你的家我的家美术课件

你的家我的家美术课件（精选13篇）

篇1：你的家我的家美术课件

教学目标：

通过学习《我的家乡》(布贴画，进一步提高剪贴画的制作能力，并向学生进行热爱家乡的教育。

作业要求：

选取家乡建设的新貌或家乡美丽的自然景色，用各式各样的碎布，剪贴一幅《我的家乡》布贴画。

课前准备：

一、布置学生搜集各色碎布备用。

二、先向学生说明本课作业要求，各自观察家乡建设的新貌或优美的景色，选取自己最满意的一角，先画成布贴画的草图。

三、备好课堂作业用的剪刀、浆糊。

教学过程：

一、导入新课：大家谈论：爱我的家乡(谈观感)。

二、讲新课：说明本课作业的要求：

1、作业内容——表现家乡的特点，表现家乡的美，图象要简明，要有特色，指导学

生欣赏课本的范图。

2、布贴选料——要根据不同图象，选用色彩花纹合适的材料。

3、细心制作——认真剪，细心贴，保持画面整洁，剪贴过程、步骤与前两课同。只是材料用布不用纸，要讲究布料的花、色的`选用。

二、检查学生画好的图稿，对有代表性的问题作集体辅导。

三、说明布贴画制作要注意的问题：

1、把画中的各个图象，分别复写在合适的碎布上——选用的碎布，都应在布的背面上裱上一层薄纸，既便于复写，也易剪易贴。

2、粘贴时要注意不让胶水或浆糊弄脏画面，在贴好一个局部后在其上面盖上一张白纸再进行按压。

四、学生作业，教师巡视辅导。

五、讲评：把前课纸材的剪贴画与布贴画作比较，看有何不同效果。指出材料不同，效果各异，除了纸与布料外，还可选些什么材料作剪贴画?可以作一尝试。

篇2：你的家我的家美术课件

1． 引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。2． 培养学生对保护鸟类的意识。

学习领域：造型、表现

课时：1课时

教学重难点：

小鸟、鸟窝的造型和制作。（有变化、有创意）

课前准备：

准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。

教学过程：

（1）引导阶段

a、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。

b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？

c、小组讨论并揭示课题。

（2）发展阶段

a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。

b、让学生在大胆尝试的基础上，通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们的哪些优点？

c、引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。

d、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。

（3）收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。

课后拓展：

课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝。

《我喜欢的鸟》教案设计

作者：庄洪 时间：2012-04-27 09:02:15

《我喜欢的鸟》教案设计 二年级美术下册

一、教学内容与目标

1、显性内容与目标

（1）在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。

（2）通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。

（3）在对画家的艺术作品中的欣赏过程，培养学生的欣赏评述能力。

2、隐性内容与目标

（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（2）在合作学习过程，培养学生的合作意识。（3）培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

二、教学重点与难点

重点：鸟的美感及不同种类鸟的外形特点。难点：如何表现鸟的外形特点

三、学习材料

有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。

四、教学设计：

（一）导入：

欣赏和鸟类有关的音乐，稳定学生情绪，活跃课堂气氛。（课件）

师：“同学们，这么美妙的音乐让你想到了什么呢？” 生：“我仿佛看到了很多鸟”；“我仿佛听到了鸟叫”；“我好象进了一片大森林，里面有很多的鸟。”

师：“大家喜欢鸟吗？这节课我们就来学习《我喜欢的鸟》。”

（二）新课：

1、欣赏鸟类：（课件）

问题式进入：“你最喜欢什么鸟呢？”（生答）“同学们喜欢鸟是因为鸟带给我们美的享受，老师接下来带同学们去参观百鸟园，我们一起来找一找这些鸟为什么让人感受美呢？（出示课件）

（1）颜色美。有的鸟类具有漂亮的颜色，这些颜色让人赏心悦目。（图片）

（2）外形美。有的鸟类具有美丽的外形，它们在用身体向人们展示自己是最美的。（图片）

（3）动态美。鸟的动态让我们感受到了强烈的生命力和表现力。（视频）

这三种美的结合，才是鸟最美的体现。鸟的身体结构： 鸟用它们的身体向我们展现了不同的美，但要画出它们的美，还要对鸟进行具体的观察和了解，下面就请同学们观察鸟，并小组汇报鸟的身体结构。

生答：鸟的身体结构：头、颈、翅膀、腿、足……

3、不同的鸟具有不同的身体特征：

下面老师用大家说的身体结构完成一只我喜欢的鸟。（师画鹰）。

不同的鸟具有不同的主要特征，比如老师画的鹰，它的特点就是具有宽大的翅膀，勾状的嘴和锋利的爪子。还有一些动物有自己独有的特殊，下面我们一起来找一找。（出示课件，生找最主要特点）。

1）锋鸟 2）火烈鸟 3）犀鸟 4）鹦鹉 5）巨嘴鸟

还有很多鸟，也有着与众不同的特点。（生列举自己喜欢的鸟，并说出主要特征。如麻雀身体较小，孔雀羽毛漂亮……）只有抓住鸟类最明显的特征，才能很准确的表现出它们的样子。

