80后90后高二优秀作文650字

80后90后高二优秀作文650字（精选7篇）

篇1：80后90后高二优秀作文650字

90后80后的我们高二优秀作文650字

身为90后和80后，走在时代的长河上，不有感触波深。

80后，90后的我们，毫无理由没有资本的骄傲，觉得没人能理解我们，并以此作为对别人不屑的理由。其实，我们心底是自卑的，只是期待着被理解，期待着一份被认可的荣耀。

80后见证了祖国腾飞的脚步，追随着改革开放先辈们的步伐。他们有着自己独特的思想，拥有独特的魅力。他们曾被认为是差劲的一代，但在志愿者到达地震灾区时，所有的非议便不攻自破;奥运会上大放异彩，为国争光的同样有他们

90后缺少的是一种拼搏的精神，也许过惯了蜜罐里的.生活。忘却了拼搏的滋味。在失败伤心中，我们有一种力量支持我们。摔倒了，爬起来，在悲伤中进取，在失败中奋起，这就是拼搏。

“雄心志四海，万里望风尘”.当遇到难题时，80后的人思前想后，考虑得全面，每一步都仔细想想这样做是否正确，然而90后的做法，先斩后奏，认为想做就做，虽然冲动，但他们没有放弃任何一个可能属于自己的机会。80后的做法很正确，但他们瞻前顾后的性格，会让他们失去原本可能属于自己的机会。也许你会说：“是金子总会发光的”。但是你应该记住，发光的前提是你抓住让你发光的机会。

玉的无瑕，树的生机。玉树，这个曾经远离我们平常生活的地名，因为一场突如其来的地震，走进了千千万万普通人的内心世界。在我的内心世界里面，玉树，和我们90后.80后联系在一起。就在玉树地震发生后，我们义无反顾加入到救援的队伍中去。我们用自己粗糙的大手，挽救了老人和孩子的生命。在最宝贵的生命历程里面，我们90后80后带着对祖国对藏族儿女的大爱，用生命谱写出最美好的赞歌。

身为80后和90后的一员，我骄傲，我自豪

篇2：80后90后高二优秀作文650字

80后，90后的我们正值青春年少之时，朝气蓬勃，活力四射。

80后，90后的我们生活在高速发展的时代，我们喜欢Vae,JJ的歌，喜欢扣聊天，喜欢耍酷，崇尚着所谓的流行与个性。

80后，90后的我们亦会感动，不是冷血动物，只是不善于表达，我们怀着一颗感恩的心。

80后，90后的我们不是不负责任，我们同样充满爱与奉献，用满腔热情去回报社会，肩负着我们应有的`使命。

80后，90后的我们不是只会炫耀，攀比与享受，在无形的压力下，我们也总会发奋图强，挑灯夜战，废寝忘食，用炽热的感情去爱着我们的祖国。

在众人的眼里，我们是最幸福的。拥有手机、电脑、mp4;拥有好看的衣服，可口的饭菜，漂亮的学校;拥有家长无微不至的照顾，长辈无尽的关爱，连上学也车接车送……

可谁有知，我们中有多少人还从未见过什么事电脑，还吃不好，穿不好，从未感受过亲情与一个完整的家所带来的温馨。

可谁又知，衣食无忧的我们有着多么巨大的压力，我们拼了命的学习，生怕考不上好的初中、高中、大学，背社会所淘汰。我们只能捧着枯燥的课本，抬头转而看见电脑已落满尘埃。

你们只会关注媒体爆料的那么“富二代”，可谁又知道有些孩子被逼的得了抑郁症，甚至跳楼自杀，结束了年轻的生命。

我们用火星文与同学聊天，用密码本写日子，但仍无法逃脱家长与老师的质问，于是我们有了被人们批判的所谓“叛逆”。我们什么时候才能留有自己的一片天地?

