历史实习总结

历史实习总结（精选6篇）

篇1：历史实习总结

历史实习总结

不知不觉来到翠园实习已经有一个月的时间了，除去中秋和国庆的假期，我们真正上班实习的日子应该差不多有半个月。其实，算这个时间的目的是为了说明——就是在这短短的半个月时间里，我们可以说是经历了一场蜕变，因为我们真正学到了很多东西，而且这些东西并不是大学生活能够教给我们的，所以也很感激翠园中学——也是我的母校（说到这里突然觉得很有意思，从初中到高中，我一直都是翠园的学生，而今到了大学，依然还是翠园这位老师给予我最大的帮助）为我们提供这个学习的平台。

我觉得做总结是必要的，因为只有经常总结和反思，才能让自己所做的事情和付出的时间变得有意义，只有这样才能让我们从已经过去的事情中汲取营养——不管是对自己的肯定还是否定，我们都能从中获得某些启示，让自己不断进步。在实习期间，我真的感觉自己每天都有一点点的在进步，或者在上课方面，或者在班主任工作方面。我觉得这源自于我每天对自己的反问，然后在第二天的时候做出一点小小的改变。既然是中期总结，那我就这期间给我留下最深刻印象的几个方面来做出总结和反思。

一、听课，从教师的角度感受课堂的魅力

作为一个实习老师，听课几乎是我们最主要的活动。因为对于还没有真正迈出大学校园，走入工作岗位的我们来说，听听老师们的课是最快速也是最有效学到东西的方法，除此之外，我们实习老师之间互相听课也可以让我们互相指出对方的缺点和吸取对方的优点，让我们一起进步。到现在为止，我们已经在历史学科听了13节课，包括我们实习老师之间的互听。我们听的课大多是我们的指导老师程进老师的课，除此之外，也有孙国强老师和资维维老师的课。这里值得一提的是我们身份和心态上的转变，因为由听课的学生变成了听课的实习老师，我发现我们听课后的感受大有不同。以前作为学生的时候，听课就只是听一些知识点，而且有时候还会走神。但是现在，我在听课的时候就会听的津津有味，因为现在我听的是教学方法。

三位老师的课都有各自的优点，让我们学到了历史学科不同的上课方式。程进老师的课，给人最大的印象就是细致。她每一次上课的时候，都会把课程标准列出来，以此为参照。而且她对知识点的讲解十分地详细，程老师的课会给学生提供一个坚实的知识基础。而孙老师上课，可能是因为比较年轻的原因，上课显得更灵活一点。习题课上，孙老师先让他们自己讨论然后自己解答，其中老师发挥主要的引导作用。听课之后我最大的感受就是：不要小瞧学生的能力，有时候给他们一点空间，他们也能够做得很好。而资老师是讲的理科班的课，所以她上课的方式就跟文科班不太一样，但是她给我印象最深刻的是她的逻辑性。因为理科班的课相对简单，所以逻辑性就显得十分重要了。而且资老师还会在上课的过程中穿插其他一些知识，既活跃课堂气氛又能顺便复习，这点让我很受启发。

是老师们的课堂让我们真正开启了历史教学的大门，让我们了解了很多实际教学上的技巧和方法，这点给了我们很大的帮助。

二、上课，亲身体会教书育人的成就感

在听了一个多星期的课之后，我们终于有机会真正地亲自给学生上课了。但是上课简简单单的两个字，并没有想象中的那么简单。其实光是备课就已经让我们感受到了做老师的不容易。以前在学校的时候也参加过几个比赛拿过几个奖，但是那毕竟是比赛，“模拟授课”跟真正的授课始终是有比较大的差别。真正的授课更看中的是课堂的实际效果，也就是学生能不能真正地从课堂中学到有用的东西。所以在备课的时候，我在自己做好了课件之后，总是要给程进老师看过一遍，而她也总是会指出我课件里面的一些问题，比如知识点的落实，比如课程的安排。

如此，在老师的指点下，我在高二14班上了我的第一节历史课。课程上完之后，我很高兴能得到老师对于我课堂控制能力和课堂效果的的肯定，但是因为由于是第一次，所以在节奏的把握方面还是有欠缺，最后还剩下了5分多钟的时间，是因为在让学生分析材料的时候，还是引导地不够充分。而同样的一节课，我在13班上的时候，学生的反应却让我稍稍有点自得的心冷了下来。因为上午在14班上课的时候，学生对我还是比较配合的，整个课堂就能够显得比较活跃。但是在13班上课的时候，同样的问题，他们给我的反应却很平淡，甚至有的时候没有反应，以至于我只能靠点名来让他们配合我。课堂结束后，我向老师请教了这个问题。老师说是因为我自己不够肯定。当时我还不是很理解，回家之后我再仔细地回想一下，觉得应该是我在问问题的时候没有掌握好方法，问的问题都比较大而且缺少了一些引导，所以学生难以配合我，再加上学生本身对我就不熟悉，出现这样的结果就不难理解了。在后面的课堂中，我改进了这个问题，果然学生就慢慢变得活跃起来了。

每次上完课之后，我对自己进行的反思让我能够更好地掌握学生的特点和教学的方法。对于像14班这样的普通班，夯实基础很重要，而且他们本身就比较活跃，所以在14班上课就要注意知识点的落实和其逻辑关系。而13班是重点班，他们对知识的掌握会相对较快，所以可以适当地为他们引入一些基础以外的知识点，既能让课堂变得更加丰满，又能活跃课堂气氛。

传道授业解惑，虽然付出了很多的时间和精力，但是学生的反应却让我觉得这些付出都是十分有意义的。

三、班主任工作，没有规矩不成方圆

将班主任工作放到最后来讲，是因为直到现在，我还不能很有效地在这一个方面做出比较大的改进。仍然有许多我还难以解决的问题。但是即便如此，我还是有所收获。班主任的工作很琐碎，从早上一直到下午放学，早读、眼操、午休、自习，这些都是常规工作，然后还有出黑板报，主题班会等等的工作。之前在自己学生时期的时候，完全是没有体会到班主任有什么辛苦的，但是当自己真正去体验了之后，才发现当班主任真的不容易。程进老师真的是一个很好的榜样。学校的早读时间是7点20分，但是老师总是会在15分之前就到了课室巡查，而我们班也是在15分之前就开始早读了。因为老师的榜样，我们也都会在15分之前来到班上。除此之外，眼操，自习，我们都能感受到老师的负责，也感受到老师的辛苦。

其实班主任的这些常规工作，形式并不是重点，重点是通过这些形式体现出来的某种精神。为什么一定要管学生这个又抓学生那个，学生很烦但老师们同样也不容易。通过这些天的班主任工作和与老师的交流，我终于能够理解到其中的一点皮毛。没有规矩不成方圆，的确如此，这些常规的工作里面，更多的是培养了学生的一种习惯，生活和学习上的一种习惯。而且只有在规则下，班里的学生才能有形成凝聚力的基础，扩大到整个学校来说的话，学校才能有良好的学习氛围反过来促进学生的学习。

但是可能由于我们是实习老师的关系，我们的班主任工作还是更多地流于形式，不能很好地跟学生打成一片。但是我相信通过我们的努力和用心，这种情况会逐渐改善。

篇2：历史实习总结

历史王莹 河北蒙古族高级中学 时间是最无情的刀，割裂岁月的殇。白驹过隙，我的生命又被割去了半年的历程。但是，这回，我不再彷徨，因为，我的梦想之舟，已然起航。因为我在半年前，开始了顶岗实习的教学生涯。

忆往昔，恍然若梦。看今朝，风采斐然。经过这半年的磨砺，在临近结束的时间里，在繁忙的工作隙间，我开始认真的总结一下我的顶岗教学生涯。我被分配到的学校是承德市平泉县河北蒙古族高级中学高一年级。我的指导老师是付跃飞老师。我任教的班级是高一年级的一班和二班。一共有169明活泼可爱的孩子。接下来，我就简单的介绍一下我们学校的一些基本情况。河北蒙古族高级中学是一所具有民族特色的示范性民族实验中学。位于承德市平泉县南城区，始建于1956年，是河北省唯一的一所蒙古族高级中学。学校教学设施先进完善，师资力量雄厚，教育教学成就斐然，环境幽雅，文化气息浓郁，并且极具民族特色（学校设有蒙语班，实行双语教学）。教学理念先进，管理科学，是一所现代化的民族高级中学。我很荣幸我也能够加入这个团结的民族大家庭，并且为他的发展贡献出自己的一份力量而倍感自豪。

