艺术展演活动实施方案

2024-06-13

艺术展演活动实施方案（共10篇）

篇1：艺术展演活动实施方案

三道沟学区学生艺术展演活动方案

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以瓜州县教育局印发的《瓜州县“传承华夏文明，弘扬丝路文化”中小学生艺术展演活动方案》为依据，坚持以育人为本，以我学区实际为基础，开展丰富多彩的艺术活动，使学生参加展演活动的过程成为受教育的过程，培养我学区各校学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，让每个学生都成为艺术教育的受益者。展演活动要体现我学区各校艺术教育的特点，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质，促进艺术教育的改革和发展，展示艺术教育的丰硕成果。

二、活动主题

紧紧围绕“传承华夏文明，弘扬丝路文化”主题思想，充分反映学生热爱祖国，奋发向上的精神风貌。活动要具有时代特征、校园特色、学生特点；要坚持先进文化的导向性，弘扬中华民族优秀文化传统，体现思想性和艺术性的统一。

三、参加对象

各校在籍全体学生

四、活动项目和要求

1.艺术表演节目类

（1）声乐：合唱、小合唱或表演唱、重唱、独唱

（2）器乐：小合奏

（3）舞蹈：群舞、双人舞或三人舞、独舞

（4）朗诵节目

（5）校园剧

2.艺术作品类

绘画、书法、摄影

以上项目均以教育局下发方案要求为标准。

五、活动的步骤

艺术展演活动分为三个阶段进行。

（一）第一阶段为宣传发动阶段（2014年3月1日——3月15日）

成立组织，制定方案。成立学区艺术展演活动组委会或领导小组，制定艺术展演活动的具体工作方案，分派专人负责组织实施并落实活动专项经费，保证活动的顺利进行。

组长：陈爱斌（三道沟学区区长）

副组长：闫富英（中心小学校长）

王永富（瓜州县第四中学副校长）

张志良（瓜州县第四中学政教处主任，具体落实此项工作，确保各项活动按要求顺利实施）

组员：负责各项活动小组的教师

第二阶段为学校组织活动阶段（2014年3月16日——5月10）结合各校实际，以兴趣小组为单位，认真组织开展内容丰富、形式多样的学校艺术活动，广泛发动全体学生参与，要达到每生至少参加一项艺术活动的要求。充分利用活动课和课余时间展开扎实有效的活动。

（三）第三阶段为参加全县艺术展演活动阶段（2014年5月21日——6月2日）

通过学生艺术展演活动组委会评选出来的优秀艺术表演节目、艺术作品将报送县教育局参加全县第二届中小学生的艺术展演活动。

六、总体要求

1、加强领导，明确责任

学区成立2014学生艺术展演活动领导小组，具体负责专项活动的组织实施。

2、加大投入，做好保障

各校根据实际作出科学的安排，保障活动所需的经费投入，落实人员、阵地、经费，保证活动的质量和效果。

3、全员参与，纳入考核

要充分发挥全体师生的主体作用，将此项活动的开展纳入学区各校教师的工作业绩考核范围，以此推进我学区艺术教育的发展。

三道沟学区

2014.3.6

篇2：艺术展演活动实施方案

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，育人为本，以学校为基础，开展丰富多彩的艺术活动，使学生参加展演活动的过程成为受教育的过程，培养健康的审美情趣和良好的艺术修养，让每个学生成为艺术教育的受益者，展演活动体现我校艺术教育的特点，体现向上的校园文化特质，促进学校艺术教育的改革和发展，展示我管区艺术教育的丰硕成果。

二、主题和内容

展演活动的主题是“阳光下成长”。

本届艺术展演活动开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动，展现我管区各学校学生热爱祖国、朝气蓬勃、天天向上的精神风貌，努力学习、勤于探索、敢于创新的风采才华；体现向真、向善、向美、向上的生动活泼的校园文化特质，努力提高展演活动的质量和水平。

三、组委会

为加强学生展演活动的组织领导，成立学生艺术展演活动组委会，并成立相应工作机构。领导小组：

组长：袁朝总校长

副组长：邹海球邹青娥奉小红邹勇志邹青华罗益安

组员：各学校班主任

安全纪律组成员：奉志华

四、部门方案

1、艺术作品活动

负责人：杨铁铭成员：奉小红各班语文老师

组办单位：教导处、教研组、语文组参与对象：全管区一至九年级全体学生。作品类别：（1）绘画作品：国画、水彩/水粉画、版画、或其他画种：尺寸均不超过4开。

（2）书法：书法字体不限，尺寸均不超过4开。

作品要求：参赛作品要主题鲜明、内容健康、构思新颖，注重以艺术手法和创造性思维来表现孩子对生活的感悟和对真善美的向往，反映会元学生的生活情趣和朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。

评奖办法：全管区各学校每班各交一份优秀作品，于4月19日前送交至杨铁铭老师处，学校评选出校级一等2名、二等5名、三等8名，纪念奖若干；并把获得一二三等奖的学生名单及获得一等奖的作品报送奉家中心学校，参加镇里比赛。

2、文艺展示活动

节目类别：群舞、校园集体舞、韵律操、合唱、校园剧、器乐节目

负责人：陈利品成员：袁朝总奉小红邹青娥黄诗琴刘鹏各班班主任组办单位：团支部参与对象：全管区一至九年级全体学生、祥和幼儿园学生。

作品要求：合唱不超过6分钟，舞蹈节目不超过7分钟。双人舞或三人舞不超过6分钟。校园剧不超过12分钟。具体安排：双林中学广播站（指导老师：黄诗琴，刘鹏）至少出一个节目，双林中学七、八年级每班（指导老师：班主任）至少出一个节目，各小学至少出1个节目，祥和幼儿园出3个节目，于5月25日在双林中学操场进行演出（具体时间视天气而定）。

