春天的小溪

2024-06-22

春天的小溪（通用20篇）

篇1：春天的小溪

春姑娘踩着轻轻的脚步，悄悄地来到了我们身旁，小溪变了，大地也变了，一切都变得充满了春天的气息。

清晨，水面倒映着灿烂的白云，像浮动的彩色飘带。清风缓缓吹来，水面浮起一层层鱼鳞般的波纹。倒映在水面上的花影树影，一会儿分散开来像是跟朋友说再见后慢慢离开。当水波平静时，花影树影凝固不动，好像是有人把青山绿水全部运到了水中一样。让人感觉到水下仿佛也有一座城市，也是那么的美。

晚上，小溪清亮清亮的，几乎看不到水在流动，只听得到小溪在一旁静静地歌唱着那古老的小夜曲。月亮悄悄地落到溪水中来洗个澡，小星星们东张西望地在为月亮放哨，还急得眨隐藏在春天中的小溪，很美丽吧！

篇2：春天的小溪

溪水缓缓流淌，唱出一首轻柔的歌。柳树抽出嫩芽，优美的身影倒映在水中，看到她那飘逸秀美的长头发，我情不自禁想到了一句古诗：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我拾起一块石头打起了水漂，一个个浪花溅起，像水晶一般晶莹透亮，只可惜它马上就消失了，泛起一阵涟漪，柳树的倒影若隐若现，变得朦胧起来。

一阵春风吹过，我闻到了清醒的泥土香，还有各种花的香。小草，花朵，还有那柳树的长头发都随风跳起了舞。嘿，你看那儿——那是几棵桃树，一片片娇小的绿叶从枝条探出了头，四处张望，桃花绽放，害羞的站在枝头。树枝上停着一只漂亮的小鸟，蓝绿相间，鸟啄鹅黄，羽毛在阳光的照耀下显得特别耀眼。哇，它唱起歌儿来了，清脆悦耳，跟清风流水应和者。如此美景，恐怕只能用“静，美”二字形容了。

篇3：哭泣的小溪

“咦,是谁在咳嗽哇?”不远处一只正在电线杆上嬉戏的小鸟问道。“咳——小鸟 , 是我。咳咳——我是小溪。咳咳——”我有气无力地回答她。

“小溪姐姐,你怎么啦?怎么病得那么严重呢?是谁把你害成这样的呀?我去帮你报仇!”小鸟生气极了,一身漂亮的羽毛直抖动。

“唉,你的这份心意我领了。谢谢你!但是,咳咳——你是无能为力的,因为他们就是无恶不作的人类。”

“人类?他们怎么会伤害到你呢?”

“说来话长啊!小鸟,你尽量离我远些,小心我把你给传染了。咳咳——”

“在很多年以前,我还是一条清澈见底的小溪。可不知从什么时候开始,人类修建了一家工厂,接着第二家、第三家……后来,那些工厂里都有好几根管子,不停地排放出臭气和污水,慢慢地,我变成了现在的一摊死水!人类太可恶了!咳咳——我说完便偷偷地抹起了眼泪。

“人类真是太可恶了!我们必须得惩罚他们。”

我们俩一起想办法,终于想到了一个好办法:就是去告诉我的奶奶——大海,也就是海神。

因为我现在是一摊死水,所以这个重要的任务只好交给了小鸟。小鸟跟我道别后就立马上路了。她用尽了吃奶的劲飞翔,渴了喝点露水,饿了吃点野果,还要躲过天敌的追捕。历经千辛万苦,飞了几天几夜,终于飞到了我奶奶——海神的住处。

小鸟把我的处境告诉了奶奶。奶奶被激怒了,因为居然还有人欺负我。奶奶叫上了她的好朋友地神、雨神和太阳神,一起为我报仇,把人类折磨得痛苦不堪。连续几年来,发生了好多次的海啸、地震;有些地方干旱、有些地方闹水灾。人类被折腾得人心惶惶,害怕哪天又有什么更大的灾难会降临到自己头上……

篇4：家乡的小溪

春天，树木抽出绿色的枝条，小溪里的小鱼跃出水面，又跳到水里，溅起层层波纹，好像在说：“快下水来玩吧!我等不及了。”这时，小伙伴们欢快地跳进水里，跟小溪一起玩耍嬉戏。

夏天，树木长得更茂盛了，小伙伴们把鸭子赶到了小溪里。鸭子们在小溪里玩耍，嬉戏，也想让自己变凉快一点。我看见有只母鸭子，背上背了一只小鸭子，走在一个弯道上，一不小心，小鸭子掉进了水里，在水里翻来覆去着，这时小溪好似在说：“你不用怕，有我呢！”

秋天，秋姑娘来到这里，把这里变成一片金黄，几条树叶船在小溪上飘荡。我仔细一看，原来是刚刚跟树妈妈告别的树叶宝宝，它们做好了充分的准备，准备远航。秋姑娘为什么把它们变成能干的树叶宝宝？因为它们长大了不能再依靠妈妈了。

