阅读全攻略之分析思路篇

2024-06-20

阅读全攻略之分析思路篇（精选8篇）

篇1：阅读全攻略之分析思路篇

[有言在先]

叶圣陶先生曾说过，练就了理清文章思路的基本功，会一辈子受用不尽。正因为如此，中高考一直将分析思路作为阅读题的一个重要考查点。一股说来，命题者常常从这些方面出题：通过考查关键词语来考查对文章思路的理解；通过划分文段的层次来考查对思路的把握；通过概括文段段意来检测是否把握了文章的思路；通过补充或删减词句来考查是否理解了作者的思路；等等。因此。我们可以通过品析关键词、分析层次、概括段意、揣摩表现手法等手段，来找到隐藏其间的作者的思想脉络。

【第一关】

红薯VS对手

方冠睛

①早些年，黄梅县城有两家布庄，一家老板姓廖，一家老板姓李，两人都想独占黄梅市场。这一年，两家老板都去浙江进货，回来的路上，正巧遇上了。哪知在离黄梅百余里的路上，商队碰到了土匪。货物被抢，伙计们也全被杀了。幸亏廖老板和李老板跑得快，才捡回性命。

②两个人在山上一口气跑了个通宵，也没有跑出山林。正准备歇下来吃点东西．廖老板这才发现自己的干粮袋不见了。他偷眼看李老板，李老板也只剩下两个烤红薯。

③廖老板知道，没有吃的，绝对走不出这片山林。要想活命，只有将李老板的烤红薯弄到手。讨？两个人一向是对头，人家肯定不会给。买？谁会卖自己的救命根。只有抢！

④廖老板将行李放在地上，自言自语地说：“我去找找，看有没有什么野果子。”他在周围转了个圈儿，悄无声息地绕到了李老板的背后。这时，李老板正将最后一个红薯递到嘴边，再不抢就来不及了。廖老板几步冲上去，一把夺过红薯，提起行李就跑……

⑤回到家里，廖老板暗自庆幸：如果当时自己没抢李老板的红薯，只怕永远走不出山林；这就叫无毒不大夫啊！他打开行李，却意外地发现——包袱中竟躺着一个烤红薯！原来，就在他去找野果子时，李老板将一个烤红薯塞进了他的包袱。

⑥廖老板愣住了，继而是无尽的羞愧…

⑦第二天晚上，李老板奇迹般地回到县城。廖老板不敢去问李老板是怎么挺过来的。他连夜将店铺搬到了邻县，没脸再见人。他老婆对他的举动十分不解，一直追问其中的原因。

⑧廖老板叹着气说道；“你不知道，就凭那个红薯，我早已经不是他的对手了！”

1．速读：将自己的理解填在下面横线上。

这篇文章以为顺序，以为线索来叙说故事、展开情节、表现人物。

2．浏览：选文的高潮部分是第段。

3．品读：“我去找找，看有没有什么野果子”这句话在文中的作用是什么？

4．研读：（1）文章描写了廖老板的语言、行动、心理，表现了他的性格特点。

（2）文章对李老板，采用了描写，表现了他的性格。

5．赏析：说说“却意外地发现——包袱中竟躺着一个烤红薯”这一细节的作用。

6．体味：用简洁的语言说说作者的写作意图。

〔闯关提醒〕

通过第一关的练习，我们可以得到如下启示：

1．出题者常通过考查写作顺序来考查我们对文章思路的把握能力，要能根据记叙文中的时间推移、地点转换、情感变化、事件的发生发展等顺序来把握文章思路。

2．文章线索和写作思路密切相关，因此捕捉文章钱索也是“分析思路”的常见考查点之一。常见文章线索有中心事件、感情、具体事物、时空变化等。

3．关键句子对塑造人物性格和情节发展有着重要作甲，因此出题者常通过考查关键句子的含义来考查我们对文章思路的理解。

4．写人叙事类文章中评说人物形象是考查重点之一。

5．要具备一定的鉴赏能力，能够从特定的角度对文章进行赏析。

[第二关]

对手是一座山

吴勇辉

①在你的成长之路上，你的对手是始终存在的。对手是个重要的参照物，对手的存在证明你本人存在的价值。多年来，可口可乐和百事可乐，麦当劳和肯德基，柯达和富士，微软和Sun，这些世界著名的公司，似乎一刻也没有停止过争斗。争斗的客观效果之一，就是把全世界的眼球都吸引到他们那里去了。不管快餐业还有多少个麦肯基、基肯麦、肯麦基，都只能持在角落里，在开台的中央，永远只有两个主角，那就是麦当劳和肯德基，只有他们才配互为对手。

②古人搏杀时，若英雄相遇，常常不忍加害，虽然各为其主，场面上打得热闹，其实内心是相互喜欢、相互敬仰的，这样的人我们视为真英雄。因为他们在对手身上看到了自己的影子，同是英雄，也就有了相互尊重的前提，相互理解的基础。珍惜对手就是珍惜自己，宽容对手就是自尊的表现。真正相配的对手，是一种难得的资源。从某种意义上说，它与自己相辅相成。斗争最激烈的时候，也就是双方最辉煌的时候，一旦一方消亡，另一方也会走向衰退，或者去找寻新的对手。

③那种对竞争对手动辄咬牙切齿、不惜背后使绊的行为，只是一种街头混混的做法，那样做的人不可能有大出息。苦大仇深是被压迫阶级的形象，咬牙切齿也是失败者的姿态，如何对待你的敌人，不仅是心胸的表现，也会暴露你的处境。

④竞争，就是把我们和对手一起放在天平的两端，互相衡量对方生命的价值，一旦失去了对手，天平就会失衡，而我们自身的价值也就失去了凭据。所以，不要把你的对手当作芒刺，当作和你争夺奶酪的敌人。而应该想想，对手若没有一定的分量，又怎能成为你的对手。针锋相对，只能走向狭隘；放开胸襟，拥抱对手，才是自信、自尊的风度！

7．整体感知：本文的中论点是：

8．局部研读：你认为应该如何划分第①段的层次？

9．分析比较：请你说说第②段和第③段的关系。

10．联想体验：请另举一例说明“斗争最激烈的时候，也就是双方最辉煌的时候”。

11．揣摩品味；结合全文来看，标题“对手是一座山”的含义是什么？

12．拓展运用：结合本文所讲道理，请你说说“第一关”中廖老板说“就凭那个红薯，我早已经不是他的对手了”这句话的原因是什么。

（闯关提醒）

通过第二关的练习，我们要学会积累和掌握议论文阅读理解中的以下常见考查点：

l．把握文章的中心论点。

2．分析议论文段落的内部结构（即句子与句子间的关系），把握段落大意。

3．理解议论文中正反对比论证相结合的论证思路。

4．理解形象而又深刻的句子的含义。

5．能够运用所学的知识去分析问题、解决问题。

其中第2点和第3点直接考查分析文章思路的能力。

【第三关】

冰之国、火之国——冰岛

①冰岛是世界上火山活动最活跃的地区。全国有200多座火山，其中有些还是活火山。在冰岛大山地形地貌比比皆是，随处可见黑红相间的凝固的火山岩浆，令人仿佛置身于月球上。目前，冰岛平均每五年就有一次火山爆发。

