不和谐的音符优秀作文550字

不和谐的音符优秀作文550字（精选14篇）

篇1：不和谐的音符优秀作文550字

不和谐的音符优秀作文550字

不和谐的音符只在音乐中有吗？不是的，在生活中也有。我们组就有一群不和谐的音符，不信，我讲给你听。

那天，我们组值日，这群不和谐的音符就响起来了，有的打闹，有的弹贝司，有的练武术……教室里“烟雾迷漫”。

我下楼去打水，等接满一大桶水，一想：“呀！我一个人怎么能把一大桶水从一楼抬到三楼呢？”于是我就在楼下大声喊：“喂！小明下来帮我抬水。喂！……”我都快把嗓子喊哑了，可却没有人答应一声，只听到他们嬉戏的声音。

我向后退了两步，向上一看，见他们玩得那么欢畅。=

你瞧那个淘气鬼魏鹏，举着个大扫把，跑来跑去，一边跑一边喊：“我是老魏！我爱劳动，我是好学生！”还不时地摇动扫把，把尘土扫得满天飞。一会儿他把一块灰色抹布披到身上，学着电影中武士的样子喊：“你们这些无名小卒，还在你们魏大爷面前撒野。”把纸屑洒到了楼下。

咦！那不是王需飞，他把扫把挂在腰间。开始了他的`个人演唱会，一边学着弹“贝司”，一边唱着“你知道我在等你吗？”那架式还真有点像。

这边还没完，李孟颖和李捷的粉笔大战就开始了。只见李孟颖一手抓着满满的粉笔头，一手扔，不一会儿就打完了。这下该李捷攻击了，李捷一下子就把两把粉笔头都扔了出去，打得李孟颖落花流水。自称“粉笔大仙”的李孟颖气坏了，把一支粉笔打向李捷，李捷也不甘示弱，继续奋战……

没办法，只有我自己干了，我费了九牛二虎之力才把水拎上去，只见教室里一片狼藉。此时，天色己晚，同学们匆匆忙忙收拾好东西就走了。

第二天上课时，老师狠狠批评了我们一顿。老师说：“你们真是些不和谐的音符。”是呀，我们确实淘气得过分了。

篇2：不和谐的音符优秀作文550字

早晨，微风中伴着几声鸟鸣，我独自去公园散步。突然这宁静被无情地打破了——汽车的轰鸣声、喇叭声，加上因为一辆自行车不小心摩擦到汽车，两位车主的争吵声，汇成了一首让人不禁皱眉的乐曲，不和谐的音符在耳边回荡。我情不自禁地叹了一口气：“哎！”

的确，由于当代人们的生活水平提高了不少，几乎每个家庭的主要交通工具都是汽车，所以大大小小的使人无奈的事件频繁发生：交通堵塞、私家车主因为没有停车位而随心所欲地把汽车停在人行道上、汽车尾气所产生的二氧化碳成了雾霾形成的一部分……尽管政府作出了规定和行动，为了制止这些事情的发生，但是结果也只是杯水车薪。

一次，我和爸爸参加“动漫节”，虽然最后到达了目的地，但是，在平常半小时就可以到达的距离，在那天却用了近两个半小时！算下来，还不如自行车快呢。本来是十分有意义的活动，却成为了一件很累人的事。

为了减少交通事故、交通堵塞等发生，政府实施了“限牌”的规定，以为这样可以有效节制城市的车辆，是更多的人们做到“低碳出行”，但令人大吃一惊的事情发生了：当晚，所有的汽车4S店顾客比以往多了几倍，这一规定，并没有起到多大效果。

