“百善孝为先”主题班会教案设计

“百善孝为先”主题班会教案设计（共13篇）

篇1：“百善孝为先”主题班会教案设计

“百善孝为先”主题班会教案设计

时间:2012年10月18日来源:原创 作者:岭南画派纪念中学

文章摘要：“百善孝为先”主题班会教案设计

“百善孝为先”主题班会教案设计

黎俊瑜

〖教学目的〗

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。

〖教学重点〗 怎么样孝敬父母

〖教学过程〗

一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题

附歌词： 你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包，你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。你身在(那)他乡住有人在牵挂，你回到(那)家里边有人沏热茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪，你露出(那)笑容时有人乐开花，啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘

问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：孝敬是中华民族的优良传统，我们要孝敬父母

二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）

A、初步感受

1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！

B、深入认识

1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。

①六旬老父捐肾救子： 2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

②年轻母亲舍身救儿： 2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”

提问学生：从上面的故事里你看到了什么？

2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事

3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？

4、听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。

附歌词：吃了多少苦 受了多少累 你们为抚养儿女 遭了多少罪 头发白了 不会再变黑 皱纹添了 不会 再消退 起过多少早 贪过多少黑 你们为培养儿女多少心也被操碎 眼睛花了 走路已驼背 牙 齿掉了 说话常琐碎 常言说 可怜父母心 直到我们有了儿女 才能真正体会 最感动就是天下父 母心 儿女长大要去飞 老人怕给添累赘换一杯茶水 铺一下床被 问一问饭菜 合不合口味 父 母如今 到了这个年岁 健康长寿 多少钱也买不回 常言说 可怜天下父母心 直到我们有了儿女 才能真正地体会 最感动就是天下父母心老人健康长寿 多少钱也买不回

6、心灵表白同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？

二、如何孝敬父母？（学会做人）

就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦受了多少累，那么我们该怎么孝敬父母？

1、孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

学生评价韩伯愈（是一个孝子，性格善良，孝敬母亲）

②讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。问：从这个真实的故事里你看到了什么？

2、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？

让同学读一读自己写下的话，请家长点评，谈关于孝敬的看法

3、父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？ 比一比谁写得好

3、下面都是孝敬父母的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学

①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气

③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求

④帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）

⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。

⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）

⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心

⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）

4、巧解孝敬误区：学生讨论下面同学的做法

①有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行)

②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）

③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要）

④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。

除了要孝敬我们的父母之外我们还要孝敬爷爷奶奶和身边的老人，最后请听有关孝敬的歌曲：《孝敬父母》

5、附歌词孝顺是疼爱 孝心是祝福，孝敬就是帮父母忙忙家务下下厨，瓜果梨桃买给父母尝尝鲜，订份晚报常为父母读一读，孝敬父母常把爱当作儿女的礼物，父母的一颗心 围着儿女转，孝敬父母让老人想起儿女就满足，孝顺是疼爱 孝心是祝福，孝敬就是陪父母唠 唠家常散散步，赶上长假多带父母去旅游，星期礼拜常跟父母住一住，孝敬父母常把爱当作儿女的礼物，父母的一辈子 吃了多少苦，孝敬父母让老人的晚年享享清福

教师总结发言：

刚才这首歌唱出了孝敬父母的一些具体作法，孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理，通过这节课我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识，其实孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满，人们在学校里、在社会里才能和谐相处；大家都能献出爱国家才能兴旺；只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间！（结束）

附教案设计思路：关于对学生进行孝敬父母的思想教育，我认为首先必须认识到关于对学生进行孝敬父母的思想教育的必要性和迫切性（详见教案中的教学背景），这样我们才能避免应付式的教育，才会更有热情的去做得更好。其次孝敬父母的思想教育主要涉及到两个方面，一是为什么要孝敬父母，即感念亲恩的教育。二是怎么样去孝敬父母，即学会做人。那么如何去处理这两个方面的关系？如果学生不知道为什么要孝敬父母，那么就谈不上怎么样去孝敬父母了，所以让学生学会感念亲恩是非常必要的，但这不是孝敬教育的最终目的，孝敬教育的最终目的应该是学生懂孝敬，会孝敬，能在实际行动中表现出来，这应该是广大父母最愿意看到的。如果只注重用亲情体验来进行为什么要孝敬父母这方面的教育，而忽视（不具体）实际行动的教育，可能会出现“学生忏悔、感恩的泪水流得多，孝敬父母的实际做法却懂得太少”的现象，也就是说学生明白要孝敬父母、乐意孝敬父母，却不懂如何能做得到、做得好。这是我们不愿意看到的。所以在整个教案中，怎么样去孝敬父母这个环节是很重要的，不能形式化。再次是歌曲运用的问题，在对学生进行思想教育的时候,我认为不能忽视音乐感染和震撼的力量,可以说在某些时候老师的千言万语往往比不上一首好的歌曲。本教案中一共用了三首紧贴主题，内容具体的歌曲，第一首《母亲》让学生初步感受父母的爱，以此创设了一个极妙的氛围导入主题。第二首歌《天下父母心》唱出了做父母的艰辛和对子女无私的爱心，是对为什么要孝敬父母的最好回答。第三首歌《孝敬父母》更是贴切的回答了怎么去孝敬父母这个关键的问题。

篇2：“百善孝为先”主题班会教案设计

二、请同学上台讲讲历史上尽孝的故事。

三、请同学说说你或身边人是如何尽孝的。

四、小组讨论，议议：我们身边有哪些有悖孝道的做法？

五、探究、行动：

1、你认为应该如何尽孝？

2、你打算怎样孝亲敬长？

篇3：“百善孝为先”教学设计

本节课的设计出自于“十一五”规划课程国学教育专项研究全国实验教材《论语上》的第四课。本课主要是从《论语》中精选出几则关于孝道的论述，通过这几则论述揭示孝道的内涵，启发学生理解孝道，明确怎样做才是“孝”。在讲述道理的同时，对学生行为进行指导。

教学目标

1.学习借助工具书理解《论语》中的字词，进而理解句子和段落意义，积累常用古汉语字词含义和用法。

2.进一步探索小组合作式学习模式，在学生合作探究的基础上达到对《论语》中有关“孝”的理解。

3.促进学生孝敬父母长辈的自觉性，同时把这种美德落实到实际行动当中去。

4.进一步激发学生积累《论语》的兴趣，陶冶情操，培养学生的道德情操，丰富学生的文化底蕴。

教学重、难点

重点：理解《论语》有关“孝”的论述的句子含义。通过讨论形成对“孝”的正确理解，促进学生孝敬父母长辈的自觉性，培养学生的道德情操。

难点：形成对“孝”的正确理解，并运用到生活中。

教学准备

1、把学生分为4个学习小组，以互助为原则，每个组都包括好、中、差三个层次。

2、工具书《古汉语常用字字典》或《古汉语小词典》等。

教学过程

一、 小组竞赛

选择下列其中一个话题，提取出《论语》中的论述，每个话题至少5条。

1. 关于学习方法的论述

2. 关于朋友之交的论述语句

3. 关于孝道的论述语句

4. 关于“仁”的认识的论述

竞赛办法：每个小组选其中一个话题，两分钟后抽签决定回答的同学，背够5条为满分，背得多的一组为胜。

附关于孝道论述的句子：

（1）子夏曰：贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身……

（2）子曰：父在观其志，父没观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。

（3）孟懿子问孝。子曰：无违。樊迟御，子告之曰：孟孙问孝于我，我对曰：无违。樊迟曰：何谓也？子曰：生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。

