核心制度试题

核心制度试题（精选8篇）

篇1：核心制度试题

xx市中医院医疗核心制度考试试卷(查对制度)

姓名_________科室_________得分_________

一、填空题（共 分，每空1.5分）

1.执行医嘱时要进行“三查七对_________;_______________;_____________.对______、姓名和服用药的药名、______、______、______、用法。

2.查输血单位与血瓶(袋)签上_________、__________、_________、_________.3..药房配方时，查药品，对药名、剂型、规格、数量；________，对药品性状、用法用量；查用药合理性，对临床诊断。

4.血型鉴定和交叉配备试验，两人工作时要__________,一人工作时要重做一次。

5.病理科诊断时，查对编号、_________、临床诊断、病理诊断。

6.针刺治疗时，检查针的数号和质量，取针时，检查针数和___________.二、选择题（共分，每题2分）

1.输血前，需经（）查对：。

A、1人B、2人C、3人D、5人

2.凡体腔或深部组织手术，要在缝合前由（）严格核对大纱垫、纱布、线卷、器械数目是否与术前数目相符，核对无误后，方可通知手术医师关闭手术切口，严防将异物遗留体腔内。

A、器械护士B、巡诊护士C、器械护士和巡诊护士D、手术医生

3.发血后，受血者血液标本保留（），以备必要时查对。

A、6小时B、12小时C、24小时D、3天

4.检验时，查对（）、项目、化验单与标本是否相符。

A、试剂B、姓名C、科室D、检验目的5.影像科治疗时，查对科别、病房、姓名、（）条件、时间、角度、剂量。

A、住院号B、性别C、部位D、检查目的6.供应室准备器械包时，查对品名、数量、质量、（）。

A、科室B、用途C、清洁度D、消毒方式

三、判断题（共 分，每空1.5分）

1.开医嘱、处方或进行治疗时，应查对病员姓名、性别、床号、住院号(门诊号)。

（）

2.发血时，要与取血人共同查对科别、病房、床号、姓名、血型、交叉配合试验

结果、血瓶(袋)号、采血日期、血液质量。（）

3.术后患者送回复苏室、病室或者监护室时，交接双方应再次对患者的基本信

息、生命体征、用药情况进行查对交接。（）

4.病理科收集标本时，查对单位、姓名、性别、联号、标本、固定液。（）

5.各种治疗时，耷对科别、病房、姓名、部位、种类、剂量、时间、皮肤。（）

6.功能检查科(特殊检查室)检查时，查对科别、床号、姓名、性别、检查目的。

（）

1摆药后查；服药、注射处置前查；服药、注射处置后查。床号 剂量、浓度、时间

2供血者姓名、血型、血瓶(袋)号、血质量是否相符及配血交叉报告有无凝集。

BCCACC

对，对，错，对，对，对

篇2：核心制度试题

一、填空题（共分，每空分）

1.执行医嘱时要进行“三查七对”：摆药后查；服药、注射处置前查；服药、注射处置后查。对床号、姓名和服用药的药名、剂量、浓度、时间、用法。

2.查输血单位与血瓶(袋)签上供血者姓名、血型、血瓶(袋)号、血质量是否相符及配血交叉报告有无凝集。

3.药房配方时，查药品，对药名、剂型、规格、数量；，对药品性状、用法用量；查用药合理性，对临床诊断。

4.血型鉴定和交叉配备试验，两人工作时要一人工作时要重做一次。

5.病理科诊断时，查对编号、临床诊断、病理诊断。

6.针刺治疗时，检查针的数号和质量，取针时，检查针数和。

二、选择题（共分，每题分）

1.输血前，需经（B）查对：。

A、1人B、2人C、3人D、5人

2.凡体腔或深部组织手术，要在缝合前由（C）严格核对大纱垫、纱布、线卷、器械数目是否与术前数目相符，核对无误后，方可通知手术医师关闭手术切口，严防将异物遗留体腔内。

A、器械护士B、巡诊护士C、器械护士和巡诊护士D、手术医生

3.发血后，受血者血液标本保留（C），以备必要时查对。

A、6小时B、12小时C、24小时D、3天

4.检验时，查对（A）、项目、化验单与标本是否相符。

A、试剂B、姓名C、科室D、检验目的5.影像科治疗时，查对科别、病房、姓名、（C）条件、时间、角度、剂量。

A、住院号B、性别C、部位D、检查目的6.供应室准备器械包时，查对品名、数量、质量、（C）。

A、科室B、用途C、清洁度D、消毒方式

三、判断题（共分，每空分）

1.开医嘱、处方或进行治疗时，应查对病员姓名、性别、床号、住院号(门诊号)。

（√）

2.发血时，要与取血人共同查对科别、病房、床号、姓名、血型、交叉配合试验

结果、血瓶(袋)号、采血日期、血液质量。（×）

3.术后患者送回复苏室、病室或者监护室时，交接双方应再次对患者的基本信

息、生命体征、用药情况进行查对交接。（√）

4.病理科收集标本时，查对单位、姓名、性别、联号、标本、固定液。（√）

5.各种治疗时，应对科别、病房、姓名、部位、种类、剂量、时间、皮肤。（√）

6.功能检查科(特殊检查室)检查时，查对科别、床号、姓名、性别、检查目的。

（√）

7、手术前必须查对姓名、诊断、手术部位、配血报告、术前用药、药物过敏试

验结果。（×）

8、清点药品时和使用药品前，要检查质量、标签和批号，如不符合要求，不得

使用。（×）

9、配方时、查对处方内容、药物剂量、配伍禁忌。

（√）

10、病理科制片时，查对编号、标本种类、诊断。

篇3：核心制度试题

1 加强制度学习, 提高护理质量

(1) 护理服务包括内涵性服务和外在性服务。护理内涵性服务是骨架, 通过培训能得到提高, 这是护理部及科室定期组织专业知识考核与技能操作培训的目的。对常用的护理工作制度进行梳理, 并重点落实核心制度如:查对制度、交接班制度、分级护理制度、医嘱执行制度和危重患者抢救制度, 为护理安全打下良好的基础。定期组织的护士职业礼仪规范化培训塑造了良好的护理人员职业形象。 (2) 学习医院13项核心制度并认真执行。 (3) 严格依法执业, 杜绝无证护士单独上岗, 对新护士进行专人带教。

