当代大学生职业发展规划

当代大学生职业发展规划（精选8篇）

篇1：当代大学生职业发展规划

复旦大学几名研究生，经过两个月的缜密调研，为当代大学生的职业发展规划特点，写出了一份详尽的调查报告。通过这份报告，我们发现，三资企业仍是大学生择业首选，关注个人发展前景是其择业首先考虑的因素；但同时，刚刚毕业的大学生相比历届大学生而言，认为自身缺乏对职业前景的理解，缺少职业发展的信息。

1、择业观念趋于理性

三资企业依

然是大学生较为理想的就业倾向所指，有54的被调查者表示希望毕业后到那里工作，其余依次为机关事业单位（13）、国有企业（12）、民营企业（10）、自己创业（7）等。做出这样的选择，其原因主要出于个人发展（88）和学有所用（60）的考虑，三资企业有较高的福利待遇，也是大学生对三资企业感兴趣的原因之一。此外，性格因素、家庭影响、社会舆论等也会影响大学生做出就业选择，比例分别为41、23、15、12。

但是，专家认为这种清晰更多可能只是大学生们一厢情愿的想法。复旦经济学院党委书记、人力资源研究专家阎嘉陵教授，复旦管理学院苏勇教授，复旦就业指导中心刘教师，在与此次调查受访单位宝钢股份集团人事处人员座谈时认为，在校大学生中对于择业还存在一些普遍的问题，主要是大学生的自我设计，自我价值同企业的设计和价值之间存在矛盾。这种问题可能会造成以后的择业不当甚至于失败。

2、择业更有准备

不过，专家们还是从调查结果中看到了积极的一面。专家指出，这种结果的影响是两方面的，对大学生来说，就业的心态理性化，心理上比较稳定；对用人单位来说，则变提供高薪水福利为提供人才的发展空间和机会，来迎合大学生在事业成功和实现个人价值上的追求。

当代大学生对于自己的就业已经做好了一定的准备。其准备分为3种类别：

第一，应用型技能的强化训练和考证热。包括，中高级口译、商务英语、各类计算机等级考试、甚至连出国考试托福、雅思、GRE都成为了表示自己英语水平的标志，这一部分占80之多。

第二，互补型的学习。有的学生对于自己目前自己的专业并不是很满意，于是想补充相关的知识。学校开设的第二专业选修课就成为了比较好的选择。另外，也有不少同学偷偷地旁听他系的课程，或者选择程度比较浅的公选课的学习。

第三，各种经历都是使自己简历增色的砝码。这些砝码不仅仅包括以前所指的奖学金、荣誉称号等，而且更包括了校内外的各种社会工作、学生活动中的工作、勤工俭学的经历、打工兼职经历、参与研究活动、科技创新活动等等。

3、承担风险，未来不确定

求职的过程不像考试的过程，往往心中有底，而求职的过程有很大的不确定性，学生们会产生迷茫。调查显示，大学生对职业前景缺乏比较清晰的理解。33的大学生表示不知道其职业前景如何，43的大学生对此不置可否，两项合计超过被调查整体的四分之三。了解自己职业前景的被调查者只有24。

目前大学生认为掌握职业发展信息并不完全。67的学生认为自己的职业发展信息不完全，30的人没有注意过有关职业发展信息，了解职业发展信息的人仅占3。事实上，对于职业发展信息，许多大学生表现出渴望的心态。有46的人认为，了解这一方面十分必要，主张“应该了解一点”的人也不在少数，约为42。看来，因信息不完全和不对称造成一系列问题，如就业选择迷茫不定，不能把个人自我设计与所选择职业的岗位需要有机结合等，这是当前高校毕业生就业过程中的课题之一。

4、学生之间的差距比较大

从学生就职的单位来看，“贫富”差距比较大。大型跨国公司、国有企业、小型外资企业、国有事业单位等等，薪金待遇、所承诺的发展前途、工作的性质千差万别。即使是同一个系、同一个专业、平时成绩不相上下的，在求职过程中，还是会有很大的差别。因此培养比较健康的心态，学会心理调节方法，对于大学生顺利进入社会有重要的作用。

也许由于很多“成功”的毕业生求职的经历给在校大学生一个错觉——高工资是大学生应得的，这种错觉容易造成今后求职中造成“高不成、低不就”的局面。因此，如何在学生中进行正确的引导和宣传是必要的。不能光把宣传目标集中在少数成功的大学生身上，他们毕竟是少数，而应该更加关心大多数普通的大学生。

5、重视继续教育

80的往届毕业生都表示希望能够继续参加研究生、MBA的教育，或者出国。这个时候他们参加教育的目的就比较明确。同时，继续教育对于职业发展也是有促进作用的。

6、法制、道德观念比较被动，过于注重个人发展

在调查中发现，在个别大学生身上也存在着一些缺点，会反映在求职中，比如诚信问题。一些直研的同学会中途休学出国，求职的学生会擅自毁约。其实并不是不懂法，不知道应该怎么做，而是观念比较模糊，一旦遇到了价值冲突的时候，就会失去方向，做出错误的选择。

同时，经过调

篇2：当代大学生职业发展规划

要有一个成功的职业生涯规划，要有正确的前提明确的目标，职业理想在人的职业生涯中其者领导和指南的作用。进行自我评估是职业生涯规划的首要条件。主要包括个人的需要,兴趣，性格以及个人气质等，以确定什么职业比较适合自己。每个大学生对自身都要有一个客观、全面的了解，摆正自己的位子，相信自己的实力。现在有很多高校毕业生就业的时候，在用人单位面前缺乏勇气，对比较有把握的事情总是不能大胆接受，尤其是对一些自己向往的高职，高薪的单位缺少竞争的勇气，从而丧失理想的就业机会。清楚自己的优势与特长，劣势与不足，知道自己适合做什么，只有这样才能赢得竞争优势。为此，我们首先要准确的评估自己掌握的知识和技能;

其次要善于剖析自己的个性特征，这是职业生涯规划的基础。高学历并不等于高的就业能力，用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误以为高学历等于高的工作能力。事实上，知识是头脑中的经验系统。能力是与活动要求相符合并影响活动效果的个性心理特征的综合，是个体固定下来的概括的心理活动系统。二者的发展并不一致，知识与就业能力、学历与就业能力之间不能划等号。

高等教育是学术性、专业性教育，既可以是学术性的专业教育，也可以是职业性的专业教育。我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教育的特点，因此这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与能力发展的不平衡。就业需要的是相关的职业素质和能力。将所学知识转化为职业能力，这些显然是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。因此我们必须要给自己一个正确的定位。

然后是组织和环境的分析。而且还要进行生涯机会评估以及生涯目标的确定，然后制定行动方案，把目标转化为具体的的方案和措施。许多人在大学时代就已经形成了对未来职业的一种预期，然而他们往往忽视了对个体年龄和发展的考虑，就业目标定位过高，过于理想化。近几年，不少毕业生在职业选择中一直强调大单位、大城市和高收入，甚至为了这些不惜放弃个人的专业特长，不顾个人的性格和职业兴趣。同样，对于那些存有“这山望着那山高”心理的学生，也是职业目标不确定的一种表现。盲目的攀高追求与选择不仅影响个人目前的就业，同样会对个体以后的职业发展造成不利的影响。每一个人都应该知道自己在现在和将来要做什么。对于职业目标的确定，需要根据不同时期的特点，根据自身的专业特点、工作能力、兴趣爱好等分阶段制定。在此我们可以借鉴美国职业指导专家霍兰德所创的职业性向测验，他把个性类型分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型，任何一种环境大体上都可以归属于其一种或几种类型的组合。通过类似的职业性向测验我们能够更好的实现个性与职业之间的匹配。

职业生涯规划和发展是一个复杂的、持续的过程，在这一过程中，单凭个人的经验是很难实现目标的。我们知道，职业生涯发展是一个不可逆转的过程，对于每一个人来说，生命都是有限的，职业选择的每一个步骤都与个人的年龄联系在一起。因此，在这过程中，借助职业咨询的智力和经验优势，为个体职业生涯规划提供建设性的建议，将起到事半功倍的作用，至少是少走弯路。学校在建立职业咨询机构时应该注意到这类机构必须由一批具有广博的人力资源开发和管理理论，并精通各种科学测评手段的专家和实际工作者组成。另一方面，学校应该在大学生大学生涯开始之际就开设有关职业生涯规划和发展的课程，从理论上让每一个大学生都懂得应该为什么，并且如何去规划和发展自身的职业生涯。科学合理的职业生涯规划是每一个大学生就业的必要工作，也是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求。

大学生的职业生涯规划是今后就业的一个支点，我们都需要利用这个支点作为今后面向社会的一个弹簧，利用它让我们跳的更高，飞的更远!

