社交礼仪论文选题及写作要求（精选12篇）
篇1：社交礼仪论文选题及写作要求
社交礼仪论文选题与写作要求
一、论文选题
1、小议大学生的个人仪表礼仪
2、刍说校园礼仪
3、论礼仪修养与大学生成才的相互关系及作用
4、谈对大学生进行礼仪教育的重要性及途径
5、浅论礼仪与素质教育的关系
6、浅谈求职择业中的礼仪问题
7、谈网上求职礼仪规则
8、谈面试时的服饰礼仪
9、浅谈社交场合人际交往礼仪
10、试论人际交往中的礼仪原则
11、中西方礼仪对比之我见
12、中西方礼仪文化的差异
13、文化差异对商务礼仪的影响
14、传统礼仪与中外文化差异
15、中国旧礼与现代礼仪之别
16、礼仪与中国传统文化
17、谈朋友之间也需要礼仪
18、某一国家的礼仪与习俗略谈
19、对外交往中的礼仪文化研究 20、谈某一国家的饮食礼仪
21、谈中华民族饮食礼仪
22、谈西餐中的礼仪
23、略谈中国餐桌上的礼仪
24、中西饮食文化比较研究
25、浅谈宴请中坐次与座位的礼仪
26、谈营销人员形象礼仪与修炼
27、谈待客与访客的礼仪讲究
28、论遵从礼仪与个人自由
29、谈打电话的礼仪
30、谈名片的设计和使用中的礼仪
31、谈参加社交场合的着装礼仪
32、小议商务场合的着装礼仪
33、浅谈中外的见面礼仪
34、国际商务谈判礼仪中的文化差异研究
35、小议商务谈判中的礼仪
36、论手势语在礼仪礼节中的作用
37、谈话中要讲究的礼仪
38、谈赠送礼品的礼仪
39、略谈办公室工作基本礼仪 40、谈男士与女士交往中的礼仪
二、写作要求
1、论文用白色A4纸，页边距上下为2.5厘米、左右为3厘米，左边装订。
2、论文题目用3号加粗宋体字、一级标题用4号加粗宋体字，论文中其他汉字一律采用小4号宋体字，行距用1.5倍行距。
3、论文从封面后第一页开始编写页码，页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。
4、封面打印所选题目，姓名，所属专业名称，年级、学号、任课老师。（注：论文封面已经给大家设定好）
5、从封面后第一页开始，依次为：文题、作者署名、中文摘要、关键词、论文正文、参考文献。
6、文题：可以从列举的研究范围中选择，一般不超过20字，必要时可用副标题。要求每人一篇，不允许两位或几位同学共写一篇。
7、作者署名：置于标题正下方，作者的所属班级应标明全称，加圆括号置于作者署名的下方。
8、摘要：应客观地反映论文的主要内容，具有独立性和自含性，不超过300字。
9、关键词：反映文章主题概念的词或词组，每篇3－5个。
10、正文（包括中文图表）一般不少于2000字。
11、参考文献：引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料)必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出。书写格式如下：
（1）参考文献中专著、论文集、学位论文、研究报告的表述方式为： [编号]作者或主编，文献标题[文献类型标识]（M—专著，C—论文集，D—学位论文，R—研究报告），出版地：出版社，出版年：起止页码。（2）参考文献中期刊杂志论文的表述方式为：
[编号]作者，文献标题，刊名，年，期（卷）：起止页码。（3）参考文献中报纸文章的表述方式为：
[编号]]作者，文献标题，报纸名，出版日期（版次）。（4）参考文献中网上资源的表述方式为：
[编号] 作者，资源标题，网址，资源写作时间（年月日）。
篇2：社交礼仪论文选题及写作要求
8.国际商务谈判礼仪中的文化差异研究 9.某一国家的礼仪与习俗略谈 10.礼仪的起源与发展
要求：
1.以上为参考论文题目（也可题目自拟，但要注意与礼仪有关，不要跑题）。
2.写一篇内容不少于3000字的论文。
3.要求注意格式规范（请严格按照范文对所写论文进行排版，注意文中各级标题及内容的字号，字体，及行间距等；注意不得有错别字；注意标点符号的书写准确；因首页纸上已有题目，论文中不需再写题目；注意论文结尾应有参考文献），4.要求讲究诚信不得抄袭，注重个人观点的表达。5.及时当面提交所写论文。（第十八周课上交）
篇3：社交礼仪论文选题及写作要求
为什么会出现这种情况呢?笔者认为主要有两个方面的原因:一是目标不明确, 二是学习不扎实, 训练不规范。
目标不明确是因为不清楚应用文体写作素养由哪些要素构成, 没有奋斗的方向, 学习比较渺茫。
那么, 大学生应用文体写作素养由哪些要素构成呢?
笔者认为, 主要由政治素养、知识素养和智能素养三个方面构成, 三者相辅相成, 缺一不可。下面, 对其基本内容和要求逐一进行分析。
一、政治素养
应用文由于具有明法传令、指挥管理、宣传教育、舆论导向等重要作用, 因此要求作者具有较高的政治素养。政治素养决定应用文的政治立场和思想水平, 是应用文的灵魂。具体要求为以下三点:
(一) 政治立场方向
大学生作为革命事业的接班人和未来社会的中坚力量, 必须明确政治立场方向, 这关系为谁服务的问题。基本要求是:坚持四项基本原则, 坚持正确的政治方向, 拥有坚定的政治立场, 保持清醒的政治头脑, 言论行为同党中央保持高度一致。并将上述要求体现在学习、工作、生活及应用文的写作中。
(二) 政治理论修养
社会工作生活离不开共产党的领导, 应用文写作离不开政治理论的指导。所以, 大学生必须了解中国共产党行动指南的基本内涵, 熟悉科学社会主义理论和唯物辩证法的基本原理, 清楚党的路线方针政策。只有这样, 所撰写的应用文才不会背离党的路线方针和政策, 才会符合社会的要求和人民群众的需要。
(三) 思想作风修养
实事求是是党的思想路线的实质和核心。一切从实际出发, 是实事求是思想路线的前提和基础;理论联系实际, 是实事求是思想路线的根本途径和方法;在实践中检验真理和发展真理, 是实事求是思想路线的验证条件和目的。
因此, 大学生必须牢固树立实事求是的思想作风, 注重深入实际调查研究, 全面了解实际情况, 获取丰富详实的第一手材料, 坚持实事求是的原则撰写应用文, 才能切合实际, 解决实际问题。
二、知识素养
知识素养是应用文写作的基础, 决定应用文的文体样式和写作内容。包括写作知识、业务知识、管理知识和法律知识四个方面。
(一) 写作知识
要求了解应用文的有关概念、分类和作用, 了解各种应用文的写作特点和常规思路, 熟悉常用应用文的体例规格和撰写过程, 懂得应用文写作的表达方式和语言特点, 正确规范地使用应用文语体, 熟知有关应用文写作的法规和规定, 掌握常用应用文的用途和写作要求。只有这样, 所撰写的应用文才会符合应用文写作的文体要求。
(二) 业务知识
大学生在校期间和走上工作岗位后, 都要注意学习和研究本专业和本系统的业务, 既要学习相关书本理论知识, 又要虚心向内行人请教, 获得比较完整系统的本专业和本系统的业务知识。只有这样, 所撰写的应用文才会符合专业和系统的业务内容要求。
(三) 管理知识
行政公文是应用文的重要组成部分。要写好行政公文, 必须具备一定的管理知识, 才不至于违反管理工作常规。
(四) 法律法规知识
办事要依法, 行文也要依法。所以, 应用文的撰写者必须掌握国家基本法律及同写作行业工作相关的法律法规知识, 才能使作为办事依据的应用文站住脚、行得通。
三、智能素养
智能素养是应用文写作的保证, 决定应用文的写作质量。包括采集能力、思维能力和表达能力三个方面。
(一) 采集能力
包括调查采访获取丰富相关材料的能力和研究材料发现问题得出正确结论的能力。前者是写作言之有物的基础, 后者是言之不缪的保证, 两者缺一不可。
(二) 思维能力
是人对客观世界的认识能力。首先是才思敏捷, 能迅速对采集来的大量资料进行分类、甄别、筛选, 形成符合实际情况和客观规律的观点, 能快速构思, 准确表达。其次是思维的逻辑性要强, 能做出正确的判断和科学的推理。
这是保证应用文质量水平的重要能力。
(三) 表达能力
即运用书面语言写作的能力, 要求语言准确、简洁、得体, 体式、标点正确, 写作迅速快捷。
这是将思想观点转化为书面文字的能力, 也是最终体现应用文写作水平的能力。
