模具就业

模具就业（通用10篇）

篇1：模具就业

模具的应用非常广泛，我们衣食住行及工作有关的东西，包括文具、餐具、手机、电脑、电视、飞机、汽车等等的产品的生产，都离不开模具。模具专业应用非常广阔，比如一部小小的手机，可能需要十多个模具，而每推出一款新产品，都要制造相应的一批新模具。模具专业应用不仅广泛，而且数量非常多。模具市场调研报告显示，学模具专业的人非常多，目前我们国家模具技术人才紧缺，模具专业的人才的高薪，在我们的社会上，已经不是秘密，所以学习模具专业可以很容易就业。

同时，近几年来，学模具专业的人非常多，模具技术也被称为“进可攻，退可守”的技术。作为个人，学习模具专业后，可以去工厂里做模具师傅，条件成熟时，也可以自己开工厂，作为有技术的人开工厂，风险会比没有技术的人小得多。对学模具专业来说，退可以帮别的厂家代工模具，进可以自己做产品卖，所以，模具技术是一门很实用的技术。

模具专业都学什么课程

模具市场调研显示，机械制图、机械设计基础、模具制造工艺学、数控机床、冲压与注塑成型设备、冲压工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、模具 cad/cam 、模具材料等。

模具专业就业前景及就业方向

1、学模具专业学好的话，增值空间非常之大，一般模具设计学完一年之后，刚就业时的月薪在1500元元之间，工作后每年都会有1500元2000元的增长弧度。如加上有一定的学历作为基础的话，在各企业都会得到老板的重用。工作34年之后平均月薪在60007000元之间，67年后月薪最高可达10000元以上。作为模具设计人员月薪一般都有6000元以上的薪资，待遇非常可观。

2、学模具专业是个不错的选择，模具行业可以说是兴久不衰的行业，现在电子产品不断的更新新产品,工艺也不断的成熟化,模具的使用降低了成本,所以模具行业还是很有前景的

学模具专业就业方向：

1.模具生产企业的工作人员：学模具专业从事塑料模、冷冲模的设计、制造、装配、调试及维修工作;

2. 学模具专业从事数控机床的编程与操作人员;

3. 学模具专业，模具生产车间技术管理人员。像这个新型的、冷门的专业，在市场上是有一定发展空间的，而且就业单位也应是有求必应;

[模具专业都学什么课程 模具专业就业前景及就业方向]

篇2：模具就业

1、模具制造 ：模具的零件制造是通过机械加工来完成的。常见工序有： 铣削加工（普通铣床、数控铣床、铣加工中心）、磨削加工（平面磨床、投影轮廓磨床、三坐标内孔磨床）、少量的车削加工（普通车床、数控车床、车铣加工中心）、电蚀加工（电火花、线切割）、抛光。

2、模具组装与调试 ：模具的零件制造出来后，由模具组装人员组装成完整模具。在组装的过程中，如果某零件需要修改时，组装人员经常直接对此零件进行机械加工来完成修改。所以，模具组装人员不是简单的钳工，他们必须有机械加工的技能。

3、模具维护与维修 ：在使用模具进行制品加工时，由于模具承受反复的载荷，需要精心维护保养。比如保持清洁、润滑充分、清除杂物、冷却通道顺畅、破损零件的修复或更换、建立维护历史记录。一副精密模具就是一个精致的机器，粗糙地使用它会导致过早的模具精度下降或损坏。

4、制品工艺 ：模具的使命是制造制品。冲压是制造薄板金属制品的主要过程，金属冲压加工工艺岗位的工作内容包括把模具装卡到冲压机工作台上、调整冲压机床的参数直至模具稳定地生产出合格制品为止。塑料注射成型是制造塑料制品的主要过程，塑料注射加工工艺岗位的工作内容包括把模具装卡到注射机工作台上、调整注射机床的参数直至模具稳定地生产出合格制品为止。质量检验岗位的工作内容是使用各种仪器设备和特定方法对生产出来的制品进行实时检测，确保制品稳定地符合技术要求。

模具工程师岗位

1、模具设计 ：模具设计的任务包括对制品零件进行分析，提出合理的模具结构方案，对模具中各个零件进行工艺分析，制定出合理的零件制造流程，选择标准零件，画出模具结构图和所有零件图。在模具制造和组装调试过程中，模具设计师需要参与讨论局部或整体修改方案，直至模具能产出合格的制品、模具验收结束为止。

2、模具仿真模拟分析 ：模具设计时，根据经验和通用原则，模具设计师有一个或几个模具结构基本设想。这样的模具是否能够顺利制造出合格制品呢？实际生产中，无数的工厂遭遇过不同形式和程度的失败。严重时，模具根本不能制造出合格制品，即使投入了大量的人力和外协费用，甚至重新设计制造了新的模具，仍然无法制造出合格制品，项目完全失败。遇到比较难的模具时，应当利用CAE这一有效武器，对模具的各种可能性进行分析验证，找出最合理的模具结构和工序方案。这一步是对模具进行优化，并且对模具设计进行验证。例如，针对冲压模具，我们使用Stamp Engineer进行分析（以前我们也长期使用过Pam-Stamp），对可能的方案变种进行分析比较，最后找出最合理的模具设计方案。

经过这样优化和验证的模具设计方案大大提高了成功率。模具调试时间大大缩短，不仅节省时间，同时也节省大量不必要的试模和修模成本。

3、模具数控加工编程 ：除了个别企业，一般的冲压模具设计师只设计模具而不进行数控编程。而注射模具设计师在模具设计的同时，也要进行数控编程的例子不少。总体来说，模具设计人员不进行数控编程。而编程的任务由专门从事编程工作的数控编程师进行。

