高中美术生培训计划（精选8篇）
篇1：高中美术生培训计划
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高中美术生培养计划
高中美术生培养计划
近年以来随着高考形式的发展，高等美术院校对艺术类考生的录取有了新的要求。面对这种新的变化，我们要认清思路、理清头绪、跟上潮流的步伐，做好高校美术尖子生的培养工作。
一、高考形式的变化
1.由计划经济到市场经济体制的转型，是美术学院生源录取发生变化的主要动力。从1996年来，国家正规院校实施自费制招生开始，尤其是近年来高校录取学生不再按照原先的上拨计划招生，而是把高校招生与人才市场挂钩，由市场来调控艺术生的就业方向。使得美术考生大量增加，各高校在高考录取政策上产生了很大的变化。
2.社会需求方面
随着发展，社会需要更多的美术人才从事不同的相关行业。比如，设计类、舞台类和动画类专业，需要不断的扩充生源，为大学扩招生源和艺术生入学创造了更多的“舞台”。
高考形式的变化，也同样要求我们从政策出发制订计划、了解形式、顺应发展、转变观念，只有这样我们才能够及时获取信息，了解
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高考动态。
二、美术类高考考题的变化及要求：
以往各高校因为地域不同、办学条件不同、教育资源不同等具体情况对美术专业实行自主招生。近年来随着高考形式的变化，各高校招生由自主限定招生人数、自主考试、自主录取，逐步走向统一。包括：
1.?? 考点统一
现在我省艺术类考试除联考在各地市进行高考以外，外地院校招生主要设在青岛、潍坊、济南三个地区，形成了三个考试中心。一般青岛主要接待国内著名美术类院校招生，潍坊和济南主要接待全国其它地市美术院校招生。
2．时间统一
联考在年前进行专业测试，外省的专业测试主要在年后一个月内进行。
3.?? 考题统一
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省内联考实行统一考题，因为人数众多一般考察学生素描和色彩的默写。省外著名美术类院校坚持了写生和创作的传统。而其他大部分美术类院校通过“考题默写”来测试考生的能力。
4.?? 录取方法统一
往年高校录取学生有一些以专业成绩为主，文化课成绩为辅。有的则相反。还有的两方面并重制定标准。现在实行全省统考，专业基础倾向素描和色彩，其它各美术类院校的录取政策也日趋统一。
三、以清华大学美术学院、中央美术学院、中国美术学院为首的国内著名美术类院校，成为当今中国的著名美术类大学。为了让更多的学生实现理想，结合我校具体情况艺术部高中二年级学生的情况，定制以下尖子生培养计划：
1.了解高考形式，尤其是美院高考信息和高考动向。
可以建立美院高考档案，把历年来清华大学美术学院、中央美术学院、中国美术学院的考试地点、时间、考试内容，优秀作业等情况建立档案资料。包括美院不同专业的招生情况、招生人数、培养方向和试卷的讲评及指导，让老师和学生随手可以了解美院的各种情况。
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美术组教师要加强美术教研，针对美院情况及作品进行讨论并发表意见，统一思想。还可以通过参观各美院的办学情况以及办学很有成效的兄弟学校来了解美院及招生情况。走得越近，我们才会更有把握，有信心去准备迎接各美术院校的高考招生。
2.选材是培养艺术尖子生的前提。
美术专业的特点要求学生必须具备较好的天赋和良好的素质，才能有好的发展。尖子生在这方面要求就更高，所以选材就很重要。在选材上我们首先在观念上要克服偏见。多年来，人们一直认为只有文化课学习不好的，才学艺术，艺术生就是差生的代名词。事实上，如果没有过硬的文化科基础和良好的学习习惯，艺术也同样很难学好。我们在选学生时既注重学生良好天赋，又要注重学生的文化课成绩。对于极个别的天赋特别好，文化课成绩一般的学生可以网开一面，因为这些学生往往是找不到出路，一旦找到适合自己发展的出路就会发奋努力，也会有美好的前途。
每个班的学生也不可能人人都能考取美院，所以要找出一批有实力、有悟性的优秀学生进行专门指导，指导的课程要以各美术学院的作品为标准，要把写生、临摹和视频观摩联系起来。要让素描、速写、色彩及设计、创作全面进行。要让学生把静物、头像、水粉、油画等学科共同发展，而不能偏科。通过制定详细计划，培养一部分有实力冲刺美院的学生，才可能面对全国的众多复习生和优秀学生，取得更
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好的成绩。虽然具有了实力不一定能考取美院，但要想考取美院必须培养出一批具有实力的学生来。
3.根据各美术院校的招生要求，增加专业课学习时间，制定培养尖子生上课的内容：
没有充分的专业课学习时间想让学生考取名校是不可能的，要提高专业课水平就要增加专业课上课时间。当学生有足够的学习时间进行认识掌握才能有成功的机会。例如：高二年级已经过去一年，现在的专业课学习时间是一周三个下午，对于考取美术学院来说是远远不够的，我们可以延长时间，拿出星期六和星期天自习来增加专业课时间。也可以每周增加周一、周三、周五或着周二、周四、周六三个自习时间来进行专业课学习。
