大学生组织生活会

2024-06-20

大学生组织生活会（精选6篇）

篇1：大学生组织生活会

大学生组织生活会

一、会议时间： 2011年3月2日

二、会议地址：A-05 305

三、主题：助学金的评选政策

四、策划人：张彦林

五、记录人：姜凯莉

六、出席人：10级应用化学2班全体学生

七、内容：一年一度的助学金评定工作正在一步步进行，上级的工作下发到班级，由于时间比较紧急，我们班组织了班级活动——奖助学金评定活动。

这一次的活动展开的很顺利，同学们都很支持班长的工作，首先是评定助学金，班长让大家把评定名单写到黑板上，然后公开评选，大家凭着公平公正的原则选出了八名同学，然后是国家助学金很顺利的进行着，大家说出自己的想法，发表意见，氛围很好。

通过这次的活动，我们班同学有了更大的动力进行学习，大家互相帮助，看到这样的现象，我们都很开心，相信我们班以后做的会更好。

篇2：大学生组织生活会

时间的沉积和世事的经历往往是最好的老师。对于学生感恩，中国传统的理论灌输基本不起作用，但是如果真正放开让孩子去实践，有可能有很多不可预见的事情，现在大人们不愿意承担责任，不愿意花费那个心力。老师更不可能为了别人的孩子去担惊受怕了。为了让孩子学会感恩，让他们进入一些社会企业打工，因为他会看到形形色色的人，会遇到形形色色的事情，慢慢会发现社会和课本不一样。会理解父母的勤苦，会理解社会生存的艰难，也就会换位思考了。

教育心理学家告诉我们，学生在形成道德认识和道德行为的过程中，教师形象的榜样作用是非常重要的。“学高为师，身正为范”，教师言行一致的道德形象一方面为学生提供了理解道德观念的实证，使学生可以具体形象地理解道德观念的含义，另一方面，也为学生提供了学习模仿的范例，使学生在实践中可以学习模仿教师的道德行为，以形成自己的道德行为习惯。小学生尤其是低年级的学生常以教师的行为、品德作为自己的标准，因此，在平日的学校生活中，教师不仅要充当教育者的角色，还首先应该是常怀感恩之心的人，是懂得感恩、懂得报恩的人。教师必须言行一致，以身作则，以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的形象，对学生感恩情感的培养起到良好的表率作用。可以说，教师形象的榜样作用，比任何空洞的说教更具有说服力和感染力。鸟有反哺情，羊有跪乳恩.人，亦有感恩之心，感恩之情。要培养孩子的感恩之心，就要从小抓起，让感恩教育深入人心。什么是感恩教育呢？就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了就知恩、报恩。感恩教育则是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。在教学过程中,教师要教会学生学会感恩,最主要的有以下几点:

一、要学会感恩父母

因为父母不仅赐予我们生命,更把我们养育成人。感谢父母是最起码的要求,也是做人的道德底线,如果一个人连自己的父母都不爱,又怎么可能爱同学,爱社会?

二、要学会感恩同学

因为他们不仅在每一个人的人生路途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬,更与他们在生活和学习中相互鼓励,相互支持,相互安慰,在交流中获得欢乐和充实。

三、要学会感恩老师

老师不仅赐予了知识,更是教会了学生如何做人,正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。

四、要学会感恩祖国

爱国是国家兴旺发达的动力,爱国是中华民族团结的基础,爱国是全体国民的神圣职责,爱国是振兴中华的旗帜。为了我们的民族，为了我们“礼仪之邦”千百年的荣誉，我们必须教育我们的学生学会感恩，培养他们积极的人生观、世界观和价值观；培养他们优良的心理品质；培养他们的乐观向上的心理素质.让学生学会感恩，培养学生的感恩品质.教育必须以学生的“成人”为出发点，让学生“成才先成人”，努力培养“有德又有才”的接班人。感恩教育是学校德育教育的迫切需要，是学校教育的根本出发点之一。

