中职校共青团该如何作为

中职校共青团该如何作为（精选4篇）

篇1：中职校共青团该如何作为

中职校共青团该如何作为

摘要：面对中等职业教育新形势、新情况，如何提高中职校共青团工作质量？笔者认为应重点做好以下四个方面的工作：重视自身建设，夯实团建根基，扩大共青团工作的覆盖面与影响力；加强阵地建设，构筑思想堡垒，帮助学生树立社会主义核心价值观；有序开展活动，构建活动序列，提高学生综合素质和社会化技能；把握内在规律，创新工作方法，提高共青团活动的德育实效。

关键字：中职校 共青团 活动 德育实效

共青团担负着组织、引导、服务和维护青少年学生合法权益的职责，是学校育人工作的重要组成部分，具有不可替代的作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出，要大力发展职业教育，增强职业教育吸引力。目前，我国中等职业教育学校在校生超过2000万人，中职校学生在青年中占的比例将越来越大，他们是共青团的重要工作对象，因此，做好中职学生的教育引导工作，是共青团工作的重要任务之一，对中职教育的良性发展也具有积极的促进作用。

一、中职校学生特点

中职校学生是一个特殊的学生群体。一方面，他们中的大多数是中考失利或失败者，在多年的学习生涯中鲜有成功经历，普遍缺乏明确的人生追求和正确的价值观，他们对职业教育形势认识不清，对于自己的前途感到渺茫，学习上不求上进，行为习惯上缺乏自律，在校混日子、得过且过的居多。因此，中职校德育工作成为学校的一大难题，稳定成为学校压倒一切的首要任务。另一方面，他们正处于青春期，荷尔蒙使他们不甘心安于现状，普遍对新鲜事物比较感兴趣，处于这个阶段的孩子正处于价值取向的分水岭，具有很强的可塑性。因此，学校开展学生喜闻乐见的活动，对学生及时进行教育引导，对学生健康成长，培养兴趣爱好有着十分重要的作用。但事实上，中职学校为达到稳定、发展之目的，大多采用封闭式管理，实施“高压政策”，甚至把学生不出事视为衡量学校德育工作的标杆，学生厌学情绪普遍，视学校为“牢狱”，视教师为“敌人”，与教师对着干。这样的德育成效可想而知。

二、中职校共青团存在的问题

学校共青团在全团处于基础性战略地位，长期以来，学校共青团对学生的能力培养和素质提高起到了积极作用，在他们的人生历程中深深打下青春记忆和烙印，已成为广大青年学生的成长伙伴和良师益友。但必须清醒地看到，与中等职业教育快速发展的形势相比，中职校团的建设和团的工作还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。

[1]一是团的组织不健全。有的学校对团组织不重视，将团组织挂在学生管理部门下面，形同虚设，团组织被边缘化，经费上也缺乏保障。

二是团干部配备不到位。有的学校团组织负责人由学生管理部门的老师兼任，团干部的政治地位和经济待遇得不到保障，团干部的积极性得不到有效调动，阻碍了团组织作用的发挥。

三是团的工作不够活跃。这个问题在有的地方和有的学校还比较突出，有团干部能力不强的因素，也有学校环境的因素。团的活动流于形式，虎头蛇尾，应付上级检查的成分居多，不能起到应有的教育作用，导致学生团员意识不强，团员缺乏归属感，这样的结果当然是团组织得不到团员青年的认同，团组织也就成了无基之墙。

造成以上情况，原因多种多样，有学校传统的因素，有学校领导的观念问题，有团组织工作不力的缘故。要解决上述问题，除了从政策层面，我认为，还得从团组织自身出发，开拓创新，加强各项建设，开展实实在在的教育引导活动。

三、中职校共青团该如何作为

中等职业学校共青团工作的主要任务是：帮助学生提高适应职业发展的专业能力；帮助学生培养良好的道德品质；帮助学生培养适应未来职业生涯发展所需要的社会化技能；帮助学生认同中国特色社会主义道路，并逐步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念。

[2]在经济社会不断发展进程中，人生观、价值观、道德观、职业观受到前所未有的冲击，享乐主义、拜金主义、个人主义汹涌而来，面对新形势、新情况，如何提高中职校共青团工作质量，提升德育实效？

