北大应用多元统计分析

北大应用多元统计分析（共10篇）

篇1：北大应用多元统计分析

多元统计分析在河流污染状况综合评价中的应用

以湟水流域为例,针对流域内具有代表性的断面,运用因子分析方法和聚类分析方法就各断面水质污染程度和污染相似性进行定量化的综合评价,并以判别分析方法对相关结果加以校验,为河流治污工作的.开展提供一定的科学依据.

作 者：王晓鹏  作者单位：青海师范大学数学系 刊 名：系统工程理论与实践  ISTIC EI PKU英文刊名：XITONG GONGCHENG LILUN YU SHIJIAN 年，卷(期)： 21(9) 分类号：O212 C8 关键词：河流水质污染   因子分析   聚类分析   判别分析  

 

篇2：北大应用多元统计分析

逻辑模型，是社会学、人口学、医学、金融学等应用较为广泛的应用方法。对于应用逻辑模型尤其是多元逻辑模型的前提条件和注意事项却为很多人所忽视，现将基本注意点总结如下，供大家注意。

A.多元逻辑回归模型的理论前提相对判别分析法要宽松得多，且没有关于

分布类型、协方差阵等方面的严格假定。不过，在大量运用多元逻辑 回归的研究中往往忽视了另一个相当重要的问题，即模型自变量之间可能存在的多重共线性干扰。与其他多元回归方法一样，Logistic回归模型也对多元共线性敏感。当变量之间的相关程度提高时，系数估计的标准误将会急剧增加；同时，系数对样本和模型设置都非常敏感，模型设置的微小变化、在同时，系数对样本和模型设置都非常敏感，模型设置的微小变化、在样本总体中加入或删除案例等变动，都会导致系数估计的较大变化。

B.多元逻辑回归模型的理论是建立在二分类原理基础上的，因此选择分类

参考组别的时候，默认的是具有很大编号的控制变量为分类变量。这个需要根据研究的不同目的和研究内容具体要求自己设置，以便避免出现所有带入模型变量均为不显著变量的情况出现。

C.在对逻辑模型输出结果进行分析时，主要分析的是：模型拟合程度、伪

篇3：北大应用多元统计分析

9年的前期规划, 中外专业机构联合设计, 模块化的灵活空间设置, 基于IP设计的信息系统, 多角度多方式的空间预留……关于北大国际医院的建设, 似乎有太多值得叙述的地方, 它不仅致力于建设绿色医院, 更注重建设数字化医院和人性化医院, 所有的点点滴滴, 如同一曲高亢的建设进行曲, 谱写着北大国际医院的建设撷华。所有这些的背后, 无不体现出“多元化功能”的建设重点。

这所由北京大学和方正集团投资新建, 地处中关村国际生命医疗园, 规划占地面积297亩, 总建筑面积44万平方米, 总投资45亿元, 设置床位达1800张的医院, 其建设特色有哪些呢?具体“多元化功能”表现在哪里呢?

近期, 项目筹备与建设组工程技术管理部总经理李立荣和医疗管理部总经理路阳接受了本刊记者的专访。

抓调研论证, 9年规划夯实医院基础

“北大国际医院建设的最大特点是一次性规划、一次性建设, 完全新建的医院建筑, 受到的制约相对少得多。所以, 无论是规划还是建设, 都尽量一步到位。”李立荣坦言道, “我们医院的建设做了9年的规划, 王杉院长曾开玩笑说这个项目如同孕育婴儿, 9月怀胎, 10月分娩一样, 非常不易。”

项目从2002年筹备起就已经开始做规划, 有别于其他新建项目的是, 它不仅围绕学科规划和建设开展了多轮专家调研论证, 还专门邀请了美国JCI评审专家、美国NAVIGANT医疗流程专家、新加坡保健集团医院管理专家进行咨询。参与调研论证的专家总计4000多人次, 最终确立了总体规划方案, 包括5大部分:门诊、医技、住院楼组成的综合楼, 独立的感染楼, 科研肿瘤楼, 国际会议中心以及12万平方米的倒班宿舍和行政楼。

根据规划, 北大国际医院在学科设置上遵循“大专科, 大综合”的原则, 共设有36个医疗中心, 49个临床学科。路阳说:“大专科是个动态的概念, 即基于自身资源状况、结合市场需求和学科发展趋势, 初步规划8个大专科, 如心血管中心、肿瘤血液中心、眼科中心、妇儿中心、神经中心等。根据学科发展速度和市场需求, 做出相应调整, 如果某个专科发展壮大了, 建筑空间的分配自然就会倾向某个专科, 甚至可以发展成为独立的一栋楼。”

更难得的是, 医院通过对病房、门诊、医技科室、空地及信息化的预留, 为医院的未来发展留足了空间。医院的床位是按照1200张床位设计的, 未来却可扩展到1800张床位, 即在1200床能够满足患者需求的时候, 一些床位, 尤其是一些3人间暂不开放, 但空间已经做好预留。

门诊现有通用门诊, 也有专用门诊。对于专用门诊, 比如儿科门诊、口腔门诊、产科门诊、生殖医学门诊等等, 这些门诊具有一定的特殊性, 一般不与其他科室混用, 所以需要做到一步到位。对于其他通用门诊的预留, 并不是在空间上做出预留, 而是通过模块化来实现, 是一个将现有空间再分配的过程, 即把门诊量较小的科室设置在一起, 将门诊量大的科室, 设计成整个模块。

关于医技科室的预留, 这是最难的, 北大国际医院的做法是, 把未来准备购置的设备位置规划好, 但是运营前期不配置, 当门诊量达到一定量后, 再配置设备。“通常来说, 对于检验科, 300m2就能建一条流水线, 两条流水线基本就可以满足一家普通的三甲医院 (3000～5000人次/日) 的需求。而北大国际医院在医技楼预留的空间可以建5条流水线, 同时, 各种线路、管道也已经设计好。”路阳自信地说到。

