审计的工作职责和要求

审计的工作职责和要求（共14篇）

篇1：审计的工作职责和要求

1、参与编制年度审计工作计划，并参与执行;

2、协助部门完成各类审计相关工作，进行定期或不定期稽查、审核，跟踪审计结论和建议的落实;

3、负责或协助完成审计项目工作，并完成内部审计资料收集、整理及底稿的编制及归档。

4、协助项目负责人进行数据核对和数据分析。

5、完成部门交办的其他事项。

篇2：审计的工作职责和要求

2.配合完成审计系统的建设和运维相关工作;

3.完成相关报表的编制工作;

4.完成客户交办的其他专项工作;

篇3：审计的工作职责和要求

1. 经济责任审计

经济责任审计是指对企事业单位的法定代表人或经营承包人在任期内或承包期内应负的经济责任的履行情况所进行的审计。经济责任审计的主要目的是分清经济责任人任职期间在本部门、本单位经济活动中应当负有的责任, 为组织人事部门和纪检监察机关及其他有关部门考核使用干部或者履行承包合同等提供参考依据。

2. 经济责任审计的现状

近年来, 经济责任审计在审计部门中的地位逐渐趋于主导, 要求其审计评价的内容也要不断完善和提高。在当前的经济责任审计中, 存在一些不足之处, 主要是在评价指标、评价标准和评价体系三方面有所欠缺。第一, 在评价指标上, 没有统一评价的标准, 导致审计人员在审计时对同一评价指标有着不同的理解, 不仅影响了审计的客观性, 也扰乱了审计的流程。第二, 在评价标准上, 除了企业财务资料的客观反映, 还应该对企业领导任职期间的状况进行全方位多角度的深入评价, 审计人员在评价过程中对领导干部的评价要客观公正, 这对于审计人员来说比较难, 因为审计人员的专业知识比较扎实, 让他们去评价企业领导人, 还需锻炼。所以在当前的经济责任审计中, 评价的标准是很难把握的。第三, 评价体系尚未完善。近年来全国审计机关在工作中最大的难题就是评价体系不完善, 完善评价体系成为审计机关工作的重点之一。在评价体系完善方面, 内容虽然有了基本的框架, 但是评价过程需要细化, 以充分发挥审计评价应有的作用。总体来说, 审计评价还需完善, 内容方面还要再充实。

二、内部审计人员应具备的素质

1. 专业素质

审计工作的专业性比较强, 需要审计人员具备较强的专业素质。首先, 要掌握会计知识。审计人员在进行审计工作时, 会接触到大量的账目账单, 这就需要审计人员熟知会计知识, 在审计时能读懂会计专业语言, 分析财务统计数据时能发现其中的漏洞和问题, 客观评价, 合理建议。其次, 审计人员要掌握审计的方法。审计人员在工作过程中运用审计方法对会计工作的过程和结果进行监督, 选择哪种方法进行审计直接影响审计工作的效率和结果, 因此, 要求审计人员有丰富的审计知识, 熟悉审计方法, 选择省时省力的方法进行审计工作, 提高工作效率。第三, 审计人员要具备法律意识。进行审计工作的前提是遵循法律法规, 在国家法律规定下开展工作。因此, 要求审计人员应熟悉相关法律法规, 按相关规定开展工作。

2. 思想道德素质

作为一内审人员, 拥有较高的思想道德素质是工作的必要前提。我国出台的多项准则对审计人员的思想道德素质都做了要求, 主要有以下4点:第一, 审计人员要有强烈的责任感, 在思想上保持党的先进性原则, 要站在国家的角度想问题, 认真监督经济活动, 要有服务人民的意识, 认真履行职责。第二, 在对待自己的职业时, 要有自豪感和荣誉感, 认真做好复杂的审计工作, 热爱工作, 有明确的人生观, 清正廉洁, 为人正直, 不断提高自己的工作水平, 不断学习。第三, 要保持自身立场不动摇, 公正处理事务。审计人员要在工作中保持独立性, 形成严谨的工作作风和独立思考的能力, 在进行审计工作时, 要客观对待, 保持真实性, 不为其他因素困扰, 做到工作严谨细致, 使审计工作得到社会认可。第四, 要坚持学习, 不断提高自身思想道德素质。在工作之余, 审计人员还要不断提高自身的能力, 多学习与会计和经济有关的知识, 提高自身的知识水平和道德觉悟, 为审计工作的实施提供强有力的保障。

3. 综合能力

审计工作是一项复杂的工作, 综合性也比较强, 这就要求审计人员在具备较高的专业知识水平和思想道德水平外还要提升自身的综合能力, 具体来讲有4点要求:第一, 较强的心理素质。在审计工作中难免会遇到一些问题, 一旦遇到重大的经济案件, 可能会面对来自多方面的压力, 要做好审计工作, 需要审计人员具备较强的心理素质, 坚持原则, 不卑不亢。第二, 良好的沟通能力。在审计工作中, 需要审计人员与外界进行沟通, 了解情况, 这就需要审计人员拥有良好的沟通能力, 掌握审计情况, 通过沟通来确定审计重点, 了解实际情况。第三, 熟悉被审单位的情况。审计工作分为监督和管理两部分, 如何对单位各个部门出现的问题进行协调, 需要审计人员充分熟悉单位环境, 在出现问题前及时制止问题的发生, 并根据单位的实际情况提出合理的建议。第四, 要有协调能力。在审计工作中出现的问题, 并不是孤立的, 而是有许多复杂的背景, 审计人员要在出现问题时找出问题的根源, 在解决问题时有协调能力, 不要激化矛盾, 并合理应对审计风险。

三、内部审计人员如何在经济责任审计下履行职责

1. 加强自身能力建设

内部审计人员要更好地履行职责, 必须拥有工作能力。首先, 审计人员要对审计工作有充分的认识。审计工作的职能是监督、控制、评价和服务, 在了解审计工作后, 对自身要有一个定位, 要知道内部审计并不是万全之策, 虽然不能从根本上解决经济活动中出现的问题, 但是具有保障的作用。审计人员应认真对待自己的工作, 加强自身的能力建设, 成为审计工作的精英, 加强责任意识, 服务人民, 在提高自身能力的同时积极向各方面的人员宣传法律法规, 争取从根本上杜绝经济活动中出现的问题。