（一）重视自身建设，夯实团建根基，扩大共青团工作的覆盖面与影响力。

1、加强队伍建设。一是要把好入团关，按照团章和有关规定，坚持标准、保证质量，加强培养、规范程序，积极开展团员发展工作。面向团员和入团积极分子开展团员意识教育，加强学生团校建设，健全和完善团员意识教育的长效机制。二是要经常性联系顶岗实习单位团组织，加强对校外实习团员的教育管理。三是要加强对团干部的培训，提高团干部综合素质和工作能力。四是要做好推荐优秀团员入党工作，配合党组织办好学生业余党校，严格推优程序，加大推优力度。

2、加强组织建设。一是要加强对学生会的指导，定期召开学生代表大会，选举学生会领导机构，支持学生会依照有关规定独立自主地开展工作，发挥组织学生开展自我教育、自我管理、自我服务的作用。二是要加强对学生社团的指导和管理，支持学生社团、学生兴趣小组开展活动，引导其积极健康发展。

3、加强制度建设。一是要修订完善团的工作制度，明确各部门和岗位职责。二是要规范日常管理，加强检查监督，切实提高执行力。三是要加强交流学习，取长补短，相互学习，提炼特色，提高工作实效。四是要完善工作评价体系，做到团的工作有计划、有落实、有反馈、有反思、有评价、有考核，提高团干部的工作动力。

（二）加强阵地建设，构筑思想堡垒，帮助学生树立社会主义核心价值观。

1、抓牢学习阵地建设。通过团学干部培训、业余团校培训班和业余党校培训班，坚持学习制度，灌输“活到老，学到老”的学习观，加强思想政治教育，构筑思想堡垒。

2、抓好宣传阵地建设。要办好团报团刊，借助校园网、广播站、电视台、黑板报、橱窗、学生活动中心等阵地，延伸工作手臂，扩大团的影响。

3、抓实竞赛阵地建设。要协助学校相关部门开展职业技能训练和职业技能大赛活动，促进中职学生熟练掌握职业技能。要通过“技能大赛”、“文明风采”竞赛、校园文化艺术节、“校园之星”评选等活动阵地，选树典型，鼓励学生创先争优，教育引导青年学生坚定理想信念，树立正确的人生观和价值观。

（三）有序开展活动，构建活动序列，提高学生综合素质和社会化技能。

1、营造良好的校园学习氛围。通过开展内容丰富、形式多样的主题教育实践活动，如开展“我身边的青春榜样”寻访、校园演讲比赛等活动，改善学生的学习习惯，形成良好的学习风气。

2、激发学习成才的内在动力。以激发学生学习动力为切入点，把帮助学生了解市场经济、了解社会生活及其发展趋势与帮助他们增强自信心结合起来。通过优秀毕业生事迹报告会、职业生涯规划讲座等活动，从中职学生中挖掘可亲、可信、可比、可学的各级各类先进典型，为中职学生提供可以借鉴效仿的楷模和目标。用与专业相关的成功创业案例激励学生，帮助他们认清社会发展趋势，看清职业发展前景，激发学习成才的内在动力。

3、培养学生的社会化技能。通过组织学生参与组织生活、开展实践活动和接受专门培训，培养他们沟通、表达、交流以及组织协调等社会化技能。要切实加强学生会、学生社团和班团组织建设，吸引、凝聚学生通过组织参与来增加与人、与社会的接触，帮助学生培养适应未来职业生涯发展所需要的社会化技能。

4、构建团的序列活动。以学生的兴趣爱好为载体，广泛开展丰富多彩的文化体育、社会实践、志愿服务等活动，构建团的活动序列，引导学生在参与活动、组织活动的过程中表现自己、与人合作、熟悉社会。围绕表达能力、沟通技巧、礼仪文化、职业规划等内容，精心策划、组织各类活动，帮助学生正确认识自我，主动适应社会，积极面对挑战。

（四）把握内在规律，创新工作方法，提高共青团活动的德育实效。

1、根据中职教育教学的特点开展工作。中职教育是就业准备教育，具有鲜明的职业性和很强的实践性。中职校团的工作要针对职业教育的特点，开展好科技创新、社会实践、就业创业教育等活动，加强和学校教育教学工作的紧密联系，努力争取学校党政的支持和广大学生的认可，更好的服务于中职教育的中心工作。

