商务英语翻译课件文件（共10篇）
篇1：商务英语翻译课件文件
关键：理清句子结构，尤其是各个定语之间的关系，理解原文思路
方法：拆分法，注意介词、介词短语与关联词，翻译后对比原文，使译文通顺
The term “Confidential Information” means any and all information and know-how of a proprietary, private, secret or confidential nature,“保密信息”是指任何及所有专有的、私有的、秘密的或机密性质的，（Tips:“任何及所有资料和技术”的前面会有很多定语成分对其加以限制）
in whatever form,无论以何种形式，that relates to the business, financial condition, technology and/or products of the Discloser, its customers, potential customers, suppliers or potential suppliers,与披露方及其客户、潜在客户、供应商或潜在供应商的业务、财务状况、技术和/或产品相关的资料和技术。
（Tips: of后面的部分属于之前几个单词的定语，应前置翻译）
provided or disclosed to the Recipient by the Discloser,上述保密信息由披露方提供或披露给接受方，（Tips：说明提供了什么）
or any on its behalf,或由披露方的代表提供或披露给接受方，（Tips：any是“披露方的任何代表”的意思）or which otherwise becomes known to the Recipient,或接受方以其他方式知晓的，（Tips：which otherwise定语从句，otherwise是“其它的”意思，指“其它方式、其它形式”）whether or not marked
无论有无明确标志
or otherwise designated as “confidential”, “proprietary”
或以其他方式指定为“机密”、“专有”
or with any other legend indicating its proprietary nature.或与任何其他表明其具有专有性的标志。
（Tips：with any other legend，是“使用、通过任何其它的图案、图形等”的意思）
The term “Confidential Information” means any and all information and know-how of a proprietary, private, secret or confidential nature, in whatever form, that relates to the business, financial condition, technology and/or products of the Discloser, its customers, potential customers, suppliers or potential suppliers, provided or disclosed to the Recipient by the Discloser, or any on its behalf, or which otherwise becomes known to the Recipient, whether or not marked or otherwise designated as “confidential”, “proprietary” or with any other legend indicating its proprietary nature.“保密信息”是指任何及所有专有的、私有的、秘密的或机密性质的，无论以何种形式，与披露方及其客户、潜在客户、供应商或潜在供应商的业务、财务状况、技术和/或产品相关的资料和技术。上述保密信息由披露方提供或披露给接受方，或由披露方的代表提供或披露给接受方，或接受方以其他方式知晓的，无论有无明确标志或以其他方式指定为“机密”、“专有”或与任何其他表明其具有专有性的标志。
篇2：商务英语翻译课件文件
*.fs文件怎么打开
问题: 我下载了一个文件是*.fs格式的，要怎么打开才不会显示乱码？
就如同其他格式的文件一样，*.fs格式的文件有其特殊含义，您下载的这个后缀为*.fs的文件可能就是Focusky多媒体演示制作大师的工程文件格式。一旦您成功安装了Focusky多媒体制作软件后，就可以顺利打开。除了可以阅读文件内容外，还可以利用Focusky重复编辑此文件的任何内容。
在Focusky软件里打开后，经过编辑保存，这个*.fs文件格式最后发布出来的会是一个展示效果酷炫，展示画面精美的多媒体演示文稿。它的发布类型是多样的，您可以选择发布html格式上传到网络在线浏览（支持移动设备），或者发布*.exe/*.app格式以便在windows电脑/苹果电脑本地浏览。此外，您还可以将这个*.fs格式的演示文稿直接发布为视频格式，上传到视频网站，或者压缩文件为zip格式，通过邮件附件分享。
如果需要发布画面和展示效果酷炫的多媒体展示文件，您可以免费下载Focusky软件进行编辑并发布。而除了一些基本的免费功能外，Focusky更提供其他更强大的付费功能供您选择编辑出更引人夺目的展示文件。如需购买Focusky 多媒体制作软件，或者想成功以多种类型发布这个*.fs文件，具体费用请咨询客服QQ。
步骤教程：
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【ppt课件制作】Focusky动画演示大师教程
1．进入网站，下载安装Focusky多媒体演示文稿制作软件。
2．安装成功后，有三种操作方法可以打开*.fs文件：
（1）打开运行Focusky软件，把*.fs文件拖动到软件里，即可打开。
（2）安装了Focusky多媒体演示制作软件后，*.fs文件的图标变成，直接双击它，文件便可成功打开。
注意：用这种方法的前提是您的电脑没有安装Focusky英文版软件，因为英文版免费版是不能输出文件的，而如果您同时安装了英文版和中文版软件，您电脑系统有可能默认用英文版打开。
（3）运行Focusky多媒体演示制作软件，点击“打开一个工程文件”选项来选择打开*.fs文件。
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【▲图2】
3.根据您的需要编辑后，点击发布，则会显示如下类型供您选择发布。具体可以点击发布输出文件这篇文章。
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【▲图3】
篇3：商务英语翻译课件文件
1 开发Flash商务英语课件的作用