篇3：当代大学生职业发展规划

受金融危机的影响, 我国的大学生普遍面临着就业难的问题, 每到毕业季, 铺天盖地的新闻无一不是报道大学生就业人数多、就业压力大等等。分析这一现象, 除了当前客观的市场原因之外, 高校的职业规划教育也是一个重要的原因。长久以来, 我国绝大部分高校都缺乏相应的大学生职业生涯规划教育, 对学生日后的就业形势造成了很大的影响。随着社会的不断发展, 社会各界纷纷认识到了此问题的重要性, 一些高校开始在校内开展大学生职业生涯规划教育, 并取得了一定的成果, 然而, 在大学生职业生涯规划教育中仍然存在着一些问题有待解决。

因此, 研究探讨大学生职业生涯规划的有效途径对于促进大学生就业具有重要的积极意义。

一、大学生职业生涯规划的意义

1. 符合高校的育人意义。

高校的办学目的就是教书育人, 所以高校在日常的教学工作中需要始终本着以人为本的教学理念, 将促进学生的全面发展, 满足不同学生的个性化发展需求作为工作的落实点, 从而培养出专业的优秀人才。在基本的专业课程之外, 高校不仅仅需要重视学生的知识掌握情况, 还需重点关注学生的创新思维能力、理论联系实际的能力以及实践应用能力等专业技能的提高。《高等教育法》的颁布明确了高校为学生提供相应的就业服务与指导的重要任务。《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》不仅将职业生涯规划作为学生就业指导的关键内容, 同时还要求高校开设就业指导课程, 并将该课程也作为高校就业工作评估的一项重要依据。这些迹象都表明落实大学生职业生涯规划是高校育人的重要要求。

2. 帮助学生树立职业目标。

古语有云“有备而无患”, 开设大学生职业生涯规划教育对于促进学生的就业具有重要的意义。早在近百年前, 国外一些高校就已开设了相关的就业指导课程, 包括美国、加拿大、英国等国家。这些国家高度重视就业指导的工作, 上到国家政府, 下到各大高校, 都设置了专门的就业指导机构, 并聘请了相关的人员帮助学生进行就业指导。在国外, 就业指导是初中、高中教育阶段的重要内容。在大学时期, 如果学生没有树立相应的职业目标, 那么到了毕业面对就业时学生则会手足无措, 无法找到适合自己的工作。因此, 高校实施大学生职业生涯规划教育对于帮助学生树立职业目标是必要的。

大学生职业生涯规划在一定程度上可以帮助学生更好地认知自己, 了解自己的优点与缺点, 将自己放在一个正确的人生定位上。同时通过职业生涯规划, 大学生能够更好地了解当前的社会发展形势, 根据自己所学的专业明确日后的就业方向, 从而根据这一目标制定合理的学习方案, 有针对性地提前进行就业准备。另外, 职业生涯的规划能够帮助想创业的学生树立正确的创业观, 通过科学化的规划方式对日后具体的创业过程有个大概的了解, 在激烈的就业竞争形势中找寻出一条适合自己发展的职业道路。

二、大学生职业生涯规划存在的问题

大学生职业生涯规划存在的问题主要分为两个部分。其一是大学生自身存在的问题, 其二是社会环境问题, 具体的是指高校对于大学生职业生涯规划不够重视。

1. 大学生自身的问题。

(1) 大学生缺乏自我认知和职业认知能力。目前, 我国大学生在自我认知能力和对职业的认知能力上普遍存在着一定的不足。首先, 大学生对自身的能力、优劣势没有一个清楚的认知, 因此无法规划出适合自己的职业发展道路。其次, 对于没有步入社会的大学生来说, 他们对于社会的发展形势没有充分地了解, 因此对于不同行业的职业认知也是不足的。 (2) 大学生对职业生涯规划不合理。在电视剧以及新闻的影响下, 多数大学生心中所幻想的就业场所往往是跨国公司、大型上市集团等等, 面对的就业环境也是轻松愉悦的。受到这些想法的影响, 大学生在进行职业规划时往往会朝着这一方向靠拢, 从而忽略了自身的实际发展需求以及专业能力, 因此造成职业生涯规划不合理的现象, 在日后的就业中不能充分发挥自身的优势。

2. 社会环境问题。

(1) 将大学生职业生涯规划与就业指导挂钩。在我国现在的高校中, 对于就业方面的指导尤为看重, 但是却忽略了职业生涯的规划教育。在高校所谓的就业指导课程中也只是对就业需求进行了一个了解。在这样的情况下, 大学生职业生涯规划只是对就业进行了笼统的概述。这种毫无意义的职业生涯规划无法对学生的就业提供有效的帮助, 绝大部分情况下只能依赖运气。 (2) 缺乏完善的职业生涯规划教育体系。目前, 我国各大高校对于大学生职业生涯规划的建设还没有纳入到教育体系中, 这项工作的执行者还处在代位状态下。对于职业生涯规划的课程大多数开设在毕业班, 而且设置的课时也不多, 大多数都是采用传统的教学方式, 在课程学习中没有安排专业的人员进行有效的指导学习, 并且欠缺合适的教材, 造成整个职业生涯规划教育没有形成一定的体系。 (3) 缺乏专业的教师指导队伍。在如今各大高校中, 从事大学生职业生涯规划指导工作的老师都不是专业的。这些工作对于他们而言是困难的, 由于他们没有系统地学习过此类的专业知识, 并且在时间和精力上也无法全面地投入到这一项工作中, 导致大学生职业生涯规划的课程不能有效地实施。所以高校中能担任职业生涯规划的专业教师少之又少, 影响了大学生职业规划教育的效果。

三、大学生职业生涯规划教育体系

1. 构建完善的职业生涯规划教育体系。

在高校对大学生进行职业规划教育的过程中, 由于缺乏完善的职业生涯规划教育体系导致了职业规划教育踌躇不前。然而随着教育改革的发展以及就业形势的变化, 在就业管理体制上, 高校已经基本形成了一套自己的体系。随着时间的推移, 社会发展需求在不断地加快, 原有的人才培养模式已不能满足就业市场的需求, 这就要求我们对现行的人才培养方式进行不断地探索, 创新人才培养新模式。当前, 设立专业的职业生涯规划教育机构的高校较少, 同时指导大学生就业的相关部门缺乏有效的交流沟通, 而是各自管理自己的, 这样闭门造车的教育服务是无法满足现在社会的需求的。所以, 建立专门的职业规划教育服务机构已经成为了各大高校当前的首要任务。

2. 落实职业生涯规划教育。

对比国外, 我国在大学生职业生涯规划教育上已经落后了三十年, 并且我国在中小学生的职业教育环节上还完全还处于空白期。在这样的情况下, 高校对于大学生职业生涯规划的教育过程中应该树立紧急意识, 从大一开始就要把职业规划教学纳入到学生的系统教育中去, 从入学开始就培养学生的职业意识, 帮助学生树立职业目标, 并不断地为此而努力, 积累相关职业的经验, 为以后的求职就业打下坚实的基础。

3. 加强对指导教师师资力量的建设。

在各个高校中, 辅导员作为学生成长道路的引导者, 也是进行学生职业生涯规划教育的主干力量, 对于帮助学生树立世界观、人生观、价值观具有重要的作用。同时, 从我国现在各高校的实际情况来看, 要想重新组建一支专业的职业规划教育队伍是不可能的。所以, 需要充分发挥辅导员在大学生职业生涯规划中的作用, 对于辅导员的培训需要有组织、有计划地进行, 将辅导员在培训中的积极性和主动性激发出来, 使其成为大学生职业生涯规划教育中的佼佼者。

4. 构建完善的职业实践体系。

在大学生进行职业生涯规划的学习中, 不能仅仅具备一定的理论知识, 还应该通过实践去了解职业特点, 并积累相关的经验。所以, 除了对即将毕业的学生进行实习安排外, 还应该将大学生对口专业的实践活动开展得更加的完善, 比如开设一些专业课程的实习, 组织与职业有关的课外活动, 同时也可以与社会中的一些大型企业建立合作关系, 定期安排学生过去进行实习, 让学生更加全面地对社会进行了解, 让学生在以后的职业选择上能根据积累的社会经验做出正确的选择。

