艺术展演活动总结解读

艺术展演活动总结解读（精选11篇）

篇1：艺术展演活动总结解读

近几年以来，我们学校每年都举办一次校园文化艺术周活动，就是要营造健康和谐浓郁的文化艺术氛围，积极推进校园文化建设，全面加强素质教育，就是要让每一个学生都能热爱文化艺术，尊重文化艺术，积极主动学习文化艺术，努力成长为有理想、有道德、有纪律、有文化的21世纪的新主人。本届校园文化艺术周活动，集中展示我校一年来所取得的校园文化艺术成果，内容非常丰富。活动期间，既有全班学生参与体现班级集体精神风貌的广播操、大合唱比赛，也有低年级同学们精心编排的舞蹈，既有学生书法、绘画、演讲比赛，也有崭露音乐艺术爱好者个人才华的独唱、独奏比赛。在艺术周这个舞台上，同学们尽情挥洒自己的热情与才华，体验文化艺术创造的快乐，度过了美好而难忘的一个星期!

通过艺术周的活动，既丰富了同学们的校园生活，也为学生“塑造自我”、“展示自我”、“张扬个性”提供了舞台，陶冶了全校师生的情操，这是校园文化艺术的继承和发扬，更是全校各年级、各班级学生精神面貌的检阅，是班主任指导班级开展活动的一次实践。艺术周中同学们的各项能力得到了锻炼，学到了许多书本上学不到的知识，组织这样的活动，让同学们的校园生活多彩!

在各项比赛中老师、同学们态度非常认真，都希望把自己最好的成绩展现在大家面前。一年级的小朋友广播操、比赛中每一个班级都是全员参与，在比赛的组织中，各班老师和体育老师很辛苦，每天他们进行排练，在场地上进行练习，从队型、进场和出场的顺序。

进行的安排，到了比赛那天，小朋友们整班参加，穿上了统一的校服，个个神奕奕，精神饱满;二年级的小朋友，瞧，他们唱得多带劲啊!唱的时候声音响亮，唱出了每首歌的气势，唱出了我们小学生的童声和心声，广播操、大合唱又培养了他们团结、和谐的集体意识和集体荣誉感;

绘画比赛他们个个聚精会神，充分发挥自己的想象，再加上自己的一双巧手合理地调配色彩，一幅幅美丽的图画展现在大家面前;书法比赛充分展示了同学们的基本功和个人的爱好;一、二年级的舞蹈，既有优美的民族舞，又有充满活力的现代舞，优美的舞姿、动听的旋律、给人以耳目一新的感觉，充分展示了同学们各方面的才华;卡拉ok、器乐、演讲同学们用美妙的歌声、乐器、出色的语言艺术表演，尽情地展示着自己的风采，倾述着对美的追求，对生活的热爱。整个艺术周同学们把自己的特长发挥得淋漓尽致。同学们充满真情的表演，令我们非常感动，同时也感到由衷地自豪，为我校拥有这么多充满智慧、富有灵气、才华出众的学生而感到骄傲。

因为校园有了文化，文明就有了深厚的底蕴;校园有了艺术，精神才会得到启迪和升华。每次校园文化艺术周活动的过程，将是全体师生精神凝聚、智慧整合、能力展示和素质提升的过程。每年一度的校园文化艺术周，已经成为我校校园文化艺术最靓丽的风景线，希望这道风景越办越好!

篇2：艺术展演活动总结解读

一、领导重视，成立小组。

学校本着以人为本，全面开展素质教育，着力提高校园艺术品味，加强学生的艺术修养为目的，积极地开展本次活动。学校领导高度重视，认真组织，不分职责，积极配合，真正地体现了学校的龙头力量。为保障本次活动的顺利完成，特成立“大家唱、大家跳”艺术教育展演活动领导小组。

二、组织严密、协调配合。

展演活动从筹备到全部演出结束，期间有许多工作需要各方面通力协作，各参演班级班主任、全体评委、各工作小组能以大局为重，服从领导小组安排，服务于各参演班级按时、愉快演出。演出中的组织工作是对筹备工作的一个检验，更是展演活动的一个重要环节，所有工作相互联系、相互协调、缺一不可。领导小组各成员既分工又协作，每位领导与成员之间及时沟通，评委依据标准，公平执法，场地器材定时定点到位，从而保证了各项表演的顺利进行。

三、安全到位，展演有序

在“大家唱、大家跳”艺术展演活动中，安全专班督导得力，学生的活动安全得到了充分的保障。在活动的全过程中，安全专班既制定了各班进出场安全“十不准”等措施，又针对学生展演活动中防暑防晒这些细节进行培训，确保活动有序开展。四、全员参与、意义深远。

本次艺术教育展演活动，各班班主任精心组织，全体学生积极参与，全体教师都参与了展演活动的组织管理、现场裁判、成绩统计。充分展示了师生员工团结一心、积极向上、勇创佳绩的豪迈气概。尤其是我校年轻女教师程晓老师表现最为突出，为了活动顺利开展打下良好的基础，程晓老师利用音乐课及自己休息时间为各班编排节目，在本次活动中付出了很大的努力。

篇3：艺术展演活动总结解读

沈阳市教育局高度重视第五届全国中小学生艺术展演活动, 于2014年12月全面开启筹备工作, 市教育局体卫艺处拟定了《沈阳市关于做好参加辽宁省和全国第五届中小学生艺术展演活动的通知》, 提出了“加强审美, 提高素养, 积极普及, 人人参与”的活动要求, 全力推动学生艺术活动在每一所学校展幵〇

活动期间, 全市丨3个区、县的5 2 3所中小学校均开展了不同形式的艺术活动, 6 0余万学生参加了艺术展演, 10多万学生直接参加了区、县 (市) 级的展演活动, 新编新创了6 0 0多个优秀校园文艺节目, 收到万余份学生艺术作品。全市1500多个中小学生艺术社团的艺术爱好者在学校展演中发挥了骨干作用, 影响和带动了更多学生参与到展演活动中来, 形成了“校校有活动、人人都参加”的良好局面。

