儿童节让孩子开心的话语

儿童节让孩子开心的话语（通用12篇）

篇1：儿童节让孩子开心的话语

让孩子们过一个开心别样的六一教学反思适用于儿童节教学活动的反思当中来，我相信这会是一个锻炼胆量的机会，也将给他们童年留下深刻的印象，快来看看幼儿园让孩子们过一个开心别样的六一反思吧。

六一是属于孩子们的节日，为了让孩子感受到节日的快乐，幼儿园也策划了一系列迎六一节目，让孩子们过一个开心别样的六一。

六一活动之绘画展：每个班每个孩子都有一副属于自己的绘画作品。绘画形式多种多样：有的是用水粉颜料作画，有的是用彩纸撕贴，有的运用线描画，有的是印章画……绘画主题丰富：有的是动物主题，有的是某绘本主题，有的是春天主题，有的是人物主题……而我班因为是小班，我们采用了棉签画形式，以“一片花草地“命名为主题，两人合作共绘画了12幅绘画作品，分别命名为”窜窜红“、”爆米花“”郁金香“”花草地“”满天星“。当游园那天，孩子们非常开心地拉着妈妈的手，大声告诉他们：”这是我画的。“孩子们该有多自信，家长们该有多自豪。这一天，我们都是开心

六一活动之小舞台：在班级中，我们进行了才艺大赛，选出最棒的两位幼儿参加幼儿园的“童心小舞台“。在班级选拔中，小朋友们都非常认真，有的唱歌《小毛炉》、有的唱歌《朋友》、有的唱歌《一分钱》等。大家都认真地准备着，虽然小舞台的名额有限，但是在班级中我们提供了舞台，并颁发了奖状。小朋友们很开心，并未参加童心小舞台的选手们加油。小朋友们准备了服装、伴奏，一遍遍地练习表情，拿话筒，跟伴奏。我相信这会是一个锻炼胆量的机会，也将给他们童年留下深刻的印象。

篇2：儿童节让孩子开心的话语

NO.1：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。-------->鼓励自己的句子可以让你更加的开心。

NO.2：生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

NO.3：真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。-------->当有真正的爱时，你就会开心起来的。

NO.4：当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财福，而开始追寻他内心世界的真正财福。

NO.5：没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。-------->给自己的幸福有什么可耻的吗？

NO.6：爱的`力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒沙石也不能容纳。

NO.7：贪婪是最真实的贪穷，满足是最真实的财福。-------->让自己坚强的句子是开心的一种本质。

NO.8：获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。

NO.9：生活中若没有朋友，就想生活中没有阳光一样。-------->我们不再需要哪个不喜欢的自己了。

NO.10：你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

★ 让人开心的幽默句子

★ 让自己清醒的句子

★ 励志让自己努力的句子

★ 让人开心的打油诗

★ 让我开心的一件事

★ 描写自己让别人心烦的句子

★ 爱情让自己坚强的伤感句子

★ 形容开心的句子

★ 父亲节让爸爸开心的话「新」

篇3：儿童剧:让孩子获得成长的力量

那么, 什么是“儿童剧”?我们这样定义:基于儿童生命成长的需要, 运用典型化的儿童元素, 通过戏剧的手法, 表现儿童视野下的现实与想象世界, 朝向或抵达真善美境界的儿童的学习创造活动。其主要特征是:目的的教育性、主体的儿童性、内容的广泛性、手段的艺术性、活动的创造性。

如何引导孩子参与这项学习创造活动呢?

一、剧本创编:从儿童中来, 到儿童中去

表演儿童剧, 首先要有剧本。如何创编剧本?一句话, “从儿童中来, 到儿童中去”。

比如, 我们在创编格林童话《白雪公主》的剧本时遇到了一个问题。在原著的结尾, 白雪公主是被颠簸后吐出毒苹果而醒的, 我们觉得如果把这一情节直接表演出来, 也许会误导学生———吞吃有毒物品后还能吐出并复活。因此决定改编剧本。怎么改呢?我们查阅了许多资料, 发现在网络视频和迪斯尼电影中公主是被王子吻醒的。爱的力量当然不容忽视, 爱的话题也不应该回避。但是让小学生表演这一幕, 似乎有诸多不妥。后来, 一个孩子出了主意:让王子手托水晶球, 然后带着7个小矮人向着水晶球齐声呼唤:“公主———, 公主———, 醒来吧!”……表演时, 演员们真情投入, 观众们屏息凝视。在第2遍呼唤时, 许多孩子竟然应声附和;第3遍呼唤时, 几乎全场的孩子都加入了进来。就在这深情的呼唤中, 公主真的缓缓地睁开了眼睛。见此情景, 在场的孩子个个欢呼雀跃。

显然, 这样的改编获得了成功, 它让童话焕发出迷人的梦幻色彩, 满足了大家对于幸福的期待, 同时让爱、善等美好的事物随之渗入了孩子们的心田。我们觉得, 该剧创编成功的主要原因在于顺应了孩子的身心特点, 采用了他们喜闻乐见的表演形式。

“从儿童中来, 到儿童中去”, 是我们改编经典著作的基本理念, 也是我们创作剧本时应秉持的基本理念。

实验小学表演的儿童剧《椅子班务会》曾经在全国比赛中获得一等奖。该剧的主创人员沈晓莉老师说:“这个剧的主题是‘母爱’, 反映的是当前的家庭教育问题———家长过度溺爱孩子、孩子不懂感恩。为了贴近生活、贴近孩子, 在创作剧本的时候, 我们与孩子们进行了无数次的深入交流, 剧中的台词几乎都来自孩子的作文《我的妈妈》。为什么采用‘椅子’召开‘班务会’这种形式呢?我们发现, 在生活中孩子们遇到了问题, 经常会在班里召集三五个好朋友开小会解决。这种情况非常普遍。于是, 我们就把这种场景移到了戏里。

“不以孩子的身份表演, 而是假托教室里的‘椅子’展开情节, 主要是想通过新颖的形式激发表演者和观众的兴趣。后来演出的成功, 以及一次次的获奖都证明了这样的创作思路是正确的。”

艺术源于生活, 儿童生活是儿童剧的创作源泉, 《椅子班务会》有力地证明了这一点。

在长期的实践探索中, 我们发现, 要体现儿童剧创编这一核心理念还要注意以下五个方面。

第一, 主题朝向美好。教育视野中的儿童剧必须要为儿童的生命成长积聚正能量。因此, 乐观、向上、诚实、勇敢、友爱、幸福等价值取向理应成为儿童剧创编的母题。在儿童剧中, 一般不能出现永远斗不败的敌人, 永远解决不了的事情。

第二, 具备游戏精神。儿童剧将书籍、将生活变成了游戏, 将课堂变成了舞台。它虽然具有鲜明的教育功能, 却不能以说教的方式进行, 必须坚守寓教于乐的原则。因为, 对于儿童来说, 游戏即学习, 学习即游戏。缺少游戏精神的儿童剧注定会失去儿童。

第三, 剧情集中简约。戏剧是以冲突、危机为主干的, 但在儿童剧中, 冲突不宜过多, 危机不能过于严重, 一般不演悲剧, 否则会让孩子过度紧张, 造成心理伤害, 以致行为失当。简单的剧情, 配上活泼的动作、表情及对白, 往往能让儿童注意力集中、兴趣盎然。

第四, 剧本长短适宜。儿童剧在于精简、清楚、紧凑、活泼, 反之, 儿童是没有耐心看下去的。没人演、没人看的儿童剧还能奢谈其他吗?因此, 在我市每年的儿童剧展演活动中, 我们一般都要求每部剧的时间控制在8~12分钟之间。

第五, 预留创造空间。“爱表现”是孩子的天性。儿童剧能让孩子们被现实限制的手脑身心得到充分的解放, 产生源源不断的想象力与创造力。因此, 只要给予儿童表演的时空, 他们就会演得没完没了、创意迭出、精彩不断。而这正是我们创编儿童剧的根本旨归。

二、价值取向:过程就是一切, 过程才是目的

也许, 有人会把儿童剧的最后演出, 把获得的奖次, 作为衡量儿童剧价值的重要标准。我们认为, 任何东西都比不上孩子们所经历的探索和付出的努力, 掌声、获奖只不过是额外的奖赏而已。对于孩子的生命成长来说, 过程就是一切, 过程才是目的。

一个学生家长说:“我的女儿每个学期都会拿回家一个剧本。双休日, 孩子们自己组织的丑小鸭剧团会到我们家里排练。他们有自己的组织, 有导演、副导演、道具准备、编剧, 想得很周到, 当然人人都要扮演剧中的一个角色。我常常被他们聘请为客串导演, 给他们出谋划策, 有时协助他们做一些简单的道具。为了演好角色, 他们会设计很多动作, 不惜在地上摸爬滚打;有时为了更加神似, 也不惜把小脸涂得像花猫一样。展演的时候, 每一个孩子都非常认真, 每一个孩子都鼓足了勇气。虽然他们的表演非常稚嫩, 但稚嫩中透发出的那股子努力以及表演后脸上绽放的笑容, 让我们做家长的见了总有说不出的感动与欣慰。”

