计算机专业实训总结报告

计算机专业实训总结报告（精选8篇）

篇1：计算机专业实训总结报告

实训总结报告

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”在短暂的两周实训过程中,我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏。如果说最好的大学是社会，那实践便是最好的老师了。通过本次的实训,我们对自己的专业有了更深的了解与体会。我们明白理论与实践相结合的必要性和重要性。

实训过程是繁琐的，是不同以往的，这对但于我们来说是一种难得的历练，我们此次针对的是Java开发的课程实训，主要针对电商类项目的前端开发进行系统性地实际操作。第一周，经理们为我们讲解了许多关于此次开发的相关知识，同时也让我们了解到真正公司里用到的相关软件（包括vss、oracle、svn）。布置任务、编写代码，让我们加深理解并完成。第二周，我们按照公司要求完成任务。于此同时，公司也为我们免费培训日语课程，劳逸结合。我们的实训的项目经理非常认真负责，耐心讲解我们之前在学校里曾学过的知识，细心指导，一点一点解答同学们的疑惑，直到同学们理解了为止。在实训中，分析，讨论，演算，办公室里充满了浓浓的学习气氛。在经过了复杂而忙乱的设计编程后，我们按时完成了实训单位交给的任务。虽然结果比较满意，但在是在完成的过程中，我们看到的更多的是自身上的不足，我们所掌握的远不能满足这次任务的要求，我们还有很多东西需要在今后学习中生活中去理解去掌握。

总结一下在此次实训过程中的收获主要有四个方面：一是通过直接参与项目开发流程，学到了实践知识，同时进一步加深了对对MyEclipse、Servlet和数据库知识的理解。二是提高了实际动手操作的能力,为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是在实训过程中成立一个小团队,彼此之间互相沟通,互相帮助,为了我们的目标而努力。四是为毕业论文积累了素材和资料。

我想这次实训结束的同时，对自己以后的学习便是一个新的开始，争取精益求精，更上一层楼。实习中我们学到了很多书本上学不到的知识，同时也更加深刻地感觉到了动手能力的重要性。可以说实习中我们每一个人都有了自己的收获，收获了心中的那份经历，那份感受，那份回忆！

篇2：计算机专业实训总结报告

接下来休整了1个多月，又开始寻找第二家公司实习。10月底有幸在一个程序员的qq群里，看到了群主“___”发布的招聘启事，因为我本身主要做php开发的，而且这家公司是做php电子商务软件的。还有以前在网上也看到过公司老板(也就是“___”)的采访视频，心中很崇拜他，这家公司就是从他1个人做起来的。心中窃喜，这是一个很好的机会啊，于是我立刻与他取得了联系。第二天面试顺利的透过了，我能够在这工作了，当时十分高兴，最后能够做php了。这家公司开发电子商务网站程序，带给给客户的针对b-c，c-c模式的商城程序，系统采用php+mysql开发，而且框架结构都是自己研发的。这家公司也已经走过了3年的历程，公司产品日趋成熟，目前主要是给客户做定制开发。

我是和其他几个一同来的，开始一位老员工负责给我们做技术培训。包括开发环境安装，mvc开发模式介绍，公司产品介绍等等。随后他给我们布置了一个作业，采用mvc开发模式，smarty模板引擎，adodb数据库连接引擎，做一个小的论坛程序。接到任务后，我思考了一会儿，立刻着手开发了。虽然在开发过程中也遇到了一些问题，但过了3天后，我还是按时的完成了。

之后我们就开始熟悉公司产品了，从最基本的用户登录注册开始，看到公司的源代码，真实感受到商业产品的代码是多么的复杂，需要思考的事情很多，很细。由于公司人手不足，我们开始做了一些dedecms模板嵌套工作，是用dedecms做公司产品的帮忙网站，和其他几个人花了一个多星期最后完成了第一项工作。此后我主要做客户的定制工作，帮忙老员工做点小东西。同时接触了很多的客户，只有亲身经历了，才能感觉到客户对于公司的依靠性。期望公司能给他更多的帮忙，我也是竭尽所能帮忙客户解决每一个问题。

透过不断的学习，我对公司的产品结构有了深入的了解，比如：缓存机制，静态化处理，数据库结构等等，一般客户提出的增加功能，我都能够独自完成了。在工作过程中，同时也自学了aja_，jquery相关知识。期末考试结束后，同学们都相继离开了，而我还在工作，其实每一天都不累。在公司的这段时间也认识了几个好朋友，相互了解了许多的事情。感觉公司有几个老员工技术很强，问他们的问题，几下就搞通了，真是很佩服。到了软件公司，才能感觉到在学校所学到的知识是十分有限的。公司都有着严格的软件开发管理流程，从开发工具，到代码格式，要完全贴合公司的编程标准才行，项目组的每个人做出的东西就像是一个人编出的东西一样。老板就是这样，一点一点打拼出来的，从一个人发展到目前为止的30人，确实十分不容易，很崇拜他，觉得那也是我的方向。我也十分期望能和他一样，有一家属于自己的软件公司。