活动期间, 还举办了“沈阳日报杯”中小学生书画比赛, 组织了“阳光下成中小学生征文大赛, 开设了沈阳市学校艺术敎育论坛, 全方位、多角度地展示了沈阳市学校艺术教育的丰硕成果, 进一步培植和提高了广大中小学生的艺术情趣、审美能力和艺术素养。

经过6个月的精心打磨, 在辽宁省第五届中小学生艺术展演节目及作品•选中, 我市选送的2 0个表演类节目有17个节目获奖, 有12个节目被辽宁省教育厅选送推荐参加全国展演;选送的2 1件中小学生美术、书法、摄影作品, 有5件作品被省选送到国家参加第五届全国中小学生艺术作品评选;选送的1 5篇中小学生征文中, 有7篇征文被省选送到国家参加第五届全国中小学生征文评选;选送的15篇艺术教育科研论文中, 有2篇论文被省选送到国家参加第五届全国中小:学艺术教育科研论文评选。沈北新区蒲河满族学丨校、新城子街第一小学、新城子街第二小学3所|学校, 被省教育厅选中, 其充满浓郁满族风情、满族特色的艺术实践项目将代表辽宁省参加全国第五届中小学生艺术展演学生艺术实践工作坊的_现场展示。

此次活动中, 还选出了千余篇反映广大中小学生参与艺术实践活动经历、体会和收获的优秀征文、体现“改进美育教学, 提高学生审美和人文素养”主题的中小学艺术教师教育科研论文。其中近千幅优秀艺术作品, 分别在沈阳曰报社艺术馆、沈阳市宣和艺术馆公幵展出, 充分展现了沈阳市中小学生良好的艺术素养和积极向上的精神风貌, 得到了广大师生和社会各界的高度赞赏。

【链接】

沈河区“大艺术教育”点亮学生多彩人生

2015年12月2 7日在沈阳盛京大剧院举办的2015年沈阳市中小学生新年文艺汇演中, 沈河区内市第九中学、市同泽女中、市满族中学、朝阳一校、市实验学校小学部均有精彩节目亮相。民乐合奏《节庆欢舞》热烈、喜庆, 清唱剧《松花江上》用传统艺术重现历史, 童声合唱《嘀哩嘀哩》《我们的田野》《歌声与微笑》, 把炫彩童年演绎得淋漓尽致。曾获得全国中小学生艺术展演-•等奖的九中乐舞《阿拉木汗》将民族音乐与现代音乐相融合, 舞蹈与器乐相呼应, 展示出极高的艺术水准。

这样的场景, 对于沈河区的学校来说并不罕见。近年来区内重视艺术教育, 学生文艺特长得到充分发挥, 艺术教育整体水平始终处于省、市领先地位, 成果十分显著。仅2015年沈河区就获得13个沈阳市中小学生艺术展演艺术表演类一等奖, 获奖总数名列前茅, 精心打造的6个艺术精品团队代表辽宁省参加全国第五届中小学生艺术展演活动。

沈河区委、区政府非常重视中小学艺术教育发展, 由区教育局、发改局、财政局、文体局联合印发了《沈河区促进学校体育艺术教育发展一二年行动计划》, 将其纳入全区经济社会发展的总体战略=区教育局在“适合的教育”育人理念指导下, 确立了“学生发展;普及+?是高;教师发展;专业+专项”的指导思想, 从而形成了“一校一品、一班一色、一■生一长”的多样性育人格局。全区现有中小学校51所, 市级艺术特色校就有16所。

在确保艺术教育必修课程100%开设的基础上, 沈河区着力构建具有学校特色的校本艺术课程体系, 实现必修课程与校本课程有机结合, 使得课程常态化、活动课程化。如文艺二校的“4•8.29”校本课程体系。学校为扩大课捏资源, 定期向学生、家长征集课程, 储备课程, 丰富课程营养, 形成课程特色, 完善课程内涵, 实现课程价值。、文化路小学《多彩的儿童歌舞剧》和《文小剧本集》、朝阳一校《书法教学指导》、同泽女中《数码钢琴基本教程》和《形体与舞蹈》、市实验学校小学部《指尖上的畅想》和《竖笛演奏》等系列校本课程已在学校艺术教育中起到了举足轻重的作用, 并在全区内交流推广

区内以集团为单位不断整合学校艺术教育优势资源, 积极推进学校艺术教育资源共采用订单培养的方式解决生源衔接问题。如校园剧项目由小学的文化路小学、文化二小学, 衔接到初中的七中、九十中学, 再到高中的九中、共青团高中、同泽高中等。沈河区还通过实施购买服务项目, 摆脱学校围墙的束缚, 把视线放远, 打破敦师资格证的局限, 把视角放宽, 引进知名、资深专家对重点学校重点项目进行重点服务, 很好的补充了校内专业教师的专业不足, 为学生的全面发展有效助力。

篇4：艺术展演活动总结解读

根据贵州省教育厅关于举办全省第三届中小学生艺术展演活动的要求，贵阳市于2009年2月起在全市范围内全面展开了此项工作。各区、县、市都认真地进行了布置、组织和发动。节目、作品题材广泛，内容丰富，学生参与面广，表现力强，体现了“阳光下成长”的活动主题。如云岩、南明、开阳、小河、花溪、乌当等区县都在开展展演暨评比的基础上进行了推荐，评出了一些好的作品和节目，也有力地促进了当地艺术教育的发展，同时也展示了各区、市、县教育局及各直属学校艺术教育的管理水平和艺术教育水准。

