上海访学活动汇报（共7篇）
篇1：上海访学活动汇报
上海访学活动汇报
姚集小学 胡龙华
本次访学活动由教育局基教科具体组织实施，属于黄陂区教育局与上海方略教育集团共同推动的改进学校教育计划的一部分。黄陂区参加此次访学活动的一共有30人，语数外各10人，分别来自10所小学。此外，还有来自河南洛阳，江苏淮阴和武汉市常青一小的共70余位老师也参加了此次访学活动，这样合起来就形成了一个有100余人的访学团体。整个访学活动用时八天，去回花了两天，真正待在上海的只有六天。这六天中，第一天是在酒店会议厅听专家讲座，讲的是关于教师的专业发展和师德师风修养方面的问题。接下来三天是教学观摩活动。所有教师分成语数外三个小组，不同的组去不同的学校，以组为单位一天去一所小学进行听评课活动。每天上午听两节课，完了以后互相讨论和评议一下，下午由学校所在区的教研员结合这两节课进行一个专题讲座。三天听了六节课和三个专题讲座。第五天上午又在酒店听一个关于教师心理健康的讲座，下午是学员的学习汇报和才艺展示活动。第六天是放松的，一起去看了一下世博园和一条保存得相对完整的有点江南水乡气息的古镇。
本次访学活动主要是侧重于学科教学的。但我想机会难得，我想尽可能的多了解一下上海的基础教育是个什么样子，因为上海的基础教育是全国搞得最好的。上海是一个实现了现代化，走向世界，面向未来的地方，所以它的教育也践行了“面向现代化，面向世界，面向未来”的方针。我想了解一下这种教育教出来的学生是个什么样子，从事这种教育的人是个什么样子。有点遗憾的是我们的访学活动还是有很大局限的：我们要么就是在会议厅中听讲座，要么就是在学校多功能厅中听课，没有很多时间和空间去跟学校进行深度接触。尽管如此，我还是看到和听到了许多有启发意义，引人思考的东西。
首先，上海的学生给我留下了深刻的印像。
原以为上海的学生生在上海，长在上海，得风气之先，出自非富即贵之家，一定是蔑视约束，十分张扬，很潮很傲的。哪知他们文质彬彬，规规矩矩。他们都穿校服，如果坐着不动，看他们的样子，质朴得根本就不像是大城市的孩子。这一点我是看出来的。
我们一共去过三所学校：静安区第二小学，上海一师附小，上海国际学校东校。这三所学校都是名校，想进去读书并不容易。江泽民和俞正声的孙子曾在一师附小读过书。这三所学校学生的共同特点就是规矩。每到了一所学校，我就利用空隙去转去看。我看了厕所，垃圾桶，学生吃饭的样子，下课后的教室和走廊，操场和学生上课的样子。这些地方都能释放学生的行为，能看出他们的文明程度。我着重看了学生的厕所，垃圾桶和学生吃饭，因为一个人的修养基本可以通过上厕所，对垃圾的态度和吃饭的状态反映出来。
厕所：好好地上厕所，说起来简单，学生做好并不容易，所以才有“小便入池，大便入坑”“前进一小步，文明一大步”“来也匆匆，去也匆匆”的标语。我在学生上课的时候去看的厕所，厕所中没有人，很干净。干净倒不是什么难事，关键是厕所中污垢的分布。如果大小便不准，不入坑入池，会留下冲也冲不干净的污痕。我发现，黄色的污垢集中在小便池的里面，墙壁和便池外都是干干净净的，说明学生确实在好好地上厕所。
垃圾桶：三所学校都很精致，角落里都见不到垃圾，我去看了垃圾桶。我是中午活动搞完后去看的，那时学生还未放学。我发现许多垃圾桶都是空的，少数垃圾桶中有垃圾，里面垃圾很少，只有几个一次性的方便碗筷和牛奶盒。放学后，我又去看了教室中的垃圾桶。教室中的垃圾桶很小，垃圾很少，只有一些纸片和餐巾纸，偶尔见到食品包装袋。这说明学生不仅不乱丢垃圾，而且也在尽可能少的制造垃圾，可以看出学生在学校里不玩玩具，不吃零食，也不随意地把旧的学习用品和纸张当垃圾扔掉。
学生吃饭：三所学校学生的午餐都在学校吃，在教室里吃。午餐是盒饭，以班为单位送到每班教室门口，学生挨个领回来坐在各自的座位上吃，吃饭时有老师陪护。我看了二年级一个班学生吃饭，他们吃饭时动作很轻，偶尔会说说话，整体上较为安静，饭吃完，学生自己把饭盒送到门口的大垃圾袋中。一餐饭毕，地面干干净净，所有学生的课桌干干净净。
下课后：学生就是在教室里或是阳台上休息一下，没有嬉笑，没有喧哗，没有追逐，没有打闹，没有撩拨，没有谩骂，很闲适的样子。
操场上：静安二小和一师附小没有操场，上海国际学校东校有操场，吃完中饭后我就去他们操场上转了一下。操场上人很多，有的打球，有的散步，有的在看墙上的壁画，有的在做游戏，也有的在挖土等等。我看了半个小时，没有人追逐疯跑，没有冲突和脏话，显得很活泼也很文明。
课堂上：我听了六节课，高中低年级的都有，其中有一节课是一年级的。老师要求学生坐端正，把手放在膝盖上。整整四十分钟，学生认认真真地参与教学过程，端端正正地坐着，没有走神，没有异动。做到这一点不容易，一定是持续地严格要求的结果。
还有一件事，我的映像也很深。在一师附小，中午的活动结束后，我们下到一楼集合准备去吃午饭，人未到齐，我们就在那儿等着。当时我手里拿着一个一次性的茶杯，喝完茶我想把它丢掉，旁边没有发现垃圾桶，我就把茶杯顺手放在墙边的一个灭火器的箱子上。刚好有一个学生从那里经过，发现了那个杯子，就把它拿走了，搞得我蛮不好意思。
这就是上海的小学生，他们懂文明，讲礼貌，行为有方，举止有度，表现出了极高的道德素养。我想，乡村和城市，不发达地区和发达地区的教育之间，两地的学生之间，让人瞠目的差距不在于学养，而在于教养。学养不足可以通过“头悬梁，锥刺股”来弥补，教养的不足却不是一朝一夕之功可以弥补。上海小学生的“规矩”就说明先进地区的学校教育和家庭教育是极为重视教养的。重视教养，往小了说是要求学生德智体全面发展，往大了说是教育学生学会做人，学会生活，这才是教育的根本目的。
上海的小学生何以如此“规矩”？肯定是社区教育、学校教育和家庭教育共同作用的结果。学校教育应该是功不可没的，从事教育的人是懂教育有热心的。
首先看教师。他们有水平很严厉。上海教师水平高是公认的，水平不高不行。学生不好哄，应为他们读书多，见多识广；家长更不好哄，许多家长是高干高知，如果教师水平低，学生和家长都不会答应。所以上海教师的压力大，专业发展的动力也很大。我听了六节课，上得真好，比我到武汉听的市级优质课都好，里面有更多的新理念支撑的匠心独运的东西。教研员还说上课的六个人都是新手，是85后。真正的骨干，真正的高手是那些60后和70后，他们轻易不出手。除了水平高，上海教师还很严厉。有节三年级的课上课之前，班主任先带学生到多功能室适应场地。学生是排着整齐的两对进来的，然后蹑手蹑脚地找到位置坐下，看到周围坐着许多听课的人，学生免不了东张西望。老师这时候说：“用十秒钟把你们想看的看够，然后坐好。”学生随便瞄几眼后马上就坐正了。这时有许多学生的凳子在响，老师又说：“凳子在响，那个开关在你们身上。”凳子立马就不响了。老师说话很文明，但她那个语气中充满了威压，效果立竿见影，这一定是长期严厉约束的结果。
