英语作文中常用写信的

英语作文中常用写信的（精选8篇）

篇1：英语作文中常用写信的

常用开头：

1 I was glad to hear you good news.很高兴听到您的消息。

2 Forgive me for not writing sooner.原谅我没有很快回信。

3 It was very kind of you to reply so quickly.你能很快回信太好了。

4 I am sorry to hear that you have not been well.听说您身体不好我很难过。

常用结尾：

1 I shall be looking forward to hearing from you soon.盼望很快收到您的回信。

2 I am very sorry for any inconvenience I have caused you.对由于我所引起的不便深表抱歉。

3 Thank you again for your kindness and considerarion.在此感谢您的体谅。

4 We would greatly appreciate your cooperation.感谢您的合作。

5 Please kindly remember me to your sister.向你妹妹致意。

6 Please give my regards to your parents.代我向你父母问好。

篇2：英语作文中常用写信的

写信常用的英语句子

1.报歉英文信开头常用句式：

I am writing this letter to express my regret...

I am writing to apologize for...

I would like to give you my apology for...

I am very sorry to say that... 本文来自：英语之家

I must apologize about (not) doing sth... 本文来自：英语之家

Please accept my sincere apology for...

I am writing to say sorry for...

I am terribly sorry, but...

2.道歉信结尾常用句式：

Once again, I am sorry for any inconvenience I have caused. 内容来自

Please allow me to say sorry again.

Hope you can accept my apologies and understand my situation. 本文来自：英语之家

I sincerely hope that you will be able to think in my position and accept my apologies.

I want to let you know how regretful I am feeling now.

I am sorry that I can’t...and trust that you will be able to understand.

英文信写作中辞职信的写作方法跟道歉信有着必由之路之处。辞职信的目的也是向收信人表明歉意，请求对方谅解自己的分开。辞职信通常包括以下内容：表示歉意;表明离开的理由。 本文来自：英语之家

写辞职信的语言要诚挚，阐明的理由要切实，不要显出丝毫的披肝沥胆。好的辞职信不仅会取得对方的理解，还会增进彼此的感情，为当前可能的配合打下坚实的基础。在写作过程中，一定要尽可能供应比较公平的理由。

3.辞职英文信开头常用句式：

This is to inform you that I intend to resign from my current potion.

I am writing to inform you about my decision of resignation.

I feel very sorry for having to give up my position as...

I feel reluctant to give up my present job, but I...

I am sure it will come as no surprise that I wish to resign my position as...

4.辞职信结尾常用句式

I sincerely hope that you approve of my resignation. I am sorry for any inconvenience caused.

Thank you for your caring and consideration in these several years’ working.

I would appreciate it if you would accept my resignation before...

Thank you very much for offering me the opportunity to work with the outstanding staff here.

My best wishes for the company’s continued growth.

求职信是写信人就某一职位向收信人提出请求。考生在写求职英文信时应当留心礼貌，同时也要留神信息的可信度。尤其是在强调自身经历跟优点的时候，更应控制尺度。

求职信的写作策略：表明对职位感兴趣——本人素质的描述——冀望回复。

5.求职信开头常用句式：

I am writing in response to your advertisement in China Daily of June 8...

I write this letter to apply for the position that you have advertised in Beijing Youth Thursday...

Your advertised position of general manager assistant interests me...

I am writing to express my interest in your recently advertised position for a waitress...

I would like to apply for the vacancy of...

I am writing this letter to recommend myself as a qualified candidate for the job of senior accountant you have advertised in...

I write this letter to submit my application for...

6.求职英文信结尾常用句式：

I have enclosed my resume that outline in detail my qualifications and experience.

Should you grant me a personal interview? I would be most grateful.

Any favorable consideration of my application will be highly appreciated.

篇3：英语作文中常用写信的

下面是几种比较常见, 且笔者认为比较适合在课堂上操作的任务类型, 现将具体操作予以呈现。

一、讨论型任务

讨论型任务就是让学生围绕自己感兴趣的话题, 运用目标语言, 就某个主题开展讨论。在讨论过程中理解和掌握该语言点在具体运用中的要求和意义。学生在讨论过程中, 能将自己真实的观点和想法用简单的语言表达出来。

讨论型任务的主题应与学生的年龄和性格特征、学习生活经历有着极为密切的联系。这样的任务最易打开学生的思维, 一经提出学生便觉得有话可说, 而且说的内容也更具有个人特点和创造性。

例如, 《英语 (新目标) 》八年级下册Unit 7要求学生能理解并使用“Would you mind doing...?”这一句式。为了使学生理解并掌握怎样使自己的提议更能被对方接受, 让学生觉得自己的所学能够成为可用的东西, 从而达到提高学生英语学习主动性的目的, 笔者在教学中设计了在美国电视连续剧《成长的烦恼》的语言环境中用“Would you mind doing..?”这一句式来发表孩子们与父母各自观点的讨论话题。

首先, 笔者出示Jason一家的一些家庭照片和《成长的烦恼》的主题音乐, 引出话题———A big family means a lot of fun, and a lot of problems!然后引导学生用“Would you mind doing/not doing...?”这一句式猜测“What will Jason do?And how will Ben say to his parents?”接着出示一些有关这个家庭问题的图片, 让学生在小组中用“Would you mind doing/not doing...?”这一句式展开讨论:How will Jason say to his sons?How will the son say to his parents?

