创意台灯的创意说明

创意台灯的创意说明（精选8篇）

篇1：创意台灯的创意说明

新疆综合实践四年级下册教案 1

创意小台灯制作

教学目标： 知识与技能：

认识台灯设计中不同的创意或制作手法。过程与方法：

.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。情感态度与价值观：

.培养学生体现美观和实用相结合的

教学重点难点 1.重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。

2.难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。课型课时：新授课；一课时。

教学准备：彩灯作品，针、线、剪刀、05号制作材料等。教学过程：

一、欣赏彩灯作品，激发兴趣

1、欣赏彩灯作品

2、介绍彩灯：

彩灯，又名花灯，是我国民间流行的传统工艺品。彩灯艺术也就是灯的综合性的装饰艺术。彩灯的产生，是从人类运用火、发明灯、制造灯具等发展而来的。

到了唐朝，元宵放灯发展成盛况空前的灯市，这之后，各地花灯活动尤为盛行。宋代，花灯发展到了高峰，样式变化万千。

到明清时期，花灯活动尤为盛行，样式变化万千，种类逐步增多，规模也有所发展。“漂河灯”、“牛儿灯”、“孔明灯”、“狮灯场市”等灯节是这一历史时期的主要灯会活动。还有一种敬灶神点红灯的习俗，民间也较为盛行。农历大年三十晚，各家各户均要点上红灯一盏，就连贫家小户门前也要挂上红纸灯笼；中等家境的吊四方形檐灯或六方形宫灯；富贵之家则为圆形大纱灯，以示对灶神的尊敬。

民间最盛行的灯种是宫灯和纱灯。这些灯题材丰富，精美奇巧，以竹木作架，红色丝绸、布料、纸张等均可作灯衣。富豪之家在厅堂、门首悬挂的宫灯和纱灯都要制作得十分讲究，有的镶金嵌玉。有的饰以彩穗，有的题写诗文。纱灯因呈鼓球体，用三块楠竹篾钉成三脚架，把它挂起来，三脚分开，便可离地三尺垂悬半空，三脚合拢，又可手举高悬。在当时，它比宫灯的用途还要广泛。龙灯、狮灯、花灯等杂耍多用纱灯伴舞。

二、自学教材，说说制作过程：

指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。

三、重、难点讲解：

本课的重点、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生练习怎样折叠“山线”、“谷线”。练习中启发学生动脑筋想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，如用笔在线上划几下，产生印痕再折；用针在线上刺几下再折……最后让学生自己总结，用哪种方法最方便，效果最好。

四、小组为单位，制作彩灯，教师巡视。

（在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。）

五、交流展示。

展示优秀作品，并拿来布置教室。

6、课堂小结：

一节课下来学生一定有不少想说的，让他们畅谈吧。板书设计：

创意小台灯制作

制作穗子——制作台灯部件——连接各部件和穗子——台灯完成 教学反思：

通过本课学生的实际，发现在今后的学生实际操作上，将每一步的操作过程事先分析清楚，免得学生做错了再修改。对于学生在劳技上所需要的劳动工具将及时和学校联系，进行一定的补充，以便更好地完成教学任务。

篇2：创意台灯的创意说明

手工制作是我的最爱!每一次参加班级综合实践活动，我就喜欢手工制作。这不，这一次的手工制作，我的创意台灯又受到了老师的夸奖。

这次的手工制作，主题是做“创意台灯”。主要材料是一次性纸杯、铁丝，还可以用一些彩纸之类的辅助材料。制作完台灯后，还要评一评哪位同学设计的新颖，有个性。

令人期待的手工制作开始了。林老师介绍完制作的方法，就让我们开工了。灯有三部分组成：灯罩、灯柱、灯底。我觉得，要想自己的作品脱颖而出，灯罩必须要很有创意。我只带了一个杯子，既然是只有一个杯子，那我就要在杯子的装饰上做文章了。我先用充满大自然气息的青绿色彩纸粘在杯子四周，多出来的地方用双面胶胶住，然后在青绿色的彩纸上面绑上紫色的又带一点红色的彩带。远远地看，就如一条紫龙盘旋在青山绿树之中，好美呀!我又把自己折好的星星粘在杯子的四周。青绿色的山，长长的.紫龙，眨巴着眼睛的小星星，多么富有大自然的气息啊!嘿嘿，就叫“大自然”牌灯罩吧!