篇3：“80后”与“90后”

关键词：班主任,个性特征,以身作则,网络,早恋

能够与当代中学生的想法零距离接触的人, 应当是老师, 而且应当是一名顺应时代潮流的班主任。有人说:“不想当元帅的士兵不是好士兵, 不想当班主任的老师不是好老师。”可见, 没有当过班主任的教师生涯是不完整的。然而, 班主任在管理班级的过程中, 无论是多么标新立异的老师, 都必须要从根本出发!班主任是全面负责班级学生思想、学习、劳动、健康、生活等多方面工作的教师。新课改的推行对高中班主任的工作提出了更高的要求和期望, 在这种背景下, 高中班主任如何发挥其引导和管理的作用, 建设特色班级, 培养全面发展的学生, 就显得尤为重要。在近几年的班主任工作中, 我这名80后的教师有以下几点心得:

1 关爱学生, 营造轻松的班级氛围, 让班级充满气息和活力

“爱是打开学生心灵的钥匙”, 这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师, 信其道”, 班主任爱护和关心每位学生, 学生就乐于接受他的教育和管理。班主任对学生的关爱, 最重要的是要尊重学生。我认为尊重一个人最先体现在将他的名字与他的人对号入座。现在的“95后”高中生们内心比较孤独, 尤其是在刚进入高中这个陌生的环境中时, 非常期望有人给予他们指引和帮助, 而班主任就是他们心目中最可靠的引导者, 他们非常渴望得到班主任的关注。班主任越早叫得出学生的名字, 学生越觉得自己被重视, 自然越信任班主任。

在学生第一天到教室集中的时候, 我点了几名学生的名字并叫他们帮忙。解散后, 很多学生跑上讲台, 惊讶又惊喜地问到:“老师, 您怎么那么快就记住了我们的名字呀?”我笑答:“用心就能记住呀!”在我们教师眼中的一件小事, 在学生眼里却是一件特别的事。因为如此, 学生们在打扫教室时格外卖力, 格外开心!在此后的学习生活中, 学生们也似乎很愿意跟我分享他们的秘密。或许在他们眼中, 我不仅仅是他们的班主任, 也是他们值得信赖的朋友!

此外, 我会充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时, 想办法帮助解决;在他们出现思想问题时, 找他们谈心, 耐心细致地说服教育。学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代, 逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

2 己所不欲, 勿施于人

孔子说:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从”, 作为教师, 我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们经常听的“有什么样的班主任, 就有什么样的学生”, 说的就是这个道理。教师不尊重学生, 别奢求学生尊师重道;教师不爱岗敬业, 别奢求学生热爱班级;教师不严于律己, 别奢求学生行为规范……面对成长和渴求知识的青年学生, 高中班主任必须具备较高的素质, 把自己丰富的知识、高尚的道德情操, 通过自己的言行展现给学生, 在学生心目中树立起声誉和威望, 使班主任真正成为知识的传播者与教学中的引领者。

同时, 班主任还要积极参与学生的各种活动, 既做组织者, 又做普通一员, 让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在军训期间, 我和学生一起顶着烈日, 一起淋着雨, 共同进退。短短五天的军训生活, 虽然我和学生都黑了一大圈, 但师生间的距离又更进了一步。在他们入校后的第一次篮球赛、第一次运动会, 我和学生们一场不落地为运动员们呐喊助威, 助威团的人数也由原来的寥寥几人, 增加到后来的全体总动员。虽然嗓子哑了, 但师生情感加深了, 也使他们感受到新集体的温暖, 增强了新集体的凝聚力。班级凝聚力的源头就是班主任, 因此, 班主任的言传身教非常重要!

3 充分利用每一次德育课

“95后”们一般自视甚高, 也很聪明, 学习能力较强, 自我的评价普遍较高。他们的内心世界从童年就开始变“老”了, 他们似乎更加懂得成人世界的规则。正因为如此, 现在的很多教师逐渐感觉到现在的高中生都很会“听课”, 甚至有的学生能听得出老师课前准备的充分与否。学生如此“厉害”, 老师上课不容马虎。而德育课又是班主任渗透自己教育教学理念的最佳时机。所以, 德育课比平时上课的课堂要求更高, 千万不可蒙混过关。班主任想要真正达到教育的目的, 每一次的德育课只能更认真的应对, 更用心的去准备。只有这样, 学生才能感受到班主任是在用心教育, 才能体会到班主任的良苦用心。

当然, 每次的德育课都要结合学生实际情况, 制定不同的主题。例如, 高中生活伊始, 让学生们树立目标;学期进行时, 给学生们介绍高中学习方法;教师节到来时, 让学生学会感恩师长;期中考试临近时, 让学生们学会调整心态, 沉着应战;学生情绪低落时, 组织户外活动……德育课的内容来源于学生, 丰富多样, 资源取之不尽。只要我们老师用心对待, 每一次的德育课都会非常精彩, 学生们也一定会受益匪浅。因此, 每位班主任都应该要充分利用好每一次的德育课。

