《我国处理国际关系的决定性因素：国家利益》教后反思

《我国处理国际关系的决定性因素：国家利益》教后反思（通用7篇）

篇1：《我国处理国际关系的决定性因素：国家利益》教后反思

《处理国际关系的决定性因素：国家利益》教后反思

这节课是高二政治课本第八课《走进国际社会》第二框“我国处理国际关系的决定性因素 国家利益”。本课是在学习了第一框“国际社会的成员：主权国家和国际组织”基础上进一步分析影响国际关系的因素，培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和各国人民共同利益相统一的理念。

这节课的成功之处：

（1）根据课程标准和教学大纲的要求，比较好的完成了教学目标。

（2）在教学过程中突出了学生的主体地位，通过展示相关的材料，设计问题，学生结合课本知识思考解决问题，做到了学生自主学习和合作探究相结合。

（3）重难点突出，大问题化解为小问题，易于学生探究和学习。例如：在处理“国家利益是影响国际关系的决定因素”时，通过展示中德关系的材料，引导学生分析“为什么中国提出不满和抗议？—>为什么德国积极恢复与中国友好关系？—>中德合作与冲突的根本原因是什么？—>什么是国家利益？—>国家利益对国际关系有什么影响？”；在处理“国家力量是影响国际关系的重要因素”时，引导学生分析“为什么要签定《辛丑条约》？给我们什么启示？—>什么是国家力量？—>当前我国在外交方面取得了那些成就？—>国家力量对主权国家有什么重要性？—>国家力量对国际关系有什么影响？

（4）在教学过程中，通过“抗美援朝”、“学生列举我国国家力量提升的事例”等提升了学生的爱国情感，做到了对学生情感态度价值观的教育，突出了政治课思想教育的目的。

（5）材料运用比较新颖，运用了视频、图片、音频等多种教学辅助设施，取得了比较好的教学效果。

这节课不足之处：

（1）问题设置有点过多，内容处理显得过散。在处理本节课重难点问题时，材料内容和问题比较多，显得有点过散。在处理“国家利益是影响国际关系的决定因素”这一问题，问题处理的不是很透彻。

（2）在学生解决完“国家利益是影响国际关系的决定因素”问题后，教师点评归纳进行知识整合这个环节上进行的有点快，重点问题强调的不够突出。

（3）课堂气氛不太活跃，作为年轻教师调控课堂的能力有待于进一步提高。二次设计：

（1）第二次授课时，在重点问题的处理上，注意问题设计的连贯性和紧凑性上，在学生探究解决完相关问题后，做一下小结。例如，在“学生归纳出国家利益是影响国际关系的决定性因素”后教师最好进一步的强调，便于学生对重点问题的掌握。

（2）在课后小结环节上，给学生留出时间在学案上完成本节课的知识框架，以便于学生对这节课所学知识的掌握。

（3）在教学过程中，更好的调动学生的积极性，活跃课堂气氛。

篇2：《我国处理国际关系的决定性因素：国家利益》教后反思

1、知识目标是高中课程标准要求的首要目标，在设计本节课时，我通过三个方面完成这个任务：首先体现在课本知识的熟悉上，以构建知识体系要求学生对知识进行归类;其次体现在板书的设计上，以板书的形式把本节课的教学重点展现在学生的视野中，并用彩色粉笔加以区分;再次体现在对课程标准的了解上，以目标教学的形式分层细化。

另外，学生在自主、合作、探究和交流的过程中语言表达能力、分析综合能力和理论联系实际的能力也能到了提高。

情感态度价值观目标是新课程的一个亮点，本节课我通过中非黄岩岛事件、世界综合国力排名这些学生熟悉的内容调动学生的积极性，以视频的形式给学生视觉、听觉的冲击，引起共鸣，达到爱国主义教育的目的。

2、以学生为本是本节课的主线。在选材上，广泛和学生交流，选取学生比较熟悉的中美关系，使学生有话可说;在学法指导上，不断地创设有启发性的教学情境，无论是导课时用的《中非黄岩岛对峙》的视频，还是第四轮中美经济战略对话的`热点追踪等，都很好地吸引了学生的注意力。在实践中，“如何维护我国的国家利益”是以学生的所感所悟为中心，并将他们的做法贴在黑板上，达到落实行动的目的。

3、在教学设计上，我重新整合了教材，并按照“国际关系的基本知识”“影响国际关系的因素”“如何维护我国的国家利益”串成一条线，达到了过渡自然、衔接流畅的效果，而每一个环节又恰好在各自的阶段分别突出了“自主学习”“合作学习”和“探究实践”的新课程理念。

篇3：《我国处理国际关系的决定性因素：国家利益》教后反思

一、有教学情境, 激学生兴趣

知识如盐, 情境如汤, 形象直观的教学资源有助于学生对课本知识的理解。因此, 教师从教学的需要出发, 创设与教材内容相匹配的教学情境, 既能吸引学生的注意力, 又能引发学生探究知识的强烈欲望, 使学生自觉主动地完成既定的教学目标。