听了这位家长的讲述, 我们可以想象儿童自编、自导、自演的情景, 老师、家长指导、观赏的画面。在这样的活动中, 孩子们既各司其职, 又相互碰撞、才艺互补、合作共赢。在这样的活动中, 孩子们表演给自己看、给家长看、给老师看、给伙伴看, 他们表演的好与不好根本没有关系, 只要快乐就好, 只要经历就好。因为这是儿童的游戏、儿童的戏剧。而这些经历、经验也许将成为他们一生的财富。

已经毕业的学生小成告诉我们:“在过去的学习生涯中, 让我记忆最深的是在小学六年级时出演《谁动了我的奶酪》中的‘唧唧’。记得当老师选到我时, 我很惊讶。因为在这之前我从未上过舞台。刚开始, 我不会表演, 手脚都不知道放哪儿, 说台词都带着念书腔。记得当时和我一起演出的小伙伴小凡一直鼓励我, 帮助我。舞台上一个小小的‘转身’动作, 我不知道要练多少回。最后在老师、同学的帮助下, 我终于找到了剧中人物‘唧唧’的感觉, 在海中尚雅楼的演出非常成功。这让我发现, 原来我也可以成为舞台上发光发亮的一颗星星。从此以后, 我变得越来越自信了, 无论在学习上还是在生活中, 我都能主动地表现自己、展示自己。这个参演经历让我至今难忘, 它让我明白, 要想成功一件事, 不但要付出艰苦的努力, 还要和同伴携手合作, 有时要甘当配角……”

“过程就是一切, 过程才是目的。”那么, 就学校而言, 如何引领全体学生经历这一“过程”呢?

海师附小的做法具有代表性。他们的黄辉校长说:“首先, 我们根据孩子的认知水平、表演能力, 组织师生共同创编了12部儿童剧, 每个学期一部, 从低到高编辑了校本儿童剧教材《月光下的长笛》。这样, 每一个在我校上学的孩子, 毕业时都将带着12部儿童剧的参演经历走向初中。其次, 每年的6月、12月, 我们先组织班级展演, 要求人人参加。然后每班选择一个剧团参加年级展演, 最后进行全校展演。在展演中, 孩子们既展示自己, 又欣赏他人。同时, 自然地产生对下一届展演的无限期待……就这样, 固定的剧目、固定的时间、固定的年级, 不同的表演对象, 层层选拔、逐级攀升的表演机制让每一届儿童剧展演都成了孩子们热切期盼的节日, 成了孩子们狂欢的艺术盛宴。”

目前, 这种机制已经在我市的许多学校得以普及。儿童剧, 已经成为海门小学生一种攀登式的教育生活方式。

三、功能影响:播下戏剧的种子, 收获成长的力量

1.儿童剧, 能够擦亮孩子发现的眼睛

儿童剧是凝炼的、立体的、鲜明的。在剧中, 儿童经历了故事发展的前因后果, 过了一段别人的生活, 经历了一段不同的人生。在生动的戏剧情境中, 孩子们将发生在别人身上的故事变成了自己的生活经验。他们在表演的过程中发现着、成长着。

在参演过儿童文学名著《夏洛的网》以后, 坦普尔顿饰演者小露同学告诉我们:“一开始我不喜欢那只老鼠, 觉得坦普尔顿太自私, 不管做什么事都要讲条件, 考虑的只是自己。它去垃圾场带杂志回来, 在乎的不是小猪的性命, 而是猪槽里的食物。我觉得它见死不救, 很冷漠, 不讨人喜欢。通过几次表演, 我发现, 坦普尔顿并不是一无是处。它聪明又机灵, 挖的地道和通路能够从一个地方到另一个地方而不被发现。他表面上说话刻薄, 但本性不坏。在关键时刻, 它能伸出援助之手:当小猪需要绳子的时候, 当夏洛需要新字眼的时候, 当必须取下卵袋的时候……”

大家看, 小露同学通过表演这个人物, 明白了在夏洛的感召下, 坦普尔顿开始走向善的一面, 他对坦普尔顿的认识从单一走向多维。从这一点来说, 儿童剧教会了孩子如何辩证地、发展地看人物、事件, 它擦亮了孩子发现的眼睛。他们因此成长了。

2.儿童剧, 能够熏染孩子艺术的气质

儿童剧是一门综合艺术, 它集语言、表演、音乐、美术、舞蹈等于一体。通过精致的道具准备, 唯美的舞台设计, 多样的表演手法, 多维的感官冲击, 吸引着孩子进入艺术殿堂, 接受艺术熏陶。对孩子来说, 一次演出就是一次审美的旅程。

实验学校附属小学曾表演过儿童剧《守株待兔》。这个儿童剧与其他的不太一样, 剧中没有一句台词。但是, 孩子们通过惟妙惟肖的神态与动作, 通过富有感染力的音乐和舞蹈, 把《守株待兔》这个经典寓言故事表演得妙趣横生, 给人以美的享受。这是富有创意的。我们相信, 在此过程中, 孩子们一定得到了艺术的滋养。

东洲小学曾经表演过一幕儿童剧《鼹鼠的月亮河》。大部分时间, 剧中只有两只鼹鼠, 在月亮河边相互凝视, 说着悄悄话。除此以外, 没有优美的舞蹈, 没有夸张的动作。然而每一个人都能感受到流淌其间的美好友谊和纯真感情, 感受到那份诗情画意, 小演员和观众都陶醉了。

可见, 不同的艺术手段有着同样触动人心的艺术力量。只要参与其中, 孩子们就能得到多维度的艺术熏染。

3.儿童剧, 能够涵养孩子美好的心灵

儿童剧就是一个个动人的故事。毫无疑问, 通过表演, 孩子们能自然走进人物的内心世界, 与剧中的人物进行灵魂对话、心灵沟通, 在潜移默化中获得高尚的品德体验和美好的价值影响。

在这方面, 育才小学表演的儿童剧《为你唱首歌吧!》可能是个典型例子。故事讲述的是一个酷爱舞蹈的女孩罹患绝症, 住院, 手术, 脱发, 被整天困在病房。同学们一次又一次地看望她。某一天, 三个小伙伴想了一个办法, 他们都剃了光头, 在病房的窗外为那个女孩唱起了熟悉的歌曲《小燕子》。歌声中, 女孩推开了窗户, 一缕阳光照了进来。女孩笑了, 小伙伴们笑了, 笑声中他们手拉手一起唱起了歌, 跳起了舞, 是那么投入, 那么忘情……

说实话, 类似的情节可能许多人都曾经看过, 孩子们的表演技巧也并不精湛。但是, 他们用真情的歌声、真心的舞蹈传递着友谊与关爱, 给小伙伴送去抗争绝症的力量。他们的表演让我们每个人的心中都泛起一股股温暖而酸涩的情感。可以说, 充溢真情的儿童剧, 感化了孩子, 也感动了我们。

4.儿童剧, 能够唤醒孩子沉睡的潜能

一部儿童剧, 从创编, 到排练, 到演出, 孩子们会绞尽脑汁, 不断锤炼, 不断创新。而一部接一部的儿童剧表演更是帮助孩子积累了经验, 激活了他们沉睡的潜能。

海师附小有一个孩子, 叫顾久煜, 今年六年级。按照学校的传统, 他已经参演了12部儿童剧。这12部儿童剧带给他什么呢?他能够同时一人饰三角!访问时, 他为我们即兴表演了一段《小兵张嘎》。他一会儿是机智勇敢的小兵张嘎, 一会儿是心狠手辣的伪军队长, 一会儿是狡猾残暴的日本兵, 活灵活现, 表演功底非同一般, 赢得了在场人员的阵阵掌声。我们了解到, 他在全国推新人大赛中获得了金奖, 被评为最具表演潜质的孩子, 现在成了南通市话剧团的主要演员。

儿童剧能使孩子发生这么大的变化, 顾久煜也许是个特例, 但儿童剧能够促进孩子多元智能的发展确实是不争的事实。

值得一提的是, 这种“成长的力量”, 除了上面提到的以外, 还包括喜欢阅读的习惯、丰富的语言积累、口语表达能力, 审美情趣、合作互助、坚持不懈、勇于创新等的优良品质, 以及对生活与生命意义的认识等等, 可能远比我们想象的多。而这些对于孩子的生命成长是非常重要的, 其重要性甚至超过了儿童剧本身。

