增强法制观念 争做文明大学生

增强法制观念 争做文明大学生（精选8篇）

篇1：增强法制观念 争做文明大学生

增强法制观念，争做文明大学生

朋友们万事皆规律，有法才和谐。随着改革开放的进一步深入，依法治国，构建社会主义法制国家已成为社会发展的主旋律。然而，我们当代大学生的法制观念又是怎样的呢？是否真正做到了学法、守法、懂法、用法？

首先，让我们看以下两个案例：

第一个：马加爵事件，我相信在座的诸位都有所耳闻。2004年2月，云南大学学生马加爵残忍的将4名同学杀害并藏尸于储物柜。事后，伺机潜逃，后被公安机关依法逮捕，被判死刑。当最大恶极的杀人犯被判处死刑的时，有的人大快人心，有的人痛哭流涕，真是有人欢笑有人哭，当林林总总的人在人生的舞台上各自扮演得不亦乐乎的时候，我们大学生是不是应该冷静下来，认真地反省一下，是什么造成了这骇人听闻的惨案？又是什么使一个大学生拿起凶器去杀害自己的同学？难道这不是法律意识淡薄、法制观念不强的表现吗？难道这不是社会主义精神文明的缺失吗？

如果说这个案例有点极端的话，那么再让我们看第二个案例

“我爸是李刚”，我相信这句话是尽人皆知，2010年10月，这起发生在河北大学的“官二代”校园撞车事件，使得这句“我爸是李刚”一夜之间成为网络名言。事件过后，人们讨论的焦点都聚集在“官二代”、“富二代”这些词眼上。他们完全忽略了法律面前人人平等。他们认为只要有权就可以为所欲为，只要有钱就可以摆平一切。难道这不是法律意识淡薄、法制观念不强的表现吗？难道这不是社会主义精神文明的缺失吗？

如果说他们离我们太过遥远，甚至有点遥不可及，那就再让我们仔细看一下自己身边的点点滴滴。曾几何时，我们怀揣着憧憬与梦想进入了大学，来到了咱们洛阳理工学院，当第一次走进教室，坐到座位上的时候，你看到了什么？我们看到的是桌面上的满目疮痍，我们看到的是桌面上的乱涂乱画，这说明了什么？这又代表了什么？这些桌椅都是国家的物品，是我们的公共财产，难道刻意的损坏它们不是在违法犯罪吗？难道这就是我们大学生所具备的思想素质吗？

朋友们，已是大学生的我们更应该明白“细节决定成败”的内涵，更应该懂得“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的深意。

此时的我，有一个倡议：我倡议在今后的日子里，我们每一位洛理学子都能树立强烈的法制观念，更能用自己的实际行动学法、守法、懂法、用法、护法，并用自己的行为去感染身边的每一个人。

说实话，我感觉今天这不仅仅是一场演讲，更是心与心的沟通和交流。我希望在这个沟通和交流的过程中，我们彼此都能更加认识到法的重要性，更能用自己的实际行动去践行法的内涵，真正做到“增强法制观念，争做文明大学生”.系别：电气工程与自动化系

专业：自动化

姓名：刘藏龙

学号：B11041314

联系电话：***

篇2：增强法制观念 争做文明大学生

民族，并用行动为祖国出国作贡献。

其次，我们该以诚实守信为荣，诚信是什么？农民说，诚信是秋天里结出丰硕的果实；工人说，诚信是辛勤劳动产出的优质产品；老师说，诚信是师生间纯洁如玉的情感。诚信是个人的立身之本，民族的存亡之根，“人而无信，为如其可也”。一个不讲诚信的民族，将是这个国家和悲哀。因此，我们必须成为一个诚实守信的人。

再次,我们该以积极进取为荣,一个人若无目标,就如茫茫大海中的孤舟,一个人若不前进,便是幽幽死水的浮萍.我年轻的心灵、年轻的血液、年轻的憧憬，正处在这求学的好时机，要确立实际的目标，踏实地朝目标迈进，不要在乎你前进的步子有多小，只要你是在前进并坚持不懈，相信你一定会到达理想的彼岸！