在这一任务中, 学生很愿意表达个人真实的思想。这在传授知识的同时也教育了学生树立对于一些事情的正确态度。学生能站在父辈的角度, 从图片信息中找出孩子的一些妨碍他人的不礼貌行为, 并提出意见, 如:Would you mind closing the door quietly?Would you mind not bringing too many friends home?当然也能听到学生对于父母亲的一些要求, 如:Would you mind allowing my collecting pop CDs?Would you mind not reading my diaries?学生能灵活运用所学知识, 达成了本单元的知识和思想目标。

二、项目型任务

项目型任务就是根据语言内容需要, 设计一些学生感兴趣的项目任务, 让学生结合所学知识, 将总任务肢解成几个小任务, 使学生在完成任务时自觉运用所学语言知识。学生能够将所学的相关知识有机地融合起来, 边行动边运用, 真正实现语言的交际功能。因为只有在具体的语言环境下目标语言才会源源不断地从学生积累的知识中涌现出来。在这样的基础上进行语言交流才会使目标语言得以深化和巩固。

中学阶段的学生喜欢接受挑战, 敢于尝试, 因此可以根据他们的年龄特征和性格特点设计一些以完成项目为载体、以完成语言教学为目的的任务。比如, 《英语 (新目标) 》八年级下册Unit 3、Unit5、Unit 7、Unit 8等多个单元的教学都是围绕“征求别人意见、表达自己观点”这一主题展开。因此, 在九年级Unit 3的教学中, 笔者先让学生讨论校园生活, 分析着装现状, 分享着装理念, 然后引出任务———Design our own school uniforms, 接着让学生以辩论的形式进行个人观点表达, 对已经学过的一些描述性词语进行复习, 为后面的校服设计这一项目的完成打下基础, 最后, 评选优秀作品和最佳设计团队。以下是该项目型任务的大致流程。

(1) Different ideas about the uniforms at present. (辩论与观点表达, 复习描述性词语)

(2) Let’s make our school uniforms meaningful. (先设计, 后各小组选代表用英语简要说明设计的目的和意义, 复习条件状语从句、定语从句等)

(3) Choose the wonderful ones! (评价与分享)

从语言学习的角度看, 这样的任务涉及的语言知识综合性极强, 能够打破语言的局限, 实现多种语言知识的融合与贯通, 让学生在完成任务时将已经学过的知识点和语法现象综合起来。

从激发学生学习主动性的角度看, 在这样的任务中, 学生都有话说、有事做, 可以最大限度地激发学生动手和动口的能力, 而且可以培养学生团结协作的精神。

此外, 这样的任务实践过程对于学生以后的学习乃至工作都是一次很好的演习。学生在完成任务过程中学会发表自己独特、真实的想法和见解, 用自己的行动去实现自己设计的思路。项目型任务固然庞大, 但是对于知识的整合和利用应该是所有任务型语言教学中最有效果的。

三、调查型任务

调查型任务既有利于培养学生的主动探究能力, 又能够拓展学生的知识面, 培养他们对语言的综合运用能力。通过调查, 促使学生去了解一些生活中常用的英语表达方式。调查型任务的实施可以训练学生的听记、整理、口述、写作等综合能力。

《英语 (新目标) 》九年级Review of units 1-5Part 8的教学目标是复习和运用how引导的特殊疑问句。笔者设计了调查同学的一次最难忘旅行的调查型任务。该任务的实施步骤如下:

(1) 集体分享旅行的感受。

(2) 由学生联想并罗列由how引导的疑问句, 并自制简易调查表格, 准备调查。

How did you go there?

How far is it?

How long did it take...?

How many places of interest have you been to?

How do you think of them?

How was the weather there?

How did you enjoy your time there?

...