中专学生的认知主要以形象思维为主的, 其效果有赖于丰富的表象, 例如声音、色彩、动画等。把FLASH商务英语课件引入课堂, 能把知识转化成多媒体资料, 结合生动的视频音频信息, 互动游戏练习, 与传统的英语教学相比, 更能激发学生的学习兴趣, 对促进学生产生积极的学习态度有重要的实践意义。
课堂中使用FLASH商务英语课件能创设情境、化抽象为具体、变静态为动态, 通过它实现信息共享、人机交互和及时反馈, 使学生学得乐意, 学得扎实, 学得满足。而要发挥Flash课件的优势关键在于软件设计, 必须既具有科学性, 又具有符合学生认知特点的针对性和趣味性, 最终达到促进学生自主学习目的。
2 Flash商务英语课件的教学特点
以Flash动画课件为主体的Flash教育资源有以下的教学特点:
2.1 课件小, 方便携带
Flash是一个矢量动画工具, 生成的.SWF文件所占内存很小, 方便携带与传播。也可发布成EXE可执行文件, 就算未安装播放器也可以演示。Flash动画是很有利于用户下载、携带、演示、异地修改和交流的。
2.2 课件交互性强, 有利于互动式教学
Flash动画结合元件于Action Script脚本语言的编写, 能实现各种各样的多媒体互动交流, 有助于课堂中的教与学效果。在商务英语课件中, 导航、听力、练习、小结都使用了交互的手法, 有利于教师与学生进行课堂交流, 让学生在练习中加深对知识的理解。
2.3 课件具有很强的亲和力, 能激发学生的学习兴趣
Flash课件能体现出很强的亲合力, 学生喜欢色彩强烈、动作夸张的形象, 在动画的制作中采用语言、音乐、图画为背景来创设友好的内容环境, 设计卡通形象, 能吸引学生的眼球, 激发学生的学习兴趣。
2.4 课件兼容性高, 能灵活使用各种多媒体素材
Flash动画能灵活地兼容各种多媒体资料, 文字、图片、动画、声音和视频等。在开发课件的过程中, 既可以利用系统自带的图像、按钮、声音、影片4类素材, 也可以“素材库”方式打开其它.FLA文件, 将其中图符作为素材来用, 还可以“导入”外部的各种多媒体素材。
2.5 课件适应性强, 能广泛使用到其他平台的软件当中
Flash动画具有很强的适应性, 能被集成到多种多媒体软件当中进行使用。例如, Power Point、Authorware等网络多媒体集成工具。同时, 也可以集成到网页制作工具中, 制作成教学网页。
3 商务英语课件的设计思路
3.1 界面设计
课件界面的设计上力求体现简单美观, 操作性强的特点。把整个界面分成三个大部分:顶部为课程单元与标题, 左边为学习导航菜单, 中间为学习内容展示区 (见图1) 。课程单元、标题和导航菜单为固定部分, 方便学生操作;学习内容展示根据导航菜单的操作而改变。学生能直观地学习, 随时切换学习的内容, 灵活方便。
在界面的设计中, 采用了全屏幕的效果。代码如下:
Fscommand ("Fullscreen", "True")
3.2 导航菜单设计
导航菜单主要根据单元内容的需要设计, 从导入、课前知识、总体学习、分段学习、练习和评论几个大部分组成 (见图2) 。根据教学设计的原则, 学生能从导入到学习再通过练习进行知识点回顾, 达到单元学习的目的。导航的设计除了方便教师上课演示外, 还能让学生自主学习, 体现出以学生为主体的优越性。
除了固定的导航菜单外, 每个部分的内容通过过渡按钮跳转。设置于课件的右下角, 导航的操作务求简单, 方便学生使用。
3.3 内容设计
(1) 角色的塑造
商务英语的课文学习较为枯燥, 且通过大量生词和句子来读懂文章, 对于中专学生有一定难度。因此, 在内容设计上, 为文章配上插图, 用生动角色阐述文章的内容, 有助于学生更好地理解文章的意思。
(2) 多媒体素材的使用
在内容的设计中, 广泛使用了文字、图片和音频素材, 丰富了课件的内容色彩。在课文的导入学习中, 充分使用图片对学生进行提问和文章作者介绍, 引导学生学习兴趣, 也增加了学生的课外知识。
英语学习中听力十分重要, 在课件的制作中, 特意加入了大量的文章阅读, 让学生边听边学。而且音频文件可以制作成流格式, 通过播放按钮控制停止于播放, 既能一次性听完, 也可以随时停止, 进行讲解。
(3) 交互练习的设计
针对单元的练习与单词的理解, 课件中大量使用了交互功能。当要显示答案的时候, 点击问题就可以出现, 方便快捷。同时, 问题的交互形式多样, 有问答题、填空题、翻译题等。通过交互的使用, 教师可以设定情景让学生回答问题, 激发学生多思考, 多动手寻找答案。
4 商务英语课件的制作重点
4.1 多媒体素材的使用
多媒体素材主要包括了图片、音频与视频。课件的图片进过处理与美化后通过Flash软件的【导入到库】命令, 可以从库里拖放到场景或者元件中使用。
音频文件主要以MP3文件为主, 处理完成后, 同样使用【导入】命令就可以加入到Flash软件中了。
4.2 课件的进入与交互式菜单是实现
课件的开场设置了一个中国脸谱的变换效果, 同时也作为一个按钮, 点击进入课件学习。该按钮制作了鼠标跟随效果, 让按钮能跟随鼠标移动。
鼠标跟随效果的制作请见表1。
进入按钮的制作请见表2。
菜单的交互设计使用按钮完成。当动画停止在某个帧的时候, 通过按钮的点击就可以激活时间轴, 并跳转到该按钮的内容并显示
跳转效果的实现请见表3。
由于按钮被放置于一个影片剪辑中, 因此, 要控制场景中的帧跳转必须使用“_root”回到场景的参数。同时, 由于课件的设计需要不同的内容使用不同的音乐效果, 在按钮的跳转过程中, 能把前一个内容的声音停止, 播放下一个内容的音乐, 以免混淆。
4.3 交互练习题的实现
在交互练习题的实现中, 主要使用的影片剪辑元件、热区按钮元件和程序进行控制。把需要进行交互的内容制作成影片剪辑元件, 在影片剪辑元件中进行内容的制作和时间轴的控制。通过这个方法, 就可以把不同的内容进行归类, 除了程序更加清晰以外, 也方便日后的修改 (见图3) 。
对于交互按钮的使用, 课件中主要应用到热区按钮元件。该元件是一个透明的按钮, 只作为一个区域存在, 只要覆盖于需要点击的物件上, 就能实现按钮的功能 (见图3) 。对于有几百个按钮的课件, 利用热区按钮元件能大大减少了按钮制作的时间, 也提高了课件的执行时间。热区按钮元件, 一般使用跳转帧的方式控制交互, 常用的方法请见表4。
4.4 音频文件的操作
在课件的制作中, 主要使用到文章的分段阅读效果。因此音频文件需要分段进行播放, 同时要加入语言控制声音的播放效果。在制作的声音的过程中, 为不同内容的帧进行命名, 以方便随时跳转到需要的帧上 (见图4) 。
控制声音的播放与停止请见表5。
随着网络教学和远程教学的需要, 利用Flash制作多媒体课件已经成为CAI课件制作的主流。而Flash课件制作的成效除了依靠软件和制作技巧外, 更多的是要课件制作者对课程的掌握程度、丰富的想象力和创造力。一个好的Flash课件可以改变教学模式, 提高教学效率, 促进学生对课堂学习产生兴趣。因此, 作为Flash课件的设计与开发, 还是要立足于教学, 只有达到良好的教学效果才能体现Flash课件的真正意义。
参考文献
[1]宋铁锐, 高月华, 等.用Flash制作《微波技术基础》教学课件[J].中国现代教育装备.2006 (9) .
