记一次精彩的辩论会六年级作文

2024-05-24

记一次精彩的辩论会六年级作文（精选13篇）

篇1：记一次精彩的辩论会六年级作文

五年级作文：记一次精彩的辩论会

“开卷有益”这个成语大家再熟悉不过了，通俗一点来说就是多读书大有好处。然而，老师偏偏给我们布置了一个任务，开展一次“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论会。

我是正方成员，我们小组一致认为，这个辩论会我们稳操胜券，因为支持我们观点的名言和事例实在是太多了。果然，辩论会一开始，世和同学就精神饱满地亮出我方鲜明的观点：“书籍是打开知识宝库的金钥匙，书籍是人类的营养品，也是人类文明进步的阶梯。我们可以从书中获取许多知识，一本好书就是我们的良师益友。所以，我方认为开卷有益。”他的话音刚落，掌声响起，我也不禁为世和的精彩发言暗暗叫好。

反方代表梓航毫不示弱：“好书可比作是良药，但如果读了不好的书，那是不是吃了毒药?”大伙都叫起好了。

在这紧要关头，我深吸一口气，胸有成竹地说：“第一，我们已经10岁了，应该明辨是非，自然是要选健康书籍来看。第二，老舍说过，多读，可以改进你的写作技能。这不仅是大作家成才的秘诀，更是我们学生提高写作的重要方法。假如开卷无益，那么林海音为什么还要冒险窃读？季羡林为什么还叫苗苗多读书？”全场鸦雀无声，只见，反方队员神情紧张，正交头接耳议论着呢。

欢笑声、喝彩声、议论声在教室里此起彼伏，久久不能平息。

这个别开生面的辩论会让我难以忘怀，而我也从中明白了一个道理：一个事物的好与坏并没有绝对的标准。事物都有它的两面性。

篇2：记一次精彩的辩论会六年级作文

随着老师一声令下：“这次辩论会开始”。一场激烈的辩论会拉开了序幕……

经过几天的准备，作为班上的“小书虫”，我第一个站起来胸有成竹地陈述：“为什么要多读书呢?因为多读书会使人思想升华，心灵净化，提高人的自身素质。古往今来，那些取得伟大成就的人，哪一个不是大量读书，从书中汲取养分的?比如我们伟大的领袖毛泽东主席，他的床头就有一个大书柜，每天都是手不释卷啊!所以我方观点：‘开卷有益’。”

我班的“小百科”卢彦君从容地站起来反驳：“书也有好坏之分，好书当然对我们有益，我们不反对开这样的卷。但是像漫画书等坏书，我们就不提倡看了，所以，我方认为‘开卷未必有益’。”

有“古灵精怪”之称的梁明曦着急地站起来道：“漫画书也不一定就没有益啊!像我们经常看的《大中华寻宝记》也是漫画啊!它里面可有有丰富的知识啊!”

梁明曦的一席话赢得了大家雷鸣般的掌声，他的这一席话也将整个辩论会推向了高潮。

我班的“小才女”刘书砚这时站起来不甘示弱地说：“不是所有的书都适合我们，像一些色情、暴力的书就不适合我们看。”

我再次站起来说：“诚然，现在的书种类繁多，五花八门。甚至有些书是鱼目混杂，像一些暴力，色情的书，开这样的卷当然是没益的。可是，书读得越多，我们的辨别能力自然也就越强。所以，究其根本，还是要大量的读书。如果因为怕一些书的毒害，而恐于‘开卷’，那你的辨识能力、抵抗能力也会大大下降。我要问一下反方辩友，你们不能因为有一些不好的书就不去‘开卷’吧?”

吴翎萱班长“倏”站起来说：“现在很多坏书封面漂亮，不是每个同学都能分辨得出来的，我们被这些漂亮的封面的坏书吸引而‘开卷’了，这对我们非但没益，反而是有害的，所以我方坚持：‘开卷未必有益’。”

梁明曦很不服气地反驳道：“那些同学被迷惑了，是因为他们自己的定力不够，这不能怪书。我打个比方：‘一个人拿着把刀杀人，那最后坐牢的肯定是人而不是刀吧?”