关于空地的预留, 医院在感染科综合楼后面备有一块空地, 未来可以再新建住院楼。

此外, 医院的智能化系统基于IP设计, 全部为数字化的平台, 未来可以将各种系统进行整合, 从而实现各种功能。用路阳的话说:“让未来的各种应用可能性能够实现。”

可以说, 长期、周密的规划, 为北大国际医院的建设打下了坚实的基础。

中美联合设计, 感控及流线设计亮点突显

长期的调研论证后, 不得不提的就是项目的整体方案设计, 采用了设计联合体的方式, 即由美国的设计公司和中国的设计公司联合完成, 并邀请医疗工艺流程专家参与论证, 形成了最终的医疗功能单元布局及动线规划方案。可以说, 北大国际医院的项目设计是中外专家集体智慧的“结晶”。

整体方案设计中, 感染控制及流线设计是一大亮点——

首先, 在医患动线的设计上, 保证了医生和患者有着独立的动线。病房分为3个区域, 一侧是患者活动的区域, 另一侧是医生活动的区域, 中间是治疗区, 患者和护士分别从两侧进入治疗区, 共享中间的空间。

其次, 在洁污物品的动线设计上, 垂直方向设置了约100部电梯, 而且不同的电梯有不同的用途, 分工很明确, 可做到完全的洁污分流。在管理上, 医院规定的原则是:污物须就近垂直运送, 到相应的楼层之后再水平运送;干净物品须就近运送上去, 到相应的楼层后再水平运送。

每个病区都设有隔离病房, 且均可进行正负压切换。灵活的病房设置, 可满足不同患者的需求。同时, 在需要设置洗手盆的位置尽量多地设置了洗手盆, 最大限度地满足医院感控的管理要求。

另外, 感染控制的特色还表现在储藏空间的设置上。医院为干净物品及不同类型的污物设置了较大的储藏空间, 有效避免了洁污物品交叉而引起的感染。

参照国际标准, 将“以患者为中心”落到实处

“我们对北大国际医院中‘国际’的定位是, 无论流程设计、平面布局还是医疗技术、管理, 都遵循国际标准”路阳说, “所有工作如果都能够真正落实到以患者为中心, 这就是国际化”。

在动线设计方面, 就是要想方设法让患者便捷地从外部进入到内部, 再顺畅地去就医、结算。在出入口设置上, 医院的显著特点是设置了多个出入口。与大多数医院不同的是, 北大国际医院在每个诊区都设置了挂号和结算窗口, 患者可以分散到各个诊区去挂号。

门诊区的每个模块都如同一个门诊部一样, 被分成诊区、专科检查区、医护人员的休息办公区、等候区, 每个诊区的面积多在600m2～800m2之间。

在各个模块之间的衔接上, 设置了三级等候空间。一级等候空间是指所有的公共空间, 密布的显示屏会随时提醒患者, 甚至可将相关信息发送到患者手机上, 提示患者就诊时间。二级等候空间位于诊区入口, 很多二级等候空间都有预检的设备, 比如在心内科诊区的等候区, 背对的位置是心电图室, 患者可以预先做心电图, 测量血压, 从而节省时间。三级等候区域位于各专业诊室所在的区域, 诊室的布置为两旁设走廊的方式, 三级等候区域就设置在走廊旁边的凹龛里, 这样的设计不但美观, 而且明显分流了就诊人群。每个诊区还都设有小护士站, 投入使用的护士站的数量可以根据门诊量多少进行调整。

将“以患者为中心”落到实处的另一个具体体现是院内不仅设置了满足各类人群需要的多样化设施, 如美食街、咖啡厅、休息厅、购物空间、商业服务设施甚至是银行等, 而且还特别设置了宗教活动的场所, 如佛堂、祷告室等。

“在信息化方面, 设计了房间智能控制系统和信息终端。对于灯具、空调等常用的设备, 可以在护士站进行总控, 也可以在房间里通过智能控制系统进行调节。信息终端使患者在床上就能很便捷地知道相关信息, 包括公共信息、治疗方面的信息, 甚至是医院里一些设施信息”李立荣介绍到。

篇4：浅析多元统计分析及相关应用

【关键词】多元统计分析；多元线性回归；ADF检验；协整分析

随着社会经济的进步发展，学者发现利用一元回归分析已经满足不了实证分析的要求。这是因为研究问题除了受到一维变量的影响，也会受到其他因素的作用。尤其是在延长样本数据时期、增大样本容量、引入其他影响因素之后，数据内部之间的规律难以依靠一元回归挖掘出来。多元统计分析开始被广泛应用在经济、管理、农业、社会、生物等研究领域。

一、多元统计分析的发展

纵观多元统计分析的发展进程，二位正态总体的分析方法虽然出现于19世纪，但多元统计分析的正式兴起却在20世纪。20世纪30年代，费希尔、霍特林等人为多元统计分析研究奠定理论基础。进入40年代，心理、教育、生物等领域开始将多元统计分析作为研究手段分析问题。但由于计算工作量较为繁杂和时局的影响，多元统计分析并未广发应用在其他领域，得到更进一步的发展。50年代后，计算机的出现为其发展提供技术便利，相关理论也得以提出。时至今日，诸如SPSS、R、SAS、EVIEWS等多种计量软件使得多元统计分析实际应用在各学科领域。

二、多元统计分析的基本方法

1.多元回归分析

多元回归分析的基本原理与一元线性回归分析相似，只不过是自变量为两个或两个以上。通过多元回归分析，几个变量之间是否存在的特定相关关系以及是何种关系将得到验证。在实证研究中，则通常会引入控制变量，通过控制一些变量的取值，可以更好研究主要自变量影响程度，在此基础上可以进行因素分析，厘清各因素间的相互关系。

2.主成分分析

与多元线性回归法不同，主成分分析适用于更多个指标的数据处理。在建立多层次的指标体系后，将多个指标转化为保留原有数据大部分信息的几个综合指标，并利用这几个综合指标来分析。将复杂的指标数据进行压缩，变量之间不存在相关性，压缩后得到的指标要有代表性，不能损失太多原始信息，能够准确解释研究问题的内在关系。分析步骤主要包括以下几步：標准化处理原始数据矩阵；基于标准化数据矩阵建立标准化相关系数矩阵；计算特征根、特征向量及标准正交化特征向量；依据结果确定主成分个数；计算主成分和主成分值；计算研究样本的得分值并加以评价。

