对农村古迹建议书

2024-06-05

对农村古迹建议书（共14篇）

篇1：对农村古迹建议书

对农村古迹建议书

篇一：保护文物的建议书

篇一：保护文物建议书

建议书

我国历史悠久，古迹众多。但由于种种原因，有的文化古迹遭到了破坏。为了保护文物，我提出以下建议：

1、在游览的地方不乱扔垃圾、杂物。

2、不在古迹上乱涂、乱画、乱刻。

3、不乱折古迹周围的一草一木，不破坏环境。

4、向游人做好宣传，让大家提高保护意识，自觉参与到保护文物的活动中来。

让我们行动起来，从现在做起，从小事做起，为保护文物而努力吧！

陵江小学王晓静

2014年11月20日篇二：保护文物倡议书

保护文物倡议书

近期，xx镇发起了以“保护xx文物，留住历史痕迹”为主题的文物普查活动，旨在通过活动的开展，摸清xx现存的碑刻、石刻等历史遗迹，从而进行有效地保护、利用和管理。xx是千年古镇，历史悠久，文化灿烂，文物古迹众多，文化遗存丰富。历史的长河中曾存在文庙、关帝庙、报恩寺等20余处祠堂庙宇，父子状元坊、龙门连跃坊等72架牌坊，然而岁月风雨的侵蚀，战乱的破坏，人为的毁坏，流传至今只留下清真寺还有零星的碑刻石刻无奈地诉说着历史，见证着xx的变迁，留下了xx历史的痕迹。

文物是不可再生的资源，一梁一柱，一碑一刻，一砖一石，无不凝聚着先人的智慧，留存着沉淀了千百年的历史文明，价值不可估量。然而由于众多的历史的的原因，xx的文物多散落民间或埋于地下，难于统计，更谈不上保护管理，再加上群众法律观念淡薄，意识不到保护文物的意义和责任，以及文物贩子的介入，导致文物盗卖、毁坏现象时有发生，让人心痛。在这种情况下，xx镇党委政府深深地感觉到保护文物对于发掘千年古城的意义和责任，深深地意识到只有保护好文物，才能丰厚xx文化的底蕴，才能留住xx文化的根基，千年古城才不枉为口谈，旅游开发才有落脚之地，起航之点。整个文物普查活动，由镇宣传室牵头，共分三个阶段进行。第一阶段，调查了解阶段。组织镇上有业务专长，责任心强，热爱该项活动的人员，深入村居走访座谈，调查了解，摸清底子。目前第一阶段已基本结束，共发现整理碑刻石刻40余件。第二阶段，全民发动阶段。印发倡议书，喊响“爱我xx，保护文物，留住历史”、“保护文物是功臣，破坏文物是罪人”口号，号召全镇广大干部群众提供文物线索，积极捐献。第三阶段，收集保护阶段。积极宣传文物保护法，明确文物属于国家所有，买卖非法。组织专人把可以转移的文物运到镇上统一保存，归个人存放又不能转移的，签订文物保护责任书，明确责任。留住文物，就是留住xx文化的血脉，就是对先人和历史的尊重，就是在历史和现实之间架起了一座对话和沟通的桥梁。相信在不久的将来，文物不会再是被遗弃一域的孤客，它会成为推动xx旅游经济发展的重要文化资源，它会像一位睿智的老人，引领着我们向和谐富裕文明的社会前进。篇二：保护文物古迹倡议书

保护文物古迹倡议书

近期，xx镇发起了以“保护xx文物，留住历史痕迹”为主题的文物普查活动，旨在通过活动的开展，摸清xx现存的碑刻、石刻等历史遗迹，从而进行有效地保护、利用和管理。

xx是千年古镇，历史悠久，文化灿烂，文物古迹众多，文化遗存丰富。历史的长河中曾存在文庙、关帝庙、报恩寺等20余处祠堂庙宇，父子状元坊、龙门连跃坊等72架牌坊，然而岁月风雨的侵蚀，战乱的破坏，人为的毁坏，流传至今只留下清真寺还有零星的碑刻石刻无奈地诉说着历史，见证着xx的变迁，留下了xx历史的痕迹。

整个文物普查活动，由镇宣传室牵头，共分三个阶段进行。第一阶段，调查了解阶段。组织镇上有业务专长，责任心强，热爱该项活动的人员，深入村居走访座谈，调查了解，摸清底子。目前第一阶段已基本结束，共发现整理碑刻石刻40余件。第二阶段，全民发动阶段。印发倡议书，喊响“爱我xx，保护文物，留住历史”、“保护文物是功臣，破坏文物是罪人”口号，号召全镇广大干部群众提供文物线索，积极捐献。第三阶段，收集保护阶段。积极宣传文物保护法，明确文物属于国家所有，买卖非法。组织专人把可以转移的文物运到镇上统一保存，归个人存放又不能转移的，签订文物保护责任书，明确责任。

留住文物，就是留住xx文化的血脉，就是对先人和历史的尊重，就是在历史和现实之间架起了一座对话和沟通的桥梁。相信在不久的将来，文物不会再是被遗弃一域的孤客，它会成为推动xx旅游经济发展的重要文化资源，它会像一位睿智的老人，引领着我们向和谐富裕文明的社会前进。篇三：建议书课文

保护长城的建议书文物管理局的有关领导: 你们好！

我国历史悠久，古迹众多，是许多中外游客向往的地方。作为一个中国人，我感到非常自豪。但在现实生活中，我却发现许多人对祖国灿烂悠久的历史文化没有保护意识，存在着非常严重的破坏行为。尤其是长城，遭到的破坏更加严重。人们不但乱丢垃圾，乱刻乱画，还为了一己之利益用长城的石块、石料。现在，长城有很多墙体已经不存在了，连地基都被挖走了，实在令人痛心。为了保护和修建长城，我建议有关部门做到：