(3) 自主选择调查对象, 询问并记录要点。

(4) 整理材料, 分享调查结果。

(5) 完成书面表达。

调查前学生对于旅行感受的分享, 为接下去的调查进行预热, 激发学生的兴趣, 激活学生的思维;调查前通过头脑风暴, 让学生想出尽量多的用how引导的有关旅行的特殊疑问句, 为接下去的调查储备问题, 为学生顺利完成任务铺平道路。这些都是教师为学生运用知识合理提供支架的表现。在教师的帮助下, 学生复习了所学知识, 然后教师放手, 让学生在完成调查型任务中独立运用并巩固所学知识, 以提高学生的综合语言运用能力。

篇4：写信的英语作文参考

一般书信的写作格式：通常有信头(Heading)、信内地址(InsideAddress)、称呼(Salutation)、正文(Body)、结束语(Closing)、签名(Signature)等几个部分组成。

Heading：发信人的地址(有时还包括电话号码)和发信日期

InsideAddress：收信人的姓名(有时还包括头衔)和地址

Body：1)陈述主要信息或信函的目的2)详细陈述

3)限制或限度(补充说明)4)总结

Closing：Best，Bestregards,Sincerely,Sincerelyyours,Trulyyours,Respectfully,Respectfullyyours,

感谢信开头段常用句式和套话

Iam博文学习网:写信的英语作文)discussthispossibilitywithyou.Onceagain，I’msorryforanyinconveniencecaused.

Sincerelyyours，

LiMing

投诉信

(1)开头：自我介绍，交代投诉内容，表明本信的目的和要求。

(2)正文：说明情况，讲清利害，分析利弊。告诉对方你因此受到的伤害或不便，提出解决问题的建议，表明希望如何处理。

(3)结尾：表达希望问题得到迅速恰当解决的强烈愿望，希望尽快得到满意的答复。

投诉信经典句型归纳

(1)Itisagreatpitythatwefindthereissomethingwrongwith?

(2)Wouldyoupleaseletmeknowwhetherornotyoucan?assoonaspossible?

(3)Ihopethatmyproblemwillgetyourkindconsideration.

(4)Iamsuretherearetechnicalormanmadeerrorsinvolved.

(5)lhopeyoucanmakeaninvestigationintothismatterassoonaspossible.

(6)IhopeIcangetmyrefundassoonaspossible.我希望能尽快收到退款。

(7)Iamwritingtomakeacomplaintabout?

(8)Ifitisnotproperlysettled，Iwouldaskyoutogivemymoneyback,orIwouldcomplaintotheconcernedauthorities.

(9)Oneannoyingaspectofyourserviceis?

(10)Ihavebeenpleasedwithyourservicesforyears，butnowIfeelverydisappointed.

(11)Iwouldliketodrawyourattentiontotheproblem/fault?

(12)IamwritingtoinformyouthatIfind?unsatisfactory.

(13)Iwishtoexpressmydissatisfaction/disappointmentabout?

(14)Itwouldbehighlyappreciatedifyoucould?

篇5：写信的英语作文100字

Dear mom and dad, How time flies! And it has been really seven years since I entered the middle school, during which time I spent the unforgettable time with my friends; what’s more, the most precious ages with my family. Instead of calling you regularly, I thought I’d write a letter to tell you exactly what I want to say. To be good parents is by no means an easy job as I imagined before. It includes patience, responsibility and affection. Through these years, I here really gained a lot from your experience. I still remember when I failed in maths and even wanted to give it up, you just patted me on the shoulder and encouraged me to have another try. Later, you praised me for my progress and earnest effort, which really gave me a sense of achievement. Looking younger children, I suddenly saw myself in teenage years. I was so rebellious and inconsiderate at that time. You must have gone to a lot of troubles for me. I am really sorry for the time I made you irritated. Mom and dad, thank you for being firm with me when I went through my rebellious stage. I do appreciate what you have done for me. I love you forever.

Yours loving boy,

篇6：英语体育新闻中常用习语的翻译

有关赛马运动的习语

give and take。“give and take”源于18世纪中叶的赛马活动。当时, 英国有一种赛马项目是按照马的高度来判断马的负重。超过负重标准高度的马, 其负重自然就大于标准的负重量。不到标准高度的马, 其负重自然就小于标准的负重量。比赛的奖杯叫做give and take plate或give and take。后来该习语逐渐用来表示“公平交换”;“互谅互让”;“交换意见”。例如:

With Michael, it speaks a lot to his family’s strength that he has respect for adults and the ability to give and take. (拿乔丹来说, 家庭的力量很重要。在家庭的影响下, 他尊重他人, 既会付出又懂得如何索取。)

President’s spoke to Republieans at their issues conference in Baltimore, Maryland and some of the give and take in an extraordinary exchange with his political opposition. (美国之音记者罗宾逊就奥巴马总统在马里兰州巴尔的摩举行的会议上对共和党人发表的讲话, 以及奥巴马总统和他的政治对手之间的意见交换发回了报道。)

dark horse。“dark horse”源于19世纪的赛马活动, 如果人们不清楚一匹马的种源和它的比赛记录, 就把它称为dark horse, 就是说, 人们预料这匹马不会获胜, 但是有时它也会出人意料地获胜。比喻实力难测的竞争对手或出人意料的获胜者。与dark horse含义不大相同的有一个词underdog, 它指的也是在比赛中一个没有什么希望获胜的选手。例如:

Who will be the dark horse of this year’s World Cup Football Match? (谁将会是今年世界杯足球赛中的黑马?)