篇3：不和谐的音符优秀作文550字

关键词： 音乐课堂 不和谐的音符 分析 改善方法

和谐产生美，和谐是一切美好事物的显著特征。一首歌的美就在于它音色、音调、旋律等方面的和谐组合。和谐是人们所追求的，也是教育所追求的。然而，在低年级的音乐课堂中，我们常常发现个别不和谐的音符：大多数学生正在安静欣赏音乐时，突然有学生发出异样的怪叫；老师正在弹钢琴，大部分学生正在演唱歌曲，两三位同学正在偷偷地“分享”随身带着的玩具，边玩边嘻嘻地笑；有些学生上课精神不集中，自己不学，反而关注身边其他同学的表现，当老师讲得津津有味的时候，经常被这些“爱管闲事”的同学打断：“老师，xx把书撕掉了，××在和××讲话，××在玩红领巾。”……诸如这样的话总是不绝于耳。

因为音乐课的学科性质，不像语文数学课那样规规矩矩，音乐课有专门的教室，没有桌子和凳子，这正是音乐课带给学生的“特殊享受”，使得一些学生在音乐课上过于放松。在低年级的音乐课堂上，上述这些个别学生的课堂行为不仅影响学生的身心健康，而且常常引起课堂纪律问题，影响教学质量。对于这些课堂上出现的个别“不和谐的音符”我作了分析，也在实际教学过程中总结了一些改善的方法。

让课堂出现“不和谐的音符”分析：在我教学的八个低年级班级中，几乎每个班级都有几个孩子扰乱课堂秩序，这些孩子我总结归纳为两种，一种是调皮捣乱，反应极快，头脑灵活，精力充沛，就是喜欢说话和做小动作；另一种是对自己的行为有一定认识，想表现好，希望得到老师的表扬，有时候控制不住自己的行为。班级中的学生是有个性的人，这就要求教师不能用简单、统一的方式对待他们，而应当做到因人而异，“对症下药”。针对这两种课堂纪律秩序不好的学生，我总结了以下几种方法：

一、榜样的力量

对于学生来说，老师的表扬无疑是一剂“兴奋剂”，它会让表现好的学生更好，不守纪律的学生有学习的榜样。例如，老师可以说：“今天的音乐课上，xx同学表现可好啦！他唱歌时声音响亮、表情丰富，跳舞时动作优美、感情投入，最重要的是没有随便做小动作、不守纪律……”听到这里，那些不守纪律的小朋友会紧张一下，对照自己的状况，看能不能比得上受表扬的同学。

二、暗中提示

教师在范唱或学生集体演唱歌曲时，发现个别学生在随便说话、没有聆听或未参与其中，不用立即停下课来，可以走到该生近前，用眼神示意他，或朝他微微点点头，或轻轻用手碰一碰他的肩膀，让学生感到老师已经注意到自己了，但又维护了自己的面子，没有当众批评自己。

三、给予信任

无论对哪个学生，老师都要善于从他们的身上找到优点，并且应当相信：每个孩子都有自己的长处。尤其是对待顽皮的孩子，他们一般很热情，脑袋灵活，老师可以通过一些“任务”，让他把多余的能量转化到对课堂秩序有益的活动中。例如，在发书时，老师可以请这些同学帮助做；还可以当老师的小助手，帮忙放音乐或者给予他一些学习音乐知识中小小的难题，让他解决，帮助孩子建立成就感。老师更要通过找闪光点，激励他们在其他不足方面的进步。例如，老师可以在课堂上先观察那些不守纪律的学生，找到他身上哪怕是最小的一个优点，进行大力的表扬：“xx同学，今天你唱歌时声音特别响亮，老师都被你的歌声打动了！来，同学们，让我们大家都为xx同学鼓鼓掌好吗？”在全班同学的掌声中，受表扬的小朋友肯定会喜滋滋的，再对他提出要求：“希望你能继续努力，坐在小板凳上不随便乱动，不打扰别人，这样你会获得大家更多的掌声！好吗？”听到这样的话，学生立刻认识到了自己的不足，并及时弥补。