专业课课程设置以美院考题为中心，可以借鉴美院附中课题和课时安排。增加素描头像和油画静物写生。
4．定制高三外出学习计划
高三外出学习在每一届学生的学习中已经形成传统。考前班的训练针对性很强，考前班气氛就是考场气氛，有利于提高学生的应对水平。如：北京的美术考前辅导班的办学情况正趋于成熟，几所常年的有冲刺美院实力的美术考前辅导班进一步正规化。学生在参加美术辅
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导班的过程中，要有我校美术老师通过各方面考察，向学生进行推荐，严格控制外来人员及非专业人员介入工作，相信我们的专业课教师是成功的重要条件。
学生外出学习过程中，要有专业课教师进行联系和督导。随时了解每一个学生的学习情况，辅助每一位同学做好各项工作。
也可以实行请进来，走出去得方法。各高等院校本着今后教育方向的不同，对美术高考的要求有很大差别。一个普通高中美术教师不可能了解掌握所有高校的专业差别。例如，中央美术学院对素描和色彩的要求和其他院校有明显地不同，中央美术学院内不同的专业如雕塑和国画的要求也有很大不同。清华美院每年的考题都独具特色。如果不能了解这种不同，就很难有针对性地教学，也很难考中。每年我们坚持请进来、走出去的做法。请进来就是有针对性地把知名高校老师请到高中课堂，将高校的专业教学思路和高考信息带过来。走出去，是根据学校实际，将报考名牌院校的学生有组织地到名牌院校办的高考培训班去进行短期学习，让学生接触到最新、最前沿的知识，开阔学生的视野。
5、建立长期有效的奖励机制，激发教师和学生的热情，造就培养尖子生的氛围。
培养一个尖子生，教师需要付出艰辛的劳动，适当的激励才能使这项计划长期、高效实施下去。每学年，我们对高考成绩突出的教师
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和学生进行适当的奖励，激发教师工作热情，激励学生的发奋学习，争做尖子生，考名牌院校，在学生中树立起牢固的名牌意识。
6、加强对学生综合艺术素养的培养。
试卷水平的高低，除基本功外还要取决于意识水平的高低。我们充分利用好现有的电教器材，各种画展等给学生提供欣赏、了解名家名师的机会，不断提高学生的欣赏能力，不断提高学生的审美能力，不断提高学生的艺术品味，达到名校对高水平学生的要求。例如：现在我们的教学设施日趋完善，除了可上讲解、指导、评画以外我们可以把学生作品拍成数码相片，利用电脑进行讲解。这样可以让学生更清楚的看到自己画面的缺点和不足，同时换一种口味学习会使学生看到别人更多的优点，也可以利用电脑进行作品比较，使学生了解自己的作品与美院作品的差距。通过多媒体网络可以选取清华美院、中央美院、中国美院等各个艺术学院的优秀作品让学生学习，对学生的绘画方向和掌握绘画规律都是很有帮助的。我们还可以通过网络让学生欣赏欧洲历史上不同时期、不同人物、不同派别的优秀作品。对学生提高自身素质，掌握绘画要领都是很有帮助的。
7．建立美术部阅览室、展室。
我们的图书馆中美术方面的资料实在匮乏，建立美术阅览室，积
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累一批优秀图书，让学生可以经常的、很方便的看到优秀作品，无疑对学生的成长是非常有益的。学校可以购买一部分优秀图书进行存档，教务员进行管理，面向全体师生实行定点开放。我们的展室正在建设之中，但展室的水平很不够，要按照正规展室去做会更好。比如增加射灯、四周要进行封闭处理等。展室的作品要分为教师作品和优秀学生作品，相信不用很长时间我们可以积累很多优秀作品，这同样也是莱芜一中的一笔财富。
三、在美院的考试过程中由学校负责带队，部分专业课教师跟随考试全过程。
教师做好学生的服务工作，掌握各个美术类院校的考试信息、考题和考试注意事项。也是培养教师和学生认识美院、考取美院的重要过程。
以往学生外出考试大都是学生自己的事情，有带队老师也是非专业的，并且只在一个考点，专业课教师进行考场指挥学生很重要。尤其冲击美院的尖子生更需要一个优秀的老师帮助指导。因而专业教师必须参与高考。专业课教师要有很好的服务意识，既要了解美院，指导学生。还要照顾学生的以衣、食、住、行，同样这也是一件非常辛苦的事情。
四、考生专业录取后要有针对性的进行文化课辅导。
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因为每一位学生的具体情况不一样、学习情况也有区别。专业课考完后要专门有教师对文化课进行指导，定制计划，根据每一个学生的具体情况辅导文化课内容。这件事情我们可以另行讨论、研究。
通过艺术部每一位老师的努力，每一位学生的努力，相信我们一定能够成功。美院并不遥远，我们有信心就会有机会！
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篇2：高中美术生培训计划
2. 思维较敏捷，成绩也较稳定。但老师感觉，你还存在巨大的学习潜力，希望你能早日的使自己的潜能得到最大程度的开发，不要等着“过期作废”啊!
