关于做饭的初二范文

关于做饭的初二范文（通用6篇）

篇1：关于做饭的初二范文

在我成长的道，经历了风风雨雨，阳光和彩虹……每一件事都留下一个脚印。随着时光的流逝，许多脚印都被擦的干干净净。而第一次煮饭这件事仿佛闪闪发光的脚印，永远擦不掉，虽然过去许久了，但我依然记忆犹新。

“叮叮起来了，太阳烧屁股了”，妈妈大声地叫我起床，我慢悠悠地穿着衣服，妈妈命令我去买了一大堆的菜。我从附近超市拎着一大袋菜，三步并两步走回家，准备大显身手展示一番。一到家，我迫不及待地钻进厨房，首先是我最拿手的煮饭，我把淘好的米放进电饭锅里开煮。接着我把准备好的葱洗得干干净净，妈妈拿起刀给我示范了一遍切葱，我一看这么简单，简直是张飞吃豆腐——小菜一碟，我满不在乎地接过菜刀，拿一根葱，按照妈妈要求的那样一刀切下去。哎，刀刃还没到葱上就歪了，妈妈说过要一样粗细，所以这一刀我就轻轻比划好了位置，紧握菜刀，轻轻地压下去，再听咔喳一声，又切下一块，这一次，有进步，我把葱切得细细的，大小均匀，一股成功的喜悦感涌遍我的全身。

今天做的菜是花蛤蒸蛋，我把蛋拿了出来敲了敲，透明的蛋液拥抱着金灿灿的蛋黄破壳而出，滑进碗里，我拿起筷子，把蛋黄和蛋液搅匀，加上适量的水。接着只剩下最后一个材料那就是调皮的花蛤，我把它们从袋子里放到碗里，它们就打起了战争，我本想把它们洗一洗，可是张着嘴巴的花蛤好像好几把是水枪一齐发射，喷得我满脸是水睁不开眼睛，我只好快手快脚，一股脑把它们倒进水池里，迅速地洗完花蛤，把它们放入热锅里，这些调皮的花蛤终于安份了。我把所有的材料和调料一齐放入锅里蒸，过了一会儿，我的花蛤蒸蛋总算大功告成了。

爸爸妈妈每人尝了一口之后相视一笑，异口同声地说太咸了，大家一致觉得整体口感还不错，我得到了爸爸妈妈赞许的目光，心里比吃了蜜糖还甜，好的开始是成功的一半，相信我会爱上厨艺的，做出更美味的饭菜让爸爸妈妈品尝！

篇2：关于做饭的初二范文

那是一个星期六，我来到奶奶家。准备大显身手一回，为奶奶做顿饭。今天，我要做的大餐就是——黄瓜凉菜。

首先，我从冰箱里拿出两根黄瓜，放进洗菜池里。我说：“给你们洗香香了！”左搓搓，右搓搓，闻一下，啊！真香。“接着，帮你们脱衣服了！千万不要害羞。”我这儿扒一下，那儿扒一下，不出一会儿功夫，衣服“灰飞烟灭”了。然后，我满脸坏笑地看着菜板上的黄瓜们，把他们“碎尸万段”了。

哦！对了，还要介绍一下我的奶奶，她有一个怪毛病，就是做的东西一定要完美，是个十足的“处女座加天秤座”的“大美人”。

我刚开始切的时候，奶奶不放心我，怕我切到手。但是，我想：她一定是怕太丑！初学者嘛！我切得是不怎么好，这一片太厚，这一片太薄，这一片切斜了。一个黄瓜切完了，“督察官”奶奶迈着蹒跚的脚步，戴着老花镜，眯着眼睛，过来检查了。她皱着眉头，噘着嘴，说道：“勉强还可以，算你及格吧！”然后我就给它们加起了调料。舀了一勺盐，撒了进去，端起来给奶奶尝了一下。“嗯，没拌均匀！”我跑回去，拌了拌，又给奶奶尝了几下，“嗯，太淡了，没味儿！”经过几番周折后，我的奶奶终于点头了，我今天显身手，可真累啊！

虽然很累，但我依然很开心！

走进厨房，抬头看看，今日的阳光更温暖了，杨柳更高大挺拔了，路边的鲜花更加鲜艳了，天上的鸟儿更加卖力地歌唱了。伴着如此美妙的良辰美景，吃着自己用劳动成果换来的菜，心情变得更加愉悦了！

