社会积极实践分子

社会积极实践分子（精选9篇）

篇1：社会积极实践分子

尊敬的老师：

你好！一年一度的“五四“评优是一次重要的活动。我在这申请“社会实践积极分子”是一种自我激励的方式，因为我更想在今后的学习生活中更上一层楼，下面是我的个人事迹材料。

2010——2012年是一段不平凡的日子，近两年的时光，我在学院学到了很多，锻炼了很多，感动了很多。自从2010年进入这所学校学习至今，我一直担任老年一班的宣传委员，在系老师、辅导员的带领下一步步成长。作为一名民政青年，我严格遵守学校的各项规章制度，并带头积极参加校内外的各种活动并取得了成绩。

站在这里，工作的点点滴滴时时在眼前隐现，回眸望去过去的一幕慕，在不知不觉中充实眼睑。似乎初进学校的记忆依然就在心头展现！但我已深深地感觉到新一年的学习、工作重担已向我们无情地压来，为能保质保量地完成学习、工作任务，我必须在过去的基础上对相关知识、能力进行进一步学习，加深认识。上学期的期末，我学习成绩排在专业第二，综合成绩专业第一，考试课最低分83其他都90以上，大英达到96，考查课最低分86，总成绩平均分92，我一定会继续努力的。

2009年12月我参加社会福利系（原社会服务系）的“懂专业、知专业、爱专业”主题征文获“一等奖”，得到了系团总支、学习部的认可和表扬，这是我进入大学校园的第一次获奖，它给了我极大的鼓励，也是今后我学习、生活的榜样。在2010年4月系举办的第二次“飞翔杯”主题征文中我再获第一名的殊荣，这是我努力地结果，也是学校给我创造的一个展现自我的平台，也是老师的一种期望。这一年我还加入了系实践部和院青协，利用周末多次走出学校，走进社区参加志愿服务。

2010注定不平凡，因为在这一年的时间里我通过自己的努力在学校这个大舞台上获得了一席之地，在班级工作中得到了认可，我得到了许多锻炼自我和展示自我的机会。在2010年三月的学风建设月中，我以当好班委，起好带头作用的宗旨以身作则，做到了学校规定的“三无”，和全班一起努力，功夫不负有心人因为班级的良好表现而获得“学风建设优秀班级”的称号，我也荣获“学风建设积极分子”荣誉称号。紧接着，在学校“学习贯彻民政部直属机关第七次团代会会议精神”主题征文中荣获第三名，这是我又一次努力的成果，我更加有自信了。

在接下来的“五四”评优中，我以一名团员、班干部的身份再次获得学校“优秀团员”的称号，自2005年入团以来，我一直按时交纳团费，按照团的宗旨进行自我的实践，在大学校园中我只是一个不起眼的学生，我相信在以后的团活动中我会更加的努力，带头实践团的宗旨的，并不断前进。

比起之前的活动，2010年的暑假更让我记忆犹新，热血沸腾。温暖的春天早已过去，北方炎热的夏天已经到来，7月是一个永远值得记忆的日子，因为在这个月，我作为领队完成了一个实践活动。

2010年七月在团委“根在基层，实践成才”主题实践活动的号召下，我带领本班七名同报名参加了这次活动，并最终通过考核获得参加的机会。在辅导员肖玉玲和系主任孟令君老师的指导下，我们一行八人组成的“八人行动”组经过前期准备，在团委的动员、誓师大会上宣读了自己的决心。

为期一个多星期的实践活动很快就结束了，在九月“根在基层，实践成才”的表彰大会上，“八人行动组”受到了各级领导的表扬，并获得实践活动先进集体“二等奖”的称号，我也因此获得了实践活动“先进个人”的荣誉称号。这是一次真正意义上的实践，它不仅让我进步，更重要的是它是一次走进社会、了解社会的一次实践，加深了我们对所学专业的理解和认知。这是学校考验我们能力的时候，“实践出真知”，这是不变的名言，至此我还得感谢老师和我的组员对我的支持！

2011年初，我再次获得“优秀班干部”的称号，在学习上通过自己的努力获得了“国家励志奖学金”这一我梦寐以求的奖项。在今后的工作、生活和学习中，我会再接再厉，为再上新的台阶而不断努力，而对我来说，每一次学校活动都是一堂实践课，我会把实践当做一种学习融入到个人生活中的。

篇2：社会积极实践分子

您好!

我是夏秦，现特申请参加“社会活动积极分子”评选。

自从2010年步入大学,起初,懵懂的我只是一个刚走出高中的学生,完全不经世事。但是,经过学校领导的精心培养,经过老师的耐心教导,经过学校活动的艰苦锻炼,我感到从思想上真正地长大了。也许我知识学校里微不足道的一员，也许我对学校的感激无人能懂，但我只希望我的这份申请能让您认识我，学校不只是有优秀的学员，还有一个对学校有着深刻感情的学生，只希望此申请可以得到您的批准。

回想从两年前开始，通过对必修课程理论知识的学习，我受到了莫大的触动。于是，在心里暗暗刻下了宗旨，要为学校作贡献，要从身边的小事做起，要在学业上有所成就。因为我认为，作为一个大学生，不能做一个没有能力的书呆子，要全面培养自己，培养自己处理事物的能力，培养自己克服困难的能力。经过我的努力，家长对我的评价是，你变了，这样的你才是一个真正的大学生。

