加强和改善学院学生学风建设的措施

2024-06-29

加强和改善学院学生学风建设的措施（精选11篇）

篇1：加强和改善学院学生学风建设的措施

加强和改善学院学生学风建设的措施

一、学风建设的目标

以“规范、有序、自觉”为目标，通过“建制度、抓管理、营氛围、强服务、求发展”的手段，引导学生从被动学习转变为主动学习，使我院学风由“治标”向“治本”迈进，全面推进我院学风建设，为我院培养应用型人才做出贡献。

二、学风建设的原则

加强学风建设，推进学风整体好转，必须遵循以下原则：

1、“全过程”原则。学风建设要贯穿学生入学到毕业的整个过程，贯穿于学校教育教学工作的全过程，长抓不懈。

2、“全方位”原则。学风建设不仅要抓好课内教学环节，也要抓好课外育人工作；既要抓好科学文化教育，又要抓好学生思想素质、心理素质、身体素质教育；既要不断提高服务水平，拓展教育渠道，又要严格管理，管疏并重。

3、“全员”原则。学风建设既是思想政治工作者的任务，也是任课教师的职责，要形成各部门、全院师生齐抓共管的局面，真正做到教书育人、管理育人和服务育人的紧密结合。

三、学风建设的具体措施

1、建制度（四种制度）

（1）教风制度建设

——提高认识，把加强教风与教师的学术水平和教学水平结合起来，促进教师把主要精力用以提高教学质量和教书育人，使教师充当学风建设的倡导者和重要参与者。

——加大教学检查和督导的力度，以课堂纪律为重点，对存在的问题及时发现、及时处理，确保教学有序、稳定。

——加强听课机制，充分发挥督导作用，加大学院领导听课力度，提高教师课堂教学艺术和水平，吸引学生的注意力。

——完善学生教学信息反馈机制，做好学生的评教工作，及时处理学生教学信息员反馈的信息，改进教学中存在的问题，形成教风、学风相互促进的良好局面。

——坚持教风和学风检查通报制度，对上课出勤、课堂纪律、早晚自习、寝室行为规范等进行经常性检查并进行通报，对屡教不改者，及时通报家长，并给予纪律处分。

——试行辅导员跟班听课制度，并形成书面记录，定期总结汇报。

——加强辅导员与任课教师的交流，听取任课教师对学生学习情况的意见和建议，提高学风建设工作的针对性。

（2）考风制度建设

——开展诚信教育，大力宣传“诚实守信光荣，考试作弊可耻”，营造一种平时努力学习，考前认真复习，考时诚实答题的良好学风和考风。

——严格考风考纪，加强考试管理，加大监考力度，配备必要设备，杜绝考试违纪。

——严肃试卷命题质量关，加大教考分离和统考的力度，确保试题在内容涵盖、难易程度和题量上符合教学大纲规定要求；规范考前复习，严禁复习时泄题或变相泄题。

——加大巡考力度，建立学院、教学部二级巡考机制，严肃、及时处理考试违纪，加大对考试作弊的处理力度。

（3）室内早操和晚自习制度建设

——为了加强学风建设，东北农业大学水利与建筑学院学生会学习部特开展室内早操活动。与传统晨读相比，室内早操内容丰富，趣味性强，更能增加学生的参与感，增强学习氛围，切实推动了学风建设工作。室内早操充分利用学生上课前的时间，在每周一至周五6：15—7：00开展。主要内容包括：

① 读书工程

包括读书心得交流会：共同读一本好书，相互交流心得，提出各自见解，充分发挥集体优势，取长补短，丰富学生知识面，增强互惠学习的观念和集体凝聚力;推荐一本好书：每个人的心中都有本意义深刻的书，资源共享，推荐者感触更深，也给其他同学一个新的阅读方向。

② 知识讲座

通过网络，图书或向专业人员咨询，了解大学生普遍缺乏或者渴望了解的知识内容，做出翔实，具有针对性的报告。通过知识讲座的方式帮助同学了解更多信息，真正意义上帮助同学们答疑解惑。

③ 时事讨论

就当前国内外时事热点进行讨论，分析原因，加强了解。提高同学在时事上的敏锐度，增强爱国精神。了解国内外形势，积极加强自我建设，为祖国大厦添砖加瓦。

以上内容时间可灵活安排，以保证每项活动内容充实，进行顺利。

我部开展室内早操活动以来，同学反应积极，取得了良好的效果，并得到了院领导的肯定。推动学风建设工作的顺利开展，使我院学风积极向上，十分活跃。

——晚自习

（4）激励制度建设

——认真学习各类评奖评优实施办法及有关制度，严格执行、科学把握有关考评细则，更好地发挥综合素质考评、奖学金、评先评优等对学生学习的竞争激励作用。

——认真做好各类评奖评优工作，将评选工作与学风建设结合起来，并做好总结表彰和宣传教育工作，加大对各类先进典型的宣传和表彰。

——建立学风考核评比制度，每学期对学风建设工作突出、学风优良的班级、寝室、个人进行评比和表彰，把“寻找学习达人”评选条件作为评选的参考条件。

——深入挖掘学风建设中的先进典型，宣传模范事迹，发挥榜样的力量，创造一种积极向上的良好学习氛围。

——努力建立师生互相激励、互相制约、互相监督的良性互动激励机制。

2、抓管理（两个层面）

（1）班级层面

——班级学生干部要严格考勤，规范请假手续，及时向学院上报班级考勤情况。任课教师要对班级出勤情况进行必要的考核，纳入期末总成绩的参考范围，及时向辅导员反映。

——任课教师和班级学生干部要维护课堂纪律，任课老师对上课看报纸、看闲书、聊天、睡觉、发短信、吃东西等课堂违纪行为要及时予以制止并给予批评教育，并向辅导员反映。

——以班级为单位，以学风建设为主题，召开学风建设主题班会，深入开展学风建设大讨论活动。

（2）寝室层面

——加强学生公寓区文明卫生和行为规范的整治力度，建设“文明、舒心、和谐、向上”的生活园区育人氛围。

——制定学院学生公寓网络管理办法，按照“限时、限量、有序开放”的总要求，切实加强学院寝室管理工作。

——严格执行大一新生不得在寝室配备和使用电脑的规定（个别有特殊要求的专业除外）。

——严格执行学校关于学生寝室按时熄灯、断网和申请校外住宿的规定。

——实行寝室长责任制。

——加强寝室卫生管理。

3、强服务（四项服务）

（1）助学帮困

——建立并完善家庭经济困难学生档案，了解学生家庭经济困难状况和程度，有针对性地做好家庭经济困难学生的资助工作。

——指导帮助家庭经济困难学生申请国家助学贷款，以奖学金、助学金、勤工俭学、社会资助、困难补助等为补充，实施多元化助学帮困体系。

——实施“学习达人”评比办法，激励家庭经济困难学生自强不息、奋发图强的精神。

（2）心理解困

——建立并完善学生的心理健康档案，以学院成长交流室为阵地，为学生搭建提高心理素质、解决心理问题的平台。

——对学生进行心理健康状况普查，重点掌握存在心理障碍的学生的情况，给于他们更多的关心和帮助，通过成长交流室对学生进行有效的心理疏导，帮助学生培养良好的心理素质。

（3）生涯规划

——进一步加强学生生涯规划、就业指导与服务工作，继续开设职业生涯规划课。让学生增强“认识自己、了解自己、接纳自己”的意识。

——增强学生个人生涯设计意识,使学生明白“为何来大学”、“来大学该做什么”、“怎么做”等问题，并为学生与社会接轨架设桥梁，营造学院、学生和社会共同关注就业的氛围。

（4）学业解困

——为学业存在困难的学生建立动态档案，对学习成绩低下、学习能力较差、学习自制能力较弱的学生要经常给予学习意识的强化、学习方法的引导和学习信心的树立，帮助他们实现由后进向先进的转化。

——充分发挥学生党员、学生干部、学习标兵等先锋模范的作用，通过“一帮一”帮扶结对等形式帮助学业困难的学生明确学习目的，纠正学习方法，充分调动他们学习的积极性和主动性，顺利完成学业。