②频繁的地质活动使冰岛人民的生活变得非常困难。位于冰岛南部的海克拉大山在中世纪时就被视为“地狱之门”——自从岛上有了居住者，共喷发1104次，共有1040平方公里的土地被岩浆覆盖（占全岛面积的1％）。最近一次喷发是在。破坏力最强的一块是1783年一1785年的拉基火山爆发，空气被有毒气体污染，导致22％的居民和70％的牲口死亡；整个北半球的温度下降了I0C－2℃。1875年阿斯信火山的喷发使冰岛1万平方公里的领土被火山灰淹埋，迫使许多冰岛人离开祖国前往北美。

③到了20世纪，火山依然不平静。1973再韦斯特曼纳群岛的火山爆发导致了新火山的出现，人们被迫疏散，40％的房屋被毁。人们顽强的抵抗让整个港湾避免了终结的毁灭——在压力下把海水注入到滚滚而来的岩浆中，岩浆从l1000C降到10000C，终于停滞不前了。

④还有洪水灾难。冰岛的许多火山活跃在冰川下，从底下融化了冰川，导致冰凌脱落，放出几百万吨的水和冰，把路上的一切都冲刷掉。斯卡夫塔菲德冰川发生过类似的灾变，脱落的冰川把桥都冲走了……

⑤

⑥火山喷发、洪水泛滥似乎要把人们抛进大海，用火山灰埋没他们，用滚烫的岩浆浇注他们，但冰岛人民用尽所有的力气坚守住了自己的土地，并想方设法在这里建造了自己的天堂。（选文有删节）

13．请你概括：文章说明的主要内容是

14．请你发现：第③段中“到了20世纪”点明作者是按顺序对火山活动进行介绍的；同时，作者还遵循了由主到次的说明顺序，可以从这句话知道。

15．请你解说：第②段是怎样说明“频繁的地质活动使冰岛人民的生活变得非常困难”的？

16．请你揣摩：文中画线句子的作用是：

17．请你探究：选文主要介绍冰岛是“火之国”，第④段中为什么写到了“洪水？

18．请你推断：选文因为受到字数限制。进行了删改，请你根据第⑤段推断被删除的第⑥段的内容。

[闯关提醒]

通过第三关的练习，我们要锻炼以下能力。

1．根据文章中的语言标志把握文章大意。选文第④段中“还有洪水灾难”一句中“还有”一词点明本文是从“火山爆发”和“洪水灾难”两个方面进行说明的，掌握了这一点，就能快速把握文意。

2．根据文章的语言标志分析作者的行文思路，文章中“到了20世纪”点明了时间顺序，“还有洪水灾难”点明了说明内容的主次关系。

3．能分析段落中中心句和支撑句的关系。

4．能理解说明方法的作用。

5．能分析段落在文中的作用。

具备了以上五个方面的能力，也就具备了较强的分析文章思路的能力。

[攻关启示录]

“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、悬念等写作技巧的运用中。因此，要理清思路，可以从以下几方面入手：

1．从划分层次入手来理清思路。文体不同，划分层次的方法也有不同。记叙文可以根据事件的发生发展、情感的变化。地点的转换等来划分；议论文则可以根据文章的结构体式，如并列式、层进式、对比式、总公式等划分；分析说明文时应该抓住时间顺序、空间顺序。逻辑顺序等要点。

2．从捕捉“线索”入手来理清思路。有的文章靠划分层次还不能理清思路。由于内容复杂，头绪众多，单知道先写什么，后写什么，还不能抓住复杂内容有机组合的内在机理和症结，因此，有必要在分析内容层次的基础上，捕捉串连复杂内容的“线索”。通常所讲的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索；②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以时空变化为线索。

3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。在写作中，运用什么样的表达技巧既受文体制约，也要内容制约，同时也由写作思路决定。比如写记叙文，思路是先写结果，再写过程，那么就必然用到倒叙的叙述技巧。阅读作品时，先—一找出这些表达技巧，分析其表达作用，然后综合起来考察，也能帮助我们理清文章的思路。

此外，还要关注标志性的词语及段落。

通过这三关的练习，重点要突破以下考查点：

1．根据文章的线索分析文章的思路，把握文章的内容。

2．根据标志性词语来分析文章的思路。

3．根据文章的思路分析段落和段落的内部结构及语句的作用。

4．根据文章的思路分析关键词句的含义。

5．根据文章思路对文章进行简单的赏析。

6．根据文章的思路体会文章的写作意图。

7．根据文章的思路对文段进行创造性改写。

参考答案：

1．时间烤红薯2．⑤3．从情节的发展来看，这句话为下文写李老扳赠红薯埋下伏笔；从人物形象塑造的角度来看，这句话表现了廖老板的狡猾和阴险。4．（1）自私、狡猾、残忍．但良知未完全泯灭（2）侧面善良、大度、自信5．在故事的结局安排这—出人意料的细节，有异峰突起之效；从人物塑造的角度来看，这一细节还是表现李老板善良、大度的人格之美的关键一笔。6．作者通过两个对手对待一个烤红薯的不同态度，表现了对善良、宽容多美好人性的赞美，对自私、卑劣、阴险等人类劣性的批判（意思对即可）7．要尊重对手、珍惜对手8．第①段段可以分为两层：第一、二句是总说，点明本段中心论点；其他句子是分说，举实例来证明段落中心。9．第②段是从正面论证要珍惜对手第③段从反面来论证要珍惜对手。这两段形成了一种对比关系10．示例：当刘翔在奥运赛场110米栏的跑道上和特拉梅尔等飞驰的时侯，也正是他们正辉煌的时候。11．“对手是一座山”意思是说．对手像山一样高大，见证着你自己的高大和存在的价值；对手像山一样难以翻越，锻炼着你的能力。12．因为从廖老板抢红薯的的举动来看，他自私、阴险、狭隘；而李老板省下自己仅存的一个烤红薯赠给他，表现得无私而大度，这既是一种善良，又是一种自信。从本文所讲的道理来看待两人的行为，廖老板背后使绊儿，既显示了他人格的低下，又表明他已经处于劣势；而李老板出手相助是珍惜对手的表现，这种自信必将使他在商场上也占领先机。（提示：注意结合本文道理分析）13．冰岛活跃的火山活动及其引起的其他灾难给冰岛人民的生活带来了很当困难。14．时间“还有洪水灾难”15．作者是从“火山爆发的次数多”和“火山爆发的危害大”两方面来说明的，在具体说明时都适用了举例子和列数字的说明方法。16．运用举例子的方法来说明洪水给人们带来的灾难17．写洪水也是围绕“火之国”这一中心，因为从“冰岛的许多火山活跃在冰川下，从底下融化了冰川，导致冰凌脱落，放出几百万吨的水和冰”运句话可知、洪水是由火山引起的，和“火”相关，从作者思路来看，此段写洪水是进一步写火山给人们生活带采的灾难。18．由第⑥段中“并想方设法在这里建造了自己的天堂”一句可知，删除的第⑤段可能会介绍冰岛人民是怎活在岛上生活的。（意思对即可）

篇2：阅读全攻略之分析思路篇

传说有几个盲人摸一头大家，摸到象腿的说大象似一根柱子，摸到身子的说大家像一堵墙。摸到尾巴的说大家如一条蛇，大家争论不休，谁也说服不了谁。在我们的同学中，也会有不少类似的“盲人”。他们在阅读的时候，往往错把局部当成整体，因而闹出了不少笑话。

整体感知文章可以避免我们成为这样的“盲人”，掌握了整体感知的方法，我们就可以比较快捷地提取文章的信息，把握全文的主旨了。提醒你，闯关开始啦!