一晃在这家公司做了3个月，快到年了。最后一天，全公司大扫除，结束后老板召集大家开年会。他总结了一下20__年公司的成绩，同时也提出了20__年暴露出的一些问题，我感觉很对，一个公司如果要想得到持续发展，务必得有严格的规章制度才行，俗话说：无规矩不成方圆。最后对实现20__年公司的目标提出了具体的要求。这样在202月12日，我在第二家公司的实习工作也圆满结束了。

到这两家公司的实习工作，对我有很多启迪，以下是我的一些总结：

1、客户至上，务必靠实际行动说话，每个编程人员在开发客户定制时，要时时刻刻为客户着想，不要总是想偷懒，高质量完成客户定制的功能，做到bug少，效率高，只有客户十分满意了，公司才能提高品牌优势。

2、软件需求要做仔细，前期安排专人与客户进行沟通，共同制定需求文档。

3、要完善公司制度，做到用制度管人，比如：上班迟到问题等，无规矩不成方圆，确实是对的。

4、公司每个人要讲求大局，不要为了个人小的利益，丧失公司大的利益。

5、要实行完善的员工奖励机制，充分调动大家工作的用心性。

6、重要的事情开会，其他事情透过网络通信就能够了。

7、公司领导要经常倾听员工内心的想法，多交流，不要总是自己发言。

这些都是十分重要的事情，把每一条都做好，公司将提高工作效率，提升员工素质，进而有更强的市场竞争力。

篇3：计算机专业实训总结报告

1 创设实训工作环境, 营造条件

专业实训室创设仿真职业工作环境对提升学生职业素养有着重要的作用, 因此实训课堂环境应该尽量创设与生产、管理、服务一线相一致的“职业环境”, 让学生能“身临其境”。例如我校“计算机组装与维修”教学课程, 计算机组装调试实训室建设, 在工位的安排、工作平台要求等兼顾教学环境与工作环境, 使之成为一个集计算机的拆装作业、板卡检修、故障调试、软件系统安装应用于一体的工作车间, 这样的实训课堂环境就成为学生学习计算机硬件组装调试、常用应用软件等学习与实践工作的场所。仿真职业工作环境的营造有助于中职学生职业素质的养成和职业能力的提升。整个专业课程实训教学, 学生都在这种仿真的职业工作环境中接受各方面的专业技能训练和养成教育, 通过实践环节切身体会, 完成职业选择和定位, 进一步加深和巩固对理论知识的理解, 逐步掌握计算机维修职业岗位所需的职业技能和专业技术, 培养较强的分析和解决现场实际问题的能力及现代社会所需要的职业素养, 使在他们毕业后, 便可直接进入企业, 缩短适应期, 迅速顶岗, 真正实现“零距离就业”。

2 备好实训教学设计, 高效课堂

国外先进的职业教育人才培养体系, 如德国的“双元制”、澳大利亚的“TAFE”体系和美国“合作教育”等都提倡“与工作相结合的学习”。在专业实训课程的教学内容设计和安排中要采用学做合一的“项目教学”, “做中学, 学中做”, 把教学过程与具体工作任务充分地融为一体, 这就要求教师在实训课前要备好课, 设计好教学项目, 对较大项目要进行工作任务的分解, 使实训环节可操作性强, 通过项目的实施, 能让学生掌握胜任企业工作任务的专业知识和操作技能, 体验企业工作过程, 提升对职业工作的感悟。教师首先要对专业的职业岗位进行工作任务与职业能力分析, 以实际工作任务为引领, 依据职业岗位工作项目设计不同方法的学习任务, 让学生在完成具体项目的过程中完成相应工作任务, 并构建相关理论知识, 发展职业能力。比如在计算机组装课程, 对“硬盘分区格式化”项目设计工作任务, 任务中不仅要有通用的 (如fdisk、format等) 的应用, 还要有维修技术人员工作中常用的 (Disk Genius、GDISK等) 的应用, 让学生掌握在不同的状况下懂得采用不同技术方法完成工作目标。备好实训教学设计对学生技能训练能否达到至关重要, 实训教师要花更多的时间和精力做好实训前的各项准备, 不仅事先要设计好实训各个环节, 还要熟练了解各实训环节的要求与目的, 同时要准备好实训地点、材料、各种设备、工具等。根据各实训操作技能的要求, 要对实训课前进行一定的预判, 预测学生在各个实训环节中可能出现的各种问题、错误及意外事件, 做到有的放矢, 提高实训课堂有效性。

3 规范实训工作过程, 发展个性

实训课, 要以学生技能训练为主。实训课堂不同于传授新课, 也有别于基础实验课, 学生只有严格规范的工作训练, 才能熟练掌握技能, 才能反过来又可以验证理论指导的正确性, 才能在“做中学, 学中做”的课堂上有效也创造与创新。实训前, 教师要对工作任务进行安排分析、高效示范演示、合理目标要求及安全教育, 就象公司企业中项目经理对每个员工分配具体工作任务, 让学生在实训操作前对任务有的放矢, 对实训过程心知肚明。同时应合理引导学生积极地思索问题、认真地模仿演示、举一反三地规范操作, 例如在笔记本主板“CPU供电”电路实训练习中, 让学生在观察“工厂图”、实际主板基础上对比“系统供电”电路, 找出不同的之处, 如电感的大小、单双的场效应管应用等, 同时引导学生在实训过程中发现主板电路中一些损坏元件, 并进行实训记录单的填写登记。学生实训过程中, 教师要注重强化指导实训的操作要点和技术难点, 使让学生既严格执行操作程序又大胆创新, 既认真细致又积极主动, 同时鼓励学生在掌握基本技能时, 学会创新, 做到技能训练活动合理有序地进行, 适当分配训练时间, 做到操作规范熟练、技能应用自如。

