与文明手拉手（通用14篇）
篇1：与文明手拉手
与文明手拉手
当今文明无处不在，它像绵绵细雨洒落大地；像阵阵清风吹进心中；像屡屡阳光温暖人间。
文明是什么？文明是平时与人相处的亲切；是同学有困难的热情帮助；是见到师长的一声问好；是不小心撞到对方的一声对不起；是自觉将垃圾放入垃圾桶的举动……。我们的国家自古以来被称为礼仪之邦，我们的民族自古以来都是一个讲究品德教育，个人修养的民族。一个甜蜜的微笑，一种执着的追求，汇聚成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。文明不是抽象的概念，不是遥不可及的理想或追求，它会以各种形式体现在我们的生活中。古代的孔融、岳飞，当代感动中国的十大人物，他们的优秀事迹，无不彰显着我们民族的文明。特别是雷锋同志，他一辈子做好事，点点滴滴为人民服务的崇高行为，不正是对文明一词的最好诠释么？
千百年来的文明礼仪之风传承至今，我国劳动人民历来重视道德教养与文明礼仪，具有悠久的传统美德。讲文明，懂礼貌，树新风是构建和谐社会的关键因素，正是有了优秀的民族品质，优良的民族精神，崇高的民族思想等，中华民族才创造出了灿烂的中华文化。
人无德不立，国无德不兴。由此可见，行为品德无论是对个人，对社会还是对整个民族，整个国家都是何等的重要！文明是一种品质，一种修养，一种受人尊重并被大家广泛推广的崇高行为。我们从小接受文明礼仪教育，许多同学谈到文明都能不费吹灰之力就出口成章。可我们来到校园，看到地上随处丢弃垃圾时，之前口口声声做文明的学生，不乱扔垃圾就成了口号，没任何作用。
文明并不抽象，就像古人说的：“一毫之恶，劝人莫作；一毫之善，与人方便。”只要大家从小做起，从我做起，只做好事不做坏事，那社会的文明就会蔚然成风了。
生活就像一个善解人意的小姑娘，她迷人的微笑叫理解；她淳朴的心灵叫高尚；她做出的行为叫文明。每个小小的细节都渗透了人与人之间互帮互助，互相尊重的精神。让我们与文明手拉手，心连心，争做文明小公民，共创和谐社会。
指导老师：王琴
篇2：与文明手拉手
文明是社会意识的一种体现，一个社会的文明水平可以折射出一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。
人的文明修养并不是与生俱来的，我们从小就要接受文明礼仪的教育，完善自身的认知水平，有了分辨是非善恶的能力，不违背自己的良知，自己的修养便得到了完善。
文明美德是从生活中表现出来的，上课时主动向老师问好、坐公交车主动给老人让座、不乱扔垃圾、过马路要走斑马线、公共场所不大声喧哗、不破坏公物……文明美德如同一泓清泉，可以为我们滋润心灵，给予我们心灵的慰藉。让这种文明美德的思想观念武装我们，全面提高我们的素质，努力做一代社会主义新人。
篇3：让阅读与写作手拉手
一、在阅读教学时要与写作手拉手
新的课程标准把语文教学任务明确分为“阅读”和“写作、口语交际、综合性练习”几大部分，其中“阅读”是重磅出击，焕然一新;而写作依旧是老大难题，理论指导偏少，没有例文，有时找了一圈也找不到写作的题目。但是我们也惊喜地发现，在荫翳的树林隙处亦投来一丝明媚的阳光。因而在实际教学中，我们要细细揣摩深深领会教材编者的良苦用心，准确把握阅读部分每一篇文章的教学视角，积极主动而努力地把阅读教学与写作训练链接起来，使学生的阅读与写作水平齐头并进。
譬如，七年级下册第一单元，我就发现每一篇课文后面，编者都恰到好处地安排了一个可以与写作亲密接触的习题。第一课鲁迅的《从百草园到三味书屋》习题三要求学生仔细品味描述雪地捕鸟过程中采用的一系列动词，然后仿写一段话。我们照做，效果果然不同凡响。同学们通过反复阅读，用心揣摩，合作探究，很快领略了动词使用的佳处妙处，然后自己动起笔来，简直就有得心应手的感觉。第二课林海音的《爸爸的花儿落了》习题三一个谈感受和体会的话题：“为什么既喜欢又害怕变成大人?”我深知，在同学们的灵魂深处都有一份或深切或朦胧的初体验，现在通过反复阅读感悟共鸣，心里一定有话可说，有情可写。那就拿起笔来，学林海音写出一个独特的自己来。第三课《丑小鸭》习题三要求学生联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭与我”。其实，同学们读完童话，早已被丑小鸭的遭遇、意志和美梦成真所深深感动。试问，哪一位同学没有过伤心的遭遇?哪一位同学没有过意志的磨练和拼搏努力?哪一位同学不对自己的明天有美好的憧憬?这道题我没提示，没给压力，同学们早已按捺不住内心的激动，摩拳擦掌跃跃欲试。第五课《伤仲永》习题四要求学生以“由方仲永所想到的”为题在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点。生活经验告诉我们，生活中不乏仲永式的神童，但结果往往流于仲永式的平庸，这个问题既能有效刺激聪而不学，明而厌学的顽劣学生，又能加倍激励勤而好学的佼佼者，一举两得，两全其美。我就先让同学读课文，然后结合课堂学习和个人实际，写出真情实感。
如此，同学们一边阅读，一边写作，一边感受，一边思考，体验不断丰富，认识不断升华，语文综合能力必然大大提高。
二、在写作训练的时候要与阅读手拉手
阅读应是前提、是基础，写作应建构在阅读之上。每个单元阅读的文章就是学生写作的最佳范文。学生作文应先仿写，再独立写，写作水平方可循序渐进。如果认识不到这一点，而把阅读与写作生硬地剥离开来，写作就变成无源之水，阅读也就成为纯粹玩赏纯粹消遣了。
新课标七年级上册第三单元的写作训练, 主题为“感受自然”，安排了三项活动，第一项活动是“我有一个朋友”，要求同学们通过一次秋游，试着结交几位自然界的朋友，然后以此为题，写一篇文章，这个写作训练分明就是让学生学习本单元13课《山中访友》的写法去完成的。因此同学们秋游回来，应潜心研读课文，分析文章思路，发现写作特点，学习个性语言，然后构思草稿为文。第二项活动是“走过四季”让同学们选择一个最喜欢的季节，结合自己独特的性格、经历和体验，描写那个季节的美丽。这个写作训练，本单元的范文更多：朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》，何其芳的《秋天》都是绝色美文，学生若能爱读爱模，读懂模好，写作的进步自不待言。第三项活动是“心中的美景”，让同学们闭上双眼，感受自然对心灵的呼唤，追随心中的自然之梦，然后用生动形象而有感染力的语言，把那一幅属于自己的自然画卷描绘出来。这个训练显然是让同学们学习本单元的《古代诗歌五首》中的一首首颇具诗情画意的佳作。王湾的《次北固山下》可为描春提供蓝本，辛弃疾的《西江月》可为绘夏提供帮助，马致远的《天净沙·秋思》可为写秋提供借鉴。
三、在批改作文的时候，要让阅读与写作手拉手