我的实习指导老师是付跃飞老师，是一位有着丰富教学实践经验的资深历史教师。很荣幸能够在他的指导和帮助下完成我的顶岗实习之旅。

经过两天短暂而详实的岗前培训之后，我，正式踏进了蒙中神圣庄严的大门，正式开始了我的顶岗实习教学生涯。

我的顶岗教学实习主要分为两个板块进行。第一部分是作为高一、二班的历史课教学老师进行历史课堂教学，第二部分就是作为代理班主任进行班级管理实习。

接下来，我先谈一谈历史课的教学生涯。踏着许久未曾听到的上课铃声，我第一次站到了八十二双明亮的大眼睛面前，带着我的激动和忐忑，当然还有我精心准备了许久的课件以及充满热情的自我介绍。我承认虽然我是个大大咧咧的人，但是第一次以一个比较正式的身份登上这三尺讲台，内心难以名状的激动和紧张。以至磕磕巴巴的做完了我的自我介绍以后还需要付老师给我压阵。也幸好有付老师在，要不然这尴尬的开学第一课还不知道如何收场。经过初步的了解，我也算是和我的第一批学生相互之间有了一个初步的了解。同学们大部分都是少数民族的青少年，我也是少数民族，便于和他们了解沟通，这是我的一大优势。而且能够进入我们这所学校就读的学生基本上都是很注意自我素质提高的优秀学生。相对而言，我们的课堂效率还是很不错的，这是我最欣慰的一点。还有就是我的指导老师付老师这位是一位深得学生喜欢的老师，当他一出现在班级的时候，学生们都很自觉的认真听讲做笔记，这是最令我欣慰的一点。总之一句话，人生第一堂历史课，在忐忑与激动的状态下迎来了略带期望的下课铃声。

回到办公室之后，我和付老师进行了一次难忘的教学探讨的对话。付老师从我的备课，讲课，课堂的掌控，学生的学习心理状态各方面对我进行了全方位的指正与教导。使我的教学理念产生了一次质的飞跃。原来的我以为我处于学生和老师的过渡期，我才应该是最了解和最善于与学生沟通的纽带。但是这不过是我自以为是的幼稚的自我评价，这并不是真实的教学过程。许是因为我还没有真正理解”传道授业解惑“的真正含义吧。不过很欣慰能够碰上对我要求严格的指导老师。我明白他所做的一切都是为学生负责，也是为我负责，我会努力的。努力成为一名合格的历史老师，这是我在接下来的半年里要完成的目标。

我重新制定我的教学计划，重新整理我的教学课件，开始以一个真正的高中生的角度去定义我的课堂授课，开始以一个高中老师的身份去处理我所遇到的教学问题。积极的参加历史组的集体备课，积极与老师们探讨教学问题，并一起 探讨解决的方法。我不再觉得我是一个实习老师，我在这里无足轻重。而是真正的融入这个群体，把自己变成这个集体里不可或缺的一部分。而老师们也都各尽所能的帮助我尽快融入到这个全新的工作环境当中来。我也开始认真的与学生们进行互动，并且把他们当作自己的朋友去相处，心与心的沟通是建立师生互信的快捷渠道。当我把他们当作朋友的时候，他们也不会把你当做外人去看待的。

在此期间，我逐步了解了我所授课的两个班级的历史学习情况，总的来说，大部分的人基础还是不太牢固的，当然也有个别的同学是热衷于历史学习的，比如说一班的秦志兴同学和二班的张梦楠同学。他们的课堂表现积极活跃，课下勤思好学，敏而好问，并且对于历史学习有着自己比较独特的见解。作为少数民族的学生，有着很深厚的历史功底的学生毕竟是不太多的，因此我就让他俩作为我的历史课代表，当然主要是树立起榜样的作用，带动大家的积极学习的风气。

俗话说好的开始是成功的一半，由于老师们无私的帮助和学生们积极的配合，我的历史教学工作逐步起色，渐入佳境。课堂掌握虽然不能说是随心俗语，但是也算得上是进退有据，稳扎稳打。而且整体上的成绩提升是比较明显的。期中考试的时候，我随带的班级取得了第一的好成绩。而且同学们也形成了良好的学习风气。

说完了教学工作，那么接下来就说一说我的另一半实习成果——班主任实习。

我所代理的是一年级一班的班主任。如果说历史教学于我而言还算是比较熟悉的话，那么作为班主任这个角色的扮演者而言，我完全就是一个门外汉。虽然觉得班主任是个很威风的差事，但是真正要自己去做的话，却又是另一回事了。事无巨细都要亲力亲为，还要做到精益求精，尽善尽美。确实是一个很苦的工作，不过却也是能够磨砺人，使人能够快速成长的捷径。我当班主任的指导老师还是付老师，这让我安心不少。不过作为一个已经步入成年的人来说，很多事情是要靠自己独立去解决的。我不可能什么事情都要找指导老师帮忙。我觉得自己的事情毕竟还是要靠自己来最终解决的。

首先呢，我主要进行了一些比较基本的排查，找一些比较有领导能力的同学担任班级的各个职务。比如经过和同学们的私下聊天谈心，就让我发现我们这个班级还真是藏龙卧虎，各式人才居然还不少。体育特长生有4个，艺术特长生有8个，这下运动会还有班级黑板报什么的问题就迎刃而解了。再比如说，李铁东同学为人仗义，学习也不错，口才也挺好，有什么事大家都愿意和他商量，这是个班长的好苗子。再有王义勇同学，人虽然比较含蓄，不过却是个很好的笔杆子，才思敏捷，文采斐然。这样的同学班里还有不少......接下来呢就是建立比较有效率的班级管理机构，通过举行民主选举的方式有大家进行投票。班长、团支书、学委三驾马车的班子就基本建立起来了。

作为刚刚步入寄宿制高中的学生们，大家的集体生活意识还是比较弱的，这就需要举行一些集体活动来增强大家的集体观念和团队协作的精神。我主要进行了以下几项活动：

一、举行主题班会观看校园生活纪录片

我给同学们找来了衡水中学的学生校园生活学习的纪录片给大家看。并且让大家把观后感和今后自己的高中发展计划写一写。衡水中学的学生们紧凑高效的生活着实将我们的学生震撼了。无声的自习室，有序快捷的就餐，摆满学习资料的学生超市，自觉自主的学习......这一切都是我们的学生所不能企及的，至少目前来说是这样的。因此我就着这次班会，趁热打铁，给同学们制定了这么几条班规：

一、自习自觉不喧哗

二、考试自觉不作弊

三、衣着整洁不攀比

四、就寝快捷不拖拉

五、上课自觉不迟到

六、做人有道不学坏

第二，我们还举行了很多课外活动

篮球赛，足球赛等团体对抗性强的体育比赛，不仅增强了同学们的体魄，更是大大增强了班级的凝聚力和向心力

第三、还有就是邀请当地的老一辈革命前辈们来学校做报告。通他们的报告提高学生们对革命成果的使命感，增强民族凝聚力和向心力，是同学们在学习生活中发扬革命精神，不屈不挠，不怕失败，艰苦奋斗，战胜高考。

第四、借着民族中学的便利，组织同学们进行民族民俗历史知识大赛，寓教于乐，一定程度上也提高了同学们的历史学习的积极性。

当然，除此之外，我还积极参加了学校的日常管理活动。值班，卫生，教师运动会，集体备课。听课。与外校交流等各项活动，得到了学校领导们的一致认可。

篇3：历史实习总结

时光荏苒, 南京理工大学走过了61年的办学历程, 学校的工程训练教育 (教学实习) 工作也开展了61年。要想了解学校教学实习工作的发展历程, 首先需要了解学校的历史。南京理工大学是在1960年4月由军事工程学院炮兵工程系和武昌高级军械技术学校合并组建的炮兵工程学院演变、发展而来的。

1.1 军事工程学院炮兵工程系时期 (1952~1960年)

时间回到建国之初, 朝鲜战场硝烟还未散尽, 为了适应我军革命化现代化建设发展的需要, 迅速培养大批军事技术专业人才。

1952年6月23日, 中央军委下达毛泽东主席签发的《关于全国军队院校调整的命令》。其中指出, 决定筹建军事工程学院, 拟设哈尔滨, 培养陆海空军高级技术人员。以第二高级步兵学校 (原第二野战军军事政治大学) 、华东军区军事科学研究室和中国人民志愿军三兵团部分干部为建院的组织基础, 调中国人民志愿军第二副司令员陈赓同志负责筹建工作。中央军委任命陈赓担任军事工程学院院长兼政治委员。学院本着陈赓院长提出的边建校舍、边请教授、边招生开课同步进行的“三边并举”的办学方案, 各项工作全面展开。1953年4月25日, 学院开工仪式在“八一楼”工地举行奠基仪式, 全院69万平方米建筑工程从此全面动工。