5、求发展（四个发展）

（1）以就业求发展

学生就业是学院发展的生命线，是独立学院核心竞争力的体现，要提高学生的专业能力、就业能力，保证就业出口畅通，进而谋求学院的长足发展。

——加强就业指导，转变学生的就业观念，引导学生正确面对“大学生就业难”的问题。

——加强就业信息化建设，提高服务水平。让学生能够通过更多渠道去了解市场需求，适应现今社会。

——通过就业咨询、就业指导、就业研讨、就业招聘会等多种途径来提高学生的就业率，谋求学院更好更快发展

——举办就业招聘会，积极拓宽就业渠道。

（2）以创新求发展

作为独立学院，应发挥自己的优势，在人才培养上找准定位，创出特色，以社会热门需求为导向，以培养应用型复合型人才为主，以创新求学院发展。

——加强教育思想创新。要努力增强竞争意识，发挥自己的优势，坚持以社会热门人才需求为导向，以培养应用型复合型人才为主线，在学科与专业设置上做到人无我有、人有我新、人少我多，使特色成为创新的突出成果和集中体现。

——提高创新教育，增强学生创新意识。教师要具备先进的教学观念，以开放性、科学性、民主性、灵活性、独特性的原则指引学生去创新与开拓，指导学生去实践与创造。

——精心组织参加省级大学生数学建模、“挑战杯”、电子科技大赛、英语演讲等学科竞赛。

（3）以能力求发展

——大力倡导学生参加大学生科研课题立项，鼓励学生参加课外学术科技作品比赛，增强学生的学术科研意识和学习能力。

——做好英语考级、有考研意向等学生的思想引导，开设公务员考试、英语强化、职业技能资格等培训班，形成积极向上的学习氛围，引导学生适应社会需求。

——创建一批校外学生实践基地，大力推进学生社会实践活动，通过校企合作培养适合企业的人才，为企业输送需要的人才，提高学生就业竞争力，为学生创造更多的就业机会，与企业互助共寻发展。

（4）以创业求发展

——结合专业，成立大学生创业工作室，积极引导大学生的创业热情。

——设立创业风险基金，支持大学生创业。

——开设创业选修课，增强大学生创业意识。

篇2：加强和改善学院学生学风建设的措施

一、指导思想：

以制度建设完善为基础，以强化学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，加强学院文化环境建设，积极营造良好育人氛围，建立全员参与、全过程指导、全方位管理的学风建设长效工作机制。引导学生明确学习目标, 端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高学生综合素质。

二、工作思路

充分发挥学生主体作用，以严格管理为抓手，以规范管理为重点，着力调动学生学习积极性和主动性，促进其全面发展，逐步使学院学风建设由规范要求向习惯养成转变，为学生成长成才和学院党建评估，营造良好氛围。

三、主要措施

本次学风建设月活动共分为三个阶段：第一阶段宣传动员阶段（xx月x日—xx月xx日）；第二阶段贯彻执行阶段（xx月xx日—xx月xx日）；第三阶段总结考核阶段（xx月xx日—xx月xx日）

第一阶段：宣传动员阶段

1、加强学风建设的宣传。充分利用学院网站、宣传栏、电台、海报等形式，宣传学风建设中的先进典型和先进事迹，做到人人知晓、人人参与，营造“个个认真学习、班班争先创优”的良好氛围，推动学风建设的深入开展。

2、要求各系以行政班级为单位，对本次活动进行深入细致的宣传动员和部署。充分利用各种宣传形式，使广大学生深刻认识到学风建设的重要性，自觉践行“励志成才、学而不厌”的优良学风。

第二阶段：贯彻执行阶段

1、召开“学风建设”主题班会

各系要积极开展创建优良学风活动，以班级为单位，结合实际情况，组织好“学风建设”主题班会，开展班风设计活动。围绕“如何自主性学习”、“励志精神与自我发展”、“寻找身边不良学习现象，寻求改进学风措施”等议题进行讨论，使学生树立“诚信是立身之本”的观念，增强自主性、创造性学习的意识，并在各班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面。

2、组织各系团总支开展“学风建设”专题组织生活会

各系团总支召开“学风建设”专题组织生活会，就如何树立学生团员的模范带头作用，促进团总支所在班级的学风建设进行讨论，并制定具体可行的实施方案。学生团员应在学风建设中发挥先锋模范作用。根据学生团支部所在班级人数，安排每个学生团员分别负责数名学生的学风督促工作，建立团员学风责任区，使学生团员以自己的实际行动带动广大同学树立优良学风。

3、开展学风建设检查活动

加强课堂检查力度。学生工作部安排专人不定期的检查或抽查学生上课情况，重点检查学生到课率、课堂教学秩序和教室卫生情况；及时统计、上报、公示课堂检查情况；检查结果将纳入辅导员考核体系；同时，要求各系对旷课同学要做好教育、帮扶和处罚工作。加强对迟到早退现象的检查力度。从11月8日早上开始，学工部联合总务部对早上8:30分到10:00和下午1:30到3:00进入学院x门、x门和x门的同学进行登记（要求所有同学进出校园必须携带学生证或借阅证）并在第二天对迟到同学进行公示，以起到惩戒作用，使每个同学以迟到早退为耻，以认真学习为荣。

4、开展“真爱生命、打造无烟校园”大型集体签名活动为了使广大师生树立正确的健康观念，充分认识到烟草的危害性和戒烟、控烟的紧迫性，学工部定于xx月xx日中午在主楼前开展“真爱生命、打造无烟校园”大型集体签名活动，使学生有一个良好的精神面貌，促进学风建设。

第三阶段：总结考核阶段

1、各系学生工作办公室认真撰写本部门学风建设活动总结，总结取得的成绩，找出存在的不足。

2、各系向学工部提交活动材料（包括班会记录、生活会议记录），学工部将根据上报材料和各项检查结果，组织“优良学风建设”评比活动。对在活动中表现优异的学生、班级和团总支颁发荣誉证书

和奖状。

四、工作要求

1、学风建设是一项需要全体师生共同参与的长期工作，希望全院师生提高认识，统一思想，积极投身到学风建设月的各项活动中，并积极配合工作，认真落实各项活动。

2、在“三风”建设月活动期间，故意违反校规校纪，而且认识不深刻，屡教不改的学生，除按学校有关规定严肃处理外，取消本人内的各类评优、评奖资格。

3、各系要充分认识学风建设的重要性，认真查找本系学风中存在的问题，积极讨论如何营造良好的学风，结合自身实际情况，加强课堂考勤、教室卫生及上课秩序的管理。

4、学生党员和各级学生干部在学风建设月活动中要充分发挥积极带头和骨干作用，模范遵守学院的各项规章制度，要主动配合任课教师和辅导员营造良好的学习氛围，发挥先锋模范和桥梁纽带作用。

5、各系要结合实际，制定具体工作落实计划，并积极引导学生踊跃参加各种层次的学风建设活动，并将在活动中涌现出来的优秀个人、先进集体的优秀事迹材料报送学工部，学工部将通过各种渠道宣传学风建设的成果。

学生工作部

篇3：加强和改善学院学生学风建设的措施

关键词：高校,学风建设,教育

随着我国高等教育教学体制改革的逐步深入, 探究新形势下高等教育教学质量管理与改革已迫在眉睫。而学风建设又在高等教育教学质量管理与改革中占有重要地位, 它直接关系高校人才培养的质量, 是衡量高校办学质量和办学效果的重要指标。加强和改进学风建设对于深化高等教育改革、促进高校自身发展和提高, 以及促进学生成长成才具有重要意义。

一直以来, 西安工程大学管理学院都非常重视学风建设, 在不断探索和实践中, 确立了“以学生为主体、以素质教育为基础、以考研就业为导向、以创新为动力、以质量求生存”的学风建设基本思路, 探索出一条加强学风建设的新路子。

1 以组织建设为基础, 加强组织领导, 广泛发动, 提高对学风建设重要性的认识

(1) 为加强组织领导, 全面推进学院学风建设, 成立教工、学生两级学风建设组织机构。

教工成立“学风建设领导小组”、学生组织成立“学风建设学生督查小组”、各班成立“学风建设小组”。

(2) 分层次召开动员大会。

分别召开教师、辅导员、班主任、学生党员干部和各年级学生动员大会, 布置“学风建设”活动有关工作, 使全院教职工逐步转变观念, 提高认识, 统一思想, 把学风建设作为一项系统工程来抓。