2.加强自身素质建设

随着经济的发展和市场环境的不断变化, 企业经营面临更大的风险, 开展经济责任审计对审计工作人员有了新的要求, 这就需要审计人员加强自身的素质建设。首先, 审计人员不仅要具备大局意识, 对单位的总体发展具有预见性和前瞻性, 还要具备指导能力, 能够亲临现场, 了解各项业务的内容, 在出现问题前能够及时解决;其次, 审计人员还要拥有较强的专业技术, 运用专业知识预测风险、化解风险, 根据需要提供专业知识解答和咨询等服务;最后, 审计人员提高身体健康水平, 由于审计工作的复杂性和专业性, 需要审计人员拥有健康的体魄, 在工作时能够精力充沛, 全身心投入到工作中。

在社会主义市场经济体制下, 开展经济责任审计, 对内部审计人员的素质和能力都有了新的要求, 这就需要内部审计人员, 在遵守国家法律法规的前提下, 提高自身素质, 加强道德建设, 在工作时认真负责, 工作之余能够坚持学习相关领域的知识, 踏实工作, 认真履行职责, 发现问题时及时解决, 维护社会经济的发展和正常运行。

参考文献

[1]徐秀萍.对科学建立我国现代企业内部审计机制的思考[J].济南金融, 2006 (7) .

篇4：审计的工作职责和要求

一、具备内部审计师的专业资质

领导干部经济责任审计首先是一种独立的内部鉴证。鉴证是指注册会计师对鉴证对象信息提出结论，以增强除责任方之外的预期使用者对鉴证对象信息信任程度的业务。鉴证业务包括三方关系、鉴证对象、标准、证据和鉴证报告五要素。而我国注册会计师考试科目为《会计》、《审计》、《财务成本管理》、《经济法》、《税法》、《战略与风险管理》。要求各个单位内审人员具备注册会计师的要求显然是不现实的事，但经济责任审计报告要达到鉴证作用的要求，显然经济责任审计的流程、审计证据的取得、审计工作底稿的编制、审计抽样、审计复核、审计质量控制、审计报告等必须符合内部审计准则的要求，这就需要内审人员不仅熟悉审计法律、法规，也要精通审计的专业知识和专业技能。内部审计人员只有达到内部审计师的专业水准，才能确保经济责任审计的广度和深度，出具的经济责任审计报告才真正具备独立性、权威性，才具有鉴证的作用。因此，内审人员应具备内部审计师的资质，不仅是经济责任审计的内在要求，也是行业管理和内审事业发展方向。

二、具有崇高的职业道德与敬业精神

与舞弊行为打交道是内审工作的性质决定的，尤其是经济责任审计的被审计对象都是单位领导班干部，审计所要面对的不仅是舞弊行为，还有工作业绩、决策执行能力、管理能力及廉洁自律等方面内容。审计的时间跨度较长、涉及面广、工作业务量大、工作要求高，内审人员所要承受的各种工作压力和心理负担要比一般性的审计更大。因此作为经济责任审计的内部审计人员要增强站排头兵的意识，应当好维护被审计单位稳健经营、持续快速发展的卫士；要敢于勇立发展潮头，坚决与各种舞弊行为作斗争，在风口浪尖上经受考验、锤炼胆魄；要增强奉献意识，树牢心系企业的敬业精神、脚踏实地的奉献精神、实事求是的科学精神，真正以对企业、对事业高度负责的精神做好领导干部经济责任审计工作。

三、具有较高的综合业务知识

领导干部经济责任主要是对其在经济责任审计期间的决策、管理、监督、控制等方面履行职责情况的审计。作为内审人员要通过各种专业性的符合性测试，对领导干部履职情况进行客观公正的评价。这就要求审计工作人员熟悉国家相关法律法规，本单位的各项内控管理制度和各项业务操作流程等方面知识，综合运用法律、会计、审计、管理、计算机应用等多学科知识，才能有的放矢地开展好审计工作。

1、对管理决策工作要有较高的审计能力。审计人员要熟悉本行业及被审计单位各阶段改革发展的方针及措施，特别是对被审计单位现代企业制度的改革、法人治理结构的特点、各项行业管理的指标体系和被审计单位近期业务发展规划和目标等要有一定的了解。审计领导干部在经济责任审计期间制定的工作计划是否科学合理，作出的各项决策和采取的措施是否有效落实到该单位各项改革发展中。要通过运用比例、趋势分析法，定量、定性分析评价各项业务发展和制度执行效果，特别是对超越常规，异常变动的指标（业务完成指标明显超过或低于当地地方经济发展水平），要对此类业务的开展工作予以重点关注，防止被审计的领导干部在经济责任审计期间存在弄虚作假，或工作失职不作为现象发生。

2、对制度执行、机制创新的有效性要有严格的判别能力。随着市场经济的不断深入，行业竞争愈加激烈，对被审计的领导干部执行上级授权和制度创新的审计尤为重要。一是内审人员要熟悉被审计单位的各项业务操作流程和风险控制要求，严格审查领导干部在授权范围内的各项业务开展与风险管理制度的执行情况，评估被审计领导班干部在经济责任审计期间是否严格遵循内部风险控制制度，是否存在违规超权、变相越权和内部欺诈行为的发生。二是对被审计单位领导干部在新的业务拓展、新的制度创新工作进行重点审计，检查评价被审计的领导干部是否及时开展好各种类业务辅导、培训，有无通过努力，快速推进一线操作人员和相关管理人员熟悉新的管理规定，使新的业务制度及机制创新有无迅速形成竞争力，促进单位业务发展，有效防止因业务培训、辅导不到位，产生新的违规操作和风险隐患的发生。

3、要具备较强的计算机辅助审计能力。一是要熟悉对本单位各项业务的数据库结构。二是要能熟练运用计算机在被审计单位的数据库中采集所需要的各类数据信息，并进行分类保存。三是要通过计算机对所采集的数据信息，按照事先设计好的审计条件，熟练地进行筛选、分析、抽样。现代的经济责任审计，必须要求人员能通过计算应用辅助审计，将大量、复杂、繁琐的审计数据和审计信息通过计算机进行处理，以提高审计工作的效能。

总之，当前的领导干部经济责任审计对内审人员的综合业务的运用提出了较高的要求。特别是要注重用综合素质替代单一素质，引导内部审计人员涉猎多门学科，搞好知识要素的配套积累，增强从多视角审视事务、透视本质的能力；注重用战略性素质替代常规性素质，注重培养内部审计人员的战略眼光，善于从方向性、全局性、长远性的基点上思考问题，使内部审计思维冲出囿于具体事务的局限；注重用现代理念替代传统思维，领导干部经济责任审计的发展需要求内部审计人员必须与时俱进，敢于大胆尝试、大胆实践，先行先试。