作文批改，我一向采用“二轮制”，即先让学生互批，老师再批。作文训练，我一般要求当堂完成，且提前十五分钟交卷。然后组织学生交换作文，互相批改。如何批改?共分四大步。第一步，点评题目。如今流行话题作文，要求学生巧拟文题。俗话说得好：“题好一半文。”题目关乎作文大局，因而我先让学生反复研读，推敲文题，然后就其优劣写出自己的见解。第二步，修改错字病句，我要求学生初读文章要慢要细，局部可以反复斟酌，遇到疑难问题可以合作探究，甚至请老师帮忙。要把错字病句全部划出，并作认真的修改。第三步，欣赏优美句段。要求同学们再次赏读文章，用自己的一双慧眼努力地发现优美的句段，并用波浪线标明，写出喜欢的理由。第四步，写读后感，要求同学们快速浏览全文，联系自己的同题作文，相互比较，说出内心的独特感受。如此，互相阅读互相批改，是边读边写一写再写，阅读与写作小手相牵，学生的成长与作文的进步相依相伴。
四、在讲评作文的时候要让阅读与写作手拉手
我的作文讲评分三步。第一步，总说整体情况，通过对整体情况的概括反馈，让大家再次明确写作的要求和规范。第二步，分析存在的问题。这一环节，主要列举和分析学生文中出现的普遍问题，目的在于纠正错误，指明方向，以期学生今后的作文不会再犯且有更优的表现。
我的重点是第三步，佳作展示与点评。因为这一环节最能鼓舞士气，催人奋进;提供范例，逼人奋进;亦读亦感亦听亦写，是挡不住的激人奋进。批改之后，我择出得意作品三五篇，讲评时，就让优秀同学当堂展读自己的大作，其他同学静心聆听，动心感悟，用心品味，细心思索。待文章读完，迅速写出简短有力的点评，大家掌声鼓励。如此，又是朗读，又是倾听，又是写作，又是心与心的碰撞、情与情的交流。在阅读与写作的完美组合中，同学们彼此了解，同题感受，取长补短，写作水平迅速提高。
参考文献
[1]全日制义务教育语文新课程标准 (实验稿) .
[2]在阅读教学中渗透写作知识.基础教育研究, 2008, (11) .
篇4：文明手拉手 书信传真情
2013年末，东北路小学选用《文学少年》作为社团社刊，成立了“东小百人文学社团”，受到了孩子们的欢迎和家长们的关注，并积极响应踊跃参与。为了给城乡孩子们提供更多阅读的机会和写作方面的专业指导与服务，也为了在同学们的心中搭建爱的桥梁，培养团结友爱、正直健康的人格与乐善好施、助人为乐的品德。学校组织3～5年级同学开展了援助村小“爱心书刊‘1+1’，悦读圆梦手拉手”活动，孩子们在自己征订《文学少年》杂志的同时，纷纷用节省的零花钱为村小的同学们捐赠了爱心杂志，帮助村小的孩子们实现每人拥有一本课外读物的愿望。
为表彰东北路小学在少年儿童阅读与写作培养和促进城乡教育均衡发展等方面所做的工作，辽宁省作家协会、辽宁儿童文学学会委托辽宁省小作家基地办公室，联合授予大连市沙河口区东北路小学省级小作家基地重点学校。辽宁省小作家基地办公室定期派省作家协会、文学少年杂志社的儿童文学作家、资深编辑下校授课，并以座谈、笔会、小作家采访、征文比赛、经典诵读等形式丰富学生的生活，开阔学生的视野，并以《文学少年》杂志为平台，发表优秀学生作品，以此促进共同体基地学校校园文学进一步发展。2014年3月26日，东北路小学和辽宁省小作家基地的领导、教师代表一行，远赴庄河，在那里进行了阅读与写作共同体——暖水小学、小寺小学、大营中心小学基地成立暨辽宁省小作家基地重点学校授牌仪式。辽宁省小作家基地杂志社的老师们还分别给四所学校参与活动的每一个孩子的原创习作进行了悉心批改和指导，如今，东北路小学和所捐助的乡村小学已有7名学生的文章被发表在《文学少年》杂志上。
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篇5：与文明手拉手
文明能体现出一个国家的文化程度。作为一名学生，就更应该讲文明。但我们不能把文明当做“纸上谈兵”，我们要把文明融入到现实生活中去。
我认为，谦让是最大的美德，几年前，我的老师就教导我们要学会谦让，随着时间的流逝，我们的记忆里“谦让”这个词已渐渐忘了，尤其是我们这一代独生子女，以自我为中心，有什么好吃的好玩的，不懂得让给父母先享受，认为父母把所有的好东西都给我们是理所当然的。在学校里，同学之间更是争强好胜，从不懂得理解与宽容，但这些乖张的行为会让我们越来越傲慢，而与谦卑越来越远。谦让不一定要我们做惊天动地的大事，我们可以从小事做起，生活中的点点滴滴我们都可以做到：我们可以试着宽容身边的同学，原谅他们所犯的小错误；我们也可以把我们所钟爱的东西与朋友们分享；我们凡事可以做到礼让三分，不逞强斗狠。
美德，是一种奇妙的东西，它像一阵阵春风温暖着我们的心灵，它像一道道亮丽的风景令我们难忘，更像黑夜里一盏盏明灯为我们指引方向。美德并不是什么惊天动地的善行，但它会带给我们最大的快乐。
尊老爱幼就是一种美德，因为我曾经感受到这种美德带给我的快乐。前两天，我们一家人乘公共汽车去游玩，我们乘坐的那辆车特别拥挤，人挨人，连站都站不稳，我好不容易找到一个座位，刚要坐下来，这时我看见一位白发苍苍的老奶奶走了过来，手里还提着一大包东西，看上去很吃力，我忽然想到老师在品德课上曾说过的一句话：“一定要帮助体弱病残和需要我们帮助的人。”我下定决心要把座位让给那位可怜的老奶奶，我说：“奶奶，您坐在这吧！”我扶着老奶奶坐下后，她笑着对我说：“谢谢你，你真是一个好孩子”。妈妈也给我竖起了大拇指，一路上我就像一只快乐的小鸟，心里美滋滋的，开心极了。我知道是我帮助了别人，才感受到
篇6：与文明手拉手
甲：敬爱的老师们，乙：亲爱的同学们： 合:大家好！甲：相信大家都听到过“平安是福，平安是金”的话语，乙：今天我们演讲的题目就是《文明交通，与安全手拉手》。
1、“红灯停，绿灯行”，“过马路，一停，二看，三通过”，这些交通知识，每一位同学都应牢记于心。
2、车祸猛如虎，滚滚的车轮不知夺去了多少人的生命
3、因此，在马路上行走，一定要注意安全，千万不要在马路上玩游戏，也不能在马路上踢足球。
4、在乘车时，不要把头伸出窗外。
合：“文明交通，从我做起”，我们小学生向所有关心我们成长的大人们郑重承诺：
一定学好交通安全知识，自觉遵守交通法规，并用我们的小手去拉爸爸、妈妈的大手，文明交通一起走。
决不随意穿马路、闯红灯，决不在公路上追逐玩耍并排走，时时处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好少年。甲：交通安全拍手歌
你拍一，我拍一，交通安全是第一； 你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清； 你拍三，我拍三，不闯红灯保安全； 你拍四，我拍四，车辆行驶往右开； 你拍五，我拍五，大小拐弯要注意； 你拍六，我拍六，自行车上别载人； 你拍七，我拍七，不要边走边玩耍； 你拍八，我拍八，生命才是第一位； 你拍九，我拍九，遵纪守法最重要； 你拍十，我拍十，做个文明小公民。甲：有一根弦它常响在我们身边。乙：有一根弦它连着我们的生命线。合：它的名字就叫“安全”！
甲：安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。
篇7：与文明手拉手
1、整队：
中队长：(1)全体就坐(2)各小队汇报人数
2、小队长报告给中队长、中队长报告给辅导员
小队长：报告中队长，我小队应到XX人，实到XX人，报告完毕!
