实习实训教学和管理工作规范

实习实训教学和管理工作规范（通用11篇）

篇1：实习实训教学和管理工作规范

实习（实训）教学和管理工作规范

实习（含实训，以下同）是学校人才培养中十分重要的教学环节，是构成学生完整知识能力结构、培养学生理论联系实际能力的重要组成部分。为加强和规范实习教学管理，确保教学实习的正常进行，提高实习质量，特制订本规范。

一、组织与管理

实习工作在学校主管校长领导下，实行学校、学院两级管理。

1.教务处代表学校负责全校实习教学的宏观管理，制定实习教学管理规章制度，组织实习教学检查与评估，编制实习经费预算、分管实习经费指标。协调实习教学中的重要问题，组织实习经验交流等。

2.学院负责贯彻执行学校实习教学工作的有关规定和部署，结合本学院专业培养目标和特点，制定本学院实习教学管理细则。编制“实习教学大纲”、“实习教学计划”，落实实习教学任务，具体组织并开展实习教学、实习检查和实习总结等，保证学生实习的质量和实习的安全。

3.实习方式一般应采取集中实习的方式。考虑到专业性质、实习内容要求的不同，以及实习单位的具体情况，部分实习（主要为毕业实习）也可采取分散实习的方式。

二、实习计划

1.实习（实训）包括：参观实习、调查实习、教学实习、生产实习、社会实践、技能训练等，生产实习又包括认识实习、专业实习和毕业实习。各专业应根据专业培养目标和专业教育的不同要求和需要，确定实习类型和时间，并列入专业人才培养计划，同时做好与理论教学的衔接。

2．教务处每学期将培养计划中列出的实习环节排入课表运行。实习教学计划一经确定应保持稳定，原则上不作变动。

3.实习教学计划的调整应遵循以下原则：

（1）不能无故取消培养计划中确定的实习教学计划或缩减实习时间、内容。（2）实习教学计划的调整在时间进程上不得与理论教学等其他教学环节冲突，或影响正常教学秩序。

（3）特殊原因需要调整实习教学计划，应报教务处实践科审查并备案。

三、实习教学大纲

1.实习教学大纲是实习课程拟达到的教学目标及具体教学要求，是确定实习内容，组织学生实习与实习成绩评定的主要文件和依据。凡专业人才培养计划设置的各类实习，都必须根据不同的教学目标，制定相应的实习教学大纲。其内容应包括：（1）实习的性质、目的和要求。

（2）实习的内容、形式、方法和时间安排。（3）实习的组织与实施。（4）作业与实习报告的内容及要求。（5）实习考核方式及成绩评定标准。（6）大纲制订人和大纲审核人。

2.实习教学大纲的制定（修订）由各系负责组织拟订，报学院批准后实施，并报教务处备案。

3.实习指导书是实习课程顺利进行的必要条件，凡专业人才培养方案设置的各类实习，都必须根据不同的实习教学大纲，制定相应的实习指导书。

四、实习单位的选定

1.学生的实习应在完成实习教学大纲要求、保证实习效果和质量的前提下，按照“就近不就远”、“相对稳定”、“节省经费”的原则，优先考虑到校内的教学实习基地进行。

2.学院应采取积极有效的措施，通过产、学、研合作等形式与其它相关企事业单位建立较稳定的实习关系，条件成熟的应使之成为相对固定的学生实习基地，确保学生实习的质量。

3.单位的落实以学院为单位对外联系（其中分散实习的单位由学院负责协助学生联系）, 部分实习需要以学校名义向实习单位发出联系函的，可与教务处实践教学科联系办理。

4.实习单位确定后，学院应提前将实习大纲和相关资料送实习单位，便于接收单位了解实习内容及要求。

五、实习教学实施与监控

1.实习教学任务负责学院教务办在实习开始前1周将 “实习（实训）实施计划表”送教务处实践教学科备案。

2.实习负责学院是学生实习的主要组织、管理和责任单位；学生所在学院要积极配合实习所在学院做好学生的动员、组织等工作。实习前应组织动员，宣讲实习目的、实习计划、实习安全等相关要求。

3.学校组织实习教学检查评估，内容包括：实习的组织和管理，实习教学大纲和计划的执行情况，实习教学的质量，安全管理及其它等。实习检查评估采用学院总结与现场抽查相结合的方式，学院应采取多种形式加强实习质量的日常监控，教务处不定期组织专家深入实习基地对学生实习情况进行抽查。

六、实习指导教师的职责及要求 1.实习指导教师的确定

（1）学院应安排教学经验丰富、熟悉企事业单位经营管理、生产过程、环节等方面的知识、工作责任心强、有一定组织能力的中级以上职称人员担任负责教师。负责教师一经确定，不能随意更换，确实需要更换的需经原负责教师书面申请，学院领导同意并报教务处实践教学科备案方为有效。（2）集中实习的指导教师人数：艺术类及高风险实习按1:15-1:20 的师生比例配备，其它专业按1:30-1:40 的师生比例配备。若学生到实习基地进行实习，且实习基地已经配备了相应数量的指导教师，本比例可增大一倍。

（3）对分散实习的学生，学院也应按每个教学班配备1-2 名指导教师，分散实习的指导教师主要负责定期检查学生的实习情况、实习资料，并参与学生的答辩工作。

2.实习指导教师的要求

(1)实习前组织学生实习动员，学习实习大纲和实习计划，对学生提出注意事项及要求（包括学生作息、请假、安全纪律，奖惩、考核办法等）。下达实习任务（实习任务书格式、要求及操作方式由各学院制定）、发放实习大纲

(2)根据实习大纲会同实习单位拟定详细的学生实习分组和实习方案，并与实习单位一道认真组织实施。在校内实习（实训）基地进行的实习，指导教师在编制实施计划时，要明确给出在实习（实训）期间各阶段指导的主要内容和责任教师（即实施计划表），并在执行前1周交学院批准和教务处实践教学科备案。执行过程中需要变更计划时间、地点的应填写“实习（实训）实施计划临时调整申请表”办理相应调整手续。

(3)安排学生食宿，全面关心学生的思想、学习、安全、生活和健康。

(4)亲临实习现场，认真指导，解答学生提出的问题，并进行理论联系实际的教学。检查学生的实习日记。加强实习期间的安全教育和管理，杜绝发生安全事故。教师也可根据大纲要求并结合实习计划安排，聘请现场工程技术人员作专题报告或组织参观等。实习期间要及时向学院汇报实习进展情况。

(5)负责经费的管理，严格按学校有关规定开支，厉行节约，防止浪费，注重提高实习（实训）效果。实习结束要及时结清相关实习经费。

(6)集中实习结束后，负责教师应征求实习单位对该次实习的意见，组织全体实习指导教师对学生全面考核，要考察学生在整个实习期间的工作、学习、生活、纪律等情况，并根据实习目的要求考核学生通过实习达到的应知、应会情况，审阅实习日记、实习报告、作出书面评语、给出实习成绩。指导教师要在实习结束后2周内认真总结并填写“实习教学情况总结报告表”，总结材料中应包括实习教学实施计划的执行情况、质量分析、经验体会、劳动态度、组织纪律、任务完成情况、实习报告等。

七、对实习学生的要求

(1)严格遵守国家政策法令和实习所在单位（地区）的各项规章制度。

(2)严格遵守学校的规章制度和实习纪律要求，服从带队教师或指导教师的指挥和安排，按实习大纲和实习计划的要求和规定认真完成实习任务。

(3)尊重工人、技术及管理人员的劳动，虚心向他们学习，主动协助实习单位做一些力所能及的工作。团结同志、讲究文明、礼貌待人。

(4)专心学习、勤于实践，认真做好实习日记，确保实习日记本完整，并写出实习报告。实习结束后将实习日记和实习报告交指导教师并参加考核。分散实习的学生，实习结束后应立即回校，向指导教师提交实习成果。实习时间为3 周以上的分散实习，学生要参加答辩。

(5)不得无故不参加实习，不串岗、不迟到、不早退，有事必须事前请假，未经带队教师同意不得擅自离队。校外实习执行实习所在单位的作息时间规定，校内基地实习（实训）平均每天每个教师指导时间不少于4学时。

