河北大学本科生毕业论文范文

河北大学本科生毕业论文范文（共10篇）

篇1：河北大学本科生毕业论文范文

大学本科生毕业典礼校长致辞

大学本科生毕业典礼校长致辞

亲爱的同学们：

你们好!向你们表示衷心的祝贺。

20xx年你们入校的情景仿佛就在眼前。我记得，为了庆祝你们这一批大学生入学，国家还专门办了一场运动会。

4年中，你们所获得的知识，以及在追求知识过程中所经历的成功和挫折、喜悦和痛苦，都将成为你们日后的宝贵财富。

4年中，你们的欢声笑语，你们匆忙的脚步声，你们挥洒的汗水，还有那委屈的泪水，甚至你们的任性、天真都将珍藏在老师的心坎里。

4年中，教学相长，老师们在见证你们成长，分享你们进步的喜悦的同时，也从你们身上感受到了咚咚跳的时代脉搏。青春的身影，如啸谷乳虎、似初胎奇花。谢谢你们，谢谢你们把五彩的年华献给了石油大学，献给了人文学院。

今天，看见你们身着统一的学位服，就像看见整装待发的战士。跨出校园，你们将以知识分子的身份，走向社会。世界将为你们提供展示才华的广阔舞台，同时你们要面对工作中的挑战，面对生活中各种无法摆脱的琐碎困难，还有时时会出现的各种误解、不公。

不要忘了你们曾经许下的诺言、定下的理想，崇高的目标将使你们把各种困难、各种误解和不公，看作走向成功的阶梯。

不要忘了“千里之行，始于足下”的古老教诲。20出头是多么令人羡慕的年龄啊!如果你们每个人能从现在开始坚持做一件事，一件经过深思熟虑、认真选择和计划的事，一件适合你自己又为国家社会需要的事，这样的事怎么能做不成呢?上帝也挡不住你们走向成功的步伐。

不要忘了取得成功的另一个必要条件：保重身体。咱们从最基本的要求说起：不抽烟、少喝酒、早睡早起少上网。20年后你们回到母校，请没有染上烟瘾的同学到我家里报到，那时候我将用我的退休金为这些同学每人准备一份礼物。

还有一件最重要的事，请一定不要忘记：那就是要有一颗善良的心。对纯洁至善境界的不断追求，将给你们带来一种神定气闲的平静的自由，带来探索真理、取得成功的巨大动力和保障。“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”这不是广告词，是读书人从无数的成败荣枯中总结出的大学之道。

为了庆祝你们毕业，好心的波兰人和乌克兰人还组织了欧洲杯足球赛。昨天已经决出了四

强。其实我这个老球迷和你们都知道，把一个皮球用脚踢进门框框不算什么。真正国与国之间的较量是经济、文化、政治、军事实力的较量。有一个美国朋友问我，你们什么时候能够再出现孔子?我说，本世纪末，出不来到时候找我。我们要建设一个富强、民主、文明的伟大社会，为人类进步做出贡献。一个强大的中国要有能回答当代社会人生问题的孔子、老子等各种子，要有抚慰人们心灵、催生人们激情的伟大艺术作品，要有我们东方的牛顿和爱因斯坦。这需要各个阶层、各个方面共同努力，少不了许许多多的人为这一伟大工程默默地铺路奠基。

我相信祖国的未来，我相信你们这一代青年。

“美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!同学们，祝你们一切顺利!桃李芬芳时，静候报捷马蹄声。

大学校友会2018新年致辞

各位校友，各位来宾：

下午好！

也许狄更斯的这段话已经被用滥了，但当我们回顾过去的XX年时，找不到比这更贴切的总结：

这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的年头，这是愚蠢的年头；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是绝望之冬；我们拥有一切，我们一无所有；我们都在直奔天堂，我们都在奔向与其相反的地方！

我们的国家忽然变成世界 带有深深的商人主导的印记，虽然校友会保持了一贯的信念和理想，校友经济仍是XX年杭州xx校友会无可争议的主题。宋xx、王xx……多少个炙手可热的名字，演绎着xx校友的风云故事。这一年，我们的企业家校友，有黯然退出，有踌躇徘徊，有浅酌低唱，有铁板铜琶……写就XX新的《武林旧事》。

我必须为xx人的创业精神、实业报国的情怀高歌一曲，如果金钱和权力能发展出一种宗教（现实如此！），我们宁愿让创业精神变成年轻人的一种信仰。我们校友会已经做了大量的工作，如火如荼的浙大校友创业大赛、杭州校友会创业孵化器的筹建、为创业校友找资金找市场……我们要把浙大的创业精神，提升到一个更高的位格。现在，社会给我们提供的出口不多，只有创业，仍可以“主持风会，转移国运”。虽然绝大多数创业者是孤独者朝孤独本身的飞翔，但孤独能让我们听到青春血液流淌在血管里的声音，能让我们感受到生命激荡的真正妙乐，只有具有这种基因的人，才会有坚毅、精进、隐忍、时刻准备冲锋的秉赋。浙大人，以具有创业基因为荣。

XX年，是一个更加复杂、更加多舛、也更加精彩的一年，创业和转型，将成为浙大校友企业家的主旋律。创业，将不是年轻人的专利，就是60后50后，也在二次、三次创业的队列中，这中间，也包括我这个老兵。

时间本来没有体温，没有爱，没有情节，是我们用渐渐消散的生命，给她那么多或激昂或缠绵的故事。这是一个因为矛盾而伟大的时代，浙大人注定要为这个时代创造更多的传奇！

祝大家新年快乐！

篇2：河北大学本科生毕业论文范文

深圳大学本科生毕业论文（设计）工作规定

（二○○六年十二月修订）

第一章 总 则

第一条

毕业论文（设计）是教学过程中重要的教学环节，目的是培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能去分析、解决实际问题的能力，完成本科教学计划所规定的培养目标。同时培养学生树立严谨求实、刻苦钻研、勇于探索和创新的从事科学研究的基本精神和能力。为了进一步做好我校本科学生毕业论文（设计）工作，切实保证毕业论文（设计）质量，规范毕业论文（设计）工作，特修订本规定。

第二章 管理机构与职责范围

第二条 毕业论文（设计）工作在分管校领导和教务处的领导下，由各院、系分工负责共同完成。

第三条 教务处作为主管部门，负责毕业论文（设计）1 的管理工作，其主要职责是：

1.统一组织和管理全校毕业论文（设计）工作，制定毕业论文（设计）工作的有关管理规定；

2.协调校内有关部门，协助各院（系）解决毕业论文（设计）中出现的问题；

3.进行毕业论文（设计）工作的检查、考核和评估； 4.汇编优秀毕业论文(设计)；汇总毕业论文（设计）成绩和工作总结，制订改进措施；

5.组织毕业论文（设计）工作方面的教学研究、经验交流等；

6.负责全校毕业论文（设计）经费的分配和管理。第四条 学院全面负责本院毕业论文（设计）工作。其主要职责是：

1.组织制订本院毕业论文（设计）工作管理细则。2.组织各专业根据专业培养目标和教学基本要求，制订毕业论文（设计）教学指导书，规定论文（设计）的基本要求（含图纸量、中外文资料阅读和翻译量、应达到的难度要求）和进度安排，制定毕业论文（设计）成绩评定标准等。

3.成立由主管教学的院领导负责、各专业负责人参加的 2 毕业论文（设计）工作领导小组，负责落实与毕业论文（设计）相关的实验室（设计室）、仪器设备使用、经费分配管理等；负责审核毕业论文（设计）题目，组织学生的选题工作，落实指导教师；组织指导教师编写《毕业论文（设计）任务书》；检查、督促指导教师对学生的考勤与指导，并把握毕业论文（设计）工作进度和质量；组织毕业论文（设计）的评阅、答辩和成绩评定，并做好答辩过程、成绩评定过程的记录，并保存。

