高中部

高中部（精选10篇）

篇1：高中部

高中部2012——2013学下学期新课程教学模式推进计划

2012年11月份，合肥世界外国语学校高中部实施新课程教学模式，随着时间的推移，也随着教学的逐步深入，在新课程教学的实施过程中，我们享受到了一些成果，但同时也带来了一些问题，这些问题是教学变革过程中必然所要经历的过程。为巩固新课改教学的成果，也为完善推进新课程教学模式，高中部特制定2012——2013学下学期推进计划

一、开学之初，建立以班级为单位的新课程学习模式优秀小组、优秀个人评选制度。具体操作如下：以小组为单位，每天将各小组成员课堂讲评内容进行评分，由学科代表进行统计。一个自然周后，将各小组进行平均分核算，评选出每周的优秀小组；四个自然周之后，将班级内获得周优秀小组次数最多的小组评选为班级优秀学习小组；以同样方式再评选优秀个人。

二、开学一个月后，学部下发学生无记名问卷调查，要求学生以自身角度对新课程教学模式提出自己的建议和看法；学部负责收集学生的反馈意见，并召开教研组长会议，将学生的反馈在教研组长会议上进行讨论和采纳。随后要求教研组长将会议上所布置的相关要求下发给各相关任课教师。

三、4月份，学部策划进行合肥世界外国语学校高中部新课程教学开放日活动，向社会介绍我校高中部新课程教学的推行过程，以上课方式向家长、教育同仁展示我校的新课程教学的情况，一方面：以实际行动打消社会外界的质疑；另一方面：让家长切身体会新科程教学给学生带来的好处。为了达到预期效果，要求全体高

一、高二任课教师要在开学之初，深入教学课堂，精心研究学生情况，要在课堂上、课后要求学生必须按时、按量完成导学案，要在尽短的时间内养成自主学习的好习惯，虽然任务艰巨，但学部将要求全体教师必须坚持执行。

四、利用学校网站，不断加大高中部新课程教学模式的宣传，打消社会对我校高中部新课程教学模式的疑虑，坚定不移地将新课程教学模式走下。

合肥世界外国语学校高中部

2013年元月31日

篇2：高中部

宣誓是一种心灵的洗礼，更是一种庄严的承诺。宣誓要喊出自己的活力，喊出自己的气势，喊出自己的心声，显示出自己奋发向上的精神状态，显示出自强不息，我能成功的信心，显示出班级的凝聚力。通过宣誓可以达到统一思想、净化心灵的目的，让学生随时牢记学习的目的和要求，宣泄消极情绪，进行自我对话，加强自我鼓励和约束，提升自信心。

学生集会誓言《我是一个这样得人》

我是一个有良知的人，我将无愧于父母的养育之恩和老师的良苦用心。我是一个有骨气的人，我不会甘于平庸，碌碌无为，我将通过百倍的努力去改变人生，创造辉煌。

我是一个意志坚强的人，我绝不会言苦言累，“头悬梁，锥刺股”将是我学习上永远的榜样。

我是一个惜时如金的人，我绝不会浪费分秒宝贵时间，“三更灯火五更鸡”将是我刻苦学习的真实写照。

我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝，坚持不懈的努力。我要在老师的教导下，告别“三闲”，“静专思主”，刻苦学习，遵守纪律，加强锻炼，为人生四十岁做好准备。

高中部两操上操前誓词

我一定听从老师的教诲，牢记父母的嘱托。抛弃一切杂念，一心只想学习。严于律己，努力拼搏。点燃奋斗的激情，放飞理想，挖掘自身潜能。走向明天的成功，努力就有机会，拼搏定能成功。我是独特的，更是卓越的。我行！我一定能行。

跑操誓词：脚踏实地，奋力拼搏，敢立壮志，誓争第一，普高（）班，潜力无穷。

一． 班级誓词：

1.我是一个有良知的人，我将无愧于父母的养育之恩和老师的良苦用心。我是一个有骨气的人，我不会甘于平庸，碌碌无为，我将通过百倍的努力去改变人生，创造辉煌。

我是一个意志坚强的人，我绝不会言苦言累，“头悬梁，锥刺股”将是我学习上永远的榜样。

我是一个惜时如金的人，我绝不会浪费分秒宝贵时间，“三更灯火五更鸡”将是我刻苦学习的真实写照。

我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝，坚持不懈的努力。我要在老师的教导下，告别“三闲”，“静专思主”，刻苦学习，遵守纪律，加强锻炼，为人生四十岁做好准备。

2.为了美好的明天，我庄严承诺：心态平和，理性思考，自强不息，规范细致，惜时高效，超越自我，永争第一。我行，我要行；我行，我一定行！3.养浩然正气（头悬梁、锥刺股、勤奋求知；立远志、树雄心、振兴中华），成经纬之才，用勤奋、用智慧书写壮丽人生。

比学习——勤奋近思，博学笃志 比纪律——以律为本，严于律己 比卫生——窗明桌净，一尘不染 比出操——整齐划一，气势如虹

4.我们深信：行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运！我们承诺：在以后的每一天，要坚强，不要稚嫩；要行动，不要抱怨；要汗水，不要泪水。舍得付出，懂得支持！满怀信心与斗志，不放弃，不气馁，用青春 搏取辉煌的明天！

5.在这人生转折的关键时刻，我们庄严宣誓：成长于职教中心这片热土，聆听恩师们的教诲，感受父母的恩情，心怀报效祖国之志，我们全体同学正以饱满的热情，百倍的信心，全力以赴的迎接每一次考验。我们决心做到学习上“静、专、思、主”，纪律上“严、细、明、实”，我们相信 每一个学生都是职教中心最好的学生。