(6)注意安全、遵守操作规程，上班按规定穿戴劳保用品，避免发生人身和设备事故。搞好保密工作，遵守和执行实习单位的保密纪律，不泄露国家机密。

八、学生实习成果

1.学生实习成果包括实习日记、实习报告本以及其他能证明实习收获的材料。实习日记是学生在实习期间每天记录自己的实习经历和体会的材料；实习报告是学生根据实习情况，总结实习过程的收获，分析实习中遇到的问题并陈述最终的解决办法，是每个学生实习心得体会的总结。

2.学生须用专门的实习日记和实习报告本，用钢笔或签字笔工整书写实习日记和实习报告（实习报告也可用A4纸打印，并用学校规定的“实习报告标准封面”装订）。字数要求：不得少于800 字每周，三周及以上的不得少于2000 字。

3.学生实习后都要求提交实习成果，分散实习的还应提交“ 实习鉴定表”。实习时间为1 周的，可以不提交实习日记。学院保存实习成果的时间不少于3年。

九、实习成绩评定

1.学生实习必须参加考核，应明确考核学生的应知应会情况，成绩合格方能获得学分。实习成绩采取优、良、中、及格、不及格五级记分制记载。各类实习成绩评定为“优秀”的比例不得大于实习总人数的20%；优良总比例不得大于实习总人数的60%。

2.学生不得申请实习免修。因病不能参加实习者必须提出缓修申请并附医院证明，经学院主管负责人批准，教务处备案方可；因事一般不得缓修。缓修随下一年级进行，成绩按正考记载。缓修不及格只能随下一年级重修。

3.实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。评分标准如下：（1）优秀：实习态度端正，无缺勤和违纪，工作积极主动、刻苦、勤奋，全面完成大纲要求，实际操作能力强，理论联系实际好，作业质量高，内容正确，实习报告全面系统，考试中能很好地回答问题。

（2）良好：实习态度端正，无违纪现象，工作积极主动，较好完成大纲要求，有一定实际操作能力，能理论联系实际，作业内容正确，实习报告全面系统，考试中能较好地回答问题。

（3）中等：实习态度基本端正，无违纪现象，有一定实际操作能力，能理论联系实际，作业内容基本正确，达到实习大纲要求，考试中能正确回答问题。（4）及格：实习态度基本端正，达到实习大纲要求，能完成实习作业和实习报告，内容基本正确，考试中能回答基本问题。

（5）不及格：凡具备下列条件之一者，均以不及格计，或取消考核资格，只能随下一年级重修。

①实习期间无故缺勤超过实习时间的三分之一及其以上者。②未按时完成实习成果者。③抄袭实习成果者。

④未经许可获取或泄漏有关的机密者。

⑤学习期间严重违反实习纪律，造成严重安全责任事故或恶劣影响者。⑥发生其他严重事故或造成恶劣影响的情况。4.分散实习的答辩

(1)实习时间为3周及以上的分散实习应组织答辩。

(2)答辩时间安排在学生回校后1周内，由实习课程所在系安排教师组织学生进行答辩，评定成绩，并由校内责任教师在学生实习鉴定表上签署意见。(3)答辩程序：学生介绍实习收获和老师提问。

十、实习经费管理与使用

1.实习经费包含在学校每年统一划拨给学院的实习实验经费中，由学院负责管理、使用。

2.经费的开支既要符合国家和学校财务管理的规定，又不能突破学校规定的控制指标，本着“合理开支、严格审查、保证需要、厉行节约”的原则，加强对实习经费的管理。开支范围主要限于实习管理费、实习教师的差旅费等，在必要情况下也可支付少量实习单位派出指导教师的讲课费。前述开支指标有节约时可发放学生的实习补贴，由学院按照学校规定的限额控制开支。

3.学院应通过各种渠道筹措经费，作为学校拨款的补充，保证实习任务的顺利完成。4.实习完毕后2周内应办理实习报销手续，并填好“实习教学情况总结报告表”，经学院主管领导审批后交学院教务办保存。

篇2：实习实训教学和管理工作规范

实习、实训是高职院校实践性教学的重要组成部分，主要指除毕业实习以外的各类实习和专业实训，包括文科类专业开设的社会实践和社会调研等。

为切实抓好我院实习与实训教学工作，加强对实习（实训）的规范性管理，提高实习（实训）教学工作的成效，特制定本规范。

一、目的与要求

实习（实训）必须在真实或仿真职业环境中进行。通过实习（实训），使学生获得生产、建设、管理、服务第一线岗位所需的基本操作技能、专业技能和综合技能，提高学生职业素质、职业能力和就业能力，同时，通过实习（实训）使学生了解社会、接触实际、提高政治思想素质和职业道德修养。

实习（实训）必须按照教学计划和实习（实训）大纲进行。

二、组织与管理

全院的实习（实训）工作由教务处协调与督查，各系部负责具体的组织实施和管理。

(一)教务处的职责

1．负责统筹全院各专业实训基地发展规划和建设工作，制(修)订实习（实训）教学的规章制度。

2．审核各系部专业实习（实训）教学文件及系（部）提交的实习（实训）资料。

3．单独或会同系部抽查实习（实训）过程实施情况和实习（实训）效果。

4．负责组织对各系部实习（实训）教学检查评估，提出改进和加强实习（实训）工作的意见。

(二)系部的职责

1．组织拟定实习（实训）大纲和实施计划等教学文件，申报本系部的实习（实训）经费预算和确定指导教师名单。

2．制定实训基地建设规划和管理办法，建立相对稳定的校内外实习（实训）基地。

3．检查落实实习（实训）的准备工作并进行组织动员。

4．检查实习（实训）过程实施情况。

5．总结本系部实习（实训）工作，组织系部内的经验交流。

6．收集、汇总本系部各专业实习（实训）教学文件及资料，并及时提交教务处规定上报的资料。

(三)指导教师或带队教师职责

1．认真做好实习（实训）准备，按实习（实训）大纲要求在实习（实训）前制订具体的实习（实训）计划。

2．严格执行实习（实训）计划，认真填写《河南工业贸易职业学院实践教学指导记录表》（见附件一），负责实习（实训）的具体实施。

3．督促学生做好实习（实训）笔记，随时掌握学生的实习（实训）情况，发现问题及时处理，遇重大问题应及时向系、教务处报告。

4．加强对学生的实习指导和思想、纪律、安全等方面的教育，负责学生生活后勤管理，谨防人身事故的发生。对于严重违反纪律，经教育无效的学生有权停止其实习（实训），并及时向系部报告。

5．实习（实训）结束后，要求学生认真完成实习（实训）报告。同时，认真做好学生实习（实训）成绩的考核、评分和实习（实训）总结工作。并将学生成绩、书面总结交系部，由系部

汇总后交教务处备案。

三、基本教学文件及资料

（一）实习（实训）大纲：实习（实训）大纲是进行实习（实训）的指导性文件，也是检查与评估实习（实训）质量的重要依据，必须按教学计划及专业培养目标来制订。

（二）实习（实训）计划：根据教学计划和实习（实训）大纲要求，结合校内外实习（实训）基地的具体情况制订实习（实训）计划，计划应保证实习（实训）大纲要求的实施。

（三）实习（实训）指导书：根据大纲和实习（实训）计划选购或编写实习（实训）指导书，指导书应引导学生深入实际，独立思考。

（四）除上述实践教学基本文件外，要求存档的相关材料还包括：实践教学指导记录表、实习（实训）总结报告、学生实习（实训）报告、实习（实训）成绩表等。与职业技能或职业资格考核相衔接的实训项目必须有职业技能（资格）等级证书复印件。材料由学生所在系部存档，保存至学生毕业后三年。

四、教学实施与要求

(一)实习（实训）准备

校外实习（实训）按系部安排，指导教师或带队教师应提前到实习（实训）单位，深入现场，按大纲要求，会同实习（实训）单位有关人员，制订出结合实际情况和切实可行的详细的实习（实训）计划，选购或编写实习（实训）指导书或任务书，并磋商落实食宿、技术讲座、资料供给等事项。校内外实训（实习）均要制定好实习（实训）计划并上交系部，由系部主任同意后开始实施。同时指导教师应了解学生的业务和思想状况。