4.进行毕业论文（设计）教学研究。研究解决本院毕业论文（设计）工作存在的问题，并向学校提交工作总结和改进意见等。

5.收集、整理、汇总并保存毕业论文（设计）及相关资料，上报电子档和统计表；评选、整理、汇总并保存优秀毕业论文（设计）文档和电子档并上报。

第三章 撰写毕业论文或进行毕业设计的资格 第五条 学生撰写毕业论文或进行毕业设计的资格： 1.已提出毕业申请者；

2.已完成教学计划规定的课程总学分的90%。

第四章 选 题

第六条 选题的基本原则

1.选题须全面反映专业培养目标及教学要求，体现专业 基本训练的内容，使学生受到全面的综合训练；根据所学专业进行选题。

2.选题的份量和难度要适当，在保证达到教学基本要求的前提下，因材施教，既要使学生能够在规定时间内完成规定的论文（设计）内容，又能使学习优秀的学生得到更好的培养和锻炼。

3.鼓励学生根据指导教师主持的科研项目进行选题，增强学生研究性学习的能力，提高毕业论文的学术水平。

4.院（系）根据学科发展的特点，结合学校教学资料、仪器设备、实验条件等，要求每年更换1/4以上的原有题目；若选择老题，必须做到“老题新做”，要有新的内容和要求。

5.双学位学生应根据所修的两个专业选择两个题目，不得一题两用，一文两用。第七条 选题的组织管理

1.毕业论文（设计）题目一般由指导教师拟订，也可由学生自拟题目，所有选题均应经系审定。在校外做论文（设计）的可由对方单位拟定题目，必要时可聘请所在单位相当于讲师及以上职称的科研人员、工程技术人员担任导师，但须经系审定、主管教学工作的学院负责人审查备案。应指定专人负责联系，经常检查，掌握进度，协调有关工作。

2.各院（系）应在第七学期或第九学期（五年制）结束 前，组织一次选题，文科学生原则上1人1题，理工科学生做同一题目的不得超过4人，且各人的研究方向或侧重点不同。

第五章 指导工作

第八条 指导教师资格

指导教师应由教学、科研水平较高且实践经验较丰富的具有中级以上职称的教师担任；初级职称人员不能单独指导学生毕业论文（设计）。指导教师指导学生原则上文科一般不超过8名，理工科不超过5名，有市级以上项目，科研经费充裕者可适当增加。

第九条 指导教师职责

1.协助学生做好毕业论文（设计）选题工作，及时下发《深圳大学本科毕业论文（设计）任务书》。

2.帮助学生分析论文题目，指定必要的参考书并指导学生收集有关资料，审定学生拟定的总体方案和工作计划。

3.定期检查学生的工作进度及完成的工作质量，及时答疑、指导。指导时间应依据课题内容和进度而定，理工科指导教师应及时进行实验指导检查，一般每周不少于3次；文科教师对学生的指导、检查、答疑时间应不少于4次，对毕业论文提出修改意见至少2次以上。

4.在答辩前10天接收学生毕业论文（设计）正式稿，并进行审阅，实事求是地写出评语，包括学生平时的工作态度、能力水平、毕业论文（设计）质量和应用价值等，填写《深圳大学本科毕业论文（设计）指导教师评审表》,给出建议成绩。

5.指导学生进行答辩准备。

6.为所指导的优秀毕业论文（设计）编写指导教师点评；审校择优付印的优秀毕业论文（设计）。

7．审阅毕业生的文献翻译。每位本科毕业生须完成至少一篇文献翻译（英译中）。文献与论文（设计）选题领域相关，最好为近三年发表，译文3000汉字左右。指导教师应对译文的准确性进行审阅。汉语言文学等专业可作例外。

第六章 论文撰写规范

第十条 毕业论文具有学术论文所共有的一般属性，应按照学术论文的格式写作。具体规定见《深圳大学毕业论文（设计）撰写规范与要求》。

第七章 答辩与成绩评定

第十一条 学院成立答辩委员会（5～7人）。答辩委员会负责审查学生的答辩资格，确定答辩的方式、要求，决定毕业论文（设计）的最终成绩等。答辩委员会下设若干个答辩小组，每组至少由3名讲师以上职称的人员组成，并设有 答辩秘书，具体负责学生答辩有关工作。

第十二条 学生应在答辩前一周将论文（设计）正式稿交学院。论文中附“深圳大学本科毕业论文（设计）诚信声明”。

第十三条

学院指定评阅人对论文（设计）进行评阅，填写《深圳大学本科毕业论文（设计）评阅人评审表》,给出建议成绩。评阅人应由中级以上职称、相关学科且独立指导过本科生毕业论文（设计）的教师担任。

第十四条

答辩应公开进行，欢迎师生参加。答辩时间、地点应提前公布。

第十五条 学生答辩资格或毕业论文（设计）成绩评定资格有下列情形之一者，不能参加毕业论文（设计）成绩评定：

1.没有书面毕业论文（设计）任务书、开题报告、指导教师评审意见、评阅人评审意见、不能按时向指导教师提交毕业论文（设计）正式稿或提供的毕业论文（设计）不符合《深圳大学毕业论文（设计）撰写规范及要求》的；

2.多人设计一个系统或合做一个课题，但论文（设计）完全相同或绝大部分一样的；

3.未按学校要求上交“深圳大学本科毕业论文（设计）诚信声明”，有抄袭行为的； 4.其它不按有关规定完成毕业论文（设计）的。第十六条 成绩评定

1.毕业论文（设计）成绩评定，采用五级（A B C D F）记分加评语的办法。

2.学生答辩完后，答辩小组根据成绩评定标准，参考指导教师和评阅人给出的评语和建议成绩，确定学生的毕业论文（设计）成绩，在《深圳大学本科毕业论文(设计)成绩考核表》中写出评语并给出成绩。答辩小组在成绩评定时如有分歧意见，由答辩委员会协调解决。

3.答辩委员会审查核准学生毕业论文（设计）的最终成绩并向学生公布。成绩评定要严格控制标准，合理确定各等级的比例，每个专业成绩优秀（A）的学生比例一般不得超过20%。

4.答辩未通过或抄袭他人的论文（设计）或请人代替完成的，论文（设计）成绩为不及格。

第十七条 毕业论文（设计）成绩未及格者，须重修。

第八章 成绩评定标准

第十八条 毕业论文（设计）成绩原则上从以下几方面进行评定：选题的价值与难度、毕业论文（设计）工作量大 8 小、学生工作态度、材料的翔实和论证的严密、是否有独特的见解、论文撰写的规范性等。

第十九条 各学院结合各专业的特点，制定相应的成绩评定标准实施细则，报教务处备案。

第九章 成绩与档案管理

第二十条 各院应加强毕业论文（设计）的成绩与档案管理工作。毕业论文（设计）档案分论文和过程材料两部分，两部分应单独装订并妥善保存。过程材料装订顺序如下：任务书、开题报告、进展情况记录表、答辩记录表、指导教师评审表、评阅人评审表、成绩考核表、文献翻译。各院还应做好毕业论文（设计）、优秀毕业论文（设计）的统计汇总工作。

第二十一条 各院（系）在成绩评定结束后及时将整理好的毕业论文（设计）成绩交教务处学籍室；将毕业论文（设计）汇总统计表、优秀毕业论文电子档和汇总统计表及论文（设计）工作总结一并交教务处教研室。

第二十二条 学校授权教务处协助图书馆将优秀本科毕业论文（设计）编入有关数据库供校内查阅。

篇3：河北大学本科生毕业论文范文

一、目前毕业设计中存在的问题

1. 学生方面的原因

(1)就业与研究生复试带来的时间冲击。

一般高校的毕业设计工作大都安排在第8学期,而这一学期又刚好是毕业生择业的高峰期,有些用人单位要求已签约的学生提前上岗,很多学生的考研复试也在四月底进行,由于复试的权重越来越大,也使学生们不敢掉以轻心,这些原因导致了学生无暇顾及自己的毕业设计。

(2)部分学生对毕业设计的重视程度不够,选题带有盲目性。

不少学生认为毕业设计就是走形式,对于教师布置的任务一直处于应付状态,5月底开始从网上七拼八凑内容,最后交差。选题主要表现在部分学生既不了解设计内容又不完全了解自己的能力,仅凭兴趣进行选题,结果往往有不切实际的情况;部分学生选题时,避难就易,只求毕业设计顺利通过,等等。

