员工子女入学申请书

员工子女入学申请书（通用12篇）

篇1：员工子女入学申请书

xx学校领导：

你们好！

xx系xx省xx县xx乡人，身份证xx，现在在我单位务工，因子女随亲就读，现申请到你校上学，望办理入学手续。

孩子：xx，xx岁；父亲xx，xx岁，工作于xx单位；母亲xx，xx岁，在xx公司工作。

孩子家长：xx

20xx年x月xx日

篇2：员工子女入学申请书

您们好!我们是进城务工人员。我们的孩子XXX，女，XXXX年XX月XX日出生，年满6周岁，就读幼儿园：XXXXX幼儿园。

感谢XX市城区进城务工人员随迁子女的小学入学政策，我们申请进入XXXX小学就读。希望学校领导和老师考虑我们的实际困难和孩子的学业表现，接收我们的女儿进入贵校就读。

特此申请。万分感激!

申请人：

篇3：员工子女入学申请书

一、学术期望:相关理论和成果

期望——价值理论。众所周知,父母的期望会影响学生的情绪和学业,它对学业成绩有重要的影响;青少年的学业期望在青少年发展领域已经被广泛关注并研究。(Wigfield&Eccles,2002)在前人学术成果的影响下,青少年的学业期望概念化逐步形成,Wigfield和Eccles(2002)开发了成就动机期望值理论。该理论认为,个人的期望和价值观影响社会背景(父母,教师,同行,社区和社区)和以往的学术成就。如果该体系一旦建立,个人的期望和价值会进而影响个体的学业成绩、毅力和学业方向的选择。(Eccles和Wigfield,2002)换句话说,该理论同时认为社会背景(例如,父母的期望)、学生自己的期望和他们的学术成就是因果关系。

也有许多文献描述了家长的学业期望在形成孩子学业期望方面的重要性(例如,班杜拉等人1996;Goyette&Xie1999)。史密斯(1981)发现,无论是父亲和母亲对孩子学业的期望与孩子自身的学业期望也是相关的,并且母亲对孩子的期望比父亲更加强烈。同时,处于不同文化背景下的移民青年的家长对于孩子的学业期望也与青少年的学业预期成正相关。(阿尔道斯,2006)因此,我们可以说,父母的期望明显决定并影响青少年学业期望的形成。

除了影响青少年的学业期望,父母的期望也影响青少年的学业成就。奥尔德斯(2006)发现,当家长和孩子对学业期望程度都很高的情况下,孩子真正的学业成就也必然很高。此外,本纳和米斯特里(2007)最近的研究明确地测试了家长和教师的教育期望是如何影响青少年的学业成就的机制。他们的研究结果表明,父母和老师的期望独立影响了青少年的学习成绩,而较高的父母期望值会缓解教师对学生的不重视,不作为对学生学业成就产生的负面影响。父母对学术期望的看法(而不仅仅是实际的期望值)也可以积极地影响青少年的学业成就。

然而值得我们注意的是,学生的期望和他们家长观念的期望之间的差异会对学生学业成就产生负面影响。为了说明这一点,Hao和Bonstead(1998)的种族多元化的样本研究发现,如果学生们认为父母同意他们的学业期望(其实不一定),也可以获得良好的学业成就。在另一方面,当有学生明确的感知到与家长的学术预期不匹配,学生的学习成绩受到很大影响。总之,这些研究表明了父母的期望,学生对父母的期望和青少年的学业成就之间的重要性。

期望价值理论不仅能够解释父母对孩子的学术期望,而且能够解释家长学术期望的发展行程。(Wigfield&Eccles,2002)父母的期望和青少年的成就之间在本质上互补。家长的期望和教师的期望也是动态相关的,对青少年的成就和影响就通过时间进行作用。戈登伯格等人做过一个类似的研究(2001),他研究了一个拉美裔家庭父母的期望和学生的学校表现(戈登伯格等,2001)之间的相互关系。

二、父母教育期望的跨文化比较

(一)西方国家的家长教育愿望

维果茨基的社会文化理论强调调解和内化过程发生在个人和社会环境之间,导致对文化的学习和发展进程。父母被看做是社会化过程的介质。他们的文化和心理信仰将它们传递给他们的孩子(科祖林,2003)。不同的文化价值观教育的方式不同,而这些不同的价值观影响孩子的抚养和教育。(Salili,Qiu,Lai,2001)

笔者认为,教育的教和控制是固有的养育过程。西方教育也是如此。儿童社会化来回应他们的环境不切实际的和必要的需求,保持自我的意识和诚信是父母的关键任务。这反映了父母的价值观和行为模式,每一个人的教养方式都不相同,对孩子的期望与教育应是温暖的引导,要均衡在孩子能够接受并处在孩子行为的可控制水平。

西方的传统家庭通常崇尚于苏格拉底的思想教育文化(特威德与雷曼,2002),总的来说,承认独立和个人主义作为孩子的抚养和教育的基础。(Chen&史蒂文森,1995;1999;史蒂文森Georgiou,Stigler,1992)西方的父母可能会有更灵活的教育期望,并且对孩子学业不放置太多压力。(丹迪与奈太尔贝克,2002,1999)而孩子们记忆中父母的教育期望还会直接影响孩子的学业成绩,儿童认知能力受家长观念的影响已经被广泛认同,西方父母的信仰和教养方式(Furnham 2004;史蒂文森等,1990)对孩子的认知能力可能不一定与孩子的实际能力相关,但可以塑造父母对待孩子和他们孩子的教育愿望。(丹迪与奈太尔贝克,2002)

