最后一分钟读后感800字

最后一分钟读后感800字（共16篇）

篇1：最后一分钟读后感800字

最后一分钟600字读后感1

读了《最后一分钟》这首诗，我感到无比的愤怒香港！

香港自古以来就是中国的领土。英国和法国却强行占有，并逼清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛大片土地以及附近二百多岛屿，租期九十九年，将近一个世纪！文中有多少字眼刺痛我的心，那风雨归程，那血和刀光，那虎门上空的硝烟。这揪心的话语让我不禁“泪流成河”，联想到英国殖民者强加给中国人的不平等的条约。我心中的怒气就像火山一样即将爆发！这可恶的坏蛋，竟敢在中国的土地上为所欲为，逼迫我们香港人民不能过上安宁的日子。

但激动人心的上课，香港回归祖国的时刻，更使我难以忘怀。

这“最后一分钟”这正是香港回归祖国的最后一分钟，这激动人心的时刻，让我心中喜悦的火苗也熊熊燃起，久久不能平息。这是极具历史意义的特殊时刻，这一刻所有中国人都在满怀激情的等待五星红旗在香港上空飘扬，紫荆花在香港四处开放！那天地间缓缓上升的红色，实际点的钟声。在这一刻升起，在这一刻想起。香港人民长久的期待，苦苦的渴望，在这一刻即将实现！二百多万人，几十万群众，欢迎香港回归！大家欢欣鼓舞，深情祝福。

中国懂得了“落后就要挨打！”才会有今天的成就。做人也要懂得这个道理，只有你强了，别人才不会欺负你。坚信香港的每天必将更加辉煌！作文

最后一分钟600字读后感2

今天，我们上了一堂有特殊意义的课——《最后一分钟》，在学习中我读到了这样一句：当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐。咦？这是什么意思啊？为什么是旧条约？于是我打开电脑仔细地查了查，终于我弄明白了，这是1842年当时的清政府与英国签订的《南京条约》，我便仔仔细细地看起来，谁知，我越看越生气，特别是：4、割地，清朝政府将香港岛割让给英国。看到这里，我眼珠都差点蹦出来了，心想：这可是中国一个不可分割的土地，他……他们竟然把它割让给了英国强盗，使我们国家失去了这样一块美丽富饶的宝岛，难道当时的清政府是真的那么没用吗？我忍怒看下去，“什么？”我已怒不可遏，“英法列强竟趁火打劫，可恶！可恶！”

“你在看什么呢？竟气成这样。”老爸好奇地问。

“没，没什么！”我忍怒道。

我继续往下看，“什么？”我再也忍不住了，“破坏中国主权，要使香港成为他们进一步侵略中国的基地，实在是太可恨了，呜呼——”

不平等的条约不止这一条，还有随后的《北京条约》、《天津条约》，这说明外国强盗正在加紧一步步地占领中国。

我真没想到，当时的清政府这么落后，这么腐败，的确，旗人的马上功夫是很好，包括射箭，但这又有什么用呢？总抵不过侵略者的长枪大炮，一枪一个，一轰一群，只能当活靶子。所以，我们必须要发展，必须要学习，提高科学技术，邓爷爷不是说过“科技是第一生产力”吗，落后肯定要挨打。令人欣喜的是，现在的中国不再是几十年前、几百年前落后贫穷的中国，现在的我们科技发达、社会进步，国家欣欣向荣，六十周年大阅兵上所展示的国威、军威，使我们昂首阔步地迈步前进，骄傲地在全世界面前展示。

“勿望国耻，振兴中华”是我们应该铭记的一个警句，只有时刻把振兴中华放在心底，才能不忘“为中华之崛起而读书”，才能使祖国的明天更美好。

最后一分钟600字读后感3

1997年7月1日，在中国历史博物馆门前，香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，十三亿中国人的心中的爱国情感喷涌而出。香港，整整被英国占用了一百年呀！

当我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽，当一纸发黄的旧条约悄然落地，当英国的国旗慢慢降下，中国的国旗冉冉升起的那一刻，从此，香港不再是英国的殖民地，香港，你这漂泊多年的游子呀，终于回到了祖国的怀抱。“最后一分钟，是缓缓上升的旗杆——挺直的中国人的脊梁”，从此，我们中国人民也站得更直了！

在中国近代史上，由于清政府的昏庸无能，我们已日渐落后，当我们还在使用大刀长矛时，西方列强早已使上枪炮。列强的步步紧逼，清政府无奈之下，割让了香港、澳门等地方，做为外国的殖民地，中国的近代史就是一部屈辱的历史，让我们不堪回首。直到一九四九年我们建立了自己的新中国，直到改革开放的春风刮遍祖国大地，我们才渐渐地摆脱了落后贫穷，一步步强大起来。

为什么时中国在近代史上那么落后，为什么外国人总来侵略中国？“落后就要挨打”，只有国家强大才不会被人欺负。如果说，我们现在的美好生活，是由我们父辈多少年来努力的结果，那么我们，则更要发愤图强，祖国未来的腾飞还要靠我们这些新世纪的少年儿童！“少年智则国智，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”！

最后一分钟，香港已经掀开历史的新篇章，永远告别了以前的屈辱历史。而我们，在无限的未来时间，要靠我们的努力，争取祖国更大的腾飞！

最后一分钟600字读后感4

午夜。香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。

中国人民积聚心中的爱国情感喷涌而出、欢欣鼓舞：香港！你不会再被别人踩在脚下、不会再被别人唾骂、羞辱，你即将回到祖国的怀抱！在你这片土地上受苦受难的人民就将要回到光明的世界！看哪！五星红旗慢慢升起，随之，香港的区旗也升起来了，紫荆花仿佛沐浴了柔和的阳光，开得更艳了！

最后一分钟，香港回归祖国，但那段屈辱的历史香港人民却永远铭记在心，那深入骨髓的伤痕已将血泪和刀光铸入我们的灵魂，1842年英国侵略军先后攻占吴淞、上海、镇江，于8月初将军舰开到南京江面，并把炮口对准南京城。我们感到多么愤慨！英国侵略者是多么无情、残忍，而当时腐败的清政府却公开违背广大人民坚决抗敌的愿望，向侵略者屈膝投降。英法联军还逼迫清政府签下不平等条约《南京条约》，把香港借给英国99年。借？这的真是借？不！说得太客气了，他们是强抢的，这些条约只是为了铸造形式而已！有谁能想到香港人民这几十年是怎么生活的？备受耻辱？遭人唾骂？不！还不止，英国人所做的野蛮行为，又岂是我们能料到的？我不禁叹息：香港人民！你受苦了！

百年的痛苦和欢乐，都深入这一滴激动的泪珠，使大海沸腾，还有最后一分钟，香港就将回归祖国了！中**亲向香港人民张开热情的怀抱，全国人民的爱国情感喷涌而出，向香港同胞报以热切询问。无数华夏儿女流下激动的泪，这是多少年、多少代人期盼的时刻呀！在这一刻终于实现了！衷心地祝福你，美丽的香港，你将迎来更加美好的明天！