(3) 加大宣传力度, 营造良好的舆论氛围。

由学院团总支、学生会、科协等组织通过院报、网站、板报等形式对创建优良学风进行宣传, 从而营造良好的舆论氛围。

2 以思想教育为先导, 引导学生树立坚定的理想信念和正确的世界观、人生观及价值观, 为加强学风建设奠定良好的思想基础

(1) 思想政治教育。

通过爱国主义、诚信感恩及文明礼仪养成等主题教育, 增强学生的社会责任感和历史使命感, 使广大学生提高对学风建设重要性的认识, 进一步明确学习目标, 增强学习动力, 为形成良好学风提供思想保证。

(2) 专业思想教育。

通过多种形式的专业教育和专业学习活动, 真正解决学生在专业思想上存在的一些实际问题, 使学生筑牢专业思想, 努力学习专业知识, 为将来服务社会打下较为坚实的专业基础。

(3) 考风考纪教育。

大力加强考风建设, 以考风促学风, 把考风建设与学生公德教育、诚信教育结合起来, 贯穿于整个学风建设的全过程。

3 以制度建设为保障, 对学生进行严格科学的管理, 督促学生养成良好的学习习惯

(1) 坚持和完善学风建设责任制。

辅导员坚持三个一, 即每周听课一次, 每周下宿舍一次, 每月开一次班会。班主任坚持一一三, 即每两周进课堂一次, 每月进宿舍一次, 每学期至少召开三次班会。

(2) 坚持和完善学生学习情况通报谈话制度。

每学期结束后, 对成绩累计不及格超过3科的学生要与家长联系, 要求家长共同督促学生学习, 并做好记录。对那些缺乏学习目标和动力、进取心不强、学习成绩差的学生实行跟踪教育, 建立特殊群体档案。

(3) 坚持分类指导和全程辅导相结合的管理制度。

从新生入学教育开始, 到毕业生文明离校, 要根据不同年级的不同学习特点, 进行分类指导, 开展如“大一养成习惯”、“大二潜心立志”、“大三拓展素质”、“大四实践成才”为主题的主题教育活动。

(4) 实施低年级班主任、高年级班导师制。

充分发挥班主任、班导师在学生教育、管理和学风建设中的作用。要求教师做到以高尚的品质感染学生, 以良好的形象影响学生, 以精湛的技能带动学生, 以渊博的知识激励学生。

(5) 实施导生制。

充分调动各年级优秀同学的积极性, 实施党员同学带非党员同学、高年级同学带低年级同学、成绩好的同学带学习吃力的同学。

4 以第一课堂为主导, 加强教师队伍建设, 以教风促学风

(1) 教风是学风的基础。

要积极发挥教师课堂主导作用, 通过良好的教风, 促进学风建设。全院教师要在教学过程中, 要不断丰富教学内容, 改进教学方法, 完善教学手段, 增强课堂师生互动, 引导学生的学习兴趣。

(2) 完善教学质量监控与评价体系。

要在教学纪律、教学质量、作业布置、教学常规工作等方面加强教学规范的检查落实, 从教师和学生两方面入手积极研究改进教风学风的对策。

(3)

开展教学能手比赛活动, 以提高教师教学水平和多媒体课件制作水平, 推广现代教育技术应用, 不断改革教学内容、教学方法和教学手段, 引导学生的兴趣、启发学生的思维, 从而达到最佳教学效果。

5 以第二课堂为契机, 加强学习环境建设, 营造良好的育人氛围

(1) 深入开展“五个一工程”。

即争取拿一次奖学金, 不断提高自己的学习成绩;每学年参加一次社会实践, 不断加强自身的社会阅历;参加一次科技创新活动, 不断提高自己的动手能力;掌握一技之长, 不断提高自己的专业技能;培养一项爱好特长, 不断丰富自己的人生。

(2) 深入开展“学风建设活动月”系列主题活动。

将每年的10月份定为“学风建设活动月”。内容包括学风建设座谈会、学风建设交流会、考风考纪教育, 签署杜绝考试作弊倡议书及学风建设总结表彰大会等。

(3) 深入开展学院“十佳学习标兵”、“优良学风示范班”争创活动。

制定《管理学院十大学习标兵评比细则》、《管理学院优良学风示范班评比细则》。培养、树立、宣传学院各类集体、个人典型, 充分发挥典型的示范作用。

(4)

以学院“新升杯”为有力抓手, 鼓励学生积极参加诸如“挑战杯”、数学建模大赛、英语竞赛等各类竞赛活动, 支持学生开展各种科学研究活动以及社会实践活动, 以营造浓厚的学习风气。同时, 力争每月举办一场学术讲座, 提高校园学术氛围。

参考文献

[1]张国防.新时期影响高校学风的主要因素分析及对策研究[J].太原城市职业技术学院学报, 2011, (8) :81-82.

篇4：加强和改善学院学生学风建设的措施

【關键词】学风建设　实践研究　计算机专业

一、大学生学风建设的作用与意义

学风建设的作用和意义：

对于学生而言，学习环境的好坏可以直接影响到他的学习心态，甚至是他的人生态度。凡是成功的学者、科学家、商界精英等，都有一个共同点，那就是他们都具备是严谨的学习态度和勤奋的个人精神。而良好的学风正是培养学生严谨的学习态度和勤奋的个人精神的沃土。好的学风，可以激发小集体中的个体潜质。促进小集体的整体前进，最终带动一批人迅速的成长。因此，学风建设对于个人成长及校园大环境的发展的作用是积极的而关键的。大学生的学风建设是以为大学生们树立科学的知识价值观、知识发展观、知识融合观和知识创造观为目的的基本工作。由此可见，学风建设对于大学生，乃至于国家的未来来说，都具有很深远的意义。

二、大学生学风建设的实践研究内容

1.研究整体介绍

在本次实践与研究中，我们的研究对象是中国石油大学(北京)计算机科学与技术专业的所有本科生，其中研究重点放在2007级、2008级和2009级，涵盖了新生班和毕业班。因此，实践研究具有实用性和广泛性。

学风建设面临的问题主要为学生和学校及社会两个层面。学习目的不明确、态度不端正、功利色彩严重、学生素质良莠不齐、纪律松懈和学习习惯不良等现实情况反映了学风建设中学生层面主要存在的问题。从学校和社会的层面来看：教学方法需要进一步的改进和提高；加强对不良风气的抵制，营造积极向上的校园文化氛围。针对学风建设存在的问题，我们需要从加强辅导员思想教育工作、深化教学体质改革、培养教师教风、严格考试管理、建立长效的奖惩机制、推进优良班风建设及校园文化建设等方面来着手。

计算机系学风建设研究与实践侧重点在于学生思想政治教育工作和培养学生对学习重要性的认识两方面。对于前者，学校的辅导员和导师积累了丰富的工作经验，实际工作中也收效明显。但是在提高学生对学习重要性认识的方面，往往存在一个辅导员管理多个专业学生的情况，实际工作中辅导员所学专业与管理的学生的专业存在差异性，使得辅导员在和专业相关的教育工作中说服力不足。上述因素的存在，导致部分学生出现了学习目标不明确、态度不端正、没有清晰的大学生涯规划和职业发展方向的问题，对学习兴趣和热情的培养也就无从谈起了。因此，结合学生的专业特点进行相应的精细化的学风建设具有非常重耍的意义。

2.实践研究的具体方法

建立一个严格的管理和监督网络，责任人覆盖主管学生工作的领导、任课教师、本科生导师、辅导员、班委组成。对课堂、实验、实践、课程设计、毕业论文等各个环节进行严格检查监督。同时针对监管过程中出现的问题，定期召开会议进行分析，制定针对不同阶段和问题的解决方案。要从严抓教风的角度制定实施方案，确立任课教师为学风建设第一责任人。在课堂上结合专业发展前景，不断丰富教学内容，改进教学方法，完善教学互动，配合辅导员做好学生的职业生涯规划指导；另一方面结合大学生科技创新，在科研过程中激发学生的学习兴趣，从而为实验实践、课程设计和毕业论文等各个环节奠定坚实的基础。