（4）孟武伯问孝。子曰：父母唯其疾之忧。

（5）子游问孝。子曰：今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不经，何以别乎？

（6）子夏问孝。子曰：色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔。曾是以为孝乎？

（7）子曰：父母在，不远游，游必有方。

（8）子曰：三年无改于父之道，可谓孝矣。

二、理解《论语》中“孝”的含义

1.导入：孝是中国古代重要的伦理思想之一，而这个思想源头就来自于《论语》，那“孝”是什么意思？我们怎样做才是孝呢？

2.出示四则关于“孝”的论述，各小组借助《古汉语词典》理解句义。

（1）孟懿子问孝。子曰：无违。樊迟御，子告之曰：孟孙问孝于我，我对曰：无违。樊迟曰：何谓也？子曰：生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。

（2）孟武伯问孝。子曰：父母唯其疾之忧。

（3）子游问孝。子曰：今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不经，何以别乎？

（4）子夏问孝。子曰：色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔。曾是以为孝乎？

3. 每组出一位同学给大家讲解、翻译。

4.通过这几则论述的理解，你觉得“孝”是什么？怎么做就是“孝”呢？

（1）“无违”就是孝：依照相应的礼节对待父母就是尽孝。

（2）保护好自己的身体是尽孝，引申出不让父母担心就是最大的孝。

（3）尊敬父母是孝。

师： 什么是“尊敬”呢？怎样做是尊敬呢？

生：以礼相待是敬，有话好好说是敬，不顶撞父母是敬，善于听取父母的建议是敬……

（4）无论在任何状态下都能对父母怀有一颗敬爱之心，态度上和颜悦色，使父母在爱的温暖中开心度过每一天。

5. 四种理解都是孝道，这四种理解之间有关系吗？

小结：四种境界，递进关系，做起来越来越难。

三、总结

我们中国有一句老话：百善孝为先，行孝当及时。在这个世界上很多事都可以事后弥补，但行孝却是无法弥补的。很多人总是想等我挣够了钱，等我有了时间，我就会回家去孝敬父母，可是，当你钱挣够了，有时间了，父母却已经不在了。树欲静而风不止，子欲养而亲不在，这是多么令人遗憾的事情啊。想尽一份孝心，每天都是良辰吉时，让我们按照《论语》的教导，马上行动起来吧！

作业

1.反思过去和父母相处的不当行为。

2.在下一个父亲节和母亲节时为父母准备一次孝行汇报。

课后反思

1. 本节课的设计整体思路是由浅入深，由理论到实践，逐步达到使学生不仅能理解孝道的含义，还能够学会自己分析并表达。通过课堂实践证明这种设计能够有效的帮助学生接受和理解教学重点。

2. 本节课主要的学习方式为小组合作探究，在课堂进程中各个小组同学能够通力合作，在竞赛和讲解环节学生间的合作情况得到了展示，同时也为进一步的合作探究学习打下了基础。同时小组内部、同学间的讨论很实在，同学们在讨论过程中思维互相碰撞，形成了一道亮丽的风景。

篇4：“百善孝为先”主题班会教案设计

活动内容：百善孝为先 活动背景: 中专时期是一个人成长中特别关键的时期，在此阶段进行国学的教育活动，这是对我们学生生命的尊重和心灵雕塑的负责！《弟子规》是学生国学教育的重要内容之一，而《弟子规》开篇第一篇章就是入则孝，可见古人对孝的重视。可是在担任班主任的过程中发现，我们的一部分学生不懂得尊重父母，更谈不上孝敬父母。被老师教育就和老师顶嘴，更有甚者在家辱骂父母，任性妄为。家长经常会向我讲述这样的事例，很多父母对此十分苦恼也非常担心，但又无可奈何。为此我们今天召开这次主题班会，同学们一起来共同探讨这个问题，学习中华民族的传统美德——“孝道”。

活动目的：

1、了解孝的由来，受到传统文化的熏陶，知道百善孝为先．

2、亲近、了解家长，关心、尊重家长，懂得如何向家长尽“孝道”。

3、通过这次班会活动，体验“孝道”，让孝道伴随自己一生。

活动重点

通过自己的实际行动体验孝道。

教法选择：

情感体验法，问卷调查法，任务驱动法

活动准备：

1、熟读《弟子规》——《入则孝》及解释

2、全体学生与部分家长参加此次班会活动课

3、根据家长的人数状况准备几杯热水

4、挑选主持人、准备主持稿

5、让家长们说说孩子怎样表现才算是孝的话，并让学生录成视频。

活动流程设计：

第一部分

感受“爱”（5分钟）

班主任：通过4件事4张图片阐述人和动物对自己孩子的爱

活动1：小组抢答，说说父母爱自己的那些事儿。（本节课里，抢答正确的小组赢得1分，得分最少的小组回去后抄写弟子规《入则孝》内容及解释两遍。）

（设计意图：先用事件和图片阐述“爱”，让学生们回忆和感受父母的爱，然后开展小活动，从而激发出学生们的“孝”心，为后面的内容做好铺垫。开展有处罚的小活动，提高学生参与的积极度。）

第二部分

调查“孝”（5分钟）

1、让学生用微信“扫一扫”，填写调查问卷，调查学生“孝”的现状。

2、主持人对问卷调查的状况进行统计和分析，检测出学生在孝方面的不足。（设计目的：运用“问卷星”提前设计好问卷，并通过这次问卷调查，让教师初步掌握学生在家的表现情况。同时也让学生通过填写调查问卷的时候，认识到自己表现不足的地方）

第三部分

理解“孝”（10分钟）

1、说文解字——解读孝。

教师边讲解边播放“孝”字的演示动画。“孝”字：“从老，从子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思为老人；“老”下面是个“匕”字。意为岁月就像一把无情的刀。做为老人的子女，我们应该拿掉那把“刀”，并背着老人，扶着老人，这就是“孝”；上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这就是“孝”。（设计目的：让学生从“孝”字的造字法上理解“孝”的含义）

2、集体朗诵《弟子规》——《入则孝》，感知孝亲

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤

亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

活动2：主持人随机说出《入则孝》中的一句，各小组以抢答的形式举手回答，对主持人说的内容做出解释。抢答正确的小组赢得1分。

活动3：说说自己应该怎样做，才能算是“孝”。（以小组为单位轮流说出“孝”的做法，由班主任做裁判，承认这种做法算是“孝”后轮到下一组，直到有一组回答不出，无法回答的小组扣除1分，并跳过该组）

