外国中小学生守则与中国中小学生守则对比（共16篇）
篇1：外国中小学生守则与中国中小学生守则对比
新版中小学生守则与各国学生守则对比
2016年最新版中小学生守则
1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
英国的《小学生守则》
1、平安成长比成功更重要;
【安全的权力。教育儿童人人有若干权力，如呼吸权。这种权力任何人不能剥夺。告诉儿童，任何人也无权剥夺儿童的安全权。安全重于一切。】
2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸;
【保护自己身体的权力。儿童应当知道身体属于自己，身体的某些部分应被衣服所覆盖，不许别人看，不许触摸。儿童有拒绝亲吻、触摸的权力。】
3、生命第一，财产第二;
【生命第一的权力。告诉儿童在遇到暴徒时有权获得朋友的帮助或坚决拒绝暴徒的要求。许多暴徒表面凶狠，内心却很胆怯。所以许多儿童齐心协力，一齐高喊：“滚蛋!”这通常能把坏人吓跑。万一遇到真正的身体威胁，儿童身小力薄，一般只能向坏人屈服。有时，孩子们会担心被坏人抢去财产回家挨打受骂。例如有的小孩会想：如果坏人抢了我的自行车，父母准会打死我。应告诉孩子，他们的身体安全比自行车更重要的多。】
4、小秘密要告诉妈妈;
【向父母讲真话的权力。向孩子保证，无论发生什么事情，只要孩子向父母讲明真情，父母都不会怪罪的，而且会尽力帮助孩子。当儿童向大人说实话时，他们应被充分信任。大人应当马上信任儿童并及时帮助他们。例如，在性骚扰事件中，如果儿童向大人诉说，而未得到信任，这种骚扰会经年累月持续下去。】
5、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果;
【拒绝毒品与危险品的权力。有权不听陌生人的话，不喝陌生人的饮料，不吃生人的糖果。有权对毒品、烟酒坚决说不。】
6、不与陌生人说话;
【与陌生人不打交道的权力。孩子有权不和陌生人说话。当陌生人与孩子说话时，孩子可以假装没听见，马上跑开。生人敲门可以不回答，不开门。告诉孩子，对陌生人不理睬是对的，小孩没有能力帮助陌生人。大人绝对不会认为这是不礼貌的。】
7、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具;
【紧急避险的权力。为了保护自己，儿童有权打破所有规章与禁令。告诉孩子，在紧急之中，他们有权大叫、大闹、踢人、咬人，甚至打破玻璃，破坏家具。司马光打破缸就是典型事例。】
8、遇到危险可以自己先跑;
【果断逃生的权力。遇到坏人、地震、大火孩子应当果断逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助。可以不要等大人的指挥。】
9、不保守坏人的秘密;
【面对侵害不遵守诺言的权力。告诉儿童，即使他曾发誓不告诉别人，但遇到坏人欺负一定要告诉家长，这些秘密千万不要埋藏在心里。】
10、坏人可以骗。
【对坏人可以不讲真话的权力。遇到坏人，可以不讲真话。机智应对，才是好孩子。】
《法国小学生守则》
第一部分：我不应该
-取笑他人
-伤害他人
-侮辱他人
-闲言碎语
-影响他人学习
-玩学习用具
-损害自己、他人和学校学习用品
第二部分：我应该
-上课好好学习，课后认真复习
-认真听讲
-尊重师长，团结同学
-举手发言
-倾听他人讲话，轮流发言
-端正姿态
-进教室前安静放置个人物品
-正确使用学习用具
第三部分：我有权利
-学习
-犯错并寻求帮助
-在尊重同学言论的情况下自由表达自我
-完成学习后自己支配和管理学习用品(补充：法国小学除书包外所有学习用具均有学校配备)
-课间休息时自由放松
德国的《小学生守则》
1. 总是称呼老师的尊姓;
2. 铃响后，进入教室;
3. 要有10小时的睡眠,，以保证精力充沛;
4. 上课时，不要和同学说话,，有事可举手，可以坐着和老师讲话;
5. 当老师提问时，知道答案的应该举手;
6. 如果你听课有困难，可以约见老师帮助;
7. 缺席时，向老师索要资料和请教;
8. 如果因紧急事情，事先告诉你的老师并索取耽误的功课;
9. 所有作业必须是你自己完成的;
10. 做完作业后，按照第二天的课程要将书包整理好;
11. 考试不许作弊;
12.如若生病和其他原因不能到校，请电话通知学校的秘书，之后出示家长的请假条;
13. 如若必须提前离开学校，要有家长和监护人陪伴;
14. 学校不允许使用手机;
15. 注意交通安全。
日本的《小学生守则》，在学校生活部分提出以下要求:
1.不迟到;进校后不随便外出。
2.听到集合信号时，迅速在指定场所 列队;进教室开门窗要轻;在走廊和楼 梯上保持安静，靠右行。
3.上课铃一响即坐好，静等老师来; 听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习。
4.遇迟到、早退、因故未到等情况， 必须向老师申明理由，有事事先请假。
5. 严格遵守规定的.放学时间，延长留校时间要经老师许可。
6.上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食。
7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌 ，按老师指示迅速行动。
美国的《小学生守则》：
1.称呼老师职位或尊姓。
2.按时或稍提前到课堂。
3.提问时举手。
4.可以在你的座位上与老师讲话。
5.缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。
6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7.所有作业必须是你自己完成的。
8.考试不许作弊。
9.如果你听课有困难，可以约见老师 寻求帮助，老师会高兴地帮你。
10.任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
11.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆 在家里不上课都是违规。
12. 当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手回答。
加拿大的《小学生守则》 ：
1、互相尊重，尊重自己，尊重学校和学校财产;
2、出色完成我们要做到的和应该做到的;
3、接受自己也接受别人;
4、互相关心及在乎别人的感受;
5、在别人需要时帮助别人。
澳大利亚学生守则：
1、到校时间：要求学生是早上八点五十前到校，迟到了要到学校办公室领取迟到通知单。
2、缺勤：法律规定，不能到校上课一定要有家长签名请假条或医生证明。
3、早退：学生提前离校填写表格，如果去海外，要提前一周交上填写好的海外旅行表格。
4、服装规定：学生必须穿指定的校服，如果不穿校服，需要有家长签名和条子。
5、不准带玩具到学校。
6、自行车和滑板类不能带入校园。
7、学校图书馆：学生每周使用一次图书馆，学生由此建立与图书馆和图书的良好关系，我们鼓励学生在校图书馆和社区图书馆借书阅读。损坏和丢失的书要赔偿。
8、体育课：所有学生都要参加体育课的学习，要求穿着学校规定的运动服，要参加地区性的校际比赛。
9、生病：学生生病应该留在家里，因为生病或正在服药会影响孩子的学习。有几种病症，法律规定不能到校上课。
俄罗斯小学生守则：
1、学生必须遵守学校校规，认真学习，爱护学校财产。
2、尊重他人的尊严和荣誉，服从内部管理。