2009年5月，整个活动进入了“精中挑冠”的第二阶段。这一阶段由贵阳市教育局、贵阳市文联、贵阳市音协、《校园歌声》编辑部联合举办。各区、县、市选拔推荐的表演类节目124个(含独唱、合唱、器乐、舞蹈、课本剧等)以及美术系列作品千余件(含繪画、书法、摄影、工艺等)于5月20－22日在贵阳美术馆展厅、多功能厅展示(表演)。经过评审组专家的认真评选，表演类评出了一等奖贵阳十中独唱《小七孔》、白云七小独唱《我家住在漓江边》、云岩区少年宫器乐表演《拉提那它》、贵阳林城苗苗学校舞蹈《苗妹妹》等27个节目。二等奖：修文县青少年活动中心独唱《中华小儿郎》、河滨小学器乐演奏《月夜》，贵阳十九中课本剧《寻找妈妈的孩子》等46个节目。三等奖：小河二小独唱《侗家读书郎》、花溪七中合唱《把我们的家乡美化》，乌当区少年宫舞蹈《飞翔的梦》等51个节目。同时，美术组的专家们也评出了美术类一等奖22名、二等奖121名、三等奖137名。市组委会将从表演、展示两类节目(作品)中各推荐50余个节目(作品)参加省里的展演活动。

本次活动的开展，为今后艺术教育的发展和提高奠定了基础，同时也标志着我市学校艺术教育的水平又上了一个台阶。

篇5：艺术展演活动总结

为丰富少年儿童的精神文化生活，加强未成年人思想道德建设，提高学生的能力和特长，促进校园文化的深入发展，我校以 “同在蓝天下，携手共成长”为主题，开展了庆六一”校园艺术节展演活动。

1、成立工作领导小组。为了切实抓好艺术节展演工作，成立了工作领导小组。校长任组长，教导处、总务处、大队部配合，大队部具体抓实施，各班主任协助工作，形成了艺术节展演活动工作网络体系，从组织上加强了领导。

2、本次艺术节展演活动，学生100%参加

本次艺术节活动各班认真组织，充分调动学生积极参加，做到“班班有展演，人人都参与”，面向全体学生，让孩子们在展演中受到教育、得到锻炼、提高艺术素养。

3、存在的问题开展校园艺术节工作经验不足。缺乏艺术教学师资和设备。

4、今后工作的思路

A、不断地完善艺术教学设施，筹措资金购置设备。

B、强化艺术教学管理，积极开展艺术教学教研活动。

C、加强教师业务培训，加快教师专业发展步伐。总之，丰富多彩的艺术节活动创设了多样的教育情境，丰富了学校育人的手段，增强了学生感性的体验，促进了校园文化建设，使学生们生动活泼、主动地全面发展，今后我校还要一如既往，扎实有效地搞好学校艺术教育工作，让艺术之花绽放在孩子们的心田。

篇6：艺术展演活动总结解读

1、文件下发后，我校及时召开校领导班子会议和有关人员会议，制定活动方案，成立井亭矿区小学生艺术展演活动组委会，专人负责。

2、按照文件要求，结合学生年龄特点，在学校小，学生少的情况下，在各班级广泛发动宣传，深挖掘人才，建立了小合唱队，由政教处负责，音乐老师具体指导训练，艺术作品有美术教师具体抓。

3、艺术展演代表队，教师找资料，打印歌曲，发给合唱队员，她们利用下午课余时间，组织学生训练。艺术作品教师，在班级美术课上选拔，课下组织优秀学生绘画，选拔了较好的作品上交参加活动。

4、文艺代表队、艺术作品在庆六一活动中分别展演。

5、在训练方面，学校做最大努力提供物力、人力和时间，保障活动有序的开展。本校争取在这次活动中获得优秀成绩。

篇7：第三届大学生艺术展演活动总结

弦歌不断、青春飞扬。今年五月，为弘扬伟大的中华民族精神，体现社会主义核心价值观，展现当代大学生奋发向上的精神风貌，展示我省高等学校艺术教育的丰硕成果，由江苏省教育厅主办的以“青春〃使命”为主题的江苏省第三届大学生艺术展演活动如火如荼的开展起来。南京人口管理干部学院参加了本届艺术展演的所有比赛，截止目前，已获得声乐比赛二等奖、戏剧小品比赛二等奖、舞蹈比赛三等奖、1个优秀创作奖，4位老师获得优秀指导教师奖。

作为一所非艺术学科专业、规模不大的高校，在强手如林的竞争中能够获得如此优良的成绩实属不易，并且是在学院面临拆迁、交通及网络不便等诸多不利因素下，该院师生依然能够克服困难，积极参与，发奋努力在省级比赛中赢得优秀成绩，这更是难能可贵的。当然，这些成绩的取得是与学院党委高度重视、各级党团组织精心策划、广大学生广泛参与分不开的。

为积极筹备参加江苏省第三届大学生艺术展演活动，学院认真组织举办了以“我的青春别样红”为主题的南京人口管理干部学院第三届大学生艺术展演活动，本届艺术展演活动历时一个半月，全院近4600多人次参与，达全校学生的88.12%。从宣传力度、参与程度、节目质量等方面，比之往届都有所提高。为参加省级比赛打下了坚实基础。

一、领导重视、组织健全，为艺术展演活动提供保障

学院党委高度重视省大学生艺术展演活动，把该活动作为全面贯彻党的教育方针，深入实践“三个代表”重要思想，推进素质教育、传播先进文化、弘扬民族精神、建设健康向上的校园文化、营造良好的育人环境的重要途径，作为面向全体大学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，引导大学生提升人生境界，促其德智体美全面和谐发展的有效手段。

今年3月至4月，根据江苏省教育厅《关于举办江苏省第三届大学生艺术展演活动的通知》（苏教体艺„2010‟35号）精神，学院迅速制订并下发《关于举办南京人口学院第三届大学生艺术展演活动的通知》（南人管团„2011‟1号），并建立健全组织机构，成立南京人口学院第三届大学生艺术展演活动组委会，院党委副书记王国平同志担任主任，院办、宣传部、教务处、学生处、财务处、保卫处、总务处、团委负责同志，各系党总支副书记担任副主任，具体工作由院团委负责。学院领导非常重视并全程关注艺术展演活动的开展，多次对组织筹备工作提出明确的要求和具体的指导意见，亲自邀请校外专家进行指导，并亲临现场观摩各项比赛。