其次看学校。体现了以学生为本的理念。从两个地方可以看出学校在教育学生上用心良苦。第一、因为学校身居市中心，校园又狭小，为了创造条件让学生亲近自然，静安二小在楼顶建了个空中花园，一师附小把几个教学楼之间的一小块空地开辟成了一个植物园，植物园中还有几块小菜地专供学生承包种菜之用。第二、把学校变成了一个
立体的供学生展示的舞台。三所学校的文化墙都是学生完成的，是学生自己的展览墙。走道的墙壁上都是学生的作品：书法、绘画、手工、剪纸和摄影等，还有各种各样的主题简报，这个走廊就是个文化长廊。教室里面有大玻璃缸养着金鱼，后墙边有一个长条桌，上面摆满了学生种的盆栽。最醒目的是上海国际学校东校，他们有一个很长的院墙，上面全是学生的作品：书法、国画、油画、素描、剪纸、印章、手工等等，十分壮观。一草一物都是育人。
再看教研员。有三个区的教研员和我们一起听课评课，给我们讲座。上海教师的水平高，教研员的水平就更高了，有深厚的理论修养和丰富的实践经验。难得的是，对新手他们几乎是手把手地教。为了给新手磨好一节课，教研员经常到学校亲自上课给新手看。
再看主管部门的官员。听静安区的教研员讲，他们区有一位副局长，是一位教育专家型的人物。他先是一所学校的校长，后来当了副局长。三年之后，觉得应酬太多，务虚而不能务实，难以发挥所长，于今年干脆辞去公职，去深圳一所私立学校当了校长。这种胸怀抱负，不爱官服爱校服的局长真是令人神往。
上海从下到上拥有一批懂教育又热心教育的人，教育不出高素质学生才是怪事。
上海学生除了“规矩”之外，还多才多艺。文化墙上的艺术品就能很好的表明他们的才情。另外，课堂上的他们思维活跃，互动积极，发言踊跃，言之成文，言之成理。他们说的英语是洋腔洋调，我们说的是土音土语。他们不说话，规矩质朴得像山里人；一开口，生动活泼得就是城里人。从学校的角度来说，这得益于学校下午第三节课课外活动的有效开展。这是我在上海看到的。
我在上海听到的主要是专家和教研员的讲座以及老师的讲课。专家讲座讲的是一些放之四海而皆准的耳熟能详的真理，这些真理并没有现实细节的烘托，也没有体现说者独特的解读和体验，所以我听听
就忘了。教研员的讲座和老师的讲课很有启发意义，给我留下了深刻的印象。这些讲座和讲课体现了目前上海的英语教师在课堂教学上有下列的追求，这些追求对其他学科教学也是有借鉴意义的。
1.通过单元整体设计和文本再构，实现文本更大的语用价值。
2.重视板书设计，提倡用板书参与教学过程。
3.强调语言的人文性作用，让语言本身体现教育意义。
4.追求教学过程的精细化，教学步骤的逻辑性。
这些追求体现的理念是很超前的。拿我们武汉来比，武汉市的小学英语教学这几年强调词句拓展，用以增加课堂容量，但上海的文本再构不仅强调词句的拓展，而且强调学生能力的拓展。武汉市提倡学生微技能的培养，但上海强调教学步骤的逻辑性，这比比武汉市更近一步。这说明上海的教研活动是十分生动活泼的，它走在全国前列。
教研员在讲座中随口说出的一些话，也是很值得玩味的，有几句话我记了下来：
1、爱是有条件的，爱不是无缘无故。没有爱很正常，但是有责任。
2、对文本的微调、重组和补充等等再构文本的小动作就属于校本课程的开发。
3、人文性和教育性可以通过语言本身体现出来。
4、有的课只有流程没有过程。
5、个别反馈不是潮流。
上海访学收获很多，但也有两点遗憾：一是发现从事小学英语教学的男教师极少，二是没有机会对学校进行深度的了解。我发现花很美丽，但却不知道花生长的土壤是怎样的，不知道学校的文化、理念、价值追求、德育模式、政教管理、制度建设、行政保障、财金保障等等。对上海教育的认识是很肤浅的，希望今后还有机会能弥补缺憾。
2013.10.24
篇2：上海访学活动汇报
章丘文祖中学
冯娜
3月21日至3月26日，我参加了名校访学培训。一周内，我们听了四个专家讲座：有特级教师马骉老师的《职业觉悟与有效课堂》、博士生导师谢利民的《常规教学艺术与教师教学能力发展》、建平中学廖飞的《转变课程观，提升竞争力》、松江进修学院曹怿岚的《关注文本语言形式，培养学生思维能力》；我们走进了上海中心城区静安区的市西初级中学和城郊的三新学校，共听评了七节课，参加了三次主题研修活动。其间，有马不停蹄地奔波之苦，有茅塞渐开的喜悦之情，更有回味揣摩时的喟然反思。下面，我分两部分来谈一下自己的感想和收获，有些是鹦鹉学舌，也有些是自己的拙见。
第一部分： 是谁阻碍了我们成功？
在马骉老师的报告中，他提到了教师的四种职业状态：昏----对时代趋势和职业要求无敏感；睡----无跟进的欲望和行动；觉----有想跟进的欲望和行动；悟----有明确的目标和执着的追求，那我们每个人扪心自问：自己的状态属于哪一种呢?谢利民教授讲到了教师教学能力发展的基本阶段：分为模仿性教学阶段---刚毕业时，学教案、学名师、学身边的老教师；独立性阶段-----有了自己的思路、方法；创造性阶段----呈现强烈的创造性劳动的意向和行为，不固守现状，赶超与突破他人，常教常新；形成独特的教学艺术风格----对教学最优化的刻意追求，不断突破自己，努力使每个学生得到最好的发展。试想，我们现在正处于哪一个阶段呢？ 我们教师普遍的现状是不读书、不研究、不用心合作，教育落后50年！听说已有试点在实行“五年一考教师资格证”的新规定，我们的职业可能不再是铁饭碗，可以说是危机四伏了。专家们的讲座高屋建瓴，他们站得高看得远，道理讲的是深入浅出，让人时常有一种被棒喝的感觉。蓦然惊觉：多年来，我们已让原有的专业知识及一些固有的模式主宰了我们的思考，我们已渐渐失去了突破与改变的勇气。多年来，教师的付出，教学的价值，如果用分数来计算，永远被不等价的低廉着，因此，我们少了很多拼搏进取的热情。可是，我们虽无力改变大环境的挤压，但细细想来，我们仍可以改变自己，向成功一点点靠拢。因此我们有必要重新审视自我，重新规划自己的人生。“如果你不能转身，就转念吧。”
教育家凯洛夫所说:教师是一切美好的化身和可资仿效的榜样。但是决定着孩子们对老师的进一步关系的，还是老师的工作作风和他的人格。如果我们在课堂上信口开河，脚踩西瓜皮滑到哪儿是哪儿，又如何培养学生们严谨踏实的作风？身教胜于言教，我们的工作态度治学态度同样会潜移默化的影响着学生的发展。让我们来看一看散文界的泰斗、教育界的大师朱自清先生怎样上课的？“他哪怕是上的很熟的教材，在上课之前，还是要精心设计，仔细预备，一边走上课堂，一边还是十分紧张”，按说以朱自清先生的学识修养、业务功底，什么课都应驾轻就熟，易如反掌，何以总是“十分紧张”？无他，一种强烈的事业心和责任心、一种对上课的敬畏之情使然。面对一双双求知、求真的眼睛，一位位具有高尚的职业道德的教师又怎能不战战兢兢，如履薄冰，他们生怕因自己的“失之毫厘”而致学生“谬以千里”！,耄耋之年的于漪还找来《青花瓷》认真倾听,琢磨出周杰伦吸引孩子的原因，一下子消除了和学生们半个多世纪的代沟，她以入迷的精神，一步一步向语文教学的博大殿堂迈去。而我们呢？我们很多人往往抱着一桶陈水，以不变应万变，年复一年，日复一日，倚势经验，视野狭窄，视上课为探囊取物信手拈来了无情趣，这样，误人又误己，只能与成功南辕北辙。而“大家”们的这种治学态度，这种敬业精神，不正是我们应该学习、应该修炼的吗？