中队长：接受你的报告!
中队长：报告辅导员，本班应到36人，实到36人，报告完毕，请辅导员指示!
辅导员：接受你的报告、活动可以开始，预祝你们的活动取得圆满成功!
3、中队长：全体立正、唱队歌。
4、中队长：请坐。
二、主题活动：
中队长：首先，让我们掌声有请刘唐林同学和我一起来主持本次班队活动!
(一)开场白
主持人甲：亲爱的队员们，我们中华民族素有“文明之邦”的美称，她有五千年悠久的历史。
主持人乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
主持人甲：我们应该弘扬民族优良传统。
主持人乙：每个人都应该从小讲文明，做一个讲文明、懂礼貌的少先队员。
合：“与文明手拉手”主题队会现在开始!
一：诗歌朗诵《歌颂文明》
主持人甲：我们是祖国的小雏鹰。
主持人乙：我们是21世纪的文明人。
主持人甲：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。
主持人乙：请听诗歌朗诵《歌颂文明》
二：不文明行为采撷
主持人甲：这诗歌，是让我们从小就学会讲文明懂礼貌，做一个人见人爱的好学生。可我知道我们班上有很好同学在校园里，生活里有许多不文明的行为。
主持人乙：对，其实我们曾经都有过的不文明行为，也有过让人难堪的时候。现在就让我们勇敢的说说自己平时的不文明行为吧!
三、表演唱《假如我是……》
主持人乙：看来，现实生活中，我们同学的不文明行为还真不少，我相信很多同学都有自己的不足之外，但他们能勇敢地自我批评，请把掌声送给勇敢的他们!
主持人乙：文明礼仪让我们欢聚在这舞台上，文明就在你我的生活里。说到这里，有几位特殊人物今天也来到了这里!瞧，她们来了!
四：演讲《和谐校园需要你我》。
甲：说到文明，我们再熟悉不过了。
乙：是啊，从生下来就得到了父母的教育，从入学后得到了老师的教育。我们都应该懂得有关文明礼仪的知识。
主持人乙：和谐的校园绝对需要你我的良好行为。
主持人乙：请听演讲《和谐校园需要你我》。
五、小品《小事中的恶行》
主持人甲：做文明的人要有良好的行为，
主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。
主持人甲：做到这些，需要克服许多困难，
主持人乙：是的，下面请同学们欣赏小品《小事中的恶行》。
主持人甲：看完们精彩的表演，我们受到了很大的教育，刚才的同学从社会、学校、家庭3个方面向同学展现的不道德的行为应该说都是一些小事。但大家觉得这些所谓的小事产生的不良影响及其后果都是小的吗?如果十三亿中国人每人都随手丢张纸，丢个饮料罐产生的会是怎样的严重后果?因此，我们应该从自己做起，从身边的小事做起。
三、集体拍手儿歌 《文明礼仪在心中》
主持人乙：礼仪就像一枚小小的种子，深深地埋在我们心中，我们要满怀激情地去培育它，给它浇水，向它施肥，让它在我们的心中生根发芽，成为参天大树。下面请欣赏礼仪之歌《文明礼仪在心中》
主持人甲：文明礼仪不是口头上说说而已，重要的是我们在日常生活中要怎样去做。
主持人乙：要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，谈吐时要区分场合、注意分寸、言辞得体。
主持人甲：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到(读)：遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个语言净、行为美的好学生。
四、齐唱
主持人乙：你说的真好，有一首歌说的更好呢!让我们一起来唱响《文明在哪里》。
五、中队长带领集体宣誓。
主持人甲：队员们甜美的歌声，唱出了我们的热情，唱出了我们的心声。更增强了我们呼唤文明的决心。让文明之花在我们中队长盛不衰。我们要来作下一份承诺。让我们一起宣读。
全体起立立正
请跟我宣誓：
我们郑重承诺，时刻遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，做一名讲文明，懂礼貌的新时代小学生。宣言人--五年级中队
六、辅导员讲话。
主持人乙：请坐，下面请辅导员讲话。
主持人(合)：《与文明手拉手》主题队会到此结束，全体起立，退场!
篇8：给“手拉手”朋友写信
正巧,月亮姐姐走来,洋葱头立刻上前求救:“月亮姐姐,我想与贫困地区的同学取得联系,相互帮助,并肩前进。可不知道怎样能联系上,你能帮我出出主意吗?”
月亮姐姐:“联系的方法可多啦,如打电话、QQ聊天、发电子邮件……鉴于贫困地区的条件限制,先进的通讯方式可能行不通。我觉得通过写信,和他们交朋友,让城市和农村、富裕地区和贫困地区、各个不同民族、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手,架起一座沟通的桥梁,增进了解,团结互助,并肩前进,这是最可行的,而且多有意义呀!”
洋葱头:“这个主意好!可我怎么知道哪里是贫困地区、哪些同学需要帮助呢?”