As a dark horse, what’s your idea during your contest? (作为黑马, 在比赛中你是怎么想的?)

football widow。“football widow”这个习语是指每逢重大足球赛事, 男人为了足球, 可以不做家务, 不陪妻子逛街, 不与妻子说话, 于是一个形象的称号“足球寡妇”便戴到了球迷太太身上。例如:

Let’s play bridge or go shopping this weekend.I’m sick of being a football widow. (这个周末打桥牌或去购物吧, 老让我当足球寡妇, 我都烦死了。)

go-to-guy。“go-to-guy”源于球类比赛。在球类比赛中, 持球人经常将球传给最有可能投篮或最有可能射门成功的球员, 故名。现常常用来比喻“热门红人”。例如:

As his game grows, so will his opportunities as a go-toguy in crunch time. (不过随着比赛能力的提高, 他会慢慢成为在关键时刻值得信赖的球员。)

Repeat champions become stars and“go-to-guys”for media scriveners who need quotes to flesh out news stories. (屡屡折桂的冠军成了明星, 成了媒体撰稿人的“热门红人”。这些撰稿人需要拿他们的话来充实新闻报道。)

Monday-morning quarterback。quarterback是橄榄球队的一个主要角色“四分位”。进攻的时候, 由他指挥本球队的球员。20世纪30年代, 每星期一上班男人们都会在办公室里讨论周末看的球赛, 有人往往会说, 若由他来负责某个球队, 这个球队会打得更好, 这种人被叫做Monday-morning quarterback, 是汉语里的“事后诸葛亮”的意思。例如:

Why didn’t you say anything at that time, you Mondaymorning quarterback! (你当时怎么不说, 净整马后炮的事!)

get to first base。棒球是美国最为普及的体育运动项目之一, 素有美国国球之称。棒球场成直角扇形, 设有四个垒位:一垒 (first base) 、二垒 (second base) 、三垒 (third base) 、四垒 (home base) 。攻队队员在本垒依次用棒击守队投手投来的球, 并乘机跑垒, 能跑完一、二、三垒后回到本垒者得一分。击球手如能安全跑到第一垒, 就有得分的可能, 即取得初步成功。Get to first base原义为“跑到第一垒”, 现表示“取得初步成功”或“跨出第一步”。例如:

Richard got to first base. (理查德跑到第一垒。)

See, if you can’t close on the telephone appointments, you can’t even get to first base.And become good at it. (你看, 如果你不能成交电话预约, 你甚至连第一垒都上不了。要精于此道。)

She was lucky even to get to first base with that crazy scheme of hers. (甚至能够将她那个不切实际的计划开了个良好的头, 她都很幸运了。)

有关拳击运动的习语

down and out。在拳击运动比赛中, 一方拳击手被对方击倒后, 裁判马上开始数秒, 如果数到十还不能站起来, 就被判为失败, 就得退出拳击台。这就叫“down and out”。现在该习语比喻为“无能为力”、“穷困潦倒”、“筋疲力尽”。例如:

when we succumb to the pain, he may make us depressed, down and out, even to die in despair. (当我们屈服于痛苦的时候, 他可能使我们沮丧、潦倒, 甚至在绝望中走向灭亡。)

That’s why most of them do not have a stable income.Some are even down and out.Their music was also not accepted by most of the people in China, this comparatively conservative and aging country. (因此, 摇滚乐手中的大部分经济来源极其不稳定, 甚至穷困潦倒, 他们所创作的音乐在中国这个相对保守、相对老龄化的国家里也不被大多数受众所接受, 他们生活在夹缝中。)

stick one’s neck out (stick one’s chin out) 。在拳击运动比赛中, 拳击手在比赛时若把下巴伸前, 就会招致对方痛击, 甚至很可能被对方一下击倒。如果拳击手的下巴经受住了打击, 没有被对方打倒, 就是take something on the chin。现在这个习语多用其比喻意, 指“挨揍”、“勇敢地接受惩罚或痛苦”的意思。因此, 该习语后来常常用来比喻“冒风险”或“招麻烦”。例如:

I admire our congressman——he’s one politician who’s not afraid to stick his neck out and say what he really thinks, even if it costs him some votes. (我很钦佩我们的国会议员。他是一个敢于冒着风险说自己心里话的政治家, 尽管那样做会使他失去一些选票。)

pull one’s punches。在拳击运动比赛中, 拳击手每打一拳都应该使出全部力气, 才能把对手打倒。如果一个拳击手有意不用力去打, 而是手下留情, 有所保留, 那么他就是在pull one’s punches了。因此, pull one’s punches的含义就是“故意不用力打”。现比喻“谨慎地行动”或“婉转地讲话”。