2 强化三基三严, 提升技术水平

(1) 对护理人员实施人性化管理。人性化不是放任、放纵、放肆。只有严格要求, 培养出高尚的职业素质, 护士才有核心竞争力, 才是对护士真正负责, 才是最大的人性化。医院有着完善的工作制度和科学的工作流程, 工作程序用来指导护士如何把事情做对, 工作制度让护士知道哪些事情该做, 哪些事情不该做, 及做错了怎么办。工作中护士应树立规则胜于一切的思想, 不折不扣地执行。选派护理骨干外出参观学习或进修, 并组织交流。每年评选优秀护士与护理服务标兵, 将她们的感人事迹通过院内报刊进行表扬, 增强职业自豪感, 激励全院护理人员。在全院护士中开展“狠抓制度落实, 提高护理品质”的竞赛活动, “护理三基与制度”知识竞赛及护理技术操作竞赛。全院护理人员形成了一股“讲制度、守制度”的风气, 使护理核心制度真正落到实处。 (2) 新护士及>7年的护士每月组织三基理论考试, 月平均分>90分, >7年的护士、护师、主管护师每季度组织三基理论考试, 月平均分>85分。 (3) 规范工作流程, 注重环节质量。做好对患者的入院介绍, 争取患者合作, 患者面对陌生环境难免会产生生疏感, 护理人员应对患者态度和蔼, 住院后及时介绍医院的《患者住院须知》和规章制度, 实施健康教育, 让患者掌握住院规则, 配合医护人员积极治疗。建立各种合理工作流程、各种医嘱执行查对制度、差错事故报告处理等应对流程, 认真对待每起差错和护理缺陷。 (4) 注重制度的落实, 将理论与实践相结合, 规范护理操作行为, 这些对患者安全起着重要作用[1]。因此, 要求护理人员牢记核心制度, 发现操作中的不安全细节, 以减少护理安全隐患。

3 小 结

护士严格按照制度去做好每项工作, 护理质量得到保障。护理工作者要有较强责任心、敏锐的观察能力, 善于发现工作中的薄弱环节和导致医疗纠纷的高危隐患, 及时采取相应的处理措施, 杜绝问题的出现。对护理质量及安全问题经常讲, 反复讲, 但护理人员对核心制度掌握不够, 还会出现很多的护理安全隐患。医疗质量与安全是医疗服务的基础, 是医院管理的核心内容。只有熟悉掌握核心制度, 常抓不懈, 才能保证医院护理质量不断提高。

关键词：核心制度,落实,提高,护理质量

参考文献

篇4：突破有机试题的核心

同学们在解答有机试题时，首先要能明确各有机物的结构，才能准确判断有机反应的类型、书写正确的反应方程式。所以，快速准确识别有机物的结构是十分重要的核心技能。

总的思考路径可参考下图：

推断有机物分子式、官能团种类、官能团位置、官能团数目和碳架结构是有机推断题的五大关键步骤。掌握好这五大步骤的解题技巧，是确定有机物结构的关键。

下面我就通过一道高考题帮助大家掌握基本的思考路径，帮助大家回顾一些值得关注的细节。

【例题】（2015·全国卷Ⅱ）聚戊二酸丙二醇酯（PPG）是一种可降解的聚酯类高分子材料，在材料的生物相容性方面有很好的应用前景。PPG的一种合成路线如下：

已知：

①烃A的相对分子质量为70，核磁共振氢谱显示只有一种化学环境的氢；

②化合物B为单氯代烃，化合物C的分子式为C5H8；

篇5：护理核心制度试题

姓名：＿＿＿＿ 科室：＿＿＿ 日期：＿＿＿ 评分：＿＿＿ 一 填空题（每空2分，共40分）医嘱必须由在本医疗机构拥有两证（）和（）以及处方权的医师开具，方可执行。

转抄医嘱必须写明（）、（）及（），并由另外一人核对。抢救患者执行口头医嘱前，护士应当（），无误方可执行，并保留好安瓿备事后核对。

分级护理巡视病人间隔时间为：一级护理（），二级护理（），三级护理（），特级护理（）。

输血后，将血袋送回血库保存至少（），备必要时查对。发生护理不良事件后，有关的（）、（）、（）及（）均应妥善保管，不得擅自涂改、销毁。护理文书可复印（）、（）、（）。护理文书书写过程中出现错字时，应当（）在错字上并签名，不得采用刮、粘、涂等方式掩盖或去除原来的字。服药、注射、输液前必须严格执行（）。二 单选题（每题3分，共30分）

关于交接班，下列说法错误的是：（）

A接班时发现问题，由交班者负责。B接班后发现问题，由接班者负责。C因交班不清接班后发现问题，由接班者负责。

D接班者未到岗，交班人无事可提前离岗。

E因交班不清接班后发现差错或物品少，由交班者负责。2 下列哪些病人不需要床头交接班：（）

A 手术后患者

B 分娩产妇

C 危重患者

D 病情稳定患者

E 病情特殊患者关于护理差错的报告，正确的是：（）

A 责任人不需要向护士长报告

B 责任人应立即向护士长报告

C 护士长在科内解决即可不需要上报护理部

D 护士长应填写“护理不良事件报告表”

