初二英语作文示例之Football

初二英语作文示例之Football（通用5篇）

篇1：初二英语作文示例之Football

足球与全世界人民联系在一起。

它已经成为人们生活的一部分，每天，足球比赛都在世界各地进行。

拿起报纸，你就能了解足球比赛的结果。我们喜欢踢足球，下班后看足球比赛。在世界杯足球赛期间，数以百万计的人在电视上观看比赛。

当他们最喜欢的球队获胜时，他们会给他们三个欢呼。当他们失败时，他们感到悲伤。我们都希望我们的国家队能成为世界最强的国家队。

篇2：初二英语作文示例之Football

Dear Zhang Ming,

As my birthday will take place on next Saturday, my parents have insisted on having a birthday party for me. They are very anxious to meet all my young friends, and they want me to have a good time on this occasion.

The party will begin at 7 oclock this Saturday evening.Please come early. You can take a No. 15 bus and get off at Xinjiang Road. Go straight ahead and walk across Wulian Street. The restaurant is on the corner of the street. Its name is Da Fang Restaurant. We are looking forward to seeing you then.

With best wishes!

Yours sincerely,

篇3：初二英语作文示例之Football

关键词：初中英语,教法,改革,现状,发展

随着时代的发展, 经济、政治经济全球化的趋势在逐渐增强。而英语作为国际通用的语言, 每一个国家要想能够顺利的进行对外经济、对外政治, 都需要英语作为桥梁而存在。而英语本是英美国家的母语, 又与我国的母语汉语分属不同的语系, 它们之间存在着诸多不同, 这就决定了英语的学习方法也是不同于其他学科的。

针对英语学习所固有的特点, 国家与社会、学校都特别注重英语的教学方法的有效性, 我国自从改革开放以来, 教育的发展也突飞猛进。从英语开始作为三大主科之一开始, 英语的教学方法的探索就一直在进行中, 从没有间断过, 而在我国各个发展时期, 由于所面临的困境与环境有所不同, 那么英语的教学方法也有所不同。但总体说来, 英语教学方法的探索仍旧是由低级阶段到高级阶段的发展着。可是不可否认的是, 在英语教学发展的发展与改革之中, 有一些问题存在着, 而直面这些问题, 并想方设法的去解决它, 这对于英语教学方法的发展来说, 意义是深远的。据此, 本文将通过对我国英语教学方法的现状、存在问题等方面进行深入探索, 并结合黑河三中初二年级组的实际情况, 提出一些切实可行的改良对策, 希望能对我国英语教育的发展有所帮助。

一、英语教学现状

初中英语的教育水平, 是与经济发展分不开的。我国从上世纪九十年代之后, 经济发展越来越迅速, 而相应的, 教育与文化方面的发展也突飞猛进, 特别是在教育方面有了一个深入的改革, 这就是对于面向二十一世纪所需要的全面型人才的培养策略的开展。在这一重要策略提出来之后, 教育系统开始了全方位的各个层次的教学改革, 而英语则被列为了重中之重, 这是因为, 在未来的世界的发展需求中, 具有良好素质的综合性人才才是符合国家与社会的发展需要的。而英语人才, 是这个范围之内极为重要的部分。

要想打造全面的具有综合素质的人才, 首先要做的, 就是改变传统的教学模式, 把过去那种死读书、读死书的不良学习方式摒弃, 取而代之的是一种新的教学模式。这种教学模式就是让学生更好的把握全面的学习与训练, 而不再像以前一样只关注于成绩、分数等。英语是一门语言, 若是只把它当作一门学科, 而不去赋予它鲜活的实用价值, 它就变成了空没的符号, 而丝毫没有意义, 因此英语教学改革就由此提出。这种教学理念一经提出, 在我国上下各个地区陆续开始实行教育改革, 这种教学理念在一些发达地区如东南沿海等大城市里首先得到运用, 因为这些地区经济发展水平较高, 因而教育改革所需要的物质与政策支持十分到位, 这就导致了这些发达的城市教育改革先行的现状。