一、多设置一些垃圾桶，让游客有投放垃圾的地方，从各方面杜绝乱扔垃圾的行为。

二、设置一些警示牌，提醒游客爱护文物。

三、利用社会、学校等力量，提高全民保护名胜古迹的意识；开展全民献爱心、重修长城的活动。

四、在媒体上发表爱护长城的倡议，让每个人都加入保护长城的行列中来。

五、禁止游客在文物古迹上乱画、乱涂、乱刻。

六、增加景点的检察人员。

七、让有关部门取缔私搭收费口的不良现象，拆除长城附近的非法建筑。

八、禁止过度旅游开发，尽量减少旅游对长城造成的破坏。

中国优秀的文物古迹，不但是中国各族人民，也是全人类共同的财富；它们不仅属于今天，更属于未来。因此，将它们真实、完整地留传下去，是我们现在的职责，也是我们的义务！让我们共同行动起来！以行动来证明自己！让我们唤醒爱心，保护文物!让中国成为一个名副其实的文明古国！某某年月日实验小学

篇2：对农村古迹建议书

你们好!

一、多设置一些垃圾桶，让游客有投放垃圾的地方，从各方面杜绝乱扔垃圾的行为。

二、设置一些警示牌，提醒游客爱护文物。

三、利用社会、学校等力量，提高全民保护名胜古迹的意识;开展全民献爱心、重修长城的活动。

四、在媒体上发表爱护长城的倡议，让每个人都加入保护长城的行列中来。

五、禁止游客在文物古迹上乱画、乱涂、乱刻。

六、增加景点的检察人员。

七、让有关部门取缔私搭收费口的不良现象，拆除长城附近的非法建筑。

八、禁止过度旅游开发，尽量减少旅游对长城造成的破坏。

篇3：对农村中学实施快乐体育的建议

一、创设快乐情景

兴趣是学生认识的需要，也是学生学习的强大动力。兴趣越浓，注意力就越集中，观摩就越细致，形象也就越清晰，思维、记忆等各种智力活动也就越有成效。因此，快乐体育以情景为主线，以情感为中介，以快乐为目标，引导学生积极参与，在入境动情中，主动学习和锻炼，充分体验学习的成功乐趣，获得知识、技能，使身心素质得到和谐发展。此环节主要采用的情境创设有以下几种：

（一）对话式情境。

即把师生实践活动建立在良好对话的基础上，通过“我—你”的对话，使师生之间产生有效的精神交流，营造平等和谐的师生关系，使学生在心理安全、自主的情况下与教师产生亲近感。

（二）故事化情境。

针对学生喜欢听故事的心理特征，从学生认知水平出发，结合教学实际需要，创设各种故事化情境，提高课堂教学艺术性和吸引力，活跃教学气氛，加强学生对教材的理解，使学生乐意上体育课。

二、教学方式多样

在开展快乐体育教学时，要对教学方法进行艺术性的再创造、再加工，并灵活地运用于教学实践中，使每个学生都能心情愉快地学习、发现、探索，从而体验到学习的成功与快乐。例如可采用情景法、游戏法、设疑法、目标学习法、讨论法、竞赛法、直观演示法等多种体现快乐体育教学形式的教学方法。特别值得注意的是快乐体育教学法要着眼于师生双方的行为合作，充分体现学生的主体性，教师要注意精讲多练，启发学生思维，让学生脑体并用，鼓励学生创新，培养学生个性，以促进课程目标的实现，让学生学会学习和锻炼。

三、改善教学环境

例如，用几个小木箱堆成堡垒，里面放了很多垒球，距其8-10米处树着几块投掷靶，而另一块则是由体操棒、体操垫、跨栏架、跳绳组成的综合素质训练的场地。这样的场地、器材的设计，会使学生从开始排队的那一刻起就按捺不住内心的兴奋，开始想象课的内容，迫切想尝试练习。备场地、器材是体育课堂教学的前奏，是上好一节体育课的前提，抓住学生的心理特征，充分利用场地、器材，可充分利用无意注意的规律，吸引学生的注意力，使其产生参与练习的欲望和兴趣。例如，让学生带上自制的小哑铃(矿泉水瓶装上半瓶小砂石)，在音乐的伴奏下跟着教师做哑铃操，学生一定会感到轻松自然，其乐融融。快乐是愉快情绪的体验，而愉快情绪的建立是以学生产生欲望和兴趣为前提的。所以场地、器材安排得合理，是激发学生学习兴趣的重要保证。

四、开放课外活动

自开展快乐体育教学以来，我校课外活动一改原来那种要求学生统一行动、整齐划一，不考虑学生的兴趣爱好的做法，而是对体育活动课充分放开，尊重学生的兴趣爱好，重视学生的参与性、娱乐性、合作性，学生可以选择自己喜爱的运动项目，自带体育器材，体育教师和班主任都要求到场指导和组织。这样的课外活动才是学生的乐园，学生不仅身心得到锻炼，个性也得到充分的发展。

五、科学评价学生

科学的评价，可以为教师检查教学工作、改进教学方法提供可靠依据，可以使学生巩固所学所得，及时发现存在的不足，从而明确努力的方向。本环节的评价为口头形成性评价和激励性评价。形成性评价是指教师对学生完成动作情况的评价，通过形成性评价，学生了解到自己的学习效果，知道完成的动作情况，从而找出差距，达到促进优化的目的。而激励性评价则是教师在学生练习时所作的一种肯定性评价，这对保持和激发学生学习积极性有着十分重要的催化作用。