3.因子分析

与主成分分析法相似，因子分析也是对多个变量的降维处理。通过研究相关阵或协方差阵的内部关系，提取代表性的因子，以因子为新的解释变量，计算得出个样本的因子得分，并加以排序、评价分析。与主成分分析方法处理程序不同，因子分析在得到特征向量等数据后，需要确定公共因子个数，并计算因子载荷矩阵和各样本的因子得分、总因子得分。

4.聚类分析

聚类分析也是实证分析当中常用的一种研究方法。它是将数据按照一定的标准将以分类，同类别下的数据之间差异比较下，不同类别之间的数据则有较大的差异。具体的分析方法包括层次聚类法、非层次聚类法、智能聚类法等。

三、多元回归分析的应用

本文选择多元线性回归法加以实际应用。本文采用时间序列方法分析安徽省R&D投入与经济增长之间的关系。安徽省GDP绝对值取自2001-2015年的《中国统计年鉴》，R&D经费与R&D人员都则取自中国科技统计网站的中国科技统计数据（2001-2015年）。为了消除异方差的影响，将三变量对数化处理。同时，对数化的数据也能够反映变量之间的弹性系数，不改变变量之间的协整关系。GERD代表R&D投入经费，GRP代表R&D人员，GDP代表经济增长。

1.单位根检验

通过EVIEWS6.0软件估计，结果显示，原序列lnGDP、lnGERD、lnGRP是非平稳时间序列。对三者进行一阶差分后，D（lnGDP）、D（lnGRP）、D（lnGERD）通过ADF检验，拒绝原假设，即差分后的序列是平稳的。因此，lnGDP、lnGRP、 lnGERD是一阶单整的。

2.协整分析

由ADF检验可知，lnGDP、lnGRP、lnGERD符合协整分析的条件。本文采用回归残差的协整检验方法。检验结果显示，残差序列在1%的显著性水平下拒绝原假设，可以确定残差序列是平稳的，变量之间存在长期协整关系。

3.回归分析

回归方程结果为：lnGDP = 7.6579lnGERD + 0.3510 lnGRP +C。模型可决系数为0.8767，接近于1，且F值也通过显著性检验，说明回归方程的拟合效果较好且变量之间的线性关系显著。

参考文献：

[1]左瑞琼.多元统计分析方法介绍及在经济中的应用[J].时代经贸，2007（9）：27-28.

[2]乌冉.多元统计分析介绍及其在一些方面的应用[J].百科论丛，2010（4）：349-350.

[3]姜波.多元统计分析方法在实际问题中的应用[J].沈阳师范大学学报（自然科学版），2012（4）：465-467.

[4] 杨锦忠，宋希云.多元统计分析及其在烟草学中的应用[J].中国烟草学报， 2014（5）：134-137.

篇5：北大应用多元统计分析

关于北京大学应用心理硕士考研报考就业是大多数人都关心的问题。毕业生选择就业方向不唯一,对于自主创业,从事教育教学,公务员以及进入企业大家的选择参考太多,可以对比结合自身选择适合自己的工作和就业方向,前景分析如何.小编现在整理统计如下给有帮

助的同学

一、北京大学应用心理硕士就业怎么样？

作为名牌院校的北京大学，本身的学术氛围好，有良好的师资力量，人脉资源也不错，出国机会也不少，硕士毕业生社会认可度高，自然就业就没有问题。2014年北京大学硕士毕业生就业率高达97.86%。北京大学应用心理硕士近年毕业生去向统计：45%保研、40%出国留学、15%就业，就业率居于全国同类专业院校的首位。

北京大学应用心理硕士研究生毕业后主要就业方向分别为：

（一）进学校当老师

大中专学校心理专业教师、心理健康教育与辅导教师、大学生政治辅导员、中小学心理健康教育教师、学生心理辅导员（班主任、学生工作）、教育机构研究工作人员等。

（二）到行政事业单位当公务员

应用心理硕士生目前能够进入的主要行政事业单位有公检法系统和教育政府管理部门。一些特殊的行业对应用心理毕业生的需求比较大，如司法厅局、公安局以及劳教所、监狱等，还有各级教育行政和研究部门每年都有一定的数量进入指标。

（三）入伍进部队近些年，基层连队、武警部队从地方大学招收具有心理背景的研究生专门从事思想政治工作和军人心理辅导工作等，这是大学生就业的一个新途径。武警系列中，消防部队、边检、缉毒等对应用心理学专业大学生有一定的需求。

（四）进企业

对于应用心理研究生，企业的需求还是很大的。从销售人员的培训、客户消费心理分析、产品设计的人性化分析，到从事于人力资源有关的人才测评、职业评估、员工心理素质培训以及对承受心理高压群体的释压训练等，都需要专业的学过心理的人才来完全。

（五）进社会专业服务机构

从事心理辅导、职业规划、就业指导、家庭、婚姻指导、心理指导（医院、社区）等专业咨询服务工作等。这些专业的服务机构，多数以私营公司或机构为主，对接受过专业咨询技术培训的应用心理专业的研究生来说，从事这些专业的咨询服务具有较大的就业竞争力。

（六）自主创业

创建心理咨询服务、心理培训机构、社会调查专门机构等。开办心理诊所、心理咨询服务中心、开办心理教育培训中心都要自主创业的主打项目。在上海、北京、珠江三角洲发达地区，相对于内地，观念比较新，创业环境更好一些，市场需求大一些。所以，私营为主的心理咨询服务很有发展前景。

二..北京大学2015年应用心理硕士研究生计划招收25人，招生人数还是比较多的，北京大学应用心理硕士考研专业课复习较为容易，考研难度不大。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，考试科目里，心理学专业综合本身知识点

难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学心理的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，主要是看你努力与否。