有位优秀教师在上苏轼的诗词时，是引用林语堂的《苏东坡传》里的话这样导入的：苏东坡是一位全才。他是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是皇帝的秘书，是月下漫步的诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。听了这些文字，学生肯定会被苏轼的精神空间所打动的，精神世界，永远是引领学生向上的标尺。老师的这等学识，这种开阔的视野，这种研读教材的深入，不也正是我们所欠缺的吗？
有人说：坚持不一定拥有，但不坚持肯定没有。话语很简单，但却值得品味，为什么习学者众，得道者少呢？当代教育家朱永新就公开为教师“开”了一家成功保险公司，他的投保条件是：你用十年的时间“每日三省吾身，写千字文一篇”，赔付条件是：若十年后自感未跻身成功者之列，愿以一赔百。据说“成功保险公司”自开办以来，已经让许多老师走向成功。
可见，到底是谁阻碍了我们成功？不是他人，恰恰是我们自己在无人监督，无人苛责，甚至是阻力重重的情况下，对教学这份事业经营的不够努力，不够敬业，对心中的目标少了一份坚持和坚守。仰望星空，也许会失足泥潭；坐井观天，却永为井底之蛙。我们的教学确实不应面对荆棘就中断探索！
第二部分
春去春又回，语文教学返璞归真
语文教学在历经各种花哨的迷人眼的变革后，又回归了本位。听得几节课多是常态课，很质朴，很亲切，实实在在，扎扎实实，不用担心一不小心上成了思品课或是综合课等被批为四不像的课，因为他们的基本思路就是“读---品-----悟”，各个环节都洋溢着语文的味道。真真切切的充分阅读课文，紧抓关键词句来咬文嚼字，教师引导学生反复阅读文章，借助语言文字来体会内蕴，没有喧闹的场面，注重的是让学生静心的思考、咂摸品味。然后借形式多样的小练笔谈谈感悟，读写结合。这跟《中学语文教学》上的“素读”的新观念是不谋而合的。
这种做法其实并不新鲜，因为我们也能做到，差别最大的是他们的阅读与积累，他们点点滴滴的做的很细致，很有效，虽不能立竿见影，但日积月累，集腋成裘，终会是一笔丰富的财富。如三新学校七年级每周固定三篇古文和三篇现代文，要求每篇至少选出5个词语并运用，挑出三个句子赏析，选好的段落品析，必有随笔。老师批改随笔，交流、点拨、指导。市西中学每个单元都配上十多篇相关文章，真正让课外阅读为语文插上腾飞的翅膀。初一学生刚学完课文《生命的舞蹈》，作业就是印发的文章季羡林的《生命的价值与意义》、林清玄的《生命的化妆》，想必学生会对人生有了自己的认识，也会对课文有了深入的不同角度的理解。一位老师读了一本书叫《风中的树叶》，推荐给班里的学生，集体从卓越网上买来了书，大家以读书为乐、为荣，同学们自制精美的读书笔记和摘录卡，书的芬芳滋润着学生们的心灵，他们的底蕴怎能不丰厚？
读书活动我们也开展，但往往是心血来潮，随心所欲，无序，无恒心。看他们的活动组织严密，有始有终，循序渐进。如市西的一次活动主题是“阅读父亲，发现父亲”，具体做法有七个步骤，分别是：读同龄人眼中的父亲-----写自己眼中的父亲----阅读名人笔下的父亲-----课文学习，写法的借鉴，《背影》的细节描写-----名篇推荐《秋天的怀念》---修改自己的文章----和父母分享自己的作品，这样之后写出的作文就会生动活泼，个性鲜明，更会对父母多一份理解和关爱吧。
我们有些学生不喜欢书本上的文章，但在课外却对文学作品情有独钟；有的学生写命题作文一筹莫展或套话连篇，但私下写的日记或随笔却灵气飞扬……这说明了什么？我认为，这说明学生的心灵一旦冲破牢笼，必将成为自由飞翔的思想雄鹰！我们不应再把学生的大脑当成一个个被动接受知识灌输的容器，而应看作是一支支等待我们去点燃的火炬，它一旦被点燃必将闪烁着智慧的光芒。
最后，语文报上有个“趣解汉字----字中人生”小栏目，很有意思，说几个共享一下：劣------平时“少”出“力”，到头来必然差人一等；
篇3：上海访学教学管理心得体会
一、学校要发展，教师是关键
1、教师的工作目的，决定教师工作的动力的大小。
教师有什么工作目的，就有着对应的工作态度。一个人选择教师作为职业的目的如果仅仅为了工资，抑或仅为了教师编制的身份，甚至只是为了在找到跟好工作前的过度，那这个人在教学上花大量心思的可能就不大，因为他缺乏工作的动力。反之，一个人选择教师作为职业是因为自己喜欢当老师，希望把教师作为事业来做，他就会在工作中爆发出巨大的积极性，主动研究学生、研究课堂、研究知识、研究环境，以期提高自己的教学成绩。
2、教师教学的目的决定着教师教学的思路。
如果教师教学目的是为了培养一个合格的社会人，是为了全面提高学生的能力，在教学工作中就会想法全面落实三维目标，教学成绩自会提高；如果教师教学仅仅是为了提高考试成绩，在教学中的一切行为都会围绕如何做题展开，教学成绩不一定提高，即使成绩提高，学生也不一定满足社会的要求，因为这不符合是会发展的要求。
3、新教师的培养是学校持续发展的保障。
听了格致中学两名新教师的课，给我极大的震撼，让我在一次认识到：每一个学校的发展都需要一代又一代教师的努力，学校必须要选拔能扎根与教育事业的新教师，并辅以相应的措施，把学校好的东西传承下去，同时在培养新教师的过程中，给老教师思想上的冲击，从而促进所有教师的发展。
二、物理教学应该有自己的学科特色
1、情感态度价值观的教学要穿插、渗透在所有教学过程中。
物理教学不应该仅仅是教授物理知识，同样应该承担育人的功能。物理学史、物理研究方法的传授讲解，不仅能培养学生优秀的品质，同时还能提高学生学习物理的兴趣。
2、思维培养是物理教学的主线。
物理教学中要教会学生思维的方法，物理上的公式、结论不过是思维的结果。学生学会了思维方法，就掌握了如何去学习，这不仅在让学生掌握了现在的物理知识，还让学生具有了终身学习的能力，具有了适应社会的能力。
3、物理实验室是物理教学的灵魂。
篇4：上海访学的总结
上海“访学”总结
云南省昭通市盐津县牛寨中心完小王龙贤