4 面对网络, “以彼之矛攻彼之盾”

1990后出生时改革开放已经显现出明显成效, 同时也是中国信息飞速发展的年代。所以90后可以说是信息时代的优先体验者。这也造就了他们对网络的依赖。网络中充斥着的暴力、凶杀、色情游戏在腐蚀青少年的心灵。在它的诱惑下, 部分高中学生沉迷于网络这一虚拟世界中无法自拔, 最终导致行为偏差。

曾经的班级中有一位男生, 人很聪明, 成绩一直非常不错。但是, 从某天开始, 我发现他上课经常打瞌睡, 成绩每况愈下。不久, 我从他同寝室的同学口中得知, 这个男生经常凌晨2、3点钟从寝室偷偷溜出来, 跑到教室里上网玩游戏。可见, 网络给我们的德育工作出了一道难题, 有时甚至会使我们的努力功亏一篑。

然而, 网络是把“双刃剑”, 使用不当会给我们带来祸害, 运用得好会使我们受益无穷。我们不可能禁止学生上网, 但是我们可以利用网络的优势来进行思想道德教育。我们可以净化网络环境, 提倡上健康文明网站, 玩积极向上游戏;这样既可舒缓紧张学习所造成的压力, 又可让学生得到教育。此外, 我们还可以通过网络聊天的方式了解学生的心理, 和学生交朋友, 解答学生的心理疑惑。因为很多学生在学校里沉默寡言, 在网上却能侃侃而谈;也有很多学生在学校里没有机会与老师有太多的交流。因此, 作为现代化的教师, 应当敢于借助网络这个平台, 使我们与学生的沟通方式多样化。

5 直言“早恋”

现在的高中生们都已经进入青春期了。进入青春期后, 出现异性爱慕倾向的青少年, 会主动接近自己喜欢的异性, 双方交往频繁, 相互倾心, 就可能导致恋爱的发生。“早恋”并不是一个正式和专业的词语, 只在中国内地被广泛使用。实际上也并没有正式的标准来界定是否早恋。将青少年由于正常生理和心理发展造成的对异性的爱慕归为“早恋”, 显然不科学。作为现代的教师, 不仅要客观地对待这个问题, 也应当大方地跟学生讨论这个问题。

我通常会专门安排一节德育课来跟学生讨论“早恋”的问题。这个话题的提出, 总会引起学生的一阵骚动。然而, 我们会发现学生们很乐意跟老师讨论这个问题。首先, 我会告诉学生, 在这个时期有倾慕的对象是很正常的现象, 不能因为如此而觉得自己心理不健康。其次, 我会告诉学生如果有了倾慕的对象, 最好放在心里, 因为“早恋”常常以失败告终, 很少出现早恋能够终身厮守的。“聪明的人, 不要做这种劳心、劳力、费时又没有好结果的事情。”再者, 我会提醒学生们, 学习才是当前的主要任务。“虽然学习不是人生的唯一出路, 但是学习一定人生最简单的出路!”

班级里曾经就有学生出现了“早恋”现象, 我选择了和男生单独谈话, 因为通常男生会比较理性。我并没有严厉制止他们, 因为现在的许多“90后”学生有自己的观点, 敢于反抗, 有强烈的反叛意识。越是强硬, 效果越适得其反。我跟这个男生谈好了条件, 如果他们两个人的学业停滞不前, 我会第一时间告知家长。随着高考的临近, 学业压力的增大, 两个学生自然而然就“分手”了。

因此, 我认为在面对“早恋”的问题的时候, 教师要泰然处之, 跟学生一起面对, 和学生一起分担, 一起去揭开这层神秘的面纱。没有经历, 就没有成长。

此外, 建立一支优良的班干部队伍, 使班级“分权”、“分层”合作, 能使班主任工作轻松不少;制定一套人性化班级管理制度, 能让班级管理充满“人情味”;加强与家长沟通, 能使班主任了解到学生的另一面, 更好地开展学生工作……