(二)亚洲国家(地区)的父母的教育愿望

中国文化被称为集体主义,受儒家思想的影响。集体主义文化强调相互依存的重要性、情感和孝道的控制(即对父母和祖先的尊重)。因此,中国父母认为孩子的发展行为抑制和自我约束的重要成就。集体主义文化强调父母和领导的权威,父母培养子女。(赵,1994;林福,1990)中国文化中有一种特殊的文化观念,它与儒家思想有着联系。据赵(1994),中国的教育是由父母的教育期望作为最初引导和最终结果。这种文化取向与西方文化不同,西方文化更经常被描述为个人主义,促进独立的文化价值观,与东方统一和谐的侧重不同,西方教育注重自我表达和个体独特性。(Markus&Kitayama,1991)例如,在最近的一项研究中,研究人员发现,中国大陆和台湾地区的父母更倾向于表现出集体主义的特征,如对他们的孩子施加更多的控制,而北美的父母更可能支持个人特质。(Huntsinger,Huntsinger和廖,2000)

在父母对孩子的教育期望的研究,值得我们注意的是父母和家人建立在遵循中国文化发展的基础上,基于儒家传统。虽然这种文化在香港已经更恰当地描述为新儒家(Lee,1996),这一遗产仍然保持如“一分耕耘一分收获”的信念,或是“怡情养性”和“失败是懒惰的结果”(沃特金斯&比格斯,2001,p.2)。但是,与居住在香港的中国大陆的父母相比,香港出生的中国父母(尤其是年轻一代),已经采取“放任型教养方式”(陈埃利奥特,2004,p.138)。Shi和Chan(1999)报道,香港华人家长期望子女的学业成就密切反映了中国传统文化,包括重视“家庭关系”和“学术期望相关的属性”(300页)。然而,父母的估计他们的孩子的认知能力,发现并准确地反映他们的孩子的实际能力。(史蒂文森等人,1990)父母的参与可以被看做是一个更大的调解结构的一部分,使父母能够转移他们的信念、愿望和期望,这反过来更会影响他们孩子的学业成就。(斯坦,1991;弘浩,2005;基思等,1998)香港和何先生发现,父母参与类型的差异影响了不同民族的学术成就。在这项研究中,儿童的数学和语言成绩作为一系列多元回归因变量分析的依据。包括父母的期望分数、家长满意的成绩、孩子的父母估计的语义和情节记忆。(斯旺森,2000)

中越学生的父母和两国父母对学校的目的的看法在总体上相似之处多于差异。在这两个国家的学生对母亲的教育期望与他们的学术成就的看法更密切相关,这告诉我们大多数亚洲国家对于教育的把握和家庭的建构都保持着权威性和僧侣似宗教性,结果这一模式的研究证实,父亲是家庭的主要财政支持,母亲往往把握教育子女的生活费,因此,学校的目的认知倾向更多的倾斜于他们的母亲的教育预期。这种相关模式的另一个可能的原因是作为父亲和母亲的典型性别角色。一般来说,女性比男性有可能获得更好的沟通技巧,与父亲相比她们能更好地表达他们的想法和教育期望。然而,两国之间发现一个明显的差距,那就是中国学生所认为的上学的目的与中国父母送孩子上学的真实目的不同,这与越南学生的情况截然相反。这可能是因为中国的孝道是顺从和忍让,孩子们总是沿着父母规划好的道路来生活,而父母规划教育未来主要是因为他们希望自己的骨肉能有一个更加光明的未来,越南的父母反思这个问题更多的是与他们的孩子的健康成长来考虑,加强社会交往最终成为一个全能的人。越南学生和他们的父母之间没有中国这样的差异。人们已经注意到,在许多东方文化中,家庭成员并没有直接表达他们对彼此之间的爱,一个原因就是从小养育孩子是为了防老,所以孩子是以后赡养和壮大家族的工具,这种家庭成员间的集体主义精神可能是中国孩子误解父母的主要原因。另一方面,作为一个有着悠久殖民历史的国家(被法国美国占领),越南人民更容易接受西方的个人自给自足意识。这可能是为什么越南学生和他们的父母认为他们的教育目标将是一个更好的发展作为一个人。

总体上看越南学生与中国学生上学目的相似,证明了不同文化理念和文化距离确实能影响学生对事物的看法,这与中西方教育文化对比鲜明不同,东方文化圈的学生都有相同或相似的答案,如国家间的对比,中国学生在未来前景方面考虑的更多,越南学生在发展方面考虑的不足,原因有家长方面也有学生方面,除了上面提到的原因之外我觉得还有国家具体情况和经济发展状态决定的。

在国家间学生预测的父母对孩子的教育期望来看,中国学生不光在发展方面的预期高于越南学生,而且在个人收入预期上高于越南学生,这可能因为由于越南工资低,正式员工工作没有私人个体工资高,仅仅相当于我国十五年前的工资。加之越南物价飞涨,使越南父母和孩子都不太期望以高学历来获取高收入,加之中国自古以来书中自有黄金屋的思想,更拉开两者的距离,这是两国观念的不同,而美国的家长在另一研究中体现不足的原因是对孩子的期望不主要局限在未来和发展,美国孩子和美国家长更喜欢到学校锻炼社会交往。

中国和越南文化相比而言,相同大于差异,这也或多或少地影响到两国的教育,双方都在几十年前师从苏联的教育理念和体系,而又都受中国古代儒家文化的熏陶和影响,使得两国人民在子女教育上某种程度上不谋而合,但又因为经济社会发展差异造成了细微差别,其中是否还有政治原因,这都需要我们教育工作者在今后的研究中努力探究。本人将继续该领域的研究,如扩大样本量和延长调查时间,寻找机会与欧洲美洲的同仁合作,将学生的学习心理和动机领域的对比研究深入开展。

参考文献

[1]Aldous,J.,(2006)Family,ethnicity,and immigrant youths’educational achievements.Journal of Family Issues,27,1633-1667.

