万宁市学生资助管理中心2014年工作计划

万宁市学生资助管理中心2014年工作计划（共14篇）

篇1：万宁市学生资助管理中心2014年工作计划

万宁市学生资助管理中心2014年工作计划

一、指导思想

以海南省学生资助管理中心办公室的下达相关文件精神为指导，坚持“公正、公开、公平”原则，进一步完善组织机构。健全各类学生资助机制，整合各类资助资源，创新工作，强化服务，加强家庭经济困难学生各项资助政策的宣传和资助信息上报力度。构建“平等、均衡、和谐、优质”的教育环境，确保家庭经济困难学生从幼儿到大学都能享受到这项惠民政策，为我市的教育发展做出应有的贡献。

二、工作措施

1、强化职能，规范程序。学生资助工作是党和各级人民政府落实惠民政策的民生工程、爱心工程。学生资助管理中心要强化职能，加强政策宣传，明确受助范围、对象、条件，规范办理程序，确保各项资助政策落到实处，使贫困学生能真正受到“平等、均衡、优质”的良好教育。

2、建立资金管理系统，规范资金划拨程序。所属资助款项要通过专户划拨，专账反映资金流向。生源地信用助学贷款要国家开发银行和海南省教育厅学生资助管理中心办公室下达的相关文件精神认真贯彻执行；普通高中资助、中职国家助学金在拨、管、用环节中要加大监管力度，直达学生账户，防止虚报、冒领、克扣现象发生；家庭经济困难寄宿生、教育扶贫（移民）、少数民族集中办学生活费及交通费、学前教育“三类幼儿”助学金等资助工作要强化各初级中学、中心学校和普惠幼儿园监管职能，督促学校按时足额发到学生或家长手中，定期组织开展专项资助检查。

3、加大监督力度，确保资助效果。一是各类资助必须在学校开辟公示栏，接受家长、学生、教师、社会监督；二是财政、审计参与各项资金拨付、审计，接受财政、审计监督；三是定期组织专项工作检查，接受资助管理监督，努力做到资助对象准，资助效果好，社会评价高。

4、规范档案管理。本年度逐步完成档案管理的规范和标准，从严、从细、科学的进行归类、汇总，每个环节的可追溯性要强，确保各项工作有案可查、1

有据可依。

5、加强与各个学校之间的联系，逐渐实现信息共享，全面了解和掌握学生动态，逐步做到全方位的资助和管理。

三、资助项目及计划安排

1、普通高中国家助学金申请及发放工作。（计划安排时间：2014年3月、9月）

2、落实义务教育阶段“两免一补”政策，做好“一补”专项资金的管理工作。（计划安排时间：2014年4月、10月）

3、中等职业学校学生免学费和国家助学金申请工作。（计划安排时间：2014年5月、11月）；

4、学前教育“三类幼儿”助学金申请及发放工作。（计划安排时间：2013年2014年5月、11月）

5、家庭经济困难大学新生资助工作。（计划安排时间：2014年7-9月）

6、高等学校大学生生源地信用助学贷款申请及已毕业大学生贷款的本息回收工作。（计划安排时间：2014年7-12月）

7、应届大学毕业生应征入伍学费代偿申请工作。（计划安排时间：2014年11-12月）

8、协助相关部门做好各类临时性的资助活动。

2014年1月5日

篇2：万宁市学生资助管理中心2014年工作计划

根据要求，对我县中职学校和普通高中家庭经济困难学生资助工作进行了总结，现将工作情况总结如下： 1、2014年度国家助学金、免学费资金全部发放到位

县财政足额安排了配套资金，并及时拨付到学生资助账户，按时足额发放各项资助资金。

2014年春季，县职教中心享受国家助学金283人，发放21.225万元；享受免学费422人，拨付学校免学费资金42.2万元（其中县财政免51人）。石台中学享受国家助学金489人，发放35.1万元。

2014年秋季，县职教中心享受国家助学金322人，发放0万元；享受免学费530人。石台中学享受国家助学金名单正在申报评定中。

2、校内资助提取使用情况

县职业教育中心和石台中学分别制定了《校内资助资金管理办法》，但校内资助未独立建账，县职教中心校内资助提取使用未达标。2014年春季，县职业教育中心从事业收费提取了1.44万元，资助学生139人次，秋季提取了0.3万元，资助学生2名。石台中学2014年春从事业收费中提取了4.435万元用于校内资助，资助学生18人；秋季提取了0.535万元，资助学生5人。

3、县财政免学费：2014年春，免除高中阶段1749名学生学费共149.43万元。（其中：石台中学1698人，免学费144.33万元；县职高学生51人，免学费5.1万元）。2014年秋，免除高中阶段1573名学生学费共133.705万元。

4、完成学前教育资助春季资助金的发放工作。2014年春资助81人，发放资助金4.05万元。

5、完成浙江滴水慈善基金会手拉手结对助学项目（初中生资助）两个指标资料上报工作。

6、大学生资助：全县救助贫困大学生共327余人，救助金额达88.105万元。

篇3：万宁市学生资助管理中心2014年工作计划

1 资料来源与方法

1. 1资料来源来源于“海宁市学生健康档案管理系统”2006—2014 年小学生健康体检数据。9 a累计检测小学生362 478 名,其中男生189 006 名,女生173 472 名。

1. 2 方法根据“2010 年全国学生体质健康调研工作手册”要求［3］,采用标准对数视力表,由经过培训的医师进行测量。分度标准: 双眼裸眼远视力均≥5. 0为视力正常,4. 9 为轻度视力不良,4. 6 ~ 4. 8 为中度视力不良,≤4. 5 为重度视力不良,双眼视力不平衡者以视力不良程度较高的进行分级［1］。

1. 3 统计分析采用SPSS 16. 0 统计软件对数据进行分析。不同性别、不同年段间的百分率比较和不同年份间的趋势检验均采用 χ2检验,检验水准 α =0.05。

2 结果

2. 1 视力不良检出情况2006—2014 年海宁市小学生视力不良检出率分别为17. 58% ,20. 48% ,20.12% ,27. 92% ,25. 56% ,27. 65% ,29. 08% ,31. 40% 和35. 38% ,整体呈上升趋势( χ2= 1 839,P = 0. 000 ) 。各年女生视力不良检出率均高于男生,差异均有统计学意义( P值均< 0. 05) 。见表1。

注: ( ) 内数字为检出率/% 。

2. 2 视力不良程度构成视力不良学生中,中重度视力不良占51. 73% 。其中小学低年段( 一~ 三年级)中重度视力不良平均占比为33. 04% ,高年段( 四~ 六年级) 为61. 74% ,差异有统计学意义( χ2= 7 023,P =0. 000) 。见表2。

注: ( ) 内数字为检出率/% 。

2. 3不同年级小学生视力不良与程度构成以2006,2010,2014 年的数据为例,随着年级的升高,小学生视力不良检出率呈直线上升趋势,且增长速度越来越快。2006 年各年级间增长速度为3. 5% ( y =0. 035x + 0. 049 ) ,2010 年为4. 8% ( y = 0. 048x + 0.087) ,2014 年达到6. 2% ( y = 0. 062x + 0. 134 ) 。中重度视力不良构成比同样呈直线上升趋势,2006 年各年级间增长速度为8. 6% ( y = 0. 086x + 0. 145) ,2010 年为4. 6% ( y = 0. 046x + 0. 382) ,2014 年达10. 6% ( y =0. 106x + 0. 100) 。见表3。

注: ( ) 内数字为构成比/% 。

3 讨论

海宁市作为一个经济较发达的县级市,小学生视力不良检出率低于周边大中城市。如2010 年杭州小学生视力不良检出率为57. 90%［4］,宁波为48.80%［5］,上海为46. 50%［6］,而海宁仅为25. 56% 。与上海市金山区［7］、松江区［8］等郊区相比,海宁小学生视力不良检出率也相对较低。除遗传因素外,环境因素是学生视力不良的重要影响因素［9］。有研究表明,长时间的近距离用眼和较少的户外活动都是导致学生近视高发的重要因素［10 － 13］。海宁农村学生比重相对较大、学业负担相对较轻、学生户外活动多都可能是导致海宁市小学生视力不良率低于周边地市的原因。

近年来,随着城镇化的进展,城乡经济水平和生活方式差距逐渐缩小,海宁市学生课业负担日益加重,手机、Pad等电子产品也广泛普及,学生近距离用眼时间加长,户外活动减少,学生用眼环境与大中城市越来越接近,原有的视力保护优势可能正在逐渐消失。与2010 年相比,2014 年海宁市小学生视力不良检出率已达35. 38% ,上升了近10 百分点,学生视力不良防控工作形势日趋严峻。

女生视力不良检出率高于男生,与国内众多研究结果一致［6，14 － 16］,可能与女生户外活动时间相对较少,近距离用眼时间较长有关。此外,课桌椅不合适导致的不良读写姿势、教室采光照明不足等因素与近视的发生也有一定关系［15］。

随着年级的升高,学生课业负担加重、户外活动减少,视力不良率随之逐渐增高,且增长速度有逐渐加快的趋势。2010 年海宁小学生年级间增长速率为4. 8% ,同期北京的增长速率为5. 85%［17］,而到2014年海宁的增长速率已达6. 2% 。小学生中重度视力不良构成比也随着年级的升高而逐渐增高,2014 年增长速率已达10. 6% 。视力不良程度的加深,可能使病理性近视的发生概率大大增加,严重影响学生健康［17］。因此要在低年段学生中加强干预,促使学生尽早养成良好的用眼习惯,尽可能减缓视力不良加深程度。

篇4：高校学生资助管理工作的研究

【关键词】高等院校 学生资助管理工作 存在弊端 解决措施

一、关于高校中学生自主管理的工作现状分析

存在于各个高校之中的学生资助管理的工作随着社会的发展，逐渐成为了重要的一个高校学生教育的管理内容。对于高校而言，学生资助管理部门的设置以及工作的开展不仅仅是为了将特困生的问题解决，更是为了向广大学生的成人成才提供服务，以便能够推动我国素质教育的全方位发展。随着全国范围内各个高校学生人数的不断壮大，贫苦生的人数也呈现持续上升的趋势，随之显现的便是贫困生资助的问题，而经过实际调查发现，笔者所任职学校所实施的勤工助学政策，在一定程度上不仅能够将贫困生自我困难解决的能力提升，而且还有助于将贫困生的思想意识进行由内到位的转换，缓解了他们的自卑心理，直接或间接的对他们自身的独立意识进行了培养，从而达到的综合素质提高以及能力锻炼的双重目的。