4 实训项目过程评价, 提升技能

评价, 是实训课堂必不可少的一个重要教学环节, 实训中, 教师及时恰当给学生提供的反馈评价信息, 培养学生通过自己体验获得反馈信息, 有效地提高实训操作效果。当然实训项目过程评价的目的不在于鉴别学生成绩的优劣, 更重要的是学生认知、能力和个性的发展, 用于诊断学生学习方面的问题, 以期采取有针对性的措施给予更有效帮助。测评结合, 进行多次评价, 对学生的进步提高给予充分肯定, 这种实训过程中的评价反馈要及时, 会推动学生不断的尝试、提高, 使得学生在课堂中真正成为学习的主体。评价既要关注学生学习的成果, 又要关注学习过程中的变化和发展, 既要关注学生技能操作水平, 又要关注在实践活动中表现的情感与态度。“每一个学生都是独一无二的, 都能以其独特的方式对人类文化做出有价值的贡献”, 在评价中, 对于优等学生的评价, 重在引导他们创新, 引导他们勇于挑战教师、挑战书本, 勇于超越自我;对于相对后进的学生, 则要千方百计抓住闪光点, 哪怕是微不足道的进步、发现, 都要及时加以表扬。对此, 及时的信息反馈, 对学生实训中的操作不当或错误动作、姿势进行有效纠正, 同时对学生的规范操作动作、姿势进行肯定, 让学生明确问题、分析原因、找到解决问题的方向, 真正在实训中提升技能。

总之, 中职计算机专业的课程实训课都有着自己的特点和规律, 只要我们能认真考虑它的特点和规律, 抓好实训课堂的每一环节, 立足探索中实践, 通过对实训课堂“工作环境”的设、“教学项目”的备、“实训过程”的规、“工作过程”的评等教学环节, 不断完善实训课堂教学设计, 高效实训课堂教学, 让学生在操作过程中, 提高素质, 发展个性, 提升学生的专业技能, 达到中等职业学校高素质的实用型、应用型人才培养目标的需要。

参考文献

[1]矫元庆.中国信息技术教育[J].完善网络课堂教学评价体系, 2008, 8.

[2]陈健.职业浅谈中职学校专业实训课教学[J].2012, 2.

篇4：计算机专业实训总结报告

关键词：计算机专业实训；网络教学；虚拟课堂；虚拟技术

中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1673-8454（2012）19-0058-04

当前中等职业学校计算机专业受师资、教材、设备、生源等诸多因素的制约，学生动手能力弱，对口就业率低，正面临生源萎缩的窘境。许多学校在“计算机组装维修”、“网络管理维护”等专业方向上，设备投入不足，学校实训条件欠缺；同时中职学生素质参差不齐，在专业实训过程中，不能严格按照操作规程，甚至恶意使坏设计障碍，严重影响正常的实训，机房管理员和科任教师善后工作繁重。那么在现有的条件下，我们怎样构建实训环境？使之既能满足学生实训要求，又能还学生个性发展，自由探索的空间。多年的计算机专业教学，结合“计算机虚拟技术”，我们采用“虚实结合，构建实训环境”，破解中职计算机专业实训中遇到的难题。

一、“虚拟课堂”构建学习平台

“硬实力”先天性不足，我们尤其需要在“软实力”上下功夫。目前计算机专业教材虽然层出不穷，但与之配套的教学课件还只是停留在对基本知识的简单呈现，侧重于“知识与技能”的灌输，未能体现“导学”的过程，对新课程改革三维目标中“过程与方法”、“情感、态度和价值观”的关注不够，我们需要对教材进行二次开发。孔子曰：“不愤不启，不悱不发”，倡导教师教导学生时不到他想弄明白却不能的时候，不去开导他，不到他想说出来却说不出来的时候，不去启发他。开发“虚拟课堂”，要做的就是营造“愤”的环境、“悱”的意境。

“虚拟课堂”是集成知识技能、引导者、学习者、反馈评价于一体的基于网络化的学习平台， 在信息技术应用高度发展的今天，它又是“真实、智慧、技术”的课堂。

1.构建“虚拟课堂”实时广播、监控、管理功能

我们可通过安装多媒体网络电子教室软件，帮助教师演绎形式多样教学活动，轻松驾驭课堂并实现高效课堂。当前网络电子教室软件名目繁多，“凌波网络教学系统”、“极域电子教室”、远志集团的LanStar改良版 “i Teaching 多媒体网络教学系统”等都是非常成熟易用的多媒体网络教学产品。我们平时可能会常用其“监看、广播”的功能，但是作为网络教室的成熟产品，其功能远非如此，还有许多技术可以为我们“构建具有特色的课堂”服务 。下面就以图1所示“极域电子教室”为例，简要介绍网络教室的主要功能。