冬天，大地对冬姑娘说：“该你出场了！”于是，冬姑娘撒下一片片雪花，顿时大地穿上了雪白的棉袄，小溪也变得像天使一样美丽。小溪上面的雪花很快地消失又很快地出现，好像在跟我们捉迷藏，一下躲这儿一下躲那儿，又好像在说：“你找到我了吗？你来找啊！”

瞧！我家门前的小溪是不是很美啊？

指导老师：胡嫩寒

篇5：春天的小溪作文

温暖的阳光照在了我的床上。我脱下了棉袄，换上了薄薄的衣服，我走出家门到外面散步。听，是什么声音像一串铃铛，清脆悦耳，我顺着声音循去。走着走着，不知不觉我就走到了小溪旁，小溪的景色让我想到了朱熹的《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

小溪如一条强壮的巨蟒向前爬行，我看了看湖水，发现自己的影子正映在湖面上。湖水清澈见底，圆溜溜的鹅卵石可爱极了，我用小石头打着湖面，那些虾兵蟹将都被我吓跑了。

河边长着一棵棵叫不出名的苍天大树和一棵粗壮的桃花树，桃花树上面开满了粉色的桃花，有一些桃花果包着一颗小小的桃子，像妈妈保护着自己的孩子。

岸边缀满成群结队的小花，这些花有红的、黄的、粉的、紫的…。大朵的、小朵的、单瓣的、复瓣的…。美丽极了。花瓣上那一闪闪的小水珠，就像从天上掉落下来的兴兴，还有的像一眨一眨的小眼睛。

篇6：描写春天小溪的段落

温暖的春风吹化了残雪，吹绿了树枝，吹蓝了天空，吹得河水也泛起了笑窝。在这个阳光明媚万物回春的季节里，小编整理了一些描写春天小溪的段落，一起看看吧

描写春天小溪的段落1

1、小溪，家乡的小溪是变化多端的到了夏天，早晨的水面上金银透澈，看着水面上，漂着小小的鱼儿，嘿，他们在游泳中午的小溪，红彤彤的，下面还有着螃蟹和虾子把一片叶子拿来当“太阳伞”呢！傍晚的小溪更美了，晚上吃完饭，我们就拿着凳子在小溪旁边坐着，看着小溪，哇！小溪在对我们笑呢！

2、小溪，家乡的小溪是美丽的！到了春天，水面上，鱼儿们欢快的游着，看着鱼儿游的样，就是好久没有这么开心了水底下，虾子正在摸他的胡子呢！看看胡子有没有污点，好看不从石头下出来的螃蟹妈妈，带出了自己可爱又透明的小宝宝，小宝宝们自力更生，离开了妈妈的怀抱，只有每年冬天才能回到妈妈的怀抱，可到了春暖花开、万紫千红的春天，小宝宝们又要离开妈妈的怀抱了，可真舍不得

3、小溪从大山里走来，时而急，时而缓，一路欢歌流过我的家乡它清澈见底，你可以看到溪底花花绿绿的鹅卵石，有时还能看到成群结队的小鱼

4、小溪就像是一条玉带，飘荡在青山之间，座座山上的树是绿的，到了开花的季节，各种各样的花将大山点缀的多姿多彩，同时也给小溪平添了一幅幅浪漫的背景，远远望去，那溪水，仿佛是从画里流出来一样，要是到了气候多变的季节，小溪就更具魅力了

5、小溪旁边是茂密的树林春天的时候，树木刚刚长出一些嫩叶，两旁的花和草也都长出来了，像给小溪编了一个朴素的花环嫩绿的树叶倒映在水里，溪水变的更绿了，绿得可以挤出水来

6、小溪上有一些大石头，有的像床、有的像摇篮、还有的像乌龟……最有趣的还是在一块大石头上有一个脸盆大小的洞，里面是别有洞天啊!只要钻过这个洞，你就能看到一些美丽的.花、草、树木和一些奇形怪状的石头石洞里有一张石床，上面平坦的很，周围还有一圈花和草，美丽的可以和孙大圣的水帘洞一较高下!

描写春天小溪的段落2

1、小溪的水长年不涸，一年四季唱着那和谐悦耳的歌曲，温柔而欢快地流着。

2、小溪从两山之间的小比之中流出来，落在一块天然岩石的峭壁上，发出清脆悦耳的声音当她溅落在石块上的时候，远远望去，仿佛是一大滩水银，受了一种奇妙的压力，变成细细的水花。

3、融化的冰水把小溪弄醒了，它充满活力向前奔腾，喧哗着把春天来临的消息传到四方去。

4、小溪的春天，富有诗情画意。春光明媚的天气，溪旁的鲜花五颜六色，几柱婀娜多姿的柳树姑娘在梳理自己的长发，有的头发在水面上玩耍；水清澈见底，鹅卵石一块块躺着睡觉；几十颗白杨树巍然屹立，想一个个威武的将军；蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花丛中采蜜……