In this game, he pulled his punches. (在这场比赛中, 他故意不用力打。)

My English teacher doesn’t pull any punches when it comes to discipline.She maintains an orderly classroom. (每当涉及纪律, 我的英语老师批评起人来毫不留情。她保持住一个有序的教室。)

Straight from the shoulder。在拳击比赛中, 拳击手只有出拳又狠又重才能给对手以最大的打击。人们都觉得直接从肩部 (shoulder) 出拳猛击对手是很有力的, 并且能打得又快又准。Straight from the shoulder指比赛中狠狠地打, 后引申为“直截了当的”、“不客气的”等意思。例如:

I spoke straight from the shoulder and told her, I didn’t like the way she treated me yesterday. (我直截了当地告诉她, 我不喜欢她昨天那样对我。)

I want to talk straight from the shoulder-your work isnot good enough. (我要坦率地说, 你的工作做得不够好。)

throw one’s hat in the ring。在过去, 拳击手是巡回比赛的, 观众可以向获胜者提出挑战, 方法非常简单, 把帽子 (hat) 扔在拳击台 (ring, 一般是用绳子围起来的方形台子) 上就可以了, 这样就等于宣布自己要参加比赛。现在多用throw one’s hat in the ring的比喻意, 表示“参加竞赛、比赛、讨论等”。例如:

Linda decided to throw his hat in the ring in 2008Beijing Olympic Games. (林丹决定参加2008年北京奥运会比赛。)

有关田径运动的习语

jump the gun。“jump the gun”意为“抢跑, 提前行动”。常指在田径赛跑比赛中, 发令枪还没有响就跑了出去。现比喻过早地行动, 尤其指在没有经过认真考虑时去做某事。例如:

I didn’t want to jump the gun by saying the agreement would increase jobs for Americans. (我不想过早地说, 这个协议会为美国增加就业机会。)

体育运动项目习语运用于新闻报道的例子很多, 由于篇幅的限制, 在此就不一一赘述。笔者真诚地希望此文能对广大的新闻爱好者和体育工作者在阅读有关英语体育新闻报道时有所帮助。在体育新闻报道中, 新闻工作者若能将体育运动习语用于新闻报道中, 不仅可以给新闻读者带来愉悦的感受, 帮助其快速理解新闻时事, 也可给新闻语言增添新颖幽默的格调, 获得最佳的表达效果。

参考文献

[1].樊云:《体育英语中常用习语的翻译》, 《中国西部科技》, 2007 (9) 。

[2].杜思民:《论中西方词语文化内涵的差异》, 《新闻爱好者》, 2011 (6) 。

[3].李明月:《体育报道中的几个英语常用习语》, 《大学英语》, 2001 (1) 。

[4].杜思民:《新闻导语汉译中语言的文化差异》, 《新闻爱好者》, 2010 (10) 。

[5].胡文仲:《英语习语与英美文化》, 北京, 外语教学与研究出版社, 2001年版。

篇7：英语阅读中的三种常用阅读方法

一、自下而上阅读法

(一) 定义

不同语言学家对于这种阅读方法有着不同的见解。Carrel认为, 自下而上阅读法是一种逐字逐词接受信息的过程。读者通过把字组合成词、把词组合成句的自下而上的过程最终理解篇章内容。Emerald De chant认为, 自下而上阅读法是建立在这样的前提上的:书面语有着不同的层次, 比如:语素、音节、词、句子等。读者先处理最小的语言单位, 然后逐渐把较小的单位合并来理解和解释较大的语言单位。

(二) 特点

这种阅读方法需要读者做到以下几点:

1) 区分字母特征, 联系特征认知字母;2) 利用字母确定拼写模式, 认知单词;3) 逐步进行到句子、段落和文章。

(三) 局限

众所周知, 中国的英语阅读教学基本上延续这种传统方法。大部分教师都擅长语法教学。在教学过程中过度重视字词和句子结构, 而忽略了把文章看作一个整体。这样, 学生们就只学会了消极地处理表面信息。这种阅读方法使人错误地认为, 成功的阅读仅需要掌握更多的单词和精确的语法。后果是, 即使能够认识文章的所有单词, 能够正确分析所有句子成分, 他们仍然不能理解文章内容。这不但影响阅读速度而且也打击了学习者的积极性。

二、自上而下阅读法

(一) 定义

在这一问题上同样存在着不同的看法。Goodman认为, 自上而下阅读法强调对文章的整体理解, 要求学生把注意力集中到意义上。这种阅读方法强调读者的主动性, 认为阅读受意义驱使并且遵循由整体到局部的顺序。Frank Smith认为, 阅读不是把书面语解码为口头语, 也不涉及对个别字母和单词的处理。它是一个把意义赋予字面而不是从字面中提取意义的过程。