篇4：上一堂让孩子开心的课

据报道，这位小学女教师名叫尼尔森，为了帮助因光头造型而遭取笑的男学生，不惜让该男童剃光她的头发，言传身教地给学生上了一堂重建自信的生动课程。

言为心声，行为心向。“为了学生，她愿意付出她能做的，没有什么事情比孩子开心更重要。”尼尔森老师发自内心的这句话掷地有声，深深触动了我的灵魂。

一年一度的复习备考进入了“模拟考试”阶段，那天一直下着淅淅沥沥的小雨，直到晚上下班也没有停。因为不能出外散步，于是想起上午刚考完的生物学科试卷还没改。

这次模拟考试目的是对前一段时间学生的基础知识掌握情况的诊断，题目直接来源于《会考说明》，几乎是原封不动的题目。经过了一个多月的读背“过关”，班上那几大“金刚”应该入围“及格圈”了吧？至少也应该给我考一个接近及格圈的分数才是啊？我一边想，一边寻找着装订有几大“金刚”的试卷。

按照平时考试的批改习惯，我从那些考查“真功夫”的主观试题开始批改。经验告诉我，如果填空题、简答题能做个八成之数，加上前面的选择题分数，其总体成绩就一定是个“红色成绩”。

有时候，希望越大，失望越大。没想到，不希望见到的情况还是真真切切地摆在我面前，填空题、简答题加起来总共50分的题目，好几份试卷仅零零星星得了几分，甚至还有几大“金刚”几乎是“白板”一块。

改着改着，我的气不打一处来，好几个臭小子啊，就算前面50分的客观题一分不扣也难以及格啊？我得问问这段时间他们过的是什么“关”？难道真是“猴子掰包谷，掰一个掉一个”吗？还是提问时“掺水”蒙混过关的？翻着眼前这一份份试卷，看着这一个个“个位数”的分数，我真是又气又急，差点失去耐性，想起同事平日里说的那句话：“现在的一些毛孩子们，你不能给他们太多的笑脸，他们不知天高地厚，只认得‘鼓眼将军。”

想起这句话，我感觉浑身都在冒汗。还记得同事当时说这话时，我反驳了好几回。因为我一直坚信“没有爱就没有教育”，眼前的这些“个位数”的成绩，不是存心让我自食“爱的教育”果子吗？

“教育则是人与人精神的契合，文化得以传递的活动。而人与人的交往是你我双方的对话，这种我与你的关系是人类历史文化的核心。可以说，任何中断这种我与你的对话关系均使人类萎缩。”情急之下，德国教育家雅斯贝尔斯的一句话让我茅塞顿开，先前的那股火焰顿时消减下去。

是啊，课堂不就是师生平等、敞亮的对话吗？正因为有了敞亮的心境、敞亮的对话，教与学才得以相长。如果中断这种对话，采用灌输，追求功利，则会使学生的灵性萎缩。

想想我们眼下的应考，可谓“机关算尽”，成天“过关”，“过关”再“过关”！可谁认真想过，对于大多数孩子来说，一个在中考中没有“含金量”的会考科目，60分与59分，于他们而言又有多大区别呢？学校领导、科任教师们干嘛就一定要他们拼命考及格，考出“红色成绩”呢？到底是孩子们的开心快乐重要，还是被迫痛苦地死记硬背那些枯燥考点知识重要呢？扪心自问，考试中拼命让学生得高分真的就仅仅是“我是为了学生好”吗？

反思着，惭愧着。孔子曰：“朝闻道，夕死可矣！”虽然临近考试只有两周时间，我也要做最后的努力。于是，在这>中刺关头，我冒着被学校领导和其他教师质疑的风险，上了一堂“迟来的实验课”。我要让生物学课堂回到它本来的面目——好玩、开放、自由、丰富。

这次的实验课，我没有给他们太多的条条框框，只在黑板上写下了“精密仪器，小心损坏，大胆使用！”12个字“温馨提示”。我把平时“纸上谈兵”讲解半天难以道明的问题梳理成“问题串”出示在大屏幕上，让学生自己“下水去游泳”，让他们亲自动手获得体会。

一个班级，44个人，6个小组。那一堂课，只听见敲打声、摩擦声、撞击声、提问声、反驳声、欢笑声，整个课堂汇成了欢乐的海洋。特别记得班上平时被视为木偶的那几大“金刚”，也经不住“诱惑”，一下子“活”起来了！抢着，看着，闹着，跑着，一堂课没有一个消停的。

45分钟“过关”，或许能背诵好几十个知识点，对于文字科目的临阵磨枪，或许有“吹糠见米”的效果，但是，它给孩子们带来的是痛苦是伤害。而一堂好玩、开放、自由、丰富的实验课，赢得的是孩子们的喜欢、参与、开心、快乐，在他们内心深处留下的是美好的记忆。这就是一个老师进行课堂改革的最大成效啊！

“没有什么事情比孩子们开心更重要！”尼尔森老师的那句话又在我耳旁响起。回到我们当下的教学，当我们的课堂不再有笑脸、笑声和笑话时，我真的想对自己和同仁们说一句：与其说让孩子们宁愿选择逃离学校，与其说让孩子们坐在教室里像个木偶，不如让他们充满灵动的天性尽情释放！

篇5：幽默话语让人开心

世界上难以自拔的，除了牙齿，还有爱情。

谁若烧了我姐妹的天堂，我定炖了她人的翅膀。

偷一个人的主意是剽窃，偷很多人的主意就是研究。

能大声喊出来的，都是真话，能老远认出来的，都是胖子。

走不进的世界就不要硬挤了，难为了别人，作践了自己，何必呢?

不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。

请你们尽快解决你市农产品过剩的问题，今天演讲时大家朝台上扔的西红柿少说也有二百多斤。

不要动不动就说别人，先看看你自己算什么。

上天在赐于我门青春的同时，也赐予了我们青春痘!

人像沙粒，相互埋没，最后都出头了，便成了一盘散沙!

女人三十岁前化妆是一种美，女人三十岁以后化妆是一种美德!

不开心是最可怕的催老剂，你要做一个爱笑的小仙女。

年轻人不要因为一科数学就失去信心，你又不是只有这科不会。

尽量撮合身边同学，以后会省很多份子钱。

小时候不爱吃饭，导致现在个矮;现在是爱吃饭了，导致又胖又矮。

和你说话浪费口水，所以你得陪我口水费。

如果不能一夜暴富，两夜我也可以接受，半个月也行。

如果上天再给我一次和你相逢的机会，我一定扭头就走。

七夕节，我掐指一算，不出意外的话，和我半毛钱关系都没有。

夕阳无限好，可惜我看不要到，因为我爱睡懒觉。

每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。

开心好玩语录

希望钱包里的钱都相亲相爱，然后生好多好多小孩。

我感觉你像两头猪，因为一头猪已经不能形容你的蠢。

如今的我，想起你曾今说过的话，心里就是一阵又一阵的痛。

当初不是你妈太风骚，你也不至于这么早就出生!也不用埋怨我了!

青春就是在寂寥无奈的等待中散场，只留下遗恨在回味记忆中的找不到方向。

甩你娃两块七孔砖，你被丢到外太空都是个垃圾，你被焚烧的烟都可以把大气层破坏得恢复不了。

愿你历尽千帆，归来有酒有肉还贼特么有钱。

我这人不懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调。

异地恋不是败给了距离，而是彼此都有了思考的空间。

道理我都懂，可是听到别人喊美女的时候还是忍不住要回头。

“约不约?”“约!”这么美好的对话竟然被数学老师用来分解因式。

我们虔诚的祈祷：年终的奖金只多不少;领导动情的承诺：新年的工作只少不多。

你无耻的样子，颇有我年少时候的神韵。

现在的我，上不去的是工资，下不去的是体重。

不要以为你有多了不起，地球上少了你，转的更快了。

挤公交是包含散打瑜珈柔道平衡木等多种体育和健身项目于一体的综合性运动。

我从来不在乎钱多少，我只看数字大小。

手机我对不起你，每天把你按的死去活来的!

别打开礼物的缎带，最初充满期待，最后都腐败。

有的人活着，他已经死了。有的人活着，他早该死了。

幸福是什么?幸福就是你吃鱼，我吃肉，看着别人啃骨头。

要挑熟女，裙子好揪。怀才就像怀孕，时间久了才能让人看出来。

那些拧不开瓶盖的女生其实都是装的，你让她拆个快递试试，都不用剪子。

男人读到博士是因为智商低，女人读到博士是因为情商低。不知我长短，我怎么你深浅。

开心好玩短句

请不要叫我宅男，请叫我闭家锁;请不要叫我宅女，请叫我居里夫人。

室友每天半夜打游戏，吵得不行，还能不能让我安安静静的练习架子鼓了?