4、欣赏：艺术作品中的鸟。（课件）

1）、摄影作品，2）、木雕，3）、剪纸，4）、画像砖，5）、国画作品

通过不同的艺术作品的欣赏，提高学生的分析能力。

5、鸟的表现形式：

1）、画，2）、粘贴再画，3）、手工制作 教师出示相应作品，或者现场制作，让学生产生浓厚的制作欲望。

（三）作业：装饰百鸟园。学生可以用多种方式表现作品，如绘画、粘贴等。

（四）作业展评：

让学生在自评中找到自己的定位，并树立起自信；在互评中学会欣赏别人，并很客观的分析美术作品，提高审美能力和综合能力。

（五）小结：

通过同学们的作品，我看到了大家对鸟的喜欢，鸟是人类的朋友，它除了有观赏作用外，对人类还有哪些好处呢？有的益鸟可以帮人类捉虫子，保持生态平衡。但大家看一看人类是怎样对待我们的朋友的呢？（课件）看了这段视频，你想说点什么呢？

进行德育教育，培养学生热爱自然、热爱鸟类的思想品质。

（六）板书设计：

我喜欢的鸟

颜色美 外形美 动态美

鸟的结构：头、颈、躯干、腿、脚……

（七）《我喜欢的鸟》教学反思 本堂课通过对鸟的回忆、观察、分析和表现，使学生感受、体验鸟的美感，在学习过程中提高学生的造型能力，并培养学生热爱鸟类、热爱自然的思想感情。

本课教学目的明确。回忆并观察鸟的外形特征，并能根据本课题的内容进行想象、设计。课前，我做了大量的准备，搜集了关于鸟的精彩画面、图片资料等，来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动，作画时也让他们选择自己喜欢的方式，根据内容大胆创作，使课堂活跃起来，点燃了学生“创新的火花”，并抓住重点问题，引导教学全过程。

篇3：公司不是你的家

没错, 就是这个题目:公司不是你的家。许多人会诧异, 我们一贯倡导的把公司当成自己家的企业文化难道要改弦易辙了吗?我们不再是兄弟姐妹了?

是的, 今天我要告诉大家的就是公司与家的不同, 以及在经济新常态下公司的治理宗旨。

首先就是成员契约化。

我们每个人的出生是不需要经过你本人同意的, 父母的一次行为和决定就可以构建起一个家庭, 所以父母与子女以及兄弟姐妹之间不存在双向选择的契约交易。

但我们的公司组织是绝对契约化的。所有成员的聘用都是劳资双方双向选择的结果, 而且都会附上一个时间期限和解除条款。这种现代企业制度形成的契约化交易构成了公司的组织基础, 从而在根本上撇清了和所谓“家”的本质区别。

其次是管理法治化。

一个家庭的管理虽然也有家规, 但主要还是依靠人治, 用感情来维系。而公司的经营管理完全是制度化的“法制”。习大大在中国新常态社会发展中所提的“四个全面”之一就是全面实现依法治国, 这就是对于中国传统“家天下”观念的扬弃。一国尚且如此, 我们一家公司就更应健全各项制度并从严贯彻执行之。

第三是分工合作。

家里的大事小事其实分得并不清楚, 男主外女主内也已成为老黄历。而一个企业的运作是有前台后台中台的, 是依靠明确的分工与责权利的匹配来运行的。这就需要公司的每个岗位员工首先要尽到、尽好自己的工作职责, 分工合作完成作业。而不是盲目地去做别人该做的事, 甚至越俎代庖。

最后就是利益分配。

家是港湾, 亲情是不论金钱的, 而公司不是。一个企业是要控制成本, 赚取利润的。公司中每位员工的薪酬与福利都得依靠企业产生的收益来支付。而你的职责是由你所在岗位的月薪或年薪来支付对价的, 每位员工在完成此薪酬对应的工作之后, 你所额外付出的劳动与成效, 还会由加班工资和佣 (奖) 金来支付对价。

这样一种利益交换的关系也是公司不同于家庭的经济基础。

所以, 从今天开始, 在企业的经营管理中, 我们要用契约与法制代替人情与人治。每一位员工在合同上签下自己名字的那一刹那, 就必须明白自己的职责之所在。

公司不是你的家, 想来就来想走就走, 它是有考勤的;公司不是你的家, 想吃就吃想拿就拿, 它是有管控的;公司不是你的家, 不会像你父母一样让你啃老, 它是有需要收益的。当你没有能力创造利润的时候, 公司将不再需要你。

篇4：不要用我的家来建造你的家

“轰——”,一棵高大的印茄木在一阵电锯声后默然倒下。

倒地时沉重的闷响,在寂静的热带雨林中,传递了几秒钟后消失。这棵树木,也将如这声闷响,很快消失在这片它生长了100多年的天堂雨林里。

接下来,这棵印茄木将以“木材”的身份漂洋过海,进入家具生产国,经过一道道工序,成为300块左右/平方米的实木地板,铺在某个家庭的卧室、客厅里。

当我们看着它温暖的色调、踩着它颇有质感的表面时,很难想到这块木地板的背后,消失的生命,远不只这棵古老的印茄木。

一块地板背后的伤害

伐木公司在砍伐珍贵树木前,需要修建深入雨林的路,这就不可避免地要连带伐倒其他树木。

雨林里的当地土著首领JoelSremere说:“这些公司来了,他们只要印茄木,不要其他任何木材,其他木材砍伐后都被扔在森林里。”

欧盟资助的一项研究表明,在巴布亚新几内亚的热带雨林里,平均每采伐1棵选中的树,需要砍掉另外45棵树。

倒下的这45棵树,会是一群稀有鸟类栖息的枝头,濒临灭绝的印尼红猩猩嬉戏的乐园,数十种寄生植物、菌类的生长场所,地下水源的挽留者,地球空气的净化者,大气温度的平衡者……