5. 加强对学生实际能力的培养。

对于即将毕业的学生而言, 经验是学生毕业就业的有利优势。在高等教育体系中, 提高学生的就业能力是至关重要的, 因为只有拥有足够的能力才能让大学生选择自己心仪的职业。在进行就业能力的培训中, 要根据学生的专业和职业需求等多个方面有计划地实行, 提高学生的实践能力从而让大学生的就业能力得到提高, 最终顺利地选择对口的职业工作。

6. 加强高校与社会的联系。

在我国, 随着大学生数量越来越多, 大学生就业困难的问题也逐渐引起了社会各界的广泛关注。这使得各个层次的人员对于大学生就业困难这一问题做出回应, 一些专门研究和培训职业技能的社会学术组织和机构也相应成立。对于现在的高校来说, 实行走出去的战略, 加强与这些社会组织机构对于大学生职业生涯规划教育的研究与交流, 将社会资源和校内资源实现共享, 集合社会的力量将高校进行大学生职业生涯规划教育推向更高的境界。

结语:

在当前严峻的就业形势下, 高校对于大学生职业生涯规划的现实意义有了充分的认识了解对于职业生涯规划教育是非常重要的。因此, 高校要更新思想观念, 重视对师资力量的培养及投入才能创造出好的教学环境, 同时还要充分利用社会的力量来进行职业生涯规划教育的实施, 这样才能为社会培养出满足时代需求的人才, 这不仅提高了大学生的就业能力, 同时也缓解了我国的就业压力, 具有重要的积极意义。

摘要：入职就业是当代大学生在高校学习中所必须面对的一个重要问题。高校在学校内部开展大学生职业生涯规划教育不仅能够帮助学生树立职业目标, 从而制定更好的学习方案, 同时也能为学生日后就业选择提供有效的指导建议, 在很大程度上减轻了大学生就业困难的几率。本文就在高校内部开展大学生职业生涯规划的意义进行了探讨, 分析了当前我国高校在大学生职业生涯规划上存在的问题, 为如何更好地实施大学生职业生涯规划教育提供了有效的开展途径。

关键词：高校,大学生,职业生涯规划,途径

参考文献

[1]王茶生, 李勇, 童炜娟.当代大学生职业生涯规划现状及其对策研究[J].才智, 2013, (01) .

篇4：当代大学生职业发展规划

【关键词】大学生;职业规划;原因透视;完善方向

随着信息全球化与经济一体化的不断全面快速深入,正处在快速发展的战略机遇期的中国社会亟需一大批素质过硬、基础扎实的高素质人才。但伴随着高校扩招带来的毕业生逐年激增,高素质人才却面临着越来越严重的高销低产与供给的失衡,并集中表现为大学生就业难与对大学生能力质疑等方面。

1.大学生就业压力逐日增加,职业生涯规划教育刻不容缓

随着美国次贷金融危机的影响席卷全球,2009年毕业生就业形势空前严峻。据《2009年中国社会形式分析与预测》一书相关调查数据显示,2007年最热门本科专业(就业人数最多的专业)的毕业生半年后失业人数仍达6.7万,占本科总失业人数的32.9%。其中以法学为首的三个专业的毕业生在毕业半年后失业的人数在万人以上,分别为14%(法学)、11%(汉语言文字)、10%(信息管理与信息系统)。热门专业失业严重,充分暴露出我国当下专业人才培养比例的失衡。另一方面,2007届大学毕业生毕业半年后仍然失业的比例为12.1%,而在找到工作的人群中,从事与所学专业无关工作的比例为28.6%,其中每一个百分点都代表着约5万大学毕业生从事与专业无关的工作。一项针对获得签约的应届毕业大学生的职业满意度调查数据显示,只有37.4%的人对于找到的工作感到满意。以上数据表明,就业竞争日趋激烈,形势不容乐观,但本应由职业生涯规划指引与完成的高校应届毕业生自我职业素养与核心竞争力养成无法达到社会的需求,高等教育存在着严重的高销低产与资源浪费。

引发上述社会问题固然不排除高校不合理扩招与经济形势变化等因素,但面对迫在眉睫的大学生就业的严峻形势,加强以大学生本位的个性化、有针对的个人职业能力培养体系,完善高校职业生涯规划指导的模式,是各高校解决我国目前专业人才紧缺下的国内大学生供给失衡的当务之急。

2.我国目前大学生职业生涯规划实施情况之现状分析

在哈佛商学院一项关于“十年后希望成为什么样的人?”的抽样调查中,100%的调研对象选择在社会上拥有财富、成就和影响力。但是,他们中只有10%的人写下目标并作了规划。10年后,调查小组追踪发现,那10%为自己定下目标、作好规划的人,他们所拥有的财富是全部受访者的96%。这组数据,对于在校大学生们有着重要的启示作用。如果从来没有对自己未来的职业生涯进行过长远规划,那么很可能等到了30岁,还没有形成自己的真正专长和对自己未来的准确定位,从而出现在毕业求职时处处碰壁,或对已有工作不太满足,不得不频繁转行,要花费很大力气和付出很大的机会成本,使自己陷入一种尴尬的境地。近期的调查显示,目前我国大学生在职业生涯规划方面的确还存在着种种问题。当然,问题首先来自于职业规划的主体人群---大学生本身。

职业生涯规划研究在国外己有多年的历史,但在国内尚属起步。在当今知识经济时代,各类组织对人力资源的争夺越来越激烈,对个人素质的要求越来越高,大学生正处于学习生涯结束期和职业生涯开始期,大学生如何在学习过程中正确定位自己,发展自我,并在此基础上进行成功的职业生涯规划,在这一交替时期合理规划职业生涯之路,不仅有助于缩短职业适应期,减少职业试错过程,而且对今后的职业成功及对社会的贡献都有很大帮助;良好的职业生涯规划不仅有利于人尽快成才,而且可以促进人的全面发展和提高。

教育部办公厅日前面向全国高校提出:“从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课,并作为公共课纳入教学计划,贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程”,旨在进一步提升就业指导服务水平,提高广大毕业生的就业能力,促进大学生成功就业和创业。高校相应指导部门应当摆正职业生涯规划实践的重要意义,树立完整的职业生涯规划观,提高自身专业素养从而更好地为培养高校人才服务。

但是在调查中我们发现大学生职业生涯规划经过一段时间的实践依然存在着以下问题:

2.1 专业选择的盲目性与短视性导致高校学子择业期许“先天不良”

在目前的升学体制下,绝大多数学生在专业选择时并未对其名称背后的具体内容与就业前景作深入分析,在填报高考志愿时很少考虑甚至完全没有考虑自己的职业兴趣和能力倾向。这种填报志愿时对所选专业以及自身兴趣特长的双重模糊,使不少学生在进入大学后,心理落差巨大,为如何建立一种适合自己发展的职业规划理念带来了障碍。近期一项针对在校大学生的职业规划意识调查报告显示,有92%的大学生认为自己有择业困惑,36%的从大一就开始感到困惑。对于择业困惑的原因,53%的大学生认为主要是不明白自己所适合的职业,还有23%的则认为主要是找不到适合自己兴趣的工作。面对择业困惑如何处理,六成人选择调整心态,而认为需要寻找专业职业规划师的却不到5%。各学历的人对职业规划都有所了解,但接受程度都不高,其中本科生接受服务的仅为10.6%。

2.2 对自我认识的模糊导致大学生自我规划成为“空中楼阁”

作为在校大学生,如何正确地认识自我、了解自我,这是正确评价自我的前提,也是自身职业生涯规划的基础。自我认识包括个人的兴趣与特长、个人的性格与价值观、个人所选定的目标与需求、个人的工作经验、个人的学历与能力、个人的生理情况等在内的七个方面,只有清楚地认识自己的职业兴趣、气质、性格、能力,清楚自己的优势和劣势,清楚自己的不足与缺点,才能避免自身在规划设计过程中的盲点,才能确立正确的、合理的职业目标。