我们该以团结互助为荣，团结凝聚力量。这一道理道理己不再用任何事例来证明。团结是每个人的事情，它事关你我，事关国家，事关每个人的命运和荣辱；互助是彼此坦诚地伸出援助之手，在别人需要和时候，伸出你热情的手，在你需要的时候，抓住别人热情的手，这样和团结，这样的互助，会净化我们的校园，净化我们的心灵，净化我们社会，愿我们记住：给别人一份帮助，让自己收获一份快乐！

篇3：增强法制观念 争做文明大学生

关键词：导师育人,育人效果和社会效益,职业道德意识和责任感

为了改变传统德育工作只有少数人实施的局限性和片面性, 改变以往任课教师只管教书不管育人的状况, 本学期, 我校开展了“师生手拉手”导师育人活动, 共有54位教师成为学生的导师, 我有幸是其中的一员。半年来, 在导师育人活动中, 既有成功的喜悦, 也有困惑;既有点滴的经验, 也有许多不足, 现就这一活动谈几点想法。

一、实现了德育内容的具体化、德育手段的多样化、德育深度的扩展化、德育对象的典型性

导师育人活动的实施, 改变了过去班级只有班主任一人来管, 学生只跟班主任熟悉的局面。充分调动任课教师的积极性, 使他们的目光从课堂教学扩大到寝室管理、学生生活、良好行为习惯养成等诸多方面, 从而提升任课教师在学生心目中的形象, 赢得更多学生的尊重。

对照导师育人的职责及工作要求, 定期、不定期找学生谈话。谈话过程中, 尽量放下教师的威严, 以朋友的身份, 语气平和地与同学交流。了解学生的家庭状况、兴趣爱好、理想信念、日常生活、社交范围等, 有什么谈什么, 其目的是对每一位育人对象有一个较全面地了解。每月的座谈会, 我都事先通知学生时间、地点以及谈话的主题, 例如:增强集体荣誉感, 为班级贡献一份力量;我的未来不是梦;从点滴做起, 从我做起等。这样做的最大好处是:让学生有话可说, 围绕主题深入分析班级、自我, 明确各自的责任及今后的努力方向。在下寝室巡视上, 我督促学生搞好个人卫生和寝室公共卫生, 检查物品的配备及摆放, 了解学生的思想动态及守纪情况, 及时与生活指导教师沟通联系, 了解本班同学在寝室的表现。由于督促严厉, 巡视较勤, 学生在寝室的违纪现象大大减少。家访工作, 我的育人对象共有8名, 除了平时通过电话与家长联系外, 还利用休息日进行家访。半年来, 共走访了我县风桥、梨山、杨杆、四合、绿林、花鼓、誓节等多个乡镇。每到一地, 除了访问育人对象外, 我还尽可能去走访周围的一些学生。在资料的完善上, 按照德育处的要求, 逐项完成导师育人活动手册, 努力做到认真、翔实, 特别是在撰写家访工作小结时, 能够谈出自己的切身体会。

二、密切了师生、学校与家庭的联系, 扩大了社会影响, 取得了良好的育人效果和社会效益

“亲其师, 信其言”, 要做好育人工作, 必须走近学生, 了解学生。通过平时观察、谈话、座谈, 特别是家访, 了解学生的大量信息, 这为开展有针对性的育人工作打下坚实的基础。在这里, 我介绍两个典型的事例。一个是我班的学生叫舒涛, 也是我的育人对象。平时留着长发, 多次叫他理发, 他都不理, 该同学最大的一个缺点就是喜欢拌嘴, 不管你怎么讲, 他总要为自己辩护。这次家访, 我等了一个多小时的车, 又走了近十里的山路, 问了不下十人才找到他家。当我满头大汗到了他家时, 他很是惊讶, 激动地说:“你怎么找到我这儿来了?”我说:“我喜欢你呀!一定要到你家来看看!”随后同他拉起了家常。新的一周开始了, 我惊讶地发现, 他的头发理了, 我立即在全班表扬了他。在以后的学习生活中, 我发现他变化很大, 我批评他时, 再未发现有拌嘴的现象。