活动4：观看家长们说说孩子怎样表现才算是“孝”的视频

（设计目的：通过“孝”字的解释，和朗读《入则孝》以及开展解释《入则孝》的活动，让学生们理解“孝”，从理解“孝”到想“孝”，从而产生该怎样“孝”的想法，再通过开展活动3让学生把想法表达出来。最后，观看一些家说说孩子怎样表现才算是孝的视频，借此机会让家长也表达的看法，让学生更清晰的认识到该如何尽孝。）

第四部分

体验“孝”（15分钟）

导语：孩子们，家长已经来到我们活动现场，让我们用实际行动来尽为人子女的孝道吧！

1、为家长安放座位，掌声有请家长。（播放感人的背景音乐）要求：每个孩子走到各自的家长面前，牵着家长的手来到座位上。（设计目的，让学生考虑周全，为家长想周全，亲近家长。）

2、让学生为家长端上一杯温水并观察家长，然后为家长捏捏肩膀，教师采访现场情况。

要求，仔细地触摸并观察家长的手，端详家长的脸、头发等。教师采访学生：你观察到了什么？此时此刻，你最想说什么？

（设计目的，或许孩子们还没有这样观察过家长，这一环节就是让学生面对面的亲近家长，从而产生对家长的情，对家长的孝。）

3、学生访谈，回味“孝道”。

教师采访学生：你观察到了什么？此时此刻，你最想说什么？

4、主持人采访家长，请到来的每一位家长们说说感想。

5、全体学生一起合唱《跪羊图》

（设计目的：让孩子们满含深情的歌唱，把心中对亲人的那一份“孝心”充分表达出来，在感人的歌声中使这份“孝心”得到升华。）

第五部分

落实“孝”（5分钟）（播放坚定信心的背景音乐）

导语：同学们，“孝”不是光嘴巴说说就能体现的，他是一种行动，你必须为此去做些什么，“孝”才能被体现出来。现在，请同学们将你们从今天开始要做的那些“孝”事写在这张纸上，并装进信封里。5月30日的家长会，老师会拿出你们今天写下的承诺，交给你的父母，由你们的父母亲自验证，你是否做到了。

孝的承诺书

至今日起，我坚决做到1、2、3、在此请老师为我验证，我将无愧于心。

签名

****年**月**日

（设计目的：由体验“孝”到真正落实“孝”，通过让学生把孝的行动写进承诺书里，促进学生落实“孝”的动力，故我在此设计了以上环节。）

第六部分

教师总结（5分钟）

今天，我们班会的主题是《百善孝为先》，何为“百善”？字面上的意思就是做一百件善事。那什么又是“孝为先”？孝要放在前面，对吧？换句话解释，那就是我们要先孝敬我们的父母，爱我们的父母，把爱建立在这样的基础上，然后扩大你的爱，去爱你身边的亲人、同学、朋友、老师„„，最后扩大到爱你身边的一切人、一切事、一切物。建立在这样基础上的爱，才是真正的爱，纯洁的爱，完美的爱。“百善孝为先”这句话要告诉我们的就是这个道理。所以，我真心的希望同学们能够力行孝道，将中华民族的传统美德发扬光大，让社会更和谐，让世界充满爱，实现我们的“中国梦”！

篇5：百善孝为先主题班会策划

活动目标：

1。使学生认识到，孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养

2。使学生懂得，现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识

3。能够在日常行为中做到感恩父母

4。能够用感恩的心态努力学习，积极生活

活动准备：

1。学生积极准备活动

2。收集有关感恩的资料，阅读有关感恩的故事

3。找好讲故事的学生

活动地点：本班教室

活动过程：

一、班主任寄语：

同学们，有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的，做着感恩之事的人是高尚的也许有人会说，感恩离我们很遥远，其实不然，感恩不像我们想象的那么遥不可及，它常常发生在我们身边，时时伴随着我们成长

通俗地说，感恩就是对别人的关怀和帮助抱有感激之心，感谢之意，回报之举在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩但是，最值得我们每个人去感恩的人，应该是我们的父母好，今天我们的主题班会《百善孝为先》正式开始（展示标题）

二、感受母爱，品位父爱

1。感受母亲的爱（图片：小时候母亲为你挡风遮雨……）

师：无论你身在何处，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方；

有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……

这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”

下面我们请王可月同学为大家讲述一个震撼心灵的母爱故事，这个故事描述的是发生在汶川地震中以为伟大母亲的故事

20xx年猴年宝宝取什么名字蒲公英泡水喝的功效与作用卧薪尝胆的主人公是谁

2。学生讲故事（展示图片及文字）

当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍目睹，但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥

不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着，直到永恒她背负着的是千万斤的废墟啊，但她没有倒下因为母爱的力量在支撑着她！

也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框架她没有听见，也没有任何的反应队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人

或许是得到神灵的启示，救援人员忽然想到了什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的`苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断壁残砖搬开，从她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿在母亲的呵护下，她还酣然熟睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么

队长仅仅地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹，满脸慈蔼

橄榄绿和红色的襁褓互相辉映，成为人间最美丽的风景

孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容

随行的一声准备给她做体检时，襁褓中却滑出一部手机，上面是一条已经写好的短信：

亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！

这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝福！

亲爱的宝贝，妈妈爱你！

手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手机屏上，模糊了那两行字

都说是父爱如山，母爱似水但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山？泪水淹没全世界的眼睛，也让全天下的孩子们如醍醐灌顶

“母爱无边！”“恩重如山！”（学生重复）

3。母亲的诠释（展示）

回忆母亲一词的英文解释，找同学对mother一词进行阐释

m 代表 much ，妈妈给了我很多很多

o 代表 old， 妈妈为我操心，白发已爬上了您的头

t 代表 tears，您为我流过不少泪

h 代表 heart，您有一颗慈祥温暖的心

e 代表eyes ，您注视我的目光总是充满着爱

篇6：百善孝为先主题班会主持词

一、开场白：

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好！

男：首先欢迎各位团委干部的莅临指导（掌声），我们此次班会的主题是“常拥孝心，与责任同在”（齐声朗读）

女：我们知道“孝”自古而今就是传统美德，文人雅士都对此歌颂有嘉，请问同学们你们知道哪些有关孝的诗句吗？

男：看来这样的传统美德通过经典的诗文，让我们都烂熟于心，但是这种世界上最应该让我们铭记的情感，却在时光的荏苒中，变的微不足道，成为了让我们最容易忽略的感情。

二、《小品》

女:在这个物欲横流、情感淡漠的年代，人与人之间只剩下对金钱欲望的无止境的追索，却越来越忽视身边那为我们无怨无悔付出甚至整个生命的父母，社会上不断出现这样一些现象：“啃老族”“抡起榔头殴打父母的小伙子”“为赡养父母而兄弟反目”，现在让我们一起看看下面这个小品，看看当今年代的“孝子”。首先请范佳程，谢琪，钟标同学带来的小品《如此孝子》