（六）自主创业

创建心理咨询服务、心理培训机构、社会调查专门机构等。开办心理诊所、心理咨询服务中心、开办心理教育培训中心都要自主创业的主打项目。在上海、北京、珠江三角洲发达地区，相对于内地，观念比较新，创业环境更好一些，市场需求大一些。所以，私营为主的心理咨询服务很有发展前景。

三、北京大学应用心理硕士学费介绍

北京大学应用心理硕士学费总额7.8万元，学制三年，按学年缴纳学费，北京大学此专业不设学业奖学金。侧重培养从事某一特定职业所必需的心理学专业技能，并将心理学的理论和技术应用于某一相关领域以解决实际问题的能力。

其考试科目如下： ①

思想政治理论 ②

英语二

③

心理学专业综合

四、北京大学应用心理硕士考研辅导班有哪些？ 对于北京大学考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导北京大学考研，您直接问一句，北京大学应用心理硕士考研参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过北京大学考研，更谈不上有北京大学的考研辅导资料、考上北京大学的学生了。

在业内，凯程的北京大学考研辅导非常权威，基本是考北京大学的同学们都了解凯程，尤其是业内赫赫有名的五道口金融学院，50%以上的学员都来自凯程教育的辅导。凯程有系统的辅导讲义和应试题库与解析，也有系统的考研辅导班，及对北京大学北京大学深入的理解，在北京大学有深厚的人脉，及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。

五、北京大学应用心理硕士考研参考书是什么 北京大学没有指定应用心理硕士考研参考书目，凯程老师根据多年的辅导经验及学员反馈，推荐北京大学应用心理硕士研究生参考教材如下：

《普通心理学》 彭聃龄 北京师范大学出版社

《心理学与生活》 格里格、津巴多著王垒、王甦等译 人民邮电出版社。《发展心理学》 林崇德 北京师范大学出版社 《社会心理学》 侯玉波 北京大学出版社

《实验心理学》 郭秀艳、杨治良 人民教育出版社

《现代心理与教育统计学》 张厚粲 北京师范大学出版社 《心理与教育测量学》 郑日昌 人民教育出版社 《心理咨询与治疗》 钱铭怡，北京大学出版社 《临床心理学》 王登峰，人民教育出版社

《现代管理心理学》 程正方，北京师范大学出版社，第四版

《人格心理学》 美Jerry M.Burger著；陈会昌[等]中国轻工业出版社 《变态心理学》 钱铭怡主编，北京大学出版社 以上参考书实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。

六、北京大学应用心理硕士考研复试分数线是多少

2015年北京大学应用心理硕士考研复试分数线总分不低于330分，政治、英语不低于50分，专业课不低于180分。复试包括心理学综合知识、英语听力和阅读理解能力及逻辑思维分析问题能力。复试阶段成绩为百分制，复试权重50%，不及格者不予录取。

考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。

七、北京大学应用心理硕士考研专业课复习建议 很多同学对于心理学专业综合不清楚怎么复习，在这里凯程老师系统介绍一下如何高效率复习心理学专业综合，供同学们参考。

应用心理硕士的专业课347心理学专业综合，和312的学硕只有两个数字的区别却是天壤之别.从科目上来说，347心理学专业综合考的是普通心理学，人格心理学，发展心理学，临床与咨询心理学，变态心理学，社会心理学和管理心理学.普通心理学中还包含测量心理学，统计心理学和实验心理学(别以为这几门不考哦，他们只是在大纲心理学导论下面小的章节，并不代表不考)，从考试形式上来讲，312学硕是统考，全国一张卷，347只有全国大纲，各学校自主出题。

复习前凯程老师会带领同学们通读大纲，这个大纲，在你看过一遍书以后就会发现大纲真的很大纲，非常概括，就拿统计来说，大纲上只有“描述统计、推论统计”八个字，这八个字基本就是统计心理学的全部内容。所以这样的大纲，各个学校出什么样的题都可以，无形中就给我们增加了复习的难度。但是根据凯程老师多年的辅导经验，会帮助同学们总结出经常考的知识点和同学容易错的知识点，减少同学们复习的压力。

教材的选择上，专硕有全国大纲，但是教育部并没有指定参考书。既然各学校自主出题，那么各学校的参考书也应该不同，在参考书的选择上凯程老师给出以下建议：

1.要看报考学校导师出的书

2.问到报考学校本科心理学专业用哪个版本的教材 3.问到报考学校应用心理专业研究生阶段用什么教材

4.学校招生简章中复试所用教材，在准备初试时也要着重看 5.在搜集不到任何信息的情况下多看几个版本的书 6.其中选择一个版本的书钻研透 关于应用心理硕士考研真题。凯程老师辅导学生特别注重真题的训练。这些真题真的是非常非常重要，其重要性不亚于英语复习中的近10年真题。凯程老师教授学生在复习完参考书的每个部分后，就把相应的真题拿来复习。比如在复习完普通心理学之后，就把这本书上的几套真题拿来仔细研究一番，对于一些重要的题目，要求同学们能把答案背出来。

八、北京大学应用心理硕士考研复习方法解读

（一）参考书的阅读方法

（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

（二）学习笔记的整理方法

（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架 记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。

（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。

（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

篇6：北大应用多元统计分析

2013年全国研究生考试完毕一周，全国考生渐渐从紧张的考试气氛中走出，北大347的考生开始讨论真题的难易程度、北大真题的题型变化、考点分布等细节性问题，勤思考研在此时，就北大真题做详细解析。

北大一反去年的卷面结构，题型做了很大的变动，只有简答论述和实验设计，选择题题型被删掉。与去年的北大347真题相比，今年的真题中社会心理学与管理心理学的命题比重还是较大，但是普心的比重明显上升。

简答题中，心理学导论以及普通心理学比较侧重对于知觉恒常性、言语获得、动机归因、人格假说与人格特质论等。社会心理学的社会交换也是考点之一，发展心理学中关于皮亚杰的认知发展的细节知识点也有所考查。可以看出，今年的考查重点偏重于普心与社会，知识点考查也是出人意料，无章可循。