在《国际关系的决定性因素:国家利益》的教学中, 笔者用“中国与菲律宾在黄岩岛对峙”的新闻视频导入新课, 调动了学生的情绪, 使学生很快进入了学习状态, 起到了“转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情”的效果。在教学“国际关系及其决定因素”的知识点时, 笔者又设置了以下情境。

材料一:中菲关系发展历程 (略) 。

材料二:菲律宾争夺黄岩岛, 侵犯我主权, 我国网友反应不一 (略) 。

材料三:“2012年5月9日, 记者张帆在菲律宾曾经非法移除中国主权碑和国旗的地方, 再次插上五星红旗”的新闻视频。

学生围绕以上真实可信、启迪思维、富含情感的情境, 进行思考讨论, 体会、感悟“国家利益是国际关系的决定因素”“要坚定地维护我国的利益”。在这一过程中, 知识不是通过教师传授得到, 而是学生在教学情境中积极参与, 通过学生自主、生生互动、师生互动的方式, 体验知识、能力、情感态度价值观的生成, 收到了很好的效果。

二、有探究互动, 展学生智慧

关于教育有一句世界性的名言:告诉我, 我会忘记; 展示给我看, 我会记得;我参与, 我会彻底明白。打造生本课堂, 需要从教师单向度地讲或学生单纯地练向多边互动式的合作探究活动转变。为了让学生真正地动起来, 在本框教学时, 笔者进行了如下处理。

为突破“国家利益是国际关系的决定因素”这一教学重点, 笔者设置了以下探究问题:材料体现了中菲关系发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化?为明确“主权国家维护国家利益的要求”这一知识, 又设置了以下探究问题:菲律宾为谋取本国利益, 频惹事端, 意欲把南海问题国际化。你如何看待菲律宾的行为?为提高探究效率, 笔者对以上问题进行小组分工, 引导学生进行小组讨论交流, 并由小组代表发言, 展示探究结果; 在学生探究的过程中, 教师常以“这个问题, 同学们怎么看”“请同学们说一说、评一评”“请大家一起探讨”等商量的口吻进行引导, 鼓励学生畅所欲言。

以上设问与“是不是”“好不好”“对不对”这种简单化、表态式的设问不同, 是根据学生思维的兴奋点、疑惑点、模糊点进行的设问, 是对书本显性知识的引申和拓展。这些问题或是“吸引眼球”, 激发兴趣;或是让学生“欲罢不能”, 突出重点;或是实现“柳暗花明”, 突破难点。而且, 这些设问又有一定的层次性, 引导学生抽丝剥茧, 层层推进, 既满足优生的学习需要, 又可以让后进生找到自信, 培养主动挑战的信心。教师要对学生合理的表达给予肯定和鼓励, 对学生精彩的发言进行由衷的赞美, 灵活善意地指出其言论的缺憾并进行纠正。对以上问题的探究, 充分实现了师生互动、生生互动、人机互动, 关注了全体学生, 营造了浓厚的研究氛围, 很好地启迪了学生的智慧。

三、有预设生成, 拓学生思维

预设是教学的基本要求, 课堂教学需要教师主导, 需要教师先于学生精心的准备;但是, 课堂的主体是各具个性特点的学生, 在实际教学中, 经常会出现脱离教学预设的“节外生枝”的现象。

在本框的教学中, 为突破“国家间共同的利益是国家合作的基础, 利益的对立是冲突的根源”这一教学重点, 笔者设置了探究情境一和情境二, 并引导学生以小组为单位进行探究, 笔者则穿梭于学生中, 倾听小组讨论, 发现学生探究中的亮点。有学生在展示成果后, 提出了一个问题:“菲律宾敢对美国这样吗?”这是笔者预设中没有的问题, 它不同于预设中的“主权国家应如何维护自己的国家利益”, 而且还涉及下一课“综合国力”的内容。面对这一“异样的声音”, 笔者没有急于表态, 而是顺势提出:“是啊, 菲律宾为何不敢对美国这样?这对我国有何启示?”一石激起千层浪, 学生纷纷发言, 不仅解决了“主权国家应如何对待自己的国家利益”的问题, 还初步认识了“增强综合国力”的重要性, 为后续的学习打下了基础。在探究“我国应如何坚定地维护我国的利益”这一问题时, 有的学生通过阅读教材得出:“要尊重其他国家的利益, 维护各国人民的共同利益。”马上就有其他学生纠正:“应该是尊重其他国家正当的利益, 菲律宾把黄岩岛当成自己的领土, 是完全不正当的, 不正义的!这种所谓的国家利益根本不值得尊重!”这样, 就突破了这一知识易混点。还有的学生运用前框所学的“国际社会的主要成员”的知识, 认为“维护国家利益, 必须行使主权国家的权利, 履行主权国家的义务, 并遵守联合国宪章的宗旨和原则”, 体现了很好的知识迁移能力……

在这样自由的思想碰撞和“旁逸斜出”中, 学生不仅掌握了知识, 还使课堂教学充满了生机和活力。在预设时, 这块内容是由教师直接讲授, 并进行知识拓展的, 现在全由学生自主完成了, 通过课堂的“生成”高效地完成了“预设”的目标。笔者的心也被深深触动了:原来, 现实与教材、预设与生成是可以这样相融共济、有机统一的。

