燕山大学本科生毕业设计(论文)的规定

燕山大学本科生毕业设计(论文)的规定（通用8篇）

篇1：燕山大学本科生毕业设计(论文)的规定

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上海交通大学关于本科生毕业设计工作的若干规定

文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！上海交通大学关于本科生毕业设计（论文）工作的若干规定

毕业设计（论文）是本科培养计划中的重要环节，是实现教学、科研与社会实践相结合的重要结合点

搞好毕业设计（论文）工作，对于提高学生的综合能力和全面素质具有重要意义，因此必须加强指导，认真组织实施 为此特制定本规定，各院（系）应结合实际情况参照执行

毕业设计（论文）是培养学生综合运用本学科的基本理论、专业知识和基本技能进行综合实践的基本训练，旨在提高学生独立分析与解决实际问题的能力和开发创造能力

各院（系）应按照培养计划的要求，结合学校规定，制定符合本学科特点的《院（系）本科生毕业设计（论文）工作管理办法》，明确本科生毕业设计（论文）应达到的质量标准，建立有效的全面质量管理制度

各院（系）制定的《院（系）本科毕业设计（论文）工作管理办法》应告知本院（系）所有师生，并报教务处备案

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二、选题原则

恰当的选题是做好毕业设计（论文）的前提

课题的选择应符合专业教学基本要求，体现教学与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合的原则，注重培养学生的实践能力、创新意识和创新能力，强化学生在毕业设计过程中的系统性和综合性训练

1． 课题的选择应考虑毕业设计（论文）的工作量，难度要适当，使学生在规定时间内经过努力基本能完成全部内容

2． 课题的选择要贴近社会生产生活实际，并有一定学术性

3． 原则上每位学生一个题目

如果多位学生共同参与同一研究项目，应要求每位学生在共同协作完成项目的同时，还必须指定其独立完成的工作内容及相应的工作量

4． 综述类课题不宜作为本科毕业设计（论文）课题

5． 鼓励不同专业或不同学科之间的相互结合和交叉，鼓励基础课教师共同参与指导或联合指导毕业设计（论文）

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6． 学生既可在导师提出的课题中选择毕业设计（论文）课题，也可自主选题

后者须由院（系）审核并配备指导教师

三、过程管理

1． 各专业进行毕业设计（论文）的时间不得少于12周，有条件的专业可以安排更多时间

鼓励毕业设计（论文）工作覆盖一个学年

2． 毕业设计（论文）的管理工作以院（系）为主，由主管教学的院长（系主任）全面负责

3． 毕业设计（论文）课题由院（系）教学主管负责审定，院（系）教学（指导）委员会核准，报教务处备案

毕业设计（论文）课题确定后，应本着因材施教的原则，让学生在导师指导下，采取自选与分配相结合的办法，确定自己的毕业设计（论文）的课题

课题一经确定，不得随意更换

4． 院（系）应对毕业设计（论文）各个重要环节进行全过程质量监控

尤其应重视毕业设计（论文）的开题阶段检查和中期检查

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检查过程须有文字记录并归档保存 对检查中发现的问题应查明原因，及时改进

中期检查后的毕业设计（论文）课题一律不再允许变更

5． 院（系）应充分重视毕业设计（论文）工作，确保毕业设计（论文）工作时间、经费落到实处

对初次担任指导工作的教师，院（系）要指派有经验的教师具体帮助指导，并定期检查他们的准备工作和指导工作

6． 毕业设计（论文）答辩全部结束后，院（系）必须在一周内公布学生成绩

7． 毕业设计（论文）工作结束后，院（系）要认真进行总结 总结内容包括：毕业设计（论文）工作执行总体情况、工作特色、取得的成绩、存在的问题及改进措施，对学校毕业设计（论文）工作的意见和建议

院（系）须将书面总结报告报教务处备案

8． 毕业设计（论文）是一门特殊的课程，必须认真对待 凡未经指导教师同意，学生不得擅自离校

对在毕业设计（论文）期间违反纪律或工作极不努力的学生，应给予相应的纪律处分或停止其做毕业设计（论文），停止做毕业设计（论

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文）的学生的毕业设计（论文）成绩以“F”计

9． 按学籍管理条例规定，对毕业设计（论文）成绩不及格的学生，做结业处理，发放结业证书

结业的学生应在规定时间内返校补做毕业设计（论文），并参加答辩 毕业设计（论文）成绩合格后，换发毕业证书，授予学士学位

10． 教务处开展不定期毕业设计（论文）质量检查，并将检查情况通报全校

11． 教务处负责编撰《上海交通大学本科生优秀毕业设计（论文）摘要集》

四、指导教师

1． 指导教师应由中级或中级以上技术职称、富有责任心的教师担任

可聘请具有中级或中级以上技术职称的校外人员担任指导教师，但必须同时配备校内指导教师

2． 原则上，每位教师指导学生人数不超过3名；少数专业确因指导教师紧张，指导学生人数可适当增加，但不得超过5名 指导教师一经确定，不得随意更换

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3． 指导教师应在毕业设计（论文）开始前向学生下达毕业设计（论文）任务书

指导教师必须熟悉自己所指导的课题内容，掌握有关资料，并提前做好准备工作

4． 指导教师应把毕业设计作为一门特殊的课程，全面负责所指导学生的毕业设计（论文）工作，集中精力完成毕业设计（论文）环节的各项教育教学任务

要保证本人每两周至少与学生直接见面一次，检查工作进程和质量；每月进行一次阶段性检查，提出评价和指导意见

5． 指导教师既要在进行过程中的关键处起指导把关作用，同时在具体细节上又要大胆放手，充分发挥学生的主动性和创造性，培养其独立工作能力

6． 指导教师应为人师表，在进行业务指导的同时，开展学生的思想教育工作，教书育人

指导教师应对学生严格考勤，并对学生的学术道德行为负责 指导教师应及时发现并纠正学生的学术不端行为，必要时可取消其答辩资格

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五、对学生的要求

1． 勤于学习、勇于实践、敢于创新，完成毕业设计（论文）任务书规定的各项任务

2． 严格遵守学籍管理中的有关规定

坚决杜绝弄虚作假、抄袭、剽窃及论文买卖等有违学术道德的行为

3． 学生应服从指导教师的工作安排，每周向指导教师提交一份工作汇报，听取指导意见和建议；每月提交一份阶段性工作报告，并根据指导教师的评价意见，及时修正和完善毕业设计（论文）工作

4． 学生必须提交毕业设计（论文）开题报告、中期检查报告

5． 每位学生必须提交独立完成的毕业设计（论文）

本科毕业设计（论文）正文字数要求：理工科研究类论文一般不少于2万字，设计类一般不少于1.5万字；医科、文科类论文一般不少于1万字

摘要字数以300-500字为宜

6． 允许学生用英文撰写毕业设计（论文），正文字数要求参照中文论文字数进行折算（每1万汉字对应4万英文印刷符号）凡要求用英文撰写毕业设计（论文）的学生需经院（系）同意，并报

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教务处备案

7． 为锻炼学生的科技英语能力，每位学生还必须提交8000～10000字符的英文论文大摘要

采用英文撰写毕业设计（论文）的学生不做此项要求

8． 学生的毕业设计（论文）要求统一封面、统一格式 按照《上海交通大学本科生毕业设计（论文）撰写规范》撰写论文，并装订成册，在答辩前三天交指导教师评阅

9． 答辩结束后，应将毕业设计（论文）等相关资料交院（系）存档

六、答辩与评分

1． 答辩前，院（系）应组织对每个学生的论文和课题实际完成情况进行评审，由评审教师填写评审意见 评审教师必须具有中级或中级以上技术职称 评审教师与指导教师不得由同一教师担任