二、统筹规划、精心组织，为艺术展演活动奠定基础 根据学院的统一部署，学院共青团系统精心组织此次活动，每周一次的团总支书记例会重点研究本届艺术展演活动的实施方案和具体的比赛细则，及时召开各个层面的组织工作会议，为各系组织学生参赛提供了政策依据和指导性意见。本届艺术展演活动，与往届相比在节目质量，内涵层次上都得到了提高，主要是得到了各系党团组织的大力支持。各系团总支积极承办艺术展演的各项赛事，各党总支主要负责人还给予了必要的经费支持，各系党团组织认真动员学生参加艺术展演，精心组织各项排练活动积极争取获得优异成绩。在此基础上，学院组织优秀节目的演员们，首次成立了合唱团、舞蹈团和青春剧社三个院级艺术团体，不仅聘请了优秀的专业教师进行指导，还在资金上给予大力支持，这也为我院节目在省级比赛中取得优异成绩打下坚定的基础。

院团委制定了详细的时间表，本届艺术展演活动分为四个阶段

（一）第一阶段（2011年1月）为宣传发动阶段。全院各系在接到通知后，要充分宣传发动、层层落实。

（二）第二阶段（2011年3月至2011年4月）为校内选拔阶段。

1．2011年3月，系级选拔，以系为单位，发动全体学生参与，开展内容丰富、形式多样的学生艺术活动，让每个大学生有机会参加至少一项艺术活动。

2．2011年3月底—2011年4月初，院级选拔。

（三）第三阶段（2011年4月至2011年5月）为上报参赛阶段。

2011年4月底前，将评选出的优秀节目、作品和论文，上报省教育厅江苏省第三届大学生艺术展演活动的相关比赛。

（四）第四阶段（2011年5月至2011年6月）为总结表彰阶段。

2011年5月4日，我院举办2011年五四表彰大会暨“火红青春〃赤诚向党”文艺汇演对本届院艺术展演活动评出的获奖作品及节目予以表彰。

院团委还具体安排活动场所、人员、车辆，落实舞台设计、服装、道具、音响设备等，认真组织评比、排练、演出和活动宣传。无论在平时的中午晚上，还是在“五一”长假期间，院团委全体同志都全身心投入到艺术展演活动的有关工作中，为艺术展演活动的顺利开展提供了智力支持和物质保障。

三、积极参与、面广质高，为艺术展演活动增添活力

本届艺术展演活动历时一个半月，全院近2600多人次参与，涵盖了艺术表演类、艺术作品类和艺术教育科学论文类3个领域，采取了由院团委主办、各团总支分别承办的形式，共举办声乐比赛、器乐比赛、舞蹈比赛、戏剧比赛、艺术作品展、艺术教育科研论文评比等六项主要活动，共有49个艺术表演类节目、69幅艺术作品和15篇艺术教育科学论文参加了校内角逐，并参加江苏省大学生艺术展演活动的相关比赛。

3月18日，在由外语系团总支承办的器乐比赛中，由工商管理系侯世杰、朱丹妮表演的二胡、唢呐合奏《丰收的喜悦》获得特等奖、2个节目获一等奖、3个节目获二等奖、5个节目获三等奖。

3月23日，在由社会工作系团总支承办的戏剧比赛中，由工商管理系侯世杰、周长江、王庆洲、姚磊表演的群口相声《大双簧》获得特等奖、2个节目获一等奖、3个节目获二等奖、6个节目获三等奖。

3月25日，公共管理系团总支和信息科学系团总支共同承办的声乐比赛中，由工商管理系同学表演的大合唱《祝福祖国》、人口系的小合唱《相约九八》获得本次声乐比赛一等奖、4个节目获二等奖、6个节目获三等奖。

3月30日，在由工商管理系团总支承办的舞蹈比赛中，由工商管理系同学表演的群舞《明月几时有》获特等奖、3个节目获一等奖、3个节目获二等奖、4个节目获三等奖。

4月10日，在由人口经济系团总支承办的艺术作品比赛中，由工商管理系金悦撰写的书法作品《自强不息》、社会工作系刘俊撰写的书法作品《志当高远》，公共管理系葛菲的绘画作品《静物写生》、信息科学系吴星星的绘画作品《夜忆海》，工商管理系吴凤婷的摄影作品《水韵》、工商管理系李思瑶的摄影作品《春色》，人口经济系闻立斌的DV作品《QQ镜》荣获特等奖；6个作品获一等奖、19个作品获二等奖、21个作品获三等奖。

4月12日，在由教工团总支承办的艺术教育科研论文评比中，由人口经济系董军老师撰写的《大学生舞龙与校园文化建设、社区文化建设相结合的研究与探索》，人口经济系杜运伟老师撰写的《高校公共艺术教育与学生发展的关系研究》，党委宣传部倪科老师撰写的《在美术教育中深化高校审美教育》荣获特等奖，3篇论文获一等奖，4篇论文获二等奖，5篇论文获三等奖。

在此基础上，学院组建了大学生合唱团、大学生舞蹈团和大学生青春剧社三个院级艺术团体，聘请了优秀的专业教师进行指导，院团委进一步组织优秀作品和节目参加省级艺术展演活动的相关赛事，精心开展各项排练，为学院积极争取优异成绩。

四、加强宣传、及时表彰，为艺术展演活动营造气氛

本届艺术展演活动参与人数多，面广质高，影响深远。院团委充分利用广播、网络、活动简报等媒介，滚动报道比赛情况，加强宣传教育，调动了师生的集体荣誉感、归属感，营造了良好的校园文化氛围和育人环境。

2011年5月4日，由院团委与南京艺术学院联合主办的“2011年五四表彰大会暨“火红青春〃赤诚向党”文艺汇演在学院锁金村校区人口会堂隆重举行，文艺汇演期间，将我院第三届艺术展演中的特等奖节目进行了集中展示，并对本届院艺术展演活动评出的获奖作品及节目予以表彰。充分发挥了艺术展演活动在传播先进文化、弘扬民族精神、营造良好的校园育人环境中的重要作用。