（1）广播教学

广播教学为我们提供了多样化的教学方式，影音结合可以满足不同的教学形式需求，同时还支持“屏幕监看”。教师不仅可以整体监看所有同学，还可以单独查看某个学生的桌面，及时发现学生在操作过程中存在的问题，并通过“远程遥控”的功能在线适时辅导，通过“屏幕转播”功能将需要集体点评的学生作品在线转送到所有同学的桌面。“电子教鞭、电子抢答”替代传统教学的“教棒和举手”，网络课堂真实而灵动。

（2）教辅工具

为满足辅助教学需求，网络教学系统为我们提供了“消息发送、文件收发、屏幕录播、远端锁屏”等功能。“消息发送”可实现师生间无声的交流；“文件收发”不仅可在教师端发送文件到学生端的任意存储位置，而且可以设置允许学生提交作业至教师端；教师还可通过“屏幕录播”功能，将上课过程中的屏幕操作过程、声音、教材等多媒体内容进行录制，以供学生自主学习之用。

（3）远程控管

“远程命令”和 “远程设置”可实现远程开关学生机、禁用学生端USB端口、远程设置指定学生端的系统参数、远程开启应用程序，集中快速维护电子教室环境。“Web限制”功能则可设置学生浏览网页策略，通过管理“黑白名单”，设置允许或禁止访问的网站。良好可控的网络环境，为网络课堂的有效学习提供了必要的技术保障。

（4）分组教学

可实现将学生在网络环境下进行分组，以便组织学生互动学习及讨论。

（5）在线测试

需要特别说明的是，教师在组织考试反馈时，也可应用网络教室的考试系统功能。考试系统采用仿真传统的考试模式，可实现单选、多选、填空、问答题型的制卷，网络考试，试卷分析一气呵成。

2.构建“虚拟课堂”网络学习、互动、考查的功能

建构主义理论教学模式“以学生为中心，教学过程中教师是组织者、指导者、帮助者和促进者，利用‘情境’、‘协作’、‘会话’等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的‘意义建构’的目的。”专业实训教学过程中，我们要以“情境”引发学生强烈的求知欲，为学生搭建“协作”、交流互动的“会话”平台、开发有助于学生“意义构建”的有效资源。

网络学习平台即是具有交互功能的动态学习的网站平台，开发应坚持如下原则：

（1）遵循“拿来主义”，坚持“弱技术”原则

教师的精力是有限的，只有把教师从技术性较强网站开发中解放出来，才会有更多的时间从事教学资源的研究设计工作。在开源技术流行的今天，有许多互动性专题教育网站的技术模式可供我们参考利用，如：Blog博客型专题教育网站、BBS论坛型教育专题网站、Wiki 威客型专题教育网站、WebQuest教学案例专题网站、Moodle 型专题教育网站，我们经常会看到如何利用Wiki 、WebQuest、Moodle等技术构建专题学习网站的文章见诸报端。百度搜索一下“网站源码”，你会发现“文章发布系统”、“BBS论坛”、“在线考试系统”、“留言板”、“调查投票系统”等开源的网站源代码林林总总，但通用性有余个性不足，各种动态网站的架设和管理相互独立，没有一款真正为网络教学量身定做。我们可对各功能不同的系统进行有机整合，将不同系统的身份认证进行统合，整合各平台的数据库，形成统一的账户、统一的后台，以便于统一的管理。

（2）崇尚“简约主义”，坚持“直观性”原则

打开互联网，特别是门户网站信息量均较大，动态的广告，众多的导航条，让人眼花缭乱，无暇顾及信息的实体。作为学习网站应考虑学生信息接收的实际，不能把网页搞的太花哨，界面布局要简洁，条理要分明。设计网站时，笔者采用如图2所示框架结构，top为功能区，left为目录区，main为学习内容显示区，功能区为不同教学策略设置的导航栏，目录区则如图3“[在线课堂]导航”所示，按学习内容的章节细分目录树，便于教师组织教学内容，同时也便于学生在线学习。

（3）奉行“实用主义”，坚持“有效性”原则

网站栏目的设计基于两个方面的思考，一是怎样为课堂服务，提高课堂的效果和效率？二是如何为学生的可持续发展服务，促进学生能力的提高？以笔者所设计网站为例，如图4《中等职业学校计算机美术设计》课程网站的导航条采用“学习指南、在线课堂、课堂精讲、课堂练习、在线检测、交流反馈、学习资源、作品鉴赏、学生作品、作品投票”，从功能上看，构建了体现导学、自学、自测、互动、反馈为一体的网络课程学习模式。

技术已经不是建好学习网站的必备条件，对教师而言，重要的已经不是如何制作网站，而是如何应用网站的问题。我们可以不断丰富共建共享互动平台资源，一年一年，一届一届，老师同学们探索学习历程全部在网上，师生互动、生生互动，互为启发，共同进步！这就是学习网站的魅力所在。

二、“虚拟技术”拓展实训途径

1.计算机组装虚拟实验平台

虚拟组装实验为学生硬件实物组装的序曲，是计算机组装实验的有益且必要的补充。基于学校经费、教师管理、学生认知过程的考虑，可以先让学生在虚拟环境下反复操练直至掌握安装的过程和所有应注意的事项，然后再让学生实物操作。虚拟组装实验可以解决同一时间多班级教学工位不足的问题，加强学生的操作熟练程度，可减少实物操作所需适应的时间和真实实验过程中出错的机率，有利于计算机硬件设备的管理维护。