在学习上，从不懂专业到学会独立思考独立学习，虽然阻力很大困难很多，曾也吃过很多亏，但是我都一个个地克服，并总结经验和教训，寻找学习方法，提高了学习效率，学习成绩便显著地提高了。在学习的同时，我每天都在反思自己，尽我最大的努力实现每一个递进的阶段性的目标。学习作为最基本任务永远是第一位的，因为学习让我的心志更

成熟，因为学习让我的内心更强大，因为学习让我的思想更先进，因为学习改变了我。学习，我一辈子的作业。

学习的同时，独立的集体生活让我不再依赖父母。与同学的和睦相处让我感到友谊的可贵，团结的同学关系让我体会到宿舍的温暖。学校，我永远的家。

已然，一年过去了，思考问题的角度变的多元化，原以为只要学习就足够了，原以为和同学处的好就可以了，可是，发现那样的自己只是墨守成规，那样的自己没有发展。在物质上得到父母的资助是我得到的恩赐，在学习上得到学校领导的培养是我得到的礼物，所以我决心全面发展自己。这一年，我参加了学校宣传中心记者团。在其中，我积极参加了迎奥运的越野活动，让我第一次深刻感受到了团队的和合作精神，让我的意志得到了磨练。虽然很累很苦，过程很艰辛，但我没有放弃，坚持到最后让我第一次感受到了胜利的喜悦。因为多年前，我因恶性肿瘤导致腿部骨折后就再没参加过任何活动，治好后这是第一次在学校参加体育活动。因为我热爱这种有意义的活动，同时为了迎奥运带动其他同学一起活动也是作为一个大学生应尽的义务。不久后，汶川大地震爆发了，为了悼念离我们而去的每一个受灾的灵魂，我怀着沉重的心情参加了社团组织的悼念活动。在操场上，我们用手中微微发亮的蜡烛聚集成一个很大的心字，这是我才真正看到渺小的亮点的汇聚尽是如此大的力量，所以我毫不犹豫地把平时节约下来的生活费全捐献给了中国红十字会。泪水浸湿了我的眼睛。

现在已是大三了，心里沉甸甸的，紧张的学习，四处的赶考，晚上挑灯夜战，总感叹时间的短暂。但我唯一没有放弃的就是学校的活动，我荣幸地参加了党员培训，并将继续奋斗下去，追求学业的同时全面发展，永不言弃。对于自己的优点我心中有数，对于自己的缺点我更是心之肚明。在以后的学习生活中，我会尽最大的努力完善自己、调整自己，作一个真正的社会活动积极分子。

获得“社会活动积极分子”一直是我学习生涯所憧憬和向往的，我渴望能够成为此荣誉的获得者，特此申请。

希望校领导相信我、考验我，允许我早日成为一个社会活动积极分子！此致

篇3：社会积极实践分子

万博宣伟全球企业传播业务部总裁Micho Spring说, “员工积极分子运动的作用不应低估。对于CEO来说, 认可并激励员工, 从而提升他们对于公司的认可, 这必将会成为他们的首要任务。”

万博宣伟联合开锐咨询 (KRC Research) 开展了崛起的员工:抓住员工积极运动中的机会。通过这一有全球15个国家, 超过2300名员工参与的网上调查, 探讨了员工积极性运动的最新变化, 以帮助企业了解如何才能利用这一运动。

“这些调查结果尤其适用于亚太区的公司。亚太区的员工更加积极于分享他们的观点和看法。从与客户的对话中, 我们了解到对于这些企业来讲员工参与互动是他们工作的重中之重。建立开展员工积极分子运动将成为一个崭新的形式。”万博宣伟亚太区企业传播和危机处理负责人Tyler Kim说。

社交媒体点燃员工积极性

正如企业管理者所知道的, 如今社交媒体对于企业声誉的影响已经是显而易见的事实了, 但企业尚未充分认识到社交媒体在提高员工参与度以及促进员工积极分子积极性上的重要影响。以下是来自该调研中员工网上社交化行为的总结:

50%的员工在社交媒体中发布过有关于他们公司的信息、图片和视频, 在亚太区, 该比例较高, 每5名员工中就将近有3人曾经发布过关于他们公司的内容 (59%) ;

39%的员工在网上分享过对他们公司的赞誉和正面评价, 在亚太区的数字是45%;

16%的员工在网上分享过对他们公司的批评或者负面评价, 在亚太区为19%;

14%的员工后悔在社交媒体发布过一些关于他们公司的内容, 在亚太区为20%。

一些企业也加入了这项运动

调查显示有33%的企业鼓励他们的员工使用社交媒体去分享关于企业的新闻与信息。 (亚太区的企业表现更加积极, 40%的企业鼓励员工使用社交媒体分享企业新闻与信息。) 社交鼓励对员工有着极大的影响。例如, 有社交鼓励企业的员工要比没有社交鼓励企业的员工更能促进企业销售 (前者比例72%, 后者比例48%) 。我们的报告提供了许多例子以证明鼓励员工参与“企业品牌社会化推广”的好处, 以及一些指导性的简单方法。

员工队伍中的动荡

为了了解此项运动的根源所在, 清楚地认识到员工目前所面临的挑战是极为重要的。以下是引起员工队伍动荡的一些原因:

组织变革。84%的员工所在企业最近经历了一次大变革, 例如管理层更迭、大规模裁员、并购、业绩下滑等。

无效的内部沟通。只有42%的员工可以向其他人描述企业是做什么的, 37%的员工能说出企业的目标是什么;在亚太区该比例有所下降, 分别为32%和29%。

较弱的员工参与度。只有30%的员工积极参与企业互动。主要根源在于快速的变革和缺乏沟通。

员工们在维护公司声誉方面经常充当“应急第一反应员”。56%的被调查员工无论是在家人或者朋友面前, 或在其他的公共平台 (如网站、博客、报纸等) 都维护过自己的公司。