2. 指导教师方面的原因

目前,高校的多数教师承担有大量的教学任务和科研任务,部分教师还承担产业开发工作,用于指导毕业设计的时间偏少,精力投入不足。也有部分教师责任心不强,在选题、指导、评审等程序上不负责任、不严格要求,有的学生甚至拿来一篇从网上搜来的现成论文应付了事,教师也给予通过。有些教师本身缺乏科研与工程实践、社会实践背景,缺乏指导毕业设计应有的基本业务能力,指导水平也不高。

3. 管理方面的原因

由于高校的扩招和学生毕业找工作等因素,毕业设计工作的组织管理有很多困难,从而使整个毕业设计期间的日常考勤、请假、质量过程监控等制度没有得到真正落实。主要体现在如下几个方面:首先,在做毕业设计期间,学生的所有理论课程已结束,没有安排课程上课使得学生在毕业时间方面没有很好的保证;其次,指导教师没有对学生提出明确的、具体的质量要求,对毕业设计过程缺乏有效的监控;再次,由于师资队伍建设暂时跟不上学生扩招的进度,从而导致毕业设计过程监控和指导不到位;最后,未对学生明确提出毕业设计成绩的评定方法,对学生毕业设计的成绩评判习惯于采取宽容的态度。

二、提高毕业设计质量的对策

1. 科学选题

(1)提前公布设计选题,实行双向选择。

在第七学期末或第八学期初,由指导教师向所在系提交毕业设计选题申报表,提出毕业设计题目及研究内容和要求。按照学校的规定,原则上一个学生一个题目,即使多个学生做同一个题目,侧重点也应有所不同。因此,教师所准备的选题数要多于当年所带的毕业生数,以便给学生留出选择的余地。系里对上报的选题组织评审,通过后下发给学生,让学生选择各自感兴趣的题目,并通过师生交流,实现双向选择。在充分尊重学生意愿的前提下,由系里针对选题过分集中或较少的现象进行平衡协调。

(2)结合在研项目进行毕业设计选题。

毕业设计的选题在符合专业基本教学要求的前提下,应与社会、生产、科研和实验室建设等实际任务相结合,“实战型”毕业设计选题既能够为科研生产服务,又能接受生产实际的检验,同时项目经费还可以补充学生毕业设计经费的不足。真题真做,有利于培养学生严谨的科学态度和认真负责、一丝不苟的工作精神。当毕业设计成果被科研项目或生产单位所采用时,学生的创造性劳动得到承认,成果价值得以体现,可以有效地激发学生的科研激情和创新欲望。

2. 高质量的开题

开题环节是做好毕业设计工作不可或缺的。因为学生在准备开题的过程中需要查阅大量与题目相关的资料,这样就可以对即将开始的整个设计工作有一个完整的了解,对毕业设计中所要涉及的理论知识有一个概括的认识,对毕业设计整个工作计划和时间安排有一个全局的考虑,对毕业设计中的难点问题有一个提前的预判。另外,通过准备开题报告,学生可以把所学的理论知识贯穿起来,对于缺少的知识点通过自学来弥补,这样既增强了学生自主学习的动力,又调动了学生的积极性。这种做法改变了以往学生只会等、靠、要的主观意识,为后续的设计工作打下了良好的基础。

3. 加强毕业设计的过程指导

首先毕业设计伊始,应组织毕业设计的学生开个见面会,主要阐明毕业设计的意义,宣布毕业设计期间的纪律,介绍毕业设计的一般流程、写开题报告的意义和开题报告的内容、获取资料的途径和文献查阅的方法;其次是约定每周汇报制度。汇报会上,每个学生都要讲明自己在过去的一周中,主要完成的工作、收获、存在的问题,还有下一周拟解决的问题等。每周汇报制度,既是对学生毕业设计工作的一种督促方式,也是学生之间、师生之间一种很好的交流渠道,同时还大大地锻炼了学生对材料的组织整理能力、口头表达能力。此外,汇报会是一种双向交流,导师不只要听汇报,还要指出或解答学生的问题,指导下一步的工作,因此师生都要有工作日志手册。对于学生在以后的设计过程中,凡是与设计题目相关的信息、资料、想法、下一步的工作,等等,都要随时记录、及时整理;教师要详细地记录每位学生的基本信息,以及具体的指导内容。

4. 保证毕业设计论文答辩的质量

答辩是毕业设计工作的最后一个环节,是全面检查和评估毕业设计质量的重要手段,严格的答辩将有利于学生树立良好的学风,促进学生认真做好毕业设计。答辩前指导教师应认真审查学生的答辩资格,并给出指导意见及评分;毕业设计

高校毕业生就业与择业指导工作应注意的四个方面

向

(长江师范学院美术学院,重庆

摘要:随着我国高等教育发展进入大众化阶段,高校的发展迅速扩大,大学毕业生逐年增多,大学毕业生就业问题成为事关高校的改革发展和稳定的大事,也是社会经济政治生活中的一件大事。做好毕业生就业指导工作的意义显得尤为重要,本文从四个方面入手,为毕业生就业与择业指导工作提出了建议。

关键词:高校毕业生就业与择业指导工作

1999年高校开始扩招,我国的高等教育高速发展,现已逐步进入大众化教育阶段,大学毕业生的就业问题成为国家、社会、学校和百姓关注的重要问题,然而“就业难”、就业矛盾的突出使得为国家经济建设服务、为人民服务培养人才的高校不得不将就业工作纳入到关系学校生存和发展同等重要的大事中来,因此,毕业生的就业与择业指导工作的意义显得尤为重要。

一、帮助学生用科学的方法来了解自己

大学生通过2年的专科学习或3年的本科学习,已经掌握了一定的专业技术知识能力及其他综合性知识能力,但在思考将来自己想要从事何种职业的时候,大多数学生却很迷茫,原因是,他们并不能全面而准确地了解自己,即所谓的“当局者迷”。因此确定职业目标,制定职业生涯规划的指导成为高校首先要做的工作。

古人云:“凡事预则立,不预则废。”这里的“预”指计划、目标。一个明确且正确的职业目标就宛如人生的指示灯,这个职业目标就是人结合自身实际情况而追求的理想职业,在良好心态的推动下,人的工作状态是非常高亢而愉快的,在这样的状态下干工作不仅能解决自己的生存问题,还能促使自己不断上进,通过良好的工作业绩,谋求更大的发展、实现自己的社会价值。职业目标具有明确性、可实现性和个人喜好性,在指导过程中,要运用科学的方法来进行:

1.重视职业生涯规划的培训。大学生职业规划是一生职业生涯规划的一个很重要的中长期规划,是进一步明确职业方向、学习专业知识和专业技能、培养职业素质、建立人际关系的一个较为系统、全面、集中的以培训、提高为主的职业发展规划。近年来,国家及一些科研机构对职业生涯规划的研究有了很大的进步,各种类别的测试具有一定的科学性和指导性,比如测试经营和社交、艺术和研究、现实和常规能力等,学生根据自身的实际情况进行选择,得分的结果将帮助他们更好地选择适合自己的职业。所以,对学生进行职业生涯规划的培训是很有必要的。

还应由除指导教师外的答辩小组的1名以上的教师认真评阅,写出评阅意见与评分,评分不及格者不得参加答辩。对毕业设计平时不认真、小组答辩成绩较差的学生,由相关答辩组组织复答辩后视情况决定是否给予通过。毕业设计成绩评定必须坚持标准,严格要求。答辩委员会要办事公正,治学严谨,严把质量关,对毕业设计达不到教学要求的,决不姑息。

总之,毕业设计作为本科教学计划中的最后一个实践性教学环节,是培养合格大学生的重要关口。深化毕业设计改

征

2.“全面了解自己”的评价体系。这个评价体系由自我总结和他人评价两部分组成。开展“自省意识”活动,即是自我总结,就是深入地了解自己,与自己的心灵对话,知道自己的优势、劣势和潜力,总结经验教训与收获。时常自省有助于提高思想意识。他人评价即是通过教师、同学、朋友、亲人等人对自己的评价,全方位地了解自己,所谓“旁观者清”。人是社会的人,人的言行举止会对他人和社会带来影响,会起一定的作用。但是也要正确对待他人的评价,通过这些信息,学会正视自己,作出适当调整,使自己不断进步。