六、采用电化教学

随着我国科技技术的不断进步及教育信息化建设的迅速发展，信息技术逐渐地应用于教育领域。在体育教学中应用电教手段，能更好地帮助学生把握认知规律，培养活跃思维，提高学生的学习效率。例如：在上“100米跑”时，可以先让学生观看大型比赛中100米跑的精彩片段，以此激发学生兴趣，然后应用技术把100米跑的运动轨迹用电脑展示给学生看，让学生直观地了解跑的技术，最后带学生到场地上练习。让学生在生动、直观的教学活动中进行学习，学生的学习兴趣会大大提高。

篇4：对农村古迹建议书

关键词：新农村建设；农村水利工作；发展方向

中图分类号：S27 文献标识码：A 文章编号：1006-7973（2016）03-0075-01

随着时代的进步，我国农村经济结构从农业化，逐渐转向工业化、产业化等，导致目前农村水利基础设施建设与农村经济的发展不相符。目前农村水利工作存在防洪能力较差，灌溉能力较差等问题，因此需要注重改进。

1.新农村建设农村水利工作的要求

1.1农业产业结构调整

在传统的农村农业生产中，主要注重粮食作物的种植，即水稻、大豆和玉米，因此农村水利工程主要是为了符合粮食作物的生长需求。如今随着我国农村农业产业结构的调整，很多农村开始注重经济作物种植，因此传统粮食作物农村水利工程的标准不符合经济作物水利灌溉要求，而且经济作物对水利工程标准和设施的要求都不一样。目前农村还是采用一家一户的生产模式，不利于农村水利工作的规划和调整。

1.2水质要求较高

如今我国水产养殖业发展越来越快，因此对水质的要求比以往更加严格。因为如果水源出现污染、或水质遭到破坏，会对水产养殖业产生严重的影响，从而也会对农产的经济造成较大的损失。因为工业的发展及其他因素，水质条件越来越难以保证，进一步影响了水资源费和水利工程水费的缴纳情况。

1.3宏观环境变化协调

随着我国新农村的发展，农村水利工程建设逐渐转变为村民自主，政府组织的作用也从指令性转变为指导性。因此目前我国农村水利建设的政策环境和投资环境都出现了较大的变化。

1.4水利产业政策要求

农村水利建设工程项目大致可以分为两类，一种是公益性较强的项目，该种农村水利建设项目是以社会效益为主，主要包括防洪排涝、水土保持等，这些工程的主要作用是保证全民的安全和利益；另一种则是经济效益较强的项目，主要是指农田灌溉、水面养殖等水利工程。根据该种划分方式，可以明确我国很多农村水利工程都属于第一种项目，即公益性较强的水利建设工程项目，因此需要政府提供资金用作水利工程的建设。然而该种划分方式使资金投入主体存在不明确的问题。很多农村都会将防洪除涝工程、农田灌排工程等，以政府提供资金作为水利工程的主要资金来源。然而根据实际情况而言，防洪除涝工程和水环境治理可以作为公益性项目，农田灌排工程的作用是为农业生产服务，而且受益方也属于农民，因此该工程不应当以政府提供资金作为主体。

2.新农村建设农村水利工作的发展方向

2.1注重节水灌溉技术的推广

新农村建设首先要注重节水灌溉，通过节水灌溉技术的推广，能够有效减少灌溉用水损失，对于农业面的污染问题，也能够得到妥善的解决。同时采用节水灌溉技术，能够完善防渗渠系的配套。农村应该对主干渠道进行衬砌化。

2.2注重灌排标准的提高

随着农业水利工作的发展，如今水利工程对农田灌溉，防洪防涝的要求越来越高。在农村水利工程建设中，首先需要保证供水保证率和农田排涝能力达到相应的标准，并需要注重农业产品结构的规划研究。

2.3注重水环境的治理

水资源的污染问题随着工业发展及其他因素越来越严重，特别是农村水产养殖业，其需要水质保持较高的标准。然而目前我国农村常出现死鱼、死虾的现象。为了农村环境即水环境得到保障，需要加强农村水环境的治理，采用一定的措施实现对农村水资源的保护，从而起到创造良好水环境的作用。

2.4提高农村供水能力

传统农村用水主要是采用地下水，但由于农村可能出现地质灾害使水质产生影响，或出现缺水问题，因此需要提高农村的供水能力。如需要加强农村自来水的建设，并进行污水的处理，从而使农村具有良好的环境面貌。

3.结束语

篇5：保护古迹倡议书

我国历史悠久，古迹众多。但由于种.种原因，受到了破坏。我们作为中国人，更要团结一致，积极行动，来保护文物。在此，我要向全国人民发出倡议：

倡导文明，不乱写乱画。在长城等名胜古迹、著名景点都有乱刻乱画的痕迹。作为一名中国人，不仅要管好自己，而且还要劝导别人不要乱刻乱画。倡导文明、革除陋习，形成不乱刻乱画的好习惯。

保护文物，从我做起。为了让文物保持干净、美丽的面貌，需要让我们共同来保护。管住自己的口，不在文物上随口吐痰;管住自己的手，不乱扔垃圾，将垃圾放入垃圾箱，不乱写乱画;管住自己的腿，不该进的地方就不要进，当看到垃圾时，把垃圾捡起来，放在自制的环保袋里。

让我们从现在做起，从小事做起，从我做起，共同来保护文物吧!