明确了努力方向, 就应在教学和训练上下工夫。应用写作教学的最终目的是让学生能在实际工作中熟练运用和写作, 应用写作教学不能停留于写作理论的教学, 而应结合学生的写作实践进行指导, 根据不同层次、不同专业的学生, 设计不同的训练模式, 通过反复的、循序渐进的方式, 不断提高学生的写作能力要充分利用现代教育技术, 实现多媒体教学。课堂教学过程是老师和学生信息的交流过程。在多媒体教学中, 可以充分利用学生较强的形象思维优势, 挖掘教学内容中的形象因素, 利用图文并茂、人机交互等形式, 选取能够快速展示形象教材的多种信息传播手段, 充分发挥多媒体教学信息量大、清晰度高的优势, 从而达到拓宽学生知识面、丰富学生感性认识的效果。
教师在讲授理论知识的同时, 要注重学生写作技能的训练, 做到讲练结合, 提高技能。学生平时也要多写日记、读书笔记, 多写书信及其他日常应用文, 在毕业实习工作中, 要主动请战, 承担公务文书的撰写任务, 在实践中提高应用文写作的能力。经常举行技能竞赛, 将应用写作课程中各个文体设计成竞赛项目, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的基本技能。如海报设计比赛、简历制作比赛、请柬制作比赛、公文写作竞赛、校园新闻写作竞赛等。利用校内资源, 组织校内顶岗实习, 使学生能够学用结合, 强化学生的实际动手能力。在教学过程中, 可开发利用校内现有的场所资源, 将一些部门的文书撰制工作岗位提供给学生顶岗实习, 让学生在职业环境中训练写作应用文书, 如安排学生利用校内的文化节、艺术节、运动会、文艺晚会等各种活动机会, 让学生参与具体的策划和筹备, 起草策划书、开幕词、报告、计划、新闻、活动总结等有关文稿, 锻炼学生的实际写作能力。
摘要：当代大学生的应用文体写作素养不能适应现代社会工作生活的需要, 笔者指出了大学生应用文写作能力欠缺的原因, 并分析了大学生应用文体写作素养的构成要素及基本要求。
篇4：社交礼仪论文选题及写作要求
关键词：高校英语；写作能力；就业要求；文体类型
随着社会经济的发展，就业市场对高校毕业生的英语水平提出了更高的要求，这就驱使教师在教学实践中，除了要求学生夯实基础，掌握语法技巧，囊括尽可能多的词汇外，还要提升学生总体写作能力。目前，许多高校英语应用写作教学训练没有跟上社会发展的步伐，未能实现学生的职业发展要求。于是，高校一线英语教师怎样培养学生的写作能力，培养出符合社会需要的有较高英语素养的人才，成为英语写作教学面临的新课题。所以，笔者特借片语之地，对自己在教学实践中对高校英语写作能力的培养进行总结和归纳。
一、课程要求和就业要求
培养高校英语写作能力，从近期分析最起码要满足课程要求和就业要求。这其中，课程要求是夯实基础，就业要求是应用能力提升。
1.课程教学要求
为了顺应时代潮流，规范高校英语教学活动，教育部颁布的《大学英语课程教学要求》（试行）就曾对高校学生英语的写作能
力作出了详尽的要求达标规范：
基础目标：熟练掌握常用记叙、说明、议论等常见应用文体，并能在30分钟内写出内容完整、语言连贯、语句通顺的120单词以上的故事经历、新闻事件、事物说明等。
能力目标：通过有针对的系统训练掌握申请、书信、邀请函等日常生活及职业常见应用文。在专业课程毕业论文中，借助工具书能自己写出专业论文的英文摘要和关键词等。能借助工具书写出内容丰富、结构清晰的自己所学专业的相关内容，能阐发自己的观点和见解。
2.市场就业要求
21世纪是信息化的社会，作为世界语，市场对英语写作能力的要求越来越高。这就从客观上给高校学生带来压力和动力。为了增强自己的竞争力适应市场的要求，同学们就不能再拘泥与一般的课程能力要求，这就要求我们除了全面训练学生基本的记叙文、议论文、读书报告和说明文等校园常见文体外，还要全面拓展社会市场可能遇见的英语应用写作能力训练：如能设计调查问
卷、设计合同、填写注册表等一线职场工作应用；能给个人或单位写生日卡、短信或通知等；此外，应聘时能设计自己的英文简历，有写活泼提示语、产品推广小广告及社团海报等能力。
二、高校英语写作能力提升策略
从上文分析可见，课程和社会市场对高校学生提出越来越高的英语写作能力要求。这就要求我们在一线教学中，注意激发学生对英语的写作兴趣，然后牵引学生了解并掌握不同文体的写作技巧，以期全面提升英语写作能力，适应社会发展。
1.模拟写作情境，牵引学生兴趣
“兴趣是最好的老师。”不可否认，许多同学从小学开始就害怕写作，对熟悉的母语尚且如此，对英语写作更是采用敬而远之、应付交差的态度。教育心理学告诉我们：如果我们无法调动学生在学习过程中的积极态度就会让他们处于消极的被动学习状态，久而久之，对相关知识学习就缺乏最起码的自信心，学习效果也江河日下了。为了防止出现这种情况，笔者一般通过设置写作情境，牵引同学们在特定的情境中产生积极的写作情趣和表达欲望。然后我们再鼓励大家把自己想说的组织恰当的书面语用活泼的语言表达出来，最后大家通过相互观摩、相互指点、相互学习达到优势互补、共同提高的目的。
除此之外，我们还可以让学生通过分角色扮演活动，激发兴趣，模拟写日常生活中常用文体，诸如请假条、书信、简历等，将英语写作能力渗透在活动中，让学生边学边用，潜移默化中掌握技巧、提升能力。
2.了解不同作文类型
由于当今的教育走向在很大程度上还是受应试教育模式的影响。高等院校英语教学往往以通过四、六级为目的而展开，许多英语教师通过训练学生遣用词汇、套用经典句式等教学手段来引导学生考前突击，当然要求学生将每个常用文体都背诵一篇范文待考试套用的集训方式也不乏其例。可见，大家对文体及英语应用文写作抱有投机心理和应付了事的消极态度，长此以往肯定会助长学习惰性。其结果就是考试后，发现自己只能诵记参考书上提供的一些例文，一旦遇到生活或工作实际中的实用性文体则提笔四顾、不知所言。因此，一线教学中，我们务必摒弃应试教育的思想，要引导学生逐步学习和掌握不同类型的作文应用文体的写作特点，让大家掌握写作格式和技巧，便于以后生活和工作中举一反三，宕笔千言。
不同需求和写作目的就需要不同的写作方式和写作文体。应试教育的背诵，往往忽视了对应文体的格式和基本写作技巧。笔者借此对照中文书信给大家简述一下英文书信的写作格式：中文书信通常是这样的结构：敬称、正文、结尾礼貌词、写信者签名、写信日期；如果我们不系统学习，误以中文格式来完成英语信件写作，就会留下笑柄。英语信函通常是这样的格式：信首、信内地址、写信日期、敬称、正文、结尾礼貌词、写信者签名。注意：我们切不可丢掉写信日期，更不能将英文信件的写信日期放在信尾，文体格式是特定语言和地域人们的约定俗成，不可擅自更改。由此可见，教学实践中，我们非常有必要引导同学们熟悉和掌握各种英语作文类型写作技巧和应用文写作格式，使同学们都能熟练写出符合标准规范的英语作文。
3.多方训练文理，注重语篇结构
写作不是简单的单词叠加，更不是语无伦次地表达，英文写作也是有规可循的，这就要求学生多读、勤练，拓展视野，丰富知识。“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这样道理。如果我们期望只通过几节英语写作课训练，就能让学生掌握写作技巧，那肯定是天方夜谭。笔者认为，写作课只不过是学生写作能力和技巧契合训练和归纳的过程，是学生知识积累的量变到质变的仪式。比如，平时教学中的英语泛读和精读中我们也可以引导学生学习写作技巧，渗透表达意识。在讲解课文时，我们也可以指导同学们根据文章体裁，认识其文体概念，学习其写作格式、技巧和注意事项，然后分析其文体特征、描摹期语篇结构。
教师通过对语言使用得体性与生动性的分析，可提高学生的语言遣派和运用能力。在英语写作中，许多用词习惯和汉语是相通的，记叙文、小说等体裁常常运用修辞手法来提高文章的感染力和表达效果；而学术作品、实验报告、统计数据、理论著作等最好使用比较严肃的书面语；而文艺作品则借助比较随意的非正式的口语对话来描摹场景和动作，激发想象，使文章生动活泼。实际教学中，引导同学们通过研究某一语体的语言特点和内容结构特点等，能让他们站在语篇全局的高度合理有效组织语言，构建文章，完成优质写作。
以上是笔者在教学实践中对高校英语写作的要求分析其能力提升技巧。当然，教无定法，写作是一个动态的过程，我们没必要拘泥与死板的说教，我们应根据学生的实际认知规律和知识经验，兼顾英语文化背景，研习各种实用文体并设置有针对性的英语写作训练。只有这样才能让学生不断提高英语素养，才能在以后的学习和工作中有运用英语沟通遇到的实际问题的能力。
参考文献：
[1]荆雪莲，李亚平.浅谈高校英语应用写作教学方法改革[J].重庆石油高等专科学校学报，2007（4）.