2． 每位学生必须参加答辩

院（系）应成立毕业设计（论文）答辩委员会，由院（系）教学主管或学术水平较高的教师担任主任

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各专业可相应成立答辩小组

结合生产实际或科研任务的课题在答辩时可邀请有关同行、生产部门、科研院所单位的人员参加

3． 答辩前，答辩委员会应制定科学规范、操作性强的评分办法和评分标准，答辩小组必须认真执行

答辩时，除了向学生就课题中的有关问题进行质询外，还应考核学生掌握与课题密切相关的基本理论、基本知识、基本的研究方法以及分析解决实际问题的能力和所付出的工作量

4． 毕业设计（论文）答辩结束，答辩小组写出评语

院（系）答辩委员会应综合指导教师意见、评审教师意见和答辩小组意见，给出最终成绩

毕业设计（论文）的评分按A、B、C、D和F方式（11级）记载 成绩评定应坚持标准，各档成绩比例要从严掌握，A级比例不超过20%、B级以上（含B级）不超过80%

学生的毕业设计（论文）资料是反映学校人才培养最后一个教学环节的历史真迹，也是我校教学类档案的重要组成部分

它既有现实使用价值，又有历史与教育研究的价值，因此做好资料的保存归档至关重要

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归档内容是指所有学生的毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）（含电子版）、开题报告、中期检查报告、评语、设计图纸、实验报告和计算程序资料等毕业设计(论文)资料，院（系）的毕业设计（论文）管理规定、教学大纲、选题汇总表、工作总结报告等教学管理记录材料，由院（系）保存，保存期限不低于四年 涉及国家机密的课题应作为一定密级的档案妥为保存

毕业设计（论文）的发明属于职务发明，其知识产权属于学校 要十分注意发掘毕业设计（论文）成果的经济效益，努力使成果尽快转化为生产力，并按有关法规进行成果的有偿服务和转让

九、第二学士学位毕业设计（论文）

第二学士学位毕业设计（论文）工作可参照以上规定执行

十、附则

本规定自公布之日起执行，由教务处负责解释 具体操作细则由各院（系）自行制定并报教务处备案

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篇2：燕山大学本科生毕业设计(论文)的规定

本科生毕业论文（含毕业设计，下同）是本科专业培养方案的重要内容，是培养学生运用知识能力和科技创新能力的重要环节，是考察学生对专业知识的理解和综合运用能力的载体。为规范本科生毕业论文的工作，保障教学质量，特制订本规定。

第一章毕业论文的工作程序

第一条 毕业论文属必修课，一般安排在本科阶段最后一学年进行，具体时间由各学院（系）根据相关的本科专业培养方案中的教学计划安排执行。各学院（系）的本科毕业论文工作应在每年的五月三十一日以前完成。

第二条 本科毕业论文工作包括写作指导、论文选题、指导教师安排、论文研究工作开展、论文撰写、论文评阅与答辩等环节。

1．写作指导：各学院（系）应在进入本科毕业论文工作前安排教师为学生开设毕业论文写作指导课程或讲座。

2．论文选题：各学院（系）应为学生提出论文题目范围和要求；允许学生自主提出论文题目，但须由院（系）相关专业负责人审批。

3．指导教师安排：各学院（系）应实行学生和教师双向选择、学院（系）适当调整并最终落实的方式。安排指导教师的指导任务时，要考虑其水平和能力，并保证优生优培政策的落实，即优秀学生可优先选导师。

4．论文研究工作开展：学生在教师的指导下实施论文研究工作；导师应在如下三方面对学生的工作进行监管：毕业论文开题、毕业论文过程检查和毕业论

文结束总结。

5．论文撰写：写作提纲由学生和指导教师讨论后拟定；学生必须在写出初稿后将论文初稿送指导教师审阅，导师提出修改意见，并确保在定稿前留出充裕时间以供修改论文；经指导教师同意后，论文方可定稿。

6．论文评阅和答辩：各学院（系）及指导教师应在每年的五月二十五日以前完成论文评阅、答辩工作。

第二章毕业论文的选题和写作要求

第三条 毕业论文选题应有较强的理论和实践意义。选题的来源一般包括：学院（系）提供论文题目范围、学生自主提出论文题目、学生与导师的合作科研课题、承担学校或校外单位的课题等。选题应得到指导教师的同意；如学生与指导教师在选题方面有分歧且未能达成一致的，可由所在学院（系）裁定或作出调整。

第四条 毕业论文写作要求：

1．毕业论文的结构包括（按定稿后的排列顺序）：主标题、中英文论文摘要、关键词、正文（一般不少于5000字）、注释、参考文献。

2．毕业论文的基本编辑格式：

（1）字体：主标题一般用三号宋体加粗，正文内各主要部分的大标题用四号黑体；正文内文使用小四号宋体；中文摘要用五号楷体（其中“论文摘要”四字用同号黑体并加方括号），英文摘要用小四号新罗马体（Times New Roman）；注释、参考文献依次列在篇末，均用小五号宋体，其中具有标题性质的“注释”、“参考文献”左边不空格，采用同号黑体加冒号。

（2）论文内文各大部分的标题用“

一、二……（或1、2……）”，次级标题为“

（一）、（二）……（1.1、2.1……）”，三级标题用“

1、2……（或1.1.1、2.1.1……）”，四级标题用“（1）、（2）……”。不再使用五级以下标题。

（3）版式：使用A4规格打印。

（4）毕业论文的封面、封底由学校统一印制。

第五条 每一位本科毕业生应各自完成毕业论文。毕业论文不采用两人或两人以上合写的形式，但在资料准备、观点讨论、实验实习环节中，允许相互帮助和进行交流。

1．毕业论文可以采取论文、调查报告等形式；可以是理论研究文章，也可以是实证性研究文章。

2．毕业论文的内容应该体现学生能综合运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力，体现学生自己的研究心得。

3．除特殊专业以外，毕业论文的参考书目必须有外文资料。

第六条 毕业论文写作必须学风端正，研究态度必须严谨，对所用资料必须在注释和参考文献中加以列明。严禁抄袭、剽窃行为；抄袭、剽窃行为严重的，应取消其毕业论文成绩并作为考试作弊处理；接受处分后的学生（除勒令退学和开除学籍外），经教育后确有真诚悔改、进步明显的学生，经本人申请，学院（系）批准，可对论文进行修正并给予一次论文成绩的认定，再次认定论文成绩只有不及格和及格等级。对已经获得毕业证和学士学位证的学生，其本科毕业论文（毕业设计）发现有严重抄袭、剽窃行为的，一经查实，应取消其毕业论文成绩并作为考试作弊处理，并注销其毕业证和学士学位证书。

第三章毕业论文的成绩评定

第七条 毕业论文一般采用优秀、良好、中等、及格、不及格等五级记分法；与百分制相比较，其中优秀即100~90分，良好即89~80分，中等即79~70分，及格即69~60分。毕业论文的绩点亦按此计算。

第八条 优秀毕业论文应该是选题有相当强的理论与实践意义，中心突出，逻辑严密，表述准确，富有新意，条理清晰，论证有力，文字流畅，格式正确。其中有无创新性应该是衡量论文能否达到优秀成绩的基本标准。创新可以包括理论观点的创新、研究方法的创新和研究角度的创新等，但创新必须建立在科学的世界观和方法论的基础上，有必要的理论支撑。实证性的论文要看其在实践中的指导作用是否较强。

第九条 良好论文应该是选题有比较强的理论与现实意义，中心明确，逻辑合理，表达比较准确，有一定新意，条理比较清楚，论证比较规范，文字比较畅顺，格式符合要求。

第十条 中等论文是选题有一定的理论或实践意义，中心尚属明确，逻辑结构无明显缺陷，表述基本准确，创新不足但观点无明显错误，论证过程基本合理，格式符合要求。

第十一条 及格论文是选题意义不大但无不妥之处，中心尚属明确，逻辑结构存在局部缺陷但表述尚有条理，个别观点有误但主要观点正确，文字尚属通顺，格式基本正确。

第十二条 不及格论文是选题不当，或逻辑关系混乱，或主要观点有明显错误，或基本概念不清、错别字多和格式不符合要求。

第四章毕业论文的管理

第十三条 各学院（系）要加强对毕业论文工作质量的监控，以实现对毕业论文的全面质量管理。要把好选题关、指导关、成绩评定和答辩关。各学院（系）主管教学的领导为毕业论文质量的第一责任人。

1．指导教师要对学生的毕业论文认真指导、严格要求、严格掌握好评分标准；各学院（系）主管教学的领导或该学科专业的负责人要对导师所评定的成绩进行复核，必要时应成立工作小组讨论后调整。