月亮姐姐:“开展‘手拉手’活动,西部贫困地区,地震、洪涝灾区,该有多少小伙伴需要帮助啊!你可以询问老师,听人介绍,可以从报刊影视上收集,还可以通过网络对话确定给谁写信呀!”
洋葱头:“你这样一说,倒是提醒我了。前不久,我在山东省淄博市人民政府网中看到了不少‘手拉手’对象,这是经过政府机构核实的,地址准确,人物真实。我觉得这是最好的联系信息。”
月亮姐姐:“是啊,万事只怕有心人。这样,你的联系对象不就可以确定了吗?”
洋葱头:“那么,我在信中写什么呢?”
月亮姐姐:“你可以介绍自己,可以交流学习方法,可以谈开展‘手拉手’活动的想法,可以提建议;你还可以介绍自己的家乡建设或风景名胜,可以向他们赠送学习用品、衣物……所以,这封书信可写的内容就多啦!”
洋葱头:“你刚才不是说先进的通讯方式受限制吗,我就为他们赠送电脑,上课时让他们和我们一起进行网络教学,放学后就和他们QQ聊天。”
月亮姐姐:“你的想法很好。但有一点要注意,信中所谈的事情,尽量能够实现,不要好高骛远,空谈不切实际的想法。否则,让人觉得不可信,‘手拉手’也就失去了意义。我这里有张磊同学写的一个片段,你看看他是怎样写开展‘手拉手’活动的——
“我想从三个方面开展活动:
“1.交流学习方法,促进学习提高。在语文学习上,我采用课内课外相结合的方法,学习成绩提高很快。如:我每学一篇课文之前都要预习,在课堂上积极思考并大胆发言。在家里,我特意买了课外同步训练,抽空做做,对学习有很大的帮助。你有什么好的学习方法也告诉我吧!
“2.假期互相来往,体验两地风情。我们荆门是鱼米之乡、全国重点商品粮基地之一。假期你来荆门,我会用鱼糕、薯片等特产招待你的。据说你们兵团已经把荒原改造成机械化、规模化的大农场了,是吗?我去时,你要为我当向导哦!
“3.相互学习特长,促成多才多艺。你教我跳新疆舞,唱敬酒歌;我教你汉语作文、毛笔书法。我的书法还得过全国大奖呢!”
洋葱头:“的确写得不错。这是一段活动建议,从‘交流学习方法、假期互相来往、相互学习特长’三方面开展,具体实在,我一定好好学习。”
月亮姐姐:“另外,我还要提醒你,要注意情感真实。写信是交流,是倾吐,是感情的沟通,所以说话一定要实实在在,语气亲切自然,敞开心扉,倾吐真情。”
洋葱头:“嗯,这一点很重要。我想起前不久,小明给‘手拉手’朋友捐赠了衣服、书籍、文具等,别人写信给他,要求一定要回赠一点东西表示心意。他就在回信中说:‘万一你想回赠的话,可以给我寄一个风筝。’我觉得那不是索要,而是一种亲密无间的交流,非常知心,非常实在。当时看了,连我的心都觉得暖烘烘的。”
月亮姐姐:“是啊,真情才能打动人嘛!最后还要提醒你一句——格式要正确。书信由称谓、正文、祝语、落款及时间五部分组成,缺一不可。此外,还要注意信封的写法。”
洋葱头:“谢谢姐姐!刚才听了你的指导,我知道了,给‘手拉手’朋友写信,一要明确对象,二要内容具体,三要情感真实,四要格式正确,对吗?”
篇9：城管与商户可以“手拉手”
2005年9月，西安市成立了城市管理综合行政执法局（下称城管执法局），对城市管理方式方法进行了一系列改革和探索，推行了相对集中处罚权制度，实施城市管理综合行政执法，在全市实行人性化执法、服务式管理。一年多时间，城市管理工作发生了明显变化，管理者和被管理者的关系趋向和谐。
今年初，在国务院法制办召开的城管执法研讨会上，西安的做法得到了与会专家和其他城市管理同行的肯定。日前，《中国经济周刊》专访了西安市政府副秘书长、城市管理综合行政执法局局长张建政。
城管不是“城市老大”
《中国经济周刊》：城市管理的主体和城市管理是一个什么样的概念？
张建政：城市管理的主体主要指的是管理城市的政府机构、体制、领导、队伍人才以及由领导机构所产生的职能观念、群体智慧、方针、政策、计划、规划、法制、决策手段等内容。城市管理的概念可以从两个方面进行概括，从管理模式上讲，包括区位、基础、结构、功能、目标和规划；从管理系统上讲，主要是决策、指挥、监督、执行和反馈。
《中国经济周刊》：很多市民都说城管执法局继承了以前“老市容”的许多工作，就此理解，现在的城管执法局是不是“老市容”的新称呼？
张建政：这个问题要分两个方面看。第一，为管理好城市，西安市根据国家有关规定进行了一系列改革，其中， 推行相对集中行政处罚权制度，就是要解决多头执法、职责交叉、重复处罚、执法扰民和行政执法机构膨胀等诸多弊端。第二，变“行政管理”为“行政处罚”，是严格按照国务院的有关规定，将原来城管队伍中的临时人员和借调人员全部清退，将全市城区执法队员全部纳入公务员系列，工资和行政执法经费由财政予以保障。这两点跟以前的“老市容”有明显不同。
《中国经济周刊》： 现在的城管，权力是不是很大？执法队员纳入公务员系列会不会纵容部分执法队员的“城市老大”心理？
张建政：当然不会，我们的制度很严格，条条框框也很多。考虑到我们会与被执法对象之间发生再所难免的纠纷，在成立之初，市委书记孙清云就为我们明确了“城管执法要以人为本、人性化执法、精细化管理，城管执法就是服务、城管执法就要服务、城管执法必须服务” 的理念。 为此，我们坚持“疏导与治理相结合，以疏导为主；治本与治标想结合，以治本为主；教育与处罚相结合，以教育为主”的原则，能不罚，尽量不罚。
《中国经济周刊》：目前，市民对城管的执法情况是不是没有任何意见？
张建政：有。截至目前，全市城管执法单位共查处的10万多违法案件中，有一起引发执法被诉，不过这起案子是以城管部门胜诉而告终的。这充分说明了文明执法的重要性。另外，由于个别执法队员还有执法简单、作风不文明、执法不规范的问题，群众也有些意见，我们坚持做到发生一起，严查一起。
城管和经营户如何“手拉手”
《中国经济周刊》：我们注意到，今年年初的时候，有媒体报道，说你们要做一项“城管与经营户做朋友”的互动活动，现在的情况进展如何？
