大学生计算机实训报告

2024-05-17

大学生计算机实训报告（通用8篇）

篇1：大学生计算机实训报告

我是计算机工程系计算机网络技术(x)班学生xx。我于20xx年x月x日接受学院的安排离校抵达xx公司参加实习实训工作的，至今离开母校已经x个月之久了，对母校的思念难以言表。现利用工作之余时间，把所有对母校的思念之情用实习报告形式向母校汇报：

一、实习目的

实习实训是学院规定的一种完成学业的重要形式之一，是校内教学的延续，而且是校内教学的。使自己可以早日踏入社会，品味社会人生，培养自己的人生观、价值观，为营造美好未来打好基础。

二、实习内容

xx公司是xx集团之子公司，成立于xx年x月，投资总额xx万美金，目前员工约有xx人。公司现位于占地xx亩地的xx科技园内。现阶段主要产品为键盘(Keyboard)，鼠标(Mouse)，表面粘着型变压器(SMD)，电压变换器(Inverter)、压控镇荡器(VCO)和陶瓷积层电容(MLCC)。为全球前一大的笔记型计算机键盘与前一大的23寸以上液晶电视背光模块点灯器(Inverter)制造商。

三、实习经历

20xx年x月x日，我按照学院的安排和计算机工程系大批同学一同坐上离校前往xx公司的参加实习实训的车。这我同学们第一次离开学校去异地参加实习工作，心情很激动!很开心!十几年寒窗苦读终于快要结束了。学院和系里的领导都十分重视，在图书馆门前开了很隆重的欢送仪式，x院长和x主任都做了深情的。上午10点多钟从学校出发，大约下午5点钟到xx。

当晚连夜给我们安排了宿舍，我和其他x位同学分在一个宿舍。第二天早晨我们就去做了简单的培训，然后同学们就分到了不同的岗位。我是被分在一期的生产键盘流水线上，我主要负责印刷计算机键盘的符号键，称作小键盘。由于是生产型企业，追求效率是非常迫不及待的，机器是每天不停的运作的，公司是分为白班和夜班。我很不幸刚到就被分成了夜班，每天别人睡觉的时候我在上班，别人上班的时候我在睡觉。

当前面一站的面板留到我的面前我就必须很快的把它拾起，放在我面前的机器上印，要放稳还要确定网板的清晰程度。每印刷3快面板要用无尘布擦拭一下网板(根据具体情况而定)，印刷完了后要把面板放在UV机里烘干后流入下一站。一段时间的夜班后，我明显感觉自己的头上开始有了皱纹，脸庞和身体也都有感觉瘦了一圈。

在这里我记得一件非常尴尬的事情，是关于我自己的。有一天早晨下班我在公司门前排队等车到8点才坐上班车，夜班早使我精疲力竭了，做在车上我就合上了我那双逞强的眼睛。不知道多久后，当我被车身剧烈的振动而晃醒了后，看着车窗外的风景，我满眼充满着陌生感，立马回过神来喊住司机，才知道我已经超过我宿舍有一个多小时的车程了距离的地方了。说来蛮丢人的，想想挺有意味的。我这件事会是xx给我最深刻的记忆。

1、工作态度非常重要，因此，在工作中必须做到认真而细致。

2、工作要有坚强的毅力，把一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。要有效率而且又不出错地做好每一件事，真的并非容易的事。在这里实习，开始的时候很不习惯，还有点惧怕，还曾退缩过，是老师的鼓励给了我信心，使我明白：有勇气退缩为何不勇敢地面对，况且，实习的时间并不长，还是趁这个难得的机会学多一点，努力一点，因为学到的知识永远属于自己，这样一来，我不再退缩。

3、虚心请教是做好工作的前提，实习是走上社会的第一步，实习可以积累工作经验，而虚心请教是积累工作经验最直接的途径，因此，工作中遇到不明白的地方，我就虚心地请教同事或领导，在他们耐心的教导中我不断走向成熟，也积累起一定的工作经验。

所谓实习，就是从实践中学习，这是我在实习中体会出来的。学习不能光靠舒舒服服地坐在课室里听老师讲理论，还要走出课室，抛开重重的书本，走向社会去学习。因为，外面的世界无限大，那里有很多在书里学不到的宝贵知识，况且书本知识也是来源于实践，理论知识就是在实践中体验生活、体验工作而形成的理论概括。现代的科技日新月异，知识需要不断拓宽。因此，我们更应学习工作再学习，发掘自己的实力，寻找我们的理想，实现我们的理想。

篇2：大学生计算机实训报告

通过学习本实训掌握安装单一操作系统Windows 98、Windows 20xx Professional或安装多操作系统Windows 98和Windows 20xx Professional的技术。

二、实训内容

在本实训中首先要练习安装单一的Windows 98或Windows 20xx多操作系统。

三、实训要点

操作系统是微机系统中非常重要的组成部分，使系统软件的核心，是连接硬件和应用软件的接口和桥梁。操作系统的正常运行是系统安全稳定的基础，必须掌握正确的安装操作系统的方法。