最后一分钟600字读后感5

香港，是我们中国的的一部分，但就被英国那无情的手给夺取了。

在1997年七月一日，大家终于盼来了香港的回归，经了百年沧桑香港终于回到了祖国妈妈的怀抱中，香港人民终于和大陆同胞团聚。当香港回归倒计时牌上的数字为0时，香港人民沸腾了，大陆同胞也沸腾了。百年里的痛苦都在这一刻烟消云散。香港原是我们中国领土的一部分，但是1842年中国在第一次侵华战争中失败，清政府被迫同英国政府签订了《中英南京条约》，就这样，香港被割让给了英国。那时的中国既落后又贫穷，清政府又懦弱、无能，中国就像一只任人宰割的羔羊。我对英国人的贪婪、无耻、霸道、可恶、残忍而愤怒！

这个百年中的痛苦和欢乐，穿过这激动人心的泪珠。在中国历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，中国人那集聚在内心中的愤怒和欢乐都在这时给爆发出来。在那最后一分钟结束了，中国人那百年的耻辱终于在这时刻散尽了！百年前，清政府被迫和英国政府签定不平等的条约，将香港的统治权交给了英国。香港的同胞在这段时间内受到英国政府的欺压，许多香港同胞也无法与内地同胞见面。在这里，我对英国那罪行感到十分的愤怒，香港本来就是中国的领土，还被英国强行夺走。我又对中国当时的懦弱而哀叹。

中国是一只狮子，在之前是一只弱小的小狮子，而现在正在不断的成长，正在愈来愈强大！做为一位中国人，我一定要奋发图强，为祖国强大而读书！使我们的后代不为前代而哀叹。

最后一分钟600字读后感6

1997年6月30日~7月1日，在香港的会议中心，举行了一个令我们china人永世难忘的一件事，那就是被可恶的英国人抢夺去1XX年的香港回归仪式，在最后一分钟这一课，作家李小雨写的感受有两个：耻辱和骄傲。

耻辱

虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽；被撕碎的历史教科书，第八个五年计划1997页上，城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，大海沸腾！这句话写了英国人的可恶和清朝政府的腐败！那个慈禧，贪生怕死，签了丧国的香港条约，如果有时光机，我要把慈禧给宰了，换上诸葛亮香港就不会落到英国之手了！可恶啊！

骄傲

慈禧太后挂掉后，有很多爱国人士纷纷来抵抗侵略者，最后，香港因为期限已到，在1997年终于回到了祖国妈妈的怀抱中，在这1XX年的期间，多少中国人丢失了宝贵的生命，但是，中国人的坚强和忠于祖国之心令我深深震撼了，竟然能用冷兵器和自己的热血力挽狂澜，夺回许多祖国的宝贵城池！那个猪狗不如的慈禧，不像他们一样，慈禧你竟然不顾自己国家，逃难到南方去真是禽兽不如！如果没有那些人，我们还能有今天美好的生活吗？

我要对那些爱国人士说：“谢谢你们，如果没有你们，香港和全中国就没有了今天，你们是我们中国人的骄傲！”

篇2：最后一分钟读后感800字

香港回归祖国怀抱的最后一分钟，人们是多么迫切这一时刻到来。当中国革命博物馆门前的香港回归倒计时牌上，大大的零出现时，当一纸发黄的旧条约悄然落地。屈辱的历史已成为过去;百年的痛苦，已成为欢乐。此刻，是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声……

这使我想起了1840年，英国侵略者发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订了《南京条约》。1898年英国又逼迫清政府签订了《展拓香港界址专条》……香港这一“东方明珠”被英国统治了一百多年。

篇3：最后一分钟读后感800字

1援通过自主朗读, 整体感知诗歌内容, 初步感受诗歌韵律。

2援通过自主学习, 借助材料读懂诗歌, 体会诗歌表达的思想感情。

3援通过自主发现, 初步感知诗歌的表现手法, 积累语言形式。

【设计分析:有特色的教学目标设计。一是三个“自主”, 充分体现了“学本课堂”的理念, 给学生一个语文学习方法的习得所、运用场, 始终不忘略读课承担的任务。二是五个“诗歌”, 从感知诗歌内容、韵律、情感到关注诗歌的表现手法和语言形式, 这样就对本课的文本特征进行了教学目标层面的界定, 有助于课堂教学的针对性和实效性。】

【教学流程】

课前预热:哼唱《七子之歌》, 听一听旋律, 读一读歌词。

一、由歌及诗, 揭示课题

师:许多歌曲的歌词就是一首优美的诗。《七子之歌》的歌词就是近代爱国诗人闻一多写的组诗。今天, 我们要学习一首诗歌, 就与这七子中的一子有关。 (齐读课题:最后一分钟)

【设计分析:课前预热不仅仅是与学生拉近心理距离, 消除陌生感, 更重要的是在这个过程中, 巧妙地与文本衔接, 衔接文本的内容, 衔接文本的情感。一首《七子之歌》马上将学生带入了教学所需的情感意境。更为可贵的是, 由歌及诗, 巧妙地渗透了诗与歌的密切关系, 让课一开始就有了浓浓的诗意和文化气息。】

二、初读诗歌, 整体概览

1援自主朗读诗歌。

师:让我们自由朗读这首诗歌, 读准字音, 读通诗句。

2援交流初步感受。

师:读完诗歌之后请你说说你的感受。你认为这是怎样的最后一分钟?请将关键词写在黑板上。 (生板书)

【设计分析:诗歌教学应从诗歌的整体入手, 强调在整体阅读中体会诗歌大意, 在整体观照中领悟诗歌内涵与情感。因此, 在学生初读全诗、整体感知后, 用一个关键词说说自己最初的、最直观的也是最真实的感受, 就为深入研读奠定了坚实的基础。】

三、读准词语, 发现规律

1. 读准第一组词语, 比较多音字的读音。

脊梁 悄然落地 旗杆

2. 读顺第二组词语, 寻找带韵脚的诗句。

师:这些最后一个字韵母相同的词语, 放在诗行的末尾, 成为韵脚, 就形成了诗歌的一大特点———押韵, 读起来朗朗上口。老师把它们送回诗中, 请大家再次朗读诗歌, 注意这些带韵脚的诗句, 看看读起来是不是特别有韵味。

【设计分析:教学要指导学习策略。这里有三个朗读策略值得赞赏:一是课始的“自主朗读”;二是词语检测过程中贯穿对整首诗歌的通读;三是朗读中有意识地引导学生自主发现诗歌的韵律, 并在诵读中感受韵脚的作用和诗歌的韵律之美。教学“有心”而“无痕”。】

3. 读懂第三组词语, 提炼相矛盾的问题。

欢腾———寂静痛苦———欢乐午夜———清晨

师:到诗中找出这3组词语所在的诗句, 读一读, 你又有什么发现?或者有什么问题?

预设学生问题:万众欢腾又怎么会寂静?百年的痛苦又何来欢乐?既是午夜, 又怎会是清晨?