3、按时上课，不能无故迟到或者缺课。
4、保持校园整洁。
5、爱护校舍及其他公共设施。
6、节约水电。
7、尊重别人的劳动成果，大扫除时互帮互助。
8、注意保持食堂、更衣间和卫生间的整洁。
9、积极参加入学前的准备活动。
10、积极参加班级和学校组织的集体活动。
11、遵守班级及学校的规章制度。
12、符合学校着装要求。
比较点评
1、英国的《小学生守则》内容十分具体，可操作性强，重点突出，主要关注儿童的生命教育和安全教育。
2、法国的《小学生守则》比较人性化，内容很具体，让学生初步感知权利与义务。法国的教学方式自由轻松，但对于集体行为的教育却非常严格。比如在公共场合该干什么不该干什么等等。
3、德国的《小学生守则》通俗易懂，内容具体全面，可实施性较强，比较人性化，强调师生平等。
4、日本的《小学生守则》内容全面，涉及面广，既包括学习各方面，也包含生活各方面，还包括一些地震知识。另外它的可实施性也比较强，语言通俗易懂。
5、美国的《小学生守则》内容很明确，很具体，比较通俗易懂。例如，将中国的《小学生守则》中的“尊敬师长”具体为“总是称呼老师职位或尊姓”，将“诚实守信”具体为“考试不作弊”。
6、加拿大的《小学生守则》内容相对比较简单，但却蕴含了深刻的道理，强调了换位思考的重要性。
7、中国的《小学生守则》内容全面，庄严而又神圣，但比较抽象，不太符合小学生的实际情况，不容易理解。比如怎样界定爱国不爱国，团结不团结，如何确定有没有责任心等等。它就好比一个高高在上、美丽神秘但高不可攀的天，一个遥不可及的梦，总是让人心驰神往。
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篇2：外国中小学生守则与中国中小学生守则对比
最新版中小学生守则
1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
英国的《小学生守则》
1、平安成长比成功更重要;
【安全的权力。教育儿童人人有若干权力，如呼吸权。这种权力任何人不能剥夺。告诉儿童，任何人也无权剥夺儿童的安全权。安全重于一切。】
2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸;
【保护自己身体的权力。儿童应当知道身体属于自己，身体的某些部分应被衣服所覆盖，不许别人看，不许触摸。儿童有拒绝亲吻、触摸的权力。】
3、生命第一，财产第二;
【生命第一的权力。告诉儿童在遇到暴徒时有权获得朋友的帮助或坚决拒绝暴徒的要求。许多暴徒表面凶狠，内心却很胆怯。所以许多儿童齐心协力，一齐高喊：“滚蛋!”这通常能把坏人吓跑。万一遇到真正的身体威胁，儿童身小力薄，一般只能向坏人屈服。有时，孩子们会担心被坏人抢去财产回家挨打受骂。例如有的小孩会想：如果坏人抢了我的自行车，父母准会打死我。应告诉孩子，他们的身体安全比自行车更重要的多。】
4、小秘密要告诉妈妈;
【向父母讲真话的权力。向孩子保证，无论发生什么事情，只要孩子向父母讲明真情，父母都不会怪罪的，而且会尽力帮助孩子。当儿童向大人说实话时，他们应被充分信任。大人应当马上信任儿童并及时帮助他们。例如，在性骚扰事件中，如果儿童向大人诉说，而未得到信任，这种骚扰会经年累月持续下去。】
5、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果;
【拒绝毒品与危险品的权力。有权不听陌生人的话，不喝陌生人的饮料，不吃生人的糖果。有权对毒品、烟酒坚决说不。】
6、不与陌生人说话;
【与陌生人不打交道的权力。孩子有权不和陌生人说话。当陌生人与孩子说话时，孩子可以假装没听见，马上跑开。生人敲门可以不回答，不开门。告诉孩子，对陌生人不理睬是对的，小孩没有能力帮助陌生人。大人绝对不会认为这是不礼貌的。】
7、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具;
【紧急避险的权力。为了保护自己，儿童有权打破所有规章与禁令。告诉孩子，在紧急之中，他们有权大叫、大闹、踢人、咬人，甚至打破玻璃，破坏家具。司马光打破缸就是典型事例。】
8、遇到危险可以自己先跑;
【果断逃生的权力。遇到坏人、地震、大火孩子应当果断逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助。可以不要等大人的指挥。】
9、不保守坏人的秘密;
【面对侵害不遵守诺言的权力。告诉儿童，即使他曾发誓不告诉别人，但遇到坏人欺负一定要告诉家长，这些秘密千万不要埋藏在心里。】
10、坏人可以骗。
【对坏人可以不讲真话的权力。遇到坏人，可以不讲真话。机智应对，才是好孩子。】
《法国小学生守则》
第一部分：我不应该
-取笑他人
-伤害他人
-侮辱他人
-闲言碎语
-影响他人学习
-玩学习用具
-损害自己、他人和学校学习用品
第二部分：我应该
-上课好好学习，课后认真复习
-认真听讲
-尊重师长，团结同学
-举手发言
-倾听他人讲话，轮流发言
-端正姿态
-进教室前安静放置个人物品
-正确使用学习用具
第三部分：我有权利
-学习
-犯错并寻求帮助
-在尊重同学言论的情况下自由表达自我
-完成学习后自己支配和管理学习用品(补充：法国小学除书包外所有学习用具均有学校配备)
-课间休息时自由放松
德国的《小学生守则》
1. 总是称呼老师的尊姓;
2. 铃响后，进入教室;
3. 要有10小时的睡眠,，以保证精力充沛;
4. 上课时，不要和同学说话,，有事可举手，可以坐着和老师讲话;
5. 当老师提问时，知道答案的应该举手;
6. 如果你听课有困难，可以约见老师帮助;
7. 缺席时，向老师索要资料和请教;
8. 如果因紧急事情，事先告诉你的老师并索取耽误的功课;
9. 所有作业必须是你自己完成的;
10. 做完作业后，按照第二天的课程要将书包整理好;
11. 考试不许作弊;
12.如若生病和其他原因不能到校，请电话通知学校的秘书，之后出示家长的请假条;
13. 如若必须提前离开学校，要有家长和监护人陪伴;
14. 学校不允许使用手机;
15. 注意交通安全。
日本的《小学生守则》，在学校生活部分提出以下要求:
1.不迟到;进校后不随便外出。
2.听到集合信号时，迅速在指定场所 列队;进教室开门窗要轻;在走廊和楼 梯上保持安静，靠右行。
3.上课铃一响即坐好，静等老师来; 听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习。
4.遇迟到、早退、因故未到等情况， 必须向老师申明理由，有事事先请假。
5. 严格遵守规定的.放学时间，延长留校时间要经老师许可。
6.上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食。
7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌 ，按老师指示迅速行动。
美国的《小学生守则》：
1.称呼老师职位或尊姓。
2.按时或稍提前到课堂。
3.提问时举手。
4.可以在你的座位上与老师讲话。
5.缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。
6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7.所有作业必须是你自己完成的。
8.考试不许作弊。
9.如果你听课有困难，可以约见老师 寻求帮助，老师会高兴地帮你。