接下来该做灯柱和灯底了，既然灯罩是大自然风格的，下面的灯柱和灯底也应该这样。我把准备好的铁丝用力地往一个方向扭，扭出来的形状就像一条弹簧。不过，这条弹簧下面粗上面细，因为这样才能支撑住灯罩。我把“大自然”牌的灯罩固定在了灯柱上。我的同桌一瞧，哈哈大笑：“这怎么像粪便啊!”我一看，不禁也笑起来，的确很像。

我仔细想了想，从同学那里借来个纸杯，把它剪成一条条，又把这些纸杯条卷成花瓣的形状，我把这朵花缠在了灯柱上。这样，粪便似的灯柱变身了，变得更美了!

细细地看，这盏灯的形状像牙膏，我就给它取了个好听的名字――“牙膏灯”。我把它交给老师，老师直夸我的手巧。看看其他同学制作的台灯，也都很漂亮，各有各的创意、风格。

篇3：创意台灯的创意说明

关键词：图形,图形创意,趣味创意

图形是区别于口语、文字语言的另一种特殊语言, 图形创意课程是一门专业的设计基础课程, 它培养学生的创意联想、发散思维的思考方法, 图形创意课程遵循创作的原则, 培养学生创造新的形象的能力, 图形语言与表现形式是在人的视觉习惯的基础上, 运用现代科学实践与设计理念, 以新的表现方式来传达现代思潮、观念和信息互动。

由此可见图形创意课程的重要性, 我们要如何做到充分激发学生们对图形的兴趣, 真正做到培养学生的创意联想能力呢, 我们将趣味创意与设计的方式方法尝试着运用到图形创意的课程当中, 试图激发学生们的创作热情与灵感。

一、趣味创意与设计

随着经济的发展, 科技的进步, 以及时代的不断变迁, 人们的审美随之不断提高, 从前的设计形式已经无法满足现代人的审美需求, 人们对创意产品的渴望也越来越强烈, 于是那些富有趣味性创意的设计和产品, 给人们的生活增添了许许多多的乐趣, 这些无不是现代年轻设计师的创造性思维的体现。

创造性思维是人类高级心理活动过程, 图形是创造性思维的视觉表现, 趣味性的图形创意设计更是创造性思维的成果。如果在图形创意课程中加入趣味性创意的元素, 相信会给这门课程带来更多的乐趣, 使学生产生更浓厚的兴趣。

二、图形的趣味创意

图形是一种特殊的视觉化的、传递信息的语言符号, 属于艺术形态, 是意识和艺术、技术的组合, 是艺术的再生形态, 图形体现强烈的艺术创造性和表现力, 能够创造幽默、夸张的表现形式, 达到强烈的视觉冲击力, 来吸引观众, 达到传递信息的目的。图形设计已成为优化产品, 美化生活的重要因素, 富有趣味性的图形则更能够增添人们生活的乐趣。

将趣味性表现运用到图形创意的课程之中, 丰富课程的内容和形式, 能够更好地发挥创造性思维的作用。

三、如何培养学生进行图形创意的趣味创意与设计

(一) 、兴趣源于趣味

随着时代与科技的发展, 信息的传达越来越灵活, 各个院校的学生, 眼界与从前亦大有不同, 无论是审美, 还是思想, 原始的单一的图形创意的思路和形式已经没有办法再继续满足学生们的学习需求, 那么, 如何使学生对自己的专业产生更浓厚的兴趣、并且使我们的专业课程能够更好的培养学生的创意思维成为了我们的新挑战, 相比过去, 学生们越来越容易被有趣味的东西所吸引, 在英国创意市集的影响下, 北京也出现了日渐走俏的南锣鼓巷和豆瓣创意市场, 这些足以证明“有趣”可以吸引更多年轻人的目光, 也更加符合时代需要。

