大学生贫困三级证明

2024-06-01

大学生贫困三级证明（通用14篇）

篇1：大学生贫困三级证明

兹证明某学生是我们县某村的学生，其家庭生活非常贫困，父母常年务农，没有固定收入，或者说下岗之类，年收入不足3000元。家里还有兄弟姐妹什么的，比如在上学，年龄小，都介绍一下。

特此证明。

村委会(街道居委会) 乡、镇(含)或县区政府民政部门

年月日

篇2：大学生贫困三级证明

x居委会(盖章)

证明人：本网

篇3：学生倾听能力的“三级跳”

一、聚焦意识:以教师的示范作用提升学生的倾听意识

(1)倾听儿童,强化倾听示范性。不少幼儿难以静下心来认真聆听别人的话语,常常东跑西跑心不在焉。看似孩子天生好动,其实就是没有形成良好的倾听意识和习惯。而幼儿这种习惯的缺失,就在于成人没有能够为幼儿做好示范榜样作用。作为成人,与幼儿进行交流时,就应该要做到为学生树立良好的榜样。幼儿的身高较矮,成人应该蹲下身子,减少幼儿与成人进行沟通的障碍,让孩子幼小的心灵中感受到成人为了聆听其表达所作出的努力以及慎重态度。但说到容易做到难。由于幼儿自身表达能力的限制,他们的意思往往难以表述清楚,需要成人在聆听过程中运用自身的理解和逻辑判断能力对幼儿的内容进行推理才能真正理解幼儿表达的内容。尽管这一过程需要成人付出更多的精力,但这是给予学生榜样示范性作用,成人应该以自身的示范为幼儿树立倾听的榜样,以促进他们良好倾听习惯的养成。

(2)适当提问,强化倾听持久性。倾听孩子内心的表达是了解孩子真实想法的重要措施,更为学生学会倾听他人起到重要的示范作用。认真倾听还会让孩子意识到教师对自己的关注,无形之中与孩子建立了亲密关系。在我们自主“创编故事”的课堂环节中,由于学生自己编出来的故事具有较强的想象性、开放性,学生的发言经常天马行空。所以,这些创编出来的故事不仅不能吸引其他幼儿,甚至连教师都无力聆听。很多学生在聆听过程中注意力涣散,甚至出现故意破坏课堂纪律的现象。此时,教师做出努力倾听的样子,必要时甚至可以根据学生创编的故事进行适当提问,以吸引其他幼儿的注意力,从而提升幼儿倾听他人的持久性。

二、聚焦心境:以教师的多重策略提升学生的倾听心境

对于幼儿而言,倾听不仅仅是源自于耳朵的听觉,更是源自于幼儿内心需要的诉求。聆听过程中,幼儿随着语言展开想象的思绪,放飞自我的心灵,在享受快乐的同时提升自我聆听的过程。

(1)视听交融中倾听。视觉和听觉是学生吸收外在信息的重要途径,如果能够实现两者的彼此融合,将对幼儿两种能力都起到巨大的推进作用。因此,教学中教师应该尽量避免纯粹单一的倾听能力培养,而在表达内容的同时出示与此内容相关的图片视觉信息,让学生在聆听的过程中通过视觉的支撑与印证,让学生更好地吸收聆听信息,从而实现听觉能力的自然生长。

(2)想象体验中倾听。倾听能力的培养不仅要让学生听到客观个体发出的声音,还要能够有效吸收信息,并对信息进行理解,最终摄入到幼儿自身的生命意识之中。因此,在倾听的过程中,引导学生进行合理地想象,在想象中不仅准确理解了外在信息,更让学生的思绪得到充分延续和发展,起到了一举两得的作用。例如教师在讲述故事时,教师则提出要求将老师的故事在自己脑海中呈现一遍,让学生将脑海中的图景与自身聆听过程中的所得进行相互补充印证,从而夯实学生的倾听效益。