(二)实习（实训）动员

学生实习（实训）开始前，系部应进行实习（实训）前的教育，召开动员会，讲清实习（实训）的意义，组织学习实习（实训）计划和实习（实训）应注意的事项，使学生明确实习（实训）的目的、任务与要求，充分做好实习（实训）的思想、业务等方面的准备。动员发动必须有完整的文字材料备查。

(三)实习（实训）教学

实习（实训）含课堂教学和现场教学。

课堂教学包括介绍实习（实训）单位基本情况及有关规定，讲授与实习（实训）有关的生产管理、安全管理与专门知识，以提高实习（实训）效果。

现场教学，要求学生尽可能参与实习（实训）单位的实际工作，严格要求学生完成实习（实训）计划所规定的任务，督促学生记好实习（实训）笔记，指导学生撰写实习（实训）报告，及时检查学生实习（实训）任务完成情况。

配合实习（实训）所必要的参观，一般应在实习（实训）所在地解决。

(四)实习（实训）成绩考核

1．教学计划中集中安排的实习（实训）应单独考核和评分。

2．按照实训、实习大纲的要求，学生必须完成实训、实习计划所规定的全部任务，提交实习笔记和实习（实训）报告，方可参加考核。

3．实训、实习成绩根据学生的实训出勤率、实习笔记、报告、考核情况及学生的组织纪律、学习态度等综合评定，按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分。

凡有下列情况之一者，成绩均为不及格：

①未能达到实习（实训）大纲及实习（实训）计划要求，实习（实训）笔记马虎，实习（实训）总结报告有原则性错误，实习（实训）态度不端正；

②无故缺勤三天及以上者；

③实习（实训）中严重违反纪律或造成严重后果者；

④请假时间三分之一及以上者；

⑤实训成果质量低劣或没有提交。

4．实训、实习成绩不及格者，按一门课程不及格处理，允许补做一次，补做实习（实训）由系部安排，费用由学生自理。

(五)实习（实训）总结

实习（实训）结束时，各指导教师或带队教师须将相关资料（含实习计划、实践教学指导记录表、学生实习日记、实习（实训）报告、成绩单等）送系部存档，并将就本次实习（实训）所作的书面总结、学生成绩一式两份，系部和教务处各保存一份。

五、实习（实训）过程管理

1．实习（实训）进行中，教务处随时组织检查，检查内容主要包括：实习（实训）任务的落实情况；实习（实训）基本教学文件；实习（实训）指导教师或带队教师工作情况；实习（实训）进度完成情况及与实习（实训）计划的吻合程度等。

2．各系部为保证实习（实训）教学质量，应及时组织对实习（实训）教学工作的自查，总结经验、分析存在的问题，并采取必要的措施。

六、附则

1．本规范自发布之日起实施，以往相关规定与本规定不符之处，以本规定为准。

篇3：实习实训教学和管理工作规范

1 加强教师带教管理

1.1 强化对教学工作重要性的认识

内科全体教职员工认真学习、把握附属医院的思想内涵即“医疗是基础,教学是根本,科研是水平”,学习教学管理的相关规章制度,并不断认识到教学工作对医院发展的重要意义,从而把临床教学工作作为中心任务之一,常抓不懈,真正做到医、教、研相互促进,协调发展,共同提高。

1.2 加强教师队伍建设

临床教师不仅是知识与技能的传授者,也是合格人才的塑造者。临床教师的质量在很大程度上直接决定了教学和实习的质量。师资队伍自身素质的提高,是提高高等医学教育质量的重要措施之一[2]。内科教研室通过很多方式不断提高师资队伍的整体素质,提高内科临床教师的带教意识:①成立了以老专家为主体的教学督导团,深入教学第一线,检查、督导、反馈各专业教师课堂授课、实验教学、集体备课、教学查房、学生见习、实习及专题讲座等情况;②针对各教学环节,成立临床技能组、教师理论授课组、教学查房组以及理论考试组等,定期对不同职责的教师进行培训及督导,开展示范性系统体格检查、病志书写、授课及教学查房等;③每年举办教学大奖赛,评选及表彰优秀教学管理者和带教教师,同时举行青年医师技能大奖赛、病例分析大奖赛等,对优秀者进行表彰;④自2007年开始承担了外国留学生实习临床带教工作,内科教研室利用出国留学、进修学习、专业英语培训、外语角等条件培养了一大批具有较强外语教学能力的教师;⑤设有一名专职教学秘书,负责及协调实习工作,内科各个系统也成立临床实习教学组,科主任全面负责检查、指导、监督科室教学工作,每个科室设一名专职临床教学助理协助科室及教研室开展教学工作。

1.3 采用多种形式,提高带教效果

教研室督导各学科及教师灵活应用多种形式进行带教工作。①各临床科室每天都有教授或科主任进行的病史采集及体格检查示教,规范问诊的方式及查体手法。②安排主治医师及部分高年资住院医师为带教教师,每位带教教师都熟悉实习大纲,明确教学目标及方向,从而有针对性地进行带教工作,除了讲授常见病及多发病的诊治等基础理论知识,还进行基本临床技能的培训、临床思维能力的锻炼及病志书写的指导等。③每周教研室都安排一次基本知识讲座、两次教学查房,还有一次针对疑难病例的内科大会诊。通过教学查房和病例讨论,培养学生从多角度、多层面、多方位来分析病情,加强理论与实际联系的能力,养成科学、良好的临床思维习惯。④充分利用临床技能实验室中的心、肺、腹多媒体模拟人系统,进行异常体征教学及开展腹穿、胸穿、骨穿等技能操作的培训。“模拟教学”的开展,增强了学生的实践、动手机会,并激发了学生学习兴趣,引导学生积极主动地学习。

1.4 注重医德医风教育

良好的医德医风是医务工作者的基本素养。临床实习阶段加强医德医风教育是确保医学生将来适应现代医患关系的重要举措,对于培养新时期合格医务人才也具有重要意义[3]。临床施教过程中,带教教师的道德情操、一举一动都将直接影响学生[4]。因此,教研室倡导老专家、老教授、主任们言传身教,其他带教教师以身作则,以高度的责任心对待病人,想病人之所想、急病人之所急,时刻为病人着想,待病人如亲人,以最大程度解除病人的疾苦,用行动给学生做榜样,从而教育学生树立良好的医德医风,引导学生健康发展。同时,教研室把教师的医德医风评价作为年终评优的重要条件。

2 加强实习学生的管理

2.1 实施严格的实习管理制度

教研室按照大连医科大学及医院建立的临床实习管理及考核制度、考勤制度及请销假等制度,对实习学生施行严格的监督与考核。一旦有学生违反规定予以严肃处理,要求学生从实习阶段就形成良好的职业习惯。

2.2 加强对临床实习的监控

每次实习学生进入临床之前,教研室都对学生进行岗前培训,详细介绍医疗形势、规章制度、医德医风、职业道德规范、实习要求、实习生职责、实习注意事项等。使学生思想上重视,顺利实现角色转换,尽快了解医院、尽快把自己融入医院这个大环境以尽早适应临床实习生活。

在学生进科后,教学秘书与带教教师一起指导学生,使其尽早明确实习任务、计划及实习目标,督导他们在较短的时间内,熟悉常见病的诊治,规范掌握系统体格检查手法、腹穿、骨穿等基本技能及病历书写;督导学生参加讲座、教学查房、内科大会诊疑难病例讨论等活动;引导学生正确处理好实践中的人际关系如师生关系、医患关系、医护关系等,增强与患者之间的沟通能力;教育学生摆正好考研与实习之间的关系。

2.3 做好与学生之间的沟通

各级教师经常与学生沟通,加强交流,了解学生对医院的工作、医疗服务等的认识及意见,了解学生技能掌握情况,了解他们对实习生活的意见和建议,能及时发现和解决临床教学工作存在的问题、强化实习学生的岗位意识,提高临床教学及实习质量。

3 建立有效的考核和评估体系,确保实习质量

3.1 对教师及科室考评

为了加强临床实习教学工作的组织与管理,教研室范围内实施教学质量千分制考核制度,从教学水平、教学效果、教学管理三个方面,进行量化考核,考核结果作为各三级学科年终评优、临床带教教师晋级等重要参考指标。定期的考核,可督促带教教师不断学习,增加教学信息量,改进教学方法,提高教学质量。