四、有教学激情, 育学生情感

感人心者, 莫先乎情。教师的激情, 能唤起学生内心强烈的情感;学生的激情, 能点燃课堂思维的火花。激情, 使课堂充满生机和活力。

本堂课以“中菲黄岩岛争端”作为背景, 在教学过程中, 笔者始终满怀激情。在学生讨论完“应如何坚定地维护我国的国家利益”之后, 笔者客串我国外交部新闻发言人, 宣读了2012年5月8日《人民日报》海外版头版署名文章《面对菲律宾, 我们有足够手段》的内容, 不仅让学生明白了我国政府的立场, 还解决了一直萦绕在学生心中的疑惑。

在情感升华阶段, 笔者播放了“2012年5月9日, 记者张帆在菲律宾曾经非法移除中国主权碑和国旗的地方, 再次插上五星红旗”的新闻视频, 同时配上孙楠演唱的歌曲《红旗飘飘》作为背景音乐。视频中播放到张帆昂首自豪地插上鲜红的五星红旗时, 课堂上瞬间爆发出热烈的掌声。视频播放完毕, 引导学生展开讨论:看完视频, 你有何感想?我们青年学生应该怎么做呢?学生竞相发言, 抒发了自己的爱国情感。有学生小声地答: “少年智则国智。”周围的学生马上接着说:“少年富则国富, 少年强则国强……”慢慢地声音越来越大, 最后全班学生都激情满怀地一起背诵梁启超的《少年中国说》, 将课堂再一次推向高潮, 展现了学生强烈的民族自尊心、自信心、自豪感和主人翁责任感。

篇4：《我国处理国际关系的决定性因素：国家利益》教后反思

申小敏

【设计理念】

1、运用角色扮演教学法，学生模拟中国、美国、菲律宾外交部发言人召开记者座谈会以及表演美菲、中美发言人相遇时的情形。

2、通过分析中菲黄岩岛对峙，引导学生思考国际关系变化的实质，培养学生主权意识和爱国情怀。

【教材分析】

学习这一框的知识有助于学生透过现象看本质，认清国际关系变化的实质，从而更好地理解我国的对外活动，达成第四单元的学习目标。

【学情分析】

高一年级学生已具备一定的归纳演绎分析问题的能力，对时事热点感兴趣。学生有着丰富的网络知识和搜索筛选信息的技巧，能够利用信息技术制作课件，辅助自己的探究成果展示。

【教学目标】

知识目标：学生通过模拟中、美、菲外交部发言人召开记者座谈会理解国际关系的决定因素及其变化的过程。

能力目标：学会透过现象认识国际关系的实质。

情感态度价值观：认清中国所处的复杂的国际关系，感悟中国提高综合国力的重要性和必要性;树立坚决维护我国正当权益的爱国意识和民族情感。

篇5：《我国处理国际关系的决定性因素：国家利益》教后反思

国际政治是公民政治生活的有机组成部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感。高中生思维活跃， 乐于思考，课堂气氛往往较为活跃，对时事关注度高，对中日关系有一定的历史学科基础，但大多数学生只是停留在感性认识上，缺乏明确而清晰的分析国际问题的认识工具，在国际责任感上也需要激发和强化。同时按照学生平时的学习成绩和对政治的兴趣和认知水平，将班级的学生分成三个小组。

三、设计理念：

《思想政治》必修二《政治生活》贴近学生实际的生活为基础，是一门培养人的实践能力的重要学科，特别是强调了要发挥学生的主体作用。所以教学这门功课的指导思想就是张熊飞教授提出来的“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为主攻”诱思探究教学模式。即在课堂教学中按照“探索——研究——运用”的因果层次关系去安排教学内容，组织教学，实现变教为诱、变学为思的目的。同时这种设计理念也是新课程倡导的建立和形成旨在充分调动、实现学生主体地位的学习方式，教师在学科教学中引导学生开展自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过主动地探索、发现和体验，学会大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。

四、教学目标：

知识目标

了解国际关系的内容、形式

理解国家利益是国家关系的决定性因素

懂得如何维护我国的国家利益

能力目标

通过观看视频分析说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力

通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力

情感、态度、价值观目标

认同国家利益是影响国际关系的决定性因素，胸怀天下，情系祖国，热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培

养学生的世界眼光。

五、教学流程

【新课导入】

(一)导入过程

复习导入：

(1)国际社会的主要成员?

(2)主权国家的基本要素是什么?

(3)主权国家的基本权利是什么?