[第一关]

睡美人

①清丽、优美的芭蕾舞剧(睡美人)序曲奏响了，可是扮演公主奥罗拉的女A脚却“失踪”了。

②“嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头看的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有!”导演阴沉着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响绷断了。突然，他的手指向了坐在一边的女B角：“你上!”

③女B角色激动地站直身，双手抚摸着短裙，眼里闪着倔强和自信的光。只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提着舞裙，飘然来到台上……

④导演余怒未息。女A用有丰富的舞台经验，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭档，今天的汇报演出正是胜败定局的关键，万一女B角腿一软……他不禁打了个冷战。

⑤女B角在追光中独舞。多么雍容的舞步，多么潇洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和光融会在一整套芭蕾舞的语言里了……

⑥英俊的王子出现了，两人在目光如水的舞台上跳起了双人舞。导演紧张地眯起了眼。这是最令人担心的，女B角和男A角是第一次同台演出。奇怪，导演的眼前，女B角分明已被爱情簇拥而起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼;手臂的舞姿犹如玫瑰花瓣的开放;她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。她和男A角的搭配真是天衣无缝!

⑦导演的拳头松开了，他暗暗惊讶，我以前怎么没有发现呢?是由于她的倔强和顶撞?是由于她的执著、自信大于技巧?是由于我对女A角的偏爱所形成的偏见?还是……

⑧女B角弯曲着双腿，柔软的身子在向地面上倾倒。

⑨哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻叩观众的心扉。一个个音符，飘坠在导演的心湖上，泛起圈圈涟漪。女B角不是曾经要求和男A有搭档吗?而我却用“A”“B”角这道坚固的厚墙将一对“情人”隔开，导接了一出“悲剧”。唉!

⑩醒了，奥罗拉醒了!安睡了一百年后，由于菲利浦纯真的爱情。她，死而复生了!而女B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许多沉睡着的美，她，春花怒放了!

(11)“哗”——忽然，剧场里响起了热烈的掌声。女B角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼;可是，她的目光在某一观众席上凝滞了——

(12)士A角正微笑着坐在那儿鼓掌……

1.文章以“睡美人”为题，具有哪两层含义?

2.第⑨段中“这道坚固的厚墙”在文中具体是指哪些因素?

3.第⑨段中“将一对“情人”隔开，导演了一出‘悲剧’”这个句子在文中的意思是什么?

4.女A角具有哪些可贵的品质?

5.这篇文章的主人公是谁?为什么?

6.本文最突出的艺术手法是什么?试用简洁的语言说明。

[闯关提醒]

第一关中的6道题，除第2题可从局部找到答案外，要正确地完成其他5题必须对全文进行“整体感知”：第1、3两题若不通观全文，就无从知道文题和句子隐含的深意;第4、5两题只有当你读完全文才会豁然开朗，哦，原来真正的主人公就在此处!她是那样高尚!文中运用了多种艺术手法，但哪一种是最有特色的呢?聪明的你，可不要被那些零碎的语言片段迷惑往哟。

[第二关]

海今变色龙

丁剑玲

①说起变色龙，谁都知道那是描述避役(爬行动物，体长约30厘米，能改变皮肤颜色)。可是许多人并不知道，海里也有变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。

②章鱼挺着个圈圈的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，远远看去，像一条花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软体动物。

③章鱼和避役一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周四环境的颜色保持一致。

④章鱼遇上敌人，会先施展“变色林”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。

⑤当章鱼见到猎物的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色;它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。有些海洋公园利用章鱼给游客表演。只见它忽而萎缩成一团，忽而伸展开来，8条腕足不断摆动，摆出各种姿势，同时还不停地变换体色，让人们欣赏它那绝妙的变色术。

⑥章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢缠住对方，把它缠死或毒死。

⑦雌章鱼可以称得上是海洋动物中的慈母，一产卵后，便不吃不喝，精心孵化小宝宝。在此期间，它不准其他任何动物靠近，即使章鱼爸爸不小心进入，也会被毫不留情地咬死。平时，章鱼妈妈会用腕足轻轻翻动孵粒，并从肚子里的“口袋”中喷出水来逐个给孵冲洗，使它们获得充足的氧气，并保持清洁。当小宝宝出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。

⑧章鱼中的“巨人”大王章鱼，其腕足可长达18米，是异常凶猛且好战的动物，在海中称王称霸。它不仅四处追逐鱼虾，而且经常自相残杀，甚至时常偷袭渔船，或将船拦腰斩断，或用大大的腕足冲上渔船抓住人，吞入口中，然后迅速消失。因而.渔民们称它为“海底恶魔”。

7.为什么把章鱼称为“海中变色龙”?

8.第②段画线句的表达作用是什么?

9.请你用简洁的文字概括第③段的内容。(不超过10个字)

10.文中哪句话最能体现雌章鱼“慈母”的特点?

11.文中第⑥段加点的词语“有什么情况”指的是什么?

12.这篇短文的说明顺序是什么?请作简要说明。

【闯关提醒】

在这一关中，我们看到了一篇饶有趣味的说明文。第7、12两题均属于整体感知题型。第7题容易一些。只需将最后3段去除，综合前面5段的信息即可;第12小题稍难一点，可能你读完全文后，还看不出究竟。不要急，尝试下面这个方法：认真提取每一段的主要信息，再将这些信息加以集中，你一定会发现隐藏在其中的奥秘!一味地在局部寻找是徒劳的，因为这篇短文没有我们所熟知的表示时间或空间的标志语句，做题可不要受思维定式的影响哟!

[第三关]

说“霸”

阎旺

①对“霸”字从来没有过好印象。在我的记忆里，“霸”字的字义仅限于指那些蛮横无理、依仗权势压迫人民的人或阶层，诸如霸权、霸道、霸占、霸持、恶霸等等。除此之外，记忆最深的就是那个刚愎自用、有勇无谋、力拔山兮气盖世的楚霸王。因他太爱面子，打了败仗无颜见江东父老，在乌江别姬自刎了。尽管事迹很悲壮，但也没能改变我对“霸”字的看法。

②近年来，“霸”字似乎得以平反昭雪，一些人对“霸”字开始情有独钟。“霸”字不但运用频繁，而且与“霸”字组合的新词常常令人耳目一新，“霸”字几乎渗透到了社会生活的方方面面。在商品交易中，有商家制定不容更改的霸王条款;在生活用品中，有用“霸”字冠名的快餐食品，如面霸、味霸、巨无霸等;在体育娱乐上，超霸、争霸、霸王等各种杯赛此起彼伏，带“霸”字品牌的运动服装也争相上市;在科技领域。以“霸”字命名的电器、游戏机如雨后为笋，声霸、图霸、解霸、毒霸等软件磁盘各领风骚。因笔者对市场一无所知，这些打“霸”字品牌的商家是否因霸得福、因霸得利，但据我所知，全球资产排名第一、真正成就了霸业的，却是一个用“微软”这两个瘦弱的字眼冠名的企业。

③最近，日本丰田汽车公司生产的一款叫“霸道”的新车。惹了麻烦。在该车的广告宣传画面上，“霸道”越野车飞速行驶在公路上，蹲在路旁的两只石狮子，一只伸出右手向“霸，道”车敬礼，另一只则低头作揖。配图的广告语写道：“霸道，你不得不尊敬。”许多网友认为，石狮子在我国代表着权力和尊严，这则广告严重伤害了国人感情。我赞成这种看法。一个横行霸道、伤害国人感情的品牌，难免让人反感。

④当然，沾染上霸气的不仅仅是商界，个别从政者也不甘示弱。有的霸权独裁，凌驾于组织之上，听不进别人的意见，喜欢自己说了算。有的霸财独享，中饱私囊，动辄百万、千万。有的飞扬跋扈、欺男霸女，不知廉耻。以“不吹牛不是好干部”为用人标准的原湖北省天门市的“五毒书记”张二江就是个典型。

⑤西方有句谚语：“上帝欲让谁灭亡，必先使其病狂。”这话很有些道理。现实生活中，因霸气太足而撑破皮囊泄了气的例子实在太多了。看来，无论是做人还是做事，都应孩多一些和气，少一些霸气!