[2]Bandura,A.,Barbaranel i C,Caprara GV,&Pastorelli C.(1996).Multifaceted impact of self-efficacy beliefs on academic functioning.Child Development,67,1206-1222.

[3]Behrman,JR,Pollak RA,&Taubman P.(1986).Do parents favor boys?International Economic Review,27(01),33-54.

[4]Benner,AD.,&Mistry RS.(2007),Congruence of mother and teacher educational expectations and low-income youth’s academic competence.Journal of Educational Psychology,99,140-153.

篇4：农民工子女入学

日前，《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》要求，各地要进一步强化流入地政府责任，将随迁子女义务教育纳入城镇发展规划和财政保障范围，依法保障随迁子女平等接受义务教育。

近年来，随着城镇化发展的快速推进，城镇人口出现多元化倾向，城市户籍人口与农村外来务工人员长期并存。农民工群体成为城市人口结构中不可或缺的元素，为城市现代化建设做出了重要贡献。按照共享发展的理念，他们应当拥有城市户籍人口的部分权利。而切实解决其子女入学问题，保障农民工随迁子女与城市人口同等的权利，也是城市开放程度与文明程度的重要体现，是对农民工的全方位接纳与认可。

品悟

农民工随迁子女平等入学，是社会发展的必然需求，对于消除身份歧视观念、切实保障教育公平具有积极作用。过去留守儿童长期远离父母，没有亲情的浸润与抚慰，不能得到健康的发展。而通过随迁的方式，使农民工的子女跟随父母到城市生活，不失为解决留守儿童教育的重要方式。这不仅可以让农民工的孩子享受更加优质的教育，而且有利于农民工安居乐业，更好地服务城市发展。

篇5：务工子女入学申请书

你们好!xxx系xx省xx县xx乡人，身份证xx，现在在我单位务工，因子女随亲就读，现申请到你校上学，望办理入学手续。

孩子：xxx，xx岁;父亲xxx，xx岁，工作于xxxxx单位;母亲xxx，xx岁，在xx公司工作。

申请人：xx

篇6：子女入学申请报告

关于孩子就近入学接受义务教育的申请

尊敬的赵局长及贵局基教科的同志们： 您们好！

我们孩子今年8月份就满6周岁了，根据《义务教育法》 的规定，父母必须送其入学，接受并完成义务教育。我多次来 贵局基教科咨询，工作人员xxx告诉我孩子就近入xxx学校的 难度很大，故提出本申请。

一、基本情况

我们是本区xxx（单位）的正式职工，住xxxxx，与xxx 小学小学的学区一墙之隔，学校离我们家属院也不过是两站之 遥、离孩子爷爷奶奶居住地百米之远，但我们孩子不能就近上 这所学校，而被告知要到，离家较远的学区小学东xxx小学。为了验证孩子学区的远近，2008年4月23日，我们专程

骑自行车奔赴该所小学。沿着南二环—>建工路—>万寿南路 —>幸福南路—>长鸣路等几条必经的“大道”，终于找到了这 所学校,共历时42分钟。一路上，历经5个红绿灯、13个岔路 口、30余处工厂企事业单位大门商住小区和地下停车场（后附 详图），学校周围没有一条可直达家、校的公交路线。孩子若 在这所小学上学，家长必须一日8趟、少说也得化四个小时亲

自接送，而且中午饭后就得启程。就我们自身条件而言，父母年事已高（户籍也在本区xxx 派出所），承担不了长距离接送孩子的重任。我们俩一天到晚 忙忙碌碌，工作压力非常之大，哪里有时间一天4个来回，往 返8趟，花四五个钟头接送孩子？况且小学放学又不是很有规 律，路上安全隐患又有这么多。

实事求是地讲，我们家属院孩子从来就没有一个在贵局指 定学区——东xxx小学上过学。

二、关于孩子的学区

通过调查走访，我们也了解到孩子学区之所以划归东xxx 小学，主要是：一是学区跟户籍走。我们的户籍多年来一直由 本单位管理，后来由于职能调整的需要，将户籍业务移交到xxx 派出所。需要申明的是，当时单位与学校附近的道路尚未开通，一片荒芜，来往还很不方便；二是临近的沙xx小学充当了学区 内小学的角色。2006年前进城务工人口较少，我市没有严禁跨．．．．． 区县、跨学区上学和班额限制，单位孩子可在沙xx小学就近上学；三是单位进人少，家长通过户口迁移回避学区问题。近十余年来，单位几乎没有新增人员，适龄儿童很少。家庭经济 状况好的，子女直接择校上学，差一点的将孩子户口迁到直系 亲属名下，回避了这一问题。因而学区问题长期无人提及。

三、孩子学区问题我们无法回避

2007年5月，市教育局《关于解决义务教育阶段“大班额” 问题的通知》（市教基发?2007?22号）下发后，明确规定，学校不得跨区县、跨学区招生。沙xx小学虽然较近，但显属

碑林区教育局且系拆迁对象。况且我们亲属户籍均在xxx派出 所，孩子户口又无处可迁，学区成为我们实实在在真真切切的 篇二：进城务工人员随迁子女入学申请书 进城务工人员随迁子女入学 申 请 书