男：我相信这样的“孝子”在社会当中属于极少数，在我们之中更是绝迹。但是，我们不能因为是少数而不去反思我们自身的问题。为人父母天下至善，为人子女天下大孝。“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。

三、问题调查

女：爸爸妈妈对于每个人来说，都是再亲切不过了，可是我们究竟对父母做了些什么？是否理解父母？我们是否尊重父母？现在让我们进行一个现场调查，你在与父母的交往过程中有没有以下情况出现？如果感觉到没有就拍一下手。（重复一次）

女：

1、我经常与父母顶嘴。

男：

2、我从来不向父母倾诉心中苦恼。

女：

3、我有时一个星期甚至更多天不理睬父母。

男：

4、当我伸手向父母要钱时，我不考虑父母的经济支付能力。

女：

5、我不知道父母的生日。

男：

6、父母苦口婆心地教育我，但我认为他们太唠叨。

女：

7、我很少或从不帮父母做家务事。男：调查结束了，看来调查的结果并不十分乐观，有的人从不帮父母做家务，有的人甚至连父母的生日都不知道。我们只是一味的抱怨他们罗嗦，抱怨他们要求过于严格，束缚了我们的自由，抱怨他们不能理解自己。

四、诗歌朗诵

女:可是亲爱的同学，你可曾想过？从我们呱呱落地到今天，十几年来，是谁最牵挂我们的冷暖，是谁最担心我们的健康？是谁为我们的点滴进步欣喜骄傲？又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？

男:是妈妈，是爸爸，是人们的骨肉至亲。

从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生到迈向青春期的青少年，这期间，渗透着爸爸多少语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。

同学们，这是一份永恒的爱。它跨越时空，它不求回报。接下来请欣赏由刘锦星等同学带来的诗朗诵《奇迹的名字叫——爱》

女：是啊！奇迹的另一个名字叫爱，是父母用他们点滴情谊浸润着我们的成长，是父母用无私的爱为我们织就了温馨的家园，而父母，需要的只是一个健康快乐的我们。

四、话剧《若再见面》

女：时间就是一把无情的刻刀，改变了父母的模样。（唱歌）看着那为我们整日辛苦操劳的父母，并肩担负着生活的重压，两鬓早已染上绺绺白发，两颊早已刻上了深深皱纹。亲爱的同学们，回个头想想，我们是否也曾看到过父母那鬓角的白发，那等候你归家的身影，亲爱的同学们，不要等到失去了才懂得珍惜，不要到最后留下“子欲养而亲不待”的悲凉。现在请欣赏由钟新格等同学带来的话剧《若再见面》

女：孝就一个字，孝也只有一次，笑笑在母亲失去之后才懂得拥有时的可贵。现在的我们虽然没有剧中的遗憾，但我们也在不断的淡漠着父母的情谊。亲爱的同学们，请在以后的岁月中，多给父母一点关心，多给父母一点温情，他们是我们在这个世界上值得一辈子去爱的人。

五、情景舞《父亲》

男：“总是向你索取 却不曾说谢谢你，直到长大以后 才懂得你不容易；”父爱是一片海，给了我们一个幸福的港湾。父亲的厚爱，是鼓起我们远航的风帆。拿什么来感谢您，我的父亲！请欣赏陈思思，黄信等同学带来的情景舞《父亲》

男：“时光时光慢些吧 不要再让你变老了”我们是否领受了你们过多的爱，反而淡薄了爱的体会。我们是否承载你们过多的爱，反而漠视了爱的回报。

六、爸爸妈妈,我想对您说

女:现在的你们，应该有许多话想对你们的父母说吧。给你们几分钟时间，说出你们心底对父母最真挚的祝福。（欧婷举手）现在请欧婷同学上台发言。

男:亲爱的同学们,不要让我们把感恩只留在此时此刻,不管是以前还是现在, 回过头重新看看父母那鬓角的白发,重新去聆听父母那一声声爱的唠叨,重新感受父母那句句苛责,重新去理解那深藏心底的对你们最最本真的爱!

女:亲爱的同学们:落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章。白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面。让我们一起感恩吧

合：感恩天底下最无私的父母

男：请欣赏手语表演《感恩的心》

誓词:

男：本次班会举办的非常成功，感谢大家的积极参与。现在有请团委代表上台发言。女：感谢团委代表的发言，同学们通过这次班会，你们知道放假之后该如何做了吗？亲爱的同学们,父爱如山，宽阔的肩膀托起我们的身躯，母爱如水，用柔弱的身躯，引领着我们成长，父母用双臂共同为我们铸造了一厚实而温暖的家。

篇7：百善孝为先

外婆最近几天不敢下床走动，生活上都是几位舅妈轮流照顾。打了几天点滴也不见好转，医生怀疑是肌肉萎缩。外婆今年九十岁了，共有四个儿子和三个女儿，大舅年龄大了，行走不方便，所以没有一起来，二舅在我大概七八岁的 时候因病去世了，我已记不清他的模样了。三姨随表妹去了外地，二姨去年也因病离开了我们，母亲是她的大女儿，也是共和国的同龄人，但是不像祖国那样强健，走路的时候经常走一会儿歇一会儿。起初家里人还说母亲没有必要一起来陪同检查（母亲当时不知道姐姐住院的消息，我也是昨天晚上才知道的），我解释道：“也许是由母亲来照顾外婆比两位舅舅方便一些吧！”

车上的另一个人引起了我无尽的思索，那就是我的外公。他虽然比外婆年轻四岁，但身体却一直不好，前后住了多次医院，动过白内障、阑尾炎、尿路结石等几次手术，最近经常咳嗽。我想：不就是老伴来医院做个检查嘛！你说你走路还得让人扶，跟着来干什么啊……

当儿子把我从回忆中叫醒的时候，车已经开到了医院。我和三舅扶着外公下了车，出于礼貌的缘故，我没有急着去看望生病的姐姐，而是先陪着外婆看病，随后得知外公也要做检查，原来我错把病号当成陪同了。这样我就更不能离开了。

我们自发分成了两组，四舅背着外婆，可能是年龄大的原因，她的两只手总是不能有力的搂住舅舅的脖子，佝偻的身躯总是往后扬，母亲便紧紧的拖住她并不停嘱咐使劲搂住。妻和儿子提着一部分行李紧随其后。由于外婆有本医院的就医卡，所以她们和医生说明情况后就直接去了拍片室。外公看似问题不大，但咳嗽不止，呼吸困难，于是给他挂了个专家门诊。挨了近半个小时才轮到我们看病，医生很客气，最后建议做肺部拍片、心电图和血液三项检查。我扶着外公，三舅寻找着各个科室（舅舅经常陪二老来看病，对这里的环境比较熟一些）。在拍片室门口我们汇合了，两位老人坐在一块儿，周围围了很多人，我们讨论着老人，讨论着病情，讨论着子女……而两位老人却像是听外语一样一点也不懂，表情是那么的惊诧。工作人员叫到了外公的名字，三舅扶着外公走进了X片室，我以为母亲她们在等外婆拍片的结果，原来忙的忘了把就医卡交给工作人员，一直没有拍片。