召开学风建设动员大会，各班班长、团支书、学习委员及党员参加会议。以党员为主成立班级学风建设先锋模范小组，以自身的榜样带动全班同学共建学风。班干部做好每节课的考勤记录工作，两周汇总一次并进行公示，由辅导员对缺课、迟到、早退等严重的学生进行思想政治教育。建立全面有效的学生综合测评条例和奖惩机制，在学生干部选拔、免研推荐、奖学金评定和各项评优工作中严格执行相关规定，奖励优秀生。帮助后进生，激励全体学生共同进步，最终促进高校学风建设工作的开展。

建立在对学生的情况充分了解的基础上，结合学生的性格特点，辅导员针对问题突出的学生进行相应的深度辅导，从学生的角度出发来实施科学的人性化的引导，帮助其解决生活学习中遇到的问题和困扰。同时辅导员需要利用形式多样的专业培训活动不断丰富自己专业技能，提升自己的思想政治教育水平。从而做到规范深度辅导的内容。包括为每一个学生制定阶段性个人发展规划，为他们解答学习、生活、工作等各方面的困惑，引导其健康、科学地发展等。增强辅导员自身的责任感，通过精细化的指导和服务，全面提高学风建设工作的实效性。

三、学风建设实践研究结果与总结

1.学风建设实践研究成果

经过学风建设一系列措施的施行，计算机专业学生在出勤率、学业警告率、各门成绩的及格率、优秀率等各方面都有了不同程度的改观。出勤率方面，2008年计算机专业学生的出勤率为89％，2009年提高到了92％，而2010年这一数据上升至95％。学业警告率方面，2008年计算机专业的学业警告率高达9.47％，在2009年，这一数据降至3.1％，而2010年计算机专业的学业警告率下降到2.08％。在整体成绩上升的同时。也出现了基础课成绩表现突出。例如2008级的高等数学，以94.6％的及格率名列全校第一。

2.学风建设实践研究总结

学风建设是一项复杂的建设工程。他涵盖了教育学、心理学、专业力等各个领域。如果想改变一个学生的学风状况，需要我们针对这个个体，从心理、家庭状况、教育历史、性格、兴趣爱好等各方面进行详尽的分析。然后给予一定的解决方案。而如果想改变一个小团体的学风状况。不但需要我们改变其中的每一个人，同时也需要我们处理好团体之间的关系，保持良好风气的持续性。

篇5：加强和改善学院学生学风建设的措施

发布日期：2014年4月2日新闻来源：宣传部点击率:91

2为进一步加强学风建设，创建优良学风，全面提升校风，近期，学校出台了《西南石油大学关于进一步加强学生学风建设的几项要求》，明确提出加强学生学风建设的八项具体措施，确保我校学生学风得到切实有效转变。

举措一：严格课堂出勤管理要求指出，对无故旷课的学生，按照《西南石油大学学生违纪处分办法》，视情节给予批评教育和纪律处分；确因事、因病需请假的，必须按照《西南石油大学学生请销假管理办法》履行请假手续。

举措二：规范课堂学习秩序要求强调，学生应按照任课教师的要求，集中精力听讲，认真做好笔记，严禁在课堂上玩手机、睡觉、吃零食等。

举措三：严格考试资格审查要求提出，对缺修总学时、旷课总次数达到取消考试资格标准的学生，由任课教师按照《西南石油大学学生考试管理规定》取消该门课程结业考试资格。

举措四：严肃考风考纪要求要求强调，学生必须严格遵守学校考试管理规定，自觉遵守考场纪律，严禁作弊。如有违反，一经查实，将按照《西南石油大学学生考试违纪、作弊处理条例》，视情节给予相应纪律处分。

举措五：规范晨读（晨练）要求要求指出，外语学院、体育学院、艺术学院的学生要按照学院要求参加晨读（晨练）；其他学院应倡导学生积极参加晨读（晨练）。

举措六：规范晚自习要求要求明确提出，大一学生要按学院安排到指定教室上晚自习（体育、艺术类学生晚自习形式、内容由所在学院自行确定）；各学院要倡导其他年级学生主动到教室、图书馆等学习场所上晚自习。

举措七：严格晚点名制度要求强调，严禁学生晚归和夜不归寝。如有违反，一经查实，将按照《西南石油大学学生违纪处分办法》，视情节给予相应纪律处分。

篇6：加强和改善学院学生学风建设的措施

优良校风、学风是一种无形的力量，通过潜移默化的方式对人才培养质量起着重要作用，是保证教育质量的重要前提。近年来，学校针对新形势下学生的思想实际，从环境建设、思想建设、组织制度建设等多方面入手，营造健康向上的校园文化，加强大学生思想政治工作和文化素质教育，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观，努力形成良好的育人环境。

一、导入现代教育思想，营造健康向上的校园文化。

我们在狠抓教职工现代教育思想学习的同时，在学生中也组织了多种形式的活动，开展现代教育思想的学习和讨论。通过学生论坛、辩论、演讲比赛、团日活动、主题班会等，积极开展新形势下新的人才质量观教育、适应性教育、个性教育、创新教育和综合素质教育，帮助学生确立现代人才质量观和学习观。另一方面，学校与地方政府联合,开展校园周边环境整治，精心组织“文明高校”的创建工作，努力营造健康向上的校园文化。学校成立了“精神文明建设指导委员会”等，制定了《关于加强校园精神文明建设的意见》文件，通过开展文明校园、文明教室、文明宿舍等一系列创建活动，以提高校园精神文明建设的层次与品位。学校以重大节日为契机，大型文化活动为载体，开展各种文化艺术活动，开设各类讲座，加强大学生文明素质与文化素质培养。学校还投入大量资金，对校园进行绿化、美化、亮化，把学校建成了净化、绿化、美化文明的育人环境。上述措施，从宏观上为优良学风建设创造条件。

二、深化教学改革，发挥学生的学习主体作用。

我校的本科人才培养着力于学生综合素质的提高和实践能力的培养，为学生的全面发展构建了科学、合理的培养体系。随着教学改革的深入，学生积极参与，主动配合教学改革，进一步发展其教学活动中的主体作用。整合、优化课程体系和教学内容后，学生拥有更多的自主学习空间。教师也不断改革教学方法，更新教学手段，学校坚持“校院（系）共同抓，教师人人抓”的作法，积极引导学生开展学习方法的探讨和改革，努力使学生掌握科学的方法，养成良好的习惯。此外，学校不断改革考试、考核办法，使其更适合于素质教育，要求学生不仅仅掌握知识，更加强对知识的运用和动手能力的培养，促使学生进一步发挥主体作用自觉、主动地学好知识、培养能力、提高素质。

三、加强组织、制度建设，完善学生管理，提高学生自我管理、自我教育能力。

我校在学生管理方面，通过多年的建设与完善，建立了一整套完整的学生管理制度，我们把有关规章制度汇编成《学生手册》，学生人手一册，成为学习、生活的指南，做到有章可依，依章办事。近三年，我校特别注重院系学生管理工作人员的补充、更新和培养，将院系学工队伍建设成一支有战斗力的团队。通过这支队伍，抓好学生的日常管理和德育工作，并在工作中坚持贯彻“重在教育，建管结合，以建为主”的原则，通过管理、德育促进学风建设。我们还十分重视对学生遵守校规、校纪情况的检查和督促，重视学生自我管理，自我教育能力的培养，充分发挥学生党员、学生干部在学生工作中的积极作用，广大同学互相帮助、互相监督，自觉遵守学校的各项规章制度，创造了安定的学习生活环境。我们还严肃考试纪律，狠抓考风建设。近三年本科学生违纪率为2%以下，并呈下降趋势；考试舞弊人数占本科学生总数的1.6%左右，对各种违纪学生及时进行通报，并按有关规定作了严肃处理。

四、开展争先创优，树立典型，激发学生学习热情。

通过开展优良学风班评比，先进集体，先进个人评比等活动，树立一批先进典型，激发学生的学习热情，树立良好的学风班风。近三年，我们有31个班被评为校先进班集体，7个班被评为省级先进集体。98级历史班被评为全国先进班集体。还涌现一大批品学兼优、全面发展的优秀学生，如全国三好学生标兵、省级三好学生标兵、市十佳学生、省优秀毕业生。另外，制定了一系列政策进行正面导向，如学生入党要过学习成绩关；选拔学生干部注重考察学习成绩；评奖学金要考察学习成绩；在申请助学贷款时也要参考成绩；在毕业生就业时实行“优生优推”等，引导学生更加努力学习、勤奋向上。我校学生的学习自觉性和学习风气日益浓厚，报考研究生的人数逐年增加，考研比率也呈上升趋势。