【设计分析:揭示语言的秘妙所在。最后一分钟, 某种意义上讲, 本来就是一条界线, 是“寂静与欢腾”“痛苦与欢乐”“午夜与清晨”的界线。这三组相互矛盾的词语出现在同一句诗里, 是这首诗歌非常独特的语言现象, 并且分别出现在前后三个小节, 贯穿全诗。依托词语教学, 让学生在读中发现秘妙, 并且以此为载体, 让学生提炼深入研读课文的三个问题, 可谓匠心独运。】

四、借助材料, 自读自悟

1. 学习方法复习。

师:有了问题不可怕, 关键是想办法。回忆一下, 在这个单元的学习中或平时的语文学习过程中, 遇到问题我们是用哪些方法来解决的? (根据学生发言罗列反复诵读、查找资料、同学讨论等常用方法)

2. 阅读策略指导。

师:由于条件限制, 我们在课堂上不能自由地查找相关资料。老师事先给每位同学准备了一份资料。 (给学生发放关于香港回归、虎门销烟资料) 请选择, 在大量的文字资料中获取有效信息的最佳阅读方式是什么?A从头到尾认真朗读一遍;B快速浏览, 获取有效信息。

师:请同学们借助刚才的几种学习办法, 围绕黑板上的问题, 反复研读, 争取有新的收获。 (学生借助材料自主研读诗歌)

【设计分析:教略学丰。这个环节让学生借助材料, 自读自悟。略读课略的是教师的教, 不能略的是学生的学。在这个自主学习过程中, 教师也并非放任自流、无所作为, 有两点引导非常值得肯定:第一, 学生的阅读资料是教师精心筛选的。这首诗歌含蓄、跳跃, 其中“虎门”“紫荆”等意象学生不易理解。阅读材料中关于香港回归、虎门销烟等背景资料的引入, 就为意象的感知做了很好的铺垫和补充。第二, 在大量的文字资料介入前, 教师以选择抢答的形式及时地进行了阅读方法的指导, 这是非常必要的。】

五、聚焦画面, 局部精读

师:通过刚才的学习, 哪个问题你已经有了新的收获?一起交流一下。

预设交流点之一:感受“痛苦与欢乐”。

(根据学生发言, 出示课文第3节。)

1援读出痛苦。

(1) 圈点历史事件, 感受百年屈辱。

师:在这首诗中, 诗人回忆了哪些痛苦的历史?请你圈一圈。 (生交流)

师:关于这段历史, 老师收集了一些资料, 请看——— (课件出示鸦片战争、签订一系列不平等条约和租界内中国人种种屈辱待遇的图片及影音资料。)

师:看到这些, 作为一个中国人, 你的心情怎么样? (预设:辛酸、屈辱、难过、沉重、愤怒、悲哀、心痛等。)

【设计分析:课堂教学要在学生陌生处着力。香港百年的屈辱史是学生不熟悉的, 然而只有感受“百年的痛苦”, 才能体会“此刻的欢乐”。教学中, 学生通过阅读文字材料已经对历史背景有了一个大致的了解, 此时, 教师再通过图片、视频补充鸦片战争、一系列不平等条约和租界内中国人的种种屈辱, 能适时地帮助学生进入诗歌的意境。】

(2) 反刍诗歌语言, 读出百感交集。

师:诗人用哪些诗句表达了这种痛苦与屈辱?请画下来, 读一读。 (生交流)

师引读:这一百多年来, 虎门上空的硝烟一直如阴霾般在我们每个中国人的心头挥之不去, 直到百年后的最后一分钟, 才———

但这段刻骨铭心的伤痛, 如烙印一般深深地烙在我们每个人的心里, 所以诗中说被撕碎的历史教科书———

2. 读出欢乐。

师:此刻, 伴随着发黄的条约悄然落地, 百年的屈辱、百年的痛苦终于画上了句号。你的心情又如何? (预设:高兴、激动、兴奋、扬眉吐气等。)

师引读:在这最后一分钟里, 曾经的辛酸、痛苦、屈辱、愤怒与此时的欢乐、激动、欣喜、兴奋交织在一起, 所有的情感一齐喷涌而出, 所以诗中说———

预设交流点之二:体会“欢腾与寂静”。

(根据生交流, 出示课文第2节。)

1援读出画面。

师:在这最后一分钟里, 举国欢庆, 万众欢腾, 诗人就像一个摄影师, 捕捉到了许多特写镜头。从诗中, 你仿佛看到了哪些欢腾的画面?又看到了哪些寂静的画面? (生交流)

师引读:所以在诗人的眼里, 最后一分钟, 是———

2援凝成诗句。

师:孩子们, 在这最后一分钟里, 摄影师们还抓拍到了很多很多的精彩画面, 一起欣赏一下。 (播放香港回归时精彩瞬间的经典图片)

师:在你的眼里, 这最后一分钟又是什么呢?是绽放的礼花?是欢庆的锣鼓?你能学着用诗的语言写一句吗?拿起笔, 请写在第2小节后面。 (生交流)

【设计分析:关注语言转换是上策。“最后一分钟, 是旗帜的形状, 是天地间缓缓上升的红色, 是……”是这首诗歌很有特色的语言形式, 也是学生诗歌语言学习的良好范本。将诗读成画面, 再将画面写成诗, 一来一回之间, 让诗歌语言规律的发现、诗歌语言的习得变成一件轻松、愉悦、自然的事情。】

预设交流点之三:解读“午夜与清晨”。

(根据学生发言, 出示课文第4小节。)

1.读清“最后一分钟”。

师:此刻确切地说是指哪一刻? (1997年6月30日午夜23时59分至7月1日凌晨零点整)

师:告别午夜, 迎来清晨, 再次默读诗歌, 找一找, 从诗中, 你看到了怎样的一个香港? (新鲜的、含露的、芳香的。)

2.读美“第一朵紫荆”。

(出示中央人民政府向特区政府赠送的礼品《永远盛开的紫荆花》大型雕塑图片。简介香港的标志。)

师引读:让我们带着对香港美好未来的深深祝福, 一起再来读读这节诗。

【设计分析:把“读”放在诗歌教学的重要位置。“三分诗, 七分读”, 自读、默读、朗读等多种形式的读既是本课教学的主要任务, 也是促进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要手段。】

六、回扣课题, 升华情感

1. 回扣“最后一分钟”。

师:都说诗不是用笔写的, 是用心写的。这节课, 我们自己提出问题, 并且通过阅读资料、同学讨论、反复诵读等办法自己解决问题, 读懂了这最后一分钟里的浓浓情感。

2. 见证“最后一分钟”。

师:想一起见证一下这激动人心的时刻吗?来, 全体起立! (播放交接仪式视频) 告诉我, 你在静静地等待着什么?

师:这就是万众欢腾、寂静等待的———

生:最后一分钟!

师:这就是承载着香港百年的痛苦和欢乐的———

生:最后一分钟!

师:这就是连接着香港的午夜与清晨的———

生:最后一分钟!

【设计分析:课要有鲜明的主线。此课, 诗题即诗眼。课始紧扣“最后一分钟”展开教学, 课终以回扣“最后一分钟”结束, 很好地凸显了这首诗的语言特点。同时, 一次又一次地引领学生回扣“最后一分钟”, 再次对三组既矛盾又统一的反义词组进行强化和升华, 这已不是简单的重复, 而是师生情、文本情、作者情的—种融合。】

【设计总评】

《最后一分钟》这篇课文有三个重要特点:

第一, 这是一首现代抒情诗。整首诗语言凝练, 富有感染力。同时, 诗歌象征意义强, 运用了比喻、象征、用典等手法, 诗中的脊梁、硝烟、虎门、紫荆等许多意象, 含义较深, 学生在理解上难度很大。这就形成了本课教学的第一个困难———诗歌内容与学生认知水平的冲突。

第二, 这是一篇略读课文。略读课文只有一个课时, 不可能求精求全。同时, 略读课更关注学生语文能力训练和语文学习方法的运用, 应留给学生更多的自主阅读的空间。因此, 形成了本课教学的第二个困难———如何在略读课的教学中更好地凸显诗歌的文体特征, 而不失略读味。