3.2 对学生考评

为了做好临床实习质量监控工作,采用严格的临床实习生出科考核制度,出科考试内容主要包括理论考试和技能考核。理论考试主要考查学生对基础理论、基本知识的掌握情况,技能考核主要考查学生实际操作能力,并要求每个学生每周完成一份完整大病历的书写。教研室严把质量关,由教学秘书负责命题并组织考核,教研室主任进行审核、监督,做到标准统一,严格要求,从而保证对教学、实习质量的考查。另一方面充分利用学生实习手册,进行临床实习量化考核。该手册根据实习大纲要求,包含有实习纪律、实习病种、病历书写、临床技能操作、手术操作等多项实习内容,要求实习学生在科室实习过程中认真、如实地记录。在实习结束后,科室和教研室对每个实习生的思想品德、学习态度、工作纪律、临床能力等方面进行综合评价,带教教师、科主任在实习手册上签字,教学秘书整理后交教研室主任审核及签字,最后经科教科上报到学校后装入学生档案,作为衡量学生成绩与实践能力的重要依据。

通过强化临床教学管理的各项措施,使得临床教学工作逐步科学化、系统化、规范化,内科教学工作水平明显提高,学生实习质量也有了显著提高,内科教研室连续10年被评为大连医科大学优秀教研室。当然,目前临床教学工作中还存在一些问题,如有部分教师带教意识淡薄、考研对临床实习的影响、医疗改革和医疗法规对实习的影响等,尚需进一步协调各种矛盾,解决实际问题,同时坚持教学管理的长效机制,不断地探索、总结,继续提高教学质量,培养更多优秀的医学人才。

参考文献

[1]郑维扬,刘爱华,陈烨,等.强化临床实习管理培养合格医学人才[J].西北医学教育,2009,17(1):149-151.

[2]黄世祥.重视教师素质和教学质量[J].中国现代医学杂志,2003,13(12):152.

[3]李波,李昌荣.医学生临床实习阶段医德教育问题及对策[J].西北医学教育,2009,17(2):409-410.

篇4：浅谈实习、实训教学规范化管理

一、实习、实训教学管理格式化

经过几年来的实践，在成功经验积淀的基础上，笔者所在的化工工艺系将大胆尝试，在实训工作中进一步完善格式化管理制度，引进企业的管理方法，在实训中建立多项工艺操作规程。由各实训室管理员负责，化工工艺系督办，任课教师参与的全程管理和评价体系，做到明确分工，责任到人，定位准确，全方位多角度地进行实训立体式管理。

二、實习、实训教学管理企业化

如何使校门对准厂门，课堂衔接车间，使实习大楼成为微缩的真实工厂，让学生完成学业后去企业就能上岗。在实训教学中我们将始终坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”，把社会作为大课堂，把实训室办成企业，通过“一体化教学”，使学生提高“安全第一、质量第一”的意识，体验到企业的文化内涵，感受到员工的生活，为实现学生零距离就业奠定了基础。

为了使实训基地贴近生产和管理一线，让学生在一个真实的职业环境中按照专业岗位的要求，得到实际操作训练，综合素质的培养，我们准备在教学中参照企业管理结构和岗位设置确定车间主任、副主任、材料员、检验员、卫生监督员等，努力做到人人有岗位，个个有责任。达到全员活动，与企业生产无缝对接。做到“四个结合”、“四个合一”即：校内与校外结合、仿真与实操结合、小试与放大结合、理论与实践结合；学校实训室与企业生产车间合一，学生实训与员工生产合一，教师教学与师傅指导合一，校园文化与企业文化合一。

三、实习、实训教学管理程序化

实训教学要发挥最大的效益，必须实施管理程序化，根据程序化的原则制定科学合理，突出实训操作的教学计划，在教学过程中遵循“五环十节”步骤：第一环是实训准备；第二环是工艺实施；第三环是实训操作；第四环是考核总结；第五环是清洁维护。“十节”：第一节整队进场，第二节各就各位，第三节任务布置，第四节要领讲解，第五节规范操作，第六节巡回指导，第七节检验考核，第八节总结点评，第九节设施维保，第十节卫生清扫。根据教材内容先后安排，由易到难，由浅到深，按程序先后点击各个知识点、实施和完成各个要领，逐步培养学生学习兴趣，体会阶段性学习成就的喜悦。规范学生的实训操作行为，促进学生职业素质的养成。

四、实习、实训教学管理标准化

化工工艺系的工作将始终围绕培养高技能人才这一核心目标，以教学“四项基本建设”（专业建设、课程建设、基地建设、师资建设）为内容对实训教学实行以下10项标准化管理。

按企业要求统一着装工作服，确保秩序正常；

进入实训岗位时，检查所用设施是否备齐，有无损坏情况，确保人人到岗；

布置任务、分工，安全检查及教育，确保明确学习任务，安全措施到位；

工艺、操作要领分析、讲解及演示，突出重点、要点，确保教学内容清晰；

严格按工种要求规范操作，确保学生养成良好的职业习惯和素养；

巡回指导，及时发现并解决问题，确保每一个学生训练水平的提高；

对实训结果进行检查考核，确保“质量第一”意识的强化和形成；

生产实习指导教师对实训过程进行总结，确保学生明白得失，明确改进方面，提高学生分析问题、解决问题的能力；

实训设施的维修保养和就位，确保实训设施的完好、安全与有效；

实训场所的清洁卫生、检查电源等，确保实训场所整洁、安全无隐患。

广大教师在标准化思想的指导下，使实习、实训教学工作走上了标准化管理轨道。标准化工作使学生知识得到了强化，形成良好的生产习惯，在执行中得到细化、落实；激发教师投身实践，促进课改，使整个实训教学工作上了一新的水平。

总之，在实训基地规范化管理上，我们要锐意改革，拓宽思路，积极创新理论，在务求实效、精益求精思想的指导下不断总结，在成功经验的基础上，力求实训教学敢为人先，愿为人先、努力进取、有所创新。

（作者单位：山东化工技师学院）

篇5：实习实训教学和管理工作规范

实训教学是学校人才培养中十分重要的实践教学环节，是培养学生专业技能的重要组成部分。为加强和规范实训教学管理，确保实训教学的正常进行，提高教学质量，特制定本管理细则，请全校师生遵照执行。

一、实训教学目的实训的目的是为了贯彻理论联系实际的培养方针，培养学生实践动手能力和独立工作能力，增强劳动观念和创业、敬业和团结协作精神，使之成为具有较高综合素质和专业能力的、适应社会需要的高素质技能型人才。