6.我坚信，知识改变命运，努力改变结果，所以我每天都在努力。我坚信，我会成功，因为我永不言放弃。我们，为了自己的理想而拼搏。我们，为了父母的期望而努力。我们，不能辜负老师的辛勤。我们，不能辜负学校的嘱托。用我们的心血和汗水，去绽放胜利的花朵。用我们的决心与意志，去奏响成功的凯歌。我们决不懒惰，永不放弃，团结一心，共同进步。我们坚信：汗水点燃希望，信念成就梦想。我自信，我努力，我出色，我成功！我拼我赢！我能我行！让信念与行动齐步，让快乐与成功共享！唱响我们青春，实现人生自我，创造生命辉煌！我要成功，我会成功，我能成功！二．班主任寄语：

1.播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。2.努力拼搏，永不言弃；自己选定路，跪着也要走完。

3.人生需要准备，准备种子，就收获果实；准备痛苦，就收获幸福；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。4.耕耘今天，收获明天。

5.不要象走兽那样活着，要追求知识与美德。

6.普高（）班，人人平等，人人自信，时时奋斗，天天进步，我们同友爱，我们共快乐。

7.与人分享，痛苦可以减半，而快乐可以加倍。”

8.．成功是你的人格资本。这世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。成功是人生的最高境界，成功可以改变你的人格和尊严，自负是愚蠢的。

9．别祈望不劳而获。成功不会自动降临，成功来自积极的努力，要分解目标，循序渐进，坚持到底。

10．不要忽视小事。平凡成就大事业。

11.时间，在你手中。自己找时间做吧，决不要把今天的事情拖到明天。12.心有多大，天地就有多大；梦想有多远，路就能走多远！

13.做一个有理想的人，有领导能力的人，能领袖群伦的人。理想不灭，激情不灭。

14.诚实和勤勉应成为你永久的伴侣。

15.我们要培养的不只是捡起地上垃圾的人，我们更要培养的是不往地上扔垃圾的人。

16.每一个含泪播种的人都必将含笑收获！

17.我知道，你已经为自己设计好了一幅美好的蓝图，并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。

18.勤奋学习，不断进取，用知识来充实自己的头脑。我相信，你的明天一定是快乐的，你的明天也一定是幸福的。

19.所有爱你的人都关心着你。我为你的进步喝彩，我为你的人生祝福。努力进取，全面发展，你会更优秀。

20今天的付出，一定能在明天得到回报。有了信心、决心、恒心，通过自 己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！

21．你很优秀，但是，一个人无论有多大的学问，始终都不能满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。

22.你聪明好学，诚实纯朴，优点很多，前途无量！希望你不要满足今天取得的成绩，通过自己脚踏实地的奋斗，把心中美好的蓝图变成现实。23一分汗水，一分耕耘；一分辛劳，一分收获。相信你已经懂得了这个道理。为了美好的明天，你还应该做得更好一些。

篇3：国立杭州艺专高中部的创设

1927年11月27日, 艺术教育委员会在上海法租界马斯南路98号召开第一次全体大会, 蔡元培亲自主持该会。本次大会最重要的是两大提案, 一为大学院美术展览会的设立, 另一就是筹办国立艺术大学。提案中写道:“欲谋全国艺术普及, 须于长江流域, 环境适宜, 风景佳胜之地, 先建设一艺术学院, 次及其他各地。”这个提案在蔡元培看来当然是绝对的赞许, 于是中国南方第一所艺术最高学府的筹备活动就此拉开帷幕。林风眠、林文铮、王代之受命开始进行艺术院的筹办准备工作。

1927年12月27日在南京成贤街大学院会议厅召开的艺术教育委员会第二次会议上正式通过创办国立艺术大学案。蔡元培亲自拟写《创办国立艺术大学之提案》, 国立艺术大学在1928年1月正式确定名称为国立艺术院。蔡元培亲自书写校名———“国立艺术院”五个大字至今矗立在中国美术学院的大门口。该校的创办从提案开始, 到具体办学经费的筹措及落实、教职员工的人数配备、院系专业的课程设置, 甚至连学生人数和学校地址的选定, 蔡元培都亲历亲为, 一一给予悉心安排。

在1928年4月9日举行的学校开学典礼上, 他发表热情洋溢的演讲:“艺术是创造美的、实现美的, 西湖既有自然美, 必定要再加上人造美, 所以大学院在此地设立艺术院。宗教是靠着自然美, 而维持着他们的势力存在。现在要以纯粹的美来唤醒人的心, 就是以艺术来代宗教。所以大学院在西湖设立艺术院, 创造美, 使以后的人都移其迷信的心为爱美的心, 借以真正地完成人们的生活。” (1) 呼吁人们用对美的崇拜代替宗教的崇拜, 实现他的“美育代宗教”的理想, 在全社会掀起美育新气象, 以达到恢复民族精神、提高国民道德、培养艺术兴趣的目的。并对艺术院的师生提出了要进行学术研究和创作活动的要求。而学校在林风眠、林文铮的领导下, 以“介绍西洋美术;整理中国美术;调和中西美术;创造时代美术”为其办学方针和目标, 以培养专门艺术人才, 倡导艺术运动, 促进社会美育为宗旨, 成为中国近代美术教育的基地和传播西方现代美术的重镇。该校的成立带来了清新、独特的学术风气, 其崇尚艺理、宽容谦和、会通中西的教学思想与“兼容并包”的北大思想如出一辙。蔡元培则成为该校的精神导师和学校灵魂之所在。