(3)评价反馈中倾听。哲学观点认为:倾听是以自身的听觉器官向心灵迈进的过程,在倾听他人的过程中,感悟的是自我心灵之语。因此,如果在倾听的过程只知道机械地吸收他人内容, 而无法将吸收的内容与自身的心灵交流融合起来,聆听将演变成为僵硬的复制,失去了应有的意义。鉴于此,教师应该激发学生在聆听之后的心理波动,并激发学生评价所聆听内容。评价的过程既是学生反思聆听内容的过程,更是教师检测幼儿聆听效果的手段,便于进一步根据学生聆听反馈及时调整教学手段,不断提升幼儿的聆听效益。

三、聚焦能力:以教师的多维历练提升学生的倾听能力

传统观念都认为听与倾听之间没有差别,事实上并非如此。听是主体处于无意识状态下对于声音信息的被动接收;而倾听则是主体有意识地对声音信息的主动接收。电视台娱乐节目中经常有“听音传话”的游戏,每每最后传递的内容与最初都会大相径庭。这就充分说明,倾听是一种能力,并非轻而易举的事情, 应该在教学中通过种种有效训练提升幼儿的倾听习惯和能力。在幼儿生活和学习过程中,历练听力的途径和方式有很多。教师可以借助生动活泼的音乐作品让学生感受声音韵律的不同,从而有效提升学生对于声调高低、节奏变化不同的辨别能力;可以通过简单的生活新闻,提升幼儿对于语义的细微辨析能力;可以通过看表演听故事等方式提升学生对于动态物象中所传递信息的理解能力,切实提升学生的倾听能力。

篇4：大学生贫困三级证明

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）06A-0045-01

阅读教学的过程是一个不断训练学生思维从低级到高级发展的过程。在初中语文阅读教学中，教师要紧紧依据阅读教学内容，或搭建平台，或巧施妙引，使学生的阅读思维与能力不断得到提升。但是，在阅读训练中，教师往往东抓一把，西搂一瓢，这样的训练不够全面系统。那么，怎样才能使学生的阅读思维训练更为有效呢？笔者认为，教师可以从以下方面做起。

一、感知层级——发展学生阅读思维的基点

感知是学生阅读思维发展的起始阶段，在这个阶段，教师要引导学生仔细理解文本中句子的意思，并且注重教给学生阅读的方法，让学生在阅读的过程中获得对文本的初步认知，准确把握阅读应该注重的要素，为学生阅读思维能力的不断提高打下基础。

在教学《背影》一课时，为了培养学生的阅读思维，在学生初读课文以后，笔者布置了以下任务：1.本文几次写到“背影”？每次背影出现时的背景是什么？2.哪次背影写得最具体、感人？作者为什么把文章写得这么感人？在这个阅读任务的提示下，学生经过初读，发现课文总共写了4次背影，并且通过对这4次背景的对比，有了更为深刻的感触，在此基础上，教师再引导学生思考课文为什么要以“背影”为题目，而不是以“我的父亲”为题目。因为学生已经有了初步的阅读感知，思维能力在此基础上自然而然地得到发展。

感知层级作为学生阅读的起始阶段，教师一定要设计好话题，使学生有明确的阅读方向，为发展学生阅读思维能力奠定基础。

二、理解层级——学生阅读思维的生长点

理解层级是学生感知思维层面的延展与深入，在某种程度上，学生理解的过程也是学生阅读能力不断深入发展的过程。因此，在阅读教学过程中，教师要注重通过联想、想象、判断等思维活动，强化学生对文本的理解。

在教学《范进中举》一课时，认识封建科举制度对知识分子的严重毒害是本课教学目标的难点，怎样才能使学生真正意识到封建科举制度的罪恶呢？在教学时，笔者提出了这样一个问题：“范进为什么会发疯？”在这个问题的引领下，学生总结出社会原因：“八股取士的科举制度是封建统治阶级用来禁锢人们思想的工具。”并从范进个人原因方面作了总结：“从20岁开始应试，前后考了20多次，直到54岁才中了举人，几十年的努力终于有了收获，这种喜极而疯是可能存在的现象，因为当事人也接受不了，受不了这种惊喜的刺激。”在此基础上，笔者再让学生思考范进喜极而疯的根本原因是什么，促使让学生深刻理解范进发疯的根源是封建科举等级制度。