5、春天里，小溪在阳光的照耀下，波光粼粼，仿佛绸带上镶嵌了亮晶晶的宝石。溪水叮叮咚咚唱着欢快的歌儿，跑向远方，热闹极了！

6、小溪就像是一条玉带，飘荡在青山之间，座座山上的树是绿的，到了开花的季节，各种各样的花将大山点缀的多姿多彩，同时也给小溪平添了一幅幅浪漫的背景，远远望去，那溪水，仿佛是从画里流出来一样，要是到了气候多变的季节，小溪就更具魅力了。

7、突然，在我耳边的溪水渐渐变得更清晰，慢慢的，这美丽的河水仿佛流进了我的心灵，流便了我得全身，浑身有一种说不出得舒畅。绿波一层一层的向我涌来，冲的我轻飘飘的；河水是那么清，那么纯，让我忍不住想伸手抚摸。

8、小溪水悠哉悠哉地流着，“叮咚”作响，弹唱着欢畅的乐曲。

9、清晨，太阳露出红红的笑脸，映红了碧绿的溪水。溪两旁的杨柳，轻轻地舒展着柔软的枝条儿，随着春风的飘拂，轻抚着溪水。在这时，我喜欢静静地在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，潺潺流水声伴着我琅琅的读书声。

10、一条小溪涓涓地流着，被月儿打扮得像条银带，还闪呀闪的，也许它也感到了这夜的静态美，便无声地舞动着腰肢，跳起不歇的舞。

11、峡谷中的溪水真像长出了翅膀，飞上山头，变成千百个大喷壶，浇灌着一片片庄稼。

12、春天的小溪真美丽！天气慢慢的暖和了，小溪也充满生机。哺育着家乡的一草一木，一天又一天，一年又一年。她还是默默无闻，无私的奉献。

13、小溪晶莹碧透，像是一条飘动的绿绸。

14、香溪源头，奇峰竞秀，林海深处，云游雾绕，林间奇花异草竞相开放。溪水从峡谷石缝中流出，初出无声，在两丈处骤然增大，激石拍岸，势若游龙。顺峡谷咆哮而下，薄雾茫茫，笼罩河谷，潺潺水声与鸟声共鸣。两岸苍松劲柏荫浓，爽气扑面，四季风景迥异，各具情趣，唯有夏天最为壮观。

15、沙滩边的小溪，叮叮当当地向前跳跃着，像一根银线，缝拢了沙滩和两岸。

篇7：春天的小溪写景作文

这是一条清澈的小溪，它蜿蜒在树丛中。透过溪水看，会发现里面有许多小鱼。寒冷的冬天过去了，暖和的春天来到了，小鱼们自由自在地在水里游来游去，还吐着小泡泡，仿佛在说：“春天啊春天，我们盼了你好久啊!”

小溪的两旁满眼都是春天的景色。柳树垂下翠绿的“长发”，随风摆动，它们摇着头，念着诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”桃花展开粉红的笑脸，散发着香气频频点头;洁白的`玉兰花更是朝着蓝蓝的天空歌唱……这一切都为这条弯弯的小溪增加了色彩，让人心醉!

沿着溪边的小路往前走，一座别致的小桥横跨在小溪上。这是一座小拱桥，我不知不觉走上桥，站在桥上再来欣赏着这春天的杰作。前方有几片“彩云”吸引了我，那是什么?原来是几株盛开的樱花，它们互相依靠在一起，粉的白的花好似一片片漂浮的云，漂亮极了!樱花树下有一座小亭子，亭子中间有棵高大的古树，现在它也发出了点点嫩芽，真是“老树新芽”啊!人们在亭子里休息聊天，呼吸着春天的气息。

篇8：可爱的小溪

春天,溪水解冻了,远远的就能听到“叮咚…叮…咚”的乐曲。水里的鱼虾时不时地探出头来,嘴里还吐出泡泡,像一颗颗晶莹剔透的珍珠,真想把它们捧在手里,揣在怀里,但我怎么忍心破坏鱼虾们的“快乐天堂”呢?

夏天,太阳高照,一阵微风吹过,小溪旁边的杨柳树倒映水中摇曳着,正如一位位亭亭玉立的少女在梳妆打扮。

秋天,金黄的树叶轻轻地落在溪流里,几只蚂蚁坐在叶子上顺水流飘荡,有的嘴里还叼着食物、有的在互相嬉戏,惬意极了。

冬天,气候转冷,天寒地冻,雪花飞舞,小溪水被严厉的“冬奶奶”冻住了,水面上结了厚厚的冰。村里顽皮的小孩充分利用大自然赐予的“溜冰场”乘机来个花样百出的溜冰舞,玩得小脸通红,小手冒汗,大家个个兴致盎然。

家乡的小溪一年四季尽显不同风采,给村里的大人、小孩带来无穷的乐趣,我爱你,可爱的小溪!