1928年秋, 蔡元培辞去大学院院长及中央政治会议委员、国民政府委员、代理司法部长本、兼各职, 仅保留中央研究院院长一职。他离开教育领导岗位后, 美育的社会重要性不为当政者所认同, 艺术教育再度受到轻视。1929年秋, 南京政府“中央政治会议”认为艺术院不合大学组织法 (2) , 被降格改为专科学校, 校名改为国立杭州艺术专科学校, 学制改为3年。

林风眠等学校负责人认为艺术教育年限太短, 不易造就较高层次的人才, 同时, 普通中学毕业生一般艺术修养太差, 缺乏高质量的生源, 于是创设专门培养预备生的艺术高中部, 一方面为本科培养生源, 另一方面培养中专美术人才。高中部学制3年, 招初中毕业生入学, 毕业后升入专科学习, 使学生有6年的学习时间。因此, 学校性质虽然由学院改为专科, 但对学生的学习要求并未降低, 学习时间的延长和课程的增加保证了教学质量, 这一学制上的大胆改革, 蔡元培非常赞许, 此举开创艺术院校设立附属高中之先河。1930年秋, 高中部首届62名新生入学。

学制改变后, 学校对课程安排也进行了调整, 更强调基础课的重要性, 而且为了促进中西画风的交融与互相学习, 融合中西画法双方之传统及优势, 进而培养出兼长中西画法而能创造新风格的艺术人才, 遵从蔡元培在办学提案中提出的中、西画合并的主张, 把绘画系中的西画和国画合并为一系, 在绘画系内不再分专业, 规定中、西画必须兼习。

学校教务长林文铮在《本校艺术教育大纲》中对这一论点作了具体的表述:“一切艺术, 即使表面毫无关系的音乐与建筑, 在原理上完全贯通的。现代西方新派绘画深受东方艺术的影响, 而郎世宁的国画又岂非国画受西方影响的明证?根据历史与西方现代艺术的趋势, 我们更不宜抱艺术的门罗主义以自困。” (3) 从当年的一份六年制绘画系课程表 (4) 中看出课程目的在于扩展学生知识面, 同时更重视美术基础训练, 特别突出木炭画 (即素描) 基本功的培养。学校毅然把学生入学后的前3年时间大多投入素描训练, 在高中部阶段这门课占总课时的60%之多。学校规定学生选修系别是以素描的优劣为标准的, 进入专科后不再设素描课。学生在此种教育模式的熏陶下, 基本功非常扎实, 为以后的发展打下坚实的基础。蔡元培对这一举措很赞赏, 认为:“无论何系学生, 第一年均习木炭画, 即预备于绘画科中专习中国画者, 亦从木炭画入手, 为将来改进中国画之基础。” (5)

学校还出台了各课程的课程纲要, 明文规定各学科不同阶段学生需要学习的主要内容及必须达到的标准。课程纲要上明确了各课程的形式、内容、目的及要求, 特别是外语类课程还详细列出了所用的教科书。首任校长林风眠曾对艺专的高中部做过这样的评述:“附中既学素描、色彩, 又学国画、书法, 对打好扎实的基本功, 很有好处。”

该校具有创新意义的是其进步的教学理念及独特的教学法, 林风眠、林文铮等人认为学校虽然不能在学习时期培养出艺术家, 却必须给予未来的艺术家基本方法及经验。这成为艺专教学的一大特点, 并使学生毕业后受用无穷。这从学校培养了一批当代艺术界精英人物的事实中可以得到佐证, 事实表明学校当时制定的培养目标和教学方法在塑造一代艺术人才上起到了正确的指导作用。艺专高中部的教育模式陆续造就一批在不同程度上学贯中西或各擅其长的艺术人才, 这些人遍布全国各地和世界各地, 以其卓越的成就扬芳艺坛, 如吴冠中 (油画家, 1936年入高中部) 、王朝闻 (雕塑家、艺术理论家, 中国艺术研究院副院长, 1932年入高中部) 、李霖灿 (台北故宫博物院副院长, 1932年入高中部) 、罗工柳 (油画家、中央美术学院副院长, 1936年入高中部) 、朱德群 (画家, 1935年入高中部) 、赵无极 (画家, 1935年入高中部) 、力扬 (诗人, 图案画家, 1931年入高中部) 、张晓非 (女画家, 鲁迅美术学院副院长, 1936年入高中部) 等。培养目标、教学方法等都包括在林风眠、林文铮制定的《国立杭州艺术专科学校组织法》、《艺术教育大纲》中。这些重要文件都得到蔡元培的首肯。

杭州艺专高中部与大学部的教师不分界限, 林风眠、潘天授、吴大羽、刘开渠、林文铮、蔡威廉、李超士等著名教授都同时为高中部学生执教。艺专教师群体的原始班子分三个来源, 一是留学欧洲学成归来的, 其中不少本来就是海外艺术运动社的成员。如:林风眠、林文铮、吴大羽、方干民、蔡威廉等。二是北京国立艺术专科学校的优秀毕业生, 如:刘开渠、雷圭元、李朴园等。三是国内思想新进、有创造性的艺术家, 以国画家为主要教学骨干, 如潘天寿, 他为高中部开设中国画课程。杭州艺专还聘请许多外籍教授。学院对不同学派和学术观点的教师, 只要有高水平, 都不惜重金聘任。