四、要具备良好的人际沟通和交流的能力

被审计的领导干部级别越高，影响力就越大，内部审计所涉及的内容、范围、部门和人员就越多，对经济责任审计所带来的难度就越大，审计的重要性就越强。面对复杂的业务和人际关系，能否正确做好审计工作，内部审计人员良好的交流和沟通能力也至关重要。首先，内审人员要本着对各项业务的熟悉与了解的态度，有针对性地就如何提高业务操作的规范化水平和风险管理情况，与各类操作人员和相关的管理人员进行友好探讨，通过谈话、交流拉近相互之间的距离，营造良好的审计工作氛围。其次对涉嫌严重的违规、违章行为，必须第三人配合提供审计证据的，要做好对第三人的思想政治工作和心理辅导。动之以情、晓之以理，使其理清思路、放下思想包袱，增强其配合审计的积极性、主动性，提高其所提供证据的真实性、全面性和准确性。要防止态度生硬，处事简单的工作方法，引起被审计单位人员反感，甚至产生不必要的抵触情绪。内部审计人员良好的人际沟通和交流的能力，往往会产生意想不到的采集审计信息和捕捉业务数据之外的信息线索，对审计工作的进展起到事半功倍的效果。五、要有较强的文字组织及表达能力

领导干部经济责任审计报告是一种具有独立性、权威性和规范性的鉴证报告，报告的内容和质量要求较高，它既是单位用人决策的参考，也影响领导干部本人的政治前途。首先内部审计人员要有较强文字分析和概括能力，要对审计信息除粗取精，除伪存真，对事实和引用的制度规定描述要做到简明扼要。其次，要有较为严密的逻辑思维和推理能力，对存在的问题和违反的规定之间要有很强的相关性，要做到定性准确、引用适当，既不能夸大其词，更不能雾里看花。再次，领导干部经济责任报告要脉络分明，条理清晰，重点突出，详弱得当，做到对领导班干部在经济责任审计期间取得的成绩评价要公允，存在的问题描述要客观公正，提出的措施建议既要有针对性，态度表述又要中肯，以便于其在以后工作中加强改正。

篇5：审计的工作职责和要求

摘要：伴随着当前企业改革进程的逐步深入，经济责任审计工作成为了人们十分关注的内容。尽管目前经济责任审计工作已经获取了一定的成果，然而，仍存在很多不足之处需要从业者进行改进。想要提高责任审计工作的质量及效率，就需要提高内部从业者的专业能力及综合素养。本文简要论述了经济责任审计的概念及特点，分析了当前工作中存在的缺陷，并探讨进行经济责任审计工作时人员需要具备的素质与能力，目的在于进一步提高审计质量，推动企业更好发展。

关键词：经济责任；审计；内部；素质；能力

中图分类号：F239.5 文献标识码：A

伴随着目前社会经济的不断发展，市场竞争性越来越激烈，企业想要占据一定的市场地位并不断发展，就需要改进自身内部的管理形式，并加大审计力度。对于经济责任审计工作来讲，其质量同从业者的专业能力及综合素养存在密切的联系，所以，应由此方面入手改进并完善审计内部，提高工作质量。以下简要针对其相关内容进行探讨，仅供参考。

一、经济责任审计工作的概念及特点

经济责任审计工作指的是审计部门受到管理机构的委托，遵照我国相关标准、政策等，对企业的经营承包人或者法定代表者在工作期间，企业的内部资产、负债情况、重大运营活动等进行评价、监管等行为。一般来讲，审计工作的特点包含以下几方面：其一，受托特点。其是经济责任审计工作同其他审计最为显著的区别。经济责任审计工作需要获取企业或者上级机构的委托，才能够实施相应行为，是一种被动的审计活动；其二，针对特点。该审计工作的内容是由委托企业规定的，遵照相关要求，对特定的内容实施审计活动，针对不同的目标，或者相同目标在不同阶段，其审计的内容及标准也会出现差异。

二、当前经济责任审计工作期间存在的缺陷

（一）回避制度不完善

在平时的审计活动期间，大多数审计从业者的专业能力较强，并且具有一定的工作经验，然而，因为回避制度方面不完善，经常导致人们迫于情面或者某种压力，造成畏难情绪，无法坚守自身的职业标准与道德，从而降低了责任审计工作的质量及效率。

（二）评估标准不全面

经济责任审计工作是借助对企业、部门进行审查来确保其运营活动的合法性、真实性及高效性，并且对领导人员的责任履行进行评估。但是，目前企业现存的经济责任评估标准较不全面，从而无法精确来评估管理者的责任履行水平，不能精确对企业的运营行为及经济责任进行判定，导致责任界定期间较不合理、不科学。

三、进行经济责任审计工作时人员需要具备的素质与能力

（一）经济责任审计从业者需要具备的素养

1.思政素养

对于企业中的内部审计从业者来讲，需要能够严格遵照我国相关政策、标准、法规等开展工作，并且始终坚持公平、公正的原则，维护我国各项标准法规的严肃性与权威性。同时，从业者需要热爱自己的工作，具备较强的责任意识及敬业精神，能够依据企业真实的运营来规定工作重点，从而推动企业进一步发展。

2.道德素养

内部审计从业者需要具备较强的荣誉感与认同感，能够认知到自身工作的重要性，并且将审计工作作为毕生事业，以此来实现自己的人生价值。唯有如此，从业者才能够真正做到秉公执法、抵挡住多方面的引诱，不断增强工作质量及工作水平，为企业发展贡献自身的一份力量。

3.专业素养

对于经济责任审计工作来讲，其是一项专业性较强、综合性较高的工作，包含多个领域、多个层次的内容。所以，作为从业者，需要坚持不懈的进行学习，掌握更多的先进知识，并且熟练应用各项法规标准，相关知识。另外，从业者还需要具有一些计算机方面及财会方面的知识，熟练应用审计专业软件，从而进一步提高工作质量及效率，为企业后续发展夯实基础。

（二）经济责任审计从业者需要具备的能力

1.沟通才能

在进行经济审计期间，从业者具备同被审计的部门及人员进行良好的沟通与交流的才能。在进行责任评定期间，应同有关职工及领导进行充分交流，从而掌握更多企业运营的信息，方便在决定重大内容时精确判断，为企业做出贡献，规避相应的责任风险。

