三年级语文综合练习

三年级语文综合练习（精选8篇）

篇1：三年级语文综合练习

三年级语文综合练习

一、仔细观察下图，然后完成练习

1、你能想出哪些词语描述图中情景。

（）()

（）()

2、请你根据图画内容写一段话（至少用三

个你写的词语

二、你能写出一首表现儿童情趣的古诗吗？

三、向大家介绍一本你喜欢的课外书，说说你喜欢它的原因。

四、当你一个人在家的时候有人敲门，你会怎么想，怎么做？

五、写出下列几种植物靠什么来传播种

蒲公英-----豌豆----------葡萄-------

苍耳----

六、学会打求救电话

失火拨打-----报警拨打-------交通事故报警拨打-------

抢救病人------

七、写两句描写秋天的诗句

八、东东约明明下午两点办董图书馆看书，请你根据这个内容邦东东写一条留一条

九、下列城市别称是什么？

济南-----潍坊----

昆明----哈尔滨---

鞍山-----

因为昆明

因为广州

我们称济南为泉城，是因为

我们称哈尔滨为冰城，是因为

十、补充下列名言名句

爱人者人恒爱之，老吾老以及人之老

十一、请你说一则笑话让大家开心一下

十二、《竹石》这首诗是代诗人

广东-------重庆-------景德镇------拉萨-----，所以我们称它为春城。，所以我们称它为羊城。。，因此我们称重庆威山城。，因此我们称潍坊为鹰都。这句孟子说的名言告诉我们这句孟子说的名言告诉我们写的，这首诗表现了竹子的什么精神。

十二、京剧脸谱中：红脸代表代表人物

黑脸代表代表人物白脸代表

代表人物孙悟空在京剧脸谱中是花脸，那他代表

十三、补充岳飞墓前的对联

青山有幸埋忠骨

跪在岳飞坟前的四个铁人是

十五、梅花这首诗是代诗人写的，赞美了梅花的精神。

十六、小花肚子痛，要到医院检查，不能上课，请你代小华写给六老师一条请假条

篇2：三年级语文综合练习

2011.12.2

2一、积累与运用。（58分）

1．看拼音，写词语。（10分）xiàn mùpáihuáizhuànxiěhūnyōnwūjǐ

（）（）（）（）（）

xiūsèduànzhùquánhénɡzhǎozénüèshā

（）（）（）（）（）

2．把成语补充完整。（8分）

脱（）而出余音（）（）神（）莫（）字正（）（）

锣鼓（）天感人（）（）（）牵（）绕（）（）不安

3．在括号里填上用“珍”组成的词。（不可重复）（4分）

（1）时间一去不复返，我们要（），不能让年华虚度。

（2）这块机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来却一直（）着。

（3）他特别（）这套线装书，因为那是找了很多地方才买到的。

（4）离别时，我们俩互道（），相约十年后相见。

4．在下面括号里填上带有“风”字的词语，不要重复。（4分）

()化雨()习习()凛冽()送爽

()怒号()骤雨()劲草()细雨

5．根据课文内容填空。（24分）

（1）“空气是那么，天空是那么，使我总想示我的。”从这句体会出草原天的特点是。（《草原》）

（2）“每一个舞姿都，每一个舞姿都，每一个

舞姿都是，每一个舞姿都，使人叹为观止。”这一排比句写出了安塞腰鼓“好”在有。（《安塞腰鼓》）

（3）陆游是南宋爱国诗人，他临终前的遗憾是“。”他强调知识与实践的关系是：“

。”

（4）《轮椅上的霍金》这篇课文主要向我们介绍了著名科学家史蒂芬·霍

金，他被称为“”，他的科学著作《》在全世界拥

有无数的读者。像他这样身残志坚的人还有：、等。

（5）《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个

美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：“。”

（6）“我们爱你——（）奏出的古曲，（）谱写的新歌”中，“古曲”的含义是；“新歌”的含义是。

6．判断下面说法是否正确。（4分）

（1）“战国编钟奏出的古曲”中的“战国”是我国古代的一个国家。

()

（2）“人多势众、悬梁刺骨、奋不顾生、富丽堂煌”这四个成语中有三

个错别字。()

（3）“四海之内皆兄弟”中的“兄弟”应该读“xiōng dì”。()

（4）《安塞腰鼓》给我们呈现出了“静—闹—静”的完整的腰鼓表演过

程。()