全国范围内的各个高校都将遵循国家助学贷款作为主体的学生资助制度建立了起来，其中包含了勤工助学、国家奖助学金、临时困难补助、社会资助以及学费减免等体系的立体式贫困学生资助体系，并且还将教育育人同学生资助有效的衔接了起来，根据相关的新资助政策的要求不断对内容和工作体系进行了完善和丰富。

二、存在的问题分析

现目前，国内的高校虽然已经初步形成了有关于勤工助学一个管理体系，但由于管理经验的缺乏使得该体系还有待完善，此中依然存在着诸多问题有待解决。为了避免勤工助学的进一步发展受到以上问题的制约，各个高校负责人就必须从我国所建立的有关家庭经济困难的学生资助政策的角度出发，针对实际发展情况，从多个方面对当前资助体系所面临的困境进行分析，如：作用影响、助学资金的渠道来源以及分配的形式等，只有建立在这样的基础之上才能够从政策性的层面将有效地贫困生资助的基本结构、指导思想、运作机制以及基本原则等内容提出来，从而有助于将本校贫困生的问题合理化解决。然而从实际的调查中不难发现，依然有几大问题存在于各个高校日常的贫困生资助管理当中，其具体有以下几点：

（一）各个高校有限的资助金额以及资助人数，难以全面的使贫困生需求得到满足；

（二）较大的贫困生认定难度是普遍存在于各个高校中贫困生资助管理的工作当中；

（三）没有建立完善的一个贫困生组织管理以及资助体系，其具体的表现就在于资助中心的工作人员难以将编制问题解决；

（四）缺乏贫困生资助资金；

（五）没有完善的贫困生资助的运行机制，使得某些行为表现的不规范，如：怎们发放助学资金、怎么评定贫困生资格等，正是因为没有明确的一个要求和规范，使得某些学校的贫困生认定流程缺乏公平性；

（六）学校所提供给学生的勤工助学岗位较少，并且这些岗位一般不具备智力性锻炼的功能，如：安排学生在食堂打饭、安排学生负责寝室卫生等；

（七）狭窄的社会捐助渠道，难以获取足够的社会支持率以及参与度；

（八）极少有高校以动态管理的形式对学生信息进行管理，以致难以准确判断出学生实际家庭情况。

三、解决措施分析

针对于以上种种存在于各高校日常贫困生资助管理的问题，我们需要做的是在科学化手段的运用下将以上问题合理解决，尽可能地在将相关的管理工作改进并完善的同时，能够将学生资助管理的工作做得更加新、更加细及更加精。

（一）创新资助模式

应当从实际的工作情况出发对学生资助的工作进行管理，只有在资助工作发展趋势的紧密结合之下，各个高校的学生资助管理工作才能够依托于制度化的创新模式，将科技手段作为重要的辅助工具，以此将全校师生动员起来，一起为学校良好学生资助体系的建立添砖添瓦。笔者认为只有将新的观念树立起来，研究新的思路，使用新的手段，才能够使管理工作科学化的水平整体性提高，不断满足人性化、信息化的要求，从而将高效、科学、透明以及公正的工作模式建立起来，有利于学生资助工作信息化水平的提高，高效、快捷服务目标的实现。

（二）深入到细节之处

古语有云：细节决定成败。在高校日常的工作当中，工作质量是由工作细节所决定的，因而我们需要从细节层面抓起，不断拉近资助对象同资助工作组织之间的距离，对于学生具体的家庭情况引导深入了解，以便针对不同的问题能够及时发现并妥善处理，从而确保学生资助管理的工作落到实处。针对于实际的学校管理情况，应当将各项管理的规章制度不断改进和完善，将管理细则不断的细化，同时加大对学生奖学金支持和鼓励的政策力度，鼓励学生积极主动的参与到勤工助学活动中，学校也应当为学生创建更多的有利于能力和智力得到锻炼的勤工助学岗位，以便学生能够在工作的同时，还能够使自身的各种能力得到锻炼和全方位发展。

（三）精益求精

为了使各个高校中有关于资助工作的可操作性以及实效性得到增强，就需要在计算机技术的依托下将人性化的一个体系构建品台建立起来，专门用于学生的资助，并且这种资助不仅仅是限制在经济上，还应当包括能力培养（即勤工助学岗位）方面。

总结

综上所述，对于各个高校而言，校内存在贫困学生是在所难免的，作为学校应当保护这类弱势群体，给予他们更多的关心和帮助，以便他们能够更好的、更加顺利的将学业完成走入社会。因而，存在于高校之中的学生资助管理机构，应当尽快将完善的一个管理体系构建出来，提供学生更多的帮助机会，无论是社会资助，还是勤工助学岗位的提供，都需要从学生全范围的能力培养角度出发，只有这样才能够逐步消除学生的自卑心理，并感知到来自学校真心实意的关心和帮助。

【参考文献】

[1]景娜. 河南省高校学生资助管理体系问题及对策研究[D].华中师范大学，2015.

[2]杨迎. 广西高校学生资助管理机制研究[D].广西大学，2014.

[3]王科. 河南省高校学生资助信息管理系统设计与实现[D].电子科技大学，2012.

[4]王超. 基于.NET平台的高校学生资助管理系统的设计和实现[D].电子科技大学，2012.

篇5：万宁市学生资助管理中心2014年工作计划

自今年春季开学以来，我们在省市学生资助中心的正确指导下，以不让一个孩子因贫困而辍学为目标，规范工作程序，严格执行国家资助政策，广泛吸纳社会团体、企业及个人捐赠，对家庭贫困的大学生、高中生、中职生以及义务教育阶段的中小学生进行资助，最大限度地保证各学段学生顺利完成学业，推动了学生资助工作健康开展。具体工作报告如下：

一、广泛宣传资助政策

依安县学生资助管理中心是专门的资助部门，已成立7年有余。为了让全县各级各类学校、社会以及学生、家长全面了解资助政策，我们每年按照上级要求，运用多种形式进行广泛宣传，如：下发宣传画报、传达各级各类文件精神、印发各类资助资料，确保各种资助政策深入人心，家喻户晓。

二、严格规范资助程序

1、确定资助对象。为了把资助工作做实、做到位，我们严格把握认定资助对象这一环节，认定资助对象的操作过程是：首先，由学生个人申请，然后学校根据学生上报的资料进行审核，学校确定对象后再张榜公示，接受社会监督，公示无异议后，学校将资助对象名单上报县学生资助管理中心，县学生资 1

助管理中心根据学生具体情况进行县、镇（乡）、校公示7个工作日，无异议后确定受助对象。

2、健全资助资料。资助工作涉及面广，同时也备受社会关注，每年资助工作结束以后，从上至下，对受助学生的资料都进行全面的归档整理，做到资助对象可查、可信。坚决杜绝弄虚作假的现象。

3、严格发放程序。我们根据不同的资助对象，按照上级规定的发放要求，严格执行发放程序。发放中我们尽可能减少资金经手环节，采取了实名银行卡和实名存单的形式由财政将资金直接拨付到学生个人，虽然在一定程度上增加了工作的难度，但也从根本上杜绝了腐败滋生的可能，确保政策落实。

三、资助学生具体情况

2016年春季共发放普通高中助学金85.2万元，中职助学金7.9万元，中小学贫困住宿生生活补助费69.7万元，贫困幼儿助学金7.5万元，累计打卡发放资助金162.8万元，资助贫困学生2251名。县财政均严格按文件要求的比例百分之百匹配各类助学资金，助学金全部下发到受助学生手中，无结余。

1、寄宿生生活补助。我们建立和完善了资助学生工作的监督检查机制，由纪检部门牵头，组织财政，普教等部门，每学期组织全面检查，对学校落实情况情况进行督查，严格进行一看、二查、三访。一看：看各校是否对受助对象进行张榜公示； 2

二查：结合受助对象，查学生签收凭证，查受助学生名册签名情况是否真实，是否为学校住宿生；三访：访寄宿生生活补助的发放是否规范、及时，访受助学生、家长确认受助情况，访非受助对象，了解群众对学生资助工作的认识和看法。每学期县教育局都会定期对资助政策落实情况进行检查，确保资助项目真正落实到贫困家庭学生手上。

2、中职助学金、免学费申请、审核程序。国家助学金按学年申请和评定，按月发放。具体流程如下：一是学生填写《中等职业学校国家助学金申请表》；二是学生在新学年开学一周内向就读学校提交申请表，并递交相关证明材料；三是学校受理学生申请，并进行资格审查；四是学校组织初审，将初审结果在学校内进行不少于7个工作日的公示；五是学校将拟资助学生名单报有关部门审批；六是学校为每位受助学生在中国银行分别办理银行储蓄卡，并在学生入学一个月内将国家助学金发放到受助学生手中。通过国库集中支付方式，由财政部门根据最终确定的受助学生名单，直接将国家助学金发放给受助学生。为学生办理银行储蓄卡，不得向学生收取卡费或押金等费用，也不得从学生享受的国家助学金中抵扣。免学费是按照实际在校生人数在资助系统中每月进行申请、审核。有新生入学或退学的学生会根据实际情况及时增减名单。

突出问题。在看到成绩的同时，我们也清醒意识到工作中 3

还存在着一些问题，突出表现在：少数学校由于种种原因资金到账后没有及时发放、无影像资料等。在下步工作中，我们将进一步加大监管力度，履行工作职责，尽心尽力做好学生资助工作，为推动教育事业健康发展、促进社会和谐进步做出应有的贡献。