四、课前约定

老师在课前可以先和个别经常不守纪律的学生约定好：“今天上课时，只要你有好的表现，老师就会在全班表扬你！比如说：你坐端正了，老师会表扬你；你没有随便讲话，老师也会表扬你；你唱歌认真了，老师还会表扬你……同时请你自己记住了，老师上课时表扬了你几次，下课时你就可以到老师这里来领几颗五角星做奖励！”说完再和小朋友伸手拉钩相互做保证。这样做可以不断提高学生对上音乐课的积极性和学习兴趣。

五、适度惩罚

老师们可能都有过这样的感受：当我们在第一次大声批评不守纪律的学生时，学生可能会立刻安静下来，但当我们第二次、第三次甚至更多次地大声批评时，学生可能不再那么畏惧，老师必须拿出更大的气力提高声音、声调，停止学生不守纪律的行为。如此，这种方法就会渐渐失效。我认为，应当适度地使用惩罚，过程应有一定的“坡度”。例如，采用在课堂上给小组加星、扣星的方法，我一般设置三种颜色的五角星，分别是代表纪律的红星、代表智慧（回答问题情况）的蓝星、代表表现能力的黄星。当发现有一个学生不守纪律，老师就可以先说明：“xx小组，你们有一个组员不守纪律了，所以整个小组要被扣除一颗红色五角星！”用目光提醒那个不守纪律的学生。如果该同学还是我行我素，依旧不守纪律，老师就可以采用点名批评的方式，并指出错在哪里。假如该名同学还是不理不睬，老师此时大可不必为批评该生而停下课来，可以放在课后用谈心、鼓励、与班主任沟通等方法解决。

兴趣是最好的老师，兴趣能让人把精力集中到一点。法国昆虫学家法布尔曾说：“兴趣的力量好比炸药，立即可以把障碍物炸得干干净净。”如果在一节音乐课中，教师如果能始终创设美的音乐情境，一直保持学生的注意力，解决纪律问题就显得轻而易举。简而言之，学生就会很少出现纪律问题。寓教于乐，应该把枯燥的音乐知识融于生动的音乐活动中。让学生在积极的参与过程中体验学习的快乐。这就需要老师刻苦钻研教材，精心备课，把课上得生动有趣，吸引学生的注意力，学生自然就融入到课堂里。

通过以上方法，在课堂上实施，取得了一定的成效，有的孩子进步非常大，在课堂上从原来的不分时机插嘴讲话，到现在积极举手发言；有的孩子原来上课喜欢和前后同学打闹，到现在每次下课的时候有礼貌地和老师打招呼……我知道，每个孩子都是独特的，只要我们在平时课堂中注意观察和发现，积极引导，他们都会发出闪亮的光，带给我们惊喜。

篇4：音符之歌作文550字

春风吹绽了我们的笑脸，农民的生活就像一曲优美的乐章。现在，我采下几个最美的音符，送给你――

放假了，爸爸对我说：“林林，咱们去你二爷家看看。”我一听就烦了，便连忙摇头：“不、不、不，那老破地方，八抬大轿来请我，我都不愿去。” 爸爸不高兴地瞅了我一眼，没有办法，我只好硬着头皮答应了。

我们全家坐上长途汽车，沿着笔直宽阔的马路，向二爷家奔去 。一路上，我不知不觉睡着了。“嘎”地一声响，我被惊醒了。爸爸说：“到了。”我坐了起来 ,不情愿的随爸爸妈妈走下车。走了一会儿，爸爸停了下来，对我们说：“这就是二爷家。”啊!不可能吧! 红红的瓦，白白的墙，绿绿的窗。我半信半疑的走了进去，红瓦房里走出一位很胖很胖的中年人，他对我说：“林林，不认得我了?”“哎呀，二爷。”我惊喜的说，“我几年都没见到您，您变得我都快认不出您来了 ”二爷摸摸我的.头，笑眯眯的带我进了屋。走进客厅，我情不自禁地又“哎呀”一声，连忙揉揉眼睛，看这一切是否是真的。没错，红红的地板，29寸的大彩电，品牌电脑，高档音响，进口复读机…… 六年没见，二爷家竟发生了这样翻天覆地的变化。 记得在以前，二爷住的还只是简陋的茅草屋，屋里面除了一铺炕，一个木箱，一张方桌和一台十二英寸的黑白电视机，别无它物，而今天……