篇3：关于一个叛逆、痛苦的初二学生

您好！我想就我堂侄女的问题向您咨询一下。是这样的，我这个堂侄女今年读初二，脾气古怪，性格叛逆。说起来，可能跟她的成长环境有关，她的爸妈分居多年，家庭气氛一直不好。她现在和妈妈生活在一起。妈妈可能是对婚姻对家庭丧失希望了，母女间没有什么对话，妈妈对她是不大爱管的状态。爸爸只会挑剔她，说她成绩不好，说她不会收拾东西，说她大手大脚花钱……总之对她就是否定否定一切都否定。她的学校生活也很不如意。同学们孤立她，有些女生还故意伸脚绊倒她，她没有什么朋友。她有时会向同学们炫耀她的以前的好成绩，可是却被同学们耻笑。她一直想转学，逃离大家，逃避。她常常打电话向我诉苦，说活得太痛苦了，还不如死了好。我也会开导一下她，可是好像没有什么作用，她依然敏感、脆弱、愤怒、绝望。您可以提供一些具体可行的方法吗？十分感谢！

原先生

原先生：

您好！一个人在其成长过程中，如果父爱母爱是缺席的，如果其家庭氛围是并不友爱和睦、是充满语言冷暴力的，那么他（她）很容易将自己在父母身上感受的漠视和否定，转化对自己的不满，转化为对周围人的敌意，从而形成古怪的脾气和不良的人际关系处理方式。这通常是人们后来在学习和工作中产生问题的根源。虽然你堂侄女性格的形成有许多的因素，学校里的老师、同学，家里的邻居、亲戚，她自己所接触的一些人，都有可能对她在观念上产生影响，但最重要的影响，还是来自于父母。

父母的倾听、陪伴、关爱，是孩子力量的源泉，可以给孩子提供面对一切困难的信心。但在我们中国，很多家庭并没有这样做。如你堂侄女所处的状况，妈妈不和孩子做沟通，而爸爸更是一直在指责，在否定她的一切。这很容易令她感到自己是一个没有用的人，令她对自己的存在感到迷茫，令她自卑、令她绝望，甚至产生自杀的想法。很多父母以为，否定儿女，是为了不让他们骄傲，是为了让他们知道自己的不足，却不知道这会给他们带来致命性的打击。

初中生正处于快速成长的青春期，他们对自我对人生对社会有很多的疑惑、迷茫，这个时候的他们需要的是引导，是理解，是认同，是支持，是赞美。孩子成绩不好，她自己心里也不好受，父母更应该帮助她，一起找出问题所在，找出解决方法，为她打气，帮她找回信心。孩子大手大脚花钱，她的钱都用在哪里了？会不会是受坏人威胁勒索？父母应该去了解。孩子在学校被人耻笑，被人孤立，受了很多委屈，父母应该去倾听，去安抚孩子的情绪，对她的委屈表示理解，陪伴孩子一起寻找解决的方法。

我以为，解决您堂侄女问题的最有效方法，首先就是要让她的父母认识到这些，然后再来谈如何与儿女沟通、如何应对儿女的问题这些具体操作方法。另外，如果你能缓和其父母之间的问题，无论是你参与调解还是协助他们寻求专业人士的建议（例如婚姻家庭方面的心理咨询师之类），这无疑对你堂侄女有帮助。不过，即使是亲人，在他们的婚姻问题上，你也是外人，并不适宜干涉太多，一切要以他们本人的意愿为主。

“人都有自我恢复和成长的力量，即使被生活抛弃了，依然能够重归人性发展之路。但决定的因素是：必须存在一个能给予足够多的爱和帮助的第三方。”除了父母之外，您也可以是这个“第三方”。看得出来，您的堂侄女对您还是比较信任的，会把自己的苦恼向您诉说。如上所说，建议您对她多给予肯定和赞美，帮助她树立自信心，让她找到自我的存在价值。除此之外，我还有几个建议：

（1）去发掘您堂侄女的长处，如果实在找不到，就去帮助她发展一些个人技能、爱好，让她可以从此获得成就感，找到存在感，找到情绪情感的寄托。这些，是可以帮助她抵御母亲的不理解、父亲的否定，坚强自己的内心的。我认识的一位编辑，她小时候，父亲多次出轨整天赌博，母亲整天以泪流面，家里每天定时上演哭闹、吵架、翻脸无情、互相羞辱的戏码，她说自己应对无助、绝望和自卑的方式，就是学习、读书，拿到第一名。她说，那时候觉得，只有自己强大了，才能保护妈妈。她现在是一位很成功的编辑、编剧，有一个很幸福的家庭。