另一个同学叫喻海华, 家住广德县梨山乡。我乘车到梨山后一问, 方知他家离乡政府还有十五里, 暂时还不通车。无奈, 我只好又步行。半路上, 他来接我, 我们边走边聊。他问我:“沈老师, 你觉得我这儿怎么样?”我说:“很好, 山青水秀, 民风淳朴, 就是有点交通不便。”我问他:“今后有什么打算?”他说:“我要挣钱回家盖房子, 孝敬父母。”到了他家我才知道, 他为什么会有这样的想法。原来, 他家住房破烂不堪, 父母长年在外打工, 他随爷爷奶奶暂住在叔叔家。在回校的路上, 我对他说:“你想挣钱盖房, 孝敬父母, 这很好, 但你有没有想过靠什么挣钱?”他说:“靠本事。”我说:“对, 那从现在起就要好好学习, 培养自己勤劳、吃苦坚韧的品质。”我进一步问:“你有没有想过更高的目标?”他一时语塞。我说:“你就没想过在大城市工作、创业?将来想在农村住就在农村住, 想在城市住就在城市住。”他听了我的话, 陷入深思, 很久才说了一个字:“想!”

通过这两个事例, 我想告诉大家的是, 走近学生可以大大密切师生的感情, 起到比空洞地说教所起不到的育人效果。每到一位同学家里访问, 我都将该同学在校的表现向家长反馈, 介绍该生的学习成绩、守纪、与同学的关系等, 向家长宣传我校的管理、教育教学、专业设置、招生就业、国家资助等情况, 同时诚恳接受家长对我校的意见和建议, 详细了解学生在家的表现。这种面对面的交流沟通, 广泛地宣传了我校, 拉近了学校与家庭的距离, 共同构筑了教育学生的坚实基础。

三、增强了教师的职业道德意识和高度的责任感

家访中, 我每到一家都受到家长热忱地欢迎和热情地接待, 我知道, 这不是对我个人的尊敬, 而是对我所从事的教育事业的尊敬。他们绝大多数居住在农村, 吃饭虽说不愁, 但生活水平并不高。他们继承了祖祖辈辈对“教书先生”尊敬的美德, 淳朴、纯净、勤劳、善良、坦诚、热情, 在他们身上透出的是泥土的气息, 完全没有城市市侩的势利、浮华。他们对孩子抱有莫大的希望, 并把这种希望实现的途径寄托在老师、学校上。希望通过我们的手, 让孩子成为一个品行端正、有一定技能的人, 将来能在社会上有一席之地, 找到一个满意的工作, 不再像他们一样终日辛苦、艰难。家长的话犹在耳边, 我深深感到, 作为一个教师肩上所负的使命, 我们面对的不仅仅是一个学生, 那是一个家庭, 甚至是几代人的希望重托。为此, 我们要不断提升自己的职业道德修养, 提高自己的专业技术水平, 能够给我们的学生一定的知识、一定的技能、一份满意的工作和一片灿烂的星空!

篇4：加强法制教育 增强学生法制观念

关键词：法制；教育；系统化；单元化；网络化

为了配合学校普法工作，加强法制教育，增强学生的法制观念。我就此项工作谈几点看法，恐有不当，仅是抛砖引玉。

一、法制教育系统化

法制教育是德育工作的一部分，要做到有机结合，并持久地、不间断地开展下去，就需要精心组织，周密设计、做到系统化。法制教育系统化是指：根据学生年龄、心理特征和认知规律，结合德育工作不同时期的重点以及学生的思想倾向等等，使法制教育以日常德育工作为依托，做到细水长流，使法制教育长期性，减少盲目性和随意性。因此，学校就要确定如下计划：

1.开学初，请公安、司法部门的专家、领导，与学校磋商，与班主任座谈，了解、掌握学生的实际情况，并有针对性地做“我们为什么要学法、知法、守法、用法”的动员报告。

2.利用节假日前夕，春游、秋游高潮期间，交通拥挤，交通事故时有发生，借此机会，向学生进行交通法规的学习和辅导活动；利用国家规定的法制宣传日，如“3.15”、“6.26”、12月法制宣传月等活动进行各类专项法律的学习和讨论，这样有效地利用好这些教育空间，让学生自然地记住这些节日，从而也了解了相关的法律。