有“森林之王”之称的菲律宾鹰是世界上最大的猛禽。这种鹰的翅膀强劲有力,展开可达七英尺,驾驭气流的本领出奇高超。

菲律宾雨林是它唯一的栖息地。然而,现在,菲律宾90%以上的原始林因砍伐和开发损失殆尽,菲律宾鹰的种群数量锐减到只剩几百对。

但是,被破坏的生态系统绝不仅限于这片原始森林。

每过两秒钟就有相当于一个足球场大小的印尼原始森林被毁灭,每小时毁林的面积相当于300个足球场。由于疯狂砍伐森林,原本被森林土壤禁锢的碳被释放到大气中,印尼成为世界上第三大温室气体排放国。

成为流浪者的原住民

当地库尼人Aima曾为一家马来西亚的公司当过锯木工,他说:“我们离开自己的部落和土地,半年不能回家休息,也不能打猎为生,公司叫我们从商店购买食品补给,但这部分费用要从工资中扣除,发到我们手里的所剩无几,有时候甚至只得一个空信封。”

“不要用我的家来建造你的家”,天堂雨林里的原住民,部落首领Sep说这句话时,更多的是无奈。

1993年,一家来自马来西亚的公司获得当地政府支持,开始修建从Kiunga到Aiambak的KA公路。土地拥有者原住民只得到一纸通知。

公路修好后,默雷湖的自然资源受到严重破坏,库尼人的家园就在他们的眼前被摧毁。

这些来自国外的伐木公司涌进天堂雨林,与政府勾结起来,在原住民不知情的情况下把推土机隆隆地开进森林。原住民在养育了世代祖辈的森林中沦为流浪者。

据官方数字统计,印度尼西亚76%至80%的木材来自非法砍伐,巴布亚新几内亚更有90%以上的木材来自非法砍伐。

这些非法砍伐的木材,会通过包括走私在内的途径,进入世界各国。作为全球第二大木材加工国,中国的木材、家居市场上,从来不乏与印茄木相同级别的珍稀木材。

你的选择会拯救他的家园

据浙江一家规模不错的地板制造厂老板说:“印茄木实木地板卖得很好,这种木材材质硬重、耐磨、耐腐,而且外观漂亮,做出来的家具、地板很有质感。即使价格不便宜,也一直很受欢迎。”

眼下,无论是他,还是购买木质家具用品的人,对印茄木在热带雨林的前100多年生活,并不清楚。他们不知道印茄木生长缓慢,长到足够商业采伐的大小至少要75—80年,即使是在适合印茄木生长的雨林里,平均密度也只有每公顷5—10棵,在很多地方每公顷只能发现1棵印茄木。

而事实上,与印茄木一样在中国装修建材市场上被广泛买卖,同时被FSC(全球认可的林业认证体系,证明原料来源与加工过程对环境生态负责,确保森林资源的可持续利用)列为“灾难性的”木材还有:柚木、番龙眼、花梨木(紫檀)、白蜡木(水曲柳)、纤皮玉蕊、桃花心木……

它们的背后,都是一片生态系统的被破坏。所以,它们称成为“灾难性的”。

在购买家居用品时,请留意它所使用的木材:

1.推荐购买的——贴有FSC认证的木制品。

2.可接受的——来自次生林和管理较好的人工林。

榉木(山毛榉/水青冈)、桦木、黑胡桃、樱桃木(红樱桃/黑樱桃/红稠李/黑稠李)、黄杉(洋松/花旗松)、杉木、洋槐(刺槐)、泡桐。

3.应避免购买的——可能来自遭受破坏性采伐的原始森林。

枫木(槭木)、冷杉、落叶松、橡木(红橡/栎木/柞木)、松木、云杉(白松/枞木)、杨木、橡胶木。

4.灾难性的——涉及较高保护价值的森林或未受侵扰的原始森林。大多被列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》或世界自然保护联盟公布的《濒危物种红皮书》。

篇5：《我的家》教学课件

1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味，从而激发学生爱父母长辈，爱家庭生活的积极情感和态度。

2、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识。

3、通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力、合作能力。

教学重难点：

1、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识。

2、通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力、合作能力。

教学准备：

1、歌曲、全家福等自制课件学生。

2、带一张全家福相片及彩笔、胶水等。

教学过程：

一、儿歌导入，激发情趣

1、你们学习了汉语拼音吗?今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗?请把小耳朵竖起来听：爸爸是个长长的J，做事总爱争第一;妈妈是个小小的I，做事总是很细心;我是一个大大的A，快乐像个马大哈;这就是我们快乐的J—I—A。原来是“家”字，小朋友们认识吗?那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。

2、我听音乐文老师表扬我们班的小朋友们都是小歌唱家呢!你们唱的歌又多又棒。今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟……

二、合作讨论，举办“全家福”展

1、看到“家”字，你想到了什么?我们天天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢?如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢?并想想你为什么会选择它?

2、小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。

3、每个人的家庭都有不相同的`地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人?(师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。)

4、老师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。

5、小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。

6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗?看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上!这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行!

三、游戏激趣，理清关系

有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢?你们知道吗?那我们来对对歌吧。爸爸的爸爸是谁呀?爸爸的妈妈是谁呀?

