学生心目中的好老师

学生心目中的好老师（精选6篇）

篇1：学生心目中的好老师

做学生心目中的好老师

我国的教育方针要求我们教师做到：“一切为了学生”“为了学生的一切”。这些内化为我们对自己的要求：争做学生、家长心目中的好老师。家长也会评价说：哪个老师好，另一个老师不好。

我是一名农村中等职业学校普通老师，在工作和生活中，总会听到学生说：某某老师好，另一个老师不好；在学生心目中，什么样的老师是好老师，怎样做才能做学生心目中的好老师呢？

首先要公平、公正对待学生，关爱每一个学生。教育家蔡林森说过：“只有差的教育，没有差的学生”。来自不同家庭背景的学生，肯定会有个性、品格、学习能力等方面的差异。然而，无论怎样的学生、无论怎样的家庭，我们都要尽量多给关爱，让他们接受无差别的教育。因为在学生心目中，老师的权威性是他人无法替代的，他们希望上课的时候，老师关切的目光会投向自己；在遇到困难的时候，老师会及时地伸出援手拉自己一把。有时候，我们会发现个别学生为了引起老师的注意，故意调皮捣蛋。但是老师你发现了吗？那些“捣蛋鬼”给班级带来的影响往往大于其他的学生。他们会让你的教学效果大打折扣，甚至让你的课堂无法进行下去。造成这些原因可能就是你平时缺乏关爱他们，只看到自己眼中的“好”学生，而没有看到其他的学生。所以，教师要公平、公正地对待每一位学生，关爱每一位学生是多么的重要。要知道成功是成功之母。老师对学生的爱可以促进学生从一个小小的成功走向另一个大大的成功。

其次要热情对待每一位家长。家长来自不同的社会阶层，其文化程度、综合素质、贫富程度等有很大的差异，他们对待子女的要求、对待教师的要求也是不一样。作为一位优秀的教师在与各类家长交流时，我们都要以热情的态度去对待，掌握与家长沟通的技巧。泡上一杯热茶，热情地打声招呼这是最起码的礼节。要切记尽量挖掘学生的闪光点，让家长分享学生的优点，分享学生成功的喜悦，创设良好的交流氛围，再慢慢地交流学生的一些不足之处并与家长一起分析原因，希望家庭的教育与学校的教育结合起来，共同帮助学生健康快乐地成长。如果这样做哪一位家长不会很愉快地接受我们老师的建议呢？如果我们都能这么做，在每一个家长看来我们老师都是关心她的学生的，家长也会真心地与教师沟通。但也有个别教师，得知家长将一些事情报告学校，她不去反思自己的做法，反而要弄清是谁打小报告，到时候把气出在学生身上，这样的老师我认为其做法是最傻的。她应该问一问自己，我有哪些不足，然后纠正自己的做法，不断地完善自我。对家长热情、关爱学生，公平、公正地对待学生的老师都是学生及家长心目中的好老师。

篇2：学生心目中的好老师

李邦举

每位老师都想成为学生欢迎的好老师，每位学生都希望在一个和谐积极向上的环境中学习成长。所以怎么成为学生心目中的好老师，怎样师生互拥互爱，是我们今天每位老师努力的方向。

一、和谐的师生关系，似朋友间的温馨

只有师生关系融洽，学生才会主动接近教师，缩小与教师的心理距离，学生才乐于从教师方面接受大量的信息，教师的教诲也能更好地进入学生的心灵深处。

开学初期我找了很多同学谈话，但发现由于大家彼此较陌生，大家把自己裹得过紧不愿与我心贴心地交流。同时为了尽快整顿好班风，我严格的管理方法有些学生不是很适应，也对我稍有不满。但我知道畅通的师生交往是建立和谐班级氛围的前提，怎样让学生接受我，让学生能喜爱我迫在眉睫。于是我召开了“我们是一家人”的主题班会，在联欢中让我更清楚地看到了学生课堂外多姿多彩的一面，更进一步了解学生开朗活泼的个性。同时通过这次主题班会也让学生看到了一个真实的我，一个严厉的教师形象后背后和他们一样青春时尚活泼的我，通过大家敞开心肺的交流不仅仅让学生了解了老师这番苦心，也使他们能更珍惜老师的好意，同时也让我清醒地认识到我教学方式中的一些不妥之处。通过此次交流我发现我和学生的心开始拉近，很多学生在周记中说道很感谢老师能给他们这次交流的机会，他们真正意识到做老师的艰难，老师对他们的好，他们会支持老师的工作，共同进退，一起为我们 三（3）班努力。这也让我更认识到只有在班级创造平等的氛围，以诚挚、友善的态度对待学生，尊重、理解学生，才能拉近师生关系。因为现在的学生独立自主意识很强，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。如果老师一味地把自己的意志加于学生，不但伤害学生的自尊心和自信心同时还会破坏师生之间的关系，只会看到学生大喊大叫当堂顶撞老师，老师气得发脾气拍桌子的场面。所以我们应该静下心去慢慢地，全面地去了解学生、试着用平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。