论述题中考查理论与实用性较强的题目都有，除去情绪理论的论述还有与实际结合，应用型较强的题，需要大家活学活用，发散思考一些问题。那么到了研究设计中，题目就更加倾向于实际问题的解决。很多考生说去年的卷面和今年的大相径庭，但是事实上北大今年的考试卷面难度大大降低，首先考卷中没有选择题，这就大大降低了考生对于细节知识点掌握不扎实的失分可能性，而且北大去年的命题就以社会心理学、管理心理学、实验设计和普通心理学为侧重，而今年的研究设计的分数重头又在社会化、企业绩效管理、与时间管理上，这都是社会与管理的知识点，我们只能说出题方式与偏好发生转变，这也只能说明不同的命题老师的学术关注点和研究视角是不一样的。

通览北大近两年真题，勤思认为：北大考研命题偏重--灵活性，考生需要对知识点灵活把握，对于心理学的整体概况有自己的了解，理论需要理解而不但是背诵下来；实用性，对于实验设计解决实际生活中的问题也要多加练习，这个补短的方法就是多看实验设计，多思考。此外对于社会心理学的实际应用与管理心理学在企业管理问题中的应用的考核也颇多。那么对于北大的考题的提醒会否在2013年考研中再有变动这个每位考生不能抱着侥幸心理期待北大维持不变，勤思建议各位考生在掌握知识的同时，做好不走寻常路的准备，迎接明年题型结构大幅度转变的准备，见招拆招。

篇7：北大应用多元统计分析

1.【鼓励独立完成作业，严惩抄袭】按决策问题所处的条件不同，以下哪个不是相应决策的类型？（视频课件1.2，教材1.2.2）A.确定型决策 B.风险型决策 C.序贯决策 D.不定型决策

2.决策对信息的基本要求不包括以下哪个？（视频课件3.1，教材3.1.3）A.可靠性 B.多维性 C.完整性 D.精确性

3.将决策程序的八个阶段简化为三大步骤，最早可以追溯到哪位科学家？（视频课件2.1，教材2.1.2）A.杜威 B.牛顿 C.马克思 D.杜定友

4.通过以下哪个方面，无法判断情报的可靠性？（视频课件5.3，教材5.3.1）A.文章作者的身份 B.文献的出版单位 C.外界反映

D.文章的新鲜度

5.“DSS”是指什么系统？（视频课件10.3，教材10.3.1）A.事务处理系统 B.管理信息系统 C.决策支持系统 D.战略信息系统

6.以下哪项不是竞争情报的分析技术？（视频课件12.3，教材12.3.3.）A.判断分析 B.优势分析 C.统计分析 D.模型分析

7.以下数据库是全文数据库的是？（视频课件4.3，教材4.3.1）

A.MEDLINE B.WESTLAW C.现代汉语标准词库 D.美国基金指南数据库

8.以下哪项不属于人才群体的组合原则？（视频课件8.3，教材8.3.2）A.和谐原则 B.流动原则 C.能级原则 D.个性原则

9.用于提示研究人员注意某些研究对象的某种变化的指标是？（视频课件11.1，教材11.1.3）

A.警示性指标 B.肯定性指标 C.预测性指标 D.回溯性指标

10.根据两个（类）事物之间在部分属性上的相似而推出它们在其他属性上也可能相似的一种思维方法和推理形式是什么？（视频课件6.2，教材6.2.3）A.比较 B.分类 C.类比 D.分析

二、名词解释(共5题，每题4分，共20分)

11.国家经济信息系统（视频课件4.3，教材4.3.8）

12.决断系统（视频课件10.2，教材10.2.3）

13.商业智能（视频课件12.1，教材,12.1.2）

14.马太效应（视频课件9.2，教材9.2.4）

15.价值准则（视频课件2.1，教材：2.1.1）

三、简答题(共5题，每题8分，共40分)

16.简述在决策活动中信息利用注意事项（视频课件3.1，教材3.1.4）

17.信息分析工作中，经常使用的信息分析方法有哪些？（视频课件：6.2，教材：6.2）

18.如何判断情报的适用性?（视频课件5.3，教材,5.3.3）

19.口头情报的优点和缺陷有哪些？（视频课件4.1，教材4.1.2）

20.修改文章—般采取的七种手段？（视频课件7.2，教材7.2.3）

四、论述题(共2题，每题10分，共20分)

21.在本门课教材指定的教材《信息分析与决策（第二版）》序言中有如下一段话： 情报本字实践出，决策信息流中现。特征属性是“难”“用”，素材要求“准、快、灵”。流程不离“获、详、参”，方法标准“凝、达、通”。

结合本门课的学习，谈谈自己对上述话的理解。

22.1984年初，美国《华盛顿邮报》驻莫斯科首席记者杜德尔发回给报社一则爆炸性新闻：苏联领导人尤里·安德烈波夫去世了。这则震惊全世界的重要新闻抢在了世界各大国驻苏情报组织的前面，就连美国中央情报局、美国驻苏大使馆和国务院领导人在核实《华盛顿邮报》这则拟发的新闻时，都对其真实性表示怀疑，这则头条新闻只好移到第28版的一个不为人注意的角落里。然而，第二天，苏联的讣告就证实了杜德尔的新闻稿。这位记者是怎样得到这个信息的呢？他就是使用了综合信息推理方法。杜德尔判断安德罗波夫去世综合分析了六个方面的信息：（1）安德罗波夫有173天没有在公开场合露面，近几天还不时传出他身体状况不佳的消息。（2）苏联国防部长暂缓出访；

（3）安德罗波夫之子被从瑞典召回；

（4）这天晚上的电视节目不加说明地将原来安排的瑞典“阿巴”流行音乐改为严肃的古典音乐；

（5）苏共新上任的高级官员耶戈尔·利加乔夫在一次向全国发表电视讲话时，破天荒地 省略了苏联高级官员在电视讲话前必须转向安德罗波夫问候的习惯；

（6）他驱车通过苏联某参谋部大楼与国防大楼时，发现几百扇窗户都异常地亮着灯，而且大楼附近增加了卫兵和巡逻队；

（7）他的一位通知苏联高级官员活动内情的朋友没能如期与他通电话。杜德尔把这一系列现象联系起来综合分析，并与1982年11月勃列日涅夫逝世前的情况进行了比较分析，发现有许多惊人的相似，于是他得出了结论：安德罗波夫已于星期四这一天去世。