从上述教师群体构造中, 我们可以看出这一群体大致是由海归派、本土派和外籍教师组成。教师群体中, 虽然个人的风格和流派迥异, 其艺术主张大相径庭, 融合派侧重于吸收、借鉴西方艺术, 而传统派却更重视传统。但他们决不互相轻视, 互相攻击, 而是互相促进、互相发展。就学术团队来说, 这不能不说是一个奇迹。这一点也构成了学校最鲜明的风格之一。而该风格的出现和蔡元培的“兼容并包”的办学理念是紧密相关的。学校负责人不以自己的学术观点统治整个学校, 相反的, 学术上只要言之有故就有存在价值, 于是各个流派的艺术家都汇聚在艺术院。可见, 蔡元培学术团队的构建作风已经融入学校的办学过程中, 成为艺专的办学精神和指导方针。这种特征一直影响了学校日后的发展, 成为它自身传统的一个重要部分, 并使它成了中国艺术教育史上贡献最大的学院。各种不同教学方法相互促进, 不同流派相互竞争, 不墨守成规, 大胆创新, 形成艺专高中部的教学特色。

杭州艺专高中部严谨而创新的办学风格, 为国立艺术院真正办成艺术大师的摇篮打下了坚实基础。这所艺术院培养出来的艺术大师数量之多, 影响之广是空前绝后的。正如前文所述艺术院造就了一批轰动海内外艺坛的学贯中西、博古通今的艺术大师。这些艺术家影响全国艺术界乃至世界艺坛, 创作出无数精美的艺术作品美化人类的生活。可以这样说, 中国现代视觉艺术领域的大师多半都诞生于国立艺专高中部, 这所大师摇篮为现代中国创造了全新艺术图景, 为当代中国艺术矗立起宏伟的艺术殿堂。

摘要：国立艺专的成立是蔡元培对中国高等美术教育做出史无前例的一系列开拓性工作之里程碑, 对中国近现代美术教育乃至美术发展进程产生了深远的影响。而杭州艺专高中部作为艺专的预科学校为艺专培养大量艺术大师打下了深厚的根基。本文对杭州艺专高中部创设之初的办学方针、教学特色、师资力量等重要内容作翔实的考证, 通过对这所代表性美术学校的研究, 揭示蔡元培领导下中国近代中等美术教育的概貌。

关键词：国立艺专,蔡元培,美术教育

注释

1高平叔编.蔡元培全集.中华书局, 1988, 第五卷:219.

21929年4月26日通过的大学组织法规定:大学分文、理、法、农、工、商、医、药、教育、艺术及其他各学院, 凡具备三学院以上者, 始得称大学, 大学教育注重实用科学之原则, 必须包括理学院或农、工、医各学院之一。教育杂志, 第二十一卷, 第九号。

3亚波罗, 十三期, 转引自潘公凯编:艺术传薪, 中国美术学院出版社1998年版, 第15页

4西湖国立艺术专科学校一览, 浙江图书馆古籍部藏本, 第26-27.

篇4：高中部

【关键词】中等职业学校;计算机;教学策略;探究;方法

对于中等职业学校来说，学生的基础层次参差不齐，教学效果往往不尽人意。我在实际的教学过程中深深感受到，要想使不同层次的学生在每一节课中都有所收获，绝不能照搬教材，而要结合教材进行挖掘，尝试运用各种方法，努力构建有效的课堂教学模式，激发学生学的兴趣，从而提高课堂教学质量。

一、巧妙设计教学，构思有效备课

仔细研究学生，根据他们的不同差异设计课堂内容，做到因人施教。

俗话说，“龙生九子，各有不同。”更何况是几十个学生，尤其是当学生操作计算机的时候学生之间的差异愈加明显。因此在计算机课堂教学中教师要调节学生的间接学习兴趣，更需要因人施教。计算机教师不能让走在前面的学生原地踏步，无所事事，浪费精力与时间;也不能让后面的学生望尘莫及，失去信心，放弃努力。为了调动每一位学生的学习兴趣，计算机课教学更需要因人施教。幸好计算机本身的可操作性为因人施教提供了有利条件。教师布置每个学生都可以做的开放性任务，让每个学生都可以尽情发挥，每个学生都能够尽自己最大努力，尽管结果可能会有很大差异。另外，同一个课堂中的学生也可以完成不同的任务。每节课设计几套任务，要针对不同层次的学生制订最基本任务。例如上面的例子：“文本框的设置”这一内容，对于没学过计算机的学生只要求他们会插入文本框，能够填充颜色的设置线条就可以了，而对于基础较好的学生则要求他们学会版式的设计，以及与其他图形的组合。当然在课堂过程中教师应随时适当调配，如有时间，可让后进生把下面的几个步骤也操作一下。这样既能顾全学生的个性差异，又能促进学生的有序发展。

二、从教学策略方面着手构思有效教学方法

计算机教师不仅在备课设计上要求精益求精，在教学策略上也要讲究好的学习方法。计算机教学中有类似于其它学科的教学共性，也有区别于其它的教学个性。怎样才能结合计算机的特点，挖掘它的内在有效性开展有效的课堂教学呢？这也是值得计算机教师积极探讨的，在教学中我作了以下几方面的尝试。

利用形象的“比喻”用语教学学法。

计算机的有些概念比较抽象，教师用专业的术语去分析学生可能会感到很模糊，如果用最贴切的事物进行比喻，会让他们感觉到学计算机原来很简单。举个例子，“网页浏览”中的“添加收藏夹和整理收藏夹”这一节类似于学生利用讲义夹对试卷的处理，所以事先我先带了一个试卷夹——“多格”的和各门功课的试卷。我先问学生：上次我们上网通过许多好的网页可以查到自己想要的资料，而这些好的网页希望下次来可以快速地打开，有什么好的操作方法呢？网页的网址收藏有点类似我们试卷的收藏，我们考试考了以后各门功课的试卷都有，为了便于下次能快速找到试卷，我们通常放到试卷夹里。而收藏夹就是把要浏览的网址放到收藏夹里面。试卷不会只有一张，会有很多，那怎么样可以更快地找到它们呢？那就需要整理一下，把相同的科目放在一起（同一格内），类的收藏夹中也可把同类的网页放在一起，而有些试卷类型相似的或者今后用不到的整理后扔掉。同样，有些网页我们不再光顾了可以把它删掉。这样学生对于学习收藏夹感到轻松、明了、好理解。