由于自己年纪较轻，所以能较容易和学生打成一片。我常利用节假日带着海南学生领略了上海日新月异的城市风貌，春游时和同学成为一组一起疯玩，因为我觉得良好的师生关系不应仅仅局限在课堂上，更应延续到我们的生活中，真正做他们的良师益友。现在我的学不仅仅把我作为他们的老师，更多的是他们的大朋友，有什么烦恼他们也愿意向我倾诉。每次接到同学倾诉的电话和短信我往往会站在不同的角度，并以自己的人生阅历作为媒介对他们进行开导，为他们找到一种正确的处理方式，让他们竖起战胜自我的信心。

同时在教育学生的同时，我认为我们不要仅仅只会批评，更应学会看到学生的优点，学会激励我们的学生。特别是那些行为学习学习态度不好的学生，我们更应时时刻刻关注其点点滴滴进步，加以肯定表扬，与此同时对他们提出更高的要求。这样既调动了他们的积极性，他们也会更信任你，师生关系会更融洽。但在表扬的同时要注意实事求是、恰如其分，不能夸大。

二、建设温馨课堂，让学生成为课堂的主人

作为任课老师时的我，每次走近教室我总会微笑对着我的每位同学，我希望我的热情能感染我的学生，使我的课堂是融洽，轻松的。在课堂中我一直并持着要为学生创造 民主、平等的教学氛围，充分发挥学生的主观能动性，尽心设计好每堂课，让学生参与到教学活动中。

如我在课堂上经常会采用“开小火车”的方式让学生进行回答，在 对一些教学内容较简单，可以自学的课文，我尝试 用男女生抢答比赛的方式进行。事先我根据课文内容设计几个问题，由于是比赛，所以学生的热情被调动起来了，手都高高地举起来了，都开始大胆地发言了。我还充分多媒体设备，创设情景，提高学生的主动性积极性。

首先，通过精心设计教学活动，为师生对话提供交流的平台。能对话的前提基础是民主、平等，而丰富多彩的教学活动能够为深层次的对话，提供安全的心理环境 因为我觉得只有 有效的教学情境，宽松的课堂氛围，才能使师生之间敞开心心扉，开展丰富多彩的教学活动。

在上景点介绍时，我把同学以 4 人为一组分成 10 几个小组，以小组为单位，准备景点材料，制作相应课件。在课堂上，进行比赛，看一看那组同学景点的介绍最生动，最精彩。由于是比赛，而且关系到小组所有同学的荣誉，所以同学们都非常积极，举手上来演讲，展现自我风采。

我还充分使用案例教学，在理论讲解的过程中贯穿案例的分析，让这些理论知识点更为形象，更为生动，易于学生的理解，也培养了学生的分析能力。同时结合教学内容，设计一些相关的模拟情景，让学生进行模拟操作，既巩固课堂教学，又锻炼了学生的操作能力。如现场模拟致欢迎词，扮演导游和揢人处理游览过程中的突发情况等。因为 课堂教学不仅要灌输学生的理论知识，更应让学生成为课堂的主人，调动学生的积极性，启发学生的创造性思维，给予他们发挥空间，让学生主动参与的教学活动，加深学生对知识的理解和感悟，使课堂真正具有生命力和活力。

只有与学生用心交流，才能真正拉近师生间的距离，才能心心相印，增加教师的亲和力，才能真正成为学生心目中的好老师！

篇3：学生心目中的好老师

一、师德教育的基本要素

作为一名教师, 并不是简简单单地传授知识, 自身的素质也十分重要。很多人都单纯地以为, 当老师只要教会学生学习就好了, 甚至过去还有人觉得老师就是孩子王, 把孩子看好, 不出意外就算成功。现在看来, 这些远远不能满足一个优秀教师的基本条件。教师要有自己的性格, 要有最基本的职业素养, 才能够影响学生, 把学生培养成优秀人才。那么, 作为一名教师, 要具备哪些必要的条件呢?