编程师针对需要使用数控机床进行加工的任务进行分析，根据本厂的情况编写出合适的程序，交给加工车间使用。通常，程序通过网络送到模具制造车间电脑内指定的文件夹中。

篇3：模具就业

关键词：模具专业,就业,岗位能力,课程体系

近年来,我国模具行业结构调整和体制改革步伐加快,主要表现为大型、精密、复杂、长寿命中高档模具及模具标准件发展快于行业总体发展水平,塑料模、压铸模比例增大等。模具产业的发展也对模具行业的人才需求提出了新的要求。为更好地适应市场需求,湖南信息职业技术学院模具专业通过对模具企业的调研,以学生的就业为出发点,按岗位需求和岗位能力的要求,对模具专业的培养目标和课程体系进行了有针对性的调整和重组,提高了学生的岗位技术能力,贴近了企业的需求,对高职模具设计与制造专业的专业教学改革做了积极的探索。

1、岗位能力分析及人才培养目标的确定

通过对广东、深圳、浙江及湖南本地一些模具制造企业的调研,学院明确了模具企业的岗位任务和各岗位的岗位能力要求,见图1。

根据对企业岗位及岗位能力需求的分析,在制定专业培养目标和课程体系时明确了两个基本原则:(1)岗位与岗位能力一致性原则。岗位职业能力的定位,必须以完成本岗位职责和任务为原则,即由岗位任务来确定职业岗位,再由岗位来确定岗位的能力要求。(2)岗位能力与专业培养目标一致性原则。

2、基于岗位能力分析的核心课程体系设计

学院在对岗位职业能力进行调研、分析和论证的基础上,确定专业的培养目标,进而确定课程体系和教学内容。

学院模具专业的培养目标为:培养德、智、体、美全面发展,具有良好的综合素质,掌握现代模具设计与制造的基本理论、方法和技术,熟练应用C A D/CAM主流软件,具有较强模具设计及利用现代数控机床进行模具加工的能力,适应模具设计及制造行业生产管理一线需要的高素质技能型专门人才。

为保证岗位能力和培养目标的实现,学院建立了模具专业的核心课程体系,见图2。

在实施项目式教学的6门核心课程中,全部实行核心实例贯穿式教学模式,即以企业在线产品作为项目,按实现该产品的工作过程组织教学,并最终通过整周实训完成对该产品的设计或制造,使理论教学与生产实际紧密结合,突出能力培养,具体设计如下:(1)模具CAD:项目—LED节能灯底壳、L E D节能灯面板;教学课时:64课时+2周实训,并集中完成这两个产品的设计。(2)机械制造技术:项目—台虎钳;教学课时36课时+2周实训,并集中完成台虎钳的加工制造。(3)机械设计技术:项目—减速器;教学课时6 4课时+2周实训,并集中完成减速器的设计。(4)冲压模具设计与制造:项目—轿车底盘托板冲裁模、弯曲模、拉伸模各一套;教学课时64课时+2周实训,并集中完成其中一套模具的设计与制造。(5)数控加工工艺与编程:项目—烟灰缸、中国象棋棋子;教学课时:54课时+3周实训,并集中完成烟灰缸或部分棋子的加工制造。(6)注塑模设计与制造:贯穿项目—数码相机面壳;教学课时64课时+4周实训,并集中完成该产品模具的设计与制造。在集中实践教学环节中,主要是突出专项技能培养和职业素质培养,特别是通过生产实习和顶岗实习,使学生融入企业的生产岗位,完成从学生到适合企业要求的技能型人才的角色转换。

3、基于岗位能力配套的职业技能证书体系的设计

为保证学生的岗位能力达到岗位培养目标的要求,满足企业对人才的选择,使学生顺利就业,学院建立了与岗位和课程体系相配套的职业技能证书体系,以国家职业技能证书作为对学生职业技能的检验和考核标准,见图3。

根据岗位任务位要求,确定相对应的一个证书作为主证书:如模具设计师岗位—助理模具设计师,模具制造员岗位—模具制造工,模具钳工岗位—工具钳工。学生必须获得主证书和毕业证书才能毕业。同时,学生可自主选择考取主证书以外的其他证书。

湖南信息职业技术学院模具专业经过三年多的积极探索,结合长沙地方经济发展对人才需求的特点,建立了与市场相适应的模具专业课程体系,取得了良好的教学效果。2007、2008两届毕业生共480人,最终就业率分别达到98.8%和99.2%,用人单位满意率达到83%,很多学生提前半年就被企业预定。2007届多名毕业生在工作一年后就成为企业班组长、工段长、设计工程师、程序设计员等技术骨干,为地方经济发展作出了贡献。

参考文献

[1]姜大源.论行动体系及其特征——基于职业教育课程体系的思考[J].教育发展研究.2002,(12).

[2]吴全全.学习领域:职教课程内容重组的新尝试——德国职业教育课程改革的启示[J].职教论坛.2004,(8).

[3]杨冬生.高职模具设计与制造专业教学改革的实践[J].职教论坛.2006,(4).

篇4：模具就业

日前，天津市人力资源和社会保障局对2008年天津市新就业的毕业生工资水平进行了调查，在各类新就业毕业生中，模具设计师以月均工资4034元，高居薪酬榜首。

月平均工资排名前10位的工种岗位依次是：模具设计人员、船舶运用工程技术人员、工程测量工程技术人员、人力资源管理人员、其他翻译、电机与电器工程技术人员、船舶甲板设备操作工、生产组织与管理工程技术人员、海洋测绘工程技术人员、焊工。

据介绍，此次调查范围涵盖了研究生、本科、大专、中职和技校等各学历层次毕业生。其中硕士及以上人员占5.6％，本科生占55.2％，大专生占26.7％，中专、技校占11％，初中及以下占1.5％。