五、广泛参与、积极筹备，在省级比赛中完善自我，学习先进

自4月12日以来，到5月底，我院团委积极组织院级优秀节目和作品，参加江苏省第三届大学生艺术展演活动的相关比赛。先后选送了8幅艺术作品、3篇艺术教育科研论文和3个艺术表演类节目参加省级比赛。

学院新成立三个学生艺术团体，并对参加省级比赛的同学们提出了要求，希望大家谦虚谨慎、再接再厉，内强素质、外塑形象，全面提高自身的思想、道德素质和文化、艺术修养。在省级比赛中锻炼自我，比出风格，赛出水平。同时，积极地向兄弟院校的优秀作品和先进做法虚心学习，为提高我院艺术团体的专业水平，加强校园的高雅艺术氛围献计献策、创新实践。

5月23日，在南京师范大学随园校区举行的江苏省第三届艺术展演活动声乐比赛中，我院大学生合唱团表演的小合唱《校园多美好》从61个参赛节目中脱颖而出，荣获非专业组二等奖，我院指导教师徐磊、裴清、叶刚荣获优秀指导教师奖。省教育厅厅长沈建亲自到场观看了比赛。

5月26日，在南京理工大学艺文馆举行的江苏省第三届艺术展演活动戏剧小品比赛中，我院青春剧社选送的原创小品《一张车票》经过激烈角逐，从67个参赛节目中脱颖而出，以总分第17名的好成绩荣获戏剧小品二等奖，剧本荣获优秀创作奖，指导教师蔡景彬荣获优秀指导教师奖。

5月26日，在南京航空航天大学御道街校区举行的江苏省第三届艺术展演活动舞蹈比赛中，我院大学生舞蹈团表演的群舞《红旗颂》从全省88个节目的激烈竞争中夺得非专业组三等奖。

我院参加江苏省第三届大学生艺术展演活动取得的成绩，凝聚了院领导的亲切关怀，凝聚了指导老师的辛勤指导，凝聚了相关部（系）的大力支持，更凝聚了所有参赛队员的辛勤汗水，充分体现了我院大学生的青春风貌，展示了同学们出色的艺术才华。

篇8：生物教学中的展演艺术

一、展演在生物教学中的积极意义

(一) 激发教师终身学习的催化剂

现代社会科学技术高速发展, 教研成果日新月异, 生物教材内容不断更新, 知识点层出不穷, 有些生物知识在前版本中作为“正确”知识在教学中呈现, 而在后一个版本中已摒弃, 填充了新知识, 面对新知识, 教学怎样做到深入浅出, 成为学生的最爱以提高学生的学习兴趣。教师必须深研知识内涵, 积极创新, 不受传统的教学方法的影响, 寻找新的教学方法, 寻求传授艺术, 化干戈为玉帛。

(二) 增进师生感情

情感是联系师生关系的一种纽带。中学生处在生长发育期, 大多数的孩子比较叛逆, 情感易于波动, 而教师相对稳重, 教学生活中的一波一稳, 时不时碰出不和谐的音符, 教学展示艺术的使用过种中的一移一帮、一说一思、一折一装、一收一放等细节, 都会使许多学生认识到老师工作的辛苦以及对他们的关爱。作为学生在学习、生活过程中想做什么, 应做什么, 都会潜移默化地影响师生情感。例如, 一次在讲花生种子的结构时, 因严重感冒, 身体不适, 有几粒种子的果壳硬是打不开, 突然有位女生举手示意道:老师, 我来……等等。这些教学过程中的细节举动, 加深了师生之间的感情。在课堂教学中, 学生不会因不喜欢老师而对生物课产生抵触心理, 有利于提高学生对所学知识的接受能力, 提高了课堂效率。

(三) 调动学习积极性, 提升学习效能

通过展演, 让无形变成有形, 让陌生变成熟悉, 这样很能吸引学生的眼球, 提高学习兴趣, 激发他们的求知欲和探索欲, 在紧张、民主、良好的氛围中, 让学生由“要我学”转变成“我要学”, 增强了学生的求知欲, 积极性调动起来了, 原动力爆发出来了, 接受新知识的能力就会大大提高。一堂知识课, 通过老师生动、形象地对知识点进行讲解, 学生积极参与、主动思考, 达到事半功倍的教学效果。例如, 在讲授光合作用时, 为了让学生了解叶片有气孔的存在, 可以组织学生自己带树叶到课堂上, 让学生吹叶片, 仔细观察叶片“出气”的情况, 体会气孔的存在和开闭现象, 突出探究, 给学生留下了宽阔的思维空间。再如, 在进行“呼吸作用”演示实验时, 将点燃的两支蜡烛分别放在将有萌发种子的密闭甲瓶和将有煮熟种子的密闭乙瓶里, 观察两个瓶里蜡烛的燃烧情况, 随着实验展演的推进, 学生产生了强烈的认识冲动, 形成最佳的求识心态, 再经过教师的引导, 推波助浪, 让课堂不再是枯燥, 可以给学生一个愉快的学习空间, 让学生在轻松愉快中获得知识。

(四) 提供认知的学习情境, 激发学生提出问题

学习知识的过程, 一般是由表及里, 由具体到抽象, 由感性上升为理性, 由理解而应用的过程。在教学中, 可以运用展示, 组织直观教学, 是向学生提供认识材料和学习情况的有效途径, 也符合学生的认知规律。教师把展演的重点放在设计学生发现并提出问题的情境上, 以趣导疑, 发掘问题, 疑掘涉难, 从而创设一个不断提出新问题的学习环境, 引领学生逐步深入地了解生命规律, 熟练掌握并运用生物知识。通过展演提供物与景的平台, 让学生在动手、动脑中找出变量, 提出问题。

(五) 培养学生思索、分析、解决问题的能力

展演是情景的再现, 通过形、声、影的展现, 让学生能过眼、耳、嘴、手全方位地探研问题、发现问题、求索解决问题的思路和办法, 克服认知的盲目性, 形成抓重点、握核心、塑能力的思维活动。