首先, 要热爱教育事业, 有为教育事业献身的精神, 这是师德的基础。可以说人们对于教师的期望是崇高的, 无数的光环和荣耀都围绕在教师周围, 那些赞美的词汇真的是数也数不清。所以, 从踏上工作岗位的那一刻起, 教师就要对自己有一个清醒的认识, 对工作有充分的准备和了解, 要全身心地将自己奉献给所从事的事业, 竭尽所能, 无怨无悔。

其次, 要努力提高自身的素质和修养。教师的职责不仅仅是传道授业解惑, 也要通过自己的影响, 对学生进行潜移默化地熏陶。如有的教师只是在课堂上讲完了就离开, 不爱和学生沟通, 觉得自己只要把课程要求做完了就可以了, 这样是不对的。为人师表, 就要承担起全面提高学生能力的重任, 自己的素质过硬, 才能够担负起教师这一岗位的职责, 才能无愧于人民教师的光荣称号。所以, 严于律己, 才能要求学生。要求学生不迟到早退, 教师也要身体力行, 树立榜样;如要求学生讲文明懂礼貌, 教师自己也应该注意言谈举止, 不能脏话连篇;要求学生守规则, 教师自己不能带头犯错, 身体力行去按照要求执行。这样树立起来的良好榜样, 就会成为学生心目中的真正偶像。

最后, 回到基本素养上来, 教师要任务还是把书教好。博学多才的人, 无论在哪里, 都会受到尊重和欢迎, 大家都渴望从别人那里汲取养分, 获取知识。所以, 教师自己也要多读书, 多了解各种各样的知识, 具备多种才能才艺, 才会让学生对自己“刮目相看”。

二、敬业, 爱生如子

对学生呵护、爱护, 像孩子一样保护学生的教师, 一定会受到学生爱戴的。因为这份爱是无私的给予, 是学生真真切切能够感受到的, 这是心与心的沟通, 是情与情的交流, 是爱与被爱的情感传递。人们都说“亲其师信其道”, 之所以亲, 之所以信, 就是因为师生之间的关系融洽, 学生已经把教师当做最可信可亲的人。老师是处在更主动的位置上的, 建立什么样的师生关系, 主动权在老师手上。现在, 学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了, 这就需要教师灵活掌握教学进度, 不能落在学生后面。尤其是当下很多学生都能通过网络等接受更广泛的资源, 相比较而言, 有的年龄大的教师就有些跟不上。所以, 不妨建立更加和谐的师生关系, 多沟通、多对话, 了解现在关心什么、喜欢什么, “做学生的良师益友”, 通过交流拉近师生之间的距离。学生都喜欢“蹲下身子说话”的教师, 而不喜欢高高在上、端着架子的教师, 因为前者更有亲切感。所以, 我们要做学生心目中的好老师, 要学会怎么和学生说话, 尊重和理解学生, 不伤害学生自尊心, 平等对待学生、说话办事公道, 有耐心, 不轻易发脾气等, 这些都会让学生对老师有更好的评价。

当然, 一味地宽容也不是最佳策略, 古人云“严师出高徒”, 该威严的时候, 教师要树立起自己的威信, 不能唯唯诺诺, 没有主张。“自古英雄多磨难”, 对于学生的管理该严格要求的地方, 教师一定要严格执行, 只是要注重方法和策略。一个张弛有度、慈爱有加、严肃活泼的教师, 应当关心、爱护、宽容、尊重学生, 关心学生的学习和成长进步, 就会促使学生全面发展。