由此可见，在阅读教学中，教师要根据教学的需要，从理解的层面出发，让学生真正理解事件发生的时代背景、社会根源等，如此一来，才可以真正为提高学生阅读能力奠定基础。

三、评价层级——学生阅读思维的提升点

在阅读教学中，学生对课文有了初步的感知、理解只是初步完成了阅读的基本任务，要想使学生获得对所学知识更深层次的认知，教师还要引导学生对文本的主题、写法等方面有一个评价，如此才能使学生敢于挑战权威，发展学生的阅读思维能力。

在《故乡》一文中，作者主要通过对比的手法描写了二十年来故乡物是人非的变化，揭露了深刻的社会问题。在教学这一课时，为了培养学生的阅读思维能力，笔者主要设计了以下问题：“你认为‘我是一个怎样的人？”通过学生对人物的评价，一个有作者影子，并且具有进步思想倾向，同情、热爱劳动人民的知识分子的形象就在学生心中跃然升起，促进了学生对文中人物的深层理解与感受。在此基础上，教师再让学生对文本中的精彩语句，如“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”等谈谈自己的阅读感受，如此一来，学生的阅读思维便真正走向了深处。

可见，在初中语文阅读教学中，教师根据教学的需要，引导学生进行从感性到理性的评价可以使学生获得对课文的深刻理解，达到发展学生阅读思维的目的。

总之，在初中语文阅读教学中，提高学生阅读思维能力作为一项重要的教学内容，要想使其更加有效，在平时的阅读教学过程中，教师就要注重引导学生从感知、理解、评价等方面着手进行，唯有如此，才能使学生的阅读思维能力得到显著的提升。

篇5：关于三级贫困证明

特此证明!

机电学院学工办

篇6：三级贫困证明

×乡(镇)人民政府(公章)或×居委会等(公章)

申请人：本网

篇7：三级贫困证明

您好!

我是xx学校x班的xx，我家住在一个偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一直过着贫苦的生活。小时候，家中四个小孩一起读书，父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们几人的学费，只能想亲戚借。那时候真的太困难了，大姐初中没有毕业就辍学回家;二姐和我一起初中毕业，也想读高中，可是家里真的无法担负我们的学费，所以二姐也把上高中的机会让给了我，回家。

我家只有1.5亩左右的水田，每年所有收获的水稻勉强能提供家用。我家的经济来源也只有依靠那一点点八角和木薯。因此全家的年收入也只有20xx元左右，除去还债、日常开支，所剩也就无几了。所以学费一直困扰着我们。但是为了将来，我必须读书，上大学。

为了完成我的学业，圆我的大学梦，我很得到你们的帮助，我会努力拼搏，努力去实现我的梦想。感谢你们!

此致

敬礼!

申请人：xx

篇8：三级贫困证明

三级贫困证明是指由村(居委会)、乡(镇、街道办事处)、县或区民政部门所开具，证明家庭确实贫困的证明。三级贫困证明，为一种证明贫困的文书，其分为三步，第一步为由困难家庭向所在社区居委会(村委会)写出家庭贫困申请并提供相关证明材料，所在社区居委会(村委会)进行入户调查了解情况后，对情况属实的，签署意见并加盖公章。

二、三级贫困证明需要哪些条件?

生源地出具的贫困证明需要加盖三级公章。三级公章对于城镇居民就是指居委会和街道办事处，县级政府三级;而农村居民就是指村委会和乡镇政府，县级单位三级。

三、三级贫困证明办理流程

(一)由困难家庭向所在社区居委会(村委会)写出家庭贫困申请并提供相关证明材料，所在社区居委会(村委会)进行入户调查了解情况后，对情况属实的，签署意见并加盖公章。

(二)由本人将社区居委会(村委会)加盖公章的个人申请及相关证明材料送到街道办事处(乡、镇政府)，街道办事处(乡、镇政府)进行调查审核后，对情况属实的，签署意见并加盖公章。