(六) 巩固知识, 加速新知识的掌握

展演的显著特点是直观性、趣味性, 它将抽象知识变得更加具体化、味道化, 加强学生的学习兴趣, 使学生在感情的基础上, 经过老师的引导启发, 积极思考, 求得问题的解决方案, 很快形成正确的知识要素。

(七) 利于传授学科技能和科学的实验方法

展演教学中, 教师通常要向学生介绍展演的原理方法、注意事项、道具、结果的分析、说明及应用, 学生可以逐步了解和掌握生物科学实验的基本思路、基本技能和基本方法, 学生会逐渐形成良好的科学态度, 他们的科学实践能力也能得到发展。

二、展示的类型

(一) 幽默的语言

课堂教学中, 语言是最主要的信息交流方式, 教师的语言如果措辞优美、含蓄幽默, 富有启发性, 学生就会心情愉悦、兴趣盎然、思维敏捷。课堂氛围会更加的活跃, 有趣。例如, 在教授基因重组时, 我巧妙应用一则幽默的事故:一位漂亮的女明星, 拒绝了许多风流潇洒的公子, 却喜欢一位长相平平、不修边幅的科学家, 便给科学家写求爱信:“你如此聪慧, 我这般美丽, 倘若我与你结合, 生下的孩子既有我的美貌, 又有你的聪慧, 岂不很好?”科学家回信曰:“生下的孩子要是只有你的智慧, 又具我的容颜, 岂不糟糕。”这一幽默故事顿时活跃了课堂气氛, 调动了学生的积极性, 激发了学生的兴趣, 使学生快速地进入学习状态, 趁此时机由浅入深、层层分析, 有层次有步骤地对基因重组的知识进行讲解, 达到事半功倍的教学效果。

(二) 做好演示实验和恰当改进分组实验

生物知识博大精深, 而且十分深奥, 有许多东西看不见摸不着, 但实实在在存在, 非常抽象, 学生理解起来非常困难。教学中充分利用好演示实验和分组实验, 让学生充分用眼、用脑、用手直观地去感受, 必能达到很好的效果。例如, 在进行减数分裂学习时, 关于染色体类别、染色体行为、DNA分子数、染色体数、染色单体数, 这些对于初学者来说不易理解, 那在教学中就可以制作和课本内容有关的动画片, 利用多媒体播放, 提高学生的学习兴趣, 使学生对知识点产生深刻的印象, 让学生从抽象中获得实体模样, 轻松获取知识而且记忆深刻。

为培养学生的动手、动脑能力, 在教学过程中必须将理论知识与实际生活结合。同时, 很多教材中都安排了一系列的学生实验, 在学生进行实验操作时, 为了减少实验损耗, 降低实验成本, 简化实验操作步骤, 增强实验效果, 要做好实验中的一些变动。例如:在进行有关“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验时, 可用圆底烧瓶, 或者试管替换锥形瓶, 这样在实验放置时更稳固, 减少破坏。也能节约Na OH、葡萄糖、酵母等的用量, 或者还可以将锥形瓶间的硬连接改为玻璃管、乳胶管同时利用的软连接, 操作起来非常方便, 而且不容易损坏。在进行一些实验时, 大部分都是在秋冬几节, 气温较低, 酵母菌代谢缓慢, 所用的时间较长, 观察澄清石灰水变混浊需8~10个小时, 如将实验温度控制在40~50摄氏度, 只需8~10分钟。所以, 实验演示的方式离不开充足的实验设备和良好的环境。

(三) 魔术呈现

生物学科是理论与实践的典型结合, 而实验则是验证教材上各种理论、观察自然界事物的内涵、提高应用的重要途径。教学中借助变幻莫测的生物魔术表演, 激励学生揭示生物奥秘的热情和好奇心, 主动投入到生物知识和理论的探索中, 使生物成绩达到优良。例如, 在叶绿体中色素的提取和分离实验前, 表演魔术———“彩虹再现”。将带有滤液细线一端的滤纸条放入装有层析液的大试管中, 让学生观察到“彩虹再现”这一奇迹, 滤纸条逐渐出现动态的颜色变换, 从上到下呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色的色带图谱, 学生在此景的刺激下积极生疑, 好奇答问, 寻求内涵, 破解谜底。

(四) 话剧表演

现代教育中有一种叫体验式教学模式, 其强调“做中学”、“现中学”, 强调学生直接参与, 注重体验、领悟、认识、情感态度、集体参与, 凸显学生的主体地位。

在学习人教版必修一的《生命活动的承担者———蛋白质》时, 因学生从初中到高中, 认识较窄, 又未接触过有机化学, 理解乏力, 学习无味。为打破这一窘态, 我将此节内容编排成话剧:

舞台背景:突出氨基酸结构道具

表演过程:一个氨基酸人 (梳两条麻花辫的女生, 左手连上———COOH, 右手连上———NH2) →两个氨基酸人握手→多个氨基酸握手→握手的两组氨基酸人→两组氨基酸人队形变化 (含氨基酸人位置交换、离开、戴冠、丢失等) 。

同学观看表演后, 结合学案, 总结出与此节课有关的知识内容。

通过这种模式教学, 唤醒了学生沉睡的潜能, 激活了学生封存的记忆, 开启幽闭的心门, 放飞了学生囚禁的情愫, 取得了特殊的学习效果。

(五) 生活情境展示

新课程要求学习回归生活, 注意联系学生的生活实际, 在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源, 通过对生活化情境中展示出的生物学问题进行分析、思考、讨论, 培养学生的科学素养, 培养学生利用生物知识分析生活中常见问题的解决能力。例如, 在对《人类遗传病》一节的教学中, 挑选部分学生扮演抗维生素D佝偻病、色盲病、猫叫综合症、进行性营肌养不良的人群, 让学生体验这些患者的生活情境, 进而分析成因。

