实验报告-创新创业实践

实验报告-创新创业实践（精选8篇）

篇1：实验报告-创新创业实践

学 生 实 践 报 告

课程名称：

学生学号：

所属院部：

（文科类）

创新创业实践 专业班级： 12物流管理(2)韩怡洁 学生姓名： 1201107042

商学院 指导教师： 顾姝玲 14 ——20 15 学年 第 2 学期

金陵科技学院教务处制

实践报告书写要求

实践报告原则上要求学生手写，要求书写工整。若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。纸张一律采用A4的纸张。

实践报告书写说明

实践报告中一至四项内容为必填项，包括实践目的和要求；实践环境与条件；实践内容；实践报告。各院部可根据学科特点和实践具体要求增加项目。

填写注意事项

（1）细致观察，及时、准确、如实记录。（2）准确说明，层次清晰。（3）尽量采用专用术语来说明事物。

（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。（5）应独立完成实践报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。

实践报告批改说明

实践报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实践报告的批改成绩采用百分制，具体评分标准由各院部自行制定。

实践报告装订要求

实践报告批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实践项目的实践报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实践大纲。

实践项目名称：创新创业实践-模拟企业经营 实践学时： 20 同组学生姓名： 翁楠1201107102

实践地点： 7204 实践日期： 第3～7周 周四1～4节 实践成绩： 批改教师： 批改时间：

指导教师评阅：

一、实践目的和要求

使学生掌握公司创建和运营的基本策略和方法，了解公司运营所涉及的生产制造、研发、人力资源管理、营销、财务等若干要素的综合运用，对创新活动形成初步认识。

二、实践环境与条件 7204教室 创业之星软件

三、实践内容

(一)(二)(三)学习创业之星软件的基本功能、学习创业之星软件的基本功能。选择玩具市场, 进行公司创建的各项筹备活动。

完成六阶段的模拟操作，并在每个阶段及时为后续阶段的策划进行方案再设计。(四)撰写创业活动实践报告, 对创业活动总结

四、实践报告（附件）

创新创业实践心得体会

将近五周的时间，我们小组学习创业之星软件的基本功能，学习创业之星软件的基本功能，我们选择了玩具市场，一共进行了六个阶段的模拟学习。

我们创建了“呵呵哒”玩具公司，公司主要有制造部，研发部，人力资源部，市场部这几个主要部门，各个部门分工明确，接下来我分别对这几个部门所做的工作进行介绍。

首先是制造部，我们进行原料采购、厂房购置、设备购置、资质认证和生产工人这几项主要工作。在购买原材料方面，我们前期投资比较大，原因是我们主要考虑了原料的价格波动和折扣还有到货周期这几个方面，前期购买原材料的价格比较低，而且买的多的话会有折扣，这在总体的投资方面可以省下一部分投资，所以我们前期购买原材料的投资较大。然后是厂房购置，一共是大型厂房、中型厂房、小型厂房，设备购置有柔线型、自动线和手工线这三个。在资质认证方面我们选择了ZSO9001认证，一共花了两个周期认证，每个周期3万。在研发部，我们进行了产品设计和产品研发两方面的工作，我们设计了四种玩具。在人力资源部，有签订合同，解除合同和员工培训三方面的工作，在第一季度我们招了一个工人一个业务员，第二季度招了两个一个业务员，第三第四季度也都招了一个工人，第三季度招了一个业务员。市场部有市场开发和广告宣传两方面工作，除了北京之外，我们先后开发了上海广州和武汉三个市场，上海和广州花了一个周期的时间和两万，武汉用了两个周期一共四万。在广告宣传方面，投入随着时间的推移，影响力逐渐减弱。最后是销售部门包括销售人员和产品保价这两个主要工作，北京上海广州武汉我们各投入了一个销售人员，我们根据最终给出的最低价和最高价选择我们认为最合适的报价。

通过我们组员的努力，我们组每个季度的最终成绩的排名都是第一名，但是我们还是有在很多方面存在着不足，我们到第五季度的时候有较多的存货没有交货，之前我们的报价较高，导致我们的市场占有率不是很高。但是在这六个季度的模拟实践中，我们学习到很多，知道在一个公司生产运作方面有很多复杂的事情，从产品的研发到最终产品投入到市场都有很多问题要考虑，每一步都需要谨慎的思考，不仅仅是需要创新更需要丰富的专业知识。

-撰写创业计划书 实践学时： 20 同组学生姓名： 实践地点： 校外

实践日期： 第3～7周 实践成绩： 批改教师： 批改时间：

指导教师评阅：

一、实践目的和要求

创业计划是创业者在初创企业成立之前就已经准备好的一份书面计划，用来描述创办一个新的企业时所有的内部和外部要素。当创业者选定了创业目标与确定创业的动机之后，而在资金、人脉、市场等各方面的条件都已准备妥当或已经累积了相当实力，这时候，就必须提出一份完整的创业计划书，创业计划书是整个创业过程的重要内容，在创业计划书中，应详细描述一切和创业相关的内容，包括创业种类、资金规划、阶段目标、财务预算、营销策略、风险防范、管理规划等等，在创业的过程中，这些都是不可或缺的元素。

创业计划书不仅能让创业者清楚明白自己的创业方向与主要内容，坚定创业的发展目标，而且也是对创办企业进行有效宣传推广的资料。通过创业计划书，可以更好的向风险投资商、银行、政府部门等外部相关机构介绍企业及其发展规划，为企业筹措资料、吸引投资带来帮助。在企业成立以后的初期经营管理中，创业计划书也可以为企业管理者提供必要的经营指导与评价标准。

要求每组完成一份创业计划书的书写，创业计划书要求：语言通顺、流畅，结构清晰，逻辑性强，观点正确、富有较强的可行性与一定的创新性。

二、实践环境与条件 校外调研

三、实践内容

百元创业心得体会

每个小组集资100元，自选投资项目完成项目的创业计划和实际投入运营。一份完整的创业体会主要包括以下内容：计划摘要；项目简介；市场分析；竞争分析；产品与服务；市场营销活动的过程与经验总结；财务报告等。