在学生幼小的心灵播下善良、知恩的种子，让学生感受到他人对自己的关心和爱护。

首先，要让学生知道每个人目前在享受的幸福生活是别人通过付出给自己带来的。比如，让他们明白：父母在外辛辛苦苦地打工是为了挣钱供他们读书；老师在讲台上挥洒汗水、在灯下批改作业是为了他们的成长，让他们发现别人给予自己的爱，从而由内心萌发出感激之情。其次，要教育他们“吃水不忘挖井人”，永不忘记别人的帮助之恩，不辜负父母和老师的养育教导之恩。要知道，当孩子感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。帮助别人，是不是一定要做轰轰烈烈的大事呢？其实不然。作为教师，应该鼓励学生从做一些不起眼的小事开始，着力培养学生的感恩意识。在学校，发现学生对师长都很有礼貌，懂得尊重老师，见到老师会向老师问好；一些低年级的小朋友虽然个子小，却也会主动帮老师擦黑板、帮老师拿东西；很多学生回家会帮助父母做力所能及的家务活，即使是些再平常不过的举动，也都是孩子感情的自然流露和抒发，是真实的、可贵的。

其次、在教学中渗透感恩教育。目前，各科教材中的德育内容是非常丰富的，如英语教材中的人物对话经常会出现“Thank you.” “Thank you for your help.”等感谢语；数学课上教师在教学生认识“年、月、日”时要求学生写出家长的生日；音乐课程中也有很多音乐作品在潜移默化中激发了学生的感恩情感，比如《爱家乡，爱祖国》、《大海》可以培养学生对祖国、对大自然的热爱与感恩之情；《每当走过老师窗前》则唱出对老师的崇敬，教师要深入钻研教材，发掘教材的感恩教育因素，充分发挥教材优势，进行感恩教育渗透，让德育和智育有机结合在一起，使学生在获得知识的同时，也得到品德的熏陶。

教师可以借助教材为学生树立榜样，在教学中，鼓励学生向文章中的人物学习，从而达到教育的目的。例如，课文《掌声》中的同学们没有因为英子是残疾人而歧视她，反而鼓励她，给她掌声，英子也非常感动，而且把这种感激转化为生活的信心与学习的动力。教师可乘机教育学生：要学会关爱他人，更要珍惜他人的关爱，好好学习也是回报他人的一种方式。最近共读教育名著活动开展的沸沸扬扬，我也读了一本帕克•帕默尔的著作《教学勇气——漫步教师心灵》，在书中帕克•帕默尔带领着教师，为重新点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。这是一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅，帮助我们建立了对教学的共同认识。教育也是带领孩子们进行一次心灵之旅的过程。在这个过程中，孩子们学会用更真实的方式来看世界，在这个世界中生存。如果没有这样的鼓励和引导来探索内心世界，那么我们的教育、我们的学校将如何完成它的任务和使命？读了这本书后，我一直在思考着一些问题，那就是：作为老师我们应该教给孩子些什么？回顾自己的几年教学生涯，我教给了学生些什么？

记得在师范的时候，在我们班级的墙上贴着这样一副对联：千教万教教人求真，千学万学学做真人。也就是说，作为老师，我们应该让学生勇于探求真理，学会做人。那何为“学会做人”呢？考试分数名列前矛的学生就一定是会做人的学生吗？显然不是，而我个人更偏向与“能在这个社会上生存的人才能算会做人”这一说法，而将来在社会上如何生存呢？我想和我们教师的教育是分不开的（这里我特别指出的是教育而不是教学），而小学又是学生学习的开始，因此我们小学教师的责任就更显得突出。

学生遇到问题总爱先找别人的原因，不爱承认自己的错误。如两个学生打架，当我了解情况时，往往能听到类似与以下的话，而且这类打架事件几乎都是那样：甲：是他先打我的。

乙：我没有，我在做作业，是他先打我的。甲：我没有打他。乙：你胡说。……

篇3：大学生组织生活会

关键词：创新型,学生组织,合理定位,健康发展

随着高校体制改革的不断深化, 各类学生组织百花齐放, 且日益成为高校对学生进行教育、管理和服务的重要工作领域。但是我国对创新型学生组织的建设和管理研究存在较大滞后性, 同时由于主观和客观上的种种原因, 创新型学生组织的发展和建设尚未能达到学生、老师满意的程度。为了探究影响此类创新型学生组织发展的因素, 本次调研主要采用文献研究、问卷调查、访谈等多种研究方法, 围绕学院各年级学生对“学监会”认同感、“学监会”成员自我价值满足感、相关人员 (老师、学生干部) 对“学监会”发展概况评测、我院学风建设成效评测四个方面进行。