2013年10月27日至11月1日，昭通市教育局组织永善、大关、盐津、绥江、水富中小学校长到上海访学，我有幸参加了这次学习。访学期间，多名专家学者和广大中小学校长就中小学《校长的办学理念与学校发展》、《课堂教学改革及办学经验》的热点问题进行了研讨。上海方略核心专家，上海市特级教师、十佳校长，理解教育首创人之一，华师大理解教育研究所研究员，吴金瑜教授在开班典礼上作了《校长的办学理念与学校发展》的专题讲座；上海方略核心专家，中学高级教师，现任浙江省宁波市教育管理名家王贤明教学有效性的策略、管理与行为培训，交流考察了上海市芦湾区芦湾小学等，为广大中小学校长提供了更广阔的学术视野和实践参考，能够帮助中学校长展开教学，提高管理引起了强烈反响，收到了良好效果。此次访学还安排了课堂观摩课。上海市芦湾区芦湾小学等观摩课给校长们留下了更多的思考。
一、要勤于读书，了解时代发展，才能开阔视野，提高教学素养。这次访学给我感触最深的是：几位专家、学者理论功底深厚，很多最新观点了然与胸，信手拈来，让人佩服之至。而在现实中我们的教师很没有目标，更没有理念、平时上课只一本教材和一本教学参考书。很少有阅读的习惯，即使偶尔有阅读也只是看看小说、杂志消遣而已；甚至少数教师没看书的习惯。长此以往，我们的教师除了会教教材之外，别无他长，更谈不上课堂创新了。在新课程改革方兴未艾的今天，作为一名教师不能被动地适应，而应该勇敢地投身到新课程改革的大潮中去。在教书之余，要有计划的阅读教育理论专著，掌握最新的研究成果，不能总是吃老本，大学里所学知识不能一辈子享用，知识只有不断地更新才能跟上时代的节拍。通过读书接受新知识新观点，开阔视野，自己的头脑充实了内心就会变得自信强大，课堂上也就会挥洒自如，妙语连珠，学生就会喜欢这个教师进而喜欢这门学科了，学生有了兴趣，自然就会积极主动地学习，课堂效率自然也就提高了。就拿我们学校来说，我们学校的图书馆有大量的教学理论杂志和专著，据我观察很少有人借阅。回学校后我会建议我校广大教师尤其是年轻教师要多读一点书，肯定会受益无穷的。学校也可以采取措施推动读书活动的开展，具体做法：可以以教研组为单位，由组长牵头，拟定本组读书目录和读书计划，由组长统一借出，在规定的时间内读完以便于大家交流。要求每人每学期至少要读一部教育专著并写出三千字左右的读书笔记报教务处存档，作为教育教学量化的依据。1
如果读书形成了习惯，我们的教师在闲暇之余就会有目的的去阅读，人就会变得非常充实，我们的教师就会变得很有修养、很有水平。
二、要勤于思考，善于总结，学习先进方法，形成自己的风格。这次访学期间我很荣幸与专家们进行了交流，这些专家们毫无架子，平易近人。他们说：你们都是来自西部地区的校长，新课改搞了这么多年，效果怎样？你们最有发言权，教师要善于发现问题并勤于思考。说实话，我虽然已经从教二十多年，但新课改与教学的关系真的迷茫，更谈不上研究了。与专家们的交流中我忽然明白：为什么我们的学生厌学？学生上课爱瞌睡？等等。其主要原因在于我们的教师缺少观察思考，因为我们绝大部分教师在不了解学生的前提下，只顾满堂灌，毫不顾及学生的感受。假如我们能换位思考，了解学生的真实的想法，改进教法，积极营造和谐民主的课堂氛围，充分调动学生的积极性、主动性，善于听取学生的建议，多观察学生的感受，经常与学生座谈交流，平等对待学生，充分尊重学生。那我们的课堂肯定会生动活泼，绝对不会出现死气沉沉、昏昏欲睡的状态。例如：我们学校的集体备课已经搞了好几年，发现集体备课形式单一，只是为了完成规定的次数应付学校的教学检查而已。如果我们当校长的改变一下形式，组织教师 就教学中存在的某一问题展开讨论，寻求最好的解决方法，听取大家的合理意见，然后再形成文字。哪怕一周解决一个问题，几年下来教学中的问题也就基本解决了。我也曾经看过部分教师的备课笔记，绝大多数是照抄教学参考书，很少有自己的东西。至于学情分析、题目设计、教学反思等都没有，而这些恰恰是最关键的最能体现教师的教学思想和教学水平。只要我们当校长的能清醒认识到这一点，从现在开始，组织搞好教研工作，多关注学生，关注课堂，课前多思考，课后善于反思。多年以后定会形成自己的教学风格，形成学校的教学模式。
三、要勤于笔耕，积极撰写教育教学论文。
我们学校是一所历史悠久、教育教学已步入良性循环，深受社会各界的广泛赞誉。通过这次“访学“力争使我校办学水平再上一个新的台阶。可目前我们的教学、科研力量尚显薄弱，教师过于年龄偏大，基本没有撰写论文的，教学上就凭热情，其实我校教师有经验，静不下心来看书学习，更谈不上动笔了。其实我校是一所无寄宿制学校，几乎天天与学生打交道，可以说教育教学案例很多，只要我们多观察、多思考，把自己的所感所悟撰写出来，再用我们阅读所获得理论作为支撑，就是一篇很好的教育教学论文。通过这次访学，以后我们我们学校的教研水平会迅速提高，每学期要多派教师和其他学校进行互动交流学习，在教科研方面经费多投入。让他们及时地总结、消化、吸收。只要参加外出学习的教师就必须写学习心得，参加培训考察就必
须写培训报告或考察报告，字数在三千字左右交办公室存档。经常思考动手写作，就会熟能生巧，下笔千言。真心地希望我们的教师转变观念，养成读书、思考、反思、写作的习惯；不做一辈子的教书匠，争做有特色的教育家。不要把教育只当成饭碗，而应当成事业去追求。
篇5：上海访学归来,话管理
——上海访学归来，话管理 武汉市黄陂区教育局 肖固刚
乍暖还寒的三月，我随黄陂区初中校长高级研修班，来到了中国基础教育发展的最前沿——上海考察、学习。从3月19日抵达到28日学习结束，10天时间里，我们听了5场专题报告，实地考察了建平中学等3所名校，观摩了8节优质课，访谈了多位名校校长，和多名学生座谈。时间不长，活动充实丰富，让人内心震撼，深深感受到，上海这座教育大花园里是奇葩竞放、沁人心脾。真希望我们的校园也像上海的校园一样充满人文的气息、文化的芳香。下面我想把上海访学中，让我感受最深的几点汇报一下，与各位同仁分享。
一、文化管理是上海学校管理的主题词
在上海各所名校访学的过程中，深深触动我的是：渗透到学校管理的各个领域、各个环节的是一种人文精神的存在，化为每一位师生的一种气质、一份修养，或见于谈吐，或形于笔端，形成了学校管理的文化。在上海的学校了无论是领导团队，还是教师队伍都进入了文化管理状态，文化管理已经成上海学校管理的鲜明特色。
大家知道，改革开放以来学校管理大致经历了两个阶段： 第一阶段是从改革开放到1990年前后。这一阶段的学校管理，用一句话来概括，即是“经验型管理”。就是说，在这一阶段，我们校长对学校的管理，主要是凭个人的经验，起决定作用的主要是校长的主观意志及其人格魅力。在教学管理上，如果校长是业务能手，教学专家，他就办法多，措施多，学校教学质量也就提高较快。在学生管理方面，校长有经验，有办法的，管理就井然有序，校风、学风就好，否则校风校纪就差。特别是对教职员工的管理，调动教师的积极性，几乎全凭校长的个人魅力。因此，在那个时期，校与校之间的差别很大。