第三, 这个单元的主题是勿忘国耻。《最后一分钟》是人教版五上第7单元的最后一篇课文, 这个单元的其他几篇课文分别是《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》和《难忘的一课》。单元训练目标主要有两个:一是感受民族精神和爱国热情;二是通过多种途径搜集有关资料, 学习整理资料的方法, 并在语文学习中加以运用。这又给本课教学出了第三个难题———落实单元目标, 兼顾人文教育与阅读方法的习得。

本课的教学设计很好地解决了以上三个问题, 寻找到了诗歌教学与略读课文教学的有效契合点。

1.立足于学生的自主学习, 努力体现“素课”的思想。课堂上, 尝试让学生“真的提问题”, “提真的问题”, 并让学生通过自主学习“真的去解决问题”, 让学生实实在在经历一个从“不懂”到“懂”的过程。在“不懂”到“懂”之间, 凸显“生本课堂”的增量。

2.立足于学习方法的引领, 凸显略读课文教学。在教学时, 借助相关资料, 培养学生在资料中获取有效信息的能力, 努力在课堂上给学生创设一个语文能力的训练场、习得所, 努力凸显略读味。从大局看, 本课的设计既是一种学习程序的组织, 也是一种方法的引领。从局部看, 本课有众多的方法指导, 教师不断地通过导语给予学生一种学习方法、阅读方法上的引领:“平时的语文学习过程中, 遇到问题我们是用哪些方法来解决的?”“请选择, 在大量的文字资料中获取有效信息的最佳阅读方式是什么?”……教材无非是一个例子, 能让学生终身受益的是掌握学习的方法。

3. 立足于诗歌文体特征, 紧扣情感线进行言语实践。本课教学中, 紧扣诗歌的情感线, 教师借助相应的教学手段帮助学生入诗融情, 将抽象的意象具象化, 通过想象, 将静止的文字还原成生动的画面。同时, 根据诗歌的文体特点及诗歌的表达特点, 开展了诵读、仿写等切实可行的言语实践, 在读中发现诗歌的言语秘妙, 在读中品味诗歌的浓浓情感。

本课的教学设计较好地解决了诗歌教学与略读课文教学之间的矛盾, 使“文体”“课型”得到了较为和谐的统一, 值得学习和借鉴。

【教学回顾】

近三年来, 《最后一分钟》这篇课文的教学我先后尝试了四个不同的版本, 以上是第四个。这四个版本记录着三年多来我在不同时期、不同阶段, 思考的重心和价值取向的变化。

第一个版本:关注认知水平, 倡导自主学习, 教学的重心指向内容的理解。

第一个版本产生于2010年1月, 我参加浙江省教改之星金奖决赛, 抽签抽到了这篇课文。鉴于诗歌难度与学生认知水平的冲突, 我便大胆地倡导学生的自主学习, 努力体现“三真”———让学生真的提问题, 提真的问题, 真的解决问题。课堂教学简简单单分三大板块:尝试让学生“真的提问题”, 提“真的问题”, 并让学生通过自主学习“真的去解决问题”。

第二个版本:关注提示语, 凸显略读味, 教学的重心指向学习方法的引领。

第二个版本产生于2010年4月。王春燕老师的《猴王出世》引发了小语界关于精读与略读教学的一系列研讨。当时, 我刚好在杭州崇文实验学校跟随虞大明老师挂职学习。虞老师近几年一直致力于略读课文教学的研究, 在他的建议下, 我重新研读了《最后一分钟》。教学时, 聚焦课文前面的“提示语”, 借助相关的阅读资料, 让学生自读自悟。教学的重心指向单元的训练目标和略读课的教学任务, 培养学生在资料中获取有效信息的能力, 努力在课堂上给学生创设一个语文学习方法的习得所和训练场, 凸显略读味。

第三个版本:关注文体特征, 紧扣情感线, 教学的重心指向言语实践。

第三个版本产生于2011年4月。我在浙江省小学语文高端班跟随汪潮教授学习, 汪潮教授带领我们梳理了教材中每一类文体的特征和教学策略。我在梳理诗歌的文体特征和教学策略时, 重新研读了这一课。教学中, 紧扣诗歌的情感线, 分入诗融情、深情诵读、反思语言三个板块, 抓住诗歌教学常用的言语实践方式———朗读, 在读中品味诗歌的浓浓情感。

前三个版本, 因为价值取向的不同, 教学重心也截然不同。但在这三个版本中, 有一个矛盾一直没有得到很好的解决:如何在略读课文教学中凸显诗歌的文体特征, 既不削弱诗歌的味道, 又不失略读味。

第四个版本:兼顾课型和文体特征, 寻找诗歌教学与略读课文教学的契合点。

篇4：深水最后一分钟

他的父亲，乔·梅斯特雷笑看着自己惟一的儿子。乔是一位海洋生物学家，因为工作关系经常要进行潜水，他的儿子大卫也因此喜欢上了潜水。

父子俩最喜欢的潜水地就是这儿——圣·莫尼卡海湾。３０年前曾有一艘大船在这里沉没，可怜的大船到了海底却成了龙虾的绝好栖息地，也因此成了潜水爱好者们喜欢的地方。

潜入深水

乔仔细地为大卫检查了一遍供氧装备，然后拍了拍儿子说：“好啦，你现在可以下去了，但注意不要离我太远。”大卫点了点头，转身跳入水中。乔也紧跟了上去。

潜水灯的光亮刺破了海底的黑夜，父子俩一前一后相跟着潜到积满泥沙的海底。这儿距水面大约有２５米深，四周都是一片漆黑，潜水灯的光亮也只能穿透几米远的地方。

父子俩身上背的氧气储备仅够两人在水中待１８分钟。

喜捉龙虾

大约１０分钟后，他们游到沉船边，船的左舷处有几个大小不一的洞，透过这些洞可以看见许多只龙虾快速地从他们眼前掠过。“这简直是个捉龙虾的天堂。”大卫兴奋极了。

大卫瞅准了一只龙虾，悄悄向它游过去，那只龙虾退进了洞里，大卫以为父亲就跟在后面，便随着龙虾一块儿钻进了洞里。他顺着倾斜的通道慢慢地游入了一个２０英尺见方的残骸空间，里面堆满了从残骸上掉下来的拱肋、水平托架、大块的铁锈和塌下的舱壁。

很快，大卫就顺利地捉到了一只龙虾，他小心翼翼地抓住它，转过身子向洞外游去。

此时，乔还在船体外仔细地查看，多年的潜水经验使他能够保持清醒的头脑。当他游到一个直径大约有１８英寸大小的洞口时，看见海底的淤泥有被搅起打着旋的痕迹。“难道大卫从这里钻进去捉龙虾了？”但这个洞看起来非常小，乔不认为大卫会从这里钻进去。

突然间，他看见大卫手里抓着一只虾从一个洞里探出头来，笑呵呵地看着自己。“感谢上帝！”乔心里猛地松了一口气，他接过龙虾，小心地把它放进自己的网袋，本以为大卫会从洞里钻出来，没想到，大卫交了龙虾后又返身钻进了洞里。乔用潜水灯向洞里照去，但已经看不见大卫的身影，看到的只是被搅起的浑浊的水。