万博宣伟员工积极分子行为分析图

使用分离型圆环图, 我们把所有的受访者根据他们对于企业的态度 (包括支持和反对的态度) 进行分类。万博宣伟运用员工行为分析模型将员工类型分为六种。

报告包括员工积极分子运动指南。对于针对六大不同类型员工开展员工积极性分子运动的策略和方法都有详尽说明。与此同时, 基于五项简单问答, 万博宣伟也设计了一套研究工具可以将企业员工分为以上六大类。

万博宣伟首席声誉策略师Leslie Gaines-Ross认为:“网络和社交媒体是员工沟通的重要分界线, 因为它们把员工的呼声放大了。企业的机会在于善用那些视维护企业名誉为己任的员工。”

K i m补充道:“随着移动互联网在亚太区市场的风靡, 社交媒体积极分子运动拥有着巨大潜力。企业和品牌想从中受益必须制定一套有效的战略方案。”

关于开锐咨询 (KRC Research)

篇4：社会积极实践分子

关键词入党积极分子 教育培养 实践探索

中图分类号:D267.6 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2010)05-0019-02

大学生党建是高校党建工作的重点和难点,也是新形势下加强大学生思想政治教育工作的核心和最有效途径。做好大学生党建工作是我们社会主义事业长期发展的必然要求,是高校贯彻党的教育方针的重要保证。笔者所在的党总支高度重视大学生党建与学生思想政治教育工作,自2008年3月开始,就以学生党支部为载体,持之以恒开展入党积极分子实践岗活动,将传统的“互联共建”活动不断延伸与创新,努力搭建了党员培养教育发展工作新平台,取得了明显的成效。

一、实施背景

1.高职院校党员发展现状:高职院校的学制一般为三年,最后一个学期为实习期,学生实际在校时间仅为两年半。随着入党积极分子数量的不断增加,出现正式党员与培养对象比例严重失调的现象。加之培养时间紧迫,三年学制中培养一名学生入党的周期大约要两年时间,还存在学生提前进入就业程序等因素,使得培养不到位,往往是成熟一批,发展一批,毕业一批,出现学生党员断层现象。考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化,出现了一些“重发展轻培养”、“重数量轻质量”、“重学生干部轻一般学生”的不良现象。

2.高职院校学生的心理特点:急剧的社会发展给人们带来了发展的契机,同时也给处于人生转型期的高职学生群体带来了心理和生理上更大的冲击。高职生在高中时通常被划为中低等生,加上比同龄的大学生较早地面临着择业及社会化的问题,同时他们的文化基础相对较差,还常常伴随有自卑、厌学、焦虑等负性情绪体验,所以他们对生命价值的认识和认同远远不及普通大学生。尤其是刚进校的大一学生,进入一个新的学习环境,他们面临着来自学习、经济、感情、就业和人际关系等多方面的压力,使他们倍感生活的迷茫。

二、实施目的

进一步加强学生支部建设,规范党员发展尤其是入党积极分子的培养工作,提高入党积极分子的政治素质、管理、沟通协调等各方面的综合能力;使刚进校的大一新班学生走出高考失利的阴影,找到学习和心理调适的最有效路径,指导新班班干部工作,协助班级开展丰富多彩的活动,使大一各班班集体尽快形成。

三、实施方式

入党积极分子实践岗活动由系部党总支直接领导,学生党支部具体负责实施。在参加党校培训后,确定为入党积极分子的二年级的学生中遴选出最优秀的学生,根据专业对口的原则,分散到大一各团支部参与班级管理,采取集中理论学习、小组交流讨论、个人思想汇报、撰写调查报告、开展课题研究等形式开展活动,每组活动时间为一学期。从新生入学开始,积极分子就以助理班主任的身份下到各班级,积极宣传党团知识,关注新生心理动向,督促各班早晚自习,检查寝室内务,开展特色活动,引导学生自学成才。实践岗实行严格的例会制,每周由学生党支部书记组织召开总结交流会,成员们结合实践岗位的体会,就班级管理中出现的各种新问题、新情况进行交流,并商讨解决的方法。成员每周交总结一份,由学生党支部书记查阅并提出指导性意见和建议。年终,由各班学生测评,评选出优秀成员。实践岗活动有计划、有总结,岗位职责明确,交流务实有效。总支也把是否参加实践岗活动上报学院组织人事处,作为党员发展的重要依据,最后上报到党委审批,以期提高党员的质量与数量,形成高职院校自身特有的大学生党员梯队。

四、取得的成果

入党积极分子实践岗活动开展近两年来,进行了卓有成效的班级建设指导工作、班风学风建设工作、下班下寝谈心工作,成效显著。

1.入党积极分子的政治意识不断增强,政治素质大大提升。入党积极分子下班除了日常的班级管理之外,关键的一项任务就是宣传党的方针政策,增强学生对党团组织的认识,进一步提高学生对我党现阶段的路线方针政策的情感和认同。作为党的宣传员,自身政治素质的提高必不可少。除自学党建知识外,支部不定期组织成员学习党建理论以及中央重大的举措、重大的会议精神和国际国内时事,并要求学生在所下班级开展生动活泼的理论宣传活动。成员们在实践中学理论,又将理论贯穿于实践,他们的政治理想、政治信念、政治态度和政治立场不断坚定,成为系部学生工作的坚强保障。