教师活动：上节课，我们主要学习了国际社会的主要成员：主权国家和国际组织，国际社会成员之间通常会发生各种各样的关系，这些关系千变万化、错综复杂，但我们仍可以透过这些复杂的关系找到隐藏其中的本质、核心的东西。今天，我们就来讲讲主权国家之间的交往问题，以及处理国际关系的决定性因素。

(二)教学过程

自学导引：请同学们阅读教材P94——96，思考以下问题

国际关系的含义

国际关系的内容与形式

国际关系的决定性因素

我们应该如何维护我国的利益

学生自学 (对问题的探究第一小组主要负责1、2小问，第二小组主要探究第3问，第三小组负责第4问，时间3分钟，期间教师会对学生的“颗粒归仓”进行针对性的指导。)

(设计意图：是为了让学生有目的预习课文，培养学生的自学能力和理解能力，并使学生克服因仓促上课缺乏了解教学内容而出现的被动局面，同时让学生展示“颗粒归仓”自学成果。)

【讲授新课】

教学活动1. 学生讨论，展示“颗粒归仓”自学成果(略)

(课件投影)：1.国际关系的含义

(设计意图：这部分内容比较容易，学生容易掌握，所以主要以学生展示自学成果为主。)

教学活动2.(课件投影)：

课件内容：中日的破冰—融冰—暖春之旅材料分析

探究一 以中日关系为例概括国际关系的形式和内容?

学生阅读思考讨论，并完成回答。

(课件投影)：学习成果展示

2.国际关系的形式：竞争 合作 冲突

国际关系的内容：政治关系 经济关系 军事关系 文化关系

(设计意图：提供图片、文字信息，通过引导，学生能够开展自主的学习，合作学习、探究学习，学会阅读信息，提取有效信息)

篇6：《我国处理国际关系的决定性因素：国家利益》教后反思

第2课时 国际关系的决定性因素:国家利益

方向标

1.知识目标:(1)理解国际关系的决定性因素是国家利益;(2)掌握国家利益的重要性;(3)明确应坚定地维护我国的国家利益。

2.能力目标:(1)提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力。例如,分析国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源,国际关系的决定性因素等;(2)采用多种方法搜集国际社会有关资料,提高学生的综合探究和实践能力。

3.情感态度价值观:(1)热爱和平,树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念,培养世界眼光;(2)培养合作学习、团结友好的精神。

路线图

【自主学习】

一、国际关系的决定性因素

1.国际关系的含义:国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中最主要的是①。

2.内容:②

,有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。3.形式:是多样的,基本形式是③

。4.影响国际关系的因素: 决定性因素:④。

(1)重要性:国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的⑤。

(2)表现:⑥

是国家合作的基础;利益的对立则是引起冲突的根源。

(3)要求:任何国家都不应以维护本国国家利益为理由,侵犯别国的主权和安全,干涉别国的内政。

二、坚定地维护我国的利益

1.维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益。2.我国国家利益的内容:⑦。

3.我国在维护自身利益的同时,尊重其他国家正当的国家利益,维护各国人民的共同利益。

【我的疑问】

1、为什么说国家利益是国际关系的决定性因素?

2、如何正确理解维护我国的国家利益?

【易错易混知识点】

1.当前国际竞争的实质是以军事和科技实力为基础的综合国力的较量。（提醒：应该是经济和科技实力为基础。）

2.各国在建立国际新秩序上的主张是一致的。（提醒：各国的国家性质和国家利益存在差异，在建立国际新秩序上的立场也存在分歧，这种分歧的焦点是搞强权政治还是坚持和平共处五项原则。）

3.对解决国与国之间的分歧和争端，我国政府的主张是建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序。（提醒：对解决国与国之间的分歧和争端，我国政府的主张是应按照联合国宪章和国际法准则，通过协商和平解决，反对诉诸武力。反对霸权主义和强权政治，解决和平与发展问题的有效途径是建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序。

4.一国的经济越发达，对维护世界和平的贡献就越大。（提醒：不能这样认为，这是不科学的。）

【合作探究】

1、国家主席习近平2014年7月3日在首尔同韩国总统朴槿惠举行会谈。两国元首积极评价中韩合作,全面总结中韩关系发展经验,规划新形势下两国合作,达成许多新共识。两国元首一致决定,进一步丰富中韩战略合作伙伴关系内涵,使两国成为实现共同发展的伙伴、致力地区和平的伙伴、携手振兴亚洲的伙伴、促进世界繁荣的伙伴。

结合材料运用国家利益的知识说明中韩战略合作伙伴关系健康稳定发展的原因。

2、2012年5月26日,外交部发言人洪磊就奥地利总理、外长会见**一事答记者问时指出,中方坚决反对任何国家的领导人以任何方式会见**,坚决反对任何国家、任何人利用**干涉中国内政。我们要求奥方认真对待中方严正立场,停止纵容和支持“藏独”反华势力,立即采取有效措施消除恶劣影响,以实际行动维护中奥关系的健康发展。

你如何认识我国外交部的言行?