但是, 在一些经济欠发达的二线、三线城市等地区, 由于经济并没有一线城市充足, 因而教育改革的实施力度则远远不足, 黑河位于黑龙江省最北端, 它是一个对俄重要的外贸口岸, 并不属于发达城市之列, 是一个三线的小城市, 在对黑河三中进行调查时, 就可以发现, 这对于二线、三线城市有着代表性的作用。这是因为这些城市并没有足够的充裕的资金做教育改革的先行者, 而教学改革并不只是教学理念的更新, 在这之前, 它更需要投入一些新型的教学设备, 以供学生学习之用, 而这确实需要雄厚的经济实力才可以做到。经济上的差别导致了欠发达地区教育改革跟不上时代要求的现状, 但是, 我们也应看到, 这些地区并不是没有任何变化, 只不过由于物质条件的限制, 它的英语教育发展水平没有一线城市那样迅速而己。同时, 在一些乡镇、农村, 所谓的英语教育改革只不过外在的一种口号, 这些地区由于交通与信息都不够发达, 又囿于经济上的限制, 教育改革的步伐则更加迟缓, 有些地区直到今天, 所运用的英语教学模式仍然是十分古老的, 如在我国西南地区, 像贵州、云南的个别地区, 其英语教育水平还是十分落后的。

由此, 我们可以看出, 在我国全国范围内, 英语教学方法改革呈现出不同的发展层面, 这是与我国各个地区的交通、经济与环境分不开的。有的地区, 其英语教育己经步入了智能的教学时代, 如江苏、浙江等地;而有的地区其英语教育的发展并不是十分迅速, 如黑龙江、吉林等地, 黑河三中, 就属于这一行列;而还有的地区, 如云南、贵州等地的偏远地区, 它们的英语教学是最为原始与古老的, 与英语教学改革丝毫没有关系。这就是我国现阶段的英语教学现状, 它呈现出不同的层次, 不同的类型, 几种发展阶段同时并存。

二、存在问题

由上文所述, 我国现阶段的英语教学存在着多层次的发展阶段, 全国各个地区各个城市的英语教学模式都存在着一定程度的差别, 这是由于各个地区经济发展程度不同、交通便捷程度不同与社会发展进程不同等因素制约着的。就目前我存在的英语教学改革不同步的问题, 我们可以发现, 这种格局是不利于我国教育事业的共同发展的, 对于贫困地区、乡村地区的发展, 也是没有利处的, 这一问题的存在, 将会导致很多很多的存在, 下面, 将结合黑河三中具体的现状, 着重要之处简述。

首先, 由于地区间、城镇间经济差别的存在, 教育改革步伐也存在着差别, 从全局来看, 这种情势是不利于我国综合国力的提高的。在我国一些教育走在前沿的城市里, 教学模式已经完全转变为现代化的综合教学, 而在我国一些相对落后的城市与地区, 其英语教学模式发展甚微, 有的地区其根本没有发展而言, 在这些地区, 学生的学环境十分恶劣, 教学设施极度不完善, 老师的教学理念仍旧是传统教学的模式, 没有半点革新之味。在黑河三中的学校里, 我们可以发现, 学校的教学设备虽然有一些, 但大都是大城市早己都淘汰的, 有些甚至不能工作而闲置在教室里。站在宏观的立场上, 国家各个地区之间的这种差别, 是没办法完全的实施英语教育改革的, 即使实施了, 在一定程度上来说, 也是“速食”的, 并不能完全的去消化吸收。而英语教育改革走在前列的地区与城市, 则要不断的“回头”去等这些地区的追赶, 在英语教学的创新意义上, 仍旧是十分不利的。

其次, 就英语教学改革的贯彻程度来看, 也存在着诸多问题。在黑河三中的考查中, 我们发现, 学校里的老师与学生对于教学改革持一种很漠然的态度, 他们认为这些教学改革对提高学生的成绩来说, 作用并不大, 而只是在国家的号召下, “不得不”去做一“面子”工程。而在那些完全没有条件实施英语教学改革的地区, 就无所谓教学改革了。在那些英语教育有些发展, 却发展不够迅速与全面的地区, 有时英语教学改革并不能完全得以实现, 而只是把它当作一种口号来实行, 国家虽然在百般强调与重申, 可是在这些地区的一些学校, 仅仅把它当作是一种形象工程, 并没有从实质上真的贯彻实行, 它只是一个改革的空幌子而矣, 这并没达到英语教学改革的实质。