（2）帮助她改善和同学的关系，交到一些朋友，让她不感到孤独和无助。获得同学的接纳，也是肯定她的一种方式。同龄人之间也更易分享痛苦和快乐。和堂侄女的老师谈谈，了解如何能缓解她和同学之间的关系。有些事情不是转学到另一个学校就可以改变的，如果她不改变和同学的相处方式，到另一个学校也是如此。如果是同学的问题，例如无缘无故伸脚绊倒她，就要要求老师介入处理。

（3）跟她谈心时注意谈话的技巧，引导她发泄出内心的痛苦。母亲不懂和她交流，父亲只会指责她，您的堂侄女需要有一个发泄情绪的出口。您可以成为这个出口。和她对话时，多咨询她的想法，多肯定她的情绪，譬如多用这样的语句：“你觉得XXX（某件事），是因为什么呢？”“对于这件事，你希望怎么解决呢？”“你希望我怎么帮助你呢？”“我知道，你肯定心里也不好受。”“是的，换作是我，我也会感到很难过。”……有的时候，你并不需要提供具体的解决方法，她需要的是你的倾听，让她把憋着的气全部发出来。她把心里的情绪垃圾全部倒出来了，才能较为冷静地去解决问题，听你的建议。

（4）给她多讲一点（或让她多看）励志故事，这会让她找到方向和力量。实际上，很多人的家庭环境和您堂侄女的相似，甚至有些人的家庭环境比她更不好，可是，他们并没有放弃自己，放弃奋斗，最终还是活出了灿烂的人生。

这方面的榜样，有很多。例如我刚才所说的编辑。例如美国著名的脱口秀主持人奥普拉。奥普拉9岁时被堂兄侮辱，还有好几个亲戚也虐待她；她和母亲关系紧张，常常吵架，母亲曾经打算把她送入青少年管教所；14岁后，她才见到自己的父亲，在父亲的严厉要求下，她才开始改头换面。她的“奥普拉脱口秀”在107个国家播出，连续18年位居美国日间电视谈话节目的头号交椅，她成为影响全球的女性。

我最近看到的一个故事，来自于内地的偶像明星马天宇。母亲在他5岁时就去世了，父亲负债远走他乡弃他不顾，他只能和爷爷奶奶生活在一起，并挑起养家糊口的重任。父亲如此待他，但他却要努力赚钱为父还债。十几岁的少年拿着几毛钱走了十几里路到北京，住地下室卖大饼、做服务生、当服装助理……后来凭自己的努力，参加一个选秀比赛，进入全国八强，成为当年的人气王，如今是受人喜爱的偶像明星，并担当起照顾爸爸姐姐的责任。

他们经历打击，依然活得出色，为什么我们不可以呢？向您的堂侄女说一句：你也可以改变现状，你也可以拥有幸福。命运是掌握在自己手上的——这句被人说烂了的老话，还是很实在的。

最后，是想对您说，他人的事，即使是亲人也如此，能做多少是多少。每个人都有自己的路要走。尽力便可，不要给自己太多压力。希望您和您的堂侄女一切皆好。

梅子

梅子姐姐 编辑，热爱文字，热爱阳光。她说，人生就是“兵来将挡，水来土掩”。因为经历过各种烦恼的青春岁月，又陪着调皮捣蛋的弟弟妹妹们一起长大，所以，她很乐于和同学们分享一下“成长的心得”，也乐于倾听你的烦恼和经历。

篇4：关于做饭的初二范文

【关键词】初中 初二现象 语文教学 教育策略

初中教育教学阶段中，初二是学生身心发展的关键时期，也是教师进行科学知识、思想道德与心理教育的重要时期，这个时期的学生身体发展快速、心理极度敏感，多数会出现较为反常的行为，相关教育学者称其为“初二现象”，它严重影响着初二学生的健康成长。因此，在初二教育教学过程中，各科教师必须提高对学生思想、道德、心理等教育，以帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观，养成良好的学习习惯，并培养学生的综合能力，促进学生身心健康成长与全面发展。

一、简述“初二现象”

（一）“初二现象”的含义

初中二年级的学生正处于身心发展的重要时期，这个时期的学生身体和心理都发生着巨大的变化，他们开始对很多事情变得在意，并逐渐形成较强的自我意识，面对教师的批评与管教，多表现出逆反心理等，相关教育学者将这个现象称为“初二现象”。具体来讲，就是指在初二教育教学阶段，学生出现的难以管理、教育的现象。“初二现象”严重危害了学生身心的健康发展，使学生处于人生的交叉路口，一旦不加以引导，很可能走上错误的道路。