张建政： 在经过一年多的努力后，我们现在已经在全市建立了100多条城管执法示范街。在这些街面，我们的执法队员和多数经营商户都建立起了良好的关系，去年就表彰了1000户守法经营户，今年还要评选2000户守法经营户、创建100条示范街。我们的想法是，通过这样一个“手拉手”的活动，促使执法队员和被执法对象之间的关系更加和谐，进而促使全市社会的和谐。
《中国经济周刊》：目前都做了哪些类似的活动？
张建政：今年2月开始的“城管法律知识进万家”宣传教育活动覆盖了全市740个机关、643个社区、672个村委会、765所大中小学校、100万在校学生、7.88万个商户、97.64万户家庭，我们发放了几百万册相关资料，使得城管法律知识的普及率达到一个前所未有的高度，得到市上领导的肯定和众多新闻媒体的关注。
在此次活动前后，我们还组织开展了诸如“行政资助”、“城管慰问商户”、“为被处理对象安排新经营场所”、为特困户家庭协助办理迁转户口等多次公益活动，都收到了良好的社会效益。
用制度管“城管”
《中国经济周刊》：我们注意到一个现象，相对而言，市区街道范围的执法管理比较容易，但对于像火车站、汽车站等这些人员聚集区，管理起来是否难度更大？
张建政：城管执法不存在容易的问题，但总体来说，对于比较困难的地方，我们的要求更严格，因为这关乎西安城市形象问题，更关乎文明执法的基本点。举个例子，比如在西安市东大街是示范街，群众的尊纪守法观念比较强，相对好管些。而在火车站，还经常会发生外地务工人员与城管队员摩擦事件，但我们总是很耐心地给行政相对人做工作。
《中国经济周刊》：有句笑话说，皇帝管国家，谁来管皇帝？那么，城管管城市，谁来管城管呢？
张建政：用制度管“城管”是我们的管理办法。我们处理行政执法案件要求做到主体资格合法、程序合法、证据确凿、定性准确、手续完备，经得起法律的检验。同时还制定了《行政执法过错追究责任制》，对执法人员实行过错责任追究；如城管执法人员八条禁令，明确规定执法人员有粗暴执法行为将被辞退等。这些规章制度的一个突出特点就是把对被执法对象的尊重放到了重要位置。另外，为了有效监督城管执法，西安市城管部门还邀请了市人大、市政协、媒体、市民等70人作为城管执法监督员，监督执法人员的执法行为，还成立了执法督察大队，查处和纠正城管执法队伍中的违规违纪现象。这些举措有效减少了粗暴执法、野蛮执法和违法执法现象的发生，为文明执法提供了保障。
《中国经济周刊》：城管工作面广，涉及相关部门多，对此，如何才能做到预防和处理兼顾？另外，城管在人性化执法工作中，是否要求市民的广泛参与？
张建政：我们有这样一条原则：对违法违规事件、行为要提前介入，把被执法对象的损失降到最低。例如，我们在整治东郊一繁华路段商户门头牌匾的过程中，就提前多次实地调查摸底，并与商户协商，与商会沟通，对大多数商户的牌匾、广告牌进行统一规划、规范设置，对极少数严重影响市容市貌的进行拆除处理，商户们都很理解和支持，整治过程中没有发生不愉快的事。在取缔占道经营过程中，对那些生活无着落人员、五保户、孤寡老人，积极与民政部门联系，办理低保。对一些困难户，我们积极协调相关部门，为他们在市场安排摊点，免收相关费用，使其不再占道经营。
篇10：城乡文明手拉手共建和谐新农村
---好力保乡水田村在“城乡文明结对共建”活动交流会上的发言 各位领导：
作为一名农村基层党支部书记能参加此次会议，我感到十分高兴。好力保乡水田村位于好力保乡东部，全村所辖4个自然屯，总人口2182人，2010年末人均纯收入8000元。
与我村文明结对共建的是旗运管所。自开展文明结对共建活动以来，旗运管所领导多次到我村进行走访调研，实地检查察看相关项目建设情况，为我村发展提供了巨大的帮助。
一、提高认识，奠定“文明结对共建”活动思想基础
我们深知要想开展好“文明结对共建”活动，就必须对活动有一个充分的认识。首先，开展文明结对共建活动，是提高村民整体素质的现实需要。就我们水田村而言，随着惠农政策的不断增加和经济的快速发展，农民的收入和物质生活水平得到快速提高，而村屯环境的脏、乱、差现象和农民的文明程度与群众生活水平远远不相适应。开展结对共建活动，就是要利用帮扶单位在知识、人才、资源、设施等方面的优势，提高我村的精神文明创建水平。其次，开展文明结对共建活动，是加快统筹城乡发展的重大举措。自开展文明结对共建活动以来，在结队单位和全村干部群众的共同努力下，文明结对共建活动已经成为日益深入人心的一项民心工程，村容村貌有了很大改观，大家普遍觉得现在居住环境变干净了，生活舒适度大大提高了。但是城乡的差距还很大。要改变这种差距，就必须切实开展好“文明结对共建”活动，把它作为统筹城乡精神文明建设和文化建设的重要工作载体。
二、共谋发展，确保“文明结对共建”活动取得实效
1为了开展好“文明结对”共建活动，我村与旗运管所加强组织，广泛动员，使广大党员群众都积极参与到共建工作中来。
一是抢抓共建机遇，谋求共建发展。在开展结对共建活动后，我们成立了以村支部书记为组长，村“两委”班子为成员的工作领导小组。迅速召开了全体党员和村民代表大会，传达文明结对活动精神。在活动中，我们不断加大信息沟通和协调服务力度。一方面，定期向乡党委汇报共建工作情况及重大事项，听取乡党委对我村共建工作指导和要求，确保共建工作思路正、方向明；另一方面，积极加强与旗运管所结对单位的交流和沟通，保持一星期不少于一次电话联系，一个月作一次反馈交流，一季度作一次工作小结，从而主动有效的推进共建工作深入发展。
二是发挥文明辐射作用，推动我村经济发展。在“文明结对共建”活动中，旗运管所充分发挥他们在文化、人才、信息等方面的优势，帮助我村确定发展思路，研究制订经济社会发展规划，提供信息、科技、资金、物资等方面服务。我村是全乡水田面积最大、水利设施最多的村，由于水利设施老化陈旧，已不能满足农业生产的需要，为此结对单位多次深入我村进行调研，对我村的水利设施进行了重新规划，帮助我们进行维修，有效地解决了多年来制约我村发展的难题。同时，旗运管所针对我村是绿色水稻主产区的优势，帮助我村制定绿色水稻发展规划，帮助我们聘请农业专家，手把手教授农民实用技术，帮助我村进行绿色稻米品牌认证，力争把我村绿色稻米产业做特、做精、做优。