我们班的辩论会还没结束……

老师点评：

文章有条理，开头交代了辩论会的主题以及正反双方的观点，再从正方与反方分别选择了典型的发言进行描写。作者抓住了辩论双方的语言、动作、神态，写了辩论时的唇枪舌剑，也描写了同学们的反应，用词准确，语言流畅，体现了辩论会精彩的特点，使读者如身临其境。

篇3：记一次精彩的辩论会

我方的帅贝宁理直气壮地站了起来说道：“我方认为开卷未必有益，对方的观点我不能完全赞同，因为现在有许多不健康的书籍充斥市场，不少青少年因此而受到不良影响，有的甚至还走上了违法犯罪的道路，所以‘开卷未必有益’。”

正方立即反驳，樊艺不甘示弱地站起来：“对方辩友的提示非常好，我们所讲的‘开卷有益’，首先要开健康之卷，这就要求我们要选好书来读，实际上我们身边的好书不是不胜枚举吗？”

我方樊灏信心十足地挺起身子，像一只兔子似的跑了上去，大声反驳正方：“对方虽然提倡开健康之卷，但我们毕竟还太小，辨别能力不强，加之一些不健康的书籍具有很强的诱惑力，一些青少年往往很难抵御诱惑，深陷泥潭。”

双方针锋相对，争论不休。你一言，我一语，争得难解难分，“丁零零……”下课铃响了，老师不得不宣布比赛结束了，这次双方打了个平手。

灵犀一点：

篇4：记一次精彩的辩论会六年级作文

03班

朱嘉仪

“我认为开卷有益！”“可看了不健康的书反而有害，那开卷非但没有益，还反而有害了。”咦？这声音是从什么地方传来的？哦！原来是五（3）班的同学们正在开展辩论会呢！

在一阵热烈的掌声中，辩论会拉开了帷幕。只见黑板上写着“辩论会”三个大字，教室里弥漫着一股严肃的气氛。老师站在讲台上，说道：“辩论会的主题是‘开卷是否有益’，请双方辩友入场！”正方辩手刘钧宜落落大方地走上讲台，看他心定气神的样子，应该很有把握吧！反方辩手朱嘉仪——也就是我，也走上讲台，心想：哼哼，放马过来吧！接着，老师宣布：“辩论会现在正式开始，要做到以理服人。首先请正方代表阐述观点！”刘钧宜滔滔不绝地说：“我认为开卷一定是有益的，古人云‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’中国有五千多年的文明历史和灿烂文化，都是历代智者平时多看书，多积累创造出来的，可见开卷是有益的。”我也不甘示弱，立即说道：“我认为开卷未必有益，读了不健康的书反而有害。世面上有许多暴力、不适合我们小学生的书，读了很可能无法自拔，最终走上犯罪的道路。所以，开卷未必有益！”双方都获得了热烈的掌声。

底下的同学也跃跃欲试，都举手支持各自方的辩手。正方辩友叶其濛冷静地说道：“开卷有益，不然你怎么识字呢？”反方辩友张梓杰不慌不忙的反驳道：“获得知识不一定只从书中获得呀，我们可以留心大自然，也能获得很多知识。”正方辩友谢德昊听不下去了，大声说：“那难道你们不读书吗？”这问题把大家问住了。正方辩友们使劲为谢德昊鼓掌，他得意地看着我们，好像在说：“瞧！你们怎么反驳我？”我灵机一动，说：“对方辩友请注意，我们说‘开卷未必有益’并不是说不读书，而是不读不健康的书，而你方只说‘开卷有益’，可知书有好书，也有坏书，怎能不选择就打开读呢？”“对呀，对呀！”对我的回答，我方辩友们表示绝对的支持，我也望了望反方辩友们，心想：怎么样？

接着，双方展开了激烈的辩论。大家你一言，我一语，各自说了强有力的辩词。教室里热火朝天，大家情绪愈加高涨，纷纷开始唇枪舌战，个个争得面红耳赤，辩论会到了白热化的阶段。

篇5：记一次辩论六年级作文

原来，这是我们六1班学生和老师共同“策划”的一场关于“科技发展，利大还是弊大”的辩论会。为了这场辩论会，同学们已经准备了好久，就为了在这一刻一展自己的“所向披靡”。在裁判员———王老师的一声令下之后，这场没有硝烟的“战争”就正式打响了。