E 护士长应将“护理不良事件报告表”1周内送护理部下列哪项不属[输血时]查对内容：（）

A 床号

B 性别

C 血型

D 血袋号

D 配血报告 5 手术切除的活检标本应由谁核对：（）

A 洗手护士与手术者

B 洗手护士与巡回护士

C 手术者与巡回护士

D 洗手护士与麻醉医师

E 手术者与麻醉医师

下列哪项不是备药前要检查药品的质量内容：（）

A 检查瓶口有无松动

B 检查病历患者过敏史 C 检查药液有无浑浊

D 检查输液袋有无漏水

E 检查生产日期、有效日期、批号是否清晰

输血前后、连续输不同供血者的血液时冲管液体是：（）

A 10%氯化钠

B 0.9%氯化钠

C 复方氯化钠

D 5%盐水

E 5%葡萄糖护理文书书写时间应当体现：（）

A 客观性

B 真实性

C 准确性

D 完整性

E 实时性

一切抢救物品、器材及药品必须完备，不是“五定”的是：（）

A 定期挪动

B 定人保管

C 定位放置

D 定量存放

E 定期检查维修

发生不良事件后由本人在（）内填写完“护理不良事件报告表”。

A 6小时

B 8小时

C 12小时

D 24小时

E 36小时 三 简答题（每题6分，共18分）“三查七对一注意”的内容是什么？

取血时查对制度的“三查八对”是指什么？

一级护理的护理内容是什么？

四 问答题（12分）

篇6：核心制度试题

2018年医疗核心制度试题

姓名 ：

科别：

分数：

选择题（4分/题，共计100分）

1、科间会诊：由主治医师提出，会诊单上写明会诊目的和要求。应邀科室必须派 级别以上人员参加会诊。（）

A、住院医师 B、主治医师

C、副主任医师

2、对于急、危、重症患者的急会诊，应邀科室应该在 分钟内到位。（）A、5分钟

B、10分钟

C、15分钟

3、关于会诊不正确的是（）

A、会诊科室必须认真填写病史概要、初步诊断、会诊目的和要求，由主治医师签字后送往被邀科室。

B、急会诊、抢救会诊等特殊情况下，可不受级别对等限制

C、紧急会诊时也必须填写会诊申请单，电话直接通知邀请，被邀医师可以拒绝

4、医师值班、交接班正确的是（）

A、接班人员未及时到岗，交班人员到时间后可以下班 B、值班医师因急会诊离开岗位未告知护士去向

C、医技科室值班人员应将设备运行情况记录签字后交班

5、关于“疑难危重病例讨论”说法错误的有（）

A、虽然住院检查有重要异常发现，但病人无明显相关临床表现，可以不作讨论 B、病情危重或需要多科协作抢救的病例

C、讨论由主持人归纳总结，确定下一步治疗方案

6、危重病人抢救时正确的做法有（）

A、相关科室的最高职称医师在家中电话指挥抢救 B、医技科室因工作忙，拒绝相关床边检查 C、护士因害怕走夜路，拒绝到院参加抢救

D、值班医师先行到场，边参加抢救，边向上级医师汇报

7、科间会诊：由主治医师提出，会诊单上写明会诊目的和要求。应邀科室必须派

级别以上人员参加会诊。（）

A、住院医师

B、主治医师

C、副主任医师

8、对于急、危、重症患者的急会诊，应邀科室应该在分钟内到位。（）A、5分钟

B、10分钟

C、15分钟

9、关于会诊不正确的是（）

A、会诊科室必须认真填写病史概要、初步诊断、会诊目的和要求，由主治医师签字后送往被邀科室。

B、急会诊、抢救会诊等特殊情况下，可不受级别对等限制

C、紧急会诊时也必须填写会诊申请单，电话直接通知邀请，被邀医师可以拒绝

10、医师值班、交接班正确的是（）

A、接班人员未及时到岗，交班人员到时间后可以下班 B、值班医师因急会诊离开岗位未告知护士去向

C、医技科室值班人员应将设备运行情况记录签字后交班

11、关于“疑难危重病例讨论”说法错误的有（）

A、虽然住院检查有重要异常发现，但病人无明显相关临床表现，可以不作讨论 B、病情危重或需要多科协作抢救的病例

C、讨论由主持人归纳总结，确定下一步治疗方案

12、危重病人抢救时正确的做法有（）

A、相关科室的最高职称医师在家中电话指挥抢救 B、医技科室因工作忙，拒绝相关床边检查 C、护士因害怕走夜路，拒绝到院参加抢救

D、值班医师先行到场，边参加抢救，边向上级医师汇报

13、不是“术前讨论制度”的内容是（）

A、术前应对诊断、治疗、检查结果分析、术前准备、手术适应症、禁忌症进行梳理讨论 B、是防止疏漏，预防差错发生，保证手术质量的重要措施之一

C、除手术及麻醉相关人员参加外，必要时可请其他科室、外院专家参加，特殊病例，院领导参加

D、讨论时由经治医师脱稿简明介绍病史及诊疗经过

14、关于死亡病例讨论正确的是（）A、病人死亡后两周内完成死亡讨论

B、讨论由护士长主持，医疗组全体人员参加 C、讨论时应重点总结经验，无需提及不足

D、必要时由医务处门组织，科室相关人员或医疗组全体医师、护士长、责任护士参加

15、按手术分级管理制度，地年资住院医师在上级医师指导能实施的手术是（）A、一级手术

B、二级手术

C、三级手术

D、四级手术

16、手术记录应当在术后（）内完成。

A、6小时

B、12小时

C、24小时

D、三天

17、关于各级医师的手术范围及审批权限不正确的是（）

A、主治医师熟练掌握一、二类手术，在上级医师指导下开展三类手术 B、住院医师在上级医师指导下，逐步开展并熟练掌握一类手术

C、低年资副主任医师熟练掌握一、二、三类手术，在上级医师参与指导下开展四类手术 D、高年资副主任医师熟练完成一、二、三类手术，在主任医师指导下开展四类手术

18、关于抗菌药物使用的权限，以下错误的是（）A、住院医生处方权限为一线药物。B、主治医师处方权限为一、二线药物。

C、副主任医师及主任医师处方权限为一、二、三线药物。

D、住院医生、主治医生在值班或急诊时遇到严重感染的情况，可直接使用二、三线抗菌药物。

19、关于病历书写哪项是错误的（）

A、药名不能用符号或缩写，一种药名不能中英文混写

B、患者姓名、性别、联系电话等基本信息由挂号人员或患者本人填写，但接诊医师应予以核实、完善

C、医务人员应签全名，随机3人不能辨认即认为不合格（潦草）签名 D、冒用或临摹代替他人签名

20、危重病人抢救时正确的做法是（）A、立即报告上级医师，待其到场后积极抢救 B、没有主治以上医师时，由护士长主持抢救

C、抢救急会诊时，被邀科室主治以上医师无法到达现场时，值班的住院医师可以不去参加抢救，但要电话告知邀请科室

D、遇重大抢救、突发事件应按相关预案组织抢救并及时报告

21、会诊医师必须具备的最低职称条件是（）

A、住院医师 B、主治医师 C、副主任医师 D、主任医师

22、病人入院3天仍诊断不明或治疗效果不好的，应组织（）会诊。A、科内会诊 B、科间会诊 C、全院会诊 D、院外会诊

23、病人入院7天仍诊断不明或治疗效果不好的，应组织（）会诊。A、科内会诊 B、科间会诊 C、全院会诊 D、院外会诊

24、首诊医师接诊患者后，如刚好要下班，可以将患者做何处理？（）A、让患者到其他医院诊治

B、移交给接班医师

C、等上班后再继续诊治

25、不属于医疗核心制度的是（）

A、会诊制度

B、三级医师查房制度

C、新技术准入制度

篇7：护理核心制度应急试题

科室： 姓名： 得分：

一、单选题

1、抢救车应有物品清点卡，卡片上的内容不包括（D）

A、名称

B、数量

C、规格

D、有效期

E、目录顺序

2、护理文件书写制度中，书写错误时每页版面修改次数不超过(C)A、1处 B、2处 C、3处 D、4处 E、5处

3、下列哪些药品不需要放冰箱冷藏，以免影响药效？（D)A、白蛋白 B、胰岛素 C、肝素钠注射液 D、去甲肾上腺素

4、封存抢救车管理哪项是不正确的（B）

A、封存前由两名护士按基数卡清点药品、器械，核对无误后用封条封存

B、护士每班检查一次封条的完好情况并做好交班，分管护士每2周检查一次

C、每月由护士长和分管护士启封检查急救车内药品、器械一次

D、封条若有破损应由两名护士按基数卡清点药品、器械，重新封存

5、长期备用医嘱代码是

（A）

A、P.R.N

B、SOS

C、P.N

D、R..N

6、危急值”中K+（血钾）

预警低值（C）

A、≤110 mmol/L

B、≤1.5 mmol/L

C、≤3.0 mmol/L

D、≤80 mmol/L

E、≤2.8 mmol/L

7、“危急值”中GLU(空腹血糖)预警高值（B）

A、≥160 mmol/L

B、≥30 mmol/L

C、≥3.5 mmol/L

D、≥120 mmol/L

E、≥6.5 mmol/L

8、“危急值”中Ga+（血钙）

预警高值（C）

A、≥160 mmol/L

B、≥30 mmol/L

C、≥3.5 mmol/L

D、≥120 mmol/L

E、≥6.5 mmol/L

9、抽取交叉配血标本时，为避免采血错误，采取的措施哪项是不正确的（C)