篇6：万宁市学生资助管理中心2014年工作计划

活动方案

各高等学校：

我省高校连续六年开展“感恩季”系列活动，在推进资助文化建设，强化资助育人功能等方面取得了较好成效，已经形成全省高校学生资助工作的品牌载体。为更好地培养受助学生诚信感恩意识和自强自立精神，促进家庭经济困难学生健康成长成才，经研究，决定继续组织全省高校XX年“感恩季”系列活动。具体事项通知如下：

一、活动主题

励志、感恩、成才

二、活动内容

1．国家助学贷款暨征信知识网络竞赛；

2．资助微电影征集活动；

3.艺术作品征集展卖活动；

4．“感恩·奉献”征文比赛活动；

5.其他相关活动。

三、活动实施

1.4月至6月，组织国家助学贷款暨征信知识网络竞赛。4月至5月，各高校开展国家助学贷款暨征信知识宣传活动；6月，在浙江学生资助网（xszz.zjedc.com）举行国家助学贷款暨征信知识网络竞赛。竞赛分别设个人一二三等奖若干名，组织奖若干名。

2.4月至6月，组织资助微电影征集活动。微电影包括资助公益广告和资助宣传、故事片。6月15日前，各高校组织学生开展资助微电影创作活动，并选报优秀的微电影；6月30日前，组织专家进行评选，从中选取部分优秀作品在浙江学生资助网和相关媒体展播。

3.4月至7月，组织学生艺术作品征集展卖活动。6月20日前，各高校选送家庭经济困难学生创作的书画、陶瓷、雕塑等艺术作品；7月10日前，组织专家对作品进行评选，并组织所有入围作品的展卖活动。展卖所得80%用于资助原作者，20%集中统筹用于资助其他困难学生。

4.4月至7月，组织“感恩·奉献”征文活动。7月10日前，各高校组织征文活动，并选送优秀征文；7月底前，组织专家对征文进行评选，评出一、二、三等奖若干篇，获奖征文将编印成册。

5.4月至7月，各高校在积极发动、组织学生参加全省统一安排的活动同时，结合各校实际情况，创新活动方式，多层面、多形式开展以“励志感恩成才”为主题的教育活动。

篇7：万宁市学生资助管理中心2014年工作计划

本问卷就2014年度学生资助情况进行提问，请在相应的□内打“√”或填空。感谢合作！

1.您是国家励志奖学金获得者□、国家助学金获得者□。

2.您获得的奖励或资助标准是每学年8000元、5000元、3000元、2000元、_____元。

3.本学期您已经领取到：国家励志奖学金_____元，国家助学金_____元。

4.您领取奖助学金的方式是饭卡□、银行卡□、现金□

5.您获得的国家奖助学金是否被折扣学费？是□/否□

6.您获得的国家奖助学金是否被要求捐作班费获和他人平分？是□/否□;捐赠□、平分□

7.您所在的学校是否对国家奖助学金评选结果进行公示？ 是□/否□

8.您所在班级家庭经济困难学生认定是否有学生代表参加？是□/否□

9.您对资助政策的了解是通过以下哪些途径（可多项选择）？

学校寄发的宣传材料□、学校网站□、班会□、报纸电视等公共媒体□、其他途径□

10.您对系学生资助工作的评价： 满意□/基本满意□/不满意□

11.您的意见和建议

篇8：学生资助管理中心工作职责

1．在学校资助工作领导小组的指导下负责经济困难学生资助工作，完善学校助学体系；

2．负责对学生家庭经济状况的调查摸底，建立和管理经济困难学生档案；

3．负责国家对经济困难学生资助工作政策的宣传工作；

4．负责全校生源地助学贷款工作；

5．负责特困生学费减免、缓交申请的受理、审核、汇总上报等工作；

6．负责新生“绿色通道”工作；

7．负责勤工助学工作的管理和监督，负责学生勤工助学劳动补助经费的制表和发放；

8．负责国家奖助学金的评选、发放、汇总上报、归档建档及有关的管理工作；

9．负责与省学生资助管理中心联系，报送各类资助统计报表及材料；

10．对受资助的学生进行诚信感恩教育；

11．为申请应征入伍补偿学费代偿国家助学贷款毕业生办理相关手续；

12．完成领导交办的其他工作。

学生资助管理中心主任岗位职责

1．负责学生资助管理中心全面工作；

2．积极贯彻落实国家资助经济困难学生的各项方针和政策，制定我校经济困难学生资助工作的相关政策；

3．负责与上级资助部门及银行等部门之间的沟通、协调，及时向上级及学校上报各类资助统计报表及材料；

4．制定经济困难学生的资助工作计划，组织实施各类资助工作；

5．负责掌握学生资助管理中心各项经费的使用和各项学生资助的评定；

6．审核决定学生资助管理中心各项重要工作和重要文件。

7．做好学生资助管理中心人员的思想教育及管理工作，安排、督促和检查学生资助管理中心人员完成各项工作。

8．贯彻学校党委和行政的各项决定、决议，完成上级领导交办的其它工作。

学生资助管理中心副主任岗位职责

1．协助主任做好学生资助管理中心各项工作；

2．负责起草学生资助管理中心文件和管理制度等；

3．组织召开全院学生资助工作会议，加强学生资助管理中心与各学部之间的联系；

4．负责经济困难学生的调查、认定、建档等工作。

5．宣传国家助学贷款的相关政策，做好政策咨询工作。

6．负责学生国家助学贷款组织、审批、发放等工作。

7．做好获得国家助学贷款学生的诚信教育工作。

8．积极与国家助学贷款经办银行沟通联系，协助银行做好贷款毕业生的贷后管理工作。

9．做好国家助学贷款数据库及各类信息的报送工作。

10．负责经济困难学生的困难补助、学费减免、办理学费缓交等工作。

11．全面负责各类社会资助工作，积极拓展校外帮困渠道。

12．完成主任交办的其他工作。

学生资助管理中心干事岗位职责

1.协助中心主任做好中心日常工作；

2．协助做好各项经济困难学生资助工作；

3．做好全校经济困难学生认定材料的整理建档工作；

4．做好学生勤工助学工作中的酬金核算、发放等工作；

5．做好生源地助学贷款工作中的证明、回执出具等工作；

6．做好申请应征入伍补偿学费代偿国家助学贷款毕业生登记、统计工作；

7．负责学生资助管理中心工作信息网络的建立与管理工作。

8．做好中心文件的发文、整理、归档工作；

9．完成领导交办的其他工作。

资助干事具体分工

一、蔺进

1．做好全校经济困难学生认定材料的整理建档工作；

2．做好国家奖助学金、校内奖助学金管理工作；

3．做好生源地助学贷款工作中的证明、回执出具等工作；

4．做好申请应征入伍补偿学费代偿国家助学贷款毕业生登记、统计工作；

5．完成领导交办的其他工作。

二、李孟

1．做好学生勤工助学工作中的酬金核算、发放等工作；

2．负责学生资助管理中心工作信息网络的建立与管理工作。

3．做好中心文件的发文、整理、归档工作；

4．完成领导交办的其他工作。

三、曾洋、陈磊、唐丹

1．协助学部党总支书记做好各项经济困难学生资助工作；

2．做好学部学生资助工作材料整理、建档工作。

篇9：学生资助管理中心工作总结

学生资助工作是一项长期的、系统的、细致的民心工程。我们以办人民满意的教育为已任，认真贯彻落实科学发展观，全面推进教育均衡发展，坚持以人为本，情系民生，“以不让一名贫困学生失学”为工作目标，以“实现教育水平，维护社会公正，促进社会稳定，构建和谐社会”为宗旨，近一年来，在教育局党委的领导下，在上级资助中心的指导下，我们团结协作，克难奋进，整个资助工作健康、稳步地进行，现将2016年资助工作作如下总结：

一、工作成绩

1、完善管理制度，确保学生资助及教育扶贫工作有序开展。为使学生资助工作全面有序、深入持久地开展，让工作人员牢固树立优质高效的服务理念，进一步完善了历年来各项计划制度和管理办法，修订了“崇阳县学生资助管理中心工作制度”、“崇阳县中等职业学校国家助学金管理办法”、“崇阳县中小学寄宿生生活补助管理办法”、“崇阳县学生资助管理中心工作职责”。成立了崇阳县教育精准扶贫工作领导小组，制订了《崇阳县教育精准扶贫工作方案》，明确了崇阳县教育精准扶贫工作各股室责任分工，制定了2016-2019教育精准扶贫项目总表及各具体工作清单。

2、加大工作力度，确保学生资助及教育精准扶贫政策执行到位。对家庭经济困难学生实行资助及教育扶贫工作是一项德政工程，也是党和政府的一项温暖工程，阳光工程，使家庭经济困难学生能够上得起学，享受教育的权利，既是落实科学发展观，构建和谐社会的重要举措，也是促进教育公平，办人民满意教育的有效手段，为了提高社会各界尤其是学校师生、家长是以及有关部门对学生资助工作重要意义和政府精神的认识了解，推动我县学生资助工作，我们采取了学校墙报、黑板报、主题班会、发放宣传单等一系列的宣传措施。今年3月份县人大常委会副主任组织我中心工作人员对全县教育扶贫工作进展情况进行了全面调研，充分肯定了我县教育扶贫工作取得的成绩，教育扶贫政策执行到位。一是精准扶贫工作专班建立了教育扶贫对象纸质档案和电子数据库，精准到人，落实到校，管理较规范。二是建档立卡3488名贫困学生全部享受高档国家助学金，资助资金344.6万元；同时其中教育扶贫对象748人享受县级叠加扶贫政策，义务教育阶段教育扶贫对象实行了在校免费就餐，免收教辅资料费，涉及资金117.4万元，在普通高中就读教育扶贫学生免除了学杂费、住宿费和教辅资料费，涉及资金34.6万元，县级叠加扶贫资金152万元目前暂由各学校垫付，教育扶贫政策不折不扣执行到位。同时部分学校还主动为教育扶贫对象购买了保险、抄本等；有的学校还对未纳入教育扶贫特别困难的学生通过设立基金、师生捐款、学校减免学杂费等方式解决其在校生活费用、学习费用。

