高中生读物

高中生读物（精选6篇）

篇1：高中生读物

第五次航海旅行

朋友们，我第四次航海旅行归来，赚了许多钱，又整天沉浸在享乐的生活中。过去旅行中的各种惊险遭遇慢慢地忘光了。随着日子一天天过去，我又被欲望驱使，想到海外做生意、观光游览，最后决定开始我的第五次航海旅行。

我收购了许多便于携带的名贵货物，包装完毕，带到巴士拉。远远望见海滨正停着一只设备非常齐全的，新造的大船，我看后抑制不住内心的激动，出钱买下，雇了一个船长和一批水汽船，满载货物，启锚开航。

全船每个人都喜笑颜开，预示着前程光明。

我们不停地跋涉，途经无数的海岛和城市。

每到一个城市，我们都要去观光、做买卖。一天，我们的船途经一个荒无人烟的大海岛，岛上只有一座白色圆顶的大建筑。船上的人都非常好奇，一定要停船上岛去看一看。我突然想起这座所谓的建筑物，其实是个庞大的神鹰蛋，可是这些人不知道，只想看个究竟，于是他们就拿石头把蛋砸破，流出许多液汁，里面未成形的雏鹰，也被他们扯出来，大家割下鹰肉吃了。当时我在船里，看见他们的举动，吓了一跳，道：

“你们不可这样胡来，神鹰会报复的，砸坏我们的船，那可就糟了。”

说时迟，那时快，我的话音刚落，太阳忽然不见了，霎时间大地黑暗一片，空中布满层层乌云。我抬头一看，果然是神鹰来了，它的翅膀挡住了阳光。神鹰飞回来见自己的蛋被人打破，狂鸣一声，雌鹰也应声赶到，两只神鹰盘旋在空中，嘶叫声如雷霆震耳。我吩咐船长、水手们：

“赶快开船。大难就要临头了，我们快逃命吧。”于是，商人们争先恐后地奔到船上，船长和水手们立刻扬帆启航，离开那个荒岛。

我们的船飞快地行驶，全体人都想离开那个地区，以免遭到不测。可是刚走了不远，两只神鹰已紧追而来，每只爪中抓着一块大石，在我们上空盘旋。先是雄鹰对准我们的船，砸下石头来。幸而船长操纵灵活，一转舵，大石落在船边的海中，击起千重波浪，差点把船颠沉在海里。接着雌鹰也抛下它爪中那块大石头，这回石头正击中船舵，砸碎了船尾，转眼间船便覆没，旅客和货物全都沉在海里。

我挣扎逃命。蒙安拉保佑，我抓住一块破船板，浮在海面上，风浪把我推到一个荒岛上。

当时我奄奄一息，在海滨躺了一会儿，精神恢复，心情安定下来后，才起身慢慢走动。我发现这个荒岛仿佛是乐园一般，树林茂密，河水潺潺，小鸟歌唱，树上结着累累的果实，遍地开满各种鲜花。我靠野果、河水维持生命。我流落在荒岛上，终日没见一个人影。天黑了，我就躺在地上睡觉。第二天清晨醒来后，我走到林中的一条小溪旁，看见有一个老人坐在那儿，相貌威严，穿着树叶做的裤子。我想：“这个老人也许和我一样是淹在海里的那些旅客中的一个。”

我走过去问候他。他不说话，只是一个劲儿地打手势，表示回答。

我问他：“老人家，你为什么坐在这儿?”

他摇摇头，样子像是很忧愁。他比着手势，要我背他到另一条河边去。我想：“就行个好，背他到那边去，善有善报。”于是我把他背起来，带他去他要去的地方。

到了目的地，我说：“老人家，你慢慢地下来吧。”

他不但不下来，反而用两条腿紧紧地夹住我的脖子。我一看他的两只脚粗壮得像水牛蹄子，他夹得太紧，我摔不掉他，最后我连气都喘不过来，眼睛一花，倒在地上，便人事不知。

不久他放松两腿，按着我的背和肩膀乱打，打得我从昏迷中醒来。我痛得要命，只好挣扎着爬起来，忍气吞声，让他骑在脖子上，听他使唤。他让我摘果子给他吃，我动作稍慢些，他就拳打脚踢，比用鞭子抽我还难受。他把我当俘虏看待，终日骑在我的脖子上，大小便也拉在我身上。他要睡觉时就夹紧两腿，卡住我的脖子，我十分后悔当初可怜他，否则哪会落到这种地步。

他拿我简直不当人看。我疲劳、痛苦到了极点。暗自叹道：“我善待他，他却虐待我。向安拉起誓，从今以后，我不敢再做好事了。”

我实在不堪虐待，悲痛欲绝，只想死去，免得活受罪。

有一天，我背他到南瓜地里去，那儿有许多已经干了的南瓜。我挑了个最大的南瓜，在上面挖个洞，去掉瓜瓤，又摘了些葡萄装在里面，把洞口封上，放在太阳光下晒了几天，酿成了自制的葡萄酒，每天喝几口，借酒消愁，暂忘苦痛。我每喝一次就醉一次，酒醒后总是精神焕发，心情好多了。

有一天，我照例自斟自饮，他指着问：“这是什么?”

“这是一种强心提神的好饮料。”

当时我已有几分醉意，异常亢奋，背着他在树林中乱走，打着拍子边唱边跳。

他见我兴奋的神情，比个手势，要我把酒给他喝。我顺从他的意愿，只得把南瓜酒瓶递给他。他接过去一口气喝完了剩余的葡萄酒，把南瓜扔在地上，砸得粉碎。之后，他酒兴发作，醉眼朦胧，走路左右摇晃，不久，就酩酊大醉，身上的肌肉松驰下来。他已完全失控，身体倒向一边，昏迷过去。于是我便伸手使劲扯开他紧夹在我脖子上的那两条粗腿，把他摔在地上。一切来得那么突然，以致我还不相信自己已经获得了自由，脱离了灾难。

我怕他醒来过后伤害我，就从树林中找来一块大石头，照准他的脑袋一砸，顿时他脑浆迸裂，一命呜呼。这个坏家伙，安拉都不会怜悯他。

从那以后，我独个轻松愉快地生活在荒岛上，单等候船只经过，希望自己可以得救。那时候，我只顾回忆着以前的经历和各种遭遇，自叹道：“唉!蒙伟大的安拉恩赐，让我死里逃生，只等回到巴士拉与亲人团圆啊!”

在这座荒的凉孤岛上，我渺茫地期待着。

过了很久，有一天，我终于看见有一只船出现在海上。它向这个岛驶来，停在海边，旅客们纷纷登陆上岸，我立刻被他们围住了。他们询问我的来历，问我是怎么到岛上来的。我对他们讲了自己的经历和遭遇，他们觉得不可思议，说道：

“骑在你脖子上的那个老头叫海老人，被他骑着的人，谁也活不成。你算是幸运之极。赞美安拉，是他给了你新生啊。”

于是拿东西给我吃，送衣服给我穿，并带我同行。

我们的小船在茫茫大海中航行了几昼夜，来到一座名叫猴子城的城市，那里屋宇雄伟，每幢房子的门窗都面临大海。据说每当夜晚来来临，城里的人都要离开自己的家，乘船到海上去过夜，怕猴子下山来掳掠。我很好奇，想进城去看一下。等我游玩归来，回到海边，船已经开走了。我又后悔不该进城去玩，想着前次碰到猿人们的经过和同伴们的遭遇，不觉伤心起来，一个人坐在海边哭泣。

这时一个本地人走到我面前，对我说：“先生，你好像是外地人。”

“嗯，我是个可怜的异乡人。我原是乘船到海外的生意人，路过这里，进城参观游览，结果我回来迟了一步，船开走了。”

“来吧，跟我们一块儿到海上过夜吧。夜里你如果留在城里，猴子会来伤害你的。”

不等他说完，我一骨碌爬起来，跟他走了。

我们划船到离海岸约一里远的海上，过了一夜。第二天清晨，又划船靠岸，各自回家。他们天天夜里如此，已经成为习惯。猴子城周围的猴子很多，它们白天偷城外果园中的果子吃，躲在山中睡觉，晚上成群结队窜进城来伤害人们。我在猴子城中碰到了一件最奇怪的事，那天夜里，同我同船过夜的一个人对我说：

“先生，你是外乡人，你在城里有工作做吗?”