二爷吸了一口烟，说：“以前我只知道种那几亩地，拉了一屁股的饥荒。

“自从改革开放以来，我弄起了人参，不但把那些外债还了，而且还盖起了新房，买回了车辆、家电……”

篇5：和谐的音符作文

除夕包饺子是春节很重要的风俗，那是在北方，南方包饺子是为了换口味。我们家很喜欢吃饺子，所以经常在家里包饺子。

包水饺可是奶奶的专向，看奶奶胸有成竹的。我只好临时抱佛脚跑过去向奶奶请教了 奶奶得意洋洋地说：“包饺子特别讲究皮薄、严紧，既不准捏破，也不准煮烂。告诉你如果一时不谨慎把饺子弄破了，只能说“诤”了，忌讳说“烂”字和“破”字。

我成竹在胸地说：“我一定会青出于蓝 的。”奶奶咧开嘴：“你别光说不做！”我才不回

做说话的巨人，行动的矮子。开始了，我是家中的“小公主”所以擀面棍归我所有，他们都用手来。我先和面粉，这面粉可贪玩了！粘着我的手不放。好不容易做好了皮，可奶奶早就ok了．我快马加鞭把馅包进皮．这馅又调皮的和我玩捉迷藏从皮里＂溜＂了出来．这正真验证了一句话＂欲速则不达＂．爸爸班门弄斧，不知在干什么，到现在连皮都没做好．妈妈不愧为家庭主妇，和奶奶旗鼓相当．爷爷坐在凳子上，跷着二郎腿，等着吃饺子．．爷爷早以垂延欲滴，迫不及待想尝尝了．别开生面的包饺子大赛即将接进尾声啦．我手忙脚乱，妈妈再一旁提醒我：＂不要半途而废了，快做饺子吧＂我做了五个对我来说已经是不错的了，没料到妈妈和奶奶都做了20个遥遥领先，我和爸爸看来要名落孙山了．最后一丝希望就全靠煮饺子了，我家只有两只锅，所以要两先两后了．

＂停＂爷爷喊道．我们端着饺子让爷爷尝．我朝爷爷眨了眨眼，暗示爷爷，爷爷朝我一笑．哎！比赛到数第二！呜……

篇6：和谐的音符作文

在生活中，我们依然可以看见一些不和谐的音符，比如：在文明的校园里说肮脏的粗口；在禁止吸烟的地方吸烟；在干净的公园里随手乱扔垃圾；在大街上抢劫……这些都是破坏社会和谐的音符，我们要把这些音符一个一个地从乐谱中删掉。

可是，即使我们重新创建了和谐，可还是会有或多或少的不和谐来破坏它，之所以这样，我们才必须保持和谐。和谐就宛如一幅画，一幅美丽的山水画，如果不小心在哪个地方下错了笔，整个画面就会不和谐，这幅画就完了，因此，画家必须重新再画一幅，又下错了一笔，又重新画一幅。和谐不正是如此吗？

你想一想，如果我们在校园里说文明语言；在公共场合里遵守本应遵守的纪律；在干净的公园里顺手捡起别人随手扔下的垃圾；在别人被抢劫的时候帮助别人……就象这样，在一切不和谐之后又创造了和谐，这不正是保持社会和谐的最佳办法吗？

我们这些小学生现在还没有走向社会，等走向社会之后，我们又会对社会的和谐了解更多，为社会的和谐创造更多。现在，虽然我们还不能以自己的微弱的能力去告诉大家和谐的重要性，但我们要从自己做起，以自己的行动去点醒那些无知的人，让他们向八荣看齐，在八耻后面画上一个象征结束的句号。