倡议人：程慧

篇6：对农村古迹建议书

_年6月14日是我国第九个“文化遗产日”。今年文化遗产日主题为“非遗保护与城镇化同行”，在全地区进行非物质文化遗产宣传系列活动，让广大民众更方便、近距离地了解非遗，参与保护。在此，我们向全地区发出倡议：非遗传承，人人参与!

_是藏民族的摇篮、藏文化的发祥地，我们勤劳、智慧的祖先，创造了瑰丽多彩、蔚为大观的非物质文化遗产。近年来，各级党委、政府不断加大非物质文化遗产保护力度，对列入国家级和自治区级非物质文化遗产名录项目实施重点保护。精心组织久河卓舞、扎塘果谐等优秀非遗节目和杰德秀邦典编织技艺、泽贴尔编织技艺等优秀传统手工技艺参与区内外文化交流，向世界人民展示了西藏传统文化的独特魅力，展示了勤劳勇敢的_人民战胜高原的蓬勃气势和生生不息的伟大民族精神，受到了社会各界的一致好评。

党的以来，_在一系列重要讲话中多次指出，要加强对优秀传统文化的保护，像爱惜自己的生命一样保护好城市历史文化遗产;城镇建设要融入现代元素，更要保护和弘扬传统优秀文化，延续城市历史文脉。

非物质文化遗产来自民众，民众是非物质文化遗产的创造者，同时也是非物质文化遗产保护、传承和发展的主体。人人参与是对非物质文化遗产最好的传承保护。

我们相信，有您的参与，那些祖辈们唱过的歌、跳过的舞、扮过的戏、做过的手工技艺以及传统的民间实践活动和高度智慧的思维方式将重放异彩，为_文化强地建设注入强劲的活力。而您，将获得参与非遗实践活动的教益和快乐;在与祖先、与今人的精神共鸣中，加深对传统文化的理解和热爱，获得丰厚的人生滋养。

篇7：保护文物古迹倡议书

近年来，旅游成了人们一大爱好，有的喜欢登山，有的喜欢观景，还有的喜欢了解中国历史古迹，这显然是好事、可是有些人却不珍惜文化遗产，甚至破坏文化古迹;在古迹上乱写乱画，任意踩踏花草，垃圾乱扔等、总之，这让文物古迹受到很大的损害、

为了让祖国悠久的历史传得更久远，为了让人们提高保护文物的自觉性，我提出以下几点建议：

一、在墙壁上悬挂保护文物的字样;

二、对随地扔垃圾的人要受到罚款;

三、在古迹容易受到破坏的地方修建护栏;

四、在人群聚集的地方放置垃圾桶、

倡议人：xxx

篇8：对农村学生课外阅读的思考与建议

据笔者的调查了解, 农村学生的课外阅读量依旧少得可怜, 越偏远的地区越明显, 读过名著的学生寥寥无几。针对这一现象, 笔者做了一番探究, 本文即从农村学生的课外阅读现状的成因和建议两方面来谈。

一、农村学生的课外阅读现状的成因

(一) 主观方面的因素

1、不少农村学校不重视学生的课外阅读, 致使学校的图书室形同虚设。

农村学校普遍不重视学生的课外阅读, 没有考虑为学生课外阅读创设必要的条件。不少农村学校的图书室只是图有虚名, 自“普六”、“普九”后, 成天紧闭大门。

2、不少农村语文教师不重视课外阅读, 且阅读教学观念陈旧。

有的认为课外阅读就是学生自由发挥, 对学生放任自流;有的则埋怨学校的条件不具备等客观原因, 干脆放弃对学生课外阅读的要求;好一点的, 也缺少阅读方法的指导。

3、农村家长普遍不重视孩子的课外阅读。

家长持反对意见的居多, 在他们看来, 孩子只需考试成绩好就行, 看课外书起不了多大作用, 反而浪费了孩子的学习时间。

4、今天的农村学生不重视课外阅读。

在知识匮乏的农村学生中, 有不少学生没有从内心认可课外阅读, 他们更喜欢看电视或打游戏。

(二) 客观方面的因素

1、片面追求升学率的外在压力, 迫使农村语文教师极少引导学生课外阅读。

近几年来, 虽然新课改已全面推行, 但偏远地区教育主管部门以及不少农村中小学仍是“课程改革喊得轰轰烈烈, 应试教育抓得扎扎实实”, 把考试成绩当作衡量教师业绩的主要条件之一。为了提高学生的考试成绩, 许多语文教师便死抱书本知识, 很少引导学生去课外阅读, 致使学生的课外阅读情况极为糟糕。

2、没有必要的书籍来源。

学校不能提供必要的课外书籍。现在政府部门在教育方面的投资不够, 造成学校拿不出资金购置必备的图书。农村家长也没能力为孩子买课外书籍。现在的书动辄就是几十元, 生活在较偏远地区的农村家长, 只得让孩子“望书兴叹”。

二、对农村学生课外阅读的几点建议

(一) 要及时转变课外阅读的观念

1、教育主管部门、学校要转变观念。

教育主管部门与学校应认真贯彻新课程理念, 以提升学生全面素质为教育目的。学校管理者有理由为学生的课外阅读创造一个良好的环境。

2、教师要转变观念。

要让语文教师看到, 开展课外阅读不仅能提高语文成绩, 也能提高学生的终身学习能力。

3、转变家长和学生的课外阅读观念。

首先要借助“家长学校”和家长会, 做好“课外阅读重要”的宣传。其次, 教师要利用多种方式激发学生兴趣, 让学生在课外阅读体会到成功的喜悦, 从而爱上课外阅读。

(二) 农村语文教师要加强对农村学生课外阅读指导

1、上好三种课。

(1) 上好拓展开放课。拓展开放即教师由课内精讲向课外延伸扩展。具体有三种办法: (1) 以节选课文为基点, 向整部著作扩展。 (2) 以某篇名作为基点, 向该作家的其他作品扩展。 (3) 以某篇作品为基点, 向同类题材的作品扩展。 (2) 上好阅读交流 (汇报) 课。学生不仅能掌握更多的阅读信息, 也能分享别人的阅读心得和阅读方法。 (3) 上好阅读课。有条件的学校可以在每周设立一堂“阅读课”, 教师在一旁督促、指导即可。