3、规范操作程序，确保学生资助公正公平。我们以“提升服务质量，提高工作效率，让家长满意、让社会满意，让学生舒心”为标准，以“不让一个学生因贫困而辍学”为宗旨，严肃认真，耐心细致地完成了普通高中助学金发放工作，发放高中助学金98.075万元，受惠学生数981人，发放中职学生助学金142.1万元，发放人数1421人，落实中职学生免学费资金221.1万元。

①民主评选，客观公正。在贫困生的认定过程中，先由学校召开学生和家长代表大会，由主管领导讲清国家资助有关政策，然后由学生申请班主任组织摸清班级学生家底，弄清贫困学生的家庭整体情况，最后通过民主选送，小组评议等方式，推选出班上应享受国家资助的贫困学生，从源头上使贫困生的认定客观公正。

②层层把关，实事求是。在寄宿生贫困生审核过程中，先由贫困学生或家长提出书面申请，并提供家庭经济困难情况证明材料，交班主任上报学校审核，再由学校组织专班对上报学生基本情况进行核实，通过打电话、家访、座谈等方式对贫困生家庭情况进行分析分类，最后汇总；由学校财政所或村委会组织评审小组进行评审确定受助学生名单。

③上榜公示，公开透明。贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，还要对贫困学生名单进行为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动接受广大师生和社会的监督，公示结束后，再将拟定资助对象报县资助中心，财政局审核确定，最后严格按有关程序发放资助款，并办理签发手续。

④建档备案，科学管理。我县学生资助中心充分利用现代化，信息化手段，对贫困生建档备案，实行跟踪管理和规范管理，并开通了学生资助网，公布国家相关资助政府和学生资助名单，并通过教育网公示受助名单，接受社会监督，逐年将各类资助文件分类归档，使我县学生资助工作逐渐步入信息化、科学化、规范化的发展轨道。

4、创新工作思路，确保困难家庭生源地助学贷款应贷尽贷。生源地助学贷款是让困难学生上得起大学、让高校收费有保障、让银行贷款减少风险的一项艰巨工作。我们积极探索、不断创新、加强沟通，整合各方资源，增加信息储备，促进助学贷款工作顺利推进。做好贷前认定工作，加强各高中的联系，召开毕业前夕学生会，宣传国家贷款政策，办理程序，违约后果，从贷款需求计划编制入手，对家庭经济困难学生进行生源地助学贷款调查备案，建立相关信息数据库。

5、加强监督检查，确保各单位学生资助工作按规范程序操作。4月份组织3个学生资助工作检查专班对全县各级各类学校各种资助（2012-2015年资助）工作进行了为期10天的工作检查，对发现的问题书面出具整改通知书，限期整改到位。检查组向局党委进行了检查工作汇报，发出了《学生资助工作检查情况通报》。

6、规范档案管理，建立学生台帐，实行电子、纸质双层管理。学生资助档案管理，目前是严重的薄弱环节，在这方面我们动了很多脑筋，购置了适量的档案柜、档案盒，实行电子文档和纸质档案双层管理，一是将原来的杂乱的文件、材料统一按按级别、内容整理归档；二是将货款学生的合同材料按合同编号统一整理归案，并将货款学生分布情况按乡镇、社区分开造册建立纸质档案；三是建立了货款学生、各级资助学生电子档案；四是建立了学生台帐，特别是生源地信用助学货款学生，使各位学生哪年在大几开始货款，哪年毕业，哪年还本或息多少，提前还款等情况一目了然；五是建立了资金收支档案，学生货款，中小学生活补助，中职助学金和免学费资金每年拨款情况、累计拨款情况、发放情况都建立了收支档案，使资助档案管理日趋规范。

二、存在的问题及改进措施

1、由我县学校垫付资金的教育扶贫项目给学校造成较大压力，请求上级专题研究出台教育扶贫资金专项扶持政策，缓解学校资金压力，保障教育精准扶贫政策持续助力教育脱贫。

2、教育精准扶贫政策覆盖有遗漏，其中有家庭生活确实非常困难的城镇贫困学龄人口未纳入教育扶贫范围，不能享受教育精准扶贫政策保障，应予以关注。

三、下年工作计划

1、继续执行好县教育扶贫相关政策，确保1041名教育扶贫对象资助政策落实,大约落实约369万元。

2、做好2017年生源地新生助学贷款和助学贷款续贷工作，发放生源地助学贷款1200万元。

3、聘请贷款催收人员及工作人员做好2017年生源地助学贷款催收，催收金额约1700万元。

4、做好中职学校2017年秋季助学金和免学费资金核查、发放工作。

5、利用学生资助信息系统做好义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助资金约502万元发放工作、学前教育困难学生资助资金约920万元发放工作、2017年秋高中助学金约100万元发放工作。

6、配合教育局做好其他基础性工作。

总之，在局党委的正确领导下，在上级资助管理部门的指导下，在各部门的密切配合下，通过全体工作人员的共同努力，我县资助工作取得了较好的成效，实现了“没有一个学生因为没有生活费而饿肚子，没有一个学生因没有学费而失学”的目标，为构建和谐社会，办人民满意教育起到了积极的促进作用。

崇阳县学生资助管理中心

2016年12月12日

篇10：万宁市学生资助管理中心2014年工作计划

工作的通知

学助【2014】12号

各学院：

为做好我校2014-2015学年家庭经济困难学生资助工作，现就有关准备工作通知如下：

一、家庭经济困难学生认定工作

为准确掌握我校经济困难学生家庭实际情况，建立好2014-2015学年全校家庭经济困难学生信息库，使帮困助学工作顺利开展。请各学院及时通知学生利用暑假时间按要求完整填写《湖南科技大学经济困难学生家庭情况调查表》（见附件1，本部学生使用）或《湖南科技大学潇湘学院经济困难学生家庭情况调查表》（见附件2，三本学生使用），此表须到学生所在生源地民政部门进行确认盖章方为有效，并将作为家庭经济困难学生认定和评定校内外各项帮困助学项目的主要依据。下学期开学后第一周，学生须将此表（一式两份，均需原件）上交至各学院学工办，各学院须认真核实学生填报的信息，确保完整准确。我校2014-2015学年家庭经济困难学生认定工作将在下学期开学初统一布置。

二、助学贷款申请工作

根据省教育厅统一布置，2014年，我省全面推进生源地信用助学贷款工作，我省高校不再办理校园地国家助学贷款。

为做好我校今年助学贷款工作，各学院要高度重视，广泛发动，使贷款学生熟知生源地信用助学贷款的申请条件、办理程序等事项，提醒学生利用暑假尽早到当地县(市、区)教育局学生资助管理机构咨询并办理好生源地信用助学贷款。

三、本《通知》所有附件材料，学生须自行到我校学生工作处网站（校园网—学工在线—资助在线—资助动态）和各学院学生工作网站下载使用。学生须如实提供各类材料，如发现有弄虚作假者，学校将按照有关规定严肃处理。

附：

1、湖南科技大学经济困难学生家庭情况调查表

2、湖南科技大学潇湘学院经济困难学生家庭情况调查表

学生工作部（处）

篇11：万宁市学生资助管理中心2014年工作计划

工作总结

认真贯彻上级资助精神，严格执行上级文件精神及相关工作要求，求真求实，探索创新，使该项工作得以有条不紊地持续深入推进，使我校资助工作取得良好发展，顺利完成各项资助工作。现将主要情况总结如下：

一、高度重视，健全组织

当前，随着社会发展不均衡，单亲家庭、留守儿童的增多，学生的生活条件相差很大，贫困学生依然存在。这些贫困学生的生活学习状况牵动了各级政府、家庭学校和社会的心。为贯彻落实党中央国务院关于保障贫困学生入学学习、健康成长的精神，各级政府部门视贫困学生资助工作是搞好教育工作的重要一环。我校高度重视，一致认为，贫困学生资助工作，是帮助贫困家庭学生解决实际困难，使其健康快乐成长的重要惠民之举；是学习落实党的十七大思想及科学发展观的一项重要举措；是科教兴国的战略要求；还是资助贫困学生工作走向成熟，迈进制度化、科学化、常规化的历史大跨越。作为教育工作者，义不容辞。按照上级要求和便于工作的有效开展，成立了熊猫路小学教育资助工作领导小组，由副校长任组长；德育副校长为副组长；全校12位班主任为成员，形成了教育资助工作的运转体系，为整个资助工作的务实真实、有序有效开展提供了强有力的组织保证。

二、广泛宣传，全面摸排

为使资助贫困生家喻户晓，我们通过学校标语，校务公示栏及学校集会等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行全方位、多角度的广泛深入宣传，让广大贫困学生、家长社会全方位了解惠学政策，熟悉贫困生资助申报程序，即家长提出申请、教师调查走访、评审委员会评审、社会公示、名册上报、资金发放、后期监管，从而营造了全社会关注贫困资助、关心贫困学生的良好氛围。

三、强化责任，过必问责

在贫困生资助工作中，领导小组明确实行层级责任制。在资助工作开展中，对资助工作中出现的偏差，发现一处，及时纠正，对不合规定的，坚持一查到底，一追到底。因严格按照上级部署的工作要求运作，确保资助名额全部落实到了贫困家庭学生头上，家长与社会反响良好。

四、专帐专档，感恩成长

为使资助款项无截留无挪用，专款用在刀刃上，学校把好资金管理关，保证学生安心生活学习。为使资助工作长留痕迹，促进资助工作完备完善，我们及时总结经验得失，科学建档，规范装订，专柜存放，实行专人管理。同时，我们深深地认识到，引导受助学生记住党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力，是资助工作的出发点落脚点，是我们在资助工作中不应忽略的一事物的另一面。故要求学校及教师有意识有计划地开展资助学生的谈心、自强自立、感恩奉献等教育活动，让学生明白爱和感恩不仅要存在心理，而且要说出来，更重要地是落实在行动上，自立成材，才是最好地感党恩，在懂得感恩、学会感恩、有能力感恩中不断成长。