3. 成绩上与上个学期相较进步较大，偏重于理科的学习，老师希望你能兼顾，因为一个人的学习并不完全为了应付考试，文科的知识对一个人的成长和发展也是非常重要的。
4. 成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会另你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。
5. 学习上认真刻苦，有钻的精神，成绩上相对稳定。老师希望你能在语、数、外三门功课上有所突破。性格上较内向些，今后可以多参加一些文体活动，使自己活泼开朗些。
6. 学习认真踏实，语文、数学、外语三门功课较均衡。老师希望你能保持优势并在另外两门上有所突破。性格上，相对较内向，以后多参加一些文体活动。
7. 成绩相对较稳定，老师希望你能不断超越自己，尤其是在语、数、外三门功课上。平时的生活处理上相对来说动作较慢，望今后能以更紧张的态度投入到学习、生活中。
8. 学习比较认真，成绩上还应再上一个台阶，争取不断的超越自己。做班级工作较负责，老师希望你能再大胆些，放开手脚，在管理上使自己得到更好的锻炼。
9. 在学习上有较高的自觉性，主动发现问题，向老师和同学请教问题，并在成绩上有所进步。善于和同学相处，人际关系较好，集体荣誉感也较强，老师相信你会有一个美好的未来。
10. 语文、外语相对较好，数学上问题较大。老师希望你能尽快在数学上有所突破。性格上活泼外向，望今后能在细节问题上做的更好。
11. 学习较认真，数学上有不足之处，希望能尽快赶上来。性格较内向，文静尔雅，如果平时能多参加一些文体活动，对于性格的培养可能会有些好处。
12. 成绩上与上个学期相比，退步较大，尤其是语、数、外三门功课，老师希望你能尽快的补上来。同时希望你能活泼开朗些，多参加一些文体活动，对自己会有些好处。
13. 学习上较认真刻苦，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己。但老师也希望你能兼顾文科，毕竟学习不全是为了考试，这样对你的将来会有所帮助。
篇3：浅谈高中美术生教育
一、首先调整艺术生的心理状态, 在教学过程中注重赏识教育, 激发学生的成功自信心
高中美术生本身就是一群特殊群体。美术生来源, 一部分是从小爱好美术, 对美术情有独钟, 有美术基础, 但文化课相对基础较差;另有一部分是因为中考文化课成绩低下, 形势所迫, 为寻出路高中现改学美术, 这部分学生文化、专业都差。这些学生中有以艺术生自居, 觉得自己会画几笔而沾沾自喜的;也有因文化课和专业课都差而苦恼的双差生;更有在初中就没有养成良好习气, 想破罐子破摔, 得过且过, 混一张高中毕业证书了事的后进生。而高中艺术班文化课录取分数和本年级普班相比, 录取分数至少差四五十分, 更不用说和实验班比了, 再加上社会上对艺术生也有种种误解及风言风语, 说什么成绩不好才学美术, 智力不行才改学美术, 进了艺术班等于给自己买了进了乱差班的门票等等。面对这些实际情况和一些不良的舆论, 班级里不乏悲观失落者, 也不乏抱着试一试观望态度者。美术生的态度很关键。态度是指个体对一定的客观事物相对稳定的的心理反应倾向。注重对学生良好态度的形成, 以促进学习积极性的调动。
面对这样素质的学生, 在高一美术生刚入学, 首先要调整美术生心理状态, 在教学过程中耐心批评教育工作是必不可少的, 但我认为最有效可取的做法是在艺术生学习生活过程中, 多用赏识鼓励教育树立美术生信心, 培养正确舆论, 抓住契机, 激发学生的成功自信心。
赏识是人们的一种健康的心理需要, 任何人都渴求得到别人的赏识, 美术生更是希望能够得到老师的表扬。法国教育家卢梭曾经说过:“赞扬学生微小的进步, 要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。”作为艺术班的美术教师, 在美术教学活动中, 我从不吝啬给予艺术生赏识和鼓励, 时刻捕捉艺术生的闪光点, 及时肯定表扬, 满足艺术生的自尊和正常的心理需要, 以创造转化契机。