第二阶段是从1990年前后到新世纪初。这一阶段的学校管理，也可用一句话来概括，就是“制度型管理”。其标志是“校长负责制，教师聘任制，结构工资制”，即所谓“三制改革”的提出和实施。其宏观背景是《教育法》、《教师法》等一系列教育法律、法规的颁布与实施，“依法治国”理念的提出，我们教育也提出了依法治教、依法治校的理念，学校开始注意加强制度层面的建设，促使学校管理从经验型向制度化、规范化转化。
当然，以上两个阶段的划分是相对的。在第一阶段，学校管理不是完全没有制度保障，也不是说制度一点不起作用。在第二阶段，不是说学校管理中管理者的经验和个人魅力不重要，不起作用。主要是就其主导方面而言。即是说在第一阶段，在学校管理中起主导作用的是管理者的经验、意志和个人魅力，而在第二阶段，起主导作用的则是制度。
实践证明，在学校管理工作中，制度比校长个人的经验、意志和人格魅力更重要，起着更带有普遍性、更举足轻重的作用。可是制度是不是我们学校管理最权威、最理想的手段呢？不管我们怎么量化、细化，制度怎么创新，总还是有一些很重要的内容是无法考核的，无法与教师的工作量、与其报酬挂钩的，并且在“刚性"制度面前，规矩的约束，工作上的压力，会让人感觉负担过重，容易产生挥之不去的疲劳感，影响教职工的身心健康，一些人就会选择“逃离”。
一位企业管理大师说过：“你能用钱买到一个人的时间，你能用钱买到劳动，但你不能用钱买到热情，你不能用钱买到一个人对事业的追求。而这一切，都可以通过企业文化争取到。”同理，在目前学校管理工作中，简单的金钱刺激和强制的行政命令，已难持久地唤起教师的自主意识和创造精神，校长应该把管理工作的重点转移到学校文化管理上来。
上海的学校管理正是适应了这一要求，都在积极探索学校管理的最高境界——文化管理的特色体系。例如：
上海的著名商标——上海建平中学，近年来结合国内外社会经济发展的现实背景和未来趋势，适时转变教育理念，不断加快教育教学改革步伐，在学校发展五年规划（2007-2012年）中强调：“主题词是学校文化建设，这是时代的主旋律。发展目标是：2003年8月以来建平中学率先进行学校文化建设，确立独具特色的建平培养目标，努力构建具有建平特色的课程文化、组织文化、环境文化、管理文化，力图在建平中学建设成开放、民主、和谐、进取的现代学校文化。” 目前，上海建平中学在学校组织文化、课程文化、环境文化、精神文化、管理文化等方面都赋予自己的特色内涵，形成了自己的办学特色，建平中学以其先进的教育思想、科学的教育模式、卓越的教育成绩，蜚誉海内外，建平中学已和复旦大学一起申请成为上海市著名商标。
还有上海中国中学，近年来也是强调用文化管人。正如该校校长孙占林所说：“人管人气死人，制度管人糊弄人，文化管人管住魂。‘文化管人管住魂’就是指员工能把单位的价值观、要求变成自己的工作自觉和良好习惯”。所以他们学校特别注重师生文化精神的熏陶，用文化精神管人。在该校的《中国中学办学思想与办学特色》一文中强调：以‘责任教育’为抓手，以‘生态环境教育’为特色，坚持质量意识、效率意识和创新意识，全面推进学校素质教育和学校的可持续发展，把学生培养成德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人„„以“责任教育”作为办学的指导思想，其目的就在于通过正确认识“责任”以及树立“责任心”的教育和实践，更好地引导师生员工在实践中正确理解人类的“爱心”，深化“爱心”的内涵,扩展“爱心”的外延，由己及彼，由人及物，由个人延展到集体、社会和国家，由生活延展到工作和学习，并在“爱心”的情感体验中加深理解“责任”的内涵，感悟“责任心”的重要和价值。通过生动具体的活动，使师生员工逐渐理解“责任”的内涵，并逐步上升到树立起自觉的“责任心”„„“生态环境教育”是生命教育的重要组成部分，学校将生态伦理纳入学校的生命教育体系，提升生态伦理教育在生命教育中的地位，帮助学生学会尊重生命、尊重自我、判断人与自然关系中的是非善恶，正确选择、调节自己的行为，从而最终通过人的发展来促进社会的持续发展，无疑具有必然性和紧迫性。
从该校的办学思想中，我们很明显的看到文化精神的管理已是学校管理的主流了。
还上海曹禺中学也完成了《建构“阳光育人”学校文化的实践研究》，“阳光育人”的学校文化是通过校长、教师、学生共同参与建设传承发展而来的,学校文化既是师生员工的价值准则、行为规范、信念和习惯的体现，也是学校制度制定的理论依据、处理问题的原则和行动导向，它对学校的发展具有持续的影响力,引领并影响着学校朝着阳光大道上大踏步前进。
总之，文化管理真正成了上海学校管理的主题词。
二、校长实行任期制，学校发展规划管理
上海各学校的校长都是实行任期制。校长要经过民主推荐，专家团队考核，组织任命或经过人才引进，专家团队考核，组织任命等程序产生。每位校长的任期是4年，在4年的任期中，校长必须提交学校发展规划，规划提出后先由教育主管部门、专家团队评估认可，然后交给教育督导部门备案。校长任职期间，有中期督导考评，考察规划实施措施、绩效等情况，任职期满，有终期考核，考核规划的完成率，并作为是否解聘或连任的依据。校长在一所学校最多任期8年，然后轮换。轮换时常常把名校校长调到薄弱学校任职，上海对薄弱学校的评价是从起点看进步，校长们都是对自己的能力充满信心，他们敢于挑战，敢于创新，他们把到薄弱学校去任职看作是组织对自己能力的信任，是一种荣誉。
篇6：访学汇报发言稿
各位老师、师弟师妹下午好，我是„„。我非常荣幸参加了我校第一届第二校园访学计划。在此我想把自己在西南大学最深刻的一些感悟与大家分享。
1、要学会时间管理。记得一位西南大学的师姐跟我说过：“担任学生干部、团学干部
或者参加了某些社团的同学，经常会觉得自己的事情太多，总觉得时间不够用，但是有没有想过时间是掌握在自己的手中，时间是自己安排分配的，只要安排得当，分清事情的轻重，时间可以让你任意摆布呢。而且想一想你忙碌之后的收获是不是大于别人休闲换来的痛快？”这句话敲醒了我，要学会时间管理，而且要做好一件事情是不需要给自己找任何借口的。
2、做一个真正的学生。我们是学生，顾名思义应当以学为主。现在我们是大学生了，自己应该学会主动去学习，而不是像小学中学那样让老师告诉我们应该去学些什么，应该去做些什么。我们应该自己去思考我们应该怎样学，学什么，为什么要这样学。我在西南大学看到的课堂情景是没有人在上课的时候看小说，玩手机，在上课之前就会预习好这节课的内容，看相关的资料，在心里都会形成自己的想法，听到老师讲课的内容大家可以举手发表自己的看法或者疑问，他们不会拘泥于自己的意见对或不对，只是想表达自己的意见，与同学们分享自己预习的成果。
3、要学会待人接物。在与西南大学的同学交流中发现他们很会接人待物，学会接人待
物是我们进入社会必须具备的一个能力。当我们到了西大，他们会经常发短信过来问我们有什么需要帮忙的，早上我们要去听课听讲座时候他们会主动提前过来接我们，当我们提出要求想与他们的老师学生干部交流时，他们会马上义不容辞地帮我们联络，并尽量满足我们的要求。在那里我感觉到了家的温暖，要做到这一点真的很不容易。