欧盟通过“蓝卡”计划吸引外国高技术人才

欧盟成员国代表5月25日正式通过了旨在吸引外国高技术人才的“蓝卡”计划，从而为此项计划的实施完成了最后一项立法程序。

欧盟“蓝卡”计划是在借鉴了美国的“绿卡”制度基础上推出的，它实际上是一种工作和居留许可证，有效期从１年到４年不等且可续签。欧盟27个成员国都有权根据本国情况决定“蓝卡”的发放数量及允许工作的领域，但“蓝卡”的发放条件必须遵循欧盟统一制定的标准。“蓝卡”计划对技术移民给予许多优惠条件，如可以优先获得家庭团聚签证；在工作满一定期限之后，可选择到另外一个欧盟国家工作；能够享受与“蓝卡”签发国公民同等的社会保障和劳动条件等。

但申请欧盟“蓝卡”者需符合一系列严格的条件，如必须拥有欧盟成员国所认可的大学文凭或至少五年的工作经验；申请人必须在欧盟成员国境内找到固定工作，且其薪金必须至少是该国同等职种平均薪酬的1.7倍等。

新疆生产建设兵团实用科技人才紧缺

記者近日从新疆生产建设兵团获悉，虽然2009年大学毕业生就业形势不容乐观，但兵团正在努力进行产业结构调整，实用科技人才需求旺盛。与此相对应，兵团所属塔里木大学的机械电气化、水利建筑、农学、动物科学等４类专业的2009届毕业生，基本完成签约。

塔里木大学学生处处长黄新平说，塔里木大学2009年毕业生有1840人，截至5月中旬，就业签约率已近60％，与去年同期相比基本持平。从新疆生产建设兵团各农业师的用人单位需求看，符合兵团产业结构调整方向的实用科技类专业的毕业生较为“抢手”。

黄新平说，当前，国际金融危机对沿海一些企业影响较大，兵团正利用资源优势和劳动力优势，尽力承接来自东部的产业梯度转移。按照国家要求，集中力量主攻农牧机械、食品饮料、纺织服装、矿产开发、新型建材和氯碱化工等支柱产业。因此，新疆兵团这些产业将会持续保持旺盛的人才需求。

创业教育：职教发展的新境界

由于经验不足、缺乏资金、对市场不够了解等原因，大多数选择创业的毕业生并没有尝到成功的果实。可见，创业仅凭热情是不行的，还需要进行创业教育。

说起职业院校的创业教育，不能不提到江苏省。2006年，江苏省教育厅印发了《江苏省职业教育创业行动计划》；2008年，全省职业学校有9189名学生创办了1536个小企业；2009年，创业教育实施“十个一”行动工程；他们还规划出远景蓝图：到2010年，全省将重点建设50个职业教育创业基地，使职业学校在校应届毕业生参与创业实践的人数达5%左右。

泰州是江苏省在职业院校开展创业教育的一个典型。该市成立了创业教育工作指导小组，对创业教育工作进行规划、指导。组织编写了《看我创业——全市职教学子创业风采录》，作为各职业学校开展创业教育的重要素材，并指导部分职业学校设立“校友创业一条街”，开展“在校生创业实践研究”。2007年，该市引进美国国家创业指导基金会（NFTE）创业教育课程，让学生在实践中学。他们还举办了两期创业教育师资培训班。从2008年起，泰州在5所职业学校启动了学生创业园的试点工作，让那些有创业意愿的学生在接受了创业教育后，先在学生创业园中创立自己的公司，开展真实的创业实践活动。

创业教育的实践锤打，使学生的创业实践能力和创新精神明显提升。开展创业教育前，在问及学生对于“就业方式的理解”时，86.7％的学生认为是“等安排，靠学校”，8％的学生认为是“靠父母，靠亲戚”，选择“自己创业”的只占5.3％。开展创业教育后，学生觉得创业天空开阔，各学校的小商品销售、二手图书、校园洗衣房、垃圾回收公司等校园创业实践项目不断涌现，哪里有商机，学生创业实践的项目就做到哪里。

校企合作促发展，武汉中职就业率预计可达95%

席卷全球的金融危机使高校毕业生就业面临难题，相比之下，中职学校毕业生的“销路”却很好。5月29日，武汉市教育局职成处莫占祥处长介绍说，“从目前的统计情况来看，规模大、办学质量好的职校，大部分学生已就业，预计中职就业率可达到95%以上。”“与往年相比，中职生就业虽有压力，但仍保持较高就业率。”莫占祥处长介绍，目前，该市所属的部分重点职校（如武汉交通学校、武汉仪表电子学校、二轻工业学校等），通过“校企合作”的形式，为学生找好就业出路，中职生入读两年后，就可以通过“顶岗实习”的方式到企业锻炼，实际上相当于“预就业”。

据说有很多数控、现代物流等紧缺人才专业的中职生在二年级就已经定下了就业意向。 “受益于旅游、酒店等第三产业的发展，现在，学校将近90%以上的毕业生都顺利就业了。”武汉市旅游学校校长柳兵认为，“中职学校的毕业生主要从事技能型、服务性工作，目前仍有社会需求，因此只要具有一技之长，在就业时就具备竞争力。”

据武汉市毕办公布的数据，去年，武汉市大学本科毕业生就业率为67.53%，这是武汉市2000年发布就业报告以来高校就业率首次跌破70%，创9年来最低。

全国职业院校技能大赛落户天津，高手现场就业

2009年全国职业院校技能大赛将于6月27日至30日在天津举办。届时全国职业院校的各类技能高手将云集津城，攻关设擂，同台献技。目前，大赛的筹备工作正在紧张有序进行。

本次大赛由教育部、天津市政府、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、中华全国总工会、共青团中央等单位联合主办。据了解，今年主办方应众多企业要求将在大赛期间增设招聘环节，企业可以在观摩比赛的同时，现场与来自全国的技能“高手”签订就业协议。大赛期间，还将同时举办第七届全国职业教育现代技术装备及教材展览会。

