感恩，让生活的花朵时刻绽放演讲稿

感恩，让生活的花朵时刻绽放演讲稿（共6篇）

篇1：感恩，让生活的花朵时刻绽放演讲稿

感恩，让生活的花朵时刻绽放演讲稿

金佳琦

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！我是一年二班金佳琦，今天，国旗下的讲话的题目是《感恩，让生活的花朵时刻绽放》。

我相信很多同学看到过这样一则公益广告：一位父亲得了老年痴呆，记忆严重减退，有一次，儿子带他去和朋友聚会吃饭，当他看到盘子里只有两个饺子时，这位父亲直接用手抓起饺子放进了口袋，朋友和儿子都愣住了，父亲却说：“这是我儿子最爱吃的”。这位父亲的记忆越来越差，甚至连儿子都不认得，但他从未忘记对儿子的爱，每一位父亲都是这样，也许他们会忘记一切，但他们绝不会忘记对你的爱，不是吗？

同学们，现在已经进入十一月份了，每年十一月的第四个星期四是感恩节，我们享受着空气、阳光、水源，享受着太多的人给予我们的关爱，在享受的同时，我想对同学们说，我们应该学会感恩。

在这个世界上，有太多太多的事情和人值得我们去感恩，一个雪中送炭的举动是对我们的关心，一句朋友鼓励的话是对我们的帮助，一个如沐阳光般温暖的微笑，也是对我们的恩惠，有人说，一个人最大的不幸不是得不到别人的帮助，而是得到了帮助却漠然视之，一个不懂得感恩的人，只会把别人的给予看作是理所当然，并一味索取，这样的人是自私的。他的生活，也会因为不知感恩而缺少生机和活力，更体会不到相互给予的快乐。

让我们学会感恩，向父母感恩，是他们给予我们生命，感谢他们无徽不至的关怀，感谢他们搀扶我们走好人生的每一步。

让我们学会感恩，向老师感恩，是他们无私的奉献，给了我们知识和力量，感谢他们让我们拥有奋发图强的信心，使我们能够朝着自己的正确的人生方向努力前行。

让我们学会感恩，感谢身边的朋友，是他们的鼓励与支持，使挫败的自己能够再次策马扬鞭，奋勇向前。

我们还要感谢我们自己的对手，是他们的竞争，让我们在困难面前变得更坚强。最后，我们还要感谢自己，感谢我们自己能够承受挫折，经历磨难的考验，还能一路坚持自己的梦想，永不言弃。

感恩之心是一颗美好的种子。我们在播种的同时，还要懂得爱护，用宽容之心去对待生活，用快乐之心去面对生活，用感恩之心去享受生活，这样生活才会更加美好。

在此，我希望同学们，记住一句话：滴水之恩，当涌泉相报，让我们永远怀揣一颗感恩之心，用行动去感谢那些默默帮助我们的人吧！从感恩中去享受世界的美好与生活的乐趣。

一年二班全体同学

2018年11月5日

篇2：感恩，让生活的花朵时刻绽放演讲稿

溆浦七中(二甲〉朱李欣

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。

感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。

——题记

我们生活在这个世界上,快乐和烦恼同在,贫穷和富裕并存,无论是哪个阶层的人,都应当存有感恩的心。

“身体发肤,受之父母,扶养之情,山高水长’’。有多少父母,多少次在孩子生病的时候忧心如焚,夜不能寐;又有多少次为使孩子吃饱穿暖,宁愿自己省吃俭用节衣缩食,为了子女的健康成长自己受了多少苦!又有谁知道父母的付出是无偿的。有的人却认为是理所当然,而有的人认为天经地义,难道。是父母欠下的?不是,是父母给了我们一切,是时候对家中饱经沧桑的父母送去我们满怀感恩的心了。

羔羊能够跪乳,乌鸦尚且反哺，何况人呢？我们长大后，瞻养和孝敬亲人是我们的责任和义务。“谁言寸草心，报得三春晖’’，既为人子，我们应有一颗感恩的心。“孝悌也者，其人为本也’’。每个人的心中要绽放感恩的化朵。

“落红不是无情物，化作春泥更护花’’。华中农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久小李查出了白血病。这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元。问她为什么把春节压岁钱全部捐出来时，她说：“只要做到小李姐姐说的话就满足了。’’问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会感恩。’’