4、做事要注意细节问题。在访学当中我发现自己没有做好注意细节这个问题，做事情
之前没有详细周全地考虑并且做好一个安排计划，由于忽略了细节问题，令到自己很多事情没有做好。所以如果我们想使自己往更好的方向发展，一定要做好这一步，因为细节决定高度。
篇7：上海访学活动汇报
总 结 汇 报
上海鲁能公司党总支（2003年10月6日）
集团公司纪委、监专办：
为认真贯彻党的十六大和中央纪委二次全会精神，落实鲁电集团党[2003]1号文关于‚广泛开展‘两个务必’教育的决定”、鲁电集团党[2003]8号文《关于开展权力运行监督制约‚三查三看”活动的意见》和《权力运行监督制约暂行办法》精神，深入开展‚两个务必‛教育，全面加强我公司党风廉政建设和反腐败工作，深入开展反‚嫌疑腐败‛工作，保证公司各项事业持续、快速、健康发展。遵照集团公司党委、纪委部署，结合本单位实际，上海公司就如何贯彻落实好这次权力运行监督制约‚三查三看”活动进行了认真的研究和部署，制定了权力运行监督制约‚三查三看”活动实施方案，4--9月份通过学习教育、查摆问题、整改落实三个阶段的扎实工作，深入、广泛开展了权力运行监督制约‚三查三看”活动。通过这次权力运行监督制约‚三查三看”活动，进一步加强党性党风党纪教育，各级领导干部普遍受到了一次深刻的教育，充分认识到正确行使权力的极端重要性，深刻认识到违法违纪违规行使权力的危害，领导干部特别是党政 1 主要领导干部的权力观、正确行使权力的自觉性进一步提高；领导班子的凝聚力、战斗力、改革意识和法制观念得到进一步强化，存在的问题和不足得到有效克服，全面加强党风建设取得新成效。现将开展权力运行监督制约‚三查三看”活动的情况总结汇报如下：
一、强化组织领导，以多种形式，全方位的开展“三查三看”活动宣传动员和学习教育。
2003年集团公司纪检监察工作会议召开后，上海公司立即召开了党总支会议和中层干部会，传达学习会议精神，并按照鲁电集团党[2003]8号文《关于开展权力运行监督制约‚三查三看”活动的意见》和《权力运行监督制约暂行办法》精神，按照集团公司纪委、监专办的部署和要求，结合本单位实际，就如何贯彻落实好这次权力运行监督制约‚三查三看”活动进行了认真的研究和部署，成立了以党政主要领导为组长，各部室负责人为成员的权力运行监督制约‚三查三看”领导小组，办公室设在公司综合部，明确专人、专责活动组织、具体工作的开展。领导小组研究、制定了实施方案。
4月1日至5月31日是‚三查三看‛活动的第一阶段---学习教育阶段，在本阶段，主要是‚查思想，看权力观正确不正确‛。此时正是‚非典‛形势极为严峻的时期，但上海公司党总支并没有因此而放松党的作风建设，而是结合‚非典‛时期的特殊情况，采取灵活、科学的方式进一步加强党风廉政建设。4月初，采取小组会议形式分时间、分地点、分部门对全体党员、干部进行‚三查三看‛活动动员，组织学习、讨论，使全体党员干部进一步明确开展‚三查三看‛ 2 活动的目的、意义和要求，增强加强作风整顿的紧迫感和自觉性。4月3日，公司党总支印发了‚三查三看‛活动实施方案和学习教育计划，对‚活动‛的开展提出具体要求并落实了学习内容和学习时间，要求全体干部参与学习，并写出学习情况和学习心得提交党总支。
上海公司党总支切实把‚三查三看‛活动列入重要议事日程，领导小组定期召开会议，分析活动开展情况，结合‚两个务必‛教育活动，部署下步活动意见。总支、行政会议，同公司工作目标、生产经营等各项工作一起部署、落实、检查、考核。确保‚三查三看‛活动每阶段工作开展得有条不紊、扎扎实实，确保取得实效。
按照文件精神，结合公司实际，主要采取集中学习与个人自学相结合的方式，分专题组织学习；结合工作进度每周安排一至二次小组集中学习，参加学习人员必须认真做好学习记录，因故未能按时参加学习的，必须补课。集中学习时间不得少于12小时，力求内容丰富、形式多样、效果显著。公司领导干部参学率达100%。个人自学必须紧密联系个人思想实际和工作实际，并做好学习记录。公司领导干部认真学习了江泽民同志 2002年1月25日在中央纪委七次全会上的讲话、党的十六大精神、中央纪委二次全会精神和集团公司2003年‚两会‛、纪检监察工作会议精神；学习《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例(试行)》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则(试行)》、中共中央《党政领导干部选拔任用工作条例》；学习集团公司党委《深入学习贯彻党的十六大精神，广泛开展‚两个务必‛教育的决定》、《基层党委工作条例》、《权力运 3 行监督制约暂行办法》、《深化干部人事制度改革实施意见》、《山东电力集团公司党风廉政建设责任追究办法》、《山东电力集团公司认定和处臵‚嫌疑腐败‛行为的暂行规定》、《山东电力集团公司关于对干部职工违反有关政纪条规处理的暂行规定》等有关监督制约权力及领导干部廉洁自律的规定。并采取多种教育形式，组织观看《首席执行官》等警示教育电影和以反腐倡廉为题材的录像片，通过学习、讨论、联系实际，科级以上干部写出心得体会（处级以上干部心得体会已上报集团公司纪委），进一步增强党纪法规观念，提高廉洁自律、遵纪守法意识，自觉规范廉政勤政行为。5月下旬，按集团公司部署，组织全体领导干部进行了一次知识问答，进一步宣传、学习、教育，做好思想发动，在公司内部形成了开展‚三查三看‛活动的良好氛围。
通过学习，每个领导干部明确认识到上级特别是集团公司关于监督制约权力的规定及其具体要求，从思想上认真对照检查自己的权力观是否正确，达到牢固树立正确的权力观，提高正确行使权力的自觉性的目的，为进一步加强上海鲁能公司的党风廉政建设奠定了知识、理论和思想基础。
二、紧密联系实际，按照文件精神，认真查摆问题。六、七月份，权力运行监督制约‚三查三看”活动已顺利转入第二阶段，认真进行了查摆问题（‚查工作，看有无违法违纪违规行使权力的行为‛）。