五、充分利用选修课、第二课堂、课内外科技文化活动，加强学生综合素质的培养。

篇7：加强学院学风建设倡议书

近期，我校召开了“贯彻落实学风建设工作会”，为响应学校号召，进一步加强学风建设，外国语学院以外语文化节为契机，积极组织开展系列学风建设活动。学风建设关乎你我，学风建设人人有责，该院学生会特向全院同学发出倡议：

一、以学风建设为中心，秉承“厚德、博学、笃行、至善”的校训，树立自主学习的意识，积极开展主题团课，深入学习主题团课精神，形成正确的学习观、成才观，努力做一个有理想、有作为的人，做一个与时俱进、现代社会需要的高素质应用型人才。

二、树立正确的学习态度，养成良好的学习、生活习惯。合理分配时间，激发学习动力，增强自控能力，培养公德意识加强团队精神和集体观念;刻苦钻研，培养优良学风，制订切合实际的学习计划，不断提高专业素养及英语、计算机水平;在学习过程中树立正确的学习动机，端正学习态度，注重培养独立思考、逻辑分析等能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量，努力成为厚基础、宽口径、强能力应用型人才，用我们每一个人的实际行动形成健康向上、热爱学习、学风严谨的校园学习氛围;课余时间广泛涉猎各类知识，扩大自身知识面。

三、树立“优良学风，从我做起”的意识，以主人翁的姿态积极参与学院学风建设活动，参与学校科技文化艺术节、学校外语文化节系列活动，从自身做起，努力提高专业知识应用能力，博采众长，做一名符合时代要求的优秀大学生。

四、感恩师长，感恩父母，认真做好大学生职业生涯规划。学会感恩，用一个微笑、一句问候表达对老师的感恩之情;学会成长，不再依赖老师、父母的管教和约束，自觉做好每件小事，从点滴做起，养成良好习惯;学会体谅，关心老师的身体，送上一盒金嗓子，递上一杯水，举手之劳是温暖;学会理解，正确对待老师的批评、父母“喋喋不休”的唠叨，换位思考，让我们用优异的成绩回报老师、父母，用良好的品德感谢老师、父母。

五、严格遵守学校各项规章制度。优良的学风要有严格的纪律来保证，遵章守纪是大学生应有的行为准则，不旷课、不迟到、不早退，是尊师重教的表现;考试不作弊、不抄袭他人作业，树立“诚信是立身之本”、“诚信光荣，作弊可耻”的观念，自觉维护知识尊严，守住心灵家园，勇于面对挑战;在学习和考试过程中自我激励、诚信应考，展示当代大学生真我风采。

六、积极参加社会实践和公益服务活动，在专业内求深度;积极参与课外科技文化活动，充分利用公选课课堂，在专业外求广度。努力在社会实践和公益服务活动中提高自己的综合素质，拓展自己的能力;在参与课外科技文化活动中广泛学习各类知识和技能，扩大自身知识面，努力培养自己的实践能力和创新精神，培养初步的科技本领。

七、积极参与学院“公寓树新人”公寓社区化建设活动，按时熄灯，不沉迷于网络，不抽烟酗酒，不打架斗殴，不使用大功率电器，努力营造良好的宿舍文化环境，为建设学习型宿舍贡献一份力量。

八、积极发挥学生组织、学生党员和学生干部模范带头作用，广泛调动学生的积极性与能动性，参与创建优良学风班级活动。学院学生会成员、各班班干部要积极组织本班同学参与学风建设活动，督促同学按计划实现班级目标;学生党员、干部要在学风建设中起到表率作用，成为班级创建“优良学风示范班”的倡导者，在创建和推进过程中发挥骨干作用;党员骨干、学习尖子与学习困难的同学结对帮扶、帮学。

这是一个以知识为本的时代，是一个充满竞争的时代，更是一个人才辈出的时代，时代赋予我们青年学生新的压力和挑战。青年学生要明确学习目标，增强学习的主动性与积极性。在不断完善自我的同时，维护良好的学习和生活秩序，营造浓厚的学习氛围，与同学们共同进步。今年，我校将学风建设列为学生工作重点，营造优良学风，是每个理工学子义不容辞的责任和义务。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。清晨，朝霞因为有我们朗朗的读书声和匆匆赶往教室的脚步声而美丽;课堂上，老师的谆谆教诲因为有我们的座无虚席和全神贯注而更无价;自习室里，安静的气氛因为有我们轻轻的翻书声和沙沙的写字声而愈发让人感到惬意……我们要信心百倍，从身边的`每一件小事做起，从每一天的生活学习做起，上好每一堂课，学好每一门知识，为今后参与社会竞争打下坚实基础。

篇8：加强和改善学院学生学风建设的措施

学风建设的作用和意义:

对于学生而言, 学习环境的好坏可以直接影响到他的学习心态, 甚至是他的人生态度。凡是成功的学者、科学家、商界精英等, 都有一个共同点, 那就是他们都具备是严谨的学习态度和勤奋的个人精神。而良好的学风正是培养学生严谨的学习态度和勤奋的个人精神的沃土。好的学风, 可以激发小集体中的个体潜质, 促进小集体的整体前进, 最终带动一批人迅速的成长。因此, 学风建设对于个人成长及校园大环境的发展的作用是积极的而关键的。大学生的学风建设是以为大学生们树立科学的知识价值观、知识发展观、知识融合观和知识创造观为目的的基本工作。由此可见, 学风建设对于大学生, 乃至于国家的未来来说, 都具有很深远的意义。

二、大学生学风建设的实践研究内容

1.研究整体介绍

在本次实践与研究中, 我们的研究对象是中国石油大学 (北京) 计算机科学与技术专业的所有本科生, 其中研究重点放在2007级、2008级和2009级, 涵盖了新生班和毕业班。因此, 实践研究具有实用性和广泛性。

学风建设面临的问题主要为学生和学校及社会两个层面。学习目的不明确、态度不端正、功利色彩严重、学生素质良莠不齐、纪律松懈和学习习惯不良等现实情况反映了学风建设中学生层面主要存在的问题。从学校和社会的层面来看:教学方法需要进一步的改进和提高;加强对不良风气的抵制, 营造积极向上的校园文化氛围。针对学风建设存在的问题, 我们需要从加强辅导员思想教育工作、深化教学体质改革、培养教师教风、严格考试管理、建立长效的奖惩机制、推进优良班风建设及校园文化建设等方面来着手。

计算机系学风建设研究与实践侧重点在于学生思想政治教育工作和培养学生对学习重要性的认识两方面。对于前者, 学校的辅导员和导师积累了丰富的工作经验, 实际工作中也收效明显。但是在提高学生对学习重要性认识的方面, 往往存在一个辅导员管理多个专业学生的情况, 实际工作中辅导员所学专业与管理的学生的专业存在差异性, 使得辅导员在和专业相关的教育工作中说服力不足。上述因素的存在, 导致部分学生出现了学习目标不明确、态度不端正、没有清晰的大学生涯规划和职业发展方向的问题, 对学习兴趣和热情的培养也就无从谈起了。因此, 结合学生的专业特点进行相应的精细化的学风建设具有非常重要的意义。

2.实践研究的具体方法

建立一个严格的管理和监督网络, 责任人覆盖主管学生工作的领导、任课教师、本科生导师、辅导员、班委组成。对课堂、实验、实践、课程设计、毕业论文等各个环节进行严格检查监督。同时针对监管过程中出现的问题, 定期召开会议进行分析, 制定针对不同阶段和问题的解决方案。要从严抓教风的角度制定实施方案, 确立任课教师为学风建设第一责任人。在课堂上结合专业发展前景, 不断丰富教学内容, 改进教学方法, 完善教学互动, 配合辅导员做好学生的职业生涯规划指导;另一方面结合大学生科技创新, 在科研过程中激发学生的学习兴趣, 从而为实验实践、课程设计和毕业论文等各个环节奠定坚实的基础。