1953年9月1日, 隆重举行中国人民解放军军事工程学院 (简称哈军工) 成立暨第一期学员开学典礼, 学院在成立之初设有五个系:空军工程系、炮兵工程系、海军工程系、装甲兵工程系、工程兵工程系, 我校的前身之一炮兵工程系是其中的二系。

1954年6月1日, 学院实习工厂举行建成和试车典礼。实习工厂有156名职工、168台 (套) 机械加工设备、8000平方米新厂房, 它是在华东军区军事科学研究室10余名老工人和十几台旧机床的基础上发展起来的。首任厂长刘长禄。

1954年12月, 学院五个系的教学大楼等大部分主体建筑基本竣工, 其中就有炮兵工程系的21号楼 (含工艺室) 。

1.2 武昌高级军械技术学校时期 (1948~1960年)

1948年11月2日, 沈阳解放, 辽沈战役结束。为了做好大兵团、多兵种、长距离、高速度作战的后勤保障工作, 特别是为解决部队迅速壮大和后勤保障工作对干部的需要, 东北野战军后勤部于1948年11月22日在沈阳创办了东北野战军后勤青年干部学校, 招收已解放城市的知识青年, 经过短期的政治思想教育后, 充实到后勤初级干部队伍。

学校随军入关南下, 先后经历了沈阳、天津、郑州、武汉等地办学, 六易校址, 于1949年9月10日, 迁至武昌张之洞路22号校址 (原国民党30兵工厂旧址, 今紫阳路268号701研究所所址) 。此校址也是炮兵工程学院的诞生地。

学校校名先后有东北野战军后勤青年干部学校、第四野战军后勤青年干部学校、第四野战军后勤干部学校、中南军区后勤干部学校、中南军区后勤军械学校、第四军械学校、高级炮兵技术学校 (我军第一所训练军械领导干部的学校) 。

1956年2月4日, 国防部命令, 高级炮兵技术学校改称武昌高级军械技术学校 (简称武高) , 编制为军级, 番号为5201部队, 隶属中央军委总军械部, 主要培养部队军、师、团军械业务领导干部。

学校教学实习工厂 (红旗工厂) 隶属于学校训练部。建有主厂房两栋 (3800m2) 和其他附属建筑;设备有机床58台, 其它机器170部 (件) 以及一套法兰钝化设备等;有熟练技工51名, 徒工177名;可以同时容纳120名学生实习, 学生实习的产品主要为方夹头、刻针盘、丝攻扳手、部分车床配件等。在保证教学的前提下, 实习工厂可以生产皮带车床、电影放映机镜头等产品。年产值约60余万元。

工厂的规模为1960年合并组建炮兵工程学院实习工厂打下了一定的基础。

1.3 炮兵工程学院时期 (1960~1966年)

1959年11月19日, 陈赓院长给中央军委写报告, 建议将学院的炮兵、装甲兵、工程兵3个系单独成立工程学院。

1959年12月31日, 中央军委第十五次办公会议决定, 以武昌高级军械技术学校为基础, 与军事工程学院炮兵工程系合并, 组建中国人民解放军炮兵工程学院。

1960年4月16日, 中央军委总参谋部发文, 转达军委办公会议第二次会议精神, 决定以武昌高级军械技术学校和哈尔滨军事工程学院炮兵工程系为基础, 组建中国人民解放军炮兵工程学院 (简称炮工) , 隶属军委炮兵领导, 编制为兵团级, 番号为5375部队 (后改为总字150部队) 。炮兵工程学院为工程技术性质院校, 培养担负研究设计、维护使用任务的炮兵工程师, 同时开展短期军械人员培训。

2 独立建院后的实习工厂

2.1 武昌建厂 (1960年6月~1962年9月)

1960年6月, 由军事工程学院炮兵工程系工艺室与武昌高级军械技术学校红旗工厂合并组建成立了炮兵工程学院实习工厂, 隶属于学院技术部 (1963年改隶训练部) , 厂址位于炮兵工程学院内, 机构设置为三科、二室、四个车间 (包括铸工、机加、机修、光学 (含无线电组) ) , 规模、接待实习能力、产品及产值与原红旗工厂相当, 此间随部队番号更改而先后更名为5375部队工厂、150部队工厂。首任厂长郭若琳。

2.2 东迁南京

2.2.1 1962年9月~1966年4月

1962年9月全厂人员随学院迁至南京孝陵卫炮兵工程学院内 (东山五号门外) , 机构设置较武昌时略有变动, 二科、四室、三个车间。工作任务与武昌时一样:1) 教学实习;2) 科研加工;3) 教具、仪器维修制造;4) 在有余力的条件下搞一些生产。

此期间平均每年接受实习学生600余人, 主要产品:四开机、鼓风机、防雾灯垫片。实习产品为:方夹头、刻针盘、丝攻扳手等, 年产值约50~60万元。实习工厂有技术工人125人, 166台机床。

2.2.2 1966年4月~1979年9月

1966年4月随学院集体转业, 改名为华东工程学院工厂, 1966年5月, “文化大革命”开始, 原有机构已不再行使职权。1967年9月成立厂革命委员会, 由临时性的生产指挥组负责全厂生产。

1970年2月, 原二系及基础课部部分教师归并工厂建制, 改名为二大队, 成立党的核心小组, 下设一个直属队、三个连队。

1970年3月4日, 经第五机械工业部批准, 同意华东工程学院成立机械工厂和电子、光学两个分厂。

1979年四季度, 印刷厂、无线电分厂、光学分厂并入工厂建制。当时机构设置为五科、一室、七个车间 (包括教学车间、无线电车间、光学车间) , 同年并入院生产物资处。此期间教员陆续调离工厂。

主要产品:科八二炮研制, 轻八二炮生产, 同时接受部分学生来厂学工 (1970年开始) , 每年平均10个班350人左右, 全厂职工约300人, 设备厂房均无大变动。

2.2.3 1979年冬~1993年春

粉碎“四人帮”以后, 1980年恢复工厂建制, 学院认真总结了教学实习的经验教训, 端正了生产指导思想。认为既不能单纯搞教学实习又不能不顾教学需要, 单纯搞生产, 而是要在保证教学实习、科研加工的前提下, 利用生产设备, 进行一些生产, 为国家创造一定财富。因此, 必须正确处理好教学、科研、生产三者之间的关系。在这样的指导思想下, 1978年以来, 采取了下列措施, 保证教学实习、科研加工任务的完成, 并且为国家创造财富。

1) 加强教学实习基地建设。1983年专门建立了教学车间, 扩大了1000多平方米的教学场地。1990年统计, 实习工厂建筑面积14715平方米, 生均1.58平方米。更新设备, 对技工队伍进行了培训, 选择了既适合教学要求, 又能适销对路的产品, 并不断更新;

2) 在教学、科研和生产工时安排上, 把教学和科研放在第一位。自1978年以来, 用于教学实习和科研加工的总时数逐年上升, 由1978年62301工时, 到1982年上升到122549工时;

3) 合理安排生产。在完成教学、科研任务的前提下, 充分挖掘人、财、物的潜力。大抓新产品的开发、试制和生产, 并加强经营管理, 使科学技术迅速转化成生产力。1979年到1984年的平均工业产值总产值为219万元, 比建院初期平均年均产值增长3.1倍。

改革开放以后, 实习工厂集学校的产、学、研任务于一身, 先后参与多项军品的研发工作, 为我国消化国外先进技术、提高武器效能和操控技术发挥了重要作用。1983年, 实习工厂建立了专门从事实习教学的教学车间, 开设机械加工、热加工、无线电技术等实习项目。率先成立了专门从事《金工实习》课程教学指导的教研室, 直接指导和规范实习教学。

1986年5月31日, 根据学院与美国伊利诺大学签订的校际友好合作协议, 首批伊利诺大学的十名学生来院进行学习。学习内容包含到实习工厂参与实习。

1987年四季度光学车间由工厂分出划归九系, 1988年四季度印刷厂由工厂分出划归教学服务中心, 1988年后机构设置为五科、一室、一组四个车间 (包括教学车间和无线电车间) 。此期间厂房增至18938–, 主要设备220余台;主要产品:130教练弹、122榴训练弹、122火通用弹、122母弹、测风仪、落锤仪、系列烘箱、密闭爆发器、75A测时仪、数据处理机、天幕靶等。