虚拟组装实验平台可以应用具备丰富互动行为模块的实时3D环境虚拟实境编辑软件Virtools 配合3DMAX、Authorware等软件开发。

2.虚拟机（Virtual Machine）

虚拟机是指通过软件模拟的具有完整硬件系统功能的、运行在一个完全隔离环境中的完整计算机系统。“虚拟机”技术可在物理计算机上虚拟出包含CPU、内存、硬盘、光驱等的硬件环境，这些虚拟机完全就像真正的计算机那样进行工作，例如你可以进行CMOS设置、分区、格式化、安装操作系统、安装应用程序、访问网络资源（如图5）等。更为出色的是你可以在一台物理计算机上模拟出多台虚拟的计算机，学生不仅可以在虚拟机环境里完成相关计算机组装维修系统安装调试的实验，还可以在一台计算机上完成操作系统和网络类实验。一切都在虚拟的环境里完成，不会对计算机固有的系统产生影响，这就很好解决了平时我们在进行硬盘分区、系统安装等实验时，由于时间长且又要在物理环境下进行，影响机房正常实训安排的问题。

笔者曾经在2004年写了一篇《虚拟的世界 真实的操作》一文，详细介绍了关于虚拟软盘、虚拟光驱、虚拟机Virtual PC安装系统过程和光盘映像文件的制作方法。如今八年的时间悄然而逝，Virtual PC也已经被微软收购，虚拟机软件市场早已异军突起，流行的虚拟机软件有VMware、VirtualBox、Virtual PC等多款。

如图6所示，VMware虚拟机上也可安装苹果操作系统， VirtualBox对于雪豹Mac OS X的支持非常优秀。

3.虚拟系统（Virtual System）

虚拟系统不同于传统的虚拟机，虚拟系统是现有操作系统的全新虚拟镜像。以Prayaya迅影V3虚拟系统为例，虚拟系统具有如下功能：（1）V3虚拟系统中用户可以独立安装软件，保存数据，拥有自己的独立桌面，软件操作和Windows系统完全一样；（2）V3有自已的虚拟注册表，不会往本机系统写入注册信息，一切V3中的操作不会对真正的系统产生任何影响；（3）可以将V3虚拟系统安装在U盘等移动存储设备上，打造个人移动软件办公平台，让你的个性需求随时随地，如影随形；（4）能在现有系统与虚拟镜像之间灵活切换。

基于Prayaya V3的如上功能，我们可使用虚拟系统技术，让学生在在虚拟系统环境下进行软件安装、系统测试等技能实践，达到净化机房系统运行环境，实现管理员零维护。

迅影V3下载地址http：//www.q3v3.com/，启动虚拟系统界面如图8示，用户可通过注册新账号获得免费会员账号。启动虚拟系统后桌面上方有如图7所示图标菜单，用户可实现本机系统和虚拟系统间的自由切换。

4.虚拟网络

网络组建实验需要路由器、交换机、网线、若干计算机等硬件设备。实际操作过程存在以下几方面的问题：（1）设备费用贵，学校投入有限，实习工位不足；（2）必须现场实物操作，网络实验室设备管理困难，教师工作负担重；（3）配置过程频繁切换console口，设备管理灵活性差；（4）拓扑连接频繁插拔接口，网络设备易损坏；（5）无法提供有效考试手段。

基于以上问题，Packet Tracer 5.0为我们提供了很好的解决方案。Packet Tracer 5.0是一款非常优秀的Cisco（思科）网络设备模拟器，具有如下优点：（1）功能强，可模拟思科路由器、交换机等设备CCNA阶段的全部实验；（2）图形界面，多种虚拟网络设备可供选择，人性化设计，方便教学；（3）图形化拓扑修改连接，无需插拔网线，简洁直观；（4）拓扑及配置可保存和加载，方便异时异地调试，便于考查。?

参考文献：

[1]何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础[OL].百度文库.

[2]王靖，刘志文.网络课程设计中的教学系统设计[OL].中教网.

[3]吴倩.基于Virtools的计算机硬件组装虚拟实验开发及实现[OL].豆丁文库.

[4]李耀标.CAI教学实践探索[J].信息技术教育，2004（5）.

[5]刘鸣家.用智慧和技术构建信息技术新课堂[J].中小学信息技术教育，2012（2）.

[6]魏宁.亦喜亦忧的数据[J].中国信息技术教育，2012（3）.