篇4：商务英语翻译课件文件
【关键词】多媒体课件 商务英语 互动性 导读 商务实训
一、引言
多媒体课件辅助商务英语阅读教学的优势是显而易见的，尤其在激发学生的学习兴趣、丰富教学资源、提高跨文化交际能力、陶冶情操、提高教学效果等方面起到积极的作用，弥补传统商务英语阅读教学过程中的缺陷和不足。
二、商务英语阅读多媒体课件的设计原则
多媒体课件不是简单的PPT呈现，它是在教学大纲的指导下，通过多种媒体手段将网络资源、校本资源、社会资源等可供开发和利用的英语资源整合在一起，服务于教学实践，并最终实现提高教学质量的教学目标。在设计商务英语阅读多媒体课件时应注意以下几个原则：
1.“前任务”、“任务环”、“后任务”相结合。阅读教学活动并不仅仅是单一的、一步式的课堂教学活动，它至少包括课前活动、课堂活动和课后活动。根据Willis对任务教学法三个阶段的划分和实际教学操作，商务英语阅读多媒体课件的设计也要体现“前任务”、“任务环”、“后任务”相结合的原则。在课前，明确教学任务和实施步骤，设置真实的商务情景，给学生布置任务，通过小组学习的形式在课前完成和教学内容相关的导读任务。在课中，教师以组织者和管理者的身份参与课堂教学，突出学生的主体地位，通过研究型学习、案例分析、课堂陈述、辩论、实战演练等形式模拟商务活动、操练商务技能，同时帮助学生分析问题、解决问题。在课后，通过商务实训模块，让学生熟悉市场调研、营销实践、旅游导览、商务翻译等商务活动，使课前、课中、课后的学习活动系统地结合起来。
2.“精读”、“泛读”、“速读”相结合。商务英语阅读是语言技能模块的核心课程之一，因此语言技能的培养是主要的教学目标。在课堂教学过程中，“精读”、“泛读”、“速读”这三种阅读形式要交叉进行，既要掌握词汇、语法、习惯表达，掌握英语基本知识和使用规则，也要加强阅读技能的培养、人文素养和跨文化交际能力的培养，避免教学模式的单一化和片面化。
3.语言技能与商务实训相结合。打好扎实的语言基础，注重英语听、说、读、写技能的综合发展是商务英语专业教学的首要任务，语言基本功的训练要贯彻于商务英语阅读的教学过程中。因此，商务英语阅读多媒体课件应正确处理语言技能训练和商务实训的关系，突出应用型专业的特点。
三、多媒体课件在商务英语阅读教学中的应用
1.课前导读模块。课前导读模块依据翻转课堂的理念，教师利用多媒体教学手段引入任务，通过微课、电影、广告、视频、音频、图片等多媒体手段，给学生布置任务，通过小组学习的形式在课前完成和教学内容相关的导读任务，创建自主学习环境，设置真实的商务情景，帮助学生了解阅读任务和熟悉背景知识以及商业文化。
2.阅读实践模块。根据教材的章节内容，阅读实践模块通过语篇学习，掌握词汇、语法、习惯表达，掌握英语基本知识和使用规则，加强阅读技能。教师在进行语篇教学时，可以采用导入→理解→精读→复述→讨论→巩固的教学模式。通过不同的形式导入新课，培养学生的兴趣，能丰富和激活学生的背景知识，为掌握教难懂的商务知识奠定基础。
3.阅读技能模块。阅读技能模块重点介绍实用有效的英语阅读技能，如图表阅读、查读、跳读、区别事实和观点、主旨概括等，通过理论介绍、阅读实践、真题重现等形式培养学生的实际应用能力。
四、利用多媒体课件辅助商务英语教学的几点思考
1.教师要与时俱进，掌握先进的现代教育技术。现代教育强调充分利用教师和学生身边的媒体、资源进行教学，信息时代的到来，迫使教师必须很好地认识现代教育技术的作用，不能固守传统拒绝纳新。要求教师能够充分利用现有资源，利用现成的工具软件开发制作出美观、实用的教学软件，能很好地辅助教学。
2.商务英语教师要关注最新的商务信息，了解经济政策、贸易趋势、热点话题等商务时讯。大部分从事商务英语教学的教师缺乏专业的商务知识，注重语言技能的传授，对商务背景、商务知识的阐述不够深入。即使多媒体课件制作得再精美，也没有办法实现其价值，难以弥补这个不足之处。因此，商务英语教师要通过新闻、报刊、电视、网络等途径关注商务时讯，主动学习商务方面的知识，提高自身的业务能力和专业水平。
五、结语
商务英语阅读是商务英语专业语言技能模块的核心课程之一，具有“应用型”、“复合性”、“国际性”的特征。在教育技术日新月异的信息时代，传统的教学手段已经没有办法满足商务英语阅读课程的教学需求，迫使教师掌握先进的教育技术。在开发商务英语阅读教学多媒体课件时，要根据实际需求，遵循教学原理和相应原则，充分利用各种资源，开发制作出精美、实用的多媒体课件，并服务于教学实践，最终达到提高教学质量的目标。
参考文献：
[1]张相明，谢衍君.商务英语阅读课任务型教学模式探讨，2008 （2）：143-144.