篇9：小溪的歌唱

路边的小草说：“留下来吧！这里有温暖的阳光！”

小溪摇摇头：“我要去远方，我要实现我的愿望！”

树上的小鸟说：“留下来吧！前面一片漆黑，危险啊！”

小溪摇摇头：“我要去远方，我要让生命动情地歌唱！”

浅浅的小溪向前流着，阳光慢慢地消逝在身后，前面是一望无际的、黑暗的树林。小溪一点儿都不害怕，它唱着响亮的歌，勇敢地向前流去……

一块坚硬的石头挡住了它的去路，巨石劝阻道：“你还是别再往前了，前面有多艰险，你根本无法知道！”

小溪轻轻地绕过巨石：“我要去远方，艰险对于我来说，就像清晨的风一样，轻轻地来，最后还会轻轻地溜走！”

巨石不再说话了，它的心里充满了忧思！

小溪向前流着，一棵老树把树根伸过来，说：“孩子！别再往前流了，这里的环境真的不错，我已经在这里生活多年了！”

小溪伏下身子，鉆过老树根，笑着说：“谢谢你，我要去远方！”

老树摇摇头，它的叶子在风中发出“别去”的声音。

就这样，小溪怀着美好的愿望，继续摸索着前进。不知道过了多少个日日夜夜，远处突然出现了一片明亮的光，借着风的力量，小溪快乐地向它奔去。

明亮的光变得越来越大，越来越大……原来，这是一个山洞的出口，出口的下面，是一个大水潭。小溪欢快地一跃而下。“这瀑布真的很漂亮呀！”看着从洞口奔流下来的小溪，游客们一边赞叹，一边高兴地举起了手中的相机。

小溪开心地笑啦！溅起了朵朵水花，它们欢腾着，为小溪鼓掌欢呼！

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小溪奔流着，阳光不能挽留住它，黑暗和绝望阻止不了它，因为它相信：只要坚定目标，勇往直前，就一定能实现自己的愿望！

篇10：春天的小溪

溪水很静，静得就像一面镜子，溪水很绿，绿得就好像一块碧玉。溪边的杨柳摆动着婀娜多姿的身姿，甩动着光滑翠绿色的长发，正对着“镜子”欣赏着自己的美丽呢。

春天，春风拂过，河边的杨柳抽出新的枝叶，母鱼在溪里撒下许多金色的鱼卵。我坐在溪边的木桩，拿起笔勾勒出一幅春景图：溪边杨柳依依，鱼儿在水中嬉戏打闹;小虾摆动着触须在水中骄傲地走来走去，似乎自己是一位威武的大将军……我凝望小溪，凝望这满溪春色。

夏天，溪边的树木越发茂盛，溪中倒映着蓝天白云与陆地上的花草树木，似乎是面镜子倒映着世界的美好。我坐在草地上，笔尖一动，流泻下此刻的感受：淙淙流水中，蓝天白云、花草、树木、小鱼小虾。各种生命好像在用自己的方式为春天送别，为夏天欢呼。我凝望小溪，凝望夏日的生机勃勃。

秋天，溪边的果树结满了累累果实，小溪总是用渴望的眼神看着果树，努力发出更大的声响，将果子震落。我坐在溪边的石头上，对大自然诉说它创造出的美丽奇迹：枝头的累累果实压弯了果树的腰，但它们拼命挺起腰杆，骄傲地扬起头，诉说着它的果实比别的树大，我凝望小溪，凝望着这满溪秋意。

冬天，小溪已经结了一层厚厚的冰，冰下的小鱼小虾显得格外精神，给荒凉的冬日增加一丝生机，溪边梅花早已开放，散发出阵阵清香……我坐在木桩上向北风诉说它吹出的美丽，结冰的小溪散发出一种冷气，一片白茫茫的世界衬托得梅花格外显眼。我凝望小溪，凝望这满溪冰凉。

篇11：春天的小溪小学生四年级作文

春天的小溪闪着银光，好似绣着珍珠的水晶丝带，在暖和的太阳下，舞动着“银带子”把寒冷的一冬流走了。小鸟为它唱歌，太阳公公为它披上了阳光衣裳，调皮的小溪蹦起来，凉爽的小水珠洒向芽苗儿，让它们贪婪的吸收着清爽的水珠;洒向桂花树，桂花树对着小溪甜蜜的微笑，为小溪洗了个花瓣澡，小溪开兴极了!

溪水冲刷着溪边的鹅卵石，“叮咚叮咚”，奏响了快乐的交响曲，呼唤溪边的孩子们，过来与它跳舞。小孩子们提着篮子，赤着脚，踩着水花儿，拾起一块块奇形百态、五彩缤纷的鹅卵石，放在阳光下，显出了白光，更好看了!春天的柳树吸着小溪为它准备的甘露，枝头鸟儿唱起歌来。现在，你知道小溪要带给我们什么了吧?你亲自去问候小溪，你将会听到小溪送给你的春天的祝福语的!

篇12：春天的小溪小学生四年级作文

我是个欢快的小溪，也是一个充满歌声的小溪，更是一个四季多彩的小溪。

春姑娘伴着我“哗哗”的流水声，来到我的身旁，可爱的小草不知什么时候透出了它的小脑袋，小花儿也不甘示弱，它穿着漂亮的衣服蹦了出来，连河边的柳树姑娘也梳理梳理了它那翠绿的长发，春天正在开一场化装舞会呢!