篇4：80后90后高二优秀作文650字

众所周知，在二十一世纪初，“80后”作家是依赖“新概念”作文进入文坛的，当时的代表人物就是韩寒和郭敬明。他们成为了“80后”的标签式的人物。当时“80后”被视为文坛崛起的最新力量而广受瞩目。他们是不同于传统“纯文学”的新因素，也是改变整个文学格局的重要力量。以“新概念”登场的这些作家，受到了当时正在兴起的“80后”的年轻人的追捧，成为他们的偶像级的人物，从此在文坛有了自己独到的地位。人们认识“80后”首先是从文学开始，和今天认知的“90后”或“00后”大有不同，今天的“90后”或“00后”被人们了解，往往还是年轻的演艺偶像的出现，如TFBOYS等的崛起。但当时“80后”却是由郭敬明和韩寒这两个具有偶像气质的作家来标示的。

当时他们的写作是以青春的表现为中心。这种青春有其复杂的矛盾因素。“80后”形象有几个基本特点值得关注，首先，他们在一个丰裕的时期成长，没有体验过“匮乏时代”的压力，没有对过去极端贫困的记忆。虽然还有许许多多贫困家庭出身的孩子，需要社会的重视和帮助，但无论如何，就这一代人来说，物质条件已经是上几代人无可比拟的了。其次，他们又大多是独生子女，受到了家庭和社会的最大关爱，所享受的家庭温暖和全面的教养也是上几代人所不能比拟的。第三，互联网和全球化所带来的新的观念，让他们有远比上几代人有更开阔的视野。市场经济带来了非常多元的选择，也带来了中国未来的丰富可能性。这些都为“80后”独特的文化性格提供了必要的条件。这就标定了韩寒和郭敬明等人写作的空间。他们正是应和了21世纪前十年的文化风气，把青春的反叛和消费的快感接合，创造了一种独特的表达形式。可以说，郭敬明和韩寒两个人正是当时的所谓“80后”的一体两面。郭敬明可以说是以“消费的快感”为中心的“青春的反叛”，他的作品多数强调了都市青春生活的消费影响所造成的青春的痛苦焦虑和欲望与希望，如《小时代》系列和《悲伤逆流成河》等作品都是如此。他的影响其实相当巨大，而且通过他的一系列运作，“80后文学”的产业化成为现实，21世纪前十余年重要的一些“80后”作家几乎都是他的公司的签约作家，如落落、笛安等等。而韩寒则以一些有争议的小说和当时流行的博客文章完成了他的以“青春的反叛”为中心所创造的“消费的快感”。这两个人所代表的“80后”的全盛时期就是21世纪的最初十年，他们既是年轻人的偶像，也是文坛无法忽视的重要的新力量。他们还在和成年人对话中彰显了某种特异性的效果。

但在最近几年，郭敬明的主要的经历放在了影视产业上，韩寒的写作由于关于作者的争议而完全停顿。今天却出现了“新80后”，这就是以张嘉佳或大冰等为代表的兴起的完全不同的写作。他们和“90后”的卢思浩、张皓宸、沈煜伦、苑子文、苑子豪等年轻畅销书作者作品有相似性，和郭敬明韩寒却已大有不同。他们的新书在在短期内占据了当当、京东等图书销售排行榜。“80后”的张嘉佳更是成为最近的最引人注目的作家。这些人在传统的纯文学领域中几乎没有受到任何关注，但他们在“80后”、“90后”的读者中都引发了相当大的反响。这些“新80后”和“90后”作者笔下以篇幅短小，语言幽默与温和的小感伤相结合的方式来表现，这些作品有一点像过去的所谓“小小说”。但他们的写作很接近短小的段子，用一个小故事来表现温情和感伤的混合的复杂的情绪。

这些作者的作品受到年轻读者的欢迎绝非偶然。一方面是生活环境的影响。90后生活在中国发展比较顺畅的时候，温饱有余，受过较好的教育，没有遭遇大喜大悲，过着庸常的生活，日常生活中失个恋可能就是大事。反观过去，牺牲、苦难、生活的艰窘都是稀松平常的事。他们的体验和前几代人不同，但同样有许多生活的挑战。因此写作是在当下的环境中进行。另一方面则是读者的需要，这些作者面对的读者主要是80年代以后出生的人，他们面临结婚生子、毕业就业、考试升学，有着人际关系、抗压能力不足等一系列的困扰，需要有文学作品来给他们更多的抚慰和激励。