但是我们遗憾地看到,很多人进入大学之后放松了对未来、理想的追求,多数学生的大部分活动空间都局限于校园,缺乏对社会就业形式、对人才要求的准确认识,因此相当一部分人在个人认识上以及未来的自我职业发展上是模糊的。如,在问到“您了解您的兴趣吗”时,42.56%的学生回答说“不了解或不确定”;在问到“您了解自己的个性吗”时,59.9%的学生回答说“自我认识”,而29.95%的学生回答说“别人指出”;在问到“您了解自己的能力特长和劣势吗”时,37.83%的学生回答说“不了解”,而29.6%的学生回答说“不确定”。由此可见,在通过高考模式进入大学的学生,由于家庭教育与中学教育的缺失,学生只是专注于个人的学习与成绩,无法正确地认知自我。既然不能全面地了解自我,一定会在大学四年中对自己的职业生涯规划产生较多的障碍;即使有就业指导课的教育,也不能从根本上去解决问题症结所在。

2.3 职业规划理念缺位使得大学生职业规划“成效不彰”

目前高校在越来越严峻的就业形势下,逐渐开始重视大学生的职业生涯规划,职业生涯规划的理念渐渐被在校学生所认识并被接受,但在普及面上还是不够广。在问到“您知道有职业生涯规划测评吗”时,46.58%的同学回答说“不知道”;在问到“您是否进行过职业生涯规划测评”时,58.32%的同学回答说“尚未进行,但想进行测评”,8.06%的学生回答说“尚未进行,也不想进行测评”。由此可见,有相当一部分学生对自己大学所学专业在未来的就业方面还存在盲目性;对自己将来的就业定位还不清晰,还没有了解自己的专业在将来毕业就业时的竞争压力,更没有一个合理、清晰的规划,也没有建立一个明确的职业观,也不能转化为自身的意识。职业生涯规划的理念在学生心中还存在模糊的状态,也没有普及到学生日常的学习生活中去,更没有对学生今后的就业提供很好的、全面的指导作用。

3.我国高校职业规划教育尴尬处境之原因分析与完善思考

虽然各高校纷纷开展职业规划辅导与毕业生就业指导等相关活动,但基于目前我国高校大学生职业规划方面的研究尚处于启蒙阶段,导致高校相关指导课程社会实用性不强、学生认可度不高,就业指导沦为求职面试前的“临阵磨刀”,使其本身存在价值大打折扣。经过几年的实践,大学生就业指导课程并没有从真正意义上达到预期的成效,学生并未通过职业规划获得科学而理性地选择适合自己的职业道路的方法,对职业规划的认可度不高,自觉性不够。

3.1 职业生涯规划普遍存在的认识误区

面对大学生就业难的问题,许多高校开展了针对毕业生的集中性就业辅导工作。但仅靠毕业前的一次或几次职业辅导讲座以及为学生提供工作信息、求职技艺和适应工作技巧,并不能提高学生职业准备和规划意识,许多重要的职业技能和职业品质绝不是短暂的求职技巧指导所能解决的。目前大学生的职业生涯教育在高校没有专门的机构或人员来组织,多数高校把就业指导等同职业生涯规划,以就业形势、就业政策、择业技巧为内容,忽视了这些客观环境与学生主观状况之间的联系,使其失却了为在校生自我职业素养培养指明方向与衡量标准的功能,导致学生对职业生涯规划的内涵及意义模糊,难以将所学与自身情况相结合,认为职业规划的可操作意义不大。

3.2 职业规划辅导设计理念滞后,深入性研究相对空白的现状

纵观各高校职业规划辅导方面的师资配备与教材设置,不难发现,由于缺乏专门针对大学生的职业生涯规划权威性著述,各高校的相关指导课程多为借鉴员工职业生涯规划的相关书籍,在理论适用和模式选择上,不能够很好地切合在读大学生的实际,缺乏理论积淀与对职业规划理论与模式间内在联系的深入认识,导致指导水平难以衡量,指导效果成效不彰。对于高校来说,有理论、技能和经验的教师很少,缺乏专业的教材,缺乏高水平的指导人员,教育方式和途径也亟待改变。对大学生的职业生涯规划的教育既是一项高校学生日常思想政治工作,也是一种教学活动,应建立一套自己的科学体系。因此,如何加强课程建设是大学生职业生涯规划教育的基础。高校相关部门,应在新生入校起就开展理论教学和操作指导,并根据不同年级大学生的身心特点、专业方向,进而明确目标,突出重点,向学生灌输职业发展理念。深化相关理论方面的研究,切实加强理论学习的同时积极探索适应大学生群体的职业生涯规划模式与指导方式,尽快提上高校教育改革的议程。

3.3 疏于为学生营造职业化的整体氛围以及有效调动学生积极性

美国心理学家阿尔伯特·班杜拉提出:“人类的行为不仅受行为结果的影响,而且受通过人的认识形成的对结果的期望的影响”。高校职业生涯规划指导的最终目的在于增强大学生职业决策自我效能,调动起学生自我实现的积极性,将自我能力养成意识由被动接受向主动自我完善转变。但如今,各高校并没有向同学充分阐释职业规划的重要性,为同学提供结合自我特征进行自我规划的科学模板与技术、信息支持,也没有充分以学生为本,注重指导,创新形式调动学生的参与热情。笔者认为,只有使职业生涯规划的理论指导贯穿高校教育的整个过程,以学生个体为中心为主导,创新形式,调动主体积极性才能实现高等人才的个性化培养。

4.结语

随着高等教育的普及和国民素质的普遍提高,职业生涯规划对社会生活的每个人都显得愈发重要。大学生职业生涯规划不仅仅是其个人的问题,更是高校的责任,需要国家、社会的共同关注。值得庆幸的是,大学生职业生涯规划理念普及与方式改良等问题已经引起了教育学家、心理学家及社会工作者的担忧和重视,相关领域的研究也呈现出逐步深入的趋势。树立完整的职业生涯规划观,确立学生自我促进式的培养模式,运用科学模式指引,让职业规划理念贯穿高校学子自我完善之主线,使高校学子借助对自我发展的准确定位,以更科学、更积极的姿态去应对大学生活以及未来时代对高素质人才的要求,不仅是高校培养适应社会需求的高素质人才的必然选择,更将从根本上解决大学生就业压力,避免教育资源的浪费,促进社会进步与和谐发展,同时也是对科学发展观的贯彻落实。

参考文献

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篇5：当代大学生职业发展规划

如果你不知道你自己今后要到哪儿去，通常你哪儿也去不了。哈弗大学对大学毕业生进入职场的收入变化进行了长期研究，83%的人对职业发展没有设定过目标;14%的人对职业发展有清晰的目标，他们的工资是前者的3倍;3%的人对职业发展有清晰的目标，并记录了下来，他们的收入是第一类人工资收入的10倍。可见，有清晰明确的目标，对以后的人生是多么的重要。以下是我的职业生涯规划书。

第一章、自我认知

(一)个人基本特征

生活中的我，是一个性格乐观的人，不喜欢接受规范，也不想被约束，对有兴趣的事很入迷。我喜欢紧张，所以我每天的活动都会排得满满的。我喜欢交朋友并乐于倾听他们的事情，我对人热情、友善、有爱心更有耐心，很难拒绝有求于自己的人，更不会直接向别人表达自己不满的情绪。我对艺术有着浓厚的兴趣，从小热爱绘画。我的穿着打扮会显得非常有创意，每天的风格都会不一样，不在乎别人的意见。我的爱好广泛，外向，友好，喜欢置身于人群当中，善于用话语抓住人们的注意力。

(二) 性格特征

通过测试，显示我的性格类型是：公关型--天下没有不可能的事

我对周围的人和事物观察得相当透彻，能够洞察现在和未来。随时可以发现事物的深层含义和意义，并能看到他人看不到的事物内在的抽象联系。我崇尚和谐善意、情感丰富、热情、友好、体贴、情绪强烈，需要他人的肯定，也乐于称赞和帮助他人。总是避免矛盾，更在意维护人际关系。我富有活力，待人宽厚，有同情心，有风度，喜欢让人高兴。只要可能，我就会使自己适应他人的需要和期望。我倾向于运用情感作出判断，决策时通常考虑他人的感受。我有丰富的想象力，善于创新，自信，富有灵感和新思想，善于寻找新方法，更注重理解，而不是判断。我喜欢提出计划，并大力将其付储实施。我特别善于替别人发现机会，并有能力且愿意帮助他们采取行动抓住机会。

(三) 职业兴趣

根据霍兰德模型，我属于社会型、常规型。

我非常希望获得有充分保障的工作(包括拥有良好的工作条件)，比如能够在一个比较安全和舒适的环境中工作，能够获得应有的报酬，能够有自主决断的可能性等。而且还希望工作具有多样性，能够在工作的范围内做不同的事情。我希望的工作环境轻松，人际友好，能与不同特点的人一起工作，避免冲突和矛盾。