四、知识准备

1、操作系统是微机系统中非常重要的组成部分，使系统软件的核心，是连接硬件和应用软件的接口和桥梁。，是微机硬件的第一级扩充。

2、常见操作系统

操作系统的类型有很多，目前所使用的个人计算机中安装的操作系统主要有Windows 98/20xx/XP。

3、了解安装多操作系统的意义

4、知道安装多操作系统的注意事项

5、安装前的准备工作

6、操作系统的常用方法

五、操作步骤

1、安装Windows 98操作系统

(1) 修改BIOS，设置第一引导设备为光驱，第二引导设备为硬盘。重启计算机，导出安装界面。

(2) 出现界面按回车键

(3) 如果硬盘分区还没有格式化，选择格式化，否则安装不能完成。

(4) 按照提示，继续安装。

(5) 安装程序执行ScanDisk程序，逐个扫描已被格式化的硬盘分区，检查是否有错误。

(6) 硬盘扫描完成后，程序给出检测结果，如果显示的是“Drive X had no errors”，表示磁盘没有错误，继续安装。

(7)按照提示继续安装，直至安装完成。

2、安装Windows 20xx操作系统

(1)将W 20xx的安装光盘放入光驱中，运行光盘的Setup文件。此时，弹出对话框单击“否|”。接着程序要求用户选择安装方式。

(2)单击“安装新的Windows 20xx”单选按钮，可以安装Windows 20xx操作系统，并实现多个操作系统的共存。

(3)单击“下一步”按钮，用户可以对“语言选项”“高级选项”和“辅助功能选项”进行设置。

(4)加载完毕后，单击“下一步”按钮，安装程序复制安装文件到计算机硬盘中。

(5)重启计算机，按提示安装，直至完成。

六、实训结论

篇3：大学生计算机实训报告

1 当前校外实习实训模式中存在的问题

对于计算机专业校外培训, 按主导主体划分, 主要有社会培训机构主导和软件企业主导两种模式。

1.1 社会实训机构主导的实训

(1) 费用昂贵, 培训质量良莠不齐, 经费筹措困难。培训机构良莠不齐, 有些无产业背景的培训机构以盈利为目的, 扩大宣传。培训公司大部分以项目代替实训, 与IT企业的实际存在一定差距。部分培训机构的师资为兼职教师或者在读研究生, 本身就缺乏项目实战经验, 所使用到的开发工具、开发技术等也未必是当前主流, 因此部分学生经过培训, 无法获得较为扎实的IT开发管理经验及实际岗位工作经验。而且培训机构在解决学生就业问题时, 很少考虑就业质量问题, 导致大部分学生就业后的离职现象比较普遍。对于学生, 高昂的学费给家庭带来了很大的经济负担, 尤其是学生到外地的培训机构进行实训, 实训费、交通费、住宿费对于多数学生尤其是家庭困难的学生来说是不小的负担, 一般院校又无法靠有限的培养经费来解决。

(2) 培训地点分散, 管理难度大, 容易发生安全事故。由于培训地点分散, 周期长短不齐, 内容千差万别, 不同的单位、实训公司对学生的管理不尽相同, 学生的生活、工作环境迥然相异, 大大增加了学校管理上的难度和工作量, 学生容易出现安全问题。

(3) 部分学生积极性不高, 难以统一实施, 对学生的甄别、组织相对困难。处于毕业环节的大学生, 选择面非常宽, 可以选择出国、就业、考研、推荐免试研究生等多种发展方向, 很大一批学生以“考研”的名义对校外实习实训进行逃避, 学院无法用行政手段加以甄别和干预。另有一批准备就业的同学利用种种社会关系已经确定了自己的工作单位, 不愿参加学校统一组织的实习实训。

1.2 以企业为主导的实训

(1) 增加企业成本, 企业积极性不高。对于IT企业, 既要承担培训学生的补助或实习工资、办公场地费用、硬件费用等显性成本外, 还要考虑企业指导教师的时间成本、实习学生的管理成本等隐性成本, 这对于中小型IT企业是一笔不小的负担, 而在短期内, 学生很难为企业创造高于成本支出的价值, 这也是IT企业在主导此类培训模式时积极性不高的主要原因。

(2) 企业、学校、学生个人尚存在一定分歧。为节约成本, 企业往往选择优秀学生进企业实习或岗前培训, 大批量的学生很难获得企业实习培训的机会, 这样就导致参与学生少, 受益面小。出于信息保密或知识产权保护的考虑, 企业只安排实习学生在技术含量低或只需进行简单体力劳动的岗位上, 在技术含量高的岗位上学生往往参与不多, 对其能力的提升十分有限, 难以达到预期的实训目的, 导致学生对培训的容忍时间不超过二个月。一般用人单位希望学生培训实习不少于六个月, 并且希望学生能够从职前实习转入入职培训, 最后到单位就业。而学生则希望通过一个单位的实习和培训来积累经验, 为进入更高层次的单位积累资本。学校从就业率的角度考虑, 一般会支持企业的看法, 于是三方的观念存在一定差异。

2 对策及建议

2.1 坚持信誉良好、择优合作原则, 细心甄别遴选合作对象。

面对众多的IT培训机构, 学校应本着为学生、学校和社会负责的态度, 在条件许可的情况下, 派遣专业教师、就业工作人员对其在当地的办学声誉、学生的入学要求、培训学生的毕业率、课程和授课老师的质量、上课时间、培训后的就业率及就业质量、培训费用等进行实地考察, 择优合作。

2.2 学校与企业、IT培训机构签订协议, 构筑校外实习实训的安全防护网。

双方通过签订协议, 明确责任与义务, 以保障实习培训工作的有序、安全完成。学院要考虑企业、培训机构的生产及培训条件、安全保障是否达到学生学习的安全标准, 能否保障学生的身心安全。在学生离校进行实习实训之前, 学院要做好思想教育, 加强学生安全教育和法纪教育, 把生产安全、人身安全和法纪教育作为重点内容, 反复强调和提醒;围绕职业道德和诚信, 团队合作精神主题, 组织座谈, 提升实习学生职业素养;培训过程中及时掌握学生身体和心理动态, 排查各种隐患, 制定突发性事件处理预案, 确保参加实习培训学生的安全和稳定。企业和培训单位方面, 要考虑学生工作学习之余生活条件、上下班的安全保障、学生情绪波动导致的过激行为等。

2.3 提升层次, 实现全方位合作, 妥善解决学生参训积极性及经费问题。

目前, 普通本科院校计算机专业校外实习实训基本都处在学院、系部与企业或培训公司合作上, 学校层面的合作还比较少。如果能够将实习培训由院企合作提升到校企合作层面, 一方面对于合作过程中的课程置换、培养模式等问题就有望解决, 反过来又可以促进学生对校外实习培训的积极性;另一方面合作企业、培训单位可以利用国家对高新技术产业的扶持政策和合作的影响力, 争取地方政府的资金支持, 减轻学校和学生的经济压力。

3 结束语

高校计算机专业传统的教学模式不适应毕业生就业的需求, 校外实习实训模式符合高校改革的要求, 符合毕业生就业的需求, 为培养学生的动手实践能力打下基础, 是为学生走向工作岗位铺平了道路。在校企合作推进学生实习实训, 尤其是高校与社会培训机构的联合是相互取长补短, 高校需要实习基地和实验设备, 社会培训机构则需要生源。但目前体制下, 社会培训机构若与高校进行联合, 涉及到经费筹措、利益分配、学生管理等诸多的问题。因此, 怎样充分发挥校企双方的优势特点, 将校外实习实训深入推进, 做到学生受益, 校企发展是值得教育界和社会有关方面共同探讨的问题。

参考文献

[1]赵健, 黄治国.计算机专业面向就业的实习实训机制研究[J].计算机教育, 2011, (8) :100-102, 106.

[2]吴建宁, 董本清, 孙扩等.基于开放式创新的高职计算机专业实训模式研究[J].职教论坛, 2011, (3) :85-88, 60.