这时，他们已经在海底待了１３分钟了。“快出来，”乔嘴里嘀咕着，“我们得离开了。”但大卫似乎没有听见，时间又过去了两分钟。

父子失散

现在惟一值得庆幸的是，下水前，乔让大卫带了新式的１２公升的氧气罐，而自己的这个只有１０公升。

又一分钟过去。“大卫会不会被卡在什么地方？”乔有些担心了，“我最好去看看。”可当他正准备钻进洞去时，他的氧气罐碰到洞口的顶部，竟被卡住了。

乔用力拖拉，没有成功。他的气阀被卡住了，气流供应随之减少，很快乔感到呼吸困难。 乔只好将氧气瓶从肩上卸下来，自己先退出洞外。乔打开一个气阀，放掉一部分氧气，这时自己才感到呼吸通畅起来。但这样一来，自己的氧气储量还够在水里待５分钟就算幸运的了。

乔再一次猛地一拉，总算将氧气罐拽了出来。此时还是没见大卫的踪影，乔独自一人在漆黑的海底，他的身体感觉到了海水的寒冷，更为可怕的是，他感受到了从未有过的一种孤独。还有一个问题必须面对：如果自己的氧气耗尽，而大卫还没有出来，怎么办？

被困洞中

这个时候，大卫还在兴奋地追捕着龙虾，他根本没有想到越钻越深了。这时四处都是剥落下来的铁锈片，空间也越来越小。“我最好离开这儿。”大卫清醒了些，转身往回游，可游了一段，大卫发现这并不是刚才来时的路。他摸索着坚硬的船体，“这是哪儿？” 大卫有些惊慌了，他丢掉网袋，想游得更快些，但仍旧没有找到原来的出口。

“也许，我能找到另外一个出口。”大卫心想。于是他开始向上游，这时他找到一个三角形的气阱。大卫看了看气压仪，上面显示，如果自己呼吸得还是这么快的话，这些氧气仅够自己用３分多钟。

于是大卫摘掉吸嘴，把头探进了气阱里，他知道，这个气阱里虽然大部分气体是二氧化碳，但仍会有少量的氧气，它能帮自己多撑一些时间。

大卫希望父亲能够找到他，把他带出这个可怕的地方。他开始大声喊叫：“爸爸，快来救我，我出不去了，别让我死！”

乔离开了那个洞口，希望另外找一个大些的洞口出去，忽然他听到了大卫的喊叫声。

乔循着声音从一个小洞向船里望去，借着潜水灯的灯光他看见不远处有些光亮，他意识到大卫就在那儿。他对着亮光处喊道：“下来。”然后看见大卫转向了自己，但可惜大卫没有听到自己的声音，一转眼，大卫又从乔的眼前消失了。

乔离开洞口继续寻找，但什么也没有。“不要慌张，大卫，”他暗自想，“要争取时间。”乔估计大卫的氧气储量只够用２分钟。

大卫继续在黑暗的船体里摸索，恐惧在他的身体里四处冲荡。乔将自己的潜水灯塞进一个裂口里，希望灯光能够帮助大卫引路。这时他又听到大卫的哭声，仿佛是从一个小洞里传来。乔伸手进去，竟然摸到了大卫的腰。两个人都喜出望外，但是这个洞太小，大卫根本就出不来。乔隔着洞，用眼神指示大卫，在他的下面有一个出口。乔感觉大卫的手紧紧地抓住自己的手，可见大卫很害怕，因为氧气瓶里的氧气已经所剩不多了，假如这一次还不能找到出口，那他就必死无疑了。

乔往下游到洞口，他举着灯蹲在洞口旁等候着，心里砰砰直跳。这时他的氧气也已经耗尽了，他看见自己呼出的最后一个气泡从眼前升起，然后消失。

乔拼命地吸气，希望尽量多争取一点时间，他的心脏一下一下地跳动，时间也一点点地过去。终于他看见大卫的头从洞口伸了出来，“爸爸，我出来了！”大卫叫道。

这个出口并不大，大卫扭动着身体努力往外钻，突然间只听“咔”的一声，大卫又动弹不了——氧气瓶也被卡在了洞口。大卫用力想挣脱，但毫无用处。“爸爸，快拉我一把。”他叫道。

这时乔正靠在洞边上，屏着呼吸，突然看见什么东西从洞里钻出来，是大卫！他在心里大叫！

可他又突然停住了。“别停下！”乔赶紧游上前去，发现原来是大卫的氧气罐卡住了。乔果断地打开大卫的肩带，帮他放下氧气罐，大卫这才顺利地钻了出来。

重返水面

现在两人的氧气都没有了，父子俩解下身上所有的东西，希望尽快游上水面。

当他们向上猛冲时，海水的压力降低了。这时乔气罐里的压力比周围海水的压力大，便压出了最后一点气体，就是这点氧气救了他一命。乔大口大口地呼气，希望自己的肺不会因为压力过快降低而破裂。

终于，父子俩冲出了水面，他们一把拔去吸嘴，大口大口呼吸着新鲜空气。上了岸，乔帮大卫取下面罩，发现大卫脸胀得通红，这是肺受损的征兆。

当天晚上，父子俩都住进了医院，进入高压氧舱治疗。他们必须在那里将体内的氮气完全排出，才不会有生命危险。幸运的是父子俩很快就完全康复了。

篇5：《最后一分钟》读后感500字

读了《最后一分钟》这篇文章，我就想到清政府腐败，落后的面貌。

香港自古是中国神圣领土的一部分。1840年因鸦片战争强迫清政府，签下不合法的条约。割让香港给英国。直到197月1日零时零分，香港才回到了祖国的怀抱。当中国人民解放军对英国皇家士兵说：“你们可以下岗了。”顿时英国旗徐徐降下。而中国五星红旗和香港特别行政区区旗冉冉上升。霎时，整个博物馆的人都欢呼起来。香港百年的耻辱终于被洗清了。

我们中国伟大的领袖毛泽东曾有一句名言：“落后了就要挨打。”我们炎黄子孙应永远记住这个真理。如果中国不落后为什么?香港、台湾、澳门、广州、大连、九龙、威海卫会被英国，法国，葡萄牙，日本霸占?如果中国不落后为什么?圆明园会被英法联军破坏、日本侵华、八国侵略、鸦片战争。这都是为什么?因为中国太落后，我们要改变落后的风貌。用实际行动证明我们中国人不是东亚病夫，我们都是龙的传人。我们都具有永不言败，坚强不屈的精神。我们中国人是不会向困难低头的。有一句谚语鼓励我们中国人：“世上无难事，只怕有心人。”只要有决心，信念坚定，努力去做一定会成功。我们中国人又什么办不到的。八国侵略，长征我们中国人只当它们是家常便饭，小菜一碟。只要你想不到的我们中国人一定会办得到。现在我们中国人的精神是顽强的，但落后却影响中国，军事落后、经济落后、发明落后。如果这三样先进了，中国一定会成为世界上最强大的国家。如果大家努力学习，中国一定会变得更加美好。

篇6：最后一分钟读后感500字

香港，一个繁华的国际化大都市，一个购物天堂，动感之都却被英国强占了155年。香港是一个优良的深水港，曾被誉为世界三大天然海港之一，英国人早年看中了香港的维多利亚港有成为东亚地区优良港口的潜力，不惜以鸦片战争来从清政府手上夺得此地，一边发展远东的海上贸易事业，从而展开了香港成为殖民地的历史。