[2]陈准民，王立飞.解读《高等学校商务英语专业本科教学要求》（试行），2009（7）：4-11.
篇5：商务英语翻译课件文件
在利用PowerPoint制作PPT课件的过程中，为增加课件的可观赏性和趣味性，我们通常要加入许多图片，这样势必使PPT课件体积过大，不方便我们携带和传播。其实，只需简单几步，我们就可以给PPT课件瘦身美体。
笔者曾将一个500多M的ppt课件压缩成30M，显示效果基本不变。
1.打开需要进行“减肥”处理的课件，依次选择“视图→工具栏→图片”菜单命令，接着出现“图片”工具栏。
2.单击“压缩图片”按钮，弹出“压缩图片”界面，如果要压缩文件中的所有图片只需点选“文档中的所有图片”单选按钮。
3.一般的PPT文件往往只用于屏幕显示，很少打印输出，所以接着将图片的分辨率由“打印”更改为“Web/屏幕”，以便进一步压缩PPT文件的体积。
4.如果要进一步压缩PPT文件的体积，则勾选“压缩图片”和“删除图片的剪裁区域”复选框，单击“确定”按钮后会弹出一个提示框，不用理它，直接单击“应用”按钮即可。退出PPT课件后你会发现它的体积小了很多！
二、word压缩
一般word太大都是因为图片关系，所以关键是吧当中的图片压缩。
首先将word文档打开，然后选中一个图片，右键单击，选中“设置图片格式”，你会在对话框的左下角有个压缩键，点击后进入图片所示，选中全部图片，然后压缩。
篇6：移动电子商务课件
移动电子商务的主要特点是灵活、简单、方便。它能完全根据消费者的个性化需求和喜好定制，设备的选择以及提供服务与信息的方式完全由用户自己控制。通过移动电子商务，用户可随时随地获取所需的服务、应用、信息和娱乐。他们可以在自己方便的时候，使用智能电话或PDA查找、选择及购买商品和服务。采购可以即时完成，商业决策也可实施。服务付费可通过多种方式进行，可直接转入银行、用户电话账单或者实时在专用预付账户上借记，以满足不同需求。通过个人移动设备来进行可靠的电子交易的能力被视为移动因特网业务的一个重要方面。
篇7：移动电子商务课件
2、无线信道资源短缺、质量较差：与有线相比，对无线频谱和功率的限制使其带宽较小，带宽成本较高，同时分组交换的发展使得信道变为共享;时延较大;连接可靠性较低，超出覆盖区域时，服务则拒绝接入。所以服务提供商应优化网络带宽的使用，同时增加网络容量，以提供更加可靠的服务。
3、面向用户的业务还需改善和加强：就目前的应用情况来看，移动电子商务的应用更多的集中于获取信息、订票、炒股等个人应用，缺乏更多、更具吸引力的应用，这无疑将制约移动电子商务的发展。
4、改进移动终端的设计：为了能够吸引更多的人从事移动电子商务活动，必须提供方便可靠和具备多种功能的移动设备。例如，基于WAP的应用必须比PC易于操作(如电话那样);无线设备采用WAP后，仅允许提高较小的成本。
篇8：商务英语翻译课件文件
多媒体课件辅助商务英语阅读教学的优势是显而易见的, 尤其在激发学生的学习兴趣、丰富教学资源、提高跨文化交际能力、陶冶情操、提高教学效果等方面起到积极的作用, 弥补传统商务英语阅读教学过程中的缺陷和不足。
二、商务英语阅读多媒体课件的设计原则
多媒体课件不是简单的PPT呈现, 它是在教学大纲的指导下, 通过多种媒体手段将网络资源、校本资源、社会资源等可供开发和利用的英语资源整合在一起, 服务于教学实践, 并最终实现提高教学质量的教学目标。在设计商务英语阅读多媒体课件时应注意以下几个原则:
1.“前任务”、“任务环”、“后任务”相结合。阅读教学活动并不仅仅是单一的、一步式的课堂教学活动, 它至少包括课前活动、课堂活动和课后活动。根据Willis对任务教学法三个阶段的划分和实际教学操作, 商务英语阅读多媒体课件的设计也要体现“前任务”、“任务环”、“后任务”相结合的原则。在课前, 明确教学任务和实施步骤, 设置真实的商务情景, 给学生布置任务, 通过小组学习的形式在课前完成和教学内容相关的导读任务。在课中, 教师以组织者和管理者的身份参与课堂教学, 突出学生的主体地位, 通过研究型学习、案例分析、课堂陈述、辩论、实战演练等形式模拟商务活动、操练商务技能, 同时帮助学生分析问题、解决问题。在课后, 通过商务实训模块, 让学生熟悉市场调研、营销实践、旅游导览、商务翻译等商务活动, 使课前、课中、课后的学习活动系统地结合起来。
2.“精读”、“泛读”、“速读”相结合。商务英语阅读是语言技能模块的核心课程之一, 因此语言技能的培养是主要的教学目标。在课堂教学过程中, “精读”、“泛读”、“速读”这三种阅读形式要交叉进行, 既要掌握词汇、语法、习惯表达, 掌握英语基本知识和使用规则, 也要加强阅读技能的培养、人文素养和跨文化交际能力的培养, 避免教学模式的单一化和片面化。
3.语言技能与商务实训相结合。打好扎实的语言基础, 注重英语听、说、读、写技能的综合发展是商务英语专业教学的首要任务, 语言基本功的训练要贯彻于商务英语阅读的教学过程中。因此, 商务英语阅读多媒体课件应正确处理语言技能训练和商务实训的关系, 突出应用型专业的特点。
三、多媒体课件在商务英语阅读教学中的应用
1.课前导读模块。课前导读模块依据翻转课堂的理念, 教师利用多媒体教学手段引入任务, 通过微课、电影、广告、视频、音频、图片等多媒体手段, 给学生布置任务, 通过小组学习的形式在课前完成和教学内容相关的导读任务, 创建自主学习环境, 设置真实的商务情景, 帮助学生了解阅读任务和熟悉背景知识以及商业文化。