采用问答式教学法。

孔子说得好：“非学无以质疑，非问无以广识。”在计算机课堂教学中，除了学生要好问，教师通过提问法以提高课堂效率也尤为重要。提问要做到目的明确、层次清晰、方式灵活。

利用学生自主教学法及时实施应用能力评价。

一节课上完之后，教师确定题目由学生收集素材并创作作品，教师组织学生进行总评价，作为他们过程学习的成绩。我们可以在课堂上抽几个学生，让他们也来当一回“老师”，站到讲台上演示操作给全班同学看，让学生自己去评价他们的同学，这样学生会感到在计算机课中体现了自身的价值，也提高了计算机综合运用能力，提高了创新能力，提高了信息素养能力和应用软件操作水平。

重视传统的按部就班法。

在学生刚开始接触计算机，学习操作比较复杂、比较难以理解的知识或技能点时，教师可以采用“老师教一步，学生练一步”的方法，就是教师演示完一个动作单元（一个操作）或技能点（若干个操作），然后学生依照教师的操作再做一次。对这类知识或技能点，教师表达要简洁通俗、细致易记，以使学生逐步理解练习，绝不可为了教学进度而加大课堂教学密度，讲得过多，学生一知半解，反而会影响教学质量和进度。

采用“故错”分析教学法。

心理学家鲁斯坦说过，“思维通常是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑惑，开始于矛盾。”“故错”是置疑、激疑，制造矛盾达到引思的一种方式，以此启迪学生的思维，达到预期的教学效果。

三 课外重视对学生进行各方面的指导

（一）树立正确的学习目的，对培养学生对计算机的爱好起着重要作用。教师进行适当教育，可使学生了解在社会进步和时代发展中，学习和掌握计算机知识的必要性、迫切性，使学生有正确的学习目的，对计算机产生强烈的爱好。

（二）培养学生善观察、勤思考的习惯。有学生说，为编制一份小报，他无论在什么地方、什么情况下都注意观察各种报纸的版面设计和各种广告设计。平时在教学中教师应尽可能多地展示电脑作品，并且每学年尽量从网上下载大量的作品，让学生多见识课外的知识，做到让学生也参与。

（三）重视感情投资：建立友好的师生关系，也能培养学生对计算机的爱好。

（四）实行自主教学，发挥学生的优势。平时教师应注意与学生一起学习和探讨，让有独特见解的学生走上讲台讲自己的设计方案，教师则对其进行充分的点评和指导。在课堂上允许同学之间互相交流、讨论，培养学生的协作精神。对一些电脑感观强的学生充分发挥他们的优势，要求他们课外辅助学习有困難的学生。

篇5：高中部跑操口号

2. 高二十、同甘共苦、超越自我、永不止步

3. 十班十班、实力非凡、十班十班、骁勇善战

4. 青春飞扬 拚搏自强

5. 刻苦拼搏 智慧无穷 一零十高考 傲视群雄

6. 明日之星、壮志凌云、拼搏创新、不惧风雨

7. 领：高零十全体：协力同心、超越极限、高歌猛进、勇往直前

8. 成竹在胸、屹立巅峰

9. 挥动激情 展翅高飞 青春无畏 逐梦扬威

10. 生龙活虎 十班十班 高峰永攀

11. 磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。

12. 志在心中 路在脚下 脚踏实地 迎接挑战

13. 青春飞扬拚搏自强

14. 只要我在 三十不改

篇6：十四中高中部开展

1、“城乡清洁工程”要求：......教育部门、各学校要组织学生参加“城乡清洁工程”的宣传与实践活动，培养学生城乡清洁卫生意识。

2、全区教育系统通过扎扎实实地推进“卫生学校”创建活动，切实把“城乡清洁工程”开展成师生的民心工程、学校的信心工程、校园的管理工程、发展的环境工程和干部的作风工程。

3、自治区教育厅要求，通过一年的努力，使全区教育系统的卫生工作管理水平明显提高，师生员工的文明卫生意识明显增强，校园环境卫生明显改善，学校传染病发病率明显降低，师生员工的健康水平和卫生素质明显提高。2007年底评选和表彰500所自治区级“卫生优秀学校”。

4、整治后校园清洁。校内道路保持平整、硬化；校内道路、公共场所（教室、实验室、学生宿舍）保持整洁，无乱扔烟头、纸屑、瓜果皮核，乱倒垃圾、污水、污物，随地吐痰现象存在；楼道、楼梯、扶手、栏杆应干净无积灰；路旁绿地、绿化隔离带无积存垃圾和人畜粪便；校园道路旁和公共场所设有规范的垃圾筒，校园内有规范的垃圾池，垃圾池周边2～3米内无散落垃圾和积留污水，无恶臭。

5、整治后室内整洁。教学办公用房保持整洁干净，采光通风良好；教室内布置规范，课桌椅齐整；办公室摆设整齐清洁；学生宿舍采光、通风条件良好；宿舍内务清洁，门窗完整，床架牢固、安全，物品摆放整齐；宿舍管理规范，内设卫生间清洁无异味。

6、学校师生掌握基本卫生知识，学生普遍养成良好的个人卫生习惯，无随地吐痰、乱扔果皮纸屑、喝生水等不良习惯。

7、目前制约我校创建自治区级“卫生优秀学校”的主要原因(个人行为)是：极少数学生(1)在道路上闯红灯、骑快车；(2)车辆乱停乱放；(3)不良的生活和卫生习惯。

8、我校己建立的卫生清洁制度有：(1)责任到班、年级组、教研组、处室、责任人；(2)校园卫生、室内(教室宿舍办公室)卫生、厕所卫生和食堂卫生每天三小扫，一周一大扫。