西乡塘区教育局： 本人__________，系___________省（自治区）__________市 __________县__________乡（镇）__________村（街）人，属__________户口，配偶系___________省（自治区）__________市 __________县__________乡（镇）__________村（街）人，属__________户口，小孩（姓名）__________，_____年_____月_____日出生，现处于接受义务教育的年龄阶段，因我们夫妇俩长期在____________ 区务工，现居住在__________市________区_________路________号__________小区（村）。因在原籍对孩子无监护条件，特要求在西乡塘区学校申请入读义务教育，恳请教育行政管理部门给与安排就读。特此申请

申请人：孩子姓名：

2014年___月___日篇三：幼儿园入学申请书

尊敬的光泽实验幼儿园领导： 您好！我是孩子的父亲陈建文，我的爱人是黄素兰，目前我们夫妻双方均在圣农集团上班，我们的孩子xxx，女孩，xxx年x月x日生于xx，今年9月份已满3岁，为了让孩子尽早接受正规幼儿教育，特向贵园提出入学申请。现将具体理由阐述如下：

一、教育理念的引领

我和妻子都是农村出身，没有接受良好的教育。在社会上打拼多年，深感良好的基础教育对人一生的重要性。而贵园是光泽最好的幼儿园，园所环境非常漂亮，很适合孩子学习、生活和运动。我也跟老师交流了一些问题，老师们也给我留下了很好的印象。所以，我相信，孩子一定会在贵园度过快乐的时光。

二、家庭的实际困难

我的妻子均在圣农集团工作，一个月只能放假二天，而节假日有时也得不到休息。一方面孩子的爷爷奶奶均年过七旬，住在李坊乡增排村，爷爷患有严重的关节炎，特别是奶奶近来颈椎和腰腿的旧疾越发严重，老两口无论从体力和精力来讲照顾孩子都比较吃力，同时，我村因为外出打工人员众多，孩子都跟着家长外出就读，幼儿教育基本瘫痪。随着孩子年龄的增长，单纯的家庭教育已经无法满足孩子日益增强的求知欲以及对新事物的探索欲，我们认为幼儿园动静交替的各项活动更利于孩子的成长，同时我们还希望培养孩子的社会交往能力，让他理解到小朋友之间互相帮助彼此学习的重要性。

篇7：员工子女入学申请书

申请书

尊敬的谯城区政府领导：

亳州市钟点工食品有限责任公司，系安徽谯城经开区招商引资入园的一家速冻食品生产企业，位于经开区庄周路与紫苑路交叉口，为提高产品质量，更好的为广大消费者提供更优质的产品，我公司特聘请一名高级工程师王振道（籍贯：河南省南阳市），王工为了更专心地投入工作，决定一家三口都安家在亳州，他的女儿王怡琳今年7岁已经符合上小学的年龄，为解决他们的后顾之忧，特申请王怡琳就读亳州市第十六中学小学部一年级。因为贵校的学习氛围和师资力量，都比较优秀，我们秉着就近入学便于孩子身心健康，好好学习的宗旨选择贵校，望领导理解并批准！万分感谢！

此致

敬礼

亳州市钟点工食品有限责任公司

王怡琳的父亲：王振道

篇8：外来工子女入学

侯贻刚:不能只贡献不分享

我和妻子是一对在东莞鞋厂奋斗了14个春秋的夫妇,有两个可爱的儿子,一个九岁,一个六岁,但在儿子入学上,一直不能享受东莞常住人口的同等待遇。对我们而言,打工的辛酸和压力不算什么,但两个儿子的就学问题尤为头痛。我和妻子不厌其烦地办居住证,东奔西跑回老家办手续、开证明、补证件,搞学历认证和积分测评,都是为了申请入读公校。但从目前的申请和审批结果来看,这又是一场梦。

新莞人子女公校学位少得可怜,学校门槛高。我们都是低收入群体,无力支付高昂的建校费。私立学校又有乱收费、教学质量低下、对学生缺乏有效管理等诸多问题。我的两个儿子只能成为留守儿童,由他们的爷爷奶奶监护。但老人年龄偏大,精力有限,监护起来力不从心,在学习上更是无能为力。另外,隔代管教多娇惯溺爱孩子。

我认为,留住一个外来工子女,就等于留住了一对打工夫妇。我们对东莞的城市认同感和归属感将会大大加强,同时能加速“和谐东莞”的建成。相反,如果只让我们“做贡献”,而不让我们分享一定比例的公共资源,势必会影响东莞的发展。(广东东莞)

贺强松:无法选择只有面对

我快要结婚了,不久后也会有孩子。我们这群“边缘人”的后代,遭遇着上学难的尴尬。

城里的孩子是祖国的未来,农民工的孩子也是祖国的未来。以我目前的条件,也只能把孩子送回老家,但我会让妻子在家照看,这肯定比父母都不在身边的孩子教育得好。另一方面,老家学习条件虽然较差,但艰苦的环境也可激发人的斗志。当年小米加步枪也能打过飞机大炮,简陋的学校同样也能培养出人才,关键是为人父母要多用点心。除了物质上满足其所需,更要时时关心其学习、生活情况。教给孩子正确的人生价值观,不要盲目攀比,要比就比学习成绩。事实上,留守孩子也不乏成功的例子。

孩子长大一些了,我会对孩子说:“孩子,你无法选择你的父母是农民工还是城里人,你也就无法选择在怎样的学校接受教育,你要面对现实。你能选择的,就是努力学习。你的父母作为农民工,没有更多的物质财富给你,没有良好的文化素养传承给你,但我们有不怕吃苦、勤奋上进的精神。希望你能继承我们的这种精神,把它用在学习上。不管时代如何变化,这种精神永远不会过时。拥有这种精神,你就永远不会被时代所淘汰!”(广东东莞)