二、帮助学生用资源来包装自己

作为处在信息时代的大学生,拥有收集信息、处理信息的能力,这将会为就业的成功助一臂之力。

1.求职前的准备工作。求职前首先要了解自己现在的状况,如了解当下的就业形势,知道就业信息收集的渠道,能够正确地处理就业信息,清楚自己的就业目标,树立正确的就业与择业观念,树立正确的求职态度。

2.利用学校教学资源的学习和锻炼来增强自己的素质。学校的就业工作机构健全、考虑周全、保障齐全。学校不仅成立了领导组织机构,开设了“就业指导课程”、各种讲座、培训,并提供就业招聘平台,还有专职人员的指导,心理社团和就业服务社团的协助。我们要动员学生积极参与,勇于实践,善于学习,增强自己的竞争力。

3.利用简历、自荐书来宣传自己。不要小看简历、自荐书的作用,在不了解的情况下,简历、自荐书是留给用人单位的第一印象,是就业的敲门砖。这是因为,简历、自荐书是按照一定的时间把个人的基本情况、求职目标、学习经历、工作经历、特长优势、求职意向清晰表达的说明材料,其制作水平反映了学生个人的综合素质,如审美能力、写作能力、学习能力及其他能力。制作时要注意外表要醒目,内容要真实,突出强项,形式要彰显个人风采。通过简历、自荐书的包装起到“外塑形象”的作用。但要注意简历内容是根本,创新只是一种形式,切不可本末倒置。简历的目标就是获得面试,能实现简历目标就是最好的简历。

三、帮助学生用行动来塑造自己

行动具体是指学生的求职礼仪和面试技巧。所谓的求职礼仪并非另有一套专门的礼仪,而是个人礼仪在求职过程中礼节礼貌方面的具体体现。礼仪体现了我们在社会生活中长期以来形成的交际交往习惯、思维定势和行为定势,体现在我们生活中最细微的举手投足之间,招聘者总是于最细微处观察和认定我们的礼仪层次,进而推断我们的修养。因此必须从

革,提高毕业设计质量,是高校实践教学改革需要不断改进和完善的课题。

摘要：毕业设计是本科教学环节中的重要部分,毕业设计质量的高低直接反映了高校的教学质量的高低。依据担任本科生毕业设计指导的实践经验,本文在分析本科毕业设计存在问题的基础上,探讨了提高毕业设计质量的一些对策。

关键词：毕业设计,质量,教学环节

参考文献

[1]黄世钊等.提高毕业设计质量的实践与探索.广西高教研究,2002,(3).

篇4：河北大学本科生毕业论文范文

摘 要 本文将从形式、内容、本质三方面对大学本科毕业论文的现状进行分析,然后从选择自由、形式创新、监督机制等方面提出了一些改进措施,以期中国高校本科毕业论文有新的环境和面貌。

关键词 本科毕业论文 学术造假 监督严格化

一、现状分析

1.形式死板

谈到毕业论文设计大家都知道各学校有专门的论文写作规范书作为参考,其中对论文的形式做出了各种死板的严格规定。(1)首先是虚伪的形式。在论文设计中,有一系列硬性的形式规则必须遵守。比如要求在整个论文创造过程中至少要与导师联系三次。尽管这三次见面所定义的稿件在本质上无明显的更新与区别,但是也得留下三次互动交流的痕迹。再如,论文提交时间、指导情况记录、评阅意见都作出统一的时间规定。更宽松的论文指导环境不能被许可,更充分的论文创造不能被鼓励,这些都和学术创新的宗旨有了太大的偏离。(2)其次是苛刻的规范。从标题设置到摘要关键字的字体设置、字数要求都无比精细。尤其是规定一定要有英文摘要,殊不知这些英文摘要都是网络在线翻译的,大多数句子都不通顺。这些神秘的貌似与国际接轨的特征完全成为了摆设,成了劣质的装饰毫无意义。过分强调格式似乎显得有点舍本逐末了,现在的实际情况是调整和规范论文格式的时间远远超过了写出一篇文章所用的时间。如此的苛责于统一的文本格式,无非是让学生更熟悉word的操作,但这些不应该是与学位挂钩的毕业论文关注的焦点。

2.内容贬值

文章内容无疑应该是最核心的东西,但是现在的本科毕业论文情况却令人担忧。(1)缺乏创新水平。当前本科生的论文,很少有自己的想法与见解也就更谈不上创新的元素。造成这个局面大概有两个方面的原因。首先是思想上不想创新。论文通过率影响毕业率,毕业率影响就业率,就业率又影响学校来年的招生率,招生率则涉及到学校的声誉与发展前途。一环连一环,环环相逼。在以招生率为生命线的高校,毕业论文的通过率自然不会低。因此学生普遍在思想上没有重视它,缺乏创新的动力。其次是能力上无法创新。本科生普遍没有学术创新的能力,当前的教育体质也不鼓励创新。英语四、六级证书及其它求职时含金量高的证书已经占满了学生课余时间,真正的学术理论创新他们就不可能有时间专注专研。本科教育本来也不是研究型教育,对学生的理论水平不应该有过多的要求。学生主要是学习基本的专业理论知识,形成宏观的理论认识,培养一点系统的思考问题的思维方式。(2)学术造假成风。如果说本科毕业论文缺乏创新水平可以找到开罪的理由但是学术造假岂能原谅。抄袭拼凑现象普遍,枪手交易繁荣。各种论文网等着为论文的需求者提供优质、高效、保密的代写服务,并且这些网站都设有标准的专业公司组织结构图,在学校校园各个角落也随处可见这种广告与传单。在大四找工作的同时有需要兼顾论文进度,所以很多同学就花钱买论文。

3.本质丢失

国家多年以来一直沿用的毕业论文制度,其本质是学生大学四年知识的总结与归纳。但是现在这个本质也正在逐渐丢失,无法实现学业的总结。(1)时间冲突,工作重要。本科毕业论文从选题到答辩的时间正是学生找工作的时间。但是论文设计的质量与找工作的好坏是零关系,论文不但不是找到得意职业岗位的砝码反而成为累赘。所以学生们普遍是以就业为重,论文能托就托、能混就混,能骗就骗。(2)选题自由,避重就轻。现在还有一种趋势就是学生选题时会选择那些在网上容易收集资料的题目,这样方便论文的完成。或许这些题目与他们四年所学关系不大,对实践的指导意义不大,但是为了交差他们会避重就轻,趋利避害。对学术的虔诚的忠心与敬畏之心早已丧失,毕业论文只不过是一种毫无意义、掩人耳目的仪式。

4.监管失效

要实现活动的有效性,监督考核机制的作用不可忽视。在本科毕业论文浑噩发展到今天的地步,必须指出教师的监督不够,学校的考核不力。(1)教师为师的困境。在学术创作中教师自己也未能有好的成果,甚至还有学术不端或者学术造假的经历,所以面对光天化日之下论文代理广告与枪手交易,面对移花接木的造假掺水论文,我们的教师选择了沉默与无言。因为他们自身也在这场学术论文的战争中陷入了职业与人格的困境。(2)教师为长的困境。教师作为一个看着学生成长成熟的长辈,当学生面临就业的巨大压力与困扰的时候,这些慈祥的长辈让他们顺利毕业拿到学历学位,希望他们从次有更好的开端。所以在明知错误的行为前,在荒诞谬误的文章前,他们容忍了这种无奈之后的欺骗,这种匆忙之间的妥协。因此在完全的“自由造假”环境中,毕业论文的偷梁换柱、移花接木就广泛传开,枪手交易市场空前繁荣。缺少了监督,行为的无序荡漾开去并形成风气,席卷大学校园。

二、对策研究

基于以上分析不难看出目前大学本科毕业论文无论从形式、内容还是本质来看,它都存在一系列的问题。当前中国要建设创新型国家,大学是培养创新人才的摇篮,所以我们必须将目光再次聚焦到大学及大学的教育制度。对于已经病入膏肓的大学本科毕业论文,现在是采取一些可行之术医治它的时候了。