黑河三中初二年级的学生, 其学习劲头是很足的, 这种现象本来是好的, 但是仔细一调查才发现, 学生是为了在考试时得高分, 或是想要超过其他同学才这样, 这是一种不良的学习风气, 不利于学生心理的健康发展。而在那些教育十分发达的地区与城市, 对于英语教学改革的实施确实十分彻底, 但是由于面向二十一世纪的综合素质的全面教育的方针, 这些地区的学生的学习压力却在不断的加大, 他们每天学习书本上的知识之外, 还要应对全面的“素质”教育而增加学习任务, 这对于学生的健康发展是十分不利的。在这些地区与城市中, 学生不再是综合素质的象征, 而多种课业与课外压力的结合体, 英语教学模式、教学理念的实行, 让越来越多的孩子增加了负担, 这是英语教学改革过分的结果。

三、对策

针对黑河三中以及国家大范围内存在的问题, 以下将提出几条希望与建议, 希望能对改变现存的英语教学问题有所帮助, 而让更多的学生在英语教学改革之中, 真正的全面发展起来, 成为一个具有全面、综合素质的二十一世纪所需的人才。

比如, 要求国家充分调用职能, 来平衡地区之间、城镇之间的差别。我国在全国范围内所存在的经济与教育之间的差别, 是多方面因素最终结合在一起的结果, 而非一时而成的, 它是具有历史性的。基于这种分析, 要想将各个地区之间、城镇之间英语教育的不平衡状态打破, 国家需要大力的扶持那些经济与教育不发达和欠发达的地区。黑河三中则属于经济与教育欠发达地区, 国家要对这些地区给予物质上的帮助, 让它们拥有进行英语教学改革的启动资金;其次在对这些地区给予一些政策上的倾斜, 让这些地区的英语教学改革之中走的更加顺畅, 必要的时候可以对这些地区有一些特殊的政策帮助等等。以上这些方面的举动, 都可以让教育不发达与欠发达地区拥有英语教育改革的新动力, 这是有百利而无一害的。

同时, 学校自身也应千方百计的朝着全面的综合素质教育而努力。这一措施的提出, 是针对那些英语教学改革实施不彻底的地区而言的, 学校不应把紧跟教育改革步伐当作一个口号来做, 而是要切实的为学生的全面发展而着想。拿黑河三中为例, 学校自身成立一个监督体系, 专门针对英语教学改革的实施而监督, 它要保证英语教学的实施不是口说空话, 而是真真正正的落到实处, 彻底的为学生的英语学习而存在。学校不能仅仅通过学生的学习成绩来评估一个学生的好坏, 而是要全面的、综合的去考查, 把英语教学改革在内的素质教育贯彻到实处。

当然, 对于英语教学改革的发展而言, 社会、家长等方面也存在着责任与义务。英语教学模式的发展与转变是需要社会各方的协作才可以完成, 而不是哪一方能够独立做到的, 学校与学生, 学校与家长, 社会与学校等都是需要相互配合的。而英语教学改革之路是永远都不会停止的, 因为社会在运动, 社会对人才的需求也在变化, 那么英语教学改革之路将会一直同时代与社会潮流而共同前进。一个事物的发展, 是需要前进与曲折的几次转向才得以实现的, 而英语教学方法的改革之路也是一个前进与曲折的道路, 是需要实践与时间来证明的, 而作为二十一世纪的教育工作者, 其责任是沉重而又重大的。

参考文献

[1]齐书红.浅谈初中英语教学改革[J].教育教学论坛, 2011 (13) .

[2]张剑.黑龙江省实验中学英语教育改革之我见[J].剑南文学 (经典教苑) , 2012 (01) .

[3]傅萍.关于初中英语教学改革的思考[J].新课程 (下) , 2011 (11) .

篇4：“幸福之道”命题作文写作示例

阅读下面的文字，根据要求作文。

李嘉诚曾说，最幸福的事，是老两口开一家小店，打烊后在灯下一起数钱。而托尔斯泰则说：“欲望越小，人生就越幸福”。这些物质或精神的富有者为我们指出了人生真正的幸福之道。

请以“幸福之道”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

【写作指导】

衡量生活质量的一个重要标杆，是幸福感；衡量城市品位的一个重要标杆，是幸福指数。应该说，“幸福”是当今社会一个热点词汇，也是一个让当代人内心最纠结的词汇。而“幸福之道”这一文题较之“幸福”，多出了一个“道”字，这就要求我们在对蕴涵质感和情感的生活的感受中，“悟”出获取或生成“幸福”的方法、路径。