听了那位小女生的话，我们无不动容。

学会感恩，让世界变的温暖、丰富多彩，将爱心回报给我们命运的恩人。

披着星星起，戴着月亮归。一把扫帚在马路上挥洒着平凡、渺小的人生，来换取我们的清新空气。我们要对清洁工人感恩。

相逢点头笑，有事相照应。温暖的问候融化了钢筋水泥封闭的冰冷的墙和防盗门。我们要对邻居感恩。

终日实验为伴，长年电脑相随。没有他们，我们就享受不到现代化小康社会的富足和文明的甘甜。我们要对科学家感恩。

太阳给了我们四季变化莫测的云风雨雪；月亮给了我们夜色的轻盈和迷人；树木花草给了我们凉爽与清新；河流给了我们奔跑的激情和潺潺的奏曲，我们要对大自然感恩。

因为他们，我们有了挑战和竞争；有了追赶和超越；有了兴奋和失落。我们要对竞争对手感恩。

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一个靠经营为生的人有一些感恩的思想和观点在市场竞争的大潮中，永远会立于不败之地；一个歌星有一点感恩的心，那么他的歌迷会蜂拥而至；一个司机有一点感恩的心的话，那么世界就会减少一份痛苦，多一个幸福的家庭。

感恩是一缕春风，能将枯枝败草装点的生机盎然；感恩是一杯香茗，能使品尝的人焕发抖擞的精神；感恩是一剂良药，能把紧张的人际关系调节得亲切自然。

让我们的生命绽放感恩那朵常开不败的花，那么我们的世界将变得明媚、和平、快乐和幸福！

篇3：让流动的花朵也能美丽绽放

关键词：家庭教育,人际氛围,后进生

对后进生的教育一直是学校德育工作的重点和难点,而对外来民工子女中的后进生的教育,更是学校教育的重点和难点。

这些后进生造成的原因除了通常说的家庭原因、学校原因、社会原因外,我通过调查,发现还有一些通常不被人重视或忽略的原因。他们主要是由于课外阅读少、交往能力差、性格孤僻等原因而造成的后进。因此,我们必须认真分析、找出这些学生落后的原因,采取用“一把钥匙开一把锁”的办法,有针对性地做好转化工作。

这里讲述一个由于孩子课外阅读少、交往能力差等原因而造成的外来民工子女中后进生的教育个案。

1 案例描述

刘某,女,12岁,小学五年级学生。平时话不多,胆小,不合群,孤独,自卑感强,回避与老师同学相处、说话。上课从不主动举手发言,即使被老师喊到也因紧张而说不好一个句子,语言表达能力差,在人面前不拘言笑。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆。有时,我真怀疑她到底会不会说话,会不会笑,怎么会有这么内向而又不善交往的孩子呢?

她家离学校比较远,她是上个学期才被父母从老家江西带到这儿来借读的。她的父母都是打工的,平时都工作到很晚才回家,没有时间也没有精力与她交流沟通。唯一的交流就是问考试成绩,一听说成绩不理想,就是一顿打骂,教育方式粗暴。

2 案例分析

通过一学期的观察与了解,我发现她与人交往的主要表现是:自卑、孤独焦虑、胆小压抑,形成该表现的主要原因如下。

(1)父母期望值过高。通过家访我了解到孩子的父母都是因为没有文化,所以生活比较艰苦,他们特地把孩子从老家带出来读书,是希望她能出人头地,取得优异的成绩,为他们家争光。由于刘某父母望女成凤的愿望强烈,而刘某总是达不到父母最起码的要求,他们倍感失望和丢面子,对孩子的教育方法非常粗暴,只是单纯的打骂,父母的打骂使她形成了胆小、焦虑的心理特征,造成了如今自卑、孤独的社交现状。

(2)集体的排斥。刘某在班上总是很“显眼”,考试成绩差,作业动作慢……甚至,老师说今天有一个同学作业本还没有交,全班学生会异口同声说是刘某。这种不光彩的班级定位,这种歧视导致刘某自卑、自闭,排斥在群体之外,她不愿、不敢,也没有信心和同学交流。作为一个十来岁的孩子,不能被她所向往的群体接纳,不能得到正常的伙伴之间的交往。

(3)自我的否定。在接触中,我逐渐体会到她那颗孤独、自卑的幼小心灵。她完全默认了所有人对她的指责,承认所有的错误都是因为她。在她不完整的叙述当中,我了解到她在老家跟爷爷奶奶一起生活,他们除了让她吃饱,别的什么也不管,每天吃好晚饭就睡觉,山里贫乏的业余生活,使她变得木纳,不善交际。在老家,她的发言常常让同学哄堂大笑。慢慢地,她不好意思发言了,也不敢主动和别人讲话了。