2．毕业论文一般应安排答辩，每一答辩小组可由3名教师组成（其中也可以包括一名担任助教工作的研究生），答辩成绩应作为对该论文成绩进行调整的基本依据。如因毕业生数量较大而难于安排全面答辩时，应对初步评为优秀的论文进行答辩。

3．毕业论文评阅和答辩后，由各学院（系）登记成绩并存档。

4．毕业论文不及格的，因所修学分不足影响毕业的，可以申请延长在校学习时间，也可先结业并在结业后与下一届学生同时做论文；论文获通过后如符合毕业和授学位条件，可发毕业证书和学位证书。

5．获得推荐免试攻读硕士学位研究生资格的应届毕业生，若其毕业论文未能达到良好或良好以上成绩的，自动失去其免试攻读硕士学位资格。

6．教务处和经教务处授权的学校教学评估机构，可对各学院（系）的毕业论文进行抽查和评估，并以适当方式公布评估结果。

第五章附则

第十四条 本规定从2009年9月1日起执行。其他校内有关文件规定与本

规定不一致的，以本规定为准。

篇3：燕山大学本科生毕业设计(论文)的规定

一、当前大学本科生毕业设计 (论文) 阶段存在的主要问题

1. 学生态度不端正, 对毕业设计 (论文) 理解不深入。

毕业设计 (论文) 是本科学习过程中最重要的实践环节之一, 是学生将所学知识应用于实践的一次“实战”演练, 其主观态度是决定演练成效的关键。目前, 很多学生对毕业设计 (论文) 持一种漠视的态度, 仅仅将其看作是毕业前需经历的一种形式化阶段, 而不是当作一个提升自身能力素质的训练过程来看待。

2. 师生比例失调, 教学硬件条件欠缺。

近年来, 随着高等教育从精英教育转向大众化教育, 我国本科招生规模逐渐扩大, 本科生数量空前增加, 造成师生比例严重失调。就目前高校而言, 每位毕设指导教师指导的学生多达6~10人, 还要保证每位学生的毕设题目或研究方向不能一样, 教师在指导过程中难免要力不从心。同时, 大部分指导教师是一线教师, 平时还要承担繁重的教学及科研任务, 完成一定的纵向及横向课题, 导致其对指导毕业设计 (论文) 的时间、精力投入不足, 无法很好地保证指导质量。

3. 毕业设计 (论文) 与就业、考研之间的矛盾。

毕业设计 (论文) 是实现高等教育培养目标的重要教学环节, 是人才培养计划的重要组成部分, 一般安排在第七学期课程结束以后和第八学期, 这个期间刚好是学生择业或考研的关键时期。近几年来, 就业形势严峻, 迫使多数准备就业的学生不得不把主要精力放在择业上, 这给毕业设计 (论文) 环节带来较大冲击。主要表现在:一是择业时间与毕设时间冲突, 第七学期后期、第八学期刚好是招聘单位的招聘高峰期, 很多学生一直忙于四处投简历、面试, 甚至跨省作业, 根本没有时间、精力投入到毕设环节中。二是用人单位面试时常常关注的是择业学生的考试成绩及其在校期间参加社会实践的经历, 根本不关注学生的设计 (论文) 质量 (当然学生的毕业设计还没有完成、也无从考虑) , 尤其是一部分用人单位往往让已签约学生提前进行岗前培训, 尽快熟悉企业的生活节奏, 这也让一部分同学根本无暇顾及自己的毕业设计 (论文) 。对于考研同学, 第七学期他们完全把精力放在了研究生考试复习上, 第八学期又要忙于复试环节, 因此很难把全部精力集中于毕业设计 (论文) 当中, 这种毕业设计 (论文) 与就业、考研之间的矛盾已成为当前高等学校中普遍存在的问题。

二、提高毕业设计 (论文) 对策

1. 提高学生对毕业设计 (论文) 工作的思想认识。

毕业设计 (论文) 的主要目的是进一步巩固和加强学生的“三基”能力训练, 培养学生综合运用所学知识, 独立完成课题的工作能力, 同时还要培养学生严谨、求实的科研作风和勇于探索的科学精神。要提高毕业设计 (论文) 质量, 首先要从提高学生的思想认识着手。在毕业论文的初始阶段, 就要做好动员、宣传工作, 让学生对毕业设计的重要性、紧迫性有一个清醒的认识, 同时, 还要让学生明确本专业毕业设计的流程安排, 如:编制毕设题目、选题、撰写开题报告、专题调研及撰写综述报告、完成外文翻译等, 以利于毕设学生合理安排自己的时间, 这些工作需要知道教师与学工部的密切配合。另外, 为了充分调动学生的工作积极性, 应设立合理的奖惩制度。

2. 适度实施校内外双向培养。

对于已经落实工作单位或想在校外进行毕业设计的同学, 学生可以持接收单位的正式邀请函向所在院系提出申请, 并与学生所在院系签订协议, 实行双向培养。这种情况, 接收单位必须落实一位经验丰富的科研人员担任指导教师, 完全按照毕设的操作流程进行指导, 同时, 要安排一位校内指导教师定期与校外指导教师联系, 检查学生的工作进度及质量, 并帮助解决毕业设计 (论文) 完成过程中的难点问题, 以确保毕业设计 (论文) 的质量, 这种校内外双向培养既减少了高校师生比例小带来的困境, 又有利于学生未来的职业发展。另外, 目前各个高校的保研率都较高, 对于保研外地的同学, 特别是去科研院所的, 可以将其毕业设计 (论文) 安排在相关研究院所, 这是一个双赢策略。

3. 全面强化对毕业设计 (论文) 教学的过程管理。

毕业设计 (论文) 环节包括选题、开题、中期检查、论文撰写、毕业答辩、成绩评定等一系列过程, 其中任何一个环节的疏漏都有可能会影响到毕业设计 (论文) 教学的质量, 因此, 必须将严格的管理贯穿于整个毕业设计 (论文) 教学过程。 (1) 选题是毕业设计 (论文) 工作的基础, 毕业设计 (论文) 的选题既要充分体现教学计划要求, 利于巩固、深化和扩充学生所学知识, 又要难度适中, 确保学生在教学培养计划规定的时间内顺利完成毕业设计 (论文) 。一般来说, 应该在毕业设计 (论文) 前三周公布毕业设计题目, 保证学生充分地了解毕业设计 (论文) 并进行双向选择。当然, 为了确保毕业设计 (论文) 课题的实用性及创新性, 题目最好来自生产科研第一线, 并与指导教师科研项目相结合, 这样, 既有利于激发学生的学习兴趣和创新意识, 使学生受到实际锻炼, 又能为指导教师的科学研究服务。 (2) 开题、中期检查及论文撰写阶段对激发学生创新意识非常重要。此阶段要充分利用实验室现有的条件, 结合毕设题目, 让学生自己查阅文献、翻译文献、设计实验内容, 安排实验进程 (教师参与指导, 研究生协助指导) , 并且自己总结实验得失。这样才有利于激发毕设同学的科研兴趣, 增加其学习的积极性、主动性和创造性。 (3) 答辩考核与成绩评定是毕业设计 (论文) 过程的最后环节, 一定要严把质量关。一般应坚持学生成绩由指导教师评价、评阅教师评价和现场答辩三部分成绩综合评定的原则, 对未达到毕业设计 (论文) 环节基本要求的学生, 成绩评定应给予不及格, 要求学生重修毕业设计 (论文) , 重新答辩, 以确保毕业设计 (论文) 评定工作的严肃性。

本科毕业设计 (论文) 是高等学校对本科教育成果的一次综合性全面考核, 是培养大学生的创新能力、实践能力的重要环节, 在培养大学生追求真理、系统进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有重要作用, 同时, 本科毕业设计 (论文) 也是认证高校学生毕业资格与学位资格的重要依据。因此, 做好毕业设计 (论文) 教学对培养高素质人才具有非常重要的意义。尽管目前我国多数高校中的毕业设计 (论文) 教学还存在一些不尽如人意的地方, 但是只要从提高学生思想认识、强化过程管理入手, 借助学校、指导教师及学生的共同努力, 相信高校本科毕业设计 (论文) 质量一定会不断得到改进和提升。

摘要：本科毕业设计 (论文) 是检验大学毕业生质量的重要依据和标准。本文首先分析了目前高校本科毕业设计 (论文) 教学中存在的主要问题, 然后从提高学生的思想认识、实施校内外双向培养及强化毕业设计 (论文) 的过程管理等三个方面提出了提高本科生毕业设计 (论文) 质量的对策和建议。