评委：奉小红邹清娥杨亲福方颖李新林杨铁铭

罗素霞黄诗琴杨理斌奉雄鹰奉石梅

统分：邹湘艳音响及多媒体播放：康建农安全保卫：奉志华

舞台布置：袁朝总邹清娥奉小红陈利品杨理斌奉志华

设奖方法：中学：一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。

小学：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

幼儿园：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

另设特等奖1名，送奉家镇中心学校参演。

奉家镇双林中学

篇3：艺术展演活动实施方案

沈阳市教育局高度重视第五届全国中小学生艺术展演活动, 于2014年12月全面开启筹备工作, 市教育局体卫艺处拟定了《沈阳市关于做好参加辽宁省和全国第五届中小学生艺术展演活动的通知》, 提出了“加强审美, 提高素养, 积极普及, 人人参与”的活动要求, 全力推动学生艺术活动在每一所学校展幵〇

活动期间, 全市丨3个区、县的5 2 3所中小学校均开展了不同形式的艺术活动, 6 0余万学生参加了艺术展演, 10多万学生直接参加了区、县 (市) 级的展演活动, 新编新创了6 0 0多个优秀校园文艺节目, 收到万余份学生艺术作品。全市1500多个中小学生艺术社团的艺术爱好者在学校展演中发挥了骨干作用, 影响和带动了更多学生参与到展演活动中来, 形成了“校校有活动、人人都参加”的良好局面。

活动期间, 还举办了“沈阳日报杯”中小学生书画比赛, 组织了“阳光下成中小学生征文大赛, 开设了沈阳市学校艺术敎育论坛, 全方位、多角度地展示了沈阳市学校艺术教育的丰硕成果, 进一步培植和提高了广大中小学生的艺术情趣、审美能力和艺术素养。

经过6个月的精心打磨, 在辽宁省第五届中小学生艺术展演节目及作品•选中, 我市选送的2 0个表演类节目有17个节目获奖, 有12个节目被辽宁省教育厅选送推荐参加全国展演;选送的2 1件中小学生美术、书法、摄影作品, 有5件作品被省选送到国家参加第五届全国中小学生艺术作品评选;选送的1 5篇中小学生征文中, 有7篇征文被省选送到国家参加第五届全国中小学生征文评选;选送的15篇艺术教育科研论文中, 有2篇论文被省选送到国家参加第五届全国中小:学艺术教育科研论文评选。沈北新区蒲河满族学丨校、新城子街第一小学、新城子街第二小学3所|学校, 被省教育厅选中, 其充满浓郁满族风情、满族特色的艺术实践项目将代表辽宁省参加全国第五届中小学生艺术展演学生艺术实践工作坊的_现场展示。

此次活动中, 还选出了千余篇反映广大中小学生参与艺术实践活动经历、体会和收获的优秀征文、体现“改进美育教学, 提高学生审美和人文素养”主题的中小学艺术教师教育科研论文。其中近千幅优秀艺术作品, 分别在沈阳曰报社艺术馆、沈阳市宣和艺术馆公幵展出, 充分展现了沈阳市中小学生良好的艺术素养和积极向上的精神风貌, 得到了广大师生和社会各界的高度赞赏。

【链接】

沈河区“大艺术教育”点亮学生多彩人生

2015年12月2 7日在沈阳盛京大剧院举办的2015年沈阳市中小学生新年文艺汇演中, 沈河区内市第九中学、市同泽女中、市满族中学、朝阳一校、市实验学校小学部均有精彩节目亮相。民乐合奏《节庆欢舞》热烈、喜庆, 清唱剧《松花江上》用传统艺术重现历史, 童声合唱《嘀哩嘀哩》《我们的田野》《歌声与微笑》, 把炫彩童年演绎得淋漓尽致。曾获得全国中小学生艺术展演-•等奖的九中乐舞《阿拉木汗》将民族音乐与现代音乐相融合, 舞蹈与器乐相呼应, 展示出极高的艺术水准。

这样的场景, 对于沈河区的学校来说并不罕见。近年来区内重视艺术教育, 学生文艺特长得到充分发挥, 艺术教育整体水平始终处于省、市领先地位, 成果十分显著。仅2015年沈河区就获得13个沈阳市中小学生艺术展演艺术表演类一等奖, 获奖总数名列前茅, 精心打造的6个艺术精品团队代表辽宁省参加全国第五届中小学生艺术展演活动。

沈河区委、区政府非常重视中小学艺术教育发展, 由区教育局、发改局、财政局、文体局联合印发了《沈河区促进学校体育艺术教育发展一二年行动计划》, 将其纳入全区经济社会发展的总体战略=区教育局在“适合的教育”育人理念指导下, 确立了“学生发展;普及+?是高;教师发展;专业+专项”的指导思想, 从而形成了“一校一品、一班一色、一■生一长”的多样性育人格局。全区现有中小学校51所, 市级艺术特色校就有16所。

在确保艺术教育必修课程100%开设的基础上, 沈河区着力构建具有学校特色的校本艺术课程体系, 实现必修课程与校本课程有机结合, 使得课程常态化、活动课程化。如文艺二校的“4•8.29”校本课程体系。学校为扩大课捏资源, 定期向学生、家长征集课程, 储备课程, 丰富课程营养, 形成课程特色, 完善课程内涵, 实现课程价值。、文化路小学《多彩的儿童歌舞剧》和《文小剧本集》、朝阳一校《书法教学指导》、同泽女中《数码钢琴基本教程》和《形体与舞蹈》、市实验学校小学部《指尖上的畅想》和《竖笛演奏》等系列校本课程已在学校艺术教育中起到了举足轻重的作用, 并在全区内交流推广