这篇课文是我想起了最近发生的钓鱼岛事件。钓鱼岛是中国感到自己丧失领土主权，于是有很多中国人就说自己爱国，把日本的车烧了，可是马路上却还是跑着许多日本生产的车，国产车却很少，为什么呢?现在好多人家里也用的是日本生产的电器，为什么不用国产的呢?国产的又便宜。原因就是国产的质量没有保证，可能用一次就报废，所以没有人用国产的。

篇7：最后一分钟读后感500字

午夜十二点，香港回归，万众欢腾。想起百年前那血与刀光，那近百年来的羞辱和那一系列不平等的旧条约，如今终可扬眉吐气。

那一分钟，或许看上去很渺小。但是，它是7月1日的一刻，它不同于别的时间，它包含着全国人民苦苦等待多么久的时间，包含着香港人民迫切回国的心。短短一分钟，是具有历史意义的重要时刻。这一分钟里，有什么?有着全国人民强烈的爱国精神，有着在瞻仰中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在同一时刻冉冉升起的时候那无比激动、自豪的心情。最后一分钟，是历史时刻的激动心情，最后一分钟，是泪水呼喊的：“香港，香港，我们的心!”在大陆同胞沸腾时，百年的痛苦也在这一刻烟消云散。百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾!忆起百年沧桑，终可扬眉吐气。

清政府在鸦片战争中战败，被迫于与英国签下一系列不平等条约，《南京条约》《北京条约》……将香港租借，租借期为，从187月1日起，至年6月30日期满，列强企图以此占领香港全境。这不平等的条约多么令人气愤，激起来多少人的愤怒!香港回归后邓小平提出了“一国两制”也就是“一个国家，两种制度”。

篇8：最后一分钟

“快点！快点！加油！”大家都在拼命地为队友加油。每到这时，安静的冰场就会变得异常热闹，但那愉快的一小时很快就过去了。游戏结束后，剩下的时间还要进行个人训练，所以并不能完全放松。

果川市民会馆的中央有很多台阶，教练可不会放过这些绝好的“训练器械”，在我们的训练内容中又增加了恐怖的台阶跳。我们必须在指定的时间内顺着一级级台阶跳下去再跳上来，每到这种训练时，我就感觉腿都要断了。

在教练看不到的地下其实不用那么认真，到上面来之后拼命地跳就可以了，可我还是认真地一级一级地跳着。

有一天，训练中突然停电了。“哇，没电啦，训练只能暂停了！”

大家心里默默高兴。可与教室学习不同的是，冰场内虽然停电，但过道还有电，冰面反射了灯光就不会那么暗了。教练那句“接着滑！”只能让人认命了！

我的求胜欲很强，有些人擅长比赛或打赌，我就是其中之一。不管是什么事，哪怕是很小的一件事情，只要是在竞争，我就有可能完成平时完成不了的动作。不过赢了还得听教练数落：“平时训练能那么认真该多好！”

我最讨厌的一句话是：“从头开始，再来一遍！”大赛前运动员会完整练习一整套动作，如果有失误，就要从头再来。

当枯燥的训练达到极限的时候，当肌肉几乎要开裂的时候，当感觉喘不上气的时候，当想跌坐在地上完全放松的时候……心里会有一个声音对我说：“够了，下次再做吧，这样已经很好了。”有时我真的很想放弃，可是这么放弃就意味着之前的努力都将化为泡影。

烧水的时候，即使你花费了很大的力气将水烧到99℃，但如果无法超越最后的1℃，水永远都不会烧开。在水即将沸腾的最后那1℃，在你想要放弃的那一分钟，只要能够承受并坚持下来，就能打开下一道门，这样才能进入所梦想的世界。有时候也会因为太辛苦，想降低对自己的要求，或是放弃眼前的机会，但我最终还是没有那么做，因为我知道99℃和l00℃之间的差别。虽然是很小的差别，但那是水能不能沸腾起来的大差距。不愿意努力完成的一个环节在最后一瞬间化为泡影，会让一切都归为零。世上最难的、最重要的，也许正是这最后一分钟的力量。

金妍儿

世界著名女单花样滑冰运动员，韩国历史上唯一一名具有世界水平的花样滑冰运动员。她是集冬奥会、世锦赛、大奖赛总决赛、四大洲赛、世青赛冠军于一身的花样滑冰大满贯得主，也是目前花样滑冰女子单人滑所有项世界纪录的保持者。作为罕有的能成功驾驭不同音乐类型的全面性选手，她凭借冰场上的高难度技术的表演，不断书写着花样滑冰的历史。

篇9：最后一分钟读后感800字

香港，全称：中华人民共和国香港特别行政区，国际大都市，仅此于伦敦和纽约的全球第三大金融中心，与美国纽约，英国伦敦并称“纽伦港”。香港还是中西方文化交融之地，也是国际和亚太地区重要的航运和最具有竞争力的城市之一。经济自由度指数位居世界首位，有“东方之珠”“美食天堂”“购物天堂”的美誉。

可是在1842年7月1日，中国鸦片战争失败了，香港，我们祖国那可爱的孩子就被邪恶的英国人占为己有。在近百年来中国人不让说中国话，不让穿中国的衣服，更不能再礼堂中央悬挂中国伟人的画像，只能乖乖的听从侵略者的命令，做侵略者的仆人，一个香港人，无论怎么没样努力，都无法成为这块土地的领导层，只能接受英国人的领导。

最后，在中华人民共和国成立之后，经过了无数次的谈判后，经历了百年沧桑的香港，于7月1日零点终于回到了祖国。

篇10：最后一分钟读后感800字

在中国历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，中国人民积聚在心中的爱国情感喷涌而出。

当香港回归祖国的前一分钟，人们是满怀期待的。那天地间缓缓上升的红色物体，那就是我们中国鲜艳的五星红旗!那一刻，人们的心情该有多激动、多兴奋、多紧张啊!那一刹那，是万众欢腾的寂静。就连我没在场，每当读到这篇诗歌，我的心也跟着激动、兴奋、紧张。每当回忆起往昔那个巨大的耻辱时，我的眼前就会展现出一幅幅让人心痛，让人不想看到的悲惨画面。

过去的中国，贫穷落后，中国人民受尽了外国列强的欺负，被他们说成了“东亚病夫”，香港也被割让给英国，劳动人民变成了帝国主义的奴隶。而现在，我们的祖国强大了，中国人民站起来了，耻辱和和不幸已成为过去。我们的祖国已成了亚洲的巨龙。香港的回归，让我们揭开了崭新的篇章，让我们深情地祝福伟大的祖国繁荣昌盛。

香港，香港，我们的心!