篇12：金塔县学生资助管理中心工作总结

一年来，金塔县学生资助管理中心在省、市学生资助中心和国家开发银行省分行的大力支持和精心指导下，在县教育局的正确领导和安排部署下，认真贯彻落实生源地信用助学贷款政策,不断完善我县生源地信用助学贷款运行机制，扎实推进我县生源地信用助学贷款工作，圆满地完成了学生资助的各项工作任务，切实为每一位普通高校家庭经济困难学生开通了“绿色通道”。现将我县2009年学生资助中心工作总结如下：

一、基本情况

2009年，金塔县学生资助中心按照省、市学生资助中心的统一要求，认真办理了生源地信用助学贷款的申请受理、条件审核、合同签订、数据汇总、开行审批、贷款资金划拨、利息清缴等各项工作。据统计，今年我们共为428名学生办理了生源地信用助学贷款，共计贷出金额213.84万元。其中，2009年学生首贷315人，（高校新生贷款216人，省内在校生首贷89人，省外在校生首贷10人），贷款金额156.10万元；2008年续贷学生28人，贷款金额15.67万元；2007年续贷学生85人，贷款金额42.07万元。同时，今年还为获得生源地信用助学贷款的17名高校毕业生办理了利息偿还业务，偿还利息3459元，并为2人办理了提前偿还本金手续，提前偿还本金22400元。

二、具体工作及成效

（一）健全机构，提升效能，努力加强学生资助管理中心基础能力建设

今年，为了更好地做好生源地信用助学贷款工作，确保生源地信用助学贷款工作规范操作，贷款资金按时、足额、准确发放，我们成立了生源地信用助学贷款工作实施领导小组和贫困学生认定工作小组，配备了专门的工作人员，落实了办公场所，配置了办公

设施，形成了统一领导、分工负责、各司其职、密切配合、协调一致的工作运行长效机制。同时，我们重视加强资助中心的工作作风建设，认真组织管理中心工作人员学习国家学生资助政策，要求工作人员熟练掌握生源地助学贷款审核条件、工作流程，努力提高工作人员素质，并认真落实好工作责任制，进一步增强了资助中心工作人员的服务意识和工作责任心，有力地提高了学生资助管理中心的工作效率和服务质量。

（二）健全制度，完善机制，不断提升学生资助中心精细化管理水平

为了使资助管理工作走向制度化、规范化和科学化，今年我们在认真总结以往生源地信用助学贷款工作经验的基础上，以制度建设为抓手，积极创新举措，努力完善了学生资助管理工作运行机制。首先，根据全年工作计划，结合工作实际，制定出台了《金塔县生源地信用助学贷款实施办法》、《金塔县生源地信用助学贷款家庭经济困难学生认定工作办法》、《金塔县学生资助管理中心工作制度》、《金塔县学生资助管理中心工作人员岗位职责》、《国家生源地信用助学贷款合同签订“五查三对两监督”制度》、《金塔县国家生源地信用助学贷款工作人员服务守则》等一系列工作制度，规范了工作程序，增强了工作的严谨性，有效杜绝了工作中违章操作、弄虚作假，徇私舞弊等现象，确保学生资助工作规范有序开展。

（三）拓宽渠道，创新载体，积极开展生源地信用助学贷款政策宣传

加大学生资助政策宣传力度，积极营造良好的社会舆论氛围，是做好学生资助管理工作的前提。今年，我们通过各种渠道，努力加大政策宣传，深入高中向毕业班学生面对面宣传，深入初中及高中其它年级印发宣传材料10000份，并利用广播、电视、报纸、网络等等多种有效途径，向学生、家长广泛宣传生源地信用助学贷款政策，使广大学生及其家长及时知晓受助的权利和条件，努力使宣

传工作覆盖到所有困难家庭，使这项惠民政策家喻户晓、人人皆知，扩大了学生资助政策的影响力，增强了资助工作的社会透明度，确保了学生资助工作公平、公正、公开、有序运行。

（四）严格程序，规范操作，扎实开展生源地信用助学贷款工作

在省资助中心及开行省分行的业务指导下, 我们严格按照生源地信用助学贷款政策要求，认真开展了生源地助学贷款的申请受理、条件审核、合同签订、数据汇总、开行审批、贷款资金划拨、利息清缴等各项工作，努力将学生信用助学贷款这项惠民工程做好做实。在具体操作中，我们根据申请国家生源地信用助学贷款的学生家庭必须具备的条件，认真做好了贫困学生的认定及合同签订工作。一丝不苟地录入并核对回执信息，严格按照开行省分行要求整理好贷款审批资料并绘制审批汇总表，确保助学贷款顺利通过开行省分行审批。及时与信用社取得联系，做好了贷款资金的划付工作，确保助学贷款资金及时到账。及时毕业学生及家长联系，做好助学贷款利息的清缴工作。同时，我们通过系统加强助学贷款台账管理，认真统计借款人自然信息、贷款发放信息、本息收回信息、合同变更信息等各类信息，加强了学生助学贷款的信贷管理，并按照开行省分行的要求，以“统一归档，经办人立卷，以借款学生为单位，分项目整理，工作人员各负其责，档案保管员集中保管”为基本工作原则，扎实开展了信贷档案的收集整理工作，各项工作取得了良好成效。

三、资助工作存在的主要问题

（一）生源地信用助学贷款工作的运行机制还不够完善，特别是贷后监督缺乏有力的支撑，借款学生及家长的联系方式经常变更，贷款利息及本金偿还催缴难度较大。

（二）国家开发银行省分行与委托行农村信用联社沟通衔接不够，从2007年以来到现在，农村信用联社工作经费无着落，造

成农村信用联社助学贷款金额的划拨上与学生资助中心产生意见分歧，影响了助学贷款的迅速划转。

（三）助学贷款的审核还不够成熟规范，合同签订和相关证明材料的要求还不明确，操作中没有形成规范的程序要求。

伴随着学生资助政策的深入实施，学生资助管理的日渐成熟，我们相信在县教育局的正确领导和省市学生资助管理中心的精心指导下，我县学生资助管理中心的工作必将步入更加规范有序的运行轨道，必将为更多的学生提供公平入学机会，必将为推动我县教育均衡、和谐发展做出积极的贡献。

金塔县学生资助管理中心

篇13：万宁市学生资助管理中心2014年工作计划

工作总结

在过去的2013-2014学年中，在乌什县教育局、乌什县资助管理中心的帮助指导下，我校认真贯彻财政部、教育部制订的关于《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》文件精神，严格按照学校制定的《乌什县职业中学国家助学金管理办法》，扎实的做好本学年各类资助发放工作，使此项民生工程真正落到实处。

一、基本情况

2013年春季学期：审核符合国家助学金条件266人，实际享受资助学生138人，该学期共发放国家助学金19.95万元。2013年秋季学期助学金未到位，未发放。

二、组织管理

1、领导重视，统筹安排

我校在中等职业学校学生资助工作中，能够认真按照上级要求，及时成立了学生资助管理领导小组，由校长任组长，主要负责对各类资助的发放和监督，确保我校家庭经济困难学生都能按时领到国家助学金及其他各项资助金。学生资助具体工作由学生资助管理办公室承担，教务处、财务室、各班主任协助工作。各班主任负责受助学生资格初审，学生资助管理办公室负责受助学生资格复审、人数统计和受助后情况统计上报。做到了分工明确，责任到人，机构健全，组织

严密。学校校委会一致认为，帮助贫困家庭学生解决实际困难，使其顺利完成学业，是学校学习落实党的十八大重要思想的一项重要举措，符合科教兴国的战略要求。同时指出，帮助贫困学生顺利完成学业，也是做好学生思想政治工作的重要手段，指示学生资助管理办公室要切实抓好国家助学金的评审和发放这两项工作，工作中要制定出制度规范，使我校的资困助学工作逐步走向制度化、规范化。同时通过学校提供的助、补等政策来综合运用，解决贫困学生基本的生活问题，并不断细化，落到实处，使贫困学生切实得到实实在在的帮助，让他们安心学习，立志成材。

2、制定规范，完善制度

根据国家、自治区有关政策文件要求，研究制定了《乌什县职业中学国家助学金管理办法》。在实行学籍资助管理系统时，出现了多名学生学籍重复的情况下，积极协调学校各科室，明确各科室的职责与分工，更加规范了国家资助的申请、审核、发放程序。

3、认真组织，求真务实

在具体审核过程中，无论是学生资助管理办公室，还是班主任，都本着“公平、公正、公开、透明”、“实事求是、客观务实”的原则，认真组织实施了受助经济困难学生的审核工作。

(1)认真学习，领会精神。学生资助管理办公室、各班主

任在认真学习有关文件精神的同时，由各班主任组织各班学生也认真学习了有关文件，让广大学生在进一步了解助学金目的和意义，熟悉审核工作的步骤和方法的同时，从而在思想上更加热爱祖国，热爱社会主义，并能认真完成初审工作。

(2)严格审核，客观公正。在审核过程中，先由班主任调查了解班级学生基本情况，后由班主任初审，尔后再由贫困学生本人填写助学金申请表，并附身份证、户口、民政部门证明等材料，交班主任上报学生资助管理办公室复审。

(3)层层把关，实事求是。资助材料上报学生资助管理办公室后，由学生资助管理办公室对上报学生基本情况进行调查：由学生资助管理办公室、各班主任通过打电话、下基层等方法对贫困学生家庭情况进行摸底分析，对经济收入情况逐一核实;由学生科对学生在校期间思想品德、行为表现、学习等情况进行耐心细致了解后汇总，最后确定受助学生名单。

(4)上榜公示，公开透明。受助学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对受助学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动接受广大师生及社会的监督;同时，由班主任组织各班进行讨论，征求学生意见。公示期间，未收到任何举报信息。广泛进行征求意见和建议后，我校将各类资助名单按规定上报县教育局审核。