“没有，我也不会做什么。我原本是个生意人，很富有。我自雇了一只大船，满载钱财货物，开往海外，准备做买卖，可是中途遇险沉船，我自己幸蒙安拉护佑，抓住一块破船板，因而得救。”

那个本地人听了我的话，递给我一个布口袋，说：“这个口袋给你，带着它跟人们出城捡石头去。来吧，我带你去见见他们，把你托付给他们。你就跟他们学，这样或许你会有一些收入，可以帮助你回家去。”

于是我们到了城外，将布口袋装满石头。

不多一会，有人从城里出来。

我们走过去，带我来的那人对他们说道：“这是一个外乡人，你们带他去，教教他，让他做点事，维持生活，你们做做好事，会有善报的。”

这些人对我很友好，带我同行。我和他们一样，身边都带着一袋石头，来到一个非常宽阔的山谷里。山谷里长满高不可攀的大树，树上群居着无数的猴子，它们一见我们便爬上树去躲起来。同伴们从口袋里拿出石头，不断地向树上的猴子扔去，树上的猴子们也非常聪明地摹仿他们的动作，摘树上的果子还击。这样，你一来我一往地扔着，我仔细一看猴子扔下来的果子，原来是椰子。

学着伙伴们的办法，我选准一棵爬满猴子的高高的大树，拿出石头，接二连三地投到树上。猴子们便摘树上的椰子扔下来。我口袋里的石头还没扔完，地上已经堆满了椰子。我装满一口袋椰子和大家高兴而归。我找到介绍我认识伙伴们的那个朋友，送椰子给他，并衷心感谢他对我的帮助。他拒绝接受并对我说：“你把这些椰子留着拿去卖，赚来的钱，自己用吧。”他又给我一把钥匙，嘱咐道：“卖剩的椰子可以放在小屋里面，以后你就像今天这样，跟他们一块儿出去收椰子，卖得的钱，留着开支，再存一些，慢慢积少成多，将来你回家时可以作为路费。”

“非常感谢，愿安拉保佑你。”

我照他说的，每天跟伙伴们背着一口袋石头，去换得猴子扔下的椰子。我就这样兢兢业业工作了很长一段时间，储备了大批椰子，而且卖出去许多，赚了一大笔钱，日子过得一天天开心起来。

有一天我到海滨散步，见一只商船停泊在海滨。我跑去告诉房东，我要搭船回家。

他说：“你自己作主吧。”

于是，我谢了他，告辞出来，找到船长说明情况，然后把椰子和其它的物品搬到船上，离开猴子城，又开始了航海旅行的生活。

我们的船每到一个地方，我都去卖椰子，有时就拿椰子交换货物，赚了不少钱。

有一天，我们路过一个小岛，那里盛产丁香和胡椒。我趁机拿椰子换了许多胡椒和丁香带在身边。接着我们相继经过出产檀香的古玛尔小岛和一个面积有五百里地，盛产檀香的大岛，还经过盛产珍珠的地区。我用椰子向潜水的人换回珍珠，看着这些闪闪发光的珍珠，我抑制不住内心的喜悦虔诚地感谢安拉，说道：“安拉赐福，我太走运了，这次可赚了不少钱。”

我带着用椰子换来的许多珍贵物品随船到达巴士拉，稍微逗留几天后，回到巴格达，和家人团聚。

航海家辛巴达讲了第五次航海旅行的经历后，说道：“我第五次航海旅行是既惊险又有趣，现在请大家用饭吧。”

饭后，他仍然让侍从取一百金币，送给脚辛巴达。

脚夫辛巴达带着赏钱，满心喜悦地回到自己的家。

次日清晨，他做完晨祷，又如约到了航海家辛巴达家中，等亲朋好友到齐后，航海家辛巴达开始讲他第六次航海旅行的经历。

篇2：高中生读物

她们居住的小屋藏在一棵大树后面，除了早晨的太陽、晚上的月亮、闪烁的星星见识过她们的美貌，没有人见过她们。老妇人让三个姑娘日以继夜的工作，让她们把金亚麻纺成线，一卷线杆刚空，立即又给她们新的一卷，她们根本没有休息的时候。她们把线纺得均匀而又平滑，所有纺好的线都被老妇人锁在一个密室里。

老妇人每年夏天都要外出两到三次，她每次出发前都会把她不在家时的任务布置给姑娘们，她总是在夜里回来，因为天太黑，姑娘们也看不清她究竟拿回些什么东西。老妇人从来也不告诉她们那些金亚麻是从哪里来的，也不让她们知道那些纺好的线是用来做什么的。

又到了老妇人要外出的日子，她给每个姑娘布置了六天里的工作任务，还 像以往一样告诫她们：“亲爱的孩子们，不要让你们的眼神四处游荡，千万不要和男子说话。如果你们那样做了，你们纺的线将失去原来的光泽，各种灾难也会接踵而至。”

姑娘们对这种重复了数遍的警告感到可笑极了。她们自嘲地讨论：“我们纺的线怎么可能失去原有的光泽呢?我们成天被关在这里，怎么会有机会和男子说话呢。”

在老妇人离开的第三天，一位外出狩猎的王子在森林里和他的同伴走失了，他几乎迷路了。他又困又累，让马在身边吃草，自己就坐在一棵大树下睡着了。

当王子醒来的时候，太陽已经落山了，他决定再次寻找走出森林的路。他发现了一条狭窄的小路，便急切地沿着这条小路向前走，最后来到了那座小屋前。

此时纺线姑娘们正坐在门口乘凉，王子的到来，让两个稍大点的姑娘十分警觉，她们想起了老妇人的告诫，可是年纪最小的姑娘却说：“我还 从来没有见过他这样的人，让我仔细瞧瞧去。”她的两个姐姐恳求她赶快进屋，但是小姑娘固执地留在了那里。王子走了过来，非常有礼貌地向她鞠躬并说自己在森林里迷了路，现在又累又饿。小姑娘友好地拿出食物给王子吃，他们很开心地聊了起来，完全把老妇人走前的告诫抛之脑后了，不知不觉过了好几个小时。王子的随从们此时正沿着大路找他，但是根本找不到他，于是他们把王子迷失的消息禀告给了国王，国王立即派一个团的骑兵和一个团的步兵去寻找他的儿子。

三天后，士兵们找到了这座纺线姑娘们居住的小屋，王子此时正愉快地坐在小屋前和小姑娘聊天，他感觉时间只不过才过了一个小时而已。在离开前，他许诺会回来娶纺线姑娘，让她成为自己的新娘。

王子离开后，纺线姑娘坐下来补她耽误的工作，但是她沮丧地发现自己纺出的线真的失去了原有的光泽，正如老妇人告诫的那样。她心跳得很快，痛苦地哭了起来。她不知道将有什么样的灾难会降临在自己头上。

晚上，老妇人回来了，看见失去光泽的线，她猜到了在她外出的时候发生的一切。她暴跳如雷地告诉小姑娘，她的行为将给她和王子带来灾难和痛苦。老妇人的话一直在姑娘的耳边回响，最后她终于受不了这样的折磨，决定去找她的王子。

还 是个孩子的时候，她就学会了听鸟儿们说话。这对她来说是很有帮助的。她看见一只大乌鸦正在松树枝上休息，就温文尔雅地和它打招呼，说：“亲爱的鸟儿，最聪明的鸟儿，最敏捷的鸟儿，你能帮帮我吗?”