三、“文明结对共建”活动下半年工作计划
下一步，我村要在结对单位的帮扶下，开展好“文明结对共建”活动。
一是创建文明小康村，不断提高村民文明素质。第一是要大力开展以倡树社会主义荣辱观为主要内容的思想道德教育，在结对单位的帮助下，多层面、多形式地组织开展各类思想道德教育及法律知识教育活动，提高全乡干部群众的文明素质。第二是在结对单位的帮助下，大力开展农村人才技能培训。引导农民群众从实际出发，加快农业产业结构的调整，特别在绿色、有机、特色农业种植上，积极向村民提供致富信息、致富技能。
二是实施新农村文明创建工程，倡导农村文明风尚。广泛开展文明创建活动，全力推进移风易俗。利用科普宣传栏向村民开展崇尚科学，破除迷信的教育。组织开展“123”精神文明创建、“十星级文明户”，“文明信用户”等创建活动，逐步形成积极健康、文明向上的社会风尚。同时，以“村级一事一议”财政奖补项目为依托，投资31万元开展“村容村貌”整治活动。积极引导农民实施了“三化、四改、五培育”十二小工程，整治村庄“脏、乱、差”现象，实现生态良好、环境清洁的人居环境。
三是实施基础设施建设工程，彻底改善人居环境。在结对单位的帮扶下，现在正在积极进行规划，计划修建水田村环村路7000延长米，维修桥涵7座，铺设涵管56个。投资80万元建设1栋500平米的村委会办公楼。计划投资9万元建设1处200平米的文化广场，丰富群众的精神文明建设生活。
篇11：手拉手文明伴我行队会说课稿
——固原特殊教育学校（八小）李立雯
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是固原市特殊教育学校（第八学校）四（5）中队的辅导员李立雯，今天我说的少先队活动课的主题是《手拉手，文明伴我行》，下面我就本次活动课的背景、目的、准备、过程、效果五个方面进行说课。
一、活动背景。
首先请大家观看一组图片，每天上学放学，学校的大门口都会出现这样的情况，我校也不例外。大门口接送学生的车辆和上下班的车辆使整个公路非常的拥堵，学生的安全存在重大隐患，道路交通安全也成为了学校安全教育的重点。通过长期的观察，我发现引起校门口交通拥堵的原因有四个：一是家长接送孩子的时候图方便，随意占用行车道，把自行车、电动车直接停在学校门口，汽车摆在马路上，致使后边的车辆无法通行，逐渐拥堵。二是因为一部分骑自行车或步行的家长无视交通规则，带着孩子随意在马路上乱窜，导致有些车辆为了避让行人而不得不停下。
三、乘坐公交车的队员在校门口的公交站点候车造成拥堵。
四、是队员在学校附近摊点购买零食造成拥堵。家长和队员不遵守道路交通规则的种种不文明现象使我们所倡导的“文明”“礼让”“和谐”等中华优良传统美德有了缺失。为了达到弘扬中华民族优秀传统文化，传承良好家风家训，将社会主义核心价值观中的“文明”内化于行这一目的。我特设计本次少先队活动课的主题为《手拉手，文明伴我行》。
二、活动目的
1、通过活动使队员深刻领悟社会主义核心价值观中“文明”的内涵，让队员明白做文明人就要从小事做起，从自己做起。
2、通过活动让队员了解日常出行的交通安全常识，增强队员的安全意识和遵守交通规则的自觉性。
3、通过小手拉大手，搭建家庭、学校、社会和谐桥梁，共创文明校园和家园。
三、活动准备
少先队员是少先队活动课的主体，只有问计于童、问需于童，共同设计，队员们才会更喜欢参与到活动中，达到活动的最佳效果。因此活动前我们召开了献计会，制定了活动主题和实施方案。成立了四个小队，并进行分工准备。第一小队负责收集学校门口不文明现象的照片。第二小队负责表演交通操。第三小队负责诗歌朗诵。第四小队负责情景剧表演。
另外还让队员们办了一期以“文明交通”为主题的手抄报，初步建立对文明交通行的认识，在活动前进行展示评比，营造活动氛围。
四、活动过程
整个活动课的过程按照少先队的标准仪式进行，由中队长主持，中间的活动部分由男女两个小主持人主持。
第一项：汇报人数 请求活动开始 第二项：出旗 第三项：唱队歌 第四项：活动开始
（一）感知文明交通行
1.请第一小队的队员展示收集到的学校门口不文明现象的图片。2.请队员们说一说，这些不文明行为将会带来哪些后果。（通过交流，使队员们感知到不文明的交通行为处处可见，也时常发生在自己的身上，而这种行为不但影响他人的生活，更重要的是危害自己或他人的生命安全。）
（二）体验文明交通行
1.第二小队队员表演交通操《我是小小指挥员》。
2、队员讲解基本交通规则和学校的具体要求。
通过表演和讲解让队员们认识交通手势的含义，知道上学放学必须佩戴小黄帽，不能横穿马路，家长接送时不得在校门口随意停车。放学分东、中、西三队，队员们排着整齐的队伍到马路对面及东、西两个十字路口随家长回家。直观地感受到文明交通是每个人生活中不可分割的一部分。
（三）品味文明交通行
1.请第三小队的队员朗诵诗歌《交通安全记心中》。
2、第四小队的队员表演情景剧《放学了》。
通过队员们的表演，让队员们将交通安全牢记心中，增强了队员们的安全意识。让队员们切身的体会到遵守交通规则，秩序井然的通过马路更安全，生命更有保障。真正做到“开开心心上学来，平平安安回家去”！
（四）深化文明交通行
1.中队长带领全体队员做“文明宣言”。
2、为手抄报获奖的队员颁发笑脸牌，鼓励队员人人争做遵守交通规则的文明好少年。
3、安排队员回家后进行宣传并和家长一起编写“文明交通行”歌谣，张贴在教室的宣传栏里。时刻提醒大家遵守交通规则，与家人一起文明出行。
（通过本环节的三项内容的实施，促使队员人人争当小小宣传员，携手家长共同从平时的一点一滴做起，遵守交通规则，用实际行动来践行和发扬社会主义核心价值观中的“文明”，为和谐社会做贡献。）