13.本文的中心论点是什么?

14.第②段中列举了若干反面的事例和一个正面的例子，说明了什么道理?”

15.第④段中的画线句能去掉吗?

16.第⑤段中说“现实生活中。因霸气太足而撑破皮囊泄了气的例子实在太多了”，请你用简洁的语言再举两个这样的例子。

17、“‘霸’字几乎渗透到了社会生活的方方面面”中的“几乎”能否去掉?为什么?

18.从文中找出两个不含“霸”字但具有霸字意味的四字词语：

(闯关提醒)

解答第三关的检测题最难的恐怕就是找中心论点了，因为中心论点是“纲”，其他的都是“目”，纲举目张，就是说，抓住了主要矛盾，其他的就轻而易举了。怎样又快又准地抓住它，这就需要“整体感知”。通过阅读。我们一定要明确作者要论述的是什么，他阐述了什么观点，只有整体地去看去理解，才能辨别出来，如果机械地寻找警句(当然有的警句就是文章的中心论点)，就难免会犯错误。

[攻关启示录]

为什么我们把“整体感知篇”放在中考阅读全攻略的第一篇呢?”

教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》明确指出：语文的现代文阅读应注重考查学生的整体感知能力——这是为了矫正前些年“肢解式阅读”而采取的必要举措。受这个意见的影响，近几年“整体感知”能力的考查明显得到了强化，即使是一个单独的知识点，命题者也多从整体着眼去拟题。纵观近几年的中考，考生最大的失误也经常在这个方面，他们常常一叶障目，不见泰山”。因此，提高整体感知能力，实在是迫在眉睫的事。

如何去攻下整体感知这座堡垒呢?大体有以下三个步骤：

(1)阅读全文，知其大意，这就是整体感知的基础。须扫清文中的语言障碍，并作适当的勾画圈点，必要时还应将各个段落的主要信息提取出来，加以整合。

(2)抓住文脉，理清思路，这是整体感知的重点。细察作者的思维轨迹，弄清文章的思想脉络，将结构框架准确地描画出来，这是了解作者观点和思想的前提。

(3)把握主旨，领悟情感，这是整体感知的关键。须由表及里，去粗取精，去伪存真，经过归纳、分析和综合，把文章所要表达的主要观点从纷繁的文字中剥离出来，这是衡量我们是否真正读懂文章的一个显著标志。

掌握了上述整体感知的方法，我们就不会陷入“只见树木，不见森林”的误区，从而有效提高中考语文成绩。

参考答案：

1.“睡美人”这个角色，暗指女B角的艺术才华曾经“沉睡”而没有机会展现。2.女B角的倔强和顶撞，执著、自信大于技巧，导演对女A角的偏爱等。3.导演使一对具有较高艺术修养、本可配合得十分默契的青年长期得不到合作机会，致使女B角的艺术才华差一点儿被埋没。(意思对即可)4.心胸宽广、用人有方——创造条件成人之美。(意思对即可)5.主人公是女A角。她用特殊的、机智的行为促成了女B角的人生转折，小说虽然对其着墨不变，但情节的突变却使其精神境界得到强烈彰显。(意思对即可)6.最大的艺术特色是侧面烘托;女B角只起侧面烘托作用，她在舞台上表演得愈出色，就愈能衬托出女A角形象的高大。7.因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。8.形象地说明了章鱼的外形特点，表现了它“软”创特性。9.章鱼变色的生理机制。(意思对即可)10.“当小宝玉出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。11.遇到敌人来袭击12.先写章鱼的名称、形态;再写章鱼有变色的特征及不同的变色条件;接着写章鱼非常警觉;最后介绍了雄雌章鱼及大王章鱼。整合上述信息，我们发现作者是按从一般到特殊的逻辑顺序来进行说明的。13.无论是做人还是做事，都应该多一些热气.少一些霸气、14成就霸业与“霸”字无关。15.不能去掉;因为该句是过渡句，在文中起承上启下的作用16.略。17.不能去掉;因为去掉之后“霸”字就渗透到社会生活的方对面面中去了，这与实际情况不符。18.刚愎自用、飞扬跋扈

分析思路

篇3：阅读全攻略之分析思路篇

古人读书强调“由文悟道, 因道解文”, 即从文章的语言文字入手理解内容主旨, 然后再去解读文章的艺术特色, 理解作者是如何使文章的内容表现得更艺术, 主旨更突出的。这就是不仅要懂得文章写什么, 还要懂得文章怎样写, 为什么这样写。

近年来, 中考语文试题加大了对写作手法理解能力的考查, 命题者试图通过对写作手法的鉴赏, 以直接透视考生的阅读品位。因此, 掌握该类试题特点及答题技巧, 对于提高考生答题准确度意义很大。

纵观近几年的中考语文试题, 写法鉴赏题一般有如下几种提问模式:

1.联系全文, 说说“××”在文中有什么象征意义?

2.请从表现手法的角度, 对第×段中的画线句作简要赏析。

3 . 第×段写道 :“××××××××。”这句景物描写形象生动, 请分析它在表达情感方面的作用。

4.本文以“××××”为题, 却又写到“××××”, 这种写法及其好处是什么?

5.这篇文章在表现情感时, 采用了寄情于景、环境烘托、一线穿珠等写作手法, 请结合原文, 选择其中的一种作简要分析。

文章的写作方法一般是因文而异的, 同样是记叙文, 因为题材或者作者所要表达的重点的不同, 其方法、技巧也不尽相同。从现状看, 同学们在答这类试题时往往不知从何下手, 较多的是跟着感觉走, 结果只能是不知所云, 离题甚远;其次是不能结合文章具体内容, 习惯于搬用空洞的概念术语, 导致失分率较高。

那么, 怎样分析记叙文的写作特色呢?简单地说, 可以从以下几方面入手:一是分析文章的表达方式;二是分析文章的顺序和结构;三是分析文章的表现手法, 四是分析文章的语言特色。

以鲁迅先生的小说《社戏》为例, 就表达方式而言, 其叙事有详有略:文章详写去看戏的全过程, 略写在平桥村的情况和看戏后的余波。去看戏的全过程中, 真正写社戏的内容也不多, 而用了不少笔墨写乡间景物和小朋友的活动。这样写则能更好地表达小说的主题思想。就顺序和结构而言, 文章以“社戏”为线索, 按“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的过程为结构, 层次分明。就表现手法而言, 景物描写细致逼真, 尤其是出航途中, 作者用白描手法, 勾画出江南水乡的美丽图画, 堪称经典。就人物形象刻画而言, 可谓生动传神:作者笔下的“双喜”聪明、能干, 善解人意, 富有同情心, 而且反应灵敏, 考虑周到, 办事果断, 充满自信, 又有组织才能和号召力。此外, “六一公公”的宽厚、淳朴、热情、好客等也给人留下了极其深刻的印象。就语言特色而言, 可谓生动、简练、幽默。如写“我”热爱农村, 把平桥村比作“乐土”;写“我”想看社戏而不能去时“急得要哭”, “似乎听到锣鼓的声音, 而且知道他们在戏台下买豆浆喝”等都体现了语言生动简练的特点。还有“或者因为高等动物了的缘故罢, 黄牛水牛都欺生, 敢于欺侮我, 因此我也总不敢走近身, 只好远远地跟着, 站着”等充分体现了语言幽默风趣的特点。