篇5：计算机专业实训报告

报告人:xxx

一、实训目的

由于这次实训，是我们专业唯一的实训教学环节，把原来的认识实训、生产实训和毕业实训集中到一起了，所以在实训中要：

1、加强和巩固理论知识，自己发现问题并运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

2、锻炼自己的实训工作能力，适应社会能力和自我管理的能力。

3、了解实训单位的计算机技术的应用情况、需求情况和发展方向及前景。

4、根据实训单位的具体情况，选定合适的毕业设计题目。

二、实训单位的情况简介

我所在的实训单位是一家私营企业。我实训所在的部门是技术客服部，主要从事成都地区的电脑维修服务工作。

三、实训时间 2014-3 至 2014-7

四、实训过程

我在电脑维修服务方面的知识少之又少，所以一切都要从零学起。刚开始实训时，办公室的同事给了我一些有关部门运营和计算机维护的公司的规章制度，让我对公司运营情况和计算机维护—特别是系统维护有了一定的认识，真正体会到了一个私营企业单位对人事的重视，理解了我技术服务部的电脑维护工作虽然是企业部门运营的一个小侧面，但关系到企业在广大市民心目中的形象，我们中有经验的大哥哥大姐姐还给我仔细讲解了计算机维护的每一款注意事项，经常领着我去进行顾客回访、产品市场调查；后来，又让我参与了一些具体的工作，比如约定顾客、维修单开立、对外宣传以及。在部门领导及全体同事的帮助指导下，经过这么多天的学习、工作，我已熟悉整个电脑维护服务的流程，可以独立、熟练地比较准确地报出各种电脑故障问题。本公司多年来坚持以“科技求发展，以质量求生存”为方针目标，以“服务只有起点，满意没有终点”原则，以“诚实、守信”作为与客户合作恪守的商业道德标准，以“开拓，高效，求实，创新”为企业精神，不断推进企业的创新，以强大的技术和实力服务客户，全力以赴追求卓越经营方针：以市场为先导以研发为动力以产品为支点以管理出效益。人才是公司发展的坚实后盾，在创业的砺炼中，高达培养了一批具有诚信、严谨和创新的高科技技术人才和高素质的时常队伍。企业的合资，使公司具有大批量生产力，实现科研、开发、生产、销售高度一体化的全面提升，使公司具有长久的市场竞争力和蓬勃的生命力。在实训期间，我深切地感受到，技术服务部是一个团结、上进、充满活力的集体。每天大家都是笑脸相迎，即使面临很大的工作压力，办公室里仍然会听到笑声；面对客户，大家总是热情真诚；面对工作上的困难，大家总是互相帮助，直至解决难题。整个部门和睦相处，就像一个温馨的大家庭。而部门领导就是这个家庭中的家长，给每个人很大的空间自由发挥。从他们身上，我真正体会到了敬人、敬业、高效、高水平服务的真实意义，体会到了服务部服务、奉献的意义，体会到了创造完美、服务社会的服务理念，知道了什么是创新就是生活。特别令我感动的是，每当我遇到困难向大家求助时，谁都会无私的告诉我；有一次，一个技术人员曾对我这样说：有个顾客说他的计算机经常出现无故的黑屏、死机的故障，当他们到那儿的时候，无论是谁都没能查出来到底是出了什么毛病或哪儿有毛病。他们把主机带回来后我建议说看看是不是顾客自己对计算机进行cpu超频了，大家并没有因为我是客服而不考虑我的意见，结果查明确实是这么回事，然后他们挑回了cpu的主频，并对顾客进行了自己绝对不要随便超频计算机的教育；后来大家在当天的下班总结时当场对我进行了表扬。我真是太高兴了。我对能到这样的公司实训感到骄傲，感到自豪。我很庆幸自己能在这样有限的时间里，在这么和谐的气氛中工作、学习，和同事们一起分享快乐，分担工作。所以我努力向同事学习，不懂就问，认真完成领导和同事交给我的每一项工作。部门领导和同事也都尽力帮助我，给我讲授和维修电脑有关的知识.刚开始的时候有点手忙脚乱，不是这边搞错就是那边忘了，都是同事帮我纠正。由于后来心态的调整和熟练了，慢慢地学得差不多了，过了两个星期左右，由于原来只有我的同事一个人上白班忙不过来，就把我和她安排在一起（本来我们是两班倒的），从晚上八点到第二天八点，中间有停下来吃夜宵，哦不叫夜宵叫午饭了，这里可是小时全天工作的哦！刚开始真有点受不了，把我的生物钟都给搞乱了，我是白天睡觉晚上工作黑白颠倒了，真累啊！没办法，只能撑着。独自呆在一个房间里，有工作就安排给技术员，没有就闲着，忙的时候一直忙，大部分时间都闲着。没事就对着天花板发呆或者看着手表倒计时，好无聊啊！真留恋学校生活啊！自由啊！来这个公司虽然才短短一个月，收获挺多的，由对一窍不通到现在对它的原理和生产流程都有所了解，也让我深深体会到了客服的重要性，虽然这是一些简简单的基本操作，但是只要我们的记录不正确和安排的疏忽都会影响到公司的声誉和给客户造成不利影响。所以我们每一步都有要集中注意力，争取把每一步都做好。

色的小线两两绕在一起。只需将八条小线从左到右按以下顺序分好即可：白、橙、白、蓝、白、绿、白、棕(没错，白线总是在左边)。最后，将蓝线和绿线左边的白线交换一下位置，一根网线就分好线了。分好线以后就可以安装水晶头了，将分好线的一头插入水晶头里，然后用刚才划外皮的特制钳子加紧水晶头即可。安装水晶头前一定要注意将八根小线弄平弄齐，否则装入水晶头时可能会出现个别小线套不上水晶头里的金属触片的情况，从而导致整根网线作废(只能剪掉水晶头重装)。