3 策略

3.1 指导家庭教育,改变不良的教育方式

(1)适当地降低要求。通过家访,与她的父母交流,建议家长选择适当的教育方式,根据实际情况适当的降低要求,提出一些孩子能达到的目标,循序渐进,让她能轻松的面对学习,面对交往奠定心里基础。(2)和孩子多沟通。通过给家长发短消息、打电话等方式,建议家长调和家庭气氛,多和孩子沟通,为孩子营造一个温馨,和睦,充满爱的家庭环境,从而打消孩子焦虑、胆小的情绪,这是促使刘某自信地与人交往的起点。(3)说出对孩子的爱。我还鼓励刘某的家长把心中对孩子的爱说出来。我了解到尽管刘某是个女孩子,父母对她的要求很高,也很严格,但他们都是非常爱刘某的,否则,他们不会把一个女孩子从老家带出来。而这一点,刘某却毫无感觉。因此,我建议刘某父母能把心中对孩子的爱与关心用语言表达出来,让孩子知道。并以此唤起孩子对父母的爱,同时也促进刘某能与家长交流,并提高她的语言表达能力。

3.2 创设良好的班级人际氛围

集体的力量是无穷的,我在培养刘某交往能力方面,还注意发挥集体和伙伴的作用,通过同学的关心与爱护,帮助刘某在集体中学会交往。在班级里告诉同学要平等友爱地和苗某相处,不要随意的欺负、取笑她,为她建立良好社交人际关系奠定基础。

(1)用爱心去温暖。首先为刘某营造一个平等友爱的学习环境。我安排一个外向、活泼、爱助人为乐的班干部做她的同桌。这样当刘某有困难时,同桌能热情地帮助她,让她感受到集体的温暖,帮助她恢复对自己的信心。在潜移默化中,帮助刘某走好人际交往的第一步。其次,我还注意到刘某没有知心朋友,就在班上开展“手拉手,你是我的好朋友”的活动,活动一开始,暗示班内优秀的同学和后进生交朋友,互相帮助,并让本地的好学生主动邀请刘某到家做客。通过这一形式促进刘某大胆地与优等生交往,逐步领悟到交往的方法,领略到交往的乐趣。

(2)用信心去期待。在刘某接受全班同学的帮助,逐步改变的过程中,有一次上课走神,老师批评了她。她又开始疏远同学,回避老师。我及时引导大家要对她充满信心,这样才有助于她对自己充满希望。这一说法不久便得到证实,那天,语文课上,我叫同学起来读课文,我看出刘某有想读的意思,便喊了她起来读,没想到,她声音非常响亮。全班同学自发地热烈鼓掌予以表扬,刘某当时没有喜形于色。但课间,主动与周围同学交谈,有说有笑。同时,我还注意培养刘某交往的语言表达能力,提高其与同学交往的信心。通过自讲、和同学对讲,在讲中记,在记中练,在练中习技巧,扫除她与同学交往过程中的语言障碍。

3.3 提供社交机会,增强社交自信

由于刘某对自我的否定,因此,从不敢主动跟人交往。于是我在班级里给她安排一些为集体服务的机会,增加社交机会,同时也提供了社交技巧实践的机会。我建议任课教师把最最简单题目的回答机会尽量让给刘某,让她在实践中不断调整自己的社交心理,走出自卑、焦虑情绪的干扰。利用游戏活动,创造交往的条件。上活动课时,我主动邀请她玩游戏。同时,引导其他同学与刘某共同完成游戏活动,在活动中引导刘某主动与同学交往、合作。

4 效果

通过一段时间的训练,刘某学习成绩不断提高,下课已经可以和谐地和同学们在一起做游戏,上课能举手发言且声音较响亮。家长反映她能主动和父母谈学习上的事。在校内,能和老师进行交流,有时还会主动问老师问题。以前,她孤独,不说话,现在有了一群知心朋友,平时也能主动去帮助同学。刘某的交往能力明显提高了。

篇4：让“流动的花朵”尽情绽放

我想上幼儿园!

情景1

冬日的阳光慵懒地洒在农贸市场上。这是北京一个普通的早市，弥漫着各种蔬菜水果的味道，到处充斥着叫卖声、讨价还价声、笑声和各种嘈杂声。在一堆蔬菜中间，躺着一个熟睡的男孩。他全身裹着厚厚的棉被，可刺骨的寒风和地上的湿气还是把他的小脸冻红了，鼻子下面还挂着一串冻干的鼻涕。有人不忍地问：“为什么不让他上幼儿园啊?”“我们这些农村来的，哪能供得起啊?放在老家又不放心，只好让他跟在身边了。”爸爸扭头看了一眼儿子，皱着眉头说。

原来，这是一个进城打工的农民家庭。没有钱、没有城市户口，无法将儿子送进幼儿园，只好带在身边。每天早上四五点他们就要去菜市场批菜，儿子在睡梦中就被抱上了三轮车，颠簸一阵后，又躺在了嘈杂脏乱的农贸市场里……