四、歌舞激情，延伸导行

篇6：夸夸我的家乡教学课件

1、能用不同的形式介绍家乡，把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。

2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。

3、与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。

4、通过了解阻隔各地风土人情，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。

教学重点：

用不同的方式介绍家乡

教学难点：

把家乡的景色、物产、变化说具体

教学过程：

一、导入：感知家乡

1、谈话：我国的地图就像一只雄鸡，根据卢老师了解，咱们班的小朋友来自全国各地，例如有来自鸡冠的黑龙江，鸡尾巴的新疆，还有来自我国宝岛台湾等等。我们从小就跟着爸爸妈妈来到东莞生活，大家相聚在一起是一种不容易的缘分。我相信通过这节课，我们彼此之间会更加了解，能交到更多的朋友，你们想不想认识来自五湖四海的朋友?

2、同桌互相在地图纸上指出自己的家乡在哪里，请用上这样的句式：“我的家乡在__________，那儿是个好地方。” 生汇报。

过渡：是呀，谁都说咱们家乡好啊。(师用家乡话说)那就让我们来夸夸自己的家乡吧。(板书：夸家乡)

3、交流家乡话：请你也用家乡话来说一句话：一二三四五，我们一起来跳舞。(指名回答)

4、如果我们都用家乡话来交流有障碍，所以我们要讲普通话。齐读儿歌《请讲普通话》。讲普通话，很快就可以交上朋友了。

5、揭题：夸家乡，交朋友。

二、回顾所学单元课文，总结口语交际要求

1、回顾第三单元四篇课文分别讲了家乡的风景、物产、风俗、变化

2、出示本单元口语交际要求，齐读：(1)夸家乡的迷人风光;(2)夸家乡的丰富物产;(3)夸家乡的变化，畅想家乡未来。

三、展示自己收集的资料，学生间相互交流资料内容和获取经过。

四、夸家乡

1、师范说自己的家乡。

2、评一评

3、总结说家乡的方法：抓特点

说具体

4、展示好词好句(关于风景、美食、变化的四字词语和短语)

5、小组内互相交流家乡。

6、设制情境，指名介绍家乡

(1)第一个交际情境：(出示小兔布娃娃)同学们，你们好，我是来自美国的小兔子豆豆初次来中国旅游，谁愿意当我的导游，带我去你们家乡玩好玩的，吃好吃的呢?(生介绍家乡的迷人风光和丰富物产)

(2)第二个交际情境：(师扮演一位离开家乡多年的老人)少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?50年前我离开家乡，没想到这一走就是50年，今天我终于回来了!50年了，家乡都变了?(介绍变化)

生：(为老爷爷介绍家乡的变化。)

(3)师：家乡风光美无比，家乡的物产多又多，家乡的.变化真是大!小朋友们，谁不爱家乡呢?小朋友们，再过、、30年，家乡又会变得怎样呢?

(生介绍未来的家乡是怎样的，展示畅想家乡的图画)

五、交朋友

过渡：大家都夸了自己的家乡，还有一个环节是交来自全国各地的朋友。那怎样才能很快交上朋友呢?

1、出示交流小提示：

(1) 向朋友说家乡、交际时说话要大方，声音响亮，注意礼貌用语。

(2) 认真倾听别人介绍家乡，不能随便插嘴。

2、生下位与在场听课老师交朋友，完成交流卡，培养学生倾听、记录能力。

六、结束语

1.用一句话来夸夸家乡。

(1)出示所学课文的好句：

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。葡萄沟真是个好地方。

夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌!

(2)可以模仿，用一句话来夸夸家乡。

______风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

这里生产的______,_____，______，非常有名。______真是个好地方。

____的____，多么____，多么____!

2、唱一唱，跳一跳

这节课，我们收获很多，不仅学会了夸好家乡，还通过介绍家乡，交到了来自全国各地的朋友，那就让我们载歌载舞来表达心中的快乐吧!(播放：《找朋友》)

板书设计：

夸家乡 交朋友

风景

物产 抓特点

风俗 说具体

篇7：蝴蝶的家教学课件

教学目标

1.有感情地朗读课文。学会生字 “避、撼、喧、嚷、盈、玷”理解“、轻盈、震撼”等词语

2.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

3.体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。

教学重、难点抓重点词句体会作者的思想感情

教学过程

第一课时

一、图片激趣，导入新课。

1.幻灯片出示蝴蝶图片。

师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢?你们知道蝴蝶的家在哪里吗?看到大家急切的样子，老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家，咱们一起去吧。

2.检查预习情况

(1)知名读课文。正音

(2)检查字词掌握情况。

二、初读感知，整体感知

1.用自己喜欢的方式读课文。想想课文讲了一件什么事?

2.小组交流

3.全班交流

4.再读课文。画出你喜欢的词或段落，说说你为什么喜欢。把你喜欢的段落读给大家听。

第二课时

继续学习课文

一、读课文，提炼重点。

1.教师配乐示范读课文。

在老师范读课文的时候，你可以打开书，去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景。

2.生谈听完后的初步感受，提炼主要问题。

主要问题：(幻灯片)你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的?读的过程中，你又产生了怎样的感受呢?

3.请同学们以自己喜欢的方式细读课文寻找答案，读的时候勾勾、画画、写写，然后与你小组的同学分享学习的收获好吗?。

4、结组讨论，发表个人见解。

二、全班交流，解疑释难，深化理解，体悟感情。

第一自然段恶劣自然环境的描写：“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风……难为蝴蝶吗?”