篇7：不和谐的音符优秀作文550字

关键词：新型师生关系；情商；爱的沟通

中国自古以来强调师道尊严，有“一日为师，终身为父”的俗语，然而随着改革开放步伐的加快，学校与社会融为一体，教师不再单纯地授业解惑，学生也不再单纯地尊重师长，新型社会下的师生关系变得敏感而脆弱。追究根源，笔者认为主要是缺少爱的沟通，而要做到爱的沟通，我们就要将视线从学生卷面的分数上转移到学生的情商分数上来。由于性格、成长环境及教育方式的不同，学生情商也不同。情商（Emotional Quotient）即EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念。

一、造成学生低情商的原因

1.家长因素，即亲子关系不和谐

溺爱桎梏孩子换位思考的能力，更谈不上尊师重道教育，使孩子从小就养成自我中心、任性、偏激的性格。家长往往将教育孩子的希望投向老师，而冰冻三尺，非一日之寒，一旦老师教育方式方法不对，就必然激化师生矛盾。

2.老师因素，即师生关系

虽然素质教育提倡已久，但依然逃脱不了分数的束缚，老师抓分数，忽略学生的内在需要，更别提情商教育，一旦出现问题，便容易激化师生矛盾。

二、改善师生关系，教育者重视情商教育

人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多的是与后天的培养息息相关。心理学家认为高智商并不一定带来成功，而情商往往会影响人的一生。当今社会不仅需要高智商人才，更需要高情商人才。据心理学研究表明，孩子在小学阶段是情商发展比较关键的时期。

小学生低情商影响师生关系的表现及危害：（1）有的学生抱怨个别教师脾气暴躁，不问是非，不容解释。（2）有的学生嫌老师管得太多太严，动不动就请家长。（3）有的学生认为，老师对待学生不公平，不能一视同仁。

情商教育有助于改善亲子关系和师生关系。首先，良好的亲子关系是孩子良好情绪发展的必备条件，是良好人际关系的基础，其次，良好的师生关系是有效教学的重要因素。当师生关系良好时，学生会形成健康的心理状态，有足够的自尊和自信，从而以积极的态度学习。

三、从打造“高情商的人”入手，才能构建良好的师生关系

情商是锻炼出来的，具体如下：

1.将情商教育纳入校本课程

结合案例分析，对学生进行良好的引导。

2.老师敏锐观察学生的内心动态

（1）帮助学生辨识自己的情绪。帮助学生学会换位思考，调节自己的情绪。（2）教给学生控制负面情绪的技巧。（3）帮助学生树立自信。自信是情商能力的基石。自信的学生，在面对别人的恶意攻击时能沉稳应对，有良好的抗挫及抗压能力。教师如果极少给予学生表扬，就会在不知不觉中，塑造学生不佳的自我形象。（4）培养学生的人际互动能力。多安排机会，让学生参加团体活动。

3.善于与学生交流

（1）冷静沟通。高年级学生活泼、热情、富有朝气，由于涉世不深，他们有的过于自信，轻易不“服输”，教师应用话语去感染学生，缓解学生的紧张情绪，使学生尽快地冷静下来，接受老师的教育。（2）做良师益友。教育家赞科夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”苏霍姆林斯基曾说过：“教育的全部奥秘，就在于爱儿童。”教师的事业心、责任感集中体现在爱心上。爱学生是教师工作的全部动力，爱学生是师德修养的集中体现。教师能给学生一个微笑，学生必定回报一个温暖的春天；教师能给学生一片爱心，学生必定回报一片寬广的海洋。教师只要放下架子，走进学生的生活，一句笑话、一个微笑，就会在不知不觉中缩短师生之间的距离；教师只要倾注一片爱心，就能走进学生稚嫩的世界，走进学生纯洁的心灵。

作为教师，我们应该用宽广的胸怀安抚学生的忧伤，用细腻的心思感悟学生的快乐，使学生在爱心的哺育下茁壮成长，在爱心的滋润下滋长爱心。一个教师如果不关心学生，不热爱学生，是缺乏责任感的表现。教师不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”；不仅要爱个别学生，还要爱全体学生。教师应该对所有的学生奉献自己的爱心，让学生在爱中成长，在爱中走向成功，在师爱中学会爱人。教师要耕耘的土地在学生的灵魂深处，教师必须用真诚去换取信任，用爱心培育爱心。

参考文献：

[1]王宇.哈弗最重要的情商课[M].华中科技大学出版，2011.