第七步是连接局域网。这一步倒没有什么太难的地方，只不过需要反复调试。可先在“开始”-“运行”里输入“cmd”进入“命令提示符”，然后输入“ipconfig”查看本机或是其它机子的IP地址。然后在“网上邻居”里设置好“网关”、“子网掩码”和“IP地址”就可以尝试着连接目标计算机了。如果连接不上可以考虑在“命令提示符”里“ping”一下，看是否网络连接通畅。如果第四步和第六步工作没做好的话，都有可能导致这一步无法完成。

第八步是网上冲浪。进入这一步就相对轻松多了。很多同学都对在线电影感兴趣，只是不知道免费在线电影网站的网址，我告诉他们网站的网址，又帮他们下载并安装好real player 10，就可以在线观看电影了。不过有一点值得注意，机房的电脑都安装了还原精灵，一重启就会自动还原系统盘(C盘)，所以我下载的软件一律放在D盘。

与别人不一样的是，我并不着急网上冲浪，而是先下载一个叫“MAXTHON”(即“遨游”)的浏览器。众所周知，IE浏览器本身太耗资源，反应速度慢，且极易出现“停止响应”的现象，而遨游就快捷多了，我已经习惯用它了。

下载好浏览器后，我接着下载“紫光拼音输入法3.0”，它相对于“微软拼音”和“智能ABC”要好用得多。安装完“紫光拼音”后，我才正是开始网上冲浪。

想去的网站太多，可是没记住它们的网址怎么办?好在我有一个随叫随到的“收藏夹”，那就是我的网站。没错，自己的网站总归是记得的，而平时我就注重将各大酷站链接到我的网站上，这样走到哪里都不怕。

先在我的网站里进入“千龙新闻网”，看看当天有什么值得关注的新闻。接着进入“全球中文论坛网”，看看当日有什么精彩的、搞笑的帖子，然后就在“博客中国”里看看有哪些值得学习的知识。

潜水完毕，先看看邮箱里的邮件并回复，接着进入“中国学生网”开始灌水。先在“电脑网络”里帮助初学者回答问题，接着在“IQ竞技场”上接诗、对对联，最后看看以前发的帖是否有人回复以及看看他们的评价。

一张一弛，文武之道。灌完水后，双眼已略带疲惫，需要轻松一下。于是来到音乐网站听听最新的歌曲，来到FLASH网站看看FLASH新作，来到“中国声音网”听听曲艺、相声，用“龙卷风收音机”听听广播电台，不由感到畅快无比。

篇6：计算机实训报告总结

现在我们已步入大二下学期，经过两年的在校学习，对我们计算机控制专业有了比较全面的认识和理解，但在校期间，一直忙于理论知识的学习，没能有机会走出校园，真正切身感受本专业的实际应用。所以在实训之前，本专业对我来说是比较抽象的，但通过这次实训，我们揭开了她神秘的面纱，离我们不再遥远！

第一天的实训，我们去了深圳艾克瑞电气有限公司，在去公司之前，公司的史总经理特地抽空来到本班，对艾克瑞公司以及他们公司所开发研究的产品进行了一系列的讲解。所谓“艾克瑞”也就是根据英文“ｘｒａｙ”直翻译过来的，也就是生产ｘ光。通过他的讲解，我学到了很多东西，比如说ｘ线的产生，ｘ线的特点以及组成等等。ｘ光机主要是用于医疗机构，我们都知道ｘ光的医疗效果是很显著的，可见它的发明及应用，对于我们人类生活，作出了多么巨大的贡献。

第二天我们同样去了艾克瑞公司，哪天让我真正地做到了学以致用，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。因为做开发研究的地方都是没有空调的，温度很高，看着那些技术人员流着满身大汗仍然　对自己的工作乐此不疲，我真的很感动也很钦佩。除此之外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我大开眼界。

第四天，我们去了深圳百事可乐公司，坐了一个小时左右的车去到那里，到达那里后给我的第一印象就是：规模庞大。不愧是世界品牌。那里的建筑也主要是以蓝，白为主，真正的体现了了百事可乐的清爽，舒服的意念。通过公司里的工作人员的讲解，知道了百事已经有１０９年的历史了，听到这里，真的很让我惊讶！１８９８年８月２８日，是百事可乐“pepsi-cola”诞生的日子。这是每一个关爱百事可乐的人们都引以为骄傲且不会忘却的日子。一百多年来，百事可乐在喧嚣，纷乱，竞争的氛围中，随着时代的步伐，与美国和世界一起成长壮大。

遗憾的是，由于停电的关系，我们没能参观到他们整个的生产过程，只是参观了一下他们的重要生产线。真的不能简单以一个“规模庞大”的词来形容的。在参观的过程中，我们知道了瓶装可乐可以每分钟生产６００多瓶，而罐装可乐，甚至每分钟可生产１０００多瓶，真的很不可思议。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。

“千里之行，始于足下”，这是一个短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

突然想起鲁迅先生的一句话：这里本来没有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢？生活的路也是人走出来的，每个人一生总要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接着又要启程去另一个陌生的地方。