第五项：中队辅导员总结讲话
队员们，因为有爱，世界上才有了阳光和雨露。因为懂得珍惜，人间才有了花草和树木。珍爱生命，共筑文明交通、共建幸福家园是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让文明之花遍地开放，让生命之旅在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芳香！
第六项：呼号。第七项：退旗。
第八项 ：主持人宣布《手拉手，文明伴我行》少先队活动课到此结束。
五、活动效果
篇12：与文明手拉手
活动启动仪式上的讲话
中共定襄县委书记刘婷芳
（2010年5月4日）
同志们、同学们、青少年朋友们：
大家好！
值此“五四”青年节来临之际，很高兴参加由团县委、县教文广体局、县住建局联合举行的定襄县青少年文明卫生手拉手志愿服务活动启动仪式。本次活动的开展对于组织、动员、激励广大青少年进一步落实全县创建省级文明卫生县城动员会提出的各项任务，在打造宜居城市、构建和谐定襄的伟大实践中展现作为、奉献青春，具有十分重要的意义。在此，我代表县四套班子向积极参与本次活动的青少年朋友们，并通过你们向全县团员青年、团干部和青少年工作者致以节日的问候和衷心的祝愿！
自定襄创建省级文明卫生县城活动启动以来，我县的市政建设和城市管理正在逐步改善，文明程度和市民素质正在逐步提高。但是，我们也要清醒地看到，县城内乱扔乱倒、乱堆乱放、乱停乱靠、乱贴乱画、乱搭乱建、乱挖乱砍等不文明、不道德、不和谐行为仍然存在，在一定程度上影响了创建工作的开展。当前，我县正处在转型发展的关键时期，1抢抓机遇，加速发展，迫切需要造就文明市民、营造文明环境、塑造文明风气。为此，我们一定要站在科学发展的战略高度，充分认识创建文明卫生县城的重要性，始终紧紧围绕构建和谐定襄的总体目标，以提高群众思想道德、科学文化素质为根本，以促进人的全面发展、满足人民群众日益增长的物质文化需求为目的，以优化经济社会发展环境、提高群众生活质量为重点，以群众性精神文明创建活动为载体，按照“立足长远、着眼当前、稳步推进、务求实效”的原则，从日常行为养成做起，从群众关心的实际问题抓起，在全县上下形成发展氛围浓厚、环境整洁有序、市场繁荣昌盛、社会风尚良好的生动局面，努力营造廉洁高效的政务环境、规范守信的市场环境、公平公正的法制环境、健康向上的人文环境、安居乐业的生活环境和可持续发展的生态环境。
创建文明卫生县城是一项系统工程，更是一个长期过程。全县广大青少年要以本次志愿服务活动契机，积极参与文明卫生县城创建活动，努力开展志愿保洁大行动、创卫知识宣传、文明卫生进课堂、小手拉大手文明卫生行、青年文明号创建等活动，把文明送进千家万户，共建和谐美丽的城市家园。要牢固树立“主人翁”思想，从我做起，从小事做起，从现在做起，跟时代同进，与文明同行。要以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的二十字公民基本道德规范为指针，明是非，知荣辱，自觉抵制恶行
陋习。要大力倡导文明礼貌之风，做到卫生整洁，仪表文明；谈吐礼貌，语言文明；遵守礼仪，行为文明。要大力倡导助人为乐之风，尊老爱幼，见义勇为；团结互助，互利互惠；与人为善，邻里和睦；扶贫济困，助残扶弱。要大力倡导爱护公物之风，爱护公共建筑、基础设施，文明使用公用财产和公用健身器材。要大力倡导保护环境之风，爱护花草树木，爱护公共绿地，尊重环卫工人的劳动，勇于同破坏环境的行为作斗争。要大力倡导遵守秩序之风，遵守道路交通规则，遵守市场诚信原则，遵守社会基本道德准则，实现社会和谐。要大力倡导讲究卫生之风，讲究个人卫生、单位卫生和公共卫生，养成良好的卫生习惯。要大力倡导遵纪守法之风，学法知法，守法用法，依法办事，有法必依，执法必严，违法必纠。要争当文明市民，养成文明行为，塑造文明新风，用我们每个人的实际行动，积极推进我县文明卫生县城的创建步伐。
全县各级各部门一定要以高度负责的精神，采取强有力的措施，努力把文明卫生县城创建工作抓紧抓实，抓出成效。要各司其责、各尽其能，积极参与做好相关工作。要建立健全群众自我教育、自我管理、自我约束、自我提高的机制，加强宣传教育工作，通过开辟专栏、办宣传橱窗、组织文艺活动、制作公益广告、现场说教等方式，大张旗鼓地宣传讲文明树新风的先进典型，公开曝光不文明行为，引导人民群
众不断增强公德意识，共创文明新风。要严格管理，“重罚治陋习、严管出文明”，执法部门要采取联合行动，对严重影响公共卫生的不良行为、群众深恶痛绝的陋习，依法加大管理力度，真正让不文明的人精神上受到谴责，心灵上受到震颤，让讲文明的人受到鼓舞，得到激励，看到希望。
同志们、青少年朋友们，定襄是我们共同的家园，需要我们精心呵护；建设“生态县城、宜居县城、和谐县城”是我们共同的责任，需要我们齐心协力。让我们积极投身到创建省级文明卫生县城的伟大实践之中，向陋习宣战，与文明同行，为定襄添彩！我相信，有各级各部门的齐抓共管，有广大干部群众的共同努力，有全县青少年的积极参与，定襄创建省级文明卫生县城一定能够早日实现，定襄的明天一定会更加美好！
篇13：与文明手拉手
6月2日, 中国银行云南省分行于组织客户及其子女前往昆明市寻甸县柯渡镇新庄完小 (老卡小学) , 与山区儿童欢度“六一”国际儿童节。六一儿童节是属于小朋友的节日, 每到这个时候, 放大假、穿新衣、美餐一顿便是孩子们最简单的快乐方式。当衣食无缺的时候, 如何培养孩子的社会责任感是天下父母共同的课题。中国银行坚持以客户为中心, 始终关注和倾听中国银行最尊贵的客户的需求, 致力于将“中国银行云南省分行打造为本地高端客户的首选商业银行”, 本次关爱儿童、寄望未来的爱心活动, 更是为各位尊贵的客户带来了在全面、专业、贴心服务之外的公益关怀, 是共同实现美丽的“中国梦”的一次有益尝试!