当你觉得整个世界都背弃了你时，请相信，她只是背过身去，酝酿一个更美的拥抱。

我理论上有两种笑容，露齿而笑，猥琐，咧嘴大笑，非常猥琐。实际上别人都说我的笑容极度猥琐。

我们只要有一颗自信心，神马都米有鸭梨。

你好意思说你赛过西施，我看你连东施都不如。

不是你牛逼的让我沉默，只是你傻Β的让我无语。

喜欢你，不需要什么理由;不喜欢你，什么都是理由。

思念随着时光渐渐没有了力气，爱也失去了原有的光芒。

突然想到一个很严肃的学术性问题，是谁把分定为及格的。

在这个赚钱非常容易的时代，我便属于非常容易被赚走钱的那种人。

毕业两年了，感觉全世界都在忙着订婚领证结婚，只有我在忙着随份子。

你这种整天什么都不干，就知道吃喝玩乐，连门都不肯出的生活，跟活在天堂有什么区别?

看你这口牙，难道你和狗是同一个祖先?

你的爱情太廉价，买一赠一这种活动我不参与。

开心好玩说说

单身女人叫小资，单身男人叫钻石王老五，丑女叫恐龙，帅哥叫青蛙，连你都叫小强了。

没有打不死的小强，只有厚脸皮的蟑螂。

下雨下雪都不要发了，哪里下钱了再告诉我。

都说转角遇到爱，我却在转角遇见一条大狼狗。

给你一个女人，你能创造一个民族，?都是近亲吧!

不拼不搏人生白活，不苦不累人生无味。

我就喜欢你看我不爽，又干不掉我的样子。

老美都得服。你要再不服，户口给你改成猪!

下辈子我要做你的心脏，至少我不跳你就得死。

长得好看才能叫吃货，长得不好看的只能叫饭桶。

当白天又一次把黑夜按到在床上时，太阳就出生了。

你以为我会眼睁睁看着你去送死吗?我会闭上眼睛的。

小葵花妈妈课堂开课了，孩子咳嗽老不好，多半是废了!

那时候，单纯是天真的代名词;现在，单纯是装逼的代名词。

现在找对象一定要看仔细一些，因为现在不男不女的人太多了!

开心好玩文案

只要你非常努力，总有一天你会发现，你永远无法拉近你跟有钱人的差距。

头发那么少，偏偏梳个丸子头还是顶的，你这是想欺骗看过葫芦娃的小孩子么?

我用一麻袋的钱上大学，换了一麻袋书;毕业了，用这些书换钱，却买不起一个麻袋!

女人换手机，是因为公司里有同事换了新手机：男人换手机，无非是觉得这辈子换老婆没希望了。

你身上有她的香水味，一闻就没我的贵。

做坏事早晚都会被发现，所以我们要中午做。

我表白的方式一向简单粗暴，有时间一起睡觉。

文思三千不如胸脯四两，才高八斗不如胯下半斤!

我年纪小，需要被人指点，但不需要被人指指点点。

好人成佛需要九九八十一难，而坏人只需要放下屠刀。

下午去湖里游泳，突然下起暴雨，我赶紧潜进水里避雨。

算完工资的涨幅后再算算猪肉的，就会发现自己连猪都不如!

和同学们约好了，三十晚上，一边看春晚，一边烧寒假作业取暖!

吃货一般都比较善良，因为每天都只想着吃，根本没有时间去算计别人。

篇6：让女孩子开心的笑话

2、能拥有你，我有了自豪感;拥有你，我有了成就感;拥有你，我有了安全感;有你在身边，哪怕风雨再大，我也不再害怕，我要对你说：谢谢你，人民币!

3、半夜三更，厕所无灯，你去解手，掉进茅坑，与蛆搏斗，与屎竞争，无人救你，壮烈牺牲，生的伟大，死的无声，为了纪念你，厕所安了灯。

4、某美女发现口红太重，拿湿纸巾擦拭后扔到路上。一老头拣起，端详半天突然醒悟，追上说：姑娘，你卫生巾掉出来啦!

5、一天不见想我了吧，没有我消息难受了吧，知道你会这样，我马上给你发这条短信了，不要太感激我，请我撮顿得了，不要再表示别的了啊，要不我和你急哈!

6、面条被馒头欺负，找花卷替他报仇，花卷遇见豆包误以为是馒头，将其揍了一顿回来，面条问：报仇了吗?花卷说：放心吧!屎都打出来了!

7、我是一棵葱，站在风雨中。谁敢拿我去蘸酱。K他老祖宗，走过南，闯过北。厕所后边喝过水，火车道上轧过腿，还和小猪亲过嘴，看啥看，亲你咋地!

8、那天你擅自上街，有人要想拥抱你，有人想跟你合影，还有人想让你当街表演节目。还是我理解你的心，挺身而出，大声说：还是把这小猴放归自然吧。

9、钱是把双刃剑，能买到房子但买不到家;能买到婚姻但买不到爱;能买到钟表但买不到时间。现在，把你的钱统统都给我，让我一个人承担痛苦吧!

10、一姑娘向一小伙子小伙子求婚，小伙羞怯的说：我的鸡鸡有点小，姑娘问：有蘑菇大吗?小伙答：有!新婚之夜姑娘冲出新房，仰天长叹!天哪!金针菇!

11、某甲对律师说：我要离婚，我受不了我老婆晚上12点还往舞厅里跑。律师：那真是不可原谅，她去干什么?某甲：去把我拎回来!

12、你有一颗善良的心，你会大公无私地帮助这个世界上每一个需要帮助的人，大家都说你是天上降临人间专门帮助别人的天使，可惜的是，脸先着地了!

13、你窈窕的身材，轻柔的舞步，清甜的声音让我迷恋，我多想枕边有你陪伴入眠，怀抱有你来温暖，发条短信问你答不答应，你只是腼腆地回我一句：“喵!”。

14、龟和蛇逛公园，只有一张票，龟让蛇缠在脖上，入园时，检票的鹰说：站住。龟蛇慌张，鹰又说：看你那鳖样，还打领带呢!

15、某同事把一猫和一狗拿到办公室玩，另一同事想挑起事端让猫和狗打架看热闹，就打了猫一下，然后说了很经典的一句话：狗打的!

16、深秋，落叶随风飘舞;寒风，让人略感忧伤。看着你走在风中瑟瑟发抖，我真的心疼了，走到你身边羞涩地脱下外套送给你：拿去洗了吧，做点事就暖和了。

17、爱情是世界上伤人最深的武功，比乔峰的降龙十八掌，比段玉的六脉神剑，比令狐冲的独孤九剑，都历害多了。

18、你是那样的可爱，如诗浪漫;如画绚烂;如歌飞扬;如水清爽;你是那样的朦胧，如云飘荡;如萍浮在水中央;你今天张开翅膀，小鸟终于学会了飞翔!

19、一个男人怒气冲冲的冲进某单位，嚷道：这里是动物保护协会吗?工作人员：是啊，请问是谁欺负你了?

20、律师面授打字员给另一律师写信：开头怎样写呢?是尊敬的先生吗?可他是一个十足滑头和骗子，不能这么称呼，就称亲爱的同行吧!

21、老虎被臭虫咬了，老虎低头寻找，却没找到，这时一只七星瓢虫爬了过来，老虎上去将其按住：小丫穿个唐装我就不认识你了?

22、如果我能够看到自己的背影，我想它一定很忧伤，因为我把快乐都留在了前面。只要你陪我聊天，我的快乐分你一半，让你笑上一万年。

23、丈夫每晚看电视拳击节目，什么也不顾，妻子一气回了娘家，一进门，只见她父亲也在看拳击。“妈妈呢?”父亲：“回你外婆家了。”

24、房价何时降?人们遥望，大盘之上，有多少房价在自由地上涨!愿买房非奢望，爱人不再嘟囔，工资醒来暴涨，职场变成舞场，梦想不是梦想，快乐伴君一场!

25、叫你别看，你偏不听!这天气热，美女们难免衣着光鲜，小露曲线。这下好了吧，有反应了吧，充血了吧，挨揍了吧，一个大一个小了吧。哎，可怜的眼睛!

26、爱我就按一下吧!在按……嘿嘿!我就说吧……爱我才按的丫!你还按……我就说你爱我还不承认，真受不了你耶……你又按……好啦!我也爱你啦!

27、爆笑汽车后窗标语：“您是师傅随便超”，“女司机+磨合+头一次=女魔头”，一小面贴的是“面中面”，一大婶贴“您就当我是红灯”。

28、女子对媒人说：你骗人!他有只眼睛是瞎的，你以前为什么不告诉我?媒人道：怎么没告诉你?你们第一次见面，我便说：他一眼就看中你了。

29、夏季桑拿天了，头顶冒烟了，爱情晒蔫了，月老红线忘牵了，盼你只好望天了，情意需保鲜了，思念需要连线了，再不问候联系要断了。

30、某男费了九牛二虎之力，给心仪的女生写好一封情书，他在最后添上：我答好这份考卷，静候你的录取通知!回信来了，信上只有四个字：名额已满!