所以, 如果将趣味性融入到图形创意课程中, 可以培养学生们对图形的兴趣, 以及对时代的感受能力, 使这一门课程能够达到发掘学生创意潜质的目的。

(二) 、把趣味性作为思考的引导方式

打破常规的思考方式, 把如何将图形创意的设计更加有趣作为学生的思考引导方式, 发掘图形创意的幽默点, 通过趣味创意加强设计能力的培养。

(三) 、趣味创意的多元化开始

1、元素发掘的由“浅”入“深”

阿恩海姆在《视觉思维》中指出:“思维需要形状, 而形状又必须从某种媒介中获取。”我们在图形创意与表现的过程中需要从某些媒介中获取形状, 发掘更丰富的元素, 以此培养学生善于发现和创新的设计能力。

设计为人类生活服务, 同样, 设计也源于生活, 我们要不断培养学生们在生活中发掘更多的创作元素的能力, 激发灵感, 在图形创意课程中表现在让学生们以生活中最常见的事物为设计元素, 例如铅笔、别针等等, 以其为原型, 进行发散性思维创作。

不同的文化背景下, 人们的生活与风俗习惯有很大的差异, 这种差异同时也体现在文化上, 中国是一个历史悠久的文明古国, 有独特的社会风貌, 体现在图形上的传统文化也有其独特的底蕴, 发掘图形创意的文化内涵, 使学生们从传统文化中找到创作的灵感, 从传统文化艺术中汲取创作元素, 让学生们更深入地发掘中国传统文化艺术的内涵和形式, 例如汉代画像石, 画像砖等等, 突破传统, 将图形作为新的、具有强烈个性的理解, 运用构成、重组、再生等表现手段使图形产生独特的外形和内涵。

2、从形态入手, 以点、线、面为主要构成元素, 学生们在学习了平面构成之后, 对点、线、面, 有了更深入的了解, 这个时候从它们入手能够激发学生们创作更为丰富和成熟的作品。人们常将人或不同的抽象形作为画面中的点来进行构图与设计;线具有无穷的变化和表现力, 线的粗细、曲直、长短、虚实, 对画面的构图和形体的构造都产生最为直接的影响。

3、从图形的功能入手, 从图形的实用功能以及象征功能入手进行创意, 真正做到为人们的生活服务。

(四) 、趣味创意的实现

1、填充表现载体, 丰富课程趣味性

在图形创意课程中, 丰富表现载体, 给学生更为广泛的创作空间:摄影图形创意, 借助摄影特征的独特艺术语言为表现载体的图形形式, 是以纪实为基本特征的图形艺术表现;绘画图形, 是以绘画的形式为载体的一种图形表现形式, 在图形的创造性、随意性和艺术性等方面能够自由发挥。

2、丰富表现, 增添趣味

学生们可以在基于如逼真图形、比喻图形、幽默图形、浪漫图形、夸张图形的图形设计表现方法之上, 遵循图形的形式美法则, 进行创造性思维的培养和趣味设计的训练, 丰富表现形式。

(1) 、版式的灵活多样:打破传统单一的版式模式, 提高创作的整体感和设计感, 使每个单独的图形更加协调统一, 富有整体设计感。

(2) 、色彩的丰富多彩:运用彩色铅笔、蜡笔等绘画工具使图形创意作业的表现更为生动精彩, 增添了图形的趣味性, 也提高了色彩语言表现力和心理分析能力。

(3) 、材质的运用:为了提高图形创意的灵活性与趣味性, 加入材质的表现, 使学生们的作业形式更为丰富, 更为形象地表现了图形。

图形使人们的生活、工作、学习更加丰富多彩, 信息传达功能是图形主要功能, 图形以其自身不受实际形象、空间、时间、色彩等元素限制的特点, 使很多形象更生动和理想, 突破民族和文化的界限, 成为地域性最广和受众面最多的传播媒介, 图形创意的学习, 对于学生们今后的设计学习和工作是个良好的积淀, 趣味性创意更能够将学生们的创造性思维得以更好地开发。

参考文献

[1]林家阳.图形创意.2003年;ISBN7-5318-0738-6/J.739

[2]冯文, 孙立军编著.动画艺术概论.北京海洋出版社.2007.10

[3]大卫.A.艾克爱里克.乔瑟米赛勒 (美) 著;曾晶译.品牌领导.新华出版社.2001.4

[4]苗宇.公司品牌经营.云南大学出版社.2001.3

篇4：万科《今天明天篇》创意说明

在沙漠中,万科的工程师站立其中。

(字幕)