1.选择自由化

采取自愿的方式,激励有能力并且愿意写论文的学术派,可以着重培养他们的学术思维与写作水平。对于创业为重的实践派则不必苛求毕业论文设计,他们更适合参加实习,找准自己的职业方向。愿意写论文的可考核他们的论文,不选择论文的同学则可以考核他们实习工作情况或者考核他们的自我认知情况。比如让学生写出在实习单位的成长经历,及职业选择倾向分析,或者让学生写出自己大学四年的感悟及对自身的认识与评价。这些东西写出来因人而异肯定是真实的,并且对自己的人生发展是有益的。

2.形式多样化

(1)横向上:大学生毕业论文考核模式从单一转向多元化,让毕业论文不仅仅只是一篇论文,而是包含着多项可以体现学生水平指标的一个考核体系。把学生平时的调查报告、刊发的文章、评论等纳入本科毕业论文考核体系,这样能减少、避免一些投机取巧的行为。其次,建立学生互助机制,鼓励学生成立研究小组,提倡团队合作完成较有意义和难度的论题,提高毕业论文质量。还可以倡导学生相互阅读,相互点评。让学生担当多面手:既是创作者,又是点评者。相互学习更能激发学生的学习兴趣。(2)纵向上:可以想法避开论文与就业时间冲突,给学生时间机会写出质量好点的论文。可以像日本的大学一样拉长论文实际的时间跨度,日本大学从大一进校开始就让学生关注自己感兴趣的问题,然后选择逐渐去学习所选择的课题,经过长时间不断的渐进的学习研究不断可以分散大四半年的压力还可以有更充分的时间精力聚焦在积极的课题从而做出有创新意义的成果。其次改革我国的人事制度,使我们的用人招聘等工作均放在第四学年下学期的六月以后进行,以保证大学毕业论文(设计)不受学生寻找工作的冲击和影响。

3.监督严格化

(1)对于学生的监督:可以采取指导老师负责制,如果学生的论文发现有学术造假行为,除了应该追究本人责任外,指导老师也要接受处罚。以此激发师生沟通过程中教师的积极性与责任性。指导老师负责制尽管让老师也承担一定的压力与风险,但毕竟人是有限理性的,因此还应该采取一定的硬件设施与之相配套同步监督审核。比如,将目前在硕士学位论文中使用的学术不端行为检测系统,以及盲评、盲检方法,引入到本科毕业论文之中,以减少抄袭,剽窃行为的发生。(2)对于导师的监督:成立导师工作监督机制。学校要定期检查导师的工作情况,同时制定学生权益保障机制,学生在面对导师很少指导或没有指导时,可以提出申诉。当然在这一系列严格的监督机制的后面也必须跟随一套严惩制度。只有大力打假并严惩不贷才能逐渐洗清污渍、扫清垃圾,还本科毕业论文一个优雅的名分。

参考文献:

[1]李莉."山穷水尽"与"柳暗花明"——探寻大学生毕业论文写作新思路.湖北民族学院文学与传媒学院.

[2]杨博.本科生毕业论文问题调查报告.

篇5：河北大学本科生毕业论文范文

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将面临求职找工作的挑战，这时候需要提前写好求职信了哦。你知道写求职信需要注意哪些问题吗？以下是小编为大家收集的本科大学毕业生求职信5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

本科大学毕业生求职信 篇1

尊敬的领导：

您好！

首先请允许我向您致以真诚的问候和良好的祝愿！非常感谢您在百忙之中审阅我的求职材料。来源:我是西北农林科技大学信息工程学院计算机网络应用专业的毕业生（实习），现在离开母校，即将踏入社会大学，心情是那样地兴奋又傍徨。我渴望一个新生活舞台，找到一个适合自己并值得为其奉献一切的工作单位。我来自一个充满温馨的家庭，父母让我从小养成刻苦耐劳、谦虚谨慎、热情待人、朴实诚恳的生活态度。在中专生涯，我刻苦学习，力求上进，一直凭着“没有最好，只有更好”准则为之奋斗，取得优异的成绩，奠定了坚实的计算机基础。我学过的课程有：Authorware、Office20xx、Photoshop、CorelDRAW12、VisualFoxPro、VisualBasic、电脑组装、网页制作等，曾获得“学习优秀生”。我工作认真负责，在班级担任生活委员，曾担任学生社团：编辑部长、文学社社长，被评为“优秀学生干部”的荣誉称号。我是一个爱运动的女孩，常常喜欢在课余的时候去打打球，所以我拥有一个健康的体质。

在激烈的人才竞争中，虽然我只是一名中专生,没有大学生的知识渊博，但我有颗真挚的心和拼搏进取的精神，愿为贵单位贡献一份自己的力量。虽然我刚从中专学校毕业，没有实际的工作经验，但我相信像贵单位那样重能力、重水平、重开拓，有远见的单位，一定能把能力、水平与经验等同视之。给新人一个显身手的机会，希望贵单位能给我一个机会，能考虑我，我迫切希望早日成为贵单位的一员。如我有幸成为贵单位的一员，将严格遵守单位的各项规章制度，发挥自己的聪明才智，开拓创新，创造业绩，以报答贵单位对我的信任！祝贵单位事业蒸蒸日上！此致敬礼

求职者：xxx

时间：20xx年8月28日

本科大学毕业生求职信 篇2

尊重的先生/小姐：

您好！我是湖北民族学院应届本科毕业生，专业是临床医学。明年6月我将顺利毕业并获得临床医学学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自负我在大学五年的学习情况会有助于我来应聘这些职位。大学五年，我努力学习各门专业知识，在校时各科测验均取得了精良的成绩。

实习期间，我积极主动学习，对于各科的常见多发病有了较深的懂得。特别是外科，曾在老师领导下主刀一次阑尾切除术，获得了带教老师的好评。我有较好的盘算机知识和利用能力，并于01年通过了全国盘算机等级测验（二级qbasic）的考核，现在正筹备参加三级网络技巧测验。我能熟练的进行windows 98操作，并能应用c，qbasic等语言编程，并能熟练运用offices软件。我具备英语的听说读写能力，于03年通过了cet-4。

在大学期间，我多次获得各项奖学金，发表多篇文章，还担负过班干部，具有很强的组织和和谐能力。很强的事业心和责任感使我能够面队任何艰苦和寻衅。我很盼望能加盟贵公司，施展我的潜力。

随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

此致

敬礼！

求职人：xxx

xxxx/x/xx

本科大学毕业生求职信 篇3

尊敬的领导：

您好！首先请允许我向您致以真诚的问候和良好的祝愿！非常感谢您在百忙之中审阅我的求职材料。我是西北农林科技大学信息工程学院计算机网络应用专业的毕业生（实习），现在离开母校，即将踏入社会大学，心情是那样地兴奋又傍徨。我渴望一个新生活舞台，找到一个适合自己并值得为其奉献一切的工作单位。

我来自一个充满温馨的家庭，父母让我从小养成刻苦耐劳、谦虚谨慎、热情待人、朴实诚恳的生活态度。在中专生涯，我刻苦学习，力求上进，一直凭着“没有最好，只有更好”准则为之奋斗，取得优异的成绩，奠定了坚实的计算机基础。我学过的课程有：authorware、office 20xx、photoshop、coreldraw 12、visual foxpro、visual basic、电脑组装、网页制作等，曾获得“学习优秀生”。我工作认真负责，在班级担任生活委员，曾担任学生社团：编辑部长、文学社社长，被评为“优秀学生干部”的荣誉称号。我是一个爱运动的女孩，常常喜欢在课余的时候去打打球，所以我拥有一个健康的体质。

在激烈的人才竞争中，虽然我只是一名中专生，没有大学生的知识渊博，但我有颗真挚的`心和拼搏进取的精神，愿为贵单位贡献一份自己的力量。虽然我刚从中专学校毕业，没有实际的工作经验，但我相信像贵单位那样重能力、重水平、重开拓，有远见的单位，一定能把能力、水平与经验等同视之。给新人一个显身手的机会，希望贵单位能给我一个机会，能考虑我，我迫切希望早日成为贵单位的一员。