苏霍姆林斯基说过:“成功的快乐是一种巨大的情绪力量。”而成功的体验更会使他们对绘画产生莫大的兴趣。他们通过绘画的方式显示着自己的重要, 从自己的成绩里获得满足, 这也是一种自我证明。通过赏识教育, 美术生会逐步具有良好的心理素质, 学生们能在美术活动中直接抒发各种情绪, 缓解心理压力, 获得成功经验, 增强自信, 升华情感, 从而形成良好的身心状态与社会适应能力。
二、重视激发学生的创新精神和培养学生的创造能力
科学和艺术结合在一起的共同基础, 就是他们都凝聚着人类智慧的创造力, 没有创造也就没有真正的科学和艺术。在美术生美术教学中注意学生创造潜力的开发, 真正的给他们探寻知识、探究问题的空间, 即要让学生自主思索、自主学习、发现问题、解决问题, 又要让学生大胆的想象, 敢于标新立异具有独创性。通过对学生创造力的诱发、激发、触发, 促使学生形成一种创造意识, 并充分利用科学和艺术的关系, 借助开发左右脑的不同思维潜能优势, 将这种创造意识蕴蓄在心灵深处, 并形成一定的心理定势, 就会自动的渗透、浸润到人类活动中, 一旦诱发灵感, 就会爆发出一定的创造能力, 创作出优秀的绘画作品。在艺术生的美术教学过程中, 我及时发现学生创造性的萌芽, 并进行启发, 鼓励学生作画不要囿于模仿、千篇一律, 要独具匠心、别具一格、发挥学生的主观能动性, 形成自己的艺术个性和艺术风格, 找到属于自己的艺术语言。在美术创作教学中, 创设能激发学生想象力的情境, 为学生表现创造力提供展示能力的机会。同时借助国际、国家重大时事 (例如2008奥运会、伊美战争等) 和一些生活中的感受, 鼓励学生创作出富有个性和创造性的作品。通过对学生创造力的培养, 不仅提高学生分析、推理的能力及对事物敏捷的观察力、感受力, 开发了学生智力, 提高了专业水平, 而且学生在各类绘画比赛中取得可喜成绩。
现代教学表明, 如今的美术课堂越来越趋向于实践性比较强的活动教学。所以, 在教学中要重视在活动中指导学生进行创新, 让学生的创造力得到发展和提高。学生才能敢于质疑, 勤于思考, 善于从不用角度研究解决问题的方法, 相信学生的创新定会如泉水一样源源不断。
三、提高艺术生的欣赏能力
欣赏能力是人类审美活动最高层次的能力, 是美术教育的一项重要内容。审美能力的提高, 很重要的环节就是欣赏。美术欣赏的主要价值在于对学生起着提高艺术修养, 陶冶情操, 使之确立正确的审美观念。欣赏一副高雅脱俗的美术作品, 不啻是引入一杯沁人心脾、令人宁静的清凉剂, 亦或是一杯味美甘醇的酒, 它给人以愉悦, 给人陶醉, 给人以耳目一新的艺术感受。在教学中, 我始终把艺术作品的欣赏作为培养审美能力的重中之重, 要求学生对自然和艺术作品长期的感性接触和体验。了解最基本的美术语言和艺术风格。从不同角度提高学生的鉴赏能力。学生的视野开阔了, 欣赏水平上去了, 绘画的构思、技法拓宽了, 学生自身的绘画水平明显上升, 而且对艺术生报考美术院校的美术史专业也起着事半功倍的作用。例如:不同艺术种类之间的比较, 让学生通过观察、讨论、思考, 感受艺术的审美趋向。
四、将美术学习从纯度技能技巧学习层面提高到美术文化学习方面