【展示点拨】

◆学生展示 ◆归纳梳理

【应用拓展】

1.国际关系的形式多种多样,基本形式有()。①竞争 ②合作 ③冲突 ④战争

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

2.当前,人类面临着许多共同问题,国家间存在着许多共同利益。这些共同利益是各国()。

A.进行国际合作的基础 B.处理国家关系的基本准则 C.制定外交政策的出发点 D.处理国际事务的依据

3.2013年4月26日,国家主席习近平在人民大会堂同法国总统奥朗德举行会谈。双方决定,相互尊重,互利合作,推动中法全面战略伙伴关系继续向前发展。这表明()。

A.中法之间不存在利益分歧 B.竞争是国际关系的基本形式之一 C.中法之间存在着共同的利益 D.多极化是当今世界发展趋势

4.国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中,最主要的是()。

A.国家与地区之间的关系 B.国际组织之间的关系

C.国家与国际组织之间的关系 D.国家与国家之间的关系

5.“没有永久不变的敌人,也没有永久不变的朋友,永久不变的只是我们的国家利益。”这说明国家与国家之间的关系是()。

①变化不定的,这种变化仅与国家利益有关系 ②变化不定的,这种变化与国家的性质无关 ③经常变化的,这种变化必须以维护国家利益为前提 ④经常变化的,因为各个主权国家的国家力量处在不断变化之中

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

6．2014年是中俄建交65周年，两国不断加深政治互信，在经贸、能源等领域展开务实的合作，举行联合军事演习，使中俄战略协作伙伴关系更进一步。这主要是因为()①中俄两国存在广泛的共同利益 ②中俄两国人民存在着传统友谊

③我国一贯重视与周边国家的军事合作 ④我国致力于维护世界和平，促进共同发展 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

7．“事物之间、国家之间、民族之间、地区之间，存在这样那样的不同和差别是正常的，也可以说是必然的。我们主张世界各种文明、社会制度和发展模式应相互交流和相互借鉴，在和平竞争中取长补短，在求同存异中共同发展。”这表明在当代国际社会中()A．国际关系的基本形式是竞争、合作与冲突

B．国际关系的基本内容涉及政治、经济、文化和军事等多个方面 C．国家之间既有共同利益，也有相悖的利益 D．国家之间交往的方式有贸易、文化、外交等

8．在观察令人眼花缭乱的国际关系的种种现象时，包括签订双边或多边经贸合作协定、停火协定、联合声明以及各国领导人的互访等时，必须坚持一个这样的观点，才能把握问题的实质，即()A．国际社会已成为不可分割的整体 B．众多主权国家构成了复杂的国际社会 C．世界经济、政治趋向一体化

D．国家利益和国家力量是影响国际关系的主要因素

9.在国内稀土产业长期无序开发和价格恶性竞争下,近几年全球95%以上的稀土金属都由我国生产供应。如再不进行有效管理和治理,未来一旦成为稀土净进口国,我们就会在战略上被西方国家所钳制。加强对稀土严格监管,就是维护国家利益和民族利益。

请问在对稀土的监管中应如何维护我国的国家利益和民族利益?

【思维导图构建】 第2课时 国际关系的决定性因素:国家利益 检测站

一、选择题

1．国家利益仍是当前国家间博弈的核心。各国为了在博弈中占据上风，最大限度维护本国利益，无所不用其极。在当代国际社会中，我国坚定地维护自己的国家利益。对此下列说法正确的是()A．我国的国家利益与世界各国的利益是相同的

B．我国在维护本国人民根本利益的同时，也维护各国人民的共同利益 C．维护我国的国家利益就是维护广大人民的具体利益 D．维护我国的国家利益就是维护我国的经济利益

在韩国首都首尔举行的二十国集团领导人第五次峰会上，发达经济体承诺，对汇率过度波动和无序变化保持警惕，以减轻部分新兴市场国家面临的资本流动过度波动的风险。这表明()A．竞争与冲突是当今国际关系的基本内容 B．维护共同利益是各国对外活动的出发点 C．国家间的共同利益是国家合作的基础 D．国家利益是国家合作的基础

3．“考虑国与国之间的关系主要应该从国家自身的战略利益出发，同时也要尊重对方的利益。”这一论断表明()A．我国的国家利益包括安全利益、政治利益、经济利益等 B．维护本国利益与尊重他国的利益是可以统一的 C．发展国与国之间的关系首先应该考虑他国的利益 D．不同国家的根本利益是一致的

4．苏丹盛产石油，但自2003年以来，达尔富尔地区的部族同政府之间的矛盾升级。联合国派出了维和部队，中国向该地区提供了8 000万元人民币的人道主义物资援助，而美国则对苏丹加紧了经济制裁，以压服苏丹政府，获取石油财富。这说明()①处理国际关系的决定性因素是国家利益

②联合国在维护世界和平与安全、实行人道主义援助方面发挥着积极的作用 ③中国是一个负责任的大国

④联合国在霸权主义和强权政治面前无能为力 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

俄罗斯曾对北约的东扩持强烈反对态度，但自从北约与俄罗斯领导人签署了关于建立北约——俄罗斯理事会的《罗马宣言》后，北约与俄罗斯这对昔日冷战的“宿敌”开始向盟友关系转变。据此回答5～6题。

5．北约与俄罗斯由“宿敌”向“盟友”的转变说明()A．国际关系是不断变化发展的 B．国家间的根本利益趋同

C．国际关系的形式是多种多样的

D．国际组织在国际社会中发挥着积极的作用

6．北约与俄罗斯双边“新型关系”的建立，一方面，有利于俄罗斯获得北约等西方国家的经济援助；另一方面，也有利于北约减少东扩的阻力。这一事实说明()A．国家性质是国际关系的决定因素