接待学生实习的数量由1978年7个班次284人次, 发展到1990年81个班次3146人次。

综上所述, 从建院之初至1990年, 学院的教学实习以及生产系统有了较大的发展, 形成了实力较强的教学实习、教学和科研加工、新产品开发、生产创收的重要基地。

1993年, 学校改名为南京理工大学, 在原实习工厂的基础上成立了机电总厂, 将教学车间和教研室统编为实习教学培训中心, 学校的教学实习工作进入了新的发展时期。

实习工厂历届厂长 (1960~2006) 有:郭若琳、彭非、刘东友、孙宣三、华腊夫、韩德才、夏德荣。

3 南京理工大学时期的工程训练中心 (1993~2014年)

为适应世界高等工程教育的发展趋势和时代发展需要, 学校将原机电总厂下属的教学培训中心与挂靠教务处的电子实习培训中心合并, 于2007年1月组建成为南京理工大学工程训练中心 (简称“中心”) , 目前是我校大学生开展工程设计、工程制造、工程管理及创新设计竞赛的实践教学基地, 是学校重点建设的、直属的正处级教学单位, 是华东高校工程训练教学学会理事单位、江苏省高校金属工艺教学研究会副理事长单位和江苏省高等学校基础课实验教学示范中心。

“中心”主任徐建成教授, 直属党支部书记兼副主任居里锴助理研究员。

学校近7年来投资6476万元用于“中心”综合建设。“中心”大楼2.1万余平方米, 现有各种教学设备和仪器总量达1476台套。“中心”逐步实现了训练手段由传统向现代转变、训练科学由工科向多科转变、训练方向由单一技能向综合素质转变, 工程技术融入设计艺术和管理科学, 实现了由工科学生的实习工厂向综合性工程训练中心的转型。“中心”可以承担全校57个本科专业以及一定数量的外校学生的工程训练教学任务, 每年可接待训练学生6500余名。

“中心”先后获国家级精品课程1门, 省级精品课程2门, 获省级教学成果奖3项;学生在各类创新设计竞赛中获国家级奖21项, 省级奖42项, 江苏省优秀毕业设计团队9个, 申报专利7项。

摘要：本文主要介绍学校在发展过程中的教学实习工作的发展, 以及取得的成绩。本文主要以南京理工大学发展时期为例, 针对高校教学实习的规模和教学特点进行阐述。

关键词：学校历史,教学实习工厂,工程训练中心

参考文献

[1]李仲麟.华东工学院院史[M].内部.1986:5.8.63.

[2]邱凤昌.华东工学院年鉴[M].内部.1990:96–99.

[3]高学敏.中国人民解放军军事工程学院编年史[M].内部2003:59.

篇4：历史实习总结

关键词 顶岗实习 大学生党员 历史使命

目前,随着我国经济体制改革的深入和产业结构调整的升级,大学生就业难已成为全社会共同关注的话题。中央、地方各级政府、各部门纷纷出台各种措施来刺激大学生就业,缓解就业矛盾。作为培养人才的高校,更是想尽各种办法,把本校学生就业问题当作头等大事来抓。尽管如此,高校的就业工作仍然面对很多的问题和压力,大学生就业难已成共识,有目共睹。然而我们也清楚的看到,就在这严峻的就业形势下,为什么有的大学生却“逆势飘红”,仍然受到用人单位的亲睐,很快找到了工作?而有的大学生求职时却屡遭失败,“无业可就”?也有的大学生依然眼高手低,频繁跳槽,“有业不就”,始终找不到温馨的工作港湾?这些问题给我们一个启示:大学生就业难并不完全起因于就业人数、就业岗位或金融危机等因素,而与大学生个人的就业观念、就业心态、顶岗实习期的适应状况等密切相关。综合各种关于大学生就业问题的调研结果来看,要想解决大学生就业问题,一方面要提高大学生自身的就业竞争力,另一方面也要更多地关注大学生顶岗实习期的就业指导与教育管理,并充分发挥好大学生党员的积极作用。

高校在提高大学生就业竞争力和转变大学生就业观念方面,要进一步发挥大学生党员的作用。大学生党员是优秀学生的代表,不仅承载着把自己打造成社会主义事业优秀的建设者和接班人的使命,而且还承载着引聚更多的力量投入社会主义建设洪流的使命,为社会的稳定和发展贡献出自己的力量。当大学生就业矛盾日显突出的时候,大学生党员必将承担推动大学生就业工作、做好顶岗实习期管理,确保社会主义建设顺利开展的新时期历史使命。

近年来,大学生党员数量明显增加。随着精英化教育向大众化教育的转变,高校办学规模不断扩大,高校越来越成为青年才俊集中的地方。高校从社会主义办学理念出发,纷纷采取行之有效的方法,开展大学生思想政治教育。不仅开设了思想政治理论课的4门新课程(《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》) ,还通过业余党校、各种主题教育等多种形式来开展大学生思想政治教育。在各方面的努力下,高校学生党建呈现出蓬勃发展的事态,截止到2007年上半年,学生党员人数共计194.7万名,比2002年增加254.6%。而在2007年全年全国共发展278.2名党员中,学生党员99.6万名,占当年发展总人数的35.8%。到2008年,学生党员发展的数量,更是引人注目。中共中央组织部公布的最新数据统计显示,2008年全年发展党员280.7万名。新发展的党员中,工人20.9万名,农牧渔民55.9万名,党政机关工作人员12.3万名,企事业单位管理人员、专业技术人员58.1万名,学生106.7万名,其他职业26.8万名。学生党员发展的数量,占全年党员发展数量的38.1%。教育部公布的资料显示,目前全国大学生党员约占大学生总人数的8%。

大学生党员数量的增加,使得这一特殊群体的力量在加强。在就业矛盾紧张的形势下,大学生党员一定能够承担历史所赋予的特殊使命,特别是在顶岗实习阶段,他们一定能为社会的持续稳定和发展做出应有的贡献。顶岗实习期大学生党员新的历史使命,具体体现在以下几个方面。

一、大学生党员在苦练就业技能上做好表率作用

大学生在顶岗实习期的主要任务是同样是学习科学文化知识,在学好理论知识的同时,还要注意提高实际动手能力。但是,干扰大学生正常学习的因素也有很多,比如读书无用论、互联网上不健康的东西、沉迷网络游戏、才员工的消极影响等等,部分大学生出现读书不用功,虚度时光的现象。那么带来的直接后果就是这部分同学在就业的过程当中,不学无术,成了就业中的弱势群体。大学生党员要树立忧患意识,要意识到当今就业的竞争归根到底是个人综合实力的竞争。枯岗实习是提高个人综合实力的平台,所以要把握这段短暂而美好的学习时光。大学生党员要在学习上高标准严格要求自己,刻苦努力,勤于探索创新。只有坚持不断学习,学做人,学求知,学共处,才能不断地完善自我。“学做人”是每位学生的立身之基,也是每位学生秉持正直、坦诚、刚毅的人生态度。“学求知”就是要求我们学高为师,领先一步,学习新的观念、新的知识、新的技能,多听、多看、多思,更新观念,不断完善自身知识结构,要在书籍、期刊、网上涉猎与学科相关的知识,要有较高的人文素养和艺术的美感。“学共处”才会懂得理解他人,关爱他人,与身边的同学们融洽沟通,共同合作,共同相处,把党的温暖传递到每一位学生身边。在学习的过程中,能积极营造良好的学习氛围,主动帮助后进的同学,在学习上积极引导,力求身边的同学都能够端正学习态度,牢牢掌握科学文化知识,为以后的就业打下坚实的基础。

二、转变就业观念,树立为企业服务的意识

社会主义市场经济体制确定以来,我国的经济持续良好的发展态势,企业的数量明显增加,截止到2006年年底,我国中小企业从数量上讲已经达到4200多万户,占全国企业总数的99.8%以上;中小企业所创造的最终产品和服务的价值占全国国内生产总值的60%左右,生产的商品占社会销售总额的60%,上交的税收已经超过总额的一半,提供了全国80%左右的城镇就业岗位。中小企业是消化人才的蓄水池,随着企业规模的扩大和自身的发展,需要越来越多的人才投入进来。但是在就业市场上,会经常出现大企业尤其是国有企业招聘会出现门庭若市的现象,而一般企业则出现了门可罗雀的现象。一方面,许多大学生不能放下心态,主动到中小企业一线基层岗位去工作,感叹于“无业可就”,而另一方面就是中小企业无奈于“无才可招”。“基层一线是了解国情、增长本领的最好课堂,是磨练意志、汲取力量的火热熔炉,是施展才華、开拓创业的广阔天地。只有深入到基层中去,深入到群众中去,才能加深对社会的认识,增进同人民群众的感情,提高解决实际问题的能力”。大学生党员要树立服从社会主义现代化建设的大局意识,充分重视我国经济成分的发展变化。强化到基层一线为人民服务的意识,牢固树立党的事业的接班人需要有在实践中锻炼,需要在实践中磨练,需要在实践中加深与人民群众的感情,在实践中坚定马克思主信念。随着社会建设步伐的加快和整个国民素质的提高,基层一线就业将会成为时代的潮流。党员同学要做这股新时代潮流的弄潮儿,用自己的行为来表明奉献和锻炼的决心,以此来引领更多的大学生到基层一线去。