四、创业计划书（附件）

篇2：实验报告-创新创业实践

实践课程名称： 创新创业实践 学 科 部：

理工学科部 专 业、班 级： 指 导 教 师： 学 生 姓 名： 学 号： 时 间：

地 点：

2014年8月25日

一、目的：

在注重素质教育的今天，学校要求学生假期进行社会实践作为促进进学生素质教育，加强思想政治工作，引导学生健康成长的重要举措，作为培养和提高学生实践创新能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。

学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的我们深深认识到社会实践实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合大学，只有正确引导我们深入社会，了解社会，服务社会，投身到社会实践中，才能是我们发现自身的不足，为今后步入社会创造良好条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。

二、实践内容：

在公司做销售锻炼自己的能力，体会社会事务，工作辛劳。近两个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

三、实践总结：

在这次为期较短的社会实践中，获益匪浅，深切感受到社会实践的重要性，也感受到人生需要奋斗，我们都需要从现在就开始掌握一定的专业与非专业知识，充实自己的心灵，武装自己的大脑，使自己的人生精彩而灿烂。我看到了一些在学校看不到的东西，也学到了一些在学校里学不到的知识。我想，这个应该是我这次做社会实践最大的收获。

1．挣钱的辛苦

每天辛辛苦苦重复同样的工作，小心翼翼的进行日常工作，才可以得到工资，这次的体验确实让我真真切切感受到父母的钱来之不易，一分一厘都来自于没日没夜的辛勤工作，挣钱确实是个很艰难的过程，需要全心全意的付出。

2．人际关系

在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

3.具备随机应变的能力

要具备随机应变的能力是因为在销售的过程中，总会遇到各种千奇百怪的人和事，如果没有随机应变的能力，只懂得拘泥于一般的原则而不懂得变通，有可能会导致交易失败甚至给自己带来不必要的麻烦。因此，一定要有随机应变的能力。4.微笑面对每一位顾客

对人友善，肯定会获得回报。而表示友善最好的方法就是微笑。因为微笑是所有人类共有的语言。做服务行业的人应该养成微笑的好习惯。面带微笑的人，给人一种容易亲近而友善的感觉。而且，微笑是人的一种本能，它不需要花费任何成本，也无需努力，但它使人感到舒适，乐于接受你。相对于面无表情甚至表情冷漠的人，人们更喜欢与面带微笑的人打交道，更何况在服务行业中作为上帝的顾客。

5、认识来源于实践

一切认识都来源于实践 实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

6.管理者的管理

在公司里，有很多的管理员，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部。要想成为一名好的管理，就必须要有好的管理方法，就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工，你的下属，你班级里的同学们！要想让他们服从你的管理。那么你对每个员工或每个同学，要用到不同的管理方法，意思就是说：在管理时，要因人而异！

7.自强自立 俗话说：“在家千日好，出门半”招“难！”意思就是说：在家里的时候，有自已的父母照顾，关心，呵护！那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这近一个月里，让我学会了自强自立！凡事都要靠自已！现在，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立！

8.责任的重要性

虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋！在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了企业实践应该能够应付得来，但是在企业里并没想象中如此容易。平时在学校，数字错了改一改就可以交上去了，但在公司里，数字绝对不可以出错，因为质量是企业的第一生命，质量不行，企业的生产就会跟不上，而效率也会随之降低，企业就会在竞争的浪潮中失败，所谓“逆水行舟，不进则退”,企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负上责任的，这关乎工厂的利益损失。

指导教师批阅意见：

指导教师签字：

篇3：实验报告-创新创业实践

为此, 我们对温州大学、浙江工贸职业技术学院、南京工业职业技术学院这三所学校的创新创业教育情况进行了实地考察和调研, 与之就创新创业教育问题进行了深入探讨。

一、调研方法及样本选择

本次调研主要采取典型调查、实地观察和访问调查相结合的方式。考虑到江苏、浙江地区开展创业教育的时间较早, 形成了较为系统化的教育流程和体系, 因此本次调研选取温州大学、浙江工贸职业技术学院、南京工业职业技术学院三所学校为调研对象。在每所学校的调研过程中, 我们主要采取实地观察和访问调查。在调查人员的选择中, 主要是这三所高校的创业教育管理部门的相关工作人员、创业教育指导老师和部分在校生。

二、调研结果与分析

(一) 创业课程开设情况

此次调研的三所学校均开设了一定量的创业课程, 并且均为区分于职业发展与就业指导这两门课程单独开设, 主要有创业必修课、创业选修课和创业培训精英课程。其中温州大学和浙江工贸职业技术学院还成立了创业学院, 专门负责学校的创业教育工作。

温州大学的创业学院负责了涵盖全校所有与创业有关的工作事项, 如创业课程、创业园、重创空间、创业赛事等等。其中温州大学的创业课程体系比较成熟, 开设了“创业管理双专业双学位班”, 针对这类学生, 创业开设创业理论、创业实务、创业实践三个大模块共14门必修课程, 共计512个课时。除此之外, 温大还开设了创业先锋班 (辅修专业) 、经理成长班 (校企合作培养) 、企业接班人培训班、大学生村官创业班、奥康电子商务创业班等创业人才培养改革实验班等, 针对不同的班级有针对性的开设相应的创业课程, 学生可以根据自己的需要和喜好报名参加不同的班型学习。

浙江工贸职业技术学院的创业学院则主要负责创业培训、讲座和基地建设。该校的创业课程开设与温大有相似之处, 都是面向全校各专业的学校招生, 开设各类型的创业培训班。

南京工业职业技术学院创业课程的开设则是归口于招生就业处、团委、学生处三个部门, 三个部门各有侧重的开设创业培训班, 招就处侧重于创业实践的培训、团委侧重于创新科技、学生处侧重于创业理论教育。另外, 南京工业职院的创业教育还同学校的工商管理学院合作, 在工商管理学院开设必修课, 面向全校开设选修课。

(二) 创业师资配备情况

温州大学创业学院现有专职人员10人, 人员配备到位;校内外兼职专家、教授、教师70多人, 其中企业家、创业指导师32人, KAB、SYB项目师资42人, 创业师资充足。