一、成都大学经济管理学院“学监会”简介

1、学监会发展概论

2006年10月, 成都大学管理学院 (现成都大学经济管理学院) 就成立了“管理学院科研教学秩序质量监督委员会”, 下设教师分委会 (简称教研会) 和学生分委会 (简称学监会) 。当时学监会 (学生分委会) 主要开展学生参与式教学辅助管理与服务工作, 属于创新型学生组织。后来随着学院教风、学风整体建设工作的开展, 学监会的组织机构不断完善, 现在学监会下设学习部、学术部、行政部三大部门, 工作职能也有了进一步的拓展:

一是学术部: (1) 组织学术兴趣小组辅助参与教师的科研项目; (2) 组织科创杯、大学生创新性实验计划项目的申报; (3) 举办“成长动力营”系列讲座; (4) 举办读书会。

二是学习部: (1) 抽查学生日常考勤; (2) 收集、反馈教学意见; (3) 学习方法交流; (4) 举办“学术讲座月”系列讲座; (5) 传达教务信息。

三是行政部: (1) 教学辅助管理与服务; (2) 教学效果评价体系研究、测评数据整理分析; (3) 学监会内部文化建设; (4) 学监会活动宣传、策划。

2、学监会宗旨与自我定位

学监会的宗旨是成为沟通师生关系的桥梁, 支撑学风建设的平台。成立6年多来, 组织定位由最初的“辅助教学管理与服务”发展为现在的“学风建设平台”。这一转变其实并没有改变初衷, 而是随着高校教育改革与思想政治工作重点的变化在完善, 学监会的核心目的仍然是为学院的教学管理服务, 促使学生与老师的沟通, 共建良好学习风气, 因为广义的学风是指学生的学习风气与教师的治学态度。从学监会三大部门职能设置上来看, 其开展的活动主要围绕教学、科研实践、学术讲座、考勤等各类学风建设的监测指标, 可见学监会的发展是围绕着学风建设这一主线, 其定位合理, 开展活动新颖, 对学院、师生发展的意义重大, 也极具推广价值。

二、调研数据分析

1、学监会宣传途径与效果检验

在问及“您是否知道‘学监会’这个组织”显示样本中有81%的学生知道但不是很了解, 有13%学生知道且比较了解, 有6%的学生不知道有学监会这个组织。由此可见我院大部分学生对学监会的认知只是知晓其存在, 而对其了解程度较低, 一部分学生甚至不知道有学监会存在;在问及“您会通过哪些途径了解学监会的活动信息”显示样本中通过班干部通知来了解信息的比例占83%, 通过学院网站专栏了解的比例占39%, 通过宣传栏海报来了解的比例占36%, 通过QQ或群邮件的比例占20%, 通过微博了解的比例占12%, 通过其他途径了解的比例占2%。由此可见我院学生了解学监会活动信息的途径多元化, 但主要通过班干部通知, 而其他途径略显弱化, 不利于学生全方位获取学监会活动信息, 使得部分学生对学监会了解程度较低。

2、学监会成员实现自我价值的满意度

在问及“您是学监会干事吗”显示样本中曾经是的比例占6%, 现在是的比例占1%, 不是的比例占93%。可见学监会由于组织结构与工作职能设置, 使得我院学生能加入学监会的比例有限;在问及“现在或曾经担任学监会干事的收获”显示样本中回答“曾经是”或“现在是”学监会干事的群体 (合计7%) 中, 有21%的学生认为收获非常大, 33%的学生认为收获比较大, 43%的学生认为收获一般, 有3%的学生认为没有收获。由此可见学监会成员的自我价值实现满意度较高, 说明学监会可以为成员提供锻炼自我的机会。

3、学监会举办活动的影响力与学生参与度

在问及“您觉得学监会举办的活动中, 同学们参与情况如何”显示样本中56%的学生认为参与度一般, 20%的学生认为不感兴趣参与度较低, 12%的学生没关注过, 7%的学生认为积极参与, 5%的学生认为强制参与会普遍反感。由此可见我院学生对学监会举办活动的参与度不够高, 部分学生因为强制他们参与比较反感。