作为初涉社会的开端，这里有许多回忆和联想，面对残酷的现实社会，每个人都无法选择逃避，除了勇敢面对，我们也无从选择！

篇7：计算机专业实训总结报告

一、实训前精心准备

1、带队老师和班主任密切合作

9月中旬，我接到实训带队任务之后，就立即和计算机062班班主任李隆芳及带队老师陈洁商量有关事宜，并向去年的实训带队老师阳小波请教需要注意的一些问题，尤其是吸烟，打架，私自外出，起哄等比较严重的违纪的情况的处理方法。我和李隆芳老师作为两个计算机班的班主任，根据学生的实际情况，安排好宿舍，选好合适的认真负责的宿舍长。在实训之前，对于可能出现问题的学生，加强与其家长的联系，耐心解释实训的有关事项。李隆芳老师也多次对我和陈洁交代班上问题学生的一些情况。

2、班主任做好学生的思想动员工作

实训之前，我多次利用班会课和自习课时间，做学生的思想工作，强调本次毕业实训的意义和重要性，先从思想上动员，提高学生的积极性。对班上的后进生，提前打好“预防针”。有几个问题，是我反复强调的。

一、人身安全问题，强调实训期间是全封闭，不能私自外出；

二、食物安全问题，不能随便乱吃东西，一日三餐都要在学校饭堂吃。

三、出勤问题，上课不迟到，并且要提前5分钟到达电脑室，不早退。

二、实训过程中严格管理

每天早上我6：10起床，6：20分查看男生宿舍的情况，如果还有没起床的就提醒下他们。6：45分，两个班8个宿舍的学生准时在宿舍楼下篮球场集中排队，按宿舍分队，检查好人数和仪容后才让他们去饭堂吃早餐。7点25分我和陈洁老师到达电脑室检查出勤情况和纪律。从7：30到11：00这段上课时间，我和陈洁老师都会不定时地去电脑室看看情况。11点学生下课去吃中饭，11：30到11：50分我们会在学校门口查看下有没有学生私自外出。12点回到宿舍检查人数，然后午休。13：40在楼下集中，检查人数和仪容情况，13：55分到达电脑室检查出勤情况和纪律。晚餐后17：20到17：50分在学校门口查看下有没有学生私自外出。18：00在宿舍检查人数，并随时注意宿舍的各种情况。19：10在楼下集中，检查好人数之后带学生去活动（电脑室、体育馆或者电教室），在活动过程中随时检查人数并提醒学生注意安全（尤其是在体育馆活动的时候）。22：00在宿舍检查人数，22：30提醒各个宿舍熄灯睡觉。22：30后注意宿舍的动静，对于没有安静入睡的同学及时提醒。

篇8：计算机专业实训课教学初探

职业学校教学的根本目的是为社会培养应用型、技术型人才，学生学习计算机的根本目的是为了更好地就业，为将来的工作打好扎实的基础。这一教学重心，使实训课的教学任重而道远。现结合我上实训课时的经验与教训，提出几个不成熟的观点和大家共同切磋，以求进步。

一、教师应做课堂的掌舵者

一节实训课的成功与否，不是看教师讲得有多么精彩，关键在于学生是否能够真真正正乐于去动手、用心去探究、积极去思考、精心去创作。课堂教学效果如果想达到这一境界，需要教师精心地创设情境，随机应变地掌控好课堂氛围。

二、真正使学生成为学习的主体

计算机这门学科动手性特强，要求学生眼、手、脑都高度配合，乐于去动手，敢于去操作。只有在教学中将传授知识与传授自学方式方法、培养自学习惯与自学能力相结合，才能真实地将学生摆在学习主体的位置上。

三、不断实践与探索，实行行之有效的教学方法

一堂充满乐趣、充满幽默、充满学习激情的课与恰如其分的教学方法是分不开的。在计算机教学过程中，巧妙地应用情境创设、任务驱动、学案教学、分组探究等方式方法能够很好地让学生在学中做、做中学，乐此不疲。

四、顾全大局，精心设置任务

我们在计算机教学中，几乎每堂实训课都离不开任务设计。任务的设计其实也是一门学问，我们既要结合知识内容设计课堂任务，而且也要考虑学生的层次，这就要求我们在任务设计中至少要分三个等级：一是“跳一跳”就能够着的(针对中等学生与慢进生);二是需要分组探究或自我稍加努力能够完成的(针对中上等学生);三是需要创新与努力思考的(针对快进生)。唯有这样才能让课堂充实丰满起来。

五、认真辅导，解决问题

课堂上的问题一般分为个别问题和普遍问题两种。我觉得个别问题只需个别辅导，或让快进生帮助慢进生就可以;普遍问题需在合适的时机集中演示解决或让优等生来演示讲解。这样既鼓励了学生的积极性，又不致使解决问题影响到学生的思路与进步。

六、进行自我评价与学生互评

学生自我评价与学生互评非常关键，通过这一环节既能取长补短，又能提高学生的欣赏能力、分析能力、总结能力、语言组织能力，而且还能满足一部分学生的“虚荣心”，以促使他们以更大的热情投入到学习中。

七、自我反思

教师要善于自我反思，在反思中发现自身的优势与成功之处，在反思中发现自己的不足与改进的方法，让自己的教学经验在教学实践中不断丰富提高。