[2]卢海东.左手情商右手逆商[M].哈尔滨出版社，2010.

篇8：身边的和谐作文550字

美丽的鲜花因为有了绿叶的依偎才显得清纯；蔚蓝的天空因为有了白云的衬托才显得静穆；我们的生活因为充满和谐才变得如此快乐。

现实生活中的人们，总对生活抱以消极的态度，认为社会不够和谐。

其实我们身边充满和谐，只是有些人没有感觉到罢了。我们每个人都生活在和谐之中，我们要以积极乐观的态度去面对生活，感受身边的和谐。

生活也正如一首歌，因为不同的音调的和谐搭配成了一首欢快动听的歌，在我的`身边，和谐无处不在。

班级篇

班长在讲台上慷慨陈词：“同学们，加油啊！马上就要考试了，打起精神，大家一起努力，胜利属于我们”，于是，大家齐头并进，奋发学习，课堂上都踊跃发言；课后，少了一些吵嘴声，却多了一些研讨声，随之也多了彼此间的和睦。

宿舍篇

“听说了吗？又要评‘文明宿舍了’。”舍长告诉大家。

“是吗，舍长？那我们得努力了，争取拿下这个荣誉啊!”我们一同应答。

于是，我们都保持宿舍的卫生，争先恐后地做打扫，化劳动为快乐，为了良好的宿舍卫生尽一份力。

古人篇

一片竹林，一间茅屋，诸葛亮躬耕于南阳，怀着一颗谦卑的心。“静修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静可以改运。”他尽享着这种淡泊和谐给他带来的快乐。

落英缤纷的桃花林中，陶渊明带着悠闲自得的神情说：“阡陌交通，鸡犬相闻；黄发垂髫，怡然自乐，此乃和谐也。”他尽享着悠闲之和谐给他带来的快乐。

和谐，其实无处不在，和谐，就在我们身边。

篇9：和谐作文550字

当然和谐并不是只在自然界中才广泛存在的，我们人类社会依然需要和谐。 早在春秋时期，孔子就说过：“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，（矜）鳏寡孤独，废疾者，皆有所养”，这被记载在《礼记・礼运》中的短短几句话便勾勒出了孔老夫子那个时代理想的和谐社会的雏型。“凡天下田，天下人同耕” 、“无处不均匀，无人不饱暖”，这掷地有声的呐喊，表达了清朝晚期，外受帝国主义侵略，内受封建统治剥削的人们对和谐的向往与渴望。 从孙中山的资产阶级民主共和国到三民主义中的平均地权，从五四运动到民权保障同盟，从开国大典到改革开放都已成为我们探索和谐社会之路上的一排排坚实的脚印。 八荣八耻的提出是我们对和谐社会认识进一步深化的结果。人们只有用八荣八耻这个准则约束掉不和谐的行为我们的社会才会变得更加和谐。只有和谐社会才会有“足兵、足食、民信之矣！”的盛势，这样的国家才能长治久安！ 在各种联系日益紧密的今天，我们必须在国际交往中遵守和平共处的原则。 对于客观存在的自然界也应当坚持人与自然和谐发展的观点。“借山光以悦人性，借湖水以静人心，”更是将人与自然的和谐共处体现的淋漓尽致。 世界需要和谐，只有和谐的世界才完美

