人体搭山洞中班体育教案

2024-06-01

人体搭山洞中班体育教案（共6篇）

篇1：人体搭山洞中班体育教案

中班优秀体育教案《人体搭山洞》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性，积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力，在活动中体验成功和合作活动的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀体育《人体搭山洞》含反思教案吧。

【活动目标】

1、积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。

2、发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

【活动准备】

音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

【活动过程】

一、开始部分。

幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

二、基本部分。

1、幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。

师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

2、组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

3、多人搭山洞。

师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

4、幼儿尝试多种过山洞的方法。

教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）

5、游戏：小侦察员。

规则：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞。

（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

【活动结束】

师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

教学反思：

通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

本文扩展阅读：山洞：自然形成或经过人工开采、打通的孔道。自然孔道就是山上自然形成或经过人工开采、打通的孔道。自然形成的孔道比较小，且不规则，仅供人躲雨或考古之用，而且基本上都是开放型的。人工修筑人工形成的孔道多是古代用于交通、战时转移或遮掩、深藏宝贝之用。

篇2：人体搭山洞中班体育教案

幼儿园中班健康教案：人体山洞游戏

活动目标：

1、积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。

2、发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

活动准备：

音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

活动过程：

一、开始部分

幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

二、基本部分

1、幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

2、组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

3、多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人„„，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

4、幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）

5、游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞

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三、结束部分

篇3：中班体育活动:搭山洞

小小地垫具有色彩鲜艳、轻便安全、可塑性强的特点, 在建构区, 幼儿喜欢用地垫拼搭。我们将幼儿拼搭的正方体用作户外体育活动的材料, 引导幼儿用正方体合作探索山洞的不同搭法, 体验用多种方法顺利通过山洞带来的愉快体验, 并在绕走、钻、爬中发展动作技能, 提高身体协调性和灵活性。

活动目标

1.尝试用垒高、延长、拼接等方式合作搭建不同的山洞。

2.能有意识地控制自己的身体钻山洞, 练习钻、爬等基本动作。

3.在游戏中体验合作的乐趣。

活动准备

材料准备: 地垫拼成的小方块人手一个, 单片垫20片 (均为红、黄、蓝三色, 用于搭山洞顶) , 毛巾若干。

场地布置:画一个大圆, 圆外分三处贴上红、黄、蓝颜色标记。

活动过程

一、热身运动:神奇方块变变变

提出要求:今天我们要用这些小方块来玩游戏。小朋友每人拿一个小方块放到圆上, 看看会变成什么。

教师带领幼儿一个跟着一个, 绕着“圆形迷宫”或快或慢走。

二、创意拼搭:小组合作搭山洞

1.提出要求:方块还可以用来干什么呢? 你还有什么好的玩法?

2.尝试搭建:幼儿每人选一种颜色的方块 (方块分红、黄、蓝三色) , 根据地面上的颜色标记进行分组, 再合作搭山洞。教师巡回指导, 重点提醒幼儿搭山洞时先搭山体再搭洞顶, 搭好的山洞自己必须能顺利钻过去。

操作小结:小朋友搭的山洞有的高, 有的低, 洞顶也各不相同, 真会动脑筋!

3.体验成果:各显神通过山洞。

提出要求:遇到不同的山洞要控制住自己的身体, 用不同的方法过山洞, 注意不能把山洞碰倒。

4.再次体验:创新钻山洞的方法。

师总结: 遇到矮的山洞可以蹲下来走或低下头弯着腰走, 还可以爬着钻过山洞;遇到窄的山洞, 得侧着身钻。

三、增加难度:集体合作搭山洞

1.提出要求:刚才小朋友是按小组合作搭山洞, 这次我们要增加难度, 大家一起合作搭一个长长的山洞。

2.幼儿操作, 教师巡回指导, 提醒幼儿按一定的方向搭建, 并尝试钻一钻。

四、挑战自我:越过障碍钻山洞

1.提出要求:搭建的山洞能不能钻过去呢? 大家一起来试试吧。不过在去山洞的路上有许多的障碍, 待会儿小朋友们得想办法越过障碍, 才能顺利到达山洞。

2.幼儿成一路纵队玩钻山洞游戏, 教师提醒幼儿一个跟着一个走, 控制住自己的身体, 不能碰倒山洞。

3.幼儿再次游戏, 体验不同的钻山洞方式。

五、活动结束:整理场地

活动反思

1.建构活动和体育运动巧妙结合。一直以来, 建构是在室内, 运动是在户外, “搭山洞”活动巧妙地将室内和室外两者结合。当幼儿在自己搭建的山洞中玩钻爬游戏时, 兴奋和满足溢于言表。游戏中, 幼儿不断尝试垒高和延伸, 不停地钻爬跳跃, 动作技能和空间方位感都得到了发展。