(5)及时造册，按时发放。在认真受理、严格审核、校内

公示无异议的基础上，进行国家助学金造册，并联系银行及时为每个受助学生办理银行卡，并按照要求及时将助学金打入学生银行账户中。

(6)即时登记，月月复核。准确掌握学生变动信息，做到休学、退学即时登记，每月班主任复核学生名册，做到不重不错不漏。

4、经济帮困与精神救助相结合

家庭经济困难学生是一特殊学生群体，在巨大的经济压力面前，很容易产生自卑、攀比心理，容易产生严重的思想压力，甚至诱发心理障碍、违法违纪行为。因此，我们在创造条件解决他们的经济困难时，要高度重视、密切关怀他们的心理健康，做好经济困难学生的思想教育工作。经济帮困是目标，精神解困才是最终目的。要教育经济困难学生树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑意识;教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观;注重经济困难学生挫折调节能力的培养;教育他们建立良好的人际关系;教育他们树立诚信意识，要诚实做事、诚信为人，做到诚信生活、诚信学习、诚信就业;加强关爱教育，感恩教育。个人能力有大有小，但都可以尽力而为，培养他们良好的情操，善良的人性，高尚的道德品质，滴水之恩，涌泉回报，从个人抓起，使他们养成关爱弱者，助人为乐的品质。提高学生勤俭节约意识。现代学生勤俭意识越来越淡薄，花钱大手大脚，班主任要注意

教育学生提高勤俭节约意识，争取做到“两个一”，与家长通一次电话，和学生的谈一次心。

三、资助信息报表报送工作

我们严格执行自治区教育厅《关于认真做好中等职业学校学生资助信息管理工作的通知》的要求，及时认真填报中职学校学生资助统计报表。并按时做好中职学生学籍资助管理系统中的月报工作。

四、资助资料的建档、存档工作

学生资助管理办公室在审核完各类学生资助资料后，分，分年级，分班级将受助学生资料进行建档，并将上级文件，资助资金统计情况，学生资助自查情况报告一并归档保存。

五、问题与不足

对少数学生拿到资助后乱花钱的现象，要进一步加强宣传的力度，让他们对这一民生工程有更深的理解和认识，使他们懂得国家资助来之不易，把助学金用在对学习有帮助的地方。

今后的工作应从以下几方面努力：一是加大国家中职资助的宣传，并且多组织一些宣传活动;二是管理人员要不断的努力，进一步提高信息报送的质量和效率，多积累经验，再接再厉，争取做的更好。

乌什县职业高级中学

篇14：2014年校务管理中心工作要点

2014年工作要点

工作思路

认真学习贯彻国家关于深化教育领域综合改革的精神，以“开放式·个性化”办学理念为指导，以“综合评价文化年”为契机，本着“统筹兼顾，突出重点，积极稳妥，务求实效”的原则，加快推进个性化教育教学改革的步伐，全面提升办学质量水平，促进师生健康幸福的成长。

（一）校务管理中心工作要点

1．加强行政工作，提升管理效能

（1）加强校区间、园区间的联络，确保学校整体工作沟通顺畅、高效。（2）提倡厉行节约，改进行政会风，促进工作新风。（3）做好对学校相关政策和重要制度的传达解读工作。

（4）加强干部培训，健全干部综合评价机制，加大法规学习力度，增强干部的法制思维以及依法治校的能力和水平。

（5）协助大学做好行政班子换届工作，促进学校和谐稳定发展。

（6）做好文字审核与公文处理工作，编辑《2014年东师附小管理中心工作要点汇编》。2．规范科室建设，提高工作实效

（7）统筹管理，优化组合，中心人员均衡流动，实现人力资源共享。

（8）开展理论学习与经验交流，加强对中心职员的专项业务培训，打造年轻化、专业化行政团队。

（9）坚持师徒制与例会制，增强有效指导与规范管理。

（10）完善中心各科室建设，细化工作职能，明确职责分工，提高工作效率。3．落实常规工作，做好协调服务

（11）做好各种行政工作会议及教职工大会的组织安排工作。

（12）落实上级管理部门下发的会议通知、文件传阅及精神传达等相关工作。（13）优化档案、固定资产等管理，实现管理的科学化、专业化、法治化。（14）发挥奖励性评价激励作用，做好学的考核评优工作。（15）配合教学管理中心做好新教师的培训与考核工作。（16）协助学校做好教职工结婚祝福、病丧看望慰问工作。

（17）协助学校及时、妥善处理各类信访事件，搭建学校与家长、社会沟通的平台，创建良好的沟通环境。

4．加强外事联络，确保规范有序

（18）加强与上级主管部门的联系，完成民办学校办学许可证、法人登记证等各种证件的年审及相关手续的审批。

（19）协调相关部门做好学校各项检查评估的迎检工作。

（20）规范外国籍学生的管理，做好出入境管理局组织的“涉外邀请单位信誉等级评定”工作。

（21）认真做好教育研究发表会相关会务安排及日常参观交流的接待工作。5．强化人事管理，保障教职工利益

（22）完善人事信息系统，提高人事统计的实用性、科学性和有效性。

（23）落实相关政策，做好薪级晋升、住房补贴调整、劳动合同签订等相关工作。（24）依据省人事厅及大学相关文件精神，认真做好教师职称评聘工作。

（25）做好医疗保险政策宣传，编制医保卡使用手册，切实保障教职工医疗保险待遇。（26）完善教师录用考核办法，做好人才资源储备，常规教育教学工作。6．深化党建工作，促进和谐发展

（27）积极参加大学党的十四次党代会筹备工作，落实好党代会确定的各项任务，并以此为契机，加强社会主义核心价值观宣传教育。

（28）以师德建设为重点，严格落实市教育局提出的“五禁令”“七严格”“八不准”。（29）加强基层党组织建设，认真做好入党积极分子的培养和预备党员的转正工作，完成党员信息系统数据库的上报工作。

（30）加强党风廉政建设。积极落实上级和学校党委党风廉政建设工作任务。（31）进一步巩固、扩大党的群众路线教育实践活动成果，加强相关整改措施的建章立制和贯彻执行，推进和谐校园建设。

（二）学生管理中心工作要点

1.凸显学校德育特色，充实学生的美好心灵

（1）积极培育和弘扬社会主义核心价值观，整合德育课程资源，开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育活动。通过示范、宣传、教育等途径，使“三爱”教育深入学生心灵，外化为学生行动。

（2）进一步凸显“充实的心灵”学校德育特色，丰富和完善适应周德育课程，探索道德课与班队活动、养成教育整合的新思路，针对学生个体需求开展好心理辅导活动。

（3）结合儿童身心发展规律，深入开展幼小衔接、中高衔接、小初衔接系列教育活动。总结一、三、六年级家长开放日基本经验，进一步提升家校开放水平。

2.深化综合实践活动改革，提升师生的综合素养

（4）充分发挥《综合实践活动国际理解教育校本课程指南》的作用，以四年级“文件夹”评价改革为试点，明晰评价的目的和目标、领域和内容、项目和基准、方式和方法等，关注学生的学习过程和综合素养发展，积极探索综合实践活动课程评价改革。

（5）利用《假期休学手册》进一步完善冬夏令营活动的有效机制，利用社区资源开展好综合性探究体验活动，组织好一年级春游和六年级拓展训练活动，在社会实践中培养学生“民族的灵魂·国际的视野”。

（6）制定《班主任工作与评价标准》，针对特色班集体建设、个性化教育能力、班主任专业素养等方面做好班主任培训工作，切实提高班主任的专业化水平。

3.打造特色教育活动，促进学生的个性发展

（7）科学规划《2014年学生教育活动规划一览表》《东师附小“年间大型节日”活动实施规划表》，有重点地指导各校区开展好文化年启动仪式、校节、科技节、田径运动会等大型活动，同时针对不同活动的特点，做好“学生发展水平问卷测查与分析”工作。

（8）以“红领巾相约中国梦”为主题，开展好经常性活动与重要时间节点的集中性活动，用中国梦激发孩子们心中的理想梦、科学梦、创造梦和报国梦。

（9）研究制定《社团辅导员考核评价标准》《学生社团活动评价内容指标》，充分发挥社团评价的指导性功能，推进“我的社团我做主”活动的深入开展。

4．加强班级文化建设，培养学生的文明习惯

（10）加强个性化教育实践探索，以“我的班级我做主”“我的成长我做主”活动为载体，制定附小特色班集体评价标准，扎实推进 “文明有礼，勤俭节约，热爱劳动，诚信友爱”养成教育活动。

（11）加强平安健康校园建设，做好防震、防火、预防突发事件、预防传染性疾病等工作，组织全校师生开展应急疏散演练活动；落实《国家学生体质健康标准》，确保大课间活动和眼保健操有效开展，保质保量完成学生体质健康检测工作。

（12）结合教育部的“中小学生绿色评价指标体系”，协调其它科室研制东师附小《学生绿色评价手册》；制定“十星好少年”评价标准，指导各校区做好评选工作。

（三）教学管理中心工作要点

1．完善课程实施条件，保障教学有效运行

（1）落实《东师附小教育集团十二五课程计划》，启动2014年课程方案，做好编制校历、调整作息时间、运行两套课表等工作。

（2）完善《关于教师教育教学岗位聘任工作的相关规定》，做好暑期任课教师的岗位调整，促进学校的和谐稳定。

（3）做好各学科国标教材选用、教辅材料征订等工作，接受联合评议等各项检查，推进依法治校。

（4）结合一年级新生入学和六年级学生毕业，规范招生信息传递及操作程序，做好学生学籍系统的网上变更。

（5）结合个性化教学改革需求，规范教学仪器、教具学具等基础性建设，逐步达到省颁《小学教学仪器设备配备目录》标准。

2．监控课程实施过程，提高常规教学质量

（6）修改与完善《教学安全防范制度》《教学安全应急预案》《教师教学工作规范》《教学事故处理办法》等规章制度，促进常规管理的规范化。

（7）完善《教学工作环节的检查与评价细则》，做好期初、期中、期末三次定期检查与不定期的抽查工作，充分发挥教学管理部与教研员的督导职能，构建督导、检查、评价三位一体的教学过程监控体系。

（8）按照“绿色评价指标体系”思路，从学业角度构建学生综合素质培养与评价体系，组织各学科完善《学生学业评价标准与考核办法》，与相关部门合作完成《东北师大附小学生综合素质发展评价手册》的编制工作。