2、教给学生具体可操作的阅读方法。

课外阅读的方法主要有浏览、略读、选读、跳读和精读等, 学生应针对不同的阅读内容选择不同的方法。

3、落实检查是关键。

教师安排了课外阅读内容, 就一定要定期检查。不按时完成的学生必须要处罚。

4、读写结合。

学生课外阅读后, 教师不能忘了指导学生写读书笔记, 并对表现优异的学生给予物质奖励。

(三) 利用农村学校现有的条件, 积极为学生创设课外阅读的设备和场所

1、建设好学校图书室。

学校要足够重视图书室的建设工作, 每年都能抽出一定的经费用于购置一些经济实用的新书或适合学生阅读的学生期刊, 最好能设置专职图书管理人员。

2、在教室内建立小图书角。

鼓励学生平时节约一些, 把每月积攒下来的钱 (一元或五毛) 买点课外书, 让全班学生都有书可读。

3、在校内成立“书市”交易市场。

定期让学生到学校的专门交易市场 (可以成立“读书会”) , 自由交换自己想要阅读的书。

4、在校内设置学生课外阅读的报刊栏。

报刊栏的报纸可以由学校每年出资订阅, 如:《语文报——小学、初中版》、《中国少年先锋报》、《语文报》等。

5、有条件的学校, 可以利用学校已配置的电脑, 创建“电子阅览室”。

参考文献

[1]张立云.农村初中语文课外阅读的现状与思考[J].语文教学与研究, 2004, (14) .

篇9：对农村小学写字教学的几点建议

【关键词】农村小学；写字；写字教学

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

如今，农村小学生汉字书写状况不太理想，特别是大部分学生达不到书写规范，字体工整、美观。原因：一是信息技术的普及，文稿都用电子版或用打印稿，基本不用手写稿；二是汉字书写教学被忽视，部分教师对书写教学不以为然，重视不足，很多农村学校没有开设写字课，没有写字老师；三是学生书写时间不足，作业匆忙完成，不注意完成作业时的书写规范。我是农村一线教师，深感写字教学的任重道远，对此，我对小学的汉字书写教学结合自身的教学经验，提出以下几点建议，作为抛砖引玉，希望能有更多的教师关注到小学生的汉字书写教育。

首先教师自身要对国家课程标准关于写字教学的要求要有深刻的理解。《语文课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。”写字教学是一项重要的语文教学基本功，是基础教育的基本任务。新课程标准实施后，小学低年级的写字教学已被列为重要的教学内容之一，课程标准对写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯，做到书写规范、端正、整洁。

给学生一把尺子，让学生心中有数，按每一个学段都要指导学生写好汉字的要求，根据实际精心选择内容与方法，加以落实。第一学段的语文教学中，教师在学生刚接触基本笔画时，就要进行严格的笔画指导。如在田字格中进行写字指导时，要求学生说出笔画的运笔过程，在练字过程中，要注意观察间架结构。在指导过程中，还要注意读贴、占位，教师要把写字要领“头正，身直，臂开，足平”和“一尺，一拳，一寸”端端正正地写在黑板上，逐个讲解并时时提醒。这样学生就会逐渐养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。在第二、三学段的教学中，更不能松懈，要扎扎实实，一步一个脚印地落实写字教学，把写字的时间还给学生，让他们有足够的时间练习。课后，还要在各科作业的完成过程中，作到一笔一画，认认真真书写，这样才能得到巩固。

其次，是利用写字课程，给学生一个模式，每个单元都有汉字书写，要充分利用范字，认真研究，行距间距等细节，充分体现学生为主体、教师为主导的教学理念。学生自悟范字，抓特点，找规律，懂得要领，记字形于心间，进行临摹，直到一笔一画写好写对，书写做到眼到、手到、心到，严格要求坐姿、握姿正确，养成良好的习惯，书写好的作品可以展示，以学生互评、师生互评等方式促进写字教学。在评价过程中，充分尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展，对于写得不够好的给他再次讲解，指导他观察，示范写，让学生再次写，这样在交流中，学生的书写能力才能不断提高。

第三，教师要做好表率作用，给学生一个学习的榜样，很多学生没养成良好的书写习惯，字迹潦草，这与教师不重视写字教学或教师自身业务有关，要想给学生一杯水，教师自身得有一桶水；要给学生一滴水，教师要有一杯水。学生有“向师性”和模仿心理。教师的一举一动、一言一行，都能成为小学生的模仿对象。因此，不管是板书还是评语，教师都要正确、规范书写，作为学生学习的范本。

在指导学生写字时，要观察写字动作，让学生感受起笔、行笔、收笔的全过程及运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调。个别辅导时，我会走到学生中去，有时握着学生的手写一写，也会让学生看着我写。无形中，教师便成了学生心中的一面镜子，成了学生的写字范本。教师要想教学生写字，自己要能写一手好字，至少要做到让学生看到的是工整的字体、认真的态度。这样的老师就是学生写字最生动的榜样。