我希望的工作是充满乐趣，可以自由发挥灵感和创造力。可以创造新的想法、产品、我喜欢帮助别人，然后看到计划变为现实。我不是很喜欢工作处理太多的重复性、程序性、常规性、琐碎的事物。我乐衷的活动或课程：财经类、文秘类。

我特别钟爱的专业有：文秘、财经等。备选的职业有：会计、银行职员、客服人员、空服人员、秘书、保险等。我对经济性事务不感兴趣，不好说服、影响和领导他人，因此，在职业生涯规划过程中，我要避免一些对领导力要求较高的发展方向，如经营管理、政府官员、外事外交等。

(三) 职业价值观

支持满足 3.2

赞誉赏识 2.0

工作条件 8.8

注重关系 5.3

崇尚独立 6.5

追求成就 6.7

2 4 6 8 10

我最突出的职业价值观是工作条件、追求成就。

工作条件:我希望获得有充分保障的工作，比如能够在一个比较安全和舒适的环境中工作，能够获得应有的报酬，能够有自主决断的可能性等。而且还希望工作具有多样性，能够在工作的范围内做不同的事情。我希望的工作是：

1.内容丰富，在工作的时间里有充实的工作可做;

2.有保障的，稳定的;

3.能够有比较丰富的工作内容，而不是简单重复劳动;

4.拥有一个自由、舒适的环境;

5.有固定的较长假期，可以保证定期的休闲娱乐活动;

追求成就:希望获得的工作，是能够看到及时的成果展现，并体验到可能的成就体验。即工作的追求是一种自我实现，而并非外在特质利益的满足。

把“追求成就”视为自己重要的职业价值观的你，希望在工作中：

1.能够比较充分地展示自己的独特之处;

2.能够充分感受自己完成任务后的成就体验;

3.能够提供自我提升与发展的空间与机会;

4.通过自己的努力付出，得到应有的成果。

(四)职业技能(胜任能力)

我在行动型上得分最高，属于行动型的学习者。我能从新体验、新问题、新机遇中学习。我能全神贯注于短时间的、当时当地的活动，诸如游戏、竞赛型的团队任务、及角色扮演练习。活动中充满了刺激性、戏剧性、危机和变化无常的事情，并且有一系列多种多样的活动需要应对。我喜欢在引人注目的氛围下工作，如主持会议，主导讨论或进行陈述。我善于与他人交互，比如作为团队中的一分子来解决问题时能体现出活跃的思维。

我是一个期望在工作中能够独立工作、独立决策，而且能够表现出自己的创新，发挥自己的责任感、自主性的人。而且我能够以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行。我期望工作的内容是能够给予别人帮助，并希望在这样的职位上同事之间关系融洽，大家都有积极的道德观念和社会服务意识。我期望在职业中，获得管理层的支持，比如获得充分的培训机会，能够在单位的规定范畴内获得应有的待遇的人。

(五) 自我分析小结

我希望我能做到下面这些：

1.关注重要的细节，避免总是丢三落四

2.认真选择一个目标，善始善终，以免浪费时间和挥霍自己的天赋。

3.尽量使自己的新思路现实，可操作。同时提升时间管理能力。

第二章、职业认知

(一) 环境分析

1.家庭环境

我的母亲是一名会计，父亲是民航的校验员，经济水平还算不错，父母也很支持我的选择，不干涉我的选择。

2.学校环境

虽然不是什么一流大学，但学校在财经方面很有经验，学习氛围还比较浓厚，我的专业是会计，是学校点培养的专业，学校业与很多家银行和企业有长期合作关系，给我们提供很多实习和就业的机会。

3.社会环境

当今世界经济发展日益全球化，经济体制、经济结构、经济政策、经济的开放程度等对会计理论的形成、会计法规的制定以及实务的发展都会产生重大的影响。经济全球化使社会生产总过程的生产、分配、交换、消费全球化，客观上会将一国之内的经济运行机制与财政经济形态扩展到全球范围内。我国的经济是在有中国特色社会主义市场经济理论指导下的开放型经济，它要求与之相适应的一套开放的、又适合我国国情的会计理论与方法。

4.职业环境

会计工作因其与经济的密不可分性，决定了它也会随着经济开放的不断深入而得以完善和发展。我国因自身的特殊情况，会计制度与国外会计制度间存在较大差异，而这些差异将直接影响以后对外经济贸易的健康、有效地进行。我国的经济体制是生产资料以公有制为基本特征或公有制占较主要地位的所有制形式，其经济制度的本质内涵是维护公有财产，保护社会的根本利益。

(二) 目标职业分析

1.行业分析

目前全国会计人才市场逐渐呈现出两极分化的趋势，一方面普通会计人才严重饱和，另一方面高级会计人才严重短缺，甚至需要从其他国家引进。从会计发展的范围来看，随着我国对外贸易的发展，会计核算工作也开始国际化。从宏观的角度来看，我国会计行业发展已趋于成熟，各类相关的行业法律法规也逐步健全。会计从业人员女性化特征明显。在我国，在职的会计人员女性占了大约三分之二，不难看出，我国会计职业从业人员已出现了明显的女性化特征。另外，无论是本科、大专、中职等都开设了会计专业，由于这种盲目扩张，使得普通财会类人才的薪酬水平出现低迷。

2.目标职业分析

(1)会计职业工作内容：主要包括货币资金核算、往来结算、工资核算、货币资金收支的监督等。

(2)会计人员的工作要求：概括起来就是及时提供真实可靠的会计信息，认真贯彻执行和维护国家财经制度和财经纪律，积极参与经营管理，提高经济效益。

(3)会计类型包括：总账会计、记账会计、 核算会计、 财务负责人 、税务会计、费用会计、往来会计、报表会计、现金会计等

(4)会计就业前景：我国的会计专业的就业前景可以概括为一下几点：

①内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳。职业状况：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。薪资情况：新人月薪绝大部分集中在1500元左右。

②外企：待遇好，学得专业。职业状况：大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。工作效率高的其中一个原因是分工细致，而分工的细致使我们在所负责岗位上只能学到某一方面的知识。后续培训机会多是外企极具诱惑力的另一个原因。薪资情况：新员工的合理月薪在3000元以上，绝大部分外企能解决员工的各种保险以及住房公积金。

③事务所：职业状况：所有的事务所工作都有一个特点，累!区别在于很多小事务所，待遇低，加班不给加班费，杂事多?外资事务所例如普华永道则待遇要好的多，但在事务所确实能学到很多东西，即使是小所，因为人手的问题，对于一个审计项目，你必须从头跟到尾，包括和送审单位的沟通等等，能充分锻炼能力。大所则是对团队合作以及国际会计准则、专业性、意志等方面能给予地狱般的磨练。薪资水平：有的小会计事务所月薪只有1000元，大一点的则在3000元左右，外资大所实习生(试用期)都能拿到5000元以上。

④理财咨询：职业状况：现在对个人理财咨询职位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社会投资渠道的增多和保障制度的改革，理财咨询服务必将走进更多城市白领的生活。此类人才的需求增长点应在社会投资理财咨询服务机构薪资水平：银行个人理财咨询师的待遇因区域不同而有差异，但最少也应该在月薪20__元以上。随着经验的增长，收入也必将随之增长。

⑤公务员、教师：稳定有余，发展不足。会计人考上公务员或被招进高校做老师，和其他专业的人从事这些职业一样，有稳定、压力小的优势，也有发展艰难的.