(1)理解“喧嚷”、“震撼”的意思，体会感情。

你有没有到过喧嚷的环境?这里是谁在喧嚷呢?这里用“喧嚷“又说明了什么呢?

拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕!

震撼：“山雨欲来风满楼“，当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子……哎呀!这样糟糕的天气，这不是……(难为蝴蝶吗?)

你觉得蝴蝶能受得了吗?哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢?

“它们的身体是那样轻盈，……怎么禁得起这猛烈的`风雨呢?”

(1)理解素洁、玷污。(指导本段朗读：)

素洁：文中指蝴蝶素雅而洁净。

玷污：弄脏。

(2)假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢?

翅膀会被雨点打湿

会被风吹得不知去向

彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽

沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来

(3)是啊!这轻盈的、素洁的蝴蝶，它们是多么的弱不禁风啊!同学们，说到这里，老师都无法再想下去了，心里是那样的……(着急)

你们心里着急吗?

(4)指导朗读：“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”(读出心急如焚的语气)下雨时，蝴蝶藏在哪里?

(1)屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面……

(2)作者作了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗?你是怎样认为的呢?

作者谈到了这么多地方，又说都没有见到蝴蝶，说明作者平时怎么样?

(3)我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现，运用你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子!

蝴蝶到底有没有家呢?课文中是怎样描述的呢?

(1)一位小朋友非常确认地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”

(2)一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，…………一定是这样的。”

小女孩连用了三个“一定”，说明了什么?

说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。

一起读读吧齐读“它们的家一定美丽而香甜，……一定是这样的。”表达对蝴蝶的祝愿。

5.点明主旨

你觉得作者是一个什么样的孩子?

三、总结升华。

这节课，我们一起读书、一起思考和交流，在我们的探究即将告一段落的时候，你最想说的是什么呢?

四、畅谈感受。

五、作业设计：

1.给生字注音、组词、扩词

篇8：你的家我的家美术课件

他说,这是提醒自己要不管是哭还是笑都不能忘了“粪斗”(谐音“奋斗”)。

血的教训教会企业“负责任”

业之峰在郑州是辉煌过的。2004年的一次投诉,终结了曾经的辉煌。那年9月,一个客户水管爆裂没有得到及时处理。经过媒体报道,事情很快在郑州传开了。

于是,这个“一进入中原大地就很牛”的业之峰,不再有排队签单的场面,公司挤满要求退单的客户。2005年起,郑州业之峰一蹶不振。

说起这段往事,王东说,一点儿不怪那个投诉者,只怪当时业之峰没有真正站在客户立场上考虑问题, 搞服务最重要的就是口碑。

而说起业之峰现在最大的优势,王东脱口而出:“负责任,傻乎乎地负责任。我们讲环保,对身体负责任。讲质量,对业主的钱负责任。我们比其他企业更知道这3个字的分量,我们是有深刻的血淋淋的教训的。”

如今的业之峰,水电出问题3小时解决,其他问题8小时内解决。正月初一到正月十五,很多装修公司找不到人。而业之峰给所有客户发短信,拜年的同时还公布了3个经理的手机号,随时受理问题。为此,他为加班的工人开了5倍的工资。

业之峰还率先把“环保不达标,全额退款”写进合同。所有工程结束后,第三方检测机构到现场取样,密封后直接邮到北京。检测结果不通过装修公司,而是直接寄给业主。

“高薪养廉”钳制施工队

王东不建议公司接3万元以下的单子。他说,3万元就是个基础装修,真正少于3万元的装修是少见的。现在有些装修公司报价很低,120平方米的房子,他说1.5万元就够了。他们8000元的单子也接,但实际是低价切入。很多项目,比如刷墙、水电改造,都说明“以实际发生量为准”。到结算时候,也许刷个墙七八千就进去了,剩下的你不吊顶、铺地了? 等你意识到问题时,1.5万元已经扔进去了。碰到有血性的会坚决不做了的,但这种人绝对是少数。大部分人会就这么认了,将就把活儿做完。

王东说, 装修公司就生产两个产品———设计方案和施工质量。施工队普遍把钱看得非常重, 所以他管理施工队就一个办法:“往死里罚”,切中他们的要害。

工程结束后,让业主给施工队打分。85分不奖不罚,高于85分奖励,低于85分处罚。去年12月,王东开除了4个项目经理,罚了2万元。以前,10个项目经理干30万元的活儿。现在,5个项目经理干120万元的活。

“大家都吃饱了。原来项目经理都骑电动车 ,现在他们都开车。我这也叫高薪养廉。”说着,王东笑了。

要求设计师不做“拼图专家”

王东刚来时,业之峰的设计师不敢收设计费,规矩被王东改了。不过,钱不是白收的。设计方案没有考虑够5天,不能去找业主谈。出图纸不能少于15张,别墅不能少于40张。

王东说,以前,有的设计师拿3张图纸就敢跟业主谈。现在花5天画图,可能拿到一个5万元的合同,就能收5000元的设计费。以前花半天画图,拿不到合同,不如不画。

刚开始,郑州公司设计师队伍不强,他就从太原、济南等其他公司借人,甚至租人。除了工资,每个人每天再补助120元的生活费。这些“外援”每人要帮郑州公司接够一定的单才能走。

早些年生意差,很多设计师只敢听业主的话,没有自己的主见。王东就带设计师到青岛、济南等地参观,把北京高端户型的获奖作品亲手拷贝到设计师的电脑里。他说:“抄袭加改良,就是创新,而且是创新最快的一个方法。”