篇4：大学生计算机实训报告

关键词：校园信息化；技能要求；实践平台；这训基地

信息化作为21世纪社会发展的重要推动力，已经渗透到社会的每个领域，也成为当前衡量各个领域的重要指标。作为人才培养的重要基地，各个学校的信息化建设都在如火如荼地进行，取得了很大的进步，许多新技术的应用都处于领先地位。作为信息化技术核心的计算机技术，对计算机专业人才的需求也是极为广泛、持续的。而作为培养计算机专业技能应用型人才的技工院校，为培养学生的实践技能和保障学生技术经验的累积，往往还在为计算机专业各种实训场地的创建和使用、为学生寻找计算机专业有关的实习岗位而发愁。

一、用人单位对计算机专业学生的有关技能要求

社会对计算机专业特别是技工院校的学生要求：学生具有一定的实践经验，有能解决一定问题的动手能力，而这些往往是现在计算机专业的学生不易掌握又比较缺乏的能力。当然，各学校在这方面也高度重视培养学生的技能水平，一方面创建相应的实训平台及模拟环境；另一方面推向社会，联系有关企业，提供一定的实习岗位。

一方面，因计算机实训场地设备的更新率、闲置率、使用性等问题，学校在硬件投入上往往不是很理想。模拟环境也能起到一定的辅助作用，但这些与实践的环境及氛围还是有很大的差距。另一方面，企业要讲成本、讲效益，大多数企业是不愿意承担学生实习培训的，当有人才的需求时，就直接招有经验的、能解决实际问题的、能直接上岗的人才。

二、计算机专业学生实践的良好平台就在我们身边

学校的信息化建设方面往往比一般企业的投入更大，应用建设更全面，学习环境也好，更是直接面向应用型的使用。如果舍近求远地让计算机专业学生去企业进行实习，很多学生都难以安排在较合理的本专业岗位上。

当前很多学校在校园网络和实训场地的建设及管理维护上，仅仅从管理效益的角度出发，设定了一定的勤工俭学岗位，一方面缓解管理维护上人手不足的问题，另一方面满足部分学生勤工俭学及实践活动的需要。通过这些岗位的设定，我们也可以看到给学校带来了一定的效益。

1.为学校信息化的管理维护节约了成本，一线专业管理人员减少。

2.提高了学校范围内总体故障处理的反应效率，一线维护人员值班数量大大增加。

3.给部分学生提供了一个计算机专业部分知识点实践应用的机会。

4.增强了全校师生和校园管理团队的沟通渠道及对校园信息化的认知度，对和谐校园的建设，具有一定的推动作用。

但是这些都没有以学校自身教育教学的需求进行深层次的开发，其实作为学校的信息化资源不能像企业一样只为信息化的使用需要而信息化，更应该为培养信息化人才承担更多的责任和义务。只设定勤工俭学岗位存在问题：

1.管理上的懈怠效应。负责管理维护的教师只愿用少数好用的学生，不愿主动更换新人，只能给少数学生提供实践学习的机会。

2.对学生自身长远培养有局限性。因没有系统安排相应的实践教学要求，经过一段时间的实践应用，对学生技能的拓展已没有太大的空间。

3.挤占了学生其他丰富的课余生活。因有日常管理维护的任务和一定的值班要求，长期待在相应岗位，将减少这部分学生校园生活的乐趣。

4.容易产生疲劳效应。学生达到一定熟练程度后，会滋生惰性和自满心理，减少了向上的积极心态。在较轻松的时候，往往使用教学资源看电影、玩游戏等，形成不良的影响。

三、将校园信息化资源建设成计算机专业学生的实训基地

校园的信息化资源在保障教学、办公、学生生活需求的同时，更是可以利用自身条件，让计算机专业的学生在校期间就能直接完成有关专业课程的技能实习和有关岗位的经验积累，使校园的信息化资源在学校的信息化人才培养上发挥更大的效益。

以我校所在的教育园为例，共有1500多台的教学、行政用计算机；20多栋宿舍楼，宿舍网络信息点数超过一万；图书馆、办公场所等地还有120多的无线接入点。拟定学生参与校园信息化实训基地实践活动的初步实施指导方案（校园网管理维护方面）：

1.计算机专业学生必须全部参与，作为教学计划中专业课程实践内容的一个环节，分配专业教师做指导，达到相应专业课程或岗位的技术应用水平，可用实践报告来佐证。

2.参与岗位实践教学的同学，以第二学年的学生为宜。第二学年的学生已完成了第一学年基础课程的积累，正是拓展技能应用水平的黄金时期，又没有第三学年实习及就业的心理不安定状态。

3.每个学生在每个岗位上的实践环节以连续2个月为佳，每周不超过8小时（包括周六日）的值勤时间（根据每届学生人数可适当调整），可使学生有一个系统提高的过程。

4.可以不设勤工俭学的岗位，但可设定多种形式的奖励方式，多组织一些专业性课程技能应用的比赛评选。

5.做好岗位的交接及延续工作，岗位交接，除指导教师指导外，可安排上一组同学带岗两个星期。

当前的一届计算机专业学生按200名进行安排，可将学生配分成四组，每组学生50名，实践期为半个学期，同一时期每名教师分配指导10名学生，按拟定的教学实践要求完成实践考核。

可能存在的几个问题：

1.有的学生会有抵触情绪，认为是不是学校节约成本，或者要有自己的业余时间，不愿参加。在计算机专业班级中展开调查时，大部分学生积极要求参加此类实践学习。仅有少数同学怕占用业余时间太长，在了解过后也取消了疑虑。

2.有的学生认为学习知识浅薄、简单，仅是电脑维修。其实不然，整个校园网络是个较复杂的系统工程，设备也相对较新，路由器和交换机的配置、服务器运行维护、各种电脑和网络故障的排除等等，都不是仅仅通过课堂就能容易掌握的，并且技能应用型人才的培养也需要通过更多的环节不断反复地实践。记得流传很广的电脑DIY专家对菜鸟的一名名言：“修了999台电脑，你也就成了专家了。”

3.担心造成学校网络不稳定，给学校有关资源产生损失。只要相关的规章制度能得到有效的执行，完全可以避免此类问题的发生。像很多开源软件，如linux系统等，大家都可以成为它的安全测试者。

4.“校园网管理维护”方面，主要侧重于计算机网络专业人才培养实践环境，计算机软件方向的学生可做适当调整，将其重点放在参与“校园信息化系统建设”方面。

另外，“校园信息化系统建设”和“校园服务器管理”的实践安排，可根据“校园网管理维护”方面实践活动的实施指导方案、具体实施反馈情况进一步进行细化制订。各院校要根据自身的实际情况，制订符合自身要求的“校园信息化实训基地实施方案”，并将实施过程中暴露发现的问题逐年进行调整改进。总之，要使学校培养的计算机专业学生能够走出去、用起来，达到社会对计算机专业技能应用型人才的要求。