三、原因分析

1、创新型学生组织具有“排斥性”

(1) 组织目的特殊性。学监会的宗旨是成为沟通师生关系的桥梁, 支撑学风建设的平台, 其开展的系列活动都是围绕着学风建设这一主题, 固然没有文娱活动那么轻松、有趣。其次, 数量比例很小的创新型学生组织与其他常规学生组织处于竞争关系, 因而处于很不利地位。创新型学生组织的“创新性”决定了其开展的活动是为了组织的特定目的, 区别与校内的社团、协会等常见的学生组织开展的综合性活动, 被广大师生接受必然要经历一个过程。

(2) 组织结构一般不大。创新型学生组织往往在由几个带头人创新成立, 在校园内属于少数群体, 其发展壮大需要一个过程, 组织结构也是在发展中不断完善。而广义的学生组织是指由学生组织并自我发展的组织, 因为成立初期组织结构小, 可以吸纳的学生也就少, 对学生的影响面也就狭小。6年多来, 学监会由一个非正式的学生组织逐步发展成为一个具有三大职能部门的正式学生组织, 是随着学院各项工作的开展而完善成形的。但是在发展初期由于工作活动的琐碎性以及组织的服务性, 决定了参与学监会工作的成员有限。

(3) 服务群体固化。因为创新型学生组织具有特定目的, 开展活动针对性较强, 直接服务对象一般较为固定, 参与的成员数量也有限。例如学监会组织的大学生课外学术竞赛项目申报, 因为不是所有学生都会对科研项目感兴趣, 也不是所有学生都适合参与, 所以学监会在开展此项工作时必然具有主观性——只针对目标群体。长期以来, 也就使得本不够了解学监会的学生更加不了解。

2、创新型学生组织活动质量不高

创新型学生组织因为创新而成立, 开展的活动必然具有创新性, 区别于常规学生组织的活动。创新型学生组织的发展是一个探索尝试的过程, 不能保证所开展的每一项活动都能达到预期的效果。此外创新型学生组织在探索阶段的活动内容缺乏针对性、创新性和超前性, 没能反映组织宗旨的内涵要求和满足受众群体的本质要求, 只停留在讲座等表面性活动上, 没有针对到学生的实际情况, 明显缺乏创意和吸引力, 没有顾及到学生的实际收获。

3、创新型学生组织具有“弱制度性”

制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则, 也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格, 具有指导性和约束性。制度是在组织发展过程中针对实际需要而完善的, 一个组织的制度完善程度代表着组织的成熟度。创新型学生组织成立目的具有主观性, 往往由少数几个人组建, 发展初期缺乏必要的章程, 更缺乏对组织发展方向与目的的深入研究。

四、对策和建议

1、组织定位要符合受众群体的利益

一个组织的定位决定其发展方向, 要在名目繁多的学生组织中获得广大师生的认可, 自身定位必须与受众群体利益吻合且区别于其他学生组织。各创新型学生组织成立的目的不同, 但是要想发展壮大并具有自己的组织特色, 就必须以受众群体的利益为基点探讨自身组织的定位。

2、加强制度文化建设, 创新管理模式

制度一个组织的车轮, 具有指导作用;文化则是一个组织的燃料, 为其发展前进提供动力。制定完备的工作制度与营造积极的文化氛围对提高组织工作效率、增强组织凝聚力具有积极作用。此外需要探究新的管理体制, 目前的高校学生会等学生组织之所以会出现组织松散、效率低下、作风腐化的倾向, 其中最重要的原因是因为作为一个非行政组织, 却一直沿用着行政管理的体制来运作, 必然会阻碍该组织的发展, 所以创新管理模式具有启示作用。

3、增强创造力, 优化活动质量

创新是一个名族的灵魂, 也一个国家发展的不竭动力。学生组织是学生自我成立、自我发展的组织, 学生组织的运作必然要通过各类活动。只有结合组织自身定位与特色开展优质的活动, 才可以影响更多的学生群体, 否则该组织必然在发展中与自身定位大相庭径而失去存在价值。

