又见迎春花满天作文

又见迎春花满天作文（通用3篇）

篇1：又见迎春花满天作文

今年的寒假有点长，今年的春天有点晚，就连报春的迎春花也没了往年的积极，只是一朵两朵没精打采的开着。

终于，漫长的寒假慢慢迎来了春的曙光，各行各业开始有序的复工复产，学校也在我们翘首期盼中迎来复学，开学那天我戴着口罩早早来到校门口徘徊，兴奋中又有些许的忐忑，想起久违的老师和同学，我继续往分批测温点走去。

开始测体温了，忽听旁边有人喊：浦老师好!

我急忙转过身看，浦老师正在旁边疏导学生排队测体温。我顿时眼前一亮，只见浦老师身穿嫩黄色上衣、扎着冲天马尾辫，笑容在阳光下是那么的灿烂、温暖。这一刻，我看到的不再是浦老师，这不就是一株生气勃勃的迎春花吗?我的心也随之明朗起来。

我也赶紧跟浦老师打招呼：浦老师好!你好，欢迎回归!她也笑吟吟的回我。

我没有立刻回班级，就在旁边静静的看着浦老师忙碌。

她一会和前面的同学说：你也好，你又长高了;一会又和后面的同学说：瞧瞧，你红领巾又戴歪了;那谁，天凉，把外套穿上……

看着浦老师和其他老师忙碌的身影，我忽然发现，他们像是一株株怒放的迎春花。他们用热情追赶时光的脚步，带来春的气息。

他们就是一株株向阳生长的迎春花。停课不停学期间线上授课、线下备课、线上批改、线下跟踪统计各种行程动态，时刻关注着班级群为家长们答疑解惑、传递正确信息;开学前忙打扫、忙消毒、忙各种准备工作……

他们一直在默默无闻的付出，并不向人们索取什么，也从不炫耀自己的功劳，引导着我们一路向前。

我爱迎春花灿烂可爱的笑脸，更爱迎春花无私奉献的品质。等春到不如迎春来，我们错过了的初春时光，却没有错过老师们迎春花般的温暖。

篇2：又见迎春花满天作文

那是故乡的沼泽

一块承载灵魂的沼泽

粘扯游子库管的沼泽

还有那片疯长的芦苇

那片割了再生

拔了再长的芦苇

记得是收获命运的季节

我背叛的沼泽

追随着候鸟

飞向天际

就像那满塘漂浮的芦叶

并非每一片

都会融入沼泽

总有一叶小舟

追逐着溪流

似候鸟告别深秋

告别沼泽的日子

也是芦花飞满天

恰似我心

纷纭 漂浮不定

那一刻

就想聆听

芦苇言辞的沼泽

就想承受

沼泽目光的荆棘

是芦苇告诉我前方的路

即便是不去占卜

答案一定是崎岖

是沼泽理解我候鸟的迁徙并非季节的错

是外面精彩的世界

让我选择了迁徙

又见芦花

不能不记起记沼泽

那是故乡的沼泽

有别于他乡的沼泽

那是魂牵梦绕

充满生机的沼泽

还有与我同生同长的芦苇

在我的心里

故乡的沼泽

俨然不是沼泽的沼泽

故乡的芦花

更不是他人眼中恼人的杨絮

是故乡的芦根

盘粗了我的年轮

是故乡的芦花

带去并保管着

篇3：又见套话作文

一路掌声相伴

伴着掌声，将最深刻的脚印留在最泥泞的道路上!

——题记

有人说，生活应当平淡。平平淡淡才是真。多给人一些掌声，自己看着便好。

有人说，生活应当忙碌。忙碌的生活才会充满快乐。人就应该这样踏踏实实地过一辈子!

我说，生活应当拒绝平庸!奔跑在人生的道路上，即便是一路泥泞，一路坑洼，不必害怕，勇往直前，自会有激昂的掌声为你而响彻全场!

人生，如同一叶茶叶，总在沸水中浮浮沉沉，舒展叶片，释放生命的激情!

我爱阅读《史记》。“史家之绝唱，无韵之离骚”——鲁迅先生对其评价如此之高，但绝不过分!史家经典当之无愧!那么著成它的，应当是风流倜傥、卓越不凡之人吧!不是!他受了极刑而受人歧视，甚至出则不知所如往，无颜面对列祖列宗!正是这样一个人，他通晓了古今之变，成就了一家之言!又如孙子膑足，《兵法》修列；左丘失明，厥有《国语》；屈原放逐，乃赋《离骚》……暴风雨后的彩虹，才显得绚丽多彩!寒冬腊月的腊梅，才显得傲骨嶙嶙!

在泥泞的道路上，他们跑出了自己的风采，赢得了后世无尽的掌声!

我亦爱阅读《老人与海》。虽然生活贫穷，虽然年迈年弱，但他没有向生活屈服。在与大马哈鱼的持久战中，在与鲨鱼群的激烈搏斗中，老人以其顽强的意志战胜了他们!一个人可以被毁灭，但不能被打败!它的作者海明威不也是这样一个人吗?他热爱生活，热爱探险。曾七次遭遇飞机失事，可依旧生存了下来。即使是飞机爆炸，他依旧从火堆中艰难地爬了出来。在得知自己患有重病时，他无法忍受自己苟且偷生!他用自己打狮子的猎枪，结束了自己传奇的一生!这种死法，岂不精彩!

一个人可以被毁灭，但不能被打败!海明威跑出了属于他自己的传奇人生，赢得了读者敬佩的掌声!

人生的道路不会平坦，在泥泞中奔跑便无须畏惧跌倒。跌倒了，站起来!回头看看那一道脚印，聆听那一道掌声，继续奔跑!

前方，风景更好!掌声更响!

此文被判为“套话作文”，理由如下：

第一，题材总是选用现成的历史文化(文学)名人的生平；第二，文章结构表现为“穿靴戴帽三段论”，即用三段左右的历史文化名人的事迹为作文主体，再加上一个开头和一个结尾；第三，作文的主题总是局限在一个浅显的平面上而不做深入开拓。也就是说，作文材料烂熟化、结构模式化和主题平面化构成了“套话作文”的三要素。根据我们几年来阅卷的不完全统计，出现在这类“套话”作文中的历史文化名人，以屈原、陶渊明、苏轼为最多，可称为“套话”作文中的“三巨头”，其他常见的还有庄子、项羽、司马迁、嵇康、王维、李白、杜甫、柳宗元、李商隐、陆游、李清照、曹雪芹。不管你出的题涉及爱国主义还是环境保护，关怀底层大众还是建设精神文明，他们都可以用上述这些材料敷衍。

一般情况下，这类“套话作文”最高分不超过40分。如果符合题意，语言比较流畅，思路清晰，可打在38—40分，表达能力较差的，打在36分以下。

对于这篇文章，有老师打了57分，后来大组判其套话，改判38分。（浙江卷作文题见本期第23页）