外公出来后，我和三舅拿着另一张单子扶着外公走向了心电图室。这里不是很忙，一会儿就到我们了，“坏了，三舅，怎么做血液检查的单子不见了呢？”“是啊，我也不知道啊，是不是医生忘记开了，你去问问医生吧！”我跑回医生办公室一问，原来有就医卡就行了，他们都是联网的，做血液检查的只要一刷卡便知道了，无需我们多说。我再一次回到心电图室时，从门缝里看到三舅正在扶外公躺到床上，外公年轻时一米七八的个子现在还不足百斤中，他是那样的瘦，上床的时候是那样的吃力。三舅出来后，我和他说明了情况（事后说这种情况我们应该知道的，只是当时忙晕了），“三舅，我看那边做血液检查的人很多，这样我先过去排队占个号吧！”十几分钟后三舅替换我站到了排队等候的队伍中，外公静静地坐在一旁。这时外婆也应该在等待拍片的诊断报告了，三舅微笑着说：“这里基本上忙完了，主要是等结果，你和你妈先去看看你姐吧！”我想也行，于是我们四人来到了姐姐的病房。

大概十五分钟后，接到四舅的电话，电话里很乱，大概意思是说外婆看不到母亲着急了。于是我和母亲又一次返回到外婆的身边，原来当四舅去询问拍片结果的时候，外婆以为大家都不要她了，一个人坐在那里很恼火。以前听舅妈说外婆经常要打电话让母亲去她家，并不断唠叨这样一句话：“拉巴闺女，拉巴闺女奏么？死的死，去外地的去外地，在家的又不来。”外婆和外公感情很好，听舅妈说，外婆还能下床走动的时候，只要外公一睡觉，外婆就过去用手轻轻抚摸他的脸，这时候无论是舅妈还是母亲看到了都会斥责外婆，外婆便会振振有词的说：“我是看看你爹还喘气吗？看看他还活着吗？”听说外公睡觉时外婆大约每隔十五分钟就会抚摸他的脸一次，同样外婆睡觉的时候外公也时常重复这样的动作。

焦急的等待之后是外婆髂骨轻微骨折，三舅说可以到一个熟人的正骨医院做治疗。而外公的情况比较严重：肺部有水泡，心律异常，心跳每分钟127次。一个月前我做过一次心电图，心跳每分钟108次就吓得我几天吃不好睡不好，没想到我的记录轻松就被打破了。专家说稍有不慎便会有意外，所以他极力建议住院治疗，专家最后说：“情况就是这么个情况，你们商量商量吧。”三舅和四舅一站一蹲在医生办公室愁眉不展。我使了个眼色把舅舅叫到门外，再叫上守候在外婆（没有和外公坐在一起）身边的母亲就说出去商量商量。舅舅都有自己的工作，家中又有很多事情，他们实在没有时间整天往医院跑，故都不太赞成住院治疗。无奈之中我说：“不如我们把这次的检查结果和我们家里的医生（在我们那一带小有名气）做一个详细的汇报，看看他这种情况在家里能否治疗？”一番电话咨询之后，当地医生说这种情况完全可以在家中治疗，最后我们决定回家治疗。

当我们四人来收拾行李扶二老准备上车时，外婆又发脾气了：“嫩奏么里来？嫩奏么又拨我舍了呢？嫩是不是不要我了？嫩爹呢？也不要他了？……”

看到这一切，我真是哭笑不得；听着外婆的话，心里总是酸酸的。想想我们都为人子女，也都有子女，并且大都是独生子女，有一天我们老了怎么办？作为子女的我们又在做些什么呢？就像电视剧《相爱十年》中韩灵对肖然所说的一句话：“不要以为所有的人都像你一样想用钱来证明一切！”

篇8：百善孝为先——感恩父母主题班会

一、主持人宣布班会开始（背景音乐：《爱的奉献》）

男：父爱如山，他沉默无语；

女：母爱似海，无时无刻不在包容着你„„

合：在这个阳光明媚的下午，让我们敞开心扉，聆听彼此的心声。

七年级（4）班 “感恩父母”主题班会现在开始。首先，让我们用热烈的掌声欢迎到场的各位老师和同学。

二、出示材料引入：

1.请看录像《懂你》，看其中有关电影《九香》的镜头。

大家有没有注意到母亲舔孩子的碗底的镜头？

2.请同学们谈谈你的心理感受。讨论。学生：自由发言。

3.主持人：一道美味的食物，有人只尝了一小口，就给另一个人吃，这是谁和谁?有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁?

主持：答案很简单。前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。只能是如此。母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了，因为这时他已经吃不下了。也只有母亲才会愉快地接受这一小口，并因此夸赞她的孩子孝顺。

他们之间的爱也是如此分配的，无论是留给自己的或是孩子给予的，母亲得到的总是一小口。她为此心满意足。所谓孝与不孝的区别，就差这一小口。

请看《弟子规》总叙。（出示：《弟子规》总叙。）请大家齐读。

三、感受亲情：

1.引入:

主持人：在父母心中，孩子是他们的一切。为了孩子，他们不辞辛苦；为了孩子，他们甚至甘愿付出自己的生命。还记得电影《背起爸爸上学》中那些感人的画面吗？（播放影片片段）石娃的父母为了为了石娃日夜操劳，不幸患病，瘫痪在床。为了不影响石娃的学业，为了不拖累孩子，父亲竟然偷偷自杀。这是怎样的一种爱啊！我们的父母何尝不是这样呢？在我们每个人的成长过程中，都有着很多感人的故事，一件件平凡的小事，无不浸透着父母浓浓的爱。让我们，重温这些感的人故事吧！

主持人：古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。

出示：《弟子规》入则孝出则悌：亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生。2.表演:或加入各组代表上台交流故事——孟宗哭竹、卧冰求鲤、黄香温席