情景2

下午4点多，5岁小女孩胡双静静地待在一个不到3平方米的小屋子里等着妈妈回来。房间里摆满了儿童玩具，废弃的儿童食品包装袋扔了一地。隔着一堵墙，便是公园的厕所。

胡双的妈妈来自安徽，离婚后，自己带着孩子到杭州市做保姆。本来妈妈每天干活都带着胡双，可是雇主觉得她老是把孩子带在身边，没法好好地工作，所以就把她辞掉了。现在她在一家公园做清洁工，每天就把孩子锁在家里。“妈妈，你不用担心，我会照顾好自己的。”很难想象，这句话出自一个5岁小女孩之口。

情景3

幼儿园放学了，小虎和几个小伙伴也背着落满煤渣的小书包像模像样地回家了。他的爸爸妈妈在贵阳市郊的煤矿村干活，因为种种原因，5岁的小虎上不了幼儿园，只好和同样都是随迁子女的小伙伴在外面疯玩。最近，他们迷上了上学的“游戏”，每天背着不知道从哪捡来的书包，准时去附近的一家幼儿园“报到”。在课间游戏时，这群小伙伴就隔着围栏和园里的小朋友玩耍，等人家上课了，他们就静静地趴在园门口听，还摆弄着自己的小本子……

与留守儿童相比，这些流动儿童没有了独守乡下的孤独，但由于种种原因，他们不得不在城里过起了另一种苦涩的童年生活。

很多进城务工家庭表示，现在基本上都是夫妻两个人出来打工，与其把孩子留在老家，让自己挂念，还不如让孩子到大城市见见世面，可没想到在城里连找个幼儿园都这么难。

一位进京务工人员这样说过：

“对我来说，有没有尊严不重要，但一定要有希望。我在北京不关心房价，也不在乎自己的日子过得好不好，我就关心教育，因为教育是我们底层老百姓的最后一条出路，孩子的教育问题不好好解决，希望就没了，就完了。”

让孩子在城市接受良好的教育是这些进城务工人员最美好的企盼，他们对孩子有着比较高的成才预期。然而，现状并不尽如人意，他们遇到的第一道坎就是孩子的学前教育问题。由于公办幼儿园数量少，民办幼儿园又掀起了“涨价风”，入园难、入园贵的现象愈演愈烈，无奈之下很多父母选择了资质不够、条件简陋但是收费低廉的“山寨”幼儿园。

“山寨”幼儿园让人又爱又恨

“山寨”幼儿园规模普遍较小，多分布在大城市的城乡结合处，主要招收聚居在这里的进城务工人员的学龄前子女。“山寨”幼儿园收费低廉、经营手段灵活，赢得了许多外来务工人员的青睐，一定程度上，也确实填补了公办幼儿园的“真空”。

但是，一位家长无奈地说：“‘山寨’幼儿园收费低，提供的服务当然就差。这就像多少钱能买什么样的衣服一样，其实我们心里也明白。可是也没有别的办法!”并且，绝大多数“山寨”幼儿园周围环境恶劣，安全隐患多，一旦发生事故，后果不堪设想。

为了扩大生源，这些“山寨”幼儿园不但收3岁以下的幼儿，还办周托、月托，有的甚至还办有针对中小学生的午托班，加大了幼儿园的管理难度；为了减少成本，这些“山寨”幼儿园大都不愿多聘用教师，师资和教学实力都难以保证，根本起不到幼儿启蒙教育的作用。许多家长也表示，这只是找个看管孩子的地方罢了。

同时，这些“山寨”幼儿园的服务也十分令人担忧。一位母亲说：“孩子已经3岁多了，上幼儿园没几天就病了。老师根本不会照顾，居然给孩子喝凉水。现在孩子一提到幼儿园就哇哇大哭。”后来她先后给孩子换了几家幼儿园，每次孩子都会在幼儿园出些意外，最严重的一次是孩子在玩耍时磕破了头，而园方态度却非常蛮横：“是你们孩子自己调皮，我们没责任!”