“我能为你做些什么呢?”大乌鸦问道。

纺线姑娘回答说：“飞吧，请你一直飞到前面那个繁荣的城镇，在那座城镇的王宫里，找到国王的儿子，告诉他，将有灾难降临在我的身上。”

篇3：简易读物在高中英语教学中的应用

一、理论基础———语言输入理论

美国语言学家S.Krashen教授在前人和自己研究的基础上, 提出了著名的“语言输入说” (Input Hypothesis) 。该理论强调:输入必须是可理解的;输入必须是有趣的, 密切相关的;输入不是以语法为大纲的;输入必须是大量的。学生在语言学习时进行大量的可理解的有趣的输入, 自然而然地就会形成较高的语言输出能力 (S.Krashen 1982) 。同时他认为, 输入是语言学习的首要条件, 在语言学习中起着不可替代的作用。语言学习者须根据自己的目前语言水平, 选择略高于自己水平的语言材料, 经过自己的不断努力, 这样才能够逐渐提高使用该语言的能力。

二、从语音输入理论看简易读物的特点

教学实践证明, 凡是大量阅读简易读物的学生, 基础都比较扎实, 英语实践能力也比较强。在教学实践中, 之所以强调必须阅读大量的英美简易读物, 是因为这些简易读物具有如下特点:

(一) 短

简易读物大都是英美文学名著经由母语为英语的名家用最常用的3000左右词汇改写而成, 尽管情节和人物都大为简化, 但语言的质量是很高的, 原文的风貌、精神和主要情节都保存下来, 仍然不失为优秀的读物。这样的读物, 读起来花费时间不多, 两三天甚至一天就可以读完一本。学生可以轻松地阅读简易读物, 从而可以激发学生阅读的欲望和兴趣。如果是大篇幅的读物, 学生会望而生厌, 往往是看到了后面忘记了前面, 甚至半途而废。

(二) 易

语言输入理论告诉我们, 语言材料的难度应该是稍高于学习者目前的语言水平, 材料过难或水平偏低都不具有习得意义。简易读物的句子结构一般较为简单、生词量较小, 学生不必费很大精力去查词典。这样, 学生的注意力可集中在简易读物的内容和文字的表达上。因此, 学生可以读得更快、更多, 可以保证足够的阅读量。如果英美原著词汇量大, 阅读起来就会困难重重。有些学生好高骛远, 一开始就想读原著, 认为读原著能够记住许多生单词, 会有成就感, 但不久后就会因词汇量太大、内容艰深而兴趣渐渐消退, 学习效果甚微。

(三) 趣

根据语言输入理论, 输入应该是有趣的, 与生活密切相关的。如果学生对言语输入感兴趣, 他们学习的积极性和主动性就可以最大限度地给调动起来, 积极阅读, 认真思考, 通过阅读获取必要的知识。各种简易读物都会根据语言的难易程度, 划分为不同等级, 能适合不同层次学生的英语水平和学习要求。这些简易读物内容广泛、故事性强, 有人的吃、喝、拉、撒、睡;有人的七情六欲, ;有人与人之间复杂的关系以及人与自然、人与社会的冲突和调和, 学生走进一部部英文小说, 在不知不觉中, 轻松习得语言 (王若平2004) 。

三、简易读物在高中英语教学中的作用

(一) 培养阅读兴趣

兴趣是最好的老师。大部分简易读物, 主题鲜明、内容生动有趣, 而且使用的是常用词汇、短语和语法结构, 学生很快能被其中的情节所吸引, 产生阅读的兴趣。学生不必担心是否记住了新词汇、新短语, 这样阅读量大, 速度适当, 就会自然而然地记住一些词汇、短语, 这是自然吸收语言的过程。可见, 对于学生来说, 包含适度生词的简易读物, 比起需要不停查词典的艰难读物, 学生会学得更快更好。

(二) 扩大学生词汇量

现行高考考纲要求词汇量为3500左右, 另外, 出于命题需要, 增加了个别单词, 但大多数高中生较难达到这一要求。现行教材的词汇量在课本中的复现率低, 学生不能长时间记住课本中的生词, 而大多数高中教师却要求学生不停地、反复地、机械地记忆单词, 学生必然感到枯燥无味, 教学效率低下。而简易读物中的词汇难度不大, 并且这些词汇在阅读过程中反复出现, 学生有充分的机会去复习巩固教材中已学词汇和读物中的少量生词, 从而加深对词汇的理解。

(三) 增强英语语感

在高中英语教学实践中, 教师常有这样的体会:学生对考试中的一些客观题做得比较理想, 但对于听力题、书面表达题却显得束手无策, 更谈不上在生活中进行口语交际。究其原因, 笔者认为主要是因为学生阅读量不够, 缺乏语感。英语是一门技能, 理解了并不等于掌握了。学生在阅读了大量简易读物之后, 能够从这些地道、优美的表达中逐渐地获得语感。语感形成了, 听力、口语和写作等能力也会逐渐得到提高, 能够起到事半功倍的作用。

四、简易读物教学在高中英语教学中的实施

(一) 选择合适的简易读物

简易读物大都符合高中英语教学要求的词汇量, 符合学生的认知水平, 语言难度接近学生英语实际水平, 完全可以做为目前流行的高中英语教材的补充和拓展延伸。根据笔者的教学实践, 建议使用以下几套简易读物:

1. 外语教学与研究出版社出版的《书虫·牛津英汉双语读物》

该套丛书目前出版了共7个级别102本, 为学习者学习英语提供了丰富的阅读材料。每本书都配有mp3, 由国外专业播音员朗读, 能很好地提高学习者的英语听力水平。按照词汇量和语言难度进行科学分级, 从入门级到第六级, 分别适合不同层次、不同年级的学生。每本书后配有练习题, 检测学习者的阅读效果。

2. 航空工业出版社出版的《3000词床头灯英语学习读本》

该套丛书适合层次较高的高中生。目前出版了英汉对照50本和纯英文版50本两种版本, 以适合不同读者的需求。该套丛书也配有高质量的mp3。

(二) 如何实施简易读物的教学

既然简易读物对英语教学有很大的作用, 教师在平时的教学中就应该充分利用简易读物, 使其发挥应有的作用。下面就笔者自己的教学实践经验, 谈谈怎样利用简易读物进行高中英语教学。

1. 课上

在平时教学中, 笔者要求学生每周阅读一到两本简易读物。周一布置阅读书目, 提出一些要求, 周五的英语课上进行检测。检测的手段可以多样化:可以让学生有表情地朗读某一片段;可以让学生轮流讲叙简易读物中的精彩故事;可以就读物中的某个方面进行讨论;可以让学生回答读物后面的问题等。

2. 课后

由于课时有限, 仅仅上课的时间远远不够。因此, 笔者还在课下花大量的时间检验简易读物的阅读效果。有时笔者要求学生将故事改编成戏剧, 在English Party上表演, 有时带领学生观看学生阅读过的故事改编而成的电影, 这样可以帮助学生更好地理解故事内容, 促进学生阅读文学作品的兴趣。

(三) 加强对阅读的指导

1. 带着问题阅读

一些简易读物的后面往往会附有一些有关读物内容理解方面的问题。教师要引用学生带着这些问题去阅读, 让学生学会从阅读中寻找相关信息, 学会发现问题、解决问题。

2. 善于处理生词

教会学生在碰上生词是不要急着查词典, 而是学着根据上下文和构词法去猜测。如果一遇到生词就查词典, 就会降低阅读速度、妨碍阅读理解;如果生词不妨碍阅读, 就可以跳过;如果是反复出现, 则可以先标注出来, 等看完一个章节或一本读物后, 再查查词典。这样可以提高学生的猜词能力和阅读速度。

3. 阅读速度要快

学生要尽可能读得快一些, 不要一句一句地分析, 更不要逐句翻译。简易读物要多读, 并且应该将那些语言精美、故事入胜的读物进行反复读, 直到许多内容印在脑子里 (胡文仲2009) 。

4. 善于记笔记

学生在阅读时可以做一些笔记, 但不必太多, 可以记录所学单词, 也可以记录优美句子等。

结束语

阅读简易读物, 好处多多。学生在教师的指导下将课本上学到的阅读技巧和阅读策略运用于简易读物的阅读, 将训练阅读技能和学习语言知识有机结合起来, 一定会给英语教与学带来惊人的效果。

参考文献

胡文仲.2009.和胡老师谈学英语[M].北京:外语教学与研究出版社.