(二) 特点

自上而下阅读法有着以下的特点:

1) 读者即使不认识全部单词也可以理解文章;2) 读者应该利用上下文和语法线索来确定新单词的意义;3) 阅读的首要目的是为了获取文章意义而不是掌握单词;4) 教师指导的重点应该放在句子、段落及文章的理解上;5) 阅读的关键是阅读中接受的信息量。

(三) 局限

Goodm an强调自上而下过程的重要性并且把阅读看作是一种心理猜测游戏。根据这种看法, 有经验的读者能够利用背景知识做出预测, 而没有经验的读者只局限于词汇, 在阅读过程中不懂得利用上下文, 就无法利用背景知识进行预测。即使他们也可以在某种程度上做出预测, 所花费的时间也远远多余简单的认知单词。因此, 这种模式也受到了置疑。

三、互动式阅读法

由于以上两种方法各有缺点, 应用于教学中时都有难以解决的问题, 在这种情况下, 一种结合了以上两种方法优点的互动式阅读法出现了。

(一) 定义

简单地说, 互动式阅读法是一种在阅读过程中对信息同时进行自下而上和自上而下处理方法的阅读模式。Emerald Dechant认为, 互动式阅读法要求读者选择性地利用所有层次上的信息 (音素、语素、词、句子等等) 来构建意义, 而不只局限于某一层次。Kenneth Goodm an认为, 在互动式阅读中, 字面是一种输入, 意义则是一种输出。读者本身也是一种输入。他通过与文章互动, 选择性地利用文中线索来构建意义。

(二) 互动式阅读法对英语阅读的启示

这种阅读方法对英语阅读研究有着多方面的启示

1) 互动式阅读法的本质表明高层次的信息处理方法在阅读中起着更重要的作用。2) 它同时也表明, 许多低层次的阅读方法、技巧对于阅读来说也是至关重要的。3) 读者需要熟练掌握一定量的词汇, 这对于一些高级学习者来说更加重要。4) 互动式阅读法可以解释一些读者对于上下文的过度依赖现象。一些读者可能因为缺乏相应的背景知识, 另一些可能由于过分猜测而矫枉过正。

(三) 互动式阅读法的教学过程

互动式阅读法吸取了自下而上和自上而下的阅读方法的优点, 同时克服了他们各自的缺点, 在教学中是比较实用的。以下是一个这种方法应用于英语精读教学中的例子:1) 首先给学生讲解文章的背景知识。目的是让学生对文章背景有个大概了解。2) 让学生根据文章题目预测文章主要内容。这时可以组织小组讨论, 必要的时候可以给学生一些提示。3) 给学生一些时间浏览文章, 要求学生找出文章主题, 并跟自己的预测加以比较。并组织学生讨论, 最后确定文章主题。4) 对文章中出现的一些生词、习语以及难懂的句子加以解释。其中一些相对简单的可以要求学生根据上下文和背景知识自己推测意义。5) 要求学生再次阅读文章, 划分段落, 明确段落大意。6) 对于学生感觉困难的段落, 要分析困难的原因, 如, 生词多、缺乏背景知识等。

通过这种方法, 学生就能学会把语言内容和形式融合起来, 即提高了阅读速度, 又增加了对文章的理解, 阅读水平就会有一定的提高。

综上所述, 本文讨论了三种阅读模式。自下而上的方法有利于提高读者的词汇和句法水平, 而自上而下的模式注重于对整篇文章的理解。为了更好地利用这两种方法的优点, 克服其缺点, 一种更灵活的阅读模式, 互动式阅读法出现了。它强调所有层面的技巧被同时调动起来以完成对文章的理解, 对英语教学有着多方面的启示, 以它为基础的教学法已经被应用于现实教学中。

摘要：本文主要介绍了三种常用的阅读方法。第一种即至下而上阅读法, 它有利于扩大阅读者的词汇量, 但不利于理解篇章内容。第二种即至上而下阅读法, 它能使读者在不认知全部单词的情况下理解篇章含义, 但对于没有经验的读者来说, 有一定局限性。因此另一种综合以上两方法优点的互动式阅读法出现了。这种方法综合各方面信息、能力去理解文章, 已实际应用于英语教学中。

关键词：阅读,自下而上,自上而下,互动

参考文献

[1]Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press.

篇8：高考英语作文常用句型归纳

【真题链接】Sorry, I am too busy now.If Ihad time, I would certainly go for an outing with you.