[2]陈维.影响大学生英语写作的因素分析及对策研究[J].疯狂英语：教师版，2011（3）.
[3]刘东.大学英语写作问题成因分析及教学策略探讨[J].河南教育：中旬，2011（6）.
篇5：社交礼仪论文选题及写作要求
1.新型工业化道路
2.产权制度
3.现代企业制度
4.社会主义市场体系（如汽车产业、房地产业、金融业等的发展）
5.社会主义市场经济中的市场规则
6.社会主义市场经济的社会保障体系
7.社会主义市场经济下的价格机制
8.新农村建设
9.经济增长方式
10.经济全球化
11.可持续发展战略
12.经济增长和经济发展
13.社会主义市场经济的宏观经济调控
14.产业结构升级
15.国有企业改革
16.全面建设小康社会
写作要求
1、论文题目应根据选题方向，结合自己的兴趣拟定（注：选题方向仅作为参考方向，不可直接用作题目）；
2、论文字数要求在2000字以上，论文主要框架包括：题目、摘要、关键词、正文、结束语、参考文献；
3、论文内容应紧扣主题、论点突出、论据有力，能充分运用所学的政治经济学及相关理论和政策提出问题、分析问题和解决问题；
4、论文应由本人独立完成，严禁抄袭；
5、打印具体格式：
①论文题目：黑体四号、居中；
②班级、姓名、学号：宋体五号、居中；
③摘要 ：另起一行（首行空两格），用5号宋体。摘要内容应涵盖全文的主要信息，说明本论文的目的、研究方法、成果和结论，突出论文的见解，摘要字数为100字左右；
④关键词，位于摘要内容结束处的下一行（首行空两格），用5号宋体。关键词是从论文题目、正文的层次标题或重要段落中选取或提炼出来、能够正确表达论文主题概念的自然语言词汇。关键词为3--5个，多个关键词之间用分号隔开； ⑤ 正文用小四号宋体；
⑥参考文献用5号宋体；
⑦ 纸张要求：论文用A4的白纸打印，版面布局为：页边距：上：2.5厘米，下：
2.5厘米，左：2.5厘米，右：2.5厘米，1.5倍行距；
篇6：会计论文选题与写作要求
一、会计论文的概念
会计学论文是对会计科学和会计工作领域中某些现象、问题进行深入的调查研究和科学的分析阐述，指出这些现象、问题的本质特征及其发展规律，用以丰富人们对于会计科学和会计工作的知识，促进会计科学的发展和会计工作的开展。会计论文的读者对象主要是会计工作者。会计学论文与一般议论文的共同之处在于两者都是理论性文章。
二、会计论文的要求
会计论文的一般要求，可以概括为“四性”，即正确性、客观性、创见性、平易性。正确性 会计论文的观点要正确，符合四项基本原则，符合党和国家现行政策以及各项法律法令法规，言之成理，文以载道。要求作者必须用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点观察问题、分析问题、解决问题，提出合乎客观规律的观点。
客观性 会计论文作为学术性论文，特别要注重实事求是，对所研究的问题进行周密的调查研究，忠于客观实际，尊重事实，从客观实践中验证自己观点的正确性。切忌带着框框找材料，或凭空捏造，主观臆想，面壁虚构。
创见性 会计论文要有独特的见解，不能人云亦云。论文作者应对研究的现象或问题进行长期深入的观察、分析，以便从中发现别人没有发现或没有涉及过的问题。创见是会计论文的生命。时下某些论文之所以毫无价值，原因就是没有创见，或拾人牙慧，或抄袭拼凑，没有一点新东西。
平易性 会计论文是阐扬会计科学、指导会计工作实践的，要求通俗易懂，不仅会计专家懂，而且有一般会计知识的人也能懂。做到这一点，就要求会计论文语言明白准确、浅显通俗。
三、会计论文选题
选题是会计论文写作的第一步，也是十分重要的一步。会计学科无论作为理论还是作为应用，值得研究的内容都很广泛，可以提炼出的论文题目很多，但“弱水三千，只饮一瓢”，每次论文写作只能选择确定一个最恰当的题目。
(一)会计论文选题的方向1.针对自己最有兴趣的现象、问题选题。作者对选题涉及的问题或现象有一定的研究基础，或有强烈的研究欲望，才有可能在选题确定之后，孜孜以求，最终写出有质量的出书论文发表QQ/微信：993383282会计论文。2.围绕会计工作实践选题。理论研究是指导实践的。因此，会计论文选题决不可以脱离会计工作的实践。3.立足会计科学的发展选题。会计科学在发展中，在它前进的每一步都会有新问题、新现象发生，都需要解决和解释。会计论文只有立足于会计科学的发展选题，才能写出有新意的好文章。
初写会计论文者易犯的毛病是选题过于宽泛，大而不当，论述起来面面俱到，很难作深入研究，写不出独到的东西。这一点在选题时应避免。
（二）会计论文选题的方法 1.选前人没有研究过的问题。这类题目具有探索性、拓荒性，难度较大，但并非不可为，尤其是工会会计研究。比如《中国工会财会》近年开展的关于工会会计科目改革的讨论等即属此类。2.前人已经做过的题目，有的结论不对，或者还有探讨的余地。这类题目是对前人研究成果的发展性研究专利申请论文发表QQ 1366273999如关于工会经费属性及特点的研究，已有多篇会计论文予以探讨，但尚未成定论，还可作为继续研究的选题。3.有的题目已有别人讲过，但说法不一，甚至分歧很大。这类题目带有争鸣性质，如对于以实物抵顶工会经费当否问题的讨论等。对这类题目进行研究时，要在众说纷纭的基础上，提出自己的意见，应有新见解、新突破。
(三)会计论文选题的禁忌
1.忌脱离个人业务专长选题。只有在自己最熟悉的领域选题，才能充分依靠坚实的业务基础，结合工作实际进行深入的调查研究，把问题谈深谈透。
2.忌选题过大。小题目容易说透，大题目则很难说透。
3.忌选题不看文献资料。不看文献资料就不知道某个题目的来龙去脉，不了解前人是否已经作过，取得哪些成果，自己的意见前人是否已经说过。
四、会计论文格式结构
会计论文格式中最常见的结构类型是三段式，即序论、本论、结论。各部分内容大致如下：
会计论文——序论部分：作者在这一部分应说明为什么要研究这个题目，这一题目的现实意义。内容要极其简明扼要，文字宜短不宜长。
会计论文——本论部分：这一部分应详细阐述自己研究的过程、内容，提出新的见解。这是会计论文的核心部分，要着力写好。
会计论文——结论部分：这一部分内容与序论部分相关。是围绕本论所做的结语，是对本论部分的强调，要注意与文章开头相照应。
篇7：现代企业管理论文选题与写作要求
一、论文选题
1、试论述西方管理思想的发展历史
2、试论述企业文化的内容与作用
3、团队精神与企业凝聚力
4、有效激励：员工激励与企业激励机制
5、信息技术在我国企业管理中应用研究
6、中国家族企业管理创新研究
7、中国中小企业发展现状
8、领导者如何实现有效的授权
9、人力资本及企业在人才竞争中的策略分析
10、企业营销环境的研究与分析——以XXX类企业为例
11、论电子商务环境下企业管理创新
12、论企业核心竞争力的培养
13、企业人力资源管理中的激励研究
14、网络化对企业管理的影响
15、企业市场环境，分析企业机遇与威胁；
16、人力资源薪酬体系的建立与完善；
17、电子商务在我国的应用与模式研究；
18、关于企业实施名牌战略的研究；
19、降价对我国零售业的影响；
20、山东的投资环境分析调查。
21、员工激励问题初探
22、薪酬激励在员工绩效管理中的运用艺术
23、高层管理的薪酬管理问题
24、浅析中华传统文化对人员招聘之影响
25、企业文化与人力资源管理
26、公司如何平衡各部门员工的绩效工资
27、人力资源管理中人员跳槽剖析