3.接近期末和毕业班即将毕业时，学生将大批流入社会，此时就要安排《治安管理处罚法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《民法》和《刑法》的学习，使法制教育与学生生活实际挂钩，与爱国主义挂钩。以上工作安排，使法制教育做到了有针对性和实效性。

二、法制教育单元化

如果整个法制教育是一个系列化的链条，那么法制教育单元就是链条中的一个个环节。在每一个单元中，学校要恰当地使法制教育与德育工作有机结合，使法制教育融入爱国主义教育和其他方面的教育中。例如，在进行《国旗法》单元教育时，可以利用当地的老红军，老干部来给学生作以爱国主义教育为题的革命传统报告；国庆节时，利用多媒体观看天安门升旗仪式，将一些国际性的体育盛会上出现的升旗，奏国歌的视频放给学生观看。这些活动，使《国旗法》单元教育的内容得到了有力的深化。随后，各班又以唱“红歌”为题，举办各式各样的征文比赛、演讲比赛，主题班会。其中优秀的作品可选为国旗下的讲话材料，或者在校园进行广播，或者在宣传栏中展览。这样的教育活动构成了一个紧凑、完整的主题——爱国主义教育单元。

三、法制教育网络化

认得成长在很大程度是哪个受环境的影响，校园是环境的一部分，家庭环境、社会环境也在很大程度上直接影响着学生品格、气质、情操、能力、智慧，个性发展诸多方面的形成。所以，法制教育必须社会网络化，必须让学生始终处于一个良好的环境中。在优化育人环境中，学校可以从以下几个方面入手：①将法制教育渗透到学校各项工作之中，使法制教育深入到课堂、深入到班会、深入到团队工作，渗透到学生日常行为规范的教育之中。比如学校专门设立普法宣传栏，张贴相关的法律条文和图片，并将学校的校训、《中学生礼仪标准》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、名人字画、名言警句等张贴在走廊、过道及教室的醒目位置；并设立每天校门口的“纪律监督岗”，纠正学生的陋习，树立学生的形象，展示学生的风貌。还利用班会课开展法律知识竞赛、法制案例解析、模拟法庭、“我是小法官”的活动。团委会还可以举办“法制之窗”之内的手抄报活动。通过这些活动，既丰富了学生的课余生活，又增强了学生的法制观念。②建立学校与家庭教育网络，取得家、校教育的一致性。学校定期召开家长会，一是对家长提供家庭教育指导；二是使教师和家长及时了解学生的思想动态，把学校与家庭的双向信息反馈作为家、校双方的教育重点，使学校、家长“联手”管理，对学生进行有效教育，继而形成合力，减少学生违法违纪的诱因，做到防患于未然。③密切配合社会教育网络，积极创设社会全方位优化育人环境。学校可以通过街道（村）居委会、派出所、公检法、共青团、妇联、教育等部门，及时了解和掌握学生的思想状况，并提出具体的教育、防范措施，做到互相配合。如寒暑假期间，学校与街道（村）居委会、派出所、妇联取得联系，建立好对学生的检查、监督、评价机制。假期结束，街道（村）居委会统一填写假期活动考评表，家长签字后交班主任作为学生思想品德考评的依据之一。

篇5：争创文明班级 争做文明学生

活动目标:

1、通过本次班会活动，学习和掌握一些养成教育的基本知识，提高学生对养成教育重要性的认识，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个讲文明的学生，为创建文明班级出力。

2、结合学校以及本班的实际，提出各项要求，规范学生行为习惯 活动重点：教育学生做到文明守纪。

活动形式：

通过讨论、表演、合唱等形式，培养学生良好文明的习惯。

活动准备：

排演小品、快板等。

活动过程:

（一）谈话引入：

春回大地，姹紫嫣红，又是一年芳草绿。这是一个收获美丽的季节，这是一个收获阳光的季节，这是一个收获温暖的季节。为了创建文明班级，争做文明学生，使我们的校园更加圣洁美丽，使我们的文明程度进一步提高，这节班会课我们就来谈谈怎样才能做个文明的学生。

（二）演一演，议一议

1、学生表演：

（1）几个同学挤入教室

（2）几个同学在教室里追逐

（3）几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。

（4）“叮铃铃”、“叮铃铃”，随着两声清脆的上课铃声，同学们都静静地坐在位置上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。“砰”，教室门被踢开了，陶陶满头大汗地跑了进来，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘着粗气，一陈忙碌将自己学习用品放好，老师和同学们都看着他。

（5）冬冬生病没来学校。下午放学后，他的两个好朋友小兔和小熊一起去她家探望，开门的是冬冬的爸爸，“冬冬爸爸好！”小熊很有礼貌地向冬冬爸爸打了一声招呼，然后，进了门，可性急的小兔已经走到了冬冬的床前„„，冬冬爸爸拿出水果招待他们，“苹果我喜欢吃！”转眼间，小兔咬了一口苹果。小熊摆摆手不要，推辞不掉，就说：“谢谢冬冬爸爸！”然后接过了苹果。

（6）快板表演：我们学校真正好，小刚天天到得早；见到老师行个礼，见到同学问声好。小刚走路没注意，他把小军鞋踩掉，小刚说：“对不起！”小军说：

“没关系。”小刚来到小青家，轻轻敲门等回答，人家允许才进去，懂得礼貌人人夸。

2、讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为

3、说一说我们身边不文明的行为。

4、讨论：怎样做个讲文明的小学生。

（三）学一学，夸一夸

1、宣读《文明班级和文明学生评比条件》。

2、说说我们周围讲文明礼貌的同伴

3、结合本班实际，表扬将文明的同学。

（四）唱一唱

齐唱歌曲：《我们从小讲文明》。

（五）总结：

篇6：创建文明城市-争做文明学生

古人云：人物礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。文明是松,高洁傲寒；文明是竹，疾风劲草；文明是梅，岁寒清标；文明是石，敲出星星之火；文明是火，照亮前进的路；文明是路，引你走向黎明。那么文明是什么？ 文明是万里长城上的一块砖 文明是京杭大运河中的一滴水 文明是李白笔下的一句诗 文明是韩愈自由奔放的一篇文章 文明是马克思的《共产党宣言》 文明是爱因斯坦的相对论 文明是苏维埃的全国电气化 文明是珠峰上飘扬的红旗 文明是奥运场上奏响的国歌 文明是社会发展的推动力 文明是文化修养的大标尺 文明是物质，是文化，也是精神 文明是人类一切美好事物的化身

文明可能很近，尽到触手可及、触手可得；文明可能很远，远到咫尺天涯、弱水之隔；文明可能很小，小到一次微笑、一声招呼；文明又可能很大，大到胸怀天下、博爱众生。今天让我们从点滴做起，打个招呼，一声问好；今天让我们从小事做起，态度诚恳，举止优雅；今天让我们从自我做起，传承文明，进而不已。为了我地大物博的中国大地，为了后者可以幸福生活，为中华民族多留一方净土，让大地多多盛开一朵一朵文明之花!升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。

遇外宾，要热情，举止文明衣得体。

马路上，街道中，看好绿灯你再行。

乘车购物讲秩序，文明用语记心里。

公共场所语轻声，做个文明小学生。

讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。

孝父母，敬师长，助人为乐讲真情。

节水电，省资源，公共设施要爱护。

垃圾废物不乱扔，共同营造好环境。

市容整洁心里亮，干净卫生身体好。

讲文明，遵礼仪，人人争做好儿童。

好品行，一养成，终生得益受欢迎。

我们要，从小做，长大才能报祖国。

丹东城市创四城，需要大家齐努力。

好的习惯要养成，共创一片新天地。

1、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

篇7：“创建文明城市,争做文明学生”