【句型解读】该句型表示与现在、过去, 及将来事实可能相反的假设。其if从句的谓语形式分别为“过去时 (be用were) ”“had+过去分词”和“动词的过去时”/“should+动词原形”或“were to+动词原形”;主句谓语形式分别为“would/should/might/could+动词原形”“would/should/might/could+have+过去分词”和“would/should/might/could+动词原形”。

【温馨提醒】

●“If it were not for…I/they…would...”句型意为“如果不是……/如果没有……/要不是……, 我/他 (它) 们……就会……”。其中, “If it were not for...”是表示与现在事实相反的虚拟条件句, were不能用was来代替。主句用“would+动词原形”表示虚拟语气。

●“If it had not been for…I/they…would/should/might/could+have+过去分词”句型意为“ (过去) 如果不是……/ (过去) 如果没有……/要不是 (过去) ……, 我/他 (它) 们……就 (可能) 会已经……”。其中, “If it had not been for...”是表示与过去事实相反的虚拟条件句。主句用“would/should/might/could+have+过去分词”表示虚拟语气。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.如果不是因为她不会唱歌, 我将会邀请她来参加聚会。

If___________the fact that she can'tsing, I would invite her to the party.

2.如果我的汽车性能更可靠些, 去年夏天我就会开车去拉萨而不是坐飞机去了。

If my car___________more reliable, I____________to Lhasa instead of flying last summer.

Keys:1.it were not for 2.had been;wouldhave driven

句式二、用介词短语表达虚拟条件的句型

【句型解读】在英语中, 除了用if从句表示虚拟的情景外, 还可以用but for“要不是”和without“没有”等介词 (短语) 来表达虚拟的条件, 相当于条件状语从句。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

没有你的慷慨帮忙, 我不可能熬过那段痛苦的日子。

I couldnt have gone through that bitterperiod_____________your generous help.

Key:without/but for

句式三、宾语从句使用虚拟语气的句型

【句型解读】表示“建议 (suggest, advice, propose, recommend) 、要求 (demand, request, re-quire) 、命令 (order, command) ”等主观意向的动词后的宾语从句使用虚拟语气, 其谓语动词由“should+动词原形”构成, 其中的should可以省略。

【温馨提醒】

●动词wish后接宾语从句时, 从句谓语动词可以根据对现在、将来、过去的虚拟愿望分别采用过去式 (be动词用were) 、“would/could+动词原形”“had+动词过去分词或could/would+have+动词过去分词”等形式。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.他们要求给予每个成年男子选举权。

They demanded that the right to vote__________ to every adult man.

2.彼得希望他读大学时学的是法律, 而不是文学。

Peter wishes that he__________lawinstead of literature when he was in college.

Keys:1. (should) be given 2.had studied

句式四、“it be+adj.+for/of sb.+to dosth.”句型

【真题链接】I thought it would be useful forrhim to learn Chinese at an early age.

【句型解读】结构中, 如果不定式前面的形容词说明不定式的特性, 其逻辑主语一般由for引出;若形容词是描写人的品德、素质的, 说明逻辑主语的特征, 如kind, honest, clever, wise, sensible, nice, thoughtful, brave, bold, foolish, stupid, wrong, cruel等, 则不定式的逻辑主语就用of引出。

【温馨提醒】

●有时不定式的动作执行者不是句子的主语, 此时就需要在不定式前面加一个名词或代词来充当其逻辑主语, 构成不定式的复合结构。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.我打算在大学学习艺术史, 因此访问法国对我来说是很重要的。

I plan to study history of art at university soit is important___________France.

2.我们认为他问那位女士的年龄是不礼貌的。

We think it impolite___________thelady her age.

Keys:1.for me to visit 2.of him to ask

句式五、“be+形容词+不定式”句型

【真题链接】Wewere astonished to findthe temple still in its original condition.

【句型解读】该句型中, 不定式位于作表语、表示心理活动或情绪的形容词后面, 作原因状语。

【温馨提醒】

●这样的形容词主要有:happy, kind, surprised, frightened, angry, shocked, glad, delighted, disappointed, sorry, anxious, proud, clever, safe, dangerous, lucky, pleased, fortunate, right, astonished等。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

虽然看到我们很惊讶, 但是教授给了我们一个热烈的欢迎。

Though____________us, the professorgave us a warm welcome.

Key:surprised to see

句式六、“动词+it+宾语补足语 (adj./n) . (+for sb.) +不定式 (动名词或从句) ”句型

【真题链接】The fact that she was foreignmade it difficult for her to geta job in thatcountry.

【句型解读】当不定式、动名词、从句等复杂成分用作宾语且其后跟有宾语补足语时, 通常会在宾语补足语前使用形式宾语it, 而将真正的宾语移至句末, 构成该句型。

【温馨提醒】

●该句型中的动词通常是think, find, feel, believe, take, consider, make, suppose等。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.我们觉得让我们的国家成为一个更加美好的地方是我们的责任。

We____________our country a betterrplace.

2.这两个女孩长得很相似, 不熟悉的人很难将她俩区分开来。

The two girls are so alike that strangers_________ one from the other.