2.阅读实践模块。根据教材的章节内容, 阅读实践模块通过语篇学习, 掌握词汇、语法、习惯表达, 掌握英语基本知识和使用规则, 加强阅读技能。教师在进行语篇教学时, 可以采用导入→理解→精读→复述→讨论→巩固的教学模式。通过不同的形式导入新课, 培养学生的兴趣, 能丰富和激活学生的背景知识, 为掌握教难懂的商务知识奠定基础。
3.阅读技能模块。阅读技能模块重点介绍实用有效的英语阅读技能, 如图表阅读、查读、跳读、区别事实和观点、主旨概括等, 通过理论介绍、阅读实践、真题重现等形式培养学生的实际应用能力。
四、利用多媒体课件辅助商务英语教学的几点思考
1.教师要与时俱进, 掌握先进的现代教育技术。现代教育强调充分利用教师和学生身边的媒体、资源进行教学, 信息时代的到来, 迫使教师必须很好地认识现代教育技术的作用, 不能固守传统拒绝纳新。要求教师能够充分利用现有资源, 利用现成的工具软件开发制作出美观、实用的教学软件, 能很好地辅助教学。
2 . 商务英语教师要关注最新的商务信息, 了解经济政策、贸易趋势、热点话题等商务时讯。大部分从事商务英语教学的教师缺乏专业的商务知识, 注重语言技能的传授, 对商务背景、商务知识的阐述不够深入。即使多媒体课件制作得再精美, 也没有办法实现其价值, 难以弥补这个不足之处。因此, 商务英语教师要通过新闻、报刊、电视、网络等途径关注商务时讯, 主动学习商务方面的知识, 提高自身的业务能力和专业水平。
五、结语
商务英语阅读是商务英语专业语言技能模块的核心课程之一, 具有“应用型”、“复合性”、“国际性”的特征。在教育技术日新月异的信息时代, 传统的教学手段已经没有办法满足商务英语阅读课程的教学需求, 迫使教师掌握先进的教育技术。在开发商务英语阅读教学多媒体课件时, 要根据实际需求, 遵循教学原理和相应原则, 充分利用各种资源, 开发制作出精美、实用的多媒体课件, 并服务于教学实践, 最终达到提高教学质量的目标。
摘要：利用多媒体课件辅助商务英语阅读能够激发学生的学习兴趣、丰富教学资源、提高跨文化交际能力、陶冶情操、提高教学效果。本文阐述了商务英语阅读多媒体课件的设计原则, 通过课前导读、阅读实践、阅读技能、重点词汇、商务实训和文化拓展六个模块, 探讨多媒体课件在教学中的应用。
关键词：多媒体课件,商务英语,互动性,导读,商务实训
参考文献
[1]张相明, 谢衍君.商务英语阅读课任务型教学模式探讨, 2008 (2) :143-144.
篇9：商务英语翻译课件文件
[关键词]清单计价模式；投标；商务文件编制；问题和措施
随着经济全球化发展，目前清单计价模式成为国际上通用的项目投标方式。由于清单计价模式具有科学性和合理性，因而同国际上其他项目规范具有一定的使用性。但是随着经济环境的风云变化，清单计价模式在实际工程项目中面临较多的挑战。特别是投标商务文件编制，其对于项目的招标、人员的分配等都具有重大的影响。
一、清单计价模式下的投标商务文件编制的相关概念
基于清单计价模式的项目招投标活动，主要是指招投标双方根据项目的实际情况，设计科学的图纸，之后将投招标项目的全部环节进行分割，按照工程性质等列出工程清单，制作成招标文件对各个工程项目进行逐一报价。
因而清单计价模式下的投标商务文件编制主要是对招标文件中涉及到商务信息的资料进行文件编制，使其能够进入到竞标环节，同时投标商务文件编制还能够对投标企业的经营情况进行优势分析，为投标项目的风险分析提供材料。总之，清单计价模式下的投标商务文件编制是投标单位取得成功的重要项目，在投标活动中要根据招投标的工作流程，有效提高投标商务文件编制的使用性、科学性[1]。
二、投标商务文件编制存在的问题
（一）投标商务文件编制面临的客观挑战 投标商务文件编制是属于招投标工作中的一个重要组成部分，这一环节的展开受到整体招投标工作的影响，因而面临着以下的挑战：首先是投标商务文件编制的制作时间紧迫，通常情况下，招标文件到竞标之间的有效时间为20～30天左右，因而在制作上，拥有实践限制；其次是投标商务文件编制项目复杂，具体而言，投标商务文件编制涉及到总体项目工程量、部分项目工程特征、技术规范要求、企业自身的经营状况等的报价分析，因而在编制中往往缺少全面性和科学性；最后是投标商务文件编制面临着总体协调性问题，即要求商务文件编制同招标文件中的相关规定内容要逐一对应。而当前，两者在协调统一环节上面临着较大的挑战。
（二）投标商务文件编制面临的具体问题 投标商务文件编制具有较为复杂的工程量，因而在编制过程中，出现的具体问题如下：首先是编制人员的分配问题，主要表现在投标商务文件编制属于一个时间紧、任务重的工作，而投标单位缺少专门的编制人员，因而在投标商务文件编制时，往往会出现投标人员对投标项目的分析不够深入；投标人员的配置安排不合理。如2015年，某投标单位在投标商务文件编制中，共有5人共同进行投标工作，实际上，投标商务文件编制的工作量占总工作量的70%，而公司仅安排2个工作人员进行商务文件编制。最终导致该投标单位未能在30天之内完成投标工作，最终影响了投标结果。其次投标商务文件编制中各个项目的造价核算不清晰。具体表现为，投标单位在进行商务文件编制时，缺少全面性和科学性，在工程量计算中未能按照清单计价规范和国家定额进行计价。同时投标单位往往忽略投标文件和投标图纸上的相关工程量进行商务文件计算编制，因而导致文件编制中的各个项目的报价脱离实际情况，大大降低的投标单位的经济优势。最后是投标商务文件编制中的细节失误。文件中的项目措施费报价等表格的填写、盖章等细节工作，是文件的重要組成部分，如相关公章的失效，将会影响该投标公司是否拥有竞标的资格。因而当前投标商务文件编制要主要细节问题，减少这类失误对整体投标工作的消极影响[2]。