二、实训的组织管理

1、教务处职责

（1）审核实训指导教师的配备。

（2）检查全校实训情况，监控实训质量。

（3）实训教学管理系统软件的维护。

（4）统计实训室使用情况。

2、二级学院职责

（1）组织教研室制订课程标准。

（2）确定实训指导教师，审核授课计划。

（3）组织教师填报实训教学管理系统。

（4）对实训全过程（包括6S）进行监控，检查实训效果和质量。

（5）用好实训经费。

三、学生实训守则

1．凡参加实训的学生必须严格遵守实训纪律、安全操作规程。

2．实习实训前做好充分准备，明确实习实训目的、内容及步骤。

3．学生进入实训场地必须穿工作服。

4．学生带好实训需要的相关资料、工具及文具，禁止携带易燃、易爆、易碎、易污染物品进入实习实训场地，严禁带食物进入实训场地。

5．学生进入实训场地听从指导教师安排，不得迟到或早退，不得争先恐后，擅自调换位置，实训后不得在场地逗留。

6．严格遵守实训室6S管理细则，注意场地卫生，不得随地吐痰，乱丢纸屑。

7．学生在实训期间不允许窜岗，严禁组织与实训无直接关系的各类活动。未经指导教师允许，不得到与实训内容无关的场所活动。

8．学生在实训期间，严格遵守各种仪器设备操作规程，严禁乱触乱摸各类设备及动力、电力开关，以免造成事故。

9．爱护机器、设备和工具等一切公共财物，并注意节约材料、水电，发现实训场地设备设施异常，应及时反映。

10．实训结束后必需按要求清理和整理好设备设施，搞好卫生工作，由指导教师验收，合格后方可离去。

11．实训完毕，必须按教师要求填写好实习实训报告或写好实习实训总结。

12．实习实训中，对不服从指导教师管理及违反安全管理规定、操作规程者，情节较轻的给予批评教育，情节较重或造成后果的要按学生违纪处分条例进行处理。

四、实训指导教师职责

1．实训指导教师必须提前十分钟到岗；不得随意更改上课、下课时间。

2．任课教师要提前准备好教案讲稿，提前一天准备好实训教学需要的设备、设施、工具及材料，确保实训及时、正常地实施，上课中途不得随意离岗取材料。

3．对学生进行班前讲话，安全文明的纪律教育，对一些危险性的工作，应切实做到措施与实训的有机结合，确保学生在实训期间的安全。

4.指导教师在学生实训时要在一旁观看指导，及时指出操作不当之处，不得窜岗聊天；

5．指导教师对学生管理要严格、方法要适当；对学生在课堂上不遵守纪律与要求的行为进行干预和管理，杜绝学生上实训课散漫的状况。

6．指导教师在使用设备前要熟悉设备的操作规范，由于个人操作失误而造成的设备故障，学校将依故障大小做相应处罚。

7．指导教师负责对学生一天或一个阶段的实训成果进行点评和讲解。

8．下课前，指导教师要组织学生整理好工具及设备设施，打扫卫生，保持实训室整洁。

9．指导教师要认真批改实习报告，对学生实习实训进行客观评价，实习报告、作品必须统一存档。

10．实训结束前，指导教师要关好门窗及水电，做好防盗、防火工作。

本管理细则自发布之日起执行，由教务处负责解释。

篇6：高职校内实习实训教学管理规定

校内实习实训教学指在校内进行的占用整个教学周的时间连续进行实践性教学环节。

1、在实习/实训前一周，教学系应根据指导教师同时承担理论或实验教学任务的情况，安 排其他具有指导能力的教师代替其完成指导工作，做好替代安排，保证指导力量充足。

2、指导教师应提前选定课题，并经领导审核同意，联系设备管理人员提前完成设备采购和 实训准备。实训教学的课题要求来源于工程实践或生产实际，不允许是日常实验的简单重复。指导教师应提前一周向教学系上缴实践环节指导工作计划。

3、指导教师应编制实训任务书并下发学生。实训任务书包括课题来源、课题的工程背景、课题的技术要求、课题进度总体安排、报告要求、参考资料、考核标准与成绩评定办法等，对 学生完成实训课题提供指导。

4、校内实习/实训由指导教师提前通知学生动员地点，在实习/实训开始前由指导教师完成 动员和安全教育，明确实习/实训目的要求、相关内容、考核标准。

5、校内实习/实训指导教师应认真指导学生完成各项操作，帮助学生解决遇到的问题；指导 教师应加强安全教育和管理，培养学生的职业素质。

6、校内实习/实训指导过程中，教师应严格考勤，填写实训教学记录，记载实习/实训进行 情况，登记各单项成绩。

7、教学系和教务处对校内实习/实训开展情况进行日常教学巡查。

8、指导教师应在实习/实训结束后 2 周内完成报告批阅和实物质量审查，按评分标准综合评 定成绩，通过网络完成成绩上报，并将纸质成绩单上报教务处；同时将实习/实训教学指导工作 总结、实训教学记录一起上缴教学系，存档到学生毕业后一年。

9、教学系存档实践环节指导工作计划、实训任务书（实习手册）和指导工作总结，同时存 档实习报告/实训报告（或光盘文件资料）。

篇7：实习实训教学和管理工作规范

（征求意见稿）

实验、实训是我校专业人才培养方案的重要组成部分，也是构成专业实践教学体系的主要模块。为加强对实验、实训课（统称实践课）教学工作的领导；进一步完善实践教学体系建设，对实验、实训教学进行科学化、规范化管理。保证实践教学工作的顺利进行，根据国家有关规定及省教育厅有关文件精神，结合我校实际，通知如下。

一、实验实训课教学是指在实验室、校内外实训教学基地所进行的实验、实训教学。包括单独设置的实验实训课程和课程内的实验实训，以下分别简称“实验实训课程”和“课程实验实训”。实验实训课程为单独设置的实验实训课程，其教学活动以独立的课程形式进行组织。课程实验实训是一门课程在理论教学中进行的、以2学时为一次课程单元的实践环节，与理论教学一起构成一门课程。

二、实践课的教学要严格按照培养方案中的计划执行，如需要更改实践课教学内容或课时数，应由教研室提出，经系部审核报教务处批准后方可执行。

三、教师在每学期初填写教学日历时要将实践课的教学内容列入其中，并严格执行，如有调整，需提前申请，绝对禁止教师随意安排时间、安排地点上实践课。

四、所有实验、实训课均应编写实验、实训指导书或实验、实训教材，并在开课前提供给学生，否则不得进行实验、实训。新开实验或实训项目暂无指导书或教材的，必须印出活页发给学生。每次实践课学生要有实验、实训报告，并存档备查。

五、校、系督学人员要加强对实践课的检查、总结和分析，不断完善实践教学的评价制度，改进和推动实践教学工作。

六、实践课的考核

1、单独设置的实验实训课程考核按百分制评分，其考核成绩单独记载。

2、课程实验实训的考核可以作为该门课程的平时成绩，但所占比例原则上不得超过总成绩的30%，实验比例较大可以调至50%。

七、本通知自发布之日起实施，由教务处负责解释。

篇8：实习实训教学和管理工作规范

一、创新“校企合作、技艺融合、情境育人”人才培养模式与实践教学体系

根据企业需求和专业特点创新人才培养模式, 实施以“4+1+1”为基础的“校企合作、技艺融合、情境育人”的人才培养模式, 确保人才培养目标的实现。即前2年4个学期学生在学校进行必要的专业知识学习和基本专业技能训练, 后1年第1个学期完成部分专业课程学习后在校内实训基地模拟建筑装饰施工工作进行训练, 后1个学期进入企业进行顶岗实习, 进行岗位技能训练。

二、依据岗位职业能力要求确立实训教学目标

根据建筑装饰企业岗位及岗位群的调查, 进一步确定了施工员、设计员、造价员、材料员、质检员、安全员、资料员等岗位工作任务。根据岗位工作任务进行岗位能力分析, 明确了建筑装饰工程施工技术应用能力为职业核心能力, 建筑装饰施工图绘制能力、建筑装饰效果图制作能力、建筑装饰工程造价能力为职业基础能力, 建筑装饰材料采供与管理能力、建筑装饰工程项目管理能力、建筑装饰工程信息管理能力为职业拓展能力。按照建筑装饰项目工程完整的工作过程构建相应的学习领域, 在校内外实训基地的模拟和真实的情境中做中学, 学中做, 实现学生职业核心能力与素质的同步提高。

三、构建校内外实训平台并开展“技艺融合”的校内外实训

1、校内实训基地建设

根据企业需求和专业特点, 建筑装饰工程技术专业实施“校企合作、技艺融合、情境育人”的人才培养模式, 在现有的基础上进行整合并新建培养学生建筑装饰施工技能的建筑装饰工程技术实训中心 (技术类) 和培养学生艺术设计素养的装饰艺术实训中心 (艺术类) 的建筑装饰工程技术专业校内实训基地, 并完善实训基地的管理模式, 健全实训基地的运行机制, 提升实训基地的实训效果和成绩评价等方面的管理水平, 确保人才培养目标的实现。拟新建建筑装饰工程技术专业校内实训基地组成如下表 (表1) 。

(1) 装饰艺术实训中心建设

改建原有电脑CAD绘图实训室和模型制作工作室为装饰艺术实训中心。在现有设备上增加雕刻机、喷绘机、冷裱机、图形工作站等设备, 建成集学生实训、员工培训、职业技能鉴定及对外技术服务于一体的装饰艺术实训中心, 发挥工作室优势, 将教学项目与实际工程相结合, 实施案例教学、项目教学改革, 形成校企合作联合设计和系统组织实训教学的实践教学模式。