主题班会教案

【活动时间】2011年9月19日下午第三节课.【活动地点】三(X)班教室

【活动目的】增强班级凝聚力,使学生把规范的要求内化为自觉行动,做一名文明的中学生。

【活动准备】

1、提前布置主题班会内容,叫同学们收集有关文明的材料.2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备.3、安排两位同学准备小品《碰撞以后》

4、创建文明城市我班在行动

【主持人】XXX

【活动过程】

（一）揭示主题：

班主任：同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《斗门区中小学生日常行为规范》和《中学生守则》对我们中学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们班将举行“创建文明城市，争做文明学生”的主题班会活动，下面请主持人XXX上台为我们主持活动。

（二）展开主题

1、主持人开场白:老师,同学们,大家下午好!

今天我班在这里开展主题班会,希望大家相互配合,积极发言.下面班会正式开始。

从踏进这个校园开始,每天我们呼吸着她馥郁的芬芳,采撷着知识的花粉。多少个清晨,驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中,为校园,为我们默默辛勤地耕耘着.我们不应只听着老师的箴言,校园需要每个人共同努力来建造,需要我们做一群文明的中学生,在良好的言行下为学校增添光彩。

那么我想问大家,你们文明吗？到底什么是文明,那么,我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。

2、同学们各抒己见,自由发言。

A: 同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重,扔纸片,扔包装袋,扔纸盒,扔饮料瓶,吐口香糖，更不文明的是走着,吃着,吐着,扔着,特别是有些女同学大口大口吃着东西,边走边吃边扔边吐,看看楼梯,楼道,阶梯教室,有的同学上课吃瓜子,好吃到了极点,还有的同学随地吐痰,还带伴奏的,教室里,课桌下,鼻涕到处抹。(边说边表演,全班大笑)

B:孙磊说的没错,我们身边破坏公共财物也十分严重,举两个例子,班上的劳动工具领回来不到两天就已经四分五裂了,还有很多同学的课桌都画了大花脸。(一些同学默不做声)

C:还有一些欺负弱者或弱势群体的, 同情弱者,是中国的人之常情,但有的同学以大欺小,以强凌弱,特别是欺负那些弱者,甚至乱起

绰号,以别人的残疾来取笑,有的人给教师或班主任起绰号,统称老某。

主持人:刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象,并且这些都是要不得的。

3、小品表演《碰撞以后》

第一场:两位同学,其中a站在窗前欣赏校园风景,悠闲得很.b走过身旁时,正好a转身,无意相互碰撞,便互相出言不逊,后厮打起来.此时,班长瞧见,批评双方,才得以„„

（三）创建文明城市我班在行动

创建文明城市 我们从哪些方面去努力？

1、文明学习。做到不旷课，不迟到早退；遵守课堂纪律，不睡觉或吃零食；在教室里杜绝大声喧哗、打电话、吃东西等不文明现象的发生；诚信考试，不作弊。

2、尊敬师长，团结同学，互相帮助。

3、合理分配时间，科学上网。

4、争创文明班级。维持教室良好的学习环境。

5、以校为家，爱护公共设施，注意公共卫生，不随地吐痰，乱扔垃圾，随意践踏草坪。不要损坏公物，拒绝课桌文化，发现损坏的公物及时与维修人员联系。

6、养成热爱祖国、关注时事的思想。非“闭门”而“造车”，做到“国事家事天下事，事事关心”。树立崇高理想，以实现中华民族的伟大复兴为己任。

7、养成尊重科学，求真务实的作风，养成从我做起，从身边做起，从小事做起，从现在做起的品质，言行一致，知行统一。

8、养成自我教育，自我管理，自我服务的意识，健康成长，全面成才，作一名自强自立自主的大学生，作一名有创新意识和能力的社会主义建设者和接班人。

“创文明城市，做文明学生”，有赖于我们全体同学的共同努力和切身履行，让我们携手努力，争当校园文明先锋。从自己做起，从小事做起，从现在做起！让我们争做文明的小学生，共同创造文明校园，展示我校风采！