然而，就是这样的一批“山寨”幼儿园，也随时可能被停办和拆迁，处在“风雨飘摇”之中。前不久，北京市丰台区的一家“山寨”幼儿园就遭遇了这样的命运。该园负责人在凌晨被突然闯进的联防队员强行带离，挖掘机、推土机随后驶入，幼儿园瞬间化为废墟，破损的玩具和设施杂乱地散落在各处。

家庭教育缺位“漂二代”心理断粮

除了面临上幼儿园，接受正规学校教育的问题，这些“漂二代”的家庭教育也因其家长进入城市而被简单化、边缘化了。

“漂二代”的教育生活环境不如迁入地的孩子

进城务工家庭多在城市临时、流动性地生活。他们居住及工作的环境差，工作时间和收入也不稳定，与之交往的人群单一，还存在不遵守道德与行为规范的现象。加之，进城务工人员自身文化水平较低、能力有限，不懂得从何处入手教育孩子。因此，限于种种客观条件，众多随迁儿童的家庭教育环境远不及当地的孩子。

调查发现，进城务工人员子女的家庭学习环境普遍比较差，有18.5％的进城务工人员子女认为家庭缺乏安静的学习环境，比当地学生高7.5个百分点。而且，进城务工人员的流动性较大，学习环境的不稳定也造成了流动儿童学习成绩、学习习惯明显差于城市儿童。

“漂二代”家庭对子女的家庭教育关注度低

大部分“漂二代”家长将孩子的教育交付给幼儿园和幼儿教师，而不注重家庭教育对孩子的作用。除家长自身工作忙碌没时间之外，也与他们对家庭教育的认识不足有关。调查数据显示，有62.5％的进城务工家长认为学校教育更为重要，25％的进城务工家长认为家庭教育较为重要，12.5％的进城务工家长则认为社会教育更重要。

这些随迁家庭在子女兴趣培养、智力开发等方面都不及城市家庭。由于缺乏科学的家庭教育，与城市幼儿相比，随迁儿童更易出现知识面窄、求知欲低、学习能力及自控能力差，注意力难以集中等问题。

“漂二代”家长的家庭教育观念存在偏差

受自身教育及成长环境的影响，大部分“漂二

代”家长的观念，与城市教育理念、教育方法之间存在差异错位。在自身城市化的进程中，一些家长虽然对孩子抱有的期望很高，但由于自身素质不高、缺乏科学的教育方法，在孩子犯错后，一般会采用“打骂”或“放任不管”等简单粗暴的教育方式。此外，还有部分家长因不能陪伴孩子，所以就用物质上的溺爱来补偿他们。这样容易误导孩子，使他们丧失一些可贵的品质，如勤俭、真诚、勤劳、朴实等，从而出现拜金、虚荣和自私等不良倾向。

随迁儿童的心理问题常被家长忽视

虽然随迁儿童生活在城市中，但他们的户籍仍然在农村。他们的生活既不同于纯粹的农村孩子，也有别于城市儿童。他们在幼儿园与流动的居住环境中，极易出现心理问题。这些因经济生活条件、语言环境、知识能力方面的差异引起的心理不适，往往得不到家长的及时关注与重视。

比如，孩子来到幼儿园，不会用标准的普通话和小朋友交流，不会玩新型的玩具、不明白集体生活的各种规则，这些都会对他们造成伤害。如果周围有存在家庭优越感、爱相互攀比的孩子，更容易让他们的自信心和自尊心受到打击。他们不仅会产生身份认同危机，严重的还会出现攻击性行为。

当然，那些能进入城市幼儿园的孩子还是幸运的，相比之下，大多数随迁儿童还处于放养状态，跟着父母四处漂泊，他们的心理状况更加令人担忧。

随迁儿童学前教育问题将在一个相当长的时期内存在，上述这些，可能只是冰山一角，因为他们同样还有众多城市家庭也要面对的子女教育问题。随迁儿童的教育需求和学前教育问题的解决，需要不同的思路和对策，也需要一个过程，这些问题已经引起了政府和社会各界的广泛关注。

各抒己见话未来希望城市更“给力”

前不久，国务院常务会议专门研究了学前教育工作，下发了《关于当前发展学前教育的若干意见》，提出了一系列政策，着重扩大学前教育资源，采取多种形式，建设数量充足、条件达标、收费合理、面向区域内所有适龄儿童的普惠性幼儿园；要在整合利用资源新建和改扩建一批公办幼儿园之外，还要积极扶持引导正规的民办幼儿园，为家长提供多样化的选择；要把加快发展农村学前教育作为重点，从政策层面为进城务工人员随迁子女学前教育问题的解决提供了强有力的支持。

而此前，温家宝总理特意到北京前门附近的一个幼儿园进行调研。这是一所街道办的幼儿园，共有167名儿童，其中北京本地的孩子107名，外地儿童60名。孩子们大部分来自中低收入家庭，或者是农民工子弟。温爷爷的到来，让教室里的气氛更加热闹起来。温总理亲切地和孩子们说笑玩乐，最后他郑重地对幼儿园的全体师生说：“学前教育是孩子成长的重要阶段，影响孩子一生。对学前教育政府要加大投入，拓宽投入渠道，既有政府投入，也有民间投入，发挥合力，形成全社会支持学前教育的氛围。”总理的态度明确地向我们展示了学前教育未来的发展前景。