三、投标商务文件编制存在问题的优化策略
（一）合理配置投标资源 投标商务文件编制中的资源主要有人员组织、工作目标组织和工作量组织分配，因而增加投标商务文件编制的有效性即要求合理组织工作人员进行投标工作。可以将投标单位的组织人员分为两个层次，一是进行投标总价决定和人员组织的决策层；二是具体编制投标商务文件的执行层。最终使投标单位能够在规定的投标时间中得出有效的投标总价，同时制定全面、高效的投标商务文件。如2015年，某投标单位在进行A项目的投标工作时，该单位抽取公司决策层3名领导和执行层10名员工共同组成投标队伍，本着不废标，争取利润最优的目的进行投标商务文件编制，全面的对招标范围内的人工、材料、机械等费用的计算，并且在最后安排人员对文件细节进行检查。最终使该单位获得了投标项目的承建[3]。
（二）科学进行投标总价的决策 投标总价的决定是影响投标是否成功、投标单位是否获得最优经济效益的基础因素。因而在激励的竞标工作中，商务文件编制团队要快速全面的收集相关的报价资料、为决策层提高能够准确的工程量分析、估计信息。主要的策略有，首先要预测出最低的报价，要求商务文件编制团队广泛收集项目招标信息，对招标方进行有效分析；其次要预测出本单位能够承受的最低报价，这对于竞标时的项目总价的灵活变动具有重要意义，能够保证本单位获得竞标项目[4]。
结语
综上所述，基于清单计价模式下的投标商务文件编制对于投标单位的自身长远发展具有重要的意义。因而分析当前投标商务文件编制面临的时间短、任务紧、人员分配不均，投标总价不合理等问题，对症下药采取合适的应对方式，对投标人员和资源进行合理配置，科学分析招标单位的最低报价，本单位的最低报价。从而实现投标工作的胜利。
参考文献
[1]李元.清单计价模式下投标商务文件编制存在的问题及应对策略[J].建筑经济，2014，08：71-73.
[2]吴琪琦.基于清单计价模式下商品住宅开发全过程造价控制[D].长江大学，2012.
[3]杨海萍.基于清单计价模式的莱茵庄园项目招投标阶段投资控制研究[D].长安大学，2013.
篇10：电子商务支付课件
基本概念
年 10 月， 中国人民银行公布 《电子支付指引 （第一号） 》 ， 规定： “电子支付是指单位、个人直接或授权他人通过电子终端发出支付指令，实现货币支付与资金转移的行为。电子支付的类型按照电子支付指令发起方式分为网上支付、 电话支付、 移动支付、 销售点终端交易、自动柜员机交易和其他电子支付。”简单来说电子支付是指电子交易的当事人，包括消费者、厂商和金融机构，使用安全电子支付手段，通过网络进行的货币支付或资金流转。电子支付是电子商务系统的重要组成部分。
支付协议
1、SSL(Secure Sockets Layer，安全套接层协议) 。SSL协议层包括两个协议子层，SSL记录协议与SSL握手协议。SSL记录协议基本特点是连接是专用的和可靠的。SSL握手协议基本特点是能对通信双方的身份的认证、进行协商的双方的秘密是安全的、协商是可靠的。
2、SET（Secure Electronic Transaction，安全电子交易协议）。SET协议运行的目标包括保证信息在互联网上安全传输、保证电子商务参与者信息的相互隔离、解决网上认证问题、保证网上交易的实时性、规范协议和消息格式。SET协议所涉及的对象有消费者、在线商店、收单银行、电子货币发行机构以及认证中心（CA）。
发展阶段
第一阶段是银行利用计算机处理银行之间的业务，办理结算。
第二阶段是银行计算机与其他机构计算机之间资金的结算，如代发工资等业务。
第三阶段是利用网络终端向客户提供各项银行服务，如自助银行。
第四阶段是利用银行销售终端向客户提供自动的扣款服务。
第五阶段是最新阶段也就是基于Internet的电子支付，它将第四阶段的电子支付系统与Internet的整合，实现随时随地的通过Internet进行直接转账结算，形成电子商务交易支付平台。
支付类型
电子支付的业务类型按电子支付指令发起方式分为网上支付、电话支付、移动支付、销售点终端交易、自动柜员机交易和其他电子支付。
网上支付
网上支付是电子支付的一种形式。广义地讲，网上支付是以互联网为基础，利用银行所支持的某种数字金融工具，发生在购买者和销售者之间的金融交换，而实现从买者到金融机构、商家之间的在线货币支付、现金流转、资金清算、查询统计等过程，由此电子商务服务和其它服务提供金融支持。
电话支付
电话支付是电子支付的一种线下实现形式，是指消费者使用电话（固定电话、手机、小灵通）或其他类似电话的终端设备，通过银行系统就能从个人银行账户里直接完成付款的方式。
移动支付
移动支付是使用移动设备通过无线方式完成支付行为的一种新型的支付方式。移动支付所使用的移动终端可以是手机、PDA、移动PC等。
支付工具