10.任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
11.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆 在家里不上课都是违规。
12. 当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手回答。
加拿大的《小学生守则》 ：
1、互相尊重，尊重自己，尊重学校和学校财产;
2、出色完成我们要做到的和应该做到的;
3、接受自己也接受别人;
4、互相关心及在乎别人的感受;
5、在别人需要时帮助别人。
澳大利亚学生守则：
1、到校时间：要求学生是早上八点五十前到校，迟到了要到学校办公室领取迟到通知单。
2、缺勤：法律规定，不能到校上课一定要有家长签名请假条或医生证明。
3、早退：学生提前离校填写表格，如果去海外，要提前一周交上填写好的海外旅行表格。
4、服装规定：学生必须穿指定的校服，如果不穿校服，需要有家长签名和条子。
5、不准带玩具到学校。
6、自行车和滑板类不能带入校园。
7、学校图书馆：学生每周使用一次图书馆，学生由此建立与图书馆和图书的良好关系，我们鼓励学生在校图书馆和社区图书馆借书阅读。损坏和丢失的书要赔偿。
8、体育课：所有学生都要参加体育课的学习，要求穿着学校规定的运动服，要参加地区性的校际比赛。
9、生病：学生生病应该留在家里，因为生病或正在服药会影响孩子的学习。有几种病症，法律规定不能到校上课。
俄罗斯小学生守则：
1、学生必须遵守学校校规，认真学习，爱护学校财产。
2、尊重他人的尊严和荣誉，服从内部管理。
3、按时上课，不能无故迟到或者缺课。
4、保持校园整洁。
5、爱护校舍及其他公共设施。
6、节约水电。
7、尊重别人的劳动成果，大扫除时互帮互助。
8、注意保持食堂、更衣间和卫生间的整洁。
9、积极参加入学前的准备活动。
10、积极参加班级和学校组织的集体活动。
11、遵守班级及学校的规章制度。
12、符合学校着装要求。
比较点评
1、英国的《小学生守则》内容十分具体，可操作性强，重点突出，主要关注儿童的生命教育和安全教育。
2、法国的《小学生守则》比较人性化，内容很具体，让学生初步感知权利与义务。法国的教学方式自由轻松，但对于集体行为的教育却非常严格。比如在公共场合该干什么不该干什么等等。
3、德国的《小学生守则》通俗易懂，内容具体全面，可实施性较强，比较人性化，强调师生平等。
4、日本的《小学生守则》内容全面，涉及面广，既包括学习各方面，也包含生活各方面，还包括一些地震知识。另外它的可实施性也比较强，语言通俗易懂。
5、美国的《小学生守则》内容很明确，很具体，比较通俗易懂。例如，将中国的《小学生守则》中的“尊敬师长”具体为“总是称呼老师职位或尊姓”，将“诚实守信”具体为“考试不作弊”。
6、加拿大的《小学生守则》内容相对比较简单，但却蕴含了深刻的道理，强调了换位思考的重要性。
7、中国的《小学生守则》内容全面，庄严而又神圣，但比较抽象，不太符合小学生的实际情况，不容易理解。比如怎样界定爱国不爱国，团结不团结，如何确定有没有责任心等等。它就好比一个高高在上、美丽神秘但高不可攀的天，一个遥不可及的梦，总是让人心驰神往。
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篇3：外国中小学生守则与中国中小学生守则对比
中美英日各国因政治、经济、文化等的差异, 具体到小学生守则的内容, 也有很大差别, 现将四国的小学生守则内容构架展示如下:
1.中国小学生守则的内容构架
新中国成立以来我国已经先后五次修订了《小学生守则》, 最近一次修订是教育部2004年将《小学生守则》与《中学生守则》合并于9月1日正式实施。新修订的中国小学生守则的内容涵盖依然不外乎德智体美劳五个方面。其中, 1, 2, 7, 8, 9条强调爱国情感、遵纪守法、团结互助、诚实守信等 (德育) ;第6条意为自己动手, 丰衣足食 (劳育) ;第3条勤学好问, 增长智力 (智育) ;第4条锻炼身体, 增强体质 (体育) ;第10条涉及美育的知识。具体内容如表1。
2.日本小学生守则的内容构架
日本小学生守则主要内容包括学校常规 (1, 2, 5, 6) 、学习规范 (3, 4) 、安全特规 (7) ;其守则内容主要围绕学生在学校应具备的基本素质, 强调言行的基本规范, 日本是一个岛国, 多地震, 特别重视学生的安全, 尤其是生命安全。其内容如表2。
3.英国小学生守则的内容构架
英国小学生守则主要涉及基本理念 (1, 3) 和自我保护 (2、4-10) 两个方面, 主要强调小学生的自我保护。具体内容如表3:
4.美国小学生守则的主要内容
美国小学生守则主要是从尊师守时 (1, 2) 、课堂规矩 (3、4、9、12) 、作业考试 (7) 、出勤制度 (5、6、10、11) 四个维度进行解读;其守则内容主要围绕学生在学校应具备的基本素质, 强调言行的基本规范。具体内容如表4。
二、四国小学生守则比较分析
中日英美小学生守则的篇幅大体一致, 其中中国小学生守则共10条, 总计176字;日本小学生守则共7条, 总计100多字;英国小学生守则共10条, 总计100字;美国小学生守则共12条, 总计100多字。由于四国的文化, 政治, 经济等环境不同, 所以直接体现在小学生守则的内容也有差别。
1.美日英小学生守则的主要特点
美国小学生守则的主要特点表现有三:第一, 精细化。美国的小学生守则整体读下来, 无论是教师、家长还是学生都感到很踏实, 很放心。于教师和家长, 不用想方设法地去教孩子应该怎样“上课”, 于小学生则真正地懂得到底该怎样进行“课堂学习”, 包括上课时间的自我安排、与老师的交流等等;第二, 实用化。美国的守则注重从小处着手, 十分细致, 其共计12条, 充其量也仅仅是国内守则6, 7, 8, 9四条的皮毛而已, 可就是这“皮毛”, 美国的每一位孩子都能做到, 而且每一位孩子都会很自豪很自信地告诉自己“我就是个好孩子!”;第三, 人性化。美国的守则很人性化, 出发点和使用对象真正是小学生, 将孩子放在主人翁的地位, 每一条守则都是与孩子的理解力相适应的, 符合其身心发展规律, 便于孩子接受。
日本小学生守则整体表现出严谨性、规范化的特征。其一, 守则中涵盖的7条, 都有让小学生必须遵守的强制性要求, 除了小学生在学校里学习, 上课等一系列必须遵守的规定之外, 对于“上下学的路线, 右行, 不要绕道和买零食”等都做了详尽的规定;其二, 日本是一个岛国、多地震, 在守则中, 对地震防护有特别的规定“听到集合信号时, 迅速在指定场所列队”、“遇地震、火灾等紧急情况时不要惊慌, 按老师指示迅速行动”等条文, 国内对于小学生的安全教育, 守则的制定可以借鉴日本, 从中得到一些启示。
英国小学生守则条文具体, 真实易懂, 容易实施, 100字都是在诠释一个主题即自我保护。共计10条, 每一条都是孩童一项权利的体现, 如表5。例如, 条文规定“背心、内裤覆盖的地方不许别人摸”折射的是保护自己身体的权利, 应当让孩子从小就真正意识到身体是自己的, 是属于自己的最私有的财产;“坏人可以骗”则是诠释对待坏人可以不讲真话的权利, 教导孩子遇到坏人应该沉着应对, 才是好孩子;“遇到危险可以先跑”这是告诉他们有果断逃生的权利, 做到自警、自救和自助等等。