在第二阶段各项工作开展中，按照鲁电集团党[2003] 8号文、集团纪发[2003]5号文和鲁能集团党[2003]1号文精神，对照《山东电力集团公司认定和处臵嫌疑腐败行为的暂行规定》、集团公司《权力运行监督制约暂行办法》以及廉洁自律、机关工作作风的有关规定对在思想观念、工作作风、素质能力、服务意识、工作方法等方面存在的差距和问题进行全面的查摆和整改，重点查找2001年以来行使权力方面存在的问题和不足，认真进行整改，防止和解决各种违法违纪违规行使权力的行为。并按照集团纪发[2003]5号文精神，对‚重点清查有关问题‛我们广泛依靠和发动群众，紧密联系实际，组织中层以上领导，采取自查、互查、重点排查、群众举报和廉政谈话等方式，逐条进行检查；各级领导查问题、查现象、查思想，认真查找决策管理、人事管理、重大项目管理、资金管理等行使权力方面存在的问题和不足，重点查摆：资金管理是否做到来源清楚、使用合理；是否存在帐外资金等‚小金库‛问题；‚工资节余资金‛管理是否规范；营业外收入的管理和使用是否合乎要求；新上项目是否经过充分的考察论证，物资采购、工程是否按规定进行招标，是否依据合同管理规定对外签订合同；是否存在擅自对外借款、对外担保、对外投资情况；是否存在公款私存、挪用公款或用公款为个人谋利的现象；是否利用职务之便为亲属经商、办企业谋利；内控制度是否完备、程序是否严密、运作是否规范，个人重大问题是否按要求及时报告等。
在查摆问题中，我们一是个人自查。中层以上领导对照上述重点，紧密联系实际，以高度负责的精神，深入剖析思想，检查自身行 5 为，认真查摆问题和不足，针对个人存在的问题，积极开展批评与自我批评，从完善制度入手制定切实可行的整改措施，自查、自纠，并结合权力运行监督制约‚三查三看‛活动写出自查和整改报告（处级干部自查和整改报告已上报集团公司纪委），认真进行全面整改。
二是发动群众，全面排查。召开专门会议，面向全体干部职工传达集团公司文件精神，通过发放《权力运行监督制约暂行办法》小册子，设立举报箱、举报电话等形式，发动群众举报、反映问题；党总支、领导小组成员和群众谈心、交流，请群众监督、举报、评议公司各级领导，重点查摆公司各级领导在思想作风、工作作风、生活作风等以及在遵章守纪、严格管理、反腐倡廉等方面有无问题与不足；有无违法、违纪、违规、嫌疑腐败行为；并请群众对各级领导思想、工作、作风、纪律、廉洁守纪等方面进行全面测评。
三是进行廉政谈话。党总支、权力运行监督制约‚三查三看‛活动领导小组负责人和中层以上各级领导进行廉政谈话，查摆问题，反馈群众评议意见，限期整改问题和不足。
四是开展‚作风整顿‛专题合理化建议月活动。6月份，结合”作风专项整顿”活动,上海公司在全体职工中，全面开展了一次‚作风整顿‛专题合理化建议月活动，引导员工参与企业民主管理，为促进鲁能事业的持续、健康、快速发展，领导带头，新老职工积极进言，出金点子，想妙主意，献计献策，大力营造‚公司是我家，我为公司献计策‛的良好氛围。通过这次活动，进一步调动广大员工参与公司经营管理的积极性，激发职工的创新意识，真正达到了‚查摆问题、6 改进作风、献计献策、引申管理‛效果，公司民主、和谐、稳定、团结的大好生产局面得到巩固和发展。
公司成立至今，党政领导班子始终坚持以大局意识、责任意识，坚持正确的权力观，高标准、严要求，积极主动创造性开展工作；坚持以‚两手抓，两手都要硬‛，不断强化思想作风建设，全面加强党风廉政建设和反腐败工作；牢固树立‚管理是两个文明建设的最佳结合点‛的思想，注重加强监督约束机制建设；坚持抓廉洁自律、反‚嫌疑腐败‛；强化成本观念，坚持勤俭办企业；在思想、作风、纪律等方面严格执行集团公司各项规定。
党政领导班子能坚持党的纪律，增强党性原则和组织纪律性，在思想上和行动上始终和集团公司党委保持高度一致，自觉维护集团公司党委的权威，认真贯彻执行集团公司党委的各项部署要求，确保政令畅通，令行禁止。党政领导班子有强烈的事业心、责任感，积极主动创造性开展工作，年年全面完成全年各项任务，全面完成双文明承包合同，为公司发展做出应有的贡献。
一是坚持民主集中制，进一步完善公司的议事决策机制，健全决策程序，集体领导、民主集中，团结协调，密切配合。坚持政务公开，行政上一些重大决策，重要人事任免、重要建设项目安排和大额度资金的使用等，严格按决策程序，由党总支参加，集体讨论，民主决策，增强公司事务和热点敏感问题的透明度。
二是牢固树立‚管理是两个文明建设的最佳结合点‛的思想，‚以廉政促管理，以管理保廉政‛。上海新公司成立以来，认真按照集团公司党委要求，牢固树立‚管理是两个文明建设的最佳结合点‛的思想，坚持‚以廉政促管理、以管理保廉政‛，尤其是对‚管财、管物、管人、管工程‛等关键环节，进一步开展好事前、事中监督，加强管理，关口前移，超前防范。今年3月份以来，公司在抓紧做好鲁能大厦‚国际汽配城‛开业前‚完善工程‛中，除电力、消防、制冷、供热等专业性较强的工程外，我们按规范的程序公开进行招投标，以三家一级资质、一家二级资质、四家施工力量很强的施工队伍参与竞标，优中选优，通过竞标最后中标的施工队伍，工程预算比定额下浮18%，较大幅度的降低了工程造价。二是工程中设备、主材均是由我方经多次考察、调研确定品牌、规格、型号，确保了工程质量。三是和施工队伍几经谈判，上述设备、主材由我方采购供货，工程队伍大都是包清工，大大降低了工程费用。我方并专门成立物资供应组，在设备订购、选材等过程中，严格按规定执行，坚持二人以上，先考察，后比照，货比三家，有的反复考察、比较，经多次讨论、比照，意见统一后才确定，杜绝暗箱操作，增加透明度，切实用好每一分工程款，并最大限度的遏制、防止‚嫌疑腐败‛。
三是定期深入基层调查研究。在深入开展权力运行监督制约‚三查三看‛活动中，上半年，上海公司针对全年工作重点，为能以最少的投入，以最快的速度，做好鲁能大厦‚国际汽配城‛开业前‚完善工程‛，为‚鲁能大厦‛全面启动，尽早增收、创效，公司主 8 要领导深入基层，深入市场，认真组织考察、调研，多方比较、分析、综合，经过充分的考察论证，确定鲁能大厦整改工程施工方案、鲁能大厦经营运作方案；非典肆虐期间，公司领导臵个人安危于不顾，抓住机遇，多次与港商洽谈、合作，成功的扩大了保税仓储业务、扩大了副楼出租面积，确保了全年经营目标全面完成。
四是强化成本观念，坚持勤俭办企业。公司注重增收节支，开源节流，强化成本观念，勤俭办企业，勤俭办一切事。遇事不讲排场，不比阔气，该花的严格按预算控制，可花可不花的坚决不花。公司成立以来，2001年，全年计划130万元可控管理费用，实际完成77%，节约了30万元；2002年，全年计划110万元可控管理费用，实际完成98%，节约了2.2万元；2003年可控管理费用全年计划100万元，比2002年压缩9.1%，上半年实际完成49万元，比计划又压缩1%，节约1万元；勤俭节约取得实效。
五是资金管理严格、规范。公司严格资金管理，做到资金来源清楚、使用合理，内控制度完备、程序严密、运作规范，不存在帐外资金等‚小金库‛问题；公司成立时间短，不存有‚工资节余资金‛和营业外收入；公司成立至今，不存有擅自对外借款、对外担保、对外投资情况；不存在公款私存、挪用公款或用公款为个人谋利的现象；不存在领导干部利用职务之便为亲属经商、办企业谋利的情况等。