2.合作才能

对于审计工作来讲，其是一项集体行为，需要依赖从业者集体的智慧，并且分工明确的进行工作。那么，审计从业者就需要树立团队观念，明确自身在工作期间肩负的责任与任务，积极发挥主动性，争取在团队中体现自身的价值。在开展审计期间，审计小组的组长需要依据工作的具体内容及客观环境调整人们的分工，并且各个人员需要服从组长的安排。另外，从业者还需要讲究配合，互相取长补短，实现共同进步。

3.文字才能

审计的最终结果需要通过报告的形式进行上报，那么，在报告中会集中体现审计从业者的专业能力及整体审计水平。想要精炼审计建议，引起领导们的关注，发挥审计价值，从业者需要不断提高自身的文字表述才能，确保报告书写工整、洁净，并且可以明确的提出审计期间找寻到的问题，并给予相应建议，为企业中的领导者决策提供辅助参考。

总结

总而言之，伴随着目前社会经济发展速度的持续加快，企业所要面对的市场竞争越来越激烈。科学、高效的经济责任审计工作能够极大程度提高企业的市场竞争力，推动企业内部经济发展。所以，作为内部审计从业者，应认识到自身工作的重要性，不断进行学习，努力提高专业技能及综合素养，勇于创新、大胆尝试，从而更好的发挥经济责任审计的价值，为企业发展贡献自身的力量。因此，对经济责任审计内部从业者的素质及能力要求进行探讨是十分重要的事情，值得从业者进行深入研究。

参考文献：

篇6：审计工作底稿的编制要求

⑴注明资料来源。

⑵实施必要的程序，对有关资料进行复核，以确认审计工作底稿与原资料的一致性。

⑶形成相应的审计记录。注册会计师在审阅核对以后，应形成相应的文字记录并签名，方能形成审计工作底稿。

篇7：审计工作底稿的编制要求

⑴按照审计准则的规定实施的审计程序的性质、时间和范围;

⑵实施审计程序的结果和获取的审计证据;

⑶就重大事项得出的结论。

篇8：审计的工作职责和要求

一、经济责任审计工作的现状

经济责任审计涵盖了财务基础审计、综合绩效评价、经济责任评价等内容, 工作难度远远大于传统的财务收支审计, 因而对内审人员也提出了更高的要求和标准, 而各单位内审人员不同程度地存在知识老化、风险意识差、以及审计结论易被单位领导人的主观意志左右等现象。这些情况严重影响了内审机构经济责任审计工作的开展, 具体表现为以下几个问题:

1. 内审人员业务素质不高

目前很多内部审计人员均是财会专业, 审计科班出身的较少, 因此他们往往会缺乏必要的审计业务知识和审计技巧, 在工作中会用会计人员已形成的严谨思维进行内审工作, 往往会片面地思考审计问题, 内审人员仅停留在原来财务收支审计方面。由于经济责任审计涉及多方面的内容, 对于审计人员的要求相对较高, 不仅要充分了解企业财务、投资基建方面的相关财务知识, 能够对账目信息进行查阅, 还必须具备相应的宏观经济管理知识、会计专业知识、政策法规及审计、综合分析能力等。如果在实际工作中, 内部审计人员自身缺乏完善全面的业务素质, 就可能制约审计工作的顺利展开, 影响审计质量。同时, 部分内审人员并没有充分了解经济责任审计的取证方式。审计人员长期从事财务收支审计, 习惯于就事论事, 对事不对人的取证方式, 擅长直接从帐本、凭证、实物中取得证据。而经济责任审计既对人又对事, 如何取得人的“责任”证据, 缺乏必要有效的工作方法。

2. 审计风险意识不强

目前我国大多数内审人员缺乏审计风险意识, 甚至部分内审人员根本没有意识到审计风险的存在。相比于财务收支审计工作, 经济责任审计更加复杂, 对于审计人员的业务素质和风险意识要求也相对较高。经济责任审计的结论同样是建立在审计人员的职业审查和专业判断的基础之上的, 同样受各种主客观因素的影响, 所以, 内部审计机构开展经济责任审计同样面临审计风险。

3. 审计评价不够准确

目前在审计评价指标上, 并没有形成一个相对统一的评价标准, 导致内审人员对于评价制度满意合理把握, 容易影响评价结果的准确性和真实性。在我国, 经济责任审计工作由于开展较晚, 有许多单位的领导干部在离任时, 并没有经过审计, 导致审计人员无法对被审计对象在上任时, 单位的净资产和质量进行有效界定。同时, 对于如何对直接责任和主管责任进行有效界定, 并没有相对明确的界线, 审计人员无法从现有的账面信息或着相关资料中, 得到有效的结论和评价。

二、内审人员适应经济责任审计工作的对策

1. 提升内审人员思想道德素质

作为一名内审人员, 拥有较高的思想道德素质是工作的必要前提。思想决定行为, 提高内审人员的思想道德素质最为重要的途径就是要加强政治学习, 学习党的路线、方针、政策, 把握坚定的政治立场。严格按照《内部审计人员职业道德标准》要求自己。牢固树立维护法律尊严、加强审计监督信念, 无论在任何困难条件下都毫不动摇, 做到依法审计, 客观公正。

2. 提高内审人员职业化水平

审计人员的业务素质是确定审计质量的重要因数。内审人员如果业务水平低, 容易造成审计失败或承担审计风险。要提高内审人员业务水平首先是加强内审人员对经济责任审计工作的熟悉, 认真学习有关经济责任审计的相关规定及地方性法规文件, 切实了解经济责任审计的重要性, 使内审人员认识到自己肩负的历史重任。其次要强化业务学习, 提高业务技能, 要通过多形式、多渠道的继续教育培训制度, 使内审人员熟练掌握会计、审计、财务治理、准则规范及相关法律法规知识, 不断提高内审人员的质量意识、法制意识和风险意识。三是要不断地学习国内外先进的技术和方法, 针对企业内部和外部所面临的经济状况, 进行综合分析, 有效判断, 对企业发展的趋势进行预测, 并根据预测结果, 提出切实可行的风险防范方案, 对风险进行回避。如果内审人员没有深厚的专业知识和应变能力, 难以保证审计的质量和效果。