第四，有一部分后进生写字无法按要求做到，那要先降低要求，让他先画格子，在画好方格后，按横看一样宽、竖看一样高的方法把字写端正，能做到端端正正，整整齐齐就行了。

总之，我们应重视写字教学，这是学生全面发展必备的基本素质，有道是一手好字就是一封完美的自我介绍信，也是继承和发扬祖国优秀文化。要让学生练就一手好字，不是一朝一夕的事。只有从细微处入手，不断地坚持。在写字教学中，我们要不断总结和思考，切实将写字教学落实到日常教学中，写字教学更加有效，让学生们都写出一手好字。

篇10：保护文物古迹倡议书

我是卓雅小学四(2)班的学生。我们经过学习，了解到的中国的文物古迹屡遭破坏，已经撑不腰了!作为华夏子孙，我们应该保护我们上下五千年历史留下来的宝贵文物。我倡议，我们应该做到六不：

1、不能够制造垃圾，乱扔垃圾。

2、不能在文物古迹周围建与古迹不协调的建筑物。

3、不要乱砍乱伐树木，造成水土流失。

4、不要把文物古迹随便带走，影响景观。

5、不要在文物古迹上乱画乱写乱刻乱涂，破坏古迹。

6、不要把文物古迹当成许愿池，向里面投抛硬币。

三要：

1、让各地政府重视古迹保护，成立古迹保护法律。

2、通过广告宣传，让人们树立文物古迹保护意识。在学校开展教育学生保护古迹。

3、让学生来当文物古迹保护小义工，发现不好的行为立刻制止。

保护文物，大家行动起来!

倡议人：xxx

篇11：保护名胜古迹的倡议书

保全庙，是纪念汉广武君李左车和供奉其神位的庙堂。李左车著有兵书《广武君》，论述用兵谋略，流传甚广，更有“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得”名言流传至今。汉高祖三年（公元前2），韩信出奇兵，斩陈余，掳赵王，一举灭赵后，采纳李左车“按甲休兵，镇赵安民，以兵威说降，齐燕可定”的建议，不战而屈人之兵。李左车之计，避免了战事，保全了一方百姓。他扶危济困，广施恩德，卒后被封雹泉神，在受令播撒冰雹时，总是让过乡梓。人们对他感恩有加，尊为神，立碑、修庙、塑像。千百年的历史变迁，庙宇早已香消玉殒，但李左车一直是家乡民众心中给予五谷丰登的“雹泉神”，一直是在外游子、创业志士祈福保佑的“保全神”。

当历史的车轮转到了，位于家乡崔王孟区域的千年古桑惊现，她的开发立即上升为县重点工程，并于5月以“无棣千年古桑逍遥游乐园”原生态向社会开放。为使景区更加具有观瞻性和底蕴，为让社会各界更加了解车镇的历史、人文、风土人情和传统文化，计划在景区内恢复古迹“保全庙”。设计南北长33米，东西宽32.6米，建设大殿一座、配殿两座，为汉时建筑风格，需筹资300多万元。

为了守护我们共同的精神家园，为了传承家乡历史文化的根系脉络，为了保护家乡的文物古迹，促进文化旅游产业的发展，我们谨发出如下倡议：

各位乡亲、乡贤、在本地工作过的亲朋、在外地创业的家乡志士和社会各界，欢迎积极投身到“保全庙”筹建工作中来，为筹建工作献计、献策，为“保全庙”建设工程捐款、捐物，提供不拘于任何形式的援助。捐资不限多少，都将记入恢复重建名册并在互联网上公布，我们还将在恢复重建碑刻中留下您的芳名，让您的美名传颂乡里，流芳千古，与天地共存。

各位乡贤、各位志士，“保全庙”的建设需要您添砖加瓦，需要您留下一份功德、一份爱心和一份牵挂，就让我们携起手来，共同培育家乡繁荣昌盛之花！

倡议人：xxx

篇12：保护家乡文物古迹的倡议书

从塘梅公路上拐进上马村，首先映入眼帘的就是这棵高达19米的大榕树。大树枝繁叶茂，树下人群熙熙攘攘，热闹非常，村民们的谈笑声、小孩的嬉戏声、小摊贩的吆喝声，在榕树下此起彼伏。榕树四周的村民们习惯于空闲时向榕树集聚，每天这里都聚集着很多人，尤其是老人和孩子。老人们一边聊天，一边听着温州鼓词;孩子们则喜欢围在榕树下玩耍，老榕树下一派安详而悠闲的气氛，几乎成了全村人的天然休闲场所。

10多年前的强台风在邻近龙湾海城登陆，好多树被刮倒，有的甚至被连根拔起，惟独这棵老榕树仅掉落几根树枝，台风过后，更显精神抖擞，“榕”光焕发。上马人善经商，走南闯北，勤劳致富，但不管走到哪里，这棵古榕是他们心中永远的乡恋。

上马村有人口5000多，1200多户，属于大村落，历史上的上马村村民以海洋渔业为主，全村95%的村名从事渔业。

如今，马人走南闯北，这棵古榕也默默见证着村庄的不断变迁。

随着时代变迁，人们已经不满足于“一亩地，一头牛，老婆，孩子热炕头”。

建设新农村，提高农民生活质量;

有利于进一步规范农村建设，促进农村土地集约利用，提高土地利用效益和利用水平;

有利于促进农村二三产业发展，增加农民收入，提高农民社会保障水平;

有利于加强农民住宅建设的安全管理，提高施工质量，增强农村地区的抗灾防灾能力;