王若平.2004.3000词床头灯英语学习读本[M].北京:航空工业出版社.

篇4：高中生读物

[关键词]高中生；阅读现状；自然科学素质

自然科学素质是同学们综合素质的表现，自然科学素质的高低更影响着我们今后的发展。但是目前同学们自然科学素质现状令人担忧，2004年黄国雄关于高中生的自然科学素质调查表明，仅有35.8%的高中生基本掌握科学知识[1-2]。而在自然科学素质的养成过程中，自然科普类读物起着决定性作用，因此，对高中生自然科普类读物的阅读现状进行调查就具有紧迫性。

一、研究过程及研究方法

1.研究对象

随机选取我省三所高中的六个班级作为研究对象，省级高中一个，地市级高中一个，县级高中一个，每个高中随机选取两个班级，一个文科班级，一个理科班级。此次研究共发送调查问卷350份，回收350分，有效问卷340份，问卷有效率97.1%。

为保证调查结果的准确性，仅选择高二学生作为研究对象，引起阅读时间和阅读环境相对稳定，因此具有一定的代表性。

2.研究工具

调查问卷为自编问卷，共20道题，问卷包括三个大部分：学生及家长的基本情况；学会高中自然科普读物的基本状况；老师、学校及家长的基本态度。

3.调查结果的处理

调查结果采用SPSS16.0软件进行统计分析。

二、调查结果及调查结果分析

1.调查结果

（1）自然知识获取途径

调查研究显示，同学们自然知识途径的前三位主要为电视、网络及科普书籍，占比分别为33.0%，29.5%和27.0%，其中电视和网络占比高达一般以上。可见随着互联网即电视的普及，视听阅读比重已经超过文本阅读，大众传媒的影响力不断扩张。详细数据见表1.

（2）自然科学类科普读物的获取途径

调查研究显示，同学们自然科普类书籍获取途径排在第一位的是网上阅读，占比为35.5%，排在第二位的是购买，占比为28.1%，以后依次为借阅（向同学或者图书馆借阅）、租书和其他。以上结果表明网络成为同学们阅读自然科普类书籍的主要途径，但是由于图书馆实际藏书有限，而实体借阅则未能充分发挥其积极作用。详细数据见表2。

（3）高中生自然科学类科普读物的阅读时间

同学们自然科普类书籍阅读时间最长为14h，最短为0h，平均值为1.905h。自然科普类书籍阅读时间在1～2h之间占比为16.5%，阅读时间在1h以内占比为59.5%。我们从以上可以看出，同学们自然科普类书籍的阅读时间短，严重影响着同学们自然科学素质的提高。

2.调查结果分析

通过上述调查得出，同学们自然科学类科普读物的阅读现状令人担忧，其原因有如下几种：学校类型的影响，不同的学校具有不同的学生培养目标和培养标准，因此造成同学们自然科学类科普读物阅读时间短，自然科学素质偏低；其次是家庭及家庭经济因素的影响，这包括父母的职业、家庭的经济地位和社会地位；老师对于自然科学类科普读物的支持态度，高中生阶段教师对我们的影响最大，老师对事物的态度会影响我们的社会实践活动。

三、结论与建议

1.结论

同学们自然科学类科普读物阅读时间偏短，随着现代科学技术的进步，社会需求的人才结构发生较大变化，新型的复合型人才才能不断满足社会发展的需要，课本知识远远无法满足实际的知识积累的需求，可同学们自然科学类科普读物阅读时间将是我们自然科学知识获取的主要保障；视听阅读远超过文本阅读，随着互联网的普及，同学们的视听阅读对自然科学类科普读物的阅读习惯产生重大改变，但是与传统的文本阅读相比，视听阅读存在及时性等特点，并不能完全适用于自然科学知识的获取，也影响着同学们自然科学知识的获取；在整个高中阶段，我们的实践行为受学校、教师及家长的影响较大。因此对于目前同学们自然科学类科普读物的阅读现状，学校、教师及家长应该负有一定的责任。

2.建议

从老师方面来讲，老师应该以身作则，加强自然科学类科普读物的阅读，不断完善自身的自然科学素质，加强对学生的引导作用。另外，老师要创造良好的阅读环境，例如老师可以在班级开设班级阅读室，使同学可以随机阅读，养成阅读自然科学类科普读物的习惯。老师还要加强阅读引导，定期对同学推荐优秀书目，与实际教学相符想成，不断提高教学效果。

从家长方面来讲，家长要转变以往的阅读理念，提倡孩子阅读自然科学类科普读物，完全的课本知识并不能满足我们成长发育的需要。另外，要为我们创造良好的家庭阅读氛围，家长要以身作则，定期陪孩子进行阅读，在不干预我们正常生活学习的情况下满足我们的阅读需求。

从学校方面来讲，学校应该加大图书馆的建设力度，丰富学校图书馆的藏书，加大新书的引进力度，更新图书馆的藏书种类，定期或不定期地对同学们进行开放，真正发挥图书馆的文化基地的作用。定期开展科普宣传活动，提高同学们科普知识的学习兴趣，鼓励同学们动手做实驗，提高同学们的探究能力，让同学们在实际操作中获得动手能力的提高和知识的增长，提高同学们对自然科学类科普读物阅读的重视程度。

参考文献：

[1]吴艳.高中生阅读状况及导读分析[J].科技情报开发与经济，2010，4（9）：85-86.

[2]同银莉.关于高中生阅读现状的调查报告[J].语数外学习：英语教育，2013， 3（3）：102-105.

篇5：高中生课外读物故事

高中生课外读物故事1

从前有一个国王，他深爱着一位公主。但是那位公主被施了魔法，所以不能跟任何人结婚。于是国王就出发去寻找一位仙女，问她怎么才能得到公主的爱。仙女对他说：“你知道，公主有一只非常喜爱的猫。谁要是能踩到猫尾巴，谁就是公主注定要嫁的人。”

国王心想，这一点儿也不难，于是他离开了仙女，下定决心不但要踩到猫的尾巴，而且还 要把它碾成粉末儿。

很快，他就去找公主了。公主的猫跟往常一样，又弓着背，挡在他前面。国王迈了一大步，满心以为他把猫尾巴踩到脚底下了，谁知道小猫身子一转就跑开了，国王踩了个空。一连八天都是这样，国王心想，这只小猫该死的尾巴上一定涂满了水银，要不它怎么永远动个不停。

话虽如此，可国王还 是很幸运地等到了机会。那天，小猫睡着了，尾巴舒适地摊在外面。国王抓住时机，使劲地踩在了它的尾巴上。

随着一声可怕的大叫，小猫一下蹿起来，变成了一个高大的男人。他生气地瞪着国王，说：“你破除了魔咒，现在可以娶公主了，但是我会为我的尾巴报复你的。你会有一个儿子，但他的鼻子会很长。只有当他自己发现鼻子太长时，他才会得到幸福。如果你把我今天对你说的话告诉任何人，你就会立即消失，没人会再看到你或者听到你的声音。”

虽然国王被这个巫师吓坏了，但他还是禁不住笑了起来。他想：“如果我的儿子有一个那么长的鼻子，他自己一定能看到或者摸到，除非他是瞎子或者没有手。”