3. 切实保证评价的真实性、准确性和严谨性

审计评价工作, 是经济责任审计工作的核心, 同时也是对整个审计情况和审计结果的总结概括。要在确保审计工作全面性和完整性的基础上, 开展审计评价。首先, 要客观的反映审计结果, 对审计事实既不夸大, 又不缩小, 严禁使用推理。要注意利用审计取得各项经济指标来评价本人的业绩和履行责任的情况。其次, 对有关违规违纪问题、重大决策失误或其他原因造成巨大损失、浪费等问题, 作出真实的的反映, 并对其进行客观的分析, 找到真正原因, 对经济责任进行合理划分。第三, 有些工作失误要与当时的改革状况和政策相对照, 而不能机械的套用现在的法律、政策, 在评价时要注意介绍一些历史背景资料及对问题的影响。对一些新的管理方法、倾向性问题、合理不合法的问题, 实践证明能促进单位发展, 应当允许继续探索研究, 可不作正面评价, 待条件成熟后再议。

在社会经济不断发展的影响下, 经济责任审计也在不断变化, 对于内部审计人员提出了更高的要求。要清楚地认识到, 实现内部审计目标的关键, 在于构建高素质的审计队伍, 培养复合型审计人才, 从思想意识上、业务素质上做好充分准备。只有这样, 才能充分发挥在经济责任审计中的作用, 显示出经济责任审计的有效性和必要性。

参考文献

[1] .华伟.开展经济责任审计对内部审计人员能力和素质的要求.中国管理信息化, 2011 (6) .

[2] .郝晓燕.论开展经济责任审计对内部审计人员能力和素质的要求.中国新技术新产品, 2011 (11) .

篇9：审计的工作职责和要求

关键词：审计人员；尽职尽责；原因

一、审计人员尽职尽责工作要求的作用

对于审计工作者来说，不论身处什么岗位、担任什么职务，“公共资金守护者”是他的“第一身份”。只有时刻清醒地认识这一点，才能更好地保持本色，坚定信念，履行职责，服务中心。忘记这一点，审计的监督、审计的责任和义务将无从谈起。所以，当好公共资金的守护者，就要在实际工作中学会知责、守责、尽责、担责。其中“尽责”，就是要尽职尽责，忠于职守。对于审计人员来说，在日常审计工作中就是要尽到卫士之职、卫士之责，不为人情事理所左右，不为不法之人、不法之事所要挟，不为“小意思”所迷惑，时刻关注来访者的“一言一行。”一方面要保持审计执法者应有的警惕性和严肃性，依法依律严格检查、严格审查，树立审计的权威性和威慑性；一方面要文明服务、和谐监督，时刻保持仪表的端庄、态度的文明，对一些被审计单位和人员要伸出积极援助之手，帮助他们解决法律法规、方式方法、技能技术等方面的难题和问题。通过自己的严格执法和热情帮扶，让审计发现的问题在高度正视中得到及时整改，从而展现“审、帮、促”良好工作形象。

二、审计人员屡屡违反尽职尽责工作要求的原因

笔者在研读中国证监会对会计师事务所违规违法审计的处罚决定时发现：被通报的会计师事务所的工作人员都违背了尽职尽责的工作要求，在审计中并没有按《中国注册会计师审计准则》的要求执行审计。那么，是什么原因导致审计人员违规违法不能尽职尽责呢？

（一）会计师事务所聘任机制不健全

现行的会计师事务所聘任机制，使会计师无法尽职尽责的独立实施审计。其原由是：现行会计师事务所聘任机制有两个层面，一是上市公司聘请会计师事务所。为了保证会计师事务所独立执行审计业务，参加审计的会计师事务所应该是公司股东大会决定聘请事务所。因为注册会计师审计体现的是所有者、经营者、投资人的权益。会计师事务所是全体股东的代理人，注册会计师与全体股东之间是委托代理关系，注册会计师的职责是受公司所有者（也就是股东）委托，对公司经营管理层的业绩发表评论。在这种委托关系下，注册会计师相对于上市公司是独立的，是全体股东的“代理人”。公司管理当局与事务所不存在任何的契约和利益关系，由全体股东委托“代理人”实施监督，无论从理论和实践两个层面都是合理合法和可行的。上述聘任机制确实可以对会计师事务所的公正立场起到保证作用。但在实际操作中，上市公司的股东大会并没有起到聘任作用，审计业务的委托人实际上是公司管理当局；而在当前会计师事务所的市场竞争下，事务所收取的审计费用的多少也被管理当局所控制，当前会计师事务所的聘任、续聘、解聘的真正权力实际上掌控在管理层手中，股东大会此问题上充其量只是个橡皮图章。我们可以想象，天下没有自己出钱委托别人审计自己的书卖，在上述聘任机制中，势必会出现为了满足被审计单位管理层的需要，事务所审计人员在尽职尽责方面的缺陷，并提供虚假证明信息的违规行为。二是会计师事务所内部的聘请审计人员。为了保证会计师事务所独立执行审计业务，事务所应该聘任思想品德好，业务水平高，能尽职尽责的人员执行审计业务。但在实际的聘任中，由于方方面面错综复杂的社会关系影响，事务所根本无法聘任到真正符合独立审计要求的全心全意尽职尽责的员工，这也使事务所审计人员的尽职尽责大打折扣。

（二）未充分对被审计单位进行风险评估和实际性程序

笔者在分析中国证监会对会计师事务所违规违法审计的处罚决定时发现：按审计工作规范要求：审计进场之后对被审计单位的基本情况及其环境进行重大错报风险必须评估，“注册会计师应当通过观察和检查、分析程序以及询问程序了解被审计单位及其环境，以分析识别和评估财务报表重大错报风险，设计和实施进一步审计程序。”①这是审计必要的程序。但在现行审计中，由于方方面面的原因，审计人员对被审计单位的基本情况及其环境进行重大错报风险评估的必要的程序被淡化。由于工作的表面化简单化，必定无法尽职尽责。因为企业出于自身需求必然进行财务报表舞弊，注册会计师进场之后通过观察和检查、分析程序以及询问程序了解被审计单位及其环境，分析财务报告是可以发现其主观和客观不一致的疑点的；而这正是审计人员审计效率与质量的根本保证。在其之后的实质性程序也需要建立在评估出的风险基础上，否则在审计中面对大量的财务及其他资料就很有可能出现部分舞弊被忽略而导致违反尽职尽责工作要求的结果。