篇4：燕山大学本科生毕业设计(论文)的规定

关键词：本科生;查阅文献;数据分析

毕业设计是本科生培养的最后环节，即在导师指导下针对某一研究课题，运用之前学过的理论知识，结合调查、试验、数模或其他方式获得的数据来发现新问题、得出新观点，目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力。

一、选题

论文题目的确定对于学生能否顺利完成毕业设计至关重要。题目定得过深，学生凭借现有的知识可能很难完成;题目定得过浅，又可能达不到要求，因此做好选题指导是导师的重要责任。虽然学生在同样的时间里学习了几乎同样的课程，但是由于每个学生的兴趣爱好和专业特长各不相同，指导教师在指导论文选题时要因材施教。此外，导师在指导选题过程中还要充分考虑课题本身的前瞻性，留给学生创新和实践的空间，尽量避免重复性大的课题。正因为选题重要，导师必须仔细斟酌，慎重决策，避免由于题目的缘故导致学生在毕业设计这一环节不能顺利通过的情况发生。

二、查阅文献

任何研究创新都要基于全面了解相关领域国内外现有的研究，而最有效、最快捷的途径就是查阅文献。通过阅读大量文献，可以了解本专业现有的研究基础以及需要解决的关键学科问题，并掌握热点问题的最新进展和成果。随着电子资源在各个高校和科研院所的普及，通过大量阅读追踪国内外最新研究成果已经变得十分容易，关键在于学生是否主动查阅。下面就本科生如何利用这些电子资源来阅读文献给出一些建议。

首先，做毕业设计时学生必须要带着问题去阅读，好奇和怀疑一向都是从事研究应该具备的内在力。阅读对国内外的最新研究成果时既要深入学习领会，又要敢于提出自己的疑问或问题，任何问题或疑问都来源于读者的深入思考。

阅读的过程可以循序渐进，先读国内的，再读国外的;先读熟悉的，再读不熟悉的。对于那些重要但是自己又不熟悉的文献要反复阅读，必要时可以放置一段时间回过头来再读，经过一段时间的积累回头再看会有不一样的体会。

由于现在的电子资源非常丰富，要把所有与自己研究相关的文献系统读完几乎是一件不可能完成任务。因此，查阅文献时，养成阅读论文摘要的习惯很重要，通过摘要可了解文献的核心内容。

三、试验分析和数据处理

当学生阅读了大量文献之后，下一步工作就是进行实验分析和数据处理。由于已经对别人的研究方法有了比较全面的了解，因此在实验中如何针对自己的研究课题提出新的研究方法或改进别人的研究方法都是一种创新。试验获取的数据是整个毕业设计的立论基础，因此数据的处理和质量分析对于最后的论文结论至关重要。在获取相关试验数据后，一定要确保试验的可重复性，反复核对校正试验结果，以确保最后结论的准确性，切忌把偶然事件当成一般结论发表。数据处理既可以是不同时间段的试验数据分析，也可以是与别人研究成果的比较，找出异同点加以重点分析。

无论是做试验本身，还是处理和分析试验数据都是很辛苦很枯燥的工作。当试验遇到困难时，及时发现试验存在的问题并调整试验方法或数据处理手段更加考验学生的综合素质，这其实也是对学生能力的一种培养和锻炼。“授之以鱼不如授之以渔”，在这种情况下，导师更应该循循善诱地启发学生，让学生自己发现解决问题的手段。这对于学生走上工作岗位以后解决工作中所碰到的困难是有帮助的。

四、论文撰写

撰写论文是毕业设计的最后一环，而之前试验获取的大量数据是整个论文的立论基础，如何把单调枯燥的数字转化为针对某一问题、现象或过程的定性描述也是对学生表达能力的培养和训练。同样的数据在不同人的眼里各不相同，只有受过专门训练的人才能从海量数据中提取有价值的信息，并用严谨的思维和流畅的语言将这些信息讲清楚，这就是科研论文的撰写过程。大多数本科生可能之前并没有接受过这方面的专门训练，不过从另一个角度看，查阅文献的过程本身也是学生学习怎样撰写论文的过程。学生在阅读文献的时候除了注意论文的内容和观点外，还要熟悉论文框架和脉络。科研论文的内容可能千差万别，但是论文的基本框架却有一般规律可以借鉴。撰写科研论文一要条理清晰，二要用词严谨，所有的结论都要以试验数据为依据，任何虚假的信息都经不住实践的检验。

海纳百川，有容乃大。本科生在导师指导下进行毕业设计过程中既要谦虚谨慎、戒骄戒躁，态度真诚地向老师和同学们请教，同时也不能妄自菲薄，要勇于提出和表达自己的观点。成功总是偏爱有准备的人，毕业设计的过程正是四年大学时光中最后也是最重要的阶段。希望每一个学生都能和自己的导师密切配合，顺利完成大学生涯的最后一次训练，从而以更昂扬的姿态和更坚定的步伐走向社会。

篇5：燕山大学本科生毕业设计(论文)的规定

发布时间：2013-07-02浏览次数：8817 来源：

毕业设计（论文）是学生大学阶段的综合训练教学环节，是培养学生工程实践能力、理论研究能力和创新意识的重要环节，是学生毕业及学位资格认定的重要依据。为适应教学改革与发展的需要，对本科生毕业设计（论文）做出如下规定。

一、毕业设计（论文）的组织管理

1．毕业设计（论文）的组织管理工作包括确定指导教师、选题、开题、中期检查、结题验收、答辩及归档等各个环节。各项工作在主管校长的领导下，由教务处、院（系）和教研室分级完成。对不设教研室的院（系），教研室的职责由院（系）或相应的基层教学组织承担。

2．毕业设计（论文）教学实行指导教师负责制，指导教师应对整个毕业设计（论文）阶段的教学活动全面负责。

3．毕业设计（论文）指导教师应由讲师及讲师以上职称的教师担任，由助教任导师时，应有副教授以上职称的教师共同指导。需要在工厂或校外其它单位进行毕业设计（论文）工作时，可聘请该单位具有中级以上技术职称的技术人员协助我校指导教师进行指导。每位指导教师指导的学生数量不宜超过6人。

4．教务处的职责

（1）统一管理毕业设计（论文）工作，通过制定毕业设计（论文）工作的有关政策、制度及规定，对其进行宏观指导。

（2）协调校内有关部门，为毕业设计（论文）工作的顺利进行提供场地、设备、经费等方面的保证。

（3）组织校级毕业设计（论文）检查组，负责对毕业设计（论文）的开题、中期、答辩等教学环节进行质量监督和检查。

（4）进行毕业设计（论文）工作的考核、总结，组织经验交流和质量评估等工作。

5．院、系的职责

（1）贯彻执行学校关于毕业设计（论文）的规定，结合本院（系）的专业特点，制定毕业设计（论文）管理的实施细则；文科类专业的院（系）还要制定适合文科的毕业论文撰写规范。

（2）成立毕业设计（论文）领导小组，定期检查、指导各教研室毕业设计（论文）工作的进度和质量，包括要做好开题、中期检查和答辩等环节的检查。

（3）为指导教师和学生提供适当的资料、实验条件、调研途径等。

（4）审批答辩委员会和答辩小组。

（5）做好毕业设计（论文）工作总结，及时将总结报告上报教务处。

6．教研室的职责

（1）确定指导教师。

（2）组织教师拟定毕业设计（论文）题目，并组织审查，通过审查后报院（系）毕业设计（论文）领导小组。

（3）检查、督促教师加强对学生的考勤与指导，把握毕业设计（论文）工作的进度和质量。

（4）组织安排开题报告、中期检查、结题验收和学生答辩资格审查工作。

（5）组织毕业设计（论文）的评阅、答辩和成绩评定。

（6）进行毕业设计（论文）的工作总结，及时将工作总结报送院（系）。

二、对指导教师的基本要求

1．指导教师负责制定毕业设计（论文）任务书，指导学生调研、收集资料以及进行必要的实验准备工作。任务书填写要规范。

2．指导教师要根据学生的特点，指导学生制定毕业设计（论文）进度计划；保证定期（每周不少于2次）对每个学生进行具体指导，尤其要抓好关键环节的指导。要认真检查学生的工作日志，填写检查意见并签字。