区内以集团为单位不断整合学校艺术教育优势资源, 积极推进学校艺术教育资源共采用订单培养的方式解决生源衔接问题。如校园剧项目由小学的文化路小学、文化二小学, 衔接到初中的七中、九十中学, 再到高中的九中、共青团高中、同泽高中等。沈河区还通过实施购买服务项目, 摆脱学校围墙的束缚, 把视线放远, 打破敦师资格证的局限, 把视角放宽, 引进知名、资深专家对重点学校重点项目进行重点服务, 很好的补充了校内专业教师的专业不足, 为学生的全面发展有效助力。

篇4：艺术展演活动实施方案

根据贵州省教育厅关于举办全省第三届中小学生艺术展演活动的要求，贵阳市于2009年2月起在全市范围内全面展开了此项工作。各区、县、市都认真地进行了布置、组织和发动。节目、作品题材广泛，内容丰富，学生参与面广，表现力强，体现了“阳光下成长”的活动主题。如云岩、南明、开阳、小河、花溪、乌当等区县都在开展展演暨评比的基础上进行了推荐，评出了一些好的作品和节目，也有力地促进了当地艺术教育的发展，同时也展示了各区、市、县教育局及各直属学校艺术教育的管理水平和艺术教育水准。

2009年5月，整个活动进入了“精中挑冠”的第二阶段。这一阶段由贵阳市教育局、贵阳市文联、贵阳市音协、《校园歌声》编辑部联合举办。各区、县、市选拔推荐的表演类节目124个(含独唱、合唱、器乐、舞蹈、课本剧等)以及美术系列作品千余件(含繪画、书法、摄影、工艺等)于5月20－22日在贵阳美术馆展厅、多功能厅展示(表演)。经过评审组专家的认真评选，表演类评出了一等奖贵阳十中独唱《小七孔》、白云七小独唱《我家住在漓江边》、云岩区少年宫器乐表演《拉提那它》、贵阳林城苗苗学校舞蹈《苗妹妹》等27个节目。二等奖：修文县青少年活动中心独唱《中华小儿郎》、河滨小学器乐演奏《月夜》，贵阳十九中课本剧《寻找妈妈的孩子》等46个节目。三等奖：小河二小独唱《侗家读书郎》、花溪七中合唱《把我们的家乡美化》，乌当区少年宫舞蹈《飞翔的梦》等51个节目。同时，美术组的专家们也评出了美术类一等奖22名、二等奖121名、三等奖137名。市组委会将从表演、展示两类节目(作品)中各推荐50余个节目(作品)参加省里的展演活动。

本次活动的开展，为今后艺术教育的发展和提高奠定了基础，同时也标志着我市学校艺术教育的水平又上了一个台阶。

篇5：艺术展演活动实施方案

——长沙市特殊教育学校教职工艺术展演大赛

活动方案

一、比赛时间

5月11日下午一节课后（15:10开始）

二、展演地点

艺体楼二楼

三、节目形式

不限，声乐、器乐、舞蹈、曲艺、朗诵等均可

四、活动组织要求：

1、长沙市特殊教育学校全体教职员工（包括临聘人员）均可参加。

2、以工会组为单位集体报名，每个工会组至少选送一个节目。

3、表演节目请提前三天报音频、表演灯光、音响要求等相关资料。

五、活动流程：

1、校长致辞

2、分工会组表演文艺节目

3、书法、绘画、手工、摄影等作品颁奖（在艺体楼左侧区域：现场鉴赏）

4、书记总结

六、活动筹备（主要为工会委员）

1、方案策划、协调及对教师征集作品如手工、书法、绘画、摄影等进行征集及组织评比。（萍）

2、确定各工会组表演文艺节目，并确定节目单、节目顺序及现场表演调度等（表彰穿插在节目表演中进行，确定主持词等）。（兰、娟）

3、活动调度、场地布臵，准备现场需要桌椅、设评委席、打印评委表格、准备表彰奖状等。（殷）

4、采买活动所需物品如矿泉水、小吃等。（平）

5、教师艺术作品现场展示。（枚）

6、活动场地音响、灯光及机器设备调试等。（邹）

七、奖励办法：

1）优秀作品奖励：分烹饪、绘画、书法、手工等不同类别评选一、二、三等奖，评选比例为同类别的10%、20%及30%，其余为优秀奖，一等奖100元、二等奖80元，三等奖60元，优秀奖30元。

2）优秀文艺节目（工会小组）：按参选比例评选一、二、三等奖各1个、2个、3个，其余节目评为优秀奖。奖金一等奖300元、二等奖200元、三等奖150元，优秀奖100元）。