篇8：多元统计分析在高校教学中的应用

关键词：多远统计分析；高校教学；应用

一、多元统计分析及其指导教学的必要性

（一）多元统计分析的涵义

多元统计分析是数理统计学30多年来迅速发展起来的一个分支。随着计算机的普及，各种统计软件不断推出，多元统计分析方法已广泛应用到教育管理的各个领域。多元统计分析是运用数理统计的方法来研究多变量问题的理论和方法，它是一元统计学的推广。

（二）利用多元统计分析指导教学的必要性

教学和科研是高校教师必须承担的两副重担，教学是高校培养人才、实现教育目的的基本途径。和学校教育的其它途径相比，教学活动具有效率高、系统性强、能综合完成多方面任务的特点。教学的这些特点决定了学校工作必须以教学为主，才能使学校各项工作顺利开展。违背了这一客观规律，人们就会受到惩罚。教学在高校工作中的地位和作用，要求我们重视对高校教学的研究。

对高校教学工作的研究就要求进行定量分析。现代高等教育的特点，其中之一就是其形式、系列、层次、规模、类别呈现多元化趋势，使其本来就各具差异的学科专业、培养目标、规格种类更具有多样性、差异性。正是高等教育多元化的特点，使得大学教学工作是一个极为复杂的多元系统，对这个系统的定量化分析是现代教学研究的重要课题。而定量化分析离不开多元统计分析，多元统计分析在高校教学中的作用，显得越来越重要。

二、多元统计分析在高校教学中的应用

（一）聚类分析在指导学生就业中的应用

在高校教学工作中，经常需要将学生群体按不同标准进行分类．过去人们主要依靠经验和专业知识做定性分类处理，很少利用统计分析方法进行分析，但定性分析往往带有主观性和任意性，不能很好地揭示学生群体内在的本质差别和联系．利用聚类分析方法，根据学生的学业成绩对学生进行科学的分类，把学生按某种能力属性分成若干小组；再根据各门课程的特点分析每类学生的能力倾向；最后，根据每类学生的能力倾向和不同的职业特点进行科学的就业指导。

（二）主成分分析在评估高校教师教学质量中的应用

在高校教学工作中，教师起着主导作用。教学的方向、内容、方式、进程、结果等都是由教师的教授决定的；学生的学习动机、学习方式以及学习效果会受到教师教授的影响。教师授课质量直接决定着教学质量，对教师授课质量的评价是评估教学质量的最主要方面。在对高校教师进行教学质量的评价中,其中学生对教师教学质量评价是比较客观的。作为教师授课的对象学生对教师的教学情况最了解,因此将学生对教师教学质量评价的原始数据进行统计和分析,可以及时发现、解决教学中存在的问题,改进教学工作。

首先，把教学评估体系的内容设计成评价表格，让每位高数教师（学科不同，影响教学质量评价的因素也不同，此处只以高等数学的教学为例）所在班级的学生认真填写；然后，计算出他们各项指标得分均值，得到数据矩阵；其次，从数据矩阵出发，把原来多个指标化为少数几个互不相关的综合指标，找出主成分，为每位教师的教学质量做出较为全面、客观的评价。同时分析得到整个高数教学的总体概况，为教学管理部门纵观学校的高等数学教学情况提供了科学依据。一种有效的量化评估手段，对提高教学管理水平及教师的教学质量都起到很大的促进作用。

（三）主成分分析在实习成绩等级评定上的应用

高师院校的教育实习成绩的评定受到各方面的关注，学生的实习成绩是由各组指导教师根据指标逐项打分，再按各指标的权重折算成分数，最后由教师综合评定加以定级。这样评定有很大的人为因素：没考虑各指标间存在着相关关系；各等级的比例事先已经划分好了等等。

三、多元统计分析的意义

（一）能够使复杂的指标简单化

在高校教学中，每个事物现象都表现为多个方面，需要有多个指标来描述、刻画事物的质和量，这些构成指标体系的多个指标各有侧重地解释着同一个事物的质，必然存在着多重共线性，为了将这些指标反映的内容综合起来，寻找一个简单综合指标，多元统计分析能帮助在不损失信息的情况下，通过变换和构造模型，剔除指标间相互制约的成分，使复杂数据简单化。比如，主成分分析、因子分析以及对应分析等多元统计分析方法就是这一类方法。

（二）能够对所考察到的指标按相似程度进行分类

在高校教学中，经常遇到对学生的成绩等进行等级评定。如学生的教育实习成绩的评定。通常是将实习生分成若干个组，每个组有3-4名指导教师负责并给出实习成绩。此时，由于指导教师的标准不一致，不同组之间定量考核的差异显著，缺少可比性；定量考核的指标体系不合理，权重系数往往是根据经验给出的；在评定之前就已划分好各等级的比例，变成了根据此比例来凑考核的分数等等。利用多元统计分析中的聚类分析和判别分析就能给出等级评定的好方法。

（三）能够研究某种现象所包含的各个指标间的依赖关系

在高校教学中，要对专业的课程设置进行研究。即：专业开设的课程是否合理；各门课程之间的依赖关系如何；各门课程在学生综合成绩评定中所占的权重系数是否合理；各门课程所安排的课时数是否得当等等。这些都要通过多元统计的相关分析才能做得更加合理。

（四）能够进行预测和检验

在高校教学中，经常通过对某种现象的研究，来预测未知的现象。如：利用对一些硕士生的考研成绩和他们大学期间各门主要课程成绩进行多元统计分析，能够得出，考研成绩与本科学习成绩的关系，即给出两组变量线性组合间的关系，从而，可由考生在大学期间的成绩来预测考研的综合成绩或某些科目的成绩。

综上所述，利用多元统计分析可以更好地指导高校教学。

参考文献：

［1］潘先云.教学研究中的多元分析法初探[J].广州大学学报,2000,(3).