3．指导学生做好开题报告，认真做好中期检查和结题验收工作。

4．指导学生撰写毕业设计（论文），包括拟定提纲、撰写初稿和修改定稿等。

5．督促和指导学生做好答辩前的各项准备工作，参加结题验收，并向答辩委员会写出有关学生的工作态度、能力水平、毕业设计（论文）质量及应用价值等方面的评语，对学生是否具备答辩资格提出建议和意见。

6．指导教师在指导学生毕业设计期间出差一周以上要经院（系）主管领导批准，要委托其它教师代管，并通知学生。

7．指导教师要教书育人，做学生的良师益友。注意培养学生的团结协作精神和求实创新的工作作风。严格要求学生，教育学生遵守各项规章制度，加强对学生的安全教育。

三、对学生的基本要求

1．学生应根据指导教师下达的任务书的要求，综合运用所学知识解决实际问题，并结合毕业设计（论文），努力学习，不断获取新知识，提高独立工作能力。

2．学生必须参加毕业设计（论文）的各个训练环节。学生应主动接受教师的检查和指导，定期向教师汇报工作进度，听取教师对工作的意见和指导。毕业设计（论文）主要工作有：

（1）做开题报告。做开题报告时，学生应提出文献综述、方案论证和毕业设计（论文）进度计划。

（2）认真填写毕业设计（论文）工作日志，该日志作为各次检查和评分的依据之一。

（3）按计划完成课题任务。

（4）接受中期检查和结题验收，并提供所要检查的有关资料。

（5）按照《哈尔滨工业大学本科生毕业设计（论文）撰写规范》撰写毕业论文。

（6）参加毕业设计（论文）答辩。

3．学生在毕业设计（论文）工作期间进入实验室等科研场所要严格遵守各项安全制度和操作规范，遵守学校考勤制度，无故离岗者按旷课处理。

4．学生应遵守学术道德规范，严禁弄虚作假或抄袭他人成果。

四、毕业设计（论文）选题

1．毕业设计（论文）选题应尽量从生产、科研和教学的实际问题中选定，其难度和工作量应适合学生的知识、能力和相应的实验条件。选题不得与往届重复。题目的类型可多样，应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥。文管类学生应依据专业特点，尽量从经济、管理、社会发展的实际出发进行选题。选题要有明确的针对性，避免过空过大，使学生有具体工作内容，在完成毕业设计（论文）过程中，得到理论联系实际的锻炼。

2．毕业设计（论文）的内容应涉及学生所学或相关专业范围，且能达到科研工作训练的目的。毕业设计（论文）工作期间应完成一个完整的工作；完成一个大题目中某一部分的同学应对整个题目有全面的了解，数名学生完成同一大题目时每位同学的工作要各有侧重，有独立完成的内容，能够反映出各自的水平。

3．指导教师将毕业设计（论文）题目选定后，应交由教研室审查，通过后，由教研室主任签字、备案。

五、毕业设计（论文）检查

在开题、中期检查和答辩等重要环节，校、院（系）要组织专家组深入到各专业进行监督和检查。

1．开题

由教研室组织开题报告会，检查每个学生的开题准备情况。开题检查的要点如下：

（1）检查学生的选题是否正确，文献综述是否充分和方案论证是否合理，判断是否已充分理解毕业设计（论文）的内容和要求。

（2）进度计划是否切实可行；工作量是否适宜。

（3）是否具备毕业设计（论文）所要求的基础条件。

开题检查不合格者必须在一周内重新开题。

2．中期检查

学校组织一次中期检查，中期检查时每个学生要汇报毕业设计（论文）进展情况，回答教师提出的问题。第七学期开始毕业设计（论文）工作的院（系）、教研室，应组织不少于两次的检查。根据学生对课题内容与要求的深入研究情况、有关资料的收集与分析情况及学生提交的已查阅到的参考文献、已获得的实验数据、应完成部分的论文初稿等情况，主要应检查以下内容：

（1）毕业设计(论文)的内容与题目是否一致，论文的基本观点是否正确。

（2）学生是否按计划完成规定工作，工作量是否饱满，所遇到的困难能否克服。

（3）学生在毕业设计（论文）期间的表现。

（4）教师的指导工作情况。

3．结题验收

结题验收在试验或设计工作完成后，答辩前一周完成，由教研室组织指导教师和有关教师实施检查，检查要点为：

（1）学生的设计图纸是否规范、完整。

（2）现场检查实验数据是否完备、可靠，演示实验结果。

（3）现场检查软件运行结果。

（4）检查学生是否按毕业设计（论文）任务书要求完成全部工作。

（5）检查毕业设计（论文）撰写情况。

（6）对（2）、（3）项的检查结果要在结题验收中给出结论。

（7）结题验收不合格（即未获得答辩资格）的毕业设计（论文）要申请进行缓答辩，直到验收合格后方可参加由教研室（或系）组织的集中答辩。

六、毕业设计（论文）的规范

1.毕业设计（论文）的组成

毕业设计（论文）由以下几部分组成：封面、内封（扉页）、中文摘要、外文摘要、目录、正文、结论、参考文献、原创性声明、致谢、附录。

2．内容要求

我校毕业设计（论文）按学科类别划分为理工类和文管类两大类。

（1）理工类毕业设计（论文）主要分为工程设计、科学实验、软件开发、理论研究和综合等类型。

①工程设计型

机械类专业：做此类题目的学生至少要独立完成A0图纸四张（不包括零件图和示意图）和一份10000字以上的类似于设计计算说明书的论文。图纸应符合《机械制图》标准的规定。

电类专业：学生要独立完成工程（或科研）项目中的全部或相对独立的局部设计、安装、调试工作，要有完整的系统电气原理图或电气控制系统图。论文字数应在15000字以上。

上述两类专业的论文正文部分一般包括：任务的提出、方案论证或文献综述、设计与计算（可分为总体设计和单元设计几部分）、实验（模拟实验或仿真实验）调试及结果分析、结论等内容。土建类专业：做此类题目的学生至少要独立完成A0图纸六张和一份8000字以上的类似于设计计算说明书的论文。

②科学实验型

学生要独立完成一个完整的实验，取得足够的实验数据。论文字数应在15000字以上。论文应包括文献综述，实验装置，实验分析研究与结论等内容。

③软件开发型

学生要独立完成一个应用软件或较大软件中的一个模块，要有足够的工作量，同时要写出15000字以上的论文和必要的软件使用说明书。论文主要包括：综述、系统总体设计、系统详细设计、系统实现、性能分析、结论。

④理论研究型

选题必须有一定实际意义，字数在15000字以上。有创新的论文，字数不受限制。学生在答辩前应在教师的指导下撰写出一篇与毕业设计有关的学术论文。论文正文包括选题的目的、意义，国内外的研究综述，问题的提出和分析，研究工作方案，进行建模、仿真和设计计算，结论等。

⑤综合型

综合型毕业设计（论文）要求至少包括上述四种类型论文中的三项内容，当有工程设计内容时，图纸可酌情减少，论文字数应在10000字以上。

（2）文科、管理类专业的论文可以是理论性论文、应用性论文、应用软件设计或调查报告。论文不能是一些文献资料简单地、机械地堆砌。论文应是一个有内在联系的统一体，论点要正确，要有足够的依据；论点与论据要一致，论据要充分支持论点；要有必要的数据资料，定性分析与定量分析相结合；理论、观点、概念表达要准确、清晰。论文字数在15000－20000字左右（外语专业论文应不少于7000词），有创意的论文，字数可不受限制。

计算机软件类型的论文参照理工类论文软件开发型要求执行。

3．毕业论文的撰写

毕业论文的撰写应严格按照《哈尔滨工业大学本科生毕业论文撰写规范》的要求执行。

七、毕业设计（论文）答辩

1．答辩委员会由教研室（或系）负责组织，由5～7名具有讲师及以上职称的教师组成，其中至少有二人具有高级职称。答辩委员会由院（系）审批，并张榜公布。根据需要，答辩委员会可决定组成若干答辩小组，答辩小组由3～5人组成，设答辩小组长一人，具体负责答辩工作。需聘请校外人员担任答辩委员会成员时，由主管院长（系主任）批准。