召开学风建设动员大会, 各班班长、团支书、学习委员及党员参加会议。以党员为主成立班级学风建设先锋模范小组, 以自身的榜样带动全班同学共建学风。班干部做好每节课的考勤记录工作, 两周汇总一次并进行公示, 由辅导员对缺课、迟到、早退等严重的学生进行思想政治教育。建立全面有效的学生综合测评条例和奖惩机制, 在学生干部选拔、免研推荐、奖学金评定和各项评优工作中严格执行相关规定, 奖励优秀生, 帮助后进生, 激励全体学生共同进步, 最终促进高校学风建设工作的开展。

建立在对学生的情况充分了解的基础上, 结合学生的性格特点, 辅导员针对问题突出的学生进行相应的深度辅导, 从学生的角度出发来实施科学的人性化的引导, 帮助其解决生活学习中遇到的问题和困扰。同时辅导员需要利用形式多样的专业培训活动不断丰富自己专业技能, 提升自己的思想政治教育水平。从而做到规范深度辅导的内容, 包括为每一个学生制定阶段性个人发展规划, 为他们解答学习、生活、工作等各方面的困惑, 引导其健康、科学地发展等。增强辅导员自身的责任感, 通过精细化的指导和服务, 全面提高学风建设工作的实效性。

三、学风建设实践研究结果与总结

1.学风建设实践研究成果

经过学风建设一系列措施的施行, 计算机专业学生在出勤率、学业警告率、各门成绩的及格率、优秀率等各方面都有了不同程度的改观。出勤率方面, 2008年计算机专业学生的出勤率为89%, 2009年提高到了92%, 而2010年这一数据上升至95%。学业警告率方面, 2008年计算机专业的学业警告率高达9.47%, 在2009年, 这一数据降至3.1%, 而2010年计算机专业的学业警告率下降到2.08%。在整体成绩上升的同时, 也出现了基础课成绩表现突出。例如2008级的高等数学, 以94.6%的及格率名列全校第一。

2.学风建设实践研究总结

学风建设是一项复杂的建设工程。他涵盖了教育学、心理学、专业力等各个领域。如果想改变一个学生的学风状况, 需要我们针对这个个体, 从心理、家庭状况、教育历史、性格、兴趣爱好等各方面进行详尽的分析, 然后给予一定的解决方案。而如果想改变一个小团体的学风状况, 不但需要我们改变其中的每一个人, 同时也需要我们处理好团体之间的关系, 保持良好风气的持续性。

大学生学风建设对于改善整个学校的整体建设具有重要的作用, 而新生的学风建设是整个大学学分建设的基石。在大学一年级帮助新生尽快确定专业方向, 明确目标, 养成良好的学习习惯, 将有助于学生在未来大学生生活中更好的发展, 对整体的学风建设工作有明显的推动作用。为适应新时期人才培养需要, 中国石油大学 (北京) 信息学院结合计算机专业学生的特点采用任课教师主责制, 利用任课老师的专业优势, 通过强化专业知识教育、帮助学生明确自己的学习目标、提高学习的积极性和热情等方法来促进学风建设的方法是行之有效的。在新生阶段, 结合专业特点, 有针对性地进行专业认知教育, 以提高学生的专业兴趣, 以学习兴趣促进学风建设。

摘要：学风是学校核心竞争力的重要内容之一, 学风建设对于高校人才培养目标的实现和学生能否成才都具有重要的不可忽视的作用。如何将学风建设工作精细化, 提出了专业特点鲜明的学风建设的思路, 从而帮助大学生提高学习热情、明确学习目标、建立正确的学习方法及确定生涯发展规划等, 是我们主要研究的问题。本文基于学院计算机专业学风建设现状, 系统地分析了学风建设的主要影响因素, 结合中国石油大学 (北京) 计算机专业的学生特点进行了一系列的研究与实践。

关键词：学风建设,实践研究,计算机专业

参考文献

[1]潘子松.新形势下高等学校学风建设思考[J].现代企业教育, 2008, (4) :70-71.

[2]王宜勤.对大一年级新生教育问题的思考口].福建农业大学学报:哲学社会科学版, 2003, (6) .

篇9：加强和改善学院学生学风建设的措施

[关键词] 画室学风建设；实践性教学；阶段性目标

高中美术专业的教学与文化课的教学有着明显的区别，学生通常在画室里上课，座位不像文化课教室那样是固定的，学生在画画过程中经常需要站起来自由走动，看看自己作品的整体效果。所以在画室中上课更有手工实践课的感觉，只不过这种类似手工实践课的学习要贯穿半天甚至一整天，这就使得画室的纪律与文化课的纪律相比，就更难管理一些。因此，画室学风建设就更有难度，比较复杂。

有些美术教师认为在画室里只要画好示范画，教给学生画画的技巧与知识点就可以了，但实际上画室的学风也很重要，它对于学生专业水平提高具有重要的作用。笔者从画室学风的涵义与重要性入手，对美术特色高中画室的学风建设的现状进行了深入分析，并提出了一些建议。

一、画室学风建设的涵义及其重要性

学风是学习主体在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的，具有一定稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。学风不仅影响到教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学校的发展都具有重要的不可忽视的作用。而画室的学风同样如此，是指美术教师与学生在长期教育实践过程中形成的一种较为稳定的治学目的、精神、态度和方法，是全体师生群体心理和行为在治学上的表现。

画室学风建设事关整个画室学生专业水平的提高，优良的学风是一种巨大的精神力量和育人资源，具有强烈的导向、激励、凝聚及规范作用。因此，只有加强高中美术专业画室学风建设，才能进一步提高学生的学习积极性，使他们明确学习目的，端正学习态度，积极投入到自主学习中去。

搞好画室学风建设还是美术特色高中发展的内在要求，也是适应新时代人才培养新目标和新模式的需要。良好的画室学风是一笔无形的资产，具有良好画室学风的学校也因此得到社会和家长的认可，进而学校美誉度得到提升，这样可形成良性循环。

二、高中美术专业画室学风存在的问题

当今社会有一种普遍的看法：文化成绩不是很理想的学生可以选择学习美术专业，这样更容易考上大学。这种看法导致相当一部分学生选择美术专业并不是因为热爱美术而为之，因此学习兴趣不足。这就造成画室的学风建设存在着诸多问题。

（一）生源整体素质不高

美术作为一个学科，与别的学科一样，都是人类文明的结晶，都有其完整的体系。要掌握这个知识体系，也要求学生要有比较好的知识接受能力。但是高中美术专业生源大多文化成绩不佳，甚至有不少厌学、拥有一些不良习气，这些学生虽然是少数，但对画室学风建设负面影响很大。

（二）美术专业课教学特点的影响

美术专业课教学的特点是实践性强，学生创作作品为主要课堂内容，而作品效果与情绪有密切关系，所以有必要让学生时不时地自我调节休息一下，这是专业课教学的正常情况。但是这种情况往往掩盖了一些偷懒的情况，有的学生以此为借口偷懒，这不可避免地会影响其他学生，让画室学风变得自由散漫。

（三）学生理想信念缺失

有极大一部分美术专业学生没有明确的学习目标，对美术学习并不能产生浓厚的兴趣，他们学习美术唯一的目的就是能够考取高校艺术专业，拿一张文凭。他们只是把美术学习作为一种手段，当作一种跳板，将来以寻得更好的出路。这样的功利性思想也使高中美术专业画室氛围变得功利，影响了学生专业水平的提高。

三、加强画室学风建设的措施

（一）重视画室学习氛围的建立

画室学习氛围的建立很重要。现在很多高中美术专业画室热衷于把专业水平较高学生的作品贴满墙壁，当然这能起到一定的激励引领作用，但这对画室学习氛围的建立还是远远不够的，还需要更多的元素加入进去。

比如在画室里贴一些名人名言就能起点拨的作用，像毛泽东在《实践论》中的一句话：“感受到的东西，我们并不能立即理解它，只有理解了的东西，我们才能更深刻地感受它。”就对美术造型基础的学习具有很强的指导意义，而且又能给学生留下很深刻的印象。还有像李小龙的一句话：“有梦想很好，但每个人都有梦想，关键是你为梦想付出了多少。”这对有的不愿为梦想付出努力的学生具有很大的警示作用。