【典例解析】

如果你足够优秀

⊙周海亮

多年前的一个夏天, 我报考美术师专。复试在县城的美专进行, 参加复试的头一天, 父亲问我:“需要我陪你去吗?”我说, 不用。父亲说:“那你一个人去好了, 我去了也帮不上你什么忙。”第二天早晨, 我一个人挤上了通往县城的汽车。

那是我第一次出远门。那年我17岁。下了汽车, 按照父亲的嘱咐, 我找了一家旅店, 我结结巴巴地跟服务员要房间, 然后找到了考场。考场设在美术师专的一间教室里。在那里, 我第一次见到那么多的画夹画板, 第一次见到石膏模型。我兴奋得浑身战栗, 能在这样的教室里画画, 我愿意拿所有的代价交换。

当天我彻夜未眠。躺在陌生的旅店, 兴奋与紧张将我裹挟。我想明天假如我发挥得好, 就将实现画一辈子画的梦想;假如发挥得不好, 极有可能我会和父辈们一样, 将自己的一生消耗在地头田畔。

那天我发挥得糟透了。我想即使我发挥得再好也没用, 等待进考场时, 我听到一些考生的风言风语。他们说考试只是一种形式, 人选其实早已内定。他们的话似乎有道理, 我看到校门口的轿车排成一排, 一些可疑的人在鬼鬼祟祟地交头接耳。我第一次感到世界是可怕的, 原来还有另一种力量可以操纵一件事情, 并轻易埋葬一个人的梦想。

考场上我告诉自己不要紧张, 可是我做不到。手心全是汗, 我不停地用着橡皮——稍有素描常识的人都知道, 过多用橡皮是素描中的大忌。我稀里糊涂地交了考卷, 垂头丧气地回到家。

父亲在村口接我。他给我讲两天来村子里发生的事。他做了一桌菜, 他第一次把我当成男人, 在我的酒杯里倒满了酒。那天我和父亲说了很多话, 唯独没有谈起考试的事。用不着问, 父亲能从我的眼神里读到一切。

两个多月后, 录取通知书仍然没有盼来, 我考上美专的希望彻底破灭。我终于跟父亲讲起那天的事, 我告诉他被录取的人员可能内定得差不多了。为证明我的话是正确的, 我给父亲举了很多例子。父亲听后, 看了我很久。他说我相信你说的那些都是真的, 可是, 如果你足够优秀, 那么他们就没有不录取你的道理。你被淘汰的理由只有一个——你还不够优秀。”

有时候就是这样。这世上的确有龌龊、阴暗, 我们不喜欢这一切, 可是我们无法改变, 然而我们可以改变自己, 我们可以努力把自己变得非常优秀。你变得足够优秀, 才有战胜这些龌龊和阴暗的可能。当你的才华光芒四射, 任何龌龊和阴暗都不能将其遮挡。

当然, 很有可能, 你一辈子都达不到足够优秀。可是你应该有把自己变得足够优秀的想法, 并将其变成自己的行动。假如你只为“变得足够优秀”而活, 首先, 你不会变得龌龊和阴暗, 其次, 你会快乐, 第三, 你极有可能变得足够优秀。

多年来我一直相信父亲的话:只要你没有成功, 被别人击败, 就证明你还不够优秀, 怨天怨地, 都是悲观和毫无作用的。你必须让自己变得更加优秀。这不是对龌龊和阴暗的妥协, 而是一种乐观的人生态度。

(选自《思路》2011年第10期)

文章第三段运用了什么描写方法?有什么作用?

(选自2012年山东省济宁市中考语文试卷)

[解析]

这是一篇叙议相结合的文章。文章主体部分以叙事为主, 叙述了17岁那年自己到县城参加美术师专复试的事, 那次复试“我”没有成功, “我”认为没有被录取的原因可能是内定得差不多了, 而父亲却说“如果你足够优秀, 那么, 他们就没有不录取你的道理”。文章结尾部分围绕父亲的话展开议论, 文章告诉我们:你变得足够优秀, 那么, 你才有战胜这些龌龊和阴暗的可能。

这道试题考查学生分析描写方法以及作用的能力, 属于写法鉴赏类试题。答题时根据文章第三段的内容来分析描写方法以及作用即可。参考答案:心理描写。表达了“我”盼望考上美术师专的强烈愿望, 写出了“我”渴望梦想成真而又担心失败、既兴奋又紧张的心理活动, 为下文“我”考试失利作了铺垫。

【模拟演练】

门前的夹竹桃

⊙陆涛声

①门前有小院, 栽有自家喜欢的花木;隔栏便是近5000平方米的大花园, 花木品种、数量更多, 大都集中在春天一哄而起竞相争妍, 暴发一时也败于须臾;夏秋时节, 何处去寻她们的玉颜娇容?

②江南“入梅”时节, 原该连日梅雨沥沥, 气温该降至10摄氏度上下。可是当下入梅超过10天, 却没有正儿八经下过一场雨, 气温高达36摄氏度。门前大花园里百花畏惧, 蔫蔫无色;唯有一种花开得欢欢畅畅、热热闹闹, 它便是夹竹桃。

③夹竹桃是木本, 枝干是树, 叶似竹, 也有几分竹子的清雅;花似桃花, 也有红有白, 有单瓣又有重瓣, 也有几分娇艳。

④门前花园中早年建小区时种下的夹竹桃共有四棵, 两棵开红花, 两棵开白花。如今树干都比热水瓶还粗了, 枝盛叶茂花繁, 占了好大的空间。这时花正开得有场面, 有气势, 四棵大树分开组合成两大片繁花, 每片一棵开红花一棵开白花, 像两片绚丽云霞。

⑤春天百花盛开时, 夹竹桃也繁花满枝头, 也曾与百花同有过蜂鸣蝶舞“春意闹”;百花谢去, 而它还只是开始。它这种热烈、灿烂, 从农历二月底一直持续到农历十月底, 无一日间断, 试问百花中还有哪种有如此长久而又不间断的花期?园里虽有几处月季零星开放, 虽连开七八个月, 但一次开放仅五六天, 即落瓣凋谢红消香断, 间歇时间长。细看夹竹桃那满树满枝头, 有枯萎的花朵, 有新生的花苞, 有盛开的花儿;盛开的花鲜亮夺目, 足以淹没那些枯萎的花朵, 一代又一代接力, 前赴后继, 始终保持着满树灿烂, 有着一种超强的耐久力, 独特、奇异。我特别欣赏、钟爱它, 今年春也从乡下花木市场买来两株, 栽在小院边, 如今也已经开出红艳艳的花。在楼上书房, 视线每移向窗外, 便能看到那两大片久驻的“云霞”, 总感到赏心悦目。

⑥文人作文常从花草树木身上总结出一种精神, 把松、梅说成不畏冰雪, 把竹说成顽强、清高、虚心, 把菊说成傲霜耐寒, 把莲花说成“出淤泥而不染”……将植物人格化、品性化、道德化、精神化。我曾写过《为夹竹桃抱屈》, 说到它能吸收毒气净化空气, 被誉为“环保卫士”……其实那都是它们各自的自然特性, 它们不可能对自身这种能力和“精神”有所感知。文人的“发现”却使诗文有了情感和灵魂。这是文人们自己找的寄托, 是主观的附会。其实, 重要的是, 与这些草木亲近, 欣赏它们, 呵护它们, 成为朋友。让大自然物件, 为我们的生活增色添彩, 也许, 这门前的夹竹桃遂了我这心愿。

(选自2012年7月14日《人民日报》)

【阅读训练】

1. 结合语境理解第①段中加点词语“一哄而起”的含义。

2.第②段的画线句在表现手法上有什么特点?