答辩现场环境要整洁，气氛要严肃认真。

答辩委员会采用协商或投票方式给学生评定成绩，一个专业或班级分设几个答辩组时，要统一标准、统一考虑。答辩委员会要向院（系）学位委员会提出是否准予学生毕业的建议。

2．学生必须在答辩前5天，将毕业设计（论文）全部材料、毕业设计（论文）工作日志和指导教师评语提交答辩委员会。答辩委员会将其转给评阅教师（应由讲师及以上职称的教师担任）审阅，评阅教师要写出评语。

3．当毕业设计（论文）中涉及到有关实验及计算机软件方面的内容时，答辩时必须提交结题验收时关于这方面的验收结论。

4．每个学生答辩时间在25分钟左右，答辩时要出示毕业设计（论文）有关的全部资料。

八、毕业设计（论文）评分

1．毕业设计（论文）的评分按百分制评定，90-100分的优秀学生不得超过本专业学生的20％，80分以下的学生人数不得低于本专业学生的20％。

2．毕业设计（论文）的成绩由四部分组成，其中开题、中期检查和结题验收占10分，其余三部分为导师评分、评阅人（应由讲师以上教师担任）评分、答辩委员会评分，这三部分共占90分。

对毕业设计（论文）的评分应在综合考虑工作量、学生表现和所达到水平的基础上确定，主要采分点包括：

（1）基本能力和工作态度

· 毕业设计（论文）反映出的对基础知识的掌握情况

· 学生的独立工作能力

· 学生在毕业设计（论文）工作期间思想、纪律、卫生等方面的表现

（2）毕业设计（论文）水平

·毕业设计（论文）的意义及学术水平，论述正确性

·毕业设计（论文）的难度及工作量

· 实验数据确切性，图纸、图表、书写的规范性

· 论文条理性及语言表达能力

（3）答辩表现

· 答辩规范

· 讲述情况

· 回答问题的情况

毕业设计（论文）有创新者应酌情加分。

各院（系）可以参照上述要求，针对具体情况制定相应的论文答辩与评分标准，报教务处备案。

3．对结题验收不合格缓答辩和答辩不合格的学生，按照学籍管理规定做结业处理，要在三个月内补充、修改毕业设计（论文），并重新进行毕业答辩。由院（系）或教研室负责组织结题验收，成立答辩委员会组织集中答辩。

4．结业后三个月内仍验收不合格或答辩不合格的学生，只能随下一届毕业生重修毕业设计（论文）。

5.毕业设计（论文）缓答辩和重修的学生必须办理相应手续，到院（系）教学秘书处办理缓答辩或重修毕业设计（论文）手续，并按规定到财务处会计科缴纳缓答辩费或重修费，经教务处注册中心审批后有效。结业后三个月内仍不能进行答辩的学生所缴纳的缓答辩费不退。

6．在学校学籍管理规定的最长学习年限内答辩合格，且其他条件符合学籍管理规定的学生，准予毕业并授予学位。如果答辩仍不及格，将按结业处理。

九、毕业设计（论文）管理

1．毕业设计（论文）保存

毕业设计（论文）及有关图纸由院（系）资料室负责长期保管，其中优秀毕业设计（论文）送校档案馆永久存档。

2．毕业论文装订

论文装订要整齐（论文封面由教务处统一提供样版），要统一按照封面、内封、中文摘要、外文摘要、目录、论文正文、参考文献、原创性声明、致谢、附录等顺序装订。

3．毕业设计（论文）的知识产权归学校所有。

十、附则

本规定自发布之日起实行，解释权归教务处。原《哈尔滨工业大学关于本科生毕业设计（论文）的若干规定》同时终止执行。

哈尔滨工业大学教务处

篇6：燕山大学本科生毕业设计(论文)的规定

河北经贸大学关于本科生

毕业论文写作规范的补充规定

《河北经贸大学本科生毕业论文写作规范》对全校各专业进行了总体要求，鉴于某些专业的特殊性，在广泛征求有关院系领导意见的基础上，现做如下补充规定：

1、摘要

若按专业特点，要求有英文摘要，可在中文摘要后另起一页书写。

2、参考文献

原《河北经贸大学本科生毕业论文写作规范》中规定参考文献数目一般应不少于15篇（至少有一篇外文文献），实际是指15项，包括连续出版物、专（译）著、论文集、学位论文、专利、技术标准等参考文献。其排列顺序为：连续出版物、专（译）著、论文集、学位论文、专利、技术标准，同类参考文献按其在论文中的参考顺序排列。

3、层次代码

篇7：燕山大学本科生毕业设计(论文)的规定

本科生毕业设计（论文）是本科人才培养中一个重要的实践教学环节。主要培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析问题、解决实际问题和综合创新能力。为进一步加强本科生毕业设计（论文）工作的管理，保证毕业设计（论文）质量，特制定本管理规定。

一、毕业设计（论文）工作的组织

（一）成立学校毕业设计（论文）领导小组。小组成员由分管教学的校长、教务处、评估中心、科技处、资产处、学生处等部门负责人组成。主要任务是组织进行毕业设计（论文）准备工作的检查、开题检查、日常检查、中期检查、答辩检查等，发现问题及时解决，对各学院（系）毕业设计（论文）工作进行评估。

（二）成立学院（系）毕业设计（论文）领导小组。小组成员由各学院（系）领导、系主任、教学秘书和学生管理人员组成。主要任务是组织和领导本院（系）毕业设计（论文）工作，确定检查小组和答辩委员会成员，组织和督促毕业设计（论文）的检查和答辩工作。

（三）各专业具体组织本专业毕业设计（论文）工作。组织选题，确定指导教师，审查毕业设计（论文）任务书，向学生布置课题任务、要求，落实每个学生的课题，定期召开指导教师会议，及时研究和解决毕业设计（论文）工作中存在的问题。

（四）教务处职责

1、统一管理毕业设计（论文）工作，制定毕业设计（论文）工作的有关政策、制度及规定，对其进行宏观指导。

2、协调校内有关部门，为毕业设计（论文）工作的顺利进行提供场地、设备、经费等方面的保证。

3、组织开展毕业设计（论文）检查工作，负责对全校毕业设计（论文）的开题、中期、答辩等教学环节进行质量监督和检查。

二、毕业设计（论文）的资格认定

（一）学生完成专业教学计划所规定的全部课程、实习、实验和课程设计，修满人才培养方案中规定的学分。

（二）学生的德育考核、能力考核合格。

（三）有不及格的课程、缺少实习或实验、实习实验考核不及格的学生可以先随班参加毕业设计（论文），但不及格的课程及有关实习、实验仍要按成绩考核办法规定进行重修，通过后方能取得毕业设计（论文）成绩。

三、毕业设计（论文）的选题

（一）毕业设计（论文）选题原则

1、结合就业岗位，对于在就业单位参加顶岗实习的学生，可以根据单位需要，结合岗位工作，选择专业知识跨学科的课题开展毕业设计（论文）工作。

2、对于文科类专业，可以不拘泥于撰写毕业论文，如结合实习（包括毕业实习和生产实习）开展社会调研，撰写调研报告。

3、为了提高学生的动手能力，更好地将所学知识加以应用，有条件专业应采取制作实物作品+使用说明书+设计计算书的形式作为毕业设计。

4、对于一个学生难以完成的较大型的题目，可以采用团队的形式（一般3—5人）共同设计一个题目，明确每个人的任务，分工完成毕业设计。

5、为了提高学生的知识综合运用和创新能力，鼓励将最新技术应用到毕业设计或者毕业论文中去，可以跨学科、跨专业联合开展毕业设计工作，比如应用3D技术进行设计与制造，利用数字化模拟技术开展毕业设计（论文）等。利用大石墨、大安全、大矿业平台，跨专业、跨院（系）组建团队开展毕业设计。鼓励开展毕业设计技术文件改革，对于工科类专业，可以将过去毕业设计说明书拆分成若干部分，诸如方案设计部分改成可行性论证报告，将计算部分改成设计计算书等等。