画室的墙壁上除了可以张贴专业水平较高的学生作品之外，还可以张贴一些具有代表性的范画，这些范画可以是专业教师的作品，也可以是名画，这些都会对学生的学习起到促进作用。另外，对于专业不是很理想的同学也要给其展示的机会，他们一些进步明显的作业以及表现力比较强的作品也可以貼上墙壁，这能有效提高这些学生学习美术的自信心。

（二）画室对外举办画展

高中美术专业画室可以对外举办画展，学生可以展示他们优秀的作业以及自己比较满意的作品，这样会给他们带来很大的成就感，可以让他们更积极地投入到美术专业的学习中去，画室的学风也会因此变得更积极向上。在学校校园里举办画展还可以让校园枯燥的学习氛围变得多姿多彩，为丰富校园生活贡献了一份力量。

（三）成立速写兴趣小组

美术专业中，速写是一项基础的绘画技能，重在考察作者对景物的观察、捕捉、还原能力。因此，美术专业考生加强速写能力是非常必要的。

但是因为有些省份美术统考与很多大学的美术专业招生考试不考速写，因此速写并没有引起很多重视，这直接影响学生的画面的整体布局能力、素描和色彩能力。

为了解决上述问题，在画室成立速写兴趣小组就很有必要，而且这对画室学风的建设也有积极意义。成立速写兴趣小组还可以选取出小组的组长，提高学生参与积极性，学生在平时经常交流速写的经验，这对学生作画时的整体布局能力、作业的表现力都有很大的帮助。

（四）建立阶段性目标检测制度

高中美术专业的测试只是以一张画作为检测对象，几乎不考理论知识，因此学生对所要掌握的知识点重视程度不够，这也影响到学生专业成长和整个画室的学风。

为解决上述问题，可制定阶段性目标测试制度。譬如一张好的静物画需要具备以下几个特点：良好的构图、强烈的空间感、紧凑结实的形体、良好的表现力。因此教师在教学过程中，要将上述几个知识点分阶段讲解与练习，并且每个阶段结束时都要让学生通过作品检测对这些知识点的掌握程度，如可以分A、B、C、D四个档次。每个学期分四个阶段进行检测，在学习过程中，有的学生给自己定下的目标就是要拿到四个A，这样就能极大提高学生对绘画知识点的兴趣与学习积极性。

综上所述，加强高中美术专业画室的学风建设，能显著提高课堂教学的质量和效果；建立良好的学风激励机制，能促进日常教学的顺利进行。

参考文献

[1]李亮.关于学分制下的高校学风建设[J].宜宾学院学报，2009，（09）.

[2]孙凯军.艺术院校学风建设存在的问题及对策研究[J].河北职业技术学院学报，2007，（02）.

篇10：关于加强学风建设的意见措施

加强学风建设，是提高人才培养质量的重要措施，优良的教风学风是保证提高教学质量的重要条件。学风是学生学习目的、态度、作风和方法的综合表现，是在一定的人生观、学习动机和追求目标的支配下，在学习热情、求学态度、意志品质以及自控能力等方面的总体反映。学风是校风建设的核心，学风的状况如何，直接影响和决定着人才培养的质量。由于种种复杂的社会原因和教育原因，不良学风在我系也有出现。对此，我们应不断加强学风建设，帮助学生自觉养成勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。

良好学风的建立需要系全体教职工的通力合作，齐抓共管。为加强学风建设制定措施如下：

1、加强对学生立志为学的教育。结合当今社会对人才的需求，以及严峻的就业形势，通过优秀毕业生、专家的专题报告会，激发学生的学习动力；通过主题班会、座谈会、谈心活动、专题黑板报等方式，教育学生以认真求实的态度、勤奋刻苦的精神、科学严谨的作风自觉加强学风建设。

2、加强对学生学习过程各个环节的管理（上课，完成作业，晚自习等），提高学生的学习质量。对此，班主任与教师应达成共识。班主任作为学生的管理者，应该坚持进课堂，了解学生上课出勤情况和听课情况，加大对学生上课考勤力度，检查督促学生自学；同时也希望得到教师的积极配合，教师作为教育者，是学校实施教育的主要力量，其治学态度、思想方法、行为表现对良好学风的形成有着直接影响。教师在努力提高教学质量的同时，严格要求学生，从课堂教学管理抓起，严格课堂纪律：对学生迟到、打瞌睡、看小说等必须及时制止，并批评教育；上课要考勤；要求学生交作业，不交者进行批评；每堂课要检查学生的学习效果，掌握学生的学习情况，做到心中有数。

3、进一步加强党员联系班级制度的实施，充分发挥党员的模范带头作用。以党员的吃苦耐劳，勤奋好学以及先进事迹激励学生。通过深入学生发现问题，多做思想工作，及时解决，引导学生努力学习。

4、加强班主任与任课教师联系制度的落实。班主任通过与任课教师交流、与学生的沟通、对学习成绩的分析等工作来掌握学生的学习状况，多关注、多督促学习自觉性差的学生，帮助他们战胜惰性，养成良好的学习习惯。同时，将学生的建议和要求及时反馈给任课教师。

5、班委、团支部在学风建设中的表率作用，以他们形成带头实践、自觉维护优良学风的主体。设立激励机制，不拘一格评选优秀学生干部、班委、先进团支部，对评选出的优秀班委和先进团支部，在期末评选中可增大先进比例，通过新的激励机制，营造良好的群体氛围，以此为基础加强学风建设

6、严肃校规校纪，促进学风建设。严肃校规校纪是建设良好学风的重要措施，要加强对学生校规校纪的教育，使学生深入领会其中精神，努力按其要求来约束自己，形成良好的自律意识；同时，系学生工作委员会、学工办对违反纪律的学生，要按规定严肃处理。只有这样，才有利于学风向好的方向发展。

7、按学院综合测评的班级、班主任工作评价体系作好激励机制。通过多种渠道和方式，对各班、班主任工作进行考核，对各班整体学风和班主任所带班级的学风状况进行评价。学工办加强巡查，不定期对课堂纪律、班级卫生、宿舍卫生、晚就寝情况进行检查并公布结果，列入班级积分。结合考核与评价，每学期进行测评，评选出物理系优秀班级、优秀班主任，给予奖励。工作不得力者批评，并限期整改。

篇11：加强和改善学院学生学风建设的措施

来源：未知作者：chem 时间：2009-11-24 14:26:50 浏览：912 录入：chem

良好的教风、学风是学院创品牌、求生存、谋发展的基础，是促进学生全面发展，不断提高教育教学质量的重要保证。为进一步加强我院教风学风建设，营造良好的教学氛围，特提出如下建设意见：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以培养高素质创新人才为根本目的，紧紧围绕学校中心工作，紧密联系我院实际，认真解决教风、学风方面存在的突出问题，不断增强全院师生员工的创造力、凝聚力、战斗力，在全院形成团结拼搏、勤奋敬业的良好氛围。

二、建设目标

通过教风建设，使全院教师做到：恪尽职守，热爱本职工作，工作责任心强；重视实践，身体力行，积极进行科研和教研工作；品行端正，宽厚仁爱，道德修养高；关心学生，尊重学生，把学生培养成德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人。

通过学风建设，使全院学生的学习目的更加明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，学习风气、精神面貌、学习成绩等根本好转，树立起热爱学习、学会学习、善于学习、全面学习、终身学习的观念，形成“比、学、赶、帮、超”的优良学风、班风。

三、目前我院教风学风存在的主要问题

（一）教风现状及存在的主要问题

1、个别任课教师“只教学，不管理，只教书，不育人”。教学态度不端正，教学责任心不强，课堂纪律松散，对学生基本上采取放任态度，平时只管自己在课堂上讲，疏于与学生的沟通和交流。

2、个别教师德水平有待提高，从事教师职业的历史使命感、荣誉感和社会责任感意识不强；

3、部分教师缺乏耐心和爱心，对学生的情感、生活、学习关心甚少；

4、部分教师教学过程达不到基本要求。如课前备课不扎实、准备不充分；课堂教学随意性大、抓不住重点、突不破难点;