3.找出文中的比喻句并略作赏析。

4. 第⑤段主要写夹竹桃的什么特点?

5.文章结尾一段表达了作者怎样的情感?

《门前的夹竹桃》参考答案:

1.“一哄而起”本指没有经过认真准备和严密组织, 一下子行动起来。这里指春天许多花都竞相争妍。

2. 运用了对比的手法, 将高温时节蔫蔫无色的百花与开得欢欢畅畅热热闹闹的夹竹桃形成对比, 突出夹竹桃不怕炎热的特点。

3.“这时花正开得有场面, 有气势, 四棵大树分开组合成两大片繁花, 每片一棵开红花一棵开白花, 像两片绚丽云霞。”将夹竹桃的大片繁花比作云霞, 形象地写出了夹竹桃盛开时的情形。

4.夹竹桃的花期长。

篇4：高考小说鉴赏全攻略之环境篇

关键词：小说鉴赏；环境；命题；思路；效率

语文新课改走到今天已经有几个年头了，高考对文学类文本的阅读鉴赏考查也日趋成熟。小说阅读在高中教学的地位也愈来愈重要，针对此种情况，笔者结合多年的高考教学经验，联系学生小说阅读现状及反馈的问题所在，略谈学生小说鉴赏能力提升的一点体会。

从2013年语文考纲来看，它要求学生能够具备阅读鉴赏中外文学作品的能力，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。命题材料以散文、小说为主，认真分析并从考点出发，小说鉴赏可以细化为六个考点，即情节类、人物类、环境类、结构类、技巧类和主题类。本节具体谈小说环境鉴赏的一些经验。

一、善于从四个方面考虑环境描写的作用

小说中的环境描写可分为：社会环境描写和自然环境描写。社会环境描写指的是故事发生的时代特点和时代背景，它为人物提供了大的活动时空背景，影响着或直接决定着人物的思想情感。自然环境描写交代人物活动的具体环境，往往起到渲染作品的气氛和烘托人物心情的作用。分析环境时，必须注意以下四个方面：

1.社会环境往往有复合的因素

有几个因素就应分析出几个因素。

2.分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵

社会环境一般由主要人物周围的次要人物组成。那些次要人物，是某种社会力量的某种观念的载体，分析时应通过这些人物的言行，认识其代表的社会势力及其观念。

3.注意人物与环境的辩证关系

环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。由人物在社会环境中的走向，我们可以看出人物的思想性格。

4.分析环境描写，理解人物的性格

第一，善于从地点、时间、行动、季节、气候和景物等描写中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩出对主题的烘托和對情节的推动作用；第二，善于从人与人的关系、时代特征、社会风貌等社会环境中体悟出人物的性格特征。

二、环境描写常见命题方式

1.结合小说具体内容，简要分析自然环境描写在文中的作用

2.联系全文，简析社会环境描写在文中的作用

3.简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情

4.简要分析造成人物命运的社会根源

三、环境描写的解题思路

面对以上几种题型，我们可从五方面进行思考：

1.交代人物活动的背景，点明事件发生的时间和地点

2.暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情

3.揭示人物心境，表现人物性格

4.渲染气氛，烘托人物的情感和思想

5.奠定情感基调，深化主旨，象征和暗示，对比烘托等

6.推动故事情节的发展，为刻画人物作铺垫等

四、掌握技巧，规范答题形式

掌握了小说环境描写的考点内容和解题思路后，要善于把握它与其他几个小说要素间的关联，细分题干，明确考点，最后还要规范答题形式。

一般的形式是环境+人物+情节+主题。具体来讲环境类试题的答题思路是：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→②情节（推动，暗示，铺垫）→③人物（烘托，映衬）→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。当然，根据要求还可以灵活地组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展等。

五、典例分析

1.简要分析《项链》主人公命运的社会根源

答：当时法国社会视女性为玩物，这种恶劣价值观弥漫于整个社会，是虚荣制约玛蒂尔德人生理想和生命情致的一副精神枷锁；追求享乐，爱慕荣的风气，又是导致玛蒂尔德悲剧的深层社会原因。小说在讽刺玛蒂尔德爱慕虚荣的同时，也将批判的矛头对准了造成这一人间悲剧的资本主义社会。（答案的来源要整合小说中的社会环境描写所提供的信息）

2.《智取生辰纲》中的自然景物描写有何作用

答：全文近二十处写到热，如：“天气未及晌午，一轮红日当天，没有半点云彩，其实十分大热。当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭”“四下里无半点云彩，其实那热不可当”“看看日色当午，那石头上热了”等，这些景物描写烘托了一种烦闷紧张的气氛，也有助于刻画杨志的谨慎、精明、横蛮的性格，同时推动了故事情节的发展。（小说穿插于情节中间的环境描写往往是为情节的发展，渲染环境气氛，侧面刻画人物形象服务的。）

3.2011年广东卷《严冬海猎》在小说的开头结尾有两处自然环境描写，简要分析作者的写作意图

答：首段景物描写描绘了寒流袭来前的寒冷、冷清的景象，渲染了气氛，为下文海龙深夜下海捕鱼艰苦异常的情节作铺垫。（开头的景物描写往往是为了勾勒环境、提供背景或营造某种气氛。）文章最后一段的景物描写照应开头，暗示故事的结局，同时隐含了对海龙一家战胜困境的美好祝愿。（结尾处的景物描写往往融情于景，情景交融，照应开头，对小说的主题有升华作用。）

篇5：留学全攻略之银行篇

中行可为留学者开具用于留学申请的存款证明，金额、期限、份数及币种、储种均没有限制，可依据客户需要设置有效期或延长有效期。

国外学校报名费所须的货币可在中国银行指定网点以人民币按当日牌价兑换，可以选择由银行将报名费直接电汇到学校银行帐号，或者开出汇票自行邮寄到学校。购买学费、生活费所需的外汇，留学者可以持国外学校寄送的、银行认可的证明材料，到中国银行指定网点以人民币购买。

留学者在未获得签证前，银行通常不予办理学费、生活费购汇，但部分使馆要求留学者在缴纳学费、生活费以后才予以签证。中行专门为遇到此种情况的留学者提供预存人民币保证金提前购汇交纳学费、生活费的服务。

每位留学者都需要往国外学校汇出各种费用，中国银行拥有庞大的国际金融网络，具有无可比拟的国际汇兑优势，特为留学者提供资金汇兑通道。为您提供美元、英镑、港币、欧元、澳元、加元、日元、瑞士法郎等十五种货币的国际汇款。由于中行网络机构覆盖全球27个国家和地区，与数百家国际大银行保持紧密联系，加之几十年受理国际汇款业务的丰富经验和专业化业务人员，通过电脑操作系统及与全球SWIFT系统联网，能够保证留学资金以最快速度准确无误地汇往国外任何一个指定账号，确保资金安全。