A、必须两人床边核对无误后执行

B、必须做到“一次一人一管”

C、可以一次同时采集两个病人的血标本

D、抽血时对病人身份有怀疑的，应立即重新核对 E、发现标签有错时，不能在错误的采血管标签上直接修改

10、下列哪项可判断为护士职责方面的严重差错

（B）

A、因护理措施不到位而致患者跌倒、坠床、管道脱出，但未对患者造成任何影响，或影响轻微

B、工作不负责任、交接班不认真、观察病情不细致、以致给患者的治疗造成较大影响者

C、拒收、推诿患者而致医疗护理纠纷或给患者的治疗带来轻微影响

D、护士原因造成患者非侵入性操作所采集的标本损坏、丢失

11、护理记录书写中正确的修改方法有（B）

A、上级护理人员检查发现错误，用红色钢笔双划线在错字上，并在旁边写上修改内容

B、书写当时发现错误，即用蓝黑钢笔双划线在错字上，并在双划线上方签名，接着书写修正内容 C、书写过后检查发现错误，用红色钢笔双划线在错字上，在上方写上修改内容和签名 D、采用刮、粘、涂等方法掩盖或去除原来的字迹

E、每页版面修改次数不超过二处，否则由原来笔迹者及时重抄

12、易被光线破坏的药品应避光保存，下面哪一种不属此类药品（A）A、ATP B、维生素C C、硝普钠 D、肾上腺素 E、氨茶碱

13、体温单中，大便书写不正确的是（B）

A、1/E表示灌肠后大便1次

B、1/1 E表示自行排便1次，灌肠后又排便1次

C、“☆”表示人工肛门

D、“※”表示大便失禁

E、※/E表示清洁灌肠后大便多次

14、关于药品管理，下列哪项是错误的？（C)A、药品应有专人管理 B、药品应定期清点，检查药品质量、标签及有效期 C、白蛋白、胰岛素、肾上腺素应冷藏 D、特殊贵重药应注明患者床号、姓名，单独存放加锁保管 E、患者的药物专药专用，医嘱停药后按规定处理

15、抢救药品、器材使用后，应该在多少小时内补充齐全（B）

A、48小时内

B、24小时内

C、12小时内

D、6小时内

E、本班内

16、患者发生输液反应时，护士首要采取的措施是（C）

A、立即拔针，重新建立静脉通路 B、立即调慢输液速度，按医嘱用药 C、立即撤除所输液体，重新更换其它液体和输液器 D、保留静脉通路，立即更换其它液体

17、同时采集多个血标本时，取血原则正确的是（A）

A、细菌培养标本→抗凝血标本→血清标本 B、抗凝血标本→细菌培养标本→血清标本

C、血清标本→抗凝血标→本细菌培养标本 D、细菌培养标本→血清标本→抗凝血标本

18、关于腕带标识制度，下列哪项是错误的？（C）

A、重症监护病房无自主能力的重症患者使用粉红色腕带 B、手术患者使用蓝色腕带 C、急诊急救患者使用红色腕带 D、腕带常规佩戴于左上肢

19、患者跌倒防范效果评价时间要求：高度危险（≥9分）患者（C）效果评价一次。

A、每天

B、每三天

C、每周D、每二周 20、接负压吸引器电源或者中心负压吸引装置调节压力，成人为（D)。

A、50～100mmHg

B、80～160mmHg C、100～180mmHg

D、150～200mmHg

21、静脉穿刺时，应在穿刺部位上方（C)处扎止血带。

A、4cm

B、5cm

C、6cm

D、8cm

22、输入2个以上供血者的血液时，在两份血液之间输入（C）注射液，防止发生反应。

A、5 %葡萄糖

B、10％葡萄糖

C、0．9％氯化钠

D、5 %碳酸氢钠

23、插入导尿管后应注入（B)无菌生理盐水，轻拉尿管以证实尿管固定稳妥。

A、5～10ml

B、10～15ml

C、15～20ml

D、20～25ml

24、关于封存抢救车管理，下列哪项是正确的？（C）

A、封存前由一名护士按基数卡清点药品、器械，核对无误后用封条封存

B、护士每天检查一次封条的完好情况并做好交班

C、分管护士每周检查一次，用红笔记录，另起一行

D、每半个月由护士长和分管护士启封检查急救车内药品、器械一次，并有记录

25、抽出的药液、开启的静脉输入用无菌液体须注明时间，有效时间是多长？（B)A、≤1小时 B、≤2小时 C、≤4小时 ≤D、24小时

26、关于交接班，下面错误的是（D）

A、接班时发现问题，由交班者负责 B、接班后发现问题，由接班者负责

C、因交班不清接班后发现问题由接班者负责 D、因交班不清接班后发现差错或物品短少，由交班者负责

27、严格执行护理操作查对原则，“八对”不包含（C）

A、对床号、姓名 B、药名、剂量、浓度 C、外包装有无破损 D、时间 E、用法

28、危急值”中危急值”中GLU(空腹血糖)预警低值（E）

A、≤110 mmol/L

B、≤1.5 mmol/L

C、≤3.0 mmol/L

D、≤80 mmol/L

E、≤2.8 mmol/L

29、危急值”中Ga+（血钙）

预警低值（B）

A、≤110 mmol/L

B、≤1.5 mmol/L

C、≤3.0 mmol/L

D、≤80 mmol/L

E、≤2.8 mmol/L 30、“危急值”中Cl-（血氯）

预警高值（D）

A、≥160 mmol/L

B、≥30 mmol/L

C、≥3.5 mmol/L

D、≥120 mmol/L

E、≥6.5 mmol/L

31、关于医嘱查对制度，哪项内容是不正确的（A）A、抢救患者时，医生下达口头医嘱，执行者听清后立即执行 B、抢救患者时，药物经两人核对准确无误后方执行 C、对有疑问的医嘱，必须问清楚，方可执行

D、护士过医嘱时应做到准确、及时，需两人核对，同时做到每天查对医嘱二次 E、护士长每周组织总查对医嘱一次，并记录

32、下列哪项可判断为护士职责方面的缺点

（D）

A、拒收、推诿患者而致医疗护理纠纷

B、因护理措施不到位而致患者跌倒，但未对患者造成任何影响 C、医师对患者进行特殊诊疗操作需要护士协助时，护士借故推诿给患者的治疗带来影响 D、护士原因造成患者非侵入性操作所采集的标本损坏、丢失