7．默写古诗（4分）

《观书有感》（朱熹），《滁州西涧》（韦应物），二、阅读与理解。（17分）（3+2+2+2+2+2+4）

风雨中的三轮车

突袭而来的夏日风呜呜叫着，时而紧贴地面，将街头的纸屑高高扬起，时而窜上天空，将一朵朵黑羊般的云驾赶到一块。于是，天色迅疾阴沉下来。

顷刻间，倾益大雨从天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望着墨泼的天空。∥

就在这时，“叮铃铃……”驶来一辆辆棕色的三轮车，它们像惊涛骇浪

中浩荡而来的小船。

“上车……每位两元”，三轮车工人迎着风雨呼喊。

困在雨中的行人争先恐后登上车。棕色的三轮车在风雨中唱着欢乐的歌。∥

“叮铃铃……”一辆最年轻的三轮车，绕城一圈后就要返航了。

霎时，他仿佛忆起大街拐角处，还有三双忧郁的眼睛。他们蜷缩在屋檐

下，小小的单衣早被雨水溅湿，只有紧搂在怀中的小书包还没有沾上一滴水。

“掉头！”年轻的三轮车在风雨中勇往直前。

“叔叔……我、我们……没钱……”三个小孩可怜的声音在颤抖。

谁说我们认钱不认人年轻的三轮车愤怒地大叫我不要钱这

沙哑的声音撕开雨帘在与暴雨的碰撞中闪着光芒

在这座被夜色笼罩着，被短暂的暴雨统治着的小城中，这辆三轮车严严

地垂下了湿透了的帆布，载着三个小孩子，穿过风雨，向前驶去，一路上留

下一串新歌。∥

1．给第10自然段中没有标点的地方加上标点符号。

2．在短文中找出两个表示时间很短的词：____________________

3．省略号的作用有：①表示停顿；②表示内容的省略；③表示声音的延续；④表示说话结结巴巴。“叮铃铃„„”中的省略号的作用是_________；

“叔叔„„我，我们„„没钱„„”中的省略号的作用是。

4．用“„„时而„„时而„„”造句。

___________________________________________________________

5．短文已用“∥”线分为三段，请写出第二段的段意。

___________________________________________________________

6．第二段画横线的句子中的“唱着欢乐的歌”明指_________________，其实暗喻了三轮车工人的心情。

7．这篇短文记叙了扬了

三、作文。（25分）

在我们生活中，令我们感动的事例很多。有时是一种声音，有时是一种

篇3：三年级语文综合练习

一、内容的科学性

《太阳》介绍的是与太阳相关的一些知识, 说明太阳和人类有着非常密切的关系;《月球之谜》是一篇介绍月球知识的短文, 文章从皓月当空的美好景象落笔, 继而列举了一些与月球有关的不解之谜, 最后以“对神秘的月球, 人类还将继续探索下去”结束, 在介绍月球知识的同时, 激发起人们探索月球和宇宙的兴趣;《我家跨上了“信息高速路”》以“我”的一次上网经历, 介绍了网络的特点和作用, 让我们真切地感受到现代科技带给人们的便利;《果园机器人》以服务于丰收果园的机器人为主人公, 通过它能采摘成熟的水果, 介绍了电脑的相关知识。

二、结构的严密性

就篇章结构而言, 四篇文章的主要特点是清晰缜密, 逻辑性强, 在介绍科学知识的同时, 准确地反映了客观事物发展变化的过程。如《太阳》一文, 全文共有两部分内容, 一是介绍有关太阳的知识, 二是说明太阳与地球有着怎样密切的关系。这两部分内容有着内在的因果联系, 文章的叙述层次非常清楚:正因为太阳很大很热, 离我们又很远, 所以才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖, 人类生活的世界才会这么美丽可爱;再如《月球之谜》的第三至第六自然段, 这几段文字以并列式的结构分别具体地列举了月球的不解之谜, 其中每个谜的提出都是先列举实验结果, 然后对实验结果进行分析, 从而揭示其中的神秘之处。

三、表述的趣味性

四篇课文都是以儿童喜闻乐见的形式来介绍科学知识, 文章或采用拟人法、故事法, 或用比喻法、描写法, 灵活多变, 趣味盎然。如《太阳》以羿射九日这个古老的传说为文章的开头, 吸人眼球, 引人入胜;《我家跨上了“信息高速路”》不仅内容有趣, 角度新颖, 课题亦给人以耳目一新的感觉。文章名为讲述上网经历, 实为介绍网络知识, 中间穿插“我”爸爸妈妈的讲解, 使得深奥专业的网络知识变得浅近且有趣。