中行对留学人员办理国际汇款给予优惠政策：持国(境)外学校正式录取通知书或在读证明，费用通知单及外管局要求的相关证明材料，可以汇出费用单列明的相关费用，不受普通汇款人汇款金额的限制。

留学者在交讫学费生活费后，一般还需携带一定数量的资金以备生活之需。为了安全起见，建议您不要随身携带大量现金；出境前，您可以换些零钞方便在国外使用，在中国银行就可兑换多达15种自由兑换外币；旅行支票具有多种固定面额、多种币别、无使用期限、被世界各地广泛接受，遗失或被窃还可以获得补偿，也是不错的选择；长城国际卡可在全球256个国家和地区的2000万家商户使用，境外使用外汇消费，还可以用人民币在境内还款，深受留学者青睐。

篇6：营销谈判全攻略之四：策略技巧篇

遍观国内外的谈判实践，充满了智慧和思想的光芒，可以总结为九战四十五策以及谈判过程中六大最重要环节技巧。

一、思想智慧的力量：九战四十五策

第一战攻心战

在中国的传统军事智慧中，有云：夫用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。追求的是“兵不顿而利可全”，“不战而屈人之兵”。攻心战实质是从对手的心理和情感出发，软化对抗力，增强亲和力，从而解决分歧，达成目标。攻心战常用策略有：满意感、头碰头、鸿门宴、恻隐术、奉送选择权等。

1、满意感

莎士比亚说过：“人们满意时，就会付出高价”。心理学的研究也证明，如果自己在对手所关心或爱好的问题上成为其伙伴或支持者，那么，感情就容易沟通，就会产生信任和好感，从而乐于合作。追求同己、相似是一大人性。

在谈判中，满意感又可称为投其所好，有意迎合对方的喜好，使之在心理或情感上得到满足，在对方接受和认可的基础上，进而达到自己谈判目标。具体做法有礼遇、理解和耐心、叙谈友谊等。

2、头碰头

很多谈判人员都知道，不管什么类型的谈判，正正规规的谈判是需要的，可往往在私下的接触更能了解真相、达成共识。头碰头就是常说常用的私下接触。具体方法有个别沟通、参观旅游、娱乐宴请等。头碰头执行的关键是要外松内紧，防止自我泄露。

3、鸿门宴

国人一早以来，见面问什么？“你吃饭了吗？”真是普遍；表示亲近、友好，愿进一步交流、沟通，最常用的手段或者说是最习惯的手段是什么？“请你吃饭！”所以，以宴请的方式也适用于谈判。古代的鸿门宴充满了杀机，现在的鸿门宴则是友谊的方式。

4、恻隐术

同情弱者是人性的一大弱点，也是人性的光辉。恻隐术就是装可怜术。尽管谈判一种博弈，是势力的较量，但扳可怜，示弱可以唤起对方的本能的同情心，动摇对方的立场，冻结对方的精明，降低对方的智商。具体常用的是扳可怜相，说可怜话。如现在的会议营销界，营销人员为达到销售目的，在和老年人的营销谈判中，装可怜，博得老年人的同情，达到自己的目的，成为屡试不爽的方法，

5、奉送选择权

可以理解成是朝三暮四法。方案是己方能接受的，实质差别不大的，大方地摔给对方，让对方高兴地选择实际符合己方思路的做法。这在谈判陷入僵局时管用。

第二战蘑菇战

谈判的最大忌讳是什么？有经验的谈判者会知道，是急于求成！

国外最先进的谈判经验告诉谈判人：谈判策略的实质是在于故意拖延，以最大限度的自我克制来拖延！可见，蘑菇战在谈判中多么的重要。

蘑菇战的精髓在于以耐心、韧性、忍耐作为武器，在相持的过程中拖垮对方的谈判意志，使对手烦躁，从而达到预期目标。核心是让“夜长梦多，事久生变”的思想去折磨对方吧！

蘑菇战策略分解为：疲劳战、扮菩萨、挡剑牌、磨时间、车轮战。

1、疲劳战

疲劳，劳力又劳心。日程密而长，内容多而杂，是劳力；乏味的陈述，蓄意的挑逗，是劳心。劳力劳心齐用，一方清醒，一方疲惫，谁胜谁负，不言而喻。

2、扮菩萨

立于原地，正襟危坐，可敬可畏，高深莫测，笑容可掬，不进不退，坚定不移者，是稳坐菩萨。谈判中，铁定立场，无意改变，则不字当头。

3、挡箭牌

扯皮、扯淡都是熟知的，挡箭牌法就是善于、敢于、精于扯皮、扯淡。虚拟当事人，上推下卸，化于无形。

4、磨时间

“时间就是金钱，效益就是生命”历来是商界人士的金科玉律。放在这里，可就是善意折磨人的手段。善意的、重复的、慢节奏的、低效率的耗时间等待着的就是一方的让步。沉默才是金。

5、车轮战

一方不断更换人员，且参与者的级别和权威层层提升，层层报批，伺机决战；另一方疲于应付，又说不出什么，直至承受不了精神压力，缴械投降。

第三战影子战

谈判双方的主要内容是获取对方的信息，作出决策。影子战就是真真假假信息交流的信息陷阱战。常用的方法是：稻草人、空城计、欲擒故纵、声东击西、木马计。

1、稻草人

认为制造合乎逻辑的假存在，并说服对方，诱导对方根据假存在作出判断和决策。常用的方法比如故意透露些信息、让对方感觉在和另一方洽谈等。关键是不要露虚：表情不虚、讲话不虚、前后一致。

2、空城计

强硬的态度、自信的态势以无充有，或以不完全的有充完全的有，形成一方强势，迫使对方调整态度和条件。

3、欲擒故纵

志在必得，攻守兼备，虚惑并用，以纵达擒。

态度：不冷不热、不过于殷勤、不急于求成、不勉为其难。

进度：不紧不慢，张弛有度，把握节奏。

4、声东击西

东，是可灵活退让的内容；西，是志在必得的议题。关键：声东有理、击西准时。

5、木马计

篇7：阅读全攻略之分析思路篇

逻辑的关系需要自然推理，同样也影响着考生是否能对阅读正确理解，这类的考点特别表现在是非判断题和人物的观点上，例如说：

Original text: “What you hear is only the tip of the iceberg,” says. He believes the reason is simple: “No one wants bad press.”

Statement : Trevor Ford suggests that publicity about nickel sulphide failure has been suppressed.