浙江工贸职院创业学院配备有8名专职人员, 其中管理人员3人, 专职教师5人, 人员配备比较合理, 明确分工, 专人专岗。

南京工业职院的创业管理人员同样根据侧重点的不同归口于招就处、团委和学生处, 招就处负责基地和实践教育的管理、团委负责创新和赛事等事项的管理、学生处负责创业理论教育的管理, 三个部门分别有一名专职人员进行创业管理工作。另外创业教育的师资队伍则主要依赖于学校的工商管理学院的专职教师。

(三) 创业教育机构设置情况

在此次调研的三所高校中, 有两所院校成立了创业学院, 创业学院设有专门的创业教育教研室。温州大学的创业学院下设综合办公室、教育管理科和创业发展研究所三个科室。综合办公室负责创业社团、创业文化活动、创业园区管理等事宜;教育管理科负责创业师资管理、创业课程管理、创业培训等教务管理等工作;创业发展研究室负责创业教学、创业理论研究、创业指导、会议等学术工作。

浙江工贸职业技术职业学院的创业学院的工作则主要是日常管理和教学两个方面。日常管理主要是对创业园、师资队伍、课程安排的管理工作, 教学工作则是完成全校的创业选修课程、创业班、创业讲座、培训等。

南京工业职业技术学院则是成立创业教育工作委员会, 招生就业处处长兼任创业教育工作委员会的主任, 负责学校的创业培训、讲座、创业基地建设、创业项目的遴选等工作。

三、改进创业教育工作的措施

目前众多高校都十分重视大学生创新创业教育工作, 但是在创业教育工作开展的过程中面临许多问题, 如创业课程如何设置、创业教育如果归口、创业师资力量如何将强等。笔者认为, 改进创业教育的根本性方式是构建合理的创新创业教育体系。具体而言, 可以通过以下措施实现。

(一) 提高认识, 强化对创业教育的组织领导

构建合理的创新创业教育体系的第一步是要坚持创业教育纳入人才培养方案, 跳出“就业观”和“学科观”的局限性, 充分认识到了创业教育对学校发展的重要作用。

高校要逐步完善创业教育的制度, 将创业教育教学纳入学校改革发展规划, 并且纳入学校教育教学评估指标体系;并且建立健全工作机制, 由主管校领导挂帅, 成立由就业创业工作部门牵头, 创业教育教师、创业指导专家参加的创业教育指导委员会, 统筹协调、整合学校各种教育教学资源, 全面推动创业教育和创业实践指导工作;要加大对创业教育的投入力度, 设立创业教育发展研究专项资金, 配备充足的创业教育师资, 切实推动创业教育课程建设。

(二) 设立专门机构, 具体推动创业教育的组织实施

目前许多高校没有设立专门的创业教育管理机构, 大多数是归口到招生就业处或者团委, 责任不明确, 这样的话容易出现管理混乱、工作难以推动实施的情况。所以如果要从根本上改善创业教育的管理工作就要设立专门的管理机构, 而且这个机构需要兼顾有行政管理部门和一般二级学院的职能, 切实推动创业教育工作的开展。

另外创业教育课程是实施创业教育目标的主要途径。要将创业教育与学校专业特色相结合, 与人才培养质量相结合, 着力打造具有美院特色的创业教育课程体系, 成立创业教育教研室, 具体负责制定创业教育教学计划, 修订课程标准, 开展教学研究, 确保创业教育课程顺利开展。通过创业教学的开展, 在广大学生中普及创业知识, 树立创业理念, 提高创新能力。

(三) 构建培训体系, 不断提高创业教育师资水平

创业教育的深入实施离不开高素质的师资队伍。加强创业教育的师资队伍建设, 打造一支既有创业教育理论水平又有相应实践经验的教师队伍是我校创业教育亟待解决的重要任务。

高校校可以开展创业教育师资培训, 面向学校教师进行专门培训, 打造一支创业理论水平高、教学能力强的创业教师队伍;创造条件选派骨干教师到企业挂职锻炼, 弥补教师创业、从业经历的不足, 提高创业教育实践指导能力;加强校企合作, 充分利用校友资源, 聘请企业界人士任兼职教师, 增强创业教育的针对性和实效性;制定创业教师考核标准和激励措施, 引导更多的有相关专业背景的教师积极投身创业教育教学工作。

同时, 高校还应该多吸纳工商企业管理、财务管理、经济学等经济管理方面的高学历人才, 为学校的创业教育和创业管理注入新血液。

(四) 进行创业教育课程体系建设, 促进学校创业教育事业的发展

目前, 许多高校没有单独开设专门的创业教育必修课, 而是将创业教育课程纳入大学生职业生涯规划与就业创业指导这门课程之中或者举行相关的创业培训和讲座, 整体来说创业教育的课程不成体系。

虽然创业课程和培训在对于创业教育有一定作用, 但从长远看, 若要提高学校的创新创业教育水准、真正提高学生的创新创业水平, 就必须要将创业教育贯穿于人才培养的始终。创业教育的落脚点应该在如何帮助学生更好的创造自己的职业, 而非仅仅是的“创办企业”, 因此开设系统化的创业课程十分必要。各高校可以根据自身的特点, 先开设1-2门的创业基础必修课后, 增设几门创业选修课, 如:公司法、财务管理、人力资源管理等。同时将创业课程和创业培训、创业讲座相结合, 形成完善的课程体系, 促进学校创新创业教育的发展。

参考文献

[1]刘艳, 闰国栋, 孟威, 权宇彤, 逯家辉, 滕利荣, 盂庆繁.创新创业教育与专业教育的深度融合[J].中国大学教学, 2014 (11) :35-37.

[2]李慧清.创业环境约束视角下创新创业教育课程体系构建——基于GEM和百森商学院创业教育的协同研究[J].高教探索, 2015 (11) :83-87.