夏哥哥伴着岸边石块碰撞的叮咚声姗姗而来，水中的鱼虾们仿佛是一百年没见似的，都在窃窃私语，不知在讲什么悄悄话，有的鱼儿们，还在我的肚子里玩起了捉迷藏，你追我赶不亦乐乎!

秋妹妹随着瓜果成熟的飘香飘到了我身旁，我的四周就有了许多我闻不出的香味，有许多画家会到我身旁把我这美景给记录下来，有些摄影爱好者，也会把我的精彩时刻拍摄下来。

冬爷爷伴随着刺骨的寒风来到我身旁，和我一起度过寒冬的不仅是冬爷爷，还有一位小女孩，她每天回到我的身旁唱歌给我们听，虽然寒冬寒冷，但我的心却是时时刻是暖暖的。

篇13：让语文课堂成为诗意流淌的小溪

诗意是一种美, 是一种崇高美的精神之光, 是自由心灵在广阔世界飞翔时唱出的歌声。诗意是语文教学的灵魂, 缺乏诗意的语文教学, 就如同一片荒草丛生的田野, 没有鲜花的点缀, 荒凉而了无生机, 精神家园荒索, 创造之树枯萎凋零, 想象之鸟难得高翔。所以语文教学需要诗意的灌溉。苏霍姆林斯基说:“没有一条富有诗意的感情和审美清泉, 就不可能有学生的全面发展。”所以让当代中学生栖息在诗意的人文空间和文学的伊甸园, 从而建构“杂花生树, 群莺乱飞”的语文大观园, 是当代语文教师的追求和时代赋予的重任。

语文的诗意是什么?是对秦砖汉瓦的向往、对唐诗宋词的热爱、对《西游记》的迷恋、对《红楼梦》的崇拜, 是大江东去的气势、怒发冲冠的激情、大漠孤烟的雄浑、小桥流水的婉约, 语文的诗意是中华民族历史的缩影。作为语文教学主阵地的语文课堂, 怎样才能让学生在充满诗意而富有情感意味的氛围里, 感受心灵成长的愉悦和学习生活的幸福呢?我在实践中探索出一条追求诗意教学之路。简而言之, 语文教学的“诗化”, 就是通过审美教育, 充分挖掘课程中的美的内容, 运用课程自身美的感染力、召唤力来组织教学, 引导学生用审美眼光来欣赏文本, 给予学生美的感受。

一、营造诗意的情境, 意趣相生

前苏联教育家赞科夫说:“教学法一旦能触及学生情境和意志领域, 触及学生的精神需要, 便能发挥其高度有效的作用。”教师应有效地融合学生与自己的审美经验, 创设高度凝练的教学情境, 引导学生凭借自己的审美经验领悟教学情景的“韵外之致、味外之道”。

“工欲善其事, 必先利其器”。多媒体以其丰富的画面、美妙的音乐刺激了学生的感官, 激发了他们的兴趣, 运用多媒体播放与课文意境有关的音乐或图像, 可以迅速把学生引入文中的情境, 便于他们更好地体味、入情、悟理。如在教《秋思》时我展示了一幅深秋黄昏郊外的画面, 加上《二泉映月》乐曲声的渲染, 很快把学生引入到曲中荒凉萧瑟的意境之中, 学生对游子孤寂的心境体会也就有了真切的感受。教《荷塘月色》时我运用多媒体向学生展示了富有诗情画意的江南美景, 学生看到盛开的荷花、田田荷叶, 被美丽的景色所陶醉, 在教师所创设的情境中如痴如迷、乐而忘返, 并在获得深刻体验的基础上, 主动与文本作者、教师进行了对话。这时, 学生的言语是发自内心的真实的流露, 教师和学生已不仅仅是知识的传递者和接受者, 更是情感互动的交流者。

二、品味诗意的语言, 熏陶感染

语文教学应是智慧、情感、诗意的体验过程。语文教学中应让学生在涵咏体味中学习诗一般美丽、诗一般凝炼、诗一般激情的文章, 接受诗意的熏陶和滋养的内化, 塑造和提升灵魂。

“感人心者, 莫先乎情, 莫始于言, 莫切乎声, 莫深乎义。”白居易的这段论述启示我们语文教学要运用“言”和“声”, 以情感激发学生的兴趣。新课标也强调“重视语文的熏陶感染作用”。名篇佳作的语言所表达的美是令人回味无穷的, 教师在设计课堂语言时也要用美的文学语言渲染出一种诗意, 以其鲜明的感情格调创设先声夺人的审美意境, 于润物无声中使学生接受美的熏陶, 所以诗意的课堂需要教师预设灵动的教学语言。而教师的语言艺术, 也应是富于创造性的, 美的教学言语能把学生带入引人入胜的情境, 使学生有如沐春风之感。当教师拥有了真情灵动的导语和浪漫鲜活的诗情, 学生才能在激情的语言文字的浸染中逐渐高雅、聪慧、诗意起来。如在教李清照的《如梦令》时, 我用亲切舒缓的语言向学生描述:有这样一个地方, 那儿有亲切的小溪、湛蓝的湖水、洁白的沙鸥、娇艳的藕花、碧绿的荷叶, 还有几个微醉的少女, 划着小船嬉戏着。用诗化的语言把深邃的体验传递给学生, 引发了学生更深邃的美感。