四、语言的生动、准确、形象性

语言的生动、准确、形象是这四篇短文的又一显著特点。如《太阳》一文, 作者在介绍太阳时, 运用了列数字、举例子、作比较、打比方、引用、分类等多种方法, 这些方法语言生动、准确、形象, 使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了;《月球之谜》第一段用优美的文字, 渲染了月光给人们留下的美好印象, 不但突出了月亮本身的魅力, 而且与下文中月面的荒凉形成对比。文章在介绍月球的几种难解之谜时, 又巧妙地运用疑问句和感叹句, 强化了月球的神秘。

综上所述, 四篇文章就其内容、结构、表述、语言等方面都有着共同的特点, 是一组向学生进行科学知识教育的科普类短文。那么, 这类课文应怎样教学呢?仅谈三点建议:

一、把握教学目标, 落实教学重点

“在发展语言能力的同时, 发展思维能力, 激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度, 初步掌握科学的思想方法。”这是《全日制义务教育语文课程标准》 (实验稿) 中课程总目标的一段文字。我们认为, 这段文字对教学科普类短文具有一定的指导意义。应在教学过程中得到贯彻和落实。此外, 就此类课文的教学而言, 笔者认为, 下列三项目标不容忽视:1.在课文学习中了解自然科学知识, 学习用联系的眼光看待自然界, 激发学习自然科学的兴趣;2.学习、体会、借鉴运用文章的表达方法, 积累语言, 培养读写能力;3.加强思维训练, 渗透唯物辨证观点。进行适当的科学世界观的启蒙教育。总之, 在总体把握教学目标的前提下, 以科学知识教学为重点, 以培养学生热爱科学、学习科学为出发点, 以培养学生的语文综合能力为归宿, 学好、教好此类课文。

二、搜集相关资料, 拓展课外知识

教者在教学此类课文时, 可根据课文内容, 布置学生搜集、阅读、整理相关的知识资料, 拓展学生的知识。如教学《月球之谜》时, 课前布置学生围绕月球收集材料, 可以是月球的图片, 可以是与月亮有关的故事传说, 也可以是描写月亮的诗句, 通过相关资料的收集以增加学生对月球的进一步了解。

三、读、说、写有机结合, 培养学生的综合能力

根据本组教材在内容、结构、表述、语言等方面的特点, 教学中可充分利用这一资源, 将读、说、写有机结合起来, 培养学生的综合能力。

读———感悟表达效果。

这几篇短文, 在写法上很有特点, 语言优美, 文字流畅, 既浅显易懂, 又具体明了。因此, 在教学中我们可以通过指导学生阅读来体会、感受。如在教学《太阳》的第一自然段“有这么一个传说, 古时候, 天上有10个太阳, 晒得地面寸草不生”及篇末最后一句“一句话, 没有太阳, 就没有我们这个美丽可爱的世界”这两句时, 教师可通过范读、领读等方式指导学生读出句中恰当的停顿, 读出语气的轻重缓急, 以更好地感悟文章所表达的思想感情。读前句时可在“有”后面稍做停顿, 读“这么”时, 语气可稍重些, 之后语气稍变, 用娓娓道来的语气读“古时候……”一段, 在叙述中给人一种神秘之感, 从而产生对太阳的好奇之心、对探究宇宙的浓厚兴趣。读篇末一句中的“一句话”、“没有”、“美丽可爱”等词, 要读得重些, 慢些, 以表示肯定的语气。

说———表达奇思妙想。

教学本组教材时, 应结合《语文园地六》口语交际的安排, 借助口语交际中的示例和本组教材的学习, 引导学生打开思路, 以奇特合理的想象, 大胆地说出自己在发明创造中的奇思妙想, 在激发学生学科学、爱科学的同时进行口语表达能力的训练。

写———训练综合能力

篇4：三年级朝末综合练习

1．60分米=( )米 7时=( )分

5000千克=( )吨 16厘米+34厘米=( )分米

1米-3分米=( )分米

2．1分硬币的厚度大约是1( )。

3．小学生每天睡眠时间要保证9()。

4．计算有余数的除法，余数一定要比除数()。

5．如下图所示，如果让你来搭配，你能搭配出()套不同的服装。(一件上衣和一条裤子为一套)