万科集团产业化研究中心工程师

工程师旁白:今天,每平米我们省下0.9立方米的水。

画面2:

镜头拉开,无数个水立方漂浮在人物四周。

(字幕)

明天,我们将创造19个西湖……

画面3:

一个万科的工程人员、站立在一套以产业化生产并进行组装的工地前。

(字幕)

万科金色雅筑 项目施工人员

施工人员旁白:

今天我们利用钢模取代木模,让建筑木材使用量减少80℅

画面4:

镜头从工地中拉开, 绿意盎然的绿树不断地从工地四周蔓延开来。

(字幕)

明天,我们将创造19个奥林匹克森林公园。

画面5:

一室内装修工人在室内检查着装修质量。

(字幕)万科中林项目精装修工人

工人旁白:今天,我们精装细作让每户减少1.6吨的建筑垃圾。

画面6:

.画面钻入微观的木头地板中间、顿时犹如看到了一片又一片没有污染的大地。

(字幕)

明天,我们将创造无数个没有污染的大地。

画面7:

画面钻出云层,天空微微飘着雪花,镜头穿过一栋有保温材料的房子墙体进入室内,看到一家人温暖的快乐场景。

(字幕)万科新里程住户。

旁白:今天,我们利用保暖技术让房屋节能。

画面8:

画面再从家中的水槽中进入,随即从大坝中慢慢拉开。

(字幕)

明天,我们将创造出数十个葛洲坝的澎湃电力。

画面9:

画面中王石凝视着一个孩子。

王石旁白:

今天,我们能为未来改变些什么 。

画面10:

镜头一转,画面中的王石也便成了另一个孩子。

(字幕)

绿色未来,正在进行中……

尾板。万科logo。让建筑赞美生命。

创意说明:

篇5：有创意的护眼台灯广告词

2. 护眼学习小台灯，让心灵的窗口不再有阴影。

3. 护眼佳品，学习良伴

4. 明亮双眼就靠(唯有)它!

5. 一盏灯一种爱，给孩子一个明亮的未来!

6. 护眼台灯送健康，晚上看书不用慌!

7. 好娃娃护眼灯，孩子学习的好伙伴。

8. 护眼灯，护眼灯，看书写字更轻松。

9. 护眼台灯，伴我学习伴我健康成长!

10. 告别眼疲劳，学习中全程护眼。

11. 给孩子一个明亮的未来——就选护眼台灯。

12. 让每个孩子更健康地学习。

13. 关爱孩子健康成长，从灯开始。

14. 远离近视，护眼台灯给您的孩子一个光明的未来。

篇6：创意说明书

本项目的初步创意是关于在高校附近开设一家自行车租赁行的方案。此自行车租赁行类似于出租车公司，然后推广到景点和公交站。其主要业务是对外出租自行车，目标市场主要是针对高校学生，另外也对景点游客、城市低薪族（公交一族）开展服务，以租金为其主要利润来源。本出租行属于合伙企业。拥有自己的品牌商标，价值理念。在资金等条件成熟后将会扩建公司并实行连锁经营方式。总体战略目标是：“立足本地，树立品牌，步步为营，扩大规模，走向江西”。曾经一度兴起的大学城建设高潮造就了中国大学的集中化，规模化现状。许多大学占地面积相当可观，建造一所大学动辄上千亩土地，如果是大学城，几个大学加起来面积甚至超过万亩。对学生来说，如此大的校园交通的不便必然会造成困扰。如果有辆自行车，或许就能解决这一问题，并且会给大学生活平添许多精彩。那么，买辆自行车（二手的或全新的）或许是不错的选择，然而众所周知，在大学里丢车是司空见惯的事。大学生需要自行车，而有车却又有诸多麻烦，这样的两难该怎样解决？经过我们分析发现，实际上，大学生的真正需要不是自行车而是自行车带来的便捷，自由，洒脱以及浪漫„„那么自行车租赁服务无疑会解决这个问题，只要极少钱就能尽情的放飞心情，自由的释放生命，另外又没有自行车存放保管的问题。大学生有需求，自行车租赁行又能满足这种需求，这就是自行车租赁行产生的动因。同时，江西有50多所高校，上百万的在校大学生，其潜在市场规模是相当可观的，即便只能占领很少的市场，也能取得相当可观的回报。