一笔支付交易可以通过纸基或电子支付工具发起。
一些支付工具，既可以纸基方式发起，也可以电子方式发起。如贷记转帐，既可在银行柜面填写单据，以签名/签章方式对支付进行授权，也可利用网上银行功能以电子化方式授权发起；如银行卡，既可以纸基通过签名方式进行授权，也可在终端（POS/ATM）通过刷卡与密码发起。
支付交易可通过纸基与电子化步骤结合的方式进行，如支票可被截留并以电子化方式进行处理，截留地点与时间的不同（如在POS或在交换中心）反映了电子化程度的差异。
支付交易也可包含现金与非现金步骤，如付款人以银行存款发起汇款，而接收人以现金支取。
随着计算机技术的发展，电子支付的工具越来越多。这些支付工具可以分为三大类：
电子货币类，如电子现金、电子钱包等；电子信用卡类，包括智能卡、借记卡、电话卡等； 电子支票类，如电子支票、电子汇款（EFT）、电子划款等。 这些方式各有自己的特点和运作模式，适用于不同的交易过程。以下介绍下电子现金、电子钱包、电子支票和智能卡。
电子现金
电子现金是（E-Cash）一种以数据形式流通的货币。它把现金数值转换成为一系列的加密序列数，通过这些序列数来表示现实中各种金额的市值，用户在开展电子现金业务的银行开设帐户并在帐户内存钱后，就可以在接受电子现金的商店购物了。
电子钱包
电子钱包是电子商务活动中网上购物顾客常用的一种支付工具，是在小额购物或购买小商品时常用的新式钱包。
电子钱包一直是全世界各国开展电子商务活动中的热门话题，也是实现全球电子化交易和因特网交易的一种重要工具，全球已有很多国家正在建立电子钱包系统以便取代现金交易的模式，现在，我国也正在开发和研制电子钱包服务系统。使用电子钱包购物，通常需要在电子钱包服务系统中进行。电子商务活动中的电子钱包的软件通常都是免费提供的，可以直接使用与自己银行帐号相连接的电子商务系统服务器上的电子钱包软件，也可以从因特网上直接调出来使用，采用各种保密方式利用因特网上的电子钱包软件。现在世界上有VISA cash和Mondex两大电子钱包服务系统，其他电子钱包服务系统还有HP公司的电子支付应用软件（VWALLET）、微软公司的电子钱包MS Wallet、IBM公司的Commerce POINT Wallet软件、Master Card cash、Euro Pay的Clip和比利时的Proton等。
电子支票（Electronic Check，E-check或E-cheque）
电子支票是一种借鉴纸张支票转移支付的优点，利用数字传递将钱款从一个帐户转移到另一个帐户的电子付款形式。这种电子支票的支付是在与商户及银行相连的网络上以密码方式传递的，多数使用公用关键字加密签名或个人身份证号码(PIN)代替手写签名。
用电子支票支付，事务处理费用较低，而且银行也能为参与电子商务的商户提供标准化的资金信息，故而可能是最有效率的支付手段。
智能卡
智能卡是在法国问世的。20世纪70年代中期，法国Roland Moreno公司采取在一张信用卡大小的塑料卡片上安装嵌入式存储器芯片的方法，率先开发成功IC存储卡。经过20多年的发展，真正意义上的智能卡，即在塑料卡上安装嵌入式微型控制器芯片的IC卡，已由摩托罗拉和Bull HN公司于研制成功。
在美国，人们更多地使用ATM卡。智能卡与ATM卡的区别在于两者分别是通过嵌入式芯片和磁条来储存信息。但由于智能卡存储信息量较大，存储信息的范围较广，安全性也较好，因而逐渐引起人们的重视。预计到美国智能卡使用占全球的比例将从现在的2%增加到20%。美国纽约Jupiter通信公司公布的一份报告称，，美国联网商业的营业额预计将达73亿美元，其中几乎有一半的金额将用智能卡、电子现金和电子支票来支付。
近十五年来，中国国家金卡工程取得了令人瞩目的成绩，目前，IC卡已在金融、电信、社会保障、税务、公安、交通、建设及公用事业、石油石化、组织机构代码管理等许多领域得到广泛应用，像第二代居民身份证(卡)、社会保障IC卡、城市交通IC卡、电话IC卡、三表(水电气) IC卡、消费IC卡等行业IC卡应用已经渗透到百姓生活的方方面面，并取得了较好的社会效益和经济效益，这对提高各行业及地方政府的现代化管理水平，改变人民的生活模式和提高生活质量，推动国民经济和社会信息化进程发挥了重要作用。
的中国IC卡市场总体规模呈现出快速增长的态势，全年企业卡片销量超过16亿张，为历年之最，同时较上年度的10.8亿张增长了55%，预计全球IC卡同期出货量将在30亿张左右，我国就占据了其中的一半还多，无可争议地成为全球IC卡的制造中心。
支付流程
支付流程包括：支付的发起、支付指令的交换与清算、支付的结算等环节。
清算（Clearing），指结算之前对支付指令进行发送、对帐、确认的处理，还可能包括指令的轧差。
轧差（Netting），指交易伙伴或参与方之间各种余额或债务的对冲，以产生结算的最终余额。
结算（Settlement），指双方或多方对支付交易相关债务的清偿。
严格意义上，清算与结算是不同的过程，清算的目的是结算。但在一些金融系统中清算与结算并不严格区分，或者清算与结算同时发生。
发展情况