总之，巫师消失之后，国王就不再浪费时间去想这个诅咒了，他马上对公主展开追求，公主很快就答应嫁给他了。但是他们结婚后不久，国王就去世了，留下王后和他们的儿子海尔辛斯。

小王子有一双大大的蓝眼睛，可以说是世界上最美丽的眼睛，他还有一张可爱的小嘴。唉!可就是他的鼻子太大了，把他的半张脸都遮住了。王后看到这只大鼻子是非常伤心，但她的侍女都劝她说，它其实并不像你看到的那么大，还说这是罗马人的鼻子，翻开任何一本历史书，都会发现历史上所有伟大的人物都有一个大鼻子。王后很爱她的孩子，听到这些话感到很高兴，再看小王子的鼻子时，好像真的也没那么大了。

小王子被很细心地抚养着。他刚能听懂别人讲话的时候，人们就告诉他所有关于长小鼻子的人的可怕故事。所有鼻子没有他大的人，或者鼻子不是比较大的人都不许接近他。朝臣们为了得到王后的信任，每天都会拉自己孩子的鼻子好几次，以期使它长长一点。但是，不管他们怎么做，他们孩子的鼻子都没法跟小王子的比。

当小王子可以学历史的时候，他的老师不管提到任何伟大的王子或者公主，都会特意地说他们都有一个很大的鼻子。

小王子的房间里挂满了长着大鼻子的人的画像。渐渐地，王子长大了，他深信大鼻子很漂亮，他无论如何都不想让自己的大鼻子变小一点点。

在他过二十岁生日的时候，王后觉得王子到了该结婚的年龄了。于是她下令画匠给王子送去好几位公主的画像，里面也有可爱的甜甜小公主的画像!

甜甜小公主是一位伟大的国王的女儿，日后她会继承好几个王国。但是海尔辛斯王子完全被她的美貌吸引住了，根本没想过这些。他觉得公主很美，可惜美中不足，长了一个小鼻子，其实这是公主脸上最漂亮的地方。不过这一点却让朝臣们很为难，因为他们已经习惯了嘲笑长小鼻子的人。他们连想都没想就开始嘲笑她的鼻子了，但在王子面前这样做可一点也不合适。王子可没看出有什么好笑的，他驱逐了两个朝臣，因为他们提到甜甜小公主的小鼻子时一点儿也不礼貌。

其他人从此学会在说话之前要好好想一想。有一个人甚至对王子说，虽然确实没有什么长着小鼻子的家伙值得一提，但是女人的美貌跟这个完全是两回事儿。他还说他记得，一个懂希腊语的学者曾经在一本手抄书稿上读到，美丽的克娄巴特拉就长着一个尖尖的小鼻子!

王子因为他讲的好话给了他丰厚的奖赏，然后马上派使臣向可爱的甜甜小公主求婚。国王，也就是小公主的父亲，很快同意了这桩婚事。海尔辛斯王子迫不及待地想要见公主，于是他穿过了三个盟国来到小公主这里。就在他即将要吻公主的手的时候，一个巫师闪电般地出现了，把在场的所有人都吓了一大跳。巫师一把抓住甜甜小公主，一阵旋风之后，他们一起消失了，在场的人无不惊愕。

众人连忙安慰王子，可是王子还是非常伤心。他发誓在找到小公主之前，自己绝对不回自己的祖国。他不让任何大臣跟着，一个人骑上马伤心地离开了，任凭马儿把他带到任何地方。

王子走啊走，不知不觉来到一片广阔的草原上。他在草原上骑马走了一整天，一座房子都没看见。王子和马儿都非常饿了。夜幕降临的时候，王子看到了一线灯光，好像是从一个黑洞里发出来的。

王子骑马走过去，看到了一个瘦小的老妇人，看上去她至少有一百岁了。

她想要戴上眼镜看清王子，可是她的鼻子太小了，过了好半天才把眼镜戴安稳。

王子和仙女(这个老妇人其实是仙女变的)一看到对方的模样就各自大笑起来，他们差不多同时喊了出来：“噢!多么古怪的鼻子!”

“没你的古怪，”海尔辛斯王子对仙女说，“夫人，我请求您先不要考虑我们的鼻子。请您好心地先给我一点儿吃的吧，因为我饿坏了，还 有我的马。”

“我十分愿意，”仙女说，“虽然你的鼻子很可笑，但你是我最好的朋友的儿子，我就像爱我的兄弟一样爱你的父亲。他可有一个帅气的鼻子!”

“那么请问我的鼻子少了什么?”王子问。

“噢!它什么也不少。”仙女回答，“相反，就是多了一些，太大了。不过没关系，一个人虽然鼻子太大，但是也能成为一个有用的人。我告诉过你，我是你父亲最好的朋友，他过去经常到我这儿来，要知道我那时候很漂亮，至少他是这么说的。我还想跟你讲讲我和你父亲最后一次见面时我们的谈话。”

“说真的，要是吃完晚饭再听的话，我会无比高兴。可是，夫人，我今天一天什么东西都没吃哩。”

“可怜的孩子，你说得对，”仙女说，“我都给忘了。进来，我给你准备晚饭。在你吃饭的时候，我简短地给你讲讲我的故事，我不喜欢没完没了地讲自己的故事，大舌头比大鼻子还讨厌。我记得我小的时候，他们总是夸我不是一个多话的人。他们总是这样告诉王后，也就是我的母亲。别瞧我现在是这个样子的，其实我是一个伟大国王的女儿，我的父亲——”

“您的父亲，我敢说，在饿的时候也是需要吃东西的!”王子打断她的话。

“噢!当然，”仙女说，“你应该马上吃晚饭，我只是想告诉你——”

“但是，除非我先吃点儿东西，否则我什么也听不进去，”王子喊道，他已经很生气了，但是考虑到自己还 需要仙女的帮助，所以决定还是礼貌一些，他接着说，“我知道听您讲故事一定很有意思，也会让我忘掉自己很饿，可是我的马儿，它可听不懂，所以必须先把它喂一喂!”

仙女听到这样的奉承话感到很得意，马上吩咐她的仆人准备食物，然后说：“再过一分钟你就可以吃饭了。虽然你的鼻子很大，但是你很懂礼貌，很招人喜欢。”

“让这个老太太见鬼去吧，她居然一直都在针对我的鼻子!”王子心想，“她甚至觉得我的鼻子太大了，她的鼻子才小呢!如果不是我实在太饿了，我才不跟这个唠叨虫废话呢，她还以为自己说话很少哩。看不到自己缺点的人是多么愚蠢啊!她肯定是因为生下来是一个公主，被惯坏了。那些只知道奉承的人让她相信自己是个一点儿也不饶舌的人!”

这时候，仆人们正在把晚饭摆到桌子上。仙女一直在问仆人们问题，其实就是为了欣赏自己说话的声音。王子觉得很好笑，尤其是他发现有一个侍女，不管谈论什么话题，一直都在成心奉承她的女主人。

“嗯!”王子边吃着晚餐，边想，“我很高兴能到这里来。这里发生的事情更加衬托出我从来不听奉承话是多么的明智。那种人在我们面前奉承我们，把我们的缺点当成优点来恭维，一点儿都不觉得羞愧。我才不会被他们蒙骗呢，因为我知道自己的缺点。”

可怜的海尔辛斯王子!他真的很自信，从来没想过，那些夸赞他的长鼻子的人其实都在嘲笑他，正像仙女的侍女也在嘲笑仙女一样。王子发现侍女趁没人注意的时候，正偷偷地嘲笑仙女呢。

但是，他什么也没说。现在他已经没那么饿了。这时，仙女对他说：“我亲爱的王子，麻烦你往那个方向挪一挪，你的鼻子挡住了光线，我都看不清自己盘子里的东西了。啊，谢谢。现在让我们谈谈你的父亲。我去他的宫廷的时候，他还只是个小男孩，可那已经是四十年以前的事情了。我从那以后就一直待在这个荒无人烟的地方。告诉我现在那里发生了什么事情。那些贵妇们还是那么喜欢娱乐活动吗?我在的时候她们每天都去参加晚宴、舞会，去剧院和散步。噢，天哪!你的鼻子太大了，我都不习惯!”