篇4：实验报告-创新创业实践

摘要：为满足《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中对创新创业型人才的培养要求，利用创新实验来提高学生创新创业能力，教学研究实践发现，根植于“国家大学生创新性实验计划”，重视“挑战杯”大学生课外学术科技活动，同时在立足日常专业实验教学的前提下，广开渠道、示范引导，拓展创新性实验的覆盖面和受益面，是促进大学生科技创新的有效途径。

关键词：创新平台；创新创业能力；实验教学

【中图分类号】G632

随着科学技术特别是信息技术的迅猛发展，世界已进入知识经济的时代，综合国力的竞争主要是科学技术及创新创业型人才的竞争。高等教育体制必须适应这一新形势的发展，培养大学生创新创业能力是大学人才培养的重要方面。2010年，我国颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对未来一段时期，我国如何培养创新创业型人才提出了要求。在大学生中开展创新创业教育，不仅能使大学生在就业的过程中具备更强的竞争能力，而且促进了大学生的自身创新能力的提高。因此，开展大学生创新创业教育，不仅能够推动高等教育的改革，而且有利于最终实现我国创新性国家的战略目标。

1 创新创业教育内涵

创新教育是指把提高大学生的创新性当作重要培养目标之一，并在全部教育教学过程中有意加强大学生创新素质的培养，使大学生的创新精神和创新能力都得到有效提高的教育。创业教育的基本内涵是开发和提高学生的创业素质，即培养学生的事业心、进取心、开拓精神、创新精神以及从事某项事业、企业、商业规划活动的能力。创业教育的价值主要体现在能极大地促进就业、促进学生全面发展、促进经济发展、促进创新型国家建。创新创业教育是适应知识经济社会和国家发展战略需要而产生的一种新的教学理念与模式。目前，我国大学生创新创业能力还是较低的。学生缺乏创新创业的观念、兴趣、观察力和思维能力。正视大学生创新创业能力的现状，剖析影响大学生创新创业能力的主要因素，找到相应的对策，是目前高校发展的一个十分重要的问题。

2 创新实验开展思路

大学生创新性实验主要是旨在改观目前高等学校人才培养过程中实践教学环节相对薄弱，学生实践动手能力不强的现状，同时从人才培养方式的角度出發，改变传统灌输式的教学方法，推广研究性学习和个性化培养的教学模式，形成创新教育的氛围，建设创新文化，从而进一步推动高等教育教学改革，提高本科教学质量。因此，我们以大力推动大学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练为视角；以着力改观专业实践教学的薄弱环节为导向；以积极倡导本科生作为主体参与专业领域创新性实验研究，进而调动其学习主动性、提高其创新实践能力为根本目的，多举措开展大学生创新性实验工作。同时，注重实验内容的复合性，实验方法、手段的多样化，特别是强化学生的自主性和实验项目的整体实施过程，从而探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，保证高质量地培养专业应用型人才。

3 开展创新性实验主要举措

在认真领会大学生创新性实验本质的基础上，我们针对专业特点，在教学实践中探索了以下三种开展大学生创新性实验的举措。

（1）根植于“国家大学生创新性实验计划”

“国家大学生创新性实验计划”就是倡导以学生为主体的本科人才培养和研究性学习教学改革，因此，根植于该计划而有序地开展创新性实验，无疑是一项重要而有效的举措，对于激发学生的创新思维、创新意识，提高其创新实践的能力均具有有力的政策引导、制度约束、条件支持和经费保障。以2009学年度为例，我院通过严格遴选、推荐，最终有5个项目通过学校“国家大学生创新性实验计划”工作领导小组组织的答辩评审，被确定为“国家大学生创新性实验计划”资助项目，其中油气储运工程专业1项。

（2）指导“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛

“挑战杯”全国性竞赛最初是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同发起的大学生课外学术实践活动，目前也已经成为我校学生课外科技文化活动中的一项主导性赛事，受到越来越多学生的欢迎。以竞赛式的激励机制为动力，组织引导本专业大学生或集体积极开展创新性实验，撰写自然科学类学术论文是该活动的一个重要分支。在2009年我校第五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，油气储运工程专业基于创新性实验的参赛作品共3项，其中1项获奖。可见，指导“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛也是深入实施大学生创新性实验、有效贯彻落实“质量工程”文件精神及推动专业创新性人才培养的重要举措。

（3）立足日常专业实验教学，拓展创新性实验覆盖面

无论是“国家大学生创新性实验计划”，还是“基于创新性实验的‘挑战杯大学生课外学术科技活动”，对于品学兼优的学生必然显现出一种很好的拔高作用，但毕竟其参与者和受益者是学生的少数，要从整体上保证本科人才培养质量，使绝大数学生能够较好地掌握发现问题、分析问题和解决问题的方法，尚需不断构建更为完善的实践教学体系，以拓宽受益于创新性实验的学生覆盖范围。为此，油气储运工程专业按照本科教学培养计划，在立足日常演示性、验证性和综合性实验教学的基础上，通过尽量增设综合性、设计性实验项目；夯实已开设项目的实验内容；引导普通学生在课后进入实验室、了解、参与科研课题（如一些准备申请出国留学的学生）、提前介入毕业设计环节（如一些已签订就业协议或保送攻读硕士研究生的学生）等方式扩大开展大学生创新性实验的覆盖面。

4 结语

高度重视实践环节教学，提高学生实践能力，是加强大学生素质和能力培养的重要组成部分，而以“质量工程”为契机，开展大学生创新性实验，又是全面提高本科教学质量的一项重要举措。教学研究实践认为，根植于“国家大学生创新性实验计划”，重视“挑战杯”大学生课外学术科技活动，同时在立足日常专业实验教学的前提下，广开渠道、示范引导，拓展创新性实验的覆盖面和受益面，是促进大学生科技创新的有效途径。建议强化过程管理，健全合理的保障体系和激励机制，并完善创新性实验项目成果界定办法，以使制度、实验室硬件环境、学生及指导教师融于一体，从而保证大学生创新性实验不断向着积极健康、务实凑效的方向稳固发展。

参考文献

[1]刘翠红，陈秉岩，王建永. 基于学生实践和创新能力培养的实验教学改革[J]. 科技创新导报，2011，01：151-152.