31、某男在火车上问旁边女士：“我抽烟妨碍你吗?”“你就像在家里一样好了。”他将烟盒重新放回衣袋，叹口气道：“照样不能抽。”

32、你不是风儿，我也不是沙，再缠绵也到不了天涯;你不是香烟，我不是火柴，再摩擦也出不了火花;你不是时间，我也不是岁月，再蹉跎也到不了天边。

33、今天你可真时尚，游泳圈你带身上，蝴蝶袖你来张扬，大摇大摆街上逛，吸引万人来欣赏，街上竟有懒羊羊，还不回家藏一藏?记住了没?

34、当菊花每天随身携带，当飞机可以随时起飞，当黄牛拉进车站，当钓鱼进入网站，当“假爹”横行，当“伪娘”乱飞，当兰州烧饼串红网络，我们还剩下神马?

35、如何拯救中国足球呢?答案很简单，只要将足球加入高考主考项目就行了，以后高考考语，数，外，足球!不出，中国足球定能问鼎世界杯!

36、暮色浓浓如酒，秋风轻轻吹柳，菊花败了许久，你在何处奔走，天气冷了许久，你加衣服没有，城市不让养狗，主人打你没有，平安可要来电，免我一直挂念!

37、男：你真好你真好你可否成为我的宝，女：我不要我不要不要你个矮蹲炮。男：生气不好生气不好生气容易变老，女：死皮不好死皮不好死皮赖脸算鸟。

38、你走!找一个值得你爱的去爱吧…我不够了解你和你的感情，我知道有些事不能强求有些距离也无法跨越，就像昨天我真的无法相信为了根骨头你就跟人走了

39、一胆小病人被推进手术室，他要大夫护士把口罩摘下来，大夫说不行这违反规定，病人一听急了说别骗我了，是怕出了事被我认出来吧?

篇7：能让女孩子开心感动的话

2) 问星空，几时雨，拨开迷雾见惊喜，登楼台，情相忆，朝夕相处共旖旎，风雨过，显端倪，靓丽美景如期聚。我要轻轻的亲吻你，用我的爱留下你心路的痕迹!

3) 每天对我说一遍，说你会爱我不变，让温柔的誓言，满蘸幸福在我的心田蔓延;每天对我说一遍，说爱会永远不散，让快乐的笑颜，满溢甜蜜在我的人生繁衍!

4) 爱情，是真诚的展现，我将它暴露在你跟前;爱情，是执着的情感，我将它寄存在你的身边;爱情，是永恒的誓言，我愿一生将你陪伴;只愿天天看到你的笑脸。。

5) 花，春天的花，开不开，画，美丽的画，看不看，华，菁菁的年华，好不好，话，思念的语话，说不说，你，春天画卷里思念说出的菁菁年华，有没有记得我来过。

6) 浪漫的灯光，为你变幻生命的色彩;宽阔的怀抱，为你营造温馨的港湾;美妙的时光，为你编撰幸福的日记;痴心的爱恋，对你表白一世的真情：亲爱的，我爱你!

7) 冰锅冷灶凉透心，生病呻吟无人怜;自从离开老婆的温柔，好日子再也不回头;想想夫唱妇随的时光，幸福快乐天天流淌;千错万错都是我的错，你大人大量别计较!

8) 由于你长期从事窃取我的真心活动，本人无法忍受，请求公安部门全国通缉你。通缉时间：一辈子，通缉罪名：爱你让我失去自我。望你看到通缉之后，早日来我家自首。

9) 什么能够代表爱情?鲜花吗?可它终将会凋谢;诺言吗?可它终将成过往;真心吗?可它终将会停止跳动;唯有钻戒啊，只能升值啊，所以，送给我最大的钻戒吧，哈哈哈!

10) 心灵连起来，一起欢笑，情谊串起来，一起感动，运气双起来，一起爆发，命运绑起来，嫁给我吧!挫折我为你抗，困难我帮你档，风雨我陪你走，人生让我们一起风雨同舟。

11) 默默地与你相守，珍惜每一秒的时光，可以失去一切，但是不能没有你。你是我心灵的寄托，你是我灵魂的依靠，为何如此的依恋你，很简单，没有你，谁给我送饭啊!快送饭来!

12) 不是每一朵花都能代表爱情，但是玫瑰做到了;不是每一种树都能耐得住干涸，但是白杨做到了;不是每一头猪都能收到短信，但你做到了;也不是每个人都喜欢猪，但是我做到了。

13) 相爱的人肯定要忍受很多痛苦，思念的痛苦，离别的痛苦，甚至在一起时，也有嫉妒的痛苦。但是，即便这么痛，我们也要相爱。因为如果不相爱，虽然不痛了，但从此也不会快乐了!

14) 不是每一朵花都能代表爱情，但是玫瑰做到了;不是每一种树都能耐得住干涸，但是白杨做到了;不是每一头猪都能收到短信，但是你做到了;也不是每个人都喜欢猪，但是我做到了。

篇8：儿童节让孩子开心的话语

一、营造家庭文学环境

家长要引导儿童阅读文学作品, 重要的一点是要求家庭作为一个整体要具有文学环境。一般可以说, 凡是家庭读过许多优秀文学著作的, 这个家庭所养育的儿童大都喜爱文学。在藏书丰富的家庭中, 在家人大都爱读书的家庭中, 儿童在成长过程中把读书看作是当然之事, 形成自己的生活方式。他们小时候读图画书, 读了图画书以后渐渐体味到儿童文学的乐趣和动人之处。随着年龄的增长, 他们自然地要求阅读幻想故事、儿童小说等文学作品。这样, 儿童只要学会了语言文字, 即使没有人教, 他们也会阅读作品, 能较准确地把握作品中所塑的形象, 并通过书中人物的行动和相互关系, 抓住作品内容的特点。可见, 在富有文学氛围中成长起来的儿童, 在阅读儿童文学作品方面都表现出浓厚的兴趣和接受能力, 因此, 作为家长, 为了儿童的健康成长, 有必要注意家庭的文学生活, 对儿童施以潜移默化的影响。首先, 家里要有一定量的适合儿童阅读的藏书;其次, 营造安静的读书环境;再次, 每天与孩子一道安静地读半个小时的书。

二、激发儿童的阅读兴趣

心理学原理告诉我们, 兴趣是在需要的基础上, 在实践过程中形成和发展的。激发孩子阅读儿童文学的兴趣, 不能光靠家长的命令式说教, 家长应从孩子最感兴趣的事情入手。首先, 孩子对儿童文学阅读的兴趣需要家长的培养。孩子只有产生阅读的兴趣, 才能主动去了解, 在了解的过程中, 渐渐培养阅读的持久性, 提高阅读的能力。家长必须用成功来激发学生阅读的动机, 让他们在心中认同阅读与快乐是紧密相连的。绝大多数儿童对儿童文学作品很感兴趣。但常常是不能持续长久, 而产生厌烦情绪。这就要求家长选择与儿童年龄相适应的、能“消化吸收”的文学作品, 可以先让孩子念几页, 然后询问他词汇和章节所表达的意义, 或者开头部分成年人念给孩子听, 部分让孩子自己去读。孩子们关心主人公的命运, 一心想了解作品的内容, 就会激发他们的兴趣, 坚持下去。其次, 在激发孩子阅读儿童文学兴趣的时候, 应尊重孩子的情感, 让孩子在阅读过程中产生愉悦感, 在情感的感召中提高阅读的兴趣。在孩子的阅读过程中, 家长可不时提出问题, 如主人公怎样了?这种提问能唤起孩子的注意, 并调动他们的情感参与。通过平等的交流, 使孩子们将作品中的人物的思想、生活和理想结合起来, 让他们想想自己处在那种情况下会怎样做。在这时候, 切勿因小孩没有鲜明的观点而责备他们, 更不应将父母的观点强加给他们。即使孩子的认识不对, 也要尊重他们的意见, 不可急躁, 等待他们通过自己对生活认识去发现自己的错误, 或者在谈别的作品的过程中加以纠正。