三、在实习过程中要关注身边的大学生

毕业生在就业的时候,面对的是一个挑战。对于大多数人而言,就业之路都不是一帆风顺的。毕业生是高校中的一个特殊群体,因为他们即将走出象牙塔,接收用人单位的挑选,从此作为职业人而独立进入社会。所以,毕业生往往在枯岗实习过程中感觉到前所未有的压力,这种压力既来自自己,又来自周边亲朋好友。面对压力,许多毕业生往往会出现焦虑等症状,更有甚者,采用极端方式来寻求解脱找工作时带来的压力。学生党员身处其间,自然也会面临找工作带来的压力。大学生党员在找工作的时候首先要调整好心态,要有一定能就业的自信心,相信在党的领导,在社会各方面的关注之下,就业带来的困难只是暂时的,只要转变就业观念,就一定能够实现就业。在就业的过程中,学生党员要除了自己找工作之外,还要密切关注身边其他同学的就业问题。可以多联系、多沟通,共同分享在找工作过程中的经验教训。做好同学的思想稳定工作,将身边同学的就业作为自己的义务来切实履行。

四、加强高校学生党支部的战斗堡垒作用

“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”,支部建在班上是学生党员数量发展的必然趋势,学生支部除了承担党建相关任务以外,还承担着“带领全体同学奋发向上、德智体美全面发展的任务”。支部可以把就业主题作为开展工作的一项重要内容,紧紧围绕提升大学生的就业竞争力和转变就业观念等来开展工作。支部开展的各项工作,有助于青年学生在大学时代就充分认识到积极提高就业竞争力是顺利就业的基本条件;有助于转变青年学生的就业观念,树立基层一线建功立业的人生目标;有助于充分发挥党员的先锋模范作用,以学生党员的实际行动和人格魅力来感染更多的人在就业中,追求奉献,追求个人社会价值的实现。

五、以大学生党员为核心构建大学生就业联盟

面对竞争激烈的就业压力,大学生党员必须带领全体学生在真学、真懂、真信、真用上下功夫,以大学生党员核心,成立大学生就业协会,构建大学生就业联盟,共同合作,共同相处,共享就业信息与人脉资源。要充分利用主题班班会、宣传栏、校报、网站、手机短信等多种形式,宣传国家就业政策,讲解求职的程序、原则和注意事项与求职技巧;要把学生的自我角色和社会角色很好地统筹起来,把个人的人生目标与承担社会责任统一起来,让学生形成独立思考、积极进取的人格和勇于竞争的意识,树立正确的人生观、世界观和择业观;要帮助同学正确地认识自己、客观的评价自己,调整好就业期望值;要与全体同学一道走好“先立足、后发展、再创业”的人生三步曲;做到一条心,一盘棋,一股劲,形成具有一定战斗力的大学生就业团队。

总之,大学生党员是从普通学生中产生的,是优秀学生的代表。在就业观念和就业行为上,对身边同学有着潜移默化的影响。大学生党员在就业工作中的作用,是党在学生工作中的集中体现,只要大学生党员发挥积极性和战斗力,勇于承担历史所赋予的使命,一定能够深入推进当前的大学生就业工作。

参考文献:

[1]据新华社北京2007年10月8日电.

[2]中共中央组织部《2008年中国共产党党内统计公报》.

[3]光明日报2009年7月1日讯,记者李玉兰.

[4]根据《中国信息报》援引国家发改委的资料.

[5]胡锦涛《在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话》2009年5月2日.

篇5：历史实习总结

我是aaaa学院社会科学系历史学的一名学生，身为大四的学生，我和绝大多数同学一样，都加入了实习的大潮流中。我实习的地点是河南省周口市郸城县白马镇第一初级中学。身为一名历史学专业毕业的本科生，为了给我未来的职业多积累一些经验，我选择的实习科目是历史教学。在这段忙碌但充实的实习过程中，我非常感谢我的实习导师aaa老师，同时也非常感谢aaaa学院的领导和老师们给我提供这么好的机会让我去锻炼自己，尝试自己，最后也感谢白马镇第一初级中学的老师和同学们给我的各种帮助和支持。现在，实习已经结束，现将做出以下实习总结：

我在实习期间主要负责初一年级的历史课堂教学，其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和试卷、开展历史活动课等。

一、主要工作

1、听课。

2、备课。

在通过听课吸取历史教师们丰富经验的基础上，我们开展了彼此的备课工作。我们通过细心领会课程标准、研读各类教制作的课件，我们会分别交予原任历史教师与李先飞老师，在他们的指导下再进行修改，学参考书籍、询问原任历史教师、集体备课讨论等方式，把心理学、教育学、中学历史教学法的理论知识运用于实践之中，编写好每一课的详细教案，制作好每一课的课件。

3、试讲。

光在老师们的指导下修改教案和课件是不足够的，我们还会经过多次试讲，请原任历史教师或李老师指正，才敢把自己的教学设计运用到真正的课堂上。譬如《古代希腊民主政治》一课，每位队员都试讲了至少两遍，互相吸收彼此的经验，跟原任历史教师和李芳清老师反复讨论，才最终落实教学设计。

4、授课。

俗话有 台上一分钟，台下十年功 之说，我们经过反复地完善教案、修改课件、模拟试讲后，终于站上讲台，一展平生之所学。每位队员每周授课一节，每节四或六个课时，实习期间共授课五节，课时约二十六个;仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上是不够的，我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态，灵活地进行课堂反思和课后完善。譬如张玉栋在讲授《大一统的汉朝》一课时，感觉自己整个授课过程比较闷，于是在 独尊儒术 的难点处理上设计了一个话剧来提高趣味性，在接下来的授课中形成了活跃的课堂氛围。

5、说课。

除了日常的从备课、试讲到授课以外，针对以后教师招聘中必不可少的说课竞赛，我们在李芳清老师的指导下进行了两次说课。李老师根据我们每位实习队员的优缺点进行点评，提出建议，并鼓励我们在实习结束后继续进行说课演练。

6、批改作业和试卷。

授课只是把知识与学习方法传达给学生，学生的掌握效果如何仍然需要反馈得知，而批改作业和试卷则是教师获取反馈信息的常用手段。因此我们的实习队员常主动提出帮助原任历史教师批改作业和试卷。譬如实习队员们在批改学生第一单元的作业时，发现学生仍然以初中死记硬背史实为学习历史的主要方法，对于阅读历史材料获取有效信息的阅读理解能力仍然比较薄弱。于是实习队员们在第二单元的授课中增加了历史材料，引导学生从中提取知识点，着力培养学生这方面的技能。

7、开展历史活动课。依照学院的教学安排，教育实习期间除了需要完成新知识课的授课以外，还需要开展历史活动课，充实自己的教育实习经历。譬如张杰开展的《走近秦始皇》一课，带领学生更进一步地了解秦始皇，引导学生学会评价秦始皇，落实了《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》中所要求的学生 学习客观地认识和评价历史人物 的能力目标。又如张玉栋与张杰共同开展的《广州，我最掂》一课，从学生熟悉的广州历史遗迹入手，通过知识竞赛的方式引导学生挖掘这些遗迹背后的历史故事，进而梳理一个完整的广州历史体系，使学生感受独具地方特色的广州文化的韵味。再如张玉栋与王庆良共同开展的《历史很精彩》一课，通过色彩丰富的图片和影视素材，使学生感受历史，提高学生学习历史的兴趣，并指导学生记忆历史史实的技巧。

二、心得体会

经历了两个月的登台授课后，我们小组十一人的课堂教学技巧更加纯熟，教学设计也越来越体现出新课标的理念。感慨良多、收获良多，现在把我们在历史课堂教学中的心得体会大致归纳如下：