B．国家力量是主权国家对外活动的出发点和落脚点 C．国家的经济利益是国家合作的基础

D．维护国家利益是主权国家对外活动的目的

7．在叙利亚问题上，各国的态度大相径庭。中俄等主张用政治手段解决，反对外部干涉，而以美国为首的西方国家则非要让叙利亚改朝换代。这表明()A．竞争与合作是国际关系的基本形式 B．国家力量决定国际关系和外交政策 C．国家利益决定国际关系和外交政策 D．国家共同利益决定国际关系和外交政策

二、非选择题

8．中美战略与经济对话是世界第一大和第二大经济体最主要的磋商机制。第六轮中美战略与经济对话于2014年7月9日－10日在北京举行，达成了约300项合作成果。双方同意加强在反恐、执法、反腐、安全等领域的合作。习近平在致辞中说，双方应该善于管控矛盾和摩擦，坚持通过对话协商、以建设性方式增进理解、扩大共识。

(1)结合材料，分析中美两国既合作又斗争的原因。

(2)你认为中美两国如何才能调解纠纷，加强合作。参考答案；第2课时 国际关系的决定性因素:国家利益

【自主学习】

①国家与国家之间的关系 ②多方面的 ③竞争、合作和冲突

④国家利益 ⑤出发点和落脚点 ⑥国家间的共同利益 ⑦安全利益、政治利益、经济利益

【我的疑问】

1、为什么说国家利益是国际关系的决定性因素? 国家利益是国家生存与发展的权益,从内容上包括安全利益、政治利益、经济利益以及国家的荣誉和尊严等。

.国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

国家利益决定国际关系。国家利益是决定性的因素。国家间的共同利益是国家合作的基础,而利益对立则是引起国家间摩擦和冲突的根源。各国的国家性质不同,利益追求、对外政策也不同,使得国际关系复杂多变。国际关系要健康发展,就必须协调国家间的利益,求同存异,妥善处理国家间的矛盾。

各国在国际活动中维护国家利益的行为无可厚非,但必须尊重别国的国家利益。以维护本国国家利益为借口侵犯别国的主权和安全、干涉别国内政的行为是非正义的,我们必须予以谴责和反对。国家主权与国家利益是相互依存的关系。

2、如何正确理解维护我国的国家利益?(1)原因: 国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。国家利益是国际关系的决定性因素。

我国是人民当家作主的社会主义国家,国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益,具有正当性和正义性。

(2)主要内容: 安全利益,如国家的统一、独立、主权和领土完整;政治利益,如我国政治、经济、文化等制度的巩固;经济利益,如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国家物质基础的增强等。(3)维护我国的国家利益的举措: 在当代国际社会中,中国必须坚定地维护自己的国家利益。坚决捍卫国家的统一、独立、主权和领土完整,绝不允许别国的侵犯。

我国在维护自身利益的同时,尊重其他国家正当的国家利益,维护各国人民的共同利益。

【合作探究】

1、(1)国家利益是国际关系的决定性因素。国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

(2)国家间的共同利益是国家合作的基础,利益对立是引起冲突的根源。中韩双方希望保持高层交往势头,坚定在对方关切重大问题上的支持,加强在国际事务中的磋商与协调,寻求广泛的利益交会点,有利于推动中韩关系在高水平上长期健康稳定发展。

2、在国家交往上,我国坚定不移地维护自己的国家利益,任何国家都不应干涉别国内政,侵犯别国的正当的国家利益。

【应用拓展】

1.A 战争是冲突的一种表现形式。 2.A 本题是基础试题,选A。

3.C 国家间的共同利益是国家之间合作的基础,中法合作是因为双方有共同的利益,C正确;各国之间的根本利益是不同的,A观点错误;B、D与题意不符。

4.D 国际关系中最主要的是国与国之间的关系。

5.C 国际关系的决定因素是国家利益,但是国家性质、国家力量都对国际关系有一定的影响。故①②错误。

6.答案：C解析：国家利益是国际关系的决定性因素，共同的国家利益是合作的基础，国家间只有利益是永恒的，而非友谊，故①正确，②不合题意。我国外交政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展，④正确。此题强调影响国际关系的因素，故③不合题意。

7.答案：C解析：“求同存异”是指国家之间既有共同利益，又有不同利益，应该寻求共同利益，谋求共同发展，因此C项正确。而国际关系的基本形式、内容和交往方式，材料没有完全体现，故A、B、D舍去。

8.答案：D解析：国家间出现的分离聚合诸多形式的主要原因是国家利益与力量不同。

9.(1)国家利益是国家生存与发展的权益。稀土资源事关国家未来发展战略,加强对稀土严格监管,就是维护国家利益和民族利益。

(2)我国是人民当家作主的社会主义国家,国家利益与人民的根本利益相一致。对稀土资源开发必须坚持国家利益高于一切,必须禁止无序开发、恶性竞争。

第2课时 国际关系的决定性因素:国家利益检测站

1.答案：B解析：本题考查对我国维护国家利益的认识。A项错误，各国利益有交汇点，但不是相同的； B项正确，2.答案：C解析：国际关系的内容有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等，竞争与冲突是国际关系的形式，A错误；维护本国国家利益是各国对外活动的出发点和落脚点，B错误；国家间的共同利益是国家合作的基础，D错误，C正确。