学前教育受关注，全国各地在行动

未来5年，北京将加大学前教育经费投入，市级学前教育专项经费投入每年不低于教育费附加的8％，各区县学前教育投入经费达到教育经费总投入的10％。北京市将学前教育纳入公共服务体系，同时明确了学前教育的发展目标，到2015年全面普及学前教育；建设和改造600所幼儿园，政府办园比例达到50％，新建小区配套幼儿园80％将建设为公办园。

福建省将实施“公办幼儿园近期发展计划”，力争2011年实现农村每个乡镇、城市每个街道有一所公办幼儿园的目标。

重庆市学前教育的普及目标是：2012年达到90％的毛入学率，累计建成农村乡镇幼儿园1000所，保证每个乡镇有1所公办幼儿园。

杭州市“十二五”期间每年将拿出土地出让收入的0.5％，专门用于农村学前教育……

与此同时，社会各界也纷纷展望“漂二代”教育的未来。

民办幼儿教育机构代表张志同

目前亟待解决的是入园难和入园贵的问题，大力发展普惠园是新环境下的要求和民办幼儿园的发展方向。按照国务院文件精神，各级政府正在抓紧制定学前教育三年行动计划，中国未来的学前教育竞争很激烈，这也从侧面说明我们随迁子女的学前教育前景越来越明晰，未来会更好。

公办幼儿园教师李娜

我是一名幼儿教师，我很热爱自己的专业。如今看到了国家终于把学前教育提上了日程我真的很高兴，我希望所有的幼儿都能受到健康、科学、快乐的学前教育。

进城务工人员柳士荣

孩子是我们最大的希望，即使我们再苦再累，也希望孩子能接受最好的教育。以前入园难、入园贵的问题一直令我们家长很苦恼。今天，得知国家关于幼儿教育政策的出台，我对孩子未来的教育充满信心!我自己也会努力提高文化水平，多抽时间关注孩子，努力营造良好的家庭教育环境。

我还希望社会各界能多开办一些针对农民工子女的低价正规民办幼儿园，加快解决眼前入园难的问题。

随迁务工人员子女王笑笑

妈妈说以后我可以和其他小朋友一起上幼儿园了，不用一个人在家了，太好了。

虽然当前国家制定了政策措施，保障随迁流动儿童平等地接受教育，但目前仅是“进得去”，要想让这部分孩子“学得好”，还需要相当长的过程。据一项有关“说说你对未来学前教育的期望”的问卷调查显示，位列随迁流动儿童期望前三甲的是：希望老师同学和善一些，希望教学条件更好些，希望享受公平的教育。

篇5：感恩，让生活的花朵时刻绽放演讲稿

——“打造满意窗口，争当服务标兵”演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委老师、以及现场各位朋友：

大家上午好！

我叫xxx，是来自中国电信xx公司的一名普通营业员，电信服务演讲稿：让青春的花朵在电信窗口绽放。今天，我演讲的题目是《让青春的花朵在电信窗口绽放》。

秋高天气爽，棉白地披纱。我们满怀激情迎来了党的十八大的胜利召开，在这个美好的日子里，我有幸站在这演讲台上，心情有如疾风掠过静海。借此，我要感谢市委、市政府和大赛组委会给了我一个难得的展示机会，与大家一起分享我在工作中的愉悦和感悟，和大家一同在市委市政府“两个城市一起创”的号角声中，唱响打造满意窗口，争当服务标兵的主旋律。让我们一起向为两城建设辛勤劳作的建设者们致敬，为创造和谐xx、幸福xx、宜居xx呐喊，为美丽津城再添新绿喝彩。

寒来暑往，花谢花开，不知不觉我进入电信工作已有x年。踏出校门，步入社会，我和所有的热血青年一样，渴望人生价值地体现，期盼事业取得成功。现在的我，站在宽敞明亮的营业大厅，身穿亮丽的工作服，一种使命感和责任感攸然而逝。

朋友，当您步入宽敞明亮的电信营业厅，听到客户业务引导员一声“您好！欢迎光临，请问有什么可以帮您”，一定觉得多么温馨和亲切吧，那么，您是否留意到，电信企业率先将营业柜台降至三尺以下，率先拆除了那一道与客户隔离的护栏，您是否感到与我们的距离更接近，与我们的交流更贴心，与我们的畅谈更投缘，给您感觉更温馨吗？