这一文题对我们的感悟力有着较高的要求，我们必须“缘事生理”，要透过“件件事”、“丝丝情”，生发出“点点理”。这个“理”，不是“公理”，而是“属于我自己的理”；不是“大道理”，而是“‘于我心有戚戚焉’的理”；也不是“常理”，而是“谁都能感受得到，但谁又没有说出来的理”。应该说，本文写作的高度、深度和亮度都聚焦在这个“理”上，它需要我们去静心揣摩、仔细研究。只有这样，我们才能把这个“理”看得“清清楚楚、明明白白、真真切切”。

【佳作展评】

[记叙文]

幸福之道

江苏省阜宁中学 陈丽敏

幸福，是心灵像清泉一般无痕，是欲望如雨后晴空一样洁净。

随着金色的九月拉开序幕，神秘的高中生活终于揭开了面纱。在这收获的季节，我们却早早贮藏起那曾经沉甸甸的果实，又踏上了风雨叠加的征途。

早耳闻魔鬼高中，如今亲身体验，方知现实有过之而无不及。每天，素未谋面的概念、试题、句法排山倒海汹汹而来。日出而起，月升未归，灯火通明的校园是夜晚一道亮丽却紧张的风景线。我们不时紧皱眉头，不时唉声叹气，实在难以想象自己是如何完成这一狼狈的跨越的……

买资料是任务之一。开学初的书店才真正像个书店，门庭一扫往日的萧条冷落，红红火火的涌满了学子。这为我的行动设置了很大障碍，尽管有些书远在天涯，近在身后，我却不得不在熙熙攘攘的人群间左闪右挡，最后还要镇定地保持原本的路线。几本资料买下来，我已是心力交瘁，细汗微渗。也许是上天犹怜，我就在不用挪动的侧前方瞥见了目标。再等我定睛细瞧，哪知已是“名书有主”。一个文弱的身上有股淡淡的书香气息的男孩正颔首沉思，竹节般清秀的指节轻敲在泛光的书页上，他似乎在推敲这本资料。空气仿佛瞬间凝结，我微微前倾，在一旁暗暗揣测他会不会买。天地间，万物竞相褪色，唯有同样纹风不动的他落在我的眼里。时间在静静流淌着，我叹了口气，退出了这场耐力赛。此时，书店里的人也疏朗了许多，我终于有了游荡的空间来找其他资料。

不知过了多久，收获颇丰的我又转到了那个男孩的附近，他居然还在读那本资料，我真庆幸之前做出的明智选择。可他此时却做了一件令人费解的事，他缓缓合上资料，原封不动地把它插回原位，然后径自走出了书店，我循着他的路径，在门口止步，目送他远去。一道背影被黑夜吞噬，唯留一团迷雾，他是我见过的最奇怪的人了。看见我扑朔迷离的目光，店主望向夜空，悠悠道明原委：“穷啊，买不起资料，他每天都来读看资料，我们看他家境这么困难……”此时，唯有“买不起”这三个字，在我耳畔重重回响。求学的艰难，家庭的拮据，渴望的心情……一般场景、万般情结涌上心头。

只是一阵寻常的风拂来，我的每一寸肌肤却异常地战栗，是我的心在变冷。那淡淡的书香气息就在一瞬间升华为永不散去的记忆标签。

我默默地买下了那本资料，并在扉页上写下了自己的心迹：欲望是道坎，幸福是泓水。坎高了，水就被挡在外；坎低了，水就会漫进来。

[评析] 本文前半段，文笔有着衣食无忧的“90后”的小资情调，笑侃而阳光，活蹦而随兴。但目见“书香男孩”之专注，耳闻其生活窘境后，文笔是“一缕欢颜黯然收”，转而为凝重的灵魂战栗和深沉的生活体悟。能把“三点一线”之事写得如此百味横生，能把一篇记叙文的文脉和文气拿捏得如此随“意”游走，非有一定的生活经历和文字功底者，实难为之。

[故事]

幸福之道

江苏省阜宁中学 王丽萍

每天，人们总是不知疲倦地忙碌着，奋斗在自己生活的小天地里，他们干着各不相同的事，却在为同一个目标——幸福——而努力。

幸福是什么呢？皱着眉头深思了好久都没有答案，突然，脑海中闪现出一张笑脸，顿时有了幸福的概念。

还记得五年级时，我家搬到了一个新建的小区，那时，小区里的住户还很少，好像只有五户，住了几天，邻居都已熟识了，整天来我家串门，我惊奇地发现有一户人家总是门扉紧闭，我的心中产生了莫名的好奇。