袁斗成:每种选择都愧对孩子

2007年5月初,由于岳母要陪岳父到外地治病,我把儿子接到身边。在哪读书的问题,让我焦头烂额。我暂住地辖区的村小学,一次性收取2000块钱的赞助费,就能提供一个学位。儿子直言不讳地告诉我,跟本地孩子学习、交往,他感到压抑。不久前,儿子就和本地小孩打了一架,我道歉,也赔了医药费。罢了,那还是读民办学校吧。

我替儿子选了一所离蜗居近的外来工学校。一学期下来,儿子班上的数学和英语老师分别换了两个,孩子难以适应。但总的来说,儿子的成绩比在老家时有所提高,我打算让儿子读到小学毕业,初中时让他回家乡。没想到儿子读到四年级的下学期,几乎天天缠着我回老家。我检查儿子的数学作业,发现他竟然做错了一道非常简单的应用题:饭店里有5袋黄豆,每袋有黄豆40斤。如果每斤黄豆能磨5斤豆腐,请问这些黄豆一共能磨出多少斤豆腐?我的儿子如此计算:40×5÷5=40(斤)。儿子很委屈地说,在课堂上,他和同学都用乘法,可老师却说错了,最后一步应用除法。有同学提出疑问,却遭了一顿责怪。

2009年春节,我携妻带子回老家过年。正月初六,我和妻子再次南下,而把儿子留在家里。理想很丰满,现实很骨感,孩子的留与守是两难的选择,仿佛一根刺扎在外来工心里。(广东广州)

孩子之声

李彬:在城里读书很孤单

父母开始时在同一个工业区上班,却不同厂,两人的工资加起来不到3000元。后来,他们在工业区开了个米粉摊。去年,父母把我接到珠海。我刚下来的时候,他们就让我进工厂。我虽然只做了一个多月,却明白了挣钱的辛苦和生活的辛酸。在我上班的日子里,父母到处托人找关系,给我找在附近不远的学校。等我去报名的时候,我才明白了择校费的昂贵,我算不出父母要起早赶黑地卖多少碗米粉,才能凑够我的择校费。

终于上学了,我才发现我的大多数同学都是本地人。我本是开朗的人,上了一年高中,就变得沉默。我没有手机,没有电脑,放学了还要去父母的摊位帮忙。很多时候,我都是孤单的。有时候我甚至想,干脆不上学了,打工算了。我没有几个谈得来的朋友,老师对我也缺少关爱,因为我并不在本地高考,我与升学率无关,也就任由我自生自灭。由于零花钱少,学校的很多活动我都没有参加,只能默默地做一个旁观者。

这个暑假,我进了工厂。我对父母说,读完高二我就回老家读高三。父母也许不了解我们的生活,不了解我们的心理和思想,但请相信,父母爱我们并关心我们。希望不久的未来,政府能扩建学校或给民办学校政策和资金上的扶持,也能给我们外来工在城市上学一些政策上或经济上的实惠,使我们能像在老家一样方便,使我们能呆在父母身边能像呆在老家一样快乐。(广东珠海)

评论

刘林:不能画饼充饥

当前,外来工普遍遭遇子女在城市上学难的问题,他们的子女要么被公立学校拒之门外,要么要缴纳难以承受的费用。这种情形下,外来工要么让子女到教学质量难有保证的非正规学校就读,要么让孩子留在农村上学。

外来工子女在城市上学难的问题只有通过制度化举措才能在更大程度上解决。今年中山全面推行积分制入学。东莞在2008年5月通过地方立法规定,符合四项条件的新莞人可以申请在该市公办学校接受义务教育。积分制对于解决外来工子女入学问题是一剂非常有效的“药”。但也仅让极少数符合条件的外来工受惠。“计生证明”、“无犯罪证明”等多如牛毛的申报材料,把很多外来工子女挡在门外。在解决好外来工子女的教育问题上,不妨借鉴苏州经验。2008年10月,苏州接受义务教育的外来人口子女学生约占全市义务教育阶段学生的37%。以财政支出大大增加为由,为外来子女设置障碍是短视行为。

但是,目前很多城市在解决外来工子女入学难问题上,都是雷声大雨点小。比如出台了法规,但没有配套措施;上有政策,具体到相关学校却打了折扣或软执行;以财政不足为由裹足不前,政府和学校相互踢皮球。

篇9：员工子女入学申请书

2011-10-28 09:33 南方都市报 网友评论 0 条，点击查看 我有话说

南都讯中山市2012年度积分制受理工作今日正式启动。与以往相比，今年的政策作出两项调整：政策外生育的子女也可申请积分入学；公司总部不在中山，但有异地社保证明的外来工，也可申请积分入户中山。

学位指标有空余 政策外子女可申请

今天开始，2012年度的积分制受理工作正式拉开序幕。与以往相比，今年的政策又做出两项调整，其中在积分入学方面，今年取消了申请积分入学的流动人员子女必须为政策内生育子女的限制“一方面是部分镇区的学位指标有剩余，另一方面确实有些外来务工人员的子女面临着没地方读书的窘境。”昨天，市流管办一位负责人介绍，他们多次到各镇区召开座谈会，听到不少这类意见反映。

经过商讨，今年的积分入学取消了必须为政策内子女的限制。对于学位紧张的镇区而言，这样是否会加剧入学竞争？该负责人表示，目前的政策仍然会优先安排政策内生育子女入学，在入学指标有空余的情况下，再按积分高低，安排政策外生育子女入学。