2.学生党建工作与其他相关工作和谐融洽,互相促进。一是党建工作促教学工作。实践岗活动以专业对口为原则,安排政治素质较高、专业成绩优秀的积极分子下班,对于指导大一新生的专业学习起到了积极的指导与推动作用。每年新生入学,我们都会举行各专业学习经验交流会,大二学生传经送宝,解惑答疑,真正做到了围绕教学中心抓党建。二是党建工作促学生工作。学生党建和学生工作是大学生思想政治支撑的互动关系。学生党建工作是龙头,学生工作是综合,两者结合,优势互补,互利双赢。通过扎扎实实地实践岗活动的开展,笔者所在系部各班班风纯正,学风优良,学生工作特色逐渐凸显。三是党建工作带团建。学生支部指导和带领团总支进行组织建设和制度建设,党员干部亲自进行团学干部培训,指导团总支开展丰富多彩的活动,取得了显著成绩。

3.积极分子综合能力不断提升,个人与集体互利双赢。班级管理涉及到学生思想、学习、生活,班委会、团支部建设,特色活动,班风、学风等诸多问题。要管理好一个班级,积极分子必须沟通协调好各种关系,充分发挥班团干部的积极性,形成良好的班风学风,及时发现班级存在的问题,并想办法解决这些问题,使班级沿着健康、团结、奋进的目标持续发展。一年的实践活动,积极分子以系部优秀班级评比为契机,全力以赴加大管理力度,充分调动了各种积极因素,学习、沟通协调、组织、发现问题解决问题的能力不断提升,系部各班级也在成员们的带动下稳定发展,实践岗活动真正做到了个人与集体的双赢。

4.搭建桥梁,学生、班主任、年级、系部齐抓共管,全员育人。积极分子经常深入班级、寝室,成为大一学生思想、学习、生活的引路人和无话不谈的知心朋友。所下班级出现问题,积极分子总是第一时间报告班主任,反映情况,虚心请教解决问题的方法,使班主任及时了解和处理班级情况和问题。实践岗活动是根据专业对口的原则分配学生的,这就使得大一和大二年级之间形成一种专业对接,积极分子所在班级与其所下班级经常开展学习经验交流会、专业竞赛等活动,高年级的传帮带作用得到充分发挥。每周一次的交流总结会,是一次班级情况汇报会,每次我们都能够全面客观地了解班级情况,实践岗活动无疑为系部掌握班级搭设了一座桥梁。通过成员们的辛勤投入,成员自身的政治、思想、学习、能力等诸多方面都有极大提升。实践岗出来的同学,个个都能独挡一面,成为系部和班主任的得力助手。大一新生中出现的心理、生活、学习等问题也经过成员们耐心细致的思想工作而得以部分解决,整个系部学生思想稳定、遵纪守法、勤奋学习,形成一种团结奋进的良好态势。

五、创新之处

1.创新助理班主任形式,实现了党员发展与学生心理成长的连续性。实践岗活动与一般意义上的助理班主任在工作内容、形式及身份上有所不同。实践岗成员的工作内容不仅仅局限于班级管理,更重要的是专业学习和思想政治工作。通过经常性的下班下寝,及时了解学生的学习生活思想状况,帮助他们有效地学习专业,也在互帮互助中,稳步提高自己的专业成绩。解决学弟学妹在思想上、心理上存在的问题和难题。帮助大一新生纠正与完善人生观、价值观。同时,也解决了党员发展尤其是积极分子培养过程中的掉链现象,完成了由一名普通学生到入党积极分子再到预备党员的连续性教育,使得每一个阶段的教育和培养都落到实处。

2.实现党建工作与团学工作、学生思想政治工作的高度融合。高职院校学生党建工作有其自身的重点和特点,针对目前学生党建工作中存在的普遍问题,充分利用入党积极分子实践岗教育培养活动的开展,与时俱进,将校园文化建设、学风建设和学生党建工作有机结合起来,开展知识竞赛、演讲比赛、辩论赛、专题讲座、文体活动、社会实践活动等形式多样、丰富多彩的校园文化活动及学风建设活动,激发学生的爱国热忱和工作热情,把党性教育渗透其中,增强党建工作的趣味性,创新党建方式,提高党建效果。实践岗活动根据学生的思想实际,以人为本,找到了学生党建工作与学生思想政治教育工作的契合点。成员的示范效应特别强,每期实践岗活动结束,成员与所下班级学生结下很深的友谊,并且长远地影响下一届学生。每届新生来校,大二学生总是争先恐后要求参加带班活动,这也成了系部学生的一大优良传统。

参考文献:

[1]龚海宏.高职大学生党建工作的针对性和实效性研究[J].深圳信息职业技术学院学报,2009,(3).

[2]张带芳.高职院校当代大学生党建工作创新问题探讨[J].广东水利电力职业技术学院学报,2009,(3).

[3]林涌谋.高职院校学生党建工作面临的矛盾与对策[J].西南农业大学学报(社会科学版),2009,(6).