如我有幸成为贵单位的一员，将严格遵守单位的各项规章制度，发挥自己的聪明才智，开拓创新，创造业绩，以报答贵单位对我的信任！

祝贵单位事业蒸蒸日上！

本科大学毕业生求职信 篇4

尊敬的领导：

您好，很荣幸我的简历能被您关注，感谢您抽空阅读！

我是一名XXXX年X月毕业的大学本科生，我叫XX，曾在大学期间担任学院各项干部工作，且成绩优异，得到了领导和同学们的一致好评，多次被评为院优秀干部，并在校期间入了党，在校实习期间，去了跟所学专业紧密相联的企业做过，在简历里有详细说明。

我出生在咱们美丽的XX省XX市，感觉家乡日新月异的变化，特别是经济的快速发展.身为一名党员的我特别知道，要努力的为家乡多做贡献，因此我选择了回家乡工作，努力实现自己的才能！作为一名已毕业的大学生，担负着建设祖国，建设家乡的重担，所以我特别希望能为自己的家乡做出自己的一份努力，希望能发挥自己的能力，为公司创造财富，同时造福于人类！

本科大学毕业生求职信 篇5

尊敬的领导：

您好！当您亲手启阅这份求职自荐信时，就是对我过去四年努力学习的检阅。当您最终合上这份简历，也许翻开了我人生的新一页。感谢您抽空垂阅我的自荐材料，我自信我不会让您失望的！

我是广东工业大学，数学与应用数学用专业的一名大学本科毕业生。在校四年里，修完了所有规定的学科，各学科学习成绩优秀！通过对本专业相关理论知识的学习，自己对专业知识有了系统的掌握和提升。平时除了对所开设的课程的学习外，还注重许多软件的学习，能够熟练操作办公自动化、Auto-CADpro-E，且在获得了CAD中级等级证书。

在校期间主要课程：高等数学、大学英语、现代制图、大学物理、工程力学、工程材料、公差配合与测量、计算机基础、机械加工设备、金属工艺学、电子电工学、机械CAD、CAM、机械设计基础、机械制造工艺学、电器设备与PLC、机械设备维修、数控机床加工编程、机床夹具设备等课程，开拓了我的思维，提高了我的内在修养。

作为21世纪的大学生，我没有只满足于校内理论知识的学习，自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动，经常走向社会理论联系实际，从亲身实践中提高自己的综合能力。我相信我自己能够适应今天社会激烈的竞争环境。

求职坎途，百舸争流；学业初成便要直面真正的人生，懂得真正的生活。自己内心因不经沧桑而不安，但我坚信：在一个精诚团结，锐意进去的集体中，在仁爱领导的明择和提携下，出谙世事的学子足以木可成树、兵可成将！我不敢断言我是最优秀的，但请相信我一定是最努力的。

在即将走上社会岗位的时候，我毛遂自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司。虽然，作为一名大学ZHIJIAOZIYUAN，我是一个没有经验的新手，但我可以用热情和活力、自信和学识，来克服毕业后生活和工作中的各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。最后,恭祝贵公司事业蒸蒸日上,祝您工作顺利！

最后，祝贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！

此致

敬礼！

篇6：河北大学本科生毕业论文范文

申请学士学位工作的有关规定

根据国家和省学位工作有关精神，以及我校学位办公室的有关规定，特颁发我校高等教育自学考试应届本科毕业生申请学士学位工作有关规定。

一、高教自考申请学士学位的资格

自学考试应届本科毕业生，具备以下条件者，可申请授予学士学位。

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有良好的品德。

2.通过高等教育自学考试，完成考试计划的各项要求，经审核准予毕业的本科毕业生，其课程学习和毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）的成绩表明确已较好地掌握本专业的基本理论、专门知识和基本技能，并具有从事教学、科研或担负技术工作的初步能力。

3.身体健康。

有下列情况之一的毕业生，不能申请授予学士学位：

（1）参加自学考试期间，受过法纪或行政处分者。

（2）经考试部门确认考试作弊者。

二、自学考试学士学位考试课程

根据国务院学位委员会的规定，成人教育本科毕业生申请学位必须通过学位主管部门组织的学位课程考试。我校自考本科毕业生学位课程定为两门专业课和一门外语。专业课考试科目由校学位办公室定；外语课定为英语，参加全国大学生英语四级等级考试，英语专业考生参加第二外语(日语)考试。

三、申请学士学位手续及注意事项

1.凡符合条件，且要求申请学位者，在参加论文答辩时，应填写学位申请表。

2.学位课程考试成绩合格，经校学位评定委员会审查批准后发给学士学位证书。

篇7：河北大学本科生毕业论文范文

申请材料的详细说明

1、每位学士学位申请者均需准备一份书面材料。从上到下按顺序摆放如下材料，用订书机在左上角订好（原件务必不要订进来）。

①学士学位申请表（必须是在我院网站提交学士学位申请信息后打印出的申请表）； ②自考毕业生登记表复印件（如果不交验毕业生登记表原件，则复印件上需加盖具有公信力的人事、组织部门红章）；

③自考毕业证书复印件；

④外语免考材料的复印件（如果外语不是免考的，则不用交）；

⑤身份证复印件；

★以上材料均需携带原件供审核，不带原件者做审核不通过处理；

2、请准备两寸蓝底证件照一张，以备突然出现需要报名参加学士学位英语考试的情况。是否需要报考学位英语，请见“关于南京大学自学考试学士学位授予对于英语要求的说明”；

3、外语免考材料主要包括以下几种：

①大学英语四、六级证书的原件与复印件（请同时提供参加大学英语四、六级考试时所属院校的毕业证书原件与复印件，或是参加大学英语四、六级考试所在院校教务处出具的带照片有红章的证明）；

②全国公共英语三级（及以上）证书的原件与复印件；

③英语专业专科（及以上）毕业证书原件与复印件；

④以上未列出的其它外语免考材料的原件与复印件；

篇8：河北大学本科生毕业论文范文

一、当前大学本科生毕业设计 (论文) 阶段存在的主要问题

1. 学生态度不端正, 对毕业设计 (论文) 理解不深入。

毕业设计 (论文) 是本科学习过程中最重要的实践环节之一, 是学生将所学知识应用于实践的一次“实战”演练, 其主观态度是决定演练成效的关键。目前, 很多学生对毕业设计 (论文) 持一种漠视的态度, 仅仅将其看作是毕业前需经历的一种形式化阶段, 而不是当作一个提升自身能力素质的训练过程来看待。

2. 师生比例失调, 教学硬件条件欠缺。

近年来, 随着高等教育从精英教育转向大众化教育, 我国本科招生规模逐渐扩大, 本科生数量空前增加, 造成师生比例严重失调。就目前高校而言, 每位毕设指导教师指导的学生多达6~10人, 还要保证每位学生的毕设题目或研究方向不能一样, 教师在指导过程中难免要力不从心。同时, 大部分指导教师是一线教师, 平时还要承担繁重的教学及科研任务, 完成一定的纵向及横向课题, 导致其对指导毕业设计 (论文) 的时间、精力投入不足, 无法很好地保证指导质量。

3. 毕业设计 (论文) 与就业、考研之间的矛盾。

毕业设计 (论文) 是实现高等教育培养目标的重要教学环节, 是人才培养计划的重要组成部分, 一般安排在第七学期课程结束以后和第八学期, 这个期间刚好是学生择业或考研的关键时期。近几年来, 就业形势严峻, 迫使多数准备就业的学生不得不把主要精力放在择业上, 这给毕业设计 (论文) 环节带来较大冲击。主要表现在:一是择业时间与毕设时间冲突, 第七学期后期、第八学期刚好是招聘单位的招聘高峰期, 很多学生一直忙于四处投简历、面试, 甚至跨省作业, 根本没有时间、精力投入到毕设环节中。二是用人单位面试时常常关注的是择业学生的考试成绩及其在校期间参加社会实践的经历, 根本不关注学生的设计 (论文) 质量 (当然学生的毕业设计还没有完成、也无从考虑) , 尤其是一部分用人单位往往让已签约学生提前进行岗前培训, 尽快熟悉企业的生活节奏, 这也让一部分同学根本无暇顾及自己的毕业设计 (论文) 。对于考研同学, 第七学期他们完全把精力放在了研究生考试复习上, 第八学期又要忙于复试环节, 因此很难把全部精力集中于毕业设计 (论文) 当中, 这种毕业设计 (论文) 与就业、考研之间的矛盾已成为当前高等学校中普遍存在的问题。