[2]魏立新，王志华，刘承婷，杨树人. 依托创新实验平台提高大学生综合能力的研究与实践[J]. 高校实验室工作研究，2012，02：98-99.

篇5：创新创业实践调研报告

面对市场的不确定，创业投资不仅仅意味着收益，更多的却代表着风险，因此如何管理好风险投资，最大程度地减小投资风险，并取得预期收益便成了创业投资的重点环节。于是郭岭博士接着向我们讲述了创业投资管理的运作方式和方法，包括投资机构的设立、项目的选择和评价、进入项目的条件和方式、项目投资后的管理、项目的退出、项目投资后的总结六部分内容。

风险投资发展最早的是美国。当时的时代背景美国企业正经历所有权和经营权的两权分离变革，因此对于风险投资大多采取了以有限合伙管理公司和资本家投入资金相结合的设立模式。而我国发展较晚，国内经济发展现状决定了我们不能照搬美国模式，而是因地制宜采用创业投资公司为主的设立形式。风险资本家为了保证自己投入资本的收益，同时减少无法预期的风险，对合伙人常采用股权激励，并实行有限责任制。但我国市场经济的不成熟使我们仍需健全一些规章制度以保障投资市场的良好发展。

随着科技的进步，信息技术的发展，风险投资领域也正在由最初的高科技产业向传统产业进军，因此对于产业方向的选择可以从成长潜力巨大的新型产业和市场规模巨大的传统产业中选择。但社会的专业化分工的局面也决定了各创业投资公司的专业化，同时也决定了其各自专向的目标市场，而商业模式的设计和比较分析更要从公司的内部资源、核心优势出发制定合理的发展战略，同时评价各项目指标选择最优项目进行投资，并依据现实情况指定详细的分阶段实施计划，计划实施过后为了检查项目的完成情况，并对以后的发展提供借鉴，还需对项目进行项目投资后的评价。

为了使我们能够更深刻地理解创业投资管理知识，郭岭博士最后还引用武汉东湖创新科技投资公司投资武汉喜马拉雅数码成像技术有限公司的案例向我们详细讲解了实例中如何具体进行创业投资管理，这使我们对其中的管理重点和投资运作有了一个简单的了解。

篇6：大学生假期创新创业实践报告

学院：

班级：

学号：

姓名：

物流流程调研

时间如白驹过隙，一晃又到了寒假。而假期实践对我们而言是必不可少的，因为假期实践是一种磨练的过程，我们应有面对失败的勇气，不以成败论英雄的气概。小草用证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们需要用行动证明自己，打一份工，为以后的成功奠定基础，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能轻轻松松成功。

秉承着学校对学生严格实践要求的好传统，我利用暑假，实践深入社会中体验与学校完全不同的生活工作生活。实践，就是把所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，所学的就等于零,理论应该与实践相结合另一方面，实践可为以后找工作打基础.通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践.而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了的挑战，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已.是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。

实践内容：

1.第三方物流也称为“社会化物流”、“契约物流”，是指由供方与需方以外的物流企业提供物流服务的业务模式。由于市场全球化、企业注重核心竞争力以及信息技术和电子商务的发展，促进了第三方物流产业的快速发展。根据2003年第三方物流调查研究报告，第三方物流处于市场生命周期的成长期或成熟期，欧洲目前应用第三方物流服务的比例约为79%，北美70%，亚太地区58%，且其需求仍在逐年增长。

第三方物流服务提供商是一个独立的经济实体，拥有可靠的物流网络和信息系统，对物流运作进行全程管理和控制，具有高效率的物流专业化能力，为外部客户提供仓储管理、运输管理以及增值物流服务，能为客户创造价值，改善运作效率和客户服务，增强客户企业的核心竞争能力。工商企业选择第三方物流服务提供商，期待成本节省、生产能力改进、运作效率提高以及客户服务改善。在采购第三方物流服务过程中，企业根据规范的采购流程，能够降低外包过程中的交易成本，增强服务采购的规范性和可信度水平，从而选择合适的第三方物流服务提供商。2.第三方物流服务采购流程

第三方物流服务采购流程的五个步骤分别是：界定物流服务需求；制定物流需求建议书；选择提供商；实施第三方物流服务；管理关系和绩效评估。2.1界定物流服务需求 明确采购服务的范围和要求是第三方物流服务采购成功运作的前提条件。服务需求的界定主要包括以下四个方面的内容：（1）职能描述界定。对需要采购的服务职能进行界定，如运输、仓储或增值服务等。

（2）活动描述界定。明确第三方物流服务供应流程，即怎样提供服务。

（3）服务水平界定。确定物流服务水平，如交付的一致性、订货提前期、货损货差等。

（4）能力界定。依据企业物流需求确定提供商的服务能力，即第三方物流企业是否具备提供运输、仓储以及增值服务等满足企业物流需求的能力。2.2 制定物流需求建议书

根据界定的服务需求、设立的目标和选择标准，制定物流需求建议书。该建议书是详细描述企业物流服务需求，并将需求传达给服务提供商征询解决方案的文档，最终它将成为物流服务合同的一部分，可以方便每个提供商完整地了解采购方的需求。物流需求建议书一般包括企业的基本介绍，如组织结构、顾客信息传递需求、项目描述、产品流程、交易信息以及电脑系统信息等；也包括企业对物流服务需求的建议要求，如仓库位置、运输路线、运输规模等。2.3 选择提供商

调查研究适合企业的前10家服务提供商，了解提供商的专长和特性，重点调查以下四个方面：①第三方物流企业是否具有与企业近似的价值观目标；②是否具有适时更新的信息技术系统；③是否具有稳定可靠的核心管理；④是否具有建立长期合作关系的共同意愿。其中，合作双方企业文化以及管理理念是否接近对物流提供商的选择尤其重要，相似的企业文化和管理理念有利于合作双方的沟通和学习，提高组织技能以及运作水平。通过公开招标及交互选择进一步筛选提供商，缩小目标至2-3家，企业将物流需求建议书递交给这些提供商，并要求各提供商提交物流解决方案；在比较各物流解决方案的基础上，选择最合适的第三方物流服务提供商。2.4 合同执行和控制