Trevor 说道“no one wants bad press”.(没有人喜欢负面的报道)，根据这样的说法，就可以很快的推断出他是指许多负面的消息都被认为的压制了。

篇8：记叙文阅读指导之思路把握题

《九年义务教育语文课程标准》提出“在通读课文的基础上, 理清思路”。叶圣陶先生曾经说过:“思想是有一条路的, 一句一句, 一段一段都是有路的, 好文章的作者是决不乱走。”结构就是这种思路的具体展现。我们阅读时只有把握住文章的结构, 理清文章的层次, 包括段与段之间的以及一段内部的层次, 才有可能真正理解文章, 达到读懂文章的目的。

对文章的结构层次进行分析梳理, 是现代文阅读的基本能力之一, 也是中考语文阅读命题的重要考点之一, 应引起我们的重视。我们在阅读中只有达到本能力的要求, 理清文章结构层次, 才能真正理解文章。中考现代文阅读试题中, 对作者行文思路的考查主要有如下内容:分析结构 (划分层次) 、编写提纲、填充图表以显示文章思路、指出线索、分析特殊段落 (主要指起总起、收束、过渡作用的段落) 的作用、伏笔与照应等。

文体不同, 文章思路是有所区别的。记叙文的思路是指内容呈现和情感表达的线索, 如事情发展线索、人物活动线索、情感演变线索等。要想准确地把握记叙文的线索, 先要“吃”透原文, 弄清人物之间的关系和事件的来龙去脉, 再分析各个材料之间的关系, 弄清材料之间的有机联系。

归纳整理结构、理清文章思路除从文体特点考虑外, 还可以从形式、内容等角度入手。

从形式方面分析, 可从以下四个角度考虑:1.重视具有前后衔接、关联、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号。关键词语主要有下面几类:表指代性的词语, 如“此”、“这”、“即”等; 表示语法关系的关联词语, 如“相反”、“与此不同”表语意转换, “更加”、“而且”表示递进, “一方面”、“另一方面”表示并列, “首先”、“其次”等表示承接, “因此”、“总之”、“由此看来”表示因果等。2.掌握文章因文体不同而具有不同的结构规律。如记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。议论文常采用提出问题、分析问题、解决问题的结构来论证事理。说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。3.分析段内表达方式。有的语段语言表达方式较单一;有的兼用多种表达方式, 对这种语段, 可根据不同的表达方式划分层次。4.要抓住语句间的组合关系。文章是由段落层次组合而成的, 其内容是根据语段的大意来组合的, 各语段间、层次间, 不管怎样排列, 它所表达的内容都是要围绕中心的, 各个语句间都有一定的语脉, 我们在阅读时, 要注意把握住这种关系, 才能更好地理解文章的内容。

从内容方面分析, 一种方法是根据句意归类。一个语段由许多句子组成, 准确把握句子间的意义关系, 将各个句子分别归于几个意义点中, 根据句子连接的紧密程度, 从意义疏松处断开。另一种方法是把握体现思路的重要语句, 如抓中心句或提挈句, 这些句子在语段中起着领起下文或收束上文或承上启下的作用, 依靠它们, 我们便可弄清楚某层次开头、结尾的界限。

【典例解析】

卖豆浆的孩子

①在我居住的小区门口, 有一个天天早晨卖豆浆的孩子, 这个孩子大约有十一二岁的年龄, 每天早晨六点多钟开始, 这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。

②最初发现这个卖豆浆的孩子, 我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事, 让孩子代替几天罢了, 也没有引起过多的注意。但是, 时间一天一天地过去, 门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这个孩子, 一种好奇心驱使着我走出了家门, 我实在想了解个究竟。

③有时候买豆浆的人很多, 只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里, 又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆, 五角钱一份, 他很熟练地算账、找钱、舀豆浆, 有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高, 放在一辆三轮车上, 因而当卖去一半多以后, 再舀, 他的臂膀就不够长了。这时候, 他往往就将半个身子趴在桶边上。看到他辛苦忙碌的样子, 我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。

④这一天, 下了小雨, 但是, 孩子的吆喝声依然准时传来, 我从家里走出来, 发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。买豆浆的人很少, 到我买的时候, 我趁着没有人, 就问他:你爸爸妈妈呢, 怎么天天就你一个人?他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问, 你卖了多长时间了?他说一年多了, 从10岁开始就卖。

⑤看着面前这个孩子, 我心里很不是滋味。10岁, 他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母, 而是承担了家庭中谋生计的一份责任, 或者说, 他从10岁开始就有了一种职业。

⑥我问他, 卖豆浆不影响学习吗, 起这么早?他说没事, 卖完了再去, 在班里还是最早到的呢!孩子生得虎头虎脑, 极壮健, 很精神, 两只眼睛明亮而有神, 他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气, 而是平添了一份成熟, 几分老练, 一些骨气, 而且, 我还看到了一种生的勇气与坚强。

⑦当时小雨一直在下, 他的头发和一件小背心都淋湿了, 这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣, 女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。

⑧站在两个孩子之间, 我不由自主地摇了摇头, 那个孩子现在是幸福的, 但这个卖豆浆的孩子呢?

⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊。这个声音成了我们居民生活中的一部分, 或者起床买早点, 去上班, 喊孩子起床, 或者去做生意。而我, 也总是在听到这个清脆的声音之后, 合上正在读的书或停下写作的思路, 走出家门, 吸纳新鲜空气, 驱除一夜伏案的劳累。

⑩我总这样想, 这个孩子今天卖豆浆的经历, 一定是他将来人生的一笔财富。

(选自《少年大世界》, 有删改)

根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化, 理清文章思路, 完成填空。

A→我实在想了解个究竟→B→我希望这是他将来的一笔财富

(选自2012年内蒙古自治区阜新市中考语文试卷)

【解析】

在“我” 居住的小区门口, 来了一位卖豆浆的小男孩。“我”见他卖起豆浆来动作十分娴熟, 而且不论刮风下雨, 还是严寒酷暑, 从不间断, 不禁对他有些好奇。于是, “我”便去与他交流, 从中得知, 原来他并不是短短地代替父母, 而是承担起了养家糊口的重担。再看看其他同龄人的生活, 真是有天壤之别。顿时, “我”对小男孩不禁有些怜悯之心。现在大多数孩子过的都是饭来张口的日子, 这篇文章对那些生活过于安逸的孩子或许会有所启示吧!

文章后的这道试题是一道思路把握题, 试题以填空的形式考查学生对文章思路的把握情况。试题要求考生根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化, 理清文章思路, 完成填空。答题时, 要仔细阅读全文, 找出“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化, 进而理清文章思路, 在方框内填上相应的语句。

参考答案:A . 我以为父母让孩子代替几天罢了;B. 我心里很不是滋味。

【模拟演练】

中国地图

⊙高鹏程

去乡下拜年。几乎每家堂屋里都挂着一张中国地图。大舅家有。二奶奶家有。还有小姑、小姨家……

这些地图, 有些是新贴上去不久, 有些看起来有好几年了。但是和烟熏火燎几十年的土坯墙相比, 依旧有些突兀。几乎是昏暗的土坯墙上唯一鲜亮的事物。

“究竟是怎么回事?”终于, 在外婆家, 我忍不住问起呆立在地图边的三舅。三舅没说什么, 用手指了指, 让我自己看。

地图上, 沿着平峰镇的山村土路, 一些用铅笔画的歪歪扭扭的曲线, 慢慢延伸到了四面八方:山西、浙江、上海、新疆、广东……最后, 又圈住了一些更小的地名。

看着看着, 我忽然明白了, 这些地图上连着的地名, 都是我的表兄妹们外出谋生和打工的地方——

在山西沁水挖煤的是大表兄, 远嫁新疆的是二表妹, 云南昭通圈着的是三表弟媳妇的老家, 如今, 他们两人又双双在浙江西塘打工……

看着看着, 我的心里猛地一酸。有一个圈圈, 居然圈着我谋生的浙江象山。我的这些穷亲戚们, 大字不识几个, 老家粗糙的方言, 也不适合他们表达什么细腻的感情。他们只是把对每一个亲人的牵挂, 用一根瓜蔓一样的铅笔线, 牢牢地系在地图上。