第2篇

篇10：以和谐为话题作文550字

过了些日子，我去她家想把她叫出来玩，却发现她正在家里做蛋糕。她看见我，便连忙把我请进去，一起做蛋糕。我进了她家，就自我介绍了一下自己，她也很乐意听。我见她态度比前些日子好了些，就跟她一起做蛋糕，我们先把草莓酱放进蛋糕里，又用奶油涂在蛋糕光滑的.一层，然后把柠檬、菠萝、草莓、苹果切成了一片一片的形状，插进蛋糕里，蛋糕做完后，她拉住了我的手，对我说：”我以前对你说的话千万不要往心里去，否则我会很内疚的。“我笑着点了点头。

从那以后，我每次出去玩都会叫上她一起玩，而她总是会很乐意地跟我一起出去玩。

篇11：不一样的同桌作文550字

这三年来，在我身边换了很多的同桌，他们大部分都是调皮捣蛋的小男生。可是这位不同，他就是我三年级的同桌，他是最爱帮助人，最搞笑，幽默的张子旭了。那接下来，就有我来给大家讲讲他的故事吧!

张子旭长着圆圆的皮球脸，一双水汪汪的大眼睛晶莹透亮。在那小小的鼻子下，有一张樱桃小口，他长得非常逗人，我看到他，就想笑，哈哈哈哈!这可不是笑话他的长相，是因为他太会搞笑了!

其实张子旭是一个很慷慨大方的人呢!这要从上次综合实践课开始说吧，那节课，综合实践课老师要让我们，自己从家带鸡蛋壳和水彩笔，要画鸡蛋壳画，可我的水彩笔画在鸡蛋壳上，总觉得一点儿也不显，涂的颜色也很不好看，我心急如焚，就在这个时候，张子旭看到了，就对我说：“嘿，狄诗媛，你用我的超轻粘土来做鸡蛋吧!没事儿，我这有一大包呢，你随便用吧”!好的，太谢谢你了!顿时我的`心里感觉暖暖的，有这样的同桌真好!

不 一会儿我就做好了，我做的是一个鸡蛋小公主，可漂亮了!这还得感谢我的同桌张子旭呢!

说起搞笑，张子旭在我们组无人能比，他说话很幽默，动作很夸张，你看，他又在那变魔术了，他本来是个双眼皮儿的，可是，只要他一弹响指，再一眨眼，他的双眼皮儿瞬间就消失了，竟然变成了单眼皮儿了，我们组的人，每次看到这都笑得前仰后合的，张子旭，变完以后还洋洋自得的说着，“呢!呢”，你看把他给自豪的吧!

篇12：不一样的滋味作文550字

从小妈妈就很宠爱我，从来没有打过我，可是有了弟弟之后，妈妈就性格大变，整天骂我，一想起这件事，我就非常伤心，让我记忆最深的是那件事。

那天，妈妈带着我和弟弟去青屏山上玩，弟弟刚上山就吵着要吃冰糕，弟弟真是太吵了，妈妈实在没办法，所以就给弟弟买了一个，我看见弟弟吃了，我也非常想吃，我对妈妈说：“妈妈，你看弟弟都吃冰棒了，你能给我买一个吗?”妈妈说：“你弟弟是个小孩子，你不能跟他一样。”听到妈妈说这样的话，我的心里酸酸的，我只好坐在弟弟旁边看着弟弟吃，弟弟发现我在看它，就问我“姐姐，你想吃吗?”我失落地说：“想，但是妈妈她不给我买。”弟弟说：“这样吧，我把我的给你。”我高兴的说：“你太好了!“说着，我便把冰糕拿了过来，没想到我刚拿过来，弟弟就哭了，说我抢他的.冰糕吃，害我被妈妈骂了一顿。

到半山腰了，弟弟又闹着要吃香肠，我妈妈给我们一人买了一根，因为弟弟吃的快，三下五除二就把一根香肠给吃了，弟弟吃完了还想吃，于是就问我要，可是我没有给他，没想到他用木棒在自己的胳膊目写目了茹瑞璞大笨蛋，然后又向妈妈告状，这时候告状简直就是在火上浇油，于是妈妈非常生气，就带我们回家了。