3.调查.古人对待父母是如此孝顺，因为爸爸妈妈对于每个人来说，都是再亲切不过了，可是当父母教导我们、责备我们的时候，我们是怎么做的呢？

现在让我们进行一个现场调查，你在与父母的交往过程中有没有以下情况出现？如果感觉到没有就拍一下手。

主持1：

1、我经常与父母顶嘴。

主持2：

2、我从来不向父母倾诉心中苦恼。

主持1：

3、我有时一个星期甚至更多天不理睬父母。

主持2：

4、当我伸手向父母要钱时，我不考虑父母的经济支付能力。

主持1：

5、我不知道父母的生日。

主持2：

6、父母苦口婆心地教育我，但我认为他们太唠叨。

主持1：

7、我很少或从不帮父母做家务事。

主持2：调查结束了，看来调查的结果并不十分乐观，有的人从不帮父母做家务，有的人甚至连父母的生日都不知道。

主持1：一个连自己父母都不孝顺的人，又怎么可能成为关心他人，热爱祖国，对社会有益的人呢？

四、诉说亲情

主持1：主持2啊，如果别人用100万人民币买你健康的四肢，你答不答应？

主持2：不答应。

主持1：如果有人用1000万人民币换你明亮的眼睛，你答不答应？

主持2：当然不答应！

主持1：如果有人用1亿人民币换你的生命，你答不答应？

主持2：废话，怎么会答应！当然不答应！

主持1：是啊，我知道你肯定不愿意，人的生命是宝贵的，那么这个世界上你最该感谢的，给予你最多财富的人是你的父母，在你呱呱坠地的那一瞬，她已经一次性馈赠给你超过一亿一千一百万元的巨额财富。

学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久。请大家讨论一下这些同学的做法：出示课件

①、有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。”

②、小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”

③、在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”

看茫茫人世间，听尽沧桑物语，置身于爱的海洋的你，置身于如泉澈，如玉洁的爱河中的我，感受到这平凡而又珍贵的爱了吗？你能否用一颗感恩的心来描述父母对你的爱？„„„„„„„„

(出示问题)

同学回答.五、回报亲情：

主持2：两位同学的故事，勾起我们许多难忘的回忆。是啊，天下哪有不爱孩子的父母！但是我们呢？作为子女，又能做些什么呢？同学们，我们该如何报答父母的养育之恩呢？请同学发言：（抽2-3个同学）

出示：《弟子规》入则孝出则悌:父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。(让我们演读一遍)。

男：父母对我们付出了很多，他们对子女的爱也是深不见底，请看短剧《》

六、感恩宣言

齐读

主持2：同学们读得真是好，可我们能做到几成呢？

主持1：我建议啊，我们全班同学现在趁热打铁，先给父母一个意外惊喜吧。

主持2：我们为每位同学准备一个信封、邮票和信纸，希望同学们现在就写一封感谢父母养育之恩的信，好不好？（时间为10分钟，100字以内，课后由我们统一为大家寄出）主持1：（放音乐1：念亲恩；放音乐2：爱的奉献）（时间较充裕时，可让同学们讲发生在自己身上故事）

主持2：各位同学的信自己封好，写好地址，交给生活委员，由生活委员课后统一寄出。

七、活动结束（播放歌曲《感恩的心》。齐唱《听妈妈的话》。）

男：《弟子规》的铿锵音韵还在我们耳边回响。

女：《弟子规》的谆谆教诲还在我们心头荡漾。

男：诵读《弟子规》，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

女：诵读《弟子规》，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

女：百善孝为先。同学们，让《弟子规》伴随我们的童年时光，伴随我们成长，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。

篇9：百善孝为先教案

沽源县第三中学

贾淑兰

一：教学目标 知识目标

1.孝敬父母是中华民族的传统美德 2.孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面 能力目标：

1.感受父母对自己的爱心和抚育 2.尊重父母的劳动和情感

情感、态度和价值观目标：体验尽孝后的快乐，做一个孝敬父母的好孩子。二：教学重点：孝敬父母要落实到实际生活中 三：教学准备：多媒体课件

四：教学方法：利用多媒体课件引导学生学习、感受、分享 五;课时安排：一课时 六：教学过程

环节一：创设情境，导入新课。播放靳雅佳视频歌曲《儿走千里母担忧》引出课题《百善孝为先》

环节二：出示课题，教授新课

一：齐读弟子规

请同学们端身正意，调整好坐姿。用一颗恭敬心一起诵读《弟子规》，从中感受古圣先贤的谆谆教诲。教师：《孝经“》有一句话 夫孝，德之本也。教之所由生也。这句话的意思是说，孝是一切德行的根本，也是教化产生的根源。”孝是人道第一步，孝是一种传统美德，是我们民族文化的特色，是天经地义的人类本性。二：分析“孝”的写法

我们的老祖宗非常有智慧，你看这个“孝”字的组成，上头是个“老”，下边是个“子”，先有老，后有小，老在上，子在下。我们小的时候在老人的百般呵护下长大，等我们长大后，我们永远背负着老人，前无始，后无终。再看“老”子，人老了，意味着土埋半截，各种器官衰弱，免疫力下降，疾病缠身，像一把匕首架在脖子随时都有离去的可能。如果把匕子换成子，老子是一体，永不分开，那么我们的老人就老有所依，老有所养，老有所安，老有所乐。

三： 为什么要孝敬父母

？

学生讨论交流

看短片：用心感受父母为我们付出的一切

教师总结：从情义上说我们应该孝敬父母。因为父母给了我们生命，含辛茹苦的将我们养大，教我们教给我们基本的生活能力，教给我们做人的道理。

1：十月怀胎，母亲历经艰辛，小心翼翼的保护着我们，不敢有半点闪失。2：出生的那一刻，母亲忍者巨大的疼痛，和死神插肩而过，用生命做代价把我们带到这个世界上。3：出生后，我们的父母不分昼夜照料我们的生活，给我们喂奶洗尿布。4：生病时，父母为我们担心，彻夜难眠，疑难病症，以命换儿安，他们情愿用生命换取儿女的平安。5：稍长大就耐心的我们教给我们基本的生活能力，他们花了用很多时间教我们学走路，学说话；教我们用勺子|、用筷子、吃东西；教我们穿衣服、系鞋带、系扣子；教我们洗脸梳头;搽鼻涕：教我们背儿歌，给我们解答了无数个为什么。

从理义上说我们应该孝敬父母。因为孝敬父母是我们的天职 ,父母为家庭,为社会做出了巨大的贡献。

从道义上说我们应该孝敬父母。因为孝敬父母既是社会道德义务，也是社会法定义务。

四：我孝敬父母吗？

把我们的手放在心上，扪心自问：我孝敬吗？对照这几条反省自己做到了吗？

1：关心、体谅到父母的辛苦付出吗 2：随意顶撞父母

常惹父母生气了吗？ 3：独自享用自己喜欢的东西吗？ :学生自省交流(略)教师总结：很多同学嫌弃妈妈做的不合口到饭馆吃那是妈妈用心做成的，你不知道珍惜。在自己过生日时，拿着父母的血汗钱请同学朋友吃饭喝酒，你们不知道那一天是母亲的受难日，父亲的惊恐日。还有的拿着父母血汗钱换来的手机和异性亲亲喔喔，上网、看不健康的书籍，打架不遵守校规，生活不节俭，一个星期花掉180元的生活费，浪费粮食，扔掉鸡蛋等等，这些都是我们父母愿意看到的吗？同学们这不仅仅是一张张人民币，那是父母的血汗，是父母的的爱，是父母的希望，是家族的荣耻。弟子规有句话：“德有伤怡亲羞”。这能说我们孝敬吗