6．用6、3、8这三个数字可以组成()个不同的三位数。

7．5/7里面有( )个1/7，再添上()个1/7就等于1。

二、快乐d0、ri、mi

1．一个人的体重，用()作单位比较合适。

A．克

B．千克

C．吨

2．秒针从5走到45，经过了( )秒。

A．45

B．5

C．40

3．下面不是四边形的是()。

A．正方形 B．长方形

C．三角形

4．今天下雨，明天( )是晴天。

A．一定

B．可能

C．不可能

三、明辨是非

1．四边形有四条直的边，有四个角。

()

2．封闭图形一周的长度，是它的周长。

()

3．一个三位数乘一位数，积一定是一个三位数。()

4．29×8≈240

()

5．46÷5=8……6

()

四、先按照分数给图涂上颜色，再比较大小

五、动手实践乐趣多

1．在下面方格纸上画出一个平行四边形和一个长方形。

2．量一量你所画的平行四边形和长方形的边长，再算出它们各自的周长。

六、我是小小会计师

376+284

709—573

681×8

28÷5

七、解决问题我最棒

1．学校图书室原有故事书905本，借出328本，还回193本。学校图书室现有故事书多少本?

2．一条蚕大约吐丝1500米，小玲养了6条蚕，大约吐丝多少千米?

3．爸爸开小汽车从武汉到南京，每小时行120千米。他12月10日上午9时出发，当日下午5时到达南京。武汉距离南京有多远?

4．一块蛋糕，小明吃了1/5，小兰吃了2/5，一共吃了几分之几，还剩几分之几?

5．一箱苹果24个，如果分装在5个装一袋的袋子里，可装几袋，还剩下几个?

6．有一块边长是20分米的正方形桌布，它的周长是多少?

7．下面是甲、乙、丙三个村的道路交通图。

(1)从甲村到丙村共有几种不同的走法?

(2)从甲村到丙村最少要走多少米?

(3)你还能自己提出一个问题并解答吗?

篇5：三年级语文综合练习

一、看拼音，写词语。（8分）

二、给加点的字选择正确的读音。（6分）

1．昨天晚上下了一场雨，今天早上雨停之后空（）气格外清新。．2．妈妈在门前的空（）地上种了许多花。．

3．另一种“夹（）丝玻璃”不是用来防盗的。．4．我穿上了妈妈做的夹（）袄，身上暖和极了。．

5．这次考试，我尽（）力了，可还是没怎么进步。．6．你有困难尽（）管说，我们一定帮助你解决。

．

三、改正错别字。（6分）

1．鲸的受命很常，一班可以活几十年到一百年。（）2．爸爸鼓厉我在接在励争取考个第一名。（）

四、根据具体的语言环境选择正确的解释。（填序号）（5分）吃：①把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下（包括喝、吸）。②依靠某种事物来生活。．③受：挨。④消灭，消除。⑤吸收（液体）。

1．这种纸一点也不吃墨。（）．2．这是一种新型玻璃——吃音玻璃。（）．3．靠山吃山，靠水吃水。（）．．4．饭后不宜马上吃水果。（）．5．听了这个消息，老李大吃一惊。（）．

五、请把下面的词语或诗句补充完整，再补充两个课外积累的四字词语。（7分）气象（）（）（）然大物（）往（）来 夏风___________________，___________________。冬风___________________，___________________。

______________________ ______________________

六、用“续”字组成恰当的词语分别填在句子的括号里。（4分）

观众们（）走进体育馆观看乒乓球比赛。首先进行的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分时，两个运动员（）对打了十几个回合才见分晓。接着，（）进行女子双打比赛。运动员高超精湛的球艺，博得观众一片喝彩，掌声（）了整整一分钟。

七、下列句子用的是什么说明方法？将字母写在括号里。（4分）A．打比方

B．作比较

C．下定义

D．列数字

1．灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。

（）

2．变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。（）

3．不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（）

4．鲸，哺乳动物，生活在海洋中，胎生，外形如大鱼，体长可达到目的30米，是现在已知的世界上最大的动物，用肺呼吸。

（）

八、修改病句。（把正确句子写在横线上）（4分）

1．我国是世界上最多的人口国家。

_________________________________ 2．大家千方百计想尽一切办法帮助他。

_________________________________

九、把下面两句话所表达的意思用一句话写下来！（2分）

_____________________________________________________________

十、请按要求完成填空。（2分）

假如你是一名小小推销员，你会想向你的顾客推销___________（商品名称），你会从“商品”的___________、___________、___________、___________（请选择其中三方面填写）去介绍。