篇8：增强法制观念 争做文明大学生

一、当前大学生法制纪律观念的现状及原因分析

1. 部分大学生对国家法律法规和高校的相关规定了解不够

通过调查发现, 周口师范学院有近30%的大学生对《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国治安管理处罚法》等法律法规不太了解, 一些学生甚至对这些法律法规一无所知;另外, 对《高等学校学生行为准则》以及本校的学生管理规定、学籍管理规定等与自身息息相关的规章制度也不甚了解。

2. 部分大学生的法制意识和纪律观念淡薄

从总体上看, 绝大部分学生有较强的法制意识和纪律观念, 但不可否认, 部分学生由于受社会不良思潮的影响, 加上自身的辨别能力有限, 把“自由”和“个性”理解为“我行我素”“特立独行”“与众不同”等, 致使法律意识和纪律观念淡薄。与此同时, 部分大学生不能很好地通过法律渠道维护自身合法权益, 有18%的学生不愿通过法律途径维护自身权益。

3. 部分大学生对法制纪律教育存在一定的抵触情绪

调查发现, 有36%的大学生认为只要不违法乱纪, 就没有必要开展校规校纪和法制教育;有13%的学生甚至不愿意参加此类教育活动。这种情绪的产生有两个因素:一是由于学生法制纪律观念的淡薄而不希望受到法律和纪律的约束;二是传统法制纪律教育以灌输为主, 在一定程度上忽视了青年大学生的实际情况。

4. 大学生违法乱纪现象时有发生

目前, 绝大部分大学生能遵纪守法, 不可否认的是偷盗、打架斗殴、参与传销等违法乱纪的现象在高校还时有发生, 虽然为数极少, 但在学生中造成了不良影响, 甚至一定程度上还影响了学校的安全稳定。大学生违法乱纪现象具有以下特点:一是以侵占财产的行为居多, 如盗窃同学的手机、电脑、银行卡等;二是打架斗殴等治安案件较多;三是因恋爱引发的事件逐渐增多;四是利用网络、手机等高科技手段犯罪的现象逐渐增多;五是学生参与传销、诈骗等非法活动的案件有上升趋势。

以上问题的产生, 究其原因有以下几点:一是部分学生崇尚金钱至上、价值观扭曲。目前我国处于社会主义初级阶段, 人们追求金钱的欲望使得一些学生贪图享受、不思进取、妄想不劳而获。二是部分学生心理不够成熟, 容易感情用事。大学生正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期, 他们的情感具有强烈与细腻共存、易变性与偏执性共存、内向性与表现性共存的特点。这些矛盾的表现是大学生情感活动的基础, 也是导致一些大学生进行违法犯罪活动的诱因。三是社会不良文化的影响。主要是一些黄色暴力书刊和影视的影响, 其传播速度快、毒害大, 而大学生辨别是非能力弱、好奇心强、模仿能力强。这些“糟粕”不仅对大学生产生消极影响, 还能毒害他们的心灵, 使他们堕落以致走上违法犯罪的道路。四是学校教育、管理方面存在不足。近年来, 各高校都不同程度地开展了法制教育, 增设了法制课程, 但大多数学校的法制教育往往局限于课堂教学, 且教学方法简单, 经常是采取单一灌输的方法进行教学, 缺乏直观的教育, 使法制教育达不到应有的效果。五是家庭教育的缺失。现在的大学生大都是独生子女, 家长对他们都非常疼爱, 一味的宠爱导致部分大学生染上了一些坏毛病, 致使他们最后走上违法乱纪的道路。

大学生违法乱纪行为的产生有很多因素, 学校教育和管理的不足只是其中的一个方面, 但是作为学校来说, 发挥好自身的育人功能, 采取有力的措施会对预防、减少大学生违法乱纪行为的出现产生积极的影响。