八、工作人员

总导演：张敏

主持：李金妮、陈文（负责主持词撰写）

音响：刘丹

灯光：王大鹏录像：邹继承

PPT及MTV等视频放映：张义辉节目催场：邓兰节目候场：谭娟

奖状制作、评分表制作：李漪

宣传报道及摄影：李国飞

礼仪：徐灵敏、李倩（获奖者按要求坐在规定区域，引领获奖者及领导上台、退场等）

场地卫生（会前会后）：李浩

安保：李箭

评委：每个组选派一个代表，另加西藏山南特校罗校长和邢校长作为评委

统分：毛晓枚、陶宋平

场地布臵、收集表格、调度：殷红娟

领导讲话等材料、协调：唐方萍

教师艺术征集作品现场展示：毛小枚、袁欢物资采购：陶宋平

长沙市特殊教育学校工会 2012年5月3日

附： 5月11日各组歌舞表演节目名称

1、聋工会一组（李答）合唱：《红梅花儿开》

2、培智二组（王雪辉）《天使》--健美操表演

3、康复组（罗薇）吉他弹唱《分手街道》

4、盲工会一组（汤璇）诗朗诵《相信未来》

5、聋工会二组（辜青）主唱：熊芳《龙文》

6、培智一组（秦爱军）歌唱：《披着羊皮的狼》

7、行政组（彭雅琴）相声《雅俗共赏》表演：杨军、曾琳

8、职教组（柳熹）联唱：《麻辣串串烧》

9、聋工会三组（陈露）歌伴舞：《学习雷锋好榜样》

10、盲工会二组（梁伟清）合唱：《明天会更好》注：括号内人员为节目负责人。

说明：

1、各组可根据需要自行化妆及租借服装、准备合适道具；

2、工作人员请在14点30分集结完毕，筹备相关事宜。

篇6：中小学生艺术展演活动方案

一、指导思想

本次展演以培育社会主义核心价值观为导向，坚持“立德树人”的育人宗旨，以学校为基础、面向全体学生，培养青少年健康的审美情趣和良好的艺术修养，展示向真、向善、向美、向上的校园文化，促进学校美育改革发展。

二、活动主题

活动主题为“阳光下成长”。

三、活动原则

(一)以育人为宗旨，将社会主义核心价值观有机融入生动丰富的美育活动之中，让更多学生在感受美、表现美、鉴赏美、创造美的`过程中提高审美和人文素养。

(二)面向全体学生，让每个学生能根据自身兴趣爱好自愿选择参加艺术实践，能够参加至少一项艺术活动，培养一两项艺术爱好，成为艺术教育的受益者。

(三)完善工作机制，以展演活动为抓手，不断丰富课堂教学、课外活动和校园文化三位一体推进美育工作机制的内涵，推进美育教学改革。

四、展演分类

展演活动分为艺术表演类和艺术作品类。艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧等;艺术作品类包括绘画、书法(篆刻)、摄影、手工制作等。

1、表演类节目要求

表演类节目演出时间不超过5分钟，主题鲜明，服装和谐统一，鼓励编创新作品。

2、艺术作品的要求

艺术类作品必须是本学校20xx年学生新作品，不得装裱，作品标注完成日期，标签贴在右下角(样式见附件)。

五、展演安排

第一阶段：(20xx年4月至5月3)

1、各学校采用灵活多样的艺术形式和活动时间，组织开展丰富多彩的艺术活动，形成“校校有活动、人人都参与”的局面。并且将本校活动音像资料发本校博客。

2、调动教师积极性、创造性，也可寻求社会各界艺术专家的指导，打造精品，提高活动质量和效果。

3、各学校要精选优秀艺术表演节目和书画作品，并上报展评名单。

各学校报送展演评比的表演节目3个(原则上声乐、器乐、舞蹈节目等各1个)、书画作品2-4幅;务于5月3日前将电子报名表发送至。

第二阶段：(20xx年5月5-11日)

在班级、学校开展活动的基础上，中心校对上报的书画及表演类节目，组织评委进行展演评比(详见展评安排表)。

1、各学校提前将节目单,发到指定邮箱。望各学校领导要高度重视，严密组织，制定预案，确保节目表演紧凑，活动安全顺利。2、表演时各单位自行报幕。按规定时间到达演出地点，专人提前拷贝伴奏做好演出准备，做到有组织、有纪律，保持环境卫生。

3、展演评比安排表

时间

展演项目

参加单位

地点

5日上午

书画类(现场作画)

各中小学幼儿园

待定

11日上午

表演类

各中小学

张村中心小学

11日下午

表演类

各幼儿园

张村中心小学

未尽事宜，另行通知。

Xx区20xx年中小学生艺术展演表演类节目报名表

报送单位：责任人：手机：

学校

节目名称

类别

人数

辅导教师

手机

最多2人

Xx区20xx年中小学生艺术展演书画类作品报名表

报送单位：责任人：手机：

序号

学校

作品名称

类别

作者

年龄

辅导教师

篇7：小学生艺术展演活动方案

一、指导思想

学习贯彻党的十七届六中全会精神，认真落实教育规划纲要，坚持育人为本，体现社会主义核心价值体系要求，对学生进行爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神；要以学校为基础，面向全体学生，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，促进学生德智体美全面发展；要展示小学校艺术教育的丰硕成果，营造健康向上的校园文化环境，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质。

二、活动主题

“齐参与同收获“阳光下成长””

三、活动内容

要围绕主题，充分反映学生热爱祖国，奋发向上的精神风貌。活动要具有时代特征、校园特色、学生特点；要坚持先进文化的导向性，体现思想性和艺术性的统一。展现学生热爱祖国、朝气蓬勃、勇于探索、健康向上的精神风貌，弘扬中华民族优秀文化，体现时代特征、校园特色、学生特点。

四、参加对象

全校各班级

五、活动项目和形式

（一）项目分类

展演活动的项目分为两类：艺术表演类和艺术作品类。艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、校园剧（课本剧）。艺术作品类包括绘画、书法（篆刻）、摄影。