（三）监管体制没有发挥实效性

据2005年3月财政部颁布的《会计师事务所审批和监督暂行办法》规定“财政部和省级财政部门应当遵循公开、公平、公正、便民、高效的原则，依法审批会计师事务所，监督会计师事务所的业务活动。”《财政部、证监会关于注册会计师事务所从事证券、期货相关业务有关问题的通知》规定财政部和证监会共同负责会计师事务所证券许可证的审批；此外，中国注册会计师协会是注册会计师行业的自律管理部门，可以对执业注册会计师的审计过程和结果进行监督检查。由此可看出在制度上，财政部、证监会、会计师协会可同时对事务所和执业人员进行三方监督。但在实际中，注册会计师协会每年对会计师事务所的年检流于形式，而财政部、证监会更是只有当企业经营难以为继时或者被媒体曝光后，不得不申请破产时才自行暴露出去报表信息造假行为，而牵扯出注册会计师未能尽职尽责，行使其鉴证职权，而很少由监管机构或会计师协会组织查验揭露出来。因此可看出，监管机制未落实也为注册会计师未能完成尽职尽责工作要求提供了体制上的漏洞。

（四）部分审计人员执业判断能力不足

审计工作的质量高低主要取决于审计人员执业能力的水平，而审计人员执业能力又是审计人员在工作中是否能尽职尽责的关键。在同时强调效率和质量的现代审计中，审计人员并没有时间对所有财务信息进行一一核对，而只能运用自身执业判断能力对有疑点的问题进行集中审计。在集中审计的行业大背景下，审计人员的执业判断能力便成为决定审计工作的核心。而如今各会计师事务所为吸引有丰富资产的企业的注意，盲目的扩大规模，对社会广泛招纳审计人才，对进入事务所的执业人员是否有执业经验并没有做过多考量；甚至有的事务所为套牢大企业，将其管理人员的子女在专业不对口的情况下收编麾下，而导致审计人员专业素质低下，执业判断水平不高，只图完成工作任务分到提成，而不考虑是否在工作中尽职尽责，影响审计质量。

注释：

篇10：审计专员工作职责与任职要求

2、负责对公司新投资项目的尽职调查，并提供报告;

3、熟悉公司业务流程，识别公司潜在的经营风险，并提出防范措施;

篇11：审计专员工作职责与任职要求

2、对集团分子公司内控制度执行情况的监督、检查及有效性评价，定期出具风险管理评估报告;

3、 进行合规风险管理,组织项目事前风险审核、事中风险控制、事后风险检查,草拟风险预警提示和风险评估报告;

4、 跟踪对内部控制的改进和完善,引导内控评审、业务行为自检自纠等机制的建立,落实监控管理模式,保障公司的业务运作合规安全;

5、根据集团及行业特点进行法律风险、经营风险提示与预防;

7、政府相关法律法规的传递。

篇12：审计经理工作职责与任职要求

2、负责建立重大项目的全程合规性跟踪审计以及其它事项的报备抽查体系，包括招标审计、变更签证审计、工程结算等关键事项的合规性及合理性审计;

3、负责审计是否严格按照设计和工期要求，对施工质量、安全、进度等实施有效管理和监督;

4、负责对审计中发现的问题进行提示、建议、预警及提交相关报告;

篇13：审计的工作职责和要求

关键词：审计,中小学,办学质量,模式

中小学审计工作一般与学校财务管理发生联系, 因此较少被纳入到提升办学质量的视角下来看待。笔者认为, 中小学作为举办基础教育的单位, 应形成全员参与教育的氛围和局面。因此, 学校审计也自然需要与之发生关联。那么在传统审计模式下如何助力学校办学质量的提升呢。梳理现阶段的有关讨论材料可知, 许多作者都将审计工作与财务管理工作看成是相互分割的事项, 即审计监管财务管理。其实不是这样的, 审计可以发挥助力学校办学质量提升的作用, 当然这需要审计建立起与财务管理的共生关系来。结合本文主题来看, 其仍依赖于发挥审计对专项资金的预算和使用监管职能。

一、提升办学质量对审计工作职能的分析

(一) 强化审计工作的监管职能

提升中小学办学质量包括两个方面, 即办学硬件质量和办学软件质量。其中, 办学硬件质量的提升依赖于大量基建资金的投入, 诸如学校操场的扩建与优化, 多媒体教室的修建与维护等。因此, 在资金使用上需要建立起有效的跟踪审计机制, 这样一来必然需要发挥审计的监督职能。另外, 在对办学资金统筹合理安排下, 学校审计所发挥的监督职能还将前置性的放在项目资金预算领域。不难理解, 若是在资金预算上存在超额划拨的情况, 那么之后的资金使用便显得合法化了。然而, 这对于学校其它办学硬件和软件质量的提升则带来了资金瓶颈。

(二) 增强审计工作的辅助职能

学校审计依然需要遵循审计原理, 即审计不仅在于对单位的资金存量和流量进行审核和监管, 还将从整体上考察单位的运营质量。这就意味着, 学校审计可以发挥其独特的职能视野, 来助力学校财务内控的合理化开展。这一职能之所以定位于辅助职能, 在于我们仍需要发挥学校财务管理在项目资金管控上的功能;与此同时, 审计工作将为项目资金的管控提供建议。

二、分析基础上的现状反思

在现实环境下如何更好的发挥学校审计的上述职能, 则是当前需要认真思考的问题。在公立中小学财务管理制度下, 审计职能的发挥也必然要具有植根性特征。为此, 需要在问题导向下展开模式构建。

(一) 对审计形式的现状反思

由于受制于中小学的办学规模, 以及考虑到现有的资金拨付流程。需要在教育局的组织下来发挥审计工作的监督职能。然而, 在科层组织结构下如何对专项办学资金的预算和使用进行跟踪审计, 仍面临着较多问题。不难理解, 在信息不对称条件下, 传统审计形式难以发现资金使用中的机会主义行为。

(二) 对审计内容的现状反思

目前, 学校审计仍主要拘泥于学校各项经费的使用途径来展开, 而在依据会计原始凭证所开展的审计工作, 则无法切实获知凭证背后经济活动的真实性和合理性。包括, 有学校利用办学经费提供日常招待支出, 但在做账时却显示为正常的办学经费支出。由此, 这也将弱化学校审计助理办学质量提升的职能效果。

三、反思引导下的审计工作开展模式构建

(一) 拓展审计工作的职能视野

作为实施审计活动的工作人员, 应充分了解所在学校的办学要求, 以及办学专项建设的进展状况。专项建设涵盖硬件和软件领域, 其中软件领域的师资培养和能力提升经费, 应纳入到重点审计活动中来对待。这样一来, 便能同时在监督和辅助两大职能下, 帮助学校管理层做好资金配置工作。再者, 教育局也需要在拓展审计职能视野上发挥领导职责。