战斗的号角刚刚吹响，正方就发出了第一次冲锋。“我方观点是科技发展，利大于弊。”扎着高马尾的正方主辩率先站了起来。她的脸上没有因“战场”的盛气而现出慌张的神色，只见她从容不迫地亮出了自己的“杀手锏”：“在古代，天花被称为绝症，就算一个小风寒就可能要了人命。而现在，天花只需要打一针，很容易就能治好。再说古代的人活了70岁就算古稀了，而现在，活到100岁都不足为奇啊。请问，这难道不是科技的发展给我们带来的福音吗?”正方的成员都拍手称快，一个个都流露出钦佩之情。

一时间，硝烟四起。反方主辩也不甘示弱：“我方认为科技发展弊大于利。汽车尾气、工业废水……如果没有了美好的环境，人类还怎能生存?”话音未落，身旁就响起了雷鸣般的掌声。

正当同学们面面相觑时，正方又一次发起猛烈的进攻，只见他自信地抬了抬头，犹如一位视死如归的将士，迅速地掏出了他的“秘密武器”，伶牙俐齿：“我想请教对方一个问题，请问你们为本次辩论赛准备的资料是从何而来?如果没有先进的科技，没有网络……难道你们还不觉得科技发展利大于弊吗?”顿时，对方辩友哑口无言，看来正方的利剑一时刺中了对方的主心骨，战况紧迫，王老师成了帮凶：“哎!班上被网络游戏毒害的同学还真不少呢!”顿时教室里笑声一片。

“枪战声”此起彼伏，针尖对麦芒，不相上下……

篇6：记一次精彩的辩论会六年级作文

比赛前一天，我和任伯雅去听了一个针对此次辩论赛的专题讲座，主办方派来的主持人在讲座中宣布，我们应该早就知道辩论的题目了，此刻，我的内心是崩溃的，我想：“为什么学校之前没在邮件中提醒一下我们呢?”在主持人宣布他的演讲完毕，我们可以问问题时，大家排起了队，很快轮到了我们，我问主持人：“能不能再开一下刚刚讲座PPT的那个有着我们辩论题目的页面，因为题目太长我没有记下来。”主持人不慌不忙地打开了电脑，慢慢地翻开着PPT，后面排队的人催了一下，他发现火情般地迅速抄起一支笔，奋笔疾书下我们要的辩论题目，忙不迭地塞到我们怀里，嘴里叫着：“下一个。”我们脑中的其他问题就被生生地憋了回去。

晚上，我和任伯雅通过视频一起准备我们的PPT，我们准备的主题是：“网络科技与现代科技对我们有利还是有弊，我们正反双方观点都要准备，因为明天我们参赛时是正方还是反方，是靠投硬币决定的。开始是任伯雅准备正方，我准备反方，但我们很快发现这样进度有些慢，就迅速改变策略，变成先共同准备反方材料，然后再共同准备正方材料，可是我们准备到深夜2点多，才完成了反方材料，正方材料刚刚写了潦草的几个字，任伯雅告诉我，她与我视频的手机快没电了，需要充电，让我在线等等她，我回答：“好的!”之后发生了什么我就不记得了，直到妈妈摇醒了靠在沙发背上的我，让我到床上去睡觉。

早上5点半，被闹钟叫了起来，草草地洗漱了一下，换了一身我觉得穿起来比较精神的衣服，接上任伯雅，向辩论会场，清华附中本部驶去，希望可以不堵车，可惜急性子的姥爷司机走错了三次路，还好时间充裕，我们也算到地比较早的，在候场时准备了正方资料。

在比赛现场，我们要就这同一个题目与不同的辩手全英文辩论四场，我们共进行了四次翻硬币的游戏，赢了的一方可以选择是正方还是反方或者选择是先发言还是后发言，我们赢了三次，第一次我们选了自己是反方，第二次我们选了自己是正方，第三次他们赢了，选得正方，我们是反方，第四次我们选了正方。

上午赛了两场，下午赛了两场，中午主办方还提供了午餐，我感觉比学校的午餐好吃多了，选项丰富。晚上一直辩论到6点钟，在最后一场，我简直要虚脱了，因为对方辩友经常跑题，一直在指责我方观点，而没有交代清楚他们自己的观点。望着他们试图狡辩而又想不出新词的样子，我心里想：“我们必赢无疑了!”