从邻居口中得知，那户人家是两个年迈的老人，性格很怪。

我鼓起勇气去敲门，开门的是一位白发的老爷爷，他的面部很僵硬，几乎没什么表情。

接下来的几天里，我频繁地去他家，两位老人似乎不讨厌我，但也不跟我交谈，只是默默地做着事。老爷爷每天都在雕刻着，他的手很巧，刻出来的人物栩栩如生，老奶奶只是静静地坐在一旁，时不时地递上一杯水或是一条毛巾。

过了好久，我们终于熟识了，他们也不再把我当陌生人。

有一天，在陪老奶奶闲聊时，她告诉我，老爷爷已经雕刻了三十年。当他还年轻时，唯一的梦想就是当一个雕刻艺术家，由于家人的反对，爷爷独自一人离开了家乡，在外流浪时认识了老奶奶，她欣赏他锲而不舍的精神，于是，她不顾家人反对，嫁给了一贫如洗的他。

奶奶很喜欢孩子，可是她知道，老爷爷在雕刻时讨厌声响，所以，她打消了念头，决定不生孩子。

他们几十年来都过着贫穷却快乐、充足的日子。每天，他雕刻，她坐在旁边安静地看着，没有任何交谈。我问：“你不觉得厌烦吗？”她笑着说：“世上还有什么比看着自己心爱的人做他心爱的事更幸福的呢？”

弹指一瞬，我已是一个初中生了，很少再有机会去看他们。在一个星期六的早晨，我敲开了他们家的门。进屋后却怎么也找不到老奶奶的身影，原本堆放在家中的木雕也不见了踪影，我着急地问老爷爷发生了什么事，他把头别到一边，轻轻地说：“她走了，我把木雕都烧了陪伴她。”我清楚地看见他的眼角有泪水在涌动。

他不再理我，只是继续刻着手中的东西，我一眼便认出他刻的是那个往昔默默陪伴他的人。

如今，他的家中又堆满了木雕，只是每一个木雕都刻的是同一个人。

假期里，我去看他，他在阳光下面带微笑地雕刻着，我想，他的幸福之道就是用自己心爱的手艺雕刻自己心中深爱的人。

[评析] 本文给人一种沧桑岁月的厚重感，对这两位老人惊世骇俗的苦恋，我们也许永远也无法真正读透，这里就借用杨绛之语作一旁白：“我由宽裕的娘家嫁到寒素的钱家做‘媳妇’……并不感觉委屈。为什么，因为爱，出于对丈夫的爱。我爱丈夫，胜过自己。我了解钱钟书的价值……这种爱不是盲目的，是理解，理解愈深，感情愈好。相互理解，才有自觉的相互支持”。

[散文]

幸福之道

江苏省阜宁中学 魏源

在许多人看来，幸福往往遥不可及，就如同虚幻的事物一般。但是，在我看来，幸福就在我们身边，它在时刻等着我们去发现。

曾在一本文摘上看到一个新名词——小确幸。它的定义是小小的确定的幸福。幸福其实很简单。天凉了，拿出一件外套穿上，摸摸口袋，里面竟然有十元钱；下晚自习，路经一条幽暗的小巷，旁边的一户人家还没睡，光透过窗子照亮了前行的路；去食堂吃饭，恰巧你站的队伍人特别少，你很快就打到了饭。这些小小的幸福都来自于生活中的点点滴滴，稍加留意，你就会感受到它的存在。

天下着蒙蒙细雨，坐在窗前，手捧一本好书是惬意的幸福；与书中的人物进行对话，为书中的精彩描写而喝彩是陶醉的幸福；和朋友讲述书中的故事，一起感悟是分享的幸福。至此，你也许会惊叹：幸福原来也可以如此易得啊！

其实，幸福之道，就是让自己有幸获得福气的方法，就是让自己感到开心、愉悦的途径。它就像是一个影子，你向太阳走去，它永远都在你的身后。有的人一辈子都没有回头，他的一生似乎总缺些什么。而有的人在行进的途中，不时地回首，便能看到它的踪迹，因而身心受到鼓舞，信念更加坚定，于是大步地走向五彩的未来。