28、中小企业的薪酬管理
29、浅谈民营企业员工流失与管理
二、写作要求：
1、论文用白色A4纸，页边距上下为2.5厘米、左右为3厘米，左边装订。
2、论文题目用3号加粗宋体字、一级标题用4号加粗宋体字，论文中其他汉字一律采用小4号宋体字，行距用1.5倍行距。
3、论文从封面后第一页开始编写页码，页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。
4、封面打印所选题目，姓名，所属专业名称，年级、学号、任课老师。
5、从封面后第一页开始，依次为：文题、作者署名、中文摘要、关键词、论文正文、参考文献。
6、文题：可以从列举的研究范围中选择，一般不超过20字，必要时可用副标题。
7、作者署名：置于标题正下方，作者的所属班级应标明全称，加圆括号置于作
者署名的下方
8、摘要：应客观地反映论文的主要内容，具有独立性和自含性，不超过300字。
9、关键词：反映文章主题概念的词或词组，每篇3－8个。
10、正文（包括中文图表）一般不少于2000字。
11、参考文献：引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料)必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出。书写格式如下：
（1）参考文献中专著、论文集、学位论文、研究报告的表述方式为：
[编号]作者或主编，文献标题[文献类型标识]（M—专著，C—论文集，D—学位论文，R—研究报告），出版地：出版社，出版年：起止页码。
（2）参考文献中期刊杂志论文的表述方式为：
[编号]作者，文献标题，刊名，年，期（卷）：起止页码。
（3）参考文献中报纸文章的表述方式为：
[编号]]作者，文献标题，报纸名，出版日期（版次）。
（4）参考文献中网上资源的表述方式为：
篇8：论学位论文写作中的选题
一
学位论文是研究生的学识功底、学术造诣、逻辑思维能力、文字修养水平和科学探索精神的综合反映。一般来说, 英语学位论文有三种类型。北京师范大学教授王一川把它归结为个案研究型、总体概述型和综合型。所谓个案研究型, 是指往往选定一个人物或一种现象来写, 开口小, 聚焦集中, 论述充分, 较易把握。这是欧美大学研究生用得最多、最普遍的方式, 也是我国研究生普遍采用的方式。所谓总体概述型, 是指涉及二人或二人以上的普遍现象的全面或综合论述。例如, 李欧梵 (Leo Ou-fan Lee) 的《中国现代作家的浪漫一代》 (Romantic Generation ofModern Chinese Writers, Cambridge, Massachusetts, Harvard University Press, 1973) 就是如此。这类题目涉及面较广, 依赖于较强的综合概括和分析能力。所谓综合型, 它是前两种的综合形态, 即一定的综合论述加上具体的个案研究, 或具体的个案研究加上一定的综合论述。其特色是点与面结合, 综合上述两种方式的优势。例如, 林毓生 (LinYu-sheng) 的《中国意识的危机——五四时期激进的全盘反传统主义》 (Crisis of Chinese Consciousness:Radical Antitraditionlism in the May Fourth Era, Madison:University of Wisconsin Press, 1979) 就属此类。它先概述总体状况, 再依次分别论述胡适、陈独秀和鲁迅等的“全盘反传统”思想及其微妙方面, 是面与点完整地结合的例子。[1]但是, 笔者调查了华中师范大学自1990年代初至今的106篇英美文学专业硕士学位论文, 发现几乎都集中于第一种类型, 即个案研究型。如果再细分的话, 这种个案研究又可分为三类:第一类是作品研究。这种论文往往选定一部作品, 然后分析其主题或思想上与众不同的特色。如《论劳伦斯在〈儿子与情人〉中理智与情感的二元对立》、《传统与创新的融合——论〈法国中尉的女人〉的后现代主义特性》、《结构主义视角下的〈了不起的盖茨比〉》等。除了研究单个作品之外, 还有研究生同时以两部或三部作品为个案进行比较研究。如《在荒原中跋涉——艾略特的〈情歌〉和〈荒原〉两首诗的比较研究》、《镜与空——福斯特的〈霍华德庄园〉与伍尔夫的〈到灯塔去〉之比较研究》、《谁是真正的罪人——〈红字〉、〈复活〉、〈祝福〉的比较研究》等。第二类是作家研究。这种论文往往是选定一个作家, 然后概括其全部作品或某个时期的作品, 分析其创作思想或特色。如《济慈的美学观及诗歌创作思想》、《心灵的历程——T·S·艾略特的思想发展轨迹及宗教观》《远离尘嚣的瞬间——论罗伯特·弗洛斯特的诗歌艺术》、《托马斯·哈代的“错姻缘”之惑》等。第三类是文学现象研究。这种是以文学创作、批评或传播中出现的某种现象为基础, 分析其中的规律。它在硕士研究生学位论文中出现的比例非常小, 以华中师范大学为例, 上述106篇论文中只有三篇属于此类。这三篇是《文学批评语用分析法初探》、《艰难的历程:〈红楼梦〉英译事业的描写性研究》和《许渊冲与庞德中诗歌英译思想与成就比较研究》。其中第一篇是对20世纪流行于英美的一种文学批评方法的探讨, 第二篇是对我国古典名著《红楼梦》在传播 (即翻译) 过程中的问题研究, 第三篇是对两位翻译家的比较研究。
二
爱因斯坦说, 提出问题往往比解决问题更重要。但是, 如何提出一个好问题呢, 也就是说, 研究生怎样才能选好题呢?首先, 我们得明白学位论文选题的原则。有人认为博士生选题的原则是, “前沿性、应用性、可行性是衡量课题的主要标准。根据自身优势选择具有应用价值的前沿课题。”[2]但这对于硕士研究生来说, 可能要求太高。但是, 硕士学位论文有一条是应该把握住的, 那就是选题的灵魂在于具有有效的研究价值, 所写的学位论文要有所创新。无论是博士学位论文, 还是硕士学位论文, 选题的灵魂在于“必须具有有效的学术价值或应用价值, 它在很大程度上决定着学位论文的整体水平。选题应当尽可能地指明论文所要研究探索的具体学科领域范围、攻关主题方向和研究方法。学位论文题目应当在相当意义上反映本研究在该学科领域的创新程度, 高度体现论文诸多创见成果中最主要和最突出的方面。”[3]
很多人说, 学术研究贵在创新, 无论是自然科学还是人文社会科学, 否则就是人云亦云, 进行低水平的重复劳动。但这种现象在我国研究生学位论文写作还仍然存在。以华中师范大学为例, 研究生的论文大多集中于主要几个作家或作品上面, 而且很多都是重复别人的观点, 并没有多少创新。例如, 写劳伦斯的论文有7篇, 写托马斯·哈代的论文有5篇, 写海明威的有4篇, 写艾略特的有4篇, 单独分析《了不起的的盖茨比》这部作品的有4篇, 单独分析《第二十二条军规》的有3篇。这还只是同一学校的近几年来的学位论文, 如果再算上其它学校的, 再加上那些对上述作家作品的非学位论文的研究, 那真可算得上浩如烟海了。当然, 同一名作家或者同一部作品, 我们需要从不同的角度来进行分析, 这样才可以丰富我们的文学研究。但问题的关键是, 这些众多的研究论文, 究竟提出了多少新观点, 又给人们多少深刻的启示?而且这种低水平重复的现象, 不是仅出现在某个学校, 而是广泛存在于每个研究生培养点。夸张地说, 这种现象弥漫于我们这个学科。