33、下列哪项可判断为护理记录书写方面的一般差错

（B）

A、伪造、臆造记录

B、记录不及时而致医疗护理纠纷，但未给医院带来不良社会影响

C、记录不及时而致医疗护理纠纷，给科室带来较大不良社会影响者D、记录项目不完整，漏记、错记、误记

34、哪一种药品不需要在冰箱内冷藏（C）

A、白蛋白 B、胰岛素 C、泛影葡胺 D、疫苗 E、肝素

35、体温测绘不正确的是

（E）

A、一般住院（含新入院）患者每天测量体温1次

B、T≥37.5℃，改为每日4次 C、T≥39℃，每1~4小时测1次（或按医嘱）D、体温正常3天后改为每日1次 E、手术病人从手术次日起每日测四次体温，连测三天

36、体温单中，血压记录频次不正确的是（B）

A、入院当天应有血压记录 B、手术病人仅术日晨测血压一次 C、如为下肢血压需在标注“下”字样 E、血压测量两次以上可记录在血压记录单上或患者护理记录单上

37、输血安全护理记录书写要求不正确的是（D）A、输血前15分钟内应有一次患者生命体征的观察记录

B、输血过程中的前15分钟、每小时及输血后都应进行相关生命体征、滴速、有无反的记录 C、输血完毕需在特殊情况记录栏内用文字记录

D、输血后核对签名记录是指每袋血输入完毕时的核对签名

E、记录输血过程中患者的特殊病情变化、处理措施及效果

38、饮食查对制度中，下列哪项不正确？（B)A、禁食的患者要做好交班 B、特殊饮食护士不用进行监督

C、禁食的患者床头要配挂禁食标记 D、护士应根据医嘱及病情对患者的饮食进行指导

39、一位病人输入500ml的液体，医嘱开60滴/分，请问1小时后患者还剩下多少液体量（C）

A、350ml

B、300ml

C、260ml

D、200ml

E、180ml 40、患者跌倒防范效果评价时间要求：低度危险（5～8分）患者每（D）进行效果评价一次

A、每天

B、每三天

C、每周D、每二周41、患者发生输液反应时，护士首要采取的措施是（C）

A、立即拔针，重新建立静脉通路 B、立即调慢输液速度，按医嘱用药 C、立即撤除所输液体，重新更换其它液体和输液器 D、保留静脉通路，立即更换其它液体

42、口服给药前，应评估的内容包括(D)

A、患者病情及治疗情况

B、药物过敏史

C、药物使用情况

D、以上都是

43、肌内注射时，将针头与皮肤成（D)度角刺入肌内。A．5

B．20

C．30

D．90

44、下列说法不正确的是(C)。

A、静脉注射时，宜选择粗直、弹性好的静脉

B、静脉注射时，宜选择不易滑动和易于固定的静脉

C、对需要长期静脉给药的患者，应当保护血管，由近心端至远心端选择血管穿刺

D、对需要长期静脉给药的患者，应当保护血管，由远心端至近心端选择血管穿刺

45、为女病人导尿时应将导尿管轻轻插入尿道内(B)，见尿后再插入(B)，固定导尿管。

A．3～5cm；1～2cm

B．4～6cm；1～2cm

C．3～5cm；2～3cm

D．4～6cm；2～3cm

46、下列不属于核心制度的是（D）

A.护理质量管理制度

B.查对制度

C.抢救工作制度

D.院务公开制度

47、.患者安全目标规定，应同时至少使用几种患者身份识别方法？（B）A．一种

B．两种

C．三种

D．四种

48、下列哪项不属输血查对内容：（B）

A、床号

B、性别

C、血型

D、血袋号

E、交叉配血试验结果

49、下列哪些病人不需要床头交接班：（D）

A、手术后患者

B、待产妇及分娩后

C、危重病人

D、病情稳定的患者

E、病情特殊的患者

50、接班者应提前（A）分钟到病房。

A．5—10

B.10

C.5—15

D.10—15

51、不需做空气培养的房间为（B）

A.治疗室

B.病室

C.处置室

D.分娩室

52、一级护理患者的护理要点不包括（B）

A.每小时巡视患者

B.实施床旁交接班

C.正确实施专科护理和基础护理

D.正确实施治疗、给药措施

53、三级护理患者的护理要点不包括（D）

A.每3小时巡视患者

B.正确实施治疗、给药措施

C.提供护理相关的健康指导D.正确实施基础护理和专科护理

54、服药、注射、输液查对制度不包括（B）

A.严格进行三查七对

B.下一班护士查对上一班医嘱反应

C.摆药后必须经第二人核对方可执行

D.观察用药后的反应

55、输血前需经（B）查对

A、1人

B、2人

C、3人

D、5人

56、发血后，受血者标本保存（C），以备必要时查对 A、6小时

B、12小时

C、24小时

D、3天

57、血液领出血库后应在（B）内进行输血

A、２０分钟 B、３０分钟

C、１小时 D、２小时

E、４小时

58、领出血库的血液在（B）内必须输完

A、２小时

B、４小时

C、６小时

D、８小时

59、输血开始时要先缓慢滴入（B）分钟

A、５－１０

B、１０－１５

C、１５－２０

D、２０－２５

E、２５－３０

60、下列哪些情形可拒领血袋，除了（E）

A、标签破损、字迹不清

B、血袋有破损、漏血

C、血液中有明显凝块

D、血浆呈乳糜状或暗灰色 E、摇动时血浆层与红细胞的界面不清或界面上出现溶血 61、输液反应不包括（D）

A、发热反应

B、静脉炎

C、空气栓塞

D、溶血反应

E、急性肺水肿 62、发生输血反应后要立即停止输血，保持静脉通路，并换上(E)A、5%葡萄糖氯化钠溶液

B、5% 葡萄糖溶液 C、7.5%氯化钠溶液 D、10%葡萄糖溶液

E、0.9%氯化钠溶液

63、发生输血反应后，如患者家属有疑问，应立即封存（E）A、病历

B、护理记录和血袋

C、输血器

D、血袋

E、输血器具和余血 64、输血过程中患者主诉畏寒、发热，护士应如何处理（E）

A、立即停止输血，做好记录 B、更换生理盐水 C、减慢输血速度，密切观察 D、拔除针尖，报告护士长 E、立即停止输血，更换输血器

65、皮下、肌肉注射查对制度中，不正确的是：（C）

A、核对注射单与医嘱一致性 B、核对药物有无变质、浑浊

C、同时应用两种以上药物时，应先注射刺激性大的药物

D、选择正确的注射部位和适宜的注射用具 66、以下哪份尿标本可以做培养（D）

A、导尿管接口处脱开收集的尿

B、24小时尿

C、尿袋里的尿 D、用无菌方法抽取导尿管前端的尿

67、护士接获危急值报告，错误的处置方式是（D）

A、记录病人床号、姓名

B、记录危急值结果

C、记录报告时间、报告者

D、管床医生不在，等他来再告诉他 68、患者口腔有真菌感染，选择的口腔护理液是（C）

A、生理盐水

B、1%-3%过氧化氢

C、1%-4%碳酸氢钠

D、0.1%醋酸溶液 69、对长期使用抗生素的患者，口腔护理时要注意（B）

A、口腔有无溃疡 B、有无真菌感染 C、口唇有无干裂 D、牙龈有无肿胀 70、为昏迷患者做口腔护理时，不需准备的物品为（C）

A、棉球

B、弯盘

C、漱口液

D、开口器、压舌板 71、口腔护理的目的不包括（D）

A、保持口腔清洁

B、观察口腔黏膜情况

C、防止口臭、口垢

D、清除口腔内一切细菌 72、清洁口腔，预防感染选用的漱口液是（A）

A、生理盐水

B、1%-3%过氧化氢

C、1%-4%碳酸氢钠

D、0.1%醋酸溶液 73、关于医院感染的概念错误的是（C）

A、入院时处于潜伏期的惑染不是医院感 B、医院感染是指在医院内获得的感染 C、慢性感染急性发作是医院感染 D、与上次住院有关的感染是医院感 74、下列各项中错误的是(B)A、医护人员在采血、输血前后要洗手 B、艾滋病的潜伏期内无传染性 C、每批一次性注射器均应注明出厂日期、灭 菌日期和有效期