6、鼓励结合大学生创业创新项目开展毕业设计。

（二）毕业设计（论文）题目内容的基本要求

理工类毕业设计（论文）可分为工程设计类、工程技术研究类、计算机软件工程类、综合类；文管类毕业设计（论文）可分为理论性论文、工程调查报告、应用软件设计、综合类。毕业设计（论文）题目内容和工作量可由各专业结合专业特点制定具体的规范化要求。其原则是：

1、工程设计类：学生必须完成折合三张A0图幅的工程设计图纸（不包括示意图、程序框图等简单图），撰写出0.9万字以上的设计说明书。

2、工程技术研究类：学生必须完成实验方案、装置的设计，完成折合1.5张A0图幅的工程设计图纸，撰写出1.2万字以上的论文。

3、软件设计类：学生必须完成一个独立的应用软件或大型软件中的一个独立模块的程序设计，并经过调试正常运行，撰写出1.2万字以上的设计说明书。

4、理论研究类：学生必须对所研究的课题在理论上或应用上有一定的创新，可剖析一个企业或典型的经济、政治实例，依据大量事实依据，紧密结合社会实践，撰写出1.2万字以上的论文。

5、凡是以图纸形式为主反映毕业设计内容的，至少要有一张徒手画图。

6、毕业设计（论文）的参考文献不少于15篇，含一定数量的外文资料（作者为外籍人士），参考文献必须在正文中作引用标记。

7、论文的字数，理工类、管理类1.2万字以上，人文类0.9万字以上。

8、有创意的毕业设计（论文）字数可不受限制。

四、毕业设计（论文）的准备

（一）根据培养方案与各教学单位相应专业的实际情况，毕业设计（论文）的进程由各单位自行安排，并及时报教务处备案。

（二）由指导教师结合科研、社会生产实际、社会热点问题等提出题目，（系）教研室讨论审定，由学院（系）批准；学生也可自愿申报题目，经指导教师认可、（系）教研室讨论审定、学院（系）批准后，作为毕业设计（论文）题目。

（三）各学院（系）向学生公布毕业设计（论文）题目，并由指导教师将题目向学生作详细的讲解，使学生明确每个题目的主要研究内容及方向。学生根据公布的毕业设计（论文）题目进行选题，选题实行师生双向选择，由（系）教研室公布学生选题的结果。

（四）选题结束后上报教务处备案。

（五）学生填写开题报告，各学院（系）采用开题答辩或审阅开题报告的形式组织学生开题。开题通过的学生方可进入毕业设计（论文）具体工作阶段，如开题未获通过，则学生须重新准备开题报告，再次开题，直至开题通过。因开题未通过而影响毕业设计（论文）的工作时间，导致毕业设计（论文）未能如期完成，责任由学生本人承担。

五、指导教师的选配与职责

（一）毕业设计（论文）实行指导教师负责制。学校倡导实行校企双导师制，校内指导教师原则上由学术水平较高且实践经验丰富的中级及中级以上职称的教师担任，企业指导教师由企业具有高级职称的专业技术人员担任。

（二）指导教师不足的可聘请校外具有中级及中级以上职称的教师（研究人员）担任指导教师，学院（系）必须为外聘指导教师配备助教，助教负责学生的日常指导，外聘教师必须每周与学生见面一次以上，进行当面指导，其它时间可通过网络、电话、学生上门请教等方式由指导教师对学生进行指导。

（三）对于第一次指导毕业设计（论文）的教师，尤其是新办专业首届毕业生的指导教师，在设计（论文）开始前，学院（系）应组织指导教师对所指导的设计（论文）题目进行答辩或进行模拟指导，合格者方可指导学生进行毕业设计（论文）。

（四）指导教师指导学生人数理工类不超过8人、文管类不超过10人。

（五）指导教师负责制定毕业设计（论文）任务书，按照题目要求进行日常的指导工作。指导教师要经常到设计现场了解工作进程，回答问题，解决困难，指导和参与学生的实验、研究与分析，指导论文与说明书的撰写。对于在外做毕业设计（论文）的学生，可通过网络、电话指导，杜绝毕业设计（论文）的雷同与抄袭。指导时间每天不少于两学时。同时，指导教师还应注意加强对学生的思想政治、纪律等方面的教育，教书育人。指导毕业设计期间，指导教师因公、私外出不得超出半个月，外出时应取得学院（系）领导的批准，并委托其他教师指导。

（六）毕业设计（论文）完成后，指导教师要认真审阅，并根据学生的工作态度、工作能力、设计（论文）质量等方面对毕业设计（论文）作出较全面、准确的评价，写出书面评语，给出成绩。

（七）在校外进行毕业设计（论文）要经（系）教研室充分论证，在保证质量的前提下，经学院（系）同意后进行，但答辩必须在校内进行。

（八）如果指导教师对学生毕业设计（论文）中出现的原则性错误未能及时指出，指导教师负主要责任。

六、毕业设计（论文）的指导与监控

毕业设计（论文）进行期间，各级领导应予以重视，加强指导与监控工作，保证毕业设计（论文）的质量。毕业设计（论文）指导与监控工作须按以下程序进行： 选题→开题检查→中期检查→结题验收→答辩→归档

（一）在校内做毕业设计（论文）的学生，必须认真填写《签到簿》作为检查和评分的依据。

（二）开题检查在毕业设计（论文）开始前进行，要求如下：

1、学生是否充分了解课题的内容和要求；

2、学生的工作计划是否切实可行；

3、是否具备课题所要求的客观条件（实验、设备、资料等），题目内容是否符合选题要求。

（三）中期检查在毕业设计（论文）中间分阶段进行，要求如下：

1、学生是否按工作进度规划进行，所遇到的困难是如何解决的；

2、学生在设计工作期间的表现；

3、指导教师是否认真负责。

（四）结题验收在毕业设计或试验完成后，说明书（论文）书写前进行，要求如下：

1、审查学生的设计图纸是否合格，实验数据是否完备可靠；

2、在实践现场检查实验结果或实验的演示操作及计算机程序的实际运行结果；

3、检查学生是否按毕业设计（论文）任务书要求完成全部工作。

（五）毕业设计检查验收由各学院（系）的检查小组进行。学校毕业设计（论文）领导小组不定期地对各学院（系）进行抽查，检查结果作为毕业设计（论文）评估的依据，并计入学院（系）工作考核结果。

七、毕业设计（论文）的答辩

（一）答辩委员会由各学院（系）负责组成，由多于五名具有中级及中级以上职称的教师参加，其中至少有两名高级职称，并至少有两名校外专家参加。答辩委员会的组成报教务处批准。

（二）答辩委员会是评定毕业设计（论文）成绩的权威机构。应按照成绩评定的有关规定以协商或投票的方式评出成绩。当一个组分成几个答辩小组时，成绩的评定应统一考虑。答辩委员会有权向学校学位委员会提出是否授予“学士”学位的建议。

（三）学生必须在答辩前48小时将毕业设计（论文）的全部材料交答辩委员会，由答辩委员会将材料分配给评阅教师进行评阅。评阅教师由中级及中级以上职称的教师担任。

（四）参加毕业设计（论文）答辩的学生名单与答辩顺序由答辩委员会确定，答辩学生应按照答辩时间准时参加答辩，遵守答辩会场的有关纪律。每个学生的答辩时间为30分钟，出示有关图表、数据、实物及讲解10分钟，回答5个以上的问题。

八、毕业设计（论文）的成绩评定

（一）毕业设计（论文）的成绩由答辩委员会评定。

（二）毕业设计（论文）的成绩由指导教师、评阅教师、答辩三部分的评分组成。三部分的权重各专业可自行制定，下列权重供参考：

1、指导教师评分（25分）

（1）学生设计（论文）反映出的基础知识的掌握情况（10分）

（2）学生独立工作能力与创新能力（10分）

（3）学生在毕业设计期间思想、纪律、环境卫生保持等方面的表现（5分）

2、评阅教师评分（25分）

（1）设计（论文）的意义、学术水平、方案的正确性（10分）

（2）设计（论文）的难度、工作量（5分）（3）计算、实验数据是否准确、详实，论据是否正确、充分，技术标准是否符合国家规范（5分）

（4）论文（说明书）条理性、语言逻辑性、书写、图表表达水平（5分）

3、答辩评分（50+10分）

（1）答辩中自述、讲解情况（10分）

（2）论文规格、答辩规范、工作量及设计要求（20分）

（3）回答问题的正确性，分析问题的能力（20分）

（4）创新加分（10分）

（三）毕业设计（论文）的成绩采取百分制。

（四）在毕业设计检查中，工作比较差，或无故缺习三分之一的学生不能参加毕业答辩，毕业设计（论文）成绩为不及格。

（五）毕业设计（论文）答辩成绩不及格的学生将按学校学籍管理有关规定给予处理，同时要留校（三个月内）重作毕业设计（论文）及补答辩，并交相应的补作费用。

（六）答辩委员会给予学生成绩评定后，公开宣布学生毕业设计（论文）成绩。

九、毕业设计（论文）的文档管理

（一）毕业设计（论文）应统一规格进行装订，要求整齐、顺序统一，即封面、封首、任务书、指导教师评阅意见书、评阅记录单、答辩综合评定书、中文摘要、外文摘要、目录、正文、致谢、（注释）、参考文献、附录。图纸应按照规定折叠装入统一档案袋中。