（二）对象与分组

艺术表演类和艺术作品类的参加对象为小学、初中、普通高中和中等职业学校（含艺术专业）的在籍学生。

六、报送节目和作品的要求

（一）艺术表演节目的要求

1、声乐节目

合唱：合唱队人数不超过40人，钢琴伴奏1人，指挥1人（合唱指挥原则上应为本校教师），每支合唱队可演唱两首歌，演出时间不超过8分钟。

小合唱或表演唱：人数不超过15人（含伴奏），不设指挥，不得伴舞，演出时间不超过5分钟。

重唱：人数不超过5人（含伴奏），不得伴舞，演出时间不超过5分钟。

2、器乐节目

合奏：乐队人数不超过65人，指挥1人，演出时间不超过9分钟。小合奏或重奏：人数不超过10人，不设指挥，演出时间不超过6分钟。

3、舞蹈节目

群舞：人数不超过36人，演出时间不超过7分钟。

双人舞或三人舞：演出时间不超过6分钟。

4、校园剧（课本剧）节目

剧种形式不限，人数不超过8人，演出时间不超过12分钟。

（二）艺术作品的要求

1、绘画作品

国画、水彩/水粉画（丙烯画）、版画，或其他画种：尺寸均不超过对开。

卡通画：单幅尺寸为4开；或短篇4格，每格尺寸为16开。

2、书法、篆刻作品

书法字体不限，尺寸均不超过四尺宣纸。

3、摄影作品

单张照和组照（每组不超过4幅，需标明顺序号）尺寸均为14英寸；除影调处理外，不得利用电脑和暗房技术擅改影像原貌。

七、活动的步骤

1、宣传发动阶段（2012年3月—4月上旬）

（1）成立组织，制定方案。各班级在接到本方案后，应成立本单位艺术展演活动组委会或领导小组，制定艺术展演活动的具体工作方案，分派专人负责组织实施并落实活动专项经费，保证活动的顺利进行。

（2）宣传动员。各班级根据学校的统一部署，做好宣传发动工作，要召开专题会议进行详细安排，以进一步统一思想，提高认识，营造氛围，以此加强校园文化艺术环境的建设。

2、活动开展阶段（2010年4月中旬—5月15日）

5月15日前务必将评选出的优秀艺术表演节目光盘（DVD格式）、艺术作品、活动总结以及艺术展演活动简报等材料的书面版和电子版，报送霍庄小学艺术展演活动组委会办公室。

八、奖项设立

本次展演活动设立以下奖项：

1、优秀节目奖、优秀作品奖、指导教师奖：分别设一等奖、二等奖、三等奖，对获奖的学校和指导教师颁发奖牌或证书。（各类活动的指导教师上报仅限一人）

2、精神风貌奖：奖励参加本届展演活动精神风貌表现良好的参演学校单位。

九、总体要求

1、加强领导，明确责任

学校成立2012小学生艺术展演活动领导小组，具体负责专项活动的组织实施，各班级主要负责人是该项活动的第一责任人，具体负责落实本班活动的组织实施。各班级要成立展演活动领导小组，根据本活动方案的要求，制订本班活动方案且于4月15日前将活动方案报学校。

2、加大投入，做好保障

各班级要根据实际作出科学的安排，保障活动所需的经费投入，落实人员、阵地、经费，保证活动的质量和效果。

3、全员参与，纳入考核

各班级要充分发挥全体师生的主体作用，将此项活动的开展纳入本单位教师的工作业绩考核范围，学校也将此项活动的开展结果列入对各班主任的工作考核范围，以此推进各班级艺术教育的发展。

4、统筹兼顾，资料归档

各班级开展活动期间要注重统筹兼顾，做到教学工作与开展活动两不误，两促进，同时各班级要注重保存活动的有关图片、作品等资料的收集归档工作。

附：霍庄小学2012小学生艺术展演活动领导小组

组长：孙守伟

副组长：孔祥飞

成员：霍修龙董良刘怀华

篇8：生物教学中的展演艺术

一、展演在生物教学中的积极意义

(一) 激发教师终身学习的催化剂

现代社会科学技术高速发展, 教研成果日新月异, 生物教材内容不断更新, 知识点层出不穷, 有些生物知识在前版本中作为“正确”知识在教学中呈现, 而在后一个版本中已摒弃, 填充了新知识, 面对新知识, 教学怎样做到深入浅出, 成为学生的最爱以提高学生的学习兴趣。教师必须深研知识内涵, 积极创新, 不受传统的教学方法的影响, 寻找新的教学方法, 寻求传授艺术, 化干戈为玉帛。

(二) 增进师生感情

情感是联系师生关系的一种纽带。中学生处在生长发育期, 大多数的孩子比较叛逆, 情感易于波动, 而教师相对稳重, 教学生活中的一波一稳, 时不时碰出不和谐的音符, 教学展示艺术的使用过种中的一移一帮、一说一思、一折一装、一收一放等细节, 都会使许多学生认识到老师工作的辛苦以及对他们的关爱。作为学生在学习、生活过程中想做什么, 应做什么, 都会潜移默化地影响师生情感。例如, 一次在讲花生种子的结构时, 因严重感冒, 身体不适, 有几粒种子的果壳硬是打不开, 突然有位女生举手示意道:老师, 我来……等等。这些教学过程中的细节举动, 加深了师生之间的感情。在课堂教学中, 学生不会因不喜欢老师而对生物课产生抵触心理, 有利于提高学生对所学知识的接受能力, 提高了课堂效率。

(三) 调动学习积极性, 提升学习效能

通过展演, 让无形变成有形, 让陌生变成熟悉, 这样很能吸引学生的眼球, 提高学习兴趣, 激发他们的求知欲和探索欲, 在紧张、民主、良好的氛围中, 让学生由“要我学”转变成“我要学”, 增强了学生的求知欲, 积极性调动起来了, 原动力爆发出来了, 接受新知识的能力就会大大提高。一堂知识课, 通过老师生动、形象地对知识点进行讲解, 学生积极参与、主动思考, 达到事半功倍的教学效果。例如, 在讲授光合作用时, 为了让学生了解叶片有气孔的存在, 可以组织学生自己带树叶到课堂上, 让学生吹叶片, 仔细观察叶片“出气”的情况, 体会气孔的存在和开闭现象, 突出探究, 给学生留下了宽阔的思维空间。再如, 在进行“呼吸作用”演示实验时, 将点燃的两支蜡烛分别放在将有萌发种子的密闭甲瓶和将有煮熟种子的密闭乙瓶里, 观察两个瓶里蜡烛的燃烧情况, 随着实验展演的推进, 学生产生了强烈的认识冲动, 形成最佳的求识心态, 再经过教师的引导, 推波助浪, 让课堂不再是枯燥, 可以给学生一个愉快的学习空间, 让学生在轻松愉快中获得知识。