辩论赛结束后，妈妈没有及时来接我，我就和任伯雅留在了大厅发呆，突然听到会议室有音乐声，我们循声而去，原来是清华附中歌舞俱乐部的哥哥、姐姐们在跳舞，看着看着，我突然发现有几位家长的小脏手偷偷摸摸地拿了桌子上的奖状，曲终人散，我问留在那里的老师“这是什么奖状?”老师愣了一下告诉我们是辩论赛的参与奖状，我问：“可以发给我们一张吗?”老师说：“可以。”我和任伯雅就大大方方的每人拿了一张留念。

回到家中，晚上10点可以登录美式辩论赛的官方网站查看比赛成绩，我睡着了，妈妈帮我看的，虽然我没有晋级到周日的赛程，不过我自己争取到了一个参与奖的奖状，我还是很高兴的。我挺喜欢这个美式辩论赛的，如果下学期或以后还有这个赛事的话，我会关注并参加的，经过这次辩论赛，我相信，在美式辩论的路上，我已经可以从一只初级菜鸟升级为一只中级菜鸟了。

作者：程忆否六年级

篇7：记一次精彩的辩论会作文

今天下午，五年级二班的教室里洋溢着紧张而凝重的气氛。只见班长徐洁站在讲台前，老师在旁就座。台下的同学在讨论着什么，同学们表情严肃似乎要进行一场比赛。一阵清脆的铃声过后，在同学们精心准备之后，一场激烈的比赛开始了。班长徐洁大声宣布：“五年二班辩论会现在开始！”顿时，台下发出一阵热烈地掌声，这掌声打破了凝重的气氛。接着徐洁又宣布了这次辩论会的要求是 ——围绕“开卷是否有益”的话题，正反方各抒己见。正方为女生，反方为男生。徐洁话音刚落，正方的曲思雨就开始了自己的演讲。她首先强调“开卷必有益”，接着她以红书为例，讲了红书对我们很重要，不仅可以让我们知道了这几十年来为了我们现在能过上天平日子的解放军叔叔们，他们是用他们的鲜血换来的新中国。让我们学到了许多的历史故事。而且还能让我们的作文水平提高。

曲思雨刚一讲完立刻引起女方的啧啧赞叹。我作为正方的一员，心情就像打了胜仗的士兵一样非常高兴。反方也毫不示弱，一号选手刘子煜反唇相讥。他的观点是“开卷未必有益”。他列举了当前青少年喜欢读阿衰之类的图书，看了那本书的同学往往都会上瘾。比如说下课看那一类书的同学导致老想着，听不进去课，学习成绩下降。以事实依据，这招果然厉害，正方的一时无语。该我出手啦。我站起来说：“那一类的小说是可以看的，但要选择合适的时间。比如说今天心情不好，放学回家写完作业，看看那样的书就会让自己的心情变好，放松一下是可以的。但你不能在学校上课时看，那就是不分轻重的做法。辩论会上的同学们互不相让，你一言，我一语，争得不亦说乎。胜负难分。啊！这真是一场激烈·精彩的辩论会！

篇8：记一次精彩的辩论会作文

今天下午，在教室里，我们班举行了一场非常精彩，有意义的辩论会，让我来给你讲讲这整件事情的经过吧！

上课了，班主任戴老师首先讲了一些注意事项，然后，辩论会就开始了，只见主持人戴着话筒，一本正经的站在讲台正中央，戴老师也站在一旁，接着主持人便大声宣布辩论会正式开始，我隐约感到对面反方向有一股杀气袭来，我知道一场即无硝烟也不动手的战争即将打响。主持人先让正反双方，各自开销“枪”，哦，不，是各自陈述各方观点。首先由正方主辩也就是我，来打出这场战争的第一发子弹，我便拿出了一张纸――演讲稿，随后便气语轩昂的读了起来：“读书会使人思想升华，心灵净化提高人的自身素质。书读得越多，这种辨别能力也就越强，因此这就是我们的观点，开卷有益，读完后我感到非常的轻松，心也没有之前的那么快了，这下轮到反方反击了，在我嘴边的话筒自然也溜到反方主辩彭微那去了，只见她拿出武器，慢悠悠的说了起来：“书是人类进步的阶梯，书是人类智慧的源泉。是的，的确我不反对，但是，同学们现在手上的书越来越杂乱，一但看到了不好的书，就会对同学们造成不良的影响，像代的德国，因为太多人看过阿道夫-希特勒的《我的奋斗》而……上述就是我方观点，“开卷未必有益”。她这一说在反方里引起一阵骚动。接下来，是双方自由发言时间，整个教室都沸腾了起来，你一言我一语的，只见这个说：“如果我们好坏不分，选择了坏书，则会使我们变坏。例如有的同学看凶杀、黄色之类书刊，手不释卷的，一但走火入魔，就会无心上课，……但是很快便有人反驳：“我们完全可以控制好自己，不看坏书呀！”嗯，说得好……时间过得很快，一下子就轮到戴老师来总结了，戴老师说：“这次双方都不错，很难作出决定，因此打平了！关于开卷是否有益，主要不是书的问题，这关系到同学们本身的控制能力，因此……老师总结完毕，辩论会就圆满结束了。