1、趣味性。

初中的教学更注重趣味性。提高每一节课的趣味性，使学生不仅从做中学，而且乐于做，在活跃的课堂氛围中收获知识并掌握方法、体验历史。王庆良在讲授《灿烂的青铜文明》一课时，播放关于司母戊鼎和四羊方尊的纪录片，通过让学生在观赏纪录片的过程中提取关于司母戊鼎和四羊方尊体积、重量的信息并概括其特点，感受商周时期中国青铜技术的高超与青铜文明的灿烂。

2、直观性。

通过形象直观的照片、地图、影视素材，甚至实物，不仅能够提高历史课堂教学的真实感，促进学生从做中学，而且能够有助于培养学生的观察力，帮助学生对史实理解得更深刻。王庆良在讲授《 秦王扫六合 》一课时，通过演示分别使用甲骨文、金文、小篆等多种文字拼写而成的育才中学校训，使学生体会到统一文字的必要性。邓铭兴在讲授《古代希腊民主政治》一课时，通过演示古代希腊地形图，并引导学生在阅读教材与观察地形图的基础上概括古代希腊地理环境的特征，培养学生识图并构建论据的观察能力。

3、多样性。

增加历史课堂教学上的趣味性与直观性，就需要多样化的教学手段。两个月的教育实习使我们明白，学生们都普遍反感以前满堂灌的传统教学模式，而希望能够在欢快有趣的课堂中学习。张杰在讲授《中华文化的勃兴(二)》一课时，使用了角色扮演法，让学生扮演孔子及其弟子，并展开关于 仁 与 礼 等思想观点的讨论，引导学生深刻理解孔子的思想主张。历史教师实习报告3篇历史教师实习报告3篇。张玉栋在讲授《罗马法的起源与发展》一课时，使用了情境创设法，让全班学生来担任古罗马的法官，利用课堂上所学的新知识判决案例，巩固学生对知识的掌握，培养学生的迁移运用能力。王庆良在讲授《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》一课时，播放了《大国崛起》中关于德国引发两次世界大战的片断，罗列两次世界大战的伤亡情况，使学生感受到战争的残酷性，同时引导学生理解德国作为两次世界大战的策源地与其政治体制的确立过程之间的关系。

4、有效性。

教学手段多种多样，选择的手段必须针对具体的教学目标而言，活跃气氛只是辅助性的效果，不能为了活跃而活跃。同时，为了尽可能减少一节课中因教学手段太多而造成的课堂教学环节彼此松散的情况，要尽可能地发挥每一个教学手段的有效性。李先飞在讲授《古代希腊民主政治》一课时，让学生利用所学的新知识解析帕帕迪的所见所闻。为了进一步提高这一虚拟情境的有效性，不使其仅仅是具备检测效果的教学环节，陈俊杰在之后继续利用帕帕迪的所见所闻，引导学生从中概括出雅典民主政治的主要特征，丰富了这一教学环节的有效性。

5、贴近性。

张玉栋在讲授《美国联邦政府的建立》一课时，使用比较现任美国总统奥巴马与现任英国女王伊莉莎伯二世的权力大小进行导入，引导学生从这一现实问题切入到过去两国宪法颁布的历史史实，使学生从贴近自身的现实回溯过去，提高了他们的求知欲，并激发了他们的积极思维。

三、有待改善

作为实习教师，我们小组十一人的经验是不足的。尽管我们经常虚心地请教原任历史教师和张杰老师，对教学设计进行反复地修改，但我们仍然存在一些不足之处，需要在以后的教学生涯里进行不断地琢磨、不断地改善。

1、能力与方法目标的落实。

根据李先飞老师的意见，初中部的实习队员，在教学实践中仍然是以落实知识目标为主，能力与方法两方面的目标没有落实得很到位。其实众所周知，现在中考的考查更重视学生的迁移运用能力以及历史学习方法的掌握情况，对于教材中描述的史实主要是为教师培养学生能力与方法提供媒介。过去传统的教学过分重视媒介，而没有重视学生能力的培养和方法的掌握，以致学生在备战中考的过程中觉得自己越来越难以提升。实际上，从初一开始，注重学生能力的培养、方法的掌握，无异于教师进行长线投资，也许刚开始成效不佳，但当学生熟练以后能够纯熟地依靠自己学会知识。然而，我们小组十一人一直以来接受传统的教学方式，以致自己在站上讲台后仍然没有完全摆脱传统教学的束缚，对于能力与方法目标的落实尚未非常到位。

2、情感态度与价值观目标的落实。

篇6：实习历史个人总结

我的主要工作归为一点就是协助指导律师办理各类案件，并辅助地从事一些行政性事务。在实习中，我学会了律师在受理案件后的实际操作程序并且协助他们接待当事人；填写卷宗、对卷宗进行编码以及整理文书;撰写一些力所能及的法律文书，如起诉状、辩护词、代理词等，当然最后还要经过指导律师的修改;我还跟着律师一起到法律援助中心、工商局、派出所等部门调查取证。我最有体会的是参加了几起案件的旁听，认真学习了正当而标准的司法程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活中。在庭审中，我细致地了解了庭审的各个环节，认真观摩了律师举证、辩论的全过程。刚到所里的几天，我对律师的工作有点陌生，幸好有指导律师的耐心教导，还有其他一些工作人员的帮助，我才能快速地学到了很多知识和技能。

我深知这些工作有利于锻炼我的综合能力，也是以后工作中必不可少的环节，于是我认真负责的对待每一件事，从不得过且过。有时还做一些相关的总结，比便日后巩固，努力将实习给我带来的益处最大化。因此，我在完成一般事务性工作的基础上，注重以下实习内容：(一)整理卷宗，了解律师整个办案流程和司法程序。整理卷宗，看似简单的工作，其实在你没做之前还是需要时间去熟悉和掌握的。比如装订次序排列就和办案流程紧密相关，也和相应的司法程序相对应。而且，整理卷宗就相当于在接触案例，通过书面材料可以看到各种类型案件的处理方式和相关法律的适用，无形之中多了很多学习的机会。因此，只要用心，整理卷宗也可以学到相当多的知识，如了解熟悉律师的办案流程及相应的司法程序，案件的处理及法律的适用，这对将来独立处理案件至关重要。我从未因为工作的繁杂而轻易放弃，相反我很是乐此不疲，并在其中学习到很多东西。(二)撰写法律文书，可以弥补理论知识上的不足，增强自己的综合分析能 力，熟悉法律法规的运用，且积累实践经验。我们在学校很少涉猎法律文书的相关知识，实习期间正好得到了充分的学习和锻炼，让我们基本掌握了最常见法律文书的写作和注意事项以及相关技巧。我先是根据需要模仿一些固定格式文书，例如委托书、答辩状等。而一份高质量的法律文书需要丰富的知识和经验，以及对相关法律知识的运用、配合才能成功。我明显感觉到自己知识的匮乏和经验的缺失，真正理解了学海无涯的深刻含义，这将促使我今后要更加努力学习和不断积累，早日做到厚积而薄发，实现各方面能力的综合提升。（三)写作技能问题：在律师所提供的各种法律服务中，书写法律文书是一项对律师的法律功底、逻辑思维、文字表达能力等均有较高要求的工作，是衡量律师法律专业素质的一个重要尺度。在我认为律师写作文书的技能主要体现在以下几方面：第一，要充分领会当事人的意图和目的。在下笔之前首先应该占有资料和事实，注意加强与当事人的交流和沟通，不能自以为是，现实中发生的许多事情是不合常理和你无法预测的。当然也不能一味的依从当事人的意志和愿望，还要融入自己的见解和知识，发挥本人的聪明才智，用法律术语将当事人的意志和愿望完整的、甚至是创造性的表达出来。要是没有充分表达，或者错误表达了当事人意图和目的的法律文书，不论写的多么完美，也同样是南辕北辙，毫不可取，甚至还要给律师本人招惹麻烦。第二，在书写格式上，要遵循法定或通行格式。公安部、最高人民法院、最高人民检察院都颁布过关于法律文书格式的规范，律师在书写时一定要参照，特别是向各级人民法院、人民检察院呈送的诉讼文书和正式的合同协议、遗嘱等一定注意遵循法定或通行的格式。切忌律师闭门造车，自创一套，否则不仅会带来程序上的麻烦，甚至导致你写的东西无效，成为废纸一堆。另外，在书写上要注意相应得要求，涂改之处一定要当事人摁印确认。第三，在文书内容上，一定要以法律为依据，以事实为准绳。律师在进行法律文书写作之前首先应该对可能涉及的法律规定进行确认;认真研究案件事实情况，对涉案的法律关系仔细分析和定性。在内容上努力做到准确、全面、深刻。尤其是在法律上要经得起推敲和考验。切忌事实表达错误、法律运用错误或有重大缺陷。同时要求主题明确，法律逻辑清晰，表达简练流畅。