二、提高毕业设计 (论文) 对策

1. 提高学生对毕业设计 (论文) 工作的思想认识。

毕业设计 (论文) 的主要目的是进一步巩固和加强学生的“三基”能力训练, 培养学生综合运用所学知识, 独立完成课题的工作能力, 同时还要培养学生严谨、求实的科研作风和勇于探索的科学精神。要提高毕业设计 (论文) 质量, 首先要从提高学生的思想认识着手。在毕业论文的初始阶段, 就要做好动员、宣传工作, 让学生对毕业设计的重要性、紧迫性有一个清醒的认识, 同时, 还要让学生明确本专业毕业设计的流程安排, 如:编制毕设题目、选题、撰写开题报告、专题调研及撰写综述报告、完成外文翻译等, 以利于毕设学生合理安排自己的时间, 这些工作需要知道教师与学工部的密切配合。另外, 为了充分调动学生的工作积极性, 应设立合理的奖惩制度。

2. 适度实施校内外双向培养。

对于已经落实工作单位或想在校外进行毕业设计的同学, 学生可以持接收单位的正式邀请函向所在院系提出申请, 并与学生所在院系签订协议, 实行双向培养。这种情况, 接收单位必须落实一位经验丰富的科研人员担任指导教师, 完全按照毕设的操作流程进行指导, 同时, 要安排一位校内指导教师定期与校外指导教师联系, 检查学生的工作进度及质量, 并帮助解决毕业设计 (论文) 完成过程中的难点问题, 以确保毕业设计 (论文) 的质量, 这种校内外双向培养既减少了高校师生比例小带来的困境, 又有利于学生未来的职业发展。另外, 目前各个高校的保研率都较高, 对于保研外地的同学, 特别是去科研院所的, 可以将其毕业设计 (论文) 安排在相关研究院所, 这是一个双赢策略。

3. 全面强化对毕业设计 (论文) 教学的过程管理。

毕业设计 (论文) 环节包括选题、开题、中期检查、论文撰写、毕业答辩、成绩评定等一系列过程, 其中任何一个环节的疏漏都有可能会影响到毕业设计 (论文) 教学的质量, 因此, 必须将严格的管理贯穿于整个毕业设计 (论文) 教学过程。 (1) 选题是毕业设计 (论文) 工作的基础, 毕业设计 (论文) 的选题既要充分体现教学计划要求, 利于巩固、深化和扩充学生所学知识, 又要难度适中, 确保学生在教学培养计划规定的时间内顺利完成毕业设计 (论文) 。一般来说, 应该在毕业设计 (论文) 前三周公布毕业设计题目, 保证学生充分地了解毕业设计 (论文) 并进行双向选择。当然, 为了确保毕业设计 (论文) 课题的实用性及创新性, 题目最好来自生产科研第一线, 并与指导教师科研项目相结合, 这样, 既有利于激发学生的学习兴趣和创新意识, 使学生受到实际锻炼, 又能为指导教师的科学研究服务。 (2) 开题、中期检查及论文撰写阶段对激发学生创新意识非常重要。此阶段要充分利用实验室现有的条件, 结合毕设题目, 让学生自己查阅文献、翻译文献、设计实验内容, 安排实验进程 (教师参与指导, 研究生协助指导) , 并且自己总结实验得失。这样才有利于激发毕设同学的科研兴趣, 增加其学习的积极性、主动性和创造性。 (3) 答辩考核与成绩评定是毕业设计 (论文) 过程的最后环节, 一定要严把质量关。一般应坚持学生成绩由指导教师评价、评阅教师评价和现场答辩三部分成绩综合评定的原则, 对未达到毕业设计 (论文) 环节基本要求的学生, 成绩评定应给予不及格, 要求学生重修毕业设计 (论文) , 重新答辩, 以确保毕业设计 (论文) 评定工作的严肃性。

本科毕业设计 (论文) 是高等学校对本科教育成果的一次综合性全面考核, 是培养大学生的创新能力、实践能力的重要环节, 在培养大学生追求真理、系统进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有重要作用, 同时, 本科毕业设计 (论文) 也是认证高校学生毕业资格与学位资格的重要依据。因此, 做好毕业设计 (论文) 教学对培养高素质人才具有非常重要的意义。尽管目前我国多数高校中的毕业设计 (论文) 教学还存在一些不尽如人意的地方, 但是只要从提高学生思想认识、强化过程管理入手, 借助学校、指导教师及学生的共同努力, 相信高校本科毕业设计 (论文) 质量一定会不断得到改进和提升。

摘要：本科毕业设计 (论文) 是检验大学毕业生质量的重要依据和标准。本文首先分析了目前高校本科毕业设计 (论文) 教学中存在的主要问题, 然后从提高学生的思想认识、实施校内外双向培养及强化毕业设计 (论文) 的过程管理等三个方面提出了提高本科生毕业设计 (论文) 质量的对策和建议。

篇9：河北大学本科生毕业论文范文

【关键词】大学本科；土木工程；毕业设计；改革

大学本科土木工程专业的学生，在做毕业设计时，需要综合应用平时在课堂上学到的专业知识，还要定期接受教师的指导，对毕业设计进行不断的改进与优化。毕业设计是考验学生学习成果的有效方式，在很多本科院校，毕业设计的时间比较短，而且有的指导教师缺乏 实践经验，学生缺乏创新能力与独立思考的能力，降低了毕业设计的效果，影响了学生毕业工作的适应能力。本文对大学本科土木工程专业毕业设计改革的措施进行了介绍，以供参考。

1、大学本科土木工程专业毕业设计存在的问题

1.1毕业设计投入时间过短。大学本科毕业设计的时间一般是在大四的下半学期，由于很多学生此时都在实习，做毕业设计的时间并不宽裕，学生需要每天出去面试找工作的时间，有的学生还想继续考研深造，还需要安排时间复习，通过研究生面试，还要准备复试，这花费了大学生较多的时间与精力，所以真正投入毕业设计的时间并不多。

1.2指导教师的实践经验不丰富。在很多大学中，授课的教师都是刚刚毕业的硕士或博士，虽然教师有着较多的科研成果，但是工作经验并不丰富，没有经历较多的培训，在指导毕业设计方面存在经验不足的问题，教师在实际指导时可能过多的停留在课本知识上，在实践方面能提供的意见也不多。还有个别教师也忙于自己的科研工作，对学生毕业指导的热情并不高，降低了大学生毕业设计的质量。

1.3学生缺乏创新及独立思考的能力。一些大学生受到传统应试教育的影响，独立思考的能力比较弱，而且没有培养出创新的意识，在毕业设计时缺乏创意，很多设计都是千篇一律，在遇到问题时，学生并没有积极思考或者查阅相关文献资料，多是直接求助老师。

1.4过于依赖计算机。计算机技术在不断发展，利用计算机技术可以减轻人们的劳动强度，现在很多大学生都存在过度依赖计算机的问题，很多软件专门是帮助大学生做毕业设计，虽然给大学生带来了很多便利，但是学生往往直接得到结果，中间的过程被省略，学生缺乏基础的理论知识，而且对结果的产生并不了解。

1.5答辩考核制度不健全。在做毕业设计时，学生需要进行答辩，答辩的时间在10-20min左右，由于时间比较短，其实并不能真实反映出学生的学习成果。也有的学校为了给学生创造更多实习的机会，省去了学生的答辩，这给了一些学生可乘之机，降低了学生对毕业设计的重视程度。

2、大学本科土木工程毕业设计改革措施

2.1提早布置毕业设计任务。土木工程专业在安排毕业设计的时间时，可以安排在大四的上半学期毕业实习刚开始时，让学生带着毕业实习的任务去实习，这可以给学生充分的准备时间，使其在遇到问题时，更加自主、自觉的查阅资料，而不是为了方便快速而直接寻找答案。教师在指导时，可以多安排一些实践，使其通过现场的实际观察，提高毕业设计的质量。