“真的吗?夫人，”王子说，“我希望您不要再提我的鼻子了。它长什么样对您没什么妨碍。我对它很满意，从没想过让它变小。人们必须接受事物本来的样子。”

“我可怜的海尔辛斯王子，你现在对我很生气是吗?”仙女说，“可是我向你保证，我并不想使你恼怒，我只是想帮你个忙。可是你的鼻子大得令人吃惊，我真的忍不住说出来。以后我会尽量避免提到它的。我甚至会尽可能想象它只是一个普通的鼻子。说实话，它有三个普通鼻子那么大。”

王子现在已经不饿了，他再也受不了仙女关于他的长鼻子的无休无止的唠叨。他跳上马，急忙地离开了。但是不管他到哪里，他都觉得人们好像疯了，因为他们一直在谈论他的鼻子。可是他还不承认自己的鼻子太大了，因为之前所有人都告诉他，他的鼻子很帅。

那个老仙女想让王子得到幸福，最终想到了一个主意。她把甜甜小公主关在一座水晶宫殿里，然后用魔法把这座宫殿放在王子能找到的地方。王子重新看到小公主后特别高兴，他开始费尽全力想要打破那个“水晶监狱”。可是不管他使用什么办法，最后都失败了。

在绝望中，他想，至少他应该试着离甜甜小公主近一点，和她说说话。甜甜小公主把手伸出来让王子吻，可是不管王子怎么转脸，他的嘴唇都碰不到公主的手，因为他的长鼻子总是碍事儿。王子第一次意识到自己的鼻子有多大，他叹息道：“好吧，我承认，我的鼻子太大了!”

这话一说出口，水晶监狱就裂成了无数个碎片，老仙女拉着甜甜小公主的手，对王子说：“现在，你是不是很感激我。我一直对你讲你的鼻子是为了你好!除非它阻碍你做你想做的事情，否则你永远也不会发现它大得多么不寻常。你现在明白了吧，只知道爱自己，一味自负，会怎样妨碍你看到自己的心灵和身体上的缺陷。我们自己的理智无法使我们醒悟过来，只有当它们阻碍了我们获得想要的好处时，我们才会认识到这些缺陷。”

现在，海尔辛斯王子的鼻子已经变得和普通人的一样了，他从这次经历中吸取了不小的教训。此外，他还 和甜甜小公主结了婚，从此过上了幸福的生活。

高中生课外读物故事2

馬祖禅师是唐朝时五台山著名的高僧，他很喜欢用“刁难”的方式提点徒弟，帮助他们开窍顿悟。

有一次，马祖禅师搬了个藤椅，坐在寺院后门的小路上看书。没多久，徒弟小和尚推着车子从菜园回来。由于道路太窄，马祖禅师又把脚伸在路中间，小和尚就让师父把腿缩回去，以便自己推车。没想到，马祖禅师却说：“我向来只伸不缩。”

小和尚一下子愣住了，为难地说：“师父，您不肯把脚缩回去，我可回不去寺里了呀。”

马祖禅师连眼皮也没抬一下，说：“那是你的事。”小和尚想了想说：“师父，您是只伸不缩的人，那我总不能压断您的脚吧?要不我们换一下，我坐到椅子上，您来推车!”

马祖禅师听后起了兴致，就和徒弟换了位置。只见小和尚也伸直了脚，可就在马祖禅师推着车要压到他时，小和尚却把脚缩了回去。马祖禅师问：“你为什么把脚缩回去了?”

小和尚笑着说：“师父，您只伸不缩，但我是能屈能伸的人，所以把脚收回来了。”

小和尚推着车子离开了，马祖禅师看着他的背影哈哈大笑。多年后，马祖禅师把衣钵传给了这个小和尚——后来的高僧五台山隐峰禅师。

高中生课外读物故事3

成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去。不知不觉中，又过了一年。在每一个和我一样的孩子的身边，都有快乐和烦恼灌溉着我们的成长。

快乐与烦恼永远是对应的，它们互相交流。几乎所有的人都不希望烦恼留在身边，他们只要快乐，以为没有烦恼，快乐就会永远伴随在身边。也有的人觉得世间并没有快乐，命运时时都在捉弄他们，他们脑中储存着烦恼让他们不能去想象快乐的模样。可我却不这么认为，造物主创造了事物的极端：光和暗，黑和白，正义与邪恶……只有快乐和烦恼同在，才能有一个无悔的成长经历。

成长中的快乐，你错过了吗?

匆匆忙忙地过了一年，当零点钟声敲响，我又长大了。数数过去一年开心的事，一开始还真想不起来。再仔细想想?有了!参加学校的军训，真有趣!学校组织冬运会，玩得好高兴啊!还去体育馆看打篮球，那场面真激动人心啊!还有我每次做作业，其他同学总是比我的速度快一倍，我都还没有做完，别人已经在看课外书了!还有期末得奖的时候;交到新朋友的时候;节日收到礼物的时候……认真想想，就这么短短一年，我的成长记录上就增添了这么多亮闪闪的星星。这不是“学海无涯苦作舟”就能学到的文学知识，也不是在奥林匹克数学中能领悟出来的解题思路，这是像糖果一般甜的快乐。我还有不服输的倔强，还有调皮的叛逆，在成长中大步流星地追赶成长的脚步，掌握住璀璨的年华。

想到这里我咯咯地笑了起来，原来成长中的快乐并没有溜走，都被我尽收囊中。我就像得到糖果似的满足，正迫不及待地要前往下一个目的地。成长中的烦恼，是喜是忧?

每样东西都有不足之处，也正是这瑕疵造就了真正的完美，是烦恼让原本多彩的成长路更加平坦，宽敞。突然从梦中醒来，我哭着要妈妈，妈妈说，我长大了，要独立，不能再依靠别人了。身边的伙伴和我一起长大，我发现他们越来越不了解我，还经常说我的坏话;老师还像以前那样关心我，有了越来越多的理解……可是我的烦恼数也数不清，理也理不齐，正是这烦恼教会了快乐不能给我的知识：坚强，理解，宽容……它就像一杯茶，刚品时苦涩，可回味却无穷。成长的脚步还在继续，它不能回头，也不需要回头。不管是快乐还是烦恼，都灌溉着我的成长，都是我需要的营养!

高中生课外读物故事4

远古时代，当上帝亲自巡视大地时，土地的产量比现在高得多。那时，麦穗不只结五六十粒，而是四五百粒，麦秆从头到脚长满了麦粒，秆有多长，穗就有多长。然而人类是如此的浅俗，他们生活丰裕时，就不再珍惜上苍的恩赐，以致变得漫不经心、大手大脚。一天，一位妇女路经一片麦地，她的小孩在她身边跑着，一下跌进了泥坑里，弄脏了小衣服。

于是，这位母亲扯下一把漂亮的麦穗，用它擦净了衣服。

碰巧上帝从这儿经过，见到这情形他非常生气，说：“从此麦秆不再结穗，人类不配再获得上苍的赐予。”周围的人听到这话吓坏了，纷纷跪下，祈求上帝仍留些麦穗于秆上，即使人类不配这一恩赐，但是为了那些无辜的家禽，求上帝开恩，否则它们就会饿死。上帝预见到人类的苦难，可怜他们，答应了这一请求。于是麦穗留了下来，就像现在生长的这样子。

高中生课外读物故事5

雄人鱼之家

雄人鱼带着渔夫走过一城又一城，尽情地观赏游览，共游览了八十座大小城市。每个城市各有不同的风貌。他好奇地问雄人鱼：“朋友，海中还有其它的城市吗?”