“新80后”的张嘉佳、大冰虽然和郭敬明、韩寒年龄接近，但张嘉佳、大冰的写作显然和他们不同，他们和90后的作者的写作相当接近。90后作家出来较晚，他们经历了长期的市场磨练，从写段子开始，对市场的运作很熟悉，有高度的敏锐性。他们作品中反叛性不足，就是生活的平常性，人物也是不好不坏，有点小感伤、小同情，又有调侃机智，似乎对社会看透了的感觉。没有大喜大悲，写的就是生活中恋爱、失恋，或迷茫，这也是全球的中产生活的一种常态的表达。这种表达受到了他们的年轻的读者的欢迎。这些90后的作品所反映的也是现实的一部分。韩寒、郭敬明接触现实和90后还是有所不同，当时的文学界对这几位作者有相当的关注。韩寒一度写过一些社会随笔，但关于他的作者身份、关于他的写作存在诸多争议。只能说是关注社会、关注现实的路径不同，无法评论谁好谁坏。这些作者和当年郭敬明、韩寒的“反叛”和“消费”的混合，追求生活的特异性以及与其他人区隔的较强烈的个性的表现特色有所不同，他们的特点是将感伤的诗意和平常生活的“庸常性”相结合。体现了一种“庸常性”的美学。今天的中国其实是一个中产化的年轻人的观念和生活形态主导的社会。他们温饱有余，但在现实中完成不足；渴望奇迹和超验的体验和情感，但又流连沉迷日常生活；期望随心所欲的自由的同时，又难以承受这种自由带来的不确定和不安全。他们是典型的“中产阶级的孩子”，显然已经和当年的韩寒与郭敬明等拉开了距离。

这些“新80后”作者已经和传统的纯文学领域完全隔离开来，是独立发展的。有人就此说到纯文学不存在了，这显然是不合乎实际的。文学随着上世纪90年代市场经济的发展产生分化，一部分是纯文学，另一部分是通俗文学。90年代末到21世纪初期间又产生了网络文学，目前这三部分是平行发展。莫言、刘震云、苏童等都在写作，纯文学仍然是很庞大的一块，2012年中国作家莫言还获得了诺贝尔文学奖，很明显“纯文学不存在”是一种很没逻辑的说法。但“90后”以及以张嘉佳为代表的一些“80后”作家的作品都和纯文学关系不大，这也是客观存在的情况。我们可以看到，对于这些年轻的畅销书作家，主流文学界和批评家们很少发声。因为在以往的文学界，纯文学作家和文学批评家是一体的，而现今文学的分化已经很明显了。包括青春文学在内的类型文学，拥有了一大批读者群，还有网络文学，大家都是平行发展的，相互也不关心了。当下这些年轻畅销书作家写的短小故事和段子，跟传统文学的结构模式不一样，没什么可比性，而且传统的纯文学在90后当中也没什么影响力。而“80后”的郭敬明、韩寒已经逐渐淡出写作，而和他们相似的落落、笛安等也都有了新的限度。而“新80后”和“90后”的兴起则是新的潮流。这是当下写作的新的景观。

作者简介：

张颐武，北京大学中文系教授，博士生导师，北京大学文化资源研究中心主任。

篇5：80后90后高二作文800字

我们90后是张扬个性的时代，是大胆追求的一代人，我们摒弃落后文化，积极追求先进的新时代文化，我们的头脑中装的是智慧，我们身上散发着朝气，我们机智，勇敢，个性，都显示着与他人不同的独特。

我们个性十足，魅力无限;我们热爱生活，享受求知;我们勇敢无畏，顶天立地。因为我们的名字叫“90后”。课堂上我们积极发言，阐述己见，我们有“初生牛犊不怕虎”的倔劲儿，敢和“权威”拼个你死我活，纵使有时老师会被我们活跃的思维惊叹，后生可畏!下课后我们活力四射，笑颜如花。听，是谁毫无顾忌的大声朗读课文，是谁在为时事而大发议论?看!是谁在认真地复习功课，又是谁在嬉戏打闹，嘻嘻哈哈?没错，这就是我们90后!

假日里，我们回归自然，淡泊心境，当尘世的喧闹逐渐污染我们的心灵，我们会产生抵制，因为我们都是具有棱角的少年，需要保留最真的美丽，我们会让心沉浸于自然之中，回归淳朴，静候幸福的绿光。有时，我们也会感伤，会双手抱膝，仰望蓝天;会读“青春是一道明媚的`忧伤”一类的语句，但这并不代表我们是消极的一代!适当的感伤会给我们的青春留下别样的回忆!有人会这样评论：“90后”是中国最颓废的一代，是导致民族道德衰退的一代!