2.2提高指导教师的水平。为了给学生提供专业的指导，教师一定要具有丰富的经验，可以给青年教师多提供实践锻炼的机会，提高专业水平和实践能力，也可以安排团队指导，团队中不但有刚毕业的教师，还有具有较丰富工作经验的教师，这样才能在指导工作中做到面面俱到。有条件的情况下，还可以与设计院联合指导，这样可以有实践经验更加丰富的人员对学生毕业设计进行指导。

2.3提高学生的创新能力。大学教育应该更加重视对学生创新能力以及独立思考能力的培养，在做毕业指导时，教师应充分调动学生的积极性，在遇到问题时，应积极的查阅相关资料，或者找其他同学一起讨论，从而培训学生科研素质。学生在设计与思考时，可以做出更为详细的设计说明。在答辩时可以有更多的论据来证明自己的观点。教师应鼓励学生多思考、多讲，不要怕说错，一定要具有创新的思维方式，这样才能提高学生的综合素质。

2.4保证毕业设计内容的丰富性。毕业设计与答辩是考验学生综合素质以及学习成果的有效方式，教师应多鼓励学生做到毕业设计内容的丰富性和多样化，学生利用计算机技术可以节省较多的时间，但是不能过于依赖计算机。教师还可以为学生多安排一些设计任务，学生在寻找资料的过程中，可以学到更多与专业相关的知识。土木工程专业是一项专业性较强的工作，学生应做结合实际工程案例，检验自己在课堂上学到的知识。教师可以联系相关实习单位，为学生做毕业设计提供更多的资料与机会，从而保证设计方案内容的真实性以及丰富性。学生可根据自己的兴趣、就业方向等选择一项内容详细设计。

2.5加大管理力度。毕业设计是本科生考核内容的重要方面，因此，学校在这方面应当加大管理力度，出台相应的文件，明确规章制度。对于指导教师，应严格考核指导时间和次数，限制教师指导的学生数量，确保设计成果的质量；对于学生，应当使其认识到毕业设计的严肃性和重要性，建立淘汰机制，成绩不合格的学生应采取延期毕业答辩等措施。

3、结语

通过本文的分析可以看出，当前大学本科土木工程专业中，毕业设计存在较多的问题，学生投入毕业设计的时间并不充裕，而且缺乏专业的指导，相关机制不够健全，给了很多学生可乘之机，学校无法真实考核出学生的学习成果，这不利于提高学生的创新能力以及实践能力。为了提高学生的综合能力，学校需要重视毕业设计这项任务，提高教学的指导能力，并且在平时的工作中多积累教学指导的经验，这样才能为社会培养出更加优秀的人才。

参考文献

[1]薛彩霞.本科毕业设计（论文）存在问题及质量控制措施[J].高教论坛，2011，（11）：56～58.

篇10：毕业本科生代表发言稿（范文）

毕业本科生代表发言稿

发言人：金怡

各位领导、老师、同学们大家好，我是来自2011级社会学的本科生金怡。今天很高兴作为本科生的毕业生代表，在此发言。

接到这个任务时，我很激动也很紧张，一则是，因为我代表与我一起毕业的本科同学在此发言；二则，因为我以为我的大学毕业典礼才可称为我的“成人礼”，所以这次演讲对于我，不仅意味着对于过往的总结，同时也是一种”成人”的宣言。

几天前，我看到了友系系主任刘擎

教授在政治系毕业典礼上的演讲，他说，大学最重要的一门功课是自我探索、自我发现，因为人生中重要的理想，价值观，性情，品格和风格——大概都是在大学中初步完成的。大学的经历，塑造了我们，并勾勒出人格的轮廓。正如刘擎老师所说的那样，当我回首大学的时间，发现其中充满了令我感动的时刻。

一个月之前，我完成了我的毕业答辩。作为大学四年最重要的成果，相信每一位同学都为此付出了许多努力——最初收集资料时，不断质疑自己的选题，反复修改论文题目；写作时，方知书到用时方恨少，一边绞尽脑汁地按照大纲扩充，一边时时提醒自己写作的“八股”规范；战战兢兢地和老师说了自己的思路，她的一番点播，令人豁然开朗，同时也意识到自己思考中的诸多不足；等到初稿完成，又经历不断的否定和修改中才真正得到了最后的终稿。幸而最后能够自信地向答辩老师们递上成稿，详述想法，并大言不惭地说依据——没错，这就是我潜心调查，不辍阅读并充满了自己思考的成果，也是四年的学习、积累的证明。

一年之前，我完成了第一次田野调查（即在此基础上，我完成了我的毕业论文）。即使当时壮志雄心，但事实上收集的数万字的材料，可用的寥寥无几，且缺漏了许多基础性的地方知识。默默坐在上海的家中，我感到深深的挫败感，也才深刻地认识到，书本所写的，老师所传授的，都只是”纸上得来终觉浅”，没有真正地实践过，一切都只是空谈。

大二的下半学期，我旁听了对我影响颇大的公共选修课——历史系唐小兵老师的《二十世纪口述史与回忆录》。在这里，我第一次发现，由于宏观的历史叙述，我们往往会被历史倾轧而“沉默”，但每个人的身上却深刻地烙印着历史的痕迹。同时，这节课还教会了我一个词——情怀，当把我们的生活在空间、时间坐标轴上进行延伸，触及更遥远的人和社会，能够更易发现自己内心的感动

和高尚。也是在这个课堂上，我意识到，社会学专业的学科背景能够帮助我深入地抓住记忆、情感、个人、社会、历史、国家等等这些关键词他们之间的联系。于是，对于知识的探索，逐渐成为对于生活世界的探索，并借助社会学的思考来寻找答案。

同一年，我经历了大学以来第一次通宵复习——大二时，为了准备《西方社会思想史》，在寝室中和室友互勉通宵复习，努力把每一道题目的答案用心背下来，顺便彼此互相猜题。但遗憾的是，前一晚的复习没有一点用，因为第二天的面试一个题目都没有用到。有人说，大学里一定要逃一次课，这样你的大学才完整。那我在这儿还得加一句，大学里也一定要为考试通宵一次！因为只有通宵过的大学经历，你才能知道大学中应有的学习态度，以及如何尽早安排复习。

不知道多少同学在初初进入大学时，抱着得过且过的心态，但我想说，当大一面对陈赟老师的——《中国社会》这门课程时，我就放弃了这个念头。允许我在此，感叹一句，对于当时年少无知的自己来说，那门课，现在回忆起来，大约可以套用一句——简直是智商的碾压。无数知名理论，无数大佬，即使四年之后，依旧可以拿着陈老师的课件仔细品味一遍，然后默默低下头，掬一把泪。但也由此，开启了我对于社会学的好奇。

回忆到了这里，似乎走到了大学的开始，但希望大家借我一些时间，因为我想再把时间往前推移一些，我第一次对大学的毕业典礼或者说，大学，有一个模糊的印象，大约是4年前，我第一次看到乔布斯在斯坦福大学毕业典礼上的演讲。他在演讲中分享了一个故事——关于因果联系——You can’t connect the dots forward, You can only connect them looking backward.就像在雪地中行走，踏下每一步并不知道前景如何，而只有当你回头时，才能看到雪地

中连成线的脚步印，看到途经的风景，路过的行人……当我回顾我的大学之路，恰似走在雪地中——即使前路是一片空白，但当我回首时，大学中充满了令我记忆深刻的瞬间，远比刚才所说的多的多，这些瞬间并不是伤心、痛苦、快乐这些简单的情绪，而是感悟或者说，成长的瞬间。因为在此，我收获了谦卑，收获了努力，收获了如何思考人生以及做一个有价值的人，但最重要的是，在这里我逐渐收获着一个“成年人”的我。

今天，离开大学的本科生活，我们将各奔东西，也许不是地理上的分别，但我们已然朝着将要成长的方向飞奔而去。前方是花园也是荆棘，前方是大海也是深渊，前方是星河也是迷途，这兼具希望和风险的未来，已经从脚下开始延伸。也许我们会在激浪中被拍打，然后被荆棘划伤，又在繁华中迷失，但是时光推着岁月，只有抬头向前才能走完孤独的旅程。最后，希望各位与我自勉——认识现实、融入社会，犹如在雪地