将校园信息化资源建设成计算机专业学生的实训基地，既是对学校自身信息化管理思想的一次转变，也是对学校自身信息化建设方向的一次改革，其中会涉及很多方面的因素干扰。总的来说，在保障教学、办公、校园生活需求的同时，如何使用好校园自身的优势资源，使学校的信息化资源和学生实践需求结合，实现教育资源效益最大化，将使校园信息化建设产生质的飞跃。

篇5：大学生计算机实训报告

习总结

一 : 计算机实训报告实习总结

一、实训目的

1、贯彻坚强实践环节和理论联系实际的教学原则，增加学生对专业感性认识的深广度，运用所学知识和技能为后续课程奠定较好的基础。

2、通过实习，开阔学生眼界和知识面，获得计算机硬件安装和系统维护的感性认识。与此同时安排适量的讲课或讲座，促进理论同实践的结合，培养学生良好的学风。

3、实习中进行专业思想与职业道德教育，使学生了解专业、热爱专业，激发学习热情，提高专业适应能力，初步具备职业道德观念。

4、通过对专业、行业、社会的了解，认识今后的就业岗位和就业形式，使学生确立学习方向，努力探索学习与就业的结合点，而发挥学习的主观能动性。

二、实训内容

实习的主要内容为计算机硬件组装，故障检测，BIOS系统的设置，简单硬件故障的排除，硬件工作原理的了解，系统的安装与备份，系统还原，软件的安装与调试，系统维护等，并撰写实训报告。此次实训由专业教师陈莉莉、梁金宏同志负责。此次实训主要安排以下几个方面的任务：

1、计算机硬件工作原理的了解，硬件之间的相互协调性了解。

2、计算机硬件组装，故障检测与排除。

3、BIOS系统设置

4、硬盘的分区与格式化

5、系统的安装、备份、还原

6、常用软件的安装与调试，系统维护。

7、撰写实训报告。

第一节：计算机组装维修

计算机系统的基本组成及各部件的主要功能

计算机系统的基本组成

一个完整的计算机系统是由计算机硬件系统和计算机软件系统两部分组成。硬件是计算机的实体，又称为硬设备，是所有固定装置的总称。它是计算机实现其功能的物质基础，其基本配置可分为：主机、键盘、显示器、光驱、硬盘、软盘驱动器、打印机、鼠标等。软件是指挥计算机运行的程序集，按功能分系统软件和应用软件。如图所示。

存储程序控制的基本概念

“存储程序控制”的概念，是美籍匈牙利数学家冯 · 诺伊曼等，如图所示。于1946年提出的设计电子数字计算机的一些基本思想，概括起来有如下一些要

点：

1.由运算器、控制器、存储器、输入装置和输出装置五大基本

部件组成计算机，并规定了这五个部分的基本功能。

2.采用二进制形式表示数据和指令。

3.将程序和数据事先放在存储器中，使计算机在工作时能够自动

高速地从存储器中取出指令加以执行。这就是存储程序概念。

这样一些概念奠定了现代计算机的基本结构，并开创了程序设计的时代。半个多世纪以来，虽然计算机结构经历了重大的变化，性能也有了惊人的提高，但就其结构原理来说，至今占有主流地位的仍是以存储程序原理为基础的冯 · 诺依曼型计算机。如图所示。

图冯 · 诺伊曼结构计算机

输入设备

控制器

运算器

存储器

输出设备

程序数据

结果

计算机硬件各部件的主要功能

计算机系统的硬件主要是由运算器、控制器、存储器、输入、输出设备等几部分组成。由于运算器、控制器、存储器三个部分是信息加工、处理的主要部件，所以把它们合称为“主机”，而输入、输出设备及存储器则合称为“外部设备”。又因为运算器和控制器不论在逻辑关系上或是在结构工艺上都有十分紧密的联系，往往组装在一起，所以将这两个部分称为“中央处理机”(CPU)。

下面对计算机硬件的几个基本部分作简单介绍。

1.运算器

运算器是一个用于信息加工的部件，它用来对二进制的数据进行算术运算和逻辑运算，所以也叫做“算术逻辑运算部件”(ALU)。

它的核心部分是加法器。因为四则运算加、减、乘、除等算法都归结为加法与移位操作，所以加法器的设计是算术逻辑线路设计的关键。计算机实训报告

2.控制器

篇6：计算机实训报告-asp-实训一

《ASP程序设计》之一

实训项目名称：常用HTML标记的使用实训目的：掌握常用HTML标记的使用方法实训设备：电脑

实训内容与步骤：

1、打开dw，新建一个网页，保存名为test1.htm2、设计网页的标题为“个人主页”，网页背景为黄色，文字颜色蓝色

3、网页的正文文字为“最具魅力的个人主页，请欣赏哦！”