每每看到这些抨击90后的文字，我只会嫣然一笑，无需解释，也不用解释，因为时光会证明一切，我们是明媚的一代，我们的名字叫“90后”!不谙世事，棱角分明，时尚阳光，魅力无限——我们是令人羡慕的一代，我们会用行动证明一切。

不得不承认，非主流是90后孩子们叛逆特质的最高音，当各方面的压力如潮水办涌来时，90后却开始呐喊“颓废未尝不是一种美”。的确，颓废也可以称为一种美，然而，到底有多少人是从心底里爱过非主流呢?作为90后中的一员，本身的经历和思考另外坚信，批评和排斥是我们蝶变的催化剂，终有一天，我们的思想将会成熟，我们的心灵将会升华。

我们是90后，是新时代的宠儿，昂首挺胸，大步向前，看了看毛爷爷的八字箴言“好好学习，天天向上。”便更加意气风发。

我们要奋斗不息，在逆境中顽强拼搏，在风和雨中勇往直前!

篇6：80后、90后高二作文600字

狂妄、自大、浮躁，不知为何越来越多的贬义词成为我们八零后九零后的代名词，也来越多的媒体和人们开始关注我们这些80后九零后，但是他们对我们的评价不是正面的而是负面的。有时对于他们的评价，我们也会问自己，我们真的那么糟吗?

其实不然……

汶川大地震的时候，我们捐钱并且捐物;北京奥运会时，满大街的志愿者中时时闪耀着我们80后90后的身影。可是你们看不到我们好的一面，只关注我们坏的一面，个别的80后90后也不能代表我们的全部，如果单单从一方面评论我们80后90后，那么我们也太冤枉了。其实我们并不差，只是一些负面新闻使我们在你们的心里留下了负面的阴影。如果你们脱下有色眼镜，用欣赏的眼光看我们，你们会发现我们阳光、我们纯净、我们有活力。

人之初，性本善。我们有幼时的天真，我们有幼时的活泼，并带此完成我们人生的路。虽然我们有时张狂，有时自大，有时浮躁，有时乖戾。

80后90后，这个年代出生的我们，也懂得什么叫责任;这个年代出生的`我们也懂得什么叫坚强;这个年代出生的我们更懂得什么叫自信。我们知道自己担负着和国家的重任;我们知道我们要为中华民族的富强而努力;我们知道我们要成为国家的栋梁。只是，我们不在听命于爹妈的哄骗，也不再对老师奉若神明，单单的课本知识已满足不了我们的求知欲望，为了常见的事物我们会欣喜非常。我们不羁，我们追求卓越、热恋新奇。所以我们标新立异，激动狂热，有时又颓废落寞。你们的标准不再适合我们。你们不解，你们批判。可我一直坚信：我们是最好的。因为我们自豪，但我们不骄傲;我们活泼，但我们不狂妄;我们充满朝气，但我们不放荡。这就是我们80后90后，时丛莽活力的80后90后，是奋斗向上的80后90后。灿灿星空中，我们是最亮的一颗;

萋萋芳草中，我们是最美的一束;

弯弯溪流中，我们是最清的一杯;

萧萧枫叶中，我们是最热的一片;

茫茫人海中，我们是最棒的一代;

篇7：80后90后高二作文1600字

80后，他们经历过改革开放，接受了先进的思想，是中国崛起的一代90后，我们可以说是信息时代下成长的孩子。

————题记

从我们‘90后’懂事时就听到了不少人对他们‘80后’的评价。每个年代或多或少都会有正面和负面的评价然而当我们自己所处的年代被社会舆论包围，其中绝大多数人都会感到不满吧

‘80后’曾经被很多人不认同。他们认为‘80后’行为怪异、爱标新立异。甚至对‘80后’进行了人身攻击

然而如今‘80后’的表现已被大多数人所接受。那是因为他们的表现得到了认可

‘85，86’往后来的小伙子们，小姑娘，大器早成，不是写书出了名，就是演戏，唱歌出了名的叫“80后现象”、“80后写作”。理所当然的、所有舆论的矛头指向了90后。

正因为我也是一名90后。我们也曾像大家一样看不惯那些比自己年龄小‘90，00后’。我们觉得他们幼稚、可笑。却忽略了曾经的我们也是这样的幼稚、可笑。只不过我们幼稚的方式、可笑的时间不同罢了。所以我们并没有权利去嘲笑孩子时期的他们。所以不要嘲笑‘90后’的我们，因为如果你嘲笑孩子时期的我们，就是在嘲笑曾经的.、将来的你。

很多人都说90后贪图享受、不思上进。可是我认为那仅仅代表一小部分人，而且这一小部分人之所以会变成这样。责任是在谁?