（二）“初二现象”的主要表现

第一，不同学生在知识技能的学习上差异较大。初二教育教学阶段，课程逐渐增多且内容难度逐渐提高，使学生学习压力增大，学生之间的竞争也趋于激烈化。有的学生对此感到难以适应，在努力之后成绩仍然得不到提高；有的学生本身具备较强的心理素质与丰富的生活常识，对新奇的事物、知识表现出较强的学习动机，成绩自然逐渐提高。另外，有些学生开始对某一科课程表现出极大的兴趣，出现偏科问题，影响学生的升学与全面发展。

第二，学生思想变化剧烈，容易受到不良影响。初二的学生还没有丰富的生活阅历，他们的自控能力、是非善恶判断能力与对事情的理性分析能力也比较弱，因此，一旦有人对其进行不良引导，那么他们很可能会养成不良的学习习惯与生活习惯。比如，少部分学生经不住物质诱惑，为了满足自己的私欲而进行盗窃、斗殴、抢劫等行为，荒废了学业，影响了身心的健康发展。

第三，出现“青春期萌动”现象。初二的学生大多处于十四五岁的年纪，他们对青春期的知识了解不多，对异性容易产生好感，尤其是在集体生活中，错把友谊当爱情，出现“早恋”问题。另外，学生在集体学习与生活中，相同兴趣的学生容易聚到一起，情感交往过密，一个学生的思想行为往往可以影响整体集体学生的思想行为，进而出现一些不良问题，值得教师家长注意。

（三）“初二现象”的成因

第一，学生自身原因。初二的学生正处于心理发展关键时期，自身的独立与依赖心理互相矛盾，致使他们的行为出现反常；同时，初二学生由于身体向着青春期发展以及生活阅历的增加，对事物的认知也在发生转变，他们渴望自由、渴望与异性交往，这是产生早恋现象的主要原因。

第二，学校教学原因。初二课程数目增多、内容加深，使学生的适应能力受到极大的挑战。一些教师并没有积极地思考、创新教学方法，改革教学模式，而是一味地以“灌输法”向学生传授知识，使学生产生厌烦心理。另外，部分教师在教育管教学生的时候，运用不正确的言语、方式，也容易激起学生的逆反心理。

第三，家长沟通原因。现在多数学生都是独生子女，家长多数采取满足其要求的方法来表达亲情，却很少与子女进行有效地沟通，家长并不了解子女真正需要什么，也不了解怎样教育子女。长此以往，家长与子女之间的感情受到阻碍，也影响学生的情感发展。

二、由“初二现象”引发的语文教学思考

“初二现象”已经引起社会各界人士的注意，初中教师，尤其是担任初二年级的教师，更是在积极探索有效的教学方法，以应对“初二现象”。作为初中重要课程之一的语文学科，语文教师更应该主动思考应对“初二现象”的教学策略，以促进初二学生身心的健康成长以及综合素质的全面提高。

（一）初中语文课程的教育意义

初中语文课程主要致力于培养学生的语文素养，使学生能够在学习语文知识的基础上，提高运用语文知识的能力，进而提高学生的人文素养与道德品质。因此可以说，初中语文是具有人文特性的，它是学生学习的基础与关键，不仅肩负着语文知识技能的传授，同时肩负着提高学生素养、塑造学生思想品质的重任。初二语文课程教材在设置中，主要以生命、精神为题材，切合学生生活实际与心理发展的特点，使学生在语文知识的学习中，思考生命真谛、探讨精神追求，从而引导学生的心理向着健康、正确的方向发展，培养学生社会适应能力、人际交往能力、知识运用能力等，帮助学生顺利升学、全面发展。

（二）语文教学中应对“初二现象”的策略

第一，发挥学科优势，引导学生抒发情感。语文教学中，最重要的一个内容即是写作。写作不仅可以检验学生对语文知识的掌握情况，同时还可以促使学生通过写作来表达想法、抒发情感。因此，初二语文教师在教学过程中，要注意与学生的沟通，设置学生感兴趣的作文题目，并科学、合理地给出教学评语，使学生能够从不良情绪中走出来，与教师成为朋友，缩短师生之间的距离，进而接受教师的管教与帮助。