21世纪知识经济和科学技术迅猛发展对人才素质的迫切需要, 而且也是美术人为属性回归本位的体现。美术文化的学习为学生提供了提高美术情趣, 释放创造能力以及人格自然发展的条件。通过学习美术文化也可以加深对历史文化的认识。高中艺术班的学生大多比较注重专业技能, 在美术专业学习上兴趣浓厚, 而对文化课的学习, 往往比较轻视, 这是大多数美术生的通病。而我们培养高中美术特色生的目标是要学生达到高素质全面发展的美术人才, 而不仅仅是会几下“笔墨游戏”的单一技能的学子。蔡元培先生曾指出“凡是学校的所有课程, 都没有与美育无关的”。知识都是相通的, 美术学中解剖、透视、色彩、构图无一不与文化课程中的各学科相关, 所以我们意识到抓紧、抓实学生的文化课学习是促进学生全面发展的一项重要措施, 促进学生文化课程的学习, 协调好学生美术和各科文化课的关系, 文化课与专业课齐头并进, 是实现我们培养目标的必由之路。由近几年美术毕业班学生的出路看, 有一部分是因为轻视文化课, 而最终没有走进高等学府, 与高等学府擦肩而过。作为高中特色班的专业教师, 我们一定要引导学生将美术学习从纯度技能技巧学习层面提高到美术文化学习层面。
总之, 在这孕育着中华教育重大变革的世纪之交, 全面深入的推进教学改革已时不我待。让我们全身心的投入到教学改革之中, 大胆探索, 深入研究, 勤于实践!
参考文献
篇4：浅谈高中美术生的培养
一、美术生的发展现状
由于各地方经济文化发展上的差异，在美术生的培养过程中也出现了不同的状况。首先，在对美术专业的认知上，很多人不知道这个专业是学什么的，以后毕业了能从事什么职业，所以很多家长强烈反对孩子学习美术。其次，学校只重视主科考试成绩，美术生不受重视， “成绩差”成为美术生的代名词。其实，美术生的培养在学校教育中有着不可替代的作用。美术教学不仅向学生传授一定的美术知识、技能，发展和传播美术文化，还可以培养学生的道德情操、审美能力，发展智力和创造力。
现阶段美术生的发展环境虽然已在逐渐完善，但存在的困难和问题还是很多，需要我们逐步地去解决。
二、美术生的专业训练
在美术生的培养中，美术专业的基本功训练是最重要的。初级阶段的透视学、几何体、静物素描、人像素描是学习美术的基础，在这一阶段中的首要工作是通过练习使学生在观念上取得一定的转变，使他们的头脑里产生“艺术地概括地表现”的观念。总体上来说，这种概括主要包括形体概括和塑造概括。创作一幅画、一件艺术品其目的不完全在于如何真实地反映事物，而在于概括地表现对象本质的内涵。
在对美术生的训练中，很多教师急于求成而忽视透视与结构的教学，要求学生迅速进入明暗的学习，以为画多了明暗，透视和结构就自然慢慢学会。其实不然，学不好透视和结构就如同一栋楼没有打好地基，上面建得再漂亮也没人敢进去住。
静物和石膏的训练，主要是在巩固上一阶段的基础上着重进行造型能力的培养。以素描为基础进行练习，讲授的重点是造型能力（形体比例、特征、结构、体积、空间的表达）。其他所有科目的入门和提高都是建立在素描的基础之上的，都要把握比例、结构、特征等各种因素。
人物素描和色彩静物这一阶段，主要学习石膏与人物刻画的转变，了解人物结构和表现技法。素描与色彩的联系，在于如何用色彩表现物体，体现出物体的结构感、画面的空间感和冷暖色彩关系的处理。速写的训练则贯穿于整个训练计划中，练好速写唯一的方法就是多练、多写生、多临摹，除此之外别无他法。
设计训练根据每一年考试的范围不同，而要改变相应的策略。但总的来说，是要运用色彩关系和素描关系的基本知识，创作一幅有一定美感的能体现主题的作品。其表现形式要根据不同的设计种类来确定。
提高阶段的训练，要求练习各种不同类型的长期作业。这一阶段很关键，通过这一阶段的练习主要是提高学生的艺术修养和拓宽知识面。
应考阶段是有关高考的科目和临场能力的培养。通过这一阶段的练习，巩固应考中的表现形式，使应试者能在高考中灵活机动地发挥自己的水平。这一阶段，应多练习一些短期作品。
三、美术生的情感教育
美术生这个学生群体的个性极为鲜明，在情感教育上要多花心思。对学生进行美术教育，必须通过情感并作用于情感而进入心灵的塑造。
对美术生的情感教育首先是理解，教师虽为人师，但不应就此将自己束之高阁，而应走近学生、了解并理解学生的需要。美术生学习成绩相对较差，同时学习压力较大，美术老师应真诚倾听他们对学习、前途的想法，了解他们的需要、愿望和要求，为他们着想，因材施教，用最大的宽容和灵活性来理解他们。