(三) SWOT分析

S：我敢于冒险、敢于尝试新事物，能克服障碍，能够在任何你真正感兴趣的领域中成功。我的适应能力强，能迅速改变自己的行事速度及目标，兴趣广泛、对自己感兴趣的东西接受能力强。我为人友善，喜欢帮助别人 。

W：做事没有耐心，意志力不够强，缺乏经验。

O：大学还有两年多，合理的安排时间，通过一些相关的考试，就能增加一些竞争的砝码。会计在每个企业中起着不可替代的作用，在我国具有良好的就业前景。

T：每年都有成千上万会计专业的人才涌入市场，虽然是热门职业，如今也明显供大于求。

(四) 职业认知小结

努力学好现在的专业知识，尽最大努力取得各种证书。

第三章、职业目标与路径设计

(一)目标确定

1.近期职业目标 : 学好现在的专业知识。

2.中期职业目标：尽自己最大的努力多参加社会实践，让自己掌握更多的专业知识。

3.长期职业目标 ：成为一名优秀的会计师或文秘。

结论:根据决策平衡单，职业生涯目标1得分最高，我的职业目标是——将来从事(会计行业的) 会计职业。

(二)动态分析调整

备选的职业有：文秘、幼师、银行职员、客服人员、空服人员、保险等。

第四章、规划与实施计划

第五章、评估调整

(一)评估的时间

计划往往赶不上变化，这要求我要做好职业目标的评估和调整，及时了解情况的变化，通过对实际情况和目标的实现程度分析，做好职业目标的考核，修改和调整，重新制定适合自身发展的职业目标，确保可行性，才能完成职业目标的实现。

一般情况下，我会一年做一次评估，对自己所学所做的努力进行小结，每一个阶段再对自己进行阶段性评估。根据评估及时调整状态。

(二) 评估的内容

职业路径评估：

1、在大学阶段时，假如我发现我并不适合从事会计工作时，我会选择走文秘的路线，进入企业工作，并重新制定职业生涯规划。

2、在工作初期，假如我发现我并不适合从事文秘工作，我会考虑走教育方面还有管理方面发展方向。

3、在工作中期时，假如我发现我并适合从事会计工作，争取机会，我会进一步提高自己在财务方面的知识，会考虑考财务方面的研究生。

4、在工作后期是，如果发现我并不适合从事高层技术管理工作，我会选择到新的公司就职。

5、如果短期内工作过于劳累或者压力偏大时，我会选择请假，安心修养;如果长时间处于过度劳累或者压力过大时，我会选择其他公司。

生涯规划是延续一生的过程，及时调整，使计划与现实相结合。

(三)职业目标评估

如果达到目标，自我激励

篇6：当代大学生职业发展规划

提要 职业生涯规划已成为大学生的一个重要课题，它帮助大学生在了解自我的基础上确定自己的职业方向、目标，并制定相应的计划，避免就业的盲目性，为个人走向职业成功提供最有效率的途径。在职业生涯理论的基础上，对市场营销专业大学生从标准设定、能力结构、总体规划这几个方面来进行职业生涯的设计，希望使营销专业的学生在今后自身的职业生涯的规划中起到借鉴作用。关键词：市场营销；职业生涯；能力

基金项目：本文属太原科技大学“大学生创新训练计划（UIT）项目”资助项目

中图分类号：G64 文献标识码：A

一、职业生涯的定义

职业生涯规划简称生涯规划，又名职业生涯设计，是指个人或组织职业历程的规划及对于个人自身发展的促进；并对主客观条件等进行详细深入的剖析，结合时代的特点，根据自身倾向，确定最佳的奋斗目标。

职业生涯规划包含决策、设计、发展、开发等内容。目的在于帮助个人真正了解自己，进一步详细估量内外环境的优势和限制，指导设计出个体合理且可行的职业生涯发展方向。

职业生涯整合出个人一生中各种职业和生涯的角色，是一个漫长而且复杂的过程性课题。科学地将其划分为不同的阶段，明确每个阶段的特征和任务，做好规划，对更好地从事自己的职业，实现确立的人生目标，非常重要。

二、市场营销专业大学生的职业生涯标准设定

作为一名营销大学生，必须清楚你的客户需要什么，当你清楚了你的客户最关心的热点是什么之后，就可以运用自己的能力，针对他们的需要恰到好处地展开你的销售策略。所以成功的市场营销专业大学生应该有以下标准：

1、是否热爱营销工作。热爱是最好的老师。营销工作是艰苦的，也是非常有意义和丰富多彩的。只有热爱它，才能发挥自己的主动性，激发创造力，才能干好它。

2、是否具有敏锐的观察力。营销人员需要高度的市场敏感性，善于从各种信息渠道发现并把握商机。

3、能力结构。作为一名市场营销专业大学生，一定要有宽阔的能力面，这在一定程度上决定了销售人员的销售能力，所以销售人员应有旺盛的求知欲，善于学习并掌握多方面的能力，这样运用起来才能游刃有余。

一般来讲，市场营销专业大学生应该具备以下几个方面的能力：（1）计算机操作能力。能熟练操作电脑，会网页设计基础和PS运用，熟练各种office软件，打字速度不慢，办事效率高，熟练计算机办公室外部设备的使用；（2）文字功底。做策划书是必不可少的能力，另外，加强阅读，不断提升自己的写作水平和能力，关注时政，加强专业写作能力；（3）外语能力。英语水平尤其是专业英语和口语水平要达到国家四级以上水平，具备听说读写的综合能力；（4）沟通能力。思维敏捷沟通能力较强，做到意会。语言是与顾客沟通的工具。根据客户的语言习惯等要适时的掌握地方方言、语言习惯等；

（5）商务礼仪。在公共关系和商务谈判中学习了最基本的商务礼仪，多看商务礼仪方面的书籍，熟知国际礼仪，注意自己的行为举止；（6）心理素质，身体素质。需要提高抗打击的心理素质。身体素质较好，热爱羽毛球和爬山活动，喜欢自助游，单独旅行，热爱学校文体活动，坚持锻炼身体，做到不迟到，少请假；（7）活动策划能力。有一定的组织策划编辑及人事安排能力，能组织策划多起活动，多接触大项目，提高全局活动策划能力；（8）团队精神。作为市场营销专业的大学生，性格必须活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强。要敬业，具有很强的团队管理和协调能力，重视团队精神的培养，多学习团队管理经验。

想要成为一名成功的营销人员，构建合理的能力结构没有捷径可走，只能是学习和能力的积累，采取适合自己的科学方法，持续不断地付出艰辛的劳动，辛勤耕耘。

三、市场营销专业大学生职业生涯发展路径

一个人的职业生涯大致可分成四个阶段：学习阶段、实践能力培养阶段、个人综合能力提升阶段、自我创新阶段。

1、学习阶段，即在校的基础及专业知识的学习。这一阶段，大学生应该努力地学习各门功课以丰富自己的知识。大学是我们人生的一个重要阶段，所以要充分把握大学四年的时间。在学习阶段，我们应当完成的任务是，掌握自己的专业知识和技能，提升自己的科学文化素质。在大学期间，专业知识应当学好，还应通过大学英语四级和全国计算机二级考试，在通过这些的基础上，努力通过大学英语六级考试，等等。

在大一的时候，学习要从被动转向主动，打牢地基，思想上将“让我学”转变为“我要学”，学好基础课程，尤其是英语。在整体大规划下要做分步小计划。根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专业。坚持每天背英语单词、练习口语，要从大一开始就坚定不移地学下去。多和有经验的人进行交流，尤其是即将毕业的大四同学。在与他们交流的过程中，能初步了解自己的专业以及本专业的就业情况。

升入大

二、大三以后，一方面要稳抓基础；一方面又要做好由基础课向专业课过渡的准备。适当选读其他专业的课程，使自己知识多元化。还要尝试兼职、社会实践活动，培养坚强的毅力，提高责任感、主动性和受挫能力。

大四应该对前三年的准备做一个总结。然后，开始毕业后工作的申请，利用学校提供的条件，强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。积极参加各种招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备。目标既已锁定，该出手时就出手了。编写好个人求职材料，做好充分准备。

2、实践能力培养阶段，这个阶段通常是毕业后1～2年。处于一个人从学生向工作人员转变的这个阶段，通常是毕业以后一两年的时间，工作可能变动比较频繁。个人要根据自身的情况，把握时机，找到一份适合自己的工作。同时，在不同的职位上锻炼自己在工作岗位上真正的实践能力，真正做好将书本知识与实践结合起来，与此同时可以接触社会上形形色色的人物，不仅可以锻炼个人的与人相处的技巧与能力，还可以为以后的业务拓展增加更多可能的客户。这一阶段能力的培养，直接关系到以后的工作能否更好地进行。

3、个人综合能力提升阶段。这一阶段工作相对较稳定，经过几年的实际工作，增强了工作能力、应变能力和为人处世的能力。在工作中也积累了丰富的经验，培养了自己吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。在工作中充分发挥自己的优势和才能，所以在这一阶段，个人应有更高的追求。避免知识的老化和落后，不断提高自己的工作经验，争取做营销策划的高端人才。

4、创新阶段。无论是谁都要有勇于创新的精神以及敏锐的洞察力，在这个竞争激烈的市场上才能发现商机，为企业出一份力，所以这也是个人职业的成功。因此，经过前几个阶段之后，个人会逐渐显现出一种安定于某类职业的趋向，基本上找到了一个比较适合自己的职业，并寻求在这一领域里有所建树。这一时期，也是个人另辟一番天地的好时机，这一阶段，个人的综合能力已经得到极大的提升，资金储备也较充裕，社会人际关系也有一定的基础，因而这一时期可以成为人生的一个转折期，自主创业成功的几率较大。