D、使用过的一次性注射器、输血器材应消毒毁灭或焚烧 75、有关医院感染预防与控制的概念错误的是(C)A、外源性感染是可以预防的 B、洗手是预防医院感染的重要措施

C、做好消毒隔离就可杜绝医院感染的发生 D、内源性医院感染是难以预防的 76、皮下注射进针时，与皮肤成（B）

A、100-150 B、150-250

C、300-400 D、500-600 77、不属于“三查”“七对”的内容是（E）

A、操作前、操作中查 B、床号、姓名

C、药名、浓度

D、剂量、方法、时间

E、用药后的疗效 78、注射原则不正确的是（E）

A、严格执行查对制度 B、严格遵守无菌操作 C、药液应现配现用 D、选择合适的注射部位 E、注射时进针快，推药快，拔针慢 79、抢救过敏性休克的首选药物是（C）A、盐酸异丙嗪

B、苯肾上腺素

C、盐酸肾上腺素 D、异丙肾上腺素

E、去甲肾上腺素

80、静脉输液导管内空气未排尽可能发生什么危险？（C）Ａ、脑气栓引起昏迷

Ｂ、冠状血管气栓引起心肌坏死

Ｃ、肺动脉气栓引起严重缺氧或死亡

Ｄ、左心房气栓引起心律不齐 Ｅ、右心房气栓引起心室早搏

81、静脉输液发生空气栓塞应立即让病人采取什么卧位？（C）

Ａ、直立位

Ｂ、垂头仰卧位 Ｃ、左侧卧位 Ｄ、右侧卧位 Ｅ、半坐卧位 82、2000毫升液体要求10小时匀速输完，每分钟的滴速应是多少？（C）Ａ、30滴/分

Ｂ、40滴/分

Ｃ、50滴/分 Ｄ、55滴/分

Ｅ、60滴/分 83、浅静脉留置针一般留置几天为宜(A)A、3-5天 B、6-8天 C、10-15天 D、15-18天 84、浅静脉留置针一般选择的静脉为(A)A、粗、直、弹性好的血管 B、穿刺部位有疤痕也可以 C、最好选择在下肢静脉，不影响上肢活动 D、留置针是软管，关节部位的血管也可穿刺 85、.基础护理项目中卧位护理的内涵包括：（D）A.协助患者翻身及有效咳嗽 B.协助患者床上移动 C.压疮预防及护理 D.以上都正确

86、.用药前应检查药品质量、有效期和批号，做到三不用。“三不用”不包括下列哪项：(D)A、不用标签不清或无标签药物

B、不用变色、浑浊、沉淀药物 C、不用可疑药物（剂量、药名不清）

D、不用有颜色的药物 87、.执行紧急医嘱应注意：（E）

A.签好执行时间、执行者姓名后立即执行 B.应在15分钟时间内执行 C.先执行，然后签名、签时间 D.A和B是正确的 E.B和C是正确的 89、皮试阳性者应立即通知：（D）