第二，开发多彩课外教学内容，激发学生学习兴趣。初二学生正处于活泼好动的年纪，他们对新奇事物的好奇心比较重，教师可以利用学生的这种心态，在完成教学任务的基础上，开发多彩的课文教学内容，激发学生的兴趣，使学生将全部注意力集中在学习上。同时，教师在教学过程中要保持教学方法的多变性、启发性与新鲜性，使学生时刻都能感受到学习的快乐，进而将全部精神投入到学习中，养成良好的学习习惯。这样可以有效避免学生过多关注其他不利己的事物，受到不良因素的影响，从而达到教育学生的目的。

第三，适时给予学生教学评价，引导学生养成良好的道德品质。教学评价是检验教师教学效果的途径，同时也是教师教育学生的重要手段。初中语文教学过程中，教师要对学生的学习成绩、学习行为以及学习心态等给予科学、合理的评价，要注意用词的严谨性，多使用鼓励性语言，切忌妄自对学生的未来下结论。这样的评价有利于师生之间的交流与沟通，使学生在教师评价与自我评价过程中，认识到自身思想行为的错误与不足之处，在语文教师的指导之下进行自我改正与提高，实现潜移默化的教育目的，达到引导学生养成良好的道德品质、提高学生综合素质的目标。

结语

总而言之，作为初中教育教学阶段的重要学科之一，语文对于帮助初二学生度过情感、心理等难关有重要的作用。因此，初二语文教师必须积极创新教学方法，从知识、兴趣、情感、道德等不同方面，教育学生树立正确的人生观、价值观与世界观，并养成良好的学习习惯，改正不良行为，帮助学生确立以“不断地提高自我能力与素质”为目的而积极学习，进而促进学生身心的健康成长与全面发展，达到素质教育的教学要求。

【参考资料】

［1］王小平，张平俊．“初二现象”成因透视及其教育策略[J]. 成都教育学院学报，2004（18）.

［2］周军. 对“初二现象”的思考[J]. 教学与管理， 2003（01） .

［3］马玉顺. 值得重视的“初二现象”[J]. 山东教育， 2005（08） .

［4］雍 琴. 班主任如何直面“初二现象”[J]. 教学与管理， 2002（28） .

［5］钟 雨．坚持正确方向，不断深化改革——谈中学语文教材的思想道德教育[J].课程.教材.教法，2005（02）.

［6］唐德荣．浅谈初二语文教学中的德育教育[J]. 学周刊B版，2010（11）.

［7］陈贵琴．因材施教推波助澜——初二年级尖子生语文教学方法初探[J]. 科学咨询，2011（21）.

篇5：与做饭的情缘

我给他买做工精良的围裙，风情万种的盘子，肤色和质地绝不雷同的碗，并且对目前筷子市场的单调乏味心急如焚。

最大的梦想是老公能把厨房变成他的嗜好，一天若不进去两次都会坐立不安。

遗憾的是，他目前的诸多嗜好中，有烟有茶有电视，外加隔三差五因游戏瘾大发作而同他的电脑鏖战一宿，厨房暂且还没排上号。

非但没排上，近来甚至于有把它变成我的嗜好的迹象。

他近来晚上回家，不像以前换好衣服就直奔厨房，而是改奔沙发而去，并且令人发指地打开电视切换到体育频道。

我眼巴巴地看着电视，生怕有足球或乒乓球比赛。我自己长年累月地减肥，并决心把减肥作为终身事业，晚饭不吃倒也无所谓。老公可不成，他本来就瘦得跟我们家悟空似的(悟空是我们家养的小猴儿，三年前老公从耍猴儿的那里高价买来的)，饭要再跟不上，指不定会瘦成什么样儿呢。

而且最近日常争吵的内容也被他加进了我不进厨房不肯钻研厨事一条。

他意见很大，还异常虚伪地说了一句：“你做不做饭是一回事，会不会做是另一回事，假如有一天我出差两三个月，你怎么办?叫我在外面怎么放得下心?”