观点不一致就顶撞，甚至离家出走，不尊重父母，故意惹他们生气，他们越生气，我们就越高兴，我们还有做人的良知的？

自己喜欢吃的、玩的、用的东西独自享用，自私自利，只知道索取不知道付出。我们知道父母最爱吃什么、最想做什么、最希望什么吗？

小结：同学们这些都是不孝敬父母的表现，在我们成长的过程中，父母为我们付出的爱是天地间至深至纯的爱；是无私永恒的爱；是无微不至不求 回报的爱。这种爱是我们一生一世也报答不完的，他们的养育之恩是永远也诉说不完的。真可谓：亲情无价，骨肉情深。我们做儿女的，在父母面前，永远是负债的。我们要用心感受他们的爱，用行动来报答他们的养育之恩。五：我们该怎样孝敬父母？ 学生讨论交流

教师总结：

1：养父母之身。做我们力所能及的事情，心里想着父母，关心体贴父母，帮父母解除忧愁，生活上使父母生活无忧无虑。

2：养父母之心：了解父母，亲近父母，多陪父母聊聊天，圆父母之梦，在精神上使父母开心快乐。

3:：养父母之志，在志向上成就父母所希望的人。孝敬里面有句话“;身体发肤受之父母，不敢损伤，始之孝也；”，“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也”。父母希望我们将来有出息，服务于社会，为他人为社会做贡献，用自己的德行奉献社会，实现自己的人生价值，为父母争光，不做为父母蒙羞的事情。教师总结：孝顺父母是从古至今先贤们倡导的为子之道、做人之本，也是现代社会最基本的文明要求。从现在做起，从我做起，从身边的小事做起，让我们携起手来，存“孝”心，说“孝”话，行“孝”事，做“孝”人，做一个有道德的人 环节三：用心感受，落实孝心

用一颗感恩的一起欣赏靳雅佳的歌曲《孝敬父母》

篇10：“百善孝为先”主题班会教案设计

一、开场小品：《开学了》

二、小品结束，主持人出场。AB尊敬的各位领导、各位嘉宾、CD敬爱的老师，亲爱的同学们： ABCD大家下午好！

A有这样一些人，从我们呱呱坠地的那一刻开始，就疼我们、爱我们 B他们，叫做爸爸妈妈

C有这样一些人，目光总是那样的亲切，微笑总是那样的温暖 D他们，叫做老师

A有这样一些人，期望是那样的真挚，鞭策是那样的有力 B他们，叫做长辈

C他们，在我的心田上播撒爱的阳光 D他们，在我的心田上滋润爱的雨露

A落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩。B白云在空中飘荡，绘画着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育她的蓝天的回报。C因为有感恩，才会有这个多彩的社会

D因为有感恩，才会有乌鸦反哺、木兰替父从军的经典传诵； ABCD因为有孝德，我们懂得了生命的真谛。

A今天，我们梅花校区特举办了孝德教育活动启动仪式，很荣幸的邀请到了下列领导和嘉宾莅临我们的活动现场，他们是宁乡县委宣传部刘建威部长，玉潭镇政府人大范春林主席，玉潭中心校党支部蒋卫平书记，城北中学梅花校区付建交校长，城北中学党支部廖宇宏书记，城北中学教科室周爱平主任，城北中学梅花校区政教处沈建红主任。与会的还有城北中学所有行政领导和200多位家长代表。CD让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。

B现在，我宣布，城北中学梅花校区“百善孝为先”孝德教育活动启动仪式 ABCD现在开始！A

1、全体肃立

2、齐唱《跪羊图》

3、动员报告（有请傅校长，主持人退场）（谢谢傅校长对我们的勉励）

4、领导讲话（有请刘部长）

5、宣读初一年级孝德活动实施方案（有请沈主任）

6、初一家长代表发言（521班薛雨晴家长）

7、初二学生代表发言（邓汝昕同学）

8、初一学生代表发言（陶昀璐同学）

CD出场

C冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪„„ D温暖的阳光，慈祥的您，我们的父母双亲。

C是您，将我带到人间，教会我在成长中，如何走过沟沟坎坎； D是您，领我认识世界，教给我在成长中，如何分辨真真假假。C是您，天寒地冻时，将我双手放入怀中温暖； D是您，狂风暴雨时，为我挡住狂风遮住暴雨。C爸爸，谢谢您，谢谢您无言的爱； D妈妈，谢谢您，谢谢您温情的呵护！C请欣赏歌舞《孝亲敬老歌》

（配音乐）

AB出场

A亲爱的爸爸妈妈，您的关爱我们能体会，您的付出我们正在思考着回报。B我们也知道我们曾经让您失望过，曾经让您伤透了心；

A可我们也深信：我们是您的骄傲，我们也曾经让您的笑脸灿烂如花。

B亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑，我们的爸爸妈妈就满足了。

A让我们共同铭记《弟子规》中的教导！请同学们齐诵《弟子规》，弟子规，圣人训，预备起——（配轻音乐）

B人们都把祖国比作伟大的母亲，母亲为什么伟大呢？请同学们观看短片（手势）。AB退场

C如果有那么一天，脚底下到处生长的是孝心的种子，那该多好； D如果有那么一天，空气里到处弥漫的是感恩的味道，那该多好！C孝德，是天底下最为珍贵的品质！

D感恩，是世界上最为复杂但又确实最简单的境界。C请同学们全体起立，让我们用感恩的心来宣誓 D请同学们举起右手，我读一句，大家跟着读一句

我是城北中学的学生，知荣辱，堂堂正正做人，懂感恩，快快乐乐生活。

感恩上天，阳光普照，感恩大地，厚德载物，感恩国家，和谐引路，感恩父母，养育呵护，感恩老师，谆谆教导，感恩同学，关心帮助，感恩大众，无私付出。

感恩生活，勇担责任！

感恩挫折，坚韧顽强！

我感恩这一切美好的所有，让我们生活在感恩的世界！

宣誓人：

A感恩就可从现在开始，从小事做起！

B今天我们邀请了部分家长，接下来让我们一起见证真情的一刻！

C请有家长在的同学站起来走到你父母面前，-----有请家长起立，请同学面向你的父母，双手紧握爸妈的手，眼睛注视着爸妈的眼睛，当我说预备起时，就请大声的对父母说：“爸爸妈妈您辛苦了，我爱您！”好吗？预备起-----（配点轻音乐）D请家长坐下，请同学们回到自己座位上。

C父母用爱托起了我们的生命之舟 D老师用爱滋润了我们稚嫩的心田 A长辈用爱抚慰了我们孤寂的心灵 B朋友用爱温暖着我们整整一生

C同学们，请珍惜这份爱吧，因为这种爱只有今生，没有来世。D同学们，请把握这份爱吧！（合）让我们用稚嫩的心，A爱父母B爱同学C爱他人D爱班级AB爱学校CD爱社会（B）它会使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏！