篇5：社会实践积极分子总结

尊敬的学校领导：

您好!我是09级美教5班的赵露丹，入学三年来，我努力学习，成绩优秀，在课余一直积极参加社会实践活动，特别自己的专业是美术教师教育，更应该为教育事业献出微薄的力量。多帮助一些有困难的人。并从中获得启迪。具体如下：

一． 在大二下学期，在桂林校区时，我和同学们一起去了当地的君武小学支教，这是我第一次真正的走上讲台，之前只有在微格教学时对着老师和同学试讲了一节课，因此我十分地紧张。我教的是小学四年级，我才一走进教室，孩子们就对我很是热情，问了各种各样的问题，还很欢迎我们给他们上课，孩子们的天真可爱减少了我的紧张感，等到上课铃声响起，我开始我的第一堂课，上的是树叶的拼贴，学生们都很聪明，做出来的作品比我们想象中药好得多，这增加了我的信心，我一共上了3节课《树叶拼贴》、《吸管手指人》、《动物折叠》，这为我今后的教学实践提供了很好的经验

二． 为七联希望小学画壁画，那天我们早早地就去到学校，学生们都在上课，我们就开始分成小组在学校里周围的墙壁上绘画了，记得那时的太阳在暴晒，到了下午是还下了一场阵雨，但是这也阻挡不了我们的热情，在相互帮助下，我们终于在那天下午完成了任务，临走时看着五彩斑斓的壁画和孩子们欣赏的笑脸，觉得一天的辛苦都是值得的。

三． 在学校的附近有个果园，在丰收时我们主动提出要帮助果园里的阿姨收

果子，阿姨也很开心地接受了但在收的时候才发现原来这是很累的活，从采摘到装袋，都要很小心，生怕弄坏了卖不出去，还帮助别家搬运了收好的西瓜，那时我们才知道原来香甜的背后堆积的是果农辛劳的汗水。

四． 学校的元旦晚会的布置，在雁山园里吧教室里的桌椅搬到汇学堂，分发

纸杯、碗、布置舞台，吹气球等等，一台精彩的晚会时靠许多人的辛苦换来的。

五． 雁山园的改建，在老板的招聘后我和同学参加了我们学校雁山园的小改

建，建的是一个新的花圃，我们顶着烈日，挑着沉重的泥土，在相互的鼓励下完成了任务，虽然很累，但是能使学校变得更加美丽，使我们变得更加坚强懂事，也愿意付出这样的辛劳。

六． 在大二时我参加学校的勤工俭学，担任了老师助理的工作，帮助老师整

理资料，下发通知，补助发放、检查宿舍、整理办公室等，这期间使我的印象深刻，学到了血多为人处世，在课本上学不到的实践知识。也很感谢老师对我的教导。

七． 参加了桂林坦克团部队的“庆五一警民联欢晚会”在部队里我们参观了

部队的宿舍和训练，整理有序的宿舍认真刻苦的训练使我感触良多，觉得自己今后应自觉地做好身边的每一件事，在我们上我们跳了两支舞蹈，战士们的表演也十分地精彩。

八． 去师大学习交流，师大的艺术节，师兄师姐带着我们去了师大进行交流

活动，增加了学校之间的活动，多结交了许多朋友。

九． 学校运动会志愿者，帮选手们加油助威

十学校运动会参加了本院的啦啦操开场舞，在辛苦的训练后终于能为大家带来表演。

十． 武鸣中学的实习活动，我们在学校里带的是高三高考班，这让我们有些

压力，因为这个毕竟是归西到高考，所以我们在上课时都很认真对待，把我所学到的知识与绘画技法都耐心的讲解给学生，三周来，他们的技法也有力一定的提高，我每天都会写一篇小总结，总结出今天自己和学生还存在的问题，以便后来做出适合的调整，这段实习给我很大帮助，积累了许多的教学经验以及和学生的交流方法

十二 得峨岩头屯小学支教

十三得峨龙洞小学的支教活动，我担任了助教和摄影、听课，积极地帮助主讲完成教具的制作，讨论教案的完善，在上课中积极配合主讲；认真听课，总结出优点和缺点，积累经验，为今后的教学实践做好准备。

十四得峨中学支教

十五现在为了减轻家里的经济负担，我在校外有兼职，就是画延伸画，也是画画，还是与自己的专业有一些关系，关键是能有一些社会实践的经历，这在今后我们毕业后步入社会是很有帮助的。

从小我的梦想就是成为一名教师，而我现在的专业，正是符合我的追求，在大学期间，多做一些对社会有意义的事是十分必要的，比如去农村进行支教活动，印象最深的就是那些孩子们渴望得到知识的眼神，除了支教外也应该多参与更多社会上的各类活动，了解更多的为人处事方法，为一年半后将踏入社会的我们积累经验，今后我将会继续以一颗热忱的心去去迎接更多的挑战。

09美教5班

赵露丹

学号 20094106070

篇6：入党积极分子--社会实践报告

实

践

报

告

电气工程系2013年2月16日

实践报告

对于一个大学生来说，不单单只要学习好理论的知识，更多的是理论与实践的结合。所以社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式。社会实践给我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力平台。在这个过程中，以实际行动践行“以德为行，以学为上”的教学理念，自身思想道修养也会得到相应的提高，从而在思想上进一步向党组织靠拢。

我们这期入党积极分子的社会实践如期而至，这是我们作为积极分子以来的第一次社会实践。此次我们社会实践包括两部分，一去广东东莞维修；二去凤岗雁田居委会展开志愿者活动。

1月8日我踏上了去广东的汽车，经过20多个小时已经来到了广东省东莞市，几天后我随我哥来到工厂给别人维修机器，虽然学了一点知识现在也派不上用场，只能打个下手，帮个小忙，经过几个小时后终于大功告成，当我看到工厂里的员工在机器轰鸣的情况下专心致志的工作，他们的眉头上流着汗水，还是不停的忙着手上的工作，他们的辛勤换来的却是很少的薪水。我想以后我要改变我的命运，我要努力学习专业知识，让知识改变命运。