(2) 建筑装饰工程技术实训中心建设

注重一体化实训中心的建设。按“源于现场、高于现场”的集成性原则建设建筑装饰材料、构造与工艺展示室, 按模拟现场的方式建设建筑装饰施工技术及操作技能实训室, 主要进行专业技能操作训练和综合岗位能力训练。

2、校外实训基地建设

为适应新形势下建筑装饰行业、企业对专业教学的需要, 强化人才培养质量与特色, 在原有校外实习基地的基础上, 新建5个稳定的校外实训基地, 改善办学条件, 调动专业与企业双方合作的积极性, 形成良性互动的校企合作新机制, 实现互利双赢:

(1) 依托大港油田资源优势, 选择理念与技术先进、区域影响大, 与学生就业结合紧密的大型建筑类企业 (如大港油田普丰房地产开发公司) 建立紧密的合作关系, 建设一批规模多样、功能完善、分布合理的校外实习基地。

(2) 适应企业发展需要与企业建立牢固的人才供需关系, 积极参与企业职工培训, 探索专业教师与企业技术人员身份互兼, 与企业共同开发培训教材、学习包等, 为进一步开发体现工学结合的课程体系探索经验。

(3) 积极探索基地共建、订单培养、预就业实习等各种形式的合作模式, 实现校企互动, 共同培养学生。

通过校外实习基地的建设, 保证每位学生在校学习期间有半年以上的顶岗实习, 学生半年以上顶岗实习达到70%以上, 提高专业人才培养质量和适应社会的能力, 为学生就业和发展奠定基础。

四、实践环节评价体系建立

构建基于工作过程的实训教学质量评价体系, 目地在于提高学生的职业技能, 使学生掌握建筑装饰岗位基本的技能, 达到进入岗位就能为企业创造价值的目的。客观公正地评价实训成果, 一方面反映了实训计划的执行情况, 另一方面也反映了学生的真实水平, 加大过程性考核的比例, 一改以往老师一人评定好坏习惯, 将客户的评语纳入考核体系中, 以求能客观反映学生实训的水平和实训的实际效果, 同时也能对学生起到促进的作用, 根据在工作过程中的一些要求制定合理的评判标准, 使学生在实训中有的放矢。

理论教学与实训教学是全面发展高等职业类教育, 只有进行课程的教学改革, 建立综合全面、科学的实训体系和评价体系, 才能更好的满足人才培养目标的要求, 确保学生在毕业后走上工作岗位即能上岗工作, 还能达到上手快, 干得好, 无须毕业后再次进行岗前培训的要求, 为社会提供更多更好的应用型建设人才。

摘要：建筑装饰工程技术专业是一门实践性较强的专业, 传统的实训教学体系及评价体系由于自身的种种局限性, 已不能满足专业发展的要求, 构建基于工作过程系统化的实践教学体系, 围绕职业活动这个主线, 把教学内容与职业岗位能力相衔接, 引入职业工作情境教学, 使课程实施从教师为主导转向学生为中心。

篇9：实习实训教学和管理工作规范

【关键词】技工学校；实训；实习；改革；管理

我校设置的维修电工专业，按照国家教学大纲和教学计划要求，理论课教学与实训操作课教学的课时应各占50%。但是由于前几年我校实训设备较少，实训操作教学受到了很大影响，同时也影响了顶岗实习教学。

随着我校新校区的建成，区、市两级政府投入了大量的资金，购买了大量的实训设备。使我们的实训条件有了很大的改观。因此为配合中等职业学校的教学改革，我们制定了新的教学计划，对实训、实习教学进行了改革，将教学过程分为“理实一体化教学”、“强化训练”和“顶岗实习”三个阶段。同时制定相应的管理措施，并且严格执行。经过实践取得了一定的成效。我校维修电工专业成功申报了乌鲁木齐市中等职业学校精品专业。获得了12万元的专业项目建设资金。

一、修改教学计划

（1）新生第一学期就增加理实一体化课程。将《电力拖动控制线路技能与训练》放在第一学期，增加学生的学习兴趣。基础课、理论课教学与实训操作课教学时间调整为4∶6。第二学期、第三学期和第四学期全部为理实一体化教学。这部分教学有几周是在企业完成的。第五、第六学期为顶岗实习，其中第六学期的最后一个月，返回学校参加毕业实习报告的提交，和高级工鉴定考试前的强化训练。

（2）因为新疆的企业受季节的影响较大，夏季企业开工率较高，为了更好的完成学生的实习任务，我们将理论课安排在冬季和春季，夏秋两季多让学生在工厂里进行实习教学。

二、教学实训的改革与管理

（一）理实一体化教学

我校自2008年开始，对08级机电一体化（电气方向）专业的教学进行改革，即把专业理论课与基本技能训练操作课融为一体。由专业理论好动手能力强的双师型老师上课，使学生较好的掌握了设备的工作原理和操作技能。

（二）强化训练阶段的管理

强化训练阶段是使学生强化复习理论知识，提高技能操作水平的特殊阶段。参加高级工鉴定考试并且通过率不低于78%。为学生顶岗实习或毕业工作奠定了基础。为保证强化训练工作的有效进行，我们采取了以下措施。

（1）加强学生在校内的基本功训练，严格考勤制度，分项目、分阶段进行强化训练，保证每天上午4个课时的训练时间。每个项目的训练内容和考核都按照课程标准进行检查，合格后才能进入下一个训练项目。

（2）实行校内强化训练与奖学金、操行分以及毕业考试挂钩（拟与国家助学金挂钩）。强化训练结束后，由教学处组织考核，检查教学效果。在强化训练过程中对老师的工作进行全程跟踪，随时掌握教学动态。

对中级工考试成绩优异、训练积极、没有违纪的学生，奖励操行分和奖学金。优先推荐实习单位。对没有通过考试，并且在强化训练时缺勤违反纪律的学生，扣操行分且只发助学金（拟对确实较差的学生停发国家助学金）。

国家对高级工的考核要求很高，高级工的鉴定考核一般都是在第三年，学生面临即将毕业参加工作。在毕业前一个月由实习基地返回学校，参加高级工鉴定考试。最后一个月的强化训练是非常重要的，学生训练的好坏直接影响通过率的高低。由于学生刚从外面回来，对校园教学环境还要适应几天。因此还要拿出几天时间来使学生熟悉课堂环境。

通过二年的实践证明，效果显著，中级工一次通过率为92%，高级工一次通过率为78%。

三、顶岗实习阶段的改革与管理

顶岗实习阶段是培养合格技术工人的关键阶段。是学生认识世界观、掌握方法论的重要时期。一个好的实习场所、好的实习环境和正确的工作引导，会使学生产生积极向上的人生态度。因此对实习项目、实习时间、实习地点、实习中的管理以及实习工资等问题必须高度重视。

（1）在学校与实习单位签订的实习合同中，应该明确实习教学内容，规定该专业的学生应该掌握的知识要点和专业技能。要求实习单位尽量少安排零杂工作，零杂工作量控制在10%以内。同时要求实习单位创造较好的实习条件，少出现或不出现停工的状况。

（2）尽量联系与学生所学专业相近的实习任务，既能保证学生知识的连贯性，又能达到技能操作训练目的。在实习过程中不同岗位的学生，在学习一段时间后要轮换，达到所学知识的均衡发展。

（3）对于有生产定额的实习单位，学生进入生产实习的第一个月，为了使学生逐步适应工厂的管理制度和体力劳动的强度，要求学生每天完成标准定额的50%，同时产品质量必须达到合格。以后可以根据实际情况逐步增加定额。

（4）生产实习过程中，要进行阶段性的技能考察。可以通过技术比武的方法，调动学生学习的兴趣，培养学生学习操作技能的主观能动性。学生在生产实习满两个月后，进行一次比技术、比质量、比速度、比安全规程的现场竞赛，使学生自己总结经验，找出不足，接受教训，提出新的目标，激励学生进一步练好技能操作。作为教师要了解学生进入实习单位后的思想、身体、技术变化过程，对学生毕业后的工作分配打好基础。