A、医师

B、病人

C、家属

D、以上都要

90、皮试阳性者要在下列哪些地方做好标记：（D）

A.护士办公室黑板上和体温单 B.注射卡和临时医嘱 C.门诊病历和床头卡上 D.以上都正确。

91、患者进入手术室后在麻醉实施前 由具有执业资质的(E)共同核查。A手术医师和麻醉医师

B、麻醉医师和手术护士

C手术医师和手术室护士

D麻醉医师和巡回护士

E手术医师、麻醉医师和手术室护士 92、查血型、交叉配血的病人必须执行的（C）原则。

A一人一采

B 多人一采

C 一人一采一管

D多人多采

E 一人多管 93、严重不良事件发生后，报告时限不超过（C）

A.5分钟

B.10分钟

C.15分钟

D.30分钟

E.1个小时 94、护士长于严重不良事件发生__内组织全科人员进行分析讨论（A）

A、1-3日

B、3-5日

C、5-7日

D、7-10日

E、15日 95、对发生护理不良事件后不按规定报告、有意隐瞒的科室与个人，事后主管部门或他人 发现，按情节轻重及医院有关规定（C）

A 不予处罚

B 从轻处罚

C 从重处罚

D 奖励

E 保护 96、保证病人安全，防止差错事故发生的一项重要措施是（A）

A.查对制度

B.护理质量管理制度

C.护理会诊制度

D.患者健康教育制度 97、发现给药错误后，下面哪项是错误的（C）A.及时报告、处理

B.积极采取补救措施

C.立即销毁证据，以免引起纠纷

D.向患者做好解释工作 98、下列哪些病人不需要重点床旁交接班：（D）A 手术后第一天患者

B 分娩20分钟后的产妇

C 危重患者

D 一般的三级护理患者

E 病情特殊患者 99、下列哪项不是备药前要检查药品的质量内容：（B）

A 检查瓶口有无松动

B 检查患者过敏史

C 检查药液有无浑浊 D 检查输液袋有无漏水

E 检查生产日期、有效日期、批号是否清晰 100、一切抢救物品、器材及药品必须完备，不是“五定”的是：（A）

A 定期更换

B 定人保管

C 定位放置 D 定量存放

E 定期检查维修

101、一般不良事件，当事人及时报告护士长，采取有效措施将损害减至最低程度。护士长（A）内报告护理部。

A 24小时

B 36小时

C 48小时

D 72小时

E 96小时 102、抢救患者时处理正确的是（B）

A医生下达的口头医嘱，执行者须大声复述方可执行。

B医生下达的口头医嘱，执行者须大声复述医生复核无误后可执行。

C抢救完毕，医师无需开医嘱

D安瓿用后马上丢弃E抢救完毕，医师补开医嘱可不签名

103、为患者抽血做交叉配血试验，抽血时要有 2名护士核对无误后方可执行，一名护士值班时，由（E）协助

A 白班护士

B陪人

C 实习同学

D卫生员

E 值班医师 104、输血后处置不对的是（E）

A完成输血操作后，再次核对医嘱

B再次核对患者床号、姓名

C确认无误后签名 D将交叉配血报告单粘贴在病历中

E将血袋置于医用垃圾桶内

二、多选题

1、易被光线破坏的药品应避光保存，如（ABD）

A、维生素C B、氨茶碱 C、维生素B6 D、硝普钠 E、辅酶A

2、特级护理的病情依据包括：（ABCD）

A、病情危重，随时可能发生病情变化需要抢救的患者 B、各种复杂或者大手术后的患者

C、严重创伤或大面积烧伤的患者 D、使用呼吸机辅助呼吸，并需要严密监护病情的患者

3、一级护理病情依据不包括（ABC）

A、病情稳定，仍需卧床的患者

B、生活大部分可以自理的患者

C、生活完全自理处于康复期的患者

D、生活部分能自理，但病情随时可能发生变化的患者

4、病房管理制度中正确的是（ABCD）

A、室内物品摆放整齐，贵重仪器有使用记录并专人保管

B、护士按照医院的要求统一着装

C、为患者提供力所能及的便民措施

D、定期对患者进行健康教育

E、各项护理工作以治疗和护理为中心。

5、对输液患者要进行用药指导，应指导的内容包括：（ABCD）

A、药物的不良反应及注意事项 B、用药时间 C、告诉患者治疗期间每天要带医嘱治疗单 D、明确告诉患者按时治疗的时间，尤其是做过过敏试验的药物

6、有关医嘱执行制度正确的是（CD）

A、护士可以随意执行口头医嘱

B、执行医嘱时不需2人核对

C、执行者应根据医嘱内容严格执行“三查八对”制度

D、对有疑问的医嘱，必须问清后再执行

7、关于交接班制度，下列哪些正确？（ABC）

A、接班者提前10分种到病房，清点各种物品、器械 B、阅读有关护理记录，清点住院人数 C、在交接中发现问题应立即查问 D、接班时发现问题应由接班者负责

8、有关急诊患者入院时间的描述，下列哪项是正确的（AD）

A、一般急诊患者从到达病房办理住院程序时间算起

B、从到达急诊科时间算起

C、急诊手术患者从患者进入手术室时间算起

D、急诊手术患者进入手术室时间算起

9、下列是关于灌肠后大便的记录，正确的是（BC E）

A、0/E表示灌肠前无排便

B、1/E表示灌肠后大便1次

C、1 1/E表示自行排便1次，灌肠后又排便1次 D、2 1/E表示自行排便1次，灌肠后又排便1次，共加起算2次

E、※/E表示清洁灌肠后大便多次

10、当病人出现输液（输血）反应，家属要求封存标本，处理方法包括（ABCE）

A、封存时医患双方共同在场

B、用干净、无破损的档案袋或信封将液体、输液管共同装封 C、封条上注明使用日期、时间、药物名称和剂量、给药途径，双方或三方认同并签全名 D、封存的标本如液体、溶剂可放在常温的环境中保存

E、疑似输血引起的不良后果，立即向医务处汇报，同时通知输血科

11、关于静脉注射的操作要点，正确的是（ACD)。

A、按无菌操作原则抽取药液，排尽空气

B、选择患者合适的血管，在穿刺点上方3cm处扎止血带 C、按照无菌技术原则穿刺成功后，松止血带，缓慢注入药液

D、注射过程中，观察患者局部和全身反应

12、下列叙述正确的是（ACD)。

A、年老、小儿、危重患者应喂药

B、发药时，将药物分次取离药盘，看病人服下后再次核对

C、鼻饲患者将药碾碎溶解后注入，并用少许水冲管

D、如病人不在或因故暂不能服药者，暂不发药，并交班

13、以下关于口腔护理注意事项的描述，正确的是(ACD)。

A、动作应轻柔避免金属钳端碰到牙齿，损伤黏膜及牙龈，对凝血功能差的患者，应当特别注意

B、口腔护理后应及时为患者漱口

C、擦洗时需用止血钳夹紧棉球，每次一个，防止棉球遗留在口腔中

D、操作前后应当清点棉球数量

14、导尿的目的包括(ABCD)。

A、采集患者尿标本做细菌培养

B、为尿潴留患者引流尿液，减轻痛苦

C、用于患者术前膀胱减压以及下腹、盆腔器官手术中持续排空膀胱，避免术中误伤

D、尿道损伤早期作为支架引流

15、进行静脉输液时的用物准备有（BCDE）。

A、两付一次性输液管

B、手消毒液

C、治疗碗

D、皮肤消毒液

E、治疗单

16、属高危药品类的药物有（ACD）

A、高浓度电解质制剂

B、巴比妥类药

C、肌肉松弛剂

D、细胞毒性药物

E、高营养药

17、二类精神药品管理要求包括

（BE）

A、可以与普通药品共存放 B、专柜存放 C、主管护士每2周检查一次 D、不需要每班交接 E、有使用记录

18、非封存抢救车管理正确的是（ACD）

A、每班按基数卡清点药品、器械一次并做好交班

B、分管护士每周检查一次

C、护士长每月检查一次，用红笔记录

D、护士长每二周检查一次，用红笔记录

19、一级护理的要求（ACDE）

A、每小时巡视患者，观察患者病情变化 B、生活不能自理患者，协助进食/水，做到服药到口 C、根据医嘱，正确实施治疗、给药措施 D、根据患者病情，正确实施基础护理和专科护理 E、提供护理相关的健康指导

20、护理床头交接班重点交接对象是（ABCDE）

篇8：核心制度试题

一、高校教师发展制度的价值引导

高校教师发展制度的价值引导,就是高校作为教师发展的责任主体,在建构和践行教师发展制度中,引导教师树立当代大学教师的社会核心价值观和职业价值观。其价值引导,具有明确的方向和目标,体现高校对教师崇高理想形成与崇高道德养成的主体道义责任。

价值观是人们关于什么是价值、怎样判断价值、如何创造价值的一般看法和根本观点,是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、观点和态度。当前,高校教师发展制度中的价值引导要重点把握两个层面,一是培育当代大学教师的社会核心价值观,二是引导大学教师树立崇高的职业价值观,这是高校教师发展中的两个核心问题。

价值引导是高校教师发展制度的核心理念。从层次逻辑上看,价值引导是教师发展的上位制度规范,即理念要求。从属种关系分析,理念是“主—属”关系中的主,是一个社会或一个共同体成员必须长期普遍遵循的基本价值准则。

从价值多元化背景看,教师发展制度价值引导具有重要意义。然而,这种多元价值观在推动社会进步的同时也产生了一些负面效应。在高校,一部分教师价值目标低层次化,从追求高尚的价值观转向过分地追求物质利益,一味追求自我价值而淡化了社会价值。在一些高校,在教师发展制度上也出现了一些不容忽视的问题,一是以制度管理代替价值引导,二是以解决实际问题代替解决价值观问题,三是片面追求教师个人价值而忽视核心价值观、职业价值观的引导和培育。导致教师发展中出现的价值观错位,其主要原因就是高校在市场经济价值观多元化的背景下,在教师发展制度中忽视了对价值引导的重要意义和作用的认识。没有认识到教师发展是高校改革与发展的重要组成部分,没有认识到教师发展的价值与高校发展价值的内在统一性。