摘要：生物学作为一门基础的自然科学, 其知识比较深奥。如何把课本难理解的知识转化的通俗易懂, 是生物学老师面临的一大课题。在生物教学过程中, 通过教师、学生的表演和展示化课堂教学, 加深学生对知识的理解与运用, 增进师生情感, 养成积极的团队进取精神, 提高课堂教学的有效性。

篇9：艺术展演活动总结解读

本刊讯2009年2月14日晚，全国第二届大学生艺术展演闭幕式暨颁奖晚会在南京隆重举行，陕西省代表团在此次现场展演活动中获得了三个一等奖、两个二等奖的优异成绩。

以“我和祖国”为主题的全国第二届大学生艺术展演现场展演活动于2月9日～14日在南京进行，全国31个省市、区、144所高校参加了现场展演活动，全国各省上报的650多个艺术表演类节目中，选出167个优秀艺术表演类节目进行了声乐、器乐、舞蹈、戏剧9个专场的演出。我省参加现场展演的5个节目中，榆林学院的无伴奏合唱《哪哒哒也不如咱山沟沟好》、西安理工大学的芭蕾舞《雪片华尔兹》、陕西工业职业技术学院创作演出的小品《民工父亲》荣获一等奖；西安建筑科技大学管乐团的合奏《道情》、西安文理学院的群舞《碧波孔雀》获二等奖。西安理工大学还参加了闭幕式颁奖晚会的演出。同时，由于组织工作认真扎实，展演成绩显著，省教育厅荣获教育部全国第二届大学生艺术展演活动优秀组织奖。省教育厅厅长杨希文出席了全国第二届大学生艺术展演颁奖晚会，赞扬参加现场展演的陕西代表团充分体现了陕西大学生的风采，为陕西大学生争了光。

现场展演期间，在江苏省美术馆还举办了大学生艺术作品暨高校校长书画作品展，教育部副部长陈小娅等领导出席了作品展。我省西安工业大学、西安建筑科技大学、西安理工大学、西安文理学院等高校均有作品展出。其中西安工业大学有五幅书法作品获一等奖并展出，西安建筑科技大学的一组雕塑作品《西部风》更是得到了来宾的赞誉并争相拍照。在现场展演期间举办的艺术教育科学论文报告会上，我省获一等奖3篇、二等奖5篇、三等奖18篇，一等奖和二等奖部分作者参加了报告会。

宁强县对地震灾区学生免收寄宿费

本刊讯2月13日，宁强县南街小学开学第一天。来自地震灾区甘肃康县、四川朝天区及我省略阳县的学生尹满乐、文越等，在此享受到免寄宿费和免教科书费及学费的待遇。从今年春节后新学期开始，宁强县地震灾区义务教育阶段寄宿制学生免收寄宿费。该县70％的义务教育阶段寄宿制学生，每个学生每年将免交寄宿费180至240元。

省教育厅将为中小学每校培训一名心理健康教育教师

本刊讯为了做好中小学生心理健康教育工作，从2009年起，陕西省教育厅决定启动全省中小学心理健康教育骨干教师市级培训项目。通过3年左右的时间，为全省农村中心小学以上学校每校培训1名心理健康教育骨干教师。

从2009年起，陕西省教育厅决定启动全省中小学心理健康教育骨干教师市级培训项目。培训项目由市级教育行政部门统一组织实施。培训对象是辖区内所有初中、城镇小学和农村中心小学的心理健康教育骨干教师。

陕西省教育厅要求各市教育局在组织实施中小学心理健康教育骨干教师市级培训项目时，积极依托陕西师范大学、陕西省教育学院和当地有关高等院校，聘请有专业资质的心理健康教育师资，认真组织实施好市级培训工作。市级培训必须切实保证培训进度和质量，2009年度培训人数不得低于应培训人数的1/3，每人次培训时间不得低于10天。对经市级培训合格的心理健康教育骨干教师，由市级教育行政部门统一颁发培训合格证，作为本人从事中小学心理健康教育的资质证书。

全省将启动义务教育督导评估316工程

本刊讯从今年起，全省将启动学校发展水平督导评估316工程。每3年对全省中小学校进行1轮督导评估，每年督导评估6000所学校，以规范学校办学行为。提高教育质量。

篇10：艺术展演活动总结解读

总结

为了进一步丰富学生课余生活，提高学生艺术素养，培养学生健康的审美情趣，促进学生德智体美全面发展，展示学校艺术教育的丰硕成果，营造健康向上的校园文化环境,更好地贯彻落实国家教育方针，推动素质教育发展，创建和谐校园。我校根据纳雍县教育局〔2012〕28号文件要求，认真组织并开展了本次艺术展演活动，现将活动总结如下。

一、成立领导小组，分工具体，职责明确，提高认识

我校成立以中心学校校长为组长，德育主任和分管体卫艺工作负责同志为副组长，行政办人员和各小学校长为成员的小学生艺术展演活动领导小组，领导小组下设办公室在中心校，由专人负责具体办公，同时各小学也成立了展演活动领导小组，认真制订活动实施方案，安排活动经费，认真动员部署，做好本校活动的组织实施。

学校为组织开展好艺术展演活动，召开了行政办人员和校长会议，会上强调了这次活动开展的目的和重要意义。通过艺术展演活动，促进了学校艺术教育发展和良好校园文化的建设，提高了学生思想道德素质和艺术素养及内涵，展示小学生的新形象。全镇各校教师统一思想认识，充分认识到艺术展演活动的必要性和重要意义，积极贡献出自己的智慧与力量。

二、结合学校实际，制定切实可行的活动方案

我校根据纳雍县教育局〔2012〕28号文件的总体部署，制定了切实可行的活动方案。学校接到通知后，召开行政领导小组会议，在广泛征求学校意见和建议的基础上，修改完善了活动方案，活动方案既体现了上级文件精神与要求，又结合学校具体实际；既为学生展示特长提供了舞台，又能调动广大学生的积极性。