篇13：老师不收礼为题的550字作文

这是靠山小学的刘老师第三次来找他的学生齐娃。齐娃现在是主管文教的副县长。靠山小学的校舍已经破败不堪，如果再不维修，很可能会危及学生的生命。

第一次来，齐娃把他打发到了教育局，教育局说没钱；第二次来，齐娃把他打发去了财政局，财政局说这没在预算范围之内，不能拨款。这次来，刘老师是铁了心要让齐娃把这问题给解决了。

到了齐娃办公室前，刘老师好像听到一个人说“小意思，请多关照”，然后齐娃说“不客气，下不为例”。刘老师虽然一辈子没当过什么领导，但是送礼收礼的专用语他还是知道一些的。

不一会儿，客人走了。齐娃给老师倒了一杯茶水后，刘老师一再说靠山小学校舍的问题，齐娃则强调全县需要维修。的`校舍很多。，经费很紧张，他也为难啊！

刘老师知道齐娃说的也是实情，于是他改变了策略：“齐娃，我再有半年就退休了，所以学校的事情我也管不了了。不过，我家的房子年久失修，说不准哪阵大风，就把我和你师母直接埋了。你看看，能不能从关怀老教师的角度，给我个人解决一点住房补助？”

齐娃听后愣住了：“刘老师，我真不知道你和师母现在过得这么艰难。但现在教育经费紧张，这样吧，我给您拿些钱，就当学生我的一点儿心意。”说完，他从抽屉里拿出一个鼓囊囊的信封，然后强调，“这是我个人给您的，和教育经费一点儿关系也没有……一

刘老师像躲避炸药包一样躲开了那个信封。

篇14：真不容易作文的初二550字

我认为，这种行为并不可取。求职一事很重要，而做好本职亦然。三分钟热度几乎是当下年轻人的通病，工作前期满心壮志，一旦碰到困难、遭遇不顺，亦或是发现现下的工作并不如预期那样美好，他们便萌生了退意，只有极少数人想着解决问题、摆脱瓶颈。如同读书、吃饭，有人只读自己感兴趣的章节，只吃自己想吃的菜。一旦读书碰到枯燥处，吃饭吃到无趣时，便撒开书本与饭碗，寻找下一本书，下一碗饭。这样的情况会常常出现，既读不好书，得不到精神滋养，也吃不好饭，获不了身体抚慰。

做事应当从一而终，而非半途而废。现年99岁高龄的旗袍大师诸宏生，做了80年裁缝，也不变其本心，难道他的工作路上就没有风吹雨打、荆棘坎坷吗?难道他就没有萌生退意吗?我想也许是有的，但是他坚持下来了，做为上海最后一位手工裁缝，他创造了人生的传奇，如今已成绝响。

诚然，有人认为人们每个阶段的追求想法不同，不是一份自始至终的工作能涵盖的。但我认为，一个追求的产生也许是冲动，偶然受到现下困境的折扰，困难便会被无限放大，从而主观臆断地追求所谓梦想，俗话说“冲动是魔鬼”，在情绪激动时产生的想法，有时并不可靠，更应该做的，是冷静下来分析对于现状的解决方案，在跳槽前应当考虑，下一个“槽”是否合适自己，而避免一次又一次的跳槽，不断更换自己的所处环境，心态也会在变化中变得浮躁，对自己能力的评判也会失去理性，而因此导致了最终无法得到善果，长期以往会对自己丧失信心，并且一事无成。

相反，从古至今能够有大成就的人，常常是能够坚守的人。水滴石穿，认真做好眼前事、钻研雕琢眼前工作的人，在此过程中磨练出了坚韧不拔的意志，以及平心静气处理问题的态度，更能体会到工作中精进的乐趣，一举多得，何乐而不为?