C请欣赏由522班带来的节目《让爱天天住我家》

A感恩我们的父母，因为他们给我们最宝贵的生命，哺育我们健康成长，B感恩我们的老师，因为他们带我们遨游知识的海洋，放飞青春的梦想，C学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战，D学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航。A我们一起歌唱《感恩的心》。请同学们全体起立，随着音乐一起歌唱。（大屏幕投影歌词）

篇11：百善孝为先

老太太患白内障、青光眼，多方求医无效，于88岁双目失明。老于怕老母寂寞，陪着唠嗑、读报纸、讲故事，与老人手拉手在院里溜达，锻炼身体，让母亲有个好心情，享受晚年的美好生活。

夏天，老太太身着浅蓝色、真丝材料做的时尚合体的太太服，戴着珍珠项链，左手腕有白玉手镯，右手无名指戴着金戒指……一副漂亮打扮。穿着布底凉鞋，踱着四方步，小脚儿走起路来颤颤巍巍，慢慢悠悠。老于多年与老母一起散步，大男人走路的姿势也随着老人的步子似颤非颤变成小碎步，二人步履和谐一致，谈笑风生，是院子里一道亮丽的风景。

老太太边走边咂巴嘴，声音洪亮，讲述从收音机里听来的见闻。儿子不知道听了多少遍，但还是不厌其烦地洗耳恭听，夸奖老娘的记忆力真好，讲得绘声绘色，他越听越爱听，老太太高兴得嘴巴笑成月牙。

有时老太太走累了，在树阴下、石凳上休息，老于便陪坐左右。石桌旁玩耍的小朋友喜歡这位笑容可掬、时尚又干净的老太太，管她叫“笑奶奶。”看着老母亲开心的样子，儿子也变成了顽皮的大男孩，用大粗的嗓门喊着“笑奶奶，笑奶奶”。只要老母高兴，儿子就高兴；只要老母喜欢，儿子就喜欢。

老于早已是含饴弄孙的年纪，孙子都上高中了。可为了使母亲的日子过得有声有色，有滋有味，他不顾自己患慢性胃炎，无微不至地照顾老母的饮食起居，还充当老人家的保健医生。每天他准时给老母测血压，喂药，按摩，捶背，揉肩，温水洗脚……从不肯让别人代替。对母亲百依百顺，言听计从。老于在母亲面前，只是一个普普通通的儿子，但退休前却是省财政厅的处长，对工作兢兢业业、任劳任怨，多次被评为先进模范，人们常说：“老于对工作、对老母亲都这么好，真是一个大好人啊！”

今年过年我去给老太太拜年，一走进宽敞明亮的客厅，便感到了盎然春意。只见客厅里盛开着蝴蝶兰、杜鹃、君子兰，可谓姹紫嫣红。还有铁树、龟背竹、山茶等交相辉映。老太太穿着古色古香的大红唐装，黑色长裤，坐在花丛中的藤椅上。老人家面色红润，精神矍铄。

老于笑容满面正忙着给老母拍照。老太太兴高采烈地告诉我们：“知娘心莫如儿，我儿庆隆知我爱花，下了大工夫，精心培育了这么多花，我虽看不见它们，但我能闻到花的芳香，摸着红花绿叶，仿佛又看到了美好的一切，比有明亮眼睛的人还要享福。我要好好活着，活到五世同堂！”

老于没有惊天动地的事业，只是把关爱和快乐送给了老母亲，使老人家生活富足，身心安康。百善孝为先，效忠国家从孝敬母亲做起，这也是我们心中的好“共产党员”！

篇12：百善孝为先

有人常说“孝德”是中华民族的传统美德，让一辈又一辈的子子孙孙来继承，令世人传颂。

在生活中，孝德无处不在，只要子女做的事中包含着自己满满的心意，那父母就足够了。但是，我在《二十四孝》这本书中，不止一次的让我感受到浓浓的孝德，也时常令我感动。在书中，最让我念念不忘的就是“行佣供母”这个小故事。在这个故事中，一个少年当遭到盗匪时，便哭着告诉盗匪：“老母年迈，无人奉养。”说完，少年他那深深的孝德也感动了贼人，令人震撼！并且那少年雇工供养母亲，宁愿自己受冷挨饿，宁愿自己驾车，也不让母亲受一点点委屈，遭受一点点苦痛，更不会让母亲步行外出。这个拥有至高无上孝德的少年，便是五官中郎将江革。不一会儿，他的形象在我的心里越来越高大了。

看着书中的江革，再想想自己，可真是惭愧。在生活中，只有父母一心一意地照顾我，细心的关怀我，当我受到委屈时安慰我，给我精神上的力量，让我感动。记得一次，我被我的好朋友误会了，没吃饭就躺在床上痛哭。妈妈见了给我重新做了一份营养套餐，亲自端上楼来。我看见妈妈，还大声喊道：“你走开你走开，我不想见你!"并乱扔枕头，发泄心情。妈妈见了，边捡边说她的心里话，那句句都是说到我心坎里的，句句都是充满母爱的。最后，我还是乖乖的吃了饭，心情也好了一大半。这件事我至今依然历历在目，因为这件事，他教导我要孝顺父母，而不是让辛苦一天的父亲母亲来照顾我，作为子女的我，那是我应尽的责任。

篇13：百善孝为先

这次开学第一课的主题是“父母教会我”。一共分为三个板块，分别是“孝”、“爱”、“礼”。“孝”，就是孝敬长辈;“爱”，是关爱他人;礼，就是懂礼仪，讲礼貌。其中，“孝”这个环节令我最难忘。

“孝”，是中华民族的传统美德。“父母恩胜万金，春晖寸草心.....”一首《父母恩》唱出了子女回报父母的感恩之情。我们要用一颗孝心去对待父母。

当我看到童话大王郑渊洁的儿子天真地对父亲说：“你快把这个对虾吃了，我告诉你，我将来吃‘原子弹’虾的机会都有!”的时候，不禁热泪盈眶：这么小的一个小孩子都懂得孝敬父母，而我像他这么大的时候，连“孝”是什么都不知道呢!

在我五岁的时候，有一次吵着要让妈妈给我买一款新的玩具。“又买新玩具!家里都不知道有多少了，不行!”妈妈大发雷霆。我见妈妈不肯帮我买，脸色立马晴转多云，板着一张脸，不理妈妈。到吃晚饭时，我又赌气不吃饭。妈妈一脸无奈，只得帮我买了一款。现在想想那时真想对妈妈说一声对不起，我是多么的不懂事啊，今后，我一定要孝顺父母。

百善孝为先，作为孩子的我们，应该孝顺父母，帮父母多做一些力所能及的事，不要让他们伤心。