三、广泛宣传动员，积极开展活动

为保证艺术展演活动参与面广，调动学生的积极性与主动性，学校采取班会、校会等形式将艺术展演活动的意义、形式、内容等

传达到每位学生，使学生心中有数，积极鼓励原创及创意好的作品。在活动开展过程中，严格筛选节目和作品。由学校安排教师专门辅导，进行分散与集中训练，开展活动后将优秀节目和优秀作品上报中心校统一开展全镇性活动。中心校于4月20日举办了第四届小学生艺术节展演活动。全镇部分村级学校和乡村学校少年宫学生表演了《三峡的孩子爱三峡》、《低碳贝贝》、《歌唱祖国》、《我们美丽的祖国》、《红菱角》、《来吧，姑娘》、《美梦成真》、《两只老虎》、《完璧归赵》、《半截蜡烛》等丰富多彩、声情并茂的合唱、舞蹈、器乐、课本剧。同时还开展了书法、绘画、摄影作品评选活动。经过激烈的角逐和评委的认真评选，舞蹈《红菱角》、表演唱《低碳贝贝》、课本剧《完璧归赵》取得优异成绩，获得参加“纳雍县第四届中小学生艺术节展演活动资格，将于5月6日参加全县的艺术展演活动。并推选出书法、绘画各3名同学参加县级的现场比赛，推荐6幅优秀摄影作品参加县级的评选活动。

我校开展的“阳光下成长”艺术展演活动，紧紧围绕主题，实

现了艺术展演与校园文化建设的紧密结合，注重引导广大学生向真、向善、向美，提高了学生的道德水准和审美能力，努力创设了良好的艺术活动氛围，培养了学生的审美能力，促进了学生身心的和谐发展，大大推进了学校艺术教育工作的改革和发展。

百兴镇中心学校

篇11：艺术展演活动总结解读

我院为响应 “党中央教体艺函[2004]6号文件精神”和中州大学第一届大学生艺术展演活动的号召，以“弘扬民族精神，肩负神圣使命”为主题举办了工程技术学院第一届大学生艺术展演活动。此次活动坚持以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，认真落实《学校艺术教育工作规程》的要求；艺术展演活动全力支持“促进人的全面发展“的理念，突出育人宗旨，面向全体大学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，促其德智体美全面发展；本届艺术展演活动充分体现我校艺术教育的特点，展示我院艺术教育改革与发展的成果，加强学院的精神文明建设，深入开展素质教育工作，丰富校园文化生活。

根据教育部通知和学校的相关文件精神，我院特成立了组委会，制定了工程技术学院第一届大学生艺术节展演活动的实施方案，并做了详细的部署，在2004-2005年度，发动全院学生参与，开展了内容丰富、形式多样的文化艺术活动，并且在欢歌笑语中圆满地落下帷幕。

本届大学生艺术节分为两块内容：一是积极参于学校举办的大学生艺术节的各项活动；二是成功开展学院艺术展演活动并号召各专业班级根据本专业的专业特色，在辅导员的带领下，组织开展各种健康积极向上的文艺体美劳活动。

一、积极参加全校性艺术展演活动

１、为配合学校庆国庆晚会的顺利开展，我院积极组织，选报很多项优秀文艺节目，如：报送参赛节目中我院学生小品《文艺部招聘》荣获三等奖；

我院荣获优秀组织单位二等奖。

２、我校校庆艺术展演是进一步贯彻党的十五大精神，促进我校精神文明建设，增强大学生爱国主义情感的重要举措，学院对此高度重视，专门成立了艺术节组委会，在举办学院艺术节的同时，精心选报了各类节目及作品，积极参加了学校大学生艺术展演暨二十五年校庆晚会。

其中，报送参赛歌唱类作品：由学院80名学生所排的大合唱为学校大学生艺术展演暨二十五年校庆晚会的开场节目，赢得了全校师生的一致好评；０４级食品班熬国婧同学的一曲《蓝色故乡》荣获三等奖；０４级食品班的张永钦的民族歌曲也获得好评等等。

３、参加学校艺术作品评选，为使参评艺术作品更具水平层次性，我院特在第三届科学技术文化周活动中安排“书法、绘画、摄影”比赛，从中选拔出一批具有代表性的作品在活动中展出一周，并参加学校的评比取得了三个一等奖的好成绩。因此此次活动我院被评为优秀组织单位。

二、成功开展学院艺术展演活动

为了体现当代大学生健康向上的精神风貌，表现出大学生高雅积极的审美追求，体现其思想性和艺术性的统一，使其具有时代特征和校园特色。在开学不久，就举办了“峥嵘岁月耀中秋”的迎国庆大型晚会活动，以及“歌颂祖国，畅想未来”的演讲比赛，第三届科学文化艺术周，和书画比赛等活动，在12月底成功举办了各班级元旦晚会，去省博物馆参观等一系列的活动。05年4月份特聘专家教师朱英萍给学生做艺术美学教育的讲座，收效良好。气势磅礴的“菁菁校园合唱大赛”，激动人心的“校园之星”歌手大赛也都取得了如期的效果等等。整个活动都洋溢着浓厚的艺术气息，取得了明显的成果！为了搞好本届艺术节，艺术组委员会，分团委和学生会对整个活动都经过了精心的策划，不断的改进，使整个活动紧张有序的进行，在这次活动中大家都鼓足干劲，一丝不苟。分团委和学生会则用最快的速度以海报和板报等形式向同学们宣传有关消息，调动大家的积极性，让他们积极地参与到活动中来，“功夫不负有心人”，本届艺术节的圆满结束。

总结此次活动总体上是成功的，赢得了大家的一致好评，虽然工作过程中也出现了一些失误，但我们会总结经验和教训，并会以后的工作会做的更好的。

在本届艺术节展演活动中，我院坚持传播先进文化，弘扬民族精神，建设健康向上的校园文化，营造文雅的艺术氛围，构建良好的育人环境，充分体现了我校艺术教育的特点，展示艺术教育的成果。我们坚信下一届艺术节在我们的继续努力下“百尺竿头，更进一步”。