细则：只要在中山工作1年以上的流动人员，就可以为其子女申请积分入读公办学校。同时，为考虑计生政策的导向性，对积分入学操作上作出了三点修改：一是未能提供计生审核资料的流动人员不享受计生加分，按政策外生育子女受理；二是在入学积分项中增加政策内生育奖励分30分。流动人员为其政策内生育的子女申请积分入学可享受此奖励加分，以镇区计生办开具的计划生育情况审核表为依据；三是在积分入学排名过程中，先按积分高低安排政策内生育子女入学，在积分入学指标数有空余的情况下，再按积分高低安排政策外生育子女。

总部不在中山 异地社保证明也被承认

另外一个方面的调整是，今年政策明确规定，用人单位派驻中山分支机构的人员，如果在总部所在地购买社保，也可以申请积分入户。按照2011年办理积分入户的要求，在进行申请时个人必须提供在中山参加社保的证明。这就使得一些由单位总部派驻中山分支机构工作的人员，因为无法提供中山社保证明，最终没办法申请积分入户。

“调研中，我们发现一些企事业单位分支机构的员工有入户中山的需求，他们长期在中山工作、生活，有些人已经在中山安家，但是因为没有本地社保证明，入户时被卡住了”。上述负责人表示，为了解决这个问题，市流管办采取了一个变通的方式：承认这类人员的异地社保证明“这样也体现出公平原则。”

2012年度积分制受理开始后，有需要的人员可以到各镇区流动人口和出租屋管理服务中心进行申请。与往年相仿，市流管办将在明年3月份公布入学、入户指标，积分制受理时间截至明年4月底，入选人员名单有望在明年5月份进行公示。

细则：为解决用人单位派驻中山分支机构人员申请积分入户问题，妥善处理用人单位统一在总公司所在地为员工购买社保、导致申请人无法提供在中山参加社保证明的情况，2012年度积分入户适当进行了调整，明确流动人员属于用人单位派驻中山分支机构人员，已在总公司所在地购买社保，凭用人单位在异地缴纳社保证明(购买的单位是总公司的名称，近三个月有缴纳记录)、中山分支机构的工商营业执照或登记证书的原件及复印件和其他相关证明材料，可申请积分入户。

市民声音

学历分太高，住房分太低

中山市的积分入户的计分方式出炉两年后，依然有不少市民持有不同的意见。在工厂上班的李先生说，“高中(中技、中职)学历的计20分，而本科学历可以计80分，我们多年前就来到中山打工的，哪有几个是本科的，大多是技校出身，但是在中山打拼那么多年，已经在中山买了房子，希望能够在中山一直待下去，可是学历分才20分，加上买了房子的30分也才50分。”李先生说，而这两年很多大学生来到中山，也没买房子，可能做两年翅膀硬了就要跑去大城市，但他们单本科学历这一项就可以计80分，优势太大了。

李先生希望各个学历之间的分差缩小一下，或对他们这种在中山工作年头很多的给予额外的加分，否则太不公平。

回乡开证明成本过高

对于前两年的积分入户历程，不少外来人员也大吐苦水，表示不少资料都需要回到原籍开取，除了山长水远不说，政府部门的上班时间也和他们的上班时间是重叠的，这导致他们每开一项证明都需要请假一段时间。“有时候真怕积分入户办下来之后，自己在中山的工作却丢了。”在大涌一家制衣厂上班的魏女士表示。

据了解，目前积分制管理有30多个分项，每个分项都要求流动人口提供相应的资料证明。此前中山市副市长谭培安指出，审核资料比较复杂，审查成本较高。

“中山的社保证明，还需要申请人拿着身份证亲自到中山市内去打印。”刘先生表示，“国家部门的证书都是相同的，证书编号各政府部门都可以上网查，政府机构对这些证明的真伪性应该是有一定的判断能力吧。”

刘先生建议，用假材料骗积分的一经查出就永远取消入户资格，“有了严厉惩罚标准，没几个家长会拿孩子的前途来开玩笑吧？”

他城纵览

广州

2010年10月，广州试行积分入户政策。农民工积满85分便可提出入户申请。今年7月31日，在广州公布的1000名积分在130分以上农民工将率先成为“新广州人”，也就是说申请者只有三成机会入户。

东莞

2011年广东省给东莞下的积分入户指标共有1.8万人，而直至日前，东莞今年仅有3333人申请并合乎入户资格，加上随迁人员也只有6000余人，指标量仅完成1/3。据介绍，出现这一状况，主要因为新莞人普遍对东莞认同度不高，植根性不强，有意愿入户东莞的新莞人多数只为了子女读书，而东莞的“积分入读公校”的政策已能满足这一需求。

深圳

凡已在深办理深圳市居住证、纳入深圳市就业登记并缴纳社会保险，且在深圳市外未就业、无工作关系的外来务工人员，都可按照《深圳市外来务工人员积分入户指标及分值表》(2011年版)规定获得积分，分值达到60分以上的，即可以积分形式申请办理招工入户。今年则新增要求申请者未违反人口和计划生育政策、未参加国家禁止的组织及其活动，无劳动教养及犯罪记录。

珠海

根据《珠海外来务工人员积分入户实施办法》规定，根据条件积分满80分的外来务工人员可在2011年后的每年的3-5月申请入户珠海。取不过，由于农民工在文化程度指标上不占优势，《办法》也对农民工进行了适当的政策倾斜，奖励加分指标中就对广东省农业户籍务工人员给予了25分的加分。

个案

入户后拿到选民证

原籍湖南永州的潘先生，上周刚刚收到石岐迎阳社区居委会送来的选民证，通知他11月15日凭证去指定地点参加选举活动。

潘先生是通过积分入户成为中山市民的。他今年3月拿到新身份证。潘先生介绍，入户中山，首先让他感到高兴的是办事方便了，比如办理港澳通行证，入户之前要回湖南办理，现在在中山办理要不了一个小时。