(二) 增强审计工作的创新力度

增强审计工作的创新力度在于解决科层结构下所存在的问题, 为此, 教育局应根据所管辖片区设立审计联系点制度。在绩效考核下, 促使审计人员与所分配审计联系点进行日常沟通, 并在电子政务平台的基础上辅助各学校进行资金预算策略, 并在资金使用上给予建设性意见。特别在当前中小学大力推进信息化教学的大背景下, 关于硬件设施采购和教师岗位技能提升的专项经费使用, 学校审计部门可针对性给予评估报告。

(三) 充实审计工作的信息来源

在履行监督职能时, 学校审计往往会面临信息不对称现象的干扰。为了解决这一问题, 除了需要加强学校当事人自律以外, 还需要充实审计工作的信息来源。例如, 可以发挥社会监督机制来向审计部门提供学校资金使用失范的证据, 从而来弥补传统审计工作只针对财务报表的不足。

以上从三个方面所阐述的审计开展模式, 这就从主要方面支撑起了审计活动助力学校办学质量提升的目标。随着中小学不断推进新课程改革, 以及在大力构建自身的信息化教学平台, 今后在师资培养和固定资产采购等方面都会投入大量的经费。这就要求, 学校审计工作应在实施其财务监管职能的同时, 配合学校来统筹资金使用, 并以最优的资金配置来助力学校实现软件和硬件资源共同提升的目标。

四、学校审计工作未来的发展

(一) 针对具体审计项目组建质量管控团队

针对单位一线审计人员的预算审计活动, 质量管控团队须引入该领域专业人员。为了防止内部审计督导与内部一线审计人员之间存在利益关联, 其可引入第三方审计质量管理机构实施协同监管。第三方审计质量管理机构主要运用专业知识, 督促审计人员对项目明细表的经费进行认真核实。

(二) 建立审计质量管理团队的工作制度

由内在要求可知, 第三方审计质量管理机构不能超出本职工作范畴而施加影响。为了有效满足这一要求, 单位可以采取组建审计质量管控专家库, 并随机抽调专家的机制来实现。在合理授权、绩效管理、激励机制中, 笔者强调激励机制的设计。具体而言, 就是在“激励兼容”原则下实施物质激励。这时, 就需要根据对审计质量的管控效果进行绩效评价, 进而来合理对管控人员进行薪酬体制的安排。与此同时, 进行审计人员岗位素质培训, 以及配合刚性的问责制度, 都能在内、外两方面增强他们的审计工作态度。

(三) 其它应注意的问题

在保证审计合理化的最终实现, 还可以考虑引入其它机构作为“观察员”来协助开展工作。诸如, 律师事务所、金融机构、行业协会等。在它们的协助下, 将增进审计活动的客观、公正。从而, 增强审计部门的公信力。当然, 对于审计人员岗位意识的强化也是必要的, 关于这一点可以通过传帮带和培训形式来加强, 也需要借助单位党建工作的开展来支撑。

参考文献

[1]佚名.农村中小学布局调整审计调查工作[J].现代审计与会计, 2013, (2) .

[2]佚名.河南光山开展农村中小学布局调整审计调查[J].中国审计, 2012, (15) .

[3]李新峰.中小学普教经费审计发现的问题、原因及建议[J].福建审计, 2002, (2) .

篇14：审计的工作职责和要求

笔者有幸连续五年参加了县区中小学公办、民办学校年终督导评估（年检），特意关注了中小学教师撰写的年终期末工作总结，从学校的重视程度、教师对待此事的心态、教师文笔的风格、相邻两年总结内容的变化等视角出发，笔者发现学校领导对教师期末工作总结的要求、教师撰写工作总结的心态、流程、质量存在以下共性问题：学校领导对教师撰写期末工作总结重要性认识不到位，临时仓促、粗放性布置，缺少引领、指导、规范要求、质量考评；学校领导对教师工作总结仅仅做例行公事地归类、存档，缺少研究、交流、分享；教师总结的主题雷同、内容狭窄，局限于课堂、教学、分数，缺少多元的教育视角；教师对撰写工作总结采取的是应付的心态，粗制滥造，网上搜索，粘贴、复制或将自己去年总结改头换面，缺少“自我”，缺少“新我”；教师总结的文笔大话、套话连篇，采用的是“放之四海皆正确的万能语言”，说的是“大理论套小理论的正确的废话”，整篇抄袭、空洞无物，缺少个性、风格、特色；教师总结的事例，因平常教育、教学“涛声依旧”，缺少改革创新，缺少理论的学习、消化、吸收，造成要么是旧事重提，要么是只叙事无思考、无理论支撑，甚至出现自己洋洋得意的自认为成功做法却是不道德的、违背教育规律的“反面典型”。

二、破解策略

1.内容形式上的多元改革

模板之一：话题式的教师期末工作总结———主题聚焦课改。

话题角度：谈人物。教师可以谈本年度身边对自己有影响的重要他人或是谈自己；可以谈人物的先进事迹或擅长的技能；谈如何从一般走向优秀，从优秀走向卓越等“具体成因”。话题是“优秀课改教师是怎样炼成的？”讲故事：教师可以讲本年度自己的课改故事，也可以讲别人的课改故事，要鲜活生动，有启发性，最后能回归到高效课堂这个教育主题上来。话题是“我或同事、教研组的课改故事”；叙事件：教师可以把本年度自己经历或是看到过的课改小事件完整地描述出来，谈自己的感受，从而引发大家的思考。话题是“触及我灵魂或影响最大的课改事件”；摆现象：教师可以就本年度日常学校工作或生活中看到的一些现象来展开，分析为什么会有这样的现象，并尝试提出自己对问题的解决方法。话题是“我为学校（班学科）课改、管理、发展献良策”；找细节：教师可以就本年度课改带来教师或学生的言行举止、服饰、心态等细节利弊展开谈话，讲述自己的看法，不求宏观深入，重在启发。话题是“课改改变了什么？课改又带来了什么？课改需要关注哪些新问题？”；话发展：教师可以从展望未来的角度谈自己对新学校、新教师、新学生、新教室、新课堂、新文化的看法，也可以谈自己心目中的第三代课改。话题是“明天课改我描绘、第三代课改路径探寻”。