Keys:1.feel it our duty to make 2.find itdifficult to tell

句式七、“动词 (have, take, put, like等) +it+that/when (if) 从句”句型

【真题链接】Legend has it that the origin of the Dragon Boat Festival is to recall the soul of Qu Yuan. (江苏卷)

【句型解读】“动词 (have, take, put, like等) +it+that从句”“动词 (enjoy, hate, love, like, dislike, appreciate, prefer等) +it+when (if) 从句”“动词 (see to, look to, insist on, stick to, depend on, answer for, rely on等) +it+that从句”三类结构中的形式宾语it无实际意义, 由于英文句法结构的需要, 其后没有宾语补足语。

【温馨提醒】

●“动词 (take it for granted, bring it tosb.’s attention, owe it to sb.等) +that从句”结构中的形式宾语it也无实际意义, 其后也没有宾语补足语。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.如果你愿意教我如何使用电脑我将非常感谢。

I’d____________you would like to teachme how to use the computer.

2.你放心, 他会来接你的。

You may____________he’ll come to meetyou.

Keys:1.appreciate it if 2.rely on it that

句式八、“状语 (方向、地点、时间副词或表示方位、地点的介词短语) +不及物动词+主语 (名词) ”句型

【真题链接】There remainsa certain doubtamong the people as to the practical value of theproject.

【句型解读】主语是名词、谓语动词是be, remain, live, come, stand, lie, exist, go, run, rush, flee, walk等不及物动词时, here, there, out, in, on, up, down, away, back, now, then等表示方向、地点、时间的副词放在句子的开头, 引起全部倒装, 描述一个生动的情景。

【温馨提醒】

●当谓语动词为be, come, sit, live, stand, lie, exist等不及物动词, 表示方位、地点的介词短语作状语置于句首时, 或当主系表结构中由表地点的介词短语所作的表语置于句首时, 也使用该句型

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.有一会儿什么也没发生, 接着就有一阵欢呼声。

For a moment nothing happened, ____________all shouting together.

2.山脚下坐落着一个村庄。

_____________a village.

Keys:1.then came voices 2.At the foot of the mountain lies

句式九、以“only+状语”开头的句子使用倒装语序的句型

【句型解读】当only位于句首, 修饰、强调状语 (副词、介词短语、从句) 时, 句子的主体部分要用部分倒装语序, 即把其中的助动词或者情态动词提到主语的前面。

【温馨提醒】

●在强调句中, 被强调部分是only所修饰的状语时, 句子的主体部分不用倒装。例如:

It wasonly when I reread his poems recent-ly thatI began to appreciate their beauty.只是在最近我重读了他的诗, 我才开始欣赏他们的美。

●如果only修饰的是句子的其他成分, 则句子的主体部分也不用倒装。例如:

Only Cinderella’s foot fitperfectly and sothe prince chose to marry her.只有灰姑娘的脚完全吻合, 于是王子娶她。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

只有那时我才真正开始感谢爸爸和他的信仰。

____________I truly begin to appreciate Dad and his faith.

Key:Only then did

句式十、“It is/was+强调部分+who/that+其他成分”句型

【真题链接】It was in New Zealand thatElizabeth first met Mr.Smith.

【句型解读】该句式是强调句型。其中, it, that/who无词汇意义, it为强调词, 引出强调成分, that/who只起语法连接作用。

【温馨提醒】

●如果被强调的部分在句子中作主语且指人时, 用who或that来连接都可以, 如果是其他成分, 则一律用that来连接。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

首先想到骑车从沿湄公河源头到终点旅游的是我的姐姐。

_______________first had the idea to cycle along the entire Mekong River from where it begins to where it ends.

Key:It was my sister that/who

巩固练习:

根据汉语提示, 完成句子。

1.事实上, 如果我们今天听到的话, 我们当然不能理解。

2.要不是约翰最近受伤了, 我们昨天就把他的名字填在比赛名单里了。

We would have put Johns name on the racelist yesterday___________his recent injury.

3.简苍白的脸色表明她生病了, 她父母建议她做一次体检。

Janes pale face suggested that she___________ ill, and her parents suggested that she ____________a medical examination.

4.医生认为您最好休个假。

The doctor thought it would be good_________a holiday.

5.我们认为他们在几周内完成生产计划是可能的。

We think it possible__________their production plan within a few weeks.

6.当她1960年来到贡贝时, 对女性来说住进大森林是件罕见的事情。

When she first arrived in Gombe in 1960, itwas unusual___________in the forest.

7.我讨厌人们满嘴含着食物说话。

I_________people talk with their mouthsfull.

8.我喜欢秋天清爽明朗的日子。

I__________in the autumn_________theweather is clear and bright.

9.在长江和嘉陵江的交汇处是重庆——中国最大的城市之一。

10.重要的不是谁是对的, 而是什么才是对的。