紧接着在1月25号，我和一个志愿者小组便在凤岗雁田居委会开展志愿者活动。作为系会成员的我，学院下达的志愿者活动每次都会参加，所以对于志愿者活动是比较了解的，自己在慢慢参与中，逐渐领会到志愿者的精神所在，也慢慢喜欢上志愿者活动。那天，在会计学院同学的带领下，我们冒着大雨来到了目的地。在居委会主任的指示下，我们做起了居委会现住人口的的统计工作。在主任耐心的指导下我们终于弄清楚怎样填好人口统计表。耗时一个半钟，我们顺利完成了手中的统计工作。完成后，我们便在居委会工作人员的肯定声中踏上返校的归程。

通过这次社会实践使我感受到自己身上肩负的社会责任，深知今天的幸福生活来之不易，倍加感到肩上责任重大。作为当代大学生，学习是我们的根基，也是我们进行一切活动的基础。只有学习好了文化知识，掌握了专业知识，我们才有资格去为国家做出应有的贡献。我们要继承先烈的意志，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己的头

脑，学好科学文化知识努力成为社会主义社会建设有用的人。

经过这次寒假社会实践，自己深深感受到自己与一名合格的党员仍是存在一定的差距，自己在许多方面仍需要提高。自己会在平时的生活中有意识地去培养自己，让自己逐渐达到一个党员的标准。为了让自己成为一个合格的党员，首先在学习方面，专注于自己的学习，扩宽自己的知识面，脚踏实地地搞好学习。另外，要在思想上入党，学习党的先进性，理解和体会党的精髓，并应用到生活中。我会要求自己时时以身作则，警戒自己什么事该做，什么事不该做。一个细微的动作便能体现一个人的品质，一个党员的形象更是如此。我们都是一个平凡人，我们大部分人都不需要做轰轰烈烈的事，我们要做的是做好自己，体现出作为一个党员应有的形象。从生活细微处做起，这是我们作为入党积极分子如何成为一名合格的党员基本方向。我相信自己会在以后的学习生活中不断提高自身素质，做一个合格的党员和国家合格建设者。

实践调查人：

篇7：入党积极分子社会实践报告

——缅怀革命先烈

一、社会实践目的：

通过课余时间进行社会实践，缅怀革命烈士，熏陶爱国情操。增强历史责任感，珍惜现在来之不易的生活。

二、社会实践内容：

在烈士塔缅怀革命先烈；集体学习《新编入党培训教材》

三、社会实践心得体会：

在缅怀先烈的同时，不觉思绪又回到那艰苦峥嵘的岁月：旧中国饱受战争的创伤和帝国主义的欺凌，人民受尽磨难和屈辱。旧上海的公园门口曾立着一块醒目的牌子，上面写着“华人与狗不得入内。”外国轮船在黄浦江上肆意闯荡，撞翻中国民船，淹死中国人也不管。祖国危难之时，无数爱国志士挺身而出，为了祖国的独立统一和人民的解放，甘洒一腔热血。无数英烈用他们的生命，谱写了一曲曲壮烈的爱国乐章。难道他们不知道生命的可贵吗？不，他们非常珍惜自己的生命，但是他们深深懂得：在祖国危亡之时，作为一个中国人，保卫祖国，拯救祖国是自己的责任，为了祖国的解放，先烈们抛头颅洒热血，战火中出生入死，监牢里坚贞不屈，刑场上大义凛然。他们用生命、热血换来了华夏民族的新生。

英烈们虽打下了江山，但他们的事业还没有完成。为了圆民族的强盛梦，每个炎黄子孙责无旁贷地担负起建设富强祖国的历史重任。

篇8：社会积极实践分子

1、大学生入党积极分子的含义

对于“入党积极分子”,中共中央组织部组织一局编写的《入党教材》作了权威性的解释:“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子,承认党的纲领和章程,愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费,向党组织递交了入党申请书的人,为申请入党人;党的支部委员会(不设支部委员会的支部大会)根据申请入党人对党的认识和现实表现,经讨论同意后,确定其为入党积极分子”。因此,“大学生入党积极分子”指的就是高校各基层党支部根据申请入党学生对党的认识和现实表现,经讨论同意后,从程序上确定为入党积极分子的在校大学生,从广义上来看就是自愿向党组织递交了入党申请书、在发展成为预备党员之前的这一部分大学生群体,它包括本科生和研究生中的申请入党人、入党积极分子、发展对象,本文主要研究的就是广义上的大学生入党积极分子。

2、政治社会化的含义及功能

(1)政治社会化的含义

“政治社会化”的最早提出是在二十世纪初,美国政治学家戴维·伊斯顿在他的一篇论文里指出:“政治社会化是人们获得其政治倾向和行为模式的发展过程,是社会将关于政治的知识、态度、规范、价值取向等从一代传到下一代的方式”。在我国,有学者认为政治社会化是“个体逐渐接受被现存的政治制度所肯定和实行的政治信念和规范,形成特定的政治态度和政治行为的过程”。从思想政治教育角度来看政治社会化,它即政治体系通过各种途径将体制的主导政治意识在全体社会成员中扩散和传播,以促进成员接收某种主导的政治信息,形成政治情感和信仰,并按照共同的政治行为方式进行政治活动,形成特定政治意识和政治人格的过程,它包括对主导政治思想理论、国家法律规范意识、国家政治制度认同等认识。

(2)政治社会化的功能

政治社会化作为将社会成员由“自然人”逐步转变为“政治人”的过程,是成员与政治体系间相互联系相互影响的互动过程,它起着为政治体系输送合格成员,保证其稳定与发展的作用,具体来说分为以下三个方面:

第一,完善个体发展。这里的个体发展主要指的是社会成员政治人格的发展与完善。个体在政治社会化过程中形成政治自我,这是为自身所意识的政治态度、政治观念和政治知识的总和,是自我意识的政治人格。政治自我不是从来就有的,是政治社会化的结果。个体在政治自我形成后又不断地积累政治知识,最终塑造成了完善的政治人格。

第二,促进政治文化的传播和发展。政治社会化的过程首先就是政治信息的传播过程。政治社会化使政治文化全方位地渗透到社会的各个角落,并让它深入人心,内化为人们的政治观念和政治态度。

第三,保障政治体系的稳定和发展。政治体系稳定发展的前提是社会成员都能接纳和认可现存的政治体系,而培养社会成员的政治观念和政治态度正是政治社会化的主要任务,因此政治社会化对于保障政治体系的稳定发展有着重大作用。

二、大学生入党积极分子培训工作的政治社会化功能表现

大学生的政治社会化就是他们学习和接受社会主义政治文化,提高自身政治素质,使自己成合格“政治人”的过程。大学生入党积极分子培训工作作为大学生政治社会化的实现方式之一,对大学生政治社会化的作用可以从以下几个方面体现:

1、优化大学生入党积极分子的政治认知

政治认知是由一个自然人转变为一个合格的政治人的基本要素,一个人的政治认知程度决定着他会有什么样的政治态度、理念和信念。在入党积极分子培训里,积极分子们通过对马克思主义政治理论的学习以及对非马克思主义政治学说的批判,进一步丰富和完善了原有政治认知,真正明确党的基本路线、方针和政策,从初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法升华到全面完整掌握马克思主义理论,并且具有了分析和解决实际问题的能力,政治认知得到了进一步优化。

2、深化大学生入党积极分子的政治情感

政治认知不断丰富和发展的结果就是必然会出现政治情感,而政治情感的不断加强又会反过来进一步激发增强政治认知的热情。入党积极分子培训工作加强入党积极分子们的政治情感主要就是从培养他们对共产党、无产阶级政府以及国家三个层次的政治认同感入手的。他们会通过对中国共产党带领人民建立新中国的光荣历史的讲述,不断增强其对中国共产党的政治情感;通过对中国政府带领人民走中国特色社会主义道路所取得的伟大成就的讲述,加深其对无产阶级政权的政治情感;通过爱国主义宣传,加深其对社会主义祖国的政治情感。

3、坚定大学生入党积极分子的政治信仰

当政治情感升华时大学生入党积极分子就会产生坚定的政治信仰,政治信仰是政治态度最高级的形态。大学生入党积极分子在经历了培训后,他们己经自觉接受了培训中老师所提倡的观点、思想、情感和信念,并且把它融入到自己的价值体系中,使之成为自身价值体系的有机组成部分,从而表现出坚定的支持中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的政治态度和政治信仰。“只有当大学生入党积极分子们的政治态度表现出对社会经济、政治制度认同,对政府的法律、法规、政策、决策和重大举措认同时,大学生政治行为才能获得较好的整合,大学生入党积极分子才能在政治上成长为一名合格的社会成员,顺利完成政治社会化。”

4、提高大学生入党积极分子的政治参与意识

“判断大学生政治社会化是否成熟的标志之一就是大学生有无具备政治参与意识及参与能力”。提高大学生入党积极分子的政治参与意识进而提高大学生的政治参与能力,不仅是大学生入党积极分子完成他们政治社会化的客观要求,也是政治社会化的最终目标之一,这不仅关系到大学生入党积极分子自身的发展,也关系到政治民主化的进程和社会的稳定。因此,大学生入党积极分子培训工作不仅给大学生传递政治知识,培养政治信仰,还注意培养大学生的政治参与意识。

5、规范大学生入党积极分子的政治行为

规范的政治行为是人们开展政治生活必须要遵守的行为准则,也是维系政治体系有序运行的基础。大学生入党积极分子培训工作通过对党规党纪的讲授,让大学生入党积极分子了解了自己的身份应有的政治行为的特征、规则、准允的程度、违规的制约等等,从而培养了他们的分析、评价和判断能力,让他们能对获得的政治信息进行过滤和判断,对可能失范的政治行为进行有效调节和引导。

摘要：大学生的政治社会化就是他们学习和接受社会主义政治文化,提高自身政治素质,使自己成合格“政治人”的过程。大学生入党积极分子培训工作作为大学生政治社会化的实现方式之一,具有优化政治认知、深化政治情感、坚定政治信仰、提高政治参与意识和规范政治行为的功能。

关键词：大学生入党积极分子培训工作,政治社会化,功能

参考文献

[1]中共中央组织部组织一局.入党教材[M].北京:党建读物出版社,2014:209-210.

[2]郑杭生.社会学概论新编[M].北京:中国人民大学出版社,1998:67.

[3]胡凯.现代思想政治教育心理研究[M].长沙:湖南出版社,2009:96.

[4]税伟.论当代大学生政治社会化[D].西南师范大学,2001.