20被称为中国的电子支付元年，这一年中国电子支付市场高速增长，并且很多电子支付法规也得到了完善，中国的电子支付实现了飞跃式增长。20，电子支付产业依然保持着快速的增长，网上支付、移动支付、电话支付等多种支付形式的出现加快了整个产业发展的步伐，在企业业务结算中，电子支付与其它交易结算形式相比，使用率较高，在某些企业中已超过了60%。货到付款、邮政汇款、银行电汇等传统形式仍有一部分忠实的使用者，所占比率分别为39.4%、12.3%和6%。
第一季度中国第三方支付市场交易额规模达到160亿元，比上一季度增长了33.3%，与年同期相比，增长了4倍多。20第2季度，中国第三方电子支付市场中互联网支付（非独立）达115.14亿元，互联网支付（独立）达52.05亿元，第三方手机支付达3.39亿元，第三方电话支付达0.76亿元。年第三季度，中国第三方电子支付市场规模中支付宝以47.10%的市场份额排名第一，腾讯财付通以18.00%的市场份额排名第二，中国银联电子支付以13.30%的市场份额排名第三。中国第三方电子支付市场交易额总规模在2007年第4季度已达到229.24亿元。在第三方电子支付市场中，支付宝，Chinapay和财付通位列交易额排名前三位。
中国第三方电子支付市场交易额总规模在第1季度已达到454.67亿元。其中互联网支付达417.59亿元，第三方手机支付达35.2亿元，第三方电话支付达1.88亿元。20第2季度达到539.89亿元环比增长19%。其中互联网支付达505.12亿元，第三方手机支付达32.81亿元，第三方电话支付达1.96亿元。年第3季度达到661.99亿元，环比增长率达23%，也高于上季度19%的环比增长率。其中互联网支付达623.58亿元，第三方手机支付达36.25亿元，第三方电话支付达2.16亿元。
2008年的全球经济危机对中国网络经济和各个行业带来了深刻影响。但是具体至发展快速的网络购物行业而言，经济危机反而成为继非典之后网购市场发展的新一个契机。经济危机下网络购物最核心的几大优势更为明显地凸显出来。国内的.电子支付行业仍在稳步前行，并且，金融危机对整个电子支付行业来说反而是一个非常好的机遇。
支付特征
与传统的支付方式相比，电子支付具有以下特征：
1、电子支付是采用先进的技术通过数字流转来完成信息传输的，其各种支付方式都是通过数字化的方式进行款项支付的；而传统的支付方式则是通过现金的流转、票据的转让及银行的汇兑等物理实体来完成款项支付的。
2、电子支付的工作环境基于一个开放的系统平台（即互联网）；而传统支付则是在较为封闭的系统中运作。
3、电子支付使用的是最先进的通信手段，如Internet、Extranet，而传统支付使用的则是传统的通信媒介；电子支付对软、硬件设施的要求很高，一般要求有联网的微机、相关的软件及其他一些配套设施，而传统支付则没有这么高的要求。
4、电子支付具有方便、快捷、高效、经济的优势。用户只要拥有一台上网的PC机，便可足不出户，在很短的时间内完成整个支付过程。支付费用仅相当于传统支付的几十分之一，甚至几百分之一。
在电子商务中，支付过程是整个商贸活动中非常重要的一个环节，同时也是电子商务中准确性、安全性要求最高的业务过程。电子支付的资金流是一种业务过程,而非一种技术。但是在进行电子支付活动的过程中,会涉及到很多技术问题。
控制法规
银行开展电子支付业务采用的信息安全标准、技术标准、业务标准等应当符合有关规定。
银行应针对与电子支付业务活动相关的风险，建立有效的管理制度。
银行应根据审慎性原则并针对不同客户，在电子支付类型、单笔支付金额和每日累计支付金额等方面做出合理限制。
银行通过互联网为个人客户办理电子支付业务，除采用数字证书、电子签名等安全认证方式外，单笔金额不应超过1000元人民币，每日累计金额不应超过5000元人民币。
银行为客户办理电子支付业务，单位客户从其银行结算账户支付给个人银行结算账户的款项，其单笔金额不得超过5万元人民币，但银行与客户通过协议约定，能够事先提供有效付款依据的除外。
银行应在客户的信用卡授信额度内，设定用于网上支付交易的额度供客户选择，但该额度不得超过信用卡的预借现金额度。
银行应确保电子支付业务处理系统的安全性，保证重要交易数据的不可抵赖性、数据存储的完整性、客户身份的真实性，并妥善管理在电子支付业务处理系统中使用的密码、密钥等认证数据。
银行使用客户资料、交易记录等，不得超出法律法规许可和客户授权的范围。
银行应依法对客户的资料信息、交易记录等保密。除国家法律、行政法规另有规定外，银行应当拒绝除客户本人以外的任何单位或个人的查询。
银行应与客户约定，及时或定期向客户提供交易记录、资金余额和账户状态等信息。
银行应采取必要措施保护电子支付交易数据的完整性和可靠性。
银行应采取必要措施为电子支付交易数据保密。
银行应确保对电子支付业务处理系统的操作人员、管理人员以及系统服务商有合理的授权控制：
银行可以根据有关规定将其部分电子支付业务外包给合法的专业化服务机构，但银行对客户的义务及相应责任不因外包关系的确立而转移。
银行应与开展电子支付业务相关的专业化服务机构签订协议，并确立一套综合性、持续性的程序，以管理其外包关系。
银行采用数字证书或电子签名方式进行客户身份认证和交易授权的，提倡由合法的第三方认证机构提供认证服务。如客户因依据该认证服务进行交易遭受损失，认证服务机构不能证明自己无过错，应依法承担相应责任。
境内发生的人民币电子支付交易信息处理及资金清算应在境内完成。
银行的电子支付业务处理系统应保证对电子支付交易信息进行完整的记录和按有关法律法规进行披露。