（9）完成期末纸笔测试、评选学习之星、免试学生、毕业班学业质量监测等工作，推进一年级学业评价改革，做好学业质量分析。

3．加大教学研究力度，推进个性化教学改革

（10）制定个性化教学单元案例开发与实施、成果评选与转化等工作方案，针对工作流程、组织机构、策略方法等做好顶层设计，构建“集中开发—指导培训—常态研究—调整完善”的单元案例研究路径。

（11）拟订《个性化教学课堂评价标准》框架，组织学科委员会研究并制定各学科个性化教学课堂评价标准。探索课堂上的诊断性与形成性评价方法，推进指导与评价的一体化。

（12）加大对个性化教学研究的指导力度，破解个性化教学的课程内容、教学模式、评价方法等方面的问题与困惑，进一步突破课堂观察研究方法，提高研究的科学性。

4．组织各类教研活动，推广辐射研究成果

（13）整合个性化教学单元实施与三个工程教研活动，以常规常态的三轮行动研究为依托，提升校本教研活动的实效，做好青蓝杯、希望杯的评选。

（14）组织教师参加国家省市级教研活动及第八届教育研究发表会。依托打磨发表会研究课，校内接待课、送教下乡示范课、国家省市级大赛课，形成精品课例，交流辐射个性化教学研究成果。

（15）做好一年级幼小衔接、六年级小初衔接的系列研究，组织好一年级家长开放日

活动。

5.完善教师培养制度，打造优秀教师团队

（16）完善“优师阶梯工程”培养制度，从培养个性化教学名师的角度，修订《东师附小“名师工程”实施办法》，做好第四轮名师工程的任期考核和第五轮名师工程的启动工作。

（17）做好省、市级骨干教师的推荐与认定工作，加强对省、市级名师工作室14名主持人、22名核心组成员、122名成员的支持与管理，形成学校名师品牌。

（18）指导不同层面教师围绕《小学教师专业发展标准》，制定个人发展规划，合理确定个人发展的目标、方向与路径，提高教师自主发展的内驱力。

6.落实教师培训规划，促进教师专业发展

（19）落实《东师附小教师培训三年行动规划》，做好学科教师个性化教学专题培训、新教师岗前综合培训、青年教师教学技能培训，提高教师的教学技能与水平。

（20）组织教师参加长春市继续教育全员网络培训、吉林省骨干教师培训、国培计划项目培训。依托教师专业发展型学校网络研修平台，整合培训资源，拓宽培训路径。

（21）加强对教师专业技能的考核与评价，制定《教师教学能力评价标准》，修订《青年教师教学技能考核方案》，组织相关考核工作。

（四）科研管理中心工作要点

1.转变中心职能，强化科研强校战略

（1）进一步转变科研管理中心职能，提高对国家教育综合改革相关政策的把握及反应能力，协助制定学校相关改革规划，更好地发挥科研中心在学校改革与发展中的先导作用。

（2）积极开发和利用校内外的学术资源，建立开放、多元的合作模式，扩大开放式办学特色的知名度与影响力。

2.加强课题管理，提升科研管理水平

（3）梳理总结学校综合实践活动课题研究成果，组织申报首届基础教育“国家级教学成果奖”。

（4）全面总结教育部人文社科项目“个性化教学的理论与实践探索”的研究成果，做好项目结题工作。

（5）加强校内三级课题管理。完成学校创新团队项目的结题工作，组织部分项目做好成果出版等工作。加强对第三批个人基金项目的督导，指导各项目进行结题验收的准备，积极向上一级部门推荐优秀研究成果。

（6）加强对东北师大校内青年基金项目、吉林省教育科学规划办、吉林省教育厅等

校外项目的管理，提高研究的科学性和规范性。

（7）加强与国家、省市相关部门的协调与沟通，组织校内外专家对2015年国家级科研项目申报进行充分论证，力争实现项目层次、项目经费上的新突破。

3.加大考评力度，促进学科优质发展

（8）加强对学科建设与发展的指导，督促学科落实《个性化教学改革三年行动计划》，以推进学生学业评价改革为重点，加大对学科个性化教学改革的跟踪、指导与培训。

（9）进一步修订完善《学科委员会章程》，深入了解学科委员会的运行情况，组织第五届学科委员会的换届工作。

（10）在充分调研的基础上，研究制定《学科建设与发展考核办法》，以督导、考核促进学科发展。

（11）指导各学科遵照学科经费使用计划，科学、合理使用学科发展建设经费。4.加强教师培训，提高教学研究能力

（12）依托“个性化教学所需的基本素质”，加强对全员教师“研究方法、评价方法”等基本技能的培训，提高教师队伍个性化教学能力，带动教师队伍的整体发展。

（13）在各学科内继续挖掘、扶植、跟踪一批科研骨干教师，重点培养，打造学科发展的教师梯队，提升科研型教师的研究能力。

（14）重点开展“具有个性化教学特质的教师基本特征、个性化教学优秀教师考核评价标准”等的研究，协助学校开展对教师个性化教学能力的考核评价。

5.开展学术交流，扩大学校办学影响

（15）以两地、四校联动的方式，筹备召开学校第八届教育研究发表会，指导学科研究发表，编撰印制《研究纪要》，组织学术论文撰写与发表，全面总结、展示学校个性化教学改革成果。

（16）做好《奏响开放式教育的乐章——东北师大附小教育创新研究》等两部著作的后期校对、出版工作；挖掘、提炼优秀教师的独特教育经验，做好《东师附小个性化教育丛书》出版的前期准备工作。

（17）加强与各相关学术团体的联系与合作，有计划、有组织地参加国内相关学术会议，发表、宣传学校和教师的研究成果。

（18）做好“创新人才教育研究会小学幼儿园创新研究专委会”的日常管理工作，吸纳更多学校和个人参会，提升该组织的学术水平。

（19）依托“国家基础教育实验中心小学教育研究基地”“教育部课程教材中心实验区培训学校”等平台，积极开展学术交流活动，扩大开放式办学特色的影响力。

（五）后勤管理中心工作要点

1.加强中心统筹，完善评价机制

（1）规范项目管理，加强科室建设，充分发挥职能作用。（2）充分挖掘各校区特色资源，实现优势资源共享。

（3）进一步完善班车、食堂、维修、保洁及校园安全等各项工作的评价机制，制定评价标准，助推服务质量和工作效率的提高。（细则另定）

2．加强制度建设，完善应急机制

（4）依据国家、省、市相应的法律法规及政策，进一步完善食堂班车等现有规章制度。

（5）完善并落实各种涉及校园安全、学生安全的应急预案，做好预案演练的各项保障。

3．坚持厉行节约，减少支出浪费

（6）在保证师生用餐安全的基础上，通过实施多元评价机制，进一步提高质量，实现科学营养配餐。

（7）与学校各部门密切合作，增强师生用水、电、气、餐等方面的节约意识。建立检查反馈评价机制，完善相关制度，加大执行力度，使节约工作落到实处。

4．加强法规学习，实现规范管理

（8）加强政策法规学习，利用相关资源，加大对中心管理层及项目组的培训力度。（9）认真学习并贯彻执行大学相关部门对学校后勤工作的相关要求。5．落实安全措施，打造平安校园

（10）健全事故预防、控制机制，加强源头管理，健全安全管理工作考评体系。（11）加强校舍日常安全巡查，加大设施设备检查力度，建立校园安全评价标准，确保校园安全。

（12）积极落实《校车安全管理条例》要求，完善对租赁公司及驾驶员的评考评办法，加大对相关人员的培训力度，尝试校车行驶记录仪应用，健全行驶记录仪终端管理制度，保障校车安全、顺畅运行。

（13）健全食堂食品安全工作机制，制定工作指引，推动学校食堂食品安全工作制度化和规范化。加强食品及饮用水安全管理，严把原材料进货关，强化食品安全生产措施及监督力度，保证师生用餐安全。

（14）进一步推进校园警务室建设，完善落实人防、物防、技防等各项措施和制度，保持与属地警务部门联系，发挥校园监控系统作用，落实门卫室登记制度，规范安保队伍建设，加大对安保人员的培训与管理力度，保障校园平安和谐。

（15）进一步落实消防责任制，深化消防安全“四个能力”建设，建立消防安全评价标准，加大日常巡查力度，积极排查消防隐患，确保消防安全。

6.做好常规工作，加强服务保障

（16）做好学校各项活动的保障，全方位提高后勤各项服务质量，继续践行亲情服务。（17）做好各校区改造修缮项目，提高配套环境及设施的保障力度。（18）继续按要求做好修购资金的申请、使用和管理工作。

（六）文化网络中心工作要点

1．加强网站建设，保障安全畅通

（1）按照公安部等相关部门的规定，完成集团网络、网站的备案工作，积极参与相关培训，依法建设网络、网站。推进三附小内、外网网站建设工作，为学科建设及师生家长服务。

（2）认真执行网络安全制度，利用VPN行为管理设备，保障学校网络、网站的安全、绿色、通畅。

（3）搭建学科整合网络平台，促进学科与信息技术整合的发展。建设和完善“国学”“蒙学”相关内容，提高学生国学文化基础，促进国学文化领域的幼小衔接。

2．开发网络资源，打造共享平台

（4）充分利用东师理想教育、教学网络平台，为网络化教学、管理服务，协助教学管理中心，建设个性化教学资源库，整理备份个性化教学资料。

（5）建设和完善学校照片、视频素材资源库，在现有的基础上进一步完善电子图书馆。

3．建设功能教室，服务教育教学

（6）各校区建立网络工作室，为学科整合的探究服务，初步建设无线网络课程教室，协助相关部门将电子书包教学模块引进学生课堂，进行学生网络化学习尝试。

4．结合主题，创新报刊栏目

（7）打造特色栏目，创新报刊特色。结合发展主题，出版校报8期，校刊2期。开辟综合评价、特色班级等专栏，传递评价信息，弘扬学校正能量。

（8）促进队伍专业发展，提升报刊质量。进一步推进编辑师带徒工程，实施编辑、小记者及发稿证书制，完善编辑档案，拓宽家长参与度。

5．浓厚学校文化，宣传学校品牌

（9）加强文化宣传，充分发挥网络、报刊的宣传作用，利用校内电子屏、文化廊等平台，加强与省内新闻媒体、大学校报、网络部门的联系沟通，做好《2014学校概览》及相关文化专题片工作，宣传学校品牌。