十一、阅读《新型玻璃》选段，请你仔细回答以下问题。（15分）

夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪（嫌 谦）疑人。你也许不会相信，报警的____值夜班的看守，_____被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起

1．在“______”填上恰当的关联词。（2分）2．请在文中括号里选择正确的读音或字，打上“√”（2分）3．在文中找出与下列词语相近的词语。（2分）

陈设（）特别（）坚固（）紧急（）4．请用“可以„„可以„„可以„„也可以„„”写一句话。（2分）

______________________________________________________________________ 5．按课文内容填空。（5分）

选段中介绍两种玻璃，一种_______________（A）和_______________（B），A玻璃的特点是________________________，用途是_____________________________；B玻璃的特点是_______________________，用途是 _________________________________。

6．请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。（2分）________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十二、阅读下面短文，仔细回答下面问题。（12分）

___________________ 人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜”。

蚂蚁忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们。这不是太偏心了吗？

有一天，蚂蚁爬到花枝上去找食物。见到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说 喂 蜂儿 我问你一个问题

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

“你们跟我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啰！” “那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？” 蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是了人们„„”

___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

1．在文中缺标点的地方填上适当的标点符号。（2分）2．写出下面词语的反义词。（3分）

称赞（）勤劳（）喜爱（）3．请用“______”画出描写蚂蚁心理活动的句子。（2分）4．结合短文，写出你对下面这句话的理解。（2分）

“因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们„„”

_________________________________________________________________ 5．读读短文，展开想象，给文章加一个结尾段，写在文末的横线上。（2分）6．请为短文加个题目，写在文前的横线上。（1分）

十三、作文。（25分）

篇6：三年级语文综合练习

一、基础知识

1.看拼音写词语

shū shì gē bǎn miǎn qiǎng bào yuàn qīng tīng xiān qǐ

（）（）（）（）（）（）

dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shèng zhuāng zhòng bào qiàn

（）（）（）（）（）（）

2.给加点字画去错误读音

魁梧（wú wǔ）瘦削（xuē xiāo）劝阻（zǔ zhǔ）

3.区别字组词

填（）魁（）捂（）林（）虚（）

镇（）魂（）悟（）淋（）虑（）

二、积累与运用

1.照样子写词语

湿淋淋（）（）（）（）

哗哗响（）（）（）（）

缝缝补补（）（）（）（）

2.写出下列词语的近义词

沮丧（）羞愧（）难过（）

认真（）宁静（）抱怨（）

3.在（）里填上关联词语，再选两个关联词语造句

（1）（）没有太阳，（）没有这个美丽可爱的世界。

（2）（）你不来，他（）要去的。

（3）（）她从早到晚的工作，挣的钱（）满足不了生活的需要。

（4）（）你不坚持读书，（）不会有什么收获。

4.按要求写句子

（1）用下面的词语写成两句意思不同的句子

完全 怪他 不能 这件事

（2）修改病句：小提琴是我最喜欢的活动。

（3）改成直接叙述句：妈妈对我说，她要上班去。

（4）改成感叹句：寡妇的日子很困难。

（5）改成反问句：我们的友谊比天高。

5.补充名言警句，并写出出处

（1）轻诺（）。（）

（2）民无信（）。（）

（3）（），不能动人。（）

（4）诚者，（）；诚之者，（）。（）

（5）有所期诺，（）；（），时刻不易。（）

6.下列句子哪句是心理描写，哪句是环境描写，请在（）里写出答案。再说一说这样写的好处

（1）地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发光。（）

好处：

（2）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（）

好处：

三、阅读短文，回答问题

耐磨的人生

我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来 ——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……

那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。

1.给下列的词语写上近义词。

笨拙（）不幸（）

2.这篇短文主要写了一件什么事？

3.“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。

4.当你看到这篇短文的题目的时候，你想提出什么问题？请你读完文章后自己回答。

提出问题：

回答 ：

5.面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是什么原因使他发生了这样的变化？

6.读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话把你的感悟写下来，你一定行！

四、习作练习

篇7：三年级语文综合练习

（三）选编：袁明祥审核：仲亚贵

一、阅读材料，完成后面题目（10分）

大 丈 夫 所 守 者 道 所 待 者 时 时 之 来 也 为 云 龙 为 风 鹏 勃 然 突 然 陈 力 以 出。故仆志在兼济行在独善。奉而始终之则为道，言而发明之则为诗。谓之讽谕诗，兼济之志也；谓之闲适诗，独善之义也。故览仆诗者，知仆之道焉。