或许有人会说, 文学史上就只有这些作家作品, 数以千万计的人都在研究它, 每个人都强调创新, 哪儿有那么多“新”可以“创”?确实, 文学研究的创新, 一方面依赖于研究对象的创新, 一方面依赖于研究方法的创新。许多研究者为了不与他人雷同, 为了不去做“低水平的重复工作”, 而去挖掘文学史上的新作家, 甚至英美文学史上的一些二流、三流的作家, 或者是新成长起来的当代作家, 把他们也拿来作为研究对象。但无论怎样, 研究者层出不穷, 而新成长起来的作家的增长速度是远赶不上研究者的增长速度的, 二流、三流的作家也是终有挖尽的时候的, 这个时候就需要我们研究者从研究方法上进行创新。这一点, 有些学位论文写作者做得很好, 但有些仍然不够。
然而, 同一个作家或者是同一部作品, 在不同方法的观照下, 或许也有穷尽的时候。此时, 又该如何创新?前文在阐述学位论文类型的时候, 把其归结为三类, 我们大多数学位论文属于第一类。其实, 在我们这个学科研究已积累到一定程度的时候, 也就是说, 对单个作家作品研究已较为充分的时候, 我们应鼓励研究者大胆向第二种类型挺进, 即总体概述型研究。事实上, 我们有些学生也开始试图作这类工作。如有位研究生写的《谁是真正的罪人——〈红字〉、〈复活〉、〈祝福〉的比较研究》, 将三位不同作家的不同作品进行比较研究。但更多的是两部作品或两位作家的比较研究, 它们在本质上还是没有脱掉个案研究的痕迹。如果是研究生基础较好, 或者知识结构较为全面, 我们还可以鼓励他们研究某种文学现象、文学思潮或者是文学流派。因为作家作品虽然是最基本的, 但它毕竟只是文学研究的第一个层次, 适当的时候, 我们应当将文学研究的层次上升。这是文学研究的必然趋势, 同时也是研究生学位论文创新的一个途径, 但这对硕士研究生来说, 显得有些要求过高。
三
我们在讨论了学位论文选题的基本类型和原则之后, 下面要探讨的是选题的基本方法, 或者说需要注意的问题。一般来说, 我国研究生的学位论文选题步骤一般是这样的:首先, 导师确定大方向后进行大范围调研并总结问题;然后, 分析课题的可行性及现实意义;接着, 与导师讨论并提交开题报告;最后, 完善开题报告, 确定写作提纲。在这个过程中, 如下几个问题是研究生应该注意的。
首先是问题意识。所谓问题是指科学研究中尚未被认识和解决的矛盾。它既是人类认识或实践已获得的成果, 又是认识和创造活动的进一步起点。论文研究是从“问题”开始的, 只有引出了“问题”, 才可以说进入了论文研究。查阅文献资料, 学习前人知识, 固然是研究的必要条件, 但如果不引出问题, 那并不会引导研究者进人论文研究。因为科学研究工作是为了解决某些问题, 如果不能解决问题, 或者说根本就没有提出问题, 那样即使去写论文, 也只是在已有知识中去兜圈子。例如, 很多研究生研究劳伦斯, 但必须先对劳伦斯的研究历史和现状有所了解, 前人在哪些方面做得很好, 或者说已经研究得很透彻了, 而在哪些方面研究得还不够, 还存在哪些问题。而这个存在的问题, 就是我们值得挖掘的地方。这样写出来的学位论文, 才有创新价值, 才不会人云亦云。
其次是具体化。研究者要找到可以研究的“问题”绝非容易, 然而, 即使为自己的选题找到了一个“问题”, 也不一定适合他去做。这是因为开始时想到的问题往往笼统、偏大, 由于研究生主观条件 (学识、资料、时间、导师等) 的限制, 对于笼统、偏大的“问题”, 他们或者不知如何展开去做、或者不能做完, 此外, 还在于做这样的课题, 他们也很难有什么创意。“创意的出现, 应该是把“问题”引向某一症结上, 这个症结点突破了, 便会有一片新天地出现。”[4]因此, 这时应该从抽象到具体, 使选题具体化。这里所说的具体, 主要是指选题所涉及的内容在研究方向、研究范围上比较容易把握。选题抽象是学生在选题中普遍存在的问题。哈代小说研究, 海明威小说研究, 《了不起的盖茨比》研究等, 上述选题的研究方向、研究内容就比较抽象, 或者说比较泛。在这种情况下, 教师应建议学生调整课题, 使之成为比较具体、容易把握的内容。
再次是深化问题。研究内容并不是预先规定好的、标准的、统一的, 问题或多或少带有某种不确定性, 应根据学生对问题研究的深入而不断地调整。所有研究的过程中都可能出现改题的现象, 或者源于阶段性认识的不同或者源于选题存在问题。例如, 曾有同学要用结构主义文学批评解读美国某个作家, 但对该作家的作品进行深入阅读之后, 却发现该文学批评方法不是非常适用于该作家, 而解构主义文学批评可能还合适些。或者有时出现这样的问题, 开始准备研究某个作家创作的思想, 后来发现这个作家在文学史上是一个独特的个案, 于是接着研究他及其作品在文学史上的地位, 及对后来文学创作的影响, 使问题不断深化。有人把这称为选题的从封闭性到开放性, 认为“学生选题之后, 教师让学生构想在这个题目下有哪些可研究的方面, 然后引导学生把每个研究的方面转化为问题。”[5]同时, 选题也要注意由单一向综合的过渡。学生在选题时, 常出现选择的题目单一不全面, 教师指导时, 可启发他们从多层面来分析。例如, 分析某个作家时, 可从政治、民族、文化等方面进行综合分析, 运用不同领域的知识和从多角度看问题, 有助于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
总之, 选题是研究生进行学位论文工作的开端, 也是对研究生进行科研工作的严格系列训练。研究生的许多能力, 如独立思考和创新的能力、运用所学知识解决问题的能力、获取知识信息的能力等, 都在选题和论文工作中得到锻炼、培养和提高。因此课题本身的性质, 对产生一篇起点高, 质量好的论文和可能取得的成果影响很大。研究生学位论文的选题工作一定要受到广大导师和研究生的的重视。
参考文献
[1]王一川:《在规范中走向创造的境界——我看研究生学位论文写作》, 《西北民族研究》, 2002年第4期, 第70页。
[2]王俊峰:《博士论文应该如何选题》, 《中国研究生》, 2002年第2期, 第52页。
[3]荆新:《学位论文选题应注意的几个问题》, 《学位与研究生教育》, 2001年第7-8期, 第12页。
[4]周颐厚:《论文选题进行操作时的两个方式》, 《武汉金专学报》, 1996年第4期, 第57页。
篇9：高中数学研究性学习的选题要求
研究性学习，无论是作为一种新型的课程，还是作为一种新的学习方式，在实施中首先面临的问题就是选题。而研究性课题主要是指导学生对某些数学问题的深入探讨，或者从数学角度对某些日常生活和其他学科中出现的问题进行研究，作为新教材的一个亮点，它的出现并没有引起大多数教师和学生的重视，甚至有的老师和学生将其仅仅看成一道习题、作为一个任务去完成。其教学效果可想而知。本文结合笔者试教经历及对学生的调查，谈谈研究性课题选题的基本要求。
一、研究性课题的真实性
1.1研究性课题必须是实实在在的
数学来源于社会生产和生活，又必须为社会主义经济建设服务。但长期以来，旧教材关于数学的应用总让人感到遥不可及，加之应试教育的长期压抑，造成不少学生对数学认识的片面性，如把数学等同于计算，把数学看成概念和概念、法则和法则之间、概念和法则、章节之间的堆积，看不到或很少看到活生生的数学问题等等，学习起来缺乏一定的兴趣，导致数学成绩的不理想。因此，选择一个实实在在的课题进行研究，对学生学习数学的兴趣是一个促进。如“分期付款中的有关计算”，这是几乎每个学生家庭已经面临或者要面临的问题，有一定的触摸度，学生愿意参与其中。随着市场经济的逐步完善，大量的诸如“成本、利润、投入、产出、贷款、效益、股份、彩票、通讯资费、有奖购物、市场预测、风险评估”等经济词汇的频繁使用，买和卖、存款与保险、股票和债券……几乎每天都能碰到。这些都为我们的研究提供了素材，根据本地的实际，选择一个方面展开研究，不论是数据的获取，还是结论的真实性，都是可以检验的。任何好高骛远、脱离实际的做法都是不可取的。