(三)由本人将社区居委会(村委会)和街道办事处(乡、镇政府)加盖公章的个人申请及相关证明材料送到县级民政部门，县级民政部门审核后签署意见并加盖公章。

三级贫困证明书范本

兹有本村居民______，男，汉族，19___年___月___日日出生，家住开封市尉氏县大马乡门张村，其家庭生活非常贫困，______于20___年___月___日考入贵校学校。由于其母______，汉族，19___年___月___日出生，没有工作。其父______欣，汉族，19___年___月___日生，没有固定工作且患有胃病导致家庭经济困难。家庭人均收如不足20xx元，且欠有外债万余元，无法应对学生的学费与生活费用。希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。

情况属实，特此证明。

______村公章______镇民政部门公章______县民政部门公章

___年___月___日___年___月___日___年___月___日

篇9：最新三级贫困证明

尊敬的领导：

你好!

我今年刚上大一，申请助学金需要三级证明，不知道三级贫困的证明格式是怎么样的，您能不能提供一篇范文，谢谢!

关于追忆来信的回复

追忆：

您好!首先感谢您的来信。

接到您的来信后，我局高度重视，立即责成相关科室对您来信所咨询的问题依据有关政策进行答复。由于您没有留下任何联系方式，所以我们只能通过我们的网站给您回信，希望您能够及时看到我们的回复。

范文网【】

贫困三级证明是指社区居委会(村委会)、街道办事处(乡镇政府)、县(市、区)三级出具的家庭贫困证明，主要是核实和证明困难家庭的生活现状。开具贫困三级证明的具体程序是：

一、由困难家庭向所在社区居委会(村委会)写出家庭贫困申请并提供相关证明材料，所在社区居委会(村委会)进行入户调查了解情况后，对情况属实的，签署意见并加盖公章。

二、由本人将社区居委会(村委会)加盖公章的个人申请及相关证明材料送到街道办事处(乡、镇政府)，街道办事处(乡、镇政府)进行调查审核后，对情况属实的，签署意见并加盖公章。

三、由本人将社区居委会(村委会)和街道办事处(乡、镇政府)加盖公章的个人申请及相关证明材料送到县级民政部门，县级民政部门审核后签署意见并加盖公章。

其实，贫困申请书在哪都能找到，不分级别的!只要把自己家的实际情况详细说明，最好写的生活拮据点，但不要太假。格式都是一样的。

贫困生助学申请书

引以为豪的学校以及尊敬的学校个领导：

当诸位领导看到我的申请书后必定知道我写下面文字的来意，如果有什么偏激的语言以及不适合我这个年龄阶段的词汇，我希望诸位领导能够马上忘记我所写的，叩首致敬。

我贫穷，但是我不希望争这个贫穷，因为这个事情发生在任何人的身上都不是光彩的，至少就金钱这一方面来说。我知道贫穷不是赢得诸位对我同情的一个资本，就算能够我也不想要这样一个待遇，所以在人性上我们始终是平等的，上帝的天平上我的另一头的你们和我是一个保持这个天平平衡的一个衡量我的标准。

学校有这样的政策，做为学生的我是非常高兴的，我不想扪昧自己的良心，我告诉诸位，我的目的是为了得到这笔钱，先不讨论到底有多少。我不想以我个人的自私而把自己的父母放在社会的底层，徘徊而彷徨。同时，我放下自我的人格，写下下面的文字，发之心，切之肤。

我不知道我有多穷，这也许就是我要申请的原因，因为在漫长的岁月里面我自己经历太多，根本不明白也无法用自己的心去衡量这样一个标准。父母是我们任何一个人也不法选择的事实，我也并不以我父母的贫穷而自卑，因为对我来说那是他们那一代的事情，而交给我的仅仅去创造一个新的条件去改变这所有的一切。我爱他们，非常非常地爱他们，当然他们也爱我，也许这种爱在他们的身上是要加倍的。父亲现在没有什么固定的工作，用一个不雅的词汇就是他是一个“蹬三轮”的，大家可以想象我的现状。母亲就更加糟糕，没有任何的工作，一家的重担就全部在我父亲的身上。发挥大家的想象，我不想再说下去，如果再说下去的话，那么我的痛苦以及对生活的那种感受会更加地深刻以至于我为自己的父母而痛心。我始终这样认为，父母有一个劳累的青年和中年做子女的我不再希望还有一个漫长的老年在等待他们，所以我必须努力学习，这样才是让他们过上幸福生活的一个保障，因为我切实希望他们能够幸福。学习方面，我想我一定会抓紧的，现在我只知道要帮助他们减压我确实需要这笔钱，就这样。