其次要尊重美术生，尊重学生的人格，尊重他们的兴趣爱好，这对调动美术生的积极性起着决定性作用。尊重人，就是要尊重人的学习价值和尊严，就是要尊重学生全部应有的学习权利。要在尊重学生的基础上进行耐心细致的教学。对他们的缺点，能够与人为善地批评指正；对他们的点滴进步，能够满腔热情地给予肯定和鼓励；对他们学习的困惑，能够不厌其烦地启发诱导。
只有真诚尊重美术生的人格和兴趣，做到思想上不歧视他们，学习上信任和支持他们，生活上关心帮助他们，使双方的情感产生共鸣，教育和道理才能入耳入心，才能达到“春风化雨、润物无声”的境界。
美术生特别较真和做实事。我们要把解决思想认识问题同解决学习和生活中的实际问题结合起来，千方百计地为他们排忧解难。对一时解决不了的问题，只要我们竭尽全力、坚持不懈地去为他们跑了做了，实事求是地向他们作出解释，家长们也是能理解的。
参考文献
［1］孟繁华.赏识你的学生［M］.海口：海南出版社，2010.
［2］李跃.综合美术人才培养体系的构建［J］.中国美术教育，2004（06）.
篇5：高中美术生必须集训吗
美术生参加集训是自愿的，如果不想去的话可以不去。大多数美术生都是在高二结束升高三的暑假开始集训，如果只参加联考，集训到12月左右就可以，也就是联考结束，时间大概6个月。如果还要参加校考考试，需要集训到明年的2、3月份，也就是各大院校的校考考试结束，时间大概8个月。
什么是美术集训
美术集训是指高三上半年在美术培训班突击美术画画基本功，参加美术专业课考试。因为大部分普高没有专门的画画课程，高中平时很少有学画机会，参加美术艺考的学生，只能在高三上半学期去专门的美术培训班集中学习。
在我国的普高中，大部分学校并没有专业的美术老师，即使有，也多是在高三上学期从外面雇佣，甚至出现一个老师教素描、速写、色彩三科的情况，不利于美术生绘画提高。并且，学校一般只负责教，对美术艺考学生的成绩并不是太上心。
而画室是专门的美术艺考培训机构，就是靠教画画为生的，知名的画室有很多优秀的美术老师，名师众多。因为艺考画室是靠教画画“吃饭”，所以教学质量要比普高的美术班好太多了。普高相当于专业的文化课培训机构，画室是专业的美术培训机构，术业有专攻嘛。
当然，艺考画室的学费平均要比普高的美术班要多一些，小城市或物价低的县城需要三万左右，好点的城市或者大城市基本要4万以上花费，优质的班型甚至能达到10万花费。不过专业的画室成绩是真的好，如杭州的知名画室，考上美院等知名院校的学生特别多。
怎样学好美术
一、怎样学好美术
1、首先需要对美术这门艺术感兴趣，同时要了解自己学习美术是否能坚持下去，再去学习美术就会容易一些，初学者一般对绘画结构、画理、色彩等方面的知识比较缺乏，因此在画画的过程中，容易出现各种错误。
2、打好基础可以找一个美术功底深厚的朋友，或者去报一个兴趣班进行学习，不管是学习国画还是油画，练好素描是很有必要的，没有素描基础就没法画下去，学习素描就是掌握物体的层次感、体积感、光影效果、结构比例等。
3、练习素描建议从静物入手，等到熟悉静物后，可以尝试一些动态的东西，从基础开始练习，刚开始练习线条，然后练习几何结构，单个的静物，静物的组合，人物的画像，建筑，景物，按照这种顺序进行学习，勤加练习就能学好画画。
4、画画分很多种，首先要想好学习的种类，比如素描、速写、手绘、油画、水粉、水彩、国画、漫画、白描等，每个画种需要不同的工具，也需要做不同的练习。
5、国画是用宣纸、毛笔、墨水、颜料等工具进行绘画，一般根据不同的技法和手段，还分成小写意、大写意、工笔画、设色、水墨等不同的画作，国画中主要的就是对于笔墨的运用，使用不同笔法来画出不同的线条，然后表现出不同的画面和纹理感。
6、油画是西方国家的画种，也是在亚麻布或者纸板上，用油性颜料绘画的1个画种，油画的颜色非常丰富，可以充分表现出画面的色彩变化，而且整个画面更加真实富有冲击感，同时素描与水粉也是比较常见的基础画种，一般适合初学者练习。