(选自白居易《与元九书》)

1．用斜线“／”给文言文中的画线部分断句。（限6处）（6分）

大 丈 夫 所 守 者 道 所 待 者 时 时 之 来 也 为 云 龙 为 风 鹏 勃 然 突 然 陈 力 以 出

2．请写出元九的姓名。（1分）

3．写出自居易所发起的诗歌运动的名称及其主张。（3分）

二、名著阅读题（15分）

1．下面有关名著的说明，不正确的两项是（5分）()．．．

A．“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”“站着喝酒”，说明他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台，只能和“短衣帮”一起，可他又舍不得脱下象征读书人的“长衫”，这种矛盾现象充分说明了孔乙己的特殊身份和性格特征。

B．《边城》不仅写了翠翠的爱情故事，还写了她母亲和父亲的爱情悲剧。她父亲是一个屯防士兵，因为顾及军人名誉，开枪自尽；她母亲待孩子生下后投水而死。

C．刘姥姥一进荣国府，左右逢源，装疯卖傻；二进荣国府，小心谨慎，打通关节；三进荣国府，挺身而出，侠肝义胆。

D．《欧也妮·葛朗台》通过克扣妻子费用、要女儿吃清水面包、对弟弟破产无动于衷等情节，刻画了葛朗台贪婪狡黠、视财如命的吝啬鬼形象。

E．《三国演义》中，吕布追赶曹操时，曹操以手遮脸，轻松逃脱；马超紧追曹操时，曹操“割须弃袍”，狼狈不堪。两处描写显示了吕布与马超的不同个性。

2． 简答题(10分)

（1）《红楼梦》第一回交待该书成书的由来，请简要介绍。(6分)

（2）请简述“徐庶进曹营，一言不发”的原委。(4分)

三、材料概括分析题（15分）

相比传统的社会监督模式，网上举报因为其速度快、影响大和低成本、低风险的优势，更容易形成舆论热点，其积极意义不可小觑。在“人人都有麦克风”的时代，网络的开放性使其形成一个人人可以参与的扁平化的舆论场，对权力运行可以进行无处不在、无所不包的关注，促进官员谨慎用权，约束言行。

一些例子似乎说明，网络反腐可谓“弹无虚发”。无论是“表叔”、“房叔”还是“天价烟”局长等腐败案件的查处，都遵循“网络曝光——纪委介入——查实处理”这样的路径发展。不过，值得反思的是，这种模式因其偶发性甚至戏剧性的弱点，使得反腐效果难言乐观。

当然，网络举报的泛滥，也会使有关部门在查处腐败过程中，对于保证公众知情权和保护个人隐私权之间难以权衡。而面对公共利益，官员隐私权该受到何种程度的限制，更需要明确的法律界定。比如网帖所曝“拥有24套房产”的“房婶”，经纪委查实，只不过是一个普通工程师，而其6套房产也都是合法所得。

网络举报是一把双刃剑。“误伤事件”提醒，监督和隐私各有边界。如脱缰之马的“网络监督”真假难辨，一旦践踏到普通公民的“隐私领地”或者危及集体权益，必将会使整个社会陷入不安，因此网络举报必须纳入法制化轨道。

争论网络反腐利弊的同时，更不能忽视这样的诘问：如果正常的投诉渠道畅通有效，网络举报何以如此盛行？而反观网络反腐显而易见的短板，更提醒我们当前加强反腐倡廉制度建设，是多么地必要和紧迫。

（选自2012年12月3日《人民日报》）

1． 从材料看，网络举报有哪些特点？（4分）

2． 结合文本，说说网络举报如何才能健康发展？（6分）

3．网络举报对我们当前的反腐工作有哪些启示？（5分）

高三语文文科附加题综合练习

（三）参考答案

一、1．大丈夫所守者道/所待者时/时之来也/为云龙/为风鹏/勃然突然/陈力以出。（6分，每断对一处得1分，六处以内，断错不扣分，超过六处，一处扣1分）

2．元稹（1分）

3．新乐府运动（1分），“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（2分）。

二、1．BC（5分，答对一项得2分，多答不得分）

（B项，翠翠父亲服毒自尽，翠翠母亲生完孩子后到溪边故意喝了许多冷水死去；C项，《红楼梦》刘姥姥一进荣国府，刘姥姥小心谨慎，打通关节，与赫赫有名的金陵大户建立关系，二进荣国府，刘姥姥左右逢源，装疯卖傻）