“有的。我带你看的城市，只是我家乡一带的。海中的城市数不胜数，即使用一千年的时间，每天带你参观一千座城市，每座城市让你看一千种奇观，那么，你所看见的也还不到海中奇城美景的二十四分之一呢。”

“既然如此，那我们的参观游览就到这儿吧。因为这些城市和奇观，已经让我心满意足了。还有在吃的方面，我跟你在一块，八十天来，每天早晚都是不烧不煮的鱼，我可吃厌了。”

“你说的烧、煮，那是怎么一回事呀?”

“所谓烧、煮，是我们的烹调方法。比如一条鱼吧，我们把它放在火上，用烧或煮的办法，就能做成各种各样不同口味的食品呢。”

“我们生活在海中，到哪儿去找火?我们也不知道这些方法，所以吃的都是生鱼。”

“我们需用橄榄油或芝麻油煎鱼，吃起来味道好极了。”

“我们这儿也没有橄榄油、芝麻油，我们生长在海中，许多人世间的事情我们都不知道。”

“是的。这次你带我游览了不少城市，只是你的家我还没去过呢。”

“我们现在离我居住的城市还很远很远，它就在我带你下海的那一带。我带你跑这么老远，只想让你多参观一些海中城市罢了。”

“我参观了这么多城市，已经够了。现在我只想到你居住的那座城市看一看。”渔夫说出了他的愿望。

“好的，我这就带你去。”雄人鱼说着带渔夫往回走。走啊、走啊。终于来到一座城市前。他对渔夫说：“喏!我就住在这座城里。”

渔夫一看，这城比他参观过的城市都要小。雄人鱼带他入城，来到一个洞前，指着说：“这就是我的家，这座城市中的住宅，都是些大大小小的山洞，海中的住宅差不多都是这样。海中的人要安家，必须先向国王请示，说明愿在什么地区定居，国王便派一队叫做‘浪戈尔’的鱼类去他定居的地方，帮他盖房。它们用尖硬的利嘴啄好山洞，盖成房屋。它们不要报酬，只让主人捕鱼作为它们的口粮。等居室啄成之后，主人就有了住处。海中人的居住、交往都是如此，彼此之间馈赠和酬劳一般总离不开鱼类。”雄人鱼解释一番，接着说：“请进我的家吧。”

渔夫随雄人鱼走进屋去，只听他喊道：“孩子!”随着他的呼唤声，他的女儿出来了，她有一张美丽如明月的脸蛋，一双黝黑的大眼睛，身段苗条，臀部肥大，披着长发，拖着鱼尾巴，全身一丝不挂。她一见渔夫，便问她父亲：

“爸爸!跟你在一起的这个秃尾巴人，他是谁呀?”

“这是我结交的陆地上的朋友。我每天给你带来的水果，就是他送给我的。你过来向他问好吧。”

她果然听话，亲切地向渔夫请安问好。

雄人鱼对女儿说：“贵客光临，是我们的福气!你快去准备饭菜款待客人吧。”

她一会儿便端出两条羊羔一般大的鱼。雄人鱼对渔夫说：“你请吃吧。”

渔夫虽然吃腻了鱼肉，可是饥肠辘辘，别无选择，只得硬着头皮嚼鱼肉充饥。这时候，雄人鱼的老婆带着两个小儿子回家来。她长得雍容美丽，她的两个儿子每人手中拿着一尾鱼娃，像陆地上的小孩啃胡瓜似的，吃得很香甜。她一见渔夫和她丈夫在一起，便随口问道：“这个秃尾巴是什么呀?”于是她和两个儿子以及她的女儿，都好奇地打量渔夫的屁股，笑得直不起腰来，嚷道：

“哟!安拉在上，他竟是一个秃尾巴人呀!”

“朋友，你带我到你家来，存心让你老婆儿女取笑我吗?”渔夫抗议。

“对不起!朋友。因为我们这里没有不长尾巴的的，所以碰到秃尾巴人，总是被带进宫去，供国王开心取乐。我的儿女年幼无知，内人见识短浅，你别跟她们计较。”雄人鱼向渔夫解释、道歉一番，随即大声斥骂家人：“你们给我住嘴!”

他又好言安慰渔夫，消除了渔夫心中的不满。

篇6：高中生课外读物故事精选

我的第三次航海旅行是最离奇的。

你们知道，我第二次航海旅行归来，赚了很多钱，而且能够脱险平安回来，过上安逸的生活，应该很满足了。可是过了一阵清闲的日子后，我又萌生了出去旅行的念头。于是，我带上许多货物，又一次毅然离开了家。

我在巴士拉海港乘上一只大船。船从目的地出发，途经了许多城市和岛屿，每到一个地方，我们都要上岸去旅游、做买卖。有一天，船正在海中航行，只听站在甲板上向远处眺望的船长忽然高声狂叫起来，他又是打自己的面颊，又是拔嘴上的胡须，还撕身上的衣服，心情特别烦躁，情况发生得非常突然和蹊跷。我们忙着安慰他，问道：

“船长，发生了什么事情?”

“旅客们!你们不知道，我们的船被风浪控制了，现在被吹到危险地带，我们开始接近猿人山了。这山里的人，跟猴子一样，极其凶残，满山遍野都是。凡是来到这儿的人，别想逃脱厄运。”

船长话音刚落，猿人便出现了。它们的样子实在丑陋，身材短小，浑身长毛，说着我们不懂的话。霎时，我们被四面八方跑来的猿人包围了，它们一个个死盯我们，眼睛滴溜溜地转。我们呆在船上，不敢行动，惟恐被它们伤害。猿人们爬到船上，将我们洗劫一空，又咬断缆索，破坏了风帆。于是，船身慢慢倾斜，最后搁浅。我们全部成为俘虏，被驱赶上岸。船不知被猿人拖到什么地方去了。之后，猿人们便一哄而散，跑得无影无踪。

我们被困在荒岛上，饥渴难耐，只好采摘野果充饥，舀河水解渴。不久，有人发现岛上有幢房子，我们立刻前去观看，原来竟是一幢结构非常结实牢固的高楼，门是紫檀木做的，两扇门都大打着。从门口向里望，有一个很宽敞的庭院，周围门窗林立。我们往里走，只见厅堂里摆着高大的凳子，炉灶上挂着各种烹调器皿，周围堆着无数的人骨头，只是屋中悄没声息，不见人影。

见此情景，我们感到非常惊奇。

大家进屋坐了一会，仍不见什么动静，大家也顾不了许多，个个倒头便睡。这下我们从早晨一直睡到日落。不知过了多久，我们突然被一阵隆隆的响声从梦中惊醒，这时地面突然震动起来，接着从楼上下来一个黑色的巨大怪物，只见它两眼喷火，呲牙裂嘴，双唇垂在胸前，张着血盆大口，蒲扇般的耳朵呼闪呼闪地搭在肩上，爪子上的指甲又尖又长，向我们伸来，我们一个个吓得魂不附体。

只见这个巨形怪物走到大厅里，不慌不忙在高凳子上坐了一会儿，然后走到我们面前，东瞧瞧西看看，猛地把我抓起来，放在手中仔细观看。我在他手中，仿佛只够他吃一口。看了一阵，他似乎觉得我不够标准，一下就把我扔在地上，又抓起另一个伙伴，也像对付我那样端详了一下，又扔下了。它把我们一个个审视后，都不满意，最后它的目光落在了船长身上。他是我们中最健壮的一个，肩宽腰圆，四肢粗壮，力气很大，站在那儿就像尊铁塔。他似乎很合怪物的胃口，只见怪物往船长面前一站，两眼死死盯着他，突然它把船长像老鹰抓小鸡一样提起来，然后又把船长摔到地上，抓着船长的脖子一扭，只听咔嚓一声，脖子就断了。那怪物继而取下一把长铁叉，把船长的尸体串在叉上，放在熊熊燃烧的火上，翻转着烤熟，像人们吃鸡鸭那样慢慢地撕着吃，吃完把骨头扔在一旁，便躺在高凳上呼呼大睡起来。这怪物鼾声如雷，整整酣睡到第二天清晨，才从梦中醒来，旁若无人地扬长而去了。

我估计它走远了，才敢开口说话。昨晚那一幕实在太恐怖了，有的人忍不住大声哭泣，埋怨道：

“我们宁肯落到海里淹死，或者被猿人吃掉，也比叫怪物拿去烤着吃好些。向安拉起誓，这样死太悲惨了。我们无法逃出这个地方，必死无疑，有什么办法啊，只盼伟大的安拉快救救我们吧!”