三、争做闪耀着师德光环的教师

现在很多媒体都在报到“感动中国”“最美教师”等先进人物的事迹, 确实, 他们良好的道德品质赢得了世人的赞美。看看新闻, 好多教师的事迹都鼓舞了我们, 让我们感慨自己会做的比他们好吗?他们是怎么坚持下来的?看那些通讯报告, 有躺在病床上修改作业, 刚刚做完手术还依然为学生上课的黄老师;有陪护学生, 照顾学生多年如一日的李老师;帮助残疾学生, 如慈母般呵护的岳老师;心系学校, 为教育事业奉献一生的袁校长……这些名字的背后, 是一个个带着笑脸的身影。他们对学生爱的深沉, 培育了满园的花草, 自己却两鬓成霜, 默默老去。当记者采访他们的时候, 他们都用朴实无华的语言, 说着在自己眼中平淡的工作, 那是着一种坚持, 一种信仰, 为的不是名声, 不是福利, 不是清闲, 而是一种责任和事业。为了教育事业, 他们奉献自己的一份光和热, 这些教师的事迹深深打动了我。如果说一滴水能够折射出太阳的光彩, 我相信, 通过全体教师的努力, 一定会给孩子们创造充满灿烂阳光的明天。

篇4：如何做学生心目中的好老师

关键词：好老师 综合素质 信任 理解

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0226-01

《师说》中道：“师者，所以传道授业解惑也。”老师是对传授文化和技术的人的尊称，泛指在某方面值得学习的人。本文的老师仅仅指教学生知识的教师。现代社会的老师不仅是学生学习的引路人，还是学生生活的指导者和人生目标的方向标。[1]时代对教师提出了更高的要求，为人师表者，必须给学生价值观、人生观、世界观的形成带去积极的影响作用。一位好的老师可以为国家建设输送大量的人才，为社会主义事业培养大批优秀的接班人。教育事业于一个国家的重要性是不言而喻的，那么教育事业的具体实行者即教师的重任也是显而易见。教师必须树立为学生服务、为社会服务、为国家服务的信念，立志做一名合格的、优秀的好老师。要做学生心目中的好老师，不是喊喊口号就可以实现的，需要老师付出心血和汗水，需要老师具备伟大的奉献精神、坚强的意志和不悔的信念。具体来说应该做好以下几方面.

1 全面提高自身素质

“厚德精技，务实求进”，是对一名普通教师的基本标准。教师，是一个特殊的职业，教师的言行和素质是学生的表率，他是科学文化知识的传授者、精神文明的建设者、教育科学的探索者和青少年人生导航的启蒙者。[2]“德高为范，技高为师”，老师要先正己身，才可施教于人。教师必须具备过硬的专业业务知识，只有这样才不会给学生传授错误的知识，造成学生对事物的错误认识。因此这是首要的也是非常重要的。另外，教师除了要向学生传授知识外，还需要引导学生走上正确的人生轨道，形成正确的价值观、人生观、世界观，这在现代社会显得十分的重要。因此，教师除了要精通本专业业务外，还要了解更多的知识，比如懂一点心理学、了解教育学及知道本专业及相关专业的纵横发展状况。当然，全面提高教师的素质，还需要各方面的努力。如：国家加大对教育事业的投入，有计划、有步骤的安排各种专业的教师培训班，不断的给教师充电，更新他们的知识储备，与时俱进；学校创造平台鼓励老师向优秀模范教师学习，安排同专业教师去优秀教师的课堂听课，学习优秀教师的教学方法；安排优秀教师在教师队伍中办讲座，交流先进的教学方式；加强各个院校的老师交流，借鉴工作经验，提升教学方式。教师具备了较全面的综合素质，教师在学生心目中的形象也就变得高大起来了，与学生的交流也变得自在顺畅了；教师具备了较全面的综合素质，教师在传授知识时对学生有了更强的说服力，课堂氛围变得活泼生动了，学生们的学习效率也就得到了很大的提高。现代知识更新速度快，教师不能沾沾自喜、驻足不前，教师一定要摆正自己的位置，不断更新自己的知识，努力学习、积极进取、加强交流、优势互补，不断提高自己的业务素质和综合素质，以适应现代化教育教学的需要。