3.答案：B解析：一国在国际活动中的主张和做法不能只顾本国利益，更不能以维护本国利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。这样的行为，是非正义的，从根本上、长远上看，也是会损害本国利益的。B项符合题意。

4.答案：B解析：④说法太片面，联合国在维护世界和平与安全、实行人道主义援助方面发挥着积极的作用，而不是无能为力，因此排除④；①②③正确。

5.答案：A解析：北约与俄罗斯关系的变化主要是由两者之间利益决定的。

6.答案：D解析：俄罗斯与北约之所以能建立“新型关系”是由双方的共同利益决定的，故D项符合题意，A、B、C表述本身错误。

7.答案：C解析：国际关系的决定性因素是国家利益，排除B、D两项。竞争、合作和冲突是国际关系的基本形式，排除A项。

8.答案：(1)①国家利益决定国际关系，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

②国家间的共同利益是国家合作的基础。面对世界金融危机的影响，各国面临发展经济的共同任务，所以在经济上加强合作已成为共识。

③利益对立是国家斗争和冲突的根源。中美两国都立足自身国家利益，出现摩擦和斗争是维护自身利益的体现。

(2)①中美两国要积极承担相应的国际义务，做到不干涉他国内政，不侵犯别国，以和平方式解决国际争端。

②充分发挥国际组织的作用，通过国际组织推动中美之间的经济、文化、科技的交流与合作。中美两国要加强在联合国等国际组织内的沟通与合作。

篇7：《我国处理国际关系的决定性因素：国家利益》教后反思

第二框我国处理国际关系的决定性因素：国家利益

班级姓名

使用说明：在自主学习教材相关内容的基础上，当堂完成自主学习与合作探究部分规定的内容及课堂练习。然后完成课后练习关由政治课代表收交上来老师统一批改。

教学目标：

知识目标：

１、识记国际关系的含义、内容和形式，国家力量的含义，我国国家利益的内容。

２、了解国际关系的决定因素是国家利益。

能力目标：

１、提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力。

２、提高自主学习、探索的能力。

情感、态度与价值观目标。

培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。

导学过程：

［学生讨论探究］通过感悟以上三幅图片，结合课文，让学生讨论探究以下三个问题：

１、什么是国际关系？２、国际关系的内容有哪些？３、国际关系的基本形式是什么？

一、自主学习

（一）、国际关系的含义!内容和基本形式

（１）从国际关系的主体来看，国际关系有＿＿＿＿关系，有＿＿＿＿的关系，也有国际与国际组织之间的关系，国际关系通常指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是＿＿＿＿＿＿之间的关系。

（２）从国际关系的内容来看，也是多方面的，有＿＿＿关系、＿＿＿关系、＿＿＿关系、＿＿＿关系等。其中，政治关系是最活跃、最重要的国际关系，经济关系是最基本的国际关系。

（３）国际关系的形式也是多样的，表现为共处与竞争、合作与冲突、屈服与对抗、和平与战争等。其中，＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿是最基本的形式。

在明确上述知识之后，教师可进一步引导学生分析国家间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系的原因，让学生以中美关系为例讨论分析，然后以外交家的风采发表一下自己的看法，使教学自然地过以对渡到第二个问题上来。

（二）、影响国际关系的因素

（1）国家间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素综合作用的结果。其中，＿＿＿是国际关系的决定性因素。

（2）国家利益是国家存在着复杂的利益关系，既存在着某些共同利益，也存在利益差别乃至对立。国家间的＿＿＿是国家合作的基础，而＿＿＿是引起国家冲突的根源。

（3）各国的＿＿＿与利益追求不同，执行的对外政策不同，使得国际关系复杂多变。

（4）任何国家都不应以维护本国＿＿＿为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

二、自主归纳：请同学们在阅读本框内容后自主归纳出这一部分的知识结构并在小组内先展示再推荐小组成员到黑板上展示列出的知识结构图。

三、合作探究

（三）、坚定地维护我国的利益

学生观看图片，听邓小平的有关录音剪辑，思考并回答以下问题：

探究

一、我们维护国家利益的必要性、我国国家利益的主要内容、如何维护我国利益？

对维护我国的国家利益，邓小平还有很多精辟的论述，我们共同温习一下。

听了这些铿锵有力的论述，我们有什么感受呢？

学生通过讨论说出我们为什么要维护国家利益，我国国家利益包括哪些内容，如何维护我们的国家利益。［学生活动］学生分组发表意见，教师及时给予评价鼓励。)教师总结*在当代国际社会中，每一个中国人都要坚定地维护自己的国家利益。因为：