(四) 提供认知的学习情境, 激发学生提出问题

学习知识的过程, 一般是由表及里, 由具体到抽象, 由感性上升为理性, 由理解而应用的过程。在教学中, 可以运用展示, 组织直观教学, 是向学生提供认识材料和学习情况的有效途径, 也符合学生的认知规律。教师把展演的重点放在设计学生发现并提出问题的情境上, 以趣导疑, 发掘问题, 疑掘涉难, 从而创设一个不断提出新问题的学习环境, 引领学生逐步深入地了解生命规律, 熟练掌握并运用生物知识。通过展演提供物与景的平台, 让学生在动手、动脑中找出变量, 提出问题。

(五) 培养学生思索、分析、解决问题的能力

展演是情景的再现, 通过形、声、影的展现, 让学生能过眼、耳、嘴、手全方位地探研问题、发现问题、求索解决问题的思路和办法, 克服认知的盲目性, 形成抓重点、握核心、塑能力的思维活动。

(六) 巩固知识, 加速新知识的掌握

展演的显著特点是直观性、趣味性, 它将抽象知识变得更加具体化、味道化, 加强学生的学习兴趣, 使学生在感情的基础上, 经过老师的引导启发, 积极思考, 求得问题的解决方案, 很快形成正确的知识要素。

(七) 利于传授学科技能和科学的实验方法

展演教学中, 教师通常要向学生介绍展演的原理方法、注意事项、道具、结果的分析、说明及应用, 学生可以逐步了解和掌握生物科学实验的基本思路、基本技能和基本方法, 学生会逐渐形成良好的科学态度, 他们的科学实践能力也能得到发展。

二、展示的类型

(一) 幽默的语言

课堂教学中, 语言是最主要的信息交流方式, 教师的语言如果措辞优美、含蓄幽默, 富有启发性, 学生就会心情愉悦、兴趣盎然、思维敏捷。课堂氛围会更加的活跃, 有趣。例如, 在教授基因重组时, 我巧妙应用一则幽默的事故:一位漂亮的女明星, 拒绝了许多风流潇洒的公子, 却喜欢一位长相平平、不修边幅的科学家, 便给科学家写求爱信:“你如此聪慧, 我这般美丽, 倘若我与你结合, 生下的孩子既有我的美貌, 又有你的聪慧, 岂不很好?”科学家回信曰:“生下的孩子要是只有你的智慧, 又具我的容颜, 岂不糟糕。”这一幽默故事顿时活跃了课堂气氛, 调动了学生的积极性, 激发了学生的兴趣, 使学生快速地进入学习状态, 趁此时机由浅入深、层层分析, 有层次有步骤地对基因重组的知识进行讲解, 达到事半功倍的教学效果。

(二) 做好演示实验和恰当改进分组实验

生物知识博大精深, 而且十分深奥, 有许多东西看不见摸不着, 但实实在在存在, 非常抽象, 学生理解起来非常困难。教学中充分利用好演示实验和分组实验, 让学生充分用眼、用脑、用手直观地去感受, 必能达到很好的效果。例如, 在进行减数分裂学习时, 关于染色体类别、染色体行为、DNA分子数、染色体数、染色单体数, 这些对于初学者来说不易理解, 那在教学中就可以制作和课本内容有关的动画片, 利用多媒体播放, 提高学生的学习兴趣, 使学生对知识点产生深刻的印象, 让学生从抽象中获得实体模样, 轻松获取知识而且记忆深刻。

为培养学生的动手、动脑能力, 在教学过程中必须将理论知识与实际生活结合。同时, 很多教材中都安排了一系列的学生实验, 在学生进行实验操作时, 为了减少实验损耗, 降低实验成本, 简化实验操作步骤, 增强实验效果, 要做好实验中的一些变动。例如:在进行有关“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验时, 可用圆底烧瓶, 或者试管替换锥形瓶, 这样在实验放置时更稳固, 减少破坏。也能节约Na OH、葡萄糖、酵母等的用量, 或者还可以将锥形瓶间的硬连接改为玻璃管、乳胶管同时利用的软连接, 操作起来非常方便, 而且不容易损坏。在进行一些实验时, 大部分都是在秋冬几节, 气温较低, 酵母菌代谢缓慢, 所用的时间较长, 观察澄清石灰水变混浊需8~10个小时, 如将实验温度控制在40~50摄氏度, 只需8~10分钟。所以, 实验演示的方式离不开充足的实验设备和良好的环境。

(三) 魔术呈现

生物学科是理论与实践的典型结合, 而实验则是验证教材上各种理论、观察自然界事物的内涵、提高应用的重要途径。教学中借助变幻莫测的生物魔术表演, 激励学生揭示生物奥秘的热情和好奇心, 主动投入到生物知识和理论的探索中, 使生物成绩达到优良。例如, 在叶绿体中色素的提取和分离实验前, 表演魔术———“彩虹再现”。将带有滤液细线一端的滤纸条放入装有层析液的大试管中, 让学生观察到“彩虹再现”这一奇迹, 滤纸条逐渐出现动态的颜色变换, 从上到下呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色的色带图谱, 学生在此景的刺激下积极生疑, 好奇答问, 寻求内涵, 破解谜底。