六是坚持群众评议领导干部、重点岗位人员，坚持廉政谈话制度。公司成立以来，较好的坚持群众评议领导干部制度，由职工群 9 众对公司领导干部工作业绩、思想作风等方面进行监督评价。坚持廉政谈话制度，重点找中层以上干部与财务、工程、经营口等重点岗位人员进行廉政谈话。谈话前，党总支与职工谈心、交流，全面了解掌握情况，谈话人员提前通知作好准备，谈话主要以个人廉洁自律、反嫌疑腐败情况为主题，对公司领导、重点岗位人员廉洁自律查摆情况、反馈群众评议意见，限期整改问题和不足。
七是任人唯贤，争先创优。在干部选拔任用上，不搞个人说了算，坚持用好的作风选人，选作风好的人。缺岗人员，面向社会公开招聘，竞争上岗，择优录用，任人唯贤。并努力培养和树立先进典型，发挥典型示范作用，营造机关浓厚的争先创优的氛围，八是加强信访举报工作,认真查办案件。公司成立至今,加强信访举报工作，公司从没有发生过一次违法违纪案例。
九是标本兼治,综合治理,完善权力运行监督制约机制。公司管理机制、监督机制、领导工作机制同权力运行监督制约‚三查三看‛活动常态运行机制相互配合, 相互制约，统一协调。认真执行党内监督五项制度，健全干部廉政档案，切实发挥作用，加强执法,效能监察工作。制定措施，加强党内监督、行政监督、群众监督，标本兼治、综合治理，狠抓落实，做到‚凡事有人负责，凡事有章可循，凡事有据可查，凡事有人监督‛，真正实现靠制度‚管理人、警诫人、约束人‛。日常工作中，我们注重加强执法、效能监察, 在鲁能大厦整改工程上,除我公司派出甲方代表现场监督管理外,另聘请工程监理、审计部门介入加强工程执法、效能监察工作,确保工程质量和全过程投 10 资控制。公司管理机制、监督机制和工作机制健全、运转正常,取得明显成效。
通过认真的自查和全面排查，公司成立二年多来，公司领导干部、班子成员未发现有违法、违纪、违规、‚嫌疑腐败‛行为，在这次‚三查三看‛活动开展过程中，7月9日，我们发动群众对中层以上干部、对公司领导进行了全面测评，公司党、政主要领导，在群众对领导干部全面测评反馈的意见中没有提出任何问题，优秀率100%。在民主评议党员、全面测评中，党、政领导干部优秀率100%。
问题与不足：
一是公司成立时间还较短。管理基础相对薄弱，各项管理制度、监督约束机制还需进一步完善。
二是内控制度执行还存有差距，个别重点岗位人员对外业务洽谈中，对必须二人以上同时参加洽谈的规定程序认识不足，执行不严。
三是监督约束机制还须不断完善健全。四是公司人员少，党务工作力量配备相对薄弱。
三、认真自查总结，整改落实，巩固成果，建立常态运行机制。
在‚三查三看‛活动的最后阶段，上海公司按照集团公司‚查作风，看干部职工满意不满意‛的主题要求，对上一阶段查摆问题情况进行了自评、互评、测评、总结，并对查摆出的问题逐一进行整 11 改、落实。建章立制，规范管理，落实领导干部任期廉洁自律和正确行使权力‚承诺制‛，加强抓‚党风廉政建设‛日常工作体系、运转机制，把抓‚三查三看‛活动作为一项长期工作，不断深化、提高，建立常态运行机制，常抓不懈，确保取得明显成效，巩固活动成果。
（一）召开了一次专题民主生活会。认真查摆各级领导干部、领导班子在思想、作风、纪律等方面存在的问题和不足，个人认真进行自查，积极开展批评与自我批评，针对个人存在的问题，制定切实可行的整改措施，认真进行全面整改。
（二）组织党员领导干部廉洁自律知识测试。按照集团纪发[2003]8号文件《关于在集团公司系统党员领导干部中组织廉洁自律知识测试的通知》和鲁能集团政工部8月13日通知要求，上海公司高度重视，将本次测试活动作为对领导干部进行廉洁自律教育、进一步规范领导干部廉洁自律行为的一项重要内容来抓，与权力运行监督制约‚三查三看‛活动紧密结合起来，联系公司实际，进行了全面安排和周密布署，认真组织学习，参加试题答卷，并按时上报。通过这次活动的开展，全体党员干部尤其是党政领导干部普遍受到了一次比较系统的廉洁自律教育，在党性修养、纪律意识和法制观念等方面进一步提高，全面加强党的作风建设取得新成效。
（三）建立‚三查三看‛常态运行机制，常抓不懈。公司党总支切实把‚三查三看‛活动作为贯穿全年作风建设的主线，作为保证完成全年各项任务的重要载体和形式，摆上重要议事日程。并已增配一名党务工作人员，加强抓‚党风廉政建设‛日常工作体系、运转机 12 制，建立常态运行机制，常抓不懈，确保抓出新成效。把开展‚三查三看‛活动同深入开展‚两个务必‛教育活动相结合，进一步改善和加强广大干部职工特别是领导干部的思想作风；把开展权力运行监督制约‚三查三看‛活动同深入开展作风专项整顿活动相结合，进一步改善和加强领导干部的领导作风、工作作风和生活作风；把开展‚三查三看‛活动同深入学习党和国家领导人的重要讲话以及有关学习资料、推荐书目相结合，同创建学习型企业相结合，进一步改善和加强广大干部职工特别是领导干部的学风，全面完成与集团公司签订的双文明承包合同。
（四）建章立制，规范管理。年内，对公司已有的规章制度本着简洁、实用的原则，全面进行了梳理、修订，进一步健全、完善作风建设制度和企业各项管理制度。尤其加强内控制度中有关权限责任、运作程序等方面的规范，加强思想作风建设，加强党风廉政建设，不断加强反腐倡廉工作的宣传和教育力度，加强党性党风党纪教育、宗旨理想信念教育和遵纪守法教育，从严要求，加强监督、检查考核；进一步强化制度贯彻执行，加强管理；进一步强化队伍建设，提升员工整体素质。
（五）进一步完善健全监督约束机制，落实领导干部任期廉洁自律和正确行使权力‚承诺制‛。年内进一步完善健全监督约束机制，重点从领导干部执行议事规则、决策程序和廉洁自律等方面着重健全和完善权力制约、权力监督等环节，进一步完善、加强监督约束机制建设，进一步从源头上预防和治理腐败。全面落实党风廉政建设 13 责任制，严格考核、奖惩，进一步增强领导干部廉洁自律的自觉性。全面落实领导干部任期廉洁自律和正确行使权力‚承诺制‛，确定承诺内容,签定承诺书并公布与众，自觉接受公司员工的监督。围绕全面落实党风廉政建设责任制，进一步健全完善各项制度、规定。强化组织领导体系，健全制度保证体系，完善监督检查体系，落实考核奖惩体系。各级领导、广大党员、干部自觉地加强党性锻炼，加强思想政治修养、提高遵纪守法、拒腐防变的能力。转变观念、统一思想，与时俱进，增强全体员工的责任感、使命感，使全体员工以良好的精神状态、过硬的工作作风、严明的组织纪律、团结一致，艰苦奋斗，进一步确保全年各项任务全面完成，推进企业持续、快速、健康发展，开创更加美好灿烂的未来。
特此汇报。
附：《上海鲁能科技发展有限公司权力运行监督制约监督人员名单》
二○○三年十月六日
附: 上海鲁能科技发展有限公司 权力运行监督制约监督人员名单
..一、上海公司权力运行监督制约工作领导小组成员名单 组长：蔡 岚
组员：曹增康 王 城
二、上海公司权力运行监督制约工作办公室成员名单 主任： 成员：
上海鲁能科技发展有限公司党总支