古人云:“情动于衷而行于言, 言之不足, 故嗟叹之, 嗟叹之不足故歌咏之。”诵是一种寓情于声、以声传情的情态化的表达方式, 读是抽泽其义蕴至于无穷。诵读的要义是玩味和品味, 所以教师要在语文课堂上多加诵读美诗文, 让他们在朗朗的读书声中体味“夜半钟声到客船”的寂寞之情、“天地一沙鸥”的凄凉之意、“悠然见南山”的散淡之心。在朗朗的读书声中揣摩李白、苏轼的豪放, 柳咏“执手相看泪眼”的婉约, 李清照怜花惜春、别离相思的悲怀。我在讲高适的《燕歌行》时引导学生进行三读:一读出“大漠穷秋, 孤城落日”的塞外辽阔荒凉之景;二读出自己感受到人和事, “少妇城南欲断肠, 美人帐下犹歌舞”;三读出诗人的情感:“苦”字表现了士兵征战路途之苦、战斗生活之苦、征夫少妇离别相思之苦, 从而对士兵产生怜悯和礼赞之情, 体味对将领失职谴责之情。我觉得我们的学生, 就其天赋来说都是诗人, 他们对美的言语有着敏锐的感知力, 而他们的心灵也犹如一张弦琴, 只要教师弹奏得好, 就会发出美妙的乐音来。

三、放飞心灵, 创生对话

诗的灵魂是创造, 追求语文的诗意就是追求语文的创造, 就是要奏响学生心中诗的琴弦, 使他们的求知欲、好奇心和想象创造能力达到最大的发展。诗意的课堂需要生成自由的心灵对话, 所以教师一定要驾驭课堂, 营造良好的诗化的审美氛围, 这样才能让学生从“昨夜西风凋碧树, 独上高楼, 望断天涯路”的迷惘惆怅困境中走出, 进而得到“众里寻他千百度, 蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处”的情景。诗意的课堂需要生成自由的对话, 表现为师生在课堂上的互动。所以我在课堂教学上, 允许学生发表不同的见解, 让学生敢于挑战权威、质疑批判、探究创新, 从教材中发现问题, 促使学生主动去探究。我特别尊重学生的个人体验, 鼓励他们发表不同见解。这样, 学生的学习热情高涨了, 并积极参与到课堂中来, 成为学习的主动者, 课堂也成为他们激情飞扬的动感地带, 成为意趣、景趣、理趣、充满情趣的课堂。如在课堂拓展中讲到柳宗元的《登柳州城堡》时, 我引导学生对诗情进行探讨, 学生对“江流曲似九回肠”此句感受最深, 有的谈到思念战友的黯然和悲哀, 有的悟到这是一份生死相依的温暖之情, 还有的对那种“凌寒独自开”的高洁情怀发表了自己的感想。这些超越时空的内在情感, 正是学生在生活中难以体会到的。同时学生在阅读后体会到, 许多文人“不得志”的背后, 其实正是一种大爱, 那种艰难困苦中的坚持与不屈, 那种凄风苦雨中的高洁与操守, 那种前程茫茫中相互慰藉、惦念与温暖, 令我们感动, 给了我们生活的勇气、光明和力量。在师生互动的过程中, 生命的流动, 真的很有诗意, 而且这诗意不是矫情的, 是健康积极向上的。正如德国教育家第斯多惠所说:“只有生气才能换来生气。”在这充满诗意的课堂里, 诗意流淌在每个人的心里。学生想象的翅膀飞腾了, 有着热烈的情感交流, 创造的火花时时闪现, 学生在审美的空间里, 张扬个性, 尽显才情, 比诗人更像诗人了。教师也情感沛然, 享受着劳动和创造的快乐。

语文课堂的诗情诗意是学生、教师、文本之间交合碰撞中迸发的心灵的感动和智慧的火花。诗意的语文课堂如同涓涓溪流、春雨缠绵;诗意的语文课堂情景交融、诗情画意;诗意的语文课堂师生融合、兴趣盎然, 就让诗意在我们的语文课堂上尽情地流淌, 让学生的诗意诗情自由地飞翔, 让学生的诗性自由地飞翔。

摘要：语文教学应该是充满诗意的诗化教学。追求语文的诗意就是追求语文的创造、张扬学生充满生命活力的个性、开启潜能无限的心智。

关键词：语文课堂,诗意,“诗化”

参考文献

[1]康正明.诗歌教学中的三悟法.语文教学与研究, 2007, (10) .