今天，我选择了电信营业柜台，眼观荧屏，轻击键盘，辛勤收获每一份订单，耐心解答客户的每一个疑惑，为客户解决每一个细小的难题，以发自内心的微笑换来客户的赞许和抱以同样真诚微笑的回报，就有一种无比喜悦的成就感和满足感，演讲稿《电信服务演讲稿：让青春的花朵在电信窗口绽放》。()我知道，只要心有民众，人生的梦想才不会在迷茫中丢失，只要心系民众，纵使在众声喧哗中也不会迷失自我；只要心怀民众，即使身处北风呼啸，万物凋零的数九寒冬，我的心中洋溢着的依然是生机盎然。在通信市场竞争炙热的当今时刻，我将和我的兄弟姐妹一道以温馨的、体贴的、周到的、积极的工作态度，为xx大众提供完美服务；用坚实的、切实的、夯实的、优质的规范行为，把我们的窗口打造成为行业的标杆窗口，全面展示电信企业的窗口风采。

作为新世纪的青年人，我们希望看到家乡兴旺发达、人民安居乐业、生活幸福安康；我们希望看到公共秩序一片井然，人人都有一张灿烂的笑脸。作为新世纪的青年人，我们对生活满怀激情，对未来充满了渴望，我们希望在社会的大舞台上演绎我们无悔的人生。然而对于我们来说，要学习的东西又实在是太多，如是，我坚持边工作，边学习，边进步，无时无刻不在享受着工作给我带来的快乐，一点一滴地体会着为客户服务的那份神圣和荣耀。我不停地告诫自己：每一天，我都要尽职尽责，让每一分钟都过的充实而有意义；每一天，我都要勤奋刻苦，让所有努力的结果都得到肯定；每一天，我都要对自己说，别忘记了肩上的责任，别辜负了客户的信任。

篇6：让祖国的花朵美丽绽放

余小兰

学校就像是一个美丽的大花园，花园里有许多含苞欲放的花朵，这些花儿的美丽绽放需要园丁的辛勤栽培，更需要园丁的精心呵护。我们就是这些辛勤的园丁，从事教育行业十余载，我深深地知道做老师难，做小学的老师难，做一名小学的班主任更难。要想做一名优秀的小学班主任光有饱满的热情，积极的心态和辛勤的付出是不够的，更重要的是在工作中要讲究方法，注意方式，善于总结经验。虽然我加入班主任的集体才短短的几年时间，但也在工作中积累了一点点经验。现在就把这些工作中的点滴和大家共同交流下，不好的地方希望大家指正。

一、制定行之有效的班规

俗话说“没有规矩，不成方圆”。要培养优秀学生，打造优秀的 班集体，教师应该根据学生的个性特征，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》与班级的客观实际逐步制订切实可行、行之有效的班规。我们学校的教育理念是---让孩子与绿色成长，所以我时刻灌输学生要争当一名绿色小天使。高年级学生相对低年级学生有了一定的明辨是非能力，该如何学习、如何劳动、怎样是讲卫生、哪些是不好的行为习惯，已经不需要老师过多的讲解，班级教室左边墙壁的“快乐向前冲”版块中的“诚信星”、“卫生星”、“乐学星”、“守纪星”、“才艺星”就是学生们表现好的体现。我坚持每天放学前查看当天的班务日志以及安全监督员和卫生监督员的纪录本，从中评选出当天的星级学生，将星级学生名字上墙，并在全班给予通报表扬。以此方式，激励学生以争当星级学生为目标，让学生在评价中体验成功的快乐，引导学生积极进步，促使其自我意识的觉醒，使每一个学生都为争当星级学生而努力奋斗，从而建立“学习型”的班集体。

二、注重对学生养成习惯的培养

00后的小学生，都是家里的“小公主”和“小王子”，在家里有父母宠着，爷爷奶奶惯着，所以，他们不好的行为习惯随处可见，比如：随地吐痰，乱扔杂物，自私，不懂得关心帮助别人，偏食，挑食、着迷电视、网络、不遵守作息时间、学习没有主动性…….针对这些不好的习惯，我多次召开主题班会，让学生充分认识到这些不良习惯的危害性，同时经常收集一些真人真事的文章和网络视频，对学生进行现场教育，并制定相对应的班规，也就是前面提到的争当星级学生和对做得好的学生及时表扬，对做得不好的学生进行批评教育和处罚。还有就是多与家长联系和沟通，要求家长监督与配合，使学生的不良习惯呈递减趋势，较好的习惯呈递增趋势。冰冻三尺非一日之寒，要想在短时间内改掉这些不良的习惯绝非易事，所以对小孩的养成教育，我们要年年抓、月月抓、日日抓、时时抓。