有一个小小的要求，希望学校能够再考虑下，我希望学校能够把名额加大点，这样能够帮助更多的人，虽然我知道我也急需钱，但是我更加希望像我这样的人都能够得到一点点钱，这样我们才能够感觉到爱和宽心。

学生：某某某

篇10：三级贫困证明

贫困证明

兹有我居委会xxx与xxx之子/女xxx，于xxx年xx月考入贵校学习。父母均为单位普通职员，家里有老人需要赡养，老人均无经济来源。家庭处于贫困边缘，特此证明。

xxx年xx月xx日

篇11：三级贫困证明

兹证明

同学是河北省保定市高阳县边渡口村的学生，其家庭生活非常贫困，父亲在家务农没有固定收入年收入不足4000元，父母因去年出现车祸造成身体不便且要赡养老人，又要负担儿子上学的费用，条件十分艰苦，希望贵校能够给

同学以照顾和资助,帮助其顺利完成学业.特此证明

篇12：三级贫困证明申请书

我是xx中学x班的xx，我家住在一个偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一直过着贫苦的生活。小时候，家中四个小孩一起读书，父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们几人的学费，只能想亲戚借。那时候真的太困难了，大姐初中没有毕业就辍学回家帮忙;二姐和我一起初中毕业，也想读高中，可是家里真的无法担负我们的学费，所以二姐也把上高中的机会让给了我，自己回家帮忙。

为了完成我的学业圆我的大学梦，我很希望得到你们的帮助，我会努力拼搏，努力去实现我的梦想。感谢你们!

此致

敬礼！

请假人：xxx

篇13：大学生申请贫困生的贫困证明

国家政策越来越好了，对于家庭经济困难的学生，给予贫困生补贴，助其顺利完成学业，尤其是大学生，学费比较贵，生活费也比较高，家里承担不起，便可通过申请贫困生来解决。

大学生申请贫困生贫困证明

贫困证明格式

xx-xx(学校)：

贵校学生xx-x其家长属本地居民，家庭基本情况如下：

一、家庭人口x人，家庭成员组成：

家庭年收入约000元

二、主要收入来源：xx-xxx-xxx-xxx(填写)

三、目前家庭主要困难:

(比如家庭成员是否有重病医疗开支是否较大，是否有残疾，收入来源是否单一，劳动力是否较少)

确属贫困家庭。特此证明。

村委会(街道居委会)乡、镇(含)或县区政府民政部门

或家庭联系人所在街道以上民政部门

单位盖章盖章盖章

年月日年月日年月日

盖章单位联系电话：000

贫困证明范文：

【范文一】

兹有我乡(镇)(居委会等)×××(父母亲姓名)之子(女)×××(学生姓名),于××年××月考入贵校学习.由于×××原因(每个家庭的具体原因),导致家庭经济困难,希望学校,银行能为其提供国家助学贷款,帮助其顺利完成学业.

×××乡(镇)人民政府(公章)或×××居委会等(公章)

××年××月××

【范文二】

兹证明某学生是我们县某村的学生，其家庭生活非常贫困，父母(把工资收入之类的介绍一下)如常年务农，没有固定收入，或者说下岗之类，年收入不足3000元。家里还有兄弟姐妹什么的，比如在上学，年龄小，都介绍一下。特此证明。单位地址年月日盖公章。

【范文三】

兹有我乡(镇)(居委会等)×××(父母亲姓名)之子(女)×××(学生姓名)，于××年××月考入贵校学习。由于×××原因(每个家庭的具体原因)，导致家庭经济困难，希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。

×××乡(镇)人民政府(公章)或×××居委会等(公章)