比赛分为中职学生组和高职学生组两个组别。其中，中职学生组设计算机技术、数控技术、电工电子、中餐烹饪、汽车运用与维修、服装设计制作与模特表演、美容美发、建筑工程技术等八个专业类别的31个比赛项目。高职学生组设机电设备、机械设计与制造、通信、电子信息四类4个项目，包括数控机床装配、调试与维修，产品造型设计及快速成型，3G基站建设维护及数据网组建，电子产品设计及制作等项目。

人社部职业能力建设司开展全国技工院校教学计划与教材使用检查

为加强技工院校教学管理，不断提高技能人才培养质量，人力资源和社会保障部职业能力建设司日前发出了《关于开展技工院校教学计划与教学大纲及国家级规划教材使用情况检查的通知》（人社职司函〔2009〕40号），决定组织开展技工院校教学计划与教学大纲及国家级规划教材使用情况检查活动。

本次检查面向全国技师学院、高级技工学校、技工学校，将依据部颁教学计划与教学大纲检查课程设置，并对公共课及机电类专业课教材使用进行检查和规范。通知要求各地成立检查工作小组开展地方自查，对不执行部颁教学文件及不规范使用国家级规划教材的技工院校要提出批评；对使用盗版教材或盗印教材的行为，要坚决严肃查处；对教材使用问题严重的技工院校，要限期进行整改。有关地区要解决自编公共课教材问题，停止自编教材的使用。

湖北广水就业局全力做好返乡农民工就业创业工作

为帮助湖北省广水市返乡农民工就业创业，广水市就业局在“送”字上做文章，通过企业吸纳一批、行业带动一批、有组织输出一批、引导转移一批等办法，全市一大批返乡农民工实现了再就业。

一是送岗位，当好企业与返乡农民工的“红娘”。就业局主要走好筹岗和送岗两步“棋”。新年伊始，依托社区和乡镇劳动保障所，采取抽样调查、典型调查和全面调查的方法，对全市农民工返乡情况进行了深入细致的调查摸底。同时，深入十里工业园区企业运用“两个合同，三个台账”收集工业园区内、外企业用工需求，筹集就业岗位，为企业与劳动者搭桥引线，实现返乡农民工与园区企业岗位的快速对接。

二是送技能，做好返乡农民工的“嫁妆”。为达到以培训促就业、促创业的目的，广水市就业局结合实际，主要结合企业需要，大力开展农村劳动力技能就业计划、农村劳动力转移培训计划，特别职业培训，有针对性地选择了电脑、厨师、电工、焊工、钳工、家电维修等实用性高、竞争力强的专业开展技能性培训项目。截止目前，对1123位农民工进行了免费职业培训，为57名有创业意愿的返乡农民工进行了免费创业培训。

篇5：模具制造技术就业前景

模具是世界工业之母，大到飞机、汽车，小到茶杯、钉子，几乎所有产品都是需要模具才能生产出一模一样的成批产品。改革开放使中国成为世界加工厂，中国的制造业也突飞猛进，尤其是珠三角和长三角地区。中国的模具行业产值也跻身于世界的第三位。模具工需要掌握全面的专业知识和技能，模具做的好，产品质量好，模具结构合理，生产效率高，工厂效益好。正因如此，模具师傅在外打工的工资都非常的高。少则每月几千元，多则上万元，所以学好模具设计和制造，前途一片光明。模具行业被称之为“永不衰退的行业”。

随着现代制造业的飞速发展，模具设计与制造专业人才是模具、机械行业最缺乏，最急需的一种专业人才，是目前及今后几年就业最有前景、工薪最高的职业之一。昆山模具培训中心认为一个拥有模具设计、模具制造证书的毕业生，第一年的工资水平已经超过了大学本科毕业生。近年来很多企业对从事模具设计人才和CNC数控加工人才表现出极大的热情。他们表示，懂绘图软件，会看图纸，会使用AUTOCAD、UG等绘制模具图纸及加工图纸，有一定工作经验的模具设计人才和懂加工工艺，会使用CAM或UG编写套路，有一定经验的CNC数控加工人才，是目前企业最急需的人才，一般工资在3500-8000元左右。

数控加工与模具制造属于高新技术领域的新兴产业，技术含量高，发展空间大，工资收入比其它工作高，年薪几万到几十万的报导经常见诸各种新闻媒体，而且数控模具技术人才因为工作经验的积累，会变得“越老越值钱”。

篇6：模具设计与制造就业前景

其实就是模具从生产到投入使用的过程，也就是将一个材料经过加工制作成模具的过程。这个过程的主要流程为：

模具结构方案的确定――模具设计――制定工艺流程――组织生产零部件――模具装配――试模与调整――检验与包装。

2、模具设计与制造的主要内容

这个内容主要包括两方面，第一是模具的设计，第二是模具的制造。模具设计主要包括：塑料模设计、冲压模设计等。而模具制造中既包括了传统的加工工艺也包括新兴的加工工艺和特种加工：传统加工主要有：切削加工、铸造加工等，特种加工包括有电火花加工、电化学加工、超声波加工和激光加工等等。

3、模具设计与制造的现状

(1)模具设计的现状

现在的模具设计主要是两方面入手，一个是冷冲模设计，另外一个是型腔模设计。冷冲模具包括：冲裁模设计、弯曲模设计、拉伸模设计、成形模设计和冷挤模设计;型腔模具包括型腔模设计包括锻模设计、合金压铸模设计、塑料模设计、粉末冶金模设计和陶瓷设计。

(2)模具制造的现状

实体层面模具加工方法，主要包括：铸造加工、切削加工和特种加工三种。特种加工中包含电能、热能、光能、电化学能、化学能、声能及特殊机械能作为动力，去除或者增加材料的加工方法。