篇9：北大应用多元统计分析

1实验范式

2交互作用

3多重记忆系统

4数量估计法

5图式

6turing检验

二、简答题

1简述图形知觉的拓扑研究(13)

2简述kahneman对人在不确定情景下的决策策略研究(13)

3ROC曲线的特性(10)

4(题目很长，其实就是解释朱滢书P366，表8.12的数据并结合数据说明编码特异性研究)(15)

三、计算题

2、有40人接受调查。

支持 不支持

观看比赛前 30 10

观看比赛后 15 25

看比赛前后有否差异?

四、应用题(20)

篇10：北大应用多元统计分析

1.（第一章）ROM中的信息是_______。A.在计算机通电启动时写入的 B.由计算机制造厂预先写入的

C.根据用户需求不同，由用户随时写入的 D.由程序临时写入的

2.（第一章）具有多媒体功能的微型计算机系统，通常都配有CD-ROM，这是一种______。A.只读内存储器 B.只读大容量软盘 C.只读硬盘存储器 D.只读光盘存储器

3.（第一章）计算机系统由______两大部分组成。A.硬件系统和软件系统 B.主机和外部设备 C.系统软件和应用软件 D.输入设备和输出设备

4.（第一章）计算机执行某种操作的命令被称为______。A.程序 B.指令 C.指令系统

D.程序设计语言

5.（第一章）为了实现自动控制处理，需要计算机具有的基础条件是______。A.存储程序

B.高速度与高精度 C.可靠性与可用性 D.连网能力

6.（第一章）能把汇编语言源程序翻译成目标程序的程序，称为______。A.编译程序 B.解释程序 C.编辑程序 D.汇编程序

7.（第一章）以下可以衡量CPU的工作效率的是______。A.运算速度 B.存储容量 C.分辨率 D.电压

8.（第一章）在计算机领域，客观事物的属性表示为______。A.数据 B.数值 C.模拟量 D.信息

9.（第一章）ROM中的信息是______。A.由计算机制造厂预先写入的 B.在计算机通电启动时写入的

C.根据用户不同需求，由用户随时写入的 D.由程序临时写入的

10.（第一章）计算机系统中的硬件系统包括主机和外设。下面关于主机正确的说法是______。

A.主机由CPU﹑RAM及ROM组成

B.只要在主机箱内的计算机硬件都是主机的组成部分 C.只有在主机箱外的计算机硬件才是外设 D.只要在主机箱内的计算机硬件都不是外设

11.（第一章）在指令中，表示操作数和操作结果的存放位置的部份被称作______。A.程序 B.命令 C.操作码 D.地址码

12.（第一章）以下说法中正确的是______。A.计算机系统包括硬件系统和软件系统 B.小型机亦称为微机

C.数字计算机可直接处理连续变化的模拟量 D.主机包括CPU、显示器

13.（第一章）为了实现自动控制处理，需要计算机具有的基础条件是_______。A.高可靠性 B.存储程序 C.计算精度高 D.计算速度快

14.（第一章）下列选项中，______同时包括输入设备、输出设备和存储设备。A.磁带、打印机、激光印字机 B.绘图仪、鼠标器、键盘 C.CRT、CPU、ROM D.鼠标器、绘图仪、光盘

15.（第二章）在Windows 中，不能在“任务栏”内进行的操作是_________。A.程序间切换 B.修改图标属性 C.输入法切换

D.快速启动某些程序

16.（第二章）桌面是Windows启动后的初始画面，下面哪些一定是桌面的组成部分______。A.滚动条 B.任务栏 C.对话框

D.“控制面板”图标

17.（第二章）Windows启动后显示在桌面上的三个组成部分是______。A.资源管理器﹑“开始”按钮﹑任务栏 B.桌面图标﹑“开始”按钮﹑任务栏 C.“开始”按钮﹑资源管理器﹑回收站 D.桌面图标﹑资源管理器﹑回收站

18.（第二章）在Windows 中，有的对话框右上角有“？”按钮，它的功能是______。A.关闭对话框 B.获取帮助信息 C.便于用户输入问号 D.将对话框最小化

19.（第二章）汉字在计算机中的表示形式称为_______。A.ASCII码 B.字符编码 C.汉字编码 D.BCD

20.（第二章）在Windows中，想同时改变窗口的高度和宽度的操作是拖放______。A.窗口角 B.窗口边框 C.滚动条 D.菜单栏

21.（第三章）在Word中，拖动文档窗口水平标尺上沿的“首行缩进”滑块，结果是______。A.文档中各段落的首行起始位置都重新确定 B.插入点所在行的起始位置被重新确定 C.文档中各行的起始位置都重新确定

D.文档中被选择的各段落首行起始位置都重新确定 22.（第三章）在Word中，当前输入的文字显示在______。A.鼠标指示处 B.文档的尾部 C.插入点处

D.文档的第一段前面

23.（第四章）在Excel 2010中，求一组数值中的最大值和平均值函数为__________。A.MAX和SUM B.MAX和COUNT C.MIN和MAX D.MAX和AVERAGE

24.（第四章）启动Excel 2010后，在自动建立的工作簿文件中，带有电子工作表的初始个数为________。A.4个 B.3个 C.2个 D.1个

25.（第五章）PowerPoint 2010“插入”选项卡中，可以进行___________。A.设置幻灯片的视图 B.设置幻灯片的背景

C.插入幻灯片所需的幻灯片编号 D.插入幻灯片动画效果

26.（第五章）PowerPoint2010 编辑幻灯片插入的图片时，单击鼠标右键，可以在快捷窗中选择 ________.A.置于底层 B.动画、审阅 C.设计、切换 D.幻灯片放映

27.（第六章）在拨号网络设置中，必选的网络协议是_______________。A.FTP B.TCPIP C.ASP D.HTTP

28.（第六章）网关地址指的是________。A.接入Internet路由器地址 B.DNS服务器地址

C.局域网内相邻PC机地址 D.子网地址 29.（第六章）访问ftp.microsoft.com服务器下的office目录时，其地址的正确写法是______。A.ftp.microsoft.com/office B.ftp.microsoft.comoffice C.ftp://ftp.microsoft.com/office D.ftp:ftp.microsoft.comoffice