在福利方面，潘先生也感觉不错。去年妻子怀孕，居委会通知他们去参加孕前筛查，工作人员称是石岐区去年新推的福利，政府补贴2000元。小孩出生后，也可以在中山办理医保。最重要的还是孩子以后上学，有了中山市户口按照相关规定就可以上公办学校，享受义务教育。

V言微议

@鹅城中人：好事！对外来人员显出诚意；门槛放低，有利人才进来，中山应该比其他城市更包容，才显出气魄。

@湘南之南：应加大力度让外来工享受与本地居民同等的市民待遇，减少一些不方便外来人员的制度壁垒，尽可能简化审批手续，缩短轮候时间，降低外来工入户的经济成本和精力支出。

@傻喵zszoo：支持！但教育上的配套设施要跟得上。

石岐张先生:积分入户取消了政策内生育子女的限制，这是政策上一个很大的进步，也体现了政策进一步向人文关怀靠近。

东区陈女士：首先，这个政策的出发点是好的；不过，能否落到实处也是我所担心的。其一计划外生育的子女不享受加分在分数上就已经落后于计划内生育的子女了；其二会不会出现指标数有空余的情况还是个未知数。因此我感觉计划外生育的孩子能成功积分入户入学，还得拭目以待。

东区成先生（从事广告行业）：中山想要吸引人才，就该在这些人性化的政策细节上多下功夫，这一政策微调将惠及身边很多“驻站”中山的同行。

统筹：南都记者 王文杰

采写：南都记者 汗杰

南都漫画：邝野

篇10：员工子女入学申请书

1、登记时需提供的材料（原件和复印件各一份）

（1）暂住证。建平派出所出具的务工人员暂住证；

（2）劳务合同或工商税务登记证。进城务工有务工单位的，需提供由务工单位出具的统一格式的劳务合同书，以打零工或个体作业形式务工的，需提供居住地居委会出具的务工证明；进城经商或办企业需提供工商税务登记证；

（3）临时居住证明。房屋出租人或单位出具，并经居住地居委会盖章证明的务工人员及随迁子女租房合同和票据；

（4）原籍户口证明。原户籍所在地派出所提供的进城务工人员及其随迁子女原户籍所在地户口证明；

（5）在读证明材料（一年级除外）。进城就读起始年级的务工人员随迁子女，需提供教育主管部门颁发的学业完成证书。

（6）户籍所在地学校证明材料。户籍所在地学校出具的随迁子女监护人均不在学校服务区居住的证明材料。

2、审核办法

服务区外入学对象就读城区公办中小学工作在县招生领导组统一组织下实施，县教体、公安、建平镇政府等相关部门单位联合成立资格审查小组，审查小组下设办公室，办公室成员为各单位抽调人员，资格审查小组办公室根据部门职能分工负责审查户籍不在划定服务区，申请就读城区中小学的入学申请材料。

3、集中审核日程安排

（1）集中审核登记时间：2012年7月16日、17日，2012年7月16日审核申请就读初中的材料，7月17日审核申请就读小学的材料。

第二次登记时间：2012年7月20日。

（2）集中审核登记地点：县实验学校（原一职高校园内）。

篇11：新昆山子女积分入学

2017年《昆山市新市民子女公办学校积分入学办法(修订)》和《昆山市新市民子女公办学校积分入学实施细则(修订)》与2016年相比，主要变化在以下几个方面：

一、计分分值的调整

(1)计划生育、遵纪守法分值调整，加分分值为20分;

(2)大专以下文化程度不计分。

二、积分学段的调整

积分学段调整为义务教育阶段(小学、初中)起始年级，幼儿园不再纳入积分入学学段。

三、积分对象的调整

昆山市新市民子女，是指夫妻(含其他法定监护人)双方中至少一方满足下列条件之一的非昆山籍人员符合入学年龄的子女：

(1)当年度报名截止日前持有本市住宅类房产证;

(2)在本市居住一年以上，且有合法稳定职业;

(3)在本市居住一年以上，且有合法稳定住所。

四、积分入学时间节点调整

积分入学时间节点见下表。新市民积分入学窗口材料初审至各区镇便民服务中心，相关信息均在中国昆山网(www.ks.gov.cn)上公布。

四、积分入学时间节点调整

积分入学时间节点见下表。新市民积分入学窗口材料初审至各区镇便民服务中心，相关信息均在中国昆山网(www.ks.gov.cn)上公布。

★ 苏州如何办理积分入学

★ 深圳积分入学规定

★ 塘厦积分入学申请

★ 佛山三水小学积分入学新政

★ 惠州市惠城区积分入学申报细则

★ 深圳龙华新区小升初积分入学办法

★ 新教育入学申请书

★ 积分管理制度

★ 关于高中新学生入学心得体会

篇12：外来工子女入学

何旭鹏:那些飘零的花朵

我在广东佛山一所民办学校工作,见证了学生中许多感人的小故事。这些故事让我感触颇深。那些来自全国各地的祖国的花朵,跟随着父母四处漂流,过早地品尝了生活的风霜,但是他们依然能够坚强地面对生活。他们那颗纯洁的心灵感动了我,也激励了我。

故事一:我不要住校

陪学校一位教四年级的同事去家访。在学生家里,这位学生看起来很活泼,和我们聊得很开心。可是我的这位同事告诉我,这位同学平时在班上很少说话,很内向,胆子很小。

这位学生的父母都是外地来的打工者,因为工作的原因,不能够时常和孩子在一起。久而久之,孩子的性格也就变了。在家访过程中,得知他的父母又要去另一个地方工作。我们问其孩子怎么办,他们说由邻居帮忙照顾。