综上可知, 美、英、日三个国家的小学生守则具有一些共同特征, 即都注重细节, 从小处着手, 具体易操作, 运用的是底线思维。表现有三:第一, 条文具体, 平实易懂, 都很明确, 很具体。第二, 注重细节、容易实施;看起来平淡、琐碎, 但每一条都是维护学校纪律的最基本要求, 都很实在。第三, 知道怎么做, 如何努力做好;每个学生在执行这些规矩时, 只要稍加努力都能做到, 在不知不觉中学会了遵守纪律。因而每个学生都会相信:自己“就是个好孩子!”
2.中国小学生守则的主要特点
中国小学生守则语言精练、概括性强, 内容宏观、蕴含丰富, 从热爱自然到热爱祖国, 海纳百川, 面面俱到, 放之四海而皆准。但是与国外相比, 中国守则的表述方式不免“高”“大”、“空”“全”, 孩子不容易理解, 如“热爱祖国, 热爱人民”的评价标准如何, 怎样才算真正的“爱国爱民”, 孩子不知如何把握, 实施难度很大, 将其作为大学生守则、市民道德乃至企业员工守则, 同样适用。
总之, 与国外小学生守则相比, 中国小学生守则太过形式化。如, 有网友认为, 美国小学生守则中“如果你听课有困难, 可以约见老师寻求帮助, 老师会很高兴地帮助你”、“当老师提问且没有指定某一学生回答时, 知道答案的都应该举手……”, 这些内容细致明了, 语言描述倾向于口语化, 可操作性强。相反, 中国小学生守则中的一些概括性语言对于言语词汇了解不深的小学生来讲, 很难理解当中的含义。比如同样是“诚实”的内容, 美国的表述方式是“考试不许作弊”;同样讲“尊重”, 我们的表述是“尊敬师长”, 美国人却告诉孩子“总是称呼老师职位或尊姓”。
三、对我国小学生守则的几点思考
毋庸置疑, 中西文化差异是导致小学生守则理念、内容不同的根本原因, 中国人强调整 (体) 合, 西方人强调分 (解) 析;中国人喜好模糊混沌, 西方人喜好精细具体;中国人注重定性判断, 西方人注重定量分析;中国人长于直觉, 西方人长于实证等等。除此之外, 国内文件本身设定要求如下:《守则》从大处着眼, 对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求, 《规范》从小处着眼, 从行为习惯养成入手, 提出具体的、可操作性较强的要求 (教育部“教基〔2004〕6号”:关于发布《中小学生守则》、《小学生日常行为规范 (修订) 》和《中学生日常行为规范 (修订) 》的通知) 。他山之石, 可以攻玉, 在借鉴国外小学生守则内涵的基础之上, 我们认为, 小学生守则的出发点和立足点都应该是“小学生”这一特定的群体, 所以, 在修订小学生守则时要考虑小学生身心发展特点, 务必回归于“小学生”。
首先, 小学生守则应该回归小学生的安全和生命教育。印度诗人泰戈尔说过, “教育的目的是向人类传送生命的气息”。生命教育是帮助人认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命, 提高生存技能和生命质量的一种教育活动。近年来随着自然灾害等灾难的增加, 对小学生进行生命教育, 十分必要。如英国小学生守则明确规定“平安成长比成功更重要”、“生命第一, 财产第二”、“遇到危险可以打破玻璃, 破坏家具”、“遇到危险可以自己先跑”等;日本守则也有诸如“遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌, 按老师指示迅速行动”等有关安全教育的内容。国内汶川地震以及“海燕”等自然灾害造成的悲剧告诉我们, 对小学生进行生命教育, 使之从小树立安全意识, 刻不容缓。
其次, 小学生守则应回归爱的起点教育, 主要体现为爱父母、爱老师、爱同学。家是小孩子生长的第一场所, 也是很重要的成长环境。家, 不仅要成为适合小孩子成长的土壤, 更要成为孩子学会爱、体验爱的舞台。如“出门上学时要给爸爸妈妈说再见, 放学回家要问好”、“在家要帮爸爸妈妈做家务”等。
再次, 小学生守则应回归到小学生的生活、学习实际, 即回归到学校乃至课堂。解读美英日的小学生守则, 更多关注的是学校常规、课堂常规、学习规范、作业考试和出勤制度等细节问题, 如“称呼老师职位或尊姓”、“上课铃一响即坐好, 静等老师来;听课时姿势端正, 不讲闲话, 勤奋学习”、“可以在你的座位上与老师讲话”、“当老师提问且没有指定某一学生回答时, 知道答案的都应该举手回答”、“遇迟到、早退、因故未到等情况, 必须向老师申明理由, 有事先请假”、“考试不许作弊”等课堂规定, 即使没有教师的指导, 小学生也知道自己应该怎样上课。
最后, 小学生人际交往能力也是小学生守则中应有之义。教育的目的是要培养社会化的人。联合国教科文组织《学会生存》明确提出“学会做人”、“学会做事”、“学会学习”和“学会与他人共同生活”的终身教育思想作为教育的四大支柱。人际交往是人与人互动、沟通和交流的过程, 通过人际交往可以促进个体的社会化发展, 实现人格成熟和个体的社会化。就小学生而言, 良好的人际关系不仅是他们身心健康发展的重要前提, 而且对于培养他们适应社会的能力有十分重要的作用。守则的直接使用者是学生, 在制定的过程中也可以充分听取学生的想法和建议, 让他们积极发挥主观能动性并充分参与到自我管理的过程中来, 让守则真正做到名副其实。
篇4：中美小学生守则对比
美国小学生守则
1、总是称呼老师职位或尊姓。
2、按时或稍提前到课堂。
3、提问时举手。
4、可以在你的座位上与老师讲话。
5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。
6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7、所有作业必须是你自己完成的。
8、考试不许作弊。
9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。
10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
11、惟一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。
12、当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。
中国小学和守则
1、热爱祖国，热爱人民。
2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
篇5：各国小学生守则对比
英国：遇到危险可以自己先跑 背心裤衩覆盖的地方不许别人摸
1.平安成长比成功更重要。
2.背心裤衩覆盖的地方不许别人摸。
3.生命第一财产第二。
4.小秘密要告诉妈妈。
5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。
6.不与陌生人说话。
7.遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。
8.遇到危险可以自己先跑。
9.不保守坏人的秘密。
10.坏人可以骗。
微评：教育孩子人人有若干权利，如呼吸权、生命权、隐私权，这些权利任何人不能剥夺。告诉孩子，任何人也无权剥夺他的安全权，安全重于一切。
日本：地震较多，守则中特意加入地震防护内容
1.不迟到;进校后不随便外出。
2.听到集合信号时，迅速在指定场所列队;进教室开门窗要轻;在走廊和楼梯上保持安静，靠右行。
3.上课铃一响即坐好，静等老师来;听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习。
4.遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假。