2 信任学生

有很多的名言警句都展示了信任的重要作用，如：信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁；信任既是无形的力量，也是无形的财富。[3]信任是人与人之间交往的最基本条件，是架设在人心之间的桥梁，是沟通人心的纽带，是激荡感情之波的浪潮。老师对学生的信任尤其的重要，要想做一名好老师，就必须信任学生。老师对学生的信任是学生取得成功的有力保障。对学生要有信任的心，相信他们的能力，不能总是呵斥教训学生，要给他们足够的鼓励。教师的鼓励会使学生产生新的动力，增强学生学习的兴趣，哪怕仅仅是一个满意的微笑，轻轻的点头认可，不经意的口头表扬，都会给学生带去很大的动力。因此，老师不要吝啬心中的信任，让学生时时感到老师对他们的信任，即使是那么一点点，他们都会备受鼓舞，并从中感受到莫大的快乐。这儿就有一个很好的例子来证实老师对学生的信任对学生成功的重大作用。著名的化学家瓦拉赫读中学时，几乎门门功课不及格，成绩相当不好。当时，身边的人都断定他将一事无成，中学校长还极力的要求家长将他带回家去，但是瓦拉赫的化学老师发现他做实验非常细心，有研究化学的素质。这位化学老师不同意周围人的观点，积极的鼓励瓦拉赫。在化学老师的鼓励下，瓦拉赫树立起成为化学家的远大志向。后来，在老师的鼓励和悉心指导下，瓦拉赫充分的发挥自身的潜能，最终成为了化学界的大科学家。人无完人，每个人都有优点。一名好的老师应该无条件的信任自己的学生，善于发现他们的潜能，鼓励他们、帮助他们散发自己的优点，最终走上成功的道路。

3 关心学生的日常生活

学校和家庭是学生成长的两个最主要的场合，在家里有家人的细心照料和百倍呵护，日常生活基本没有什么困难，但是在学校学生需要独立的完成很多的事，当然就会遇到这样那样的困难，比如：家庭困难，家长给的生活费不够用，不能保证正常的学习；不能合理的分配作息时间，上课效率不高；与同学相处不融洽，学校生活不开心；不喜欢某某老师或者某个科目，排斥上课等等。在学校遇到的这些困难，如果不及时的解决好，会在很大的程度上造成学生对学习失去信心，影响学生的学习。[4]在学校，老师就是学生的父母亲，老师除了要传授知识给学生外，还应该关心学生的日常生活，帮助他们、教会他们处理好日常生活中的一些琐事。另外，老师在关心学生日常生活的同时，和学生的交流多了起来，这就在不知不觉中加深了对每位学生的了解，这有利于老师和学生做知心朋友。老师对待每位学生像对待自己的孩子一样，用爱心去感化他们，这又有利于每位学生得到全面的发展。教师的关爱，让学生感受到了学校生活的温馨，增加了学生对学习的热情和信心，对学校生活的向往，这一切都会促使他们不断的努力进取，以优异的成绩来回报老师对自己的爱。因此，一位好的老师必须了解学生的日常生活状况，帮助他们解决学校生活中遇到的困难，保证学生的学校生活不影响学业，顺利的完成学业。

参考文献

[1]王立松.如何做学生心目中的好老师[J].民营科技，2009（12）：84.

[2]周寿宝.做学生心目中的好老师[J].科教文汇（下旬刊），2007（6）：14.

[3]吴艳敏.优化课堂心理环境做学生心目中的好老师[J].齐齐哈尔医学院学报，2000（5）：589.

篇5：学生心目中的好老师事迹材料

作为一名教师，她深感自己肩上的责任重大。她一心扑在工作上，始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。她始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加各级各类培训，认真踏实地完成自己的本职工作。她上的课充满了激情，生动活泼，充分体现了新的课程理念，学生都喜欢上她的课。为了上好每节课，她总是提前认真备课，写教案，精心准备。在课堂上，她启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。但她从不满足于现状，课后经常与其他教师交流教学经验，并要求听过课的老师针对她的课找缺点，提建议。每次老师们评她的课时，她都洗耳恭听，认真笔记。她深信，只有教到老，学到老，才会永远站在教育领域的最前端。为了提高教学质量，积极进行教学改革，她撰写的教学经验《浅谈“教学做合一”与课堂教学》、《浅谈小学数学学习中的评价》、《多媒体教学的利弊分析与优化策略》、《让数学插上生活的翅膀》、《小学品德生活化教学浅谈》等论文，先后在市、区获奖；论文《小学数学个性化作业的设置》、《恰到好处 落在实处》先后发表于省、市级杂志；她撰写的教学设计、教学案例也多次在省、市、区获奖。