三、正确处理儿童文学作品与电视、漫画的关系

随着人们物质文化生活的不断提高, 电视走进千家万户, 电视上的儿童节目也丰富多彩, 动画片等游戏类节目为儿童所喜爱。另外, 五颜六色的儿童图画书常常成为儿童欣赏的主要对象。这些, 一方面开阔了儿童的视野, 提高了儿童的认识, 使其获得了一些知识;但另一方面, 也有不少儿童置儿童文学作品不顾, 沦为电视、图画书的俘虏, 只是大量地观赏通俗的视听文化, 影响了他们的正常发展。儿童之所以热衷于电视、图画周刊, 这是由于电视节目和图画周刊具有形象性的特点, 它们从开始就显示出形象, 不必像读文学作品那样, 还要经过一个形象化的过程。有些儿童对这一过程显得不耐烦。也有的儿童虽然读了一些儿童文学作品, 但由于自身的局限, 对书的内容不理解, 只是浮皮潦草地读读。这种沉迷于电视和图画及浮浅的阅读如果形成习惯, 是非常有害的, 必须加以引导和纠正, 指导儿童把欣赏电视、图画和阅读儿童文学作品结合起来:一是限制孩子看电视的时间, 比如只允许周末看半个小时;二是尽可能把视频、图画书与儿童文学作品结合起来;三是父母与孩子一起阅读文学作品, 把孩子引上看文学作品的道路上来。

四、指导阅读作品的方法

阅读的效果不仅取决于阅读材料的选择, 还取决于阅读的方法。法国生物学家贝纳指出:良好的方法能使我们更好地发挥运用的才能, 而笨拙的方法可阻碍才能的发挥。儿童经常会遇到一些难句、篇幅较长的章节和复杂的脉络。在这种情况下要帮助儿童解读, 按照作品的自在段落, 让学生将分散的形象加以组合, 有必要时启示和诱导。要求学生把作品作一个整体来读, 把握作品所表达的思想和感情, 可让他们说出对本作品的理解和认识, 还可以让他们进行作文练习, 让他们亲自感受一下作者是如何表达自己的思想感情的。这对于深刻地理解文学作品是非常有意义。

五、与生活实际相联系

读书与体验时刻伴随着孩子的身心发展。儿童文学阅读与生活是密切结合在一起的, 生活空间与儿童文学阅读的空间同样的广阔。因此, 应注意孩子的阅读积累, 拓宽孩子学习的天地, 引导孩子树立学习的榜样, 学习人物的精神, 寻找自己的不足, 使读书与实际结合起来, 不断提高孩子的综合素养。让孩子在书籍的海洋中获取知识, 培养创新的能力, 实现人的个性发展。新的《语文课程标准》十分强调学生的体验, 关注学生的情感。因此, 在指导孩子阅读的时候, 也应注意关注孩子的体验和感悟。让孩子感受今天的幸福生活是多么可贵, 懂得珍惜自己所拥有的一切, 学会珍视父母, 学会感恩。

篇9：让孩子开心阅读的实践探索

刚刚获得诺贝尔文学奖的我国著名文学家莫言先生的成长经历告诉我们，从小培养良好的阅读习惯非常有利于孩子认识世界、发展思维、获取真知。然而，习惯的养成首先需要培养兴趣爱好。而兴趣爱好的形成主要来源于成功的体验。古今中外许多成功人士的成长经历表明，如果我们在孩子早期教育中就注意培养他们的阅读兴趣和习惯，将使他们受益终生。

让孩子开心阅读，笔者二十余年的教学生涯，经过了如下实践探索。

一、根据孩子的心理特点选择阅读材料

培养良好的阅读习惯，抓住孩子的兴趣点是关键。孩子在小学阶段的心理发展变化较快，不同年龄阶段兴趣关注点差异较大。我们对孩子阅读目的和要求也具有显著区别。需要根据孩子的心理特点选择不同的阅读材料。

（一）小学低段

小学低段的孩子注意力不够集中，直观形象思维占主体地位，认字数量也不足以阅读中长篇文学作品，需要借助读物中的图画阅读。阅读的目的在于感受阅读的乐趣，向往美好的情境，关心自然和生命，初步积累一些常用好词、好句。所以选择的阅读材料应该是短小精干的寓言故事、儿歌、童谣、卡通故事、带漫画的成语故事等。

（二）小学中段

小学中段的孩子注意力相对集中一些，抽象思维开始发展，认字数量也有了一定的积累，富于想象，开始分析思考一些生活常见现象。阅读的目的在于联系上下文理解词句的意思，体会文章表达的思想感情，感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。阅读材料可以选择一些优美的散文、诗歌，短小的生活故事，自然、地理、科学常识等。

（三）小学高段

小学高段的孩子抽象思维初步形成，识字量较大，生活常识较为完备，开始思考一些较为复杂的现实问题，能理解别人，理解文章的逻辑体系，能抓住作品要点并结合自身的认识去领会作品要表达的思想情感，树立美好的理解，培养积极向上的乐观心态。阅读材料就应当选择那些对现实生活有所思考，贴近学生心理发展特点，能引起心理共鸣并引导心理健康发展的作品和一些带有细节描写、情感细腻、语句优美的叙事文学作品。

二、采取多种手段，激发阅读兴趣

培养孩子的阅读能力，材料是基础，兴趣是关键。实践中，我们根据孩子的现实状况，采取多种手段，激发阅读兴趣。

（一）营造氛围，引起阅读兴趣

孩子都有一种从众心理，缺乏自觉性。营造良好的氛围，布置一定的任务，都有利于激发孩子的兴趣。

1.宣传标语。为了营造了浓郁的读书氛围，进行班级文化建设。教室里布置了一些宣传标语。学生一进教室，映入眼帘的是：“今天你读书了吗？会读书的孩子才会成功”以此来激励孩子读书。侧面墙上张贴读书名言，后面黑板的右上角“每周格言”都是精选出来的学生喜爱的读书名言。这样的环境，给孩子一种心理强化作用。

2.布置作业任务。根据孩子的阅读内部布置一定的作业任务，促使孩子有目的阅读。小学低段可以要求孩子复述故事大意和自己感兴趣的情节。中段可以要求孩子与他人交流自己的阅读感受，摘录文章中的好词好句，背诵优美段落，写读书笔记。高段除了抄写好词好句，写读书笔记外，可以要求孩子仿写作文。

3.到大自然中去生活去体验。优美的词句来自于对生活的感悟。再优秀的文学家也要到大自然中、到生活中去采风。我们利用课外活动时间组织孩子到大自然中、到生活中去观察、思考。或在课堂上引导孩子回顾自己生活片段，思考可以用学到的那些词句去表达，将书本知识与现实表现之间联系起来，学以致用，加深孩子对好词好句的理解、记忆和运用。

（二）“漂书”的形式，提供足够的书籍

农村学校资金不足，购买的图书难以满足孩子的阅读需求。为解决资源不足的问题，我们想到了资源共享的方式——漂书。每个孩子家里总有一些书籍，没有的可以去购买。每个同学都要从家里带书到学校来，老师做好登记，然后同学们轮流阅读。既有效降低了学生的家庭负担，也在一定程度上解决了资源不足的问题。这样的阅读，还可以有效的促进同学间相互交流阅读体会，相互比较阅读效果，有效地提高了阅读效率。

（三）教给阅读方法

阅读是一种方法、手段，也是一种艺术。要提高阅读效率和效益，必须采用合适的阅读方法。有些作品要精读，有些作品要快读。不同年龄阶段的阅读方法也应该有差异。教给孩子良好的阅读方法不但能提高他的阅读兴趣，还能取得事半功倍的效果。

1.摘录好词好句。从三年级起，要求孩子每学期都准备一个专用摘录本，设定表格，表格里有阅读时间、书名、文名、好词好句、读后感等等，以这种方式阅读可以大大提高阅读效果，也便于家长和老师检查。在小学高段还要求孩子注意长短句、细节描写等的作用，能说出自己摘录的词句好在什么地方，以提高孩子的认识辨别能力和对知识的理解、驾驭能力。

2.概括内容大意。从四年级开始，我们要求孩子在课外阅读时要能简单概括作品的思想大意，体会作者的情感、意图。结合孩子自己的习作思考，每篇作文要表达一个什么样的思想感情。这样反过来促进孩子边阅读边思考。

3.写心得体会。这是在高段教学中采用的方法。要求孩子每读一篇作品或一个长篇的章节都要写心得体会，既可以考察孩子阅读能力，也锻炼孩子写作能力。

（四）激励制度

1.讲故事比赛

为了激励孩子们的阅读乐趣，检验阅读效果，在实践中我们经常配合口语交际联系，或利用课外活动时间在班上举行讲故事比赛。让孩子把最近所读的书中故事进行复述。一些书是别的孩子以前阅读过的或讲过的故事，相互之间还可以有所比较。看谁更能理解原内容的含义或抓住故事情节体验作者所要表达的思想感情。

事实表明，孩子捕捉信息的能力或对同一本书里影响深刻的情节各不相同。教师不能要求孩子千篇一律的都做同样理解，应对孩子的不同认知加以肯定，在此基础上引导孩子们分别从不同角度去分析问题。这对教师自身的素养也是一种挑战。