除此之外还有电化学加工、激光加工、超声波加工、电子束加工、等离子弧加工等等。

软件层面的模具加工方法：就是通过软件进行模拟加工，主要运用的软件有CAD/CAM/CAE。其他制造技术有快速原型制造技术、虚拟制造技术、反(逆)求工程技术、有限元仿真及模拟技术等等。

4、模具设计与制造的发展趋势

模具随着科技的发展，也在不断的进步中。我国在“十一五”期间模具产品发展主要有以下几类：

(1)车覆盖件模具：这是汽车配套的覆盖件模具，结构复杂，要求高。

(2)精密冲压模具：这种磨具包括多工位级进模和精冲模，寿命和要求都很高。

篇7：模具设计与制造就业情况调研

金华职业技术学院 机电工程学院 模具112班 盛凯琦 13号

摘要：就业难问题一直是社会上的焦点话题，作为即将进入竞争激烈的社会的大学生，关于就业问题不得不早做打算。本文就本专业讨论了就业问题与如何提升就业竞争力。

关键字：模具

就业

竞争 竞争力

一、模具设计与制造专业背景

近年来，模具行业迅猛发展，其地域分布特色也日渐成形。从地区分布来看，以珠三角、长三角、长三角以及安徽等地发展较快。随着长江三角洲经济带的迅速崛起，苏州拥众多IT企业，电子产品种类很多，这些产业发展，必然带动模具产业的迅猛发展。目前苏州已经成为全国四大模具产业地区之一，其模具制造企业已超过3,000家，模具产值已达70亿元人民币规模，形成了外资、合资、民营、国有等企业并驾齐驱的局面。模具企业不仅有日本、韩国、新加坡、德国、荷兰、美国及我国台湾、香港地区的独资、合资企业，如：安特、宝得世钦、米克朗、技泰、联塑、均强、耐普罗等，而且还有很多民营模具企业，如乐凯塑胶、乐圣塑胶。从模具种类上来看，其中尤以塑胶模具、冲压模具为重。

二、模具设计与制造岗位分析

1.就业现状

据悉，目前中国各地模具企业普遍遇到了人才短缺的问题，人才短缺已成为制约模具技术水平进一步提高、模具行业进一步发展的瓶颈。模具人才薪水上涨。由于许多企业难以招到技术过硬的中高级技工，导致这些人才的薪酬有上涨的趋势，如专业的模具设计人才一般月薪3000元，数控加工人才月薪3500元左右，熟悉设计、加工、造型整个操作流程的高级工月薪达到5000元以上，而其中技能比较好的人才月薪过万元也不鲜见。

2.就业远景

据有关负责人介绍，模具学员未结业，就有许多企业争相预定，提前与学员洽谈好。到目前为止，企业开出的最低月薪为3000元，以往就有模具行业工作经验的学员，不少被企业以年薪10万元聘走东莞高级模具人才年薪10万。来自东莞人才市场的最新消息称，东莞市目前至少紧缺3000名高级模具人才，一个拥有经过专业训练在PRO/E、UG等方面有工作经验的模具设计、模具制造技术人员,年薪往往超过10万元。据介绍，随着东莞制造业名城的打造，企业对模具人才的需求越来越大，目前现有的模具设计和数控技术人才远远无法满足东莞制造业的需求。模具设计、模具开发、模具维修、CAM/CNC工程师、数控编程、数控加工等已成为东莞人才市场招聘频率最高的职位之一。在各种招聘会上，模具人才也是企业热衷于标注“急聘”、“高薪诚聘”等字样的少数职位之一，以致出现了“月薪6000元难聘数控技工”，“年薪16万元招不到模具技工”的现象。模具设计与制造就业制约因素

在装备制造业的带动下，中国模具工业在近5年间发展迅猛。这一行业不断有新兴企业，如港资、台资企业和外资企业加入进来，而原来的企业也在追求更大发展，同时模具技术水平不断提高，这些都对模具人才有了更多、更高的需求。中国模具工业协会副理事长杨国华介绍，最紧缺的几种人才包括：具备产品开发素质的3D造型工程师；具备产品加工工艺素质的CAE分析工程师；具有一定理论知识的模具钳工、技师；数控加工中心的高级编程师、高级技师；熟悉模具制造工艺的设计工程师；此外还有塑料模、冲压模、压铸模、挤出模等领域的专才。

据市场统计，招聘企业对机械、电子类人才的需求一直居高不下，其中模具类职位更是名列前茅。很多企业的人事经理对模具设计人才和CNC数控加工人才表现出极大的热情。懂绘图软件、会看图纸、会使用AUTOCAD、PRO/E等绘制模具图纸及加工图纸、有一定工作经验的模具设计人才和懂加工工艺、会使用MASTERCAM或UG编写刀路、有一定经验的CNC数控加工人才，是目前社会最急需的人才。数控模具技术人员前途一片光明。但是真正机械、模具设计类人才严重不足。机械、模具设计、数控编程类人才的严重短缺导致很多企业面临6000元月薪难聘高级机械设计类人才的尴尬局面。

据调查，在人才市场有多家企业出高薪聘请Pro/E、UG、Solid Works、Cimatron相关人才，但遗憾的是前来应聘者无一会Solid Works和Cimatron，甚至不知道Cimatron是什么！

专家分析认为，中国目前的模具人才培养满足不了模具行业快速发展的需要：中国中等教育培养出来的机械设备操作工，往往不具备模具设计、编程的能力；而高校培养出的学员理论水平较高，但由于软硬件设施的限制，实际技能不够，不能满足模具企业的实际需要。此外，模具行业的人才需要经验积累，一般的模具设计学习需要2-3年，而一名可以独立设计模具的优秀设计师要有10年左右的从业经验，对于刚入行的初学者是枯燥和艰苦的，常常半途而废，导致技术人才严重不足。