4、保存文件，并在IE中浏览，观看结果。注意事项：

1、注意要记住一些常用的HTML标记代码及使用方法。

2、本实验用到的代码主要有如下

 < /title > <body bgcolor=„„ text=„„><h3>篇7：计算机实训报告</h3>一、实训目的过计算机实训掌握计算机基本操作，掌握office办公系列的使用。提高使用计算机处理实际问题。二、实训要求1、标题和内容自己拟定，能反映出一个具体的事件a)要求图、文、动画并茂20张幻灯片以上。2、3、掌握泡泡堂的基本操作，及创建，保存。演示文稿的打印等。三、实训内容制作一份关于介绍的家乡的PPT。四、实训过程PowerPoint 可以轻松地将用户的想法变成极具专业风范和富有感染力的演示文稿，通过计算机屏幕或者投影机播放，主要用于设计制作广告宣传、产品演示等。利用最新的PowerPoint 2003，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在Web上给观众展示演示文稿。PowerPoint 作为一个组件集成在Microsoft Office 的应用程序中，不仅可以利用自身的强大功能，还可以利用Microsoft Office 中其他组件的功能，使整个演示文稿更加专业和简洁文。根据实训要求，我制作了一个幻灯片内容为对物流知识的总结。PowerPoint的基本操作：一、PPT的启动和退出1、打开方法：方法一：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“MicrosoftOffice”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。这是一种标准的启动方法。2、退出方法：方法一：关闭所有演示文稿并退出PPT 单击菜单“文件”→“退出”。二、幻灯片版式的选择在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中，希望能够自己设计模板，这时可采用“内容版式”中的“空白”版式，进行自由的创作。三、有关幻灯片的各种操作应用PPT进行设计的简单过程是：首先按照顺序创建若干张幻灯片，然后在这些幻灯片上插入需要的对象，最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放（可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序）。幻灯片在PPT设计中处于核心地位，有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制，这些操作既可以在“普通视图”下进行，也可以在“幻灯片浏览视图”下进行。下面以“普通视图”为例，介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下，PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”，其中包括“大纲”和“幻灯片”两个标签，点击“幻灯片”标签，这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图，每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序，通过拖动滚动条可显示其余幻灯片，有关幻灯片的操作在该区域进行。2、幻灯片的插入在设计过程中感到幻灯片不够用时，就需要插入幻灯片。插入幻灯片有四种方法，分别是：方法一：先选择某张幻灯片，然后单击菜单“插入”→“新幻灯片”，当前幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。幻灯片的删除若某张（些）幻灯片不再有用，就需要删除幻灯片。删除幻灯片有三种方法，分别是：方法一：选择欲删除幻灯片（可以多选），然后按键盘上的“Delete”键，被选幻灯片被删除，其余幻灯片将顺序上移。6、改变幻灯片的背景幻灯片的背景指的是幻灯片的底色，PPT默认的幻灯片背景为白色。为了提高演示文稿的可视性，我们往往要改变幻灯片的背景，PPT提供了多种方法允许用户自行设计丰富多彩的背景。背景的种类包括单色、渐变、纹理、图案、图片和设计模板，(5)应用设计模板作背景除了可以使用“背景”对话框设置背景外，PPT还提供了应用设计模板作背景。设计模板是一种PPT文件，其中规定了背景图像和各级标题的字体字号，可供用户直接使用。用户既可以使用PPT内置的设计模板，也可以自己制作设计模板供以后使用。使用PPT内置的设计模板的方法是：1）在“任务窗格”菜单中选择“幻灯片设计”，打开幻灯片设计任务窗格。2）单击幻灯片设计任务窗格中的一个模板，这时所有的幻灯片都被应用了这个模板。3）若只想让某张幻灯片应用模板，先选择这张幻灯片，然后把鼠标移到想要应用的模板上，出现下拉键头点击，选择“应用于选定幻灯片”，这样只有被选定的幻灯片才应用了这个模板。4）如果希望让某个模板作为PPT启动时的默认模板，则选择“用于所有新演示文稿”。5）如果想要使用自己制作的模板或下载的模板，点击幻灯片设计任务窗格左下角的“浏览”，在弹出的对话框中找到模板文件，双击，该模板被应用到所有幻灯片，且出现在模板列表中7、在幻灯片中插入对象一张幻灯片上可以插入多个对象，幻灯片就像一个舞台，而对象就像演员一样。PPT支持的对象种类非常多，包括文字、图片、剪贴画、自选图形、艺术字、组织结构图、影片、声音、图表、表格等，正是由于种类丰富的对象，PPT才拥有了诱人的魅力。（1)插入文本框:插入文本框的方法是：1）点击绘图工具栏的文本框按钮。2）在幻灯片上单击（单行文本框）或拖动（多行文本框）。3）输入文本框内容。单行文本框的文字只占一行，随着输入文字的增多，文本框会向右变长；多行文本框的宽度固定，当文字输入到文本框右端会自动换行。文本框有两种状态：编辑状态和选定状态。编辑状态为斜线外框，框内有光标闪动，可以添加和删除文字；选定状态为点虚线外框，框内无光标，可以对文本框的整体进行操作，例如移动或删除整个文本框。在文本框内部单击可转为编辑状态，在文本框的框线上单击可转为选定状态。“格式”工具栏为文字的修饰提供了帮助，从左至右分别为：字体、字号、加粗、倾斜、下划线、阴影、左对齐、居中、右对齐、分散对齐、更改文字方向、编号、项目符号、增大字号、减小字号、减少缩进量、增加缩进量、字体颜色。7）插入影片影片指可被系统识别的外部视频文件。PPT支持的视频文件种类非常多，包括mpg、等，影片可从网络下载，也可从VCD截取，或者通过视频采集卡从视频源获取，在插入影片前，由于视频文件容量较大，为提高效率，应使用视频处理软件把有用部分截取出来，然后将截取出的视频文件拷贝到与PPT文件相同的文件夹中。插入影片的方法是：选择菜单“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”。