在服务实施过程中，企业应和提供商联合监督核查合同的执行，提供商也应及时反馈服务实施过程中出现的问题。如果因一些未预期因素的影响而需修订原合同条款，例如修订仓库布设、改变交付日期等，双方仍应充分沟通，协作解决问题，排除不利因素，否则在采购方看来无所谓的改变，可能会给提供方带来很大的损失；同样，提供方要求改变也会使采购方面临很大的困难。执行中的沟通可以成为联系采购企业与服务提供商的纽带，扩大双方的接触面，推进双方合作。2.5 关系管理和绩效评估

企业应用第三方物流服务，减轻了企业物流工作的负荷，但企业仍需谨慎监控提供商的工作，以确保及时发现和解决问题，并建立信息沟通机制，共享信息，保证服务的稳定性，提高服务的可靠性和服务质量，降低运作成本，使物流的持续改进流程得以达成，双方关系得以强化。在关系管理中，建立团队式联合任务小组是有效的管理方法。在企业与提供商之间经常进行有关成本、作业计划、质量控制信息的交流与沟通，双方的有关人员共同商讨解决供应过程中遇到的各种问题，建立良好的合作气氛，增加系统柔性和应变能力，维护和改善双方合作关系。第三方物流企业能降低物流成本，缩短订单周期和运输时间，改善客户响应能力；也能为客户创造价值。工商企业选择合适的第三方物流服务提供商，首先需要准确界定自身的物流需求，然后选择能够满足企业需求和目标的提供商，最后对提供商进行关系管理和绩效评估。企业应用第三方物流在改善服务绩效的同时，能显著降低物流总成本。

篇7：实验报告-创新创业实践

课外学科实践报告

专业年级2008级会计学

姓名

学号实践地点实践时间2011.7.5—2011.7.18

指导老师汤新华

成绩

2011年 9月10日

课外学科实践报告

一、实践的目的和意义

通过课余时间的实习，我了解会计学科在社会实务工作中的具体运用情况，使我将所学的理论知识与实务工作结合起来，培养分析和解决实际工作问题的能力。同时，通过课外学科实践，我了解社会和国情，直接向专业从业人员、管理人员等学习各种相关的实践知识，增强了劳动观念，树立了事业心和责任感，为毕业后走向社会打下良好的基础。

二、实践的时间安排

2011.7.5—2011.7.18

三、实践地点和单位

××单位

四、实践的内容

1.审核原始凭证。主要是对原始凭证的合法性、准确性和完整性进行审核，对所附原始凭证不完整或者不合格的，要求报销方提供完整的、合格的资料和凭证等。

2.填制记账凭证。根据审核正确无误的凭证编制记账凭证，在电脑上制单。再将制好的单打印出来，盖上专用章，登记相关的业务摘要和金额。

3.审核记账凭证。重点审核记账凭证中的会计科目和相对应的金额是否正确，相关的填制手续是否正确和完整；同时也要审核记账凭证的合法、合规和合理性。

4.整理和装订记账凭证。按照会计凭证的编号和日期整理会计凭证，包括记账凭证的排序、粘贴、折叠和存放等。

5.登记账簿。根据记账凭证逐笔登记相应的账户，并在全部经济业务登记入账的基础上，结出各个账户的本期发生额和期末余额。

6.试算平衡。按照发生额试算平衡和余额试算平衡的方法，对账簿记录是否正确进行检查。以保证账簿记录的基本无误。

五、实践收获

通过本次实习，我将基础会计和中级财务会计等相关课程进行综合运用，我更系统地掌握了所学专业知识，加强了对会计工作岗位的认知和认同。同时培养了对所学专业的兴趣和热情，激发了学习专业理论知识的积极性。在实习过程中我也了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程，熟练掌握了会计操作的基本技能，增进了对实践运作情况的认识。这是个好的开始，为我走向社会奠定初步基础。具体有以下几点收获：

1.作为一个会计人员，工作中一定要就具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。会计部门作为现代企业管理的核心机构，对其从业人员，一定要有很高的素质要求。

从知识上讲，会计工作是一门专业性很强的工作，从业人员只有不断地学习才能跟上企业发展的步伐，要不断地充实自己，掌握最新的会计准则，税法细则，法律知识及攻关经济动态。这样才能精通自己的工作内容，对企业的发展方向作出正确的判断，给企业的生产与流通制定出良好的财务计划，为企业和社会创造更多的财富。

从道德素质讲，会计工作的特殊性使其可接触到大量的共有财产，所以作为会计人员一定要把握好自己办事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次对于他人的威胁，诱惑，和指使要做到坚决不从。朱镕基同志曾经讲过“不做假账”。这四个字代表了他对整个会计界提出的要求和寄予的希望。如何挽救道德的缺失，将个人素质提高到一个新的层面上来，是我们每一个会计人员都要努力思考的问题。只有会计人员自身的道德素质提高，才能够走好职业生涯的每一步，只有会计人员全体道德素质提高，会计行业才能够得到更深的发展，市场经济的优势才能够发挥得更好。

2.作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞。

在实践中我发现，会计具有很强的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户；会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性；在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。

在登帐过程中，首先，要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证；然后，根据记帐凭证，登记其明细账；期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账；结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。

3.作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法，协调好相互

间的工作关系。工作重要具备正确的心态和良好的心理素质。记住一句话叫做事高三级，做人低三分。

4.有吃苦的决心，平和的心态和不耻下问的精神。作为一个新人，平和的心态很重要，做事不要太过急功近利，表现得好别人都看得到，当然表现得不好别人眼里也不会融进沙子。

工作中要多看，多观察，多听，少讲，不要说与工作无关的内容，多学习别人的艺术语言，和办事方法。

除努力工作具有责任心外，要善于经常做工作总结。每天坚持写工作日记，每周做一次工作总结。主要是记录，计划，和总结错误。工作中坚决不犯同样的错误，对于工作要未雨绸缪，努力做到更好。