1.2研究性课题必须是与学生生活接近的
远离学生实际的研究是无意义的，至少作用不大，选题可以是已经发生过的，也可是不久的将来会发生的。如“向量在物理中的应用”这一课题，与学生学习联系相当紧密。不超出学生知识范畴，没有陌生感，学生容易接受。对“向量在物理中的应用”的研究，一方面，可以展示数学作为工具学科的魅力；另一方面，加强了学科之间的联系，对提高学生的综合素质起到一定的示范作用。另外，以书本上数学知识的延伸为内容进行选题，如一题多解、多题一解、一题多变、一个知识点的延伸、一个错题的纠正、一个疑点的辨析等等都可以作为研究性学习的选题范围。
二、研究性课题的普适性
2.1作为中国固有的教学模式——班组授课制，我们面对的是大多数学生
应试教育向素质教育转变的一个重要方面，就是从个别的英才教育转向全面的大众教育。因此，选择一个大众化的课题，对每个学生都是公平的、合理的。不会因为背景的差异，造成人为的研究差距。
2.2数学与社会的紧密结合
学习数学不仅仅是掌握一定的数学知识，更重要的是利用所学知识去解决现实生活中的问题，现在很多国家的数学课程标准都提到，数学教育应与生存教育相结合，如何结合？一方面要求学生加深对国家和国际的了解，关注社会的发展，关注人的生存条件的变化。另一方面，让学生直接接触实际，处理、分析数据，提炼有用信息。在这一过程中，提炼出一个“公众”的课题。既能让学生体会到学习数学的乐趣，获得成功感，又是对学生科研与创新能力的一次训练。同时，也树立起学生的社会责任感。
三、研究性课题的指导性
3.1加强对所学知识的巩固与运用
研究性课题的实施，关键还在于知识的运用上，即运用所学知识去解决现实生活中的问题。在解决问题的过程中，加深对知识的理解与把握，这是研究性课题的一个基本任务。
3.2现实指导意义
基于社会责任感层面上提出的大众化问题，对部分群体或广大人民群众的生产、生活存在着一定的指导意义。如“线性规划的应用”这一课题，在研究运输、生产、分配、下料、计划和布局等问题上，可以避免最大限度的人力、物力浪费，提高资金和材料的利用率等等，为经济建设发挥着越来越重要的作用。
四、研究性课题的挑战性
4.1挑战性是激发学生数学兴趣的“兴奋剂”
缺乏挑战性，是学生丧失对数学兴趣的一个很重要的原因。因此，教学时选择一个具有挑战性的研究性课题，对激起学生兴趣，将是十分有益的。如学习抛物线时，可借助“飞黄”报导，以“柯受良为什么能飞越黄河？”为题展开研究。通过对这一课题的研究，学生自然会发现，“飞黄”的成功，除了个人的胆识和经验，更重要的还在于恰当的分析和精确的数据计算。在这一过程中，学生征服欲望会明显高涨，对知识的攫取也就变得很自主了。
4.2要使课题真正具有启发性和挑战性，必需克服的两种倾向
第一，内容过于简单，缺乏思考余地，不能激发学生思维，甚至不能满足学生学习愿望。第二，内容过于复杂、抽象，越过了学生数学认知结构中“最近发展区”的水平，学生将会由于不能理解它，产生畏惧心理，最后厌恶学习数学，新生事物的发展，应该是渐进的，研究性学习也不例外。
目前，研究性学习呼声高涨，但实际响应者并不算多。原因是多方面的，但操作上的复杂性、困难性应是这一学习方式受到限制的主要原因。我们认为，开展研究性学习，既要注意切入点，还要注意选题的层次性。而不管选取一个什么样的课题，不脱离书本和学生实际是根本，落实是关键、帮助学生了解、理解现实生活中的数学问题，形成解决这些问题的意识和能力，才是数学研究性学习的根本任务。
参考文献：
[1]高中数学教学大纲（试验修订版）
[2]数学教育研究的近代發现.王林全
篇10：社交礼仪论文选题及写作要求
1、选题：根据建议选题，学生与指导教师商议，题目不要太大，以免空泛和难以驾御
2、结构：按照《毕业论文写作》要求，要结构完整，包括题目，摘要、关键词、前言(论证选题意义、目的、范围，简述前人研究情况和自己论文研究重点)、正文，结论、引文注释(脚注)、参考文献(10篇以上)。以上内容缺一不可。
毕业论文选题：
以下为300多个学前教育学专业毕业论文题目，颇具参考价值。
1 治疗取向的班级艺术活动对情绪困扰幼儿的影响研究
2 养育事件对幼儿园教师专业成长影响的研究
3 南京市0～3岁婴幼儿教养机构运营模式研究
4 成长的足迹
5 童谣综论
6 幼儿“我也”行为研究
7 自闭倾向儿童游戏治疗个案研究
8 3―6岁儿童气质对合作行为的影响
9 幼儿期亲子关系的类型研究
10 蒙古族传统家庭教育及其传承研究
11 基于蒙古族文化的幼儿园课程资源开发与利用研究
12 回归生活课程理念下的幼儿园园本课程开发研究
13 少数民族传统游戏与文化传承
14 幼儿园社会领域教学实践考察
15 大班幼儿沉浮概念转变教学之研究
16 大班幼儿规避行为研究
17 中班幼儿角色游戏中教师指导行为研究
18 发展性教育评价理念在实践中的运用
19 5～7岁儿童沉浮概念的发展
20 论杜威的过程思想及其对幼儿教育的启示
21 从独唱走向合唱
22 幼儿歌唱音准特点研究
23 关键事件与幼儿园骨干教师专业成长的研究
24 幼儿对安全相关概念认知的研究
25 幼儿园自由游戏情境中5-6岁儿童自语研究
26 幼儿园实习教师与指导教师互动的研究
27 幼儿父母养育幸福感研究
28 基于幼儿体验的绘画欣赏教学策略研究
29 成长取向的儿童教育
30 5～6岁幼儿对“家”的理解研究
31 民主・科学・生活・创造
32 实习场与幼儿园课程研究
33 5-6岁幼儿韵律活动的教育实验研究
34 3-6岁儿童早期分数概念发展的研究
35 幼儿园活动室墙面环境创设现状研究
36 人文视界中的早期阅读教育研究
37 促进幼儿主体性发展的教师支持性教学策略的研究
38 园长课程领导的现状与策略研究
39 学龄前儿童握笔姿势的发展性研究
40 4-6岁幼儿对数学加减逆反原则理解和运用的发展研究
41 婴幼儿电视节目制作思想之个案研究
42 上海城乡结合部公办园家长对其子女教育的需求研究
43 母亲指导对婴幼儿早期阅读兴趣的影响研究
44 3-6岁儿童在合作装扮游戏中的元交际发展研究
45 幼儿园利用家庭、社区资源进行科学教育的研究
46 幼儿同伴交往能力发展及其影响因素研究
47 整合性音乐教学与5-6岁幼儿音乐节奏感发展的研究
48 4-6岁儿童在Tic-Tac-Toe游戏中认知策略获得的特征及其影响因素的研究
49 沙箱游戏疗法对攻击性儿童的鉴别与干预研究
50 幼儿园玩沙游戏环境创设与幼儿行为的研究
51 上海市幼儿教师职业压力与社会支持研究
52 学前儿童对于图画作者意图的认知发展及教育启示
53 上海城乡结合部与中心城区幼儿园园本教研特点的比较研究
54 幼儿园家访的研究
55 幼儿园教师在职培训及其效益研究
56 城市居住区的学前儿童户外游戏与游戏场地的研究
57 中班幼儿依恋内部工作模式对其同伴冲突情境中表现的影响研究
58 幼儿园艺术教学活动中对幼儿评价存在的问题与对策研究