5.严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可。
6.上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食。
7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。
微评：守则对礼仪、服装、发型、进校携带的物品以及家庭生活、校外生活等作了规定。可以看出日本人是比较严格的。由于日本地震比较多，学生守则中特意加入了地震防护的一些内容。
美国：提问要举手，考试不许作弊
1.称呼老师职位或尊姓。
2.按时或稍提前到课堂。
3.提问时举手。
4.可以在你的座位上与老师讲话。
5.缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。
6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7.所有作业必须是你自己完成的。
8.考试不许作弊。
9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。
10.任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
11.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。
12.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手回答。
微评： 就像一个聪明的老师正在手把手的.教你做事：路该这么走，书该这么读，人该这么做。都很明确，很具体，于是我们的小学生便心领神会，知道这么走这么读这么做 。
《法国小学生守则》分为三部分：
第一部分：我不应该
-取笑他人
-伤害他人
-侮辱他人
-闲言碎语
-影响他人学习
-玩学习用具
-损害自己，他人和学校学习用品
第二部分：我应该
-上课好好学习，课后认真复习
-认真听讲
-尊重师长，团结同学
-举手发言
-倾听他人讲话，轮流发言
-端正姿态
-进教室前安静放置个人物品
-正确使用的学习用具
第三部分：我有权利
-学习
-犯错并寻求帮助
-在尊重同学言论的情况下自由表达自我
-完成学习后自己支配和管理学习用品(补充：法国小学除书包外所有学习用具均有学校配备)
-课间休息时自由放松
微评：法国的小学生守则直接告诉孩子们什么是应该做的什么是不应该做的日常行为规范，而且还明确规定了孩子们应该享受到的权利。
中国：各种热爱热爱祖国，热爱人民，热爱集体……
1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10.热爱大自然，爱护自然环境。
微评：与其他几个国家相比，显得稍微浮躁。都是培养大国情怀的好话，只是落到实处，没有教学生究竟具体该怎么做。
从中国的小学生守则，看到了今天的教育现状，教育的目标、方向，以及学生长大后大致状态——诚实，诚信成了十分稀罕的品质，孩子不懂得如何表达爱，更不知道如何去爱。因为从小时候，孩子们受到的行为指引就是空泛的，没有什么应该遵守的具体规则，更没有被明确应该享受到的权利。夸夸其谈的十条，几乎每一条都是人生大道理，但任意抽出每一条，都不仅仅是小学生的守则，你找一个成年人去衡量照样可以当准则。所以，这是明显的不适合孩子们的守则，或许只是职能部门为了配合国家体制制定的他们希望达到的理想状态而已。
新版中国小学生守则征求意见稿
1.爱祖国。尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼，了解国情历史。
2.爱学习。勤思好问，乐于探究，上课专心听讲，勇于发表见解，按时完成作业，养成阅读习惯。
3.爱劳动。自己事自己做，积极承担家务，主动清洁校园，参与社会实践，热心志愿服务，体验劳动创造。
篇6：中美小学生守则对比
2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。
篇7：中美小学生守则对比差异
近日，一个名为“中美小学生守则对比”的图表走红微博，引得网友一边倒的板砖：中国小学生守则内容空洞，可操作性差。然而，不少专家却指出，网上流传的“美国小学生守则”可能是美国某一学校的行为守则，而我国《小学生日常行为规范》也同样细致。
在美国这样一个连各个州府都能自定法律的国家，很难想象，小学生行为会有一个全国统一标准，所以“美国并没有一个全国统一的小学生行为守则”的说法还是可信的。我们在微博上所看到的图表也的确有可能只是某一个学校的行为规范。而在另一方面，我国也制定了《小学生日常行为规范》，其中“大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言”、“不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画”等要求也同样具体可行。
那么，为什么同样存在可操作的行为规范，而网友们却要一边倒地认为“美国的月亮圆”呢若干年前的“青歌赛”上，评委余秋雨就质疑：为什么所有的选手都是朗诵腔、抒情调，套话、空话像模板一样成了选手们表达的规范。可见，这不是一个两个年轻人的问题。
回忆我们的.成长经历，我们不难发现，从小学时代的发言，到工作经历的报告，大家所使用的口气几乎一致。一个更为极端的例子是，某大学校庆上，居然有5位官员的开场都是一模一样：“金秋八月，桂子飘香；莘莘学子，欢聚一堂……”
篇8：中、美小学生守则对比
1.总是称呼老师职位或尊姓。
2.按时或稍提前到课堂。
3.提问时举手。
4.可以在你的座位上与老师讲话。
5.缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。
6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7.所有作业必须是你自己完成的。
8.考试不许作弊。
9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。
10.任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
11.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。
12.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。
中国小学生守则：
1.热爱祖国，热爱人民。
2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
篇9：世界各国《小学生守则》对比
一、美国：
《American elementary school rules》 美国小学生守则
1、Always call the teacher by their titles or their last names.
总是称呼老师职位或尊姓。如“XX老师/XX校长”
2、Come to school on time or you may come a little bit earlier.
按时或稍微提早到课堂。
3、Please raise your hand when answering questions. 提问时请举手。
4、You may talk to your teacher in your seat.