（5）在生产实习过程中要把课堂搬到生产现场，现场要有专门的授课教师，教师最好聘请实习单位的技术人员，答疑解惑现场学生提出的问题。针对一些较复杂的技术问题，可以聘请更高级的技术人员开展专题讨论。

（6）在生产实习期间，由学校和企业商谈实习工资，尽最大的努力为学生争取利益。在管理上以用人单位管理為主，学校管理为辅。在保证基本实习工资的前提下，培养学生的团队精神，采取以小组为单位，相互竞争共同学习。实行质量效益承包，奖勤罚懒。

（7）加强企业文化建设。本着艰苦奋斗、勤俭节约的精神，在保证质量合格、力争创优的前提下，节约生产资料。将生产资料的节约和浪费与学生的收入、实习指导教师的生产实习补贴直接挂钩，促使学生养成勤俭节约的良好作风。

在生产实习过程中，采取实习指导教师的生产实习补贴与学生的思想教育、日常管理、技术指导、安全教育、产品质量、生产进度、经济效益等项目挂钩的方法，促使教师在生产实习中充分发挥主观能动性、增强责任感，积极努力搞好生产实习教学。

篇10：实习实训教学和管理工作规范

实习（实训）课程教学实施管理办法

（试用稿）

高职高专院校的实践教学体系是实现人才培养目标的关键。为切实深化专业教学改革和促进专业教学质量的提高，把实践性教学环节教学管理体制的改革作为专业建设及改革的切入点，把实践性教学从量的重视真正上升为质的重视，国土资源系根据过去从事实践教学管理的经验，结合本系专业教学实际条件，特征对实习（实训）课程教学实行项目承揽管理制度，具体实施办法如下。

一、实习（实训）课程教学立项管理

实习（实训）课程分为专业教学计划明确规定的校内（包括实训基地，下面不再说明）实习（实训）课程和校外生产实习教学项目。

1、校内实习（实训）课程

校内实习（实训）课程由专业教研室严格按照专业教学计划规定立项，课程教学实施时间、教学内容、目的要求等均服从专业教学计划安排。

2、校外生产实习项目

在专业技术内容、时间、生产条件允许的情况下，由学院牵头对外签订生产项目服务协议，由系、教研室设立生产教学实习项目并进行立项。

二、实习（实训）课程教学的责任管理

1、责任人

课程立项后，系属教师均可向系、教研室提出课程教学承揽申请。系属教师可在项目立项通知发出三日内向系提交承揽申请和课程教学计划，系会同教研室通过对承揽申请人资格及其提交材料进行综合考核后确定课程教学责任人，并签订课程教学责任书；责任人将全面负责实习（实训）课程教学的实施及管理。

2、课程教学责任书

课程教学责任人确定后应与系、教研室签订教学责任书，内容包括课程教学实施的目的任务、时间要求、教学规范要求、提交成果资料、工作量或津贴核算、考核管理办法等。实习（实训）课程教学责任书见附件1。

三、实习（实训）课程教学实施的过程管理

1、实习（实训）课程教学计划

实习（实训）课程教学计划是实习教学实施的重要依据，是对责任人进行考核的重要指标。教学责任人应按实习课程教学大纲要求制定严密的教学实施计划书。计划书主要内容包括教学实施的目的、教学时间要求、所需仪器设备及人员、教学的主要技术内容、教学实施主要课题及教学详细安排、教学管理办法（学生管理办法、指导教师管理办法及仪器设备管理办法）、学生成绩考核及评定细则、项目验收提交的成果资料目录等。实习（实训）课程教学计划模式见附件2，学生成绩考核及评定办法按照《实习项目学生成绩评定管理办法》（附件3）制定细则。

2、组织实施

实习（实训）课程教学计划经系、教研室审核同意执行之后，责任人应严格按照计划书要求认真组织实施实习教学活动，并做好相关的工作记录、过程考核记录及教学资料的整理归类,以备考核和总结。

3、过程监督管理

系、教研室在教学过程中不定期对教学进行巡查，对工作存在问题及时进行处理和提出整改要求。监促管理要点是：计划的实行力度、教师的工作纪律、教学资料的完善、学生学习质量抽查、学生意见调查（见附件4）等。过程监督管理工作应记录在案，作为项目考核的重要依据（见附件5）。

四、教学验收及考核

1、教学验收及考核的意义

教学验收及考核是征对教学责任人所进行的目标责任考核，是对教学质量及教师教学水平评价的重要手段，是核定实习教学工作量及津贴的重要依据。

2、教学验收依据

教学验收主要依据是专业教学计划、实习课程教学大纲、实习（实训）课程教学计划、责任书。

3、教学验收主要内容及所占分值

（1）教学时间10分：是否能够按照责任书要求按时完成教学任务。其中校内实习课程教学必须严格按照协议及计划书规定时间完成，每提前或超余一天完成扣2分；校外实习教学项目以8分为起算分，提前一天加2分，超余一天扣2分。

（2）教学资料20分：是否按照教学计划书认真履行各个教学环节的工作记录、教学及考核资料是否完备；按责任书规定应提交的资料中每缺省一项扣5分（见附件6）。

（3）安全管理20分：是否发生过师生安全事故、仪器安全等问题；每发生一次安全事故扣20分。

（4）教学质量20分：按照《实习（实训）课程成绩评定管理办法》评定学生成绩，及格率低于80％扣20分，低于85％扣10分，低于88％扣5分，低于90％扣3分，低于92％扣1分。

（5）任务目标20分：按照责任书要求按时提交各项合格的技术资料，出现质量问题一项（次）不得分。

（6）工作创新10分：在教学方法、技术方法及考核方法等方面有一项打破传统、有创新并取得良好效果者计10分，无创新不得分。

4、教学验收及考核成绩评定

按照验收及考核按优、良、中、差四个等级评定。其中总评成绩＜70分为不合格，70≤总评成绩＜80为合格，80≤总评成绩＜90为中，90≤总评成绩＜95计为良好，总评成绩≥95为优秀等级。

教学验收及考核评议表见附件7。

五、实习（实训）课程教学工作量（津贴）管理

（1）教学验收及考核成绩评定为不合格的不计工作量及教学津贴，所发生的各项费用由责任人自行承担。

（2）教学验收及考核成绩评定为及格及良好的，指导教师工作量及津贴核算按照责任书及学院相关政策执行。

（3）教学验收及考核成绩评定为优秀等级的，指导教师工作量及津贴核算按照责任书及学院相关政策执行外，在优教津贴发放及年终评优考核中予以优先

评选。

（4）教学验收及考核成绩纳入教师年终考核指标体系中。

国土资源系

篇11：校内实训管理规范

（院教〔2013〕31号）

校内实习（或实训，以下统称实习）是高等职业技术学院教学执行计划的重要组成部分，是使学生理论密切联系实际，从而印证、巩固、扩大其理论知识，培养、提高其职业技能、职业综合能力和职业素质的重要实践性教学环节。因此，加强校内实习教学管理是整个教学管理的重要内容。实习教学改革是整个课程改革的重要组成部分。加大实习教学改革的力度是提高实习教学质量的关键。要建立具有职业气氛的校内实训基地，使学生受到与现代生产技术水平相对应的岗位实务训练，以增强学生的职业技能、职业综合能力和创新精神。

一、校内实习的分类

（一）基本工艺操作技能训练（实习）：其目的在于使学生通过某一基本工艺过程的实际操作或模拟练习掌握相关的操作技能和技巧。

（二）专业实习：其目的在于使学生通过校内实习接受岗位实务训练，把专业课中所学的基础理论、基本知识和基本技能运用到实际工作中去，从而巩固、加深、扩大所学专业理论和业务知识，获得综合的专业操作技能和实际工作经验。

二、校内实习的管理与组织

（一）校内实习实行院、系、教研室分级管理

1、在主管院长领导下，教务处负责全院实习教学的组织管理工作。其主要任务是：审定实习课程标准；审查和协调全院的实习计划；配合有关系部规划、组织并推动实习前的各项准备工作；收集资料、组织经验交流；到实习现场检查了解实习工作情况；向主管院长汇报全院的实习工作。