2.游戏材料和辅助标记有效选择。在选择地垫时, 原本对地垫的颜色没有要求, 然而在平行班开展活动时我们发现, 幼儿分组过于随意, 有的组人数过多意见不统一, 有的组人数过少不能很好地进行探索合作。通过研讨, 我们决定选择三种颜色的方块和单片, 让幼儿根据颜色标记进行分组, 有效进行合作活动。

篇4：中班体育活动：搭山洞

小小地垫具有色彩鲜艳、轻便安全、可塑性强的特点，在建构区，幼儿喜欢用地垫拼搭。我们将幼儿拼搭的正方体用作户外体育活动的材料，引导幼儿用正方体合作探索山洞的不同搭法，体验用多种方法顺利通过山洞带来的愉快体验，并在绕走、钻、爬中发展动作技能，提高身体协调性和灵活性。

活动目标

1.尝试用垒高、延长、拼接等方式合作搭建不同的山洞。

2.能有意识地控制自己的身体钻山洞，练习钻、爬等基本动作。

3.在游戏中体验合作的乐趣。

活动准备

材料准备：地垫拼成的小方块人手一个，单片垫20片（均为红、黄、蓝三色，用于搭山洞顶），毛巾若干。

场地布置：画一个大圆，圆外分三处贴上红、黄、蓝颜色标记。

活动过程

一、热身运动：神奇方块变变变

提出要求：今天我们要用这些小方块来玩游戏。小朋友每人拿一个小方块放到圆上，看看会变成什么。

教师带领幼儿一个跟着一个，绕着“圆形迷宫”或快或慢走。

二、创意拼搭：小组合作搭山洞

1.提出要求：方块还可以用来干什么呢？你还有什么好的玩法？

2.尝试搭建：幼儿每人选一种颜色的方块（方块分红、黄、蓝三色），根据地面上的颜色标记进行分组，再合作搭山洞。教师巡回指导，重点提醒幼儿搭山洞时先搭山体再搭洞顶，搭好的山洞自己必须能顺利钻过去。

操作小结：小朋友搭的山洞有的高，有的低，洞顶也各不相同，真会动脑筋！

3.体验成果：各显神通过山洞。

提出要求：遇到不同的山洞要控制住自己的身体，用不同的方法过山洞，注意不能把山洞碰倒。

4.再次体验：创新钻山洞的方法。

师总结：遇到矮的山洞可以蹲下来走或低下头弯着腰走，还可以爬着钻过山洞；遇到窄的山洞，得侧着身钻。

三、增加难度：集体合作搭山洞

1.提出要求：刚才小朋友是按小组合作搭山洞，这次我们要增加难度，大家一起合作搭一个长长的山洞。

2.幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿按一定的方向搭建，并尝试钻一钻。

四、挑战自我：越过障碍钻山洞

1.提出要求：搭建的山洞能不能钻过去呢？大家一起来试试吧。不过在去山洞的路上有许多的障碍，待会儿小朋友们得想办法越过障碍，才能顺利到达山洞。

2.幼儿成一路纵队玩钻山洞游戏，教师提醒幼儿一个跟着一个走，控制住自己的身体，不能碰倒山洞。

3.幼儿再次游戏，体验不同的钻山洞方式。

五、活动结束：整理场地

活动反思

1.建构活动和体育运动巧妙结合。一直以来，建构是在室内，运动是在户外，“搭山洞”活动巧妙地将室内和室外两者结合。当幼儿在自己搭建的山洞中玩钻爬游戏时，兴奋和满足溢于言表。游戏中，幼儿不断尝试垒高和延伸，不停地钻爬跳跃，动作技能和空间方位感都得到了发展。

2.游戏材料和辅助标记有效选择。在选择地垫时，原本对地垫的颜色没有要求，然而在平行班开展活动时我们发现，幼儿分组过于随意，有的组人数过多意见不统一，有的组人数过少不能很好地进行探索合作。通过研讨，我们决定选择三种颜色的方块和单片，让幼儿根据颜色标记进行分组，有效进行合作活动。

篇5：中班语言教案《小熊住山洞》

2.欣赏故事，体验小熊爱护树木的美好情感。

活动准备：大故事书，春夏秋冬图片

活动过程：

一、直接导入，通过四幅图片初步感知四季变化。

提问：1.今天王老师带来了四幅图片，请你们仔细看一看，分别是什么季节？

2.这是什么季节？你是怎么看出来的?