对于这近一年的实习和工作，总结和归纳一下，我得出如下一些感想：(一)理论知识是基础，实践经验是关键

在实习过程中，我深深感到自己所学知识的匮乏、眼高手低。通过实习发现自己的很多不足。我有时发现有些知识倒是掌握了，但是如何运用却不知从何着手，甚至束手无策，这就是实践经验重要性的体现，经验往往可以让你迅速找到案件的切入点，能提高办案效率。(二)提高自身素质，适应社会发展需要

律师是维护当事人合法权益，维护法律的正确实施和公平正义的法律工作者。为此，作为有志于从事律师行业的人，培养良好素质是极为重要的，这包括专业知识、执业形象和执业纪律、人格魅力等素质。同时，律师为社会提供法律服务，必须与社会各行各业建立良好关系，这一方面是工作的需要，也是增加案源的途径之一。(三)实习对加强和指导学习的作用 第一，我们在讨论某个案件的重要问题时应该广泛地查阅资料，弄清理论上在这一问题上有哪些主要观点，实践之中又倾向于哪种观点。这样不仅易于和他人的思路和想法接轨，丰富自己的思维，更可以做到有重点的学习理论界的重要观点，有重点的巩固所掌握的专业知识。

第二，我们应该虚心听取各种意见，应该多注意分析，想想该如何应对，这样对于在法庭上的辩论是很有帮助的，对于日后分析案情也是受益匪浅。第三，注重锻炼培养自己的逻辑思维能力和灵活应变能力，对于一名好的法律职业者来说这些都是必不可少的。而且也要常写一些文章，以便锻炼自己的写作能力和语言表达能力，更加有利于提高自身的法律思维能力。

除了上面谈到的，还有一点令我感触颇深，那就是在工作中和同事保持良好的关系，和当事人进行顺畅的沟通，也是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的一个基本问题。尤其是律师行业，需要跟各行各业、形形色色的人打交道，如何与人沟通，与人合作，是一名执业律师必备的技能。对于我这个刚刚入行的人来说，需要学习的东西太多，因此，在今后的工作中，应继续充实自我，完善自我。

在这一年的实习过程中，基本上我所接触的案件都是诉讼案件，因此收获最多的也要算是诉讼的技巧与经验了。对于我这样一名初来乍道的新人在实习的初期，指导律师并不敢让我过多地参与案件的过程，而是让我不断地观摩她对案件的处理，以培养我的法律思维与触觉。慢慢的，我学会了用专业的眼光去分析所接触到的案件，在法庭上旁听时的思维也清晰敏捷了许多，很多时候也都会拿自己的看法跟指导律师交流。但我知道这距离一名合格的执业律师，还差的很远。

经过这一年的实习，我熟知并领会了最基本的律师职业道德与准则。我知道要想成长为一名合格的执业律师，应该时刻谨记律师职业道德与准则。诚信做人，认真做事，忠于事实，忠于法律，全心全意为当事人提供最优质的法律服务。在我今后的律师职业生涯中，争取将每一个案件做成精品，不求达到令每一个当事人满意，但至少要尽力做到无愧我心，无愧我心中对法律的信仰。

经过这一年的实习，我掌握了最基本的案件处理流程，在协助指导律师处理具体案件的过程中，我不仅学会如何起草各种法律文书，还学会了如何分析案情。在沟通成为时代主旋律的大背景下，我最大的收获是学会了与人沟通，学会了站在对方的角度思考问题，寻求问题的解决方案。

经过这一年的实习，我对法律的理解不断加深，也越来越体会到理论与实践的差异。一条看似明确的法律规定，运用到现实中，却问题多多，一个看似简单的实际问题，反馈到法律上，却模棱两可。因此，要成长为一名合格的执业律师，还要具备较强的学习能力，不仅要不断学习业务理论知识，还要不断学习与之相关联的各学科知识，这也才能为当事人提供最优质的法律服务。

看人生百态，观社会风云，这正是律师行业的魅力所在。社会在发展，情势在变化，新的问题，需要新的思维，如果说要做一位合格的与时俱进的律师，那么，树立终身学习的理念是非常必要的。

能够从事律师行业是我一直追求的梦想。虽然这个行业对于年轻执业律师来说，具有很强的挑战性，同行间竞争压力很大，但我相信只要坚持自己的奋斗目标，不断努力，尊重事实，恰当运用法律，切实维护每一位当事人的合法权益，就一定会将这份职业做的出色。我想我今后的人生也将会变得充实而有意义。篇二：实习律师个人总结

实习律师个人总结 2012年6月20日是我于上海富石律师事务所正式实习的第一天，翻阅已经写满日常记录的两个厚厚的记事本，浏览着自己分类汇总的案卷材料，这些点点滴滴积累的文字镌刻着我实习成长的经历。在拥有一些小小成就感的同时，更觉今后执业生涯中责任的重大。实习期很快就要结束了，在此做一份简要的个人总结。

自从xx年9月至2011年1月，六年半的法学专业学习以及其间在法院实习的经历让我爱上了自己所学的专业。2011年我顺利通过了司法考试，这也意味着敲开了法律职业的大门。2011年3月经过几次面试后，我最终选择在一位有着十几年执业经历的律师身边做助理。最初几天我主要通过电话营销方式联系并预约潜在客户，随后接受指导律师交代的写书任务。我以平均每天两个专题的形式做着写书的工作，直至2011年8月22日该书基本定稿，我与指导律师合作撰写的这本书最终于2011年3月由上海财经大学出版社出版发行，书名为《银行借款合同风险管理》。虽然拿到正式图书时意外的发现没有我的署名，但我依然珍惜自己的这份来之不易的劳动成果。

通过办理各方面案件的经历，我掌握了撰写法律文书的基本技能，积累了参加庭审的实战经验，锻炼了与各部门协调沟通的能力，最重要的是与办案当事人建立了良好的合作关系，所有的这一切都将成为我今后从事律师执业的无形财富。

在参与办理这些有偿法律服务的同时，我在110法律网站上注册为会员，利用平时工作之余免费解答公众的法律咨询问题以及一对一咨询问题。通过对每一个问题的解答，我深知自己在校所学法律知识的微薄。为了能够准确解答每一个法律问题，我特意购买了几本我感兴趣的专业书籍，包括《婚姻家庭纠纷案件律师业务》、《劳动争议仲裁实用手册》、《中国人身损害赔偿政策与法律实务实用工具箱》以及《最新法律大全》等等。尽管有了专业书籍的知识保障，但在过去短短的一年实习期间，我的实际办案数量并不多，实务经验还很欠缺，这些都需要我在今后的执业生涯中慢慢摸索与积累。

能够从事律师行业是我一直追求的梦想，虽然这份行业对于年轻执业律师具有很强的挑战性，同行间竞争压力很大。但我相信只要坚持自己的奋斗目标，将自己的所学所知逐步运用于实践，切实维护每一位当事人的合法权益，我想我今后的人生将会变得更加充实而有意义。篇三：律师实习人员个人总结 律师实习人员个人总结

时光荏苒，犹如白驹过隙，转眼之间自己即将完成由实习律师到执行律师的角色转换，经过一年多的学习与锻炼，明显感觉到自己有些许的变化，已由最初的无所适从变成有条不紊，对于想象中的律师行业有了更加清晰的认识。回望过去一年多的实习生涯，就像打破了五味瓶，酸甜苦辣咸交织其中，感受颇多。但我却很满足，因为只有经历过挫折才会有成长，才会有进步，俗话说“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，实习期是学习，是积累经验的最好时机。在吴律师的指导下，以及九凰所的律师前辈、律师同仁的热心帮助下，我学到很多。自己的实务经验从零开始慢慢累积，以前学到的理论知识也更好的在实践中得到检验、深化。时至今日，在我准备正式迈入律师职业生涯的第一步时，对这个职业充满了深厚又复杂的感情，也对所有帮助我迈入律师这行业的人充满感激之情。回顾一年来的实习生涯作以下几点总结：