六月的某个夜晚，我和父亲并排地躺在阳台上。望着群星璀璨的夜空，想着不久之后的中考，我有些胆怯和茫然。父亲突然问我：“孩子，你现在幸福吗？”我不禁有一些诧异。那时的我还不懂幸福的含义。父亲接着说：“幸福对每个人来说都是公平的，只不过上帝将它分散在你人生不同的时期。现在不幸福没关系，它迟早会来的，你只要静心地等候就是了。”父亲抓抓我的头：“你就是我最大的幸福啊！”我点点头，似乎有点懂了。

现在想想，那时的父亲只是希望抹去我心中的那一层恐惧而已，但他却教给了我幸福之道。

幸福是一种满足感，知足者常感快乐多多，幸福满满。当你不再苛求时，幸福就会悄悄来到你的身旁，使你心潮澎湃，让你斗志昂扬，你的青春，因此而飞扬！

幸福之道，道之所道。

[评析] 文章先用一双“慧眼”去发现生活中的一丝丝幸福，再用一颗“慧心”去感悟生活中的幸福之道。这就从“感性”自然地升华到了“理性”，从“有什么”升华到了“为什么”。“阳台对话” 这一幕，看似随兴驱遣，实则匠心独运，妙处有三：一漾生活气息，二生父子深情，三使主旨升华。一石三鸟，功力立现。

作者单位：江苏省阜宁中学（224400）

篇5：话题作文之“幸福”导写示例

阅读下面材料，根据材料要求作文。

当我看到包身工们吃不饱、穿不暖的时候，我想到了我的丰衣足食，我感到了幸福。当我看到芦柴棒身患重病，仍遭到老板毒打的时候，我想到了我生病时父母的百般呵护，我感到了幸福。

……

请以“幸福”为话题，联系实际，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

【写作指导】

首先，明确“幸福”是一个抽象的概念，是指一个人的状态得到改进而产生喜悦、满足和感恩、富足的心理感受。幸福不是状态本身，而是状态的改进，它表现在人们生活的方方面面。生活中的幸福很简单，不是金钱，不是权力，而是不起眼的一些小事，家人能在一起吃饭是幸福，拥有一个完整的家就是幸福。每个人身边都有幸福，只是还没有去发现。

幸福有时候只是那一瞬间的感动，会让一个人一直痴迷于此，幸福就是满足，幸福就是知足！一个人只有主动去找寻幸福，才会得到它。

明确这些后，我们可以再思考这样几个问题：“幸福”是什么;怎样才能“幸福”;谈论“幸福”这个话题有什么现实意义;不“幸福”的因素有哪些，等等。于是我们既可以笼统地谈“幸福”的作用、影响或感悟，也可以将其具体为某一方面，如材料中提示的或其他具体揭示“幸福”内涵的角度。最好是化大为小，便于选材和表现中心。

其次，应展开多种联想组织材料，避免空洞说理或单一叙述，导致内容单薄或主题肤浅。如历史或现实中反映与“幸福”有关的人、事和场景进行同类、相似或相反联想，反映“幸福”的价值、作用;或由现实中缺少“幸福”的现象进行连锁或因果联想，挖掘“幸福感”的历史和现实意义，使主题高屋建瓴。

别样的幸福

内蒙古霍林郭勒市第一中学 郝欣钰

在人生漫漫的旅途中，幸福似乎是我们一直追寻却又触摸不到的遥遥绿洲，美好到不可方物却又无从追寻，可幸福真的就是那样遥不可及吗？

幸福如诗。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。”苏轼为追忆亡妻所作的词，字里行间无不充满凄凉，在那个封建年代，女人较为低微，可是，苏轼却与他的妻子相知相爱，在有限的岁月中拥有了一段平淡却令人无法忘却的爱情，这爱情如此短暂，却令人扼腕叹息，但在那个没有“自由”的年代能相识相知相爱，这难道不是莫大的幸福吗？

幸福如歌。“我要稳稳的幸福，能抵挡末日的残酷，在不安的深夜，能有个归宿……”这种我们触手可及的“幸福”不知让多少浪子和孤寂的旅人梦寐以求，可是我们视如敝屣。我们幸运地生活在幸福的时代，却总有人想去追寻那远在天边的“幸福”而对眼前的幸福视而不见。幸福也是相比之下的，那些我们拥有的幸福相比于我们去求得的幸福显得如此低贱，如此不堪，被我们狠狠抛在脚下，置之不理，而双眼中刻满不可求得的幸福，不顾身边的荆棘，不管脚下的沙砾，这样地折磨自己却无法实现目标。那为何不歇歇，拾起那些被抛弃的幸福呢？