（10）弘扬社会主义核心价值观，引导立德树人的高尚的价值取向，与工会等部门联合开展教师文化沙龙，进一步打造教师办公室文化特色，做好学校大型活动的照录像工作，提升教师综合素养，凝练厚重学校文化。

6．加强科室建设，提升工作品质

（11）加强中心科室建设，完善并细化相关制度，加强协调配合，定期组织编辑、记者、摄录像及网络管理员培训，提升工作效能。

（12）加强科室工作的规范科学管理，进一步推进影像资料、校报校刊的分类管理，并实现网上资源共享。

（七）财务管理中心工作要点

1．强化制度建设，防范财务风险

（1）财务工作切实贯彻执行国家相关的财经纪律、法规和财务规章制度。（2）进一步修改和完善财务规章制度，重新修订差旅费报销办法及完善会议费、培训费等管理办法。

（3）根据国家新修订的《中小学会计制度》，修改各级科目，按新制度进行账务核算，做好新旧会计制度有关衔接工作。

2．强化预算管理，优化资金配置

（4）本着“量入为出，收支平衡”预算编制原则，保民生、保基本，加大学科和教师队伍建设支出。

（5）不断提高预算编制的科学化水平，采取“自下而上与自上而下相结合”的程序进行编制，统一科目、统一标准，细化内容。

（6）定期对各部门的预算执行情况进行检查汇总，形成学校预算执行情况分析报告，并作为下一预算编制的依据。

3．规范收费行为，严格执行相关规定

（7）严格按文件规定的项目和标准收费，并及时进行公示。

（8）对各项服务性及代收费，要据实收取，及时结算，不允许结余。4．严格开支标准，建设节约型校园

（9）对各项支出要严格控制标准，坚决避免超范围、超标准支出，把钱用在“刀刃”上。

（10）各项支出要严格执行购物申请、集中采购、物品验收、招投标等规定。5．加强财务分析及监管，提高资金效用

（11）继续完善财务分析机制，按季度对学校财务运行情况进行分析，形成季度财务分析报告，并提出改进建议。

6．加强资产管理，提高使用效率

（12）定期对固定资产、各类往来、代管款项等进行全面清查，做到帐实相符。对清查中发现的问题，要查明原因，明确责任，及时解决。

（13）严格执行国有资产的相关管理办法，认真履行各项手续。7．做好财务核算的常规工作，做到合法合规

（14）对职工工资的核算及发放、“五险一金”的缴纳以及税款的代扣代缴等工作，做到处理及时、准确。

（15）及时处理各种收费及退费，票据管理规范。

（16）对各种报销业务,认真审核原始凭证，编制记帐凭证，登记总帐和明细帐，及时清理各类往来款项和代管事项。

（17）会计凭证的装订和各种会计材料的存档工作处理及时、规范。（18）合理编制学校决算，报送各种税务报表和其他报表要做到及时准确。

（八）幼教管理中心工作要点

1．健全完善机制制度，加大依法治教力度

（1）加强科室建设，完善、落实各项制度，促进中心科学化、规范化管理。加强干部队伍建设，提高管理水平。

（2）加强与上级主管部门的联系，完成各类证件的年审工作，为顺利晋级吉林省示范园，认真做好各项评估准备工作。

（3）加大依法办园，依法治教的力度，严格教师资格和准入制度，优化教师结构。（4）及时传达贯彻上级精神，做好日常参观交流的接待工作，在大型活动中充分发挥组织协调作用。

（5）建立并完善幼儿园档案及固定资产信息化管理系统，及时准确地提供相关信息，提升各项常规管理的信息化、专业化水平。

（6）协助学校做好深圳益田幼儿园的规划设计和启动筹备工作。2．提高保健工作质量，确保幼儿健康成长

（7）认真落实《保育教师工作细则》，优化一日常规，提高教师保育技能，提升保育工作质量。

（8）保健医严格执行幼儿晨检、全日观察、用药登记制度，定时巡班，督促卫生保健工作，跟踪指导。定期组织全园教职工体检，教师持“健康证”上岗。

（9）坚持幼儿入园前体检制度，配合防疫部门做好计划免疫和每年一次的体检工作，进一步细化、完善《儿童健康档案》，做好幼儿健康成长评估工作。

（10）加强对幼儿的体能训练和户外活动护理，增强幼儿自我保护意识；坚持“预防

为主”的原则，制定有效的应急预案，确保幼儿安全。

（11）对幼儿进行良好生活习惯的培养和安全教育，提高幼儿的生活自理能力和自我保护意识。

（12）定期向家长进行卫生保健知识宣传，介绍科学育儿及疾病预防的相关知识；根据季节流行病的特点，加强对全园教职工的培训和指导，全面做好疾病防控工作。

3.开展教育评估监测，全面提高保教质量

（13）坚持以游戏为基本方式，有效地将区域活动、集体教学、分组教学相结合，使幼儿成为活动主体，教师协同指导，优化幼儿学习方式。

（14）建立多元、立体、科学的幼儿发展评价体系，明确发展目标、评估指标、可操作措施，注重对保教质量的监测与评估，做好儿童发展评价，切实提高保教质量。

（15）学习与实践《3-6岁儿童学习与发展指南》，成立“幼儿园课程委员会”，深入研究各领域的课程。在实践研究的基础上，总结形成系统、科学的《园本活动计划》。

（16）启动幼儿园首届“科研基金”项目。加强教科研常规管理，开展行之有效的教研活动，加强组织引导，提升教师的科研水平。

（17）规范教师科研成果的管理与奖励办法，与各级期刊、杂志取得联系，为教师发表文章和科研成果搭建平台。

（18）加大区域及功能活动室的建设力度，重点打造幼儿建构室及师幼阅览室、资料室；鼓励教师积极研发、自制幼儿玩教具，丰富园本活动课程。

4.加强教师队伍建设，提高教师综合素质

（19）明确“爱心教育”办园理念下的教师行为标准，加强教师职业道德建设，树立职业理想，强化职业责任，严守执业纪律，规范保教行为。

（20）以《幼儿园教师专业标准（试行）》为指南，打造一支以幼儿为本，业务精湛的高素质、专业化、学习型、研究型教师团队，提升教师队伍专业化水平。

（21）落实《东师附小教育集团教师培训规划》（《东师附小教育集团教师三年培训计划》），通过多层次、多渠道、多种培训方式，加大幼儿教师的培训力度，形成规模化、制度化、常态化的培训机制。

（22）进一步落实“优师阶梯工程”培养制度，加大教师培养力度，打造一批幼教名师及骨干教师。制定《幼儿教师专业发展规划》，建立动态的教师业务成长档案，提升教师的专业化水平。

（23）建立小学——幼儿园双向互动的研究机制，加大幼小衔接课程的研究和建设力度，彰显“幼小衔接，无痕过渡”的办学特色。

5.打造教育活动特色，凸显活动育人功能

（24）构建“特色主题”活动模式，将幼儿生活、课程、活动一体化；充分利用社区教育资源，开展社会实践体验活动，丰富幼儿生活经验。

（25）以“东东小小教我学礼仪”为幼儿养成教育主线，通过儿歌、礼仪小剧场等多种形式，评选“礼仪小明星”，打造“礼仪教育示范班”，培养幼儿良好的行为习惯。

（26）发挥各班教师团队特长，以及教师的自主性、积极性和创造性，拟定班级教育计划，打造个性化、特色班级。

（27）进一步完善《幼儿成长——家园联系簿》，发挥桥梁纽带作用，采取多种方式，加强家园联系与沟通。

（28）充分发挥家长委员会的作用，定期举行“生活发表会”“家长会”“家长学校”，多渠道、多形式开展家庭教育宣传活动，帮助家长树立良好的教养观念，形成教育合力。

6.优化良好的育人环境，促进园本文化建设

（29）以“用爱滋润儿童的心灵、用心启迪儿童的智慧”办园理念为指南，以共同的目标和愿景凝心聚力，打造园所精神文化；以吉祥物“东东、小小”为文化载体，进一步完善光碟、园刊、书签、园币等系列文化产品的设计，充分体现幼儿园的办园理念和人文特色。

（30）创建园史长廊，积淀、展示园所文化，利用园刊、校报、宣传栏及时传递信息。创建“礼仪主题长廊”，积淀园所文化，打造幼儿园文化形象，扩大知名度及影响力。

（31）宣传品牌文化，拍摄体现园所理念的微电影，真实、生动地呈现幼儿及教师在“开放式·个性化”办园理念指导下的园所中快乐游戏、生活和工作的场景。

（32）开通幼教中心内网，加速外网建设，加强网络平台展示，发挥文化辐射作用。促进网络规范化管理，做好网络设备维护，确保网络系统安全运行。

（33）结合节日及主题活动，完善活动室、公共区域、开放空间的环境创设。进一步优化园所外部生态文化，建设天然、生态、环保、健康的外部环境，丰富幼儿户外活动。

（34）以园所活动为载体，邀请各大媒体，利用网络、媒体、报刊及时传递信息，扩大知名度及影响力。

7.加强后勤服务保障，维护园所安全稳定

（35）深化平安校园建设，完善安全管理制度，加强幼儿园及周边治安管理工作。加大巡查力度，积极排查消防隐患，进一步落实消防责任制，确保消防安全。

（36）加强师生安全教育，完善突发事件应急管理机制，提高全体教职员工的安全和服务意识。

（37）认真执行营养膳食制度，发挥“膳食营养委员会”的作用，根据季节特点以及幼儿身体生长需要制定《每周带量营养食谱》，科学评价分析，使幼儿膳食营养更加合理完善，确保幼儿健康成长。严把食品卫生关，保证师幼用餐安全。

（38）认真学习贯彻国家《校车安全管理条例》，修订《校车运行管理办法》，保证园车安全运行。

（39）加强基础设施设备建设及维修、维护工作，定期检查园内各项设施设备，及时维修并做好记录。