四、市场营销专业大学生职业生涯前景

改革开放30年来，我国市场经济的不断完善，市场营销已经渗入到各种各样的企业，不仅是外资企业、民营企业，国有企业也都在讲市场营销。人们对市场营销的观念也将有更深的认识，所以对这方面人才的需求将继续看好，并有继续升温的可能。但是，因为市场营销的特殊性，做市场营销需要各种能力，不是学市场营销的人就适合做市场营销，专业知识反而变得不是很重要，很多文凭较低的人愿意付出更大的劳动获得更多的回报，形成了营销专业学生的强劲对手，给毕业生造成了一定的压力。

市场营销类职位是人才市场需求榜上不落的冠军，从有关统计数据推测，销售类仍是2008年需求量最大的职位。营销类专业由于所有高校基本上都设置了这个专业，导致连年供给不断增加，反映在人才市场上就是低层营销人员的薪资水平被拉低。但拥有良好沟通技巧和心态的营销类专业的毕业生在2008年的总体就业形势不错。

五、市场营销专业大学生职业生涯预期

随着国内市场的逐步规范化，无论是国有企业、民营企业还是外资企业都站在同一起跑线上参与市场竞争——其核心就是营销人才的竞争。目前，国内企业整体的市场营销水平还比较低。企业的市场营销人员大部分都是从其他专业或行业发展过来的，很多高级市场营销管理人员也没有接受过系统的营销知识培训和学习，做市场完全靠的是他们的经验和对行业发展前景的感觉，市场运作的科学性、系统性不强。这种状况已经难以适应国内、国际不断提高的市场竞争水平。因此，企业急需具备系统营销知识和技能的人才，特别是高级市场策划和管理人员。市场营销总监、市场营销经理等高级营销管理人员已被纳入国家紧缺人才管理系统。做好职业生涯规划，有助于大学生在毕业后迅速融入职场生涯，减少其中的进入障碍，并能在最短的时间内获得企业的认可，使个人能力得以实现。（作者单位：太原科技大学经济与管理学院）

主要参考文献：

篇7：当代大学生职业发展规划

一、我的生涯梦景

（一）、这一生要完成的六件大事

1、努力学好专业知识，成为优秀大学毕业生。

①梦想依据：经过三年的大学学习，掌握专业知识，并具有较强的管理学、经济学、营销学及物流管理的基本理论、知识和技能，能够适应社会和经济发展的需要。

②重大举措：获得各项大学生应具备的等级证书以及学士学位。

③完成期限：大学三年中。

2、在社会实践中进一步深造，做一名有益于社会的管理复合型人才。

①梦想依据：我个人认为，在掌握了本专业相关的知识技能后，最重要的是与实践相结合，而不是盲目地继续攻读研究生。社会需要的是能为之服务的人才，在良好的社会实践中深造，对个人和社会都是有益的。

②重大举措：根据物流管理这一专业的针对性，在企、事业单位，从事物流的管理、开发和利用，并与此同时进行考研工作。

③完成期限：毕业后的三年中。

3、在拥有高学历的同时，充分发挥本专业优势，成为同行中佼佼者。

①梦想依据：在不断地努力和探索中，在理论与社会实践良好地相结合，要求个人能尽可能的发挥个人潜力。因为这一时期，是人生美丽前景的关键打造时期。只有付出加倍的辛勤努力，才能在同行中脱颖而出，才能更加有实力、有信心。

②重大举措：在熟悉与物流管理有关的方针、政策及法规的同时，了解本学科理论前沿与发展动态，根据市场调查结果，给自己做一个全方位的定位，以确定自己专业的价值所在。

③完成期限：二年左右。

4、做到与国际接轨，与世界前沿的物流管理理论相融合，以掌握专业技能知识。

①梦想依据：在中国加入WTO之后，充分与国际进行交流与合作，并且在未来的几年中，这种合作会更加普遍与合理。而物流管理这一新兴产业的产生早在荚国、日本等发达国家普及。在掌握管理信息系统、组织行为学、管理心理学、劳动经济学的同时，还要掌握公共关

系学、企业战略管理、薪酬管理、行政管理、营销学、广告学、人事行政学、会计学等。从而也更有利于进行中外物流的比较，有利于进行物流评测及理论研究。

②重大举措：利用优越的已有条件，进一步学习研究。

③完成期限：四年左右。

5、在多年的实践和经验累积中，以一名专业的物流管理师的身份为社会尽自己绵薄之力，为自己迎来美好的未来。

①梦想的依据：在具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调能力的高素质的情况下，以自己的实力拼打出美好的就业前景，并且为社会做贡献，也要用自己的实力为家人无论是物质还是精神上都获得满意。

②重大举措：用自己专业知识技能服务于社会，成为其需要且不可或缺的人才。

③完成期限：3年～4年。

6、光荣地加入中国共产党

①梦想依据：在学习和生活工作中，全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义而奋斗终身。以自己的实际行动向这一先进集体靠拢，并且接受各种考验。

②重大举措：严格按照党章要求自己，在思想上得到净化，积极主动为人民服务，向组织汇报各阶段思想状况，努力认真学习党的有关知识，成为入党积极分子。

③完成期限：2年～3年。

（二）、我的目标生涯

短程规划（4年～6年）--各项应有等级考核成功，拥有相当学位。

中程规划（4年～8年）--在不断努力和探索中打造美好工作前景。

远程规划（10年～15年）--积累了相当的实践经验后创造更美好的事业。

具体情况如下：

在人生的舞台上，我将会扮演多种角色，而就我个人职业生涯而言，具体体现在三个不同进程的规划中，也有三个不同的角色。首先，在短程规划中，我扮演的是一名“问路者”的角色。因为在没有投身社会实践之前，最重要的莫过于专业的理论知识，因此学好物流管理这一专业技能知识，打好扎实的学科基础，为将来的社会实践做充分的理论准备，而这一阶段恰恰是一个汲取知识的阶段，可塑性是很强的。可以称之为“问路阶段”，只有问清了前进的方向和目的，才能做进一步的思考与行动。

第二，在中程规划中，我要扮演的角色是“行路人”的角色。“千里之行，始于足下。”只有在掌握了娴熟的理论技术的前提下，才能使之与实践相结合，完美地配合人生生活、学习、工作的进程。在实际工作中累积工作经验，更好地发挥专业技能特长，在不断努力和探索中打造美好的前程。与此同时，不断更新观念，与前沿的专业管理理论相结合，并对自身的专业素养也是一个非常好的磨练与发展时期。

最后，在远程规划中，我要扮演的角色是“指路人”。因为在积累了相当的实战经验后，更有实力打拚并且更加具备良好的专业及心理素质，不但能在实际工作中指导他人更好地完成“行路”这一阶段，更能在这一过程中充实自我、完善自我。这样才能成为同行中的佼佼者，成为表率，以至于更好地服务于大众。

而在所有的这三个角色中，最重要的莫过于“行路人”这一阶段。因为我是一个看重过程的人，不论结果如何，在进程中汲取的才是最重要的升华部分。所以，我一直相信加缪的那句名言——“Youcannotcreateexperience．Youmustundergoit．”的确是这样，我们不能创造经验，必须经历化验它。而这一过程，正是努力打拚，获得新知和经验的过程。所以说，过程是最美丽的阶段。

我自认是一个独立的人。无论是在哪个方面，我都没有过多的依赖性。而我也是一个理性与感性平分的人，这就决定了我看事物独特的客观与主观相结合的视角。而在语言与文字表达、人际沟通、组织协调能力方面我自问我是有这个能力的。因此我有足够的信心和勇气去面对每个阶段的各种问题。而我制定的这三个方面的规划都是合理的，有依据基础的，无论是从我个人的个性、兴趣还是情感、能力出发，我都有相信自己可能成功的信心。

然而梦想是美丽的，现实却是残酷的。在实施过程中，不可能一帆风顺，出现问题和挫折是难免的事。出现问题，首先自然是不能盲目处理，更不能无视它的存在。要从自身上找原因，进行反复地推敲，找到受挫的主客观因素，并找到相应的弥补方法。最重要的是，无论发生什么情况，都不能轻言放弃，否则就会功亏一匮。就像那句至理名言一样——Ourgreatestgloryconsistsnotinneverfalling，butinrisingeverytimewefall．”所以说，其实每个都有拥有人生最大的荣誉的权力，那就是在哪里摔倒就在哪里爬起来!