三、如何提升就业竞争力

成功的人和不成功的人就差那么一点点：成功的人可以无数次的修改方法，但绝不是放弃目标，而不成功的人总改目标就是不改方法。

1.掌握专业技能，扎实基础知识。

在大学期间，一定要学好基础知识。只有对基础知识的学习才可以受用终身。如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。专业技能是一个大学生就业的最基本的素质，没有过硬的专业技能，用人单位就不可能聘用你，特别是在现在大学生就业形势如此严重的情况之下。掌握一门技能，就等于掌握了一种在这个竞争如此激烈的社会中生存的一种本领。一个大学生有了过硬的专业技能，就等于在以后的就业过程中多了一个选择的机会，这个机会在某种情况下对一个刚毕业的大学生来说是至关重要的。所以，在大学期间，我们应该努力学习，努力掌握自己的专业知识，扎实基础。培养敬业精神，养成良好习惯。

2.培养敬业精神，养成良好的工作态度。

敬业精神是人类最伟大的精神之一，要想在企业立足、发展没有敬业精神是万万不行的。一个工作态度认真、热情、尽责；工作行动快捷、有序、高效；工作作风踏实、严谨、进取的大学生是会受到用人单位青睐的，相反，那些工作态度马虎、冷漠、敷衍；工作行动迟缓、无序、低效；工作作风浮躁、轻率、消极的大学生在企业将是很难立足的。总之，缺乏敬业精神的大学生是注定会被企业淘汰的。因此，大学生应当在修炼敬业精神上下功夫，这是大学生能否在企业获得发展的治本之道。对此，大学生应当引起高度重视。大学生如果被企业录用，就应尽早进入岗位角色，如从观念、心态、知识、能力、行为等方面进入岗位角色，如了解岗位工作内容，熟悉岗位工作程序，掌握岗位工作要求，履行岗位工作职责等，并在从事岗位工作过程中，逐渐积累工作经验，这对于大学生来说才是最有价值的。大学生一旦适应了岗位工作，并创造了不俗的工作业绩，届时，受到企业重用将是迟早的事情。反之，那些己经在企业工作的大学生，但他们的观念、心态、知识、能力、行为等方面尚未进入岗位角色，那么他们在企业的发展将是很有限的。

3.提升处事能力，积累社会经验。

人际关系包括在社会交往中影响力、倾听力与沟通的能力，处理冲突的能力，建立关系、合作与协调的能力，说服与影响的能力等等。有些人在人际关系中的影响力是与生俱来的，他们在参加酒会或是聚会的时候，只要很短的时间就能和所有人交上朋友。但也有些人并不具有这样的天赋，他们在社交活动中常常比较内向，宁愿一个人躲在角落里也不愿主动与别人交谈。

结束语

模具设计与制造专业的培养目标是：培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业素质，面向制造行业，从事模具设计、模具加工工艺编制、冲压和塑料成型加工、数控机床的操作以及生产管理等工作的高等技术应用性专门人才。体现为制造方面达到模具制造的技师水平，设计方面达到助理设计师的水平。只要我们努力学好专业知识，一定会有一个光明的未来。

参考文献

篇8：模具就业

一专业对口状况

根据对职中模具专业毕业生就业状况的追踪调查显示, 目前模具设计与制造专业毕业生就业中专业对口的大致在20%, 其他的毕业生有的在流水线做生产工, 或者转行做其他职业。这个数字与期望值相差比较多。是什么原因使得这些学生不能进入模具行业呢?其中的原因大致可以分为以下两方面:

1. 中职生就业中本身存在的问题

第一, 定位不准确, 对待预期望值过高。首先, 中职学生没有把自己的位置摆正, 没有清楚地认识到自己只是一名初出校门的毕业生, 从事的职业及岗位应是生产第一线, 所做的工作必须从最基层做起。其次, 对自己的专业技能估计过高。在学校所学的知识、技能毕竟有限, 有很多工作岗位是你暂时难以立即胜任的。这就是为什么毕业生到任何一个正规单位之后都要进行一段时间培训的原因。再次, 对所学专业毕业后所从事的工作特点及性质了解不够, 没有充分的思想准备。

第二, 吃苦精神不够, 娇气太重, 没有上进心, 特别是独生子女和家庭条件相对较好的同学。再加上家长比较溺爱迁就自己的孩子, 不忍心自己的孩子受苦, 这样更容易造成学生就业后情绪产生波动。

第三, 年龄偏小, 心理不成熟, 为人处世的能力较差, 缺乏团队合作精神。同学们走出学校面向社会, 大多只有17岁左右, 社会阅历很有限, 礼仪、为人处世、待人接物方面存在诸多问题。不善于沟通, 缺乏团队合作精神, 甚至有的同学表现出我行我素的个性。

2. 企业对模具人才的需求与毕业生的知识技能结构之间存在着差异

第一, 企业所需要的学生要具备较好的思想品德, 规范的行为习惯, 能吃苦耐劳, 有较强的组织观念和服从意识。很多单位都愿意选择农村的学生, 因为农村学生相对比城市学生吃得苦、勤快、好管理, 服从意识强一些。老板把工作态度看得比专业知识更重要。他们认为一个人的知识技能可以通过培训提高。

第二, 企业所需要的学生要具备较高的职业素质、熟练的技能, 最好是一进厂就能上机工作。许多企业希望招到技术过硬的中高级技工, 这些人才的薪酬都比较高, 如专业的模具设计人才一般月薪3000元, 数控加工人才月薪3500元左右, 熟悉设计、加工、造型整个操作流程的高级工月薪达到5000元以上, 而其中技能比较好的人才月薪过万元也不鲜见, 如我们学校有位曾经获得过自治区技能大赛数控车二等、三等奖, 又留校工作了一年多的学生出去工作后每月基本工资就达6000~7000元。