真是一次难忘、精彩、又有意义的辩论会呀！

篇9：《记一次精彩的辩论会》作文

今天，我们班举行了一次激烈的辩论赛。

“铃铃铃”，一阵上课铃声响起。这次辩论赛分为两组。正方4组，反方5组。这次辩论的主题是“开卷是否有益”。我方是正方。

辩论会即将开始，双方面部表情严肃，好像要“开战”一样。

正方杨赵新阳首先站了起来，她说：“我认为开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，读书可以丰富知识，开阔视野，增长才干，让心灵得到净化，思想得到升华。每当我打开书认真阅读时，就会有新的.发现，新的收获。”

接着，反方江晓琪，我方夏庆东等又陆续发言。之后，反方刘树梁也不甘示弱，站了起来慷慨陈词：“有些中小学生看了那些武侠、言情之类的小说，以及某些黄色书，走上了犯罪的道路。这不是‘开卷未必有益’吗?”刘树梁这句话掷地有声，我方被驳得哑口无言，呆若木鸡。

后来，我、陈译洲、陈世龙、王金富、李菁菁等也相继发言，辩论赛还在如火如荼地进行着。

最后，老师结了个尾：“读书，要读好书，不能读无益之书。”

篇10：记一次精彩的辩论会作文

你一定不知道我们为什么要开辩论会吧？告诉你，因为我们的语文课本布置了一项特殊的“任务”―― 开辩论会。我们辩论的题目是：开卷有益还是开卷未必有益。

辩论会如期在星期五下午举行，教室里正反双方两军对峙，枕戈以待。王老师宣布“有请正方代表发言”的话音刚落，我方八位代表就先发制人，自我介绍了一遍，并齐声高喊：“正方必胜！正方必胜！” 这响亮的口号，引来了同学们一片尖叫声和欢呼声。反方辩友也不甘示弱，在代表自我介绍完毕后，“反方必胜”的口号震耳欲聋。

自我介绍完毕，便进入了陈述阶段。我方代表金雨萌首先发言：“前苏联无产阶级作家马克西姆・高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。所以，我方坚决认为开卷有益！”这一精彩的发言立刻搏得了大伙儿的掌声和欢呼。与此同时，反方代表迅速作出反驳：“不一定！有些人看一些不健康的书，反而有害！所以”反方得意扬扬地瞟了我们一眼，继续说：“我方坚决认为，开卷未必有益！”反方的话，无疑像一枚重磅炸弹落在我方“阵地”，炸得我们措手不及。敌我双方正打得不可开交时，王老师宣布：“陈述完毕，下面进入盘问阶段！”

此时的我们，“怒火”加倍升级，我心里也恨恨地说：哼，别以为我们是吃素的，看我们的“主攻手”不把你们“打”得落花流水才怪呢！这时，我方主辩赵雨栖“嗖”地站了起来，振振有词地质问“对手”：“请问，你们用什么事实证明开卷未必有益？”这一枚炸弹把对手炸得够呛，我本以为反方会“落荒而逃”，可没想到，对方也有不怕死的，“气势汹汹”地前来“应战”：“现在美国还在发动战乱，攻打伊拉克, 严重影响世界和平。美国那些先进的武器怎么来的？还不是知识惹的祸。如此看来，开卷就未必有益！”反方这一枚导弹发射过来，直击我方要害，赵雨栖伤得不轻。不过，我方可是有备而来，下定决心“背水一战”的，绝不能让他们得逞! 这时，主辩杨馨玫站起来，用她那犀利的眼光直逼对方，胸有成竹地反问到：“那伊拉克为什么无力反抗，屡战屡败？” “因为没知识没读书呗！”反方话没说完，我们立刻轰堂大笑起来。大伙儿使劲鼓掌喝倒彩，反方这才猛然意识到自己口误了！敌我双方又开始了新一轮的激战……

辩论会终于完了，一山不容二虎，总有一方胜出。经过公正的评判，王老师最终宣布：“正方获胜！”