三、身先示范，做好表率作用

班主任是学生和家长的一面镜子，是各项任务的具体执

行者，我们的一言一行直接对学生起到潜移默化的作用，都会在学生的心中留下深刻的印象。依稀记得2011年初刚接手本班时走进教室的情景：当时上课铃声早已打响，但教室里的学生都在聊天、打闹，地面上的果皮纸屑随处可见，劳动工具杂乱地被丢弃在教室门口，讲台上满是凌乱的粉笔，黑板也没有擦····看见这样的场面，我强忍着心中的怒火没有发脾气，而是自己先拿起黑板擦将黑板擦干净，接着用纸巾把讲台收拾干净，最后拿起扫把打扫教室，起初班上的学生都用惊讶的目光看着我，哄闹的教室顿时鸦雀无声，慢慢地不断有学生自己主动拿着劳动工具与我一起投入到劳动中。像这样的事例在以后的生活中还发生过多起，比如我们班的清洁区-----内场，一直是我特别头疼的一个问题，每天上课前我们班的学生打扫得都非常干净，但那里是低年级学生的主要活动场地，他们的卫生自控能力很差，课后十分钟后内场又是一片狼藉，针对这个现象，我主动带领值日生一起在每一节下课时间来到内场，捡纸屑并对扔纸屑的低年级学生进行现场教育，在我身先示范下，大部分内场值日的学生都能够自觉在下课期间去守护那片天地，使内场的卫生环境得到了很大的改善。因此，身为班主任应该注重自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样，这样在班级管理上往往会起到事半功倍的效果。

四、捕捉学生的闪光点，鼓励学生上进

俗话说金无足金，人无完人，再好的学生也有不足之处，再差的学生也有自己的闪光点，适时捕捉学生的闪光点并给予鼓励，往往会收获令人意想不到的结果。我们班的殷迅同学在四年级上学期的时候由于家长长期在外打工，对他的教育相对而言管得比较松懈，因此导致他在学习上不够认真，作业经常不能按时完成，还一度出现

逃课现象，一次他又没有来学校，我误以为他肯定又是逃课不愿意来学校，于是我在我班一个学生的带领下来到了他的家，却发现他正端着一碗面条，坐在床边喂着一位年迈的老人吃，他时不时吹着面条，并拿着纸巾帮那位老奶奶擦拭嘴角的汤汁，那一刻我的眼睛湿润了，我错怪他了，其实他是多么懂事，多么孝顺的一个孩子！回学校后，我在全班同学面前把我所看到的讲给了全班孩子听，并极力赞扬他那种孝敬长辈的美德，并呼吁全班学生要向他学习。此后，我又从几件小事发现了他关心班集体，并及时给予了表扬，渐渐地我发现他变了，上课学习特别认真，作业完成得也非常好，也不逃课了，学习成绩也有了很大的进步。这件事对我的启发很大，在今后的工作中，我尽量去捕捉每个学生的闪光点，把赞美送给每一个学生，很多学生因此收获了较大的进步。请多给孩子们一点赞美吧，因为好学生是夸出来的，他们明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。

五、加强与家长和学生的交流

只有学校教育与家庭教育有机的结合起来，才能形成教育合力，这就要求教师与家长之间必须进行充分的合作与交流。虽然我们每一个老师都知道这个道理，但由于老师在校事务繁忙，确实没有多少老师能够主动的去学生家走访，“访万家”活动之前，我与家长可谓是甚少沟通。前年省教育厅颁布的“访万家”活动，给我们提供一个好的平台，说实话，最开始我们都有些抵触心理，但家访确实让我收获颇多，真正地感受到了家校互动的作用。我们班的殷苗昆同学，家住北门口，爸爸在外务工，由妈妈独自在家带孩子。该生上课时总是没

有精神，而且下午上课老是迟到。当我询问他时，他总是以在家要帮妈妈做家务，带妹妹来搪塞老师。我和数学老师带着这个疑问走访了他的家庭。和他母亲交流后，才知道他每天中午吃饭后就离开了家，说是作业太多，要到学校去做作业，并以学校收钱为理由从他妈妈手上拿了不少钱，以致家长曾埋怨老师乱收费。得知这些情况后，我又单独与该生谈心，才得知原来他迷上了网络，每天中午吃完饭后就去了网吧，有时玩得太投入了，就会忘了时间，所以下午上课总是迟到。因为上网资金不够就骗他妈妈学校要收钱。“人之初，性本善”，孩子的谎言，不是出自孩子的本性，而是自控性太差，才使孩子误入网络的陷阱。知道这些情况后，我没有打骂他，而是给他讲网络游戏的危害，安排他与品性好、成绩优异的同学同桌，并要求他的妈妈多管教他，多与老师联系。“精诚所致，金石为开”，现在殷苗昆同学已经端正了学习态度，养成了良好的学习习惯，家长，老师甚感欣慰。