有利于加强农村基层政权建设和社会事业的发展，构建和谐社会。

我们敬爱的村书记，你在忙些什么，当官不为民做主就回家种番薯去吧，别站着位置不办事了。

我们伟大的政府部门，让对岸的老书记陈孝安来试试看吧。

倡议人：xuexila

篇13：对农村古迹建议书

农村土地作为我国农村人口的主要经济收入之一, 农村土地管理工作是直接关系到我国农村人民生活质量的重要内容, 在我国十八大召开期间就我国农村土地管理工作给出了明确的要求, 农村土地管理工作是我国新农村建设工作中的重要硬性指标, 农村土地管理工作也成为各级政府农村工作的重要内容, 以下笔者将对此问题进行探讨。

2. 目前我国农村土地管理中存在的问题

2.1 农村土地管理政策不够完善

我国的农村土地为集体所有制, 这在我国的《土地管理法》中有着明确的规定, 无论任何人对于土地都没有处理权, 但是也正是由于这种政策导致个人对于土地的管理能力大大受限, 在农村土地征用中农民个人所得到的效益严重缩水, 人们也很难在土地征用中去维护自身的合法权益。在目前我国的农村土地征用的过程中, 很多政府官员、村官等利用自己的职务之便去获取非法利益, 而这些非法利益都是在牺牲农民个人利益基础之上获得的, 这与我国的土地集体所有制的政策是大相径庭的。

2.2 农村土地规划不合理

2.2.1 我国农村土地规划不合理是目前我国农村土地管理工作不够健全的突出表现之一, 在农村土地的规划设计中还没有统一的规划方案。随着我国新农村建设工作的不断深入, 农村土地整体性规划已经成为未来我国农村发展的重要方向, 但是由于地区经济发展有限, 因此在农村整体规划发展过程中存在着很多的问题, 因此农村土地规划问题十分突出。

2.2.2 虽说农村土地管理工作已经成为目前我国新农村建设工作中的重点, 但是由于地方政府人员、财务有限, 很多政府的农村土地管理机构不够完善, 农村土地管理工作被政府部门安排给一些部门兼职管理, 因此很多农村土地管理工作中开展不够顺畅, 这已经严重的阻碍了我国农村土地管理工作的顺利开展。

2.2.3 现代我们已经步入了信息化社会, 任何工作的开展都离不开信息化管理方式, 但是目前在我国农村土地管理工作中, 由于我国农村地区的经济发展水平差异较大, 很多地区没有实现信息化管理, 这就导致我国的农村土地管理工作中存在着严重的信息滞后问题。

2.3 农村土地利用率低

根据目前我国的《土地管理法》中的相关规定, 农村土地属于集体所有制的范畴, 人们对于土地有使用权, 但是不能够根据本人意愿转变农村的使用性质, 不可以将农村土地用于非农业建设。根据目前我国农村地区的发展状况来看, 农村工业化建设的进程不断加快, 农村土地的使用性质必将发生改变, 而在相关法律法规的限制下农村土地很难发挥其真正价值, 所以说目前我国农村土地利用率比较低。

3. 农村土地规划管理的几点建议

3.1 加强农村土地的整体规划管理

随着我国新农村建设进程的不断加快, 农村整体规划建设已经成为目前我国农村土地管理工作中必须实行的政策。首先对于地处偏远地区的落后村庄要整体搬迁, 通过改善人们周边环境限制等方式来为人们致富提供有利的硬件保障;对于一些地处比较优势地区的村庄要通过旧村改造的形式来减少农村的闲置房屋, 这样也有助于开展农村的基础设施建设工作;我国的新农村建设也要与我国的城镇化建设工作同步展开, 通过农村转变为社区的方式来提升农村人口的各项福利待遇。

3.2 引导农民开展农村经营活动

目前我国农村人口的经济收入主要来源于土地种植, 这也是我国粮食的重要基础保障, 各级政府也要充分调动农村的土地经营活动, 首先要加强农村的土地改造工作, 通过提升农村土地的配套设施来提高产量, 建立高标准的现代化农田;农村土地工作中还要通过协调土地整治工作等来发展我国农业现代化, 根据地方的经济特色来对农业生产经营活动进行规划, 通过科学合理的方式来规划农村土地, 实现农村土地种植效益的最大化。

3.3 加强生态薄弱区的土地管理

我国地大物博, 各种特色化农业发展是未来我国农村土地管理工作发展的特色产业。但是随着我国工业化建设进程的不断加快, 目前我国的农村土地中存在着很多的薄弱生态环境, 原生态的自然环境很容易被工业发展所破坏, 所以说对于我国西部哪些纯天然的农村土地保护工作要不断深入, 利用其独特的优势来开展我国的特色农业, 充分地利用大自然的光能、水源等来开发我国的特色农业;生态保护工作已经成为目前我国农村土地管理中做中的重点, 这就要求各级政府根据地区特色来制定专门的土地保护政策, 避免现代产业对于我国农村土地的环境影响, 从而更好地保护我国原有生态环境。

结束语

在本文中笔者对目前我国农村土地管理工作中存在的问题进行了简单地阐述, 并就如何有效的提升我国农村土地管理能力来带动农村地区的经济发展给出了几点建议和意见, 希望能够对促进我国农村地区的发展能够有所帮助。

摘要：农村土地管理工作已经成为目前我国农村发展中的重要内容之一, 在本文中笔者将对目前我国农村土地管理中存在的问题进行阐述, 并就如何有效地解决这些问题给出一些建议和意见, 希望本文能够对提升我国农村土地管理工作水平能够有所帮助。

关键词：农村土地管理,问题,建议,规划管理

参考文献

[1]潘志强.新农村建设与农村土地管理.中国科技投资, 2013年33期.