答：

①

②

③

四、当堂检测

1．针对日本无理扣押中国渔船船长，温家宝总理表示：这对中方船长及家人造成严重伤害，并激起海内外全体中国人民的愤怒。中方多次严重交涉，日方置若罔闻，中国政府不得不采取必要的反制措施。这说明

①国家间的共同利益是国家合作的基础

②维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点

③在维护国家利益的同时，尊重其他国家的正当利益

④我国是人民当家做主的国家，国家利益和人民的根本利益相一致

A．①②B ③④C ①③D ②④2、2010年10月14日，根据中美两国元首特别代表在第二次中美战略与经济对话下达成的共识，在中美科技合作联委会框架下召开的“中美创新对话”在北京成功举行。此次中美创新对话取得成功的根本原因是

A.中美两国共谋世界和平发展B．中美两国都是安理会常任理事国

C.中美两国有着共同利益D．中美两国有着相同的战略目标3、2009年10月4日至6日，国务院总理温家宝对朝鲜进行了正式友好访问。此次访朝取得了两大成果；一是深化了中朝传统友谊，推动了中朝睦邻友好合作关系的发展；二是推动朝鲜半岛无核化取得积极进展，中国作为本地区的重要国家和六方会谈主席国，再次发挥了重要作用。这说明（）

①国家间的共同利益是国家合作的基础 ②竞争、合作冲突是当今时代的主题

③霸权主义和强权政治有新的表现形式 ④维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨

A、①③B、①④C、②③D、②④

4．上海世博会专门设立了1亿美元专项资金用于发展中国家参展，目前有120个中低收入的发展中国家受益。242个国家和国际组织汇聚于上海，东海之滨、黄浦江畔展开瑰丽的画卷。这体现了

①我国致力于建设共同繁荣的和谐世界②共同利益是国际间合作的基础 ③加强同发展中国家的团结与合作是我国处理对外关系的基本准则 ④我国坚持“以邻为伴，以邻为善”的对外方针 A．①② B．①③C．②④D．②③

5．2009年是中美建交30周年。回顾30年的发展历程，中美之间不乏摩擦和冲突，但是两国的利益汇合点不断增多，已经成为“利益相关者”。中美关系的发展体现了

A.共同利益是国家间合作的基础B.各国的根本利益是一致的C.世界政治一体化趋势不断加强D.国家间联盟的趋势在加强

6．当前，人类面临着许多共同问题，这表明，国家间存在着许多共同利益。这些共同利益与国家利益密切相关。它们是各国

A．进行国际合作的基础B．处理国家关系的基本准则

C．制定外交政策的出发点D．处理国内事务的依据

7．在新的历史时期和盘根错节的国际大棋局中，如何“协和万邦”，成为中国外交前所未有的新挑战。从政治生活角度看，应对这一挑战需要我国

①既维护自身利益，又尊重其他国家合理的国家利益②把维护各国共同利益作为对外活动的目的③尊重别国人民选择的社会制度、发展道路和生活方式④坚持对外开放的基本国策

A．①②B．①③C．②③D．①④

8.胡锦涛在联合国气候变化峰会上强调，全球气候变化深刻影响着人类生存和发展，是各国共同面临的重大挑战，应该也只能靠共同发展来解决。这表明

A.国家间共同利益是国家合作的基础

B.国际关系的基本形式就是合作

C.积极寻求合作是各国外交政策的宗旨

D.气候问题是当今时代的主要矛盾

五、课后作业

“和谐世界”是中国领导人在新形势下对国际关系理想状态的高度概括，各国和谐相处是和谐世界最基本、最核心的内涵，是和平共处概念的新发展。

有人认为：建设和谐世界，就是要维护国家间的共同利益。对此你是如何评析的。（12分）

探究一答案：

（１）国家利益是国际关系的决定因素。

（２）个人利益与祖国的命运是息息相关的。

（３）我国是人民当家作主的国家，国家利益与人民的根本利益相一致，维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益。我国的国家利益有哪些内容呢？

教师进行简单总结：国家利益首先包括安全利益，如国家的统一、独立、主权和领土完整,政治利益，如我国政治、经济、文化等制度的巩固,经济利益，如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国家物质基础的增强等。如何维护我们国家的利益呢？维护国家利益，必须增强国家的综合国力，坚持社会主义道路，抵制外国干涉我国内政。“发展才是硬道理”，只有经过一个较大的跨越，增强国家综合国力，才能更好地维护我们国家的利益，因为富强起来的祖国，才能品味出什么叫尊严，什么叫主权，什么叫强大，什么叫巍峨！

当堂检测答案：1D、2C、3B、4A、5A、6A、7B、8A

课后作业答案

⑴国家利益是国际关系的决定性因素。国家间的共同利益是国家之间相互合作的基础。维护国家间的共同利益，有利于促进国家间相互合作，构建和谐的世界。

⑵竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式，在错综复杂的国际关系中，合作与竞争，乃至冲突是紧密相连、始终交织在一起的。因此，要建设和谐世界，不仅要维护国家间的共同利益、互相合作，还要以和平的方式处理各种国际争端与摩擦，才能维护世界和平，促进世界发展，实现世界和谐。