为了顾及孩子的安全,我们劝家长让孩子住校,既安全,班主任也可以照顾一下。学生家长也希望这样,可这个学生说什么都不愿意住校,哭着对我们说:“老师,我实在不愿住校,你们不要逼我了。”“到底为什么呀?”我问。“老师,我从二年级就开始住校了。那个时候,爸妈都忙着工作,我很长时间才能回一次家。有时候,一学期才能见一次爸爸妈妈。到周末的时候,宿舍里就我一个人,我感到很孤独。那时我就特别想家,想爸爸和妈妈。”

听到这些,我心里很不舒服。一个八九岁的孩子,应该是天真、活泼、快乐的,可是他们已过早地尝到了生活的孤独和无奈。他们渴望和父母在一起,渴望家的温暖。诚然,他那个所谓的“家”,只是其父母漂泊旅程中的一个临时落脚点,可是在一个八九岁的孩子心中那就是家,因为那里有爱。

故事二:捡饮料瓶子的小女孩

在民办学校里,每天都要跟车,接送学生。在我跟的车上,每天最后一个下车的是一个六年级的小女孩。下车的时候,她总会在车上走一圈,将其它同学丢下的饮料瓶子捡走。刚开始,我还以为她是在帮我清理车上的垃圾。

在一次放学的车上,一位男同学指着她对我说:“老师,她将我刚才掉下的一个破瓶子装进书包里了。”我知道他是无心的,可是小女孩的脸一下子红透了。她低着头,像做贼被人抓住似的。

我什么也没有说,走过去坐在她旁边,说:“没什么,其实你做得很对,帮老师清理车上的垃圾这是好事呀。”女孩看了我一眼,眼眶里全是泪水:“老师,爸妈都很辛苦,每天都很累,我能为他们做的只有这么一点儿。”说着她将自己的书包打开,我看到里边还躺着几个饮料瓶子。

“爸爸妈妈都在厂里的流水线上做工,很苦的。我在这里读书,每年都要花好多钱。我想回老家去读,这样便宜些,可是爸妈又不放心我一个人……每学期,靠捡饮料瓶子也能卖上好几百块钱呢……”说到这里,小女孩好像有些自豪。

广东有好几百万外来务工人员,可真正富起来的又有几个?很多打工者还是苦苦地挣扎在这块富有的土地上。他们的子女过早地体会到了生活的艰辛,他们弱小的肩膀上有了无形的担子。与同龄人相比,这些漂泊的花朵实在失去了太多。

这些祖国的花朵,跟随父母四处漂泊,上学成了一个很大的问题。待在家里,读书方便,可是做父母的又不放心;带出来,进不了公立学校,民办学校收费又很高,而且随着父母的漂移不断地变换学校。有的学生,一年之内换了四所学校。同时,他们还要学会照顾自己,学会面对孤独,学会承受生活的艰辛。

在城市的大街小巷,还有很多像这样随风漂泊的可爱花朵。花儿一般的童年里,不应该让他们承受太多。(广东佛山)

网言网语

叶邓生:要想把孩子培养好,就得付出点“代价”,如此一来,就出现了“经济教育”。

钟结珍:小孩入学的事比任何东西都重要,钱仿佛变得不那么重要了。

谢林涛:为什么这些“流动的花朵”总是难以得到阳光和雨露呢?

赵银辉:户籍制度这层森严“壁垒”,对外来务工子女入学设置了重重障碍。

陈孝忠:俺们是城市里的“三无”(无户口、无住房、无钱财)人员,俺们的孩子是受“诛连”的一族。随着教育公平这根弦加紧弹奏之时,这个公平乐章一定会响彻华夏。在明天,“二代”将不再受到“诛连”。

封小凤:我逐个逐个到公办学校咨询,点头哈腰。我想,不管他们有什么要求,我都答应,哪怕下跪。但走遍附近几所学校,都额满。

评 论

李祖振:期盼教育公平

在电影《长江七号》里,周星驰扮演的农民工在建筑工地卖命干活,为的是供儿子读贵族学校,而这两父子居住的地方却破败不堪。他们参与建设了气势宏伟的高楼大厦,参与修建了宽阔的道路和漂亮的街道,参与建造了美丽的校园,然而他们只是城市的边缘人物。也许,这正是农民工的“宿命”。难道外来工付出的辛勤劳动,挥洒的热血和汗水,注定是“为他人做嫁衣”?

多年来,我国实行的是“政府主导,社会参与,公办、民办并举”的教育模式。这一模式有个弊病,就是造成公办学校和民办学校的“两极分化”。一般而言,公办学校受到政府资助较多,因而学生入学交费较低;民办学校没有“政策优惠”,因而学生入学所交费用偏高。这就是所谓的“教育资源不均衡,教育机会不均等”。

百年大计,教育为本。在今年7月13~14日召开的全国教育工作会议上,胡锦涛总书记提出了推动教育事业科学发展的“五个必须”,即必须优先发展教育,必须坚持以人为本,必须坚持改革创新,必须促进教育公平,必须重视教育质量。在这“五个必须”中,有一个关于教育公平的论述——坚持教育的公益性和普惠性,把促进公平作为国家基本教育政策,保障公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群众,着力促进公共教育资源配置公平,加快缩小城乡、区域教育发展差距。

胡锦涛总书记还指出,统筹推进各级各类教育,积极推动建设覆盖城乡的基本公共教育服务体系,逐步实现基本公共教育服务均等化。这确实是一个利好消息。希望不久的将来,外来农民工子女“入学难入学贵”的难题,能够得到很好的解决。