2、根据中职学生的思想特点开展工作。中职学生大都属于18岁以下的未成年人，他们正处于从幼稚变为成熟阶段的过渡期，这个阶段是学生身心发展最迅速、最旺盛、最关键的时期，但是，中职生作为一个比较特殊的学生群体，与普通高中学生相比，存在着一些需要关注的特点，更需要得到关心、帮助和引导，比如说自信心的确立、职业精神的建立和职业生涯规划等等。要努力突出一线团干部的亲和力，借助组织化的覆盖手段，通过各级组织、团干部以及学生骨干成员与学生形成的情感纽带，来影响他们的思想和行动。

3、不断创新团工作的方式方法。要因时制宜，采用网络信息等手段，扩大共青团工作的覆盖范围。当代中职学生多是90后，网络、手机等已成为他们的生活必需品。我们要适应这些新变化、新特点，运用网络即时通讯、手机短信等青年学生喜爱的路径和载体，不断创新共青团工作的手段和形式，使共青团工作真正走进青年学生、更好影响青年学生，提高共青团活动的德育实效。

有作为才能求地位。学校共青团工作只有扎扎实实搞好教育引导活动，提升活动内涵，打造活动品牌，促进校园文化建设，真正发挥教育、引导、服务、凝聚青年学生的职能，才能实现思想引领和活动育人，才能使共青团的活动焕发生机与活力。

参考文献

［1］练月琴.《在全省中职共青团工作会议上的讲话》，2010年4月 ［2］《关于加强中等职业学校共青团工作的意见》中青联发[2009]35号，共青团中央、教育部，2009年12月

篇2：中职校共青团该如何作为

作为家长，当孩子犯了错，要对于孩子进行一定的批评，才能更好地进行家庭教育与亲子沟通。我在这里整理了相关知识，希望能帮助到大家。

不正确的批评方式 1 恐吓式的批评

恐吓孩子也许能达到一时的效果

但是并不能使孩子内心真正信服

也不会使孩子的行为与情绪得到缓解

长此以往

孩子反而会变得胆小且退缩打击式的批评

一味地打击孩子的自信

会使孩子变得胆小怯懦

不敢去尝试新的事物对比式的批评

每个孩子都是独一无二的个体

如果经常将孩子与其他孩子作对比

那么无形中会给孩子产生很大的压力不公平的批评

孩子的发展能力各不相同

如果大人不公平地对待孩子

会给孩子产生很大的伤害贴标签式的批评

孩子虽然小

但是自尊心是非常强的大人的评价对于孩子非常重要

会对孩子的内心产生暗示的效果

如果长此以往地给孩子贴标签

那么孩子可能就真的成为这样的了

到底如何批评才正确?

首先，家长要避免使用任何贬低性的言辞。当一个孩子被家长说“笨”的时候，他的第一反应可能是“不，我不笨”，但如果家长反复这样说孩子，孩子就会相信父母的话，认为自己的确是一个笨人，然后放弃所有的努力，避免一切需要动脑筋和存在竞争的事情，因为这样就不会显现出自己的“笨”。

孩子会把家长的话当真，他们依靠父母来告诉他们自己是什么样的人，能成为怎样的人。对孩子来说，培养对自己的信心需要听到或者无意中听到对他们的积极评价。因此，如果我们希望孩子在成长的过程中对自己有信心，我们就要利用每个机会强调孩子积极的一面，避免使用任何贬低性的言辞。

其次，发生问题的当时，应该处理事情，而不是针对人。问题已经发生了，我们再去责怪任何人是没有用的，正确的方式是赶紧处理当下的情况。比如孩子打翻了果汁，家长应该赶紧拿一块抹布给孩子，教会孩子如何收

拾桌面和地板，这样下次遇到类似的情况，孩子就知道该如何处理。但如果家长只是一味批评孩子不小心，然后自己处理残局，孩子依然学不会相应的技能，还有可能在被家长批评后心里很不服气：“有什么大不了的，擦擦不就好了”。

第三，要让孩子从错误中学习、成长。在许多家庭中，家长和孩子之间的激烈争吵有一个规律的顺序：孩子做错了什么事，或者说错了什么话，家长对此作出针对孩子人格的反应，孩子则以更糟糕的言行来回答。比如：爸爸看到儿子正在玩玻璃杯就要求孩子放下，孩子坚持要玩，可最后还是不小心把被子摔碎了，这时候，爸爸就爆发了：“我都说了不许你玩，你就是个笨蛋，屋里的东西都得被你打碎!”孩子这时候反击：“你才是笨蛋，上周你才打碎了盘子”，爸爸此时怒不可遏，于是揍了孩子一顿。也许孩子下次不会再拿玻璃杯玩，但他还会拿别的东西。因此，家长要学会把孩子的每一次错误变成孩子的一次成长。