8、插入声音.打开“插入”菜单下的“影片和声音”选项，单击“文件中的声音”，插入准备好的声音文件（最好是MP3或WAV），这时系统会弹出对话框，询问“是否需要在放映幻灯片时自动播放声音”，选择[是]，则幻灯片上有一个“喇叭”图标出现。2.用鼠标右键单击“喇叭”图标，在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”。3.在“自定义动画”对话框的“多媒体设置”选项卡中，默认的“播放时”选项是 [暂停幻灯片放映]，“停止播放”选项是灰色不可选状态。我们需要选择 [继续幻灯片放映] 选项，则“停止播放”选项就可以选择了。根据你的需要，想让背景音乐在“X张”幻灯片内存在，就在“停止播放”选项中选择“X张幻灯片后。看到这儿，你应当明白了，如果想添加全程背景音乐，就要在第一张幻灯片上插入音乐文件，将“停止播放”选项后的“X” 改成幻灯片的总数就行了。如果想泛泛的做出PPT，我想对于每个初学者来说都不是难事，难就难在想把它做得精美、有靓点而又与众不同。PPT的制作给我的最大收获就是，我们懂得的和要学习的永远都还有很多，而我们的精力和时间是有限的，以无限对有限，我们能做的永远都是整装待发、务实态度、拼搏进取、讲究方法和策略并懂得创新！也许是PowerPoint太容易掌握了，以至于很多同学在当初学会了基本操作技能后就止步不前，这非常可惜，因为在这个小小的软件上，只要有一点点好奇心用一点点时间去点击自己从没有用到过的那些按钮，水平就会截然不同。同样的，PPT的设计也许看起来比掌握PowerPoint困难得多，但实际上那些随处可见的设计的很差的PPT制作者，就是缺少那么一点好奇心缺乏内心独自的感受（我承认我有时也会发自内心的鄙视自己做的PPT）。经过PPT的制作，我想我会从PPT略懂皮毛的人成为PPT制作者中的佼佼者。那些PPT制作的精美的顶端制作者，他们并不是天才，他们只是都对PPT有着强烈的好奇心。所以我们如果想快速提高自己的PPT水平就要保持一颗永无止境的好奇心。好奇心就是一双寻找美、发现美的眼睛。但是我们如果对PPT的一些基本设计原理都缺乏了解，发现一个PPT的设计之美是很困难的，所以从刚开始学习制作PPT，我的切身感受是先去模仿，边模仿边思考，等到模仿达到了一定的量，自己再试着去创新。这时候肯定有人要问为什么要做PPT？我们做讲演，目的是吸引听众的注意力，让大家接受自己的观点，甚至是喜欢上自己的观点。讲演最核心的莫过于你的思想，你的观念是否真的让听众觉得有价值听。而PPT的目的仅仅是做辅助工作。这一点非常重要，你应该花绝大多数时间准备你的演讲材料，而不是鼓弄你的PPT。那么PPT在讲演过程中起到什么作用呢？它是对所讲内容的提纲，注解和形象化展示。因为你讲的东西可能是听众不了解的，那么必须有一个地方给大家展现自己的思路：为什么讲的内容有意义，其他人做的怎么样，为什么我要做，我做的与其他人有什么不一样，效果怎么样„„等等。此外，有一些名词，概念，缩写，公式也是很难说清楚的，这些内容应该放在PPT上。最后就是形象化，有些很抽象的东西可以利用动画或图片的形式来表达。最终目的是让PPT和你讲的东西结合，形成一个良好的图景，便于听众理解和接受。做好一个PPT的先决条件是会讲。不会讲的人会把稿子统统放在PPT上。听众会对密密麻麻的字感到厌倦，或者因为他们可以直接读一遍而直接忽略讲演。好的讲法是用一种和听众交流的心态来“讲”，绝对不是“念”。好的讲法往往与“聊”的形式相似，只不过再稍稍正式些，有条理些。讲的过程是随机的，往往需要根据听众的反映做出调整。比如听众厌倦了，可以讲些笑话；听众貌似没听懂，可以特别加一些基础知识等。你认为自己讲明白了，同时听众也听懂了，也感觉到你讲的内容很不错，这才叫做“共鸣”。至于讲演风格，激励，措辞等等只是对你讲演的修饰，能达到固然好；就算达不到，只要你能把自己的有价值的东西讲清楚也足够称为一个好的讲演了。想到一开始制作PPT的过程真的会忍不住想笑，我记得我就为了寻找PPT背景都花了不少功夫！而且还做的不伦不类，对于背景颜色、填充颜色、使用配色方案、使用设计模板、使用模板方面至今也做的不是很好。在图书馆，舍友给我们展示的几个PPT真是让我大开眼界了！那是我第一次见识技艺如此高超的“PPT制作者”，那些PPT在我看来根本就是精美的flash动画或者其它视频之类的作品，可是我就是眼睁睁的看着舍友是从PPT中打开，然后结束后依然是PPT的类型，就让我大饱眼福了！目前我没有要求自己能做出那么精湛的PPT，我的期望就是能将上述我目前不太会的东西掌握了，就是背景颜色、填充颜色、使用配色方案、使用设计模板、使用模板这些方面的基本技术，多积累一些经验。我印象最深刻的是如何在PPT中直接可以调节所插入视频的声音和进度！我觉得特别适用，在我的印象中，基本上我所看到的PPT里面的视频基本都是直接从文件夹中打开然后调到自己想要播放的部分。制作PPT时我个人感觉如果太花哨，就会影响效果，其实这有点像广告的意思，不是有人说过“广告做给自己看”吗？其实PPT也要讲究营销。我觉得一般PPT在制作的时候会有四个问题：PPT太苍白而不营销：全是文字组成，甚至连背景也没有，这样的PPT很有可能不能吸引别人；PPT太美丽而不营销：制作的太花哨，大家感觉走马观花式的话题，别人基本上对课题内容没印象；PPT太罗嗦而不营销：上面写了太多的文字，甚至所有的文字内容都写上去了，但是就像看报纸，没有人会把报纸一字不落的看完，因此，PPT制作的时候，多就是少，少就是多：如果写的少，大家都记住了，大家都会用了，就是多了；如果大家记不住，就少了；PPT科学而不营销：非常讲究PPT的布局，图文并茂，但是缺乏吸引人的内容，同样达不到预期的效果。因此，我个人认为PPT的制作要把握吸引原则，要抓住别人的眼球，抓住他们的兴趣，抓住他们的注意力，那您的PPT就是非常成功的PPT。对于制作PPT的感触，具体应该这样说吧！一、选择模板很多人一上来面临的问题是选什么样的模板。抱怨“为什么默认的模板都那么丑啊”。其实选择模板除了漂亮之外更重要的是与主题对应。如果做一个企业内部的报告，应该用企业的模板；如果做学校的答辩，可以用带学校Logo，比较传统的模板；如果是做学术拔高，其实白板就挺好的。模板应当尽量简洁，不会抢主题文字的风头。如果学会配色，几个简单的颜色搭配在一起，加上简单的渐变就可以达到非常清爽的效果。除非是特殊的场合，比如婚庆，生日宴会，不要用花里胡哨的模板然后是应用模板、主题颜色和占位符。这主要是为了方面PPT移植而进行的工作。母版规定了整个PPT文字样式和颜色。如果完全应用母版的默认设置，完全可以实现快速的切换母版工作，让PPT的内容在任何模板上都能正常显示。举个实际的例子，一组主题颜色定义了“标题”，“文字”，“注释”，“强调”等颜色。比如一个母版是浅背景的，文字颜色就应该是深色的。你的母版规定一段正文的颜色是“文字”颜色。那么可以正常显示。