（二）毕业设计档案袋、任务书、指导教师评阅意见书、审阅记录单、答辩综合评定书等要按要求填好，评语要规范、有针对性，毕业设计（论文）按专业、班级、学号归档。

（三）毕业设计（论文）的保存。毕业答辩后，各学院（系）组织进行总结，在一个月内，各学院（系）将毕业设计（论文）、开题报告（汇编成册）收齐后送学院（系）资料室保管（至少保存三年）。

十、附则

（一）本规定作为规范学校毕业设计（论文）工作的基础性文件，各学院（系）可依据本规定制定毕业设计（论文）工作细则。

（二）本规定自公布之日起生效，原规定废止，解释权属教务处。

篇8：燕山大学本科生毕业设计(论文)的规定

加强宣贯力度, 从思想上充分认识毕业设计环节的重要性

近年来, 随着高校毕业生就业形势日趋严峻, 在进行毕业设计期间, 相当一部分学生忙于参加各种招聘会或者准备研究生入学考试, 没有足够的时间和精力投入到毕业设计工作中, 这也直接影响到其他同学进行本科毕业设计的热情。而高校教师又有很多指导本科毕业设计之外的工作要完成, 指导本科生毕业设计往往被认为是易于完成的工作而投入的精力有限。因此, 提高教师和学生对本科生毕业设计工作重要性的认知程度, 是提高本科生毕业设计质量的基础和保证。

对此, 学院采取相应的措施, 主要是思想上疏导和制度上进行规范来提高教师和学生对此工作的认识。利用新生入学教育、专业教育、专业导论课程、学院青年教师学术交流促进会和全体教职工大会等机会对本科毕业设计工作的重要性进行宣讲, 同时从制度上进行规范, 学生如果本科毕业设计成绩不合格, 将不能正常毕业, 更谈不上考研和参加工作了, 所以, 毕业设计环节是毕业生顺利毕业离校的关键所在, 指导教师所指导的毕业设计成绩将直接影响到其职称晋升、年终业绩津贴的发放以及年终的评优评奖等直接关系到指导教师切身利益。

注重过程控制, 把好本科毕业设计环节的质量关

1. 注意毕业设计环节立题选题的科学性

为保证指导教师能够投入足够的精力, 学院要求指导教师必须由讲师以上的教师担任, 每名指导教师单独指导学生数不得超过8人。助教可与讲师以上职称的教师联合指导, 但两名教师联合指导的总学生数不宜超过12人。

为做到因材施教, 要求每个专业的立体数量应为应届学生数的1.5倍以上, 并且隐去立题教师姓名予以公布, 供同学们根据自己的兴趣爱好和特长进行选择, 没有学生选择的指导教师将取消其当年指导本科毕业设计的资格。

毕业设计立题要难度适宜, 应尽可能结合生产、科研和实验室建设的实际任务, 题目符合专业培养目标、满足教学基本要求, 使学生得到比较全面的训练[2]。

2. 注意毕业设计环节开题的严肃性

学生需在毕业设计 (论文) 工作开始后第2周末前完成开题, 开题报告必须在充分调研和论证的基础上撰写, 体现个性和特色。指导教师必须亲自把关, 在开题前对每名学生的报告进行批阅。开题工作由各系组织, 并报学院教务办备案。要求每个学生必须展示自己的开题报告及相关材料, 一般由学生本人进行5分钟的公开讲述, 并进行至少5分钟的答辩, 接受专家组和在场同学的提问。

3. 注意毕业设计环节毕业设计手册填写的规范性

毕业设计手册是学生进行毕业设计工作的“日记”, 此毕业设计手册填写的真实性直接反映出学生和指导教师对毕业设计环节的重视程度, 因此毕业设计手册必须按学校有关要求填写, 相关要求在毕业设计开始前, 由专业负责人统一进行讲解指导。手册中的设计说明内容以2周为单位进行填写, 其填写的内容一定与进度相符, 写清楚2周内完成的工作内容、遇到的问题、解决的方法等, 必须填写充分。指导教师必须逐个过目学生的设计手册的填写过程和结果, 并按照时间节点要求进行签字。

4. 注意指导和过程跟踪的灵活性

这一环节也是学院控制教师和学生投入毕业设计环节精力的主要手段[3], 学院制订如下要求框架, 要求各系和各专业参考本框架结合本专业特点进行分别落实, 并保留所有书面痕迹 (教师签字手稿等) 以备检查核实。

(1) 指导教师每周必须与学生至少见面一次, 进行辅导答疑, 并对学生考勤和进度检查 (必须有记录) , 其结果作为学生参与态度评价的依据。不准事后补填造假。

(2) 各系根据进度安排每四周一次集中讲座、指导或答疑, 并对学生进行考勤。具体安排由各系负责, 并报学院教务办备案。

(3) 各系根据具体情况安排2~3次指导教师汇报交流会, 汇报所指导的学生毕业设计的进展情况。具体安排由各系负责, 并报学院教务办备案。

(4) 每周进行集中考勤至少一次, 由专人负责。

(5) 配合学校进行前期、中期、后期的设计的检查工作, 进行进度质量检查, 具体时间为:前期第3周末, 中期第9周末、后期第13周末 (土木工程专业第15周末) 。检查内容是:设计手册的填写、编程演示、实验准备、计算说明书形成过程的草稿、施工图形成过程的相关草图、指导教师的修改痕迹和签字等相关内容。

(6) 配合后期检查在第13周末 (土木工程专业第15周末) 进行学生答辩申请工作。学生应完成设计成果包括:论文或设计说明书;设计手册;施工图纸;论文或设计说明书、图纸、应用程序的电子版。以上成果必须是经过指导教师审核签字的成果, 经检查合格后, 学生亲自签写申请答辩登记表, 取得答辩资格。

5. 注意毕业设计环节成绩考核的公正和公平

对毕业设计环节进行公正、客观、全面的评价, 给出公平、合理的考核成绩是提高毕业设计质量的重要保证[4], 因此, 学院要求各专业根据4.1-4.6各项进行记分积累, 采取黄牌警告, 红牌罚下, 分级答辩的机制, 即中期检查后积分低于40分者, 对该学生进行黄牌警告, 并于后期工作进行重点监控, 对后期检查后积分低于60分者, 将终止其毕业设计环节的进行, 不允许参加毕业设计答辩。分级答辩即累计积分大于等于86分者, 答辩成绩最高为优秀;75~85分者, 答辩成绩最高为良好;小于75分者, 答辩成绩最高为中等。

总之, 本科生毕业设计的质量是直接反应高效本科生培养质量, 直接关系到学生到工作岗位后的适应能力、表达能力等综合能力的应用程度, 提高本科生毕业设计质量将始终是高等教育工作者不断探索求新的重要课题, 本文的实践成果可为各个兄弟院校和同行提供借鉴。

参考文献

[1]李元凤.关于提高毕业设计质量的分析与思考[J].长江大学学报 (自然科学版) , 2011, (8) , 143-144.

[2]洪月华, 庞超波.构建有利于创新能力培养的毕业设计教学体系[J].玉林师范学院学报 (自然科学) , 2011, 32 (2) , 35-37.

[3]武卫莉.加强大学生毕业设计 (论文) 教学环节的实践和研究[J].高师理科学刊, 2011, 31 (5) , 117-120.