篇14：我爱家乡的小溪

家乡风景美不胜收，但是我最喜欢的还是我家门前那条弯弯的小溪。它虽然没有大海的壮阔，没有泉水的甘甜，没有大江的浩荡，也没有湖泊的宁静，可我对它的感情却比江还宽，比海还深。因为它给我带来了无穷的快乐。

小溪清澈见底，清清的溪水唱着欢乐的歌儿，奔向远方。小溪两岸有一排排碧绿的柳树，垂柳拂堤，像少女长长的秀发。每次我回老家，都会折下几根又细又长的柳条，编织成一个美丽的花环，戴在头上。小溪虽窄，但它上面还横跨着一座小石桥，牧童牵着牛从小石桥上走过，留下了一排排湿漉漉的脚印。

春天，小溪里有时还会有几只毛茸茸的小鸭，在悠闲地游来游去，互相追逐着、嬉戏着，组成了一幅生机勃勃的图画。

夏天来了，小溪更成了小朋友们的乐园。有的脱下衣服，跳进溪里，捉鱼摸虾；有的去溪边的小树林里摘一大篮野果子，在溪边边洗边吃，吃得笑嘻嘻的；还有的光着脚丫子，在溪边的草地上捉蝴蝶、抓幼蝉……

秋姑娘迈着轻盈的脚步，来到小溪边，柳叶离开了柳树妈妈，飘了下来，落在小溪上、草地边……给大地穿了一件金色的毛衣。

冬天，北风呼呼地刮着，溪面上结了一层薄薄的冰，几个淘气的小伙伴，把冰捞起来就往嘴里送，“咔嚓，咔嚓”，好像在吃冰棒，吃得津津有味。

啊！美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱你，家乡的小溪！

篇15：描写冬天的小溪作文：家乡的小溪

描写冬天的小溪作文：家乡的小溪

我的家乡有一条流水滔滔不绝的小溪，它四季美如画。

春天，小溪旁的竹林刚刚吐出嫩芽，看上去小小的，好像轻轻一掐就会流出汁来，嫩得我不敢去碰。小溪的水冰冰凉凉的，把手泡在里面，似乎可以闻到春天的气息，十分舒服。

夏天，小溪旁的野花引人注目，像磁铁一般，将我的目光吸引过去，花儿有的开得很大很圆，颜色单一，有的开得较小，但颜色十分艳丽;有的花儿茎比较短，便使劲伸长脖子，想让自己更高，有的茎较长，便高傲地举着头，想办法吸收到更多的阳光;有的……

一旁的蝴蝶们看着娇媚可爱的野花，也不甘落后，飞到花儿的上面迈起了轻盈的舞姿，似乎要花儿看见它们蝴蝶那彩霞般的颜色和那青花瓷般的花纹;可爱的小蜜蜂们看见了，便找到了自己的“舞台”，跳起了八字舞，嘴中还不时地发出“嗡嗡”的叫声，似乎在说：“怎么样?我们的八字物比你们的舞蹈更美吧!”“哗啦哗啦”小溪看着精彩的演出欢乐地鼓起着掌，水中的鱼儿也不闲着，不时地发出“嘟噜嘟噜”的响声为“演员”们伴奏。

秋天，田野的麦穗成熟了。小溪波光粼粼，金黄的麦穗映照在小溪中，美丽的小溪顿时变成了金黄色的，乍一看，像金子做的，仔细一看，犹如金黄的水晶印上鹅卵石似的，让人陶醉。而那股秋天的气息也被小溪吸了进去，-掬一捧，品一口，那清凉可口的溪水就盛满了我们心灵的酒杯，使人们沉浸在秋天的梦幻世界中……

冬天，苍翠的松树显得格外显眼，它们为即将“冬眠”的小溪盖上了一床绿色的大棉被，让小溪的冬天更加温暖。

篇16：美丽的小溪作文

春天，小溪唱起了动听的歌声，溪水里的小动物们伴着歌声苏醒了。而我会和小伙伴一起来溪边静静地欣赏着美丽的风景，听着小溪的歌声。

夏天，小溪静的如同一条绿丝带，特别安逸。我就约小伙伴们来到溪边玩耍，一到小溪，我们就开始玩水，我们几个人就会用水在那里互相泼到对方的身子，玩着玩着，又一不小心碰到了一块石头，发现石头下面有几只好大的虾，我大声叫了起来：“哇！”伙伴们一听到也过来了，看了看，大家都非常的惊讶！我就叫伙伴们一起抓虾，一下子抓了好多虾，把虾放到岸上，叫另外的伙伴看着虾，顺便搜索附近有没有废弃的空瓶子可以装虾。我又想了想，觉得其它的石头下面肯定也会有许多小鱼。然后，我就随便搬开了一块石头，“哇！”又好大的一条鱼哦，心想：今晚和伙伴们一定能吃上一顿丰富的大餐了。大家一起合力捉鱼，最后抓到了好多好多不同的鱼和各种各样的虾，真是开心极了。