换到一个深色背景的母版后，新的“文字”颜色可能是浅色的，这样文字的颜色就可以自动变过来。如果你收工设了白色，那么在切换后，如果白色不合适了，就必须手工去一一修改。项目符号、字体、字号等也是同样的道理。花一点时间研究母版、主体颜色是怎研工作的，研究占位符和文本框的本质区别，可以极大的提高效率。总而言之，将内容和显示样式分开。二、课件的首页要整洁。首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面,一般来说是一个欢迎页面,这里不需要太多的内容,但可以稍华丽一点,一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。为了让等待的过程不至于太枯燥,可以设置让欢迎词动起来。另外由于这是一个等待的时间,最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐。但要设置完整,让音乐能一直播放,并且在开始上课时能自动停止。我们可以三个字概括“系统化”。所谓“系统化”，就是PPT的思路应当和讲演的思路是一致的，严密的，前后呼应的。必要的时候专门开一页说明“我们讲到哪了”。很多PPT把几个不同的PPT摘出来拼凑，感觉上支离破碎。用这种东西讲，听众一会就晕了，并会想“你到底在讲什么”？你要讲什么就放什么，不要拐弯抹脚做很多效果冲淡讲演的主题。讲演过程不是在展现你的PPT程序操作水准，所以除非是形象化你的思路需要，否则不要做很多奇怪的，多余的效果。此外也不要用很多奇怪的色彩组合。首先，这不一定能达到“漂亮” 的结果，其次，就算“漂亮”了，也对讲演主题没有太大帮助，反而有可能冲淡主题。三、图片的处理要注意效果在处理图片这块内容时,可以运用大量的手法和手段。图片比较多时可采用进入、退出或移动等效果;比较少时可采用插入幻灯片、触发器等效果。但总的来说要符合课件的主题,如果是作为图片欣赏的话,建议采用移动、进入、退出等等动态效果比较好的手法,但是作为作品介绍的话,建议还是采用插入幻灯片或触发器的手法。但是无论运用哪种手法都要注意以下一些问题:1、结构、布局要合理。一个页面里有较多的图片同时出现时,图片和图片之间不要有重叠,并且尽量对齐,或按照一定的规则排列,松紧要得当。2、图文混排时要注意重点突出,不要让陪衬的其它配件喧宾夺主,文字尽量不覆盖在图案上。3、自定义动画设置要完整。有些老师在课件中采用移动手法来展示图片,有点像电影,这个创意不错,很富特色,但需要注意图片的位置要摆放合理;移动要完整,不能移动完以后还有半个尾巴留在屏幕里;在设置自定义动画时一定要注意速度设置不能太快;动作设置要完整,最好能在切换到该页面时能自动进行播放播放,有些图片通过强调放大以后还要能够缩回去,不能动作只做一半,否则将导致其它动作不能进行,严重的还会造成死链。幻灯片要简洁，它只是演讲的一个有益补充。全文从Word中粘贴至别处来，然后答辩时照着幻灯片念，让幻灯片成为演讲的全部。这样评委会很烦，我们念得慢，他们读得比我们念的进度还快些。最好是提纲式，一个PPT里，把几个主要的问题和问题的主线、关键点放映出来就行。这样可以自由发挥，形成台上台下的互动，也好控制时间。试想，全部照着念，万一时间没把握好，你就不好控制了。提纲式就不一样，可以多讲，也可以少讲。实在是怕一紧张忘记了怎么讲，可以打印一份讲稿放在旁边，讲稿结构与幻灯片一致，这样确保不失就行。用一句话概括就是PPT只是思路的表现，重点在于演讲人自己的表述演讲人自己的表述，而不在PPT中要描述的内容演演讲人自己的表述演讲而不在PPT中要描述的内容演切忌幻灯片中存在大量的说明文字。学会使用设计主题和动画主题。一方面这会使你花更少的时间得到一份丰富的PPT；另一方面，整个PPT看起来很统一。三、实训心得体会计算机实训在不知不觉中就结束了，我感觉自己还有好多东西要学，还有好多的东西不懂呢！这是我大学以来第一次实训，每次实训我都感觉学到了好多东西！因为是一天到晚的不间断训练，很快的，一个星期过完了，面对本学期最后一次的校园生活实训，想着刚刚过去的最后一个周，紧张沉默之后更多的是感慨，印在脑海里的每一个足迹都是那么的深，真的说不出是什么感觉，伴着时间，就像是在和自己的影子赛跑，不可能从真实的两面去看清它，只是经意不经意的感受着有种东西在过去，也许更适合的只有那句话：时不待我，怎可驻足？一周，短短的一周，我学到了很多不知道的东西，实在是感受颇深。当今企业竞争范围的伴随社会市场经济的发展以及信息化程度的不断提高而日益扩大，这样就要求企业在各个方面加强管理，要求企业有更高的信息化集成来实现对企业的整体资源进行集成管理。现代企业都意识到，企业之间的竞争是综合实力的竞争，要求企业有更强的资金实力，具备强有力的管理能力和更快的市场响应速度。因此，引入计算机系统的意义是非常重大的。在社会主义市场经济高速发展的今天，如果计算机的各项管理运做仍然停滞在以纸、笔为主要工具的阶段，就会因为信息量的快速增长而无法迅速、准确的运用计算机完成各项工作，这样，必将成为企业各方面发展的一个瓶颈。而在当代这个以信息时代为主题的社会里，计算机技术高速发展，将信息技术应用于对现代企业的管理日益普及。计算机技术不但可以提高信息的处理速度和提高信息处理的准确性，更重要的是，可以进一步的解放劳动力，将他们分配到更需要人力资源的岗位上去，从而加快社会工作的现代化、综合化的发展步伐。引入计算机信息系统，不但为企业管理部门节省了不必要的开支，更重要的是提高了它对我们个人的工作效率。本周通过对计算机的初步学习，我更知道原来我们利用计算机可以提高工作效率等各方面。所以我真诚的感谢老师对我们的帮助，再次说一声：谢谢。我以后将更加努力。四、实训效果1.通过本次实训，你有哪些收获？我收获颇丰，学到了很多知识，特别是提高了综合分析应用的能力。实训过程是繁琐的，但同学们都表现得很积极，不怕课程难，相互帮助一起分析。很多同学甚至吃了饭。在实训中，分析、讨论、演算，机房里充满了浓浓的学习气氛。此次实训培养了同学们耐心的工作作风，增强了同学们的合作意识，提高了大家的应用分析能力。2.按照实训计划安排与目的要求，你认为你还没有达到的实训目的有哪些？或者说，你有哪些方面还有欠缺？PPT我还欠缺的技能与方法，而且，在今后的生活中我更需要努力练习学习使自己趋于完善。3.与平时上课相比，你认为本次实训有哪些特点首先我认为老师与同学真正融合在一起，同学们不懂就问，老师也耐心讲解，确实实在让我感动。大家都表现得很积极，不怕课程难，相互帮助一起分析。很多同学甚至吃了饭就一头扎在实训中。老师也非常认真负责，耐心讲解，细心指导，一点一点解答同学们的疑惑，直到同学们理解了为止。在实训中，分析、讨论、演算，机房里充满了浓浓的学习气氛。此次实训培养了同学们耐心的工作作风，增强了同学们的合作意识，提高了大家的应用分析能力。<h3>篇8：大学生计算机实训报告</h3>一、多角度全方位, 强化实践技能突破旧的模式, 以全新的教学思维运用在《计算机组装与维护》的教学过程中, 就必须探索出一条适应于中专教学以“培养实用人才”为目的的教学理念。