(四) 话剧表演

现代教育中有一种叫体验式教学模式, 其强调“做中学”、“现中学”, 强调学生直接参与, 注重体验、领悟、认识、情感态度、集体参与, 凸显学生的主体地位。

在学习人教版必修一的《生命活动的承担者———蛋白质》时, 因学生从初中到高中, 认识较窄, 又未接触过有机化学, 理解乏力, 学习无味。为打破这一窘态, 我将此节内容编排成话剧:

舞台背景:突出氨基酸结构道具

表演过程:一个氨基酸人 (梳两条麻花辫的女生, 左手连上———COOH, 右手连上———NH2) →两个氨基酸人握手→多个氨基酸握手→握手的两组氨基酸人→两组氨基酸人队形变化 (含氨基酸人位置交换、离开、戴冠、丢失等) 。

同学观看表演后, 结合学案, 总结出与此节课有关的知识内容。

通过这种模式教学, 唤醒了学生沉睡的潜能, 激活了学生封存的记忆, 开启幽闭的心门, 放飞了学生囚禁的情愫, 取得了特殊的学习效果。

(五) 生活情境展示

新课程要求学习回归生活, 注意联系学生的生活实际, 在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源, 通过对生活化情境中展示出的生物学问题进行分析、思考、讨论, 培养学生的科学素养, 培养学生利用生物知识分析生活中常见问题的解决能力。例如, 在对《人类遗传病》一节的教学中, 挑选部分学生扮演抗维生素D佝偻病、色盲病、猫叫综合症、进行性营肌养不良的人群, 让学生体验这些患者的生活情境, 进而分析成因。

摘要：生物学作为一门基础的自然科学, 其知识比较深奥。如何把课本难理解的知识转化的通俗易懂, 是生物学老师面临的一大课题。在生物教学过程中, 通过教师、学生的表演和展示化课堂教学, 加深学生对知识的理解与运用, 增进师生情感, 养成积极的团队进取精神, 提高课堂教学的有效性。

篇9：浅析体育展演活动的策划与实施

以2013年中心第三届“阳光体育之星”颁奖仪式为例，详细分析如何策划及实施校外体育展演。2013年被定为中心体育部的“阳光体育年”，在这一年中，体育部所有项目都以“阳光体育”为主题开展了丰富多彩的活动，为了总结成绩、表彰先进，在2013年11月，体育部举办了“阳光体育之星”颁奖仪式。这个仪式是一次以颁奖为主线的展演活动，仪式的成功举办集中体现了展演活动策划与实施的技巧。

体育展演活动策划颁奖仪式一、为什么要开体育展演活动

展演，顾名思义就是展示、演出等带有表演性质的活动。展演一直是校外文艺类培训传统的专业实践活动，而在体育类培训领域，展演长期不被重视，很多校外体育教师以训练代替教学、以比赛代替活动，不想展演、不会展演。这一方面是因为传统的体育培训成熟周期长、表现形式单一，另一方面是因为教师对展演的认识存在偏差，认为展演会增加负担、影响教学。然而近几年体育类培训也逐步开展展演活动。究其原因，有以下几点：

第一，展演是一类教学评价的方式。教学评价是对教学水平、学习成果的考核与评定，是教学全过程不应或缺的一个重要部分，对于改进教学方法、促进学习效果极为关键。学校教育的评价方式比较单一，主要就是考试。校外教育长期以来缺少教学评价，往往导致教学质量参差不齐，以致没有保证。校外体育培训带有很强的竞技性质，因此比赛不仅是体育培训的组成部分，也成为测量训练优劣的评价方式。无论是教师、学员还是家长，参加比赛并且取得好成绩，都是大家关注的头等大事。

近几年，中国儿童中心倡导培养儿童的“健康人格”，在这一教育理念的指导下，中心体育部开始淡化体育培训的竞技性，也就是不将比赛作为唯一或者主要的教学评价，而是通过展演来显示教师的“教”与学生的“学”。评价方式的多样，不仅丰富了学员的学习生活，激发了他们的学习兴趣，而且更加全面地展示、评价了学员的整体素质。中心体育培训目标开始由输送准专业运动员向健康人格养成转型，教学重点逐渐由技能训练向兴趣培养转变，成果评价也随之由参加比赛获奖向开展活动提升能力过渡。

第二，展演是一种对外宣传的手段。从比赛到展演，是评价形式的转变，也是评价主体的转移。比赛是专业性评价，专业是一道门槛，使评判成绩只能依赖于“业内”人士，因此比赛从某一角度来说是“封闭”的。展演则不同，虽然展演也必须专业，但是展演面对的是非专业人士，是大众。那么，大众评价展演的过程，实际上也是认识体育项目、了解体育培训的过程，在可以无限开放的时空中有力地宣传了体育部的整体实力、中心的教育理念，传播了积极健康的体育观念。

第三，展演是一个锻炼能力的平台。如果说比赛培养的是学员精专的专业能力，那么展演则锻炼的是学员综合素质。相对于比赛，展演更接近生活、接近大众，这就为学员了解真实的世界提供了一个“窗口”，让他们有机会接触不同的人，经历不同的事，学员的沟通技巧、合作意识、应变能力等都有可能提高。此外，通过组织展演，教师不断挖掘本教学项目内涵，努力思考如何丰富日常教学，教师的各方面能力也有了明显的提高。

中心体育部组织展演活动，积累了不少经验，目前已经摸索出相对成熟的展演原则，即校外体育展演活动应以表演为形式、以节目为单元，集中向大众展示体育培训的教学理念和内容，展示学员在技能习得、现场表现、沟通合作等方面的情况。