香港，您就像大地上的一颗璀璨的明珠，让我学会好好珍惜您。您回归祖国的那一刻，是激动人心的一刻，是万众欢腾的一刻。您全身散发着耀眼的光辉，您回到了祖国妈妈的怀抱，这个怀抱是温暖的，是香甜的，更是温馨的。每当夜晚，您这颗明珠就会散发出迷人的光芒，那时，您是我心中最美的一刻，是全中国人民观看的焦点，是……

篇11：最后一分钟小学读后感500字

前几天，我们学习了《最后一分钟》这一篇课文，我的心情一直不能平静。这是一首充满激情的诗，作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱的最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄已久的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

一百多年前，英国侵略者靠鸦、片加洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列的不平等条约，香港被长期割让给英国。虽然有骨气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。这些已成为所有中国人的耻辱与心头之恨。而在香港回归祖国之际，压在中华儿女心头百年多来的耻辱终于被血洗了。香港回归祖国，是祖国日益强大与繁荣的有力见证，是对所有炎黄子孙的巨大鼓励与鼓舞。

这一刻，无数的华夏儿女留下了激动的热泪，这是多少年、多少代人热切期盼的时刻啊！我们新一代的少年儿童，既要记住祖国的屈辱史，更应该发愤图强，决不能让历史的悲剧再次重演！

篇12：最后一分钟预订

旅行者使用模糊定价预订网站(请见本刊xxn年xx月Pxx报道)预订时并不知道酒店或租车公司的名字，但他们可以得到最后一分钟的折扣价格，而这些库存都是旅游企业在尝试了其他利润更高的销售方式之后所放弃的。确实，模糊定价网站Hotwi陀说其50％以上的预订是在入住前24小时内进行的，Priceline则允许旅行者在人住同一天(直到晚上11点)进行预订。这种最后一分钟预订的策略甚至进入了主流网站，行业巨头Expedia和Travelocity最近在他们的网站上也加入了模糊定价的功能选项。

如果模糊预订将最后一分钟的旅行趋势带给了大众，那么是智能手机的普及使得这种趋势到了一个新的境界。很多旅行预订网站提供的手机网站界面的使用都非常方便，例如Orbitz最近发布的应用程序可以在iPhone和Android操作系统上使用，这些程序充分利用了手机的GPS功能，使得旅行者可以自动搜索附近哪些酒店在提供最后一分钟的产品。对于旅行者来说，在手机上预订的功能改变了他们的旅行方式，并且允许他们随时重新整合旅行计划。

很多最后一分钟预订者是在出发前几天发出订单，甚至有人会等到将车停在酒店门外时才预订房间。或者有的人在中途就想尝试改变计划，比如升级到一个更好的酒店或者在行程中加入一个新的停留点。当然还有一些“最后一分钟牛仔”，他们踏上飞机时，除了一部装载了应用程序的手机外，几乎两手空空，对于晚上将在哪里睡觉也只有一个模糊的想法。

而这个“最后一分钟人群”中，很多人是有经验的旅行者，经济衰退催生的最后一分钟产品蜂拥而来，这些旅行者已经习惯了把握时机，抓住这种最后一分钟的产品。当智能手机和各种应用程序越来越流行时，有35％的在线预订者说他们计划在未来的12个月内使用移动设备来计划或预订旅行，去年同期这一比例只有19％，PhoCusWfight的研究报告指出一这种率性的旅行者群体有望快速膨胀。

Cindy Gapinski原本不喜欢这种灵感突发的旅行方式，她是一位在芝加哥的创业公司老板。她最近花了四个星期计划到夏威夷度假，其中包括四天在Hilo的一个很有魅力的B＆8酒店入住。结果，在她抵达后开始不停地下雨，更糟糕的是，岛上其他地方的天气非常好。她用手机找到了在岛的另一端的一家万豪酒店价格有折扣的房间。这种最后一刻的赌博不仅挽救了她的假期，而且舒缓了她平时在假期前的紧张压力。

电影制作人Lamar用iPhone预订了房间，他使用的一个折扣网站的价格比酒店提供的价格低50％。他曾经对于最后一刻的预订非常担心，比如，价格将很昂贵。但后来他发现，“奖励远远超过了风险”。

目前，有很多问题在困扰最后一分钟预订者：选择有限、几乎没有选择的房间一最坏的情形是完全没有房间。而且，在一个手机设备上进行预订还是有风险：相比使用家里的电脑，用智能手机搜索时，浏览页面并不那么方便，且比较慢，因此会错过多花点时间就可以发现的一些产品。

毕竟，悠闲地通过手提电脑浏览网站和急迫地用手机搜索网站有所不同。旅游企业表示，旅行者用手机搜索，通常会更没耐心，更快地预订。Prioeline的一位发言人表示，该公司的手机应用程序的用户的竞价次数更少，一般会接受一个折扣并不是很多的价格。

实际上，目前提前1-2天预订的选择更多局限于酒店和租车预订。很多旅游企业没有为这种预订提供太多便利，或者是便宜的价格，从而足以吸引许多最后一分钟预订者。就酒店行业来说，行业的复苏意味着旅行者看到的选择将更少，因为很多时候酒店早就被订满了。旅游咨询机构Smith Travel Research的数据显示，2010年酒店入住率与上年同比上升了5％，今年有望继续提高。

对于财务分析师Rita来说，她并不介意在入住前不到24小时内预订一个实惠的房间。但现在，她放弃了她平时的习惯，因为她住到了一间“灰暗”和“发出恶臭的”的房间，她阅读用户评论后发现，其他人已经警告了这个酒店堪忧的卫生状况。

篇13：最后一分钟读后感800字

这是一首描写7月1日香港回归的诗，写得感人至深，引发人们无限的深省!读过之后，心中犹如有一堆乱麻，剪不断、理还乱!

我十分愤恨，恨英国人、更恨清末那个腐败的王朝。当时，英国经历了资产阶级大革命，国力如日中天，正值鼎盛之时，已稳稳坐上了霸主的宝座。那时，英国要钱有钱，国土也并不算小，但贪婪的心以及强大的力量让他们放弃了和平，选择了侵略。而中国，虽在几十年前拥有康、雍、乾三代的盛世，可之后的几位君王却是一个比一个昏庸无道，不是整日饮酒作乐、不问朝政;就是胆小懦弱、毫无远见。加上当时贪官当道、政治腐败，大清帝国犹如一块即肥美又唾手可得的肥肉，在贪婪的英国人心中，怎能不对中国垂涎三尺!

为了让中国完全丧失抵抗能力，英国人开始向中国大量走私鸦片。之后的几年里，烟云笼罩了全中国，一半以上的人成了大烟鬼。在迫不得已的情况下，道光帝终于派林则徐去销毁鸦片，可这样一来，英国人便打着为那所谓的“货物”讨回公道的旗号，发动了鸦片战争，还逼我们中国人签下三大不平等条约，让我们割让领土。其实明明是英国人无理，却说中国人欺负他，太可恶了。难道他们不知道什么是羞耻、什么是害臊吗?此时，我只想对那些英国的好战分子说：“战争只能带来灾难、血腥杀戮以及死亡，一个真正的强国不会以也不可能以战争得到别人的尊重!再说，唯我独尊没意思，世界和平才会其乐融融。”

篇14：《最后一课》的读后感800字

认真读完一本著作后，你有什么总结呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编收集整理的《最后一课》的读后感范文800字（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《最后一课》的读后感800字1

《最后一课》曾经在中学教材中就有出现，如今再次阅读，是以不同的眼光再次阅读。所得到的体会感受与认知与小学时学到的截然不同。阅读的过程中更加关心《最后一课》当时所发生的背景。《最后一课》作为阿尔封斯·都德的短篇小说是在1912年被首次翻译到中国的，它被长期的选为中国的中学语文教材，它是最具群众基础的法国文学名篇之一，它作为“爱国主义”的符号是都德的代名词。

《最后一课》的背景是在普法战争法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，而描述的侵略者强迫当地学校改教德语的事件，都德选择一个调皮的小男孩为主人公，从小说中可以看出这个小男孩他不喜欢学法语，不喜欢分词，他喜欢到外面玩耍，可是当那天他来到学校班级时他感觉到了一切与平常的不一样，班级周围是那么的寂静，没有平常同学们的吵闹声与嬉戏声，迟到了原以为会被韩麦尔教训受罚，可是却没有，小弗朗士才注意到韩麦尔先生今天穿着他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边结，戴着那顶绣边的小黑丝帽，这套衣帽他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴，在之后听到韩麦尔先生说到这是他为我们上的最后一堂法语课时小弗朗士为从前的荒废学习而悔恨。