59 幼儿性教育目标与内容的研究
60 湘西自治州幼儿园本土艺术课程资源开发利用研究
61 班集体与个人
62 个人和知识
63 幼儿园集体教学活动中教师提问的研究
64 幼儿园分组教学研究
65 《幼儿园渗透式领域课程》研究
66 长沙市幼儿英语教师专业素质现状研究
67 湖南省农村幼儿教师继续教育现状研究
68 幼儿园保育员基本素质存在的问题及对策的研究
69 多媒体辅助幼儿园教育活动对幼儿认知发展影响的研究
70 幼儿园园长课程领导面临的困境及对策研究
71 幼儿合作学习活动的指导策略研究
72 幼儿同伴合作学习的影响因素研究
73 童话在幼儿园教育中的应用现状研究
74 幼儿园死亡教育的价值及特点研究
75 幼儿教师专业自主权现状及原因分析
76 数学文化视野下的幼儿园数学教育策略研究
77 4-6岁儿童数学元认知的发展研究
78 学前儿童性别角色教育特点研究
79 High/scope课程理论对农村幼儿社会适应行为发展的影响
80 幼儿教师批评幼儿的研究
81 幼儿教师教学提问的研究
82 大班幼儿自我概念特点之研究
83 大班幼儿生活活动中利他行为之研究
84 幼儿教师的奖励行为研究
85 幼儿教师情绪劳动及其影响因素研究
86 男性幼儿教师职业发展研究
87 动画片语境下小班幼儿英语语音学习的研究
88 幼儿教师工作倦怠研究
89 儿童幸福观之比较研究
90 西南地区城市公立幼儿园教师专业发展需要现状研究
91 重庆市保育员素质状况研究与对策思考
92 幼儿园科学课程实施现状研究
93 教师介入幼儿游戏方式的研究
94 重庆幼儿教师专业能力的现状调查研究
95 幼儿教师教学监控能力研究
96 幼儿教师继续教育认同感的研究
97 绘画中的留守儿童
98 亲子游戏中家长角色的个案研究
99 幼儿园社会课程实施的个案研究
100 幼儿园假装游戏现况研究及对之开发和利用的构想
101 幼儿同伴冲突中教师教育行为研究
102 幼儿教师教育科学研究能力形成的关键事件研究
103 幼儿园新教师专业能力期待的研究
104 幼儿园亲师沟通状况研究
105 幼儿教师合作的内隐观研究
106 幼儿教师生命教育观研究
107 教育机会均等视野下师幼互动研究
108 少数民族地区幼儿园多元文化课程实施研究
109 男幼儿教师专业认同的个案叙事研究
110 关于教师对幼儿读经的价值取向研究
111 少数民族地区幼儿教师专业发展的现状与对策研究
篇11：市场调查选题及要求(公选)
一、从产品功能大类分
1.钢笔/圆珠笔/记号笔等问题调查11.豆制品类产品问题调查
2.资料夹等问题调查12.点心类产品问题调查
3.笔记本等问题调查13.糖果类产品问题调查
4.方便面等问题调查14.洗发/护发类产品问题调查
5.口香糖等问题调查
6.矿泉水等问题调查
7.软饮料等问题调查
8.酒等问题调查
9.牛奶产品问题调查
10.休闲食品问题调查（薯片/膨化食品/干果/果脯类等）
21.海产品类问题市场调查
22.熟食品类产品问题调查
23.干菜类食品问题调查
24.粮食类产品问题调查
25.茶叶类产品问题调查
26.袜类产品调查
27.内衣类产品调查
28.床上用品类产品问题调查
29.快速食品类产品问题调查
30.肉类产品问题调查
二、从产品品牌大类分
1.雀巢产品
2.可口可乐产品
3.乐百事产品
4.三元产品
5.蒙牛产品
6.伊利产品
7.光明产品
8.美年达产品
9.康师傅产品
10.吉百利产品15.洗衣类/护衣类产品问题调查 16.洁厨/洁厕类产品调查 17.洁面/护肤类产品调查 18.水果类产品调查 19.蔬菜类产品调查 20.速冻食品类产品调查 31.小家电类产品问题调查 32.小五金类产品问题调查 33.厨房用具产品问题调查 34.取暖/制冷类产品问题调查 35.卫生用品类产品调查 36.照相器材类产品问题调查 37.通讯类产品问题调查 38.服装类产品问题调查 39.速溶饮料类产品问题调查 40.光碟/图书类产品问题调查 11.好丽友产品 12.乐天产品 13.箭牌产品 14.太古产品 15.老巴布产品 16.麦斯威尔产品 17.舒琪雅产品 18.相印产品 19.德芙产品 20.金沙产品
21.真彩产品31.南孚产品
22.酷狗产品32.蜂星产品
23.西瓜太郎产品33.飞毛腿产品
24.英雄产品34.索尼产品
25.派克产品35.松下产品
26.长城产品36.奥林巴斯产品
27.喜贴产品37.佳能产品
28.雪奥产品38.尼康产品
29.程宏产品39.富士产品
30.华烁产品40.柯达产品
三、从生产或经营企业分
1.索尼11.乐百氏
2.松下12.可口可乐
3.佳能13.百事
4.富士14.雀巢
5.柯达15.P&G
6.三元16.家乐福（中关村店）
7.伊利17.易初莲花（五道口店）
8.蒙牛18.物美（志新路店）
9.光明19.超市发（学院路店）
10.派克20.北京华联（五道口店）
注：本次市场调查练习因时间关系不要比较零售企业的营销策略，以减少路途花费。
公选课报告撰写要求及评分标准
市场调查报告是在市场调查的基础上撰写而成的。本次课程的市场调查应多次进行的。第一次是在“产品策略”内容介绍完后做的现场调查进行选题，以后根据自己的选题，再分别进行针对性的资料收集开展调查，以现场调查收集资料为主，也可以补充一些二手资料。
一、调查报告主要内容及分值
·调查报告的题目（研究题目内容涉及的面要适当）…………………………………… 5分·调查的整个过程描述（如与谁去调查的，什么时候到哪去调查的，调查程序如何等）………………………………………………………………………………………………… 15分·调查资料的整理体现（如数据列表、绘图）（使用本专业术语）……………………20分·对调查资料进行市场营销问题、优势所在分析（使用本专业术语）…………………25分·根据问题和优势，利用所学的市场营销理论、方法、技术等提出自己的解决办法（使用本专业术语）……………………………………………………………………………………20分 ·参考文献（按学校本科生毕业论文的格式要求）……………………………………10分 ·格式…………………………………………………………………………………………5
二、注意事项
·以小组为单位选题，每个人加副标题；
·每个小组的选题应为一个大题目，每“个成员”围绕改选题制定自己的题目；
·报告的撰写格式按照毕业论文的要求（包括封面、字体、字号、表格或图的绘制、标题标号、参考文献标注）；
·该门课程闭卷考试时每人交一份调查报告，每个小组收齐一并交；
篇12：法学毕业论文选题及要求[模版]
毕业论文主标题(黑体·三号宇)
”——副题(宋体·四·号字）
考号：(楷体·四号字)姓名：(楷体·四号字)
(内容提要)(黑体·五号字)
检察机关的基本职能是公诉，检察权在本质上主要表现为公诉权，以公诉权为基本内容的检察权在本质属性和终极意义上应属于行政权。检察机关在刑事诉讼中的各项权力都是具体的诉讼程序性权力，与所谓的法律监督权并：不存在必然的关联性。(宋体·五号字)
(关键词)(黑体·五号字)检察权公诉权法律监督(宋体·五号字)
正文(宋体·五号字)
谈论中国的检察体制，探讨检察机关的职能以及检察机关的改革，首要的问题就是对检察权的性质给出一个科学的解释。目前学术界对这个问题已经作了初步的探讨·但是意见颇多分歧．归纳起来大致存在以下四种主要观点。