我们强打精神往外走，企图找个藏身的地方，或找条逃走的道路。走了一天，走遍全岛，一无所获。夜幕降临了，我们走投无路，只好惊恐万状地回到那幢屋子里，暂时栖身。我们刚坐定，脚下的地面又震动起来，接着那黑色的怪物又像昨天一样出现了。它在我们中找了一个它满意的人，如法炮制地像昨天那样美餐了一顿，然后睡到天亮后又走了。

我们不能坐以待毙，怪物走后，大家围在一起商量对策。有人说：

“安拉在上，我们一定要杀死它，不然这种死法太残忍，太让人受不了了。”

又有人说：“非除掉这个祸根不可。我建议大家一齐动手先做个木筏，然后大家齐心合力设法杀掉它。即使杀不了怪物，我们也可乘筏逃走，就是落在海里淹死，也比让它抓去烤来吃强些。”

于是我们一起动手，把木板、木头搬到屋外，做成一张筏子，拴在海边，一切准备妥当，才悄悄回到屋里来。接着我们脚下的地面又震动起来，那个怪物出现了，像饿狼似的把我们一个个仔细观察一遍，选中目标后，正要张口撕扯他，我们从四周跑上来，每人手里拿着早已准备好的铁叉，一齐对准它的两只眼睛，戳了进去，一下就戳瞎了它的双眼。它痛得狂叫起来，像睛天霹雳，我们吓得要命。只见它挣扎着爬起来，乱叫着试图来抓我们，可是它已经瞎了，什么也抓不到。它挣扎了一会儿，狂叫着，撞撞跌跌地出了大门。它的吼声震天动地，太恐怖了。

我们刚松口气，却又被眼前的景象惊呆了：只见逃走的那瞎子怪物不知从哪儿又带来了两个更高大、更丑的同类，我们的心一下子又提到了嗓子眼，我们再次被吓得浑身毛骨悚然。于是，大家没命地向海滨奔去，冲上筏子，飞快地离开海岸。可是两个怪物手里拿着石块，紧追不放，把石头对准我们乱扔。筏子沉了，同伴们被砸死、淹死了很多，最后只剩我和其余两个同伴脱险。

我们三个幸运的人儿乘着筏子，在海面上漂流了很久，被风浪推到另一个小岛上。

我们感到有救了，激动不已。由于过份惊吓，我们已经精疲力竭，走了几步，腿就再也迈不动了，天一黑就躺在地上睡着了。可是刚睡一会儿，便被响声惊醒，只见一条又粗又长的大蟒蛇正在吞食我的一个同伴。我们只听见他的骨骼在蟒腹中碎断的吃响声。太残酷了。一时间我们又陷入极端的危机中，刚摆脱了怪物的危害，又受到了蟒蛇的威胁，我在心里暗暗地祈祷，求安拉快来救我们。

我们赶快逃走，在岛上东躲西藏，饿了摘野果充饥，渴了渴河水解渴。天快黑的时候，来到一棵大树下。我们一直爬到树顶，心想可能安全了，便躲在枝叶中睡觉。可是我那唯一的同伴，又被夜里悄悄爬到树上的大蟒蛇吞入口中吃掉了。我目睹了这场惨剧，听见他的骨骼碎断的声音，这恐怖的声音久久地在我耳边回荡。

第二天，天刚亮，我赶紧留下树，失魂落魄地向海边走去，我不想活了，打算投海自杀，了却人间苦难，可是死的勇气不足，又临阵退却了。最后还是找到几块宽木头，分别绑在身体的四肢上，好像钻进了一个木笼，安然躺在地上休息。

当天夜里，有条大蟒又来到大树下面，一直游到我面前，可是木头像盔甲般护着我，它无法下口吃我，只得绕着兜圈子。我眼睁睁地望着它，吓得魂飞魄散。那条大蟒蛇一会儿离开我，一会儿又来到我面前，就这样周而复始，折腾了整整一夜，始终吃不到我，这才悻悻离去。

见蟒蛇远去了，我急忙爬出木笼，向海边走去，去看看有没有过往的船只。果然在远处海边，有个黑点在动，渐渐地近了，我看清楚了，是条船!我按捺不住激动的心情，赶紧折了一条大树枝，举起来一边摇，一边大声呼唤。船上的人听见喊声，就把船驶到岸边，把我带上船去，问我的情况。我把自己这次旅行死里逃生的遭遇，从头到尾，详细叙述了一遍。他们听了感到十分惊奇。我在船上吃了点东西，休息了一会儿，顿时精神焕发起来，感到了无比的兴奋、快慰，我衷心赞美安拉。

我随着这艘船，一路顺风地在海上航行，来到一个叫塞辽赫的岛上。商人们争先恐后携带货物上岸去做生意。船长见我一个人呆呆站在船上，对我说道：

“现在你身无分文，离乡背井，又遭遇那么多惊险，我愿接济你，让你赚点钱，好回家，以后可别忘了我哦!”

“我不会忘记你的，我会向安拉为你祈福。”

“你不知道，本来有个商人搭我们的船旅行，但他却中途失踪，生死不明，杳无音信。他走时留下了许多货物，现在我把这些货让你拿去卖，所得的利润你得一部分，剩下的交给我带回巴格达，找到他的家属，还给他们。你愿意这样干吗?”

“好吧，我明白!就这样很好。”

船长吩咐水手把货物搬出来，货单交给我，船上记帐的人问道：“船长，这批货物，记在谁的帐上?”

“记在那个航海家辛巴达的帐上吧。我托这个外乡人把他的货物带去卖。”

我听见船长说出我的名字，禁不住大声喊道：“船长哪!告诉你吧，我就是航海家辛巴达!我还活着，没有淹死。”

于是，我就把那天没赶上船，以及后来的种.种惊险遭遇详细地对船长说了一遍。

旅客们听了我的话，都围拢来，对我的话半信半疑。碰巧其中有一人听我提到钻石山，一骨碌爬起来，走到我面前，说道：“大家听我说，原来我告诉你们在钻石山我和同伴们宰羊抛到山谷中采钻石，有个人爬在那只羊上回到山顶的奇怪事，你们个个都不信，还嘲笑我，说我撒谎，现在你们该相信了吧。我说的就是这个人。他给了我许多珍贵的钻石，我又陪他一块儿到巴士拉，然后分手，各自回家。他说他叫航海家辛巴达。事实证明，我没有说谎，他说的也都是真话。”

船长听了商人的话，走到我面前，审视我一番后，问道：

“你的货物有什么标记?”

我把货物的种类、特征以及巴士拉上船以后和他的交往、接触叙述了一遍，他这才相信我是航海家辛巴达。于是我们热情地拥抱，相互问候、祝福，齐声赞美安拉。

货物原封归还我后，我又赚了一大笔钱，回到家乡，和家人、亲友团聚。大家见我安全归来，喜不自胜。从此我仍慈悲为怀，救助穷人，自己也过着锦衣玉食的舒适生活，把过去旅途中的惊险遭遇，忘得一干二净。

航海家辛巴达讲了第三次航海旅行的经历，接着说道：