9、我校己建立的卫生检查制度有：1)值班领导每日不定期检查；2)卫生监督岗值周员工跟踪检查；3)团委、学生会不定期检查。4)卫生检查结果纳入学风考核内容，实行量化评比。

10、学校健康教育课融入体育课有效开展，并开展形式多样球类、径类的体育运动。

篇7：高中部教师招聘启事

一、招聘计划

此次招聘高中教师68人。其中，语文10人，数学10人，英语10人，政治4人，历史4人，地理4人，物理7人，化学6人，生物4人，体育3人，音乐2人，美术2人，信息技术2人。

二、报名条件(注重教学能力和基本素养)

1.本科及以上学历，有高中教师资格证书者优先。 2.年龄不超过45岁，特别优秀者可适当放宽。3.热爱教育教学工作;认同本校办学理念;身心健康，精力充沛。

三、工作地点聊城东昌府区凤凰工业园纬二路西首聊位路179号凤凰国际学校

四、工资待遇

1.骨干教师：年薪10～20万元。

2.应届毕业生：工资由基本工资及绩效工资组成;基本工资：博士月薪7000元;硕士月薪5000元;本科月薪3000元。绩效工资：一般是基本工资的1-2倍。

学校提供食宿补贴;试用期一个学期，试用期期间月薪按80%发放;试用期满，合格者签订劳动合同，缴纳“五险一金”。不合格者退出，或双方同意，再试用一学期。

五、招聘程序及方法

1网上报名，应聘者须填写应聘报名表并附一份个人简历。

2.应聘者接面试通知后，携带个人有效证件的复印件(毕业证、资格证、学位证、身份证、相关荣誉证书)及材料按时到指定地点参加面试。面试方式包括笔试、试讲、答辩和谈话。

3.面试时间：初定207月9日，以正式通知为准。

联系人：吉老师 电话：

篇8：高中部

就在东部沿海经济略显疲态的同时, 中部地区经济增长却“风景这边独好”。今年一季度, 中部六省除了山西GDP出现-8.1%的增长 (上年同期增长12.5%) 外, 其他五省的GDP增速均高于全国平均水平。其中, 湖南、安徽、江西、湖北四省的增速更是超过了两位数, 同比分别增长13.1%、11.6%、10.2%和10.2%。

因此, 这就不难理解为什么在安徽合肥召开的第四届中博会会如此受热捧:原先拟邀请1.5万人与会而实际到会3.8万人, 这其中包括82个国家和地区的众多客商、59家境外知名商协会、302家中外500强及大型跨国公司以及40家国内外金融机构的代表。

事实证明, 在中国经济发展的区域蓝图中, 中部崛起的“承先启后”、“呼南应北”的战略作用已越来越明显。“中部活, 全国活”业已成为共识。

承先启后

经过30年的快速发展, 中国经济已到了产业结构调整和发展方式转变的转折点, 全球经济危机的发生, 只是加速了这一调整转变的时间。

专家指出, 这次金融危机对中国经济最大的影响, 就是长期依赖于外向型或者外需型的经济, 过渡到外需经济和内需经济相结合, 并逐步以内需为主体的经济, 这是中国现代化进程的一个新起点, 对于推动中国自身经济的发展, 优化经济结构, 以及加快中部经济的现代化建设具有十分重要的意义。

泰康人寿保险股份有限公司董事长兼CEO陈东升说:“过去30年中国经济最重要的变化有两个:一是从计划经济向市场经济过渡, 从封闭型国家向开放性过渡;二是两头在外的经济成长模式, 以政府主导为特点, 逐步从搬运型经济过渡到装备型经济, 从装备型经济过渡到今天的制造型经济。”

对此, 北京大学光华管理学院副院长徐信忠表示认同。在他看来, 这次金融危机在一定意义上来说是经济结构失衡造成的。“这种模式带来了制造业与服务业、产业与金融、区域之间的不平衡。”

国家行政学院的研究表明, 长三角地区目前集中了全国70%纺织业、80%服装制造业和90%以上加工贸易, 如今产业转移的趋势非常明显。而中部地区处于内需市场的腹地, 承接产业转移的物流成本相对较低, 成为外商投资和东部劳动密集型产业转移的首选地, 如能在此次产业结构调整中抓住机遇, 未来确有希望成为中国经济增长的领先地区。

“中国经济的崛起, 如果没有中部崛起是难以为继的。”中国人民大学金融与证券研究所所长吴晓求说, “如果把中国经济发展看成是一个三级火箭的话, 中部实际上是第二级, 没有第二级, 第一级没用, 第三级也起不来, 所以中部经济发展是承前启后的。”

“中部活, 全国活”

2004年前, 国家没有针对中部崛起的区域优惠政策, 曾使中部六省普遍感到遗憾。但自国家实施“中部崛起”战略以来, 中部六省固定资产投资以30%的增速递增, GDP增速持续超越东部沿海, 在全国所占份额明显增加。

近几年来, 无论是金融政策, 还是基础设施建设投入, 中部正享受到国家政策的最大实惠。尤其是金融危机以来, 国家对中部的支持措施更是有增无减, 而这也保证了中部在危机中依然保持着强劲的增长势头。