二、如何策划体育展演活动

体育展演活动最重要的就是活动前期的策划和设计，主题明确、内容新颖和形式多样是一场成功活动必须具备的要素。

1.如何确定活动主题

体育展演活动必须有好的活动主题，表演内容和形式一定是依据主题而定的。选取的主题首先要乐观向上，其次要符合儿童的年龄特点，并且还应具有一定的教育意义。“阳光体育之星”颁奖仪式以“阳光体育”为主题，这一主题不仅符合上述主题选取原则，而且响应了国家关于开展少年儿童阳光体育活动的政策，为活动确定了良好的基调和积极的方向。

2.如何选择活动内容

体育展演活动一定要有丰富的内容，要紧扣主题对展演内容进行选择取舍，切忌简单的复制粘贴和数量的堆砌，要选择适当的、有代表性的内容。“阳光体育之星”颁奖仪式的展演，均选取了各个项目具有阳光向上含义的内容，如啦啦操、跆拳道踢板和武术器械等。此外，展演内容重新进行了3至5分钟的节目化编排，以便符合颁奖仪式中表演内容短而精的要求。

3.如何变化节目形式

体育展演活动还要有多变的形式。选定内容之后，接下来需要以灵活多变的形式进行展示。如在剧场、舞台等隆重的场合，展演活动应以组合表演、情境演出等形式呈现，以集体节目为主。而随堂汇报、小型交流等，则可以展示日常的教学片段，或者采用互动趣味表演等形式，以小组合、个人节目为主。

三、如何实施展演活动

好的策划还需要周密高效的执行才能得以呈现。体育展演活动的执行，各方面始终要围绕安全、可控两大核心进行。

1.人员规模分类控制

参加体育展演活动的人员通常较多，为保障活动顺利安全实施，必须对人员规模进行分类控制。根据表演内容和节目安排细化确定各个节目的人数，由此计算演员总数。还要考虑展演项目和演员人数的配比，一般每个项目须有一名主管教师，每15名演员配一名辅助教师。如在剧场等容纳人数有限的场地，要预留足够的演职人员坐席、嘉宾坐席，对于其他入场人员实行凭证管理。各类人员的总数一定不能超过场地总接待人数，条件允许的话预留5%左右的机动空间。如在户外场地等开阔场地，须为演职人员划定足够的候场区域，布置足够的嘉宾坐席。在台前，还要划定观众区域和外围缓冲区，观众区域饱和时开放缓冲区并引导缓冲区外的人员绕行。

表1是“阳光体育之星”颁奖仪式人员规模分类控制计划，表中不仅列出了人员类型，并且对各类人员的数量进行了预测和分析，这样实际是提前控制现场人流，避免因为人数失控而导致安全事故。

2.活动流程时间量化

体育展演活动中，节目的总时长一般控制在90分钟以内，以75分钟左右为宜，这样可以为展演前的人员集合、热身走台，结束后的场地清理、人员疏散留出足够时间。各个环节可根据表演内容进行时间量化，由此确定总的展演活动时长。确定总时长后，须根据场地、展演准备和其他因素综合选定展演的开始时间点。确定开始时间点后，即可根据各项项目展演的内容和人数，安排展演前的化妆造型、热身与集合时间，一般在正式展演前20分钟所有人员要在展演场地集合。家长送学员到馆的时间须为热身活动前10分钟、到馆接学员的时间为活动结束前10分钟。嘉宾到场时间为活动前15分钟、入场时间为活动前5分钟。观众入场时间为活动开始前30分钟，各个岗位工作人员要在工作任务前10分钟到位。

表2记录的是“阳光体育之星”颁奖仪式的时间安排，每个环节都有明确的时段，整个活动清晰、有序，所有参演及工作人员便可根据此表计划各自的工作。

3.工作分工职责细化

一场展演活动需要多个岗位的人员分工协作，其主要包括演出人员和场地工作人员两大类。演出人员主要是指组织展演活动的教师和参加演出的学员。教师的主要职责是展演节目的前期策划、排练，以及现场管理和调度。参加演出的学员要按照教师的要求参加排练，在现场服从教师和场地工作人员的安排和调度。

场地工作人员主要是指后台工作人员、场地安保人员和场地服务人员。后台工作人员分为：（1）舞台设备组，负责音响、灯光、led等展演相关设备的调试和使用；（2）舞台监督组，负责各个节目的催场、舞台话筒、道具等的布置；（3）舞台服务组，负责奖杯证书、奖品等颁发以及礼仪人员的组织管理。场地安保人员分为：（1）内场安保人员，主要负责进入场地内人员的引导、对可疑人员进行排查以及现场安全管理；（2）外场安保人员，主要负责查看入场人员凭证并放行，以及其他外场安全管理。场地服务人员分为：（1）场地保障组负责场地内节目单、宣传品、引用水等物品的发放，以及摄像、照相机位的布置；（2）场地保洁组负责场地和舞台的清理保洁。

表3是根据颁奖仪式的流程制定的人员安排及工作要求。为了保证活动的顺利进行，每类人员都要遵守相应的要求，每个环节都被规定了执行细则。

表3：第三届“阳光体育之星”颁奖仪式阶段工作要求

4.经费物资预算管理

篇10：2023小学生艺术展演活动方案

通过艺术节活动，丰富学生课余生活，努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境为学生提供展示艺术才华的舞台，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和学习艺术的兴趣，不断提升学生的综合素质。本次”六”庆祝活动，使学生人人自主积极地参与在活动中陶治情操、获取知识、培养能力，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。

活动主题

乐动童心艺享六一

活动对象

一至六年级全体学生

活动安排

根据防控疫情工作要求，本次艺术节采取线上形式开展比赛。

注意事项：

1、上交作品命名为班级+姓名+类目+作品名称(如：1401班__声乐类《奔跑》)。

2、每名学生每个类目只能发一份作品，多发无效。

活动要求

(一)声乐类

1、参赛曲目自选，内容积极向上，符合学生年龄特点，题材不限，演唱方法不限。