2.谈作文写作过程

阅读量越大，阅读效果会逐渐显现出来。特别是作文中的表现较为明显。首先是好词好句的运用，然后是作文语句的逻辑体系更加合理，甚至到对某个细节的描写更加细腻。这个时候教师要敏锐地发现孩子作文中的变化。在课堂上引导那些进步较为明显的孩子谈谈自己写作过程的经验感受。既对他的进步表示了一种肯定和鼓励，对别的孩子也是一种学习过程。

3.仿写比赛

针对一些与学生生活实际较为接近的作品，要求孩子在阅读之后，仿照其中的一些情节写作文。特别是语言优美、简练，思想性强，描写细腻的作品段落，学生非常喜欢模仿。这个过程既让学生强化了对好词好句的积累、运用，也让学生学习了怎样去观察生活。

4.建立“开心阅读”评价制度。

在教室的墙上设“开心阅读”评价园。学生每读完一本书，由小组长考核合格后，在“开心阅读”评价园地里贴上一面红旗，红旗越来越多，读书的数量越来越大。期末班级中评选出“读书小标兵”、“读书小学生”、“读书小硕士”，进行表彰，这样既能巩固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读的积极性，同时还能推动课外阅读步步深入。

三、取得的成效

教学是一门艺术。多年来的实践，从提高孩子的阅读能力、写作能力、语言表达能力的角度来看，效果还是较为明显的。阅读量有显著差异的学生之间，所写作文的感染力也存在明显的差别。已经毕业的孩子进入中学以后的语文学习能力差异也证明了这一点。

然而，农村学校的特点决定了这是一个充满艰辛的过程。特别是阅读材料的匮乏和对学习的重视程度不够，与城区学校还存在相当大的差异。即使让孩子自己购买图书，也由于书店规模小、品种少而产生重复严重的现象。发现这个现象后我们改变了思路，由老师收集图书目录，以分配任务的形式请在外打工的家长买好后邮寄回来。这在一定程度上克服了重复矛盾。另一方面，部分孩子家庭确实困难。我们只有本着自愿的原则购买。还有就是学习习惯不好，积极性不够，对书籍的爱护不足，教师需要采取多种措施去处理。

总之，阅读是孩子获取知识、增长智慧的有效手段。让孩子大量阅读，是课程标准的要求，也是提高教学效果的必要措施。老师在指导学生培养阅读习惯的同时要帮助和指导学生制订切实可行的阅读计划，指导学生合理的安排课外阅读时间，对他们在阅读过程中遇到的困难要及时予以解答。阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。只要教师具备教书育人的责任心，方法得当，总会让智慧的种子，在孩子的心中扎根、发芽，并开出艳丽的花。

参考文献：

篇10：如何让孩子开心放暑假

漫长而炎热的暑期，孩子不用去上学了，但家长通常还在上班，无法抽空照顾孩子。面对孩子突然空出来的时间，不断冒出的各种需求和陡升的监护压力，为人父母者开始步入一个“上火”的假期。将孩子放家里吧，又没人陪他玩，就整天粘在电脑上玩游戏，或者无所事事地在眼前晃悠；放孩子出去玩吧，又担心遇到危险。相信这是很多家长的暑期困扰。

无奈之下，家长们开始寻找各自的出路，请自己的父母当“救兵”，让各种暑期兴趣班扮演“保姆”的角色，或者索性给自己放个长假。但暑假应当是快乐的，身为一位负责任的家长，还需要控制好自己的脾气，给孩子一个好情绪的暑假为好。

方式一：和孩子一起放暑假，除了陪伴还要合理规划

孩子3岁之前，妈妈辞职专心做家庭主妇，爸爸工作挣钱；等孩子3岁之后，爸爸辞了工作一心做“奶爸”，妈妈重回职场为家庭提供经济支持。这种看似“新鲜”的育儿经，其实很符合孩子的成长规律。3岁之前孩子的天性就是粘着妈妈，长到3岁，爸爸的形象开始在其脑海中逐渐清晰起来，这时父亲的陪伴对孩子的自我认知、性格和意志品质的塑造至关重要。无论男孩还是女孩，这都是一个理想化的模式，父母的陪伴和耐心是孩子成长过程中最大的帮手。

但现实生活中，能洒脱地为了孩子选择上述模式的人并不多，更多的年轻父母在孩子和工作这两者的时间分配上进退两难。而和孩子一起放暑假，这也是家长彭女士一直秉承的理念。

从儿子上幼儿园开始，她就有意识地将自己的年休假集中在暑期，然后和老公商量好，一起凑出近20天的假期，带儿子去旅游。几年下来，一家三口的旅行经历“可以出一本书了”，儿子充分体验到各地的风土人情，开阔了视野。

彭女士说，有时候旅游回来后儿子整天打游戏，自己看了也很上火，“虽然请了假能长时间陪着儿子，但没有一个暑期规划同样不行。”于是她就在网上到处搜集各类大型企业举办的双休日公益性亲子活动。有次，她带儿子参加了一个由某汽车品牌举办的交通安全活动，丰富的游戏环节让小朋友乐在其中的同时，牢牢记住了一些交通常识。“我跟儿子在现场一起学习，有些知识等后来考交规时还派上用场了。”

方式二：科学选择暑期兴趣班，不当“甩手掌柜”

乐恩特教育专业咨询老师认为，家长在给孩子选择兴趣班之前应有一个预期，是想提高某方面的技能以便应付将来的考试，还是想塑造其修养、情商、抗挫能力和人际交往能力？咨询师建议，最好是让孩子充分表达自己的喜好，个性化为孩子量身定制课程，让孩子可以放下压力去享受课程。

找到适合孩子成长的辅导班，家长也不能当“甩手掌柜”。辅导班扮演不了“保姆”的角色。一位6岁女童的家长蒋先生说，教师的责任心、孩子的安全保障都是报班前需要家长反复考察比对的重点，学习期间，他也会偶尔跑到授课地点“隔着玻璃看看里边”，了解教

学环境。

方式三：请爷爷奶奶当“救兵”，大方向还得爸妈定

不少家长反映，自己和父母的育儿理念差异很大。平时这一点还不至于激化成矛盾，可孩子一放假，由于祖辈多少会溺爱孙辈，平时孩子们在幼儿园里养成的良好作息习惯就被轻易破坏了。“孙子想睡懒觉，做奶奶的能不让吗？我觉得不应该给小孩子喝碳酸饮料，但爷爷喜欢给孙子买。”

针对祖辈育儿，下面介绍了一个案例。一名4岁的小女孩在幼儿园转学后，从先前由父母照顾变成了由爷爷奶奶带。几个星期后，妈妈发现女儿的自理能力直线下降，先前做得很好的吃饭、穿衣等好像都不会了，甚至连情绪也变得有些低落。这位焦虑的妈妈后来参考了咨询师的建议，重新将女儿接到身边，才解决了问题。

乐恩特教育专家分析称，该案例中孩子自理能力的降低，在心理学上对应的名词叫做“退行”，指个体在遇到挫折时，其心理活动退回到较早年龄阶段的水平。由于这个小女孩的奶奶是个很随和的人，但爷爷的脾气有些暴躁，老夫妻之间日常争吵不断。小女孩来到了一个相对陌生的环境，同时又面对着家庭的争吵，在这种双重打击下，她自认为“只有自己变小了，重新变成‘小小孩’，才能回到妈妈身边”，因此出现了“退行”现象。

篇11：让孩子失去安全感的话语

“我说不行就不行!”

情景再现：小丁睡觉前还吵着要吃糖，磨了很久还不肯睡觉。妈妈只好搬出爸爸来说服小丁。爸爸严厉地说：“睡觉前不许吃糖，我说不行就是不行!”

专家分析：这是典型的暴君式教育方式，源于家长头脑中的“子从父”的传统观念。这不仅会影响亲子关系的建立，导致亲子之间的对立和冲突，更会破坏孩子的公正心，妨碍孩子的民主意识、协商能力的发展，甚至还会滋生孩子的暴力取向。

家长不能轻视了孩子的理解能力，应该把他们当大人一样平等对待。

“再不听话打你了!”

情景再现：超市里，西西不停地要这要那，爸爸不许，西西一屁股坐在地上哭。爸爸觉得很没面子，便扬起手来吓唬西西：“再不听话打你了!”西西不但没止住哭，反而哭得更厉害。

专家分析：有时候，孩子的表现确实令父母很生气，气愤至极的父母经常在动手前警告：再不听话我要打人了。这一类空洞的话，只会降低父母的威信，不会有任何实际效果。恐吓还不利于儿童塑造良好的个人品质，反而会造成胆小、怯懦、软弱的个性品质。孩子做出种种挑衅的行为激怒父母，如果真的挨了打，孩子会在内心里说：你虽然把我打疼了，但是你生气了，我感到满足。如果一时气愤难以忍耐，那么打骂将宣告你的失败。

“妈妈不要你了!”