我被他问得哑口无言，一下想起五年前的事。

他那时因为工作变动，清晨一大早就走，晚上又不能准时回家。一年后，待他工作恢复正常时，我变得空前绝后之苗条，并且一口咬定市区边上那家方便面厂之所以死而复生，自己做出了不可磨灭的贡献。

无论如何，人家既然把意见都提出来了，我还能置若罔闻吗?不能。

自我搏斗了一番之后，我最终决定开始拼命苦练厨艺。

这决定对于我，不能说不痛苦，但仔细一想，一个女人，如若真要哪天因为不会做饭而被人家休掉，那可真要无颜面对江东父老了。别人不说，我妈那儿就没法交代，她老人家当年立志要把我培养成传统淑女，琴棋书画地一通苦练，倒把做饭的事给忘了个干净。

真要有一天，我独自回家对我妈说：“我因为不会做饭，让人家给退回来了……”你说这能张得开嘴吗?由此可见，老妈千虑，必有一失；天下慈母，引以为鉴。

不就是做饭嘛，有什么大不了的，练。只可惜，我几番演练，败多胜少。

那天晚上，我先到家。想做面条，看看家中蔬菜，只有茄子一枝独秀，于是用其做汤菜，专业术语好像叫浇头，难听。

面条做好，老公下班回来，到厨房探视。他掀开锅盖，便见铁锅之内一片黑暗，几乎都要伸手不见五指。老公顷刻间五官严重错位，扭头怀疑地问我：“这是什么汤?”“茄子。”我乐呵呵地给他讲解。他道：“做饭，讲究色、香、味俱全，你这头一件就不行。”接着便耍阴谋说，“我今天午饭好像吃多了，现在一点都不饿。”说罢迅速退到客厅，拿起电视遥控器。

夫妻共事这么多年，我立马识破他此举纯属逃避晚饭之借口，当时自尊心大受伤害，险些恼羞成怒。

转念一想，面条无法处置，于是只得低眉顺眼，寻求折中方案。

蹲在他面前媚笑建议：“我去把你的大墨镜拿来吧，你可以戴上它吃饭。”

他一听很高兴，笑得就跟核桃似的，说，行。又说：“这馊主意也就你想得出来。”

我知道他这是夸我聪明呢，也很高兴，乐颠颠去把大墨镜拿来给他戴上，刚想把他扶到餐桌旁，不承想，这狗少竟然出尔反尔，道：“即使戴上墨镜，色是不见了，那味呢?”依旧罢吃。我这个气呀，不吃拉倒。

无奈只得一个人来到厨房，本想赌气独自吃，见到面条时，忽然也觉得非常之不饿，只得作罢。

是晚，大妻二人各自坐在沙发上，狂吃水果。只此一举，夫妻虽再不提做饭二字，但由于茄子事件成了切齿之痛，闲下来时，我便有苦练厨艺的爱好，想总有一天，他想大快朵颐之时，硬生生地不让吃，非要说一百个“做得好”不成。

篇6：比赛做饭的味道

早上，妈妈提议，我家来个烹调比赛，我和老爸一致认同。

比赛拉开了帷幕，首先是老爸闪亮登场。看他穿着围裙，戴上了帽子还真有厨师的味道，他的参赛作品是蔬菜色拉。只见他一手拿着筷子，一手拿着色拉油瓶。一边倒色拉，一边用手不停的搅拌。他的动作十分麻利。不一会一盆色泽鲜艳的蔬菜色拉就呈现在我眼前，一股香味扑鼻而来。我忍不住一口咬下去，“噢，好极了。”我大声叫着。老爸脸上立刻露出胜利的笑容。妈妈也尝了一口，皱了皱眉头说：“就是味道淡了点，可得9.6分。”爸爸咧咧嘴，不服气，他认为自己应该得满分。

下面是我家家庭主妇老妈出场，不愧是老将出马一个顶俩，老妈熟练地把铲子动来动去。让人眼花缭乱，不到5分钟。老妈就笑盈盈地把一碟金灿灿，香喷喷的炸鸡端出来。我和爸爸一致给她10分。

到了最后，是我来出场，做一个荷包蛋。我先打了一个鸡蛋，但因为不熟，蛋黄已经碎了。接着我在碗里放了许多味精和盐。然后往锅里倒，谁知油都贱起来了。过了一会又冒烟，油又爆起了。我连忙把荷包蛋翻了个身，可背面还是烧焦了。

好不容易一个荷包蛋做好了。老爸刚咬一口，就大声喊到：“太咸了，你放了一个大盐库啊！”虽然爸爸用了十分幽默的词，但我可不这么认为。所以尝一口，果真太咸了！我要求重烧一个，爸妈同意了。我就又打了一个蛋，俗话说得好越做越熟练。这次我做得顺利多了，烧好后，爸爸脸上露出满意的神色。说：“不错，不愧是厨师。”妈妈说：“得9．6分，和你爸爸并列第二。”我心里真是比吃了蜜还甜。