模板之二：系统总结式的工作总结———课改学校教师成长历程与教育教学质量运行分析。

内容基本要求：课堂教学改革具体措施（高效课堂模式的理论学习、运用，导学案的编制与使用，小组建设、小组长培训、小组文化巡展、小组及个人评价，新课型研究、流程创新、核心环节的突破，信息技术与学科整合，学具的研发、使用等）。本学期最自豪的几件事（自己有成就感、愉悦感、幸福感的事情）；班级管理新举措（班级管理台账、班级部委制改革、班级循环日记、班级形象大使评选、班级节日；小天使行动、满足心愿行动、光盘行动、推普行动；阅读绿色快车、主题阅读学习馆；社会信息交流课、集体生日Party课、游学课，成长档案、学习习惯、行为习惯培训、落实；主题体验式德育活动、班级反思角设立，家长会创新等）；对同事的帮助（自己帮助同事的事）；身边最美的风景（观美、寻美、学美、颂美，美就在我的身边。学校没有发现自己发现、观察到的让你感动的平凡教师的平凡事迹，或同事真诚帮助你、让你感动的事）；本学期的获奖情况（参加高效课堂通识培训、学科培训情况；参加学历进修、计算机考级情况；参加专题讲座或举办专题讲座情况；参与校本教研及课题研究情况，参与校本课程开发与综合实践活动课或研究性学习开设情况，撰写读书笔记、教学反思日记，发表论文、论著情况；设计的优质课教案、优秀课件；辅导学生参与研究性学习和科技创新大赛获奖情况；与课改精神吻合的有代表性的优秀命题试卷；能显示自己教学成果的学生作品；学生、教师本人、教研组、学校、家长等对自己此项工作的评价等）；需要提升的地方与自我评价（自己给自己优缺点、成绩与问题进行自我评估与诊断，并提出下学期改进的策略）。

模板之三：故事式的工作总结———用故事典藏智慧人生（用故事典藏我的2013）。

创意意图：人生就是一个个故事的大串联。从某种意义上说，做教育就是在做故事；教育正是因为有了一个个鲜活而动人的故事才耐人寻味，魅力无穷。没有故事的人生是乏味的。退一步讲，你可以没有故事，但你不能没有故事感。对一个没有故事感的教师，难以想象其教学会有艺术性，也很难理解学生们会喜欢老师，喜欢上他的课。一个个发生在教育生活中的故事，往往浸润着教师的情、教师的爱、教师的灵性和智慧。因此，我主张每一学期教师至少要典藏一次发生在自己教育国度里的故事。请用心演绎好你的教育故事吧，小故事里有大智慧；小故事里有大人生。

用故事典藏我的“2013”内容及格式要求：围绕本年度自己教育教学中“最感动的一件事、最幸福的一件事、最成功的一件事、最难忘的一件事、最开心的一件事、最想分享的一件事、最得意的一件事、落实学校办学理念的一件事、帮助他人的一件事、最遗憾的一件事”，简要概述事件的经过，重点梳理自己的典藏心得。

模板之四：教育叙事式的工作总结。

叙事内容的要求：我与班级（学生、课堂、课程、文化）、同事（校本教研、集体备课、捆绑制赛课、团体旅游、学习、生活互助）、学校（领导、主题活动）发生的真实故事的感悟。endprint

题目要求：教师必须斟酌自己文章的题目，选用如《教育观察日记选录》《教育叙事观察二三例》《我的成长故事》等新颖、独特、个性化的题目。

结构要求：题目———题记———小标题（每件事一个）———叙事（共三件事分别是与班级、同事、学校发生的，写明故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果）———感悟（深思、启迪、悟道）；字数不少于2000字。

模板之五：“悦历式（台历式）的工作总结。

将期末工作总结分解到日常工作中的每个月，以总结台历形式呈现。台历主要内容可以概括为“六个一”：读书心得（摘录中最喜欢的一句话、一个故事），最有成就感的一件事，最值得回味的一节研讨课，最有创意的一个小点子，最能代表自己当月精神风貌、反映师生情深或感觉具有典藏价值的一张“刻录历史”的照片。悦历式（台历式）的工作总结是教师凭激情创作的一部自传体史书，对教师来说，是一笔宝贵的精神财富，具有永久保存的史料价值。

2.技术手段上的移植创新

教师期末工作总结不一定要千篇一律地用纸质文本呈现，应积极提倡教师用微课程、微电影、微视频等现代技术手段呈现。

模板之六：微课程式的工作总结。

基本要求：以本次期末工作总结为蓝本，遵循“提炼素材、梳理价值点、提升价值点、形成脚本、模板与背景、图画与布局、字号与字体、字数与速度、音乐选择的九步程序”制作一个微课程。力求符合下列六原则，精美：设计精美，音乐、画面、文字都极精、极简、极富美感；简洁：只5分钟左右，一事一议，开门见山，直入主题，直抓关键词；具体：以小见大，直指原因或对策，将理论暗含于问题、故事、策略中；意外：巧妙设疑，有悬念、层层递进，总有让人想不到的地方，又总有恍然大悟的感觉。深刻：能看到问题背后的问题，引发对问题本质的思考；情感：有情感共鸣，不知不觉地产生亲近感与认同感。

3.交流分享机制上的另类探索

教师的期末工作总结可以挂在学校网站上，可以粘贴在学校论坛、QQ群、教师博客圈上，也可以对教师总结的要点用学校微信、微博形式传播、交流、征求意见，还可以在全体教师年终例会上现场交流、评定。

模板之七：现场交流式的工作总结。

创意思路：要求教师言简意赅对自己年度工作进行盘点、梳理，接受同行年度大考。具体要求是以课件形式回报自己的教育教学工作；普通教师限时3分钟，校级优秀教师限时5分钟，县级以上荣誉称号获得者限时8分钟；不穿靴戴帽，直奔主题论述“自己做了什么，做成了什么，将要做什么”或急需与同事分享的创意、策划、实验、观点、感悟、反思等理性思考的个性化的极易推广的理论与实践成果，也可以解剖自己记忆犹新的典型案例，旨在让同事避免不必要的重复探索或给同事以启迪、警示，让其吸取教训或少走弯路。

模板之八：小组组合答辩式的工作总结。

创意思路：对“拼教、拼研、拼学”常态化的学校，学习型组织已经建立；教师群体已形成教学、研究合作共同体，已达成共同的愿景目标，因此，学校不妨以备课组、年级组、某班全体教师为单位，进行小组组合答辩式的工作总结。采取组长综述、组员分述或组员举例验证的组合报告的模式。组合群体用组合报告形式阐述小组改革创新、互帮互助、团结友爱的典型事例，回顾、总结取得的成绩，反思存在的问题及改进的策略；同时以互动、答辩的形式接受学校评审团的提问、质疑。体现小组工作总结突出全体参与、共同分享的团队意识，实现小组工作总结是集体智慧的结晶。