在课堂上，你可以坐着与老师交流，不一定要起立。
5、Make up for all the homework you miss when you take a leave of absence. Ask the teacher or your classmates if you need help.
缺课期间，一定要请老师或同学把拉下的学习内容、笔记补上。
6、In case of emergency, please tell your teacher in Advance and ask the teacher for homework.
遇紧急情况需要离开学校时，应提前告知老师并问清楚在离校期间应学的内容和应完成作业。
7、You must complete all work by yourself.
所有作业必须是你自己完成的。
8、Don’t cheat when taking a test.
考试不许作弊。
9、If you have difficulty in class, please make an appointment with your teacher. He/she will be glad to help you.
如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。
10、Please bring in a note from your parents when you are absent or late for school.
任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
11、The only excuse you may have to be absent from school is that when you are sick, family members pass away or when it is a religious holiday. All excuses for not coming to school are considered illegal.
唯一可以允许的缺勤理由是:个人生病、家人亡故或宗教节日。除上述以外的任何其他原因，学生呆在家中而不到校上课的皆属违法行为，学校将追究其和家人的法律责任。
12、When the teacher asks a question, he/she does not mean any specific student to answer questions, those who know the answers must raise their hands.
篇10：学校学生守则、家长守则
为维护正常的教学秩序，保障希望中文学校能长期使用公立学校教室，学生在校的操行须符合马里兰州、北维州公立学校学生守则 (Public School Student Responsibilities and Rights) 、［希望中文学校章程］、以及希望中文学校学生守则。违反规定者将受到警告，罚款以致停课处分。
1. 教师未开教室门之前，学生不得入内。 老师开门后，学生按先后次序入内。
2. 未经教师同意不得移动教室内的桌椅及其它教具的摆设。
3. 不得破坏学校财产。不得在教室任何地方涂写乱画。不得将食品及饮料带入教室。
4. 在教室及走廊等公共场合不准跑、打闹及叫喊 。
家长守则
希望中文学校是全体家长共同管理的学校。自觉地遵守各项规章，维护正常的教学秩序，保证学生的安全，保持租用教室的整洁，是每一位家长应尽的义务。为此，特制定下列规定，请各位家长自觉遵守。
按时将学生送到学校指定的区域，在教师或值班家长的监督下进入教室。下课后，家长应按时到学校接学生。
上课期间，一年级及其以上等班级，除值班家长外，其他家长应离开教室和教学区域
，并保持校内安静。未经校方同意，不得随意进入教室听课。要求听课的家长，须征得学校管理人员的`同意。
幼儿班，学前班学生的家长应尽量不在教室长时间停留。在不影响上课的情况下，年
龄较小的学生家长，可以短时间陪伴出现问题的学生。问题解决后，家长应离开教室。
家长须教育子女不得将食品及饮料带入教室和教学区域。
任何家长不得在未经校方同意的情况下擅自调换班级学生班级分配及调整一律由校方
统一安排。凡经查对自行换班学生，校方有权立即将该学生送回原班级。
家长应在指定的时间内填写注册表格，交纳规定的学杂费用，并遵守有关退款办法。
家长有义务参加学校安排的各项服务工作。
全体家长有义务维护学校的正常的教学秩序，保持校内安静和整洁。家长有义务教育
篇11：中小学生守则
1、每次都礼貌地称呼老师，如“ x（姓）老师/主任/校长”。
2、不迟到，准时或稍提前进入课堂；进校后不随便外出。
3、先举手, 后提问。
4、进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行。
5、缺课期间，一定要请老师或同学把拉下的学习内容、笔记补上。
6、.遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假。
7、所交的作业都必须是自己独立完成的。
8、考试时，决不作弊。
9、每当在学习中遇到困难时，你应当主动约见任课老师，寻求帮助，老师随时随地都乐意向你提供学习上的帮助。
10、上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食。
11、当老师提问时，没有明确指定某同学回答时，凡会的同学都应当举手回答。
篇12：外国中小学生守则与中国中小学生守则对比
是“总是称呼老师职位或尊姓”重要，还是“爱国爱人民”重要？一个名为“中美小学生守则对比”的图表走红网络，被各大论坛纷纷转载，引发众网友热议。意料之外的是，不仅网友热议，连同家长在内的评论者也一边倒地站在了美国小学生守则一边。
“按时或稍提前到课堂”、“当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手”、“缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教”……仔细看完这则对比图表，可以发现美国小学生守则内容细致入微，可操作性强。口语化的表述以及简单易懂的要求，帮助孩子培养良好的学习习惯。而相比较而言，中国版的小学生守则就显得过于抽象空洞、刻板教条：“遵守法律规范，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德”。
有网友认为，凭小学生们对言语词汇的一知半解，根本难以认识到守则的高深内涵。甚至有网友还评论说，美国小学生守则像个聪明的老师引导孩子怎么做，中国小学生守则就像一个自作聪明的老师在手舞足蹈地对小学生卖弄自己的才华。不少家长认为，学生守则也要与时俱进，目前所使用的守则已实施将近10年，该更新了。
中国版小学生守则中，使用的是“探索”、“实践”、“自尊自爱”这类的词语，既宽泛空洞，对一个小学生来讲又难以理解，学生很难做到位。
其实，小学生守则，更多的是应该从学生的心理特点和心理发展角度来制定，尤其在表述上，更应该让学生听得懂、做得到，更贴近学生的日常生活和学习；而现状则是，中国小学生守则的架构之宏观与行文之刻板，对于小学生来说，很多都理解不了。
教育工作者不认同
一些对美国教育文化有所了解的教育工作者也表示，其实在美国，并没有一个全国统一的小学生行为守则，网上流传的美国小学生守则可能是某州某校单独的行为守则。这样不对等的对比，本身就有失偏颇。
面对网友一边倒的看法，不少校长和老师都表示，相比而言，中国小学生守则的确较为抽象，但家长和网友可能只知其一，不知其二。