善于把握机会。如果上级把一件超出自己能力范围或工作范围的事情交给自己做，一定不要抱怨并努力完成，因为这也许是上级对自己的能力考验或是一次展示自己工作能力的机会。

坚持学习。不要只学习和会计有关的知识，还要学习与经济相关的知识。因为现代企业的发展不仅在于内部的运作，还要靠外部的推动。要按经济规律和法律规定办事。有一位教育学家说过，当我们把学过的知识忘得一干二净时，最后剩下来的就是教育的本质了。这里我把“教育”改成“知识”，我们在大学里学习的知识也许会被淘汰，但那些最基本的学习方法永远是我们掌握最新知识的法宝。

5.熟练运用 “用友”财务软件，对会计电算化有了更深的了解。虽然在平时上课时已经接触了用友软件，但是实习过程中，以会计实务来填制记账凭证时，我对用友软件有了更熟悉的运用。目前很多单位都实现了会计电算化，采用计算机替代人工记账、算账、报账，以及对会计信息进行分析和利用的过程，促进会计工作的效率和质量。本次实习涉及到记账凭证的录入、修改以及对过去凭证的查阅，加深了我对会计电算化的了解，为以后走上工作岗位奠定了基础。

6.加深了会计岗位的认识。通过本次实习，我懂得了要在工作中不断地积累经验，虚心向他人求教，才能提高业务水平；同时需要密切关注会计工作的发展方向，学习相关的法律知识，培养正确的法律思想，才能与时俱进，不断积累辨别是非的经验。

六、存在的不足

在××单位实习的这一段时间，既是对我的知识水平、工作能力的检验，也是对我的学习能力和接受能力的检验。知识水平是处理工作的基础，这以为着我应该不断地努力学习，以提高知识水平和工作技能，为将来做好工作打下坚实的基础。但在实习过程中我发现了自己存在了不少不足：

1.基础知识不扎实。实习中我常常把科目的借贷方用错，对代扣所得税也掌握得比较混乱。通过这次实训，我还是比较及时地发现自己在哪些部分的不足，在今后的学习中，我需要把握好基础理论，这样才能充分地将理论运用到现实当中。

2.知识结合实际工作慢跟不上。在报销时我常常会漏掉一些附件。作为一名会计人员，应该具备自觉学习财务知识的能力，并熟悉掌握，才能在实际操作时有权威性、效率性。

篇8：实验报告-创新创业实践

自20世纪90年代以来, 创新创业教育在我国高校得到快速发展, 力求改变人才培养模式, 鼓励学生敢于探索, 善于解决实际问题, 增强学生服务社会的责任感。但是, 创新创业教育在我国高校起步较晚, 配套的创新创业教育资源严重不足, 学生创业实践在政策和资金上还缺乏有力的扶持;同时, 创新创业课程体系还不完善, 教学形式多以课堂讲授为主, 对提升学生创业技巧帮助不大, 因此, 很多高校开始注重创新创业与校内实验课程相结合, 为创新创业教育模式寻找改革方向。ERP教学提供了模拟企业环境的实验平台, 通过体验式、启发式教学来培养学生创新思维和团队协作能力, 以创新创业为导向的ERP实验教学能有效缩短人才培养周期, 为企业大量输送即具备跨专业团队协作能力, 又能适应市场需求的应用型人才, 从而逐渐形成培养拔尖创新型人才的长效机制。

1 ERP实验教学对传统创新创业教育的改进

1.1 充分利用了校内实验室, 提高了教育资源的使用率

尽管近年来各高校加强了创新创业教育的投入, 部分高校筹集了创新创业专项资金, 但是学生的创新创业活动仍缺乏系统的指引, 还没有形成以创新创业为主旨的实践环境, 创新创业场所有限, 一些优质教学资源通常只能由承担了创新创业项目的学生使用, 甚至有的创业资源成为学生勤工俭学的场所。部分学生虽然树立了创新创业的志向, 但是校外实习基地容纳的人数有限, 校内实训场所开放时间有限, 创新创业教育资源利用率不高。另外, 学生在课后很难得到教师在创业方面的悉心指导与帮助, 这使得学生高涨的创新创业热情无法得到长久的维持。而ERP实验教学有固定的实训场所, 来自不同专业的实习导师能够为学生提供专业指导, ERP教学团队通常有来自教育技术中心或计算机技术专业的团队成员, 他们对课件制作、教学录像、BB网上平台和微课等教学手段较为熟悉, 这对ERP网络教学资源的建设和维护起到巨大帮助, 有效提高了ERP教学资源的使用率。

1.2 克服了传统创新创业教育专业性较弱的不足

传统的创新创业教育多以“励志”为主题, 无法培训学生的创业技能, 同时, 这类创新创业教育无法与其所学专业知识相互印证, 学生无法在本专业知识基础上提升创业能力。很多高校虽然有举办多样化的创新创业比赛, 但是比赛的模拟环境通常与实际企业运行情况有较大区别, 比赛的内容与评判主观性强, 最终达不到理想效果。在实践中, 很多学生团队创业多以网上小商品买卖的形式出现, 但是这类成功案例受益面较窄, 大多数学生无法充分发挥其专业特长。而ERP实验教学覆盖专业面广, 优秀的ERP实验教案能设计过百项的实验项目, 实习导师根据学生的专业背景从中选择出合适的实验项目进行组合, 引导学生应用专业理论对实验项目进行创新探索。

1.3 改变了创新创业团队成员协作能力较差的现状

创新创业教育离不开学生的团队协作, 但是传统的创业团队成员及其指导教师很可能来自同一专业, 团队成员专业结构不合理, 这往往导致团队成员协作创新能力较弱。而ERP实验教学已经由原先的财会类实验课发展到面向所有经济与管理类专业, 实验平台也由单一的专业实验室发展到跨专业综合实验室, 授课对象由单一班级发展到来自不同专业数百学生同时在线学习, 学生团队涵盖财务管理、企业管理、审计、市场营销、税务、电子商务、产品设计等相关专业, 团队成员根据所学专业及个人特长, 分别行使“执行”“协调”“外交”“预测”“分析”“决策”“审计”和“激励”等职能, 学生在执行职能的过程中, 了解自己及其他团队成员的优势与不足, 学习如何取长补短, 使创业团队更好地实现资源配置, 在相互启发的过程中培养创新思维, 进而提高团队协作的创业能力。