二、增强大学生法制纪律观念的实践探索

采用灌输的方式进行思想政治教育是无产阶级政党的优良传统, 也是成功的经验, 但是在新的历史条件下增强大学生法制纪律观念, 应该在继承优良传统的基础上, 有所突破、有所创新。其目的在于帮助非法学专业的大学生掌握马克思主义法学的基本观点, 了解宪法和有关法律的基本内容和基本精神, 增强大学生的社会主义法制观念和法律意识, 提高大学生的法律素养。最近有学者指出, 目前我国高校法制教育还存在着一些误区:一是把法制教育等同于法律教学, 淡化了法制教育的德育功能;二是把理论知识的多寡等同于法律素养的高低, 重视法律知识的灌输而忽视对学生法律参与意识和法律实践能力的培养;三是将法制教育局限于课堂教学, 忽略了法制教育的校园环境和舆论氛围。因此, 高校对大学生法制纪律观念的教育要注重育人功能, 注重在实践活动中增强大学生的法制纪律观念。

1. 充分发挥课堂教学的育人功能

调查显示, 有85%的学生认为开设《思想道德修养与法律基础》课程是有必要的, 对自己很有帮助。但从课堂评价来看, 有38%的学生对《思想道德修养与法律基础》的课堂教学不太满意, 他们认为目前该课的教学存在理论和实践脱节、不能满足大学生的实际需要、教师授课方式不够灵活等问题。近年来, 周口师范学院根据法制纪律观念教育的工作目标和学生的实际需求, 把课堂教学作为大学生学习法律知识、增强大学生法制纪律观念、提高大学生思想道德素质的主要阵地。在《思想道德修养与法律基础》的教学过程中, 注重结合大学生实际, 增加案例教学的内容, 以提高学生的法律实践能力, 同时也要注重运用现代教学技术手段增强教学的形象性、生动性。这些做法都使学生在课堂教学中受到了潜移默化的教育, 其法制纪律观念得到了进一步增强。

2. 增强必要的法律法规知识的学习

法律法规知识和校纪校规知识的缺乏是个别大学生从事违法乱纪活动的重要因素之一, 由此可见, 在大学生中开展法律法规知识的学习是十分必要的。他们只有掌握法律法规的相关内容, 才能遵守法律法规, 并运用法律法规来保护自己, 为自己的成长成才奠定坚实的基础。近年来, 周口师范学院多次组织学生学习相关的法律法规和高校学生管理规定, 相关部门整理并印发了《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国治安管理处罚法》等法律法规;《高等学校学生行为准则》《周口师范学院学生管理规定》等相关文件规定, 通过集中和分散两种方式组织学生进行学习和讨论, 并对学习效果进行检验。

3. 开展内容真实、典型的法制纪律观念教育活动

利用发生在身边的鲜活事例来教育大学生, 易于引起反思, 具有较强的感染力和说服力。周口师范学院连续三年联合周口监狱举办“现身说法、警示人生”法制教育报告会, 曾经是大学生的服刑人员结合自身实际, 讲述了当初自己的无知和鲁莽, 以及现在的懊悔和对新生活的渴望, 让学生强烈地感受到放松对自我的要求也许就是走进高墙、失去自由的开始, 取得了较好的效果。学校还定期对发生在校园里的违纪、违法事件进行整理, 编发《警示教育材料》, 用身边的人和事警示学生吸取教训、防微杜渐。

4. 法制纪律观念教育的形式要灵活并切合实际

结合高校和青年学生的特点, 开展形式多样的宣传教育活动, 也是增强大学生法制纪律观念的一个重要手段。近年来, 学校经常邀请法院、法律援助中心等单位的专家给大学生做典型案例分析报告, 提高了大学生的法制观念和法律意识, 具有很强的警示教育作用, 对大学生今后的学习生活具有很强的指导意义和教育意义。同时, 学校还注重发挥学生社团的作用, 组织开展相关知识竞赛、辩论赛、知识沙龙等专题教育活动, 增强活动的吸引力, 提高大学生的关注度和参与热情。

增强大学生法制纪律观念是高校思想政治教育工作的一项重要内容。作为高校思想政治教育工作者, 应充分发挥自身优势, 在实际工作中不断总结和创新, 为培养新时期德才兼备的优秀大学生作出贡献。

摘要：增强大学生法制纪律观念是高校思想政治教育工作的一项重要内容。作为高校思想政治教育工作者, 应充分发挥自身优势, 在实际工作中不断总结和创新, 为培养新时期德才兼备的优秀大学生作出贡献。