二、价值多元化与教师发展制度的缺失

反思我国高校的教师发展制度,其问题可归纳为“两个至上”导致了“两个忽视”。

(一)行政权力主导价值至上,忽视了教师多元价值诉求

大学的行政权力与学术权力是两种文化,两种价值。大学中学术文化和行政文化的基本张力在于教师和行政人员虽共处于一个组织中,但却有着不同的目标追求。学术工作的基础在于对真理的无私追求,追求真理是大学教师的基本价值。行政工作的焦点是大学的公共责任,保证大学公共责任的实现是行政人员的基本价值[1]。然而,在高等教育实践中,呈现出的并不是以上两种文化与两种目标的追求,而是行政权力主导价值至上,忽视了以追求真理作为基本价值的教师的多元化诉求。20世纪80年代后,我国先后出台了以《中华人民共和国教师法》为核心的教师发展制度。但也不难看出,这些制度由于受政治论影响,在一定程度上只注重教师发展的工具价值理性,却忽视了教师发展的伦理价值理性。理性思考,是制度上只注重行政主导,缺失注重教师多元价值诉求的原因所致。导致这些诉求的原因有两个方面:一是教师自身的发展原因。在诸需要中,有的是实现自我人生价值占主导地位,有的是履行岗位责任所必需的物质条件占主导地位。二是教师发展的外部环境原因,即由教师与教育利益相关者之间不同的利益关系所致。但无论内部原因还是外部原因,都可以说明一个问题,即教师价值诉求应为目前国家教师发展制度关注的内容。市场经济条件下,大学教师发展制度的主要责任,是在价值理念引导下,满足教师发展中的不同价值需求,维护教师享有更多价值需求的权利。

(二)教师发展制度功利价值至上,忽视了教育本真的教育理念

目前,教师发展制度的功利价值表现愈加强烈。从高校来说,最为典型的表现有以下几个主要方面:第一,由于国家把教学水平评估作为高校生存与发展的客观依据,在一个时期内各高校包括教师在内都陷于功利性的“创作”之中。第二,从国家及学校的教师发展制度看,每一个制度条例中都能体味到教师“必须要怎样”,却体味不到为什么要这样以及这样做的价值何在的制度要求。第三,为了评职称及获取学术头衔,有的教师东拼西凑,拉关系,发表质量低劣的“科研”论文,而全然不顾科研的价值以及与教学的紧密联系,这就像有的学者所说的,“功利主义的主题是过分追求功效和利益,是典型的行政权力所追求的目标。应该说,教师发展制度一旦功利化,其工具价值就会超越内在价值”[2]。应该说,“教育是人文性的活动,因为是人文性活动,所以更需要理念。教育理念重构着教师任教的学科知识,驾驶着教学方式或生存技能,学科知识和教育技术只有在本真的教育理念指导下才能取得本真的教育效果”[3]。这向我们阐述了一个道理:教师的发展绝不是功利主义方式所能达到的,它需要教师发展的责任主体对教育的反思及教师对教育这个本体价值的领悟。

三、价值多元化与高校教师发展制度中的重新定位

(一)教师价值观中的社会选择与个人选择

价值观中的社会选择与个人选择是一对对立统一概念。在市场经济价值多元化的背景下,如何处理好这两者关系,是高校教师发展制度中十分重要的问题。20世纪80年代后期,受外来价值观中消极因素的影响,人们人生观价值的天平出现了倾斜。在高校中,也有一些人不恰当地强调个人的利益和需要,片面地理解自我价值。众所周知,教师的劳动特点是个体性的,尊重教师个性发展是高校教师发展的重要理念,也是高等教育发展的重要理念。但由于在部分高校的教师发展制度中缺乏价值引导的有效性,使一部分教师误将个性发展理解为脱离共有价值的发展,以至于发展到追求个人功利、经济价值的片面理解之中,甚至将这些错位的理念作为教师片面追求个性发展的价值选择依据。这是错误的价值观所致。在高等教育教师发展制度建设中,社会主义核心价值观要求我们,必须守住这样一种平衡:在市场经济条件下,崇尚经济价值、物质价值,但绝不能容忍“物欲横流,金钱至上”的价值观的扭曲现象;崇尚个人价值、尊重个人选择,但绝不能容忍“我行我素,个人第一”的错误行为。这种平衡是高校教师价值观选择的重要尺度。

(二)教师发展制度中的权力主导与权利主导

权力与权利之间存在着一种内在的、对立统一的辩证关系。权利一般体现个体和群体利益,权力一般体现公共利益,两者相互依存、相互作用,但有时两者也表现为相互冲突。应当看到,虽然目前高校的教师发展制度也体现了教师的利益和个体发展价值,但在一定程度上,政府权力主导性实质并未改变。其表现为,一是统一教师发展模式没有体现高校层次性与个性的差异;二是统一培训方式占主体,忽视了教师自主发展需求;三是由自上而下的法律法规占主体,没有体现与教师的互动、对话与讨论,更没有体现高校与教师对发展的诉求。在这种权力主导的驱使下,高校所履行的职责是用国家教师发展的意志来指导教师的发展行为。这种强权之下,教师诉求发展但又不知道如何发展,在一定程度上泯灭了教师个性发展中应有的价值。怎样认识高校教师发展中的权力主导,对于权力在高校中的作用,学者们用一个词来概括———诺思悖论:没有国家办不成事,有了国家又有很多麻烦。教师对目前行政权力的心态,一方面说明相当一部分教师没有体味到制度与政策在教师发展中的重要意义,另一方面也表明高校教师发展不是线性行为,而是一个复杂的域性行为。“对于政府主导的学校变革而言,虽然政府具有变革主导的天然优势,并拥有对变革制度存续与终结的合法权利,但变革却并非是由如此简单主导逻辑出发的直线延伸”[4]。

目前,在现代大学制度中,教师成为大学发展的主体。然而,行政权力主导至上,忽视和违背了教师的权利,背离了以人为本的科学发展观。其原因是由于“政府……对政策的普适性与特殊性问题,缺乏自上而下的沟通机制,基层政府和民众的利益表达、利益聚合缺少规范的组织形式和组织通道,因而在政策输出与利益需求之间存在较大的差距”[5]。在这种普遍性存在中,行政权力必须着手建构自上而下与自下而上相结合的沟通机制和教师利益表达、利益聚合的规范的组织形式与组织通道,这是教师发展制度中的重要内容,也是由权力主导转向“权利主导”变革的关键。只有让学校教师认识并体会到国家和高校的教师发展制度能使自己真正得到发展、得到权利、得到实惠,这个制度才具有生命力和使用价值。

参考文献

[1]王英杰.大学学术权力和行政权力冲突解析——一个文化的视角[J].北京大学教育评论,2007,(1).

[2]杜瑛.价值多元化视野下的我国高等教育评价改革思考[J].教师教育研究,2008,(5).

[3]朱新卓.本真的教育理念:教师专业发展的重心[J].高等教育研究,2007,(9).

[4]李春玲.关于政府主导学校变革的教师问卷调查与分析[J].教师教育研究,2007,(2).