30.（第六章）下边的接入网络方式，速度最快的是____。A.GPRS B.ADSL C.ISDN D.LAN

31.（第七章）发送电子邮件时，以下描述正确的是______。A.可以通过数字验证来保障电子邮件的安全 B.比较大的邮件不能发送

C.发送后的电子邮件在本机上就消失了 D.邮件一次只能发送给一个人

32.（第七章）在Outlook 2010中，在新建邮件时如果要把邮件发送给联系人，则先单击“收件人”文本框，然后要进行操作的是______。

A.单击“邮件”选项卡下“姓名”组中的“通讯簿” B.单击“签名”→“通讯簿” C.单击“新建联系人” D.单击“附加项目”

33.（第八章）认证技术不包括______。A.消息认证技术 B.身份认证技术 C.水印技术

D.数字签名技术

34.（第八章）计算机安全属性不包括______。A.信息不能暴露给未经授权的人 B.信息传输中不能被篡改

C.信息能被授权的人按要求所使用 D.信息的语义必须正确

35.（第八章）下列不属于可用性服务的技术是 _____。A.备份 B.身份鉴别 C.在线恢复 D.灾难恢复

36.（第八章）认证技术不包括______。A.身份认证 B.数字签名 C.邮箱认证 D.消息认证

37.（第九章）以下关于多媒体技术的描述中，正确的是______。

A.多媒体技术是指将多种媒体进行有机组合而成的一种新的媒体应用系统 B.多媒体技术只能用于打包文件 C.多媒体技术能完成散发气味 D.多媒体技术只能用于压缩文件

38.（第九章）关于网络远程教学，下列说法错误的是______。A.有Internet的地方就可以学习网上多媒体课件 B.真正打破了校园界限 C.改变了传统的课堂概念

D.教师和学生不能够跨越时空进行实时交互

39.（第九章）声卡的主要功能不包括______。A.智能谱曲

B.文字语音转换、MIDI接口、游戏接口 C.音频的录制与播放、编辑 D.音乐合成、CD-ROM接口

40.（第九章）对以下Windows自带的一个附件“录音机”设备功能描述正确的是______。A.录下的声音被保存为乐器数字接口格式（.mid）B.录下的声音被保存为波形（.wav）文件 C.录下的声音被保存为音频文件格式（.au）D.录下的声音被保存为音频文件格式（.wma）

二、操作系统应用(共1题，每题7分，共7分)

41.第二章）请在考生文件夹下进行如下操作：（1）新建文件homework，并将附件中的word文件重命名为“gui123.doc”，并移动到homework文件夹下；

（2）在homework下建立linux176.ppt文件；

（3）在homework文件夹下建立一个gui176.doc文件的快捷方式，快捷方式名为“gui”。将homework文件夹压缩为homework.zip并提交

../fileroot/question/f1b442e6-44e3-4c03-ac75-c20a5fb0d518/file/20160820/20160820162827_2818.doc

三、文字编辑(共2题，每题7分，共14分)

42.（第三章）请打开附件的Word文件，完成以下操作： 1）将最后一段设置为四号、倾斜； 2）将标题居中；

3）将第二段的行间距设置为2倍行距； 4）纸张设置为A4（21×29.7 厘米）。操作完成后以原文件名保存并提交。

../fileroot/question/42797a5d-6be3-4f7d-a631-58e9d0e67ebc/file/20160921/20160921102609_8601.docx

43.（第三章）打开附件文件，完成以下操作：（1）将标题处理成艺术字的效果；（2）将正文文字分成两栏；（3）将素材中的表格转换成文字，文字分隔符为逗号，再加上红色阴影边框和蓝色底纹（应用于段落）。

操作完成后以原文件名保存并提交。

../fileroot/question/153c34f5-9647-4e19-bc7b-b81ba99bbe2e/file/20160820/20160820164907_1137.docx

四、电子表格(共1题，每题8分，共8分)

44.（第四章）打开附件的Excel文件，完成以下操作：

（1）按照5%的折旧率，计算设备的现值，即现值是原值的95%；

（2）在“合计”行的对应单元格中计算出所有设备的原值总和及现值总和。操作完成后以原文件名保存并提交。

../fileroot/question/5810bda1-dd97-4328-9228-dbd62786e218/file/20160820/20160820165754_1698.xlsx

五、演示文稿(共1题，每题7分，共7分)

45.（第五章）打开附件的演示文稿文件，并按要求完成以下操作：

（1）在演示文稿的第2张幻灯片中插入任意图片（自选）；

（2）设置图片尺寸为高度与宽度皆为5厘米（取消锁定纵横比）；

（3）设置该图片的动画效果为“单击时、自右侧、慢速、飞入”。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存并提交。

../fileroot/question/d7c539e7-4802-49fa-8493-c5ec99081c24/file/20160820/20160820170410_3193.ppt

六、Internet应用(共2题，每题6分，共12分)

46.（第七章）某网站的主页地址是：http://，打开此主页，通过对IE浏览器参数进行设置，使其成为IE的默认主页。将设置页面截图上传。

47.（第七章）某网站的主页地址是：http://，打开此主页，通过对IE浏览器参数进行设置，使其成为IE的默认主页。然后打开历史记录并截图，要求截图中包含题目指定的网站地址，截图命名为“screen.jpg”，提交。

七、Outlook(共1题，每题6分，共6分)48.（第七章）在Outlook中，新建一个邮件帐户，并设置相应的SMTP和POP3服务器,具体操作如下： 姓名：Lan Ning 邮箱地址：Lanning@hotmail.com 密码：12345 POP3服务器是: pop.hotmail.com SMTP服务器是: smtp.hotmail.com 将信息输入完毕后截图保存为“screen2.jpg”提交

八、计算机多媒体技术(共1题，每题6分，共6分)

49.（第九章）将附件的后缀名改为rar，即将*.docx改为*.rar。新建文件夹test，将附件压缩文件中的内容解压到test中，将test压缩为test.zip，提交