3.你喜欢哪个季节？为什么？

小结：你们说得真好，一年四季的树林总是这么美丽，让每一个人，每一只小动物都这么的喜欢。

二、欣赏故事《小熊住山洞》，理解故事，感知四季轮换。

1.就在这片美丽的树林里，住着小熊一家，他们一直都住在山洞里，这只小熊也爱这片树林，突然有一天熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子，小熊真的砍树造房子了吗？

下面我们一起来欣赏一个故事（出示大书）

提问：你在书里看到了什么？

2.教师讲述故事，边引导幼儿有序的观察，让你给幼儿初步了解书中的主要内容。

提问：1.你有舍不得的东西吗？为什么舍不得？你舍不得的时候会怎样？

（小熊和你们一样他舍不得的东西呀就是这些大树！所以他不舍得砍。）

2.后来，小熊和爷爷住在哪里？他们快乐吗？为什么？

3.森林里的动物为什么送花给小熊？他们为什么要感激小熊？

三、组织幼儿讨论，理解故事内容。

师：1.你喜欢喜欢小熊吗？为什么？

小熊爱护树木，宁可住山洞，也不砍树，我们小朋友更应该爱护树木，不损坏树木，因为再小的力量，也是一种支持。

篇6：幼儿园中班钻山洞教案反思

（1）中班体育教案《钻山洞》含反思

活动目标

1.巩固练习手脚着地爬。

2.能积极主动参加活动，遵守游戏规则。

3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4.学会与同伴协商合作游戏。

活动准备

猴子头饰，拱形门，小方垫若干，悬挂的桃子图片若干。

活动过程

1.玩游戏“我是快乐的小司机”，进行热身活动。

2.设置场景激发兴趣，出示猴子头饰，设置猴子钻山洞的场景，激发幼儿模仿猴子手脚着地爬。

3.增加游戏难度，幼儿进行闯关游戏。

猴子要跳过大陷阱(方垫)，爬过山洞，才能摘到桃子。幼儿扮演猴子，做“摘桃”的闯关游戏，巩固练习手脚爬。

4.分组竞赛游戏，加强训练幼儿手脚爬的协调性和灵活性及爬行速度。

幼儿分成四组，每组要跳过4个馅饼，爬过3个山洞，摘到一个桃子返回，先到为胜。

5.放松活动，播放轻柔的音乐，幼儿做全身放松运动。

教学反思：

本节课虽然结束了，但我的思绪却不能停下来。

这节课是我在幼儿园工作所上的第一节公开课。这一节课，孩子们玩得很开心，先是过独木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有一个亮点就是孩子们能自己摘果实，特别的开心，看到孩子们那开心的样子，我也很开心。

可是这一节课下来，我也发现了很多的问题。原来在小学时上一节公开课是件很容易的事，小学生年龄大一些，组织课堂纪律比较容易，课自然也就上得很顺利。可现在在幼儿园里，这些孩子好小，都是3岁至4岁的宝宝，组织课堂纪律比较难。平时我在上课时组织纪律还行，孩子们还能听从我的指挥。可这节课上，由于是公开课，好多的老师来听课，这节课总体上说就是一个乱。孩子们有的在看听课老师，有的害羞不前进了，有的不敢上独木桥，一开始就弄得是出师不利了。把我设想的教学环节都打乱了，当时只能临时地组织课堂，在配班老师的帮助下，把各个环节都进行完毕了。

通过这节课，我感受到，我这个转岗教师还得多多地努力，多多地学习幼儿教育的相关理论，以便以后把幼儿工作做得更好。

（2）中班教案《小火车钻山洞》含反思

活动目标：

1、培养幼儿的灵活性和合作精神，喜欢与同伴共同游戏，并从中体验快乐。

2、进一步练习正面钻过70厘米高地障碍物。

3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

1、70厘米高地拱形门两个。

2、.活动前先让幼儿熟悉游戏中的儿歌、音乐。

活动过程

1、带领幼儿听音乐做小碎步动作，双手握拳在胸前绕臂，做开火车的祥子。