××年××月××日

贫困证明要求：

1、贫困证明中要求明文出现贷款人名字，并且要求与本人身份证上的名字完全一致，不能用同音字、不规范简写字代替，不能有错别字。贷款人名字不得涂改。

2、贫困证明要求加盖家庭所在地乡(镇)人民政府公章，或更高一级主管部门公章。其中有效的公章有：乡(镇)人民政府、县民政局、市民政局。城市居民可以是居委会、街道办事处、社区公章。注意村民委员会的公章无效、单位公章无效。贫困证明尽量不出现两个或以上公章。

3、贫困证明中明文出现“家庭经济困难，需要申请国家贷款”字样。

4、贫困证明要求用材料纸或文稿纸，且用钢笔或水性笔书写，用圆珠笔书写无效。

学生贫困证明表

家庭经济情况困难证明

长沙理工大学：

贵校_________________学院(部)________________专业__________班级学生___________同学(性别_____)，其家长属本地居民，家庭基本情况如下：

家庭人口数___人，家庭年收入约__________万元;

父亲姓名：_________ 工作单位：___________________________________

母亲姓名：_________ 工作单位：___________________________________

家庭主要收入来源：________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

目前家庭困难原因：____________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________

确属贫困家庭，特此证明。

村委会(街道委员会)

盖章

年月日

盖章单位联系电话：______________

乡、镇(含)或

街道以上民政部门

盖章

年月日

盖章单位联系电话：______________

贫困助学金申请书

学生资助管理中心:

你们好

我是xx学员xx系xx教育专业xx班的学生，我叫xx。在这里生活了一年多，我平时生活节俭，但是仅靠自己的节俭是不行的。家境困难，生活拮据。因此，特向领导申请国家贫困助学金。大学生贫困证明。

我来自x市x县x镇x村。由于经济落后，家境困难，一直都过着简朴的生活。我家共有五口人，父亲、母亲、姐姐、弟弟和我。父母都没有工作，以务农为生，没有稳定的经济来源。家里仅有的一块地在过去的几年里收成还算可以，但这两年的干旱天灾无情的夺走我们的粮食，收获的小麦仅维持我们一家人的饥饱。父母都近五十岁，身患疾病，不能干活。父亲有颈椎病、高血脂等病，常年不离药。大学生贫困证明。

医生说父亲不能干什么活，尤其是扛重物之类的。但由于我们姐弟上学的压力，父亲依然带病打着零工。由于年龄增大，许多地方都不用他，他在努力挣钱供我们上学，可是有时仍旧没有找下做的。父亲的冰也随之加重，努力维持家庭却把身体垮了，再支付上昂贵的医药费真的很难。母亲肢体残疾，加之年龄大，很多次找工作都以失败告终，只有在家里操劳。不幸的，今年又被查出严重骨刺，吃药是免不了的`，重要的是，有时候母亲竟连动也不能动，疼的都流泪，在家里做家务都很难。父母都没工作，他们微弱的血汗钱也都送给了医院。

家里还有姐姐和弟弟。由于家境困难，姐姐去年大专毕业后，毅然放弃继续生造的机会。在外打工，同时在上自考专升本的学校。姐姐自己打工自己上学，但不幸的是，他患有腿上的病，去检查了许多次都未诊断是什么病，只是吃药。姐姐委屈着自己，可仍坚持不向父母要钱，自己自立。弟弟现读初三补习班。不惜的学费、资料书都比一般的贵，他在努力不辜负父母的血汗钱。我现在上学是贷款，生活费多没有稳定的。父母只为我凑了一部分，我国庆和星期六日自己打工维持自己的生活费。我也只有自己打工给自己生活费，否则父母的医药费怎么办?在我心中，父母能维持他们的医药费和弟弟的生活费我就心满意足了。

正是这样的情况，我才写下这份贫困助学金。我只希望通过这次机会，减轻父母的一点压力，缓解一下我们的经济状况。我希望各位领导慎重考虑，给我这次机会，帮我顺利完成学业。我真诚的希望的但这份助学金，在我最无助时帮助我，我将终身感谢，一生铭记。

此致

敬礼

申请人;xx

申请时间:xxx