如今, 郑州业之峰的首席设计师一个单子能拿到2万元的设计费。王东说,他就是要让这帮小兄弟们跟着他既学到做人的本事,又学到赚钱的本事。

在王东看来,现在很多装修公司没有设计,而是正经八百的装饰工程队。准备一个设计素材库,3分钟效果图就出来了。他们的所谓设计师只是拼图专家、电脑操作员。而业之峰给客户的承诺是“总能让你的家与众不同”,每个业主的设计方案是花钱买的,是个人财富,一定要与众不同。

赢就赢在“不折腾”

王东上任两个月后,亏损多年的郑州业之峰开始盈利。

王东说,他赢就赢在不折腾。有些企业爱“折腾”、盲目投资。比如装修公司进小区,是一笔不小的开销。有的公司不加区分,遍地开花。而业之峰会提前进行深入调研,不合适的小区,一分钱也不花。但若碰到合适的,王东会毫不犹豫出重拳。

今年,业之峰进经三路一家小区做宣传。为此,他们花了2.4万元“进门费”。而进到小区后,他们的排场也是最大的。其他公司的员工摆两张桌子,就在院子里托着腮帮等顾客了。而业之峰搭起了帐篷,搬去了地毯、笔记本电脑、饮水机,业主去了还能喝上热气腾腾的咖啡。

王东说:“不能让我的业务员一个个晒得跟小黑炭似的, 他们要体体面面地接待客户,客户也要有舒适的环境。”就这样,郑州另一家知名装修公司刚接了7单生意时,业之峰已经接了20多单。

不过,王东也清楚,业之峰目前最大的差距还在市场占有量上。别人七八十家工地,自己七八家,其他人看了肯定以为别人做得好。

“我们现在要少而精 ,慢慢养口碑。”王东说 ,“现在的郑州业之峰,知道的人少,但是知道的都说好。”

王东的目标, 是让业之峰在郑州开8家分部, 月产值超过1000万元 ,年产值过亿元。而目前 ,郑州市场上只有龙发装饰的年产值曾经过亿元。实现这个目标,王东认为最短3年,正常需要5年以上。

有统计显示, 每年郑州家装业产值800亿元。其中, 只有20%是正规装饰公司做的 ,80%的市场份额被“游击队”占领。 在王东看来,留给他的空间“太大了”。如果正规公司的市场份额达到80%,企业可以将毛利降低一半运转。“从商不能不盈利,但不能暴利。”

王东祖居云南,在沈阳长大,落户济南结婚生子,现在到郑州工作。他2006年8月26日加盟业之峰,之前他做过机械工程师,也在建材行业供过职。在业之峰“坐火箭”上来,成了公司最年轻的职业经理人。他每天8:50上班,晚上一般9点才会回家。即便每天工作12个小时,王东仍说,如果一天能干两天的活,那该多好。

篇9：我的你的家

你的家里总是来来往往很多人，他们每天都带给你家里新鲜的氧气，带给彼此最动人的微笑。在这里生活的每一天都是美好的，身上的快乐像汽水瓶里的泡泡不断上扬。我因为他们带来的阳光和氧气获取了更多，得到最灿烂的阳光照耀，一呼一吸都是纯净的氧气，我开始一天天变得强壮起来。我只是很想去说声谢谢，可是胆小的我只能看着你的家人微笑，然后再害羞地走掉。

从前的那些日子，我常常用大部分时间在你的家里弹琴、唱歌和舞蹈。我想我会一直记得你那些乐于为孩子们付出的家人，让我从一个只懂得“do,ri,mi”的小孩子，成长为一个能演奏出完整乐曲的人；你的家人教我很多美妙的歌，我很乐意大声地唱着它们，在你家里大大的房间里，听那些小小颗粒的音符不断碰撞再荡漾开来。

从另一个房间望出去可以看见那株细细矮矮的石榴树。现在已经挂满了新生的叶子，我想再过不久它就会开出一朵朵小小的花，再一点点绽放，带着它小小的矜持与骄傲，在下一季结出小小的果。还有那株高高的柿子树，果实成熟的时候，就把头俯得很低，可是我们也依然够不着，于是它开心地笑起来，果实随之落到地上就炸开变成一颗颗灿烂的太阳。这时候的天气总是很好，鸟儿也愿意飞来这里，飞到你家里，在柿子树的身体上唱着婉转不休的歌。我记得在一天的夜里突然听到震怒的雷裂开的巨大声响，带着摧毁一切的力量，我坐在你家里温暖的房间里，却不觉得害怕。我要住在你家里，和你一起住在这里，不分四季，无论阴晴，和你一起感觉悲喜，见证风起云涌，阴晴圆缺。