情景再现：宝宝在饭桌上不肯好好吃饭，妈妈教训了她两句，宝宝故意把饭菜弄得到处都是。妈妈拍了她两下，还大声喝斥宝宝：“你再哭，妈妈不要你了!”

专家分析：两岁左右的幼儿，对别人情绪的理解很有限，他们往往通过别人的面部表情、外部行为去认知别人的情绪，而对成人一些复杂的.内心体验难以理解，他们会把爸爸妈妈的离开，当成是真的离开。这个被很多家长惯用的假装遗弃孩子的招数，对孩子的心理发展有很大伤害，大大破坏了孩子的安全感。

儿童在很小的时候，对父母的强烈依恋关系会让他们的心理得到安全保障，他们在探索外部世界时，会有一种安全感做支持。如果假装遗弃孩子，那孩子会认为，最值得信赖的人都不要自己了，保护自己的人没有了，这对他们幼小的心灵是很大的伤害。依恋关系遭到破坏的儿童，均会出现行为退缩、敏感、自卑、多疑、情绪不稳定、难以与人建立亲密关系等表现。

“你是妈妈从垃圾桶里捡来的。”

情景再现：欢欢问妈妈：“妈妈，我是从哪里来的呀?”欢欢妈手头上正忙，没空跟小欢欢慢慢解释，便说：“你是妈妈从垃圾桶里捡来的。”欢欢妈小时候，她妈妈也是这么跟她说的。欢欢听后黯然地坐在角落里一声不吭。

专家分析：儿童到了一定年龄便会提出“我从哪里来的”之类的问题。长期以来，“你是捡来的”几乎成了家长们的“统一答案”。事实上这样回答容易伤害孩子的心灵，使得亲子关系产生隔阂，部分孩子因为得到了这样的答案而整天闷闷不乐。

篇12：话让孩子开心上幼儿园

试着体验一下：你是一个自己还没有生活自理能力的人，吃喝拉撒还需要别人照顾，而突然有一天，这个照顾了你三年的人把你送到这个陌生的地方后说了一句你听不懂的话，就走了。你不知道爸爸妈妈去哪了？什么时候回来接你啊？在这个陌生的地方，你不认识身边的人，你不知道是否安全，你也听不太懂那里的语言，你也不知道自己饿了是否有吃的，甚至你不知道你会在那里呆多久，一个小时，还是一天，还是一年？你会有什么样的感受啊？这就是一个新入园的孩子的感受。所以孩子的入园分离焦虑主要是来自于以下六个方面。

1.不知道妈妈去哪了？哭了。

2.不认识这个地方，哭了。

3.幼儿园里有规定的一日生活常规，懵了，哭了。

4.老师是个陌生人，哭了。

5.周围好多孩子，也是陌生人，哭了。

6.自己的生活自理能力不够，吃喝拉撒怎么办？急了，哭了。

分离焦虑的处理如果能够提前做，至少提前三个月做，越早做准备，效果越好。我家小牛儿从两岁开始就和父母建立安全距离,我们经常带小牛去朋友家玩,然后找借口离开,开始五分钟，十分钟,一两个小时，甚至半天。每次有机会和小牛儿分开一两个小时以上的时间，都会和当时的临时照顾小牛儿的人（多半是小牛儿玩伴的爸爸妈妈）说说笑笑给小牛儿看，并且都会和小牛儿交代清楚：“妈妈要出去一会儿，等你吃完这个苹果后妈妈就回来了。”而且每次说好什么时候回来，总是会提前到的。

这样小牛知道妈妈说接就一定接,而且放的地方也很靠谱，有吃有喝有玩。所以之后我们带小牛到美国试园,每个园半天,语言也不通,人也不认识,总共去过十来家幼儿园.每次小牛都快快乐乐的，接的时候还不愿意离开呢。

送孩子入园前，妈妈应该如何和孩子交流才能让孩子特别想去上幼儿园呢？以下四句话虽然是妈妈们特别希望和宝宝说的话，也是妈妈的真心话，但是却会加重孩子的分离焦虑情绪。

1、不要说“你在幼儿园要乖，一定要听老师的话”。这句话虽然是家长心里的真心话，不过在这个时候说，只会让孩子对于幼儿园有抗拒感。孩子心里想：我在家里都是姥姥姥爷听我的话，为何到了幼儿园，我要听老师的话啊?老师是谁啊？

2、不要说：“到了幼儿园要好好学习啊”。首先，“学习”这个词对于一个三岁的宝宝来说，是一个非常抽象的概念，宝宝听不懂;再说了，宝宝这个时候可能还顾不上这些东东。

3、不要说：“我下班后就会来接你啦”。“下班”这个词对于孩子可能是一个陌生的`概念，妈妈你说的是啥啊？所以这句抽象的话，孩子可能搞不懂。因此，孩子对于“妈妈去哪了？什么时候回来？”从始至终是一个没有解决的事儿，这种情况下，想不焦虑都难。

4、不要说：“宝宝，在幼儿园如果有人欺负你，一定要回来告诉妈妈”。孩子第一次去幼儿园，妈妈们也会有担心，也有焦虑，不过宝宝听到这样的话，本来就是急的快要哭出来的节奏了，再加上妈妈的情绪感染，宝宝可能会对于要去的地方彻底地失去了安全感。

送孩子入园前，妈妈应该这样说：

1、“牛牛，明天你就要去幼儿园了。你还记得上次我们去幼儿园玩儿，里面有好多你喜欢的小汽车，特别是那个翻斗车。”对于孩子来说，去一个新的地方最重要的是有吃有喝好玩。美国HS示范幼儿园的开放日就是要让孩子自由的探索幼儿园的玩具，我们通常都会通过开放日让孩子自由的探索幼儿园的玩具，然后观察他最喜欢哪个玩具。小牛一般都会去玩小汽车，而且HS示范幼儿园里面的小汽车的种类和数量比家里多很多，小牛一般玩上了都不愿意走。这样在入园之前，就会拿小汽车来吸引小牛，一般都很管用。

2、“你的好朋友爱丽也会去幼儿园和你一起玩呢”在小牛入园之前，我们一般都会通过老师来了解班上的其他小朋友都有谁，然后争取在暑假主动的约小牛和同班的小朋友一起玩几次。在孩子游戏的时候，我们会在旁边观察小牛愿意和谁一起玩，了解她的名字，（一般小牛都愿意和比他大一点的漂亮小女生玩），然后就争取和这个孩子的父母多约几次，帮助小牛在入园前交到一两个好朋友。这样在入园的前一天，就可以拿这个孩子的名字去“吸引”小牛，一般也特别管用。

在北京市北海幼儿园，我给新生家长做“分离焦虑”家长讲座之后，马上就建立了一个新生家长的微信群，现场扫描入群，之后每班的老师也帮助各班的家长建立自己的班级群，这样的微信群非常方便同一班的家长互相联络，在暑假就开始给自己的孩子约玩伴。

3、“张老师还告诉我明天幼儿园有你最喜欢喝的巧克力牛奶”。这个是我们最后的“杀手锏”，如果前两招都不管用，这一招一般都管用。食物对于小牛儿的诱惑是无穷的。每次接小牛的时候，我们都会问老师明天幼儿园吃什么，如果前面两招都不管用，就拿出这个“杀手锏”来“吸引”小牛去幼儿园。一般这三招用过后，每次说要去幼儿园，小牛都会用超人的速度跑到门边，等着我们出门。

4、“记得在幼儿园如果要尿尿，要马上找张老师说：张老师，我想尿尿了”。孩子如果想要尿尿，不会表达，尿在裤子上了，这一天对于孩子就是一个很难受的一天。所以我们在小牛入园之前的暑假就开始和孩子玩“尿尿的游戏”，示范孩子如果想要尿尿，该如何说，如何做。

5、“妈妈在你的户外游戏时间结束后就会接你回家的”。美国HS示范幼儿园老师去新生家庭做家访的时候，老师们会把幼儿园的一日常规做成一本孩子能看得懂的小书，然后和家长和孩子一起分享和交流，这样能够帮助家长和孩子了解宝宝在幼儿园每天吃什么和玩什么。之后也建议家长有空的时候给孩子读这本特殊的书。所以小牛在入园之前就非常清楚自己在幼儿园里面能做什么，什么时候是户外游戏时间，什么时候妈妈回来接牛牛回家。所以如果妈妈还不知道孩子的幼儿园的一日常规，一定要在去幼儿园的时候就和老师交流，熟悉和了解孩子的一日常规，回家后多和孩子沟通。

读到这里，大家可以体会到，解决孩子的分离焦虑，看似是简单的五句话，其实背后有太多的老师和家长的共同努力和配合。孩子的分离焦虑不是一个晚上就可以解决的，需要一个长期的努力。