幸福如画。当爷爷与奶奶在结婚四十五周年合影留念时，画面被永远定格在那里——那是家中最普通不过的场景，爷爷忙碌在灶台边，奶奶在一旁帮忙。这样普通而又熟悉的画面似是在哪见过，为何？因为在四十多年前这样的熟悉画面也曾被定格过。人物依旧，只添了那额上的皱纹与鬓间的斑白，环境依旧，添的只是那现代化的设施，那眉目中温情暖暖的洋溢，那温情经过岁月的洗礼、沉淀，似是溢出来。李清照痛苦道“物是人非事事休”，而如今我却要说“物非人是事事常”！幸福，还是那样遥不可及吗？

坐在地板上，随性一些，听我爱的音乐，品淡淡的香茗，看浮沉的茶叶，静静沉思。幸福，早已将我包围……

【评点】

文章采用横列式行文的结构模式，行文分别从“幸福如诗”“幸福如歌”“幸福如画”三个方面来书写幸福：幸福是一首刻骨铭心的爱情诗;幸福是一曲生活中我们忽略的歌;幸福是一幅温暖人心的动人画面。文章层次清晰，纲举目张，语言流畅清新。

要指出，文中并没有体现出标题中的“别样”。

文起墨香

内蒙古霍林郭勒市第一中学 门一帆

展开书页，映入眼帘的是一行行袅娜起舞的文字，像珠落玉盘一般倾泻而下。每每就在墨香沁入鼻翼间的那一刻，我便整个人都融入快乐和幸福里。

很小很小的时候，我便爱上了读书。不为那黄金屋、颜如玉、千钟粟，更不为将来别人眼中“文人”的空头衔，只是为了品读文字时带给自己温暖、祥和、力量与快乐。常常在《西游记》中观赏孙悟空的千变万化，嬉笑怒骂;在《水浒传》中学习一百零八位梁山好汉的疾恶如仇、敢作敢为;更喜欢蒲松龄老先生的《聊斋志异》，“鬼也不是那鬼，怪也不是那怪，牛鬼蛇神它倒比真人君子更可爱”。

长大了，愈加痴迷读书，仿佛前世是书中一株芸香草，注定与书天荒地老耳鬓厮磨。看了满屋的书，满枕的书，在书海中长途跋涉，常给我踏实幸福的感觉。我可以在书的世界里无阻碍地上下遨游，品读三毛洒脱、豁达的人生;学习简·爱怎样自强自立，追求梦想;和朱自清一道领悟那深沉的父爱……还可以在书中随心所欲纵横驰骋，跟着少年派进行奇幻漂流;随着鲁滨孙去航海探险;也可以融入社戏中感受热闹的场景。书让我开拓了眼界，那种深沉的体验，正如空谷幽兰为我送来的丝缕芬芳，回环往复，绵绵不绝。

可能对于许多人来说，幸福的含义各不相同，但对于我来说，读书便是一种幸福。好书在手，我会不自觉被她吸引，于是敛思凝神，心无旁骛，细细展阅，感受书带给我的那份清雅与悠然。我一直以为书是内秀文静的女子，不声不响，叫人缓然沉醉，陶陶忘我。

书令我性情温润，书使我远离愚钝，书让我增长力量……每当深深沉浸在书中时，思想便如露珠滚荷叶般畅快淋漓、饱满闪亮。书亦是无言的老师，她教会我如何做一个正义的行者，教会我如何在这个喧嚣斑斓的世界清静内心学习本领。我清醒地知道自己是一只丑陋的蝴蝶雏形，我更清醒地知道如何才能让自己长出翅膀学会飞翔。书终将是我最忠实的朋友，她将伴我走过孤独，走过困惑，走过荆棘，她让我长出了逆风飞翔的傲骨，一路执着，引领我翻山越岭直至到达精神的幸福乐园。

【评点】

本文以读书的喜悦切合幸福的题意，格调较高。作者驾驭语言的能力较强，句式灵活多变，运用自如，长短交错，整散结合，如风行水上，自然而流畅;用词准确，富有文采。