“除了小学生守则外，每个学校其实都有自己的学校细则。在学校细则里包含了具体的规定。”上海瑞金二路小学校长王平表示，准时到校、上课举手发言等诸如此类的内容，不少学校在日常行为规范中都做了相应的规定。“国家站在宏观的角度制定守则，地方和学校可根据自身情况做出具体规定，这其实是并行不悖的。”
通过笔者比较发现，美国的《小学生守则》从内容上看，更像是中国的《小学生日常行为规范》。不少小学老师读完对比后表示，《小学生日常行为规范》共20条，对学生日常行为作了细致的要求，并有图文并茂的书籍详细讲解。而《守则》是一个总纲，代表了一个大方向。
中央教育研究院研究员储朝辉在接受记者采访时表示，现在小学生守则的问题主要是可操作性不强。他甚至提出建议，称小学生守则不应该由有关部门的几个人来制定。小学生守则的主体是学生，可以由学生自己讨论制定。这样会从小学生的心理特点和心理发展角度来制定，尤其在表述上，更能让学生听得懂、做得到，得到学生发自内心的认可，不会脱离生活。
链接
中国小学生守则
1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻练身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，养成良好的生活习惯，做一个文明健康的好学生。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱班级，关心同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。
美国小学生守则（节选）
1、总是称呼老师职位或尊姓。
2、按时或稍提前到课堂。
3、提问时举手。
4、可以在你的座位上与老师讲话。
篇13：外国中小学生守则与中国中小学生守则对比
一、填空：（每空1分，共20分）
1.、（，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2.穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不化妆，不佩戴首饰，男生（不留长发），女生（不穿高跟鞋）。
3.举止文明，不说脏话，（，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。
4.的（歌曲），不参加封建迷信活动。
5.6.同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不，不不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
7.8.生活节俭，不互相（攀比），不乱（花钱）。
9.10.二、单项选择题（每小题2分，共20分）
1、《中学生守则》共有十条，其中第十条是（C）
A 热爱祖国，热爱中国共产党B 积极参加劳动C 热爱大自然，爱护生活环境
D 热爱集体，爱护公物
2、《中学生日常行为规范》共有（D）条。
A 10B 20C 30D 403、“按时到校”这一要求在《中学生日常行为规范》的第（A）条中作了规定。
A 二、十六B 四、十七C 二、十五D 三、二十
4、尊敬国旗、国徽，会唱国歌是（B）的具体表现。
A 热爱集体B 热爱祖国C 热爱劳动D 勤奋学习
5、要求中学生头发干净整齐，不烫发、化妆、佩戴首饰是为了教育中学生（A）
A 遵规守纪，勤奋学习B 真诚友爱、礼貌待人 C 热爱集体，爱护公物D 生活俭朴，讲究卫生
6、要求中学生不进营业性舞厅、酒吧等不适宜中学生活动的场所是为了教育中学生（C）
A 团结同学B 诚实谦虚C 自尊自爱D 孝敬父母
7、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评的要求符合《中学生日常行为规范》中第（D）条的规定。
A 七B 八C 九D 十
8、不在黑板、墙壁、课桌上涂沫、乱刻画的要求符合《中学生日常行为规范》中第（D）条中的规定。
A 十八B 十九C 二十D 二十一
9、“尊重外地人，遇有问路，认真指引”的要求体现了（C）。
A 遵守公德B 自尊自爱C 举止文明D 遵规守纪
10、“生活节俭，不互相攀比，不乱花钱”的要求在《中学生日常行为规范》中第（C）
条作了明确规定。
A 四B 十四C 二十四D 三十四
三、辨析题：（对的在括号内打“√”，错的打“×”，并在题下空白处说明对错理由，每小题2分判断正确得1分，说明理由得1分，共16分））
1、明天是王刚的生日，我看见陈强给他买了一张贺卡。“陈强真小气，一张贺卡才值多少钱，看我给他来个重量级的”。晚上我向妈妈要了50元钱，说是学校订购学习资料用，想着明天我买的礼物，我心里美滋滋的。（×）
理由：日常行为规范第24条。
2、王丽丽是一个漂亮的小姑娘，她经常模仿电视上的明星，把自己打扮得新潮时髦，戴着耳环、项链上学，连上课都要照照小镜子。（×）
理由：日常行为规范第2条。
3、召开运动会时，小平每逢看见有自己班的同学在参加比赛时，便使劲喊：“加油，加油！”看到别的班的学生参加比赛时就大喊：“加醋，加醋！”（×）
理由：日常行为规范第39条。
4、在上学的路上，彬彬看见三位老师迎面走来，便悄悄躲在校门口的一棵大树后，等到老师们走过去了，他才走进学校。（×）
理由：日常行为规范第9条。
5、学校规定，任何学生不准在校园内随地吐痰，乱扔果皮纸屑，王丹吃完苹果后，把果核使劲扔到校围墙外，当老师批评她时，她理直气壮的说：“我又没有扔到校园内，没有破坏校园环境。”（×）
理由：日常行为规范第3条和中学生守则第5条。
6、小王放学后，在教学楼内踢足球，被老师发现后，马上抱起足球跑掉了，当老师问起时，小王却一口否认。（×）
理由：中学生守则第9条。
7、陈宇不喜欢化学课老师，就常在课堂上提一些稀奇古怪的问题，还爱接老师的话茬，当同桌的学生批评她时，她振振有辞地说自己是敢于发表自己的见解，为了活跃课堂气氛。（×）
理由：日常行为规范第17条。
8、老师发现陈知勇是一位很有组织能力的学生，想让他担任班干部，当老师找到他谈话时，陈知勇却以担任班干部要耽误学习为由而不接受。（×）
理由：日常行为规范第26条。
四、感悟（每小题3分，共27分）
1、学生不应该旷课，因为（C）
A旷课会影响考试成绩B旷课会影响其他同学学习
C旷课违反校规D老师喜欢表现好的学生
（校规和《中学生守则》明文规定：学生不得无故旷课。是每一个学生应该遵守的。如确有重要事情不能到校上课，应事先请假。）
2、参加考试应该诚实，因为（B）
A作弊未必多得分数B作弊的行为是可耻的C学校规定不能作弊D作弊 容易被 老师发现
（作弊是一种弄虚作假的行为，是不道德的行为。考试是对自己学习质量的检验，只有实事求是地作答，才能反映出自己真实的情况。）
3、我们应该提倡节俭，因为（C）
A父母都希望子女生活节俭B省钱的人比浪费的人快乐
C勤俭节约是一种美德D随时节省便不致于有求于人
（生活俭朴是一种美德。作为中学生，应当养成勤俭节约的习惯，不能摆阔气，不应乱花钱，更不应向父母提出超越家庭经济条件的要求。）
4、青少年不应该酗酒，因为（A）
A酗酒影响学习，损害身心健康B酗酒是野蛮人的行为
C法律禁止酗酒D酗酒会浪费很多的钱
（《中学生日常行为规范》规定：中学生不能喝酒。青少年正处在长身体、长知识的时期，酗酒不仅影响学习，而且不利于身体的健康成长。）
5、电影院里规定“不准抽烟”，因为（B）
A抽烟有可能引起火灾B影响大多数不抽烟的观众，使他们不舒服
C降低空气透明度，使图象不清晰D帮助抽烟的人戒烟（电影院是公共场所。在电影院里吸烟，必然损害他人的利益，影响他人的身心健康。不在电影院里吸烟，是每个观众必须遵守的最起码的社会公德。）