二、生活就要战斗(Toliveistodobattle．)

篇8：当代大学生职业发展规划

一、当代大学生职业生涯规划的现状分析

1. 大学生的自我认知现状

当代大学生面对就业形势和前景, 会感到压力大, 担心自己的能力不行, 找不到理想的工作。大学生心目中成就未来事业的最重要因素就是没有合适的机遇, 缺少伯乐。除此之外, 还有很多大学生表示没有想法, 不知道自己将来到底要从事什么行业, 也就是缺乏清晰的职业生涯规划, 在即将毕业时, 也做不好充分的准备, 这样就处于“在家待业”的状态。

2. 大学生对所学专业的认识

近些年来, 高校开始扩招, 大多数的高中生都可以上大学, 他们对于学习和学校的专业知识都有自己独特的见解。大多数同学都是为了找到好工作才上大学, 对于知识, 他们的态度是“能学多少学多少”。当代大学生上大学是为了学习自己感兴趣的知识也寥寥无几, 相比之下, 都是被父母要求, 不能他们曾经走过的老路。对他们而言, 他们从没有考虑过自己的学校生活要是什么样子, 更不用说职业生涯规划对于他们的意义[2]。

3. 职业期望状况

通常, 以下几个方面会影响当代大学生的职业生涯规划:工作本身体现出的价值和发展空间;薪水的高低或是公司的福利;能够有一个稳定的职位以及能否在公司具有一定的声望。现在的学生对自己所学的专业都没有清晰的认识, 虽然他们口头说自己想找到与自己专业对口的工作。对自己将来的工作没有合理的期望, 就不会有合理的职业规划。而对于职业生涯规划的认知不仅仅是找到合适的工作, 更要实现自己的人生价值, 可以做到真正地了解自己。而部分大学生去没有进行真正意义上的职业生涯规划, 或者说是进行长期规划。他们对职业生涯规划没有足够的认识, 就不会树立自己的职业生涯和目标。

二、当代大学生职业生涯规划的成因分析

1. 学生自身原因

当代大学生认为自己的职业生涯规划是不确定的, 当中会有很多不确定的因素, 所以这是一个矛盾的发展过程。只能认为主观上的规划很重要, 但却没有一定的自我认知和专业知识的偏差。对于将来的职业期望与现实也是有冲突的, 所以学生不是很重视长期的职业规划, 这样就会导致他们走向职业生涯规划的误区。

2. 学校原因

由于我国的职业生涯规划没有很长的发展时间, 所以对学生的职业生涯规划也没有很丰富的教育经验, 由于基础比较薄弱, 地区之间存在较大的差异, 使各个高校的教育都在实践阶段上。老师都还在学习的阶段, 就没有办法对学生进行全方位的教育和指导。一般情况下, 职业生涯规划主要的形式就是讲座或是进行心理测评, 方法比较陈旧, 没有创新点, 很难吸引学生, 达到真实的效果[3]。

3. 家庭和社会原因

由于现代的教学模式就是“升学第一”, 一个孩子从小学到高中, 老师和家长都把学习成绩作为衡量孩子好坏的唯一标准。考上大学就作为他们的心理调整期, 他们不会过多的思考规划未来的职业。对于大多数家长而言, 职业生涯规划也是陌生的, 他们无力指导自己的孩子或是给他们一些自己的经验。社会的氛围会影响高校大学生的职业生涯规划设计, 但是当前这个社会并没有的影响也是至关重要, 当前社会并没有形成有利于大学生尽早开始重视职业生涯规划, 没有为大学生营造良好的氛围。作为企业, 也主要利用工资待遇、住房基金等一些利益来吸引优秀的人才, 却没有想到大学生的未来发展和职业生涯的规划。

三、当代大学生职业生涯规划的对策研究

当代大学毕业生在选择走出校园时就可能意味着失业或是就业质量不高这样一种状况。对于大学生来说, 了解自己的喜好和将来的规划很重要, 要能够适时地调整自己的就业观和对未来的期望值, 能够建立一个大众化的就业观, 这是能够快速走进职场的关键性因素。大学生的就业与国家的人才培养、人才资源调配以及人才的使用方向等都密切相关, 对于国家发展至关重要。一个大学生能够顺利就业关系到整个家庭, 之后会影响这个社会, 是全社会各方面关注的焦点以及热点。高校大学生能否顺利就业工作与学校能否稳定并且长足发展也有很大的关系, 这关系到大学生的前途与未来。所以要进行思考和创新, 能够有积极的态度, 不断调整工作思路, 加强对当代大学生的职业生涯指导, 提高就业率以及大学生的就业质量[4]。

1. 提高自我认识, 消除就业迷茫

职业生涯规划最重要的一个环节就是自我认识, 这个过程主要包括了解自己的兴趣爱好、职业目标、价值观、个性发展、能力以及形象等等, 当然也不能忽视学校和社会对自己的教育所产生的影响。为了进一步加强当代大学生, 尤其是非独生子女以及来自农村学生的自我认识和了解, 学校以及家长要了解孩子的学习成绩, 还要重视并从小培养学生的独特能力和兴趣, 能够让学生了解自己。进行自我了解和认识的主要方法有以下几个:韦克斯勒智力测验、卡特尔人格测验、霍兰德职业偏好量表等等。这些方法可以在中学时代开始推广, 并在全校范围内进行统一的测量和指导, 这样能够加强学生的自我认识。还可以让学生在长时间的变化中了解自己, 通过寻求他人的评价和意见不断调试自己的目标。

2. 加强职业认识, 定位职业目标

为了加强当代大学生的职业认识感, 家长和学校要从小进行职业方面的指导, 并不断持续, 直到成年, 这样的一个系统的教学和各种知识的补充能够让学生对自己的职业领域更加明确, 能够让学生更快的确定自己喜爱的职业。这种职业教育已经在美国、加拿大等发达国家流行起来, 他们主要的方法是通过学校或是社区、家庭的不断努力让孩子从小就有一种职业的意识, 让他们能够在大学时快速找到职业的焦点。这个模式对于我国也有可行性, 但是要根据我国的基本国情, 制定符合我国学生的职业教育和职业生涯规划。将大学生的职业生涯规划教育贯穿于整个大学教育的过程中, 并专门开设职业生涯规划课程, 利用多种载体的传播, 有效地推动高校职业生涯教育的开展。

3. 合理利用社会资源推动大学生

高校大学生的职业生涯规划不仅仅是学校的事情, 这还关系到这个社会和国家。所以就要整合现有的教育资源, 无论是企业还是政府方面的资源, 都是大学生职业生涯规划的关键。企业可以让更多的大学生参与公司的科研项目中, 能够让学生的课堂学习和实际工作结合起来;政府可以加强与人才市场的沟通, 定期出台一些职业技能培训, 为优秀的大学生提供更多的就业机会。

由于我国社会主义市场经济在完善的过程之中, 大学生就要完善自己的职业生涯规划, 这样才能有一个光明的未来。如果等到毕业才开始规划, 那就已经落后于大众, 对于社会而言, 已经没有竞争力。所以尽早地进行职业生涯规划对于当代的大学生来说, 是一个必须完成的“事业”。

摘要：伴随社会和经济的高速发展, 职业的性质已经发生了很大的变化, 所谓的传统意义上的“稳定工作”变得越来越少, “辞职跳槽”也变得不再新鲜。那么在这样的情况下, 如何有效的进行职业生涯规划, 对于当代的大学生来说, 至关重要。对于教育者而言, 辅助高校学生做好规划也是份内之职。但对于大多数毕业生而言, 并没有真正了解职业生涯规划的准确含义, 他们不了解职业生涯规划的意义和价值, 更不了解职业生涯规划的相关流程。当代大学生要能够明确职业生涯规划的意义, 因为它能够让我们的职业生涯更加完美。

关键词：大学生,职业生涯规划,对策

参考文献

[1]韩云金.大学生职业生涯规划的理论与实证研究[D].华南农业大学, 2012.

[2]俞蝶娜.试论大学生职业生涯指导的必要性、现状及对策[J].辽宁教育行政学院学报, 2011, 25 (4) :39-40.

[3]杨梅, 陈宝森.浅论开展职业生涯指导提高中职生就业竞争力[J].企业家天地 (理论版) , 2012, (2) :233-235.