秋天，我会和爸爸妈妈一起去看落叶给大自然带来的美丽。看着落叶飘落下去，觉得落叶就像一只只蝴蝶在小溪边翩翩起舞，最后又慢慢的漂到了水中。等叶子在水里游到了岸边，就变成了蚂蚁的小船，蚂蚁乘着小船要去旅行了。

冬天，小溪里的水结冰了，而且非常非常厚。我会和伙伴们在冰上一起滑冰，比谁先滑到指定的地方，谁就赢了。每次我都会排名在先，就会非常的开心。此时此刻，我又特别想去小溪边滑冰了。

这就是我的乐园——小溪，它给我带来了极大的快乐！

篇17：美丽的小溪作文

蓝蓝的天空一碧如洗，偶尔有几朵白云在飘动，它们飘呀，飘呀，有时变成美丽的小女孩在玩游戏，有时变成洁白的羊群在散步。远处，一座座山连绵起伏，放眼远眺，一山绿、一山青、一山浓、一山淡，真像一幅优美的山水画。山上有很多大树，有桃树、梨树、杏树……山上五颜六色的野花竞相开放。一阵风吹过，花香扑鼻，美丽的蝴蝶时而飞舞、时而停留。一群群金色的蜜蜂像一片片金色的云，它们向百花盛开的地方飞去。

河边的大树像一个个小士兵守护者这片森林，小溪静悄悄地流着，就像小孩子在安静地玩耍，溪水一会拍拍五颜六色的石头，一会摸摸沙地中伸出脑袋的小草，河边还有几只小鹿正在比赛跑步呢，嘘，小声点，不要打扰他们哦。

如此美丽的白云、大山、森林和小溪，叫人怎么能不喜欢呢？

篇18：小溪之念

我的家乡便有这么一条让人魂牵梦绕的小溪, 潺潺的流水, 在戴云山脉起起伏伏的丘陵中迂回柔绕, 一路迤逦而入桃溪, 最后借助于晋江的河道, 汇入东海, 并在那里日日夜夜鼓浪。于是, 茫茫东海碧水三千, 便有了让我思恋的一瓢。深夜的梦中, 总会看到那里面无数双最清澈的眼睛, 还有淡淡的家乡的味道。

小溪原本是没有名字的, 因其小得可怜, 便无法在地图上找出它的位置。爸爸说, 这条小溪的中游部分恰好是小镇上人烟密集地带, 溪水灌溉了这里的鱼米, 所以大家都顺口叫它中溪了。多少年过去了, 老家人还是这么约定俗成地叫着。

整整一个九十年代, 小溪带给我的是清澈的童年, 哗哗流着的溪水更像是我快乐的笑声。那时候父母偶尔还会带我去溪里面捉鱼, 我们一家人在没膝的溪流中, 垒起一排石块, 漏出一处小口, 然后在那里放个竹笼, 里面堆着一些石块。要注意的是, 笼里面的石块要看起来自然, 和周围的石块没有什么区别, 这样鱼儿才会上钩, 一个劲往笼里面钻。然后我们一家人从下游往上游趟, 边趟边大声拍打着手掌, 把鱼往我们布好的口袋阵赶。之所以要从下游往上游赶, 是因为鱼儿有一种喜欢逆流的特性。万事俱备, 就等着鱼儿自己钻进里面了。整个下午, 战果可谓丰富。当天晚上, 就有满满的一碟炸鱼可以下饭了。做孩子的时候, 根本就不知道什么叫淡水鲜美, 只知道这样通过自己努力劳动得来的鱼特别香。有时候, 甚至能收获一些小虾。

更多的时候, 我是和伙伴们去捉鱼的。初春的时候, 溪水还很冰凉, 大人们也不让我们玩水。所以要是心痒痒了, 只能用那种几毛钱的响炮, 用一根竹杖夹着, 往鱼洞里伸, 但是却鲜有炸到鱼的时候。我也不明白原因, 或许在寒冷的水流里, 鱼儿都往深泥里钻吧。要知道, 夏天一来的时候, 那情景可就大不一样。随便把手往洞里一掏, 就会摸到滑不溜秋的鱼儿在里面乱窜。印象最为深刻的莫过于有一次我的好友, 在掏鱼洞的时候, 兴奋地对我们叫:有大鱼, 抓到大的了!结果你猜怎么着, 他硬生生拽出来一条水蛇!害得我们大惊失色。那时候, 溪里面的水蛇之多也令人咋舌。在洪水季节, 我只要趴在后屋的窗户, 注意看着溪面, 一会儿就有一条黄黑相间的水蛇从洪峰之间探头探脑。洪水冲了它们的窝, 难怪他们纷纷跑出来“亮相”。现在想起来, 那时候, 家乡那条小溪鱼虾、水蛇之多, 也正说明了她生态环境之好。我清楚记得, 那时候, 我们家还可以在溪边洗衣服甚至打水烧饭。溪边浣衣的姑娘拿着木棍拍打着衣物, 一片捣衣声, 听着都觉得温馨。