篇9：社会积极实践分子

1 社会实践与素质教育的内涵

社会实践指人类能动地认识、改造自然和社会的全部活动，一般被认为是主体的行为及其表现。而关于“素质”的界定，生理学、心理学和教育学因学科侧重点不同，观察角度、解读也各有差异。教育学将素质理解为：由生理学和心理学共同发展而来，指人以先天禀赋为基础，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的、相对稳定的、益于身心的各种特性、品质与能力的总和。素质教育是相对于应试教育而言的，其指的是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，这种模式注重人的思想道德素质、能力提升、个性发展和身心健康。

2 素质教育的重要性和培育目标

成功教育至少具备两个要素，即正确的教育目标和科学的教学原则和方法[1]。《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出，实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨、以培养学生的创新精神和实践能力为重点。此外，还强调实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中。《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确规定：要从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，强调学生通过实践增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在这里国家将“实践活动”列为学生的必修课程，并将“社会实践”纳入“活动课程”的指定领域。

根据国家相关规定，学校制定了相应的综合实践活动课程，其教学目标在于使学生获得实践活动的积极体验，形成对自然、社会、人文间联系的整体认识，进而形成与己相适应的、独立解决事物的能力和态度。可以说，开发实践能力就是发展对知识的综合运用和创新能力，同时养成合作分享、积极进取的良好个性和品质。

3 社会实践的作用及开展社会实践教学的措施

3.1 作用

社会实践活动有助于学生知识的全面获得、有助于能力的长足发展、有助于学生人格的整合与完美，尤其对实践者动手操作能力、思维创造能力的增强有独特影响。思想政治教育的重中之重就是社会实践，其对促进学生了解社会和国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，增强社会使命感、责任感具有不可磨灭的作用[2]。

人格是人的心理倾向，通常由个性来表征。个性不是天赋的，是在先天生理结构基础上，通过后天社会实践活动所形成的，个性发展与实践活动密不可分。个性的形成过程也是实践活动发展过程的最终结果，当实践者在生活中参与各种活动进而形成一种并列或从属关系时，主体的个性也随之形成。简言之，人格的培养和情操的陶冶必须通过人的多种活动、践行和体验来完成。传统文化中把人格理解为人品，健全的素质教育离不开塑造完美人格的社会实践活动。完美人格是人内在素质的核心，其能催生出仁爱和自信、诚信和自律、超越和谦虚、无私和勤奋以及尊重和自尊。

3.2 具体做法

1）以人为本，开展相应的社会实践活动。社会实践的基本形式是生产实践、处理社会关系的实践和科学实验，其具体表现形式有访问、调查、演讲、训练和劳动等。目前，学校教师针对当前学生身上暴露出来的与现代社会发展不相适应的个性，如自私、个人主义、不尊重他人、不善交际合作、懒惰、不愿吃苦、怕失败和挫折等心理问题，根据不同年龄学生身心发展的客观规律，从不同年级学生的生理、心理和思想特点出发，按照社会实践教學的要求，统筹规划、科学安排，探索优化心理素质与培养实践能力的最佳结合点，开展实践能力与社会适应性指导的研究，以提高其综合素质。

2）围绕素质教育，开展丰富多彩的德育教育活动。实践基地是物质载体，是组织社会实践活动不可或缺的重要因素。学校在社会实践基地建设过程中，主要有以下四种做法：一是深入发掘并利用现有的各种德育资源作为参观、考察和训练的实践基地；二是注意发挥校友及社会力量的支持，争取共建单位提供劳动、服务实践基地；三是就近寻找德育教育资源（如敬老院和孤儿院等）开展德育教育活动，通过深入和接触社会，进一步培养青年学生的社会责任感，使其在帮助他人、服务社会的实践过程中，提高自身的文明素质；四是注意挖掘校园潜力，延伸校园劳动空间，扩大公益劳动范围。

3）大胆尝试素质化教学模式。教育与生产劳动相结合是培养人才的重要途径。首先，素质教育课程化的另一方面是课程实施素质化。教师可以积极尝试素质化教学模式，打破传统课堂教学的灌、输、统、包等弊端，积极开拓教学研究的新领域，实行优教工程。近年来，学校在探索素质化教学模式过程中先后举办了有关语文学科的“记者招待会”“辩论会”和“演讲会”等活动，这种形式多彩的教学手段充分调动了学生主动学习的积极性，从而推进了全面素质的教育，培育了一些学有所长、个性优化的学生。素质教育课程的有效实施，使学生能够接触自然、了解社会，在教师的有效指导下，通过参加课外实践活动，培养了学生的动手能力和创新精神。

4）以身作则、齐心协力推进素质教育。首先是领导重视，齐抓共管。学校每学年都要认真组织社会实践活动，校领导亲自关心，召集会议，协调好校内外各部门的关系，以取得各方面的支持；德育处提前拟订社会实践计划，发通知、做动员，并做好思想和物质准备；班主任在社会实践活动计划实施前，对学生进行充分动员，提出具体要求。其次，将实践计划纳入课表。再次，充分利用假期。假期课外生活持续时间长，是组织学生参加各类社会实践活动的最佳时期。第四，建立考评机制。考评是教育、教学过程的一个重要环节，是检验教育、教学效果必不可少的有力手段。社会实践活动的整个过程应包括制订计划、组织实施和考核评价三个部分，通过考核评价检验实施效果。

综上所述，实施素质教育，学校是主阵地，课堂是主渠道，在把握好主渠道的同时，还要辅以社会实践，两者相辅相成、相得益彰。社会实践的根本目的在于“育人”[3]，其不仅是德育工作的重要内容，更是学校实施素质教育、提高学生综合素质的重要途径。

参考文献

[1]李光正.浅谈社会实践与素质教育[J].河池师专学报：社会科学版，1996（1）：77-81.

[2]李明富.浅析大学生社会实践与素质教育[J].吉林省教育学院学报：学科版，2008，24（9）：157.

[3]杨赟，董欲晓.新形势下如何实现大学生社会实践活动的育人功能[J].山东省青年管理干部学院学报，2006（2）：14.