职中学生刚走出校门, 掌握的只有学校里老师教的一点知识与技能, 未必能与企业的要求相符。如学生在学校学习的数控系统是法拉科, 但是目前不少广东的小企业使用的是广州数控, 使得学生有些无所适从, 这对就业有相当大的影响。

二职中学校的改进措施

针对上述情况, 我认为对职校模具专业的培养模式、教学内容和教学方法需要改进。

1. 职中学生培养模式

第一, 依托企业, 专家办专业。职中学校对开办模具设计与制作专业的可能性要进行广泛的市场调研与论证, 并形成可行性分析报告。根据学校建设需要适时调整专业指导小组人员, 制订学生培养方案, 确定专业课教学内容、教学方法, 制定详细的教学大纲。

第二, 坚持校企合作, 产学结合办学模式。 (1) 建立稳定的校外实习基地。广泛与各地企业联系, 与企业建立校企合作关系, 在真实的工作岗位上培养学生, 为学生积累实践经验, 增强专业操作能力、动手能力及就业竞争力提供条件。 (2) 积极开展新应用技术咨询和推广。邀请行业、企业专家到校为师生讲解行业新知识、新工艺及发展方向。派教师到企业实习学习等。 (3) 产学研相结合。与企业联合办厂, 将学校实训车间办成生产型教学实训基地, 同时具有为企业加工产品、设计产品和培训人员的能力。

第三, 加快“订单式”培养建设步伐。本专业自开办之日起与企业有着紧密的联系, 随着专业规模的扩大, 与企业的联系不断加强, 为企业量身定做, “订单式”培养人数要逐年增多。

2. 改革职中的教学方法

第一, 尽量构思有效的教学手段, 让学生有兴趣学知识、学技能, 更好地掌握相关知识和技能。在教学过程中要尽可能采用一些新颖的教学手段, 引发学生的学习兴趣, 让他们由“要我学”转变为“我要学”。如设计一个类似于变形金刚那样的机器人, 不一定要很复杂或者能像真正的变形金刚那样能自动行动, 只需有类似的形状以及能像玩具一样手动动作就可以了, 以此作为一个项目或者最终目标, 在制造这个机器人的过程中教会学生各种知识, 如制图、毛坯计算、钳工、模具设计、车工、数车等理论和实际操作技能。

第二, 加强思想品质的教育, 明确学习目的, 端正学习态度, 抓紧有限的时间努力学好自己的专业知识, 为以后的就业打下坚实的基础。

第三, 严格遵守校规校纪。好的单位, 他们的规章制度肯定很严格, 如果学生不能适应, 轻则扣工资, 重则除名。

第四, 养成良好的行为习惯。平时养成认真完成作业, 一丝不苟地搞卫生等习惯, 实际上就是为了学生今后在工作岗位上能够做到认认真真做事, 踏踏实实工作。

第五, 加强热爱班集体教育。要做到爱岗敬业, 热爱自己的单位。只有爱岗, 才不会下岗, 只有敬业, 才不会失业。

参考文献

[1]中国高等职业技术教育研究会.2003年高职高专毕业生就业状况调查报告[EB/OL].http://jwpd.hcit.edu.cn/file/index.asp?FileName=2004323152841

篇9：模具就业

关键词：以就业为导向 模具钳工 教学改革

“以就业为导向”就是以学生的就业和创业引导教育和教学。目前我国高职毕业生就业处于尴尬境地，造成高职毕业生就业缺乏竞争力的原因是多方面的，主要原因是人才培养质量不高，与就业市场需求的错位，没有真正在人才培养方案构建和课程建设中落实以就业为导向的办学理念。下面仅以五年制高职模具设计与制造专业钳工技能训练课程的教学为例，提出解决办法。

一、现状与问题分析

1.就业市场需求

通过对模具专业钳工技能市场需求的调研后发现，随着大量数控加工设备的使用，模具产品的零件加工已经基本脱离了传统的手工加工模式，而且零件的加工精度也远远高于传统手工加工。现阶段，企业对模具钳工的主要工作需求就是模具装配调整、维护修理等。

虽然零件的加工制造精度高，但是装配后的模具也不一定能够完全符合使用要求，这就要求模具钳工根据生产要求对模具进行装配调整、试模、修模，直至符合生产要求。所以模具钳工的锯削、锉削、孔加工等基本操作技能仍然是不可忽视的，而对模具的装配调整、试模、修模的能力培养更是钳工技能训练课中的重点学习内容。

2.模具专业钳工技能教学现状

目前，大多数模具专业的钳工技能教学仍然局限于传统钳工技能，并没有能够与模具专业的市场需求相适应，造成教学内容与市场需求的脱钩，使得学生在进入企业后不能迅速适应企业的用工。并且，学生在钳工技能训练中没有够感受到钳工技能训练对他们在模具专业实践中的具体作用，从而对实训感到枯燥无味，失去兴趣，很大程度上影响了技能训练的质量。

二、解决问题的途径

面对就业市场需求和模具专业钳工技能教学的现状，我们在五年制高职模具专业从以下几个方面进行了“以就业为导向”的钳工技能教学改革试点，取得了一定的成效。

1.构建以就业为导向的模具钳工教学指导方案

本专业毕业生主要面向企业生产一线，其主要业务范围是：金属材料、塑料等制品的成型工艺规程编制，模具的设计和制造，冲压与塑料成型机械的安装、调试和维护，解决生产现场模具制造工艺及装备的技术问题，生产一线的管理工作，模具生产中技术性操作工作等。

根据专业培养目标和就业市场需求，确立模具钳工技能教学课程的主要任务是着重培养学生模具装配、调试、检验及维修的能力所需的知识与技能，使学生建立模具制造钳工的框架，达到国家模具钳工中级工的考核要求。