6、同学之间应当提倡互助友爱精神，因为（D）
A我经常需要别人帮助B可以多交几个朋友
C互助友爱是一种美德D互助友爱可以增强团结（互助友爱精神既是每个人应具有的道德品质，也是鼓励我们前进的一种重要的精神力量。）
7、青少年应自觉抵制黄色书刊的坏影响，因为（C）
A黄色书刊会使青少年早熟B对青少年学习不利
C青少年思想抵抗力较弱，缺乏辨别力，容易受不良影响而走上邪路D有碍于青少年身心健康发展
（黄色书刊是思想内容不健康的有毒有害的读物。阅读黄色书刊不利于青少年的身心健康发展。）
8、不应随地吐痰，因为（B）
A它是一种不文明行为B不卫生，会污染环境，传播疾病
C老师会批评D会养成不好的习惯
（不随地吐痰，是人人必须遵守的社会公德，是讲卫生的表现，人人自觉保持环境卫生，才能创造成一个卫生、舒适的学习、生活环境。）
9、每个人都有应当尊敬教师，因为（D）
A老师会给我好成绩B老师的知识比我们丰富
C老师教给我们知识，我们应该感谢他们D老师为党的教育事业付出了大量的辛勤劳动（教师是塑造一代新人的工程师和艺术家，是人文化科学的传播者，是年轻一代智力的开发者和完美人格的塑造者。教师为培养我国社会主义的建设者和保卫者付出了艰辛的劳动，应该受到人们的尊敬。）
五、简答题（每小题2分，共18分）
1、《公民道德建设实施纲要》的公民基本道德规范是什么？（5分）
答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
2、你班有同学吸烟吗？请你结合《中学生日常行为规范》谈谈看法。（5分）
（言之有理即
3、某同学说：“在学校应当遵守学校作息制度，在家里要合理安排时间，自觉做到规律的生活”此话对吗？请你结合《中学生日常行为规范》给予分析。（8分）
（言之有理即可）
答案：
一1国旗、国徽,2不留长发、不穿高跟鞋。3（不进营业性舞厅），（不进营业性电子游戏厅、酒吧和音乐茶座）4 书刊、歌曲5 吐痰、废弃物6骂人，打架，7独立完，考试不作弊8攀比，花钱9偏激，身心10到家时、住宿
二1 C 2 D 3 A 4 B 5 A6 C 7 D 8 D 9 C 10 C
三1x理由：日常行为规范第24条。2x理由：日常行为规范第2条。3x理由：日常行为规范第39条。4x理由：日常行为规范第9条。5x理由：日常行为规范第3条和中学生守则第5条。6x理由：中学生守则第9条。7x理由：日常行为规范第17条。日常行为规范第26条。
四1 C 2 B 3 C 4 A 5 B6 D 7 C 8 B 9 D
五1答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
2言之有理即可
3言之有理即可
篇14：《中小学生守则》（新）
篇15：中小学生守则新版
了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国。
2.好学多问肯钻研。
上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。
自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。
遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。
孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。
保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。
坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。
红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离。
9.勤俭节约护家园。
篇16：外国中小学生守则与中国中小学生守则对比
关键词：小学生守则 文化差异 思想 行为 标准
【中图分类号】G621
一.我国小学生守则内容及存在问题
《小学生守则》是小学生的基本行为准则，也是学校教育理念的一种折射。关于我国《小学生守则》的十条内容，大家应已熟谙于心，下表是笔者对我国《小学生守则》中规定内容的解析。
我国的《小学生守则》内容涵盖很广，大致可概括为政治、思想、道德、法律、学习和生活六大层面。将《守则》十条与之相对应即可发现，我国的小学生守则中有七个条款（分别为第1、2和5-9条）内容的目标指向为思想道德层面。研究过程中，笔者通过对天津市中营小学、河北省张家口市下东营小学以及沽源县实验学校部分小学生的抽样访谈式调查发现，当前很多小学生对《小学生守则》中的多项条款内容的涵义理解不清、认知模糊。
我们将小学生对《守则》十项条款的理解度的满分值设为10，统计结果显示只有第三、四条学生理解得较好，评价分值分别为7和6，而其他各条理解度值均低于5，其中第1、2、5、10条评价分值低于等于3。证明小学生囿于年龄及理解能力的局限，不可能对思想道德层面的宏观表述有具体可感的认知。长期以来这一不能被学生理解基本涵义的《小学生守则》成为小学低年级学生的背诵素材，但并没有真正起到指导小学生日常生活和行为准则的效用。
二.国外《小学生守则》的内容与价值导向
与我国的《小学生守则》相比，欧美国家的规定则浅显得多。限于篇幅，笔者仅以英国、美国和日本三个国家的《小学生守则》为例做简要介绍和分析（详见表1）
由上表可知，英国小学生守则反映出的核心价值导向是关注小学生的生命安全；而美日小学生守则反映出的核心价值导向则是对纪律和行为规范的约束。
三 .关于我国小学生思想及行为标准的思考
宏观地看中国的守则虽然全面，但和英美国家《小学生守则》相比，却是一个企求尽善尽美、高不可攀的标准。我们的《小学生守则》与其说是守则，倒不如说是“绝对完美典范版小学生品质特征”。而所谓《守则》其实只不过应该是一个最低标准，是绝大多数小学生很容易达到的一个标准。而我国的小学生守则的有效性就值得怀疑了。因为若以如此高的“圣人”标准去要求一个十岁上下的小学生，几乎没有一个人够格当一名合格的小学生。所以这必然会对小学生自我考量的价值判定体系带来很多错位。
其次中国守则的表述方式“大”、“空”，让儿童不易理解，不可感知，更不易把握和操作。像第一条“热爱祖国，热爱人民”，与儿童的认知能力和实践水平距离悬殊。再如第二条中的“遵守校规校纪”，内容很不具体，而美国守则中“按时或稍提前到课堂；提问时举手；缺席时必须补上所缺的课业，向老师或同学请教”等内容则具体得多，也更具操作指导性。因此我们的守则也应强调条款的具体性，以方便小学生的可知可感，并易于执行和检验。
最后中国守则应加强“以人为本”的教育理念，第四条中的“热爱生命”为例，我们只是提了一个空洞的口号，而英国守则中的“不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果，不与陌生人说话；遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；遇到危险可以自己先跑”等规定，就充分体现了对小学生生命安全的尊重。
老子曾说：“道出其口，淡乎其无味”，真正的道是朴素的、平淡的和简单的，真正影响孩子一生是那些如“有事请假”等看似很平常的行为规范，而不是爱国爱民的空洞道理。
参考文献：
1.申双花，赵鹏程. 对建国以来我国《小学生守则》的回顾与反思，太原师范学院学报（社会科学版），2007.02；
2.杨涌. 中、美小学生守则比较，基础教育研究，1995.02；
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