在以前的学习这一篇短文时还记得老师的一些对我现在阅读这篇短文有利的分析。小说在艺术上有两个值得特别注意的地方，一是巧妙的叙述视角，作品的主题十分严肃，但对这一主题的表现却选用了一个巧妙的角度，以一个调皮淘气的小男孩的无知稚气的口吻及其心理变化间接地写阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，通过生动的人物、场景、细节、心理描写表现出了他们对祖国的恋恋深情和伟大的爱国主义情怀，在这种带有浓厚的爱国主义氛围的影响下不同身份的人相互感染着，影响着，这种合力形成了一种民族集体意识，读者也深深被其感动。

都德的这一短篇小说无疑是成功的，它成为文学史上一直是脍炙人口的名篇之一，它吸引着不同时代不同国度的读者眼球并得到他们的喜爱，爱国主义精神一直以来都被人们所歌颂，都德将这一小说创作提到了另一个新的高度，小说中无不透露着高涨的爱国主义情怀，而这也成为读者喜爱它的原因之一，其次它为高度精炼的范例以平易朴素的语言表现出来，至今对我们仍有借鉴学习意义。

《最后一课》的读后感800字2

小时候，当失去一件可贵的东西，母亲总是哄着我，把我从绝望中带出来。当今天，我读了《最后一课》后才明白什么叫真正的心痛，真正的离别……

《最后一课》这篇课文讲了阿尔萨斯被敌人侵占后，师生们又气愤又沉痛地上了最后一课……读第一遍时，我读不出什么门路，可当我读第二遍时，师生们的沉痛我可以理解，人民们的愤怒我可以明白。敌军们简直如虎如狼!多么可爱的家园被他们的一声号令搞得心灰意冷……我很敌人，恨爱搞破坏的人，更恨那些厚脸皮的“狼狈”!

当我读到韩麦尔先生自我批评时，我就感受到了：老师是爱学生的，小弗郎士也是爱学习的，同时也是爱老师的!

“法兰西万岁!”没错，侵军就是法西斯。幸福的人被敌人赶走，美好的村庄被侵占，这都不是人做出来的!韩麦尔先生的话是对的,只要心中不灭，就算失去家园，失去亲人，仇依然可以报的!

韩麦尔先生，加油!我支持你!永远支持你!

《最后一课》的读后感800字3

今天，我要给大家推荐的是德国著名文学家都德写的一本短篇小说《最后一课》。这篇小说中表现出对祖国浓浓的`爱深深地打动了我，每每想到或读到它，都令我心情非常激动。

如果说微笑是跨越任何国界的沟通桥梁，那么在任何一个国家，母语则就成为了一个人与人沟通最方便的途径。试问，如果将你说本国语言的权利剥夺，而去学习另一门从未接触过的语言，你会作何感想?又会有何种举动?我想都德的《最后一课》就告诉了我。

故事讲述了普法战争战败国法国的一个小镇里，那里的人民是如何用一种无声的方式来捍卫自己的祖国的。

主人公小弗朗士原是一个贪玩调皮的学生，学习不用功，可当他在上这“最后一课”时，他深深地感悟到了国土沦丧的残酷。

这最后一堂法语课,让小弗郎士的心灵受到了的震撼。突如其来的打击,使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来,他已经敏锐地感觉到,他不但失去了这块再熟悉不过的土地，而且失去本民族的语言。一种渴望学习法语冲动，一股脑儿涌上了他的心头。他悔恨自己没有珍惜之前的时间来好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈。最后一课上，他一下子成熟了、懂事了。这时的小弗郎士恨不得一下子把所有的祖国语言都学好。

而韩麦尔先生，穿礼服，系领结，带礼帽，严肃庄重上了这最后一课，他一反常态，对学生异常温和，他非但没有责备小弗朗士，反而责备起自己。他用祖国语言“是世界上最美丽的语言”来激发学生的爱国热情。

其中最让我感动的，是这样一段话，我几乎可以一字不差地背下来：

下课的铃声打响了，韩麦尔先生站起来，脸色惨白。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”

他奋力写下的“法兰西万岁”，这就像一个特写镜头充分表现出人物的强烈情感，给人极深的印象。这最后一个动作，充分体现了他的爱国热忱，使他真正成为一个爱国志士。他让孩子们牢记祖国的语言，他唤醒了大家抵抗侵略者的斗志。

想到中国，就在近代，也曾有过日本占领了我国宝岛台湾，强迫台湾人民学习日语的惨痛教训。语言可以暂时改变，但爱国的心永远不会改，日本也只占领了台湾50年，台湾依然是中华民族不可分割的一部分。

梁启超曾说过：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”

如今中国已在世界上赢得了一席之地，但是，中国的明天更期待今天的少年。如何让我国五千年的文化延绵流传，不让我们像小弗朗士一样被剥夺母语的自由，我们就只有不断提高自己的综合国力，让中华民族屹立于世界之林。

小说从另一个侧面也告诉我们，我们要珍惜时间，不要像小弗郎士总把学习拖到明天，如果每天这样，日复一日，到时候当自己想学的时候已经来不及了。“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”知识的学习需要时间，而我们要珍惜现在学习的黄金时代。

篇15：《最后一分钟》读后感

读了《最后一分钟》这篇课文，我情感交织，既感到无比自豪，但又感到无比愤怒。

香港原是我们中国领土的一部分，但是1842年中国在鸦片战争中失败，清政府被迫同英国政府签订了《中英南京条约》，就这样，香港被割让给了英国。那时的中国既落后又贫穷，清政府又懦弱、无能，中国就像一只任人宰割的羔羊。我愤怒英国人的贪婪、无耻、霸道、可恶、残忍！

这百年的痛苦和欢乐，都在回归祖国这激动人心的时刻穿过这一滴泪珠。1997年7月1日，在中国历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，中国人民积聚心中的爱国情感喷涌而出。当一纸发黄的旧条约悄然落地，灰尘中浮现的长城的脸上，黄皮肤的脸上，流淌着滚滚热泪。百年的耻辱终于在这最后的一分钟散尽了！

篇16：《最后一分钟》读后感

读了《最后一分钟》这篇课文，我情感交织，即感到无比自豪，但也感到无比的愤怒。

1997年7月1日，英国政府无条件地把香港的统治权归还中国政府，经历了百年沧桑的香港终于回归中国，香港人民终于和大陆同胞们团聚。当香港回归倒计时上的数字为“0”时，香港人民沸腾了，大陆人民也沸腾了。百年里的痛苦都在这一刻烟消云散。香港原是我们中国领土的一部分，但是1842年中国在鸦片战争中失败，清政府被迫同英国政府签订了《中英南京条约》，就这样，香港被割让给了英国。我愤怒英国人的无耻，可恶，霸道！

这百年的痛苦和欢乐，都在回归祖国这激动人心的时刻穿过这一滴泪珠。1997年7月1日，当大大的零字出现的时刻，当一纸发黄的旧条约悄然落地，中国人民的脸上流淌着滚滚热泪。百年的耻辱终于在这最后的一分钟散尽了！读到这，我无比的高兴。