观点一：行政权说，认为检察权就是行政权。(1)
观点二：司法权说，认为检察官与法官同质但不同职，具有同等性，检察官如同法官般执行司法领域内的重要功能。(12)
(注释)(黑体·五号字)
(宋体·五号字)
(1)龙宗智：《论检察权的性质与检察机关的改革》，《法学》1999年第10期。
(2)谢鹏程：《论检察权的性质》，《法学》2000年第2期。
(参考文献)(黑体·五号字)
(宋体·五号字)
1、朱勇、李育编著：《台湾司法制度》，时事出版社1 989年版，第37页。
2、张穹、谭世贵：<检察制度比较研宄》，中国检察出版社1 990年版，第34页。
毕业论文选题参考（请选择打勾的题目）
一、《宪法学》
二、《婚姻家庭法》 √
1、论离婚自由
√
2、试论准予离婚的法定理由 √
3、无效婚姻制度探析 √
4、论夫妻财产制度的发展 √
5、对结婚禁止条件的探索
6、拟制血亲间婚姻关系探讨 √
7、试论夫妻相互忠实义务 √
8、论家庭暴力中的权利救济 √
9、论重婚
lO、试论军婚保护机制的建立 √
11、社会主义市场经济条件下的婚姻家庭观
l2、论“禁育不禁婚” l3、论探视权的实现
14、婚外同居行为的定性与法律责任 √
15、试论夫妻约定财产制度
三、《刑法学》 √
1、论无罪推定
2、论问接故意与疏忽大意的过火 √
3、论无限防卫原则 √
4、论犯罪构成5、论故意犯罪的停止形态 √
6、论紧急避险制度
7、论数罪并罚 √
8、论受贿罪 √
9、浅议计算机犯罪 lO、论洗钱罪 √l1、论破坏军婚罪
12、论侵犯知识产权犯罪 √
13、论军入违反职责罪 l4、论毒品犯罪
15、论金融诈骗罪
四、《刑事诉讼法学》 √l、论两审终审原则 √
2、论同避制度 √
3、论刑事辩护人
4、论刑事诉讼的证明标准
5、论取保候审 √
6、论不起诉制度
7、论当庭判决 √
8、论死刑复核程序
9、论死刑缓期执行 √
10、论审判监督程序
五、《民法学》 l、论民法的基本原则 √
2、论诚实信用原则
3、论民事主体制度
4、论物权与债权的异同
5、论物的所有权 √
6、试论用益物权 √
7、论债的担保
8、论引起债产生的原因 √
9、试论代位权 √
10、论无权代理
√
11、论表见代理的条件和结果
12、论合同的订立
13、论无效合同的种类
14、论合同的履行 √
15、论交付的种类和意义 √
16、论特殊侵权的民事责任原则
17、试论承担民事责任的方式
√
18、论人身权的种类 √
19、试论不当得利
20、论一般民事侵权的构成要件
六、《民事诉讼法》 √
1、论民事诉讼法基本原则
2、论民事诉讼的辩论原则
3、论诉的种类
4、我国民事诉讼法的基本制度 √
5、论民事审判的基本制度
6、论我国民事诉讼管辖的种类 √
7、论特殊地域管辖
√
8、论我国民事诉讼的当事人制度 √
9、试论第三人 lO、试论共同诉讼
√
11、论我国民事诉讼的证据制度 √
12、论举证倒置 l3、论起诉的条件
14、论反诉制度
√
15、论我国民事诉讼法的公示催告程序l6、试论支付令
17、论上诉的条件
l8、论民事案件的督促再审程序 √
19、论民事案件的执行“难" √20、论我国涉外民事诉讼的基本原则
七、《知识产权法》
1、知识产权的性质与特征 √
2、著作权许可使用之研究
√
3、民间文学艺术作品的法律保护．√
4、职务发明与非职务发明界限之研究 √
5、专利技术与专有技术法律保护之异同√
6、商业秘密法律保护研究 √
7、驰名商标的法律问题
8、企业名称权研究
9、从商标纠纷看企业如何运用法律保护自己的商标权
lO、论商标撤销制度。
ll、专利无效宣告制度的有关法律问题研究
八、《公司法》
√
1、论我国公司法的体例与结构
2、论我国公司法的基本原则
3、论我国公司的种类
4、论公司设立的条件 √
5、论公司设立的法律责任
6、论公司资本的三原则
7、论有限责任公司的组织机构
8、论有限责任公司的股东和股东出资 √
9、论公司的发起人制度 √
10、论国有独资公司的设立
11、论中外合资有限责任公司的组织机构
√
12、试论固有独资公司制度的完善
13、论有限责任公司的监督机构 l4、论有限责任公司的债券发行 √
15、试论上市公司。√
16、论公司股票发行的条件
l7、论股份有限公司境外上市的条件 √
18、论外国公司分支机构的设立程序 √
19、论公司集团的设立 √20、试论破产债权
十、《合同法》
√
1、论我国合同法的基本原则 √
2、论合同的分类 √
3、试论合同的成立要件
4、试论缔约过失责任
5、论合同的效力 √
6、试论无效合同
7、论债的保全
8、试论债权人的代位权
9、试论合同的转让
√
10、试论合同解除的条件 ll、论提存
√
12、试论违约责任的构成要件 l3、试论定金责任
√
14、论违约行为的形态和责任 l5、试论合同的解释 √
16、论要约和要约邀请 √
17、试论合同的成立与生效要件 l8、试论不安抗辩权 l9、试论概括移转
√20、论合同权利和义务终止的原因
十一、《国际私法》
√
1、论我国的涉外民事关系的法律适用的立法原则与补充完善
√
2、论适用外国法的理论和方法 √
3、论冲突规范的意义与重要组成部分的探讨
4、试论香港与大陆的法律冲突问题
5、谈涉外经济贸易合同中的法律问题
十二、《国际经济法概论》
1、论关税减让原则与我国关税制度改革
2、经济技术开发区的法律问题 √
3、试述关贸总协定对国际贸易的法律调整
√
4、试述多边投资担保机构的法律问题 √
5、关贸总协定与中国对外贸易法的适用关系
十三、《劳动法学》 √
1、试论劳动法律关系 √
2、试论劳动合同法律制度 √
3、试论工资保障法律制度
4、试论外商投资企业的劳动法律问题 √
5、试论我国劳动争议处理的程序
十四、《保险法》
√
1、试论责任保险与保证保险的异同 √
2、我国保险立法的现状及其完善 √
3、试论保险合同的补偿原则
十五、《金融法学》 √
1、论贷款的法律调整
√
2、浅议我国商业银行现状及其发展对策 √
3、金融违法行为的研究 √
4、票据法的探讨
√
5、论中央银行的宏观调控权利及其制约
十六、《环境与自然资源保护制度》 √
1、论环境标准
2、论环境影响评价制度 √
3、论“三同时”制度 √
4、论排污许可制度
√
5、论水污染防治的法律制度 √
6、论土地资源的法律保护
7、论风景名胜地的法律保护
8、论国际环境责任 √
9、论可持续发展原则 lO、论国际水道的保护 ll、论海洋污染防治
√
12、论文化遗迹地保护的法律制度
十七、《公证与律师制度》 √
1、论公证的客观真实原
2、论遗嘱公证 √
3、论房屋买卖合同公证
4、论出国留学协议公证
5、论涉外公证
√
6、论刑事诉讼中的律师辩护
7、论民事诉讼中的律师代理
8、论行政诉讼中的律师代理
9、论政府法律顾问的实务操作 √
10、论法律援助制度
十八、《国防法学》
√
1、国防法地位之研究 √
2、论我国国防活动的指导原则 √
3、论军人权利保护的立法研究
4、论国防资产的保护
5、军事赔偿研究 √
6、论军事立法权的依据
7、论市场经济条件下的军事法制建设
十九、《兵役法学》 √
1、论兵役法的调整对象 √
2、论我国的兵役制度 √
3、论平时征集
√
4、论现役军官的交流与回避 √
5、论文职干部制度 √
6、论预备役制度 √
7、论民兵的军事训练
8、论战时兵员动员制度
9、论死亡抚恤制度