作为班主任，她注重对学生的思想品德教育和人格的培养，用爱心抚育每一个孩子，她教育学生有她独特的方法，主要是用自己的言和行去感染学生，让学生受潜移默化的影响。她喜欢和学生交朋友，无论在课堂上还是在课外，都喜欢与学生进行平等交流，完全没有高高在上的架势。对班级学生的家庭情况、性格、爱好也都了如指掌。学生中有谁家遇到了困难，都愿意跟她说，她也总是尽力去帮助解决。她是学生心中的好老师、好家长，更是学生的好朋友，孩子们都很喜欢她。从教五年来，她严格遵守学校的各项规章制度，处理好学校工作与个人之间的关系，从无缺席、迟到、早退现象。同时，她积极参加学校的各项活动，以身作则，积极主动。在办公室与同事相处融洽，对待同事热情大方，友好相处。

篇6：学生心目中的好老师

亲爱的同学们：

你们好！为了能够更全面、更真实地了解在新形势下教师应具备的素质以及学生喜欢怎样的老师，特作本次调查活动。为了调查结果的真实性和可靠性，请同学们认真填写调查问卷，感谢合作！

年级班级性别年龄

1、你喜欢哪个年龄阶段的老师？（）

A 刚毕业的B 30~40岁

C 40岁以上

2、你喜欢男老师还是女老师？

A 男老师

B 女老师

C 无所谓

3、你认为老师的外表应该是什么样的？（）

A 穿着时髦

B 朴素整洁

C 无所谓

4、你最喜欢哪种类型的老师？（）

A 学识渊博，热爱教学 B 轻松诙谐，幽默风趣 C 相貌好，有气质

5、你觉得老师哪方面素质最重要？（）

A 知识储备

B 道德素养

C 教学态度

6、你认为一个好老师应该具备一个什么样的知识面？（）

A 知识面广

B 学有专精

C 精通考试

7、你喜欢老师用哪种讲课方式？（）

A 自己讲，不与学生互动 B 以讲课为主，提问为辅

C 以学生互动为主，自己讲为辅

8、在课堂上，你希望老师（）

A 严厉些

B 严格，但不要太严厉

C 要求放松些

9、课堂上，你希望老师（）

A 多关注你

B 不能注视你

C 无所谓

10、对于上课，你更喜欢老师讲（）

A 普通话

B 家乡话

C 无所谓

11、现在很多老师使用多媒体教学，你对这种教学方法的看法是（）

A 刚开始觉得很新鲜，但很多解题过程都省略了，而且内容增多，消化不了 B 是教学的新举措，很多抽象问题可以用电脑模拟出来，节省了老师的板书时间

C 使用这种教学方法对上课来说并无多大改变，主要还是看老师的水平

12、如果老师有一点内容没讲完，还继续拖堂，你觉得你觉得老师这种做法（）

A 不好，下课就该下课，没讲完的下堂课再讲 B 好，要讲就讲完，即使拖点时间没关系 C 无所谓

13、你怎么看待老师布置作业的问题？（）

A 做作业很重要，可以多留一点，B 作业少而精最好，不要挤占太多时间 C 无所谓

14、你对老师联系家长有什么看法？（）

A 很反感，因为老师总是告状

B 不反感，老师与家长交流更好的促进我成长 C 不一定，关键看老师平时对学生的态度

15、你认为老师教育学生最好的方式是（）

A表扬与批评相结合 B 表扬为主 C 批评为主

16、你认为学生犯错老师应如何处理？（）

A 立即给予批评或警告，防止再犯错 B 不当众批评，私下说服教育 C 无所谓

17、你最希望和老师交流哪方面的问题？（）

A 学习难处

B 生活问题

C 无所不谈

18、你是否希望与老师单独交谈（）

A 很希望，愿意与老师成为朋友 B 希望，可以拉近与老师的距离 C 不希望，没什么话可讲

19、你认为老师与同学的关系应该是怎样的？（）

A 正常的师生关系就行

B课堂上是师生关系，课下是朋友 C 学习、生活的领航者

20、你认为老师评价好学生的标准应该是什么？（）

A 学习成绩

B 行为品质

C 和老师的关系

21、你认为老师应该如何对待学生？（可多选）（）

A 认真负责，一丝不苟

B 公平公正，一视同仁

C 说到做到，讲究诚信

D 理解学生，关心学生，尊重学生

22、你有什么建议或是要求想对老师说，请写在下面。（可以对一名或几名老师说）