首先，对律师这行业的重新认识。我同一些从法学专业毕业直接通过司法考试进入律师行业的青年人有所不同。我是从金融行业转行到律师行业的，以前的工作经历及有过的一些社会经验，形成了一套固有的为人处事方法和原则，在新行业中需要角色的转换，往往非常不适应，很难有所改变，非常痛苦。虽然，在过去也曾经接触过一些金融法律知识以及认识一些律师朋友，但隔行如隔山，没有进入这角色之前与进入这角色之后的感受是完全不同的。律师这职业是复杂的，或者也可以说是单纯的。其复杂之处在于，律师不仅要服务于各行各业的当事人，包括各种刑事犯罪嫌疑人，而且要和公安、检察、司法、政府等众多部门存在关系。一个案件往往涉及很多的法律关系和社会层面，对于一个刚刚进入律师行业的人来说，这些经历无疑是极其鲜活而又深刻的。其单纯之处在于，正如《律师法》所要求的，律师的首要职责，乃是服务于当事人。是以事实为依据，以法律为准绳，为当事人争取最大的合法权益。律师没有自己的立场，如果有，那也是符合法律和正义以及律师职业准则和道德标准的立场。除此之外，律师别无其他立场。这种作为追求公正之过程中的“工具性”价值，使我在过去一年来不断地思考和重新定位自己的立场和位置，不断尝试改变自己，以构建自己作为一名律师应当具备的职业特

再次，努力提高自身综合素质，包括谈判能力，辩论能力，协调能力等。专业素质必备，综合素质地位同样举足轻重，有时甚至对案件起决定性作用。大凡成功的律师，其过人之处并不仅仅因为他扎实的专业素质，还有让人折服的综合素质以及个人魅力。我认为综合素质的提高，主要是多参加具体的案件处理，在案件的处理过程中，锻炼自己的协调能力。当然这些综合能力的提高，必须通过实践经验不断积累完善。虽然这一年多学到了很多东西，但是，美中不足的是在实习期间，这样的锻炼的机会还是未免太少，也算是一种遗憾。此外，要想成功转行成为一名合格的律师，还需要有着坚实的职业道德和职业操守。对于我个人而言，培养正当的职业道德，坚守法律人的职业底线，塑造坚定的正义观、价值观，是我在走向律师执业之路时首先需要实现的目标。

再次感谢律所的各位师傅和同仁在过去一年中给予我的帮助，在您们的身上闪现着对法律事业的执着，使我获益良多。作为一个即将执业的法律工作者，要想通往成功的彼岸，有很长的一段路要走，有很多的东西需要学习，也还有很多的辛酸需要品尝，也必将使我更有力的前行，激励我为成长为一名合格的法律人而继续奋斗。也许律师这条路并不适合我，但是不管风雨再大，我也会日夜兼程！篇四：实习律师实习总结

实习人员个人总结

时光荏苒、日月如梭，一年的实习期在忙忙碌碌中度过。在指导老师和律师所精心指导下，经过一年踏实、勤恳、务实的学习，本人深感确实收获颇丰。具体从下面从对律师职业认识、业务学习、执业态度、人际交往和执业规划几个方面予以总结：

一、执业态度

一年来，跟随所里各个律师办理业务，勤奋和认真是他们的共同特点，这给我感受很深，我想这是一个律师应有的执业态度，在这一点上我要检讨自己的惰性和准备不足，这反映自己对律师工作的认识和从事律师职业仍显准备不足。律师不仅不是一个轻松休闲的职业，而且还是一个充满挑战、需要付出艰辛的工作，独立、勤奋和认真是一个律师必须具备的执业态度。人固有惰性和依赖心理，但为了所从事的职业和自我实现，必须克服这种惰性和依赖。

二、对律师职业的认识

首先，对律师职业的认识更深刻。律师是维护权利的职业。具体为：

（一）维护当事人的合法权益。这是律师最为基本的职责。

（二）维护法律正确实施，维护社会公平和正义。这是新《律师法》对律师的基本要求。

（三）推动社会的和谐与进步。实践证明，律师参与诉讼、仲裁有利于推动纠纷解决，有利于配合法院依法查明案件事实和正确适用法律，公正解决纠纷。

四、维护社会的公平与正义。律师在维护社会公平和正义方面负有职业上的责任。律师是法律专业人士，而法律的核心是公平和正义。

其次，对律师职业道德了解更深入。律师职业道德的核心在于诚信。律师

诚信是律师职业道德重要的基本原则。律师宣传时，做到规范宣传。律师收费过程中，做到规范收费。代理案件过程中，保守当事人及国家秘密。办理案件过程中，注意处理好法官、检察官、警察、仲裁员其他法律职业人员关系。

最后，对律师执业技能感悟更深刻。最为根本的就是“以事实为依据，以法律为准绳”。一切案件都要以案件客观事实和证据，以现行法律规定为准。要以一种“心中永远充满正义，目光不断往返于事实和法律之间”的心态去办理案件。对于案件客观事实，一定要注意证据的收集与运用，因为事实是建立在证据基础上的。事实是靠证据来证明的。因此，对证据的收集、提交、运用、质证是很关键的。证据越充分、越完整、越客观，对案件客观事实的还原就越有力。对于案件适用的实体法律、法规、司法解释，一定要研究透。对其立法目的、立法背景、立法精神，适用范围、条件等务必要吃透；对程序法律问题一定要非常的娴熟。因为程序公正是实体公正的保障。没有程序，实体公正则无法启动、无法推进。

一年的实习对律师职业有了更加深刻的了解和体会。维护当事人的合法权益，维护法律正确实施，维护社会公平和正义，这不仅是《律师法》对律师的基本要求，也是一名合格律师在执业过程中必须始终遵循的基本原则。在今后的法律人生涯中，我会将思想付诸行动，忠于事实，忠于法律。

三、律师业务学习

去年十月，申请在 律师事务所实习。依据有关规定和要求，在指导律师的指导下，学习律师实务。

（一）完成律协组织的申请执业律师培训，并考核合格；(二)参与当事人咨询接持活动；(三)阅案并撰写法律文书；(四)跟随指导律师出席庭审活动，参与法庭调解；(四)协助完成案件辅助工作；(五)参加培训和法律调研。经过一年的实习，参与协作办理案件近二十多件，通过从事具体的律师实务，对法律职业的理解不断加深，也越来越体会到理论与实践的差异，理想与现实的冲突，在往后执业过程中应该特别注意和克服这些差异和冲突，学会用社会主义法治理念指导现实的法务工作。学习法律实务，办理各种案件，与不同的人打交道，在为当事人提供法律服务的同时，也丰富了自己的知识。看人生百态，观社会风云，这正是律师行业的魅力所在。社会在发展，情势在变化，新的问题，需要新的思维，只有不断的努力学习，勇于实践，才能做与时俱进的合格律师。

在现实社会中，深感律师的责任和压力。很多法律现象和法律事实，不是单纯依靠法学理论和法律条文能够解决的，法律本身的漏洞和法律制度的弊端，个人是无法克服的，需要整个法律界以及全社会为之努力，才可能改变。作为一名律师，既要尊重事实、也要恰当运用法律，更重要的是在事实与法律之间寻求平衡。这不仅需要扎实的基本功，还需要有驾驭社会的艺术。

四、人际交往

良好的人际交往能力是一个优秀律师的重要素质。自己在人际交往方面存在缺陷，一年实习期，这方面有所改善，紧张、无序、混乱、拘谨这是缺乏自信的表现。对此，在以后的执业过程中，自己要加强学习，充实自己，提升自信心，人际交往从日常生活做起，从身边做起，得体表现自己，做到不卑不亢，不急不躁，在人际交往中找到自己，实现自己。

五、执业规划

一年来，自己所从事的诉讼业务更多一些，这为我扩大了视野，增长了见识，对律师业务也有了更全面和深入的认识。诉讼业务是律师业务的基础，也是非诉业务的基础，诉讼能准确地理解法律，运用法律，规避风险，在接下来的执业中，自己应当加强非诉业务的锻炼，主动参与非诉业务，以期更全面的发展。在专业化方面，自己一年实习期从事的业务基本属于民商事领域，在今后的执业过程中应当适当地拓展专业面，以扩大视野和见识，但重点仍然应当放在民商事领域。以上总结，为实习一年的感受体会。感谢我的指导老师刘新局律师！感谢律所全体同仁。

实习岁月已经结束，即将迎来我的执业生涯，我希望用自己的汗水与辛勤的努力，书写新的篇章。实习人员签字： 2011年 月 日篇五：历史学专业实习总结范文

《浙江大学优秀实习总结汇编》

历史学岗位工作实习期总结

转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结历史学岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

在历史学岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合历史学岗位工作的实际情况，认真学习的历史学岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在历史学岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在历史学岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对历史学岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据历史学岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽

心尽力完成历史学岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。

从大学校门跨入到历史学岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。

在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

五、存在的问题。几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对历史学岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。