篇3：中职校共青团该如何作为

我办公室的橱柜里一直挂着一件羽绒服。那是学校“送温暖”给我们班黎明的，可这份温暖我始终没有送出。

事情还得从那个“一路奔跑的孩子”说起。这个孩子名叫钟涛，是那个班的学习委员，和班长林翔是我最钟爱的两个学生。那一年，咱们职校的最后一届普高理科班就他们两个考上了本科。可考走之后钟涛从没有给过我一个电话，哪怕是教师节一个短信也没有，更别说像林翔一样一到寒暑假就来看我了。

直到和林翔的一次闲聊，谜底才解开。林翔说，您还记得给钟涛写过的那篇《一路奔跑的孩子》吗？您是为了表扬他，激励大家，可能问题就在那儿。钟涛每天中午一下课就一路飞跑着去食堂是为了买3块钱一碗的面，去迟了就没有了。他每天早晨起那么早，晚上回去那么晚，除了抢时间学习之外，还因为他不想让人看见他吃什么，下晚自习我们回到宿舍吃东西，但从没看过他吃东西，有时同学给他他也不吃，后来他都是快要熄灯的时候才回宿舍。他很要强，您却写到了他的家庭贫困。有一天早读课，学工处老师当着全班同学给了他一件羽绒服，他连包装都没拆就扔进了垃圾桶，为这事两天没有吃饭。

我的心撕扯般地疼起来。我以为我爱他那么切，没想到竞伤他那么深！

一年一度的献爱心送温暖还在继续，系部主任给我送来了黎明同学的羽绒服。黎明的身世全校只有学工处主任、系部主任和我三个人知道：他的母亲自杀，父亲是重刑犯在押。看着校园网上的报道“今年的冬天不再冷”，我的心又揪起来，这价格不菲的羽绒服虽饱含爱心，但同时也被贴上了贫困的标签。学生穿上后心会温暖吗？会有几个孩子穿呢？那个一路奔跑的孩子的身影又向我走来。

思忖良久，羽绒服最终没有给黎明。我不能让他感觉我知道他的身世，我要保护那颗敏感而自尊的心。

后来，学校图书馆招聘兼职管理员，要表现优秀的同学才能去。我动员了六个同学去应聘，悄悄给馆长打了电话，留下了两个人，其中包括黎明。读书节表彰，奖给黎明的是一套《平凡的世界》。

篇4：作为家长该如何教育孩子面对挫折

当孩子生活中出现挫折的时候该怎么教育孩子正确面对?在生活中，我们总会听到家长抱怨孩子的抗挫折能力越来越弱，家长打不得、骂不得，甚至说话语气重一些孩子都会觉得很委屈，让家长们备感苦恼。其实，在孩子成长的过程中，不可能一帆风顺，孩子总会遇到议案一些挫折，而这些挫折正是磨练孩子意志的最好方法，父母在家庭教育中，不应该一味的让孩子避免挫折，而是要交给孩子遇到挫折时正确的处理方法，让孩子正确的面对挫折，也只有这样，孩子才能够更加健康的成长那么，当孩子生活中出现挫折的时候该怎么教育孩子正确面对?

家长教育孩子就要放开手脚，不要怕孩子出现一些问题，要知道问题不可避免。此时出现的问题就是要让孩子去解决。让孩子自己完成自己该做的，这次没做好没关系，但我们可以下次再积累经验于一定会越做越好的。孩子在成长过程中的困难不要都由家长来包办代替，而应让孩子渐渐学会独立面对生活中的问题。

现今一家一个孩儿的家庭居多，都是家里的皇帝和公主，很多家长都一味的表扬孩子，但是如果孩子只受到表扬，久而久之就会产生不能接受批评的心理;听到批评就会沮丧、恼怒或丧失信心。这样的孩子以后的社会生活都有很大的影响，往往不能正确对待生活道路上的各种挫折和失败，所以平时家长要了解一些教育孩子的网络课程，对孩子应及时引导，适当批评，指出他的缺点和不足，让他明白他并不是完美的个人。