如果没有个别家长过分的溺爱;如果没有个别家庭的破裂;如果没有那令人烦恼的应试教育。那一小部分人会变成如今这个样子么?

每个新生命都是一张白纸，是具有可塑性的。然而妄下评价的人们有没有想过，这一小部分孩子是谁塑造出的?是孩子自愿的么?大家都说我们接受新事物的能力很强，那是因为我们接受的新事物不仅仅是指符合事物发展的客观规律和前进趋势、具有强大生命力和远大前途的事物。而且包含着很多对的、错的。但这不代表着我们是善变的。

我们深深喜爱着郭敬明、郭妮，饶雪漫或者一些不知名的作家的文字。并不是因为他们有名，也不仅仅是因为一种盲目。仅仅是因为他们笔下的世界很唯美，我们对社会上的一些黑暗本能的抗拒。‘90后’期待这个世界是美好的。他们在很年幼的时候就知道了什么是社会。他们是一群被迫催熟长大的孩子。他们每天都很迷茫，他们不知道自己的未来会是什么样子的，也不知道自己为了什么每天拼命的学习。大人们告诉他们为了文凭，为了以后找工作。于是，他们失去了信仰。偶尔的一个学生在某天爆发出一句，为中华崛起而读书。只能被大家作为饭后的笑柄。哪个同学为自己的同胞都如此麻木的购买日货而感到痛心时，在同学的一句，你管那么多干嘛，又不关你事中失声痛哭。然后放弃了自己当初的那份执着。那份爱国的信念再随着时间的流逝。也许就渐渐麻木的消失了。

不知道大家有没有听过这样的一句话，人小的时候缺什么，长大了会尽一切努力补回来。

如果你还年幼，也许体会不到这句话的真实。但是你的父母一定能够理解这句话后面曾经有过的那份心酸。因为他们也许因为小的时候缺鞋子或者别的什么，长大后会特别爱买鞋子之类的。而我们的小时候应该没有缺过吃穿吧。即使如此，我也觉得‘90后’的我们是如此悲哀。因为我曾问过很多同龄人的父母，有没有感觉到小时候缺快乐，他们说小的时候最不缺的就是快乐。然而这定会造就一个现象，该孩子玩耍的年龄都在学习，长大了。该工作时，就会不思进取，想玩。

不过、我还是应该庆幸的。那一定会问为什么。很简单，我庆幸我不是‘00后’我们的童年相对于他们来说，应该算是幸福的多。也许你会说我们是信息时代下成长的孩子，为什么会缺快乐。那是因为我们不被允许在阳光下奔跑，就像是被拴住的小狗。有些孩子沉迷于网络游戏当中，因为他们寂寞，他们没有朋友，不被允许玩耍，他们只能通过网络游戏来虚度时光，当他们接近疯狂的打游戏时，好像忘记了一切烦恼。可是爱打游戏的孩子都知道，毕竟我们都活在现实世界中，当我们从虚拟世界中回到现实生活的时候，那份失落，是没有体会过的人不能构想像出的。就这样，他们失去了与人交流的能力。

有很多人觉得‘90后’小大人，觉得‘90后’冷血。其实不是的。他们所谓的小大人，还不是被迫被外界环境逼出来的。太多的离异家庭、太多的利益纷争发生在他们面前，都教会了他们必须接受、必须提前长大。他们并不冷血，只是不想一点小事就惺惺作态。

但是，即使失去了很多东西的他们也会长大，他们也会渐渐学着去爱惜身边的人，他们表达爱的方式也许不是超级亲热的叫爸爸妈妈，但是他们会带给爸爸帽子，带给妈妈围巾。

如果你的孩子也是‘80，90后’，请相信他吧。不用你们的溺爱或者打压，他们也会长大。因为他们不得不快速适应于这个社会，然后以孩子的角度进入社会，再以一个大人的角度回来。

其实‘80后’、‘90后’并没有大家说的那么的差，而‘80后’‘90后’中的个别现象和个别人是每个年代都会存在的例外。而且每个年代都有自己的特点与风格，只要不涉及原则性的问题，谁都没有必要去批判那个年代。