5、个别院系领导，工作马虎，责任心不强，不能以身作则，没有起到率先垂范、言传身教的作用，影响了教学管理水平和教学质量的提高；

6、部分教师比较浮躁，重科研，轻教学。教学上投入不足，或者说没有心事搞教学。更谈不上进行教学内容、教学方法、教学技巧等方面的改革；

7、部分教师不熟悉教师教学工作规范及其它教学管理规章制度、相关教学管理规定，从而不能自觉的和更好的完成教学任务。

（二）学风现状及存在的主要问题

学风现状：本学期学校教务处学籍处理文件中，我院有51位留级和跟班试读的学生，人数位居全校前列，占全院学生3.6%，学风存在一定的问题。主要表现在：

1、一部分学生学习目的不明确。没有追求或不知道读书是为了什么，沉溺于网络游戏；

2、一部分学习态度不端正，学习积极性、主动性不高。课堂纪律性差，迟到、早退、旷课经常发生；

3、考风、考纪较差，考试作弊时有发生。全国英语四六级考试我院总有学生作弊被处分。

四、加强教风学风建设的方法步骤与措施

为了认真抓好我院教风、学风建设，确保良好院风的形成，按照学校的有关要求和我院教风学风现状，提出如下建设意见：

1、学习动员，提高认识。进一步提高对教风学风建设重要性的认识。教风学风建设既是一项系统工程，也是一项长期的任务，是学院院风建设和校园文化建设工作的重要内容，是学院的立院之本，其好坏直接关系到学院的办学质量和学生的健康成长成才，学院各部门、全体师生必须充分认识学风建设的重要性，齐抓共管，长抓不懈，要通过校园网、广播、电视视频、宣传栏、院报、工作简报等宣传媒介进行广泛宣传，提高师生思想认识。

学习内容：教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中国普通高等学校德育大纲(试行)》、《教育法》、《教师法》等有关文件精神。《长江大学教师教学工作规范》、《长江大学理论教学环节质量标准》、《长江大学实践教学环节质量标准》、《长江大学毕业论文（设计）环节质量标准》、《长江大学教学运行管理规定》、《长江大学考试管理办法》、《长江大学教学事故认定及处理办法》；《长江大学学生管理规定（试行）》、《长江大学化工学院学生综合评估办法》、《长江大学化工学院学生综合考评细则》、《长江大学化工学院班级综合考评办法》、《长江大学化工学院学生奖助学金实施办法》等规定。

2、全院教职员工要认真践行教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，按照从严治教，为人师表，教书育人的要求，加强教风建设，以良好的教风和学术风范引领和带动学风建设。主要措施有：

①把改善教风与提高教学水平结合起来，促使教师把主要精力用以提高教学质量和教书育人，用人格魅力去影响学生，真正使教师成为学风建设的主导者和重要参与者。

②明确教师是课堂教学与管理的第一责任人。课堂行为规范是教风学风建设的核心环节，要制定和完善教师课堂教学行为规范，并通过多渠道进行宣传，让全体教师提高对任课教师在课堂教学与管理中“第一责任人”的思想认识，并自觉规范自己的课堂教学与管理。

③教师要认真履行课堂考勤职责，并主动制止和批评发生在课堂上的不良行为。学生课堂考勤实行任课教师负责制，任课教师要认真、如实、准确做好课堂考勤工作，及时与辅导员沟通交流，积极采取措施提高课堂的出勤率；在课堂教学中要严格要求学生遵守课堂纪律，对发生在课堂的不良行为要主动加以制止和批评，协助做好公开学院课程学习过程评价工作。

④继续抓好师资队伍的建设，加强常规教学管理，不断完善生评教制度，鼓励教师积极参与到课堂管理中。

⑤教师要从课堂教学入手，抓好教学主阵地，严格课堂纪律，加强学生的学习过程管理，想方设法创建优质课堂，提高课堂教学对学生的吸引力。

⑥大力推进教学方法和教学手段的改革，提高课堂教学质量和效率，激发学生学习的兴趣和热情。

⑦完善教学信息反馈机制，做好学生评教工作，及时改进教学中存在的问题，形成教风、学风相互促进的良好局面。

⑧建立和完善班级导师制，加强学生学习方法的指导，积极发挥指导教师在班级学风建设中的作用。

⑨加大教学检查和督导的力度，严格听课制度。

⑩开展“文明楼院”、“文明家庭”、“和谐化工”等创建评比活动，为形成化工学院在校内外的良好声誉而作出贡献。

3、为实现学风建设的目标，我院拟采取如下主要具体措施：

（1）切实加强学生的思想政治教育，为培养优良学风提供精神动力。

①加强人生观教育，引导学生树立科学的理想信念和积极进取的人生态度，把人生理想与勤奋学习结合起来，坚持从我做起，从点滴做起。

②加强学生工作育人目标和学院办学理念的宣传，引导学生明确学习目的，端正学习态度，培养自强自信、拼搏成才的精神，增强学习自信心和动力。

③全员参与新生入学教育，在新生入学、学生日常教育管理中，加强校规校纪教育、思想道德教育、诚信观念教育、专业思想教育，引导学生树立正确的学习观念。掌握正确的学习方法，自觉遵守纪律，增强法纪意识和道德观念。

④从新生入学开始，加强学生职业生涯规划和职业观教育，从就业市场对人才的需求来帮助学生找差距，使学生学习动力具体化，学习目标实际化。

（2）坚持严格管理，规范学生行为，夯实学风建设基础。

①严格考勤管理，将学生出勤情况与委考和实践考核考试资格、毕业申请等挂钩。任课教师要切实做好学生课堂考勤管理，与辅导员一起抓好学生到课率。

②严格学生课堂行为，抓好学生基础行为规范养成教育。要按照学院课堂纪律规定加强对学生的教育和管理，规范学生课堂行为，营造良好的学习氛围。

③大力倡导晨读活动，试行低年级学生早读制度。

④加强考试管理，加大考风考纪的宣传教育力度，注重培养学生的诚信品德。

⑤强化班级管理，狠抓班风建设。班级是学风建设的基本单元，要加强对班级的工作指导，加强班委建设，按照班级达标标准进行班级管理，以学风建设为重点，开展丰富多彩、健康有益的班级活动，建立“全员、全过程、全方位” 的班级学风建设工作机制。同时，尝试建立和抓好学风建设示范班，发挥先进典型的示范带动和辐射作用。

⑥加强宿舍管理，推进宿舍文化建设。宿舍作为班级的基本单元，各系要将宿舍管理纳入班级建设的整体考虑中，实行班级延伸管理。学院和各系要加强宿舍文化建设，开展丰富多彩的宿舍文化活动，加大“文明宿舍”评建工作的力度，引导学生养成良好的生活习惯，营造积极、健康向上的文化氛围，促进优良学风的形成。

（3）健全评优制度，完善学风建设激励机制。

①进一步完善和落实各项学生评优制度，加大表彰力度。

②充分利用院网、电子视频、宣传栏等宣传媒介及时报道学生在学风建设中所取得的优秀成绩和展现出的精神风貌，在广大学生中树立典型、宣传典型，促使更多学生学习先进典型，以榜样的力量推动学风院风建设。

（4）加强校园文化建设，营造浓郁的文化氛围。

校园文化建设必须坚持以全面提高学生素质为宗旨，以学风建设为主线，突出育人主题。①以讲座为载体，通过邀请专家教授开设讲座来活跃校园学术氛围。学院和各系应结合专业特点，定期安排学术讲座。

②以学习竞赛活动为载体，通过定期举办和组织学生参加各种比赛活动，调动学生学习积极性，培养和提高学生的素质和能力。

③以社团活动为载体，引导学生开展各种形式的校园文化活动，办好社团文化节评选等活动，帮助学生调整知识结构，陶冶思想情操，增强竞争意识，增进身心健康，提高锻炼能力。

④以读书活动为载体，通过定期向学生推荐好书，引导学生开展读书和书评活动，提高学生的人文素质和科学素质。

⑤加强校园文化的硬件建设，优化校园的育人环境。（5）齐抓共管，形成合力，建立健全学风建设长效机制。

①学院要不断完善导师制，强化导师在学风建设中的育人作用，要组织抓好教风建设，以教风促学风。

②学工办要不断健全和完善各项制度，在学风建设中严抓制度和措施的监督落实，做好全院性学风建设活动的协调工作。