2、系部主任负责指导本系的实习工作。其主要任务是：指导编制本系部的实习课程标准、实习计划和经费预算，审定教研室指派的指导教师；督促、帮助教研室进行实习的各项准备工作；检查教研室对实习的指导工作质量及效果；总结本系的实习工作经验并组织经验交流。

3、教研室主任对有关的学生实习指导工作质量及效果负责。其主要任务是：负责组织编制实习课程标准、实习计划和经费预算；指派实习指导教师并检查和指导其工作，实习结束后组织审定实习成绩，向系主任汇报实习工作情况。

（二）校内实习的组织 校内实习一般由辅导员协助实习指导教师进行管理，做好学生思想教育，解决实习过程中的管理、纪律等方面的具体问题。班委会要积极配合。

（三）经费开支

学生实习经费根据参加实习的学生数及实习时数按指标分拨各系部，超支部分由各系部自行解决。实习经费开支的项目、范围、标准应执行国家和学院财务处的有关规定。

三、实习课程标准的管理

（一）实习课程标准是进行实习的指导性文件，是制订实习计划、组织实习和对学生进行考核的依据。由有关教研室在系部主任领导下，根据专业教学标准组织制订，报教务处审定后颁布执行。

（二）实习课程标准的内容应包括：实习的性质、目的、任务与要求；实习的内容与方式、方法；实习的程序与时间安排；现场教学（包括参观、技术报告和社会调查等）的内容与要求；对学生、指导教师和实习单位的要求：实习考核的方式与标准及参考资料等。

（三）为了提高实习效果，有关系部应组织编写实习指导书，详细说明实习要求和完成实习课程标准规定内容的办法，并于实习前连同实习课程标准一起发给带队教师和每一个学生。

四、实习计划的实施

（一）实习计划是根据实习大纲，结合实习现场条件拟定的实习执行程序。校内实习计划由相关教研室与承担实习任务的校内实训基地一起研究拟定。

各系部应于每学期开学后的第六周将下一学期经系部主任审签后的各班级实习计划报送教务处，经教务处汇总调整、主管院长审批后，编入学院校历下达。

（二）实习计划的内容应包括：实习地点、实习内容、实习时间及人员安排、实习程序安排、实习考核等。

五、实习指导教师的职责

（一）在实习前，指导教师要组织学生认真学习实习课程标准和实习计划，讲明时间安排和程序，介绍实习单位情况，提出明确、具体的实习要求和实习注意事项，宣布安全、保密要求和实习纪律，办好前往实习单位的有关事宜。

（二）生产实习中，教师要加强指导，严格要求，组织好各种教与学的活动，引导学生深入实际学习。要布置一定的思考题或作业，并及时检查与督促。

（三）教师要以身作则，言传身教，既教书又育人，全面关心学生的思想、学习、生活、健康与安全。重视劳动教育，组织学生参加一定的生产劳动、技术劳动和公益劳动。

（四）校内实习，应以实际操作为主，集中理论讲授的时间一般不宜超过总实习时间的10%。要注意抓好“讲、演、练、导、评”五个环节：

1、“讲”：即指导教师根据实习课程标准和实习计划，向学生讲解实习的内容、方法和要求。讲课要有讲稿。

2、“演”：即演示，指导教师向学生进行操作示范表演，应边演边教。

3、“练”：即学生自己动手操作，要求动作规范，掌握操作要领，通过自我练习把工艺技术学到手。

4、“导”：即教师巡回指导，纠正学生错误的姿势和操作方法，解决学生实习过程中的具体问题。

5、“评”：即评议，每天或每阶段实习结束时要组织实习评议，可采取教师评议或学生互评等方式进行。评议内容主要包括：学生的纪律情况、劳动态度、工作质量、操作水平等。评议结果可作为学生实习成绩的评定依据。

（五）实习结束前，会同实习有关人员，对学生进行实习考核。并将学生实习成绩于实习结束三天内录入“教务管理系统”，同时将学生实习成绩单及时送交系部办公室。

（六）学生在实习期间违犯纪律或犯有其他错误时，指导教师应及时给予批评教育。对情节严重、影响极坏者，指导教师有权及时处理直至停止其实习，并向系、校领导报告。

（七）指导教师不得擅自离开岗位从事其它工作，不得私自找人顶替指导，否则作为教学事故处理。指导实习期间原则上不得请假，确因特殊情况必须请假，应经系主任批准，并指派其他教师顶岗。

（八）实习结束时认真做好总结汇报工作。

六、对实习学生的要求

（一）在实习中，学生应按实习课程标准和实习进度计划的要求与规定，严肃认真地完成实习任务。要坚持每天写实习日记，按时完成实习思考题或作业，认真撰写好实习报告。

（二）尊重工程技术人员和工人的指导，重视向生产实践学习。

（三）实习期间，团干部、班干部要主动承担和协助教师做好各项工作，发挥党团员的先锋模范作用。

（四）自觉遵守实习纪律，严格遵守以下规定

1、学生在实习期间，不得请假。如需请假，必须取得证明，经指导教师批准，否则按旷课处理。

2、严格遵守实习单位的有关操作规程，注意安全。

3、爱护公共财物，节约水、电，注意环境保护。

七、成绩考核

（一）学生必须按照实习课程标准,完成实习的全部任务,提交实习报告,方可参加以口试、笔试、答辩或实际操作及其它有效方式进行的实习考核。

（二）实习成绩按学生的实习态度、遵守纪律情况、任务完成情况（或分散自主实习单位指导人员的评语）、实习笔记、实习报告以及实习考核成绩，分优、良、中、及格、不及格五个等级进行综合评定。

（三）在评定实习成绩时，一般平时表现与实习成果占40%，实习报告占30%，实习考核占30%。

（四）评分标准

1、优秀：能完成实习计划，达到实习课程标准规定的全部要求；实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并运用所学理论对某些问题进行有一定独立见解的分析；考核中能正确地操作或回答问题；实习中表现好，积极参加劳动，无违纪现象。

2、良好：能完成实习计划，达到实习课程标准规定的全部要求；实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结；考核中能正确地回答问题；实习中表现较好，能积极参加劳动，无违纪现象。

3、中等：能完成实习计划，达到实习课程标准的全部要求；实习报告能对实习内容进行较为全面的总结；考核中能比较正确地操作或回答主要问题；实习中表现较好，能积极参加劳动，无违纪现象。

4、及格：能完成实习计划，达到实习课程标准规定的基本要求；能完成实习报告，内容基本正确；考核中能完成基本的操作或能回答基本的问题；实习中劳动态度一般，无违纪现象。

5、不及格：凡具有下列情况之一者，以不及格处理：

未达到实习课程标准的基本要求；实习报告马虎潦草，内容有明显错误；考核时不能完成基本的操作或回答基本的问题或有原则性错误。

学生实习期间因故请假缺席时间超过全部实习时间1/3以上者。（实习中无故旷课超过全部实习时间1/3以上者，除实习成绩不及格外，还须按学生守则进行纪律处分）

（五）实习成绩不及格按一门主要课程不及格处理，需交费重修。

八、本管理办法自发布之日起实施，由教务处负责解释

二○一三年五月六日

校内实习管理规范

校内实习指导教师应认真阅读《郑州城市职业学院校内实习（实训）教学管理办法》并严格按照其要求组织开展校内实习教学。教务处实教科将按照以下需存档资料的提交情况对相应教师进行工作量的考核：以下9项校外实习存档材料，对未按时提交者核减两个标准课时的工作量，每缺少一项资料，核减一个标准课时的工作量。

实习开始前，校内实习指导教师必须提交以下资料：

1、于实习开展前的一到两周内将实习安排（包含班级、时间、地点、实习指导教师等主要信息）电子版和纸质版报至教务处实教科。

2、实习计划（含实习地点、实习内容、实习时间及人员安排、实习程序安排、实习主要内容及进度安排、实习考核方式等）

3、实习仪器设备和实习耗材的准备情况

4、实习指导书

5、实习课程标准

实习结束后一周内（对多个班级连续进行的同一个实训，可于实习结束后一并提交），校内实习指导教师须提交以下材料：

1、学生实习报告

2、学生实习考核成绩

3、本次实习指导工作的总结（含学生实习纪律，学生整体表现等）