据铁道部副部长陆东福介绍, 通过近年来的加紧建设, 中部地区路网已初具规模, 其区位优势开始发挥。目前已经形成了以京九、京广、大湛和陇海、襄渝、浙赣为主干的“三纵三横”铁路干线网及山西煤炭基地大能力煤运通道网。2008年调整规划进一步明确了中部地区铁路建设的发展目标, 到2020年新增铁路1.6万公里, 中部铁路总规模超过3.4万公里。规划实施后, 中部地区每万平方公里拥有铁路由原来的175公里提高到331公里, 是全国平均水平的2倍以上。

交通运输部副部长高宏峰指出, 去年以来国家的大规模基础设施投入为“中部崛起”打下了坚实根基, 在新一轮扩大内需的投资中, 中部地区将占据更大的份额。

“中部通, 全国通;中部活, 全国活。”高宏峰如是说。

中国进出口银行副行长苏中表示:“中部正在成为承接东部地区产业发展的热土, 进出口银行进一步加大对中部六省的支持力度, 努力为中部崛起提供更有利的政策性金融支持。”中国工商银行副行长易会满也介绍说, 今年以来, 工行对中部六个省贷款增幅达18.6%, 超过全行平均增长15%的水平。

国家促进中部地区崛起工作办公室副主任、国家发改委地区经济司司长范恒山表示, 随着国家促进经济增长一揽子计划的全面实施, 中部地区发展面临着更为宽松的政策和资金环境。

后发优势

在经济转型阶段, 中部六省也在探索新的路径。从武汉城市圈、长株潭城市群综合配套改革试验, 到江西鄱阳湖生态经济区、安徽皖江城市带承接产业转移示范区的稳步推进, “创新”已成为各试验区共同的主题词。

“创新是转变增长方式的中心环节。”安徽省委书记王金山说。2008年10月, 安徽正式启动了合芜蚌创新配套改革综合试验区的建设。其目的是推广一些地区的创新经验“从点到线, 从线到面”, 在制度创新中焕发出社会创造力。为此, 全省每年从财政资金中拿出5亿元资金用于中小企业的创新实践, 以“鼓励冒险, 宽容失败”。

放眼中部, 科技创新不乏亮点:创新试点城市合肥已成为我国家电生产的三大基地之一;武汉光谷聚集着数千家高新技术企业, 每天诞生7项发明专利;自主创新龙头的长沙工程机械业已成为湖南第一大支柱产业……

在中科院可持续发展研究中心主任樊杰看来, 中部地区具备后发优势的条件。一个明显的趋势是, 中部地区在把握产业转移历史性机遇的同时, 与沿海的分工合作明显加强。如安徽主动融入长三角, 湖南主动融入珠三角, 山西主动融入环渤海, 这不只仅是经济的融合, 更是观念、制度和社会文明的学习和融合。

樊杰同时指出, 中部地区虽然具备后发优势, 但能否实现跨越式发展, 还与软环境有很大关系。他认为:“体制机制的创新很关键, 然而文化建设不是一朝一夕的事情。”

篇9：指导高中生学好高中物理

第一，应该让学生深刻认识物理学科的特点及怎样才算真正学好物理

应使学生明确物理学是一门以实验为基础的科学，讲述的是物体在物理变化的过程中的道理。是在对自然界和实验室内进行大量的观察、实验的基础上建立起许多概念（或物理量），定律、公式和原理的，然后应用这些规律去解释和解决自然界及生活，生产中出现的物理现象和问颗。只有全面熟练地掌握中学物理的基础知识和基本技能，以及各种基本能力（主要是发现问题，解决问题的能力），而且能够去解决有关问题，这样才算学好物理。因此，要学好物理除了要掌握一般的学习方法外，还应掌握适合物理科特点的学习方法。

第二，在传授物理知识的同时还要教给学生学习知识的方法

（一）教育学生要十分重视观察和实验，努力培养自己具有良好的观察与实验能力。

教师在平时教学时应使学生认识到有很多重要的物理规律和理论是直接从大量观察自然现象和事实中总结出来的，从而使学生认识到善于观察物理现象和事实的重要性。教师在课堂上演示实验时，不要代替学生观察，不要把结果事先告诉学生。而是要交代观察的目的任务，教育学生要专心致志地细心观察，观察每—个微小的变化，要善于捕捉稍纵即逝的现象。要有序地观察，要全面又有重点地观察，要注意动态与静态观察，对比观察，要用多种感官观察，要边观察边动脑，进行去粗取精，去伪存真，由表及里，由此及彼地加工，推理。把感性知识上升为理性认识。

（二）指导学生掌握学好物理概念、定律、公式、原理的正确方法。

1.怎样指导学好物理概念：一部分学生认为物理公式对解题有用，概念没有多大作用，因此不重视概念的学习，必须让这些学生明白物理定律、公式、原理是反映物理过程中有关概念之间内在联系的规律，概念不清就无法真正掌握定律或公式。如将物理定律比喻为一部机器，那么概念就是这部机器中的零件，对各个零件不清楚，又怎么可能理解这部机器呢？要掌握一个物理概念，首先要了解为什么要引入这个概念？也就是说要弄清这个概念的物理意义，对这个概念是怎样下定义的？对于量化了的物理概念——物理量，常是用两个量之比或它们的乘积来定义的，这时就要分清哪些是定义式（即量度式），哪些是决定式。凡是用公式来表述的概念，还必须弄清它量度方法，量度单位，是标量还是矢量。要告诉学生有些概念是逐步加深的，必须随着学习程度的提高，认识也要逐步提高，不可先人为主，始终停留在最初的认识阶段。如功的概念是从W=Ps→W=FScosα→功是能量转化的量度。