另一方面，随着经济的发展，环境污染加剧、城市公民生活方式紧张化程度提高，追求健康的生活方式已经成为大部分人认可的理念，低碳的生活方式已经成为社会的主流趋势，由于自行车具有成本低且绿色环保的优点，受到了低碳认识的极大追捧，此时发展自行车租赁业务顺应了时代的潮流，具有极大地市场潜力。

篇7：创意说明

廉政问题，关系国家兴衰成败,共产党员更应廉洁自律，树立正确的人生观、价值观。国无廉不昌，人无廉不洁。我们应发扬廉洁风气，守得住清苦，耐得住寂寞，挡得住诱惑，顶得住压力。不因工作之便想入非非，挪用公款，损公肥私，贪污腐败，做世人嘲笑的话柄。

文化是手段与结果的统一。运用文化传播的手段，达到文化建设的目的，从而使廉政文化成为一种实践型的文化，这是一条基本经验。文化的生命是创新，文化教育尤其重视创新。文化建设重在形成，重在培育，重在积累，重在氛围推动。冰冻三尺，非一日之功。邓小平同志说过：“我们的失误在教育”，正说明了包括廉政教育在内的社会主流意识形态的教育已经出现了长期的短缺，教育短缺的补偿是不能一蹴而就的，廉政文化建设的破题之作，有许多后续工作不但需要积极跟上，而且要持之以恒。对已经形成了歪风邪气的东西，不可能希望它有一次性救治的灵丹妙药，已经成为世界观的东西，它的改造必然是长期的。这一工作要象希望工程一样持之以恒地做下去，坚持数年，必能产生良好的综合效果。

本广告创意运用群众化的原创，形象化的内容，大众传播的手段，使得廉政文化贴近心灵，形象化的内容能够产生深入人心、感化心灵的效果，大众传播能够扩张效果，形成氛围。用廉政心理科学去建设廉政文化，用廉政文化去造就

廉政心理，这是廉政文化建设的一个高端课题，这一课题必须在廉政文化建设的实践中才能真正地做好开题，这绝对是廉政文化建设中的一个必不可少的工作。就要尊重这一规律，深浅结合，由浅入深地开展工作。既要循序渐进，又要重点突出。廉政文化建设的重点是如何形成全社会的整体氛围，众手扶正气，以正压邪，培养起一大批真正能信仰坚定、正气凛然的党员干部队伍，辅之以深明大义、嫉恶如仇的群众骨干队伍，创造出一个对腐败之风如老鼠过街，人人喊打的社会氛围，真正产生党员干部取信于民，人民群众勇于监督，父子相教、夫妻互勉、亲友相鉴、同志警示的好局面，这应当成为我们的工作目标。只有这样，才能使党内监督和群众监督的制度落到实处，才能从文化心理的层面扭转畸曲，使物质、制度、心理三个层面的文化建设形成三管齐下的态势，达到三方面都合格的廉政效果。

篇8：没有“创意”的创意产业园

不知道从什么时候开始,“创意产业”一词传入了中国,一时间,在政界、商界、学界都引起了前所未有的反响。一个集中的表现,就是全国各地纷纷设立了“创意产业园区”,招商引资,开辟地方经济新的增长点。但是,各地大举建设创意产业园区的背后,却是真正“创意”的缺失。尽管“创意产业”的名称已经成为常用语,但我们看到的现象,却是创意人才的价值迟迟没有受到尊重,创意的知识产权始终受到“山寨”和“抄袭”的威胁,真正有创意附加值的产品和服务始终处在缺席的状态,整个社会的审美品位和崇尚设计的氛围始终没有得到提升和建立,而创意产业园区自身也常常演变成有关部门进行房地产建设或者“招商引资”的一个托辞。那么,我们究竟应该如何面对各地大举建设创意产业园区的这种现象?目前各地的“创意产业园区”实际运作情况怎样?如何才是“创意产业”在中国发展的正途?这些问题,值得我们深入研究和思索。