四中，你的家里有那么多爱你的孩子，他们想要带给你世间所有的美好。他们想绕在你的膝下，为你唱一首哪怕用一世的轮回也唱不完的感恩之歌。

【作者单位：湖北省沙市四中高三（5）班】

指导老师:李国强

篇10：请把我的歌，带回你的家

入夜，村里的路灯亮了，

孩子们在五彩的光环下嬉戏，

老人们在飘香的枣树下家长里短，

青年男女磨镰擦锄，

准备收获丰收的喜悦。

清晨，村头的雄鸡啼鸣了，平坦的村道上车来人往，

袅袅炊烟里，飘出农家的饭香――

篇11：燕子你的家在何处的散文

今天，有件事一直在我的心中纠结着，不知所云。

早上，我去看正在打吊瓶的外孙。外孙自上个月就上幼儿园了。外孙非常乖，早上起来，主动自己穿衣服，拿水瓶、背书包。到了幼儿园，主动问“老师好，院长妈妈好”。从第一天入园的时候起，就没哭过，老师领着就进去了。下午，我们去接的时候，也非常有礼貌地和老师打着招呼。刚刚一个多月的时间，外孙就会背诵好几首唐诗和三字经、儿歌，听着音乐的旋律，就会扭着小小的腰肢，随着音乐的节奏跳着，而且也让我们一家人都跟着他一起跳，看着他那认真的形态、稚嫩的、奶味十足的童音，还会时常的自己编出一些动作来教我们做，不跟着学还不行，肃然是一位严格的教练一样。有时候我们不禁会被逗得捧腹大笑。这也是最快乐、最温馨、最甜蜜的时候。一家人被幸福紧紧地包围着，是外孙给大家带来了快乐、温馨与幸福。看着外孙一天天地长大，人长得帅气，又是那样的聪明可爱，一家人都感到非常地欣慰。

也许是幼儿园的温度与家里的温度不同，也许是饮食的原因？或许春天是昼夜温差太大而多发病的原因？真的`说不清楚。外孙时常的就感冒、拉肚子，打吊瓶也不好使，昨天忽然高烧，打车去了医大一院，一检查说是支原体肺炎，住院还没有床位，在急诊室打了一天的吊瓶，见有好转，不发烧了。女儿回家后去问社区诊所的大夫，回答是诊所也能打相同的药，这样就大大地减少了去大医院就医的麻烦。

走进社区诊所，一股热浪扑面而来。看这里真是门庭若市，座无虚席。新装修的房间显得宽敞明亮，在原有的基础上又扩大了规模，新增设了长椅，床位。室内有电视，报纸，使每个到这里就医的患者与家属都有一种到家的温馨与自然。这是一家由夫妻经过十多年的经营，并招聘了一些大夫、护士组成的中西医诊所。他们不计名利，不收就诊费，随来随医，有没有钱都可以看病，而且看病不用拿现钱，几天一结账。中药熬现成的装好袋，不收任何手续费。他们高尚的医德、医风和高超的水平，赢得了附近居民的好评。

外孙斜躺在长椅上，右脚上插着针头，看神色，比昨天是好多了，小孩不装病，又似那样的生龙活虎了。

坐在长椅上，一边和外孙玩着（拿钱安排了女儿去市场买菜，给外孙买一些好吃的补补身体，外孙馋肉了）一边透过宽敞的大玻璃窗向外面张望。对于对面的这栋居民楼我是很熟悉的，因为诊所的旧址就是我家的院落。拆迁移后，我搬进了后一栋楼，而我家旧址盖的楼盖成了商品楼出卖了。

看着。看着，我忽然发现了什么，是哪不对劲吗？心里不住地在嘀咕“现在是四月中旬了，过几天也许紫燕就要飞回来了吧？飞回来了，飞回来了……”是呀，我不禁地在心头一惊，这紫燕就要飞回居住二十年的“巢”来了，可是，可是，那些一个连一个，在那楼顶的檐下的那些“燕巢”怎么都不见了？我使劲地揉了揉发花的双眼，认真地收索着，还是踪迹皆无呀！怎么会这样呀？原来是燕窝的地方，露出了一块一块的墙皮，像是一块一块的伤疤。这些燕子是长春的老住户了。自从我们这一〔鸪了平房，建成高楼的那时起，燕子就和我们一样，乔迁进了新居。纷纷在楼顶端的檐下筑上了巢，安了家，一代又一代地繁衍着，一年又一年的往返奔波，从未间断过。随着小燕的出生，长大，燕巢也在不断地增加，有的燕巢几个同连起来，就像是一个庞大的家族，紧紧地围绕在一起，亲密无间。对面的楼，更是有趣，燕子居然飞进了楼道，在楼的缓台上安了家，生儿育女，其乐融融。

我的家西侧是长春公园。经过几年的治理，长春公园的山更绿了，水更清澈了，花开得更是万紫千红，色彩缤纷，争相斗艳；鸟也更多了，喜鹊和人成了好朋友，每天都会给人带来吉祥的啼莺.去年又从远处飞来了珍奇的“太平鸟”给公园增添了喜气与祥和的风景。燕子更是人类的朋友，公园的常客。它们可以在草坪上散步、觅食；可以自由自在地在蔚蓝色的天空盘旋；可以在枝头唧唧咋咋地相互诉说着有趣的故事；可以成群结队地在水中嬉戏，乐而不疲；在那阴云密布，雷雨交加的恶劣天气里，连行人都会躲起来避雨，只有紫燕，可以迎风雨，战雷鸣，鹰击长空，展翅翱翔；是那样的矫健，俊美。可是现在，紫燕就要飞回来了，它们几代生活的栖息的地方，一下子变得陌生了，家没了，它们会怎么样？它们将去何处安身？人类怎么会这样？不管是出于什么原因，也都应该保护燕子的家园，保护自然，保护生态环境，保护我们人类的朋友。我的心在焦灼地等待着，又不敢等待，不敢看到燕子归来时那些无助的盘旋，唧唧咋咋地倾诉，我又没有力挽狂澜的能力，只能为此担忧而已。这样更会使我牵肠挂肚，不知该怎么办了。该到哪里去寻找解决问题的办法，谁又能来管这件事？我不敢想下去了，犹如一团乱麻，搅得心烦意乱又无能为力，只能暗自感叹和不平……但愿燕子们会安然无恙，找到新的家园！