2．(1)（6分）①女娲炼石补天时，所炼之石剩一块未用，弃在青埂峰下。②此石已通灵性，因偶听一僧一道言红尘中荣华富贵事，便凡心大动，要求到凡间享受一番，于是和尚茫茫大士、道士渺渺真人施佛法将其变成鲜明光洁的美玉，将它携至富贵温柔乡走了一遭。③不知多长时间以后，空空道人经过这里，见石上刻着它那番经历，便从头到尾抄下，交曹雪芹披阅增删、分出章回，遂成《红楼梦》。（评分：主要三点，每答出一点给2分）

(2)（4分）徐庶帮刘备多次打败曹军。（1分）曹操采纳程昱的计谋，将徐庶老母亲接来，仿照她的笔迹写信给徐庶，骗其离开刘备。（1分）徐庶来曹营见母亲，其母亲骂他弃明投暗，自缢身死。（1分）徐庶心恨曹贼，决定终身不为其设一谋。（1分）

三、1．（4分）①速度快、影响大和低成本、低风险；②容易形成舆论热点；③具有固定的发展路径；④具有偶发性甚至戏剧性弱点；⑤容易产生“误伤”事件。（每点1分，答出4点即可）

2．（6分）①要真实理性；②要保障个人隐私；③要纳入法制化轨道。（每点2分）

篇8：三年级语文综合练习

补偿性体能是指体育课堂教学中为保障学生正确掌握运动技术,体育教师有效设计出的有益于促进学生顺利地完成动作所需要的,以补充、完善和发展为目的,与动作技能和健康相关或相异的体能。补偿性体能发展有机融合于技能学习过程,对动作技能学练价值具有补偿和延伸意义,对动作技能掌握起辅助和促进作用,对学生体质健康发展具有引领和变革意义。

小学阶段三年级学生经过一二年级阶段的过渡,从一二年级的正面投掷过渡到三年级的侧向投掷,应该说技术动作有所提高,对学生投掷的角度与远度等有所了解,但是对侧向投掷的概念仍然不太理解。要进一步加强蹬地转体挥臂等的练习,采取合理的投掷角度,使学生掌握投掷的方法,投掷一定的远度。

2 研究方法

观察法、测量法、文献资料法、实验法、对比统计法等。

3 实验对象

常熟市报慈中心小学三(1)、三(2)学生102名,其中男生56名、女生46名,三(1)班为实验班,三(2)班为对照班。

4 实验内容

体育学习态度、情意表现与合作精神、健康行为水平,学生体能的测试水平、运动技能水平,观察、测量、统计、语言激励等教学手段进行干预,来研究学生补偿性体能素质练习对垒球投掷远度所产生的作 用。

5 实验的具体安排

(1)运用量表问卷测试全体实验班和对照班学生的对参与补偿性体能素质练习的情意表现与合作精神、健康行为水平等。

(2)对所有实验班对照班学生测试原地侧向投掷垒球的成绩,以便于实验后对比数据。

6 研究结果

6 . 1 投掷垒球成绩分析结果

6.1.1 实验前实验班和对照班学生垒球投掷成绩处于同一水平

实验前实验班垒球投掷情况中,练习参与度是86.95%,技能掌握情况是70.25%,投掷远度均值是15.15 m,对照班练习参与度是86.75%,技能掌握情况是70.35%,投掷远度均值是15.15 m,因此实验前,学校选取的实验班和对照班学生在垒球投掷上是处于同一水平,完全符合实验条件。

6.1.2 实验后实验班和对照班学生垒球投掷成绩比较结果

分析结果显示,实验班学生实验后较实验前有明显提高,检验结果显示有显著性差异(详见表2),实验班无论是同练习参与度,技能掌握情况和投掷远度都远远超于对照班。特别是投掷远度均值实验班从原来的15.15 m上升到19.6 m,提高了39.4个百分点,实验班和对照班投掷远度均值对比,超出对照班39.0个百分点,说明实验对实验班学生的投掷垒球的成绩有促进作用。