2.怎样指导学好物理定律、公式：有些学生只满足于死记硬背物理公式、定律，而不去掌握它的全部内涵，这是学不好的重要原因。必须教育学生要按以下要求去掌握物理定律：①要弄清物理定律、公式的来源。是属于通过观察或实验得出的实验定律，还是利用已有的物理规律推导出来的导出定律。如果是实验定律就必须十分注意整个演示实验过程，首先要弄清建立定律的事实依据，其次还须弄清是怎样从这些事实依据中通过正确分析、推理才得出它们本质上的联系。如果是导出定律，除了弄清建立物理定律的事实依据外，还要弄清推导过程中所依据的物理定律及应用了哪些数学方法。②弄清物理定律、公式的物理涵义：公式中每个物理符号（包括常数）的意义及整个定律的物理意义，还要弄清公式中有关物理量的对应关系。③弄清公式中物理量正负符号的意义。④注意物理定律的适用条件和适甩范围，避免乱套公式。⑤注意物理定律、公式的表述和记忆，一般来说物理定律的文字表述都包括了它所研究的对象、适用条件和具体关系。③物理定律常常是用数学公式来表示的，但是对于物理定律的公式不能单纯只从纯数学意义上去理解，要注重其物理意义，否则就会出现例如根据R=

3.学用结合，在用中加深理解。物理就是要及物说理，掌握物理规律后就要用来解释和解决生活和生产中出现的物理现象和问题。这里特别注意要运用已學过的物理知识去分析人们日常生活中对物理现象所存在的片面理解甚至是错误的看法。如：“铁比木头重”，“速度大物体惯性大”，“作用力与反作用力平衡”，“温度高物体热量多”等等，要从用中来检验自己是否真正掌握，发现自己存在的错误和缺漏，以便及时纠错补缺，达到巩固和加深理解的目的。只会死记硬背物理规律而不能灵活应用的人不算是学好了物理。

（三）培养学生掌握科学的思想方法。

数学家拉普拉斯说“认识一位天才的研究方法，对于科学的进步……并不比发现本身更少用处。科学研究的方法经常是极富兴趣的部分”，让学生了解物理学的研究方法，具体地认识物理学理论是怎样总结出来的，对于学好物理学是很有启发和帮助的。所以在物理教学中在教给学生系统的物理知识的同时；还要重视科学态度与科学方法的教育。

第三，通过多种形式指导学生掌握科学的学习方法。

1.通过讲座形式向学生介绍学习中一般的方法；例如，如何预习？如何听课？如何记笔记？如何做好课后复习？如何做作业等等，这对起始年级学生很有用处。

2.提倡写章小结。我要求学生学完一章后要自觉地写章小结，章小结包括下列内容：（1）整理本章的知识要点，使之系统化。开始学生不会做，我就利用每章单元复习课除了复习基础知识外还教学生如何整理知识：可以将全章知识分成几个小单元进行总结；用列表比较；或用一条主线将全章知识串起来，也可用网络方法将全章知识联系起来。（2）指出本章知识易错易混之处（3）本章解题方法；（4）经过单元考试后自己尚存在的知识缺漏。开始阶段要求放低些，以后逐步提高，持之以恒必有成效。一些学生上大学后来信给我反映这种自己整理知识的方法使他们到大学后受益无穷。

篇10：高中部工作总结

1、认真研究高考趋势。

高考趋势是高三教学的方向和指导，因此我们需不断关注高考趋势。我通过研究近三年的广东高考试卷，特别是、高考试卷，深入解读了这几年高考试题的难度、能力要求、出题方式和要求，以及去年和今年的考试说明(考试大纲)。通过识读考试说明，我了解了高考的能力要求、考试内容和试卷形式的变化，反映出命题意图、教育理念和主流思想。在新课教学、复习教学和练习中，我们需要贯彻这些思想。

2、仔细观察学生。

学生是教学的对象，他们也是学习的主体、最终的参加者和试卷的解答者。通过观察学生，我了解到他们的基础薄弱、学习习惯不良、学习态度不正。因此，在教学中，我们注重基础知识的教学和检查、基础能力的培养、学习方法的指导和习惯的培养，同时重视学习自信心的树立和纪律观念的培养。这样才能逐渐形成良好的班风、学风，建立有效的学习方法和习惯，提高学习效率。

3、制定合理的教学方案和详细的教学计划。

每一个学年、学期、月份和星期的教学都需要事先统筹安排，制定出系统、详密的教学方案和计划。我们根据对高三教学的理解和学生的实际情况，认真制订计划，统筹安排整个学年的教学任务和内容。当然，在实施过程中，我们还需针对实际情况进行适时调整。

4、基本完成了第一、二轮复习。

第一轮和第二轮复习，我们按时间顺序整理了政治、经济、民族、外交、文化等方面的横向知识，揭示它们之间的联系，总结出单元结构和特点，并进行理论概括和解释。这一阶段的时间安排主要在一模考前，目的是打好基础。鉴于我们学生的`情况和当前高考形势，我们必须注重基础，尤其是基础题和基本能力要求题，例如再认、再现历史事实、历史概念和历史结论；再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程；专门训练学生的概括、评价和启示类历史能力。同时，在复习中，我们也加强了对学生基础知识掌握程度的检查。

除此之外，我们还积极参加了研讨会，吸取信息，学习经验。我们参加了教研室组织的高三历史教学研讨会，也参加了高考信息交流会，与同样在高三历史教学第一线奋战的其它学校教师交流，相互学习和帮助。通过这些交流，我们获得了很多有益的经验和信息，对我们今年的高三历史教学有很大的帮助。

回顾高三历史教学，虽然还存在不足，但我们也取得了不错的成绩。我们15、16班的本科升学率均超过了70%以上。这不仅赢得了学校的好口碑，也促进了我们教师自身的发展。我们将继续努力，把工作做得更加细致、实在，争取取得更好的成绩。