《计算机组装与维护》体现实训导向的课程设计思想, 结合新的技术发展和社会就业需求, 以计算机软硬件维护为主线, 重点介绍计算机软硬件的知识和实训技能的培养。平时教学中, 教师应将教学内容内在的技能性和实践性显现出来, 全方位指导学生的技能学习。比如, 在“微型计算机系统常见故障及其排除”这一章节中, 笔者设计了以下几个教学环节。 (1) 创设情境———开机启动中常遇到的故障:如无法启动、启动死机、致命性的硬件故障、非致命性的硬件故障。 (2) 确定问题——引导学生遵循“由表及里、由简到繁、先软后硬”的原则, 通过“看一看”“听一听”的方法来确定故障的存在。 (3) 自主探究———由学生通过掌握的故障信息, 结合所学知识和信息资料, 运用技术设备判断故障存在的原因, 与同学或教师确诊并着手解决问题。 (4) 合作学习———将教学过程中发现的问题及解决方法汇总, 展开讨论、交流, 充分发表自己的意见, 通过不同观点的交锋, 补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。二、因材施教, 突出实训为了更好地达到教学效果, 使理论与实际动手操作完美地结合起来, 我将几个系统的教学交叉进行, 分时分段进行讲解。学生可以在认识计算机的同时, 了解系统运作的基本情况, 以及如何有机地使系统软件与硬件结合, 从而达到事半功倍的效果。这样不仅使学生可以在动手的同时掌握硬件的知识, 还能激发同学们学习的积极性及主动性。根据学校实训室和教材的实际情况, 重新整合教学内容, 明确课程理念与课程定位, 精讲理论, 突出实训课程内容。实训课程重点强化以下内容:计算机硬件的认识与组装、CMOS参数与BIOS参数的设置、硬盘的分区与格式化、操作系统的安装、安装设备驱动程序、计算机的维护与优化、常用软件工具的安装与使用、注册表的使用与维护等。每部分都有明确的工作要求, 这样学生可以把各种概念、原理放在任务中去理解, 通过实训加深了学生对它们的理解, 而且有利于培养学生的求知欲和探究欲。三、加强教改, 提高实训技能提高教师实训技能, 强化教学方法改革。比如, 笔者采用项目引领、任务驱动、游戏合作、快乐教学、分组强化、分层竞赛等专业教学方法来强化学生专业实训技能的提高。采用灵活多样的考核方式, 突出技能考核, 让学生分组组装一台办公电脑, 学会配置CMOS、硬盘安装、安装操作系统、使用GHOST、硬盘分区管理软件。课程考核以操作考试为主, 再结合口试进行, 教师根据操作与口试结果, 按比例给学生判定本课程的考核成绩。这种教学方法注重能力培养、过程评价, 使学生动手技能快速提高。从考核效果来看, 学生非常喜欢这种考试方式, 学生反映这远比笔试要好。四、发散思维, 全面提高维修技能如何将一个整体的教学过程, 有机地分开, 且又相互联系, 以达到软硬结合的教学目的呢?这既要兼顾硬件方面, 又要保证有一定的理论知识。从以下几个方面入手, 可以发散学生思维, 全面提高维修技能。(1) 故障分类。 (1) 假性故障。外界环境造成的, 如温度、电力供应, 甚至电源插座、电源线等外部环境造成的故障。 (2) 真正故障。有如下几种:软故障、设置性故障、硬故障 (包含兼容型故障) 。(2) 常见硬性故障分析排除方法。 (1) 清洁法:非常多的计算机在打开机箱外壳之后, 经常能看到CPU风扇上或者是主板上覆盖着大量的灰尘。这些灰尘, 影响散热, 天气干燥的时候还容易造成静电危害, 必须要清除。可用小毛刷清除, 有条件的也可以用皮老虎。另外金手指上的锈迹也影响配件间的接触, 需要用橡皮擦除。 (2) 直接观察法:除了观察灰尘、金手指之外, 还要观察主板电容是否暴浆 (顶部的十字鼓起来或者是裂开, 甚至淌出水来) , 主板是否变形, 芯片上是不是有裂痕 (芯片烧毁) , 是不是有煳味, 并且找到煳味的来源。 (3) 最小系统法。只保留点亮系统所需的最少的几样配件:CPU, 主板, 内存, 显卡, 并拔下一切连线, 将主板从机箱里拿出来, 下面垫个绝缘防静电的平板测试。 (4) 分析法。 (5) 插拔法。 (6) 主板诊断卡的使用。如何从故障的表面特征看本质呢?很多故障表面特征一样, 不过, 其问题的本质是不一样的。有些问题的故障特征不一样, 不过出错的配件是一样的。弄清楚故障都是在什么情况下出现的, 并亲自看下故障, 尽量做好维修日志, 慢慢地就能练出尽快判断故障本质的本领。通过《计算机组装与维护》学习, 使学生全面接触、全面认识计算机硬件知识及系统软件的安装与调试, DIY具有个性化的计算机来, 培养学生动手实训能力, 提高学习成就感, 实现中专教学“培养实用人才”的教学目的。参考文献<div class="banquan"> 本文来自 <a href ="//www.360wenmi.com">360文秘网</a>(www.360wenmi.com)，转载请保留网址和出处【大学生计算机实训报告】相关文章：<a target="_blank" href="/f/filewe6eegl3.html">计算机通信专业实训报告学生指导</a>06-12<a target="_blank" href="/f/it0s40x8eina.html">大学生工地实训报告</a>08-06<a target="_blank" href="/f/jyg4aejsjqdk.html">大学生毕业实训报告</a>08-07<a target="_blank" href="/f/k728z174yapz.html">大学生实训报告格式</a>08-08<a target="_blank" href="/f/sq39b2nwn4og.html">大学生实训报告总结</a>08-08<a target="_blank" href="/f/filesipb7kou.html">大学生电工实训报告</a>05-01<a target="_blank" href="/f/filemp2dy9l7.html">大学生实训报告总结</a>05-12<a target="_blank" href="/f/filet6kb6uru.html">大学生实训报告格式</a>05-28<a target="_blank" href="/f/d3k5jd55d151.html">大学生的实训报告总结</a>11-06<a target="_blank" href="/f/file14drowuo.html">大学生实训报告2000字</a>05-18</div></div><div class="write-btn"><a rel="nofollow" href="/so/q=大学生计算机实训报告"> >> 查看更多相关文档</a></div><script 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