“哦耶！”“我们赢了！”

篇11：记一次精彩的辩论会作文400字

星期二下午的班会课，老师组织我们全班同学开了一场辩论会，主题是开卷有益还是开卷无意。一、二组是正方，观点是开卷有益，我就是其中一员。三、四组是反方，观点是开卷无益。

辩论会开始了，正方先发言，全班立刻鸦雀无声，只见齐振宇自告奋勇地举起手，老师让他回答，他说：“开卷有益，因为我们读书才有知识。”反方同学却不甘示弱：“如果看了那些不健康的`书对我们无益，反而对我们有害。”正方同志和反方敌人对抗，他们步步紧逼，

我们防不胜防。我突然举起了手让他们大吃一惊，不知所措，因为我在班上是“有理能手”，我不慌不忙地站起来说：“我们可以请书店老板来鉴定。”毋桐不甘示弱，站起来说：“如果书店老板一看这本书贵，就说这本书好怎么办?”正当毋桐滔滔不绝时，老师让他坐下，让正方同学说，“可以请教旁边的叔叔阿姨呀!”正当双方争执不下时，老师一声令下：“辩论会到此结束!”全班顿时鸦雀无声。老师说：“我觉得正方的理由都没有说出来，如：高尔基说‘书籍是人类进步的阶梯’等。我决定，反方胜!”“耶!”反方不由得欢呼起来。

篇12：记一次精彩的辩论会六年级作文

朋友，说到科技发展，你认为它是弊大于利还是利大于弊呢？这个话题，一直被我们班的同学津津乐道。于是，上个星期便有了这么一次辩论会――科技发展：利大还是弊大。

我是反方的辩手。我们认为弊大于利。

下课铃打响，我们迫不及待地围成一圈――左边正方，右边是反方，中间主席。同学们各就各位，精神百倍。教室里鸦雀无声，大家静静地等待着辩论会。

上课铃响，主席宣布，辩论会开始了。先是正方一辩发言。他认为是科技造福了人类，如今有太多的科技产品为人类服务，给人类带来无数便利，好比汽车让我们不用再使用双脚等等。

现场的安静加上摄像机正对着他，他有点紧张，陈述地吞吞吐吐。正方的辩手个个都为他捏把汗。完后，反方一辩紧接着开始陈词立论，反方一辩的口才特别好，普通话标准，一上来就来了个“大震撼”。她认为，如今的科技产品无一不会污染环境，像排出的污水、废气等等。除此之外科技还会害了我们。就好比网络，如今太多青少年沉迷于网络，骗家长来网吧。这不就是科技发展所带来的坏处吗？

她侃侃而谈，观点逻辑清晰，其他三位辩手都为此感到特别欣慰。

双方各执一词。第一阶段立论陈词结束后，紧接着进入了第二阶段――双方二辩破题反击，由双方一、三或四辩解答。

正方二辩问道：“请问反方一辩，你刚刚说青少年沉迷于网络，仅针对青少年啊，还有其他大部分人呢？”

反方一辩说道：“这个辩论会就是针对青少年，青少年是未来的希望，他们这样不都是科技发展造成的？如果这样下去，何谈祖国的花朵，祖国的.希望？”太好了！我心想，一个反问把他们驳了回去。

轮到我了，我说：“现在我想提问正方一辩，你说科技产品造福了人类这没错，可是科技产品会毁坏地球。难道人类享福比环境更重要吗？如果没有地球哪来人类？没有人类又哪来这些科技产品？”

正方一辩愣了会，站起来说：“我想我们可以发明能无危害的机器来为我们工作。”

我一听，觉得这真不“靠谱”便马上问道：“是吗？泛泛而谈有用吗？你将怎么实现？你看现在多少产品都说无污染无危害，可哪个又是呢？”

我这一连串的质问让他们无言以对，正方僵持了好一会儿。

当然，反方也有不顺利的时候。我们跟正方说如今电脑打印太浪费纸，不环保，这是一大弊处，查资料要用网络，打印又要用纸。我们完全可以查找书籍，从书中获取答案。

我们自以为他们已经哑口无言了，正暗暗得意时正方三辩站起来说：“是吗？那你们桌上摆着的一大堆资料又是怎么回事？”

那一瞬间，我的脸“唰”地红了，我往桌上一看――一叠资料，全是电脑打印！现在轮到我们哑口无言了！

……