4、拓展宣传途径, 扩大影响范围

如今是一个信息大爆炸的时代, 人们获取信息的渠道广泛。作为创新型学生组织, 天生具有的“排斥性”决定其发展初期不能像常规学生组织那样获得广泛的受众群体, 所以要想使组织理念获得广大学生群体的认可, 必须善于拓展宣传渠道, 扩大影响范围。

类似学监会这样的创新型学生组织, 在丰富校园文化、促进学风建设等方面具有积极作用。如果要使得创新型学生组织能够健康地发展壮大, 发挥更大的积极效用, 就必须正视影响该类组织发展的内外因素, 在组织定位上符合受众群体利益, 在发展中注重创新, 突出特色。

参考文献

[1]沈瑾, 汤双凤, 黄天乐.浅谈高校科技创新型社团发展中存在问题及其解决对策[J].价值工程, 2011, 30 (8) .

[2]申冬梅.高校领导干部制度建设研究[D].西南大学学位论文, 2012.

篇4：大学生组织生活会

【摘要】在新的社会形势下，大学生党员在学生群体中的作用也是显而易见的。为了加强基层组织凝聚力，坚持改革创新，开展创先争优，致力于以德培优，为学有余力的党员及入党积极分子提供更广阔的锻炼机会，发扬党的伟大精神，做好党建工作是重中之重。壮大党建工作队伍的建设，提高学生党建工作者的业务能力，这是我们必须深究的课题。

【关键词】高校党建工作组织结构

一、高校学生党建会现行模式

我院大学生党建会是在学院党委领导下，始终秉持以理论学习为主线，以联系实际、交流研讨为重点，以丰富多彩的活动为载体，学习中国特色社会主义理论，引导和帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，协助各支部培养入党积极分子、党员发展工作、党员转正等工作的学生组织。党建会负责学院党建方面相关会议的筹备和组织工作，如制定会议议程及方案，积极开展精神文明建设的宣传和具体活动。

以医学部党建会为例，上设有会长团，下设党务管理部、党章学习实践部、常务部、宣传部、秘书处、纪检部、新闻部等七个部门。每个部门都有各自的特色，每个部门的干部和干事都是经过层层筛选的由上进心的优秀学生担任的。

（一）会长团：由一名会长和三名副会长共同组成，是党建会工作的决策中心，是确定系统目标、应对环境的需求或选择的核心。

（二）党务管理部：主要是协助党总支开展学生党建工作，按照上级党组织的部署和要求指导协助支部开展各项党务工作，负责审阅、整理和归纳入党积极分子、预备党员、党员的相关档案与材料。

（三）党章学习实践部：主要负责举办活动、布置会场、宣传活动，为其他部门举办素质拓展活动以及负责一系列有特色的手抄报、党章知识竞赛、写作和演讲比赛等组织活动。

（四）常务部：是医学部党建会特色部门，部门干事由大一年级各班团支书组成。团支部工作是党建会工作的基础。作为团支书，就要起到承上启下的作用，并努力学习上级党组织和院党总支的精神，起带头作用，并承办学院半月谈、微笑服务日等一系列特色活动。

（五）宣传部：为党建会各种活动进行前期和后期的宣传，并及时了解学校、学部各项精神政策，和其他部门合作，通过各种方式进行宣传和落实，与新闻部紧密合作，是党建会对外交流的重要窗口。

（六）秘书处：党建会秘书处主要草拟党建会各类文件、制度和条例，整理各部门上交的计划、总结和记录并进行备案，负责人员考勤、会议通知、会议记录等工作，在涉及各部门参与活动中做好人员调配，协调各部门工作，保证党建会工作顺利进行。

（七）新闻部：做好宣传报道工作，及时挖掘有效信息进行文字采编；紧扣各月活动主题，做好专题报道工作；对学院党团建设活动进行追踪报道。

二、高校党建会组织结构上存在的问题及原因分析

总结学院党建会的构造和运行模式，笔者发现党建会的组织结构及运行模式还需要创新与改进，以不断适应现代化校园师生团体的需要。

（一）定位不明确，发展理念不清晰。党建会部分同学对组织的定位并没有一个准确的认识。在组织各类活动时，没有积极调动班级同学的积极性。

（二）因循守旧、缺乏创新。高校党建会干部理论上应是德智体全面发展的模范，是学生中思维最活跃、工作理念最先进的优秀团体，是学生中的优秀分子。但是由于工作内容常年不变，工作方法、程序以及理念常年如一，这就使他们故步自封、停滞不前，理不清工作思路，缺乏积极创新的意识和工作热情。