二、美术的释义
1、美术是艺术门类之一，是指用一定的物质材料，比如纸张、颜料、画布、泥土、石头、木料、金属、木头等，塑造可视的平面或者立体的视觉形象。
篇6：高中美术生培训计划
1、专业考试：美术高考包括专业考试和文化课考试。只有专业考试和文化课考试均通过一定的分数线，才能被有关高校录取。专业考试的公共科目为素描、速写、色彩，如报考设计类专业，有的地方会增加“构成”。
1)美术联考：美术联考(又称美术统考)是以省、市为单位组织的美术专业统一考试，美术联考成绩省内的`二本院校以及所有地区的三本，专科以及极少部分二本院校承认。联考成绩对考生来说很重要，考生通过省联考之后才可以继续报考其他学校在本省组织的单招考试。(单招考试及学校自己在个别省内设立考点进行专业考试。)因而美术联考很重要，他相当于一个通行证。
联考时间：联考时间根据省份不同时间也有所不同，但是各省基本在12月份之后进行。
2)美术校考：美术校考一般是针对艺体生而言的，是指高考生在参加正式高考考试之前，所参加的由各具有招艺体生资格的院校所组织的专业水平考试所取得的成绩，成绩合格后，学校会为考生颁发专业合格证书。一般来说，只有取得该院校合格证书的同学才有报考该院校对应专业的资格，院校会在所报考考生中择优录取。按照规定，独立设置本科艺术院校可跨省设点组织校考;
其余本科院校原则上只在本校所在地设点组织校考，如有特殊要求确需跨省设点组织校考的，须经拟设考点所在地省级招办同意并报本校主管部门备案。
民办高校、独立学院及高职(专科)院校只能在本校所在地组织省级统考未涉及到的专业校考;
招生学校下设的二级学院(系)不得自行设点组织校考。
篇7：美术生创新创业计划书
“羊羊筷庄”里的筷子有很多材质，竹的，木头的，陶瓷的，更有一些短小奇特的筷子，张玮介绍说，这种筷子是专给小孩用的张玮说，有专家专门去研究了筷子,证明筷子在使用当中，会要牵扯到30多条神经，50多块肌肉。所以说，筷子其实也是对我们手部的一个锻炼，对小脑发育有帮助。
新华路是上海的一条老街，经常有很多外国游客光顾，毗邻的虹桥开发区也是外商云集的黄金码头，占了这个地利，“羊羊筷庄”就在外国人的圈子里做出了影响。张玮说，外国游客买筷子，一般都是当礼品或纪念品来买，买回去也不会用它吃饭，所以这个顾客群更注重筷子的观赏价值。张玮自己是学设计出身的，自然又动起了生产艺术筷子的念头，她找生产厂家商量，结果是一拍即合，他主管设计，厂家负责生产。
艺术筷子卖得火，又激发出张玮更新奇的设计灵感，她试着中国的传统工艺，做出了很多西式用途的小玩意，她店里有很多用中国传统做法做出来的西式小玩意，比如说，冰淇淋的勺子，再比如说，牛油刀。
张玮卖的筷子一点不便宜，最普通的都要2块钱一双，最贵的那得卖到1000多块钱。现在她一个月的流水大约有7万元，算算成本，工资5000，水电1000，税费3000，房租5000，进货的成本30000，统统减掉，她一个月少说还能净挣两万块钱。
张玮的成功秘籍：
一、营造正宗的筷子氛围。
二、推出不同产品，满足不同类别客人的需要。
三、选择店址地点好，容易吸引国外顾客。
适合投资人群：
(1)零售批发者
(2)爱好中国产品者
(3)艺术创作人员的副业
顾客人群：
(1)国外游客
(2)筷子爱好者
(3)时尚人士
投资建议：
(1)地点选择优良：张玮成功的很大一个原因就是店里的位置选择优良，店的位置不一定要是在市中心，但是一定要选在会到您店里消费的顾客常常出没的地方。
(2)店主要对筷子的文化有所了解。因为筷子店的顾客，大多都是老外，他们很喜欢听一些关于筷子的逸事和传说。
篇8：浅谈高中美术生的培养
一、美术生的发展现状