1.4 改变了创新创业活动缺少专业教师辅导的困境

创新创业教育方式较为灵活, 高校一般不设专职的创新创业导师, 但是创新创业教育日常工作繁重, 辅导学生人数众多, 兼职的指导教师很难保证充裕的课后辅导时间, 而一些优秀的学生团队很需要专业教师在课后对创业活动进行跟踪辅导。ERP教师团队能够为创新创业活动提供必要的专业指导, 一方面, ERP教学有一支“双师型”的教师队伍, 他们多数从事理论与实践的交叉教学, 有丰富的企业工作经历, 更注重理论的应用层面;另一方面, ERP教师团队以青年教师为主, 精力较为充沛, 能够承担起在课后指导学生创业活动的重任。

2 以创新创业为导向的ERP课程的教学特色

ERP实验教学与创新创业教育相辅相成, 在仿真模拟实践中激发学生的创新思维, 提升学生的创业能力, 培养创新创业能力的教学目标也为ERP实验指明了教学改革的方向。经管类专业普遍设置ERP实验课程, 10余年的发展经验表明, ERP实验课程突出实践性、应用性, 强调模拟、体验式的教学方式, 能够有效提升学生实践创新的能力。

2.1 创新创业导向使ERP课程注重对教学方法的改进

ERP实验课程通常在高年级中开设, 学生已经系统地学习了专业理论知识, 因而ERP课程的重点不是重复专业理论, 而是要激发学生思维和学习潜能, 塑造创新精神, 这意味着ERP教学与传统的课堂讲授教学方式有很大不同, 要多用启发式教学。ERP课程虚拟了企业业务流程, 要求学生灵活地将所学专业知识运用到经济业务的管理和决策中去, 以人力资源模块中的工资子模块为例, 工资的发放看似简单, 表现为工资的计算与发放, 但它涉及“人力资源管理”“税务筹划”“成本会计”和“成本控制”等多门专业课, 为了鼓励学生思考, ERP教学可以在工资模块中设置以下开放性讨论题:薪酬制度选择与合理避税, 成本控制与成本领先战略, 成本计算与会计政策、会计方法的选择等等, 实验导师对这些开放性讨论题并不预设答案, 而是通过启发式教学, 锻炼学生快速收集相关信息以及综合应用专业知识的能力, 促使学生学会思考、善于思考。

2.2 创新创业导向的ERP教学锻炼了学生岗位执业能力

目前教学用ERP软件集成了企业运营所需要的所有基础模块, 而且ERP教学鼓励学生能够结合虚拟企业的自身特点进行二次开发, 因此在计划学时内难以完成所有模块相应的操作练习, 一个解决的方法是根据学生专业背景和市场需求, 设计ERP教学模块体系, 锻炼学生的岗位执业能力。ERP教学模块设计可分为以下几步:规划职业发展路径, 明确相应的核心岗位;确定核心岗位执业技能和应取得的相关执业资质;依据岗位技能和相关执业资质确定ERP实验教学目标、方法和内容, 形成围绕职业能力和执业技能的ERP教学模块体系。

以培养创新创业能力为导向, 为ERP教学改革提供了思路, 同时也使创新创业教育通过ERP教学融入专业课程体系, 以职业能力培养为主旨, 以ERP功能模块为教学内容, 以团队协作为学习方式, 来构建以创新创业为导向的ERP教学体系。ERP教学经过10余年的沉积, 积累了丰富的教学案例和大量的业务数据, 学生通过仿真的实验操作既巩固了专业知识又开拓了创新思维, 从而使ERP教学成为联结创新创业教育与专业理论课的桥梁。

2.3 创新创业导向的ERP教学有助于开拓学生视野, 形成综合管理能力

创业环境日益复杂, 要求学生能够综合处理多项业务, 需要他们深入调查市场供需, 对物流管理、财务与会计、市场营销与税务筹划等领域也要有一定了解, 创新创业导向的ERP教学有助于开拓学生视野, 培训跨专业的执业技能。在模拟企业的运营过程中, 学生充分认识企业经营环境的复杂多变, 自觉地运用相关专业知识来经营管理企业, 为有志于创新创业的学生培养创业所需的综合管理能力。

2.4 创新创业导向的ERP教学使学生体会了创业的艰难, 培养了独立自主的意识

ERP教学提倡“教师引导, 学生自主实践”的教学模式, 在模拟企业经营活动中, 学生是企业的经营者和决策者, 多名学生可以自由组成创业团队, 结合市场预测及企业自身经营条件来选择不同的项目, 探索企业的经营之道, 在这一过程中, 学生养成了勤于思考、勇于探索的品格, 不少学生在接触ERP课程之后, 对创新创业活动产生浓厚兴趣, 一方面, 以ERP实验平台为基础积极申报创新创业项目, 使教学与教研活动在课后时间仍得以开展;另一方面, 学生积极参与ERP学社主办的各项创业活动和创业比赛, 丰富了学生的实践活动;部分学生在校期间尝试校园创业活动, 在认真调研学校师生的消费情况后, 利用网络交易平台开展创业实践, 这些校园创新创业实践明显提高了学生的经营管理能力和团队协作能力, 为他们将来走出校园, 独自创业打下坚实基础。

摘要：ERP实验教学在提高学生实践能力的同时, 有助于开展创业模拟活动和培养学生创新思维。以创新创业为导向的ERP教学正在我国高校蓬勃发展, ERP教学借助现代教育技术手段建立开放的实验平台, 提倡学生利用网络资源进行自主学习, 鼓励学生团队创业, 从而使ERP实验教学发挥培养拔尖创新型人才的巨大潜力。

关键词：ERP,实验教学,创新创业

参考文献

[1]张向明, 刘新琼.构建创新创业大平台, 培养学生创新创业能力[J].实验科学与技术, 2010 (12) :130-132.