（三）部门庞杂、管理混乱。近年来，高校在校人数不断增加，为了更好地实现学生自我教育、自我服务、自我管理的方针，党建会的部门设置逐渐增多。但由于规章制度不够完善，对各部门的人数编制没有明确规定，致使很多部门以无法满足日常工作需要为由盲目增编，导致机构庞杂，人浮于事[1]。

三、解决上述问题的对策——以“四个型”理念进行党建会思想组织建设

（一）党建会组织是一个“服务型”的组织。以“服务学校与同学”为主要宗旨的党建会，具体工作是：一是为学校服务。学校或教师布置的具体工作任务党建会应努力完成，当好教师的助手。二是为同学们服务，团结同学，和那些有困难的同学一起共渡难关。

（二）党建会组织是一个“管理型”的组织。党建会组织代表学校有关工作部门行使一定的管理职能，而组织内部应建立起严密的管理和运行机制。各部门都有岗位职责，应建立各部门规章制度和目标，严格对照完成本职工作。

（三）党建会组织是一个“纪律型”的组织。一是政治纪律，这是由党建会的性质所决定的。它是党支部領导下的先进群众组织，在大是大非面前必须服从党的领导。二是学生会内部纪律，开例会、组织活动必须讲纪律。

（四）党建会组织是一个“学习型”的组织。学生干部首先是学生，学习成绩要优秀，这样才有说服力，在班级要起模范带头作用。党建会成员应该处理好工作与学习的关系，珍惜时间，以身作则，时时刻刻走在其他同学的前面。

四、结束语

党建会组织和学生干部队伍建设是一个系统工程，我们应该努力探索新形势下的新工作方法。除了以上提的几点，学生干部还要注重和教师的沟通与交流，教师也要善于扬长避短，培养和用好每一名学生干部，努力做到与时俱进开拓创新，使党建会组织充满生机与活力。唯有这样，才能引领学生组织的整体素质以及长远发展。学校要通过一系列措施来更加完善大学生党建会基层组织，从而更好地促进工作的开展，实现跨越式发展，使这个组织具有更强的号召力和凝聚力。

【参考文献】

篇5：大学生组织生活会

本学期即将结束，马上就要迎来新的一学年，为了扩充我们校学生宿舍自律会的力量，同时也给广大同学施展自己才华和抱负的机会，现我们校学生宿舍自律会生活服务部进行公开招聘，广纳贤才。具体计划如下：一.部门介绍

生活服务部作为校学生宿舍自律会组成机构，本着“为同学服务”的宗旨竭尽全力为同学们解决生活中的各种问题。深入了解调查广大同学的生活情况，积极为广大同学提供生活方面的服务，并定期对宿舍管理工作进行学生测评；开展两项业务：配钥匙、废瓶回收，使广大同学的生活更为方便；配合其他部门共同做好自律会的各项工作，做好后勤保障工作。二.领导小组指导老师：

学生工作处宿舍管理科副科长潘成清

学生工作处宿舍管理科陈进负责人：

校学生宿舍自律会会长孙红日

生活服务部部长顾新荣三.招新对象：主要针对09级新生同时针对本校所有同学

招新要求：思想品德好，能吃苦耐劳，工作责任心强，具有一定的创新和

交际能力，并有信心处理好学习与工作的关系。招新数量：待定

招新形式：校学生宿舍自律会主席团主管，生活服务部自主落实。四.招新流程：

招新由报名和考核两部分组成。

（一）报名：

1）利用海报的形式告知校学生宿舍自律会招新信息。2）宣传告知同学们我们生活服务部的主要工作、职责。

3）安排好人员，在学校里以展区的形式向新生展示本部门，新生可在展区内咨询、领表、登记。

（二）考核（共二部分）