[2]林建.强化农村土地管理保证农村持续发展——完善农村土地征用制度的思考.福建行政学院学报, 2010年6期.

[3]刘旭涛.农村土地管理中的问题及对策.新农村 (黑龙江) , 2012年4期.

篇14：对农村古迹建议书

近年来，为落实依法治国的基本国策及实现城乡一体化的目标，全国各地积极开展农村基层法律培训工作，引导农村基层法治工作。为了真正提高农村基层法律培训的效率，实现农村法治水平根本性的提高，笔者认为应对培训工作进行改进，扩大培训范围，以农村需求为导向，从农村的实际实况出发，解决农村法律实务工作中的法律纠纷与矛盾，为广大农民群众的生产、生活提供充分保障。

一、有层次地扩大培训对象

在大多数的农村基层法律培训活动中，培训对象往往集中于村治调主任、调解员、法务前沿志愿者，以及相关村干部和少部分具有一定文化水平的村民群众，这样的做法主要目的是以少数带动多数，从而在整体上引导乡村法制工作的开展，增强全村上下学法、守法、用法的法律意识。与此同时，也可在一定程度上降低培训工作的成本，提高效率。但在笔者看来，仅针对一部分农村群众的法律培训难以确保法律培训取得实效，要真正增强与提高农村的法制水平，则要动员全村群众。对此，可以政府部门为主导，由市司法所加强对各镇司法局的培训，再由各镇司法局开展对各村法律工作者的培训，最终由法律工作者对村民进行培训。通过这样一个有层次、有系统的培训过程安排，可将法律培训自上而下传达，而各级培训过程中的意见与建议也可得到及时的反馈与回应，从而加强培训工作的灵活性与针对性。

由此可见，扩大培训对象的范围，有层次有组织地开展培训工作，才能全面及时有效地促进培训工作开展。

二、改进培训内容是关键

1.培训内容要与时俱进、注重实效。农村基层法律培训工作往往流于形式，常常以“开讲座”、“讲大课”、“开夜校”等老套又乏味的形式进行，被培训者只能听不能讲，既不能积极有效地吸收培训知识又不能进行相关的互动与交流。因此在以后的培训过程中，培训内容应呈现多样化，可采用看电影、讨论会等形式鼓励被培训者主动发言，促进其积极思考。在培训课程结束后，可布置一定量的结业任务，要求培训学员及时总结经验，撰写感想或思想汇报，再以开展总结会的形式加强学员之间的内部交流与学习，从而促进各镇、各村以及村干部之间的沟通与联系。

同时将最新的颁布的法律法规引入培训课堂，促进被培训者不断学习与进步。结合我国《刑法》、《刑法修正案（四）》、《消费者权益保护法》、《食品法》等重点法条，进行一一剖析，使村民进一步认识到这些行为是违法行为甚至犯罪行为，依法应予追究其民事责任、行政责任及刑事责任。并鼓励广大村民对这些不法犯罪行为进行举报与揭发，使受害者依法获得损害赔偿。从而以法律的武器维护农村生活、生产的安定秩序。

2.注重案例教学，重视实践环节。传统上来看，农村法律纠纷主要集中于婚姻、家庭、邻里、土地、生产经营、征地拆迁、环境污染、交通事故等方面，对此，在培训中应加强对这些方面纠纷的重点研究，对解决措施进行相应地总结，再传授与被培训者。从而有针对性地解决农村法律问题，使培训内容具有可操作性与实践性。

在实践环节上，可以采用演习或者排练的形式，模拟一个农村生活中常见的案情，让培训学员进行调解、谈判等工作，学以致用，灵活掌握。

还可以鼓励被培训的学员主动收集并整理发生在农村以及身边的典型案例，例如可结合当前农村土地纠纷增多的实际情况，有针对性地讲解了《民法通则》、《农村土地承包法》、《土地法》等重点法条法规。以解决法律实务为目标，引入实际案例，从而使培训工作以实践为重点，贴近农村，贴近群众，贴近生活。同时也可使培训工作变得形象真实，调动了各位培训学员的学习积极性和兴趣，培训也可以明显地提高培训学员分析问题解决问题的判断能力与实践能力。

在实践环节中，可以采用竞赛或组合团队的形式，加强学员之间进行交流与总结，相互合作，相互学习。

3.高度重视新问题，及时满足新需求。随着农村社会经济各方面的迅速发展与不断进步，新问题也不可避免地出现。据笔者了解，农村调解工作从调解村民与村民之间的纠纷扩大到调解村民与法人之间或者与其它社会组织之间的纠纷，相应的调解工作也日趋复杂化。例如，在某村一化工厂引发的环境污染纠纷案中，可能就涉及到建厂过程中的征地拆迁补偿纠纷，化工厂对当地居民的环境赔偿金问题，以及当地务工农民与化工厂的劳动纠纷。这些不断涌现的新问题就是对培训工作的新要求与新挑战。只有积极应对农村法律实务中的新需求，基层法律培训工作才能不断发展与进步，才能真正帮助广大农村解决新问题、走出困境。

4.加强培训工作的总结与反思。在每次培训活动结束之后，应该对各个环节与方面进行及时的总结，既要考虑到成功经验又要反思不足的方面，对正反两方面的经验教训予以积累。在此过程中，可要求群众尤其是基层培训人员与被培训者评估对培训工作的满意程度，并鼓励其提出否定与质疑，再针对这些不足与困难进行积极改进，从而不断地完善培训工作。