篇14：《让我们手拉手》教学纪实与评析
教材分析：本课主要是让学生了解一些交友的原则，懂得关心、关爱同学，建立起和谐的群体关系，做一个宽容、大度的人。
设计理念：本课设计从学生生活实际出发，利用他们以往生活中得到的情感体验做基础，以与同学和睦相处、团结互助为主线，教育学生懂得珍惜同学之间的友谊，学会和同学友好相处，能在同学需要帮助的时候奉献爱心。整节课要使学生在愉快、和谐、互助的氛围中学习，塑造他们与人友好相处的品质。
教学目标：感受到同学之间的友爱之情；能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真上的友谊；在同学有困难时能够主动帮助同学，做一个有爱心的人。
教学准备：录音机、歌曲磁带、卡片。
教学课肘：第一课时。
教学流程：
一、导入
师：同学们，这节课首先请大家听一段歌曲，会唱的可以跟着唱。(放歌曲《永远是朋友》。)
师：同学们听过这首歌吗?它的名字是《永远是朋友》。唱的是朋友之间的友情无价。那么，你们知道怎样交朋友吗?会与同学和睦相处吗?我们这节课就宋学习第6课《让我们手拉手》。(教师板书课题。)
点评：《永远是朋友》是大家熟知的一首歌，以这首歌引入新课学习，一是激发学生的学习兴趣，同时也让学生领会朋友间的友谊是最珍贵的，为学习新课奠定基础。！
二、感受友情
师：同学们，你们在…起学习已经三年了，与同学之间发生的哪些事让你感受到快乐呢?
生：我觉得和同学做游戏很快乐。
生：和最要好的同学说说心里话非常快乐。
师：听到你们有这么多快乐的事，知道你们有这么多好朋友，我真高兴。那么在与同学交往中有没有让你不高兴的事?
生：每当听同学说脏话的时候我特别反感。
生：有的同学脾气不好，好生气，我不敢和他接近。
师：从大家的发言中可以看出和睦相处是多么重要啊!那么怎样才能与同学和睦相处呢?请各小组围绕这个问题展开讨论，然后把你们的想法整理出来和大家分享!
(各小组讨论后派代表讲述小组想法。)
生：我们组认为同学之间要和睦相处必须互相尊重。
生：我们组认为同学之间要互相帮助才能相处得好。
生：我们组认为同学之间多交流，彼此多了解才能相处得更好。
生：我们组认为同学相处真诚最重要。
生：我们组认为同学相处要心胸开阔。
师：大家真爱动脑筋，好样的!那么，如果遇到一些实际问题你们会处理吗?让我来考考你们吧!我这有一些测试题，各小组领题回去后一起来商讨解决办法。
(各小组讨论交流解决办法。)
师：我们来检查一下各组做得怎么样，第一组先来吧。
生：我们组的题目是：同学洗手不小心弄湿你的作业奉怎么办?我们是表演出来的，下面请我们组的两名同学来表演。(生表演弄湿同学的作业本后有礼貌地道歉。)
生：我们组的题目是：为了友谊考试时可以帮同学打小抄吗?我们几个都不同意这种做法。我们可以课后帮他学会这些考试题。
生：我们组的题目是：面对值日生不扫地还发脾气你怎么办?我们认为他这时可能心情不好，不能和他对着干，可以帮他扫，或让别的同学来扫这里。
生：我们组的题目是：同学失约了怎么办?我们想可以打电话问一问，如果有特殊情况可以理解，我们不会生气的。
师：你们给了我—个大大的惊喜，小小年纪把问题处理得这样好，真不简单。同学们，真正的友谊是建立在平等尊重的基础之上，它需要用爱心栽培浇灌，这样做，我们同学关系才会和谐融洽。
点评：从学生的生活入手，挖掘学生已有的生活经验，寻找与同学和睦相处的方法，让学生通过体验感悟友谊是建立在互相关心、互相尊重、互相帮助的基础上的，培养学生的反思能力。
三、奉献爱心
师：你们一定得到过同学的帮助，心里是什么感觉?你们也曾帮助过别人吗?心情怎样?
生：我刚转学宋时很孤单，有两个同学主动找我玩，我可高兴了。真的从心里感激他们。
生：有一次在小飞家吃饭，小飞主动给我夹菜，我心里热乎乎的，有在家的感觉。
生：那天中午小畅买饭的钱丢了，我主动买了盒饭给她吃。她很感动，我也很高兴，能帮助别人真的很快乐。
生：去年为小伟捐款时，我把20元压岁钱捐给了他，感到很高兴。
师：我为同学问的真情所感动，在课前调查中我发现我们班有两名同学现在需要大家帮助。你们肯伸出友谊的手来帮助他们吗?
生：(齐答)愿意。
(教师介绍两名有困难的学生的情况。)
师：各组想一下你们准备帮助哪名同学，然后制定一个可行的帮扶计划，好吗?
(学生组内制定计划，教师巡视指导。)
师：哪组先来说说你们的计划。
生：我们组想先和小林同学交谈，根据他的困难和需要帮他做力所能及的事。
生：我们组准备与小琦建立学习小组，每天放学后轮流到她家一起做作业，双休日再聚到一起互相检查一下。
生：我们组也想在课余多帮小琦补课，比如说课间或放学后，随时随地我们都可以帮她。
师：大家的计划拟定得不错．不知那两位被帮扶的同学有什么想法?能说说吗?(两名同学都向大家表示感谢)我衷心地祝愿你们互帮互助共同进步。记住，要把计划付诸行动，坚持长久啊!
点评：学生通过谈自身的心里感受，明白有困难的人多么希望别人的帮助，而帮助别人是一件多么快乐的事。展开帮扶活动，可以让学生为有困难的同学献爱心，培养他们乐于助人的好品质。)
四、总结升华
师：同学们，请在手中的卡片上写下你的感受吧!读给大家听，然后把它贴到黑板上，让我们一起来营造一个快乐、幸福、温馨的家。
(在《友谊地久天长》的背景音乐下，学生在卡片上写出自己的感受，再大声读给大家听，然后师生一起将卡片粘贴到黑板上。)
点评：学生的每一句话都是对友情的真实感悟，对纯洁友谊的向往。它如同一颗颗果实，挂满了友谊之树。此处教师教学构思巧妙，寓意深刻。
总评：
教师在教学中通过一些生活实例让学生感受同学之间的以爱之情，然后创设教学情境，让学生知道怎样与同学平等相处，学会关心、学会尊重、学会宽容，再通过开展帮助有困难的同学的活动，引导教育学生成为有爱心的人。课堂教学很好地落实了教学目标，本节课的教学体现以下几点：
1．以生活为本的教学理念。
教学中教师处处以学生的生活为资源。从让学生说说自己与同学交往中发生的快乐和不快乐的事，到怎样解决交往中出现的问题，再到同学间团结互助的事例等，都是源自生活，又回归生活，使课堂教学具有针对性和实效性。
2．在感悟体验中明理。
课堂上，教师积极调动学生的经验，让他们从自己实际交往中产生的心理感受来体验同学间的团结友爱、互敬互让、诚实守信以及互相帮助的重要性。所以，本节课的道德观点不是教师教给学生的，而是通过引导他们讨论、观察、交流、沟通以及制定帮扶计划等活动，由学生自己感悟体验出来的：这样的感受学生是永远不会遗忘的。
3．在宽松和谐的氛围中学习。