6 . 2 在投掷教学中对实验班所采用的手段分析结果

教师在投掷教学中,针对学生在投掷中出现的问题,设置补偿点,通过一系列的 补偿,让学生掌握 投掷的技能。根据 统计(见表3),通过补偿性体能素质练习,学生的掌握力基本全在90%以上,手臂力量问题通过补偿不能短期见效,但是也是有所提高。

6 . 3 在投掷教学中体育学习自评量表分析结果

通过学生在实验前和实验后的体育学习自评量表,可以看出实验班学生在体育学习态度和健康行为有明显的偏差,学生的学习态度较好,喜欢参与补偿性体能素质的练习,合作精神也大幅度进步,健康行为达98.9%。

6 . 4 实施投掷课中实施补偿性体能素质练习的注意事项

6.4.1 不能一应俱全

身体素质分速度、力量、灵敏、耐力、柔韧、协调等等。每堂课不可能把每种素质都练习到,必须设计出对课堂有利的,能促进技能的掌握的补偿性体能素质,应该是补偿性体能素质与技术教学有机结合,融为一体,真正实现技术、技能和体能的同步发展。

6.4.2 不能主次不分

我们的体育课堂不能为了体能的补偿而补偿,体育课的主要任务不能丢,不能把体育课上成缺啥补啥的素质练习课,应该让学生掌握基础知识,基本技术和基本技能,形成终身锻炼的体育意识和习惯。

6.4.3 不能过度补偿

反对过度的体能补偿,补偿要讲究针对性,体能补偿的目的是在常态下实现的,教学设计中可以体现出来,并不是一味的乱补。

6.4.4 不能顾此失彼

补偿性体能素质练习的设计不能干扰正常的运动技术教学,应对技能教学起到推波助澜的作用,形成既发展学生体能,有促进学生技能的教学思路。

6 . 5 投掷课堂上通过补偿性体能素质的练习, 学生体育课上的变化

6.5.1 能较快的掌握技术动作

教师为了提高技能水平、确立教学重点和难点、选择合理的教学内容、设计详细的教学步骤。粗一看,这些环节与通常的教学环节大致相同,但“补偿性”理念的融入却使这些环节变得清晰而具体。在“投掷垒球”的单元教学计划,首先要面向全体学生,根据学生的学习能力,身体条件和运动基础,确立一个人人都能达到的教学目标,如果在单元课 时内学不会,就要实施补偿性 体能素质练习,对学生的某些身体素质进行强化,通过一系列的补偿,学生能较快掌握技术动作。

6.5.2 运动能 力明显变强

学生在课上进行“补偿性”体能素质的练习,学生知道:为什么要练、练什么、怎么练的问题。动作技能是体能素质的综合运用与整体表现,掌握不了或者运用得不熟练就得“补”。这种补偿没有安排模式中的“任务”感,没有了强迫性,学生都愿意参与,通过在课中进行补偿性体能素质练习,学生在课上,积极进行补偿性体能素质练习的练习,学生的运动能力明显变强了。

6.5.3 让学生 获得成功体验

原来,“补偿性体能素质练习的研究”让学生体验到乐趣。原来在课上,学生原来很难学会全部动作,很难体验到成功。练习,补偿、补多少,怎么补,让学生一目了然、具体客观。通过练习,体能素质必然就达到了某种高度,“成功”的体验必然就产生了。

7 结论与建议

7.1 结论

综上所述,在小学投掷课中,科学的设计补偿性体能素质练习内容,构建既促进投掷技能教学,又有益于学生体能素质发展的高效课堂。把偿性体能方式把传统意义上所谓的素质练习的内容与方法科学组合,贯穿于现代体育教学课堂的全过程,结合课堂结构的各个部分,实现运动技能学习内容与补偿性体能素质的有机融合,为终身体育观的形成打下良好的基础。

7.2 建议

(1)根据课堂学生的学习练习的情况,老师课后及时总结,并根据课堂出现的问题和学生的反馈及时的进行调整和修改。(运用的时机是否恰当、量偏大或小、对技术学习的辅助和促进作用是否达到。)

(2)补偿性体能素质项目的布置可与运动处方结合起来,进行针对性的练习与锻炼,以提高学生的身体素质。

(3)补偿性体能素质运用到课堂的最终的目的是为了服务、帮助学生掌握,提高学生的技术技能水平。老师要科学灵活运用补偿性体能素质,不死板,不硬套。