2.开发符合企业需求的模具钳工校本教材

目前，钳工教材很多，但是能与学生实际相切合、与本地企业需求相切合的却寥寥无几。所以，教师必须结合学生实际和市场对学生的技能需求，开发出合适的校本教材。

根据模具设计与制造专业钳工技能训练课程的教学计划，设计校本教材的内容主要包括钳工基础训练、钳工锉配训练、单一冲裁模制作与装配以及塑料模的装配四个项目。通过前两个项目的设计，让学生在训练中掌握钳工的划线、锯、锉、钻铰孔、攻丝、套丝等基本技能，掌握开放式镶配、封闭式镶配的技能，为后续的模具制作与装配的项目打下技术基础。

在校本教材的开发中，教师要贯彻工作过程的课程开发思想，引入能够激发学生学习兴趣、贴近职业实践的工作任务，将项目教学作为提高教学质量、培养学生能力的主要教学方法，把“适度”、“够用”的理论知识按照工作过程来梳理、编排。在校本教材的开发过程中，可以参考，也有必要参考更多的、优秀的资料。教师要灵活地运用“拿来主义”，不能做简单的 “搬运工”。教师要思考“搬什么”、“怎么搬”的问题。

3.模拟企业工作情境，实施项目教学

通过校企合作，深入分析论证，提炼模具钳工典型岗位工作任务；根据工作任务，创设学习单元；参照模具钳工中级国家职业资格标准，选择课程教学内容；基于岗位工作过程导向，以企业典型实际案例为载体；尊重高职学生认知规律和学习特点，由易到难、单一到综合，重组、序化教学内容。采取项目导向教学模式，灵活运用视频教学、演示教学等教学方法，学以致用，教、学、做一体，注重职业技能培养，以学生为主体，教师重在引导，以培养模具钳工技能为根本出发点，实现学生在校学习过程与岗位工作过程一致性；采用“全方位、多角度、综合性”的考核评价模式。

（作者单位：栾玫华，泰州机电高等职业技术学校；

篇10：模具设计与制造就业前景与方向

模具设计与制造就业前景与方向：模具行业是制造业的基础，大至汽车、小至玩具，其制作均源于一系列大小模具。《羊城晚报》曾报道：“从广州市劳动部门获悉，目前珠江三角洲地区的模具产业规模约占全国1/3左右，但模具工缺口已经超过10万。模具工业是机械制造的主要产业之一，也是国家鼓励外商投资的一大产业。随着入世后制造业中心向中国转移，模具产业有望迎来30%的增长。” 广东省模具工业协会有关人士指出，全省模具企业已有60000家以上，对模具专业技术人才，尤其是高级的模具专业人才需求很大。2002年，模具高级班毕业生月薪均达3000元以上，工作几年后，月工资涨到8000元不成问题。如模具设计和模具制造的技术人才一般月薪3000元左右，数控技术人才3500元左右，如熟悉设计、加工、造型整个操作过程的高级技术人才月薪高达5000元以上，而技能突出的月薪超过万元也是常见。

模具分为五金模和塑胶模，是指能生产出具有一定形状和尺寸要求的零件的一种生产工具，也就是通常人们所说的模子。比如手机、玩具、电视机、汽车、飞机等各种产品的外壳和所有零部件的生产都离不开模子。模具是工业之母，是制造行业的基础。因此，模具专业技术人才的就业前景相当广阔。

据劳动部门统计：全国各地特别是上海、广东沿海经济特区机械技术类人才的需求呈明显上升的趋势。在广东全省模具企业就有60000家以上，模具技工缺口达80万人左右，对全国而言缺口更大，因许多企业难以招聘到技术过硬的中高级模具技术人才，所以模具人才的工资待遇也越来越高。

毕业生的主要服务方向及适合的工作岗位：适合在模具设计与制造相关企业从事冷冲模、塑料模、压铸模等模具的设计与制造；板料、塑料等制品行业的模具使用；模具数控加工；冲压与注塑设备的安装、使用、维护以及模具生产一线控制、技术管理等工作。

我国模具人才仍然远远跟不上行业的发展需求，主要表现在总量不足和高水平技术人员缺乏等方面。据有关资料，全国模具从业人员约缺口30—50万人，其中工程技术人员约占20%，尤其紧缺的是优秀的调试工人和模具开发人员。

以广东省为例，该省有6000多家模具企业，从业人员仅20多万，平均每家企业只有30多人，而其中从事模具设计的人员还不到1/10。在长三角，技术人才紧缺状况同样明显，很多外资企业急需模具开发制造方面的高级应用型人才，但供需比只有1∶12。

据悉，目前中国各地模具企业普遍遇到了人才短缺的问题，人才短缺已成为制约模具技术水平进一步提高、模具行业进一步发展的瓶颈。

在装备制造业的带动下，中国模具工业在近5年间发展迅猛。这一行业不断有新兴企业，如港资、台资企业和外资企业加入进来，而原来的企业也在追求更大发展，同时模具技术水平不断提高，这些都对模具人才有了更多、更高的需求。中国模具工业协会副理事长杨国华介绍，最紧缺的几种人才包括：具备产品开发素质的3D造型工程师；具备产品加工工艺素质的CAE分析工程师；具有一定理论知识的模具钳工、技师；数控加工中心的高级编程师、高级技师；熟悉模具制造工艺的设计工程师；此外还有塑料模、冲压模、压铸模、挤出模等领域的专才。

专家分析认为，中国目前的模具人才培养满足不了模具行业快速发展的需要：中国中等教育培养出来的机械设备操作工，往往不具备模具设计、编程的能力；而高校培养出的学员理论水平较高，但由于软硬件设施的限制，实际技能不够，不能满足模具企业的实际需要。此外，模具行业的人才需要经验积累，一般的模具设计学习需要2-3年，而一名可以独立设计模具的优秀设计师要有10年左右的从业经验，对