由于各地方经济文化发展上的差异, 在美术生的培养过程中也出现了不同的状况。首先, 在对美术专业的认知上, 很多人不知道这个专业是学什么的, 以后毕业了能从事什么职业, 所以很多家长强烈反对孩子学习美术。其次, 学校只重视主科考试成绩, 美术生不受重视, “成绩差”成为美术生的代名词。其实, 美术生的培养在学校教育中有着不可替代的作用。美术教学不仅向学生传授一定的美术知识、技能, 发展和传播美术文化, 还可以培养学生的道德情操、审美能力, 发展智力和创造力。
现阶段美术生的发展环境虽然已在逐渐完善, 但存在的困难和问题还是很多, 需要我们逐步地去解决。
二、美术生的专业训练
在美术生的培养中, 美术专业的基本功训练是最重要的。初级阶段的透视学、几何体、静物素描、人像素描是学习美术的基础, 在这一阶段中的首要工作是通过练习使学生在观念上取得一定的转变, 使他们的头脑里产生“艺术地概括地表现”的观念。总体上来说, 这种概括主要包括形体概括和塑造概括。创作一幅画、一件艺术品其目的不完全在于如何真实地反映事物, 而在于概括地表现对象本质的内涵。
在对美术生的训练中, 很多教师急于求成而忽视透视与结构的教学, 要求学生迅速进入明暗的学习, 以为画多了明暗, 透视和结构就自然慢慢学会。其实不然, 学不好透视和结构就如同一栋楼没有打好地基, 上面建得再漂亮也没人敢进去住。
静物和石膏的训练, 主要是在巩固上一阶段的基础上着重进行造型能力的培养。以素描为基础进行练习, 讲授的重点是造型能力 (形体比例、特征、结构、体积、空间的表达) 。其他所有科目的入门和提高都是建立在素描的基础之上的, 都要把握比例、结构、特征等各种因素。
人物素描和色彩静物这一阶段, 主要学习石膏与人物刻画的转变, 了解人物结构和表现技法。素描与色彩的联系, 在于如何用色彩表现物体, 体现出物体的结构感、画面的空间感和冷暖色彩关系的处理。速写的训练则贯穿于整个训练计划中, 练好速写唯一的方法就是多练、多写生、多临摹, 除此之外别无他法。
设计训练根据每一年考试的范围不同, 而要改变相应的策略。但总的来说, 是要运用色彩关系和素描关系的基本知识, 创作一幅有一定美感的能体现主题的作品。其表现形式要根据不同的设计种类来确定。
提高阶段的训练, 要求练习各种不同类型的长期作业。这一阶段很关键, 通过这一阶段的练习主要是提高学生的艺术修养和拓宽知识面。
应考阶段是有关高考的科目和临场能力的培养。通过这一阶段的练习, 巩固应考中的表现形式, 使应试者能在高考中灵活机动地发挥自己的水平。这一阶段, 应多练习一些短期作品。
三、美术生的情感教育
美术生这个学生群体的个性极为鲜明, 在情感教育上要多花心思。对学生进行美术教育, 必须通过情感并作用于情感而进入心灵的塑造。
对美术生的情感教育首先是理解, 教师虽为人师, 但不应就此将自己束之高阁, 而应走近学生、了解并理解学生的需要。美术生学习成绩相对较差, 同时学习压力较大, 美术老师应真诚倾听他们对学习、前途的想法, 了解他们的需要、愿望和要求, 为他们着想, 因材施教, 用最大的宽容和灵活性来理解他们。
其次要尊重美术生, 尊重学生的人格, 尊重他们的兴趣爱好, 这对调动美术生的积极性起着决定性作用。尊重人, 就是要尊重人的学习价值和尊严, 就是要尊重学生全部应有的学习权利。要在尊重学生的基础上进行耐心细致的教学。对他们的缺点, 能够与人为善地批评指正;对他们的点滴进步, 能够满腔热情地给予肯定和鼓励;对他们学习的困惑, 能够不厌其烦地启发诱导。
只有真诚尊重美术生的人格和兴趣, 做到思想上不歧视他们, 学习上信任和支持他们, 生活上关心帮助他们, 使双方的情感产生共鸣, 教育和道理才能入耳入心, 才能达到“春风化雨、润物无声”的境界。
美术生特别较真和做实事。我们要把解决思想认识问题同解决学习和生活中的实际问题结合起来, 千方百计地为他们排忧解难。对一时解决不了的问题, 只要我们竭尽全力、坚持不懈地去为他们跑了做了, 实事求是地向他们作出解释, 家长们也是能理解的。
参考文献
[1]孟繁华.赏识你的学生[M].海口:海南出版社, 2010.