春风吹艳枝头蕊，我坐窗前盼燕时。二十年来檐下落，一朝秋去梦中追。巢如堡垒坚如铁，儿似娇娃爱似曦。惊见营盘渺无迹，龌蹉举止令人悲。

篇12：从心沟通 让你的家更和谐

案例

洋洋快到5岁了，有点内向，在幼儿园也是老师眼中的乖孩子，平时在家话比较多，但最近一年妈妈经常出差，洋洋都是由奶奶带着。奶奶说洋洋不爱说话了，妈妈也注意到洋洋心里有话，但有时不论怎么问，就是不说。妈妈与老师沟通过，老师说洋洋本来在幼儿园就是不爱说话的孩子，最近也没发生什么事情。妈妈很苦恼，这么小的孩子能有什么心事呢？

心理分析：孩子的心理发展是一个漫长的过程，对孩子的每一个阶段都要施以必要的关注。洋洋的情况主要就是因为奶奶缺少与洋洋的交流，只是保证了孩子生活上的需要，没有或很少考虑孩子的心理需要。而妈妈由于忙于工作也忽略了与他的沟通，他心里渴望与妈妈交流，但又不确定妈妈是否有耐心听，是否有时间听，慢慢地，洋洋就不爱说话了。

家长与孩子之间的亲子沟通对于孩子的社会性发展起着重要的作用。孩子的行为、态度、价值观受家庭的影响很大，孩子与家长之间的沟通内容直接关系着孩子的认知、行为、情感等方面的发展。亲子之间能比较和谐地沟通，就能避免出现一些孩子的情绪问题、行为问题。从小关注与孩子的沟通，与孩子平等沟通，养成沟通的习惯，就会有效避免以后出现在亲子间的代沟。

家长在与孩子有效沟通的方法：

1、保持一颗“倾听的心”

家长与孩子沟通不良的一个很重要的原因，是由于家长过于主观，不考虑孩子的想法和需要，也没有静下心来去倾听孩子的真实想法。以宽容、鼓励的心态来听一听孩子的内心表白，能让孩子感觉到家长对待自己的平等态度，孩子也就更乐于将自己的心里话说出来。

2、减少不良沟通方法

在亲子沟通的过程中，要减少许多影响沟通的不良方法，如经常指责、埋怨孩子，认为孩子做的总是不对的;对待孩子的问题经常是嗦、打岔，一个问题没解决，却想起孩子的一堆“不是”;对待孩子过于理智，凡事都要问个究竟，没有考虑孩子自己的空间和隐私。

3、固定“聊天时间”

家长要养成与孩子聊天的习惯，可以在每天的睡前，躺在床上，让孩子说说今天在幼儿园都发生了什么事。孩子的表述过程就是一个很好的概括归纳过程，同时家长也能从孩子的表述中了解到孩子在幼儿园都发生了什么事，能保证及时了解孩子的心理需求。对于孩子的心理变化也能通过与孩子每天的聊天有所洞悉。

4、注重“身体语言”沟通

篇13：画出你的家

要 求

在一张A4纸上画一幅画，画上必须有的元素是房子、山、水和树。其他内容可以自己视需要添加。时间不能超过10分钟。

从画看婚姻

4种画代表4种不同的心态

激情不安型：画在树与水的部分笔调狂草，线条紊乱——表明内心开放，渴望无拘无束的生活，但掩藏着烦恼与叛逆的情绪。画面中河流如瀑布下泄，落差很大——预示在爱情上试图放任自己，追求激情，但又为这样的欲求感到不安与危险。树冠较大——预示婚姻生活中会较多受到道德观念的压抑。树干上结疤——可能与过去感情生活中的痛心经历有关。

患得患失型：这幅画第一直感像一个鸟巢，位于纸的中心，稍觉压抑。

房子（家）在风景的中心，被山、树、水包围，好在有一座桥跨越河流，可能象征着沉湎于爱情的甜美，内心却有着不确定的逃离倾向。也可能因为惧怕过于被感情左右，希望保留一条客观观察婚姻的途径。

唯美犹豫型：构图有唯美倾向，显示了绘画的功底。对有绘画能力的人画的画分析要困难一些，因为在画的时候更多考虑是完美构图，而不能完全被自己的情绪左右，这被认为是一种无意识防御。这幅画的特点是把房子安置在水中，4根木柱保持与水的距离，可能提示在爱情中找不到方向，被爱情包围却感觉不到真实的情感。

另一方面，房子的倒影，房子细部的抽象性，在水中的孤独感，表现画者对婚姻或情感的犹豫。

稳定务实型：这幅画中，房屋结构比较丰富：3棵小树并列在屋后，高度很小；山占据画面中间位置，面积很大，水出现在屋后。图案中另加了太阳。房子面积很大，建筑在很坚实的石质地基上，显示对婚姻稳定的向往。画在纸中填得比较满，笔调粗直，略带夸张，显示性格稍有张扬。山与树画得中规中矩，象征务实精神——你的婚姻必须建筑在牢固的物质基础上，感情并不是你婚姻中至关重要的因素。

这幅图中

房屋——投射人们对